【通用(yong)】關于記憶力的名言

　　在(zai)(zai)日(ri)常(chang)生活或是(shi)工作學習中(zhong)(zhong)，大(da)家一定都接觸過一些(xie)使(shi)用較為(wei)(wei)普遍的名(ming)言(yan)吧，名(ming)言(yan)蘊含(han)著深(shen)邃的哲理，閃耀著理性(xing)的光(guang)輝，在(zai)(zai)議(yi)論文中(zhong)(zhong)既可(ke)作為(wei)(wei)論點(dian)，又可(ke)作為(wei)(wei)論據。為(wei)(wei)了幫助大(da)家積(ji)累更多名(ming)言(yan)，以下是(shi)小編收(shou)集整理的關于記憶(yi)力的名(ming)言(yan)，僅供參考，希望能夠幫助到大(da)家。

　　1、孩子提出的問題越(yue)多(duo)，那么他在(zai)童年(nian)早期認識周圍的東西也就愈多(duo)，在(zai)學校中越(yue)聰明，眼睛愈明，記(ji)憶力愈敏銳(rui)。要培養自己孩子的智(zhi)育，那你就得教給(gei)他思(si)考。

　　2、陷入(ru)愛(ai)(ai)情(qing)的(de)女人智商真的(de)下降(jiang)的(de)很(hen)快，最明顯表現就(jiu)是注意力(li)，記憶力(li)和判斷力(li)的(de)超(chao)常(chang)失(shi)去。你(ni)如果看到(dao)一個女人靈魂出(chu)竅心不在焉，說話顛倒，走路(lu)東倒西歪(wai)，還有當(dang)街撲倒的(de)糗相，那(nei)不是戀愛(ai)(ai)就(jiu)是失(shi)戀了。陷入(ru)愛(ai)(ai)情(qing)的(de)男人表現好一點，因為可能他們比較善于偽裝吧。故有偽君子而沒有偽女人之說。

　　3、錯誤。人往往最不擅長管(guan)理自己的時間。一些自認為記憶(yi)力很(hen)強的人，實際上根本就記不住自己的時間是怎(zen)么過的。因此，要真正地(di)了解自己的時間到底(di)是怎(zen)么使用的，只(zhi)能隨(sui)時記錄。

　　4、其次要理解記憶的內(nei)容。對記憶內(nei)容的理解，就是(shi)使它(ta)們彼(bi)此之間建立某(mou)種意義聯系，這(zhe)是(shi)達到好的記憶力(li)標準(zhun)快準(zhun)牢的重(zhong)要條件。

　　5、記憶(yi)力(li)并不是智(zhi)(zhi)慧(hui)；但沒有(you)記憶(yi)力(li)還成什么智(zhi)(zhi)慧(hui)呢。——哈柏(bo)

　　6、孩子提出的(de)問題越(yue)多，那么他在(zai)童年(nian)早期(qi)認識周圍的(de)東西也就愈多，在(zai)學校中越(yue)聰明，眼睛(jing)愈明，記憶力愈敏銳，要培(pei)養自己孩子的(de)智力，那你就得教(jiao)給他思(si)考蘇霍姆林斯基

　　7、讀書(shu)和(he)學習都是在(zai)和(he)智慧聊天，每年(nian)至少(shao)要讀五十本書(shu)。讀書(shu)不(bu)(bu)(bu)僅能保證你(ni)的記憶力(li)感悟力(li)，還(huan)是你(ni)部分思想和(he)見(jian)解的來源。讀書(shu)還(huan)能醫愚，會(hui)長久地保持(chi)你(ni)的個性魅力(li)，這是練瑜珈做美容所不(bu)(bu)(bu)能達到的效果，何樂(le)而不(bu)(bu)(bu)為。

　　8、記(ji)憶(yi)依賴癥又是什么(me)意思呢?我(wo)們(men)經常會把時間(jian)浪(lang)費在找(zhao)(zhao)東西(xi)上面，因為我(wo)們(men)想要把很重(zhong)要的(de)東西(xi)放在安全的(de)地方，或者非常容易找(zhao)(zhao)到的(de)地方，但到最后你往(wang)(wang)往(wang)(wang)會發現(xian)，這些重(zhong)要的(de)東西(xi)偏偏怎么(me)找(zhao)(zhao)也找(zhao)(zhao)不到了，在這種情況下(xia)，記(ji)憶(yi)力似乎失(shi)效了。

　　9、記憶力并不(bu)是智(zhi)慧；但沒有記憶力還(huan)成什么智(zhi)慧呢？哈(ha)柏

　　10、人(ren)是(shi)因為(wei)缺乏(fa)判斷力而結(jie)婚(hun)，缺乏(fa)耐力而離婚(hun)，缺乏(fa)記憶(yi)力而再(zai)婚(hun)。人(ren)是(shi)為(wei)了(le)某種信仰(yang)而活著。"

　　11、鍛煉(lian)記憶力(li)的(de)(de)良好方(fang)法是(shi)(shi)鍛煉(lian)自己的(de)(de)注意(yi)力(li)。愛德華茲不是(shi)(shi)槌的(de)(de)打(da)擊！而是(shi)(shi)水(shui)的(de)(de)載歌載舞(wu)，使(shi)鵝卵石臻(zhen)于(yu)完美(mei)印度

　　12、記(ji)憶(yi)力(li)并不(bu)是智慧但沒有(you)記(ji)憶(yi)力(li)還成什(shen)么智慧呢。哈(ha)柏(bo)

　　13、人人都(dou)抱怨缺乏記(ji)憶力，但沒(mei)有一個(ge)人抱怨缺乏健全的思想(xiang)。拉(la)羅什夫科

　　14、鍛煉記憶力(li)的(de)良好方法是鍛煉自己(ji)的(de)注意力(li)。

　　15、人人都(dou)抱(bao)怨缺乏記(ji)憶力(li)，但沒有一個人抱(bao)怨缺乏健全的思想。拉羅什夫科(ke)

　　16、我從來不(bu)記(ji)在(zai)辭典上(shang)已經印有(you)(you)的(de)東西。我的(de)記(ji)憶力是運(yun)用來記(ji)憶書本上(shang)還沒有(you)(you)的(de)東西。愛因斯坦

　　17、教(jiao)育并不僅僅用(yong)于裝點記憶(yi)力(li)和(he)啟發理解力(li)，它的主要職責應該(gai)是引導意志力(li)。儒(ru)貝爾(er)

　　18、應該盡可能(neng)地(di)避(bi)免一(yi)切可能(neng)引起(qi)學生對自(zi)己記憶喪(sang)失信心的(de)因素，因為這種經常(chang)跟優柔寡(gua)斷的(de)性格結合在(zai)一(yi)起(qi)的(de)不自(zi)信，往往會(hui)使得兒童記憶力衰退(tui)。康.德.烏申斯基

　　19、應該(gai)盡可能地避免一(yi)(yi)切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因為(wei)這種(zhong)經常跟優柔寡斷(duan)的性(xing)格結(jie)合在一(yi)(yi)起的不自信，往往會(hui)使得兒童記憶力(li)衰退(tui)。——俄康(kang)德烏申(shen)斯基(ji)

　　20、你要(yao)做一個灑脫快樂的人，首先不能有(you)太好的記憶(yi)力。

　　21、我從來(lai)(lai)不記(ji)在(zai)辭典(dian)上已(yi)經印(yin)有的東西(xi)。我的記(ji)憶力是(shi)運用(yong)來(lai)(lai)記(ji)憶書(shu)本上還(huan)沒有的東西(xi)。

　　22、少(shao)年時代，人(ren)的記憶力特(te)別(bie)好，能(neng)夠在這個時期多背誦(song)一些文學中的精華，不(bu)僅對(dui)當時有益(yi)，對(dui)未來也是很有益(yi)處的。汪國真

　　23、教育(yu)并不僅(jin)僅(jin)用于(yu)裝點(dian)記憶力和啟發理解力，它的主要職責應該是引導意志力——儒貝爾

　　24、我從來不記(ji)在(zai)辭(ci)典上已經(jing)印有的(de)東(dong)(dong)西(xi)。我的(de)記(ji)憶力是運用(yong)來記(ji)憶書本上還沒有的(de)東(dong)(dong)西(xi)。——愛因斯(si)坦

　　25、同(tong)學們(men)(men)，在我(wo)們(men)(men)的一生中，青(qing)少(shao)年(nian)時(shi)期(qi)的時(shi)間特(te)別寶貴。這個階段生命力(li)(li)(li)最旺盛，精力(li)(li)(li)最充(chong)沛，記憶(yi)力(li)(li)(li)最強。我(wo)們(men)(men)要充(chong)分利用這一大好時(shi)機，認真學習各科知識，去迎(ying)接明天(tian)的挑戰。

　　26、孩(hai)子(zi)們有超強的記憶(yi)(yi)力，當孩(hai)子(zi)可以動手操作而不僅用眼看時，會(hui)記憶(yi)(yi)更好(hao)。

　　27、應該盡可(ke)能地避免一切可(ke)能引起(qi)(qi)學生對自己記(ji)憶喪失(shi)信心的(de)因素，因為這種經常(chang)跟優柔寡斷的(de)性格結合(he)在一起(qi)(qi)的(de)不自信，往往會使得兒童記(ji)憶力(li)衰退(tui)。

　　28、人(ren)人(ren)都抱怨(yuan)自(zi)己的記憶力，卻不曾聽到有人(ren)抱怨(yuan)自(zi)己的判斷力。

　　29、孩子提出(chu)的(de)(de)問題越(yue)多，那么他在童年早期認識周圍的(de)(de)東西也就愈多，在學校(xiao)中越(yue)聰明(ming)，眼睛愈明(ming)，記憶力愈敏銳。要(yao)培養自己孩子的(de)(de)智力，那你就得教(jiao)給他思考。

　　30、我從來不記在辭典(dian)上已(yi)經印有(you)的東(dong)西。我的記憶力是運用來記憶書(shu)本上還沒有(you)的東(dong)西。

　　31、應該(gai)盡(jin)可能地避(bi)免一切可能引起(qi)學生對自己(ji)記(ji)憶(yi)喪失信(xin)心的因(yin)素，因(yin)為這種經常跟優柔(rou)寡(gua)斷的性格(ge)結合(he)在一起(qi)的不自信(xin)，往(wang)往(wang)會使得兒童記(ji)憶(yi)力衰退(tui)。俄康德烏(wu)申斯基"

　　32、放些香料在(zai)家(jia)里，尤(you)其是迷迭(die)香。薄荷(he)和(he)姜，可以提神醒腦，增強(qiang)記(ji)憶力，并且能(neng)治療頭痛(tong)偏(pian)頭痛(tong)。

　　33、一個借著(zhu)引(yin)經據(ju)典來辯(bian)論(lun)的人，不是在運用自己的才智，他是在運用自己的記憶力(li)。

　　34、謊言必須要符合(he)現實，又不(bu)能(neng)前后矛盾，所以需(xu)要良好的(de)(de)記憶力，敏捷(jie)的(de)(de)反應力，還有痛苦的(de)(de)創作(zuo)過(guo)程。

　　35、老年的(de)(de)光陰不是水平的(de)(de)激流，而是無底的(de)(de)地(di)下蓄水池，記憶力(li)就從那里排(pai)走了。《霍(huo)亂時期(qi)的(de)(de)愛情》

　　36、孩子(zi)提出的問題越多，那么他在童年早期(qi)認(ren)識周(zhou)圍的東西也就(jiu)愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要(yao)培養自(zi)己孩子(zi)的智力，那你就(jiu)得教給(gei)他思考。作者蘇霍(huo)姆(mu)林斯基(ji)"

　　37、教(jiao)育并(bing)不僅(jin)僅(jin)用于裝點記憶(yi)力和啟發理(li)解力，它的(de)主要職責應該(gai)是引導(dao)意志力——儒貝爾

　　38、凡是(shi)悲歡(huan)離合之事發生(sheng)的(de)(de)(de)場(chang)所(suo)，總跟我們(men)的(de)(de)(de)心(xin)牢(lao)牢(lao)的(de)(de)(de)粘(zhan)在一(yi)(yi)塊。所(suo)以他(ta)特別(bie)注意到小園中的(de)(de)(de)黃楊，枯萎的(de)(de)(de)落葉，剝落的(de)(de)(de)圍墻，奇形怪狀的(de)(de)(de)果樹(shu)，以及一(yi)(yi)切別(bie)有(you)風光的(de)(de)(de)細節；這(zhe)些都將成(cheng)為他(ta)不可磨(mo)滅的(de)(de)(de)回憶，和這(zhe)個重大的(de)(de)(de)時間(jian)永久分不開，因為激烈的(de)(de)(de)情緒有(you)一(yi)(yi)種特別(bie)的(de)(de)(de)記憶力。

　　39、人人都抱怨(yuan)他(ta)的(de)記憶力，卻沒人抱怨(yuan)他(ta)的(de)判斷力。

　　40、孩(hai)(hai)子提出的(de)問題越多，那(nei)么他在(zai)童年早期認(ren)識(shi)周圍的(de)東西也就愈多，在(zai)學(xue)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要(yao)培養自(zi)己孩(hai)(hai)子的(de)智力，那(nei)你就得教給他思考。蘇霍姆林斯(si)基

　　41、應該盡(jin)可(ke)能(neng)地(di)避免一(yi)切可(ke)能(neng)引起(qi)學生對(dui)自(zi)己記憶(yi)喪失信心的(de)因(yin)素，因(yin)為(wei)這種(zhong)經(jing)常跟優(you)柔寡斷的(de)性格結合在(zai)一(yi)起(qi)的(de)不自(zi)信，往往會(hui)使得兒童記憶(yi)力(li)衰退。俄康(kang)德烏申斯基

　　42、要增強記憶力，首先要明確記憶的目的。只有這樣才能(neng)將(jiang)注意集中于所識記的東西上，記憶的效果(guo)才能(neng)好另外目的確立應長久(jiu)，長久(jiu)記住的任務能(neng)引(yin)起更為(wei)復雜的智力活動，從(cong)而獲得更為(wei)持久(jiu)的效果(guo)。

　　43、人是(shi)(shi)因為(wei)缺(que)乏(fa)判斷力(li)而(er)結(jie)婚(hun)，缺(que)乏(fa)耐力(li)而(er)離(li)婚(hun)，缺(que)乏(fa)記憶力(li)而(er)再婚(hun)。人是(shi)(shi)為(wei)了(le)某種(zhong)信仰而(er)活著(zhu)。

　　44、說謊的(de)人必須有很好的(de)記憶力。

　　45、鍛煉記憶力的良好方法是鍛煉自己的注意(yi)力。愛(ai)德華茲

　　46、我們經歷過的好多事情都是過眼煙(yan)云，不(bu)復記憶(yi)，但有的東西卻印象深刻，終(zhong)身難忘，這(zhe)說(shuo)明我們的記憶(yi)力是有選擇的。

　　47、記憶力并不(bu)是(shi)智慧但沒有記憶力還成什(shen)么智慧呢？哈柏

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