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比武心得體會

時(shi)間：2023-03-10 09:00:11 心得體會我要投稿

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比武心得體會

　　當我們心中積(ji)累了不少感想(xiang)和見(jian)解(jie)時，寫一(yi)(yi)篇心得(de)體會，記錄(lu)下來，這(zhe)樣(yang)可以幫助我們分析(xi)出現問題的原(yuan)因，從而找出解(jie)決問題的辦法(fa)。應該怎(zen)么寫才合適呢？下面是小編整(zheng)理的比(bi)武(wu)心得(de)體會，僅供參考，大家(jia)一(yi)(yi)起來看看吧。

比武心得體會

　　比武心得體會篇1

　　按照(zhao)縣委(wei)組織部關于(yu)開展行政審(shen)批“大(da)(da)學(xue)習、大(da)(da)比(bi)武、大(da)(da)提升(sheng)”活動要求(qiu)，我(wo)局深(shen)入(ru)開展了“大(da)(da)學(xue)習、大(da)(da)比(bi)武、大(da)(da)提升(sheng)”活動。結合自身(shen)工作實際和學(xue)習情況，談(tan)幾(ji)點心得體(ti)會：

　　一、不斷強化思想認識。

　　作為領導班(ban)子(zi)成員，必(bi)須考慮如何將文(wen)(wen)旅(lv)(lv)事業發展(zhan)與縣(xian)旅(lv)(lv)游經濟發展(zhan)進(jin)行(xing)融合推(tui)進(jin)，跳出文(wen)(wen)旅(lv)(lv)看文(wen)(wen)旅(lv)(lv)，跳出本(ben)地看差(cha)距，從(cong)而實現“以文(wen)(wen)促旅(lv)(lv)，以旅(lv)(lv)彰文(wen)(wen)”的目(mu)標；同時(shi)必(bi)須鼓勵(li)科室干(gan)部擯棄按部就班(ban)的做法，鼓勵(li)科室干(gan)部在工作中大膽(dan)(dan)創新(xin)，營造“激青工作，大膽(dan)(dan)創新(xin)”的`良(liang)好氛圍。

　　二、培樹責任擔當意識。

　　要(yao)明(ming)確(que)推動文旅(lv)事業(ye)(ye)高(gao)質量發展的(de)目(mu)標(biao)，落(luo)實市委“大抓營商環(huan)境、大抓招商引資、大抓項目(mu)建設”的(de)要(yao)求，不斷學習(xi)愛崗敬業(ye)(ye)、不斷求索、樂于奉獻的(de)先進榜樣(yang)。在(zai)遇到困難(nan)和挑暫時，只有把責(ze)任扛在(zai)肩上、把擔當落(luo)在(zai)行動，只有本著(zhu)對(dui)社會負(fu)責(ze)、對(dui)組織負(fu)責(ze)、對(dui)自己負(fu)責(ze)，務實工(gong)作高(gao)效管理，發揮自身聰明(ming)智慧，才能(neng)讓文旅(lv)事業(ye)(ye)煥發新(xin)的(de)活力，才能(neng)使文旅(lv)系統全體(ti)干部的(de)業(ye)(ye)務能(neng)力得(de)到提升。

　　三、切實加強業務學習。

　　業(ye)務(wu)能(neng)力和(he)(he)政治素質直接關系工(gong)作能(neng)力和(he)(he)水(shui)平，我們要充分(fen)認識到(dao)此次活動(dong)(dong)(dong)(dong)的重要性和(he)(he)緊迫性，認真學習(xi)文(wen)件和(he)(he)上級會議(yi)精神以及(ji)文(wen)化行政市場相關法律法規(gui)，用(yong)知識理論武裝頭腦，并且積極帶領科室人(ren)員研(yan)討學習(xi)，促進科室干部人(ren)人(ren)成(cheng)為業(ye)務(wu)通、多面手。同(tong)時(shi)要將開展活動(dong)(dong)(dong)(dong)與日常工(gong)作緊密結合起來，邊活動(dong)(dong)(dong)(dong)、邊工(gong)作、邊提(ti)升，實現(xian)學中干、干中學，確保活動(dong)(dong)(dong)(dong)高(gao)質量開展。

　　比武心得體會篇2

　　我們縣“比(bi)較(jiao)學(xue)活(huo)動”開展(zhan)得(de)轟烈烈。我參加了(le)縣組(zu)織的(de)(de)公開課大比(bi)武活(huo)動，我講(jiang)的(de)(de)是(shi)五年級數學(xue)《同分母加減法(fa)》。比(bi)武期間聆聽了(le)不同年級、不同學(xue)科(ke)老(lao)師的(de)(de)課，收獲(huo)良多。下(xia)面就(jiu)談談我個(ge)人的(de)(de)一些心(xin)得(de)體會(hui)。

　　當我聽(ting)著教(jiao)師(shi)們的(de)(de)(de)課時，我想(xiang)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)竟有(you)如此(ci)之魅力，它能(neng)帶領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)引(yin)出狹小的(de)(de)(de)課堂(tang)，深(shen)入(ru)人的(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈深(shen)處。有(you)的(de)(de)(de)老師(shi)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)邊觀看圖片，一(yi)邊聽(ting)老師(shi)的(de)(de)(de)介紹(shao)，聲情(qing)并茂的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)勾起了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思緒(xu)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是一(yi)門藝術，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)言(yan)更是一(yi)門藝術，誰(shui)能(neng)將它演繹(yi)得(de)好，就能(neng)抓住學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)。老師(shi)扣人心(xin)(xin)弦的(de)(de)(de)過渡語(yu)(yu)言(yan)，烘托了課堂(tang)的(de)(de)(de).氣氛，同時也激發了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)理(li)解(jie)課文內容(rong)奠定了基礎。課堂(tang)語(yu)(yu)言(yan)簡潔，準(zhun)確，能(neng)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)靈受到震撼，喚醒學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)沉睡的(de)(de)(de)記憶。

　　z老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)《重(zhong)疊(die)問題》，她的(de)(de)(de)(de)(de)語言不(bu)僅具有藝(yi)術的(de)(de)(de)(de)(de)魅力，更具有驚人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)染(ran)力。整個教(jiao)學(xue)過(guo)程，可以說每一(yi)句話都是那(nei)么(me)精煉，都是那(nei)么(me)讓人(ren)(ren)回味。正因為于此，不(bu)僅是學(xue)生(sheng)，而且連(lian)聽課的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師都被感(gan)(gan)染(ran)，禁(jin)不(bu)住被穩重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)內容所感(gan)(gan)動(dong)，對那(nei)些騎在別人(ren)(ren)頭上的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)無(wu)比(bi)(bi)憎(zeng)恨，對那(nei)些俯(fu)下(xia)身子為別人(ren)(ren)當牛馬的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)無(wu)比(bi)(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)敬佩。相比(bi)(bi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)語言能力，深感(gan)(gan)慚愧。

　　通(tong)過這次講課，使我更深(shen)刻地體會(hui)到了學(xue)(xue)習的(de)(de)重要性與緊迫感(gan)。在以(yi)后的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)中，本著吃透教(jiao)材，吃透學(xue)(xue)生，提升自身(shen)素(su)(su)質(zhi)去(qu)努力，不斷學(xue)(xue)習，博采眾長，充分(fen)利用一切學(xue)(xue)習機會(hui)，學(xue)(xue)習百家而頓(dun)悟，積淀(dian)教(jiao)學(xue)(xue)素(su)(su)養。雖不能成為名(ming)師名(ming)家，但(dan)也會(hui)亮麗自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)生涯。

　　比武心得體會篇3

　　通(tong)過(guo)崗(gang)位(wei)練兵(bing)學習，對于(yu)我(wo)無論從(cong)認識上(shang)、思想上(shang)、還是(shi)工作激情(qing)上(shang)，都(dou)有(you)很大幫助和提升，為(wei)今后工作奠定(ding)基(ji)礎。通(tong)過(guo)崗(gang)位(wei)練兵(bing)成績，使我(wo)更加相信:一分(fen)耕耘，一分(fen)收獲，想要多大的收獲，就要有(you)多大的付出，越努力(li)越進步!

　　通(tong)過這次大(da)(da)比武的(de)(de)學(xue)習，使我掌握(wo)了(le)(le)(le)(le)以下幾(ji)方面內(nei)容。一(yi)(yi)(yi)是公(gong)(gong)(gong)路法律法規，通(tong)過學(xue)習加(jia)(jia)大(da)(da)了(le)(le)(le)(le)我公(gong)(gong)(gong)路法的(de)(de)知(zhi)識(shi)儲備量(liang)，掌握(wo)了(le)(le)(le)(le)《公(gong)(gong)(gong)路法》、《收(shou)(shou)費(fei)(fei)公(gong)(gong)(gong)路管(guan)理(li)(li)條例》一(yi)(yi)(yi)些重要內(nei)容，了(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)到政府還貸(dai)公(gong)(gong)(gong)路與(yu)經營性收(shou)(shou)費(fei)(fei)公(gong)(gong)(gong)路一(yi)(yi)(yi)些政策的(de)(de)區別。二是集團公(gong)(gong)(gong)司(si)現行(xing)政策規定，對《河北省(sheng)交通(tong)投(tou)資集團收(shou)(shou)費(fei)(fei)管(guan)理(li)(li)辦法》、《河北省(sheng)公(gong)(gong)(gong)路收(shou)(shou)費(fei)(fei)站(zhan)文明服務規范》等內(nei)容進行(xing)了(le)(le)(le)(le)系統學(xue)習。通(tong)過學(xue)習夯實了(le)(le)(le)(le)我收(shou)(shou)費(fei)(fei)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)理(li)(li)論基礎，為提(ti)高工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力(li)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)了(le)(le)(le)(le)鋪墊。學(xue)習大(da)(da)件運輸(shu)車輛一(yi)(yi)(yi)些相關(guan)知(zhi)識(shi)，為現實收(shou)(shou)費(fei)(fei)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)嚴抓違規大(da)(da)件運輸(shu)車輛的(de)(de)順利開展(zhan)做(zuo)好(hao)輔墊。最后立竿見影的(de)(de)讓我明白了(le)(le)(le)(le)，人工(gong)(gong)(gong)收(shou)(shou)費(fei)(fei)電腦顯示(shi)(shi)屏上黑[----]與(yu)月[----]所指意(yi)思，以及掌握(wo)了(le)(le)(le)(le)ETC車道顯示(shi)(shi)屏上各(ge)種(zhong)功能(neng)鍵(jian)的(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)及作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用。三是安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)產與(yu)應急，通(tong)過學(xue)習《安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)產法》、《河北交通(tong)投(tou)資集團安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)產事(shi)故隱(yin)患排(pai)查治(zhi)理(li)(li)制度(試行(xing))》等內(nei)容，使我增強了(le)(le)(le)(le)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)生(sheng)產意(yi)識(shi)，提(ti)高了(le)(le)(le)(le)應對突發事(shi)件的(de)(de)能(neng)力(li)。做(zuo)一(yi)(yi)(yi)個想安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)事(shi)，上安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)崗，大(da)(da)力(li)推(tui)動安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)發展(zhan)的(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)人。四是企(qi)業文化，通(tong)過學(xue)習加(jia)(jia)深了(le)(le)(le)(le)我對集團公(gong)(gong)(gong)司(si)的(de)(de)了(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)。明白了(le)(le)(le)(le)企(qi)業文化是一(yi)(yi)(yi)個企(qi)業的(de)(de)精髓(sui)，是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)精神(shen)理(li)(li)念，我們應該用實際行(xing)動踐(jian)行(xing)集團公(gong)(gong)(gong)司(si)“至親(qin)至誠(cheng)，樂善(shan)樂為”的(de)(de).服務理(li)(li)念。

　　在(zai)(zai)8月1日崗位(wei)練(lian)兵比武(wu)中，本站(zhan)的(de)(de)郝莉明同志獲得(de)了(le)全(quan)線第(di)一(yi)的(de)(de)好成績，這時站(zhan)內一(yi)位(wei)同志調侃(kan)地說(shuo):“明哥，不(bu)抽(chou)煙不(bu)喝(he)酒不(bu)吃雞(ji)，腦(nao)袋瓜就是好使。”其實他(ta)也清楚，好的(de)(de)成績背后(hou)，少(shao)不(bu)了(le)努力付出的(de)(de)心(xin)血和汗水。同志們(men)為(wei)了(le)能在(zai)(zai)崗位(wei)練(lian)兵中取得(de)好成績，不(bu)拖后(hou)腿，個個加班加點的(de)(de)學習，有(you)五位(wei)同志在(zai)(zai)考試前一(yi)天(tian)晚飯后(hou)，就坐到站(zhan)會(hui)議室(shi)開始(shi)學習，一(yi)直學到考試當天(tian)凌(ling)晨一(yi)點。同志們(men)為(wei)了(le)平鄉站(zhan)的(de)(de)集(ji)體榮(rong)譽，盡(jin)心(xin)盡(jin)力的(de)(de)應對崗位(wei)練(lian)兵。

　　此次崗位練兵比武(wu)活動，全面調動了收費崗位職工(gong)們的學(xue)習積(ji)極性，營造了濃厚的學(xue)習氛圍，職工(gong)們凝心聚力團結一致，緊跟公司的步伐，好好學(xue)習，天天向上。

　　比武心得體會篇4

　　我非(fei)常感謝學院為我們提供技(ji)能比武這樣一個平(ping)臺，它(ta)不僅使我們的(de)專業知識以及(ji)技(ji)能得到檢(jian)測和提高，也再次喚醒(xing)了我們良好(hao)公平(ping)的(de)競(jing)爭意(yi)識，同時也是我們展現(xian)自我，證明自己(ji)的(de)一次機會(hui)。

　　一份耕(geng)耘，一分收獲(huo)(huo)。只(zhi)要付出，終究會有(you)回報。學(xue)習或許在(zai)我(wo)們認為是(shi)(shi)枯燥乏味的，但是(shi)(shi)只(zhi)要我(wo)們帶著興趣(qu)，帶著問題去(qu)學(xue)習，就會有(you)意料不到(dao)的收獲(huo)(huo)—————那是(shi)(shi)收獲(huo)(huo)，是(shi)(shi)進(jin)步！

　　比賽或(huo)許只是(shi)一種形式(shi)，不(bu)(bu)是(shi)最終目的(de)。良好(hao)的(de)心態非常(chang)重要！不(bu)(bu)管我們(men)是(shi)否優秀，都要對自(zi)己有(you)(you)信心，努力去做最好(hao)的(de)自(zi)己。千萬不(bu)(bu)要自(zi)暴自(zi)棄(qi)，即便是(shi)失敗了(le)，至(zhi)少我們(men)有(you)(you)挑(tiao)戰的(de)勇氣，至(zhi)少我們(men)敢于面對，而不(bu)(bu)是(shi)在(zai)逃避！人沒(mei)有(you)(you)生(sheng)來就什么都會(hui)的(de)，正(zheng)是(shi)因為(wei)不(bu)(bu)會(hui)才(cai)要學(xue)，成(cheng)功只能代表過(guo)去，而失敗的(de)人潛力才(cai)是(shi)更大。

　　這次比武讓我(wo)有點欣喜，有點遺(yi)憾，欣喜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)取得(de)了(le)(le)還不(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績，遺(yi)憾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)初賽和(he)決賽中我(wo)都(dou)不(bu)曾是(shi)(shi)冠(guan)軍。我(wo)總結(jie)了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，如(ru)(ru)專業知識(shi)面狹窄(zhai)，動手能力不(bu)夠(gou)熟練等。當今社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭如(ru)(ru)此激烈(lie)，我(wo)們(men)必(bi)須注重綜合(he)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高。落后就要(yao)挨打！暮然(ran)回首才發現自己(ji)以前浪費了(le)(le)太(tai)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間去玩，很遺(yi)憾！散漫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)求上進的(de)(de)(de)(de)(de)(de).生(sheng)活是(shi)(shi)沒有色彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)！正是(shi)(shi)經(jing)歷了(le)(le)這些，我(wo)才更(geng)懂得(de)了(le)(le)珍惜！以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習我(wo)想我(wo)會注重全面提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)素(su)質(zhi)，時刻做(zuo)好充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備。

　　比武心得體會篇5

　　克山縣曙光中(zhong)學黃勝微20xx年齊齊哈爾市教(jiao)(jiao)學大比(bi)(bi)武(wu)活(huo)(huo)動(dong)活(huo)(huo)動(dong)轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)的(de)(de)開(kai)展起來了(le)，我(wo)作為一(yi)(yi)(yi)名(ming)基(ji)層的(de)(de)農村教(jiao)(jiao)師(shi)能夠參(can)加此次(ci)活(huo)(huo)動(dong)，感(gan)到(dao)(dao)無比(bi)(bi)的(de)(de)激動(dong)與興奮，從比(bi)(bi)賽初期的(de)(de)緊張與不(bu)安，到(dao)(dao)賽課(ke)(ke)過程中(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)之(zhi)間的(de)(de)相互溝通(tong)與幫助，再到(dao)(dao)承(cheng)辦(ban)單位的(de)(de)大力(li)支持順利參(can)加完比(bi)(bi)賽，我(wo)深切感(gan)受到(dao)(dao)“教(jiao)(jiao)學大比(bi)(bi)武(wu)”不(bu)僅僅是一(yi)(yi)(yi)次(ci)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)開(kai)展，更是一(yi)(yi)(yi)個(ge)智慧與能力(li)的(de)(de)瘋長(chang)時機，是為教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)成長(chang)搭建的(de)(de)激勵(li)的(de)(de)平(ping)臺(tai)。老師(shi)們精彩紛(fen)呈的(de)(de)課(ke)(ke)堂表現(xian)，給(gei)我(wo)們送上(shang)(shang)了(le)一(yi)(yi)(yi)份饕(tao)餮盛(sheng)宴，讓我(wo)們每(mei)個(ge)人都回味無窮(qiong)……這期間的(de)(de)教(jiao)(jiao)學比(bi)(bi)武(wu)活(huo)(huo)動(dong)讓我(wo)在備課(ke)(ke)、議(yi)課(ke)(ke)、上(shang)(shang)課(ke)(ke)、聽(ting)課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)各個(ge)環節中(zhong)受益匪淺(qian)，感(gan)受了(le)甘露潤心田的(de)(de)美好滋味。作為首(shou)次(ci)賽課(ke)(ke)的(de)(de)新教(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)更多的(de)(de)是對(dui)同行(xing)的(de)(de)禮敬與學習，以及對(dui)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)感(gan)悟與思考。

　　一、獨具匠心的.設計是上好課的前提。

　　當我(wo)看到一(yi)(yi)節(jie)看似枯燥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)題被每一(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)師詮釋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)版本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)感覺到自(zi)己在和(he)他們深邃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育思想“對話”，教(jiao)(jiao)師設(she)計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成過程是其思想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主導，決定(ding)著學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式和(he)方(fang)法(fa)。尤其值得一(yi)(yi)提的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是市里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師給我(wo)們帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)血液：來自(zi)29中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)男(nan)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幽(you)默，風趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言，循(xun)循(xun)善誘(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導，讓原(yuan)本緊張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)賽(sai)場不(bu)時爆(bao)出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、來賓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑聲不(bu)斷；21號教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計深入淺(qian)出(chu)，先行(xing)組織者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念把(ba)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)難度降(jiang)低后在提升變式，有(you)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高；23號教(jiao)(jiao)師獨具親和(he)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現讓所有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在輕松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態下完成了一(yi)(yi)節(jie)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)。獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計把(ba)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)變成了一(yi)(yi)件藝術品，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)跟著教(jiao)(jiao)師走進了快樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)堂(tang)。

　　經歷這(zhe)次活動，我(wo)深深體(ti)會(hui)到“人是在(zai)鍛煉中不(bu)斷成長”，這(zhe)話一點不(bu)假。坐在(zai)老(lao)師們(men)的(de)展示課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)，我(wo)思考(kao)(kao)(kao)在(zai)組織教(jiao)學(xue)活動時，應該充分考(kao)(kao)(kao)慮每一個細(xi)節(jie)，使學(xue)生(sheng)在(zai)四十(shi)分鐘的(de)課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)最大限度地發揮自己(ji)的(de)潛能。坐在(zai)老(lao)師們(men)的(de)展示課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)，我(wo)思考(kao)(kao)(kao)“如果這(zhe)節(jie)課(ke)讓我(wo)來(lai)上(shang)(shang)(shang)，我(wo)會(hui)怎(zen)么上(shang)(shang)(shang)？”聽(ting)完(wan)(wan)課(ke)后，馬上(shang)(shang)(shang)把(ba)自己(ji)的(de)反(fan)(fan)思與(yu)體(ti)會(hui)記錄下來(lai)。正如有人說過(guo)的(de)“教(jiao)學(xue)是一種永遠有遺(yi)憾(han)(han)的(de)藝術。”誰也沒有辦(ban)法保證自己(ji)的(de)課(ke)堂(tang)完(wan)(wan)美(mei)，但我(wo)們(men)可以盡量彌補(bu)這(zhe)種遺(yi)憾(han)(han)，在(zai)學(xue)習與(yu)反(fan)(fan)思中正視(shi)自己(ji)的(de)遺(yi)憾(han)(han)與(yu)不(bu)足，多(duo)問(wen)幾個“假如讓我(wo)來(lai)上(shang)(shang)(shang)會(hui)怎(zen)樣？” 教(jiao)無定法，重在(zai)得法，貴在(zai)用法。雖然忙(mang)著、累著、收獲著，但我(wo)留戀這(zhe)種磨練。

　　二、多媒體教學課件制作是教師基本功必備能力。

　　11號于(yu)長江老師做(zuo)的(de)課件堪稱(cheng)完美輔助教學的(de)典(dian)范，贏得了大家的(de)一致認可與好評，真是老驥伏櫪志在千里啊。作為(wei)數學教師，我們要緊跟(gen)時代步伐，更要充分利用好幾何畫板(ban)，變靜態為(wei)動態，變抽象為(wei)直(zhi)觀，讓學生感受(shou)到數學之美，

　　向高效(xiao)課堂邁進，更好的(de)提高數(shu)學(xue)課堂的(de)教學(xue)效(xiao)果。

　　14號老教(jiao)師(shi)的(de)表(biao)現讓所有人(ren)敬佩，“蠟炬成灰(hui)淚始(shi)干”他用32年的(de)教(jiao)齡向我們展示(shi)了一(yi)名數學教(jiao)師(shi)的(de)扎實功(gong)底，贊超！

　　三、課后認真反思有助于提升個人能力。

　　我(wo)(wo)所執教(jiao)(jiao)的(de)(de)是《8.3實際問題與二元一(yi)次方程組》，在教(jiao)(jiao)學中(zhong)感謝承辦學校的(de)(de)大(da)力(li)支持，學生們(men)都積極踴(yong)躍(yue)的(de)(de)參(can)與到教(jiao)(jiao)學中(zhong)來，在課堂上我(wo)(wo)敏銳的(de)(de)感覺(jue)到沒(mei)有教(jiao)(jiao)不好的(de)(de)學生只有教(jiao)(jiao)不好的(de)(de)教(jiao)(jiao)師。孩(hai)(hai)子(zi)們(men)喜歡新鮮(xian)事物，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)關心祖國。當我(wo)(wo)提及雅安地震的(de)(de)時候(hou)我(wo)(wo)看到一(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)眼(yan)睛(jing)紅了(le)，我(wo)(wo)內心很震撼，德育重于說教(jiao)(jiao)啊。

　　“學(xue)然后知(zhi)不足(zu)”，教(jiao)(jiao)然后知(zhi)困。這(zhe)次“教(jiao)(jiao)學(xue)比武”活動，讓(rang)我(wo)在聽課、講課的(de)(de)(de)過程中，看到了自己的(de)(de)(de)不足(zu)，以及與名師們的(de)(de)(de)差距，但我(wo)明白“求木之榮(rong)者，必固其(qi)根本”，只有大(da)量(liang)的(de)(de)(de)參考別人(ren)的(de)(de)(de)經驗(yan)，大(da)量(liang)閱讀不斷(duan)地給自己充電才(cai)能解決根本的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。同(tong)時教(jiao)(jiao)學(xue)有法，但教(jiao)(jiao)無定(ding)(ding)法，我(wo)們只要勤(qin)于學(xue)習，大(da)膽實踐，不斷(duan)總結經驗(yan)教(jiao)(jiao)訓，定(ding)(ding)會(hui)探索出(chu)適合新課標(biao)要求、學(xue)生特點及教(jiao)(jiao)學(xue)內容的(de)(de)(de)最好教(jiao)(jiao)法。

　　問(wen)渠(qu)哪得清如許，為有源頭活水(shui)來。比(bi)教學，就是開渠(qu)引(yin)水(shui)，淵遠才(cai)能流長。我在教學比(bi)武中進(jin)步，我在教學比(bi)武中成長！

　　比武心得體會篇6

　　部(bu)隊(dui)(dui)(dui)士(shi)官(guan)(guan)(guan)心(xin)得體會如今(jin)士(shi)官(guan)(guan)(guan)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)(wu)不(bu)斷壯大(da)(da)，已經成(cheng)為部(bu)隊(dui)(dui)(dui)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)主體，是(shi)(shi)部(bu)隊(dui)(dui)(dui)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)業(ye)務骨(gu)干，在部(bu)隊(dui)(dui)(dui)建(jian)(jian)(jian)設(she)中(zhong)具有(you)相當重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)地位：是(shi)(shi)連(lian)接官(guan)(guan)(guan)與兵的(de)(de)紐帶,是(shi)(shi)部(bu)隊(dui)(dui)(dui)戰斗力的(de)(de)基(ji)礎,是(shi)(shi)基(ji)層穩定的(de)(de)中(zhong)堅,是(shi)(shi)部(bu)隊(dui)(dui)(dui)現(xian)代化建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)基(ji)石。我們消(xiao)防部(bu)隊(dui)(dui)(dui)擔負著(zhu)滅火、搶險救援的(de)(de)特殊任務，要(yao)(yao)(yao)圓滿完成(cheng)這(zhe)一(yi)(yi)神圣的(de)(de)使命，就必須要(yao)(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)支過硬的(de)(de)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)(wu)！而一(yi)(yi)支隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)(wu)是(shi)(shi)否有(you)凝(ning)聚力和戰斗力，士(shi)官(guan)(guan)(guan)的(de)(de)地位相當重(zhong)要(yao)(yao)(yao)。而要(yao)(yao)(yao)當好士(shi)官(guan)(guan)(guan)一(yi)(yi)職，并不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)件簡單易行的(de)(de)事(shi)，這(zhe)要(yao)(yao)(yao)求所有(you)的(de)(de)士(shi)官(guan)(guan)(guan)必須要(yao)(yao)(yao)擺正(zheng)位置、端(duan)正(zheng)思想、提(ti)高覺悟(wu)，熱愛(ai)本(ben)職工(gong)作，充(chong)分認(ren)識到(dao)消(xiao)防事(shi)業(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)項偉大(da)(da)的(de)(de)事(shi)業(ye)，從部(bu)隊(dui)(dui)(dui)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)大(da)(da)局出(chu)發，全身心(xin)地投(tou)入到(dao)自己(ji)的(de)(de)本(ben)職工(gong)作當中(zhong)，真(zhen)正(zheng)發揮“兵頭將尾”的(de)(de)作用，為消(xiao)防部(bu)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)盡(jin)心(xin)盡(jin)力。必須做到(dao)以下(xia)幾點：

　　一(yi)是(shi)士官要(yao)愛崗(gang)敬業(ye)，增強做好本職工(gong)作的(de)(de)(de)責任(ren)心和使命(ming)感(gan)。愛崗(gang)敬業(ye)，熱愛本職是(shi)做好任(ren)何一(yi)項工(gong)作的(de)(de)(de)前提條件。而士官絕大多(duo)數是(shi)從事消(xiao)防專業(ye)技術崗(gang)位。特別是(shi)處于滅火救援一(yi)線的(de)(de)(de)士官，大多(duo)數是(shi)經過(guo)較(jiao)長時間的(de)(de)(de)嚴格訓練(lian)，具有比較(jiao)全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)專業(ye)技術知識和熟練(lian)的(de)(de)(de)操作技能，是(shi)滅火救援的(de)(de)(de)主力軍(jun)和中堅力量(liang)(liang)。要(yao)真正發(fa)揮(hui)士官這一(yi)主力軍(jun)的(de)(de)(de)力量(liang)(liang)。

　　首先，我們每一位(wei)士(shi)(shi)(shi)官(guan)(guan)必須安心服役、兢兢業(ye)業(ye)、踏踏實(shi)實(shi)的(de)(de)干工作，從點滴(di)做(zuo)(zuo)起(qi)，從每一個細小的(de)(de)環節做(zuo)(zuo)起(qi)，而且是(shi)要(yao)做(zuo)(zuo)實(shi)實(shi)在在的(de)(de)工作，擺正自己(ji)(ji)的(de)(de)位(wei)置，深刻認識自己(ji)(ji)所肩負(fu)的(de)(de)職責(ze)，與中隊(dui)軍政主官(guan)(guan)密切(qie)配合，做(zuo)(zuo)好(hao)中隊(dui)主官(guan)(guan)的(de)(de)參(can)謀，努力成為中隊(dui)主官(guan)(guan)的(de)(de)得力助手。其次，士(shi)(shi)(shi)官(guan)(guan)要(yao)堅定信心，樹(shu)立(li)熱愛本(ben)職的(de)(de)思想(xiang)，甘(gan)愿(yuan)吃苦，樂于奉獻，切(qie)實(shi)打牢熱愛消防、安心警營(ying)、建(jian)功立(li)業(ye)的(de)(de)思想(xiang)基礎。二是(shi)士(shi)(shi)(shi)官(guan)(guan)要(yao)講政治(zhi)、精(jing)通(tong)業(ye)務(wu)，抓好(hao)自身建(jian)設(she)、提(ti)高綜合素質。隨著社會經濟的(de)(de)`跨越(yue)式發展，社會上(shang)的(de)(de)“燈紅酒綠”對部隊(dui)影(ying)響也越(yue)來越(yue)多(duo)。

　　尤其是士官(guan)，勤務公差的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)較多，與地方(fang)接觸(chu)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)也隨之(zhi)增加，面(mian)臨(lin)的(de)(de)(de)考驗也因此而(er)變大(da)。作(zuo)(zuo)為兵頭將(jiang)尾的(de)(de)(de)士官(guan)，要(yao)以社會(hui)(hui)主義法制理念為宗旨，時刻保持(chi)清醒的(de)(de)(de)頭腦，以科學理論武(wu)裝自(zi)(zi)己，自(zi)(zi)覺(jue)(jue)抵制社會(hui)(hui)上的(de)(de)(de)不正之(zhi)風(feng)(feng)，自(zi)(zi)覺(jue)(jue)與腐朽(xiu)思(si)想作(zuo)(zuo)斗爭，為義務兵樹(shu)(shu)立好榜樣，不斷改造(zao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)世界觀、人(ren)生觀、價值觀，嚴(yan)于律(lv)己，防(fang)微(wei)杜(du)漸，自(zi)(zi)覺(jue)(jue)做一個(ge)遵(zun)紀(ji)守法的(de)(de)(de)合格消防(fang)兵。積(ji)極帶領義務兵樹(shu)(shu)立良好的(de)(de)(de)政(zheng)治風(feng)(feng)氣和正常而(er)高尚(shang)的(de)(de)(de)軍(jun)人(ren)心理，營造(zao)健康(kang)向上的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)、學習、生活環境(jing)，使錯誤的(de)(de)(de)思(si)想和行(xing)為受到(dao)自(zi)(zi)覺(jue)(jue)的(de)(de)(de)抵制，使正確的(de)(de)(de)風(feng)(feng)氣和行(xing)為得到(dao)戰(zhan)友(you)的(de)(de)(de)贊揚。同時，我們(men)士官(guan)還要(yao)學會(hui)(hui)把一些不良因素轉化為激勵自(zi)(zi)身前進、提升(sheng)能(neng)力的(de)(de)(de)動力，端(duan)正服役態度。

　　三是(shi)士(shi)官要(yao)(yao)(yao)(yao)熟(shu)悉本職工作(zuo)(zuo)(zuo)，精通本職業(ye)務；遵紀守法(fa)，以(yi)(yi)情(qing)、理、智、法(fa)、身正(zheng)(zheng)人,形(xing)成良好(hao)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)氛圍。作(zuo)(zuo)(zuo)為“軍中(zhong)之(zhi)母、兵頭(tou)將尾(wei)”的(de)士(shi)官，在消防部隊(dui)(dui)建設中(zhong)的(de)地(di)位(wei)舉(ju)(ju)足輕重。能否(fou)立足于警營平凡(fan)的(de)崗(gang)位(wei)，做出(chu)不平凡(fan)的(de)業(ye)績(ji)，這就要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)我(wo)們士(shi)官，首先，要(yao)(yao)(yao)(yao)熟(shu)悉本職工作(zuo)(zuo)(zuo)，積極履行好(hao)職責，發揮(hui)好(hao)士(shi)官骨干(gan)的(de)先鋒模范(fan)帶頭(tou)作(zuo)(zuo)(zuo)用。其次，在工作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)努(nu)力(li)學習國家法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)(gui)和部隊(dui)(dui)的(de)條令條例以(yi)(yi)及各項規(gui)(gui)章制度，來規(gui)(gui)范(fan)自(zi)己(ji)(ji)的(de)言行舉(ju)(ju)止，嚴(yan)格要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)自(zi)己(ji)(ji)，堅持做到“要(yao)(yao)(yao)(yao)人為、先正(zheng)(zheng)己(ji)(ji)”，努(nu)力(li)在工作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)形(xing)成相互支持、配合、幫助(zhu)、競爭的(de)良好(hao)氛圍。再次，在隊(dui)(dui)伍(wu)管理上要(yao)(yao)(yao)(yao)以(yi)(yi)情(qing)、理、智、法(fa)、身正(zheng)(zheng)人：一是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)以(yi)(yi)情(qing)感人。

　　士(shi)官(guan)在生(sheng)活中要(yao)(yao)通情達理(li)，心胸(xiong)開闊，善于用感(gan)情來密(mi)切內(nei)部關系(xi)，溝通士(shi)官(guan)與(yu)戰士(shi)、士(shi)官(guan)與(yu)干部兩者(zhe)之間(jian)(jian)的(de)(de)橋梁和(he)紐帶。二是要(yao)(yao)以理(li)服人(ren)。當(dang)前，大部分(fen)士(shi)兵(bing)都是出生(sheng)于八、九十年代的(de)(de)獨(du)生(sheng)子(zi)女，他們(men)(men)有(you)的(de)(de)的(de)(de)剛(gang)走出校門就進入部隊(dui)(dui)，有(you)的(de)(de)是在社會(hui)上工作生(sheng)活了一段時(shi)間(jian)(jian)又來到部隊(dui)(dui)，他們(men)(men)的(de)(de)思想比較(jiao)活躍(yue)，自尊心較(jiao)強，對人(ren)對事的(de)(de)態度會(hui)隨著(zhu)管(guan)理(li)者(zhe)的(de)(de)管(guan)理(li)方(fang)法而產生(sheng)不(bu)同的(de)(de)結果。這就要(yao)(yao)求我們(men)(men)士(shi)官(guan)在帶兵(bing)過程當(dang)中，要(yao)(yao)努力學習，不(bu)斷(duan)提高說服教育的(de)(de)能力，凡(fan)事要(yao)(yao)講道理(li)、辯是非，不(bu)能采取簡(jian)單(dan)粗暴、獨(du)斷(duan)獨(du)行(xing)的(de)(de)方(fang)法來管(guan)理(li)隊(dui)(dui)伍(wu)，這樣才(cai)能使(shi)被管(guan)理(li)者(zhe)心服口服。三(san)是要(yao)(yao)以智啟人(ren)。

　　注(zhu)重學(xue)習(xi)(xi)科(ke)學(xue)理論，掌握科(ke)學(xue)理論知識(shi)，從而學(xue)會(hui)運用(yong)(yong)科(ke)學(xue)理論知識(shi)來啟發(fa)戰(zhan)(zhan)士(shi)、管理戰(zhan)(zhan)士(shi)，調動戰(zhan)(zhan)士(shi)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)積(ji)極(ji)主動性，為(wei)各(ge)項(xiang)任(ren)務圓(yuan)滿完成(cheng)創造有利的(de)(de)理論基礎。如(ru)今士(shi)官已成(cheng)為(wei)兵員的(de)(de)主體，是滅火戰(zhan)(zhan)斗(dou)、搶險救援的(de)(de)主力(li)，尤其是執(zhi)勤(qin)崗位練(lian)兵的(de)(de)骨干，必(bi)須熟(shu)練(lian)掌握器(qi)材(cai)裝備的(de)(de)性能、操(cao)作(zuo)、使用(yong)(yong)、維(wei)護、保養；而如(ru)今的(de)(de)器(qi)材(cai)裝備科(ke)技(ji)(ji)含金量又比較高，要做(zuo)到熟(shu)練(lian)手中武(wu)器(qi)，必(bi)須要努力(li)地學(xue)習(xi)(xi)科(ke)技(ji)(ji)知識(shi)，才能使器(qi)材(cai)裝備更好地發(fa)揮其作(zuo)用(yong)(yong)，只有具(ju)備了(le)相應(ying)的(de)(de)科(ke)學(xue)技(ji)(ji)術(shu)理論，我們士(shi)官才能搞好“傳、幫、帶(dai)”，才能使隊伍整體戰(zhan)(zhan)斗(dou)力(li)進一步鞏固和提高，才能取得(de)滅火戰(zhan)(zhan)斗(dou)的(de)(de)勝利。

　　四是(shi)要以(yi)(yi)法律人。我們士(shi)(shi)官在管(guan)理工作(zuo)中(zhong)，要緊緊依靠(kao)條(tiao)(tiao)令(ling)條(tiao)(tiao)例(li)和(he)各項規(gui)章制(zhi)度來(lai)(lai)管(guan)理戰士(shi)(shi)；首先我們士(shi)(shi)官要從己(ji)做(zuo)起，積極學(xue)習條(tiao)(tiao)令(ling)條(tiao)(tiao)例(li)和(he)規(gui)章制(zhi)度，以(yi)(yi)共同(tong)條(tiao)(tiao)令(ling)來(lai)(lai)規(gui)范自身(shen)(shen)(shen)的(de)(de)行動(dong)，用(yong)模(mo)范帶(dai)頭的(de)(de)良好(hao)形象來(lai)(lai)帶(dai)動(dong)身(shen)(shen)(shen)邊的(de)(de)同(tong)志。五是(shi)要以(yi)(yi)身(shen)(shen)(shen)正人。做(zuo)好(hao)管(guan)理工作(zuo)，除了要靠(kao)情、理、智、法之外，關鍵(jian)還要靠(kao)自身(shen)(shen)(shen)的(de)(de)行為來(lai)(lai)管(guan)理；士(shi)(shi)官要時(shi)時(shi)、處處、事事都以(yi)(yi)身(shen)(shen)(shen)作(zuo)則(ze)、模(mo)范帶(dai)頭、身(shen)(shen)(shen)體力行，發(fa)揮表率作(zuo)用(yong)，以(yi)(yi)良好(hao)的(de)(de)自身(shen)(shen)(shen)形象影(ying)響帶(dai)動(dong)其他戰士(shi)(shi)。

　　要(yao)當(dang)好(hao)士(shi)官，我們就(jiu)要(yao)以隊為家，增強大局意(yi)識和(he)服從意(yi)識，積(ji)極地學習、努力(li)地工作、刻苦(ku)地訓練，高標準(zhun)、嚴要(yao)求，忠(zhong)實地履行職責，努力(li)發(fa)揮自己(ji)在消防部隊建設中的兵頭將尾的作用。為“和(he)諧(xie)社會、平安(an)社會”，作出(chu)自己(ji)應有的貢獻(xian)。

　　比武心得體會篇7

　　近(jin)日，我從始(shi)至終參(can)加(jia)了學校舉(ju)行的(de)語文科青年教師比(bi)武活動。聽了幾位老師的(de)課，我感觸(chu)很深，收獲(huo)頗多(duo)。

　　“授人以魚，不(bu)(bu)如授人以漁”這(zhe)是(shi)我最深的(de)(de)體(ti)(ti)會(hui)。“授人以魚，不(bu)(bu)如授人以漁”，也(ye)就是(shi)方(fang)法(fa)(fa)比知(zhi)識更重要，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)(fa)是(shi)否科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，思(si)維方(fang)法(fa)(fa)是(shi)否合(he)理、正確，影響(xiang)著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效率的(de)(de)高(gao)低(di)。因(yin)此，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中應不(bu)(bu)失時機地創造機會(hui)，指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)如何學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，使(shi)他(ta)們不(bu)(bu)但能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)，而且(qie)能“會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，即：掌握語文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)(fa)，發展思(si)維，形成能力，能獨立解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)。有(you)的(de)(de)老(lao)師(shi)在(zai)課的(de)(de)開始運用復習(xi)(xi)舊知(zhi)引入新(xin)知(zhi)的(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)導(dao)入新(xin)課，這(zhe)本身滲透了(le)“溫故而知(zhi)新(xin)”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)(fa)有(you)的(de)(de)；老(lao)師(shi)的(de)(de)課思(si)路清晰，環節(jie)流暢，從整體(ti)(ti)到(dao)部分合(he)理過渡，再接著重點切入到(dao)品讀詩句上；有(you)的(de)(de)課扎實有(you)效，注重訓練，板塊清晰，值(zhi)得我深刻學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)！總之，幾位老(lao)師(shi)的(de)(de)課處處體(ti)(ti)現(xian)(xian)著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)主(zhu)體(ti)(ti)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)起(qi)主(zhu)導(dao)作用的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)，運用多種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)和方(fang)式(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極主(zhu)動的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，掌握語文(wen)(wen)基(ji)礎知(zhi)識和基(ji)本技能以及它們所(suo)體(ti)(ti)現(xian)(xian)的(de)(de)語文(wen)(wen)思(si)想(xiang)方(fang)法(fa)(fa)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進一步學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)打(da)好基(ji)礎。

　　這次活(huo)動(dong)中(zhong)，我(wo)深刻地(di)反思自(zi)(zi)己這幾來年的(de)(de)(de)(de)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)歷程，感慨良多(duo)。在語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程中(zhong)，自(zi)(zi)己雖然也算極(ji)其(qi)敬業(ye)，但(dan)跟語文(wen)大(da)家(jia)相比，差距實(shi)在是(shi)太大(da)了！主要表(biao)現在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計上，我(wo)沒有達到(dao)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)高度，很多(duo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環節的(de)(de)(de)(de).內容(rong)設置沒有深度，在點撥功夫(fu)上還是(shi)欠(qian)缺(que)得很。通過這次的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，我(wo)學(xue)到(dao)了很多(duo)，今后自(zi)(zi)己一(yi)定將(jiang)所學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)新(xin)方法應用(yong)到(dao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)去，盡快地(di)提高自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力，不辜負學(xue)校和(he)家(jia)長對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)期(qi)望。

　　比武心得體會篇8

　　我(wo)有(you)幸參加了(le)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)比武，我(wo)講(jiang)(jiang)的是三年級的英語(yu)，通過這(zhe)次講(jiang)(jiang)課使我(wo)有(you)了(le)更近一(yi)步的認識，除此之外我(wo)還聽了(le)其他幾位(wei)英語(yu)老(lao)師的課，他們的課由血多地方值(zhi)(zhi)得我(wo)去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。通過復(fu)習(xi)舊知識、展示(shi)新知識并配合當堂(tang)練(lian)習(xi)構建整堂(tang)課。為我(wo)們英語(yu)教(jiao)師水平提(ti)高提(ti)供了(le)一(yi)次不可(ke)多得的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機會，盡管學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)水平不一(yi)，幾位(wei)教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風格(ge)各異，但每一(yi)節課都(dou)有(you)很多值(zhi)(zhi)得我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)借鑒的東西(xi)，下面談一(yi)談自(zi)己的聽課心得：

　　首(shou)先，充分調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)積(ji)極(ji)(ji)性，讓學(xue)(xue)生(sheng)真正成為課堂的(de)(de)(de)'主(zhu)(zhu)人。這是新課標的(de)(de)(de)重要特點，也(ye)是素質教(jiao)育的(de)(de)(de)要求。各位英語老師既注(zhu)(zhu)重學(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)(zhu)體參與又重視了(le)學(xue)(xue)生(sheng)個(ge)性健康和諧(xie)的(de)(de)(de)發展，最大(da)限(xian)度激(ji)發了(le)不(bu)(bu)同層次學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)熱情，增強了(le)他們的(de)(de)(de)自信(xin)心和參與意識(shi)。聽(ting)課時，我特別(bie)注(zhu)(zhu)意了(le)他們在教(jiao)學(xue)(xue)實踐中針對不(bu)(bu)同層次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)采(cai)用了(le)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)積(ji)極(ji)(ji)性的(de)(de)(de)方式(shi)，而且，互動(dong)模(mo)式(shi)多樣，采(cai)用看圖、看動(dong)畫(hua)的(de)(de)(de)模(mo)式(shi)或創造(zao)一(yi)個(ge)語境(jing)，讓學(xue)(xue)生(sheng)展開聯想，激(ji)起了(le)學(xue)(xue)生(sheng)對英語學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)興趣，營(ying)造(zao)了(le)寬松，民主(zhu)(zhu)，和諧(xie)的(de)(de)(de)教(jiao)與學(xue)(xue)的(de)(de)(de)氛圍。

　　其次，英語老師善于(yu)利(li)用學(xue)生的(de)“舊知(zhi)”實現(xian)向“新知(zhi)”的(de)遷移，注重學(xue)生學(xue)習策略的(de)培養(yang)，從而使學(xue)生從“學(xue)會”迅速過渡到(dao)“會學(xue)”上來。

　　通過這次(ci)聽課，我(wo)對自(zi)己(ji)也(ye)提(ti)出了相應的(de)(de)(de)(de)問題去思考，怎樣在(zai)教學中也(ye)針(zhen)對不(bu)同(tong)層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)學生開(kai)展分層(ceng)次(ci)教學？最(zui)大限度(du)地為不(bu)同(tong)層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)學生提(ti)供(gong)適(shi)合他們的(de)(de)(de)(de)學習時空(kong)和學習的(de)(de)(de)(de)平臺。我(wo)們應該承認學生的(de)(de)(de)(de)個(ge)性差(cha)異并尊重學生的(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)需要與興趣。在(zai)教學中要激(ji)發學生興趣、求知(zhi)欲(yu)、好奇(qi)心、上進心，善于找出學生的(de)(de)(de)(de)進步點，提(ti)供(gong)好的(de)(de)(de)(de)學習方法，相信通過自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷努力，一(yi)定能(neng)拉近(jin)距離，不(bu)斷進步。

　　比武心得體會篇9

　　今年(nian)三(san)月份，我(wo)有幸參加了參加鎮大(da)比武比賽(sai)，對(dui)于(yu)我(wo)來說這既是一(yi)次鍛煉的(de)機會，同時又(you)是一(yi)次難得的(de)學(xue)習機會，的(de)確(que)受益匪淺。通(tong)過本次講課(ke)(ke)，我(wo)最大(da)的(de)收獲是觀(guan)念上的(de)，那就是我(wo)對(dui)新課(ke)(ke)改(gai)理(li)念有更深刻(ke)的(de)認識，對(dui)新課(ke)(ke)改(gai)下的(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)有更深刻(ke)的(de)理(li)解與(yu)把握。

　　一、轉變教育觀念，形成良好的師生關系。

　　新(xin)課程(cheng)(cheng)標(biao)準認為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)數(shu)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)的(de)(de)主(zhu)(zhu)體(ti)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)發(fa)展是(shi)教學(xue)(xue)活動(dong)(dong)的(de)(de)出發(fa)點和歸宿(su)。因此，新(xin)課標(biao)下，教師(shi)不能再(zai)作為(wei)知識的(de)(de)權威，將預先組(zu)織(zhi)好(hao)的(de)(de)知識體(ti)系(xi)傳(chuan)授給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，而應該是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)活動(dong)(dong)中(zhong)的(de)(de)組(zu)織(zhi)者、引導(dao)者、促(cu)進者，是(shi)“帶著學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走(zou)向知識”，與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)共同經歷知識探究的(de)(de)過程(cheng)(cheng)。所以在(zai)課堂上(shang)，我們應激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回答(da)的(de)(de)欲望，讓(rang)他們有充分(fen)發(fa)表自己看(kan)法和真實(shi)想(xiang)法的(de)(de)機會(hui)，變“一言堂”為(wei)“群言堂”。讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真正成為(wei)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)主(zhu)(zhu)人。因為(wei)數(shu)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)是(shi)師(shi)生(sheng)(sheng)交往、共同發(fa)展的(de)(de)互動(dong)(dong)過程(cheng)(cheng)，因此我們倡導(dao)教學(xue)(xue)民主(zhu)(zhu)，建立平等合作的(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)關系(xi)，營造(zao)同學(xue)(xue)之(zhi)間(jian)合作學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)良好(hao)氛圍，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)全面發(fa)展和健(jian)康成長創造(zao)有利的(de)(de)條件。

　　二、創設生活情境，激發學生的學習興趣。

　　美(mei)國心(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家布(bu)魯納說，興趣(qu)是最好的老師。只有激(ji)(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，才(cai)能(neng)產生(sheng)(sheng)參與(yu)(yu)的動(dong)機，才(cai)能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。沒有興趣(qu)，沒有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的積極參與(yu)(yu)，任何教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)都是低效的。只有貼近學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，適應(ying)(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的認知特點，富(fu)有情趣(qu)的內容(rong)，才(cai)能(neng)激(ji)(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的興趣(qu)。因此，我們應(ying)(ying)讓(rang)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)走向生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，讓(rang)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)走進課堂，這樣才(cai)能(neng)將(jiang)知識與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)經驗(yan)和情感(gan)體驗(yan)聯(lian)系起來，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習真正服務于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的成長。在活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)體驗(yan)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的美(mei)、感(gan)受數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的趣(qu)，領悟數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的理(li)，從而愛上數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，迷上數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，離不開數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，能(neng)靈活(huo)(huo)運用數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　三、整合教學資源，創造性地使用教材。

　　新課程標準(zhun)要求我(wo)們培養(yang)學生的創新精神(shen)和(he)實踐(jian)能力。因此，我(wo)們應積極開發，利用各種教學資源，為學生提

　　供豐富的(de)學(xue)習(xi)素材(cai)，自覺(jue)改變傳統的(de)“教教材(cai)”為(wei)“用(yong)教材(cai)”，讓課本上(shang)的(de)知識“活”起來。教師除了靈活運(yun)用(yong)教材(cai)以外，也(ye)可以從(cong)報刊雜志(zhi)、電視(shi)廣播、計算(suan)機網絡等各方面尋找素材(cai)，幫(bang)助(zhu)學(xue)生吸(xi)收(shou)、選擇(ze)和整理信息，也(ye)可讓學(xue)生走出校門，使學(xue)生能從(cong)廣闊的(de)大干世(shi)界中學(xue)習(xi)知識。

　　四、倡導自主、合作、探究的學習方式，培養創新實踐精神。

　　《數學課程標準》指出：“動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。數學學習活動就應是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”在以前的課堂上，學生基本上聽講——記憶——練習——再現教(jiao)師(shi)傳授的`知(zhi)識(shi)，基(ji)本處于(yu)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)被(bei)動接受(shou)的狀態。新課程要求(qiu)與(yu)之匹配的學(xue)習(xi)方(fang)式(shi)，它不再是(shi)單一(yi)(yi)(yi)的，枯燥的，以被(bei)動聽講(jiang)和練習(xi)為主的方(fang)式(shi)，數(shu)(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)注重引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)動手實(shi)踐(jian)(jian)，自(zi)(zi)主探索(suo)與(yu)合作交流，學(xue)生(sheng)在觀察、實(shi)踐(jian)(jian)、猜測、驗(yan)證、推理(li)(li)(li)(li)與(yu)交流等(deng)數(shu)(shu)學(xue)活(huo)(huo)動中，逐步形(xing)成自(zi)(zi)己對數(shu)(shu)學(xue)知(zhi)識(shi)的理(li)(li)(li)(li)解(jie)和有效的學(xue)習(xi)策略。我們在課堂上可(ke)以采取(qu)“小組合作學(xue)習(xi)”的形(xing)式(shi)，讓(rang)學(xue)生(sheng)在小組內(nei)互相(xiang)討(tao)論一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)評(ping)價一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)傾(qing)聽一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)激勵，在交流中互相(xiang)啟發，在操作中明白算理(li)(li)(li)(li)，在活(huo)(huo)動中學(xue)會(hui)合作。教(jiao)師(shi)應該(gai)堅持做到(dao)三個“不”。學(xue)生(sheng)能自(zi)(zi)己說出來的，教(jiao)師(shi)不說；學(xue)生(sheng)能自(zi)(zi)己學(xue)會(hui)的，教(jiao)師(shi)不講(jiang)；學(xue)生(sheng)能自(zi)(zi)己做到(dao)的，教(jiao)師(shi)不教(jiao)。盡可(ke)能地(di)提(ti)供多種(zhong)機會(hui)讓(rang)學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)己去理(li)(li)(li)(li)解(jie)、感悟、體驗(yan)，從而提(ti)高學(xue)生(sheng)的數(shu)(shu)學(xue)認識(shi)，激發學(xue)生(sheng)的數(shu)(shu)學(xue)情感，促進學(xue)生(sheng)數(shu)(shu)學(xue)水平的提(ti)高。

　　以(yi)(yi)上(shang)是我(wo)的(de)一點收(shou)獲與體會(hui)，當然，認知程度(du)還是比較膚淺的(de)，但我(wo)想，這(zhe)對我(wo)以(yi)(yi)后的(de)教學工作一定有很大的(de)影響與推動。

　　比武心得體會篇10

　　上周周四(si)周五，我參加了xxx縣語文教師高校課(ke)(ke)堂教學比武活動。通過(guo)兩天的聽課(ke)(ke)以(yi)及自己講了一節課(ke)(ke)，我受益匪淺，感想頗多。

　　教(jiao)學(xue)永遠是遺憾的藝術。任何一(yi)堂(tang)課(ke)，當(dang)你課(ke)后反思的時候，總(zong)會覺得有一(yi)些不(bu)足(zu)和遺憾。對我來說，不(bu)足(zu)和遺憾就更多了。

　　1、對(dui)于(yu)導(dao)學案的編(bian)制，我平時(shi)就力求科(ke)學實效，可這節課密(mi)度還是(shi)(shi)大了(le)些，特別(bie)是(shi)(shi)時(shi)間的預設(she)做得不夠好，導(dao)致拖堂，沒(mei)能(neng)完美的體(ti)現(xian)“五(wu)步三查”的各(ge)個(ge)環節。以后更(geng)(geng)要精心設(she)置問題(ti)，適當(dang)減少知識的投放量(liang)，特別(bie)是(shi)(shi)對(dui)或然(ran)性、拓展(zhan)性題(ti)目的設(she)計時(shi)間應(ying)該(gai)更(geng)(geng)長一些。

　　2、課前的(de)預習(xi)很重要，只有(you)充分的(de)課前預習(xi)，課上才能有(you)精(jing)彩的(de)展示和質疑。不(bu)過沒有(you)指導的(de)預習(xi)效果(guo)肯定不(bu)會太理想。

　　3、課前預先讓課代(dai)表抄教(jiao)學目(mu)標，各小組將需要展示(shi)的題(ti)(ti)目(mu)抄到展板(ban)上，確實解決了高效(xiao)課堂時間不足的問題(ti)(ti)，是個不錯的辦法。

　　4、課代表(biao)的回顧與導入創意比(bi)較新穎，本節課效果不錯，但絕對稱不上精彩。仍需課前加強(qiang)對其培訓，確(que)保精彩展示。

　　5、板(ban)(ban)書的(de).設計中，回顧的(de)內(nei)容設計讓課代(dai)表先(xian)抄到黑板(ban)(ban)上(shang)(shang)，預留出上(shang)(shang)課時教師的(de)補充空間(jian)。更加便于學生對(dui)文本知識的(de)復習、歸納(na)與梳理，用起來較好。不過，本課沒(mei)能完美展示。

　　6、課上的“五(wu)步三查”環(huan)(huan)節應緊密相連，環(huan)(huan)環(huan)(huan)相扣，疏密有致，一氣呵成(cheng)。此(ci)點我(wo)做的還很不到位(wei)，應多(duo)向(xiang)這次(ci)講課的許多(duo)年輕(qing)教師學習，特別是多(duo)向(xiang)六道河的王海栓老師、二中的賈曉靜老師學習。

　　7、展示環(huan)節中的書(shu)寫與(yu)講解需(xu)進一(yi)步強化，特別是不需(xu)要板展的，只需(xu)口展或公示答案即可，以節省時間。確需(xu)講解的，板展后盡可能脫稿(gao)展講并著重講解過程和方法，同時做(zuo)好預設，最好有時間限制。展講時，對正確的補充和質疑應(ying)及時評價加分(fen)。展講完畢，囑咐展講者督促其他(ta)同學修改導學案。

　　8、聽(ting)展者注意(yi)傾聽(ting)以及時補充(chong)和質疑，提(ti)出的(de)問題(ti)盡量要(yao)有(you)價值，不必要(yao)過分追究細枝(zhi)末節，耗費時間。這時就需要(yao)教(jiao)師(shi)隨機(ji)應(ying)變了。

　　9、達(da)標(biao)測評一(yi)定要囑咐學(xue)生不(bu)得提前(qian)做，但可以(yi)提前(qian)準備，到時必(bi)須統一(yi)時間(jian)把(ba)導學(xue)案(an)折起來(lai)獨立背答(da)，完成(cheng)后公示答(da)案(an)對(dui)組(zu)(zu)互評。組(zu)(zu)長檢查(cha)統計小組(zu)(zu)得分(fen)。我不(bu)贊成(cheng)教師口頭對(dui)答(da)案(an)，我認為答(da)案(an)一(yi)定要提前(qian)寫好，對(dui)答(da)案(an)時及(ji)時公示出來(lai)，以(yi)保證答(da)案(an)的(de)準確性。測評的(de)實效(xiao)性。

　　10、對我來說，評價方(fang)式應更加靈活多變(bian)并有所創新(xin)。通(tong)過(guo)本次活動我要(yao)多學(xue)習那些年輕教師的做法，如(ru)：賽(sai)龍舟、智慧(hui)樹、報道(dao)站、發獎狀、贈禮品(pin)等(deng)等(deng)形式，以提(ti)高學(xue)生的參與(yu)意(yi)識充分調動學(xue)生的學(xue)習積極性，以確保高效(xiao)(xiao)課堂的高效(xiao)(xiao)。

　　11、評(ping)價(jia)一(yi)(yi)定要做到客觀(guan)公正及(ji)時準確，特別是對(dui)那(nei)些(xie)補(bu)充質疑正確者(zhe)(zhe)，應囑咐展講者(zhe)(zhe)予以評(ping)價(jia)加分(fen)。下課前(qian)一(yi)(yi)定要統計小組(zu)得分(fen)，公布(bu)成(cheng)績兌現獎勵。

　　12、收獲與(yu)(yu)感想環節，要求(qiu)學(xue)(xue)生重點書寫課上的(de)紀律(lv)表現(xian)(xian)，聽課的(de)狀態，以及預(yu)習(xi)的(de)完成(cheng)，檢測的(de)情況，獨學(xue)(xue)、對(dui)學(xue)(xue)、交流研討、展示與(yu)(yu)聽展、補充和(he)(he)質疑、達(da)標測評(ping)、導學(xue)(xue)案的(de)整理等(deng)各個環節的(de)表現(xian)(xian)和(he)(he)改(gai)進措施等(deng)等(deng)。

　　比武心得體會篇11

　　今天(tian)我(wo)們在這里舉(ju)行xxxx“提升2xx”技術比(bi)武(wu)活動(dong)，這既是(shi)一(yi)次(ci)公(gong)司(si)(si)(si)(si)性的(de)(de)大(da)練兵、大(da)比(bi)武(wu)，也是(shi)為參加省公(gong)司(si)(si)(si)(si)技術比(bi)武(wu)選拔人才。這次(ci)活動(dong)得到(dao)了省市公(gong)司(si)(si)(si)(si)各級領(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)高度重視(shi)，今天(tian)省公(gong)司(si)(si)(si)(si)xx領(ling)導(dao)(dao)，市公(gong)司(si)(si)(si)(si)xx領(ling)導(dao)(dao)也親臨(lin)現場(chang)，同時我(wo)們也非(fei)常榮幸的(de)(de)請到(dao)xx部門xx領(ling)導(dao)(dao)蒞臨(lin)指導(dao)(dao)，我(wo)代表(biao)xxx公(gong)司(si)(si)(si)(si)技術比(bi)武(wu)活動(dong)的(de)(de)組織者和參賽者對(dui)他(ta)們的(de)(de)到(dao)來表(biao)示熱烈的(de)(de)歡迎和衷心的(de)(de)感謝。

　　近一(yi)段時間(jian)以(yi)來，把(ba)提(ti)高(gao)員工業(ye)(ye)務素質作為(wei)提(ti)高(gao)企業(ye)(ye)生(sheng)產力(li)，增強(qiang)企業(ye)(ye)核心競(jing)爭力(li)的(de)重要手段，深入持(chi)久(jiu)地開展(zhan)了多種形(xing)式的(de)技術比(bi)武、崗位練兵活動(dong)，在全(quan)公司掀起(qi)了“學技術、學業(ye)(ye)務、練本領、強(qiang)素質”的(de)活動(dong)熱(re)潮，培養和造就了一(yi)支技術水平高(gao)、業(ye)(ye)務精湛的(de)員工隊伍，為(wei)濟南xx公司的(de).持(chi)續(xu)、健康、快速發展(zhan)提(ti)供(gong)了有力(li)的(de)人才和技術保障。

　　本次技(ji)(ji)術(shu)比(bi)武是所(suo)有參(can)賽選(xuan)手個人綜合素質和技(ji)(ji)能(neng)水平的(de)演(yan)繹，是公司技(ji)(ji)術(shu)能(neng)力的(de)全方(fang)位(wei)展(zhan)(zhan)(zhan)現(xian)，更是對(dui)各單位(wei)重視員(yuan)工技(ji)(ji)能(neng)素質提(ti)高，推進(jin)人才選(xuan)拔、培養的(de)一次檢(jian)驗(yan)，對(dui)全面提(ti)升員(yuan)工隊伍業務(wu)能(neng)力，促進(jin)公司可(ke)持續發展(zhan)(zhan)(zhan)起著重要(yao)的(de)作用。參(can)加技(ji)(ji)術(shu)比(bi)武的(de)各位(wei)同(tong)志要(yao)嚴(yan)格遵守比(bi)賽規則，認真履(lv)行和承擔裁判員(yuan)、參(can)賽選(xuan)手的(de)權力與義(yi)務(wu)，文明(ming)比(bi)武，賽出風格，賽出水平，通過技(ji)(ji)術(shu)比(bi)武展(zhan)(zhan)(zhan)現(xian)我們濟南網(wang)通人求實(shi)上進(jin)，勇(yong)爭一流的(de)精神風貌，奪取(qu)技(ji)(ji)術(shu)比(bi)武和精神文明(ming)的(de)雙豐收！

　　比武心得體會篇12

　　為(wei)切實提(ti)高相(xiang)關(guan)崗位員(yuan)工(gong)的(de)業務技(ji)(ji)能，促進全體員(yuan)工(gong)安全意識的(de)提(ti)高，確(que)保(bao)安全運行，軌道交通運營公(gong)司于9月5日舉辦20xx年度(du)技(ji)(ji)術(shu)(shu)比(bi)武(wu)活動。技(ji)(ji)術(shu)(shu)比(bi)武(wu)給我搭建了一個學(xue)習(xi)、積累、提(ti)升(sheng)的(de)平臺(tai)，在這個平臺(tai)上(shang)傾注了公(gong)司和(he)運營處(chu)的(de)各位領(ling)導對員(yuan)工(gong)成(cheng)長、成(cheng)才的(de)關(guan)愛與(yu)(yu)期望，同(tong)時(shi)也記載了每位員(yuan)工(gong)的(de)成(cheng)長歷(li)程與(yu)(yu)經歷(li)。此次技(ji)(ji)術(shu)(shu)比(bi)武(wu)分為(wei)理(li)論與(yu)(yu)實操兩部分，雖然看似簡單，但是需要將平時(shi)所(suo)(suo)學(xue)、所(suo)(suo)掌握、所(suo)(suo)實施的(de)知識與(yu)(yu)工(gong)作內容整合，同(tong)時(shi)需要理(li)順(shun)思路，做到(dao)有條(tiao)不紊、答即所(suo)(suo)問。技(ji)(ji)術(shu)(shu)比(bi)武(wu)能夠(gou)使自己積累經驗、提(ti)高技(ji)(ji)術(shu)(shu)水平，為(wei)以后的(de)工(gong)作打下更堅實的(de)基(ji)礎(chu)。

　　比(bi)賽或許只是一種(zhong)形式，不(bu)是最終目的(de)(de)。良好的(de)(de)心態非常重要！不(bu)管我(wo)們是否優秀(xiu)，都要對(dui)自(zi)己有信心，努力(li)去做(zuo)(zuo)的(de)(de)自(zi)己。不(bu)自(zi)暴自(zi)棄，即(ji)便(bian)是失敗了，至(zhi)少(shao)我(wo)們有挑戰的(de)(de)勇氣，至(zhi)少(shao)我(wo)們敢于面對(dui)，而(er)不(bu)是在(zai)(zai)逃避！人沒(mei)有生來(lai)就什(shen)么(me)都會的(de)(de)，正(zheng)是因為不(bu)會才(cai)要學(xue)，成功只能代(dai)表過(guo)去，而(er)失敗的(de)(de)人潛力(li)才(cai)是更(geng)大。通(tong)過(guo)此次技術比(bi)武，我(wo)認為在(zai)(zai)以后的(de)(de)工作中應該盡量做(zuo)(zuo)到如下幾點(dian)：

　　首(shou)先，對工作(zuo)要(yao)用(yong)心，勤(qin)于學習，深刻體會到自(zi)己專業知識理(li)論和技(ji)術知識的欠缺，充分利(li)用(yong)空閑(xian)時間，從點滴學起。對待工作(zuo)要(yao)細(xi)心，凡事(shi)先計(ji)劃后(hou)辦事(shi)，做到心中(zhong)有(you)數(shu)，辦事(shi)有(you)條理(li)。

　　其(qi)次(ci)，對工(gong)作要虛心(xin)，請教更有經驗(yan)的老(lao)(lao)員(yuan)工(gong)。在工(gong)作中做個有心(xin)人，遇到不懂或麼棱兩可的問題要及(ji)時(shi)向老(lao)(lao)員(yuan)工(gong)們請教，做好(hao)筆記，充分發揮(hui)自身的主觀能動性(xing)，創(chuang)造出自己獨到的工(gong)作方法，扎實自己的工(gong)作水平(ping)。

　　最后，對(dui)工作要留心，要深入(ru)思(si)考。對(dui)于在工作中遇(yu)到的(de)困難(nan)，多(duo)多(duo)與同事溝(gou)通，一起(qi)努力尋求的(de)解(jie)決方案。雖(sui)然每個人(ren)的(de)'工作崗(gang)位都(dou)很(hen)平凡，分工各有不同。但(dan)只要腳踏實地，勤勉肯干，就能實現自己(ji)的(de)個人(ren)價值(zhi)，對(dui)公司(si)能夠有所(suo)貢獻(xian)。

　　對于我們一線員工(gong)而言，技(ji)術(shu)(shu)比武不單單是展(zhan)示自我的(de)(de)舞臺，更是檢驗技(ji)術(shu)(shu)水平、工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)、尋找差(cha)距、力(li)求突破的(de)(de)良(liang)好契機。比武是日(ri)常工(gong)作(zuo)的(de)(de)縮影，成(cheng)績代(dai)(dai)表了過去(qu)積累的(de)(de)結果，差(cha)距是今(jin)后(hou)努力(li)的(de)(de)方向，技(ji)術(shu)(shu)比武進一步激發我們鉆研技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)熱情(qing)，形成(cheng)了你追我趕(gan)、共同提(ti)高(gao)、力(li)爭崗(gang)位(wei)成(cheng)才的(de)(de)良(liang)好氛圍！再接再厲完善自我，成(cheng)績只(zhi)能(neng)(neng)代(dai)(dai)表過去(qu)，在今(jin)后(hou)的(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我將(jiang)以技(ji)術(shu)(shu)比武為契機，把本職工(gong)作(zuo)放(fang)在首位(wei)，虛(xu)心學習、勤于鉆研、兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業業、任勞任怨，以更加飽滿的(de)(de)熱情(qing)，更加務實的(de)(de)態度投(tou)入(ru)到今(jin)后(hou)的(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)。

　　非常感謝領導為我(wo)(wo)們(men)提供技術比武這樣一(yi)個(ge)平臺，它不僅使我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)以及技能得到檢驗和提高，也(ye)再次喚醒了(le)我(wo)(wo)們(men)良好公平的(de)(de)競爭意識(shi)(shi)，同時(shi)也(ye)是(shi)我(wo)(wo)們(men)展現自(zi)我(wo)(wo)，證明自(zi)己的(de)(de)一(yi)次機會。通過這次比賽，我(wo)(wo)們(men)深深明白：學(xue)(xue)習(xi)(xi)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)道路(lu)是(shi)無(wu)止境的(de)(de)，還有更(geng)專(zhuan)業更(geng)廣闊的(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)等待我(wo)(wo)們(men)去(qu)解(jie)決去(qu)攀登(deng)。我(wo)(wo)們(men)會虛心地(di)向同行同事學(xue)(xue)習(xi)(xi)，在(zai)今后的(de)(de)工(gong)作中多學(xue)(xue)習(xi)(xi)基礎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，多看相關書籍，把理論與實踐相結合，不管身在(zai)哪個(ge)工(gong)作崗位，不但要學(xue)(xue)好、做(zuo)好本專(zhuan)業工(gong)作，同時(shi)對相關專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)也(ye)要不斷(duan)深入學(xue)(xue)習(xi)(xi)，擴大(da)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)面。

　　比武心得體會篇13

　　作為一(yi)名電(dian)力行業的新兵，有機會代表包頭供電(dian)局參加(jia)第十(shi)四屆職(zhi)工技能(neng)大賽深感榮幸(xing)，技能(neng)比武是一(yi)個很好的交流平臺，可以(yi)通過比武與各位選手(shou)進(jin)行切(qie)磋、交流，提高業務(wu)技能(neng)，為以(yi)后更好的開展工作打好基礎(chu)。

　　配電運檢比(bi)武分(fen)(fen)為(wei)兩個部分(fen)(fen)，理(li)論考(kao)試和實操(cao)考(kao)試，二(er)者(zhe)同樣重要，缺一(yi)不(bu)可。

　　理(li)(li)論方面(mian)的(de)(de)準備(bei)不(bu)可(ke)謂不(bu)充分(fen)。通過這次(ci)比武，提高了業務(wu)水平，增長了見識，增強了本(ben)(ben)領。在(zai)準備(bei)比武期間，我局(ju)選手(shou)認真的(de)(de)將配(pei)電運檢(jian)知(zhi)識進行系(xi)統(tong)的(de)(de)學習，不(bu)再(zai)是(shi)一(yi)知(zhi)半解，每(mei)個(ge)知(zhi)識點都清(qing)楚(chu)明白(bai)其原理(li)(li)，做(zuo)到“知(zhi)根(gen)知(zhi)底”，有疑(yi)問(wen)必須翻(fan)閱書籍解決，找出根(gen)源，從根(gen)本(ben)(ben)上解決問(wen)題。此次(ci)學習讓我們在(zai)配(pei)電運檢(jian)專業的(de)(de)理(li)(li)論水平有了一(yi)個(ge)很大的(de)(de)提升。通過與其他(ta)局(ju)選手(shou)的(de)(de)交流發現(xian)，我局(ju)選手(shou)在(zai)理(li)(li)論方面(mian)占(zhan)有一(yi)定(ding)優(you)勢，更加側重于(yu)精細(xi)化知(zhi)識點，而其他(ta)局(ju)選手(shou)更多(duo)的(de)(de)是(shi)掌握基本(ben)(ben)知(zhi)識。

　　實(shi)(shi)操(cao)考(kao)試很(hen)重(zhong)要。對于配(pei)電運檢來說，實(shi)(shi)操(cao)是很(hen)重(zhong)要的，可以(yi)說，衡(heng)量一(yi)位選手(shou)真實(shi)(shi)水平就(jiu)是實(shi)(shi)操(cao)考(kao)試。經過很(hen)多(duo)天的訓(xun)練(lian)，在教練(lian)的悉心指(zhi)導下(xia)，每個實(shi)(shi)操(cao)項目都(dou)系統的練(lian)習，選手(shou)在實(shi)(shi)操(cao)方面(mian)也(ye)有很(hen)大進步。我們(men)也(ye)在實(shi)(shi)操(cao)項目方面(mian)做了很(hen)大努(nu)力(li)，“更換高壓保險(xian)”、“巡(xun)視測(ce)試變(bian)壓器”、“更換低壓引線(xian)”三個項目逐一(yi)練(lian)習，沒(mei)有半點馬(ma)虎。從(cong)考(kao)試情況來看，我們(men)在訓(xun)練(lian)的側(ce)重(zhong)點上有些偏差，把(ba)更多(duo)的精力(li)放

　　在檢修及(ji)工藝(yi)水平的提高(gao)上，忽視了運行(xing)的部分。

　　大家都說(shuo)比武是(shi)一個(ge)(ge)很好的(de)鍛煉(lian)平臺，我(wo)想這(zhe)(zhe)并不僅僅是(shi)技(ji)能的(de)鍛煉(lian)，更多(duo)的(de)是(shi)對一個(ge)(ge)人心理素(su)質的(de)歷練(lian)，這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)機(ji)會不可多(duo)得，甚至可以(yi)說(shuo)是(shi)難能可貴(gui)。我(wo)們每個(ge)(ge)人都很珍惜這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)機(ji)會，保(bao)持良(liang)好的(de)狀態，盡全力發揮自己的(de)最高水平。

　　此次比武(wu)有三(san)點讓我感觸頗深，第一(yi)，就是(shi)臨場發揮，包括選手(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)素質(zhi)(zhi)、隨機應變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)及處理(li)問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)，這(zhe)(zhe)三(san)個(ge)方(fang)(fang)面(mian)都(dou)和(he)日常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)(jing)驗分不(bu)(bu)(bu)開，如果有扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務(wu)技能(neng)(neng)(neng)和(he)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)(jing)驗，我相(xiang)信這(zhe)(zhe)三(san)個(ge)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)將(jiang)有一(yi)個(ge)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛(fei)躍(yue)，所以(yi)我們一(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)在(zai)日常工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)馬虎，不(bu)(bu)(bu)斷夯實自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).業務(wu)技能(neng)(neng)(neng)。第二，此次考試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考官(guan)來自(zi)國(guo)家(jia)電(dian)網(wang)(wang)公司，從考試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)目和(he)內容可(ke)(ke)以(yi)看(kan)出，國(guo)網(wang)(wang)公司在(zai)側(ce)重(zhong)點上(shang)與我單(dan)位還是(shi)有所不(bu)(bu)(bu)同，國(guo)網(wang)(wang)公司更(geng)加(jia)側(ce)重(zhong)運(yun)(yun)(yun)行(xing)(xing)(xing)(xing)而(er)不(bu)(bu)(bu)是(shi)檢修，個(ge)人(ren)理(li)解，檢修是(shi)為運(yun)(yun)(yun)行(xing)(xing)(xing)(xing)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，更(geng)加(jia)重(zhong)視供(gong)(gong)(gong)電(dian)可(ke)(ke)靠(kao)性(xing)和(he)持續性(xing)，正好與智(zhi)能(neng)(neng)(neng)電(dian)網(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念不(bu)(bu)(bu)謀而(er)合。配(pei)網(wang)(wang)在(zai)電(dian)力(li)系(xi)統(tong)中(zhong)扮演著(zhu)十分重(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)是(shi)直接將(jiang)電(dian)能(neng)(neng)(neng)分配(pei)到(dao)各(ge)類(lei)用(yong)戶，因此配(pei)網(wang)(wang)運(yun)(yun)(yun)行(xing)(xing)(xing)(xing)工(gong)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好壞直接決定(ding)用(yong)戶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)電(dian)質(zhi)(zhi)量，同時也影響著(zhu)企業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象和(he)聲(sheng)譽，所以(yi)對于企業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長遠發展(zhan)來看(kan)，配(pei)網(wang)(wang)還是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)以(yi)先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)(yun)(yun)行(xing)(xing)(xing)(xing)管理(li)為發展(zhan)方(fang)(fang)向，要(yao)(yao)(yao)(yao)在(zai)提高(gao)供(gong)(gong)(gong)電(dian)可(ke)(ke)靠(kao)性(xing)和(he)持續性(xing)方(fang)(fang)面(mian)下(xia)功夫(fu)。隨著(zhu)地區經(jing)(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，各(ge)類(lei)用(yong)戶對供(gong)(gong)(gong)電(dian)可(ke)(ke)靠(kao)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)越來越高(gao)，傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)一(yi)電(dian)源供(gong)(gong)(gong)電(dian)方(fang)(fang)式已(yi)經(jing)(jing)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)滿足(zu)(zu)用(yong)戶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)(yao)，繁華市(shi)區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配(pei)電(dian)網(wang)(wang)必須(xu)滿足(zu)(zu)N-1準則(ze)，甚(shen)至N-2準則(ze)。我們可(ke)(ke)以(yi)設想，如果配(pei)網(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)(yun)(yun)行(xing)(xing)(xing)(xing)管理(li)水平提高(gao)，線路互(hu)帶率提高(gao)，配(pei)網(wang)(wang)運(yun)(yun)(yun)行(xing)(xing)(xing)(xing)方(fang)(fang)式靈(ling)活(huo)，各(ge)類(lei)檢修作(zuo)(zuo)業可(ke)(ke)以(yi)在(zai)不(bu)(bu)(bu)停電(dian)狀態下(xia)進行(xing)(xing)(xing)(xing)，

　　配網(wang)的(de)(de)可靠性將大(da)大(da)提高，供電的(de)(de)持續(xu)性將更(geng)有(you)保(bao)障，企(qi)業效(xiao)益(yi)也將隨著(zhu)提升(sheng)。第(di)三，配網(wang)人(ren)員要(yao)加強理論學(xue)(xue)習，要(yao)有(you)學(xue)(xue)習的(de)(de)意識(shi)(shi)，不僅(jin)要(yao)學(xue)(xue)習專業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，更(geng)要(yao)學(xue)(xue)習管理知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，二者必(bi)須兼得。各個分(fen)局(ju)實行的(de)(de)是“傳幫帶(dai)”的(de)(de)政(zheng)策(ce)，老師傅的(de)(de)經(jing)驗是很(hen)寶貴的(de)(de)，我們要(yao)有(you)一個傳承的(de)(de)機制，不能(neng)讓這些寶貴的(de)(de)你(ni)經(jing)驗隨著(zhu)歲月丟失(shi)。對(dui)于(yu)年輕人(ren)要(yao)多向老師傅請教、多看專業書籍，同(tong)時理論結合(he)實際，把自(zi)己學(xue)(xue)到的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)在(zai)工作實際中應用(yong)，不斷提高業務技能(neng)，為企(qi)業發展貢獻(xian)一份力量。

　　比武心得體會篇14

　　我(wo)非常感謝酒店為我(wo)們提(ti)供技(ji)(ji)能比武這樣一(yi)個(ge)平(ping)(ping)臺，它不僅使我(wo)們的專業知識以(yi)及技(ji)(ji)能得到(dao)檢測和(he)提(ti)高，也再次喚(huan)醒了我(wo)們良好公平(ping)(ping)的競爭意識，同(tong)時也是我(wo)們展現自(zi)我(wo)，證明自(zi)己的一(yi)次機會。

　　比賽或許只是一種形式，不(bu)是最終目的。良(liang)好(hao)的心態非常重要(yao)！不(bu)管(guan)我們(men)是否優秀，都(dou)要(yao)對自(zi)(zi)己(ji)有信心，努(nu)力(li)去(qu)(qu)做最好(hao)的自(zi)(zi)己(ji)。千(qian)萬不(bu)要(yao)自(zi)(zi)暴自(zi)(zi)棄，即便是失(shi)敗(bai)(bai)了，至少我們(men)有挑(tiao)戰(zhan)的勇氣，至少我們(men)敢于面(mian)對，而(er)不(bu)是在逃(tao)避！人沒有生來就(jiu)什么都(dou)會的，正是因(yin)為不(bu)會才要(yao)學，成功只能代表過去(qu)(qu)，而(er)失(shi)敗(bai)(bai)的`人潛力(li)才是更大。

　　做(zuo)公衛，很多時(shi)間都(dou)是(shi)單(dan)崗，所以(yi)，會有點孤獨，即使(shi)比較悶，令(ling)人(ren)(ren)難以(yi)忍(ren)(ren)受(shou)，可對于(yu)我(wo)來說，這剛好(hao)是(shi)一(yi)種鍛(duan)煉，做(zuo)公衛讓人(ren)(ren)學(xue)會忍(ren)(ren)耐，學(xue)會獨立處理一(yi)些事情，應對一(yi)些突(tu)發情況，忍(ren)(ren)耐，這不(bu)(bu)單(dan)是(shi)一(yi)種職業能力更(geng)是(shi)一(yi)種人(ren)(ren)生態(tai)度，忍(ren)(ren)耐叫人(ren)(ren)慢(man)(man)慢(man)(man)去(qu)等待，不(bu)(bu)要急功近利，當(dang)你每天都(dou)不(bu)(bu)停地(di)工(gong)作(zuo)，很累的時(shi)候(hou)，依然能堅持自(zi)己的信念，心平(ping)氣和去(qu)做(zuo)平(ping)凡，在別人(ren)(ren)看來根本(ben)不(bu)(bu)起眼工(gong)作(zuo)，這不(bu)(bu)是(shi)每個人(ren)(ren)都(dou)能做(zuo)到(dao)的，這需(xu)(xu)要時(shi)間去(qu)磨練，做(zuo)公衛讓我(wo)從中得(de)到(dao)實際的鍛(duan)煉與成(cheng)長，并從中找到(dao)真正(zheng)的快樂，我(wo)根本(ben)不(bu)(bu)需(xu)(xu)要自(zi)怨自(zi)艾(ai)。

　　這次比武(wu)讓我(wo)(wo)有點欣(xin)喜，有點遺憾，欣(xin)喜的是(shi)我(wo)(wo)取(qu)得了(le)還不錯的成績(ji)，遺憾的是(shi)比賽不曾獲(huo)得冠軍(jun)。我(wo)(wo)總(zong)結(jie)了(le)自(zi)己的不足，如專(zhuan)業知識面狹窄(zhai)，動手(shou)能力不夠熟練等。當今社會的競爭如此(ci)激烈，我(wo)(wo)們必須注重綜合素質的提高。落后就要挨打！暮然(ran)回首才發現自(zi)己以前浪(lang)

　　費了太(tai)多(duo)的(de)時間去玩(wan)，很遺憾！散(san)漫的(de)，不求(qiu)上進的(de)生活是沒有色彩的(de)！正是經歷了這些(xie)，我才更懂得了珍惜！以(yi)后的(de)學習我想我會(hui)注重全(quan)面提高(gao)自己的(de)綜合素質，時刻做(zuo)好充分的(de)準備。

　　通(tong)過(guo)此次服務(wu)(wu)技(ji)能比(bi)武，員(yuan)工相互交流、取長補(bu)短，提(ti)高了業務(wu)(wu)技(ji)能，提(ti)升了酒店的凝(ning)聚力和向心力，使酒店的“以情服務(wu)(wu)、用心做事(shi)”服務(wu)(wu)理念更加深入人(ren)心。比(bi)賽不(bu)僅是(shi)在比(bi)我(wo)們的技(ji)能，更是(shi)在比(bi)我(wo)們的心理素質，而成功也是(shi)屬于(yu)那(nei)(nei)些有準備的人(ren)。希望(wang)那(nei)(nei)些比(bi)賽失利的同事(shi)們不(bu)要氣(qi)餒，再接再厲，做好充分準備，明年(nian)戰(zhan)出(chu)更輝煌(huang)的成績(ji)，那(nei)(nei)些成績(ji)優(you)異的同事(shi)們更上一層(ceng)樓。

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