教師培訓心得15篇

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以記錄在心得體會中，這樣有利于培養我們思考的習慣。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的教師培訓心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師培訓心得1

　　這次的師德培訓，讓我收獲良多，感受頗深，也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因，讓我覺得在身份轉換的同時，也意識到這是再次提升自己的最好契機，在傾聽校長， 專家們、老師們充滿真誠而飽含深意的的講座以及寄語后，我深深的意識到育人是充滿智慧和愛心的，在沒有真正成為老師之前，教育這個詞就像立在我面前的一座豐碑，我看的到它卻感受不到它給人們帶來的深刻含義，但凡有文化有素養的畢業大學生都應該知道作為一位人民教師他所應當具備哪些條件，但是只有當你真正從事了這份事業一段時間后，才會在細微處真正的明白和理解那些人們口中所認為的教師的基本素養，來到時代以后，每周四都有蕙蘭書塾，作為一個新教師剛開始沒有覺得有什么特別之處，記得只覺得培訓活動的名稱比較新穎，但朱樂平老師的首次講座讓我發現，我真的可以在這當中學習，了解到一些東西，而且是涉及到很多很多方面的，總之那是一個能讓你思維不斷進化的氛圍，能讓你靈魂不斷升華的空間.工作以前的任何講座讓我覺得是華而不實的，但那次我發現也許只有你從事了一件事，需要你在工作實踐中去解決問題的時候，你才會看到那顆躲在石頭堆里閃閃發光并且你十分有欲望想要得到它的金子。

　　第一天上午校長在對于本學期工作的總結和對下學期工作的期望講話中講到了育人方式的轉變，我頓時體會到了作為一個走在中國教育前沿的教育工作者厚積薄發的那股沖勁，我也頓悟和感到我身處時代這個大家庭中，是十分幸運的，我所學習到的知識是嶄新的，看到的大海也是最藍的，從校長的話語中我感受到是凝結了時代許多員工的智慧并同時也提出了貼近時代發展的一些新觀念，我們是一個團隊，要打造時代這艘諾亞方舟的確需要每個時代人的精誠團結，校長的很多話語我覺得適用于許多學科，關于體育學科，野蠻其體魄，極限，拼，猛，兇，靜如處子，動如脫兔，這些關鍵字和詞的的確確是現今時代小學體育所欠缺的，這是一個值得思考的期望，也是一個時代體育發展過程中所遇到的實際問題，作為體育教育方面，在大環境下也是亟待解決的問題.下學期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學習，盡自己所能去改善這樣的問題，與孩子們一同成長，從細節中共同努力探索和學習。

　　聽完沈貞，莫依菁，張忠華三位老師的演講后，我覺得他們在教師三個較為關鍵領域都給了我很棒的啟示，無論是新教還是老授，他們都有一個共同的優點，那就是真誠，關愛和踏實，沈貞老師的學習雷夫老師的教學理念的講座中，最先使我萌生了對時代下屆一年級新生的體育課上嘗試實踐雷夫老師教學理念的念頭，她結合了雷夫老師的理念，解析了自己的美術課在一些常見以及細節中的問題，我能感受到沈貞老師對于教學工作上的真誠，真誠在她帶著思索和觀察去參與教學工作，從她的教學心得中，時常關注第二類學生的教學行為讓我發現在體育教學中也值得去實踐，在聽了沈貞老師提煉并得出幫助學生找到自己的興趣這點之后，反觀體育課上，每位孩子都有某項運動項目特別優秀，那么我就應該利用好這一點，以鼓勵，表揚，并讓他們展示自己，從而提高他們的學習興趣.并且沈貞老師對于耐心糾正孩子們的錯誤這點，也非常值得去學習。

　　莫依菁老師的講座讓我發現育人是一種有魔力的東西，兒童立場這四個字，詮釋了育人的精髓，我想我遠遠沒有做到這四個字，但我聽了莫老師的講座后，我也隨之用自己的話概述了莫老師所傳達的幾個關鍵點，即了解孩子，引領孩子，為孩子樹立標榜，讓孩子去創造.我想要同時做到這幾個關鍵點不是一朝一夕的事，但我們首先要盡量做到讓自己變成一個長大的兒童，我想這是首要的，也許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控，因為這需要巨大無比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關愛，也許當你發現關愛成為一種習慣，教育成為一種生活中的必需品之后，才能真正可以稱得上是一個有愛心的良師。

　　莫依菁老師的講座讓我更深刻的領悟到成人世界和兒童世界的差別，天使應當不是魔鬼的死敵，而是魔鬼的老師，我想這句話應該很好的定義了天使和魔鬼，社會的復雜不應當成為教師的有色眼鏡，孩子他可以是我們的鏡子，我覺得我們與孩子之間的角色不是固定的，伙伴也許是最好的界定，相互指正是伙伴，相互關愛是伙伴，相互共同努力為創造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達成的理想與愿望吧。

　　張忠華老師的講座讓我覺得年輕的心可以變得更勇敢些，他用了最好的例子，他自己，來告訴我們作為新老師不要害怕和擔心，張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實是點亮黑暗的提燈，我想我一定會在很多教學過程中飽受失敗的滋味，但那不是重點，我堅信踏實可以睥睨失敗，張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象，也帶給我很深的影響，我想我要向他學習的不僅僅是作為老師所需要的踏實，還有作為男人的那種謙遜，擔當和積極發展。

　　培訓的最后一天晚上，在觀看雷夫老師的視頻的時候，我總是在想，我們可以像雷夫老師那樣做么，但是我的疑問總是多于答案，他的理念看似是順從，實則讓我覺得是鞭策，他的教育是快樂而富有活力的，雷夫老師有太多太多的優秀之處值得我們學習，以至于讓我想要去實踐，我已經充滿了欲望想要去試一試，不管結果如何.我想我一定能從中得到些什么，領悟到什么。

　　學期末的師德培訓雖然結束了，那些充滿智慧的話語我一直謹記在心，我想在我的心里，也許已經悄悄的埋下了期盼的種子，那是發自內心的愿望，終點或許還很遠，烈日也還在考驗著我，但是就像曾經無數次驕子般蹲在這條起跑線上，等待發令員那不假思索的槍聲后，如猛獸般撲向那最燦爛的終點。作為時代人，我必將為時代的發展盡心盡力！

教師培訓心得2

　　8月24日—8月26日，幼兒園組織了為期三天的培訓。園長們的精彩培訓，給我留下了深刻印象，她們不但將自己工作中成功的經驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學，從中找出不足，吸取案例中的先進經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：

　　一、家庭對幼兒的影響是最為深刻的，我們作為幼兒教師要尊重幼兒個體差異性，做到因材施教。

　　美國著名的心理學家布盧姆研究過近干名兒童的智力發展。他假設人的智力的獲得在17歲達到頂峰，那么其中50％是在4歲以前獲得的， 30％是在4歲與8歲之間獲得的，最后的20％在8歲以后獲得。4歲以前完成的50％，應該包含胎教在內。胎兒能不能受到嚴格的、良好的訓練，對其未來的智力、性格、體格等發育都將帶來一定的影響。有的孩子在這個時期沒有抓住敏感期而失去了一些能力，作為老師要尊重孩子。根據孩子的生理和個性特點為孩子提供幫助，盡可能幫孩子減少在嬰兒期所受的不利影響。

　　二、在進行數學教學中，重點在于培養孩子的思維能力并且要重視活動中幼兒的操作性。

　　陳老師的數學課《6、7的組成》讓我再次深刻地感受到在進行數學教學活動中的幼兒的操作性。老師過多的講述還不如讓孩子自己去操作，去感知數概念、感知圖形、空間。

　　三、積極投入幼教事業，把小事，瑣事做細，做好。

　　成長檔案是我們幼兒園的特色之一。所有的檔案都是我們老師抽自己的空閑時間完成的。也正是因為這樣，老師在進行制作成長檔案時并沒有像園長培訓中展示的成長檔案那樣內容豐富，精致；每一張紙都承載著不同意義的故事。其實制作成長檔案只要老師多花一點心思，細心留意發生在每個孩子們的一些瑣事就能把它做好。俗話說“生活中不缺乏美，缺乏的是發現美的眼睛。”在這里我也希望我們幼兒園所有的老師們都擁有一雙容易發現美的眼睛。讓我們的孩子在幼兒園快樂學習，健康成長！

　　總之，這次培訓使我受益匪淺。在今后的幼教工作中，我會吸取給我們培訓的老師們的許多寶貴的經驗和新的幼教理念、教學思路，將所學知識會運用于教學實踐中。最后，引用丹丹老師說的一段話與老師一起共勉。給一個空間，讓他們自己走；給一個條件，讓他們自己去鍛煉；給一個問題，讓他們找答案；給一個題目，讓他們去創造。

教師培訓心得3

　　當被獲知成功的成為了成都市高新區20xx年新教師時，我的心情很復雜，開心之余感到自己的事業，自己的夢想，仿佛就要從這里起飛了。20xx年8月的16、17號兩天，我們二百余名新教師參加了崗前培訓。在這兩天的培訓中無論是有經驗的老師親身傳教他們的經驗和教學方法，還是專家對于我們的專業的培訓，都使我受益頗多。

　　作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何更好的組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。

　　在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們講了她上的一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習。當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的'教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

　　在面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應該充分體現靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務于學生。原先我認為教師在畢業后，工作時只要勤備課，勤批作業，勤解題，勤答疑就行了。但是現在看來，這是絕對行不通的，我們在學校里學的專業知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進，教師只有學習！

　　新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，高新區組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學校教學、人事管理方面的有關規定，也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導。通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業心。

教師培訓心得4

　　非常感謝xx舉辦了這次支教老師的培訓，這我得到了一個非常難得的學習機會。同時也感謝全體老師及工作人員，在我參加培訓的這周，你們的熱情、真誠及愛心給我留下了很深的影響，是我學習的榜樣。

　　下面我將這段時間培訓所得到的收獲和心得總結如下。

　　第一點，我非常贊同xx的教學理念：一切為了孩子的成長。我參與的課程都是十分活潑并且貼近生活的，這里不僅有常規的化課程，還有一些能夠學習到西方化的課程。最可貴的是，即使化課這里的老師也可以將它上得生動有趣。作為英語成長中心，主要是教給孩子英語，而光學習一種語言是單調乏味的，能夠結合西方化，創造化氛圍，讓孩子身臨其境，這樣的教學理念不僅能夠讓孩子學習到本該學的知識，而且更有利于他們的成長。

　　第二點，我非常喜歡xx為孩子創造的輕松氛圍。當我剛走進xx時，樓上樓下的小孩子正在追逐打鬧，這樣的情境只有在孩子十分放得開時才會出現的。室內布置和早教中心相差無幾，都是顏色鮮艷協調，分為幾個功能區，總體還是溫馨、童真的格調。區別在于xx的老師在課堂上對孩子的寬容。我曾在一堂課上看見幾個孩子輪番在桌子上蹦，我作為主教的話一定會沖他們吼，至少也要嚴厲談話，但是我們的老師只是叫他們下來。我當時很不解，紀律與約束不也是孩子要學會的？主教后來告訴我，一次大吼很可能會導致孩子再也不會活躍。我們教育的目的是引導孩子身心全面健康成長，而不是臣服于老師的權威。這件事，值得包括我在內的很多老師反思。

　　xx的教學理念我贊同并接受，但落實到具體方法上我們難以實施，這也是我建議再去培訓的時候，要選擇合適的培訓機構和環境，或者改變培訓的內容和方式。

　　首先，xx是全英語教學，其目的也是教會孩子說英語，所以一切課程都是圍繞這個目的來設計的。而我目前所在教學點并不打算開英語課，并且我們拓寬課程的前提是完成教學目標，而我們迫切需要學習的是怎樣在完成教學目標的過程中寓教于樂。

　　其次，是具體到我們的教學條件。我們教學條件不可能和城市里的學校一樣，更不可能和早教中心比。簡單來說，我們的教具只能是就是取材，最簡單的，動點心思的可以自己手工做一點，遠不及早教中心豐富多樣有趣的教具。同樣的手工課，我們可能因為原材料的限制，課程本身的趣味性和實際意義大大降低（當然，如何用最簡單的材料達到最的效果，是我需要學習的）。

　　最后，我想也是比較重要的一點是，山區孩子和城市孩子在認知上的差距。我舉個例子，我的一個學生，今年4歲多，你問她長大后的夢想是什么，她對你笑笑跑掉了；而同樣的問題去問早教中心的孩子，他們會給你五花八門的答案。再來說說這個孩子為什么笑笑跑掉，因為她根本不懂你在說什么：什么是長大？什么是以后？什么是夢想？在這一方面山區孩子似乎比城市孩子更懵懂一點，但我再舉一個例子，結論剛相反。我班里幾個大一點的學生，每次同學之間有矛盾，他們都會在我出面之前把事情平息掉，午飯時總會對其他學生說留一點飯給老師。他們今年七歲、八歲，我相信城市里的同齡孩子在這一點上沒有山區孩子更懂事。所以說，他們在認知上和城市孩子的差異，導致我們不能完全用市孩子和方式來教育他們。但我想有一點是相同的，就是孩子對這個世界的奇。作為一個支教老師，我想我最重要的任務是保護他們的奇心，這是他們成長的動力。

　　再次感謝xx對山區兒童教育的關注，xx全體教職工的熱忱和愛心。

教師培訓心得5

　　前記：一年之計，莫如樹谷;

　　十年之計，莫如樹林;

　　終身之計，莫如樹人。

　　懷著一種憧憬告別了自己的學生時代，走向人生的另一段旅程。母校“勤奮創新，為人師表”的校訓不時的在眼前浮現，讓我清晰的知道自己身上所肩負的責任。而在廈門市新教師的崗前培訓的過程中，在聆聽各位老師的講座中，在一個個鮮活的案例中，讓我更加堅定了自己的選擇，而對如何成為一名優秀的人民教師更多了一份了解。

　　教師是“人類靈魂的工程師”，教師是“太陽底下最光輝的職業”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，也是金錢所無法取代的。一種使命感油然而生。面對一個個鮮活的生命，性格迥異的孩子們，我們應該怎樣去締造他的靈魂。作為一名師范畢業生，所謂“學高為師，身正為范”。學高為師：要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水。這是人們通常對教師提出的要求。而處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。簡單的一桶水似乎并不能滿足學生的需要，這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，正如陶行知先生所說：“活到老，學到老。”使自己的這一桶水成為“一桶”源源不斷的“活水”。教師在教學過程中，要具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，這樣才能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。學海無涯，教師要不斷的充實自己，面對學生才能稱其為學高為師。身正為范：孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”身教重于言教，因此教師要以德為本，身正為范。教師職業有著極強的示范性。教師要求學生做到的，自己首先應該做到;教師要求學生不能做的，自己首先堅決不做。教師不僅要教給學生以知識，更應該在自己的言傳身教中賦予學生以做人做事的正確態度與行為，處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能實現身正為范的楷模。

　　教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師就是奉獻;奉獻自己的青春;奉獻自己的愛。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我想優秀的教師心中是充滿愛的，他們對學生慈母般的愛源于對教育事業的無限忠誠，源于對教育事業的強烈事業心和高度責任感。也源于一種安貧樂教，甘于奉獻的最初始的情感。當聽到優秀班主任在講述自己作為教師的幸福感時，心理由衷的感到羨慕，他們的愛是那樣的濃烈，他們的愛是那樣的無私，不計回報卻又是天底下收到的最好的回報，那就是學生的愛。

　　世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈。

　　因為選擇，所以無怨無悔!

教師培訓心得6

　　歷時兩天半的英語培訓圓滿結束了。要說在這兩天半里英語水平有了很大的提高，說實話，沒有多少。因為培訓時間實在太短了，總的上課時間加起來還不到25小時。然而，就是在這短暫的兩天半給了我巨大的沖擊和啟迪。

　　首先，要說說我們的親愛的謝老師，她是這次培訓的發起者和組織者。一直以來，她都為我們做了很多令我們感動的事情。在整個培訓的過程中，她都陪伴在我們的身邊。所以說如果沒有謝老師，就沒有這次那么有意義，而且好玩的培訓。要好好的謝謝我們的謝老師。

　　再來，就是培訓我們的三位經驗豐富的老師。

　　趙淑紅老師是一個很棒的英語專師。在整個培訓的重點——Phonic，提高教學英標的能力，她教會我們老師不是教而是指導。為了讓我們更容易了解和實際運用教學，她給我們列舉了很多教學案例，讓我們學到了很多，得到了很多。她幽默的話語、生動的肢體、淵博的知識留給我們很深的印象。

　　另外，鄧寧霞老師也是一位經驗豐富的小學英語教研員。她在英語閱讀和思考上，她給我們上了生動的一課。

　　最后，還有我們的朱庸章老師，他教會了我們如何去寫論文和如何教閱讀理解。老師給我們點評，出了我們的不如之處。給了我們很好的改正機會，提高了我們的教學能力和信心。

　　這兩天半的培訓對我來說是很難得的機會，感謝謝老師，給我們提供這么好的學習機會;感謝趙淑紅老師，鄧寧霞老師和朱庸章老師，他們不顧酷熱認真給我們上課。我會永遠保留這美好的兩天半在心中。謝謝，謝謝你們!!!!!!

教師培訓心得7

　　11月18日我們進行了關于如何與家長進行更好溝通的專題培訓，張老師和嚴老師與我們分享了她們從教生涯中的一些寶貴經驗，使我受益匪淺。

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。如何更好地與家長進行溝通，達到家校合力的目的是我們需要考慮的問題。平時我們可以通過多種形式，如微信、家校通、短信等與家長建立密切聯系，進行友好交往，這樣不僅可以溝通信息還能增進情感的交流。那么，如何作好與家長的溝通，取得他們的支持呢？通過培訓，我有了一些自己的心得體會。

　　一、尊重家長、善待家長，是做好工作的前提。

　　由于家長和教師扮演著不同的社會角色，處于不同的社會環境，他們在經歷、經驗、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異，這就決定了教師與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。這種經驗、思想和知識的互補，恰恰是雙方自我提高的有利因素。班主任與家長談話時，要尊重家長，面帶微笑，微笑的魅力是無窮的，它就象巨大的磁場吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕。科學家經過實驗證明，當微笑著注視別人的時候，可以讓別人更多地喜歡你。教師還要善于聆聽，并積極地給家長以反饋，注意在表情、體態、語言上支持、鼓勵家長表達自己的觀點。如注視對方的眼睛，用簡短的話語回應對方，用點頭表示認同等，使家長感到教師是真誠的，從而愿意與教師進一步交換意見。同時，教師在聆聽的過程中，還要及時了解家長的需要、困難，從而有針對性地與家長討論。不能一見面就告狀，埋怨數落家長。結果，使家長產生逆反心理，與教師對著干。事實上，我們能夠從家長身上得到大量信息，也能從家長的厚望中激起從事教育事業的崇高感和責任心。很多家長又能從老師身上汲取教育的知識技能和為教師的師德精神所感動。這樣，教師與家長結成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。

　　二、善于與不同類型的家長溝通

　　與學校教育相比，家庭教育有一個顯著的特點，那就是“個性”突出。因為家長的組成是非常復雜的，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。現在的學生家長很多都有很高的學歷，有很高的認識水平和管理孩子的水平，如能經常征求并尊重學生家長的意見，會讓家長覺得我們當班主任的比較民主、誠實可信，有利于班主任和家長的聯系溝通。對待不同層次的家長，可以用書信、電話、家訪等多種形式，與家長取得溝通。在與家長溝通的過程中，要有針對性和實效性。例如：我班的賈偉壯同學，因為個人和家庭的原因，對孩子疏于管理。我會及時將孩子的點滴進步反映給家長，激發他們對孩子的信心；對因離異而不管孩子的家長，要勸他們不要因個人恩怨而影響孩子，幫助他們在孩子的教育上盡到自己的義務和責任。

　　三、要充分發揮語言藝術的魅力

　　在家校交流中，雙方難免會談到孩子的缺點，作為教師，應客觀的向家長告知孩子在學校的情況，而不應該摻雜主觀色彩和情緒。教師應該用平和的語氣，委婉的態度，一分為二的觀點與家長交流。首先先揚后抑，先向家長介紹一些孩子的優點，再說孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長接受。其次淡化孩子的缺點和錯誤，在父母眼中，自己的孩子最棒。他們認為自己的孩子犯了錯誤，只是一時糊涂，孩子的調皮，是一種可愛。孩子畢竟是孩子，教師（包括家長）都不能以成人的標準去要求孩子。家長擔心的不是孩子犯下的錯誤，而是教師對于孩子所犯錯誤的認識與態度。教師關鍵在于表達一種愿望讓家長明白：談論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導孩子形成良好的行為習慣。最重要的一點是咱們要以一顆真誠善良理解的心，去表現對孩子的關愛之情，以此換來家長的信賴，家長十分在意教師如何看待自己孩子的態度，在實事求是的基礎上,用征求意見的態度,與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術,用愛心感化家長,使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就容易得多了教師在與家長溝通時，應多站在家長的角度去關心孩子，理解家長的心情，如果教師真誠對待每一個學生，她與家長之間的交談一定會順利進行，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關心自己的孩子，避免籠統地評價孩子。教師在評價孩子時要日常使用的通俗語句，讓家長聽得懂。比如評價發展水平低于正常標準時，可結合事例進行，正確評價學生。教師與學生家長的接觸，往往離不開評論學生。應讓家長聽到教師的肺腑之言，使其產生與老師共同教育學生的愿望。教師與家長談話時，千萬要避免只“告狀”，除將孩子的問題告訴家長，對孩子的進步也要實事求是地談。在談孩子的缺點時，教師還應主動、坦誠地檢視自身在工作中的失誤，商討糾正、改進的措施。讓家長覺得你是在真心實意地愛護他們的孩子，從而接受你的意見并積極合作。

教師培訓心得8

　　經過今日的培訓，我了解了什么是教練型教師、如何成為一名教練型教師，如何做一名優秀的班主任。教師先引入教練的定義，而后詳細解釋了什么是教練、教練型教師，以及如何成為一名優秀的班主任，總結了一下今日所學的：人活在世上能夠用四個字概括——做人、做事。做人就是做個好人，做真誠、善良、勤勞、實干的人，做一個自我幸福并且能給別人帶來幸福的人;做事，就是盡可能多做實實在在的，于人于己有益的事情。教育也就是培養會做人、會做事的人。我對教育的理解是，持之以恒地對學生提出正確并且嚴格的要求，直到他們做到為止。教練技術強調的并不是“明白”，而強調“做到”。經過學校的學習，每個人都有辨別是非善惡的本事，也明白很多道理，但僅僅明白，而不去做到，這并沒有到達教育的目的。

　　教育的四大支柱是學會做人，學會求知，學會做事，學會健體。其中做人是排在第一位的，會不會做人是一個人成功的基本條件。會做人的人就會得到別人的信任和支持。有了別人的信任的支持，還有什么事情不能做好呢其次是學會求知。學會了求知，就能很快的掌握好工作需要的本領，對社會就會有很強的適應本事。事實上，參加工作以后就會明白，在學校所學的知識，在工作中大都沒用，要用的知識大都沒學。所以，我們學習的目的，不應當定位在知識本身，而應當是經過對知識的學習學會如何學習。在以后的人生當中能夠獨立的不斷的自主學習，以滿足生活和工作的需要。再次是學會做事，做事是我們學習的目的。我們學習的知識要在運用中才能得到鞏固。并且我們學習的最終目的，是運用所學的知識來做人做事。所以，我們在學習的過程中也要爭取一切能夠做事的機會，來鍛煉自我做事的本事，這樣也能夠為我們將來走入社會打下良好的基礎。一般在學校里做事比較多的人，在社會上的辦事本事也比較強。然后，是學會健體。身體是革命的本錢，也是人生和幸福的本錢。“一個多病的皇帝不如一個健康的乞丐。”健體就是要堅持身體的健康，使健康能成為我們爭取成功的基礎。工作和學習再忙，也要抽必須的時間來鍛煉身體。教育的四

　　大支柱構成了一個立體的教育體系，也是使教育對象成長為完整的人的一個正確方向。以后的教育應當把這四個學會作為教育的目標，而要學會，就離不開做，也離不開“做到”一些事情，離不開親身的體驗。明確目標是“學會”，調整心態是“要學會”，并且是自我要學會，然后就是付出行動——去做，僅有行動才能創造成果。教練技術就是幫忙我們明確目標，調整心態，然后不斷去做，并且做到，創造成果，到達目標的過程。這也就是一個教育的過程，這個過程的體驗就是“德育”、“體育”、“美育”、“勞育”的成果。在“德智體美勞”五育之中，對于智育來說，明白一些東西還有些用處。但德育、體育、美育和勞育，都必須去做，并在做的過程體驗，才能有所收獲，有所提高。

　　對于如何成為一名優秀的班主任我有以下感悟：

　　一、擁有一顆愛心

　　陶行知認為愛是一種巨大力量，教育是愛產生出來的。熱愛學生是教師職業道德不可缺少的組成部分。從孔子的“愛之，能勿勞乎忠之，能勿海乎”到焉尊的“沒有愛就沒有教育”，到今日的李政西提出的“擁有一顆愛孩子的心”;從蘇霍姆林斯基“把整個心靈獻給孩子”到陶行知“愛滿天下”，古今中外的教育家們都倡導一種“愛的教育”

　　“愛的教育”首先是“充滿情感的教育”。感情當然不能代替教育，但教育必須充滿感情。要愛學生，就必須善于走進學生的情感世界。使自我成為學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛的教育”首先是“充滿情感的教育”。感情當然不能代替教育，但教育必須充滿感情。要愛學生，就必須善于走進學生的情感世界。使自我成為學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要對學生嚴格要求。愛學生不是一味地遷就學生，而是對犯錯誤的學生要以愛護學生的心境去教育、感召，而這種教育不是一次、兩次就能夠到達目的的，所以這時還需要耐心。

　　二、身正為范

　　陶行知曾主張“教師應當以身作則”。作為班主任，他的一切所謂“自身”的行為、氣質、談吐、舉止、衣著、儀表等等，都要為學生做出表率。教師稍不檢點，就會對學生發生不良影響;反之，如果教師注意“從自我做起”，則往往會收到意想不到的效果。例如：律己。按時到班，從不遲到。言語、舉止得體。不講粗話，不罵人，舉止大方。發型、服飾得體，做到適合教師這個職業。邊教邊學，引導學生努力學習。

　　三、具有團結合作精神

　　學生的學習受到學校、社會、家庭、教師以及同學等因素的影響。所以，要搞好教學，單靠某一方面，甚至是某一個人是不可能的。建立一個良好的班團體，僅靠班主任一個人是難以勝任的。所以，這就需要班主任搞好與家長的合作，與各科任教師的合作，以及和學生之間的合作。

　　四、虛心向學，自我提高。

　　教師的天職是教書育人。要想將書教好，將育人工作搞好，就要求教師必須精通業務，不斷探覓新知識，否則就不可能勝任。“我們要一面教一面學。我們要虛心盡量理解選擇與本職本科及修養有關的學術經驗來幫忙我們研究。要教學生向前進，向上進，非自我努力向前進，向上進不可。”所以，教師就要經常去買去讀有新知識的書，決不能僅僅把從前所學的抄襲過來傳給學生就行，要活到老學到老。孔子言：“學而不厭，誨人不倦。”作為教師無論在哪一方面都是學生的表率，我們要以鞭策自我的力量跑在學生前頭去引導他們，僅有天天學習，天天進行再教育，才能常教常新，才有教學之樂而無教學之苦。

　　總之，要做好一名好的班主任就要做到“身正為范，學高為師”。教師的巨大力量在于作出榜樣，僅有教師自身素質提高了，才會有學生敬仰你，到達“親其師而信其道”的目的，才能把一個班帶向健康的方向。

教師培訓心得9

　　新學期未正式上課，學校就已經舉辦了全校專兼職教師業務培訓。這對于學校提出的教育質量管理年來講，意義深遠重大。通過本次培訓，個人體會有三點：

　　一、對教師這個職業的，認知上有了新一步的提高

　　"合格稱職的教師已經努力在做，但優秀的教師仍需要通過不斷完善自我，只有用一生一世去做、重復做才能成為一名優秀教師"。教師應該首先忠于自己的事業，熱愛自己的職業。把這些當成一種實現人生價值的理想；樹立一種甘人為梯的孺子牛精神；鑄就自己一身的淵博學識教書育人。這些我在會上聽到的熱情講演，混身的血液都在沸騰，教師上課應該有自己的特點，應該有自己的特色，應該有自己的專業特長，吸引課堂的一個重要因素就是教師的主導地位，雖然教育是雙邊的一個過程，但中職教學也許更適合于教師教和學生跟著學的這種模式，教師應該根據學生的素質，分層次教學，講出自己的特色，讓學生易懂、活學、實用。

　　二、關于教育教學質量評估及學期工作，結合部門和個人實際感觸頗深

　　學校能夠長期高速發展有賴于規范的制度化管理、有賴于高效的管理機制、有賴于精誠合作的團隊前行，而教育教學評估工作是一個長效機制，不是一個臨時性的、階段性的工作，必須是一個長期的，制度化的規范化的常規工作。通過教學評估，對教育教學質量進行合理科學的評價，及時發現并修正教學和教學管理中出現的問題，并生成統計數據，給決策者提供數據依據。

　　三、端正思想，放松心情

　　教學是一件枯燥又有趣的事情，既然選擇了天底下最陽光的職業，應該狠抓工作作風，思想作風，防微杜漸，同時自己也深刻體會意識到，既然把教育當成事業，站好三尺講臺，講書授課無愧于心，是一件理所應當的事情。既然是一件平常的事情，就必須做好做精。當然在熱烈的部門討論中，大家講到了，和學生的溝通以及教法的更新都有很好的見解，我也汲取了這些老師探討的一些真意切會。

　　當然一切的行動止步于空談，求真務實，立本創新應做為本學期的座右銘，用真實、務實、切實、夯實的工作作風為部門為專業為學校貢獻自己的力量。

教師培訓心得10

　　今年暑假，我們老師有幸參加幼兒園教師暑期繼續再教育。我參加的是幼兒園骨干教師培訓，時間是7月20日至7月23日，地點在金華職業技術學院。這四天里，我們的具體安排是這樣的：20日上午開學典禮，師德教育，下午幼兒園教育活動設計的問題幾評析。21日幼兒園集體活動設計，下午自由討論。22日上午幼兒園課程的世界視野，下午幼兒學習的類型與機制。23日上午幼兒園教研活動的園本化組織，下午講解教師的自我成長。

　　雖然天氣炎熱，但是我們依然每天頂著酷暑去培訓，收獲挺大的。首先，我們聽了教育局領導對我們的講解關于幼兒園教育未來發展形式，很受鼓舞。我覺得在當下，我們教師先要端正思想，要做到愛崗敬業，積極進修，提高自己的能力，言談舉止為人師表，觀念及教育理念要與時俱進，隨時跟得上時代的步伐。

　　其次，針對我們幼兒園的教學活動設計方面做了一些介紹。包括活動的目標，準備及過程設計中出現的一些常見問題的剖析。如我們在選擇活動內容時常見的問題是1，內容與目標不完全對應2，內容脫離幼兒實際生活，3，內容與幼兒知識經驗水平不相稱，4，水果拼盤式的內容組合。今后我們在選擇教學內容及制定各項目標時都應遵循這些原則：1，我們為誰選擇?2，孩子有怎樣的學習特點?3，孩子需要什么?4，孩子有怎樣的生活背景?5，希望孩子獲得怎樣的進步與發展?反思我們的理念與行動，我們是幼兒園教學活動的“設計者”嗎?我們是怎樣設計教學活動的?在教學目標中，我們想讓幼兒得到什么，幼兒需要什么，就是教學目標的制定。幼兒從中可能得到什么，通過什么讓幼兒得到，就是教學內容。在教學內容選擇時可分析教材，關注幼兒的興趣需要，選擇富有教育價值的內容，結合幼兒生活實際，挖掘富有教育價值的內容。幼兒可能會怎樣去獲得，怎樣讓幼兒得到，這就是教學方法的選擇。

　　在教育的崗位上，不是說你有多少年的教齡你就有多少的經驗，時代在改變，社會在進步，學海無崖，學無止盡，需要我們不斷的學習，才跟得上幼兒教育的步伐。

教師培訓心得11

　　為準確把握統編教材的編寫思路與結構特點，根據市教育局的安排，20xx年_月29日至31日，我們參加了20xx年晉城市鄉村學校教師能力提升培訓。此次培訓讓我這個剛剛從事小學語文教育工作的年輕教師受益匪淺，倍感震撼。原來想要做一名優秀的語文教師真的是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

　　首先是浙江省長興縣教育研究中心的沈校長給我們就統編教材進行了深入的分析，一共分為四場。

　　《尋找適合兒童的字詞教學》的講座將統編教材字詞教學重點做了解析并給出了一系列教學建議。這個講座分析到現在教學中教師一味抱怨新編教材學生識字量大，教不完，學生學不會，沒興趣學。殊不知是教師沒吃透教材，不注重課堂的情趣性，導致學生機械化識字。新教材吸收了傳統蒙學教育的思想，我們新時代的教師也得轉變教學思路，才能適應新教材。

　　《統編小學語文閱讀策略》這個講座讓我明白了閱讀策略與閱讀方法的本質區別。并且分析了統編教材常用的閱讀策略，低段注重復述，中段注重預測和提問，而高段注重快速有目的地閱讀。并就每一種閱讀策略進行了深入的講解和課例分析。讓我在短時間里就對統編教材的閱讀因素有了框架性的理解。

　　《基于深度學習的深度教學》首先我對深度教學有了一個大致了解，而且知道了要想實施深度教學就得注重研學，語用，審辯和評價。并就每一個方面都進行了仔細地講解。深度教學著重于讓學生對知識信息進行加工，概念的理解與運用有更深刻的理解，主動構建個人知識體系，用以解決生活中所遇到的復雜問題。這讓我明白了深度教學在小學階段的重要性。

　　《指向語文核心素養的學本課堂》這堂課指出了國民的核心素養影響著國家的國際核心競爭力。提高國民素質的教育就顯得尤為重要。為培養全面發展的人，各個學科的核心素養都需得到提升，尤其是語文學科，承載者傳承文化，影響核心價值觀的使命。我們語文教師責無旁貸。

　　沈校長最后總結到我們教師的理想就是：“尋找適合兒童的語用教學，為兒童的未來發展奠基。讓學生享受幸福的語文教育，不僅是享受幸福的人文環境，還得有幸福的語文學習過程，使其學有所樂，學有所得，學有所長。”這句話也將鞭策我們新一代的年輕教師，在語文教壇努力奮進，不忘初心。

　　國家特級教師莫老師，她的講座如同春雨，綿密細膩，沁人心脾。人文素養極深的她讓我見識了原來語文教師可以這樣溫文爾雅又不失風趣幽默。

　　她的《踏上快樂表達之旅》就統編教材的寫話和習作教學結合課例進行了深入剖析。我了解了低年級寫話教學要把準目標，激發興趣。注重鼓勵，提倡積累。關注生活實際，就如葉圣陶老先生所說：“把眼睛里看到的光景記錄下來當然也成了文章。”更多細節的作文教學莫晶老師都做了闡述，我還需繼續回顧學習，繼續提高。幫助學生提升寫作的興趣。

　　第二場《于對比中了解，在得法中深入》的講座例談了統編教材小學語文古詩文教學。統編教材的變化就在于古詩文篇目的明顯增加占所有選篇的百分之三十，增幅達百分之八十。這一改變無疑對古詩文教學提出了挑戰，莫老師講到教好古詩詞的辦法就是反復誦讀。朗讀是基本要求但那也要有梯度否則誦讀就會變成一種形式。我們語文教師也要打破古詩教學的傳統，積極探索新的教學方法，讓學生在古詩文中感受中華文化的無窮魅力。

　　三天的培訓短暫而精彩，特別欣賞兩位老師的深入而精彩的講授，我猶如醍醐灌頂，萬分感激。這次講座為我們今后的教學指明了方向，我將秉承使命，砥礪前行。

教師培訓心得12

　　各位老師，大家好！我是高一316班的班主任李昕，今天能在這里和大家交流，非常感謝校領導對我工作的肯定。作為一名年輕的班主任老師，我還有很多需要向老教師學習以及等待老師們指導的地方，今天只在這里做簡單交流，分享一點我的班級管理心得。

　　首先，我要感謝冀中給我成為一名班主任老師的機會，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。在這過程中我摸索過、苦惱過、興奮過、失敗過、成功過。教學過程中，在學校領導的統一組織下，在級部主任的指導下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開展，學習、生活和紀律等方面都取得較突出的成績，得到了領導和老師的一致好評。

　　來談一談我主要做的幾個方面的工作：

　　首先，作為班主任，教學上必須得到學生的認可，也就是我們作為班主任首先要提高自己的業務能力。精心備課然后聽組里老教師的課，深鉆教材，可以網上搜一些與本節課相關的生活事例，盡量采用學生喜聞樂見的教學方式，在傳授基本知識和基本技能的同時，更注重培養學生對化學學科的興趣，使更多學生從中受益。

　　都說學生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學生，班主任必須在人品、學識、責任心等諸多方面讓學生信服，事事、時時、處處都應該成為學生學習的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。

　　接下來，我說一說班級管理方面，我是從以下幾方面入手的：

　　一、培養班干部隊伍

　　我們現在教學任務繁重，班級學生管理做不到事事親力親為，因此需要培養一支優秀的班干部隊伍來幫助我們共同管理與監督學生，建立一支責任心強、素質高、工作膽大的班干部隊伍是必不可少的。首先，班委的選擇一定要具有正能量，他可以沒思路，因為我們可以手把手教他怎么處理問題，但絕不能沒正氣，班委必須是一面旗幟，一個標桿，這樣管理學生才會有說服力和信服力。我們要先培養班干部這個小群體，然后放手、放權讓他們去做，這樣在多次的鍛煉之下，培養了他們的辦事能力和責任感，也樹立了他們在學生心中的正面形象。同時，組織學生開展“班干部培訓會”，從班干部的重要性、當前班干部中存在的主要問題、班干部要提升的思想業務素質等方面作闡述。大家明確了自己的責任，掌握了科學的工作方法，對今后的班級管理工作很有益處。我則會定期給班委開會，從不同角度了解班級動態和學生情況，從而及時發現問題，解決問題，不讓問題擴大化。

　　二、充分調動學生自主管理

　　班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏身、疲憊不堪，究其原因是忽視了學生成長過程中的主體意識，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學生經歷磨練的機會。要擺脫這局面，班主任就應改變觀念，轉換自己的角色，淡化“管理者”意識，一定要敢于讓學生去摸索，讓更多的學生在集體中承擔責任。對班級管理而言——管是為了不管。班主任要努力實現角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，實現班級學生的自我管理。所以我在全體學生中開展自我管理活動，每一位學生可根據個人意愿和發展需求，自愿加入班級管理，參與管理學生、紀律、衛生等方面的工作，發現學生中存在的問題。班級事務逐級分工，班長，班委，組長等各司其職又互相監督，實行班委“彈劾制”，并把相關工作具體分工，責任到人。在我們班沒有任何一名同學在班級中不發揮作用，扮演一定角色的，這樣他參與其中，就會與班級密切相連，而不總會有一種置身事外的感覺，也大大增強了班級凝聚力，降低了班級管理難度，調動了全體學生的積極性。

　　三、健全班級制度

　　1、制度管理俗話說；沒有規矩，就無以成方圓。班集體的建設必須有明確的班規，班規的制定要從班級實際需要出發，由班級干部、全班學生充分協商、民主制定，充分征求全班學生的意見，調動學生參與決策的積極性，做到決策民主、公開，這樣才能提高執行的自覺性。班規班紀要涉及：德、智、體、美、勞等各個方面，既要強調德育為核心、智育為中心，又要引導學生全面發展，關心集體，培養他們的社會責任感。

　　2。評選優秀，爭創先進表揚是班級管理的常用策略。對學生要善于表揚，只要表現良好，不論多么細小的瑣碎之事，都要加以表揚，表揚可以帶來價值感和榮譽感，可以使人更加奮發地工作。班主任在平時口頭表揚的同時，要根據班級情況定期進行精英評選，如評選最佳值日班長、班委、組長、舍長、科代表，學習之星、禮貌之星、衛生之星、遵紀之星、兩操之星、愛心之星、誠信之星等，使學生學會賞識別人，學有榜樣，趕有目標，增強學生的成就感、班級榮譽感和班級歸屬感，使學生自信、自愛、自強，使班級產生出無比強大的創造力和親和力。

　　四、注重人文教育，培養全面學生

　　心理學研究表明：“一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發展” 。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是組織學生開展各項有益的活動。因此每周的班會課我都會充分利用，積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“勵志教育”等各種行之有效的教育活動，讓每位同學常懷感恩之心，找到目標，樹立理想，激發他們的斗志。精心準備班會材料，制作符合班情和主題內容的課件，找到相關主題的歌曲，視頻短片，勵志文章等，同時可以遠程邀請家長與孩子一起參與，比如考試前家長給孩子的寄語，中秋互送祝福等。最后一定附上自己的總結、感悟，以及你要表達的教育含義。“人在一起是聚會，心在一起是團隊”。在我看來，一個優秀班集體的組成，不僅有學生，還有老師和家長。所以，在每次的班會課后，師生關系更和諧了，母子（父子）關系更融洽了，所有人的心更團結了，班級凝聚力更強大了，真正讓家校聯合在了一起。還有就是布置好班級文化。一個班級需要有自己的班級文化，一個人影響幾個人，幾個人影響一群人，讓班級文化成為核心。

　　五、：日常管理做到三勤

　　眼勤。勤于觀察，了解學生，了解班級狀況。及時和任課老師溝通，了解班主任眼睛觀察范圍之外的東西。

　　口勤。每天課前鼓勵，早操后的鼓勵，部分差生的鼓勵，自卑型孩子的鼓勵，課前鼓勵形式可以多變，每天自己的生活感悟，看到的文章好的段落等等。看到問題要及時提出來，及時解決，如果只是個別學生問題，應當單獨交流，要及時談，不能拖，若是涉及整個班級，應當利用班會，面向全體學生解決。

　　腳勤。勤到教室，尤其是課間，現在基本上沒有別的事情處理每個課間我都會走進教室，與學生交流，發現問題；勤到宿舍，看看衛生情況，了解學生的生活狀況，真心關心他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒服的同學的關愛，很容易讓學生感動。愛在左，管理在右，如果你對他們好，他們會用千百倍的熱情來回饋你。育到心靈，他們會心悅誠服，你也會省心省力。

　　最后作為班主任，班級工作的管理者，一定不能讓學生摸清你的規律。我的原則是“輕易不動怒，動怒就來真格的”，同時我堅信嚴師出高徒，我也堅信溫情暖人心，因此管理過程中我們要努力做到寬嚴相濟。

　　以上便是我的一些管理心得，希望得到各位老師的認可，也希望我們可以一起探討更多的管理方法，讓老師省心，家長放心。再次感謝各位領導的幫助與指導，感謝各位的聆聽！

教師培訓心得13

　　通過對課堂教學技能的學習，我覺得自己對新時期的課堂教學在思想上有了新的認識。我認為新時期的課堂教學工作的首要任務是要更新教學觀念，轉變教育思想，認真學習《新課標》和《中國教育改革發展剛要》。積極實施新課程理念，做教改的帶頭人。

　　一、加強課題研究，結合地方實際確立適合本地本校的可行性研究課題。

　　搞課題研究不能蠻目跟風，也不能走過墻搞形式主義。而要結合本地學校的實際情況搞好校本研究。

　　二、優化課堂教學，提高課堂教學效率。要追求有效的課堂，我覺得要從以下幾個方面著眼：

　　1、把準課堂目標。

　　課堂目標要結合年段目標、單元目標、版塊目標整合落實，讓課堂目標固守核心，堅持多元，要體驗知識技能、過程與方法、情感價值觀。

　　2、把握課堂重點。(以小語為例)如拼音教學應以認讀字母、音節為重點;識字寫字

　　音形義統一以形為重點;閱讀教學以讀為本，多法結合;口語交際以說為主;寫作以寫為主;綜合實踐要注重綜合字詞句段篇聽說讀寫的綜合應用。

　　3、利用好教學資源。以教科書為核心資源，開發外面資源(如網絡教學資源，生活資源等)

　　4、重視啟發引導。用大問題導學;引疑導釋，教師引導學生找到答案，學生提出有

　　價值的問題;加強學法指導，順學而導;精確講授，適時點撥;教師要做好示范。

　　5、落實學生活動。讓學生做學習的主人，課堂是學生的舞臺。教師不但不要獨占這

　　個舞臺，而且還要激發學生在這個舞臺上主動地進行聽說讀寫思算跑跳唱吹畫操作等，要有足夠的量讓學生在這舞臺上訓練。

教師培訓心得14

　　今年很榮幸能夠來到市二中這個有愛的大集體，從九月份入職到現在分別聽取了張振峰校長、張建全校長、馬慶功主任和薛天濤主任對我們的教育和培訓，讓我獲益匪淺，重新定位了自己在教師道路上的生涯規劃。作為新時期的人民教師，我要以他們為榜樣，努力做到:

　　一、認真工作，無私奉獻

　　忠于職守，認真工作，是每個人應盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認真干好本職工作，只有把每一項平凡的工作做好，才會成就不平凡的業績。壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會提高工作效率，更好地完成教育教學任務。奉獻自己的青春，奉獻自己的才智，甘當人梯，讓孩子們茁壯成長，應該是一名為人師者最基本的素質。

　　二、熱愛學生，熱愛教育事業

　　教師的職業特點決定了我們所面對的是學生，他們是個性不同的人，作為教師，只有熱愛學生，才能成為學生的朋友，對他們的教育才會有效果。只有熱愛學生，才能在工作中處處為學生找想，事事為了學生的成長，才能履行好教師的職責。

　　作為一名教師，不能簡單認為這是一種職業，應該想到：教師是傳承文明的使者，是社會發展、進步的推動者，這是一項偉大的事業，我們應當珍惜教師的榮譽。在培訓中無一例外的體現了他們發自內心的對教育事業的熱愛。我們也要熱愛教育事業，并在日常工作中以實際行動表達出來。

　　三、加強責任感，在平凡的崗位上把小事做好

　　作為教學第一線的老師，工作成績取決于教師的責任感，有責任感就會有責任心，有責任感就會把工作做好、做扎實，并出色的完成工作任務。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學生的閃光點，給他們鼓勵與溫暖。及時送給他們一縷“愛的陽光”，讓學生在老師的鼓勵、贊揚中快樂的成長。

　　四、與時俱進，開拓創新

　　都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法。

　　“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于奉獻，勤勤懇懇。在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

教師培訓心得15

　　為了提高我們特崗教師的專業素養，更好的適應初中的教學工作，州教育廳于從四月開始舉辦了名為“農村義務教育階段學校特崗教師培訓”的培訓，我作為一名特崗教師，很榮幸參加了這次培訓。此次培訓共邀請了多位名師與我們共同分享他們的工作經驗與歷程，培訓的內容十分豐富，包括分析初中課標及教材、說課、示范課、評課、課堂教學綜合技能、教育專題講座、命題研究、試卷分析等諸多方面的系統學習。通過此次培訓，我得到了收獲很大的，現將自己的心得體會總結如下。

　　首先，培訓使我對“教師”這一職業有了更加清楚的認識，各位教育專家從教師工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的教師，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的人民教師！

　　教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為范"也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有"向師性"，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調—教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。 其次、教師的職責不僅僅是敬業，還要愛學生。

　　各行業成功的人在各自的事業上之所以取得卓越的成就，是因為他們有一顆愛事業的心，因為喜歡所以熱愛，因為熱愛所以堅持。我們年輕的教師也要向他們學習，要有一顆愛事業、愛學生的心，熱愛我們的教師行業，把教育事業當成我們人生中最癡迷最投入的事業，就會把心放到我們的學生身上，在各自的崗位上散發出自己的光和熱。一位成功的老師不僅僅是來自她的敬業和自身素質，更是來自她對每位學生的熱愛和不放棄，所以我要做一個有理性、感性、悟性和靈性的老師。班級有調皮搗蛋、專橫霸道的學生，面對這樣的學生，要善于發現他們身上的長處，利用他們的長處讓他們提升自信。有一句話說到很好，老師的一句話能夠改變一個學生也能毀掉一名學生。從中我體會出，作為教師不僅僅要做到敬業還不能放棄自己的學生，要用愛溫暖他們的心田，拉近師生的距離，從而進一步教育學生。再次，培養自身素質，以便更好的投入到教育事業中。

　　老師的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的教師應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。教師應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的老師就會教出什么樣的學生。一個學生能否“活”起來，首先要看老師是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于老師的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求老師要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。老師的“活”才能帶動學生“活”起來。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心？因為在潛移默化中老師的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是年輕的教師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：老師的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

　　第四、培訓為我以后的實際工作提供了許多方法和策略。

　　在培訓中，老師還結合自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，老師們都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在談到教學教法經驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習？當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

　　最后，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　對于實踐經驗少的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。 天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。教師的工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。在今后的工作中我會投入我全部的熱情和愛心，做一個合格的人民教師。

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新教師培訓心得10-05

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骨干教師培訓心得10-01