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教師教育理念名言
在平凡的(de)(de)學習、工作、生活中，大(da)家都知道(dao)一些經典的(de)(de)名(ming)言(yan)吧，名(ming)言(yan)具有(you)概括(kuo)自然有(you)力(li)，言(yan)簡意(yi)賅的(de)(de)特(te)點。什(shen)么(me)樣的(de)(de)名(ming)言(yan)才具有(you)借(jie)鑒(jian)意(yi)義呢？下面是小(xiao)編為大(da)家整理(li)的(de)(de)教師教育理(li)念名(ming)言(yan)，供(gong)大(da)家參考借(jie)鑒(jian)，希(xi)望可以幫助(zhu)到有(you)需要的(de)(de)朋友。
教師教育理念名言1
1、愛(ai)是溝通心(xin)靈的(de)鑰匙，愿我的(de)愛(ai)心(xin)時時伴隨孩子健康成長。
2、做一(yi)片(pian)綠(lv)葉(xie)、一(yi)絲(si)春風、一(yi)縷陽光，把溫(wen)暖(nuan)和愛帶給(gei)最可愛的(de)孩子(zi)們!
3、師生關(guan)系的(de)最(zui)高境界是相互欣賞(shang)。惟有這(zhe)樣(yang)，師生關(guan)系才會(hui)水乳交(jiao)融，并(bing)達到教學相長之目的(de)。
4、教育的根本(ben)任務是(shi)幫助學(xue)生(sheng)學(xue)會生(sheng)存，而不是(shi)代替學(xue)生(sheng)生(sheng)存。
5、路的(de)好壞(huai)不在于崎(qi)嶇多少， 只在于誰能最終達(da)到目標。——申(shen)寶峰(feng)
6、了解學生是(shi)成功(gong)教學的關(guan)鍵。
7、藍(lan)如洗的天空下，無憂無慮地(di)飄飛(fei)。
8、做人(ren)以(yi)真，待人(ren)以(yi)善，示(shi)人(ren)以(yi)美，永遠保(bao)持(chi)一顆童心，做孩子(zi)們(men)的(de)好朋(peng)友。
9、學高(gao)為師(shi)，身正為范(fan)。
10、嚴是(shi)愛，松是(shi)害。
11、誰(shui)若游戲 人(ren)生 ，他(ta)就一(yi)(yi)事無(wu)成；誰(shui)不能主宰(zai)自己(ji)，便永遠是一(yi)(yi)個(ge)奴(nu)隸。——歌德
12、教師對(dui)待(dai)學生要(yao)用“放大(da)(da)鏡”、“反光鏡”和“顯微(wei)鏡”：“放大(da)(da)鏡”——發掘學生的閃(shan)光點；“反光鏡”——摘掉學生的缺(que)點；“顯微(wei)鏡”——彰顯學生的個性。
13、愛，首先意(yi)味(wei)著(zhu)奉(feng)獻(xian)，意(yi)味(wei)著(zhu)把(ba)自己心靈的力量(liang)獻(xian)給所(suo)愛的人，為所(suo)愛的人創造幸福。――蘇霍姆林斯基
14、大家齊努力，科技教(jiao)育盛開花(hua)。
15、愛(ai)是教(jiao)育的(de)靈(ling)魂，只有融入了愛(ai)的(de)教(jiao)育才是真正的(de)教(jiao)育。
16、書本學習是體(ti)驗(yan)別(bie)人(ren)的經驗(yan)；生活實踐才是獲得(de)自(zi)己經驗(yan)的好途(tu)徑(jing)。
17、在真(zhen)實的生命里，每樁偉(wei)業(ye)都由信心開始，并(bing)由信心跨出第一(yi)步。
18、我們(men)(men)呵(he)護孩子(zi)的奇(qi)思妙想，耐(nai)心等待孩子(zi)的點滴進步(bu)，讓他(ta)們(men)(men)能更好(hao)地書寫中國美好(hao)的我們(men)(men)未來(lai)!
19、人生(sheng)就是學校(xiao)。在那里，與其說(shuo)好的(de)教(jiao)師是幸福，不如(ru)說(shuo)好的(de)教(jiao)師是不幸。——海貝(bei)爾(er)
20、教育加贊賞(shang)等(deng)于教育的平方。
21、給學(xue)生一個微笑，凝視(shi)他的眼睛，告訴他：“;今天你棒極了！”——吳玉宇(yu)
22、正是家長的溺愛，教會了(le)孩子自私(si)和不孝。
23、差生身上應更多體現著老師的愛。
24、用(yong)愛(ai)傾聽每一個(ge)孩子心底的聲音。
25、教師最(zui)大(da)的(de)享受、最(zui)大(da)的(de)樂(le)趣就(jiu)在于(yu)覺得(de)自己是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)需要的(de)，是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)感(gan)到親切的(de)，是能夠給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)帶(dai)來歡樂(le)的(de)。
26、傾注(zhu)心血的愛(ai)能(neng)使孩子們(men)早日鮮(xian)花(hua)綻(zhan)放！
27、我相(xiang)信，講臺就是鍛(duan)煉我、錘打我的地方，我將(jiang)永遠(yuan)愛我所(suo)愛，無(wu)怨無(wu)悔(hui)。
28、幼教(jiao)事業是一座大(da)花園，教(jiao)師的(de)奉(feng)獻(xian)就(jiu)是其中最美(mei)麗的(de)花。
29、關(guan)愛童(tong)(tong)心，感受真愛，欣(xin)賞(shang)童(tong)(tong)趣。
30、認認真真工作，老(lao)老(lao)實實做人。
31、教(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)“介紹人(ren)”，介紹學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)與學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)相(xiang)(xiang)依相(xiang)(xiang)戀(lian)；教(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)“打火(huo)機”，將學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情和智慧火(huo)把迅速點燃；教(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)“領頭(tou)羊”，引領學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)走進知(zhi)識的茫茫草原；教(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)“味(wei)精”，將學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)變(bian)成色香味(wei)俱(ju)全的美味(wei)大餐。
32、將(jiang)快樂傳遞給每(mei)一(yi)個孩(hai)子(zi)，讓孩(hai)子(zi)的(de)世界變得更加美麗精彩。
33、教育的過程有(you)艱(jian)辛，也有(you)快樂(le)，我(wo)卻樂(le)得其所。
34、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
35、我愿做(zuo)鼓蕩著愛與溫暖的春風(feng)，使(shi)孩子(zi)只(zhi)需輕(qing)輕(qing)一(yi)躍便騰空而起，在成長的天(tian)空里翅高飛(fei)。
36、博學(xue)、耐心、寬(kuan)容，是(shi)教師最基本(ben)的素質(zhi)。
37、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕(jue)不會煥(huan)發和孕育出真正的愛。――蘇霍(huo)姆林斯基
38、誰(shui)能以深刻的(de)內容(rong)充實每個瞬間，誰(shui)就是(shi)在(zai)無限地延長自己(ji)的(de)生命。——庫爾茨
39、教育(yu)的技巧在于教師如何釋放對(dui)孩子的愛。
40、工作著并快樂著，因為孩子(zi)(zi)在我(wo)心(xin)中(zhong)，我(wo)又在孩子(zi)(zi)心(xin)中(zhong)!
41、雙手(shou)扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠(chou)。
42、關愛每一個(ge)孩子，他(ta)們(men)的(de)成(cheng)長是我最大的(de)快樂!
43、不能把小孩子的(de)(de)精神世界變(bian)成單純學(xue)習知識。如果我們力求使(shi)兒童的(de)(de)全部(bu)精神力量都專注到功課上去，他的(de)(de)生(sheng)活就會變(bian)得不堪忍(ren)受。他不僅應該是一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)，而且首先應該是一(yi)個(ge)有(you)多方面興趣、要求和愿望的(de)(de)人。――蘇霍(huo)姆(mu)林斯(si)基
44、我們(men)無法改天換地(di)，但是沒(mei)有人能阻(zu)止我們(men)為(wei)改天換地(di)貢獻一(yi)份力量，只要我們(men)不(bu)放棄(qi)理想(xiang)。
45、站上講臺(tai)(tai)的教師(shi)(shi)，是(shi)合格教師(shi)(shi)；站穩講臺(tai)(tai)的教師(shi)(shi)，是(shi)骨干教師(shi)(shi)；站好講臺(tai)(tai)的教師(shi)(shi)，是(shi)專家型教師(shi)(shi)。
46、學生崇拜教師，教師不值(zhi)得炫耀；教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值(zhi)得眩耀。
47、生命是一條艱險的峽谷，只(zhi)有勇敢的人(ren)才能通過(guo)。——米(mi)歇潘(pan)
48、學生沒有教師(shi)，就(jiu)象 生活 沒有陽光。
49、人的一生是短的，但如(ru)果(guo)卑劣地過這(zhe)一生，就(jiu)太長了(le)。——莎(sha)士比亞
50、我面對的每(mei)一個幼兒都是最(zui)終要獨(du)立的成人。
51、芳林新葉催陳葉，流(liu)水前波(bo)讓后波(bo)。
52、我的(de)學生讓我發(fa)現了世界(jie)上最偉(wei)大(da)的(de)秘(mi)密：“;愛是它自己的(de)回(hui)報。”——吳玉宇
53、教(jiao)師“把學生(sheng)(sheng)看作天使(shi)，他便生(sheng)(sheng)活(huo)在天堂(tang)里；把學生(sheng)(sheng)看作魔鬼(gui)，他便生(sheng)(sheng)活(huo)在地獄中。”
54、師生之間(jian)心(xin)(xin)與心(xin)(xin)的交匯之處(chu)是愛(ai)的圣地。
55、教師是學生的(de)鏡子，學生是老師的(de)影子。
56、面對(dui)孩子，有(you)愛才會(hui)(hui)有(you)責任感，有(you)責任感才會(hui)(hui)始終付(fu)出愛的行(xing)動。
57、愛我們(men)的(de)每一個(ge)孩子，因為在愛的(de)天平上，每個(ge)人都是平等(deng)的(de)。
58、孩(hai)(hai)子的(de)名(ming)字叫“今(jin)天(tian)”，教(jiao)育的(de)名(ming)字也(ye)叫“今(jin)天(tian)”。今(jin)天(tian)賞識(shi)孩(hai)(hai)子，孩(hai)(hai)子今(jin)天(tian)就(jiu)成功！作(zuo)為(wei)老(lao)師(shi)，最幸(xing)福的(de)，是學生學得(de)快(kuai)樂，教(jiao)師(shi)教(jiao)得(de)快(kuai)樂。
59、在達到(dao)理智的年齡以前，孩子不能(neng)接受觀念，而只(zhi)能(neng)接受形象。
60、誰愛(ai)孩子(zi)，孩子(zi)就愛(ai)她;只有愛(ai)孩子(zi)的人，她才能教育孩子(zi)。
61、用(yong)我的真誠、執著與(yu)愛心(xin)，點擊(ji)學(xue)生智(zhi)慧的鍵盤，啟迪(di)學(xue)生美(mei)好的心(xin)靈。
62、今天(tian)(tian)的(de)積蘊，是為(wei)了(le)明(ming)天(tian)(tian)的(de)放飛，還有什么比看(kan)著(zhu)自己的(de)學生(sheng)飛得更(geng)高、更(geng)快、更(geng)遠，更(geng)令教師欣(xin)慰的(de)呢？？
63、我(wo)愿將自己全部的愛(ai)獻給孩子們(men)，讓他們(men)在人生起跑線上跑好第一(yi)步。
64、教(jiao)師(shi)的真正本領，不(bu)在(zai)(zai)于(yu)他是(shi)否會講述知識，而(er)在(zai)(zai)于(yu)是(shi)否能(neng)激(ji)發(fa)學生(sheng)的學習動機(ji)，喚起學生(sheng)的求(qiu)知欲望，讓(rang)他們(men)興趣盎然地參與到(dao)教(jiao)學過(guo)程中來。
65、我(wo)將(jiang)用(yong)我(wo)的(de)愛心去(qu)澆(jiao)灌幼(you)(you)嫩的(de)幼(you)(you)苗(miao)，愿這些(xie)幼(you)(you)苗(miao)在老師的(de)關心下(xia)快(kuai)樂的(de)成長。
66、以欣賞(shang)的眼光看待每一個孩子。
67、一(yi)(yi)個(ge)孩子(zi)就(jiu)是一(yi)(yi)個(ge)天使，一(yi)(yi)個(ge)天使就(jiu)是一(yi)(yi)個(ge)希(xi)望，一(yi)(yi)個(ge)希(xi)望就(jiu)是一(yi)(yi)段快樂的成長。
68、對于兒童的教(jiao)學，真正(zheng)感覺的觀察比之(zhi)單純(chun)的描(miao)述更為可齲
69、讓我(wo)們(men)一起走近(jin)孩(hai)子(zi)(zi)理解孩(hai)子(zi)(zi)傾聽孩(hai)子(zi)(zi)欣賞(shang)孩(hai)子(zi)(zi)鼓勵孩(hai)子(zi)(zi)，使孩(hai)子(zi)(zi)擁有一個快樂的童年!
70、為了孩子，一定要(yao)給他(ta)們新作品，使(shi)他(ta)們敢(gan)于面對縱橫(heng)交錯的新世界，不(bu)斷(duan)發(fa)芽滋長。
71、老(lao)老(lao)實實做人，認(ren)認(ren)真真教書。
72、知識(shi)不存在的(de)地(di)方(fang)，愚昧就自命為科學;教師不存在的(de)地(di)方(fang)，無(wu)知就變成(cheng)了聰慧(hui)。
73、孩子是可以(yi)敬服的(de)，想(xiang)(xiang)上天(tian)空(kong)，想(xiang)(xiang)潛(qian)蟻(yi)穴(xue)，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
74、我要把微笑(xiao)綻開給孩子(zi)(zi)，鼓(gu)勵傳達給孩子(zi)(zi)，關(guan)愛贈送給孩子(zi)(zi)，讓(rang)每(mei)個(ge)孩子(zi)(zi)都(dou)盡享教育的(de)真愛。
75、用我們(men)的(de)愛(ai)關心(xin)每一(yi)個幼兒。
76、花兒(er)開放需(xu)要一(yi)定時間，孩子(zi)成才需(xu)要一(yi)個過程，做一(yi)個有愛心有智慧的教師(shi)，用自己的汗水(shui)去澆灌每一(yi)種“植物”，讓他們開出(chu)獨特芬芳的花朵。
77、對于兒(er)童(tong)的教學，真(zhen)正感覺的觀察比之單純(chun)的描(miao)述更為可取(qu)。
78、讓(rang)天使快樂茁壯(zhuang)，讓(rang)希望如花兒般綻放(fang)，讓(rang)故事如敘事般優美――這(zhe)就(jiu)是我們一生無悔的追求(qiu)!
79、熱心(xin)(xin)對待工作，真心(xin)(xin)呵(he)護幼兒，誠心(xin)(xin)服務家長。
80、讓我們(men)一(yi)起(qi)為(wei)孩子(zi)撐起(qi)一(yi)片純(chun)凈的藍天，為(wei)孩子(zi)開(kai)辟一(yi)塊(kuai)快樂的土地。
81、愛是教(jiao)(jiao)育的(de)(de)靈魂(hun)，只有融入愛的(de)(de)教(jiao)(jiao)育才是真(zhen)正的(de)(de)教(jiao)(jiao)育。服務承諾我(wo)會用我(wo)的(de)(de)愛心和耐心去關注(zhu)每個孩(hai)子(zi)，讓他們擁有一個快樂幸福的(de)(de)童(tong)年。
82、用(yong)眼去看孩(hai)(hai)子的世界，用(yong)心去聽(ting)孩(hai)(hai)子的世界。走進孩(hai)(hai)子的世界和他們(men)共(gong)同生活，共(gong)同游戲，做他們(men)的好(hao)朋友。
83、孩子(zi)像花兒，需要用愛(ai)心(xin)、耐心(xin)培育。
84、千教萬教教書求真，千學(xue)萬學(xue)學(xue)做(zuo)真人。
85、含(han)辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
86、要(yao)(yao)得到學(xue)(xue)生(sheng)的尊(zun)重和愛戴，首(shou)先要(yao)(yao)學(xue)(xue)會尊(zun)重學(xue)(xue)生(sheng)的人(ren)格，要(yao)(yao)盡量(liang)多地(di)要(yao)(yao)求一(yi)個人(ren)，也要(yao)(yao)盡可能多地(di)尊(zun)重一(yi)個。
87、教學(xue)相長，在教育和教學(xue)過(guo)程中，我(wo)們也會學(xue)到很多(duo)。
88、有愛(ai)，就會有奇跡!
89、怎樣的(de).老師(shi)造就了(le)怎樣的(de)學生。
90、其(qi)身正，不(bu)(bu)令其(qi)行(xing)，其(qi)身不(bu)(bu)正，雖令不(bu)(bu)行(xing)。
91、語言作(zuo)為工(gong)作(zuo)對我們之(zhi)重(zhong)(zhong)要(yao)，正如駿馬(ma)對于(yu)騎士(shi)的重(zhong)(zhong)要(yao)；課(ke)堂教學成(cheng)功(gong)與否(fou)，在(zai)于(yu)作(zuo)為騎士(shi)的教師駕馭駿馬(ma)的能力高低。
92、衡量教學是(shi)(shi)否失敗的辦法其實很(hen)簡(jian)單(dan)：只要看(kan)(kan)一看(kan)(kan)學生通過學習(xi)后是(shi)(shi)更加(jia)熱愛學習(xi)還是(shi)(shi)厭惡學習(xi)。
93、如果學生(sheng)不(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)自(zi)己(ji)，是因為自(zi)己(ji)還不(bu)(bu)夠讓學生(sheng)喜(xi)歡(huan)，因此，要(yao)想(xiang)有(you)所改(gai)(gai)變(bian)，首先(xian)得改(gai)(gai)變(bian)自(zi)己(ji)。只(zhi)有(you)改(gai)(gai)變(bian)了自(zi)己(ji)，才會最終(zhong)改(gai)(gai)變(bian)學生(sheng)。只(zhi)有(you)改(gai)(gai)變(bian)了自(zi)己(ji)，才可以最終(zhong)改(gai)(gai)變(bian)屬于自(zi)己(ji)的世界。
94、不要簡單(dan)地向后進學生說"不"。
95、教(jiao)是(shi)為了不需要(yao)教(jiao)。……就是(shi)說咱們當教(jiao)師(shi)的人(ren)要(yao)引(yin)導他們，使他們能夠自己(ji)學，自己(ji)學一輩子，學到老。――葉圣陶
96、愛每一個孩子，他們的(de)成(cheng)長是我最大的(de)快樂!
97、教師最大的幸福(fu)就是看(kan)到學生(sheng)們在成(cheng)長！
98、一年最美(mei)是(shi)春季，一生最美(mei)是(shi)奉獻，播(bo)撒教師所有(you)的(de)愛，讓(rang)孩子們茁壯成(cheng)長(chang)。
99、一個無任何特色的教(jiao)師(shi)，他教(jiao)育的學生不會有任何特色。――蘇霍(huo)姆林斯基
100、春蠶到(dao)死絲(si)方盡，蠟炬成(cheng)灰淚始干(gan)。
101、讓每一(yi)個學(xue)生在學(xue)校里抬起(qi)頭(tou)來走路(lu)。――蘇霍姆(mu)林斯基
102、信賴、尊重，讓(rang)每(mei)個孩子都(dou)有燦(can)爛的微(wei)笑(xiao)!
103、永遠用欣賞(shang)的眼光看學生(sheng)，永遠用寬容的心態面對學生(sheng)。
104、愚蠢的(de)教(jiao)師只會(hui)傳授真理，聰明的(de)教(jiao)師應(ying)教(jiao)學生發(fa)現真理。
105、在教(jiao)學上(shang)，要做教(jiao)師兼學者；在寫作(zuo)上(shang)，要做學者兼教(jiao)師。
106、熱心對待工(gong)作，真(zhen)心呵(he)護幼兒。
107、有(you)人把教(jiao)師比喻(yu)成蠟燭，照亮(liang)了別(bie)人燃燒了自己。我(wo)認為(wei)只有(you)此時，我(wo)們才真正擁有(you)了一切(qie)。
108、在平等和諧的(de)環境中，用愛心(xin)去呵護(hu)孩子的(de)童心(xin)，讓每一(yi)個“祖國的(de)花(hua)朵”燦(can)爛地開放(fang)。
109、教師最重要的職責(ze)之(zhi)一是培養學(xue)生的自信。
110、用千百(bai)倍的耕耘，換來桃(tao)李(li)滿園香。
111、把(ba)一(yi)流的(de)(de)學(xue)生培(pei)養(yang)成一(yi)流的(de)(de)人才(cai)(cai)的(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)(shi)，只能算是(shi)(shi)三流的(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)(shi)；把(ba)非(fei)一(yi)流的(de)(de)學(xue)生培(pei)養(yang)成有用人才(cai)(cai)的(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)(shi)，才(cai)(cai)是(shi)(shi)真正一(yi)流的(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)(shi)。任(ren)何一(yi)個教育(yu)家都是(shi)(shi)因為對(dui)非(fei)一(yi)流的(de)(de)學(xue)生的(de)(de)培(pei)養(yang)獲得成功而成為真正的(de)(de)教育(yu)家的(de)(de)。
112、我們的每一個孩子都是好孩子。
113、教育(yu)是(shi)(shi)事業，事業的成(cheng)功在(zai)于奉(feng)獻；教育(yu)是(shi)(shi)科學，科學的探索(suo)在(zai)于求真；教育(yu)是(shi)(shi)藝術，藝術的生命在(zai)于創新。
114、教師(shi)之為教，不在全(quan)盤(pan)授予，而在相機誘導。――葉圣陶
115、在集體中，要盡可能多地要求(qiu)每(mei)位(wei)同(tong)學，也要盡可能多地尊重每(mei)位(wei)同(tong)學，讓(rang)每(mei)位(wei)同(tong)學對自己都有信心。
116、我用最(zui)大努力給(gei)孩子(zi)提供一(yi)個使他(ta)們(men)得(de)到滿足的環境(jing)，讓孩子(zi)在活動中得(de)到快(kuai)樂，讓他(ta)們(men)做每一(yi)件事都熱(re)情洋溢。
117、尊重(zhong)和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一(yi)朵(duo)玫瑰(gui)花(hua)上(shang)顫動欲墜(zhui)的露珠(zhu)。
118、把(ba)愛帶給每位學生。
119、生(sheng)命在閃光中(zhong)現(xian)出絢爛，在平凡中(zhong)現(xian)出真實(shi)。——伯克
教師教育理念名言2
1、只有受過一(yi)(yi)種合適的教育之后，人才能成(cheng)為一(yi)(yi)個人。——夸美紐(niu)斯
2、教師要融于師生的(de)相(xiang)互理解(jie)中。
3、尊重、信任(ren)可塑造孩子(zi)健康人格(ge);激勵(li)、賞識能(neng)(neng)開發兒童智慧潛(qian)能(neng)(neng)。
4、非學無以立身，非教無以立國。
5、如果教(jiao)材(cai)和(he)(he)給學生出的(de)題目大大低于他的(de)能力(li)，如果兒童的(de)精神(shen)力(li)量不派用場，那么他的(de)發(fa)展就(jiu)進(jin)行得緩慢無力(li)。兒童的(de)'智力(li)、情感和(he)(he)意(yi)志也像肌肉一樣，如果不加鍛煉和(he)(he)給予正(zheng)常的(de)負擔，它們反而(er)會衰(shuai)退，不僅(jin)得不到(dao)應有的(de)改進(jin)，有時(shi)還會變得遲鈍(dun)起來(lai)。
6、欺欺艾(ai)(ai)艾(ai)(ai)，口訥(ne)之(zhi)稱；喋(die)喋(die)便(bian)便(bian)，言多之(zhi)狀。——程(cheng)允升(sheng)
7、教(jiao)育的目的，至少(shao)能培養學生做(zuo)一(yi)個適于現代生活的人。
8、言有大而無(wu)(wu)實(shi)，無(wu)(wu)實(shi)者，不祥之言也。——王夫之
9、先天(tian)(tian)下之憂而(er)憂，后天(tian)(tian)下之樂而(er)樂。——范(fan)仲淹
10、衣(yi)服要從新的時候愛(ai)惜，孩子要從小的時候教育。——(維(wei)吾爾族(zu))諺語
11、對兒童(tong)的早期教育絕(jue)不是發展他(ta)們的才智或理智。而是發展他(ta)們的感覺(jue)、心地和母愛(ai)。
12、欣(xin)賞別(bie)人(ren)(ren)的(de)優點(dian)(dian)，善(shan)待別(bie)人(ren)(ren)的(de)缺(que)點(dian)(dian)，尊重別(bie)人(ren)(ren)的(de)隱私，快樂自(zi)己的(de)人(ren)(ren)生。
13、我(wo)(wo)愛(ai)我(wo)(wo)師，我(wo)(wo)更(geng)愛(ai)真(zhen)理(li)。——亞里士多(duo)德
14、荒蕪(wu)的沙漠中長不出參天(tian)大樹，無德無能的教(jiao)師難以培養出合格的學生。
15、熱愛一個學(xue)(xue)生(sheng)就等(deng)(deng)于塑(su)造一個學(xue)(xue)生(sheng)，厭惡一個學(xue)(xue)生(sheng)就等(deng)(deng)于毀掉一個學(xue)(xue)生(sheng)。
16、習慣是一種頑強而(er)巨(ju)大的力量，然(ran)后它可以主宰(zai)人的一生。
17、我(wo)努(nu)力上好每節課，就算不是每個(ge)(ge)人(ren)(ren)都認真學習，但哪怕還有一個(ge)(ge)人(ren)(ren)，我(wo)都要把我(wo)的贊揚和鼓(gu)勵(li)傳遞給他。
18、我們必(bi)須(xu)認真辦學(xue)以求對得(de)(de)住小朋(peng)友，對得(de)(de)住國家民族，毀譽之來，可不必(bi)計(ji)較。
19、教(jiao)師的最大幸(xing)福就是(shi)把一群(qun)群(qun)孩子送往理想的彼(bi)岸。
20、以(yi)(yi)(yi)仁治校(xiao)，以(yi)(yi)(yi)愛執教(jiao)，以(yi)(yi)(yi)誠待(dai)人(ren)，才可融社會(hui)學校(xiao)師生為一體。
教師教育理念名言3
1、先生(sheng)不(bu)應(ying)該專(zhuan)教書，他的(de)責任是教人做人;學(xue)生(sheng)不(bu)應(ying)該專(zhuan)讀書，他的(de)責任是學(xue)習人生(sheng)之道。――陶行(xing)知
2、我們每(mei)一(yi)個人都需要積極地(di)從新(xin)課程(cheng)中尋找“自我”，尋找新(xin)課程(cheng)中“自我”的意義，并主動地(di)把“自我”融(rong)入到新(xin)課程(cheng)之(zhi)中，敢于承擔責任，善于解決問題，使新(xin)課程(cheng)成為自己(ji)生命(ming)的一(yi)部分。
3、明確開卷未(wei)必有(you)益，拒絕沒有(you)力量的(de)知識，追(zhui)求科學(xue)全面的(de)發(fa)展。
4、只有(you)經歷地(di)獄般的磨練，才能(neng)煉出創造天(tian)堂的力量。
5、想讓生(sheng)命輝煌，就別(bie)浪費青(qing)春(chun)。
6、教學要(yao)(yao)(yao)有(you)苦(ku)的(de)準備，要(yao)(yao)(yao)有(you)辣的(de)精(jing)神，要(yao)(yao)(yao)有(you)甜的(de)回味(wei)，還要(yao)(yao)(yao)防止(zhi)酸的(de)結(jie)局。
7、我(wo)們施愛(ai)(ai)宜在(zai)嚴愛(ai)(ai)與(yu)寬愛(ai)(ai)之(zhi)間。
8、對教師來說，修養(yang)是(shi)教育(yu)(yu)的(de)載體，境界是(shi)教育(yu)(yu)的(de)起點，人格是(shi)教育(yu)(yu)的(de)風帆(fan)。
9、讀書無(wu)疑者，須(xu)教有疑，有疑者，卻要無(wu)疑，到這里方(fang)是長進。――朱熹
10、數學是一(yi)種精(jing)神(shen)，一(yi)種理性(xing)的(de)(de)精(jing)神(shen)。正是這種精(jing)神(shen)，激發(fa)促進鼓舞并(bing)驅使(shi)人類的(de)(de)思維得以運用到(dao)最(zui)完善的(de)(de)程(cheng)度，亦正是這種精(jing)神(shen)，試圖(tu)決定性(xing)地影響人類的(de)(de)物質道德和(he)社會生活;試圖(tu)回(hui)答有關人類自身存在提出的(de)(de)問題;努力去理解和(he)控制自然;盡力去探求和(he)確立(li)已(yi)經獲得知識的(de)(de)最(zui)深刻的(de)(de)和(he)最(zui)完美的(de)(de)內(nei)涵。――克萊因《西方文(wen)化中的(de)(de)數學》
11、用眼去看孩子的(de)世界(jie)，用心去聽孩子的(de)世界(jie)。走進(jin)孩子的(de)世界(jie)和他們共同(tong)生活，共同(tong)游戲，做他們的(de)好朋友。
12、教學的藝術不在(zai)于傳授本領(ling)，而在(zai)善于激勵喚醒(xing)和鼓舞(wu)。
13、當孩子(zi)情(qing)緒波動(dong)時(shi)，愚蠢的(de)父(fu)母責(ze)備孩子(zi)，然后聰明的(de)父(fu)母關愛孩子(zi)。
14、寬(kuan)恕觸及兒(er)童(tong)自尊心(xin)的最(zui)敏感的角落，使兒(er)童(tong)心(xin)靈中(zhong)產生要(yao)改(gai)正錯誤的意志(zhi)力。
15、情感(gan)為紐(niu)(niu)帶(dai)是貫穿在(zai)整個(ge)教學過程中的(de)(de)，師生的(de)(de)情感(gan)隨著課(ke)文情感(gan)的(de)(de)起伏而推進延(yan)續。課(ke)堂教學因為有了情感(gan)紐(niu)(niu)帶(dai)的(de)(de)牽動維系，變得更富誘惑力。――李(li)吉林
16、在奉獻中(zhong)實現(xian)自我，在求真中(zhong)完善自我，在創新中(zhong)發展自我。
17、用(yong)語言播(bo)種(zhong)，用(yong)汗水(shui)澆灌，用(yong)心(xin)血(xue)滋潤，讓教學因愛而(er)充滿生(sheng)命力(li)。
18、將快樂(le)傳遞給每一個孩(hai)子，讓孩(hai)子的'世(shi)界(jie)變得更加(jia)美麗精彩(cai)。
19、雜(za)草鏟除(chu)要(yao)趁早，孩兒教育要(yao)從小(xiao)。
20、站(zhan)上講(jiang)臺(tai)的教(jiao)(jiao)師(shi)，是(shi)(shi)合格(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)；站(zhan)穩講(jiang)臺(tai)的教(jiao)(jiao)師(shi)，是(shi)(shi)骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)；站(zhan)好講(jiang)臺(tai)的教(jiao)(jiao)師(shi)，是(shi)(shi)專家型教(jiao)(jiao)師(shi)。
21、教孩(hai)子與各種成年人自由交往。
22、教育是事(shi)業(ye)，事(shi)業(ye)的意義在于獻身(shen)。
23、教于(yu)幼正(zheng)大光明，檢于(yu)心憂勤惕厲。――王永彬
24、教學目標(biao)既要“頂天”也要“立地”，既有高(gao)度(du)又有低(di)度(du)。
25、人生如下棋，必須(xu)有遠見(jian)方能獲(huo)勝。
26、浪(lang)費時間(jian)是一樁大罪過(guo)，學習要(yao)從現在開始。
27、精美的課，有(you)的是(shi)經過了千雕萬琢，而(er)有(you)的是(shi)渾(hun)然天(tian)成。千雕萬琢讓人敬佩，渾(hun)然天(tian)成的更(geng)充滿魅力。
28、支持和配合老(lao)師的工作，在孩子面(mian)前樹立老(lao)師的威(wei)信，然(ran)后請(qing)家(jia)長務必做(zuo)到(dao)。
29、培養學生高尚的(de)道德情(qing)操和(he)(he)健康的(de)審美情(qing)趣，形成正確的(de)價值觀(guan)和(he)(he)積極的(de)人生態度，是語(yu)文(wen)教學的(de)重(zhong)要內(nei)容，不應(ying)把它(ta)們當外在的(de)附加任務，應(ying)該(gai)注重(zhong)熏陶感染(ran)，潛移默化，把這些(xie)內(nei)容貫穿于日常的(de)教學過程(cheng)之中(zhong)。――《語(yu)文(wen)課程(cheng)標準》
30、每(mei)一(yi)日你所(suo)付出(chu)的代價都(dou)(dou)比前一(yi)日高(gao)，正因你的性命又消短了一(yi)天，因此(ci)每(mei)一(yi)日你都(dou)(dou)要(yao)更用心。
31、教育是一個(ge)逐步發現(xian)自(zi)己(ji)無知的過程。――杜蘭(lan)特
32、和學(xue)生共同成長，是新(xin)世紀(ji)賦予(yu)教(jiao)育(yu)和教(jiao)育(yu)者的(de)新(xin)的(de)要求。
33、愛是教(jiao)(jiao)學成功的(de)基礎，創新是教(jiao)(jiao)育的(de)希望。
34、使教育過程成(cheng)為一(yi)種藝術的事業。
35、一切關于(yu)靈魂的事業都拒絕功利(li)，藝術如(ru)此(ci)，教(jiao)育(yu)也如(ru)此(ci)。
36、本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。
37、書本學習是(shi)體驗別人的經驗；生活實踐才(cai)是(shi)獲得(de)自己經驗的好途徑。
38、要善于(yu)套用別(bie)(bie)人(ren)的成功(gong)模式(shi)，別(bie)(bie)人(ren)的成功(gong)模式(shi)可成為一種指引，讓你(ni)有方向(xiang)可循。
39、對待學生，要像對待自己的(de)(de)孩子一樣，我們(men)所做的(de)(de)一切(qie)要向他們(men)負責。
40、教孩子學走路，學說話的(de)方法(fa)，是(shi)人世間教育孩子的(de)最好方法(fa)。
41、沒(mei)有教不(bu)好的學生(sheng)，只是(shi)沒(mei)有找到能教好學生(sheng)的方法。
42、問(wen)題是數學的心臟。
43、要時(shi)刻牢記：每個(ge)學(xue)生天生都是世間(jian)的(de)奇跡(ji)，堅信每個(ge)人都是可造就的(de)。
44、如(ru)果我(wo)們做與(yu)不做都會有人笑(xiao)(xiao)，如(ru)果做不好與(yu)做得好還會有人笑(xiao)(xiao)，那(nei)么我(wo)們索(suo)性就做得更好，來給人笑(xiao)(xiao)吧!
45、登高山務攻絕頂，賞大雪莫(mo)畏嚴寒。
46、家長(chang)應該和(he)孩(hai)子一起(qi)學(xue)習(xi)，一起(qi)成長(chang)，共同進步。
47、沒有一個(ge)(ge)朋(peng)友能(neng)比得上健(jian)康(kang)，沒有一個(ge)(ge)敵人能(neng)比得上疾病。
48、一個無(wu)任何特(te)色(se)的(de)教師，他教育的(de)學(xue)生不會有任何特(te)色(se)。――蘇霍姆(mu)林斯基
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