園長培訓心得體會

　　在平日(ri)里，心中難免會(hui)有一些新的(de)想法，將其記錄在心得體會(hui)里，讓自己銘記于(yu)心，這樣可以不斷更新自己的(de)想法。那么(me)要(yao)如(ru)何寫(xie)呢？下面是小編為大家整理的(de)園長培(pei)訓心得體會(hui)，歡迎閱讀與收藏。

　　8月(yue)23日全市(shi)幼兒(er)園(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)長培訓班分(fen)三(san)個(ge)階(jie)段——第(di)一階(jie)段：學(xue)習(xi)幼兒(er)園(yuan)(yuan)管理(li)理(li)論；第(di)二(er)階(jie)段：每位學(xue)員回到自(zi)己幼兒(er)園(yuan)(yuan)，自(zi)學(xue)、理(li)解、運用、改進(jin)、提(ti)高；第(di)三(san)階(jie)段：組(zu)織學(xue)員實地(di)參觀學(xue)習(xi)。

　　記(ji)得(de)在(zai)剛到(dao)這里時，學(xue)員們帶著滿(man)心(xin)的(de)(de)(de)困(kun)惑(huo)走(zou)到(dao)了(le)一(yi)起。通(tong)過第一(yi)階段的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，我(wo)受益匪淺，這些對(dui)于一(yi)個(ge)從(cong)(cong)教師(shi)角(jiao)色轉變為與園(yuan)(yuan)長(chang)角(jiao)色的(de)(de)(de)我(wo)來(lai)說(shuo)，是(shi)一(yi)次非常難(nan)得(de)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)機會(hui)。我(wo)是(shi)1998年走(zou)進幼兒(er)(er)教育這支隊伍的(de)(de)(de)，經(jing)歷(li)了(le)從(cong)(cong)一(yi)位普通(tong)教師(shi)→骨干(gan)教師(shi)→園(yuan)(yuan)長(chang)，不斷發展、成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)過程，是(shi)幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)給(gei)了(le)我(wo)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)土壤與空間，更(geng)是(shi)給(gei)了(le)我(wo)工(gong)作鍛煉與專業(ye)發展的(de)(de)(de)機會(hui)。因此，我(wo)十分重視這次培訓的(de)(de)(de)機會(hui)，從(cong)(cong)中獲取(qu)我(wo)所需(xu)要的(de)(de)(de)。對(dui)于《幼兒(er)(er)園(yuan)(yuan)管理(li)》對(dui)我(wo)來(lai)說(shuo)：是(shi)從(cong)(cong)“0”的(de)(de)(de)開始，但是(shi)從(cong)(cong)現(xian)在(zai)起“0”已(yi)經(jing)成(cheng)為了(le)我(wo)的(de)(de)(de)過去，因為，園(yuan)(yuan)長(chang)培訓班給(gei)了(le)我(wo)學(xue)習(xi)、提高的(de)(de)(de)機會(hui)，使我(wo)各方面(mian)的(de)(de)(de)能力都有了(le)很大的(de)(de)(de)提高。

　　從(cong)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)管理(li)的(de)(de)意(yi)義(yi)上說，“園(yuan)(yuan)長是(shi)一個幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)靈魂”。因此(ci)，省教育廳大力加強幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)長隊(dui)伍建(jian)設(she)，是(shi)實施素(su)質教育，改善(shan)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)管理(li)，提高教育質量的(de)(de)關鍵(jian)性舉措，本次培訓讓我有(you)以下幾點深刻(ke)的(de)(de)體會：

　　一、課堂講授突出“精”，增強培訓的吸引力。

　　課(ke)堂講(jiang)授(shou)是傳授(shou)知識、拓(tuo)寬視野、激活(huo)思(si)維(wei)的重要培(pei)訓環節(jie)。本(ben)次培(pei)訓，主講(jiang)老師(shi)們做到(dao)了(le)“三(san)個(ge)精(jing)”：

　　一是(shi)“精(jing)英”：所有(you)授(shou)課老師都(dou)是(shi)擁有(you)豐富教(jiao)(jiao)學經(jing)驗的(de)(de)(de)幼(you)教(jiao)(jiao)專家、教(jiao)(jiao)授(shou)。她們又(you)結(jie)合(he)幼(you)兒(er)園實際工(gong)作(zuo)，讓(rang)我們了解(jie)如何在幼(you)兒(er)園進(jin)行(xing)管(guan)理工(gong)作(zuo)。管(guan)理者要(yao)有(you)一整套的(de)(de)(de)、成功(gong)的(de)(de)(de)實施(shi)策略、管(guan)理經(jing)驗和以人為(wei)(wei)本、為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師服務的(de)(de)(de)理念(nian)(nian)。管(guan)理者沒(mei)(mei)有(you)思想(xiang)，就(jiu)(jiu)(jiu)沒(mei)(mei)有(you)出路(lu)；沒(mei)(mei)有(you)做為(wei)(wei)，就(jiu)(jiu)(jiu)沒(mei)(mei)有(you)地位；沒(mei)(mei)有(you)實力(li)，就(jiu)(jiu)(jiu)沒(mei)(mei)有(you)魅力(li)；沒(mei)(mei)有(you)眼界，就(jiu)(jiu)(jiu)沒(mei)(mei)有(you)境界。在今后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中，這些先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)理念(nian)(nian)值得我去借鑒。

　　二是“精選”：即在摸底(di)調查的(de)(de)基(ji)礎上(shang)，了(le)解我們的(de)(de).困惑。精心選擇(ze)符合園長(chang)的(de)(de)胃口(kou)，能滿(man)足我們急需的(de)(de)既(ji)新穎又(you)實(shi)用的(de)(de)教學內容。

　　三是(shi)“精講”：即(ji)對設(she)置的(de)教(jiao)學(xue)內(nei)容，要(yao)反復(fu)推敲、熟悉把握、精益求精，并不斷提高(gao)授(shou)課水平和藝術(shu)，增強(qiang)課堂(tang)教(jiao)學(xue)的(de)效果(guo)和吸(xi)引力。

　　二、經驗交流突出“活”，增強培訓的啟發性。

　　我(wo)認為(wei)，參(can)訓園長(chang)之間相(xiang)互交(jiao)流、相(xiang)互學習(xi)、相(xiang)互啟發、相(xiang)互促進、共同提高是(shi)園長(chang)培(pei)訓班的(de)(de)最終目的(de)(de)，在本次培(pei)訓中也真正做到了(le)這一點(dian)。主(zhu)講老師們(men)積極引導，善于發動，注重點(dian)撥(bo)，做到了(le)：內(nei)容設置、形式操(cao)作、時間安排恰當(dang)，并創造一種民主(zhu)、和諧、融洽的(de)(de)教學氛圍(wei)，給予了(le)我(wo)們(men)發表個人意見的(de)(de)機會(hui)，讓我(wo)們(men)暢所欲言去發表評論(lun)。

　　三、實地考察，增強培訓的實用性。

　　這次的培訓還安(an)排(pai)我們到(dao)各個幼兒園實地參觀(guan)、觀(guan)摩(mo)，每到(dao)一處大家都認(ren)真學習(xi)，仔細聆聽，用手中的照相機(ji)留下了(le)寶貴的第一手資料。

　　總之，在這(zhe)次的培訓中，令(ling)我受益匪淺。我一(yi)定能學有(you)所用(yong)，在工作中做到理論(lun)結合實際，把自(zi)己的幼兒園管理水平提(ti)升一(yi)個檔(dang)次，望再有(you)機(ji)會參加(jia)提(ti)高(gao)班的培訓，讓自(zi)己的各種水平得到質(zhi)的飛躍(yue)。

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