初中英語提升書面表達能力教學的體會范文

　　初中英語課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上,進一步明確英語學習的目的,發展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略,培養學生的綜合語言運用能力。而書面表達能力正是學生綜合語言運用能力的體現。 它是學生學習英語應該掌握的一項語言應用技能，因此，提高學生書面表達的能力是每一位英語教師的主要教學目標之一。為此，我在教學實踐中可以采取以下方法。

　　一、幫助學生夯實基礎

　　1.抓詞匯關、增加詞匯量

　　俗話說：巧婦難為無米之炊。沒有一定的詞匯量，學生在做書面表達時可能會出現下列情況：要寫的詞想不出來，要用的`詞拿不準，碰到近義詞時不知道用哪個，詞性記不得等等。這就要求學生在記單詞時多下功夫，需要從單詞的音、形、義三方面入手，最好把單詞放在句子或段落中一同記憶，這樣有利于把握單詞的詞義、用法、搭配等。除此之外，還要引導學生進行廣泛的課外閱讀，有意識地記住生詞以便增加詞匯量。

　　2.掌握句型

　　詞、詞組、句子和句法是構成文章的基本元素。英語中大部分句子與漢語類似，但語法與漢語不盡相同，它們往往都有基本句型、固定搭配等。要想寫好書面表達，學生得牢記五種基本句型結構：（1）S+V；（2）S+V+P；（3）S+V+DO； （4）S+V+IO+DO；（5）S+V+DO+OC。絕大多數英語句型都是這五種句型的擴大、延伸或變化。因此，課堂中我盡可能地多創造機會，讓學生不斷地練習，從而熟練地掌握這些句型。以上基本句型雖能表達一定的意思，但不能自由地表達多種思想。因此，還要對學生進行擴句訓練，要對一些特殊句型加以分析，培養學生的基本語感。

　　二、指導學生多背范文

　　俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，這個道理同樣適用于英語學習。因為一種語言的具體語句和篇章是無限的，但其結構模式是有限的，掌握一種行文模式就可以生成無數語篇，而經典的結構模式則存在于范文之中。引導學生背誦英語范文不僅可以加強記憶、積累語言材料，而且可以定型句式和行文模式，從而有利于學生提高英語表達能力。

　　學生背范文時首先要注意句與句之間的連接詞，段與段之間的連接句，這是提高學生書面表達能力的一種行之有效的方法。其次，圈出范文中的好句型，讓學生去體會，揣摩這些句型好在哪里，領悟范文的妙處。通過閱讀，背誦這些范文，學生一方面可學習如何布局謀篇，另一方面可學習范文中重點詞匯、句型及時態和語態的運用技巧等。長期堅持這樣，可以引導學生在書面表達中使用多樣化的句型。

　　三、在教學中,要通過多種方式創設英語情境,培養學生的語言表達能力。

　　1. 課前的Free talk、一分鐘對話,一分鐘表演,值日生英語匯報,講述故事或復述故事等, 這些都是提高英語表達能力的有效途徑。

　　2. 我們應創造語言環境，盡量多用英語教學，通過耳濡目染, 潛移默化，培養用英語思維的習慣。在課堂中,用英語解釋生詞，鼓勵學生用所學的單詞和詞組造句，這樣可以為學生打好寫作基礎。在教每課的單詞和詞組時,要盡量用學生學過的單詞和詞組進行解釋。剛開始時,我用英語解釋生詞，然后要求學生根據漢語釋意，用自己學過的單詞、詞組解釋。學生理解了單詞和詞組后，還可以要求他們用所學的單詞和詞組造句。這樣，經過一段時間的訓練, 學生的英語思維能力就會有所提高，為英語寫作打下較好的基礎。

　　3. 以所學課文材料為素材, 讓學生進行仿寫、改寫練習。

　　仿寫能減輕畏難情緒，能從范文中找到類似的表達語言材料和方法，容易入門。因此，根據初中英語課程標準的內容，每單元要求學生進行習作練習。如在教完七年級上冊第七單元后，根據本單元教學內容，要求學生寫與季節有關的對話或短文。

　　4. 通過縮寫和改寫課文，培養學生的英語概括能力。

　　縮寫課文會激勵學生去認真鉆研課文內容，有助于加深學生對課文的理解，提高學生歸納總結和概括的能力。縮寫是不允許刪去主要內容，因此要指導學生抓住文章的主要內容，用自己的話來寫。如學習八下第二單元時時，要求學生寫成一篇關于Plants的短文，字數在80左右。學生在不斷實踐中進一步鞏固所學知識，達到熟練掌握學以致用的地步。這樣既可以提高學生的書面表達能力，又可以提高學生的語言表達能力, 極大調動了學生學習英語的積極性。

　　四. 通過講評幫助學生逐步掌握寫作要領。每篇作文的批閱應與課堂講評相接合，要在班上朗誦優秀作文，說明它的優點，同時也要選幾篇學生習作，分析各種典型錯誤，可以把某位學生的習作抄在黑板上，讓學生來更正，通過講譯和更正，使學生進一步了解錯誤產生的原因，以及如何糾正，這樣有助于學生提高書面表達能力。

　　另外，教給學生寫作步驟也是十分關鍵的。這方面從認真審題、草擬提綱 、完成初稿、反復修改 、仔細校閱 幾方面入手，盡最大努力地去消除所有差錯，使整篇文章用詞恰當，語言流暢，從而增強文章的表達效果和感染力。

　　總之,要提高學生的書面表達能力,要在掌握一定詞匯并能較熟練運用的基礎上,經常地進行仿寫、縮寫和改寫等書面表達訓練,這里多練多做書面表達是關鍵,但是英語書面表達訓練要堅持由易到難,循序漸進,由仿寫到改寫,再到自由表達,這樣才能激發學生寫作的興趣,提高他們的書面表達能力。

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