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教師教育格言名言
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到名言吧，名言可以帶來警醒和激勵，有助于我們學會正確地做人和處事。什么樣的名言才經典呢？下面是小編幫大家整理的教師教育格言名言，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師教育格言名言1
1、教師應該意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養和他思想的完美性。
2、對待學生，在學習上少一點批評，多一份鼓勵；在活動中少一點指責，多一份指導；在生活中少一點埋怨，多一份信任。
3、古往今來，日月星辰，江河山川，太空長河；你是這樣的開闊廣大，可生活在你中間的人，能有幾多腦細胞來領略你的無限風光呢？
4、學生在學校生涯的“失敗體驗”，已經徹底摧毀了他們的自信心，在被“分數”打倒的同時，他們也在心理上打倒了自己。
5、因為你不想索取，你就永遠不會有索取不到的痛苦；因你總想獻身，你就無論何時何處，都能享受到因獻身欲滿足而產生福。
6、正確的哲學觀念，科學的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長一些時間以后，然后，再從那個角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。
7、如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入思考，那么，即使有二十年的教學經驗，也只是一年工作的二十次重復。
8、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學生珍惜自己的人格和尊嚴。一個孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發生的前兆。
9、樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教育最基本的素質之一，而且是教師對學生產生真誠情感的心理基礎。
10、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
11、那種在任何事情上都不顯示個性、對什么都不感興趣、誰都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
12、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。
13、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發生作用的環境。
14、你的進步是我的追求教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
15、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。
16、即使沒有職位權力，帶動身邊的每一位科任老師，帶動身邊的每一位家長，不斷地去連點成線，盤活資源，慢慢去發揮著輻射作用。
17、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會在最誠實的游戲中看到許多嚴肅的事物、現象和事情。
18、兒童好比花木，教師如同園丁，學校就是兒童自由活動的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環境，使其天性得到自然的發展。
19、語文教學應該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發學生的學習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領學生進入語文的自由王國。
20、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現價值。
21、教師手里拿著一種強有力的，而又無不危險的工具，這個工具就是“管人”的權力，要求教師在使用工具時具有高超的聰明才智和謹慎的精神。
22、看社會問題，有時不能過近、過細。過近過細，則會歪曲事物的本質，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細則有過細的壞處。
23、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
24、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。
25、從善意的角度理解每一個孩子，是解決問題的`開始；從信任的角度追問每一個小事件背后的問題成因，這才有可能是解決問題的開始。
26、學生對課本上的知識不是死記硬背下來的，而是通過對事實和現象的分析總結出來的，這樣他們的知識面就會更寬，他們繼續學習就會更輕松。
27、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學不到什么；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學不到什么。
28、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地去做，想停止都艱難。
29、教育是實現理想社會的歷程，假使理想社會里有不好的東西，我們就要運用教育力量去變化它；至于優良的雖在這社會之外，也要把它吸進來。
30、你愛事業，是為了奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業上做出成就。
31、滿足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認為它是教育。
32、沒有哪一位教育家的教育藝術可以把一個天生的蠢人培養成一個有思想的人，永遠不！出生的時候是一個傻瓜，至死仍然是一個傻瓜。
33、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。
34、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時加以拍攝。不要非得成為一篇，也無須前后連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。
35、語之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也。
36、世界這么大，空間茫茫，歷史這么長，時間無限。人與人能夠遇到一起，實屬不易，應該在互相尊重中，共度這難得的空間和時間。
37、兒童精神生活的特點是，對于影響他感情的各種現象具有很大的敏感性。對一個人給另一個人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。
38、一個真正的教師，應該像醫生對待病人那樣，仔細、耐心、深入地研究孩子，研究他們在智慧、情感、道德方面的發展。
39、對別人要一片好心，與人為善。能助人時且助人，寧可人負我，不可我負人。這樣，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。
40、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂觀主義的精神。而要做到這一點就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。
41、教師集體之所以能成為學生集體的教育力量，是因為它能幫助每個學生發現自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。
42、我堅信每個孩子都是一本獨一無二的書，滿載著鮮明的個人情感、熱情、擔憂和疑惑。我們作為教師，不僅應該讀懂這本書，還應創作這本書。
43、對于一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
44、必須堅持總的作息制度，不要讓孩子們習慣于溫室的環境，不要對他們進行不必要的照顧，因為這反而會虛弱他們的抵抗力。
45、懦夫每天都在重復著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。
46、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認真書寫者，白紙上才會留下一篇優美的文章。
47、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
48、作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學生，教育者只能是惟一的面孔：誠實！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。
49、兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。
50、有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因為他們做出了別人認為不可能辦的事情。
51、兒童勞動得越多，大自然奧秘在兒童的意識面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。
52、人生是孩子們自己的，就讓他們去探索，我們是責任就是擔當輔導者。有愛就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。
53、最重要的教育原則是，不要愛惜時間，要浪費時間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠。
54、童話對于年幼的兒童來說，不只是幻想性的故事，而是一個完整的世界；孩子在這個世界中生活、斗爭，并以自己的善良意志對抗邪惡。
55、一個人，經常在固定的時間內做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地做，想停止都艱難。
56、人的各種欲念，時時在頭腦中爭先恐后地顯示著自己，最終強戰勝弱。勢均力敵時，則由意志來裁決。也有時堅強的意志出來抑強扶弱。
教師教育格言名言2
1、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。
2、學習是勞動，是充滿思想的勞動。
3、成功，往往住在失敗的隔壁！
4、生命不是要超越別人，而是要超越自己
5、命運是那些懦弱和認命的人發明的！
6、人生最大的喜悅是每個人都說你做不到，你卻完成它了！
7、世界上大部分的事情，都是覺得不太舒服的人做出來的
8、昨天是失效的支票，明天是未兌現的支票，今天才是現金
9、一直割舍不下一件事，永遠成不了！
10、掃地，要連心地一起掃！
11、不為模糊不清的未來擔憂，只為清清楚楚的現在努力
12、當你停止嘗試時，就是失敗的時候
13、心靈激情不在，就可能被打敗
14、凡事不要說"我不會"或"不可能"，因為你根本還沒有去做！
15、成功是動詞，不是名詞！
16、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。
17、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。
18、身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也。
19、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。
20、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！
21、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
22、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
23、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
24、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。
25、好人有好報，即使沒好報，也要做好人。
26、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
27、冰凍三尺，非一日之寒。
28、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
29、因為愛，所以我用童心童眼看世界。用心去體悟，用愛去實踐，用包容開放的心態去觸摸那一顆顆鮮活的童心。
30、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
31、在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
32、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
33、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！
34、愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
35、用心靈去傾聽孩子的心聲，用幽默去化解孩子的緊張，用激勵去點燃孩子的自信，讓孩子在快樂中度過一天。
36、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。
37、投入心靈才能聞到生命的醇香！
38、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
39、踏踏實實做人，認認真真做事。
40、努力把自己當成一個孩子。
41、業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
42、每個孩子猶如一本裝著密碼的耐人尋味的書，我愿用我全部的愛與智慧去開啟、去解讀，在解度，在解讀中獲取人生價值！
43、用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。
44、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
45、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
46、用愛心澆灌未來的花朵，用雙手托起明天的太陽。
47、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
48、愛每一位幼兒，在愛的國度里跟他們一同成長。
49、人不可以瞧不起自己。
50、我熱愛這份事業，無論平凡，無論貧窮。
51、作為一名園丁，我堅信每一朵花都有盛開的理由！
52、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
53、什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。——著名教育家陶行知
54、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
55、教師職業——既要解疑，更重傳道。
56、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
57、鮮花與荊棘相伴，陽光與風雨同在，成功與失敗并存。
58、教著，感受著；走著，快樂著！
59、每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。
60、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
61、熱心對待工作，真心呵護幼兒。
62、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
63、知錯自責得理讓人——寬容處變不驚居安思危——競爭。
64、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
65、學生的滿意，是最大的幸福。
66、孩子的健康成長，是我們最大的希望。
67、我們的每一個孩子都是好孩子。
68、把智慧、寬容、博學留給孩子，把好學、嚴謹、奉獻留給自己。
69、笨鳥先飛勤能補拙，愛心永鑄付出無限。
70、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
71、師的人格就是教育工作中的一切。
72、喜歡孩子，善待孩子。
73、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
74、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
75、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
76、教育加贊賞等于教育的平方。
77、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
78、愛己之心愛人，律人之心律己。
79、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
80、育英才甘為人梯，執教鞭兩袖清風。
81、愛是教師與孩子心靈溝通的橋梁。
82、微笑是一種境界，更是一種責任
83、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
84、用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂。
85、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
86、我愿用我愛心和耐心與孩子產生心靈的碰撞，共識、共享、共進，真正煥發出數學課堂的生命。
87、老師的生命和事業在學生的成長中延續。
88、愛學生就是教師的工作，本身當我們的教育行為不能體現這一本質時，我們就已經失職了。
89、我希望是拐杖，陪伴吾生走過荊棘之路；我希望是啟明星，指引吾生度過迷茫的黑夜；只要快樂、智慧、自由永遠陪伴著他們。
90、燃燒自己給學生以光明。
91、學生就是我的生命。
92、愛學生如愛太陽。
93、寬厚待生，責任為基。嚴格律已，誠心為本
94、用寬容對待過失，用清眸透視心靈。
95、教而導之，博而愛之。
96、一片赤誠心，三尺小講臺，灑向學生全是愛
97、用愛去感染每一位學生。
98、用老師的真心換取學生的靈感。
99、沒有愛心的教育不是教育。
100、愛生如已，教生如子，待生如友。
101、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
102、有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學生的成長。
103、做學生真正的良師益友。
104、愛生必須用真情，情真方能育良才。
105、要求學生做到的自己首先做到，做到言教、身教、境教
106、真教育是心心相印的活動。師愛就意味著奉獻。
107、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
108、我愿化作—愛的'天使，用真情澆灌小天使的心靈。
109、要散步陽光到別人心里，必須自己心里有陽光。
110、老師是學生的鏡子。
111、老師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
112、強迫學習的東西是不會保存在心里的。
113、關愛學生，讓學生快樂成長。
114、太陽下最光輝的職業——老師。
115、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
116、習慣的養成靠堅持，堅持就有好習慣。
117、老師之所以偉大，在于他（她、永遠消耗自己，照亮別人。
118、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
119、在教育中守望快樂，享受幸福。
120、真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。
121、寬容，但不縱容：偏愛，但不溺愛，貴在春雨潤物。
122、讓學生張揚個性，放飛想象的春天。
123、優良的示范是最好的說服。
124、老師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
125、踏踏實實做人認認真真做事。
126、老師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的老師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
127、生活中不是缺少美，而是缺少發現。
128、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
129、用我們的愛關心每一個幼兒。
130、意欲的培養是教育的關鍵。
131、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
132、什么是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作。
133、求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。 ——夸美紐斯
134、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
135、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
136、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
137、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
138、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
139、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
140、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
141、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
142、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
143、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童——蘇赫姆林斯基
144、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
145、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
146、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……一切緣于孩子、服務孩子、發展孩子！——王金芳
147、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。――（德）第斯多惠
148、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
149、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
150、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
151、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
152、一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！
153、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
154、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
155、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
156、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
157、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
158、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
159、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
160、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
161、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
162、學高為師，身正為范。
163、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
164、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
165、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
166、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
167、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
168、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
169、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
170、職業道德是做人之本，為師之本。
171、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
172、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
173、您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
174、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
175、為別人照亮道路，自己必須放出光茫
176、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
177、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
178、不要隨便給一個人定性。
179、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
180、視責任為美德。
181、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
182、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
183、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
184、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
185、您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓我們共同慶祝！老師，節日快樂！
186、教師的人格是教育的基石。
187、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
188、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
189、教書育人，功德無量。
190、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
191、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
192、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
193、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
194、像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂！
195、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
196、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
197、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
198、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
199、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
200、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。
201、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
202、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
203、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
204、十年樹木，百年育人。
205、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
206、真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
207、師德是一面鏡子。
208、以德感人，為人師表。
209、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
210、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
211、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
212、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
213、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
214、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
215、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
216、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
217、老老實實做人，認認真真教書。
218、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
219、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里
220、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。
221、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
222、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
223、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
224、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
225、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
226、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
227、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
228、毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
229、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
230、好筍出好竹，好師出好徒。
231、老師是我們的在生父母！爹娘生養我們老師教育了我們！
232、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
233、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
234、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
235、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
236、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
237、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
238、如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨
239、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
240、教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。
241、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
242、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。
243、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
244、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
245、有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師！
246、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
247、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
248、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
249、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
250、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
251、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
252、愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
253、老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！
254、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
255、善不可失，惡不可長。
256、君子莫大乎與人為善
257、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
258、我認為善的定義就是有利于人類。
259、善惡的區別，在于行為的本身，不在于地位的有無。
260、一個人必須要么做個好人，要么仿效好人。
261、人格成熟的重要標志：寬容、忍讓、和善。
262、沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。
263、品格如同樹木，名聲如同樹陰。我們常常考慮的是樹陰，卻不知樹木才是根本。
264、品格是一種內在的力量，它的存在能直接發揮作用，而無需借助任何手段。
265、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。
266、不同的品格導致不同的興趣愛好。
267、對一切事情都喜歡做到準確、嚴格、正規，這些都不愧是高尚心靈所應有的品質。
268、凡建立功業，以立品德為始基。從來有學問而能擔當大事業者，無不先從品行上立定腳跟。
269、假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊棘中生長。
270、名不正則言不順，言不順則事不成。
271、對好人行善，會使他變得更好；對惡人行善，他就會變得更惡。
272、人而好善，福雖未至，禍其遠矣。
273、君子好人之好，而忘己之好。
274、避免做壞事的最佳方式莫過于做好事，因為世上最困難的事情就是企圖不做任何事。
275、現在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。
276、寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子
277、為成功找方法，不為失敗找借口
278、不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優良習慣。
279、垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！
280、不一定要做最大的，但要做最好的
281、死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！
282、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
283、勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠
284、形成天才的決定因素應該是勤奮—郭沫若
285、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢
286、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦
287、學習這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。
288、幸福或許不排名次，但成功必排名次。
289、學習并不是人生的全部。但既然連人生的一部分，學習也無法征服，還能做什么呢？
290、請享受無法回避的痛苦。
291、只有比別人更早更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。
292、誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。
293、時間在流逝。
294、現在流的口水，將成為明天的眼淚。
教師教育格言名言3
1、教師要善于發揮學生的長處，揣測他們的能力，了解他們的程度，考驗他們的天資，鞏固和鼓勵其優點的一切趨向，并幫助他們發展，同時使他們自己相信其長處。
2、用我們的愛心和誠心去贊美每一個孩子吧!我堅信：憂郁、自卑將不復存在，每個孩子的眼中都是一片晴空。
3、評價不僅要關注學生的成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信。
4、寬容不是姑息、放縱，而是在嚴格要求下對犯錯誤的學生的理解、尊重，給予充分反思的時間，改過自新的機會，使他們最終改正錯誤。
5、健全的人格是二十一世紀的護照，充分發展的`個性是民族的寶貴財富。
6、不要一味地贊美雄鷹，因為這樣就會傷害更多的小鳥。
7、對于大多數學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，教師要遵循人才成長的規律，是小草，就讓他裝飾大地，是參天大樹,就讓他成為棟梁之才。
8、每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。教師應當體會兒童生命的最大豐富和主動性，關注學生成長與發展的每一點進步，幫助學生發現自己、肯定自己。
9、給孩子一些權利，讓他自己去選擇;給孩子一些機會，讓他自己去體驗;給孩子一點困難，讓他自己去解決;給孩子一個問題，讓他自己找答案;給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉;給孩子一片空間，讓他自己向前走。
10、成長需要激勵。面對失敗或成功的結果，孩子最需要成人的安慰或鼓勵，學生最期待教師公正的評價和積極的肯定。教師拿起表揚的武器，就能減少學生失敗后的灰心，增加學生成功后的信心。
11、每一個少年兒童都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽。
12、成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論。應當用發展的眼光看學生，用發展的眼光看教師，用發展的眼光看學校。
13、多一把衡量的尺子，就多出一批好學生。
14、沒有教不好的學生，只是沒有找到能教好學生的方法。
15、工作的計劃性使你一天生活過得充實，而且會使你一生有所作為。
教師教育格言名言4
1、教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役，而非適應現實。學習不是為了適應外界，而是為了豐富自己。學習是為了發展個人內在的精神能力，從而在外部現實面前獲得自由。
2、學生崇拜教師，教師不值得炫耀;教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得炫耀。
3、教育不能只面向少數學生，也不能只面向多數學生，而要面向每一個學生。
4、我們不應該片面理解學校只是為了學生的發展，因為教師發展與學生發展是一個辯證的統一體，教師發展能更好地促進學生發展，放棄教師發展而追求學生發展，最終學生的發展也只能是空中樓閣。
5、如果學生提問題，重要的不是學生提問的正確性、邏輯性，而是學生提問的獨特性和創造性。中國教育將有問題的學生教得沒有了問題，學生年級越高，問題就越少;美國教育將沒有問題的學生教得會不斷發現問題，學生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，學生年級越高，越會突發奇想，富有創意。
6、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。比如說，智育是要發展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識;德育是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規范;美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。
7、教師在課堂上要控制自己的表現欲，惟有這樣，才能給學生更多的表現機會以及思考的時間。如今學生在課堂上缺少的就是“表現機會”和“思考時間”。
8、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。
9、如果說“教是為了不教”，那么“學就是為了會學”。
10、我國教育的一些優勢(如學生的計算能力強等)，現代技術是可以代替的，而我們教育存在的一些問題(如學生的創新能力弱等)，卻是現代技術無法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。
11、師生關系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關系才會水乳 交融，并達到教學相長之目的。
12、我們自己不先去思考某個對象就來閱讀有關它的文字，會是危險的。當我們閱讀的時候，別人在替我們思考;我們只是在重復別人的心理歷程。如果一個人幾乎整天都在讀書而不思考，他就會漸漸喪失思考的能力。
13、德育應該重視在自然的活動中養成學生的德性，讓學生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。道德的教育是在潤物細無聲中進行的，是在教師和學生平等的心靈溝通中進行的。
14、沒有最好的教師，只有用好的教師。我深信世界上最好的教育，是在不知不覺的`談話中獲得的。
15、現代教育的主導思想應該是強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創新、否定等級;教育的主要特征應該是人性化、信息化和終身化。
16、教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動、活潑、主動的發展;教育不僅僅是匯報時的總結，評比時的數據，而是教師與學生共度的生命歷程，共創的人生體驗。
17、教學與教育的技巧和藝術就在于使每一個兒童的潛能發揮出來，使他們能充分享受到學習和成功的樂趣。
18、什么是教育?教育就是當老師傳授完知識后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變萬化新鮮問題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。
19、學校應以人人發展為目標，以人人樂學為特色，以人人成才為最終目的，讓每個學生積蓄成才的力量。
20、教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之筆飽蘸情感之墨創作的優美動人的詩。
教師教育格言名言5
活教育教人變活，死教育教人變死
如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。
什么是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作
心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務之一
得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道
習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破
所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。
思想是根基，理想是嫩綠的.芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹
勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。 作者:馬卡連柯
三人行必有我師
得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊
教育植根于愛
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者
想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素
古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也
教師教育格言名言6
1、教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。
2、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。
3、站上講臺的教師，是合格教師;站穩講臺的教師，是骨干教師;站好講臺的教師，是專家型教師。
4、把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師;把非一流的學生培養成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。
5、教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀;教師是“打火機”，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃;教師是“領頭羊”，引領學生走進知識的`茫茫草原;教師是“味精”，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。
6、教師“把學生看作天使，他便生活在天堂里;把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中。”
7、如果學生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變學生。只有改變了自己，才可以最終改變屬于自己的世界。
8、衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。
9、學生崇拜教師，教師不值得炫耀;教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得眩耀。
10、師生關系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關系才會水乳 交融，并達到教學相長之目的。
11、教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”：“放大鏡”——發掘學生的閃光點;“反光鏡”——摘掉學生的缺點;“顯微鏡”——彰顯學生的個性。
12、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調整自己的心態;以奉獻的精神，從事崇高的事業;以高超的技藝，展示個人的才華;以不斷的追求，提升自身的價值。
13、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的;只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。
14、熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。
15、“賞識”，有助于學生學習成功;“抱怨”，肯定會導致學生學習失敗。
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