教師的語(yu)錄集錦49條

　　你天天告訴孩子(zi)"你這個(ge)笨蛋"、"你這個(ge)沒出息的"、"你這個(ge)沒用的東(dong)西"…孩子(zi)就(jiu)會(hui)努力證(zheng)明你說的是(shi)對的！以下(xia)是(shi)小編收(shou)集整理的教師的語錄49條,歡迎(ying)閱(yue)讀(du)與(yu)收(shou)藏。

1、佛言：出家沙門者，斷欲(yu)去愛(ai)，識自(zi)心源，達(da)深佛理，悟無(wu)為(wei)法(fa)；內(nei)無(wu)所得，外無(wu)所求(qiu)，心不(bu)系道(dao)，亦不(bu)結業；無(wu)念無(wu)作，非(fei)修非(fei)證，不(bu)歷諸位而自(zi)崇(chong)最，名(ming)之為(wei)道(dao)。《四十二章經》

2、千(qian)經萬(wan)論(lun)(lun)，求諸語言文(wen)字，則轉多(duo)轉遠；求之(zhi)現(xian)前一念，則愈(yu)約愈(yu)親。蓋(gai)一切(qie)經論(lun)(lun)，不(bu)(bu)過現(xian)前一念心(xin)(xin)之(zhi)注腳，非心(xin)(xin)性外(wai)別有佛(fo)祖道(dao)(dao)理(li)也(ye)。……真明心(xin)(xin)性者，知經論(lun)(lun)是(shi)明心(xin)(xin)性之(zhi)要訣，必(bi)不(bu)(bu)棄舍。但看時知無一字不(bu)(bu)是(shi)指點此理(li)，就(jiu)所指處(chu)，直下從(cong)身心(xin)(xin)理(li)會清楚。如(ru)破我法二執，的(de)的(de)破盡(jin)，不(bu)(bu)留(liu)分毫，辨種(zhong)現(xian)根隨，則使自心(xin)(xin)種(zhong)現(xian)根隨歷(li)如(ru)指掌，不(bu)(bu)使家(jia)賊作祟，是(shi)謂不(bu)(bu)離文(wen)字而得觀照。不(bu)(bu)作文(wen)字解，不(bu)(bu)作道(dao)(dao)理(li)解，便(bian)是(shi)真參(can)實究。（明）澫(man)益《靈峰宗(zong)論(lun)(lun)》卷二之(zhi)四

3、君子不掠人(ren)之美，己所不欲勿施(shi)于人(ren)。

4、生(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)紙醉金(jin)迷只是(shi)(shi)一(yi)(yi)具華麗的(de)(de)(de)空殼，在珠光寶氣的(de)(de)(de)背后(hou)通(tong)常是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)性的(de)(de)(de)沉(chen)淪。沉(chen)迷于(yu)(yu)榮華富貴(gui)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)多是(shi)(shi)膚淺的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，在繁華落盡時他們會備(bei)受煎熬(ao)。倘若一(yi)(yi)味執(zhi)著(zhu)于(yu)(yu)對(dui)物質(zhi)的(de)(de)(de)追求，執(zhi)著(zhu)于(yu)(yu)世俗(su)的(de)(de)(de)欲求，最終(zhong)必然(ran)要承受空虛的(de)(de)(de)煎熬(ao)。因為人(ren)(ren)(ren)們站(zhan)在生(sheng)命的(de)(de)(de)終(zhong)點(dian)回過頭來才(cai)發現，自己所(suo)(suo)執(zhi)著(zhu)的(de)(de)(de)事物其實并(bing)沒有多大(da)意義，浮(fu)生(sheng)一(yi)(yi)夢，終(zhong)是(shi)(shi)一(yi)(yi)無所(suo)(suo)得。

5、我(wo)非(fei)常喜(xi)歡這四句(ju)(ju)："眾生無(wu)邊誓(shi)愿(yuan)(yuan)度(du)，煩惱無(wu)盡誓(shi)愿(yuan)(yuan)斷，法(fa)門(men)無(wu)量(liang)誓(shi)愿(yuan)(yuan)學，佛(fo)道無(wu)上誓(shi)愿(yuan)(yuan)成。"這四弘誓(shi)愿(yuan)(yuan)涵攝了佛(fo)法(fa)的一切精髓——大悲、大智、大愿(yuan)(yuan)。眾生無(wu)邊是(shi)(shi)(shi)苦諦(di)，煩惱無(wu)盡是(shi)(shi)(shi)集諦(di)，法(fa)門(men)無(wu)量(liang)是(shi)(shi)(shi)道諦(di)，佛(fo)道無(wu)上是(shi)(shi)(shi)滅諦(di)。前(qian)兩句(ju)(ju)是(shi)(shi)(shi)下化眾生，是(shi)(shi)(shi)世俗菩提心(xin)(xin)，屬于福(fu)德資(zi)糧；后兩句(ju)(ju)是(shi)(shi)(shi)上求佛(fo)道，是(shi)(shi)(shi)勝義(yi)菩提心(xin)(xin)，屬于智慧資(zi)糧。

6、心正(zheng)、路正(zheng)，走(zou)下去就不會偏(pian)差。

7、若(ruo)斷身見，余(yu)使自滅。《勝(sheng)天王般若(ruo)經》卷四

8、父(fu)母唯一應為孩(hai)子做(zuo)的(de)就(jiu)是找到孩(hai)子的(de)熱(re)情所在，并鼓勵全力(li)以赴(fu)地去追(zhui)求(qiu)，并發揮得(de)淋漓盡致。找出熱(re)情所在是一個辛苦(ku)又玄奧的(de)過程(cheng)，需要很大(da)的(de)自(zi)由空間，父(fu)母若施加(jia)壓(ya)力(li)只會適得(de)其反。父(fu)母只要告(gao)訴(su)孩(hai)子做(zuo)選擇時(shi)不要考量地位(wei)或收入，要問(wen)心中的(de)真誠(cheng)與共鳴。

9、奧地利著名心理學家(jia)(jia)阿德勒(le)認(ren)(ren)(ren)為，孩子的(de)出生(sheng)順(shun)序對他(ta)們的(de)心理有(you)著重(zhong)要(yao)影響。長子或(huo)長女出生(sheng)后(hou)是(shi)家(jia)(jia)中唯一(yi)的(de)小孩，受盡(jin)了家(jia)(jia)人(ren)的(de)寵愛，在(zai)成人(ren)后(hou)則表現(xian)在(zai)想要(yao)找求他(ta)人(ren)的(de)認(ren)(ren)(ren)可。而在(zai)第(di)二(er)個孩子出生(sheng)后(hou)，他(ta)們往往會(hui)感到不安，認(ren)(ren)(ren)為是(shi)弟弟或(huo)妹(mei)妹(mei)奪走了本(ben)該屬于自(zi)己的(de)愛。

10、傳說(shuo)皮格馬(ma)利翁(weng)愛上了一(yi)(yi)座少女塑(su)像(xiang)，在(zai)他熱誠(cheng)的(de)期望下(xia)，塑(su)像(xiang)變成活人，并與(yu)之結為夫妻。為什么會出現(xian)(xian)這(zhe)種奇跡(ji)呢？由于(yu)羅森塔爾和賈可布(bu)森都是著名心(xin)理(li)學(xue)家，教師對(dui)他們(men)提(ti)供的(de)名單(dan)(dan)深信(xin)不疑，于(yu)是在(zai)教育過(guo)程(cheng)中(zhong)就會產(chan)生(sheng)一(yi)(yi)種積(ji)極的(de)情感，即對(dui)名單(dan)(dan)上的(de)學(xue)生(sheng)特別厚愛。教師們(men)掩飾不住(zhu)的(de)深情在(zai)教學(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)通過(guo)語言、笑貌(mao)、眼神(shen)等表現(xian)(xian)出來。在(zai)這(zhe)種深情厚愛的(de)滋(zi)潤下(xia)，學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)會產(chan)生(sheng)一(yi)(yi)種自(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)愛、自(zi)(zi)信(xin)、自(zi)(zi)強的(de)心(xin)理(li)，在(zai)這(zhe)種心(xin)理(li)的(de)推(tui)動下(xia)，他們(men)有了顯著進步。這(zhe)一(yi)(yi)效應就是期望心(xin)理(li)中(zhong)的(de)共(gong)鳴現(xian)(xian)象。

11、心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)調適：避(bi)免(mian)任(ren)性(xing)與以自我為(wei)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)]孩子(zi)的(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健康與身體健康同(tong)樣地重要，父母在育兒過程(cheng)中(zhong)應該(gai)注(zhu)意與孩子(zi)多(duo)溝通，了解他的(de)日常(chang)生活，幫助他解決(jue)遇到的(de)困難(nan)，防止(zhi)抑郁癥等(deng)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)疾病的(de)產生。同(tong)時要注(zhu)意培養(yang)孩子(zi)的(de)良好習性(xing)，避(bi)免(mian)養(yang)成任(ren)性(xing)與以自我為(wei)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)壞習慣。

12、美國心理學家的(de)一項研(yan)究顯(xian)示：午(wu)睡(shui)可幫助學齡(ling)前兒童記(ji)住(zhu)早上所學知識(shi)。孩子飯后不午(wu)睡(shui)的(de)話，會擾(rao)亂其大腦儲存記(ji)憶(yi)的(de)方式，從而影響(xiang)其學習能(neng)力。不午(wu)睡(shui)的(de)學齡(ling)前兒童比午(wu)睡(shui)的(de)孩子記(ji)憶(yi)減退快(kuai)，甚至晚(wan)上睡(shui)個好覺，他們也不能(neng)提高分數(shu)。因(yin)此，養成午(wu)睡(shui)習慣的(de)孩子受(shou)益(yi)很大。

13、寶(bao)寶(bao)出現反抗期(qi)是其成長進步的標志。寶(bao)寶(bao)最(zui)初的反抗行為一(yi)般出現在2.5—4歲時，心理(li)學上將此(ci)過程成為第一(yi)反抗期(qi)，該時期(qi)也是兒童發展(zhan)自主性、獨立性、自信心、意志力、想象力、安全感等行為品質的關鍵(jian)時期(qi)。

14、心理學(xue)的(de)角(jiao)度，我比較(jiao)了解女孩(hai)子(zi)(zi)的(de)心理。女孩(hai)子(zi)(zi)大多不會主動(dong)出(chu)擊，去追求自己喜(xi)歡(huan)(huan)的(de)男孩(hai)，除了確實太喜(xi)歡(huan)(huan)了或者是那種比較(jiao)有個性的(de)勇(yong)敢(gan)的(de)女孩(hai)子(zi)(zi)。所以(yi)，如果(guo)你(ni)很喜(xi)歡(huan)(huan)一個女孩(hai)子(zi)(zi)，并且認為她對(dui)你(ni)也有點意思，那就主動(dong)點，別跟她搞拉鋸(ju)戰(zhan)，自己難受，說(shuo)不定你(ni)喜(xi)歡(huan)(huan)的(de)人也痛苦(ku)。

15、如果(guo)您放(fang)棄權力，放(fang)棄您的(de)優越(yue)感，那么您得到(dao)孩(hai)子(zi)的(de)信任與(yu)(yu)(yu)尊敬的(de)機會就更大(da)。德國心理學(xue)家吉(ji)爾(er)特勒這樣告誡父母們。與(yu)(yu)(yu)年幼的(de)孩(hai)子(zi)講話時，最好(hao)(hao)蹲下來，讓(rang)你與(yu)(yu)(yu)孩(hai)子(zi)處于同一(yi)高度，使(shi)他感到(dao)自(zi)己(ji)的(de)存在(zai)與(yu)(yu)(yu)平等，這對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)成長與(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)(yu)孩(hai)子(zi)更好(hao)(hao)溝通(tong)有好(hao)(hao)處。

16、人的(de)本(ben)質不是(shi)物，而是(shi)心靈……人的(de)生命是(shi)在不斷的(de)希望(wang)中(zhong)延伸(shen)。"

17、我們這個時(shi)代(dai)所缺失的兩大運(yun)動(dong)——啟蒙運(yun)動(dong)與(yu)揭丑運(yun)動(dong)。"

18、我(wo)們都是偽善(shan)的(de)人，參議(yi)員先生，但(dan)永遠不要把它與我(wo)的(de)家族聯系在(zai)一起。

19、教(jiao)師(shi)職業(ye)的幸福感(gan)，就是(shi)上出一節自己滿意、學生(sheng)喜歡、學校認同(tong)的成功的課。

20、看得見的學生觀，看不見的教師(shi)觀。

21、不行一(yi)切行，即名佛行。

22、同一個班級，孩子之間的競(jing)爭(zheng)(zheng)，歸根到底(di)，是家(jia)長綜(zong)合素(su)質和付出心力(li)的競(jing)爭(zheng)(zheng)。平時不(bu)聞不(bu)問，考差了大發雷(lei)霆，是不(bu)負責任的表現(xian)。

23、三(san)分(fen)之(zhi)(zhi)一(yi)的(de)(de)家(jia)長積極行(xing)動(dong)，步步緊跟(gen)；三(san)分(fen)之(zhi)(zhi)一(yi)的(de)(de)家(jia)長虎(hu)頭蛇尾(wei)，勉強應付；三(san)分(fen)之(zhi)(zhi)一(yi)家(jia)長基(ji)本(ben)沒有能力跟(gen)得上。而這(zhe)，就是及格、良好、優秀拉開檔次的(de)(de)主要原(yuan)因(yin)。

24、當你覺得付出(chu)沒有得到(dao)充分回報(bao)的時候(hou)，要這樣想：如果我不做(zuo)(zuo)(zuo)，孩子的潛能將更不能發掘。然后心平(ping)氣(qi)和(he)——做(zuo)(zuo)(zuo)該(gai)做(zuo)(zuo)(zuo)的事。

25、思考碰(peng)撞是為了分享并產生更多的智(zhi)慧，并彼此從中(zhong)得到愉悅。交流(liu)不是為了讓別人(ren)(ren)理解你。人(ren)(ren)很難真正理解另一個人(ren)(ren)的。

26、菩(pu)提(ti)心轉(zhuan)勝堅固(gu)，成無上道，有所聞法，即自(zi)開解，不由他(ta)悟。

27、我見不除(chu)，便生分(fen)別心(xin)，而起念即著(zhu)相矣。

28、知念之本身，當(dang)下即空，便不(bu)致執(zhi)虛(xu)為實。

29、不遇(yu)盤根(gen)錯節，無(wu)以別利(li)器(qi)，縱有能人，不歷執事(shi)，何(he)以陶錬德器(qi)，博綜(zong)智能。

30、教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下(xia)，聲明傳四方！

31、所以(yi)對于(yu)人，不論(lun)是追求榮譽、勇敢(gan)、信仰、成功，還是僅(jin)僅(jin)是幸(xing)福——獨立，總是最可貴，誠實而(er)純粹的(de)品質。

32、當然也包(bao)括有趣的(de)人(ren)(ren)，只要是(shi)人(ren)(ren)。他也會(hui)遇到他的(de)精神困境，也是(shi)別(bie)人(ren)(ren)不能(neng)感同(tong)身受和代(dai)而處(chu)理(li)的(de)。

33、論(lun)(lun)行(xing)為，習(xi)慣重；論(lun)(lun)學習(xi)，思維重。

34、孩(hai)(hai)子(zi)的心(xin)靈就(jiu)像(xiang)(xiang)小(xiao)水(shui)庫，煩惱就(jiu)像(xiang)(xiang)暴風雨，淤積多(duo)了(le)就(jiu)需要(yao)疏(shu)導和(he)排泄，如果(guo)得不到(dao)疏(shu)導和(he)排泄，這(zhe)個(ge)還(huan)不堅(jian)固的小(xiao)水(shui)庫，有朝一日就(jiu)會決堤；傾聽孩(hai)(hai)子(zi)，就(jiu)像(xiang)(xiang)打(da)開一道閘門，讓孩(hai)(hai)子(zi)心(xin)中的洪(hong)水(shui)，緩(huan)緩(huan)地(di)流進父(fu)母那寬(kuan)闊的胸膛。孩(hai)(hai)子(zi)說完了(le)，煩惱也(ye)就(jiu)基(ji)本解決了(le)。

35、人生是一場馬拉(la)松，每一步都是起(qi)點！

36、學(xue)習不(bu)能(neng)改變起點，但學(xue)習一定能(neng)改變終點。

37、我們做家長(chang)的其(qi)實做到——像孩(hai)(hai)子尊重我們那(nei)樣的尊重孩(hai)(hai)子，像孩(hai)(hai)子理解(jie)我們那(nei)樣的理解(jie)孩(hai)(hai)子，像孩(hai)(hai)子原諒(liang)我們那(nei)樣的原諒(liang)孩(hai)(hai)子，像孩(hai)(hai)子愛我們那(nei)樣的愛孩(hai)(hai)子就夠(gou)了！

38、每個孩子(zi)(zi)(zi)都(dou)(dou)是(shi)天使，每個孩子(zi)(zi)(zi)都(dou)(dou)是(shi)第(di)一名，每個孩子(zi)(zi)(zi)都(dou)(dou)是(shi)冠軍(jun)，如果不是(shi)，他（她(ta)）就來不到這(zhe)個世界上！可是(shi)為什(shen)么后來孩子(zi)(zi)(zi)與孩子(zi)(zi)(zi)之(zhi)間的(de)差(cha)距(ju)那么大呢？拉開(kai)差(cha)距(ju)最大的(de)環節就在家庭(ting)教育！

39、孩(hai)子們被送進了學(xue)校(xiao)，至(zhi)少在(zai)當時，那總算是一個(ge)學(xue)校(xiao)吧(ba)。柔弱的(de)(de)(de)幼(you)年一代每天在(zai)這(zhe)里專心致志地(di)苦干(gan)上十個(ge)鐘頭(tou)，從書本里學(xue)些他們所不(bu)懂的(de)(de)(de)毫無用處的(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，依(yi)靠死記硬背，像鸚鵡學(xue)舌似的(de)(de)(de)；因(yin)此(ci)受完了教育的(de)(de)(de)成績只有兩點，一是永遠的(de)(de)(de)頭(tou)疼，二是念(nian)書的(de)(de)(de)本領——念(nian)起來流(liu)利得很，既不(bu)要(yao)停下(xia)來拼字，也不(bu)要(yao)換(huan)氣。

40、哪怕是學狗叫，也要叫得與眾不同！

41、"來上課之(zhi)前我(wo)已經(jing)給(gei)那家兒童醫院(yuan)聯系過了(le)，如果(guo)這(zhe)樣的錯誤犯5次你就可以進兒童醫院(yuan)了(le)，還是(shi)免費的。"——西安交大黃慶懷(huai)

42、用心(xin)關(guan)注(zhu)孩子(zi)，用心(xin)接納孩子(zi)，用心(xin)體會(hui)孩子(zi)。愿我(wo)們(men)(men)的(de)(de)老師在(zai)創造性工作中理解教育的(de)(de)真諦，愿我(wo)們(men)(men)的(de)(de)孩子(zi)在(zai)自主性學習(xi)中享受童年的(de)(de)快樂。給孩子(zi)一(yi)個多姿(zi)多彩的(de)(de)童年，讓他們(men)(men)在(zai)一(yi)頁頁翻飛的(de)(de)書頁間起(qi)飛，在(zai)湛藍(lan)如洗(xi)的(de)(de)天空(kong)下(xia)，無(wu)(wu)憂無(wu)(wu)慮地飄飛。

43、請你(ni)饒了楊蓮亭(ting)一命，將他(ta)逐下黑木崖去(qu)便是。

44、是，是！你別生氣，腿(tui)上痛得厲害(hai)，是不(bu)是？真叫(jiao)人(ren)心疼。

45、令(ling)狐沖，你劍法極高(gao)，但若單打(da)(da)獨斗，也打(da)(da)不過我。

46、任大(da)小姐(jie)，這幾年(nian)來我待(dai)你怎樣？

47、人(ren)可(ke)以不斷犯錯(cuo)，但絕不能犯要命的錯(cuo)。

48、但你(ni)永遠不會(hui)被你(ni)的家人拋(pao)棄，永遠不會(hui)。

49、看到了么，這個世界的地獄。

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