護士畢業實習感言

　　在學習、工作乃(nai)至生活中(zhong)，我們常常會因(yin)為(wei)所接觸(chu)的(de)人和事(shi)而備受啟迪，如此便可將其(qi)記錄在感(gan)言(yan)中(zhong)。應(ying)該怎么寫感(gan)言(yan)才合適呢？以下是小編整理的(de)護士畢業(ye)實習感(gan)言(yan)，僅供參考，歡迎大家(jia)閱讀。

　　護士畢業實習感言 篇1

　　短短幾個月實(shi)(shi)習過去(qu)了，在(zai)醫院的(de)(de)(de)走廊里，已經(jing)能看到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)忙碌(liu)的(de)(de)(de)身影(ying)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不停地(di)穿梭在(zai)病(bing)房(fang)之間，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)很(hen)累(lei)，但應(ying)該值(zhi)得高興，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)終于能勝任(ren)老(lao)師交給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)任(ren)務，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)可以自己(ji)去(qu)獨立完成護理(li)工作，這為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)未來踏出(chu)了一大步，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該值(zhi)得慶賀(he)。在(zai)實(shi)(shi)習當(dang)中我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不忘(wang)充(chong)實(shi)(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)理(li)論知識，按(an)時參(can)加科室和(he)醫院護理(li)部開展的(de)(de)(de)各種護理(li)知識講座和(he)教學(xue)查房(fang)，這樣(yang)才能不斷地(di)把自己(ji)所學(xue)的(de)(de)(de)理(li)論知識充(chong)分地(di)應(ying)用到(dao)實(shi)(shi)踐當(dang)中去(qu)，做到(dao)理(li)論與實(shi)(shi)踐相(xiang)結合，實(shi)(shi)習就應(ying)該是這樣(yang)的(de)(de)(de)。

　　在實習當(dang)中(zhong)我意識到要做一(yi)名護(hu)(hu)士很不(bu)(bu)容易，一(yi)名合(he)格(ge)優秀，具(ju)(ju)備有良(liang)好(hao)素(su)(su)質的(de)(de)護(hu)(hu)士更(geng)不(bu)(bu)容易。隨著當(dang)今社會物質文(wen)(wen)(wen)明(ming)和(he)(he)精神文(wen)(wen)(wen)明(ming)的(de)(de)不(bu)(bu)斷進步(bu)，人們對(dui)護(hu)(hu)理(li)(li)人員(yuan)的(de)(de)素(su)(su)質和(he)(he)服務水平(ping)的(de)(de)需求也(ye)不(bu)(bu)斷提(ti)高，護(hu)(hu)士具(ju)(ju)有良(liang)好(hao)的(de)(de)素(su)(su)質顯得越來(lai)越重要，不(bu)(bu)但要良(liang)好(hao)的(de)(de)心理(li)(li)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)，專業技(ji)術(shu)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)，職業道德方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)，身體方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)素(su)(su)質，還要有文(wen)(wen)(wen)化(hua)儀表方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)素(su)(su)質。

　　實習給了(le)我(wo)(wo)們(men)一個很(hen)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)餓鍛(duan)煉機會(hui)，讓我(wo)(wo)們(men)在發(fa)現問(wen)題(ti)當中去解決問(wen)題(ti)，為(wei)護(hu)(hu)(hu)(hu)士之途鋪(pu)上了(le)一條很(hen)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)道路，我(wo)(wo)們(men)不(bu)僅學(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)做(zuo)一名護(hu)(hu)(hu)(hu)士，也(ye)學(xue)(xue)(xue)會(hui)如何做(zuo)一名具備有(you)(you)良好(hao)(hao)(hao)(hao)素(su)質的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)士。護(hu)(hu)(hu)(hu)士是(shi)臨床護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)主體(ti)，要(yao)提供最佳的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)服務，就(jiu)必須加強(qiang)(qiang)自身(shen)修(xiu)養，有(you)(you)一個良好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)精神面(mian)(mian)貌和(he)健康的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)素(su)質。積(ji)極向(xiang)上、樂觀自信(xin)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活態度;穩定的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒，遇挫折不(bu)灰心(xin)，有(you)(you)成(cheng)績不(bu)驕傲;能臨危不(bu)懼，在困難和(he)復雜(za)的(de)(de)(de)(de)環境(jing)中能沉著應對(dui)(dui);有(you)(you)寬(kuan)闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)胸懷，在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中能虛心(xin)學(xue)(xue)(xue)習同事的(de)(de)(de)(de)新(xin)方法和(he)新(xin)技(ji)術(shu)，能聽取(qu)不(bu)同意(yi)見(jian)，取(qu)眾(zhong)之長，補己之短，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中能互相交(jiao)流經(jing)驗。而在專業技(ji)術(shu)方面(mian)(mian)我(wo)(wo)們(men)應該有(you)(you)扎實的(de)(de)(de)(de)專業理(li)(li)(li)(li)(li)論知(zhi)識，掌(zhang)握(wo)(wo)各(ge)種常見(jian)病(bing)的(de)(de)(de)(de)癥(zheng)狀、體(ti)征和(he)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)要(yao)點，能及時(shi)準(zhun)確地制定護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)計劃。掌(zhang)握(wo)(wo)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)心(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)和(he)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)倫(lun)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識，了(le)解最新(xin)的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)(li)論和(he)信(xin)息，積(ji)極開展和(he)參與護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)科(ke)研;有(you)(you)嫻熟(shu)的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)技(ji)能。熟(shu)練(lian)的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)技(ji)術(shu)是(shi)一個優秀護(hu)(hu)(hu)(hu)士應具備的(de)(de)(de)(de)基本條件，除了(le)常見(jian)的(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)療護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)技(ji)術(shu)外，對(dui)(dui)現崗位的(de)(de)(de)(de)專科(ke)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)技(ji)術(shu)應精通，能穩、快、準(zhun)、好(hao)(hao)(hao)(hao)地完成(cheng)各(ge)項(xiang)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，高超的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)技(ji)術(shu)不(bu)僅能大(da)大(da)減輕(qing)患(huan)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)痛苦，而且能增強(qiang)(qiang)自己的(de)(de)(de)(de)自信(xin)心(xin)，給人一種美(mei)的(de)(de)(de)(de)享受;掌(zhang)握(wo)(wo)急(ji)救(jiu)(jiu)技(ji)術(shu)和(he)設備的(de)(de)(de)(de)使用，熟(shu)悉(xi)急(ji)救(jiu)(jiu)藥品(pin)的(de)(de)(de)(de)應用，能熟(shu)練(lian)地配合醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)完成(cheng)對(dui)(dui)急(ji)癥(zheng)或危重患(huan)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)搶救(jiu)(jiu);具有(you)(you)高度的(de)(de)(de)(de)責任心(xin)，嚴(yan)(yan)守工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位，密切觀察(cha)患(huan)者(zhe)(zhe)情(qing)況的(de)(de)(de)(de)變化，嚴(yan)(yan)格執(zhi)行操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)程，認真做(zuo)好(hao)(hao)(hao)(hao)查對(dui)(dui)制度，時(shi)刻(ke)牢(lao)記醫(yi)(yi)(yi)療安全第(di)一，杜絕醫(yi)(yi)(yi)療差錯事故發(fa)生(sheng);具有(you)(you)敏銳的(de)(de)(de)(de)觀察(cha)力，善(shan)于捕(bu)捉有(you)(you)用的(de)(de)(de)(de)信(xin)息;有(you)(you)豐富的(de)(de)(de)(de)想象(xiang)力，勇(yong)于技(ji)術(shu)創新(xin)。有(you)(you)較強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)語(yu)言表達(da)力，掌(zhang)握(wo)(wo)與人交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)技(ji)巧，能根據患(huan)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)具體(ti)情(qing)況靈活運用語(yu)言進行心(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)。

　　在(zai)實習當(dang)中我(wo)學會了以良好的(de)(de)品(pin)德去對待每一位病人(ren)，護士(shi)是(shi)白衣天使，救死扶(fu)傷是(shi)我(wo)們(men)工作(zuo)職(zhi)責，因此(ci)應具有良好的(de)(de)職(zhi)業(ye)道德。我(wo)們(men)與患者(zhe)(zhe)是(shi)兩個地(di)位平等的(de)(de)個體(ti)，只是(shi)社會分工的(de)(de)不同，對患者(zhe)(zhe)應象對待朋(peng)友親(qin)人(ren)一樣，為其創造整(zheng)潔、舒適、安全、有序的(de)(de)診療環境，及時熱情地(di)接待患者(zhe)(zhe)，用同情和體(ti)恤的(de)(de)心(xin)去傾聽(ting)他們(men)的(de)(de)訴說，并盡量滿足其提出的(de)(de)合理要求，施予人(ren)性(xing)化的(de)(de)醫療服務。

　　護士畢業實習感言 篇2

　　20xx年7月21日，我們(men)一(yi)行(xing)13人，踏(ta)(ta)進(jin)了(le)同仁醫(yi)(yi)院，帶(dai)著(zhu)彷徨(huang)與(yu)緊張(zhang)的(de)(de)(de)(de)心情，開始(shi)了(le)為期8個多(duo)月的(de)(de)(de)(de)臨(lin)床護理實(shi)踐。時至(zhi)今(jin)天，實(shi)習結束了(le)，原(yuan)本迷(mi)茫(mang)與(yu)無知，現如今(jin)滿載而歸。因而十分感謝同仁醫(yi)(yi)院給我們(men)提供了(le)這樣好的(de)(de)(de)(de)實(shi)習環境和各種優(you)越條件，感謝所有的(de)(de)(de)(de)帶(dai)教(jiao)老師(shi)對我們(men)的(de)(de)(de)(de)辛勤(qin)教(jiao)導，讓我們(men)在今(jin)后即將踏(ta)(ta)上(shang)崗(gang)位之前擁有了(le)如此良好的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐機(ji)會。

　　臨床的(de)(de)實習(xi)是對理(li)論學(xue)習(xi)階段(duan)的(de)(de)鞏(gong)固與(yu)加強，也(ye)是對護理(li)技能操作的(de)(de)培養和鍛煉，同(tong)時也(ye)是我們就業崗(gang)前的(de)(de)最(zui)佳訓(xun)練。盡管這段(duan)時間很短，但(dan)對我們每(mei)個人(ren)都很重要。我們倍償珍惜(xi)這段(duan)時間，珍惜(xi)每(mei)一(yi)天的(de)(de)鍛煉和自我提高的(de)(de)機會，珍惜(xi)與(yu)老師們這段(duan)難(nan)得的(de)(de)師徒(tu)之(zhi)情。

　　剛進入病(bing)房(fang)，總有(you)一(yi)種茫(mang)然的(de)(de)感覺(jue)，對于護理的(de)(de)工(gong)作(zuo)處于比較(jiao)陌生的(de)(de)狀態，也(ye)對于自己(ji)在這樣的(de)(de)新環(huan)境(jing)中能(neng)夠做的(de)(de)事還是沒有(you)一(yi)種成(cheng)型(xing)的(de)(de)概念(nian)。慶(qing)幸的(de)(de)是，我(wo)們有(you)老師為我(wo)們介(jie)紹(shao)病(bing)房(fang)結構，介(jie)紹(shao)各班工(gong)作(zuo)，帶教(jiao)老師們的(de)(de)豐(feng)富經(jing)驗，讓我(wo)們可(ke)以(yi)較(jiao)快地(di)(di)適應(ying)(ying)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)各科護理工(gong)作(zuo)。能(neng)夠盡快地(di)(di)適應(ying)(ying)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)環(huan)境(jing)，為在醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)實習(xi)和工(gong)作(zuo)打定了良好的(de)(de)基礎，這應(ying)(ying)該算的(de)(de)上是實習(xi)階(jie)段的(de)(de)第一(yi)個收獲：學會適應(ying)(ying)，學會在新的(de)(de)環(huan)境(jing)中成(cheng)長和生存。

　　到(dao)病(bing)(bing)(bing)(bing)房(fang)(fang)實(shi)習(xi)(xi)，接觸最多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)，了(le)(le)解甚(shen)深的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)各(ge)(ge)(ge)種(zhong)(zhong)(zhong)疾病(bing)(bing)(bing)(bing)，掌握透徹的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)各(ge)(ge)(ge)項基礎護(hu)(hu)理(li)(li)(li)操作(zuo)。實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)最大(da)及最終目的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)培養(yang)(yang)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)項操作(zuo)技能及提高(gao)各(ge)(ge)(ge)種(zhong)(zhong)(zhong)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)工作(zuo)能力(li)。所以在(zai)帶(dai)教(jiao)(jiao)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)"放手(shou)不放眼，放眼不放心(xin)"的(de)(de)(de)(de)帶(dai)教(jiao)(jiao)原則下，我(wo)們(men)(men)(men)積(ji)極(ji)努力(li)的(de)(de)(de)(de)爭取每一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)鍛煉機會，如(ru)導尿術、插(cha)胃管、床(chuang)(chuang)上(shang)洗頭(tou)、床(chuang)(chuang)上(shang)檫浴、口腔護(hu)(hu)理(li)(li)(li)、自動洗胃法、靜脈輸(shu)液、各(ge)(ge)(ge)種(zhong)(zhong)(zhong)灌腸法等(deng)各(ge)(ge)(ge)種(zhong)(zhong)(zhong)基礎護(hu)(hu)理(li)(li)(li)操作(zuo)。同(tong)時還不斷豐富臨床(chuang)(chuang)理(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)，積(ji)極(ji)主(zhu)動地思(si)考(kao)各(ge)(ge)(ge)類(lei)問題，對于不懂的(de)(de)(de)(de)問題虛心(xin)的(de)(de)(de)(de)向帶(dai)教(jiao)(jiao)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)或(huo)其(qi)它老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)請(qing)教(jiao)(jiao)，做好(hao)知(zhi)(zhi)識(shi)筆記(ji)。遇到(dao)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)沒空解答時，我(wo)們(men)(men)(men)會在(zai)工作(zuo)之(zhi)余查找書籍，或(huo)向老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)及更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)請(qing)教(jiao)(jiao)，以更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)加(jia)強理(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)與(yu)臨床(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)結合。實(shi)習(xi)(xi)科室多(duo)(duo)數是(shi)(shi)整體(ti)病(bing)(bing)(bing)(bing)房(fang)(fang)，我(wo)們(men)(men)(men)所跟的(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)是(shi)(shi)主(zhu)管護(hu)(hu)士，跟隨老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)分管病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，我(wo)們(men)(men)(men)會加(jia)強病(bing)(bing)(bing)(bing)情觀察，增進(jin)對病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)疾病(bing)(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，同(tong)時對病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)進(jin)行各(ge)(ge)(ge)項健康知(zhi)(zhi)識(shi)宣教(jiao)(jiao)，這(zhe)(zhe)樣(yang)能鍛煉我(wo)們(men)(men)(men)所學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)能力(li)。按照學(xue)(xue)校和(he)醫(yi)院的(de)(de)(de)(de)要求我(wo)們(men)(men)(men)積(ji)極(ji)主(zhu)動地完成(cheng)了(le)(le)病(bing)(bing)(bing)(bing)歷(li)的(de)(de)(de)(de)書寫，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)查房(fang)(fang)，講小課等(deng)，這(zhe)(zhe)些培養(yang)(yang)了(le)(le)我(wo)們(men)(men)(men)書寫、組織、表達等(deng)方面的(de)(de)(de)(de)能力(li)。整體(ti)上(shang)說(shuo)，實(shi)習(xi)(xi)期間的(de)(de)(de)(de)第三(san)個(ge)收獲，也(ye)(ye)是(shi)(shi)最龐大(da)的(de)(de)(de)(de)收獲：護(hu)(hu)理(li)(li)(li)操作(zuo)技能提高(gao)了(le)(le)，疾病(bing)(bing)(bing)(bing)認識(shi)水平上(shang)升(sheng)，各(ge)(ge)(ge)項護(hu)(hu)理(li)(li)(li)工作(zuo)逐(zhu)漸熟練，在(zai)培養(yang)(yang)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)技能水平同(tong)時也(ye)(ye)培養(yang)(yang)了(le)(le)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，通(tong)過思(si)考(kao)，舉一(yi)(yi)反三(san)。

　　在(zai)這段短暫的(de)實習(xi)時間里，我(wo)(wo)(wo)的(de)收獲很多很多，如果用簡(jian)單的(de)詞匯(hui)來概括(kuo)就顯得言語的(de)蒼白無力，至少不(bu)能很準確和清晰(xi)的(de)表(biao)(biao)達(da)我(wo)(wo)(wo)們(men)受益匪淺(qian)。收獲還有(you)第(di)(di)五、第(di)(di)六(liu)點，甚至更(geng)多，只是(shi)沒有(you)必要將它一一列出，因為我(wo)(wo)(wo)們(men)知道實習(xi)期間的(de)收獲將在(zai)今后工(gong)作中有(you)更(geng)好的(de)體現，所以我(wo)(wo)(wo)們(men)用某(mou)些點線來代替面，用特殊代表(biao)(biao)個別。總之在(zai)感(gan)謝醫(yi)院培養我(wo)(wo)(wo)們(men)點點滴(di)滴(di)收獲時，我(wo)(wo)(wo)們(men)將以更(geng)積極主動的(de)工(gong)作態度，更(geng)扎實牢固的(de)操作技(ji)能，更(geng)豐(feng)富深厚的(de)理論知識，走(zou)上各(ge)自的(de)工(gong)作崗位，提高臨(lin)床護(hu)理工(gong)作能力，對護(hu)理事(shi)業盡心(xin)盡責!

　　護士畢業實習感言 篇3

　　斗轉(zhuan)星移，花謝花開(kai)，時間(jian)過(guo)得真非常快！還記得XX年4月28，我(wo)們懷揣(chuai)著(zhu)好奇(qi)心，懵懵懂(dong)懂(dong)地踏進了江西省腫瘤醫院！經過(guo)十(shi)個月的(de)磨礪我(wo)蛻了青澀、浮躁，學會(hui)了沉(chen)著(zhu)和穩重。

　　下臨床前，我(wo)(wo)(wo)總覺得(de)自己學到的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論知識足以應(ying)付臨床上的(de)(de)(de)(de)一些(xie)護理(li)(li)(li)工作了(le)。當我(wo)(wo)(wo)看(kan)到老(lao)師們(men)流(liu)利的(de)(de)(de)(de)動作，熟練的(de)(de)(de)(de)手法，我(wo)(wo)(wo)卻又(you)像泄了(le)氣的(de)(de)(de)(de)皮球，她們(men)做的(de)(de)(de)(de)每一項操(cao)作都(dou)那么的(de)(de)(de)(de)精準(zhun)。此(ci)時，內心多(duo)了(le)一些(xie)不安！看(kan)著老(lao)師們(men)忙碌的(de)(de)(de)(de)身影我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)不安轉為了(le)恐惶(huang)。實習(xi)伊始，我(wo)(wo)(wo)只是(shi)跟著老(lao)師們(men)的(de)(de)(de)(de)后面(mian)，看(kan)著，很少會讓我(wo)(wo)(wo)們(men)動手，對此(ci)，常(chang)常(chang)不解。后來老(lao)師終于(yu)放手讓我(wo)(wo)(wo)動手，由于(yu)沒解釋治(zhi)療的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)，導致患者對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)不理(li)(li)(li)解且不配合，當時，我(wo)(wo)(wo)很無奈，突然(ran)覺得(de)，護理(li)(li)(li)工作中也要學會使用語言，而(er)不是(shi)無言的(de)(de)(de)(de)操(cao)作。

　　“白衣(yi)天使”是神圣(sheng)的(de)(de)職(zhi)業，但有些護士的(de)(de)工(gong)作(zuo)態度卻和(he)這個稱號(hao)不是那么相(xiang)稱。偶爾(er)，我(wo)會從(cong)患者(zhe)口中聽到各種各樣的(de)(de)埋怨聲。看著他們被病(bing)魔折磨(mo)得心(xin)力交(jiao)瘁，我(wo)突然覺得，我(wo)們的(de)(de)責任，不再應該只停留在打(da)針，發藥。我(wo)們更應該注重(zhong)患者(zhe)的(de)(de)心(xin)理護理，不能因繁忙而瑣(suo)碎的(de)(de)臨(lin)床(chuang)工(gong)作(zuo)給患者(zhe)造成負面的(de)(de)影響。

　　這次實習，讓(rang)我深深的體(ti)會到實踐與理論的重要(yao)性(xing)，領悟(wu)到良好的護患(huan)關(guan)系的重要(yao)性(xing)。沒有實踐的考驗，再(zai)多的

　　理(li)論都(dou)是紙上談兵，良好(hao)的護(hu)(hu)患關系(xi)是促進病(bing)(bing)人康復的關鍵。在內(nei)三(san)時，有(you)一(yi)(yi)位年輕的老師(shi)，用她(ta)的行為(wei)詮(quan)釋著“為(wei)了病(bing)(bing)人的一(yi)(yi)切，一(yi)(yi)切為(wei)了病(bing)(bing)人”比如，有(you)一(yi)(yi)次，在做(zuo)晨護(hu)(hu)時，這位老師(shi)進每一(yi)(yi)間病(bing)(bing)房(fang)，看(kan)見每一(yi)(yi)位病(bing)(bing)人，她(ta)都(dou)不厭其煩(fan)的問候，虛寒問暖。看(kan)到此情此景，我(wo)感動(dong)，我(wo)激勵！

　　實習確(que)實很(hen)累，而且前幾個月，由于自己的(de)心(xin)態(tai)沒有擺正，總(zong)會(hui)(hui)(hui)去(qu)責(ze)怪老師不給我(wo)(wo)們機會(hui)(hui)(hui)動手，只會(hui)(hui)(hui)讓我(wo)(wo)們跑腿，總(zong)會(hui)(hui)(hui)有一(yi)(yi)種“英雄無(wu)用武之地”的(de)失落感(gan)。但是我(wo)(wo)卻依(yi)然怪乖乖的(de)照著老師的(de)去(qu)做(zuo)，我(wo)(wo)端正了心(xin)態(tai)，跑腿就當是鍛煉身(shen)體，后來收獲(huo)到的(de)確(que)實不一(yi)(yi)樣，也讓我(wo)(wo)的(de)心(xin)智更加的(de)成熟，更加的(de)堅強(qiang)。也讓我(wo)(wo)明(ming)白(bai)了一(yi)(yi)些(xie)道理，踏踏實實做(zuo)人，勤勤懇懇的(de)做(zuo)事！

　　老師們總(zong)是(shi)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)提醒我(wo)們，實習(xi)(xi)就是(shi)讓(rang)我(wo)們能更好(hao)的(de)(de)(de)將(jiang)理論知(zhi)識運用到臨床實踐中(zhong)，我(wo)總(zong)是(shi)表示明白，但是(shi)卻在該運用理論知(zhi)識的(de)(de)(de)時(shi)候，總(zong)是(shi)有“書到用時(shi)，方(fang)恨少”的(de)(de)(de)悲哀！我(wo)深知(zhi)自己的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)方(fang)法還有欠缺，比如，有些(xie)操作我(wo)不(bu)(bu)明白其原(yuan)理我(wo)卻不(bu)(bu)敢去問老師，這表現了我(wo)學習(xi)(xi)不(bu)(bu)過主(zhu)動，造成(cheng)我(wo)掌握(wo)的(de)(de)(de)臨床操作不(bu)(bu)全面(mian)，有人說過在學習(xi)(xi)方(fang)面(mian)要“磨破嘴(zui)皮，厚著臉皮” 所以我(wo)在今后的(de)(de)(de)工作生活(huo)中(zhong)會更加注重知(zhi)識的(de)(de)(de)積累(lei)，培養自己主(zhu)動學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣，讓(rang)自己得到進(jin)一步的(de)(de)(de)提升(sheng)！

　　實習過(guo)程中，我(wo)還學會了處理各種人際關系(xi)。科室里，醫生(sheng)與護(hu)士的關系(xi)，護(hu)士與病(bing)人及(ji)其(qi)家(jia)屬的關系(xi)，上級(ji)領導與下(xia)屬的關|系(xi)

　　最大的收獲就是低調(diao)――別太把自己(ji)當回事。“三人(ren)行(xing)，必有我師焉”，在工作(zuo)(zuo)生活中要相(xiang)互(hu)協作(zuo)(zuo)、相(xiang)互(hu)尊重(zhong)，對待病人(ren)要有愛心(xin)，遵循“善待原(yuan)則”，這樣才能戰勝(sheng)人(ren)類共(gong)同的敵(di)人(ren)――疾病！

　　十個(ge)月實習(xi)的(de)(de)時(shi)光，我收獲(huo)的(de)(de)不僅僅是知識，還有無形(xing)的(de)(de)財富――經驗！我將永(yong)遠保存這(zhe)段美好的(de)(de)經歷。唐代孫思邈所著《千金方》有這(zhe)樣的(de)(de)論述(shu)“凡大醫(yi)生治病，必當(dang)安神定志，無欲無求，先發大慈惻隱之(zhi)心(xin)，誓愿(yuan)普救寒靈之(zhi)苦。”因此學醫(yi)者，在掌握臨床護理技術的(de)(de)同時(shi)，還要(yao)有愛崗(gang)敬業(ye)，廉潔(jie)奉獻(xian)，全(quan)心(xin)全(quan)意為人民服務的(de)(de)品格，更(geng)好的(de)(de)為國家的(de)(de)醫(yi)療事業(ye)做貢獻(xian)！

　　護士畢業實習感言 篇4

　　我(wo)XX醫(yi)院(yuan)實習，按照學(xue)(xue)校和醫(yi)院(yuan)的要(yao)求(qiu)和規定，我(wo)分(fen)別到了X科(ke),X科(ke)等X個科(ke)室學(xue)(xue)習。

　　在實(shi)(shi)習(xi)期(qi)間我遵紀守法(fa)，遵守醫院及醫院各(ge)科室(shi)的(de)(de)(de)各(ge)項規章制度(du)，尊敬師長，團結同事，嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)己，努力做(zuo)到了不(bu)遲到、不(bu)早退、不(bu)無(wu)故曠(kuang)工及擅自(zi)離開工作崗位。對待(dai)病(bing)人和藹可親，態(tai)度(du)良(liang)好(hao)，努力將所學理(li)論知識和基本技(ji)能(neng)(neng)用于實(shi)(shi)踐，在此過程中我不(bu)斷總結學習(xi)方法(fa)和臨床(chuang)經驗，盡力提高(gao)獨(du)立思考、獨(du)立解決問題、獨(du)立工作的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，不(bu)斷培(pei)養(yang)自(zi)己全(quan)心全(quan)意為人民(min)服務的(de)(de)(de)崇高(gao)思想和良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)職(zhi)業道德，經過X個月的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐我熟練掌握了病(bing)程記(ji)錄(lu)、會診記(ji)錄(lu)、出院記(ji)錄(lu)等(deng)醫療(liao)文件(jian)的(de)(de)(de)書寫;掌握了臨床(chuang)各(ge)科室(shi)的(de)(de)(de)特點(dian)及各(ge)科室(shi)常見、多發病(bing)人的(de)(de)(de)診治;掌握了常見化(hua)驗的(de)(de)(de)正常值(zhi)和臨床(chuang)意義及和各(ge)類(lei)危、重、急病(bing)人的(de)(de)(de)初步(bu)處理(li)。較好(hao)地完(wan)成了各(ge)科室(shi)的(de)(de)(de)學習(xi)任務.

　　通過半年(nian)多的實習(xi)，本人理論水平和實踐水平都有(you)(you)所提高，最大的收獲就是低調(diao)——別太把自己當回事。"三人行，必有(you)(you)我師(shi)焉(yan)"，在工作生活中要相互協作、相互尊重，對待病(bing)人要有(you)(you)愛心(xin)，遵循(xun)"善(shan)待原則"，這樣才(cai)能戰勝人類共同的敵人——疾病(bing)!

　　幾個月實習的(de)時光，我(wo)收(shou)獲(huo)的(de)`不僅(jin)僅(jin)是知(zhi)識，還有(you)無(wu)形(xing)的(de)財富——經驗!我(wo)將永遠保存這段美好的(de)經歷。唐代(dai)孫思(si)邈所著《千(qian)金(jin)方》有(you)這樣的(de)論述"凡大(da)醫(yi)(yi)生治病，必當安神定志，無(wu)欲(yu)無(wu)求，先(xian)發大(da)慈惻隱之心，誓愿普救寒靈(ling)之苦。"因此學醫(yi)(yi)者，在掌握(wo)臨床護理技術的(de)同(tong)時，還要有(you)愛崗敬業(ye)，廉潔(jie)奉(feng)獻，全心全意為人(ren)民服務的(de)品格，更(geng)好的(de)為國家(jia)的(de)醫(yi)(yi)療事(shi)業(ye)做貢獻!

　　護士畢業實習感言 篇5

　　實習(xi)即將結束了，原本迷茫與無知(zhi)，現如今滿載而(er)歸。因(yin)而(er)十分(fen)感謝東莞仁康(kang)醫院給(gei)我(wo)們提(ti)供(gong)了這樣好的(de)實習(xi)環(huan)境和各種(zhong)優越條件(jian)，感謝所(suo)有的(de)帶教老師對(dui)我(wo)們的(de)辛(xin)勤教導(dao)，讓我(wo)們在踏(ta)上崗位之前擁有了如此良好的(de)實踐機會。

　　臨床的(de)(de)實習是(shi)對理論學(xue)習階段的(de)(de)鞏固與加強，也(ye)是(shi)對護理技能操作的(de)(de)培養和鍛煉，同時也(ye)是(shi)我(wo)們(men)(men)就(jiu)業崗前(qian)的(de)(de)最(zui)佳訓練。盡管(guan)這段時間很短(duan)，但對我(wo)們(men)(men)每個人都很重要。我(wo)們(men)(men)倍償珍(zhen)惜(xi)這段時間，珍(zhen)惜(xi)每一天(tian)的(de)(de)鍛煉和自(zi)我(wo)提高的(de)(de)機會(hui)，珍(zhen)惜(xi)與老師們(men)(men)這段難(nan)得(de)的(de)(de)師徒之情。

　　剛(gang)進入病(bing)房，總有(you)一種(zhong)茫然的(de)(de)(de)感覺(jue)，對于護理(li)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)處于比較陌生(sheng)的(de)(de)(de)狀態，也對于自(zi)己在(zai)這樣的(de)(de)(de)新環境(jing)中能夠(gou)做的(de)(de)(de)事(shi)還(huan)是(shi)沒(mei)有(you)一種(zhong)成(cheng)型的(de)(de)(de)概念。慶幸的(de)(de)(de)是(shi)，我們(men)有(you)老(lao)(lao)師為我們(men)介紹(shao)病(bing)房結構(gou)，介紹(shao)各(ge)班工作(zuo)(zuo)，帶教老(lao)(lao)師們(men)的(de)(de)(de)豐(feng)富經(jing)驗，讓我們(men)可以較快地(di)適應(ying)醫院各(ge)科護理(li)工作(zuo)(zuo)。能夠(gou)盡(jin)快地(di)適應(ying)醫院環境(jing)，為在(zai)醫院實習和工作(zuo)(zuo)打定了良(liang)好的(de)(de)(de)基礎，這應(ying)該算的(de)(de)(de)上是(shi)實習階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)第一個收獲：學會(hui)適應(ying)，學會(hui)在(zai)新的(de)(de)(de)環境(jing)中成(cheng)長和生(sheng)存(cun)。

　　護士(shi)的(de)工作是(shi)非常繁(fan)重(zhong)與雜亂的(de)，盡(jin)管在未入臨床(chuang)之(zhi)前也(ye)有所感悟，但(dan)是(shi)真正進入病(bing)房(fang)后，感觸又更深了。的(de)確，護士(shi)的(de)活很零碎，很雜

　　亂，還可以說(shuo)是很低微(wei)，可是透(tou)過(guo)多數人的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)理解，我(wo)(wo)們發現，護(hu)(hu)士(shi)有(you)著其獨特(te)的(de)(de)(de)(de)魅力。醫院不(bu)(bu)可能沒有(you)護(hu)(hu)士(shi)，這(zhe)(zhe)就說(shuo)明了(le)(le)護(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)(de)重要性。醫生(sheng)離不(bu)(bu)開(kai)護(hu)(hu)士(shi)，病(bing)人離不(bu)(bu)開(kai)護(hu)(hu)士(shi)，整個環境都(dou)離不(bu)(bu)開(kai)護(hu)(hu)士(shi)。這(zhe)(zhe)瑣碎的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，有(you)著完整的(de)(de)(de)(de)體系(xi)，也正(zheng)(zheng)因如此(ci)，才(cai)能發揮(hui)其獨到(dao)的(de)(de)(de)(de)作用，產生(sheng)不(bu)(bu)可或缺的(de)(de)(de)(de)作用。因為有(you)了(le)(le)臨床的(de)(de)(de)(de)實習，我(wo)(wo)們才(cai)更全面(mian)而深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解護(hu)(hu)理工(gong)作，更具體而詳盡的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解這(zhe)(zhe)個行業(ye)。進入臨床的(de)(de)(de)(de)第二個收獲：正(zheng)(zheng)確認識護(hu)(hu)理，樹立了(le)(le)正(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)道德觀，養成了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)工(gong)作態(tai)度。

　　護士畢業實習(xi)感(gan)言12篇(pian)護士畢業實習(xi)感(gan)言12篇(pian)

　　到(dao)病(bing)(bing)房實(shi)習，接觸(chu)最多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)病(bing)(bing)人(ren)(ren)，了(le)(le)(le)解(jie)甚深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)種(zhong)疾(ji)病(bing)(bing)，掌握透徹(che)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)項(xiang)基(ji)礎護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)操作(zuo)。實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大及(ji)最終目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)培(pei)養良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)項(xiang)操作(zuo)技能及(ji)提高(gao)各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)種(zhong)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工作(zuo)能力(li)。所以在帶(dai)教老(lao)師“放手不(bu)放眼(yan)，放眼(yan)不(bu)放心”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)教原則(ze)下，我(wo)(wo)們(men)(men)積(ji)極努(nu)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爭取每一次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉機會，如導尿術、插胃(wei)管、床(chuang)(chuang)上(shang)洗(xi)頭(tou)、床(chuang)(chuang)上(shang)檫浴、口腔護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)、自動洗(xi)胃(wei)法、靜脈輸液、各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)種(zhong)灌(guan)腸法等(deng)各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)種(zhong)基(ji)礎護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)操作(zuo)。同(tong)時(shi)還不(bu)斷(duan)豐富臨(lin)床(chuang)(chuang)理(li)(li)論知(zhi)識(shi)(shi)，積(ji)極主動地(di)思(si)考各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)類問(wen)題，對于不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題虛心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向帶(dai)教老(lao)師或(huo)其它(ta)老(lao)師請教，做好(hao)知(zhi)識(shi)(shi)筆記。遇到(dao)老(lao)師沒空(kong)解(jie)答時(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)會在工作(zuo)之余查找書(shu)籍，或(huo)向老(lao)師及(ji)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)請教，以更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加強(qiang)理(li)(li)論知(zhi)識(shi)(shi)與臨(lin)床(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)合。我(wo)(wo)們(men)(men)所跟(gen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多是(shi)主管護(hu)(hu)(hu)士(shi)，跟(gen)隨老(lao)師分管病(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)會加強(qiang)病(bing)(bing)情觀(guan)察，增進對病(bing)(bing)人(ren)(ren)疾(ji)病(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)，同(tong)時(shi)對病(bing)(bing)人(ren)(ren)進行各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)項(xiang)健(jian)康知(zhi)識(shi)(shi)宣教，這樣(yang)能鍛煉我(wo)(wo)們(men)(men)所學(xue)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用能力(li)。按照學(xue)校和(he)醫(yi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)我(wo)(wo)們(men)(men)積(ji)極主動地(di)完(wan)成了(le)(le)(le)病(bing)(bing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)寫(xie)，教學(xue)查房，講小課(ke)等(deng)，這些培(pei)養了(le)(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)書(shu)寫(xie)、組織、表(biao)達等(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)。整體(ti)上(shang)說(shuo)，實(shi)習期間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第三(san)個(ge)收(shou)獲(huo)，也是(shi)最龐大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)：護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)操作(zuo)技能提高(gao)了(le)(le)(le)，疾(ji)病(bing)(bing)認識(shi)(shi)水平上(shang)升，各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)項(xiang)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工作(zuo)逐漸熟練，在培(pei)養優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)技能水平同(tong)時(shi)也培(pei)養了(le)(le)(le)一種(zhong)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習習慣，通(tong)過(guo)思(si)考，舉一反三(san)。

　　在這段短暫的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)時間(jian)里，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)很(hen)(hen)多(duo)很(hen)(hen)多(duo)，如果(guo)用簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)詞匯來概(gai)括就顯得言語的(de)(de)(de)(de)蒼白無力(li)，至少不(bu)能(neng)(neng)很(hen)(hen)準確(que)和清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)表(biao)達(da)我(wo)們(men)(men)受益匪淺。收(shou)獲(huo)還(huan)有很(hen)(hen)多(duo)很(hen)(hen)多(duo)，只是沒有必要將(jiang)它一一列出，因為我(wo)們(men)(men)知道實(shi)習(xi)(xi)期間(jian)的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)將(jiang)在今后工(gong)作(zuo)中有更好的(de)(de)(de)(de)體現，所以我(wo)們(men)(men)用某(mou)些點(dian)線來代替面，用特殊代表(biao)個別。總之在感謝(xie)東莞仁(ren)康醫院培養我(wo)們(men)(men)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)收(shou)獲(huo)時，我(wo)們(men)(men)將(jiang)以更積極(ji)主動(dong)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態度，更扎實(shi)牢(lao)固的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)技能(neng)(neng)，更豐富(fu)深厚的(de)(de)(de)(de)理論(lun)知識，走上(shang)各自的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)崗(gang)位，提高臨床護(hu)理工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)，對護(hu)理事業盡心盡責(ze)！

　　護士畢業實習感言 篇6

　　護士(shi)實習是一段(duan)非常有(you)意(yi)義的生(sheng)活，我們既要(yao)(yao)(yao)學(xue)會(hui)(hui)(hui)做事也要(yao)(yao)(yao)學(xue)會(hui)(hui)(hui)做人(ren)(ren)。實習中我們要(yao)(yao)(yao)不斷地(di)充(chong)實自己(ji)的理論知識和(he)護理操作(zuo)技能，爭取多一些的操作(zuo)鍛(duan)煉機(ji)會(hui)(hui)(hui);在醫院還(huan)要(yao)(yao)(yao)處(chu)理好(hao)自己(ji)和(he)同學(xue)，和(he)帶(dai)教(jiao)老(lao)師，護士(shi)長，醫生(sheng)，病人(ren)(ren)和(he)家屬的關系(xi)。良好(hao)護患關系(xi)是最(zui)重要(yao)(yao)(yao)的，能給我們的護理工作(zuo)帶(dai)來方便，護士(shi)的工作(zuo)已(yi)不再(zai)是簡單的打針、發藥等技能性操作(zuo)，而(er)是包括心理護理在內的更富(fu)有(you)創(chuang)造性工作(zuo)，護士(shi)不僅要(yao)(yao)(yao)幫助患者(zhe)恢復(fu)健康(kang)(kang)，還(huan)要(yao)(yao)(yao)幫助和(he)指導恢復(fu)健康(kang)(kang)的人(ren)(ren)。

　　實習中我(wo)(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)地體會(hui)到了溝通(tong)的(de)重(zhong)要性，體會(hui)到了溝通(tong)帶(dai)給(gei)我(wo)(wo)的(de)快樂。溝通(tong)是一門藝術，它(ta)是架起(qi)人與人之間理解、信任的(de)橋梁(liang)。會(hui)不會(hui)溝通(tong)不僅影響(xiang)(xiang)我(wo)(wo)們每個人的(de)工作，而且也影響(xiang)(xiang)我(wo)(wo)們的(de)生活。

　　與(yu)病人相(xiang)處時，我總是用一顆真誠的(de)(de)心(xin)盡我所(suo)(suo)(suo)能(neng)(neng)地與(yu)他們(men)(men)交(jiao)流、溝(gou)(gou)通。用我的(de)(de)心(xin)去感受他們(men)(men)的(de)(de)病痛，體(ti)味他們(men)(men)的(de)(de)需求，并給(gei)予力所(suo)(suo)(suo)能(neng)(neng)及的(de)(de)護(hu)理與(yu)幫助。只有良(liang)好的(de)(de)溝(gou)(gou)通，才能(neng)(neng)建立良(liang)好的(de)(de)護(hu)患關系，才能(neng)(neng)充分獲得(de)患者的(de)(de)信(xin)任。只有在信(xin)任的(de)(de)基礎上，患者才會(hui)充分表達自己的(de)(de)所(suo)(suo)(suo)思所(suo)(suo)(suo)想，只有這樣(yang)，護(hu)士才能(neng)(neng)充分了解病人，給(gei)予到位(wei)的(de)(de)護(hu)理。

　　總而言之，短暫的(de)護士(shi)實(shi)習(xi)(xi)只是(shi)(shi)個適應的(de)過程(cheng)(cheng)，很多不足之處(chu)需要改進(jin)，這(zhe)是(shi)(shi)學習(xi)(xi)的(de)過程(cheng)(cheng)，很多觀念得到修(xiu)正(zheng)，雖然辛苦疲憊，但是(shi)(shi)我(wo)相(xiang)信自己肯定能克服(fu)。這(zhe)只是(shi)(shi)護士(shi)實(shi)習(xi)(xi)，更是(shi)(shi)人生(sheng)的(de)歷練。今(jin)后還(huan)需要不斷(duan)地摸索，同時必須對自己有所(suo)要求，才會(hui)有所(suo)收獲。我(wo)想接下來真正(zheng)的(de)護士(shi)工作才是(shi)(shi)人生(sheng)的(de)一個挑(tiao)戰(zhan)。

　　護士畢業實習感言 篇7

　　十一個月的時間好快，真(zhen)的好快，一晃就過去了(le)，我們(men)告別(bie)了(le)我們(men)的護(hu)士實習生活(huo)，也永遠告別(bie)了(le)我們(men)的學生時代，在(zai)這(zhe)一年時間了(le)，我們(men)收(shou)獲(huo)了(le)好多，收(shou)獲(huo)了(le)知識(shi)，技術，友情，經(jing)驗……

　　那一(yi)天我們(men)穿上潔白的護士服(fu)進入(ru)醫(yi)院的時候，心情是(shi)多么的激動，那一(yi)刻告訴我們(men)――保護生命、減輕痛(tong)苦、增進健康是(shi)我們(men)護士的職責，作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)實習護士，我們(men)應該在醫(yi)院認真努力(li)學習，使自己(ji)獲得(de)扎實的專業理(li)(li)論知識和嫻(xian)熟的護理(li)(li)操作(zuo)技能(neng)，這樣(yang)才能(neng)為(wei)我們(men)以后成為(wei)一(yi)名(ming)合(he)格的護士墊下(xia)基礎!

　　實(shi)習伊始，我(wo)(wo)們幾個(ge)(ge)小護士(shi)總(zong)是(shi)跟在帶(dai)教老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)屁股后面，不放過老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)每一(yi)個(ge)(ge)操(cao)作(zuo)細節，有的(de)(de)還做了小筆記，遇到不懂的(de)(de)我(wo)(wo)們都及(ji)時地向老師(shi)(shi)(shi)詢問，老師(shi)(shi)(shi)總(zong)能給我(wo)(wo)們細細解答，雖然(ran)有的(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)態(tai)度不是(shi)很(hen)好，但是(shi)我(wo)(wo)們都能理(li)解的(de)(de)，護士(shi)工(gong)作(zuo)確實(shi)非常的(de)(de)繁雜，老師(shi)(shi)(shi)要做好自(zi)己(ji)(ji)本分(fen)的(de)(de)工(gong)作(zuo)還要負起帶(dai)教的(de)(de)責(ze)任。就這樣剛(gang)開始我(wo)(wo)們做了幾個(ge)(ge)禮拜的(de)(de)見習護士(shi)，漸漸的(de)(de)我(wo)(wo)們開始嘗(chang)(chang)試(shi)操(cao)作(zuo)，而(er)老師(shi)(shi)(shi)只(zhi)放手不放眼，讓我(wo)(wo)們安(an)心(xin)地去操(cao)作(zuo)，給我(wo)(wo)們了一(yi)個(ge)(ge)很(hen)好的(de)(de)餓鍛煉(lian)機會，也(ye)許只(zhi)是(shi)嘗(chang)(chang)試(shi)，而(er)那一(yi)刻我(wo)(wo)們要拿出(chu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)勇(yong)氣，戰(zhan)勝自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)心(xin)理(li)。

　　護(hu)(hu)士(shi)實(shi)習(xi)是一(yi)種復(fu)雜的(de)(de)生(sheng)活，我(wo)們既要(yao)學會(hui)(hui)(hui)做(zuo)(zuo)(zuo)事也(ye)要(yao)學會(hui)(hui)(hui)做(zuo)(zuo)(zuo)人。做(zuo)(zuo)(zuo)事，實(shi)習(xi)中(zhong)我(wo)們要(yao)不(bu)(bu)斷(duan)地充(chong)實(shi)自(zi)(zi)己的(de)(de)理(li)論知(zhi)識和護(hu)(hu)理(li)操作(zuo)(zuo)技能(neng)，爭取多一(yi)些的(de)(de)操作(zuo)(zuo)鍛煉機(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui);做(zuo)(zuo)(zuo)人，在(zai)(zai)醫院(yuan)我(wo)們要(yao)處理(li)好(hao)自(zi)(zi)己和同學，帶教老師，護(hu)(hu)士(shi)長，醫生(sheng)，病人和家屬的(de)(de)關系，這(zhe)給(gei)我(wo)們帶來(lai)了很(hen)大的(de)(de)壓(ya)力同時也(ye)是個很(hen)好(hao)的(de)(de)鍛煉機(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)，而建立(li)良好(hao)護(hu)(hu)患關系是最重要(yao)的(de)(de)，能(neng)給(gei)我(wo)們的(de)(de)護(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)會(hui)(hui)(hui)帶來(lai)方便，護(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)已(yi)不(bu)(bu)再(zai)是簡單的(de)(de)打(da)針、發藥等(deng)技能(neng)性操作(zuo)(zuo)，而是包(bao)括心(xin)理(li)護(hu)(hu)理(li)在(zai)(zai)內的(de)(de)更為復(fu)雜的(de)(de)創造性活動，護(hu)(hu)士(shi)不(bu)(bu)僅要(yao)幫助患者恢復(fu)健康(kang)，還要(yao)幫助和指(zhi)導恢復(fu)健康(kang)的(de)(de)人維護(hu)(hu)健康(kang)。在(zai)(zai)實(shi)習(xi)中(zhong)我(wo)體(ti)(ti)會(hui)(hui)(hui)到(dao)了溝通的(de)(de)重要(yao)性，深(shen)深(shen)地體(ti)(ti)會(hui)(hui)(hui)到(dao)了溝通的(de)(de)重要(yao)性，體(ti)(ti)會(hui)(hui)(hui)到(dao)了溝通帶給(gei)我(wo)的(de)(de)快樂(le)。溝通是一(yi)門藝(yi)術，它是架起人與人之間理(li)解、信任的(de)(de)橋梁。會(hui)(hui)(hui)不(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)溝通不(bu)(bu)僅影響我(wo)們每個人的(de)(de)生(sheng)活，而且也(ye)影響我(wo)們的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　與病人相處時，我(wo)總是用(yong)一顆真(zhen)誠的(de)心盡我(wo)所(suo)能地與他(ta)們交流、溝(gou)通。用(yong)我(wo)的(de)心去感受他(ta)們的(de)病痛，體(ti)

　　味他們的(de)(de)需求，并給予力(li)所能及的(de)(de)護理與幫助。只有良好的(de)(de)溝通，才(cai)能建立良好的(de)(de)護患(huan)關系，才(cai)能充(chong)(chong)分獲得患(huan)者的(de)(de)信任。只有在信任的(de)(de)基礎上(shang)，患(huan)者才(cai)會(hui)充(chong)(chong)分表達自己的(de)(de)所思所想(xiang)，只有這樣，護士才(cai)能充(chong)(chong)分了解病人，給予到位(wei)的(de)(de)護理。

　　護士畢業實習感言 篇8

　　如果(guo)說護士是一個(ge)個(ge)天使(shi)，那么，我(wo)認(ren)為(wei)那潔白的左邊羽(yu)翼上(shang)承擔(dan)的是愛(ai)心和真誠，右邊羽(yu)翼上(shang)承擔(dan)的是無(wu)私和奉(feng)獻。在我(wo)的腦海中，護士是因為(wei)得到上(shang)帝(di)的信任，才會(hui)把一個(ge)人的生(sheng)命托付給你。八(ba)月份在骨科實習的這段日子(zi)，體會(hui)更為(wei)深(shen)刻。

　　住在(zai)骨科的(de)病人(ren)來住院的(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)都很匆(cong)忙(mang)，我(wo)們(men)(men)要在(zai)最短的(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間里了解(jie)病人(ren)、記住病人(ren)，也只(zhi)有(you)如此，工作起來才會得心應手。很多時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)，病人(ren)因車禍、摔傷，來的(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)(hou)都滿身是血，同時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)也在(zai)疼痛(tong)中煎熬著(zhu)。這(zhe)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，如果你(ni)不(bu)慌不(bu)忙(mang)地、細(xi)聲慢語(yu)地跟他(ta)們(men)(men)交(jiao)代著(zhu)，他(ta)們(men)(men)肯(ken)定會友感。我(wo)們(men)(men)首(shou)要的(de)是緩解(jie)病人(ren)的(de)痛(tong)苦，滿足病人(ren)生理上(shang)、安全上(shang)的(de)需(xu)要，當然這(zhe)就(jiu)意味著(zhu)我(wo)們(men)(men)必須有(you)扎實牢靠的(de)基礎知識，只(zhi)有(you)這(zhe)樣(yang)，面對緊急病人(ren)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)才會有(you)條不(bu)紊地完成自己的(de)使命(ming)。

　　在科學不(bu)(bu)斷(duan)進(jin)步的(de)(de)(de)現(xian)(xian)代社會，醫(yi)學也日新(xin)月異，有許多先進(jin)的(de)(de)(de)技術日趨成熟，被廣泛應用(yong)于臨床(chuang)。如(ru)果我(wo)們(men)不(bu)(bu)繼續努力學習，那(nei)就會掉隊啦!譬(pi)如(ru)說(shuo)，斷(duan)肢(zhi)再植，在沒(mei)實習前，課本上就只是(shi)(shi)(shi)概述它(ta)是(shi)(shi)(shi)通過什(shen)么原理可以實現(xian)(xian)，而(er)我(wo)們(men)也只是(shi)(shi)(shi)被動的(de)(de)(de)接(jie)受，甚至(zhi)還質(zhi)疑過，但是(shi)(shi)(shi)無(wu)法實踐證明(ming)呀!現(xian)(xian)在臨床(chuang)實習了(le)，有機(ji)會實踐了(le)，就像(xiang)骨科的(de)(de)(de)39床(chuang)那(nei)個女孩(hai)，才20歲(sui)，手(shou)(shou)指就被機(ji)器壓斷(duan)了(le)，雖然醫(yi)生給她(ta)手(shou)(shou)指接(jie)上了(le)，但是(shi)(shi)(shi)沒(mei)有護士(shi)的(de)(de)(de)悉心(xin)照料肯(ken)定不(bu)(bu)行，手(shou)(shou)術結束(shu)后的(de)(de)(de)24小(xiao)(xiao)時內，護士(shi)每隔半小(xiao)(xiao)時，有時甚至(zhi)15分鐘就去給她(ta)做放血(xue)試驗(yan)，防止她(ta)的(de)(de)(de)手(shou)(shou)指血(xue)流受阻。就算是(shi)(shi)(shi)大小(xiao)(xiao)夜班也不(bu)(bu)依舊(jiu)，毫不(bu)(bu)馬虎。這些不(bu)(bu)充分體現(xian)(xian)了(le)一種白(bai)衣天使的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)與愛心(xin)嗎!

　　當然(ran)，也遇(yu)到(dao)(dao)了(le)不(bu)(bu)少挫折。我(wo)(wo)們(men)的工作(zuo)，是(shi)天使的工作(zuo)。可是(shi)護理工作(zuo)更(geng)需(xu)要堅(jian)持(chi)與忍(ren)耐，每(mei)天每(mei)夜，護士的工作(zuo)都很(hen)繁忙，很(hen)辛苦，不(bu)(bu)停(ting)地在病房中穿(chuan)梭(suo)，偶爾還會遇(yu)到(dao)(dao)不(bu)(bu)太講道理的病人(ren)，這(zhe)樣護士的工作(zuo)就(jiu)更(geng)難進行了(le)。但是(shi)，我(wo)(wo)認(ren)為(wei)這(zhe)是(shi)在苦和(he)累(lei)中描繪(hui)高尚、鑄造(zao)輝煌(huang)。每(mei)當我(wo)(wo)面(mian)對那些失而復得的生(sheng)命、來(lai)之不(bu)(bu)易的歡笑，我(wo)(wo)就(jiu)會感(gan)到(dao)(dao)欣慰(wei)，感(gan)到(dao)(dao)無悔(hui)。

　　總而言(yan)之，在骨科的(de)(de)這(zhe)個月(yue)，我學(xue)會(hui)(hui)了(le)很(hen)多，也見識(shi)了(le)很(hen)多，知道了(le)手術前(qian)后的(de)(de)病(bing)人的(de)(de)護理(li)工(gong)作(zuo)該如(ru)何進行，學(xue)會(hui)(hui)不同班次的(de)(de)工(gong)作(zuo)內(nei)容，更堅定了(le)：我們與醫生是(shi)實(shi)實(shi)在在的(de)(de)合作(zuo)伙伴(ban)，少了(le)誰都不可以;更應學(xue)會(hui)(hui)處(chu)理(li)臨床護理(li)突發事件。實(shi)習生活雖很(hen)緊(jin)張(zhang)，但我相信我會(hui)(hui)堅持，會(hui)(hui)努力用(yong)自己的(de)(de)力量譜寫白衣天(tian)使的(de)(de)優(you)美音符(fu)。

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