業務大比武活動總結

　　總(zong)結是在某(mou)一特定(ding)時(shi)間(jian)段對(dui)學習和(he)工作生活或其完成(cheng)情況，包括取得(de)的(de)成(cheng)績(ji)、存(cun)在的(de)問(wen)題及(ji)得(de)到(dao)的(de)經驗(yan)和(he)教訓(xun)加以(yi)(yi)回顧和(he)分析的(de)書面材料(liao)，它可以(yi)(yi)幫助我們總(zong)結以(yi)(yi)往思(si)想，發(fa)揚成(cheng)績(ji)，因此十(shi)分有必(bi)須要寫一份總(zong)結哦。你想知道總(zong)結怎么寫嗎？以(yi)(yi)下(xia)是小(xiao)編整理(li)的(de)業務(wu)大比武活動總(zong)結，僅供參(can)考，希望能夠(gou)幫助到(dao)大家。

業務大比武活動總結1

　　為了深入落實(shi)《國家稅務局(ju)關于進(jin)一步完善稅務稽查工(gong)作(zuo)意見(jian)》（稅總發〔20xx〕115號）工(gong)作(zuo)部(bu)署，大力提(ti)升稽查隊伍整(zheng)體業(ye)務素質和專業(ye)水平，按照省局(ju)、市局(ju)總體要(yao)求，我局(ju)高(gao)度重(zhong)視、多措(cuo)并舉地開展(zhan)“崗位大練兵業(ye)務大比武”活動(dong)，取(qu)得了較好的(de)成效，現將相關工(gong)作(zuo)開展(zhan)情況(kuang)總結如下：

　　一、主要工作開展情況

　　（一）凝聚共(gong)識、高位推動，練兵(bing)比(bi)武活動有序開(kai)展(zhan)

　　根據《20xx年全(quan)市稅務稽(ji)查“大(da)學(xue)習(xi)、大(da)比(bi)武(wu)、大(da)進步(bu)”系列(lie)學(xue)習(xi)競賽(sai)活(huo)動(dong)的通知要(yao)求(qiu)制定(ding)實(shi)施辦(ban)法》，建立健(jian)全(quan)主(zhu)要(yao)領(ling)導負總責、分管領(ling)導抓(zhua)(zhua)部署、相關股室抓(zhua)(zhua)落實(shi)的領(ling)導體(ti)制和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)機制，加強(qiang)統籌(chou)協調，強(qiang)化工(gong)作(zuo)(zuo)指導，形成(cheng)主(zhu)要(yao)領(ling)導親自抓(zhua)(zhua)、分管領(ling)導具體(ti)抓(zhua)(zhua)、其他領(ling)導配合(he)抓(zhua)(zhua)，一級抓(zhua)(zhua)一級，層(ceng)層(ceng)抓(zhua)(zhua)落實(shi)，齊抓(zhua)(zhua)共(gong)管、合(he)力推進的工(gong)作(zuo)(zuo)格局，做到(dao)責任(ren)到(dao)人，定(ding)期跟蹤督(du)辦(ban)，掀起“崗位大(da)練(lian)兵、業務大(da)比(bi)武(wu)”活(huo)動(dong)熱潮，

　　（二）立足崗位、學以致用，練兵(bing)比武活動縱深推(tui)進

　　把練兵(bing)比(bi)武(wu)與(yu)日常(chang)業務結合起來，以崗位基礎知識(shi)技能(neng)學(xue)(xue)習(xi)為主(zhu)，根(gen)據崗位職(zhi)責和所需知識(shi)能(neng)力，將(jiang)“練兵(bing)比(bi)武(wu)”內容和履(lv)行崗位職(zhi)責所需要的(de)能(neng)力結合起來，本著“干什(shen)么(me)、練什(shen)么(me)”的(de)原(yuan)則(ze)，采取(qu)每日一練、每周一測，通過網絡及FT學(xue)(xue)堂（財稅云(yun)學(xue)(xue)院）手機APP等多(duo)形式(shi)、多(duo)渠道，將(jiang)“學(xue)(xue)、練、干”合一的(de)練兵(bing)模式(shi)融(rong)入實際工作(zuo)，依托(tuo)崗位實際，以點帶面，以練促學(xue)(xue)，以比(bi)促練，確保練兵(bing)比(bi)武(wu)活動取(qu)得實實在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)效(xiao)果，

　　（三）立足當前、長(chang)效結合，練兵比武活動常態(tai)運(yun)行

　　以“大學(xue)(xue)習(xi)、大比武、大進(jin)步(bu)(bu)”為契機(ji)，把集中強化(hua)訓練、個人自學(xue)(xue)自練、學(xue)(xue)員“老帶(dai)新(xin)”和“師(shi)帶(dai)徒(tu)”有(you)機(ji)結合起來，優化(hua)師(shi)徒(tu)結對形式，量身定制(zhi)培訓計(ji)劃，開展課堂教學(xue)(xue)、崗(gang)(gang)位指導、交流座談，廣泛落實“以老帶(dai)新(xin)”，讓新(xin)老干部(bu)在“師(shi)徒(tu)結對”活(huo)動中互(hu)學(xue)(xue)互(hu)助、互(hu)促互(hu)進(jin)、成長進(jin)步(bu)(bu)，推(tui)動崗(gang)(gang)位培訓練兵(bing)常態(tai)化(hua)，促進(jin)工作大提升，

　　（四）精心組(zu)織、真練實比，練兵比武活動扎實有效

　　嚴格按照制(zhi)定的(de)實施辦法(fa)進行培(pei)訓(xun)學(xue)(xue)習，通(tong)(tong)過(guo)在(zai)線培(pei)訓(xun)和(he)信息化手(shou)段提升(sheng)備戰“大(da)比武”效果，應(ying)(ying)用360課時培(pei)訓(xun)方案，并通(tong)(tong)過(guo)手(shou)機(ji)或電(dian)腦學(xue)(xue)習平臺，隨機(ji)練(lian)習滾動題(ti)庫(ku)和(he)查詢解析問題(ti)，以(yi)應(ying)(ying)知應(ying)(ying)會知識和(he)業(ye)務技能為主要內容，大(da)力開展形式(shi)多樣、各具(ju)特色的(de)學(xue)(xue)習實踐活動，共組織(zhi)開展多次大(da)比武模擬測試，倡導在(zai)“實戰中找問題(ti)”、在(zai)“考試中找差距”，積(ji)極營造要學(xue)(xue)、愛(ai)學(xue)(xue)的(de)良好氛圍，

　　二、存在的主要問題

　　一(yi)是個別(bie)干(gan)部職(zhi)工在(zai)練兵認識上仍不同程度地存在(zai)著偏差，存在(zai)重工作、輕學(xue)習(xi)的現(xian)象，不能正(zheng)確處理好工作與學(xue)習(xi)的關系，個別(bie)干(gan)部職(zhi)工在(zai)工作的壓力下，特別(bie)是當前稽查(cha)任(ren)務十分繁重的情(qing)況下對學(xue)習(xi)有逆反心理和抵觸(chu)情(qing)緒，

　　二是(shi)有(you)相當部分干部職(zhi)工(gong)存在知識更新(xin)過慢，導(dao)(dao)致業(ye)務(wu)水平無法適應現在新(xin)的稽查業(ye)務(wu)需(xu)要，知識老(lao)化、業(ye)務(wu)技(ji)能下降(jiang)、工(gong)作力不從心，進而(er)導(dao)(dao)致一部分同志工(gong)作水平和工(gong)作效率(lv)不高，

　　三是培訓(xun)(xun)(xun)不(bu)夠均衡，一線業務(wu)骨干(gan)由于工作(zuo)等原因走不(bu)開，沒有(you)培訓(xun)(xun)(xun)機(ji)會，而行政管(guan)理人(ren)員則(ze)重復參加(jia)培訓(xun)(xun)(xun)，造成培訓(xun)(xun)(xun)資源的浪(lang)費(fei)和局(ju)部(bu)培訓(xun)(xun)(xun)盲區的存在，

　　三、下步具體工作打算

　　（一）進一步增強危(wei)機感和(he)緊迫感，科技(ji)創新、知(zhi)識(shi)更(geng)(geng)新日益加快對稅(shui)務(wu)稽(ji)查工(gong)(gong)作(zuo)者(zhe)的知(zhi)識(shi)結構和(he)業(ye)(ye)務(wu)能力提出新的更(geng)(geng)高(gao)的要求，過去(qu)的工(gong)(gong)作(zuo)方式和(he)工(gong)(gong)作(zuo)經驗已(yi)不(bu)(bu)再適用(yong)，過去(qu)游(you)刃有余的工(gong)(gong)作(zuo)已(yi)力不(bu)(bu)從心，每個稅(shui)務(wu)稽(ji)查人員(yuan)都(dou)要意識(shi)到(dao)我們現在(zai)所(suo)做的工(gong)(gong)作(zuo)將出現的變化，自(zi)覺地接(jie)受現代稽(ji)查業(ye)(ye)務(wu)及信息(xi)技(ji)術教育(yu)，對新業(ye)(ye)務(wu)、新政策的運用(yong)更(geng)(geng)加熟練，將所(suo)學知(zhi)識(shi)充分應用(yong)到(dao)實際工(gong)(gong)作(zuo)中，努力提高(gao)自(zi)身的綜合素質，

　　（二(er)）進(jin)一(yi)步更新崗(gang)位(wei)練兵觀念，讓每一(yi)個(ge)干部(bu)職工在工作中(zhong)不定期(qi)地經常接受有關(guan)不同類別和(he)(he)內(nei)容(rong)的(de)培訓，使(shi)其知識(shi)結構(gou)和(he)(he)業務技能始(shi)終(zhong)保持與經濟(ji)發展相適(shi)應的(de)能力，堅持“立足崗(gang)位(wei)、重在自(zi)學”的(de)原則，通過自(zi)覺融入練兵活(huo)動中(zhong)，不斷提高自(zi)身素質，從而實現(xian)自(zi)身價值在崗(gang)位(wei)的(de)體現(xian)，

　　（三）進(jin)一(yi)步探索崗(gang)位練(lian)兵(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)組(zu)織形(xing)式(shi)和方法，既要根據崗(gang)位練(lian)兵(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)突出靈活性(xing)，又要針對具體的(de)(de)(de)(de)崗(gang)位增強(qiang)實用性(xing)堅持“干(gan)什(shen)(shen)么(me)學(xue)什(shen)(shen)么(me)、缺什(shen)(shen)么(me)學(xue)什(shen)(shen)么(me)”的(de)(de)(de)(de)原則，將崗(gang)位練(lian)兵(bing)(bing)(bing)作為教育培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)主要形(xing)式(shi)，以(yi)崗(gang)位練(lian)兵(bing)(bing)(bing)提高(gao)業務能力，以(yi)工(gong)作實績檢驗崗(gang)位練(lian)兵(bing)(bing)(bing)質量(liang)，結合“老(lao)帶(dai)(dai)新”“師帶(dai)(dai)徒”形(xing)式(shi)，促進(jin)新老(lao)干(gan)部之間互幫互學(xue)取長補短(duan)，努力形(xing)成(cheng)一(yi)種良(liang)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)氛圍，

業務大比武活動總結2

　　近日，甘州區南片(pian)鄉(xiang)鎮(zhen)組(zu)織開(kai)展了(le)一場精彩(cai)的(de)(de)鄉(xiang)村振興“崗位大練兵(bing)、業(ye)務大比武(wu)”區級(ji)宣(xuan)講(jiang)比賽，比賽現場，參賽選手(shou)從書記(ji)講(jiang)情(qing)懷、代表講(jiang)歷(li)程、群眾講(jiang)變(bian)化三個(ge)不同(tong)角度(du)，講(jiang)述了(le)自己的(de)(de)感悟體會，抒發了(le)對黨(dang)的(de)(de)崇高(gao)敬(jing)意和對鄉(xiang)村振興事(shi)業(ye)的(de)(de)無限熱愛，像這樣激(ji)發全市各級(ji)黨(dang)員(yuan)干部(bu)干事(shi)創(chuang)業(ye)熱情(qing)的(de)(de)“村內練”“鄉(xiang)內比”“縣內賽”等不同(tong)規格比賽，全市已累計開(kai)展5000余場次，參與(yu)人數達3，2萬人次，

　　今年以來，按照(zhao)省、市(shi)的安排部(bu)署(shu)，全(quan)市(shi)各縣區進一步(bu)壓實(shi)工作責任，創新方(fang)式(shi)方(fang)法(fa)，緊扣工作重點，持續深入開展(zhan)鄉村振興(xing)“崗位大練兵(bing)、業務大比(bi)武(wu)”活動，不(bu)斷提升基層干部(bu)服務群眾能力水平，有效增強(qiang)農民群眾的滿意度、幸福(fu)感，

　　如何讓“練兵比武”更富成效(xiao)？

　　我市(shi)通過學(xue)政策、補(bu)短板，問需(xu)求(qiu)、辦實事，綜(zong)合考、曬成果進行“作答”，

　　全市(shi)各縣區嚴(yan)格(ge)按(an)照“干(gan)什(shen)么(me)、學(xue)什(shen)么(me)，缺什(shen)么(me)、補什(shen)么(me)”的原則，圍繞鞏固脫貧(pin)攻堅(jian)成(cheng)果、防返貧(pin)監測(ce)幫扶等當前重點工作(zuo)(zuo)抓(zhua)學(xue)習、強(qiang)基(ji)礎，形成(cheng)上下銜(xian)接、互(hu)學(xue)互(hu)促(cu)的聯動(dong)機制，通過(guo)(guo)黨(dang)建(jian)引領(ling)鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)振興示(shi)范培訓(xun)班、駐村(cun)(cun)(cun)幫扶工作(zuo)(zuo)例會(hui)、“隊長講(jiang)政(zheng)策、隊員說(shuo)村(cun)(cun)(cun)情”視(shi)(shi)頻講(jiang)解(jie)活動(dong)等，不斷(duan)強(qiang)化(hua)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)理(li)論基(ji)礎，通過(guo)(guo)在(zai)(zai)(zai)(zai)田間(jian)地(di)(di)(di)頭學(xue)、現(xian)(xian)場觀摩(mo)學(xue)、實(shi)地(di)(di)(di)講(jiang)解(jie)學(xue)、討(tao)論交(jiao)流學(xue)、知識問答學(xue)，不斷(duan)提(ti)升干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)實(shi)踐經驗，目前，已組(zu)織(zhi)開(kai)展(zhan)(zhan)各類學(xue)習、培訓(xun)2315場次，各村(cun)(cun)(cun)黨(dang)支部(bu)(bu)(bu)(bu)書記(ji)、村(cun)(cun)(cun)委會(hui)主(zhu)任(ren)、第(di)一書記(ji)、鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)包村(cun)(cun)(cun)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)和(he)駐村(cun)(cun)(cun)幫扶干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)注重在(zai)(zai)(zai)(zai)現(xian)(xian)場“練兵”，堅(jian)持在(zai)(zai)(zai)(zai)“廣袤天(tian)地(di)(di)(di)”間(jian)鍛(duan)煉和(he)提(ti)升自己，做到(dao)了在(zai)(zai)(zai)(zai)田間(jian)地(di)(di)(di)頭看發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)變化(hua)，在(zai)(zai)(zai)(zai)農戶家(jia)中(zhong)講(jiang)政(zheng)策標準，營造(zao)了比拼趕超(chao)、爭優學(xue)先的濃厚(hou)氛圍，各鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)組(zu)織(zhi)黨(dang)支部(bu)(bu)(bu)(bu)書記(ji)、村(cun)(cun)(cun)委會(hui)主(zhu)任(ren)、包村(cun)(cun)(cun)干(gan)部(bu)(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)(zai)(zai)謀劃推(tui)動(dong)重點任(ren)務落實(shi)中(zhong)拓思路(lu)、強(qiang)本(ben)領(ling)、長才干(gan)，通過(guo)(guo)組(zu)織(zhi)觀摩(mo)學(xue)習，聽取發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)報告等形式，對(dui)照他人找(zhao)差(cha)距、相互(hu)打擂亮本(ben)事，進一步開(kai)拓了視(shi)(shi)野(ye)、明(ming)晰了思路(lu)，達到(dao)了互(hu)學(xue)互(hu)鑒謀發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的目的，各縣區組(zu)織(zhi)鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)黨(dang)委書記(ji)、鄉(xiang)(xiang)鎮(zhen)長、村(cun)(cun)(cun)支部(bu)(bu)(bu)(bu)書記(ji)等活動(dong)對(dui)象在(zai)(zai)(zai)(zai)謀劃推(tui)動(dong)高質量發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)練兵強(qiang)技，通過(guo)(guo)亮成(cheng)績、展(zhan)(zhan)風采(cai)，樹信心、展(zhan)(zhan)未來，充分展(zhan)(zhan)現(xian)(xian)鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的生動(dong)畫面，

　　通(tong)過(guo)問(wen)(wen)民意、問(wen)(wen)困難、問(wen)(wen)需(xu)求(qiu)，全面(mian)了解掌握(wo)基層(ceng)黨(dang)組織作(zuo)(zuo)用發揮、鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)發展、鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)建設(she)、鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)治理(li)、農村(cun)(cun)(cun)改革等方面(mian)的(de)(de)現狀和(he)問(wen)(wen)題，掌握(wo)群(qun)(qun)眾(zhong)在產業發展、持續增收、住房、飲水、交通(tong)、教(jiao)育、醫療等方面(mian)的(de)(de)困難和(he)需(xu)求(qiu)，通(tong)過(guo)查(cha)政策落(luo)實、查(cha)矛盾糾紛(fen)、查(cha)風險化解，排(pai)查(cha)鞏(gong)固脫貧攻堅成(cheng)果同鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)振興(xing)(xing)有效銜接、基礎(chu)設(she)施配套、穩崗就業、特(te)殊困難群(qun)(qun)體基本(ben)生(sheng)活保(bao)障等各項政策的(de)(de)落(luo)實情況和(he)存在的(de)(de)矛盾糾紛(fen)以及風險隱患，目前，開(kai)展政策宣(xuan)傳498場次，幫助群(qun)(qun)眾(zhong)化解矛盾糾紛(fen)245件，解決(jue)急事難事345件，同時，鼓勵(li)“書記(ji)(ji)(ji)講”，采(cai)取書記(ji)(ji)(ji)述職、交流發言、即興(xing)(xing)演講等方式(shi)，著力檢(jian)驗村(cun)(cun)(cun)干(gan)部(bu)(bu)“說”的(de)(de)能(neng)力，開(kai)展“知(zhi)識(shi)(shi)賽”，采(cai)取知(zhi)識(shi)(shi)競賽、問(wen)(wen)卷(juan)調查(cha)、知(zhi)識(shi)(shi)測試等方式(shi)，著力檢(jian)驗鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)干(gan)部(bu)(bu)政策知(zhi)識(shi)(shi)儲備(bei)的(de)(de)“深”度(du)，6月(yue)23日至24日，組織召開(kai)全市(shi)黨(dang)建引領鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)振興(xing)(xing)和(he)基層(ceng)治理(li)重點(dian)工作(zuo)(zuo)觀(guan)摩(mo)推進會議(yi)，對6縣區24個示范點(dian)進行(xing)觀(guan)摩(mo)點(dian)評(ping)，通(tong)過(guo)“曬工作(zuo)(zuo)、評(ping)亮(liang)點(dian)、談心得(de)”，“曬”出鞏(gong)固脫貧成(cheng)果、推動鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)振興(xing)(xing)取得(de)的(de)(de)新成(cheng)績，展現特(te)色亮(liang)點(dian)工作(zuo)(zuo)，檢(jian)驗了鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)鎮(zhen)黨(dang)委書記(ji)(ji)(ji)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)能(neng)力和(he)水平，進一步激發干(gan)事創業的(de)(de)工作(zuo)(zuo)熱(re)情，匯(hui)聚起鄉(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)村(cun)(cun)(cun)振興(xing)(xing)新動能(neng)，

　　夏日(ri)雖(sui)已(yi)過(guo)，但全市各級黨員干(gan)(gan)部(bu)斗志昂揚、干(gan)(gan)事(shi)(shi)創業(ye)的(de)(de)工作熱情讓鄉村(cun)(cun)振(zhen)興(xing)“崗位大練兵、業(ye)務大比武”活(huo)動熱潮(chao)持續“升溫(wen)”，在描繪張掖鄉村(cun)(cun)振(zhen)興(xing)的(de)(de)美(mei)麗畫卷里，全市各級黨員干(gan)(gan)部(bu)正(zheng)以積極向上的(de)(de)工作熱情、飽滿的(de)(de)精神狀態、踏實(shi)辦事(shi)(shi)的(de)(de)工作作風展現新(xin)(xin)擔當和新(xin)(xin)作為，在鄉村(cun)(cun)振(zhen)興(xing)的(de)(de)道路上繼(ji)續闊步(bu)前(qian)行……

業務大比武活動總結3

　　為(wei)了(le)進(jin)一步深化職業(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改革，用心推進(jin)校企(qi)合(he)(he)(he)作、工學結(jie)合(he)(he)(he)、頂崗實習的人(ren)(ren)才培養模式(shi)，促進(jin)“普通教(jiao)(jiao)育有(you)(you)高(gao)考，職業(ye)教(jiao)(jiao)育有(you)(you)大(da)賽(sai)”良好局面的構(gou)成(cheng)，省教(jiao)(jiao)育廳、省人(ren)(ren)力資源和社會(hui)保(bao)障廳定(ding)于20xx年3月聯合(he)(he)(he)舉(ju)辦全省中(zhong)等職業(ye)學校技能大(da)賽(sai)。我校作為(wei)賽(sai)點，承辦了(le)機電(dian)一體化設備組裝(zhuang)與調(diao)試、電(dian)氣(qi)安裝(zhuang)與維修、工業(ye)產品設計（CAD）技術三(san)個項目的比賽(sai)，共有(you)(you)30個代(dai)(dai)表隊(dui)，111名學生報名參(can)賽(sai)。我校為(wei)承辦此項比賽(sai)，做出(chu)了(le)精心的準備和周密的安排，為(wei)參(can)賽(sai)代(dai)(dai)表隊(dui)創造(zao)了(le)良好的競賽(sai)氛圍，帶給了(le)優質高(gao)效(xiao)(xiao)的服務，取得了(le)較(jiao)好的效(xiao)(xiao)果。現對本次技能大(da)賽(sai)的工作總(zong)結(jie)如下。

　　一、領導重視，充分準備，組織周密。

　　我省(sheng)透過(guo)每年舉辦的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)能(neng)大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)，進一步激發了(le)學(xue)生專(zhuan)業技(ji)(ji)(ji)能(neng)學(xue)習(xi)的(de)(de)興趣，提(ti)高了(le)學(xue)生綜合(he)(he)素質，以賽(sai)(sai)(sai)(sai)促學(xue)，以賽(sai)(sai)(sai)(sai)促教(jiao)，以賽(sai)(sai)(sai)(sai)促改(gai)，營造(zao)學(xue)生學(xue)技(ji)(ji)(ji)能(neng)、比(bi)潛力的(de)(de)良好氛圍，從(cong)而全面提(ti)高學(xue)生的(de)(de)職(zhi)業素質和(he)技(ji)(ji)(ji)能(neng)水(shui)平，培養合(he)(he)格的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)能(neng)型人才(cai)。我校(xiao)(xiao)對技(ji)(ji)(ji)能(neng)大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)也相(xiang)當重視。不僅(jin)僅(jin)用心組織(zhi)(zhi)我校(xiao)(xiao)師(shi)生進行(xing)培訓，而且申報(bao)賽(sai)(sai)(sai)(sai)點(dian)、參(can)與比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)。我校(xiao)(xiao)賽(sai)(sai)(sai)(sai)點(dian)得(de)到省(sheng)教(jiao)育廳批準后，校(xiao)(xiao)領導就(jiu)組織(zhi)(zhi)了(le)教(jiao)務部、機電工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)系、信(xin)息(xi)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)系、學(xue)工(gong)(gong)辦、基礎部、后勤服務中心等相(xiang)關部門，召開了(le)籌備比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)的(de)(de)聯席會議，比(bi)較賽(sai)(sai)(sai)(sai)從(cong)報(bao)名、代(dai)表隊報(bao)到、參(can)賽(sai)(sai)(sai)(sai)過(guo)程(cheng)(cheng)、開閉幕式、評委點(dian)評、頒獎儀式等各(ge)(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做出(chu)了(le)周密(mi)細致的(de)(de)安排。使各(ge)(ge)部門做到分工(gong)(gong)明確、職(zhi)責落實、相(xiang)互協作(zuo)(zuo)、共同(tong)參(can)與。

　　二、參與面廣，公正評判，優質服務。

　　本次比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，我校(xiao)(xiao)共(gong)承(cheng)辦了(le)電(dian)(dian)工(gong)電(dian)(dian)子(zi)技術、計算機(ji)技能(neng)兩個大類中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)三(san)個項目（機(ji)電(dian)(dian)一體化(hua)設(she)備組裝(zhuang)與(yu)調(diao)試(shi)、電(dian)(dian)氣安(an)裝(zhuang)與(yu)維修、工(gong)業(ye)產品設(she)計（CAD）技術）的(de)(de)(de)(de)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，共(gong)有來(lai)自(zi)全省30個學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)代(dai)(dai)表隊、111名(ming)學(xue)生(sheng)報名(ming)參加比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，具有廣泛(fan)(fan)的(de)(de)(de)(de)參與(yu)性(xing)。擔任(ren)(ren)本次比(bi)(bi)賽(sai)(sai)評委的(de)(de)(de)(de)專家、教授均是(shi)由省教育廳從西安(an)部分高職院(yuan)校(xiao)(xiao)聘請的(de)(de)(de)(de)，在評判(pan)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)公平公正(zheng)、嚴肅認真、一絲(si)不茍、任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨(yuan)，體現出了(le)較高的(de)(de)(de)(de)專業(ye)水準和(he)職業(ye)素養。我校(xiao)(xiao)在承(cheng)辦過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，用(yong)心為參賽(sai)(sai)隊聯系賓館，解(jie)決食(shi)宿問題(ti)。并且在學(xue)校(xiao)(xiao)網站上設(she)了(le)“技能(neng)大賽(sai)(sai)專題(ti)報道”欄(lan)目，為各代(dai)(dai)表隊帶(dai)給(gei)(gei)了(le)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)報到指南。在比(bi)(bi)賽(sai)(sai)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，為領(ling)隊老師和(he)參賽(sai)(sai)選手用(yong)心解(jie)決遇到的(de)(de)(de)(de)突發問題(ti)，帶(dai)給(gei)(gei)了(le)高效優(you)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)服務，受到了(le)各代(dai)(dai)表隊的(de)(de)(de)(de)廣泛(fan)(fan)好評。

　　三、今后努力方向。

　　本(ben)次比賽(sai)(sai)，共(gong)有65名選(xuan)手分(fen)別獲(huo)(huo)得了(le)一、二、三等(deng)獎。其(qi)中有來(lai)自7所學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)12名選(xuan)手獲(huo)(huo)得一等(deng)獎，有8名教(jiao)(jiao)(jiao)師獲(huo)(huo)得了(le)“優秀輔導教(jiao)(jiao)(jiao)師”稱號，我校(xiao)(xiao)(xiao)獲(huo)(huo)得了(le)“優秀組織獎”稱號。透(tou)過本(ben)屆大賽(sai)(sai)的(de)(de)舉辦，進(jin)一步促進(jin)了(le)職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平的(de)(de)不斷提高，推進(jin)了(le)“理論與(yu)實踐、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)管理、學(xue)習與(yu)工(gong)作、技(ji)能(neng)與(yu)素質、就業(ye)與(yu)創業(ye)”相結(jie)合(he)的(de)(de)一體化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革，加快(kuai)了(le)雙師型(xing)隊(dui)伍建設，營造校(xiao)(xiao)(xiao)園育(yu)人(ren)文化(hua)。同(tong)時，透(tou)過技(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)，還要(yao)加快(kuai)實現技(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)由(you)階段性工(gong)作向常態性工(gong)作的(de)(de)轉變，由(you)部分(fen)學(xue)生(sheng)參與(yu)向全體師生(sheng)參與(yu)的(de)(de)轉變，使技(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)逐步成(cheng)為師生(sheng)成(cheng)長成(cheng)才的(de)(de)重(zhong)要(yao)平臺和重(zhong)要(yao)經(jing)歷，構(gou)成(cheng)良好(hao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園學(xue)習氛圍，為推進(jin)陜西省職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)發(fa)展貢獻力(li)量。

業務大比武活動總結4

　　經過(guo)三周的時間，我校“教學質(zhi)量杯(bei)”教學大(da)比武活動拉下帷幕。

　　一、目的明確根據我校學期初的工作安排

　　結合我校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量年活(huo)(huo)動(dong)方(fang)案，如期組織(zhi)實施了(le)此(ci)次大型教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)。其目的(de)(de)(de)是(shi)進一步促進教(jiao)(jiao)師新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念和先(xian)進經驗的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，探(tan)究培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)創新精(jing)神(shen)和實踐能(neng)力的(de)(de)(de)途徑與(yu)方(fang)法，檢驗小班(ban)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式的(de)(de)(de)鞏固提高，落(luo)實教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量年活(huo)(huo)動(dong)，為教(jiao)(jiao)師互相(xiang)學(xue)(xue)習和鍛煉提供(gong)平臺，推(tui)動(dong)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革，提高教(jiao)(jiao)師隊伍整(zheng)體(ti)素質(zhi)，促進教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)(de)不斷(duan)提高。

　　二、組織實施周密嚴謹教導處根據學校的總體部署

　　與4月17日制定了此(ci)(ci)次“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)杯”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大比武評(ping)優方案，于5月15日——5月27日組織實(shi)施。全(quan)(quan)(quan)校任課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)積(ji)極參與，除兩位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)特(te)殊情況不能參加外(wai)，所(suo)有科目共出課(ke)(ke)(ke)54節。各學(xue)(xue)(xue)年組充分(fen)發揮學(xue)(xue)(xue)年組的集體力量(liang)，創設(she)出濃濃的備(bei)課(ke)(ke)(ke)氛(fen)圍。全(quan)(quan)(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認真籌備(bei)，精(jing)心策劃課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)校領導及(ji)各學(xue)(xue)(xue)年組長(chang)分(fen)中(zhong)年組和青年組兩個評(ping)優小組，實(shi)行實(shi)時跟蹤，認真履行職責。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處的精(jing)心組織下，在(zai)全(quan)(quan)(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的積(ji)極配合下，此(ci)(ci)次活動得以順利實(shi)施，并于今天圓滿結束。

　　三、評優選先，立足發展。

　　在所(suo)有的(de)54節課(ke)中，全體教(jiao)(jiao)師(shi)認真(zhen)備(bei)課(ke)，不(bu)弄虛不(bu)作假(jia)，不(bu)論是講(jiang)(jiang)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)還是聽(ting)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)，不(bu)論老教(jiao)(jiao)師(shi)還是年輕教(jiao)(jiao)師(shi)，積(ji)極性和熱情都非(fei)常高(gao)，都本著學(xue)習、提(ti)高(gao)的(de)心(xin)態面對備(bei)課(ke)、講(jiang)(jiang)課(ke)、聽(ting)課(ke)、和評(ping)課(ke)，都希(xi)望在本次教(jiao)(jiao)學(xue)活動中汲取營養(yang)，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)自己的(de)業務水準。充分體現了(le)我校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)對課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)滿腔熱血和殷切希(xi)望。充分表明了(le)我校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)真(zhen)抓實(shi)干，立足(zu)發(fa)展，努力(li)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量的(de)信心(xin)和對市教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量年活動的(de)正確(que)認識。

　　在聽(ting)課(ke)、評(ping)(ping)課(ke)過(guo)程中，程序井然(ran)。活動(dong)結(jie)束后(hou)，各學(xue)年組認真總(zong)結(jie)，對(dui)(dui)本(ben)組每位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)講(jiang)課(ke)情況(kuang)客觀公(gong)正、不折(zhe)不扣(kou)的(de)進行講(jiang)評(ping)(ping)，發現優點，彌補不足，互(hu)相探討(tao)，互(hu)相學(xue)習，共同促(cu)進。評(ping)(ping)優小(xiao)組全程跟(gen)蹤(zong)聽(ting)課(ke)，認真分析(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)現象(xiang)，并及(ji)時(shi)反(fan)饋給講(jiang)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。利用(yong)5月27日下午兩個多小(xiao)時(shi)的(de)時(shi)間(jian)，召(zhao)開了教(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)分析(xi)會。對(dui)(dui)每位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)進行有針對(dui)(dui)性、發展性的(de)評(ping)(ping)價(jia)。根(gen)據此次活動(dong)方案的(de)指(zhi)示精神，從54名出課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)中評(ping)(ping)選出27名優秀課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，從中選拔出8名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)做了匯報(bao)課(ke)。

　　四、成果與反思本次大型教學活動，整體水平有所提高

　　主(zhu)要表現(xian)在(zai)以下幾(ji)個方(fang)面(mian)：

　　1、準(zhun)備充(chong)分。從宣布教(jiao)學大比武實施(shi)方案之日起，各(ge)教(jiao)師(shi)精(jing)心(xin)準(zhun)備，不(bu)難(nan)看出每位教(jiao)師(shi)都使用了(le)多(duo)媒體課件和(he)自制(zhi)教(jiao)具、學具。如：吳曉光老(lao)師(shi)的(de)《呼(hu)吸器(qi)官》。高英麗的(de)《火(huo)燒圓明園》，姚麗老(lao)師(shi)的(de)《兩只小獅子》等，證明老(lao)師(shi)在課前(qian)做了(le)大量的(de)工作。

　　2、教育(yu)觀(guan)念的轉(zhuan)變顯著，把課堂交給學(xue)(xue)(xue)(xue)生，體現(xian)在教學(xue)(xue)(xue)(xue)形(xing)式(shi)的多樣化。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生自己探(tan)計，實際操作(zuo)(zuo)，合作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，交流體會，互相(xiang)幫(bang)助，教學(xue)(xue)(xue)(xue)氣氛比較和(he)諧。如郎麗華的《制作(zuo)(zuo)年歷》，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生根據所學(xue)(xue)(xue)(xue)知識動手操作(zuo)(zuo)。何輥《Let‘stall》。

　　3、課(ke)堂教學(xue)整體把(ba)握(wo)(wo)明顯改善(shan)，較強的駕馭課(ke)堂能(neng)力，教師面向全體學(xue)生，既發揮(hui)了學(xue)生的主動參與(yu)，又不失教學(xue)的整體把(ba)握(wo)(wo)。

　　4、課(ke)堂教(jiao)學體現藝術(shu)性。

　　很多教(jiao)師(shi)精心策劃每一個(ge)教(jiao)學(xue)環節，不放(fang)棄任何一個(ge)可利用(yong)的(de)空間。如郎(lang)麗杰的(de)《找(zhao)(zhao)規律》開頭和(he)楊翠芳的(de)《找(zhao)(zhao)規律》結束后(hou)，學(xue)生(sheng)找(zhao)(zhao)規律走出課堂等(deng)等(deng)。

　　5、注重創設情境(jing)，使(shi)師(shi)(shi)生(sheng)達到情感(gan)(gan)交流，激發學(xue)生(sheng)內心情感(gan)(gan)。比如：杜鴻敬(jing)老師(shi)(shi)的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛》音樂感(gan)(gan)染(ran)，通過老師(shi)(shi)入情入理的引導；

　　6、語文課(ke)普(pu)遍注(zhu)(zhu)重朗讀的指導，如姚麗老師(shi)的《兩只小獅(shi)子》，席慶霞的《豐(feng)碑》等，注(zhu)(zhu)重教(jiao)師(shi)的范(fan)讀和學(xue)生多(duo)種閱(yue)讀方法的體(ti)驗。

　　7、師生關系確立倡導(dao)民(min)主，力求平(ping)等。

　　為了創設輕松(song)愉(yu)快的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂氛圍(wei)，講(jiang)課(ke)教師(shi)努力擺(bai)正自己的(de)(de)(de)(de)位置，力求(qiu)建立(li)平等、合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)關(guan)系。有了服務意識，力求(qiu)服務到(dao)位。不少(shao)課(ke)采用(yong)小組討論的(de)(de)(de)(de)形(xing)式，擴(kuo)大了師(shi)生(sheng)交流(liu)的(de)(de)(de)(de)空間，為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)探索、合(he)(he)作(zuo)交流(liu)創造(zao)了條件。老師(shi)走下臺成為學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一員(yuan)，為學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)組織者(zhe)、倡導者(zhe)和合(he)(he)作(zuo)者(zhe)。使用(yong)民主性(xing)的(de)(de)(de)(de)語言(yan)，允許學(xue)(xue)生(sheng)不同的(de)(de)(de)(de)想法(fa)(fa)，包(bao)括(kuo)錯誤(wu)的(de)(de)(de)(de)想法(fa)(fa)，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)質(zhi)疑問難，并參與評(ping)價(jia)過程(cheng)。如宋秀媛、孟(meng)麗老師(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)等，把比較枯燥的(de)(de)(de)(de)內容放到(dao)一定的(de)(de)(de)(de)情(qing)境當中(zhong)，課(ke)堂氣氛熱烈。

　　不足之處：

　　1、教學(xue)形式(shi)的(de)(de)多樣化，多媒體的(de)(de)使用不(bu)應消弱基(ji)本訓(xun)練，對于基(ji)本知識(shi)和基(ji)本技能的(de)(de)必要(yao)訓(xun)練是不(bu)可(ke)少的(de)(de)。例如教師的(de)(de)板書(shu)，學(xue)生的(de)(de)書(shu)寫(xie)、板演等。

　　2、部分(fen)老師(shi)拘緊放(fang)不(bu)開(kai)，語言生(sheng)(sheng)硬，教態做作。原因是準備的(de)不(bu)是很(hen)充分(fen)，抓不(bu)好學(xue)生(sheng)(sheng)，造(zao)成自己(ji)講自己(ji)的(de)，顧(gu)及不(bu)到學(xue)生(sheng)(sheng)，還(huan)由于緊張出現(xian)了知識和(he)書寫上的(de)錯(cuo)誤(wu)。

　　3、多媒體等通常方法配合不到位。要(yao)正確使用課(ke)件，課(ke)件中(zhong)不要(yao)出現錯誤，讓(rang)課(ke)件服務教(jiao)學而不是教(jiao)學中(zhong)的瑕(xia)疵。

　　4、注意教學的(de)民(min)主(zhu)。提問根(gen)據難易程度發問不同(tong)的(de)學生，加強差生的(de)指導，鼓勵學生提出不同(tong)的(de)看(kan)法。

　　5、課(ke)本(ben)只是個案例(li)，努力(li)發掘內(nei)涵，并定時引領到(dao)廣闊(kuo)的(de)課(ke)外知識中去。

　　6、個別(bie)教師的(de)范(fan)讀不到位，無法(fa)給文(wen)章的(de)情境定調。

　　7、語文課上的學(xue)生閱讀要充分，數學(xue)課上的習題設計要有層次性。

　　8、動手操作(zuo)不能胡來，做好指導。

　　幾個怪圈：

　　1、講(jiang)數學的少，講(jiang)語文的多(duo)。

　　2、不使(shi)用課(ke)件(jian)好(hao)像不符合(he)新(xin)的教學模式。

　　3、不是相關學科，漠不關心，甚至只聽(ting)了一、兩節(jie)課。

　　4、出工不出力，反(fan)正(zheng)我講(jiang)了，也有記錄，過后不反(fan)思。

　　另外，有(you)的(de)老師(shi)特別虛心，講完課(ke)(ke)主動找老師(shi)評課(ke)(ke)，在課(ke)(ke)評中，老師(shi)相互幫助(zhu)，制作課(ke)(ke)件，搬桌(zhuo)椅搬講臺等。

　　總之，此次“教學質量杯”教學大比武(wu)，整體提高非(fei)常大，個別(bie)教師有了跨越式的發展(zhan)，希望在今后的教學活(huo)動中，百(bai)尺竿頭，更進一步(bu)。

業務大比武活動總結5

　　11月30日上午，金(jin)昌市農村(cun)留守(shou)老人婦女兒童和特困群眾關愛服務(wu)暨鄉(xiang)村(cun)振興(xing)“崗(gang)位大練兵業務(wu)大比武”集(ji)中示范活動在永(yong)昌縣新城(cheng)鎮(zhen)西灣(wan)村(cun)黨群服務(wu)中心(xin)舉行(xing)。

　　此次活(huo)動分為“崗位大練兵業(ye)務(wu)大比武”、關愛捐贈、為村(cun)級志愿(yuan)服(fu)務(wu)隊(dui)授旗(qi)三個環節，旨在(zai)通過加強農村(cun)“一(yi)老一(yi)小一(yi)婦(fu)一(yi)困(kun)”關愛服(fu)務(wu)，提(ti)升農村(cun)基(ji)層黨(dang)(dang)組織和黨(dang)(dang)員干部服(fu)務(wu)群眾的能力，改善農村(cun)留(liu)守老人婦(fu)女兒童的生活(huo)質量，鞏(gong)固拓展脫貧攻堅成(cheng)果，全力助推鄉村(cun)全面振興。

　　來自金川區的(de)相(xiang)關(guan)單位負(fu)責人(ren)及(ji)鎮村黨組織書(shu)記，圍(wei)繞鞏(gong)固(gu)拓展脫貧攻堅(jian)成果與鄉村振興(xing)有效銜接相(xiang)關(guan)政(zheng)策、舉措，以及(ji)基(ji)層黨組織和村“兩委”班子作(zuo)用發(fa)揮、新型(xing)農村經濟集體發(fa)展、產業培育、“三保障”成果鞏(gong)固(gu)提升(sheng)、環境整治、治理效能等方面進行現(xian)場宣(xuan)講比武(wu)。

　　金川區農業農村局黨組書記、局長楊立國

　　金川(chuan)區(qu)農(nong)業(ye)農(nong)村局(ju)大力(li)弘(hong)揚脫貧攻(gong)堅精(jing)神，圍繞全(quan)區(qu)“2246”奮斗目標(biao)，以園(yuan)區(qu)建(jian)(jian)設(she)(she)為(wei)抓手，深入推(tui)進(jin)(jin)“兩行動(dong)(dong)三(san)工程”，著(zhu)力(li)創建(jian)(jian)城鄉(xiang)融合發展示范區(qu)。一是加(jia)快(kuai)(kuai)鄉(xiang)村建(jian)(jian)設(she)(she)步(bu)(bu)伐(fa)。科學合理(li)做好村莊整體規(gui)劃，加(jia)快(kuai)(kuai)基礎(chu)設(she)(she)施建(jian)(jian)設(she)(she)，爭(zheng)取(qu)通過3年時(shi)間(jian)，全(quan)區(qu)27個行政村全(quan)部創建(jian)(jian)為(wei)省級及以上鄉(xiang)村建(jian)(jian)設(she)(she)示范村。二是著(zhu)力(li)整治(zhi)(zhi)人居(ju)環境(jing)。深化(hua)(hua)實施農(nong)村人居(ju)環境(jing)整治(zhi)(zhi)提(ti)升(sheng)行動(dong)(dong)，統(tong)籌抓好鄉(xiang)村污染治(zhi)(zhi)理(li)、廁所革命、污水治(zhi)(zhi)理(li)、公益(yi)性設(she)(she)施管(guan)護等各項(xiang)(xiang)工作，打造(zao)全(quan)國村莊整潔行動(dong)(dong)先進(jin)(jin)區(qu)。三(san)是著(zhu)力(li)發展特色產(chan)(chan)業(ye)。堅持(chi)以產(chan)(chan)業(ye)振(zhen)興支撐(cheng)鄉(xiang)村振(zhen)興，穩步(bu)(bu)實施“三(san)年倍增行動(dong)(dong)”，深入推(tui)動(dong)(dong)現(xian)代循環農(nong)業(ye)產(chan)(chan)業(ye)園(yuan)、現(xian)代畜牧產(chan)(chan)業(ye)園(yuan)建(jian)(jian)設(she)(she)，加(jia)快(kuai)(kuai)江楠等龍頭企(qi)業(ye)產(chan)(chan)業(ye)化(hua)(hua)項(xiang)(xiang)目建(jian)(jian)設(she)(she)，大力(li)發展奶產(chan)(chan)品(pin)精(jing)深加(jia)工產(chan)(chan)業(ye)，著(zhu)力(li)培(pei)育高品(pin)質草畜產(chan)(chan)業(ye)百億鏈群(qun)。四是推(tui)進(jin)(jin)鄉(xiang)村文明建(jian)(jian)設(she)(she)。聚焦農(nong)村社會主義精(jing)神文明建(jian)(jian)設(she)(she)，扎實開展形式(shi)多樣的(de)群(qun)眾(zhong)文化(hua)(hua)活動(dong)(dong)，推(tui)進(jin)(jin)農(nong)村移風易俗，為(wei)創建(jian)(jian)全(quan)國文明典(dian)范城市助力(li)。五是加(jia)強和改進(jin)(jin)鄉(xiang)村治(zhi)(zhi)理(li)。努力(li)打造(zao)“三(san)治(zhi)(zhi)”融合的(de)鄉(xiang)村治(zhi)(zhi)理(li)金川(chuan)模(mo)板，探索(suo)建(jian)(jian)立黨建(jian)(jian)引領下的(de)鄉(xiang)村振(zhen)興新(xin)模(mo)式(shi)、社會治(zhi)(zhi)理(li)新(xin)機制，總結推(tui)廣(guang)“黨支部領辦合作社”典(dian)型經驗，穩步(bu)(bu)推(tui)進(jin)(jin)農(nong)民(min)合作社質量提(ti)升(sheng)國家級整縣推(tui)進(jin)(jin)試點工作。

　　金川區寧遠堡鎮黨委書記李華雄

　　20xx年，全鎮(zhen)580戶1251人建(jian)檔立(li)卡貧(pin)(pin)困人口全部脫貧(pin)(pin)后，嚴格落實“四個不(bu)摘”要求，建(jian)立(li)健全防止返貧(pin)(pin)致(zhi)貧(pin)(pin)監測和(he)動態幫扶機制，確保脫貧(pin)(pin)群眾(zhong)不(bu)出現規模性(xing)返貧(pin)(pin)。

　　在產業(ye)發(fa)展(zhan)上，寧(ning)遠(yuan)堡(bao)鎮不僅大(da)力(li)(li)發(fa)展(zhan)勞務(wu)經濟(ji)，還大(da)力(li)(li)發(fa)展(zhan)鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)旅(lv)游(you)(you)(you)，通(tong)過幾(ji)年(nian)的(de)建(jian)設(she)，龍景村(cun)(cun)先后被(bei)評為全(quan)國(guo)鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)旅(lv)游(you)(you)(you)重點村(cun)(cun)和省級(ji)鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)旅(lv)游(you)(you)(you)示(shi)范村(cun)(cun)，野狐灣也(ye)(ye)被(bei)評為國(guo)家AA級(ji)旅(lv)游(you)(you)(you)景區，成(cheng)為城市(shi)居民(min)周邊(bian)游(you)(you)(you)、短(duan)時(shi)游(you)(you)(you)的(de)理(li)想(xiang)場所(suo)。在深入推進城中(zhong)村(cun)(cun)改(gai)造的(de)同時(shi)，也(ye)(ye)在積(ji)極推進鄉(xiang)(xiang)村(cun)(cun)建(jian)設(she)，按照“居住集中(zhong)、進灘增地(di)”的(de)原則，新(xin)(xin)建(jian)高(gao)標(biao)準(zhun)農(nong)宅(zhai)6800多套，90%的(de)農(nong)戶(hu)完成(cheng)新(xin)(xin)農(nong)宅(zhai)規劃建(jian)設(she)，實(shi)(shi)現(xian)了(le)“城里有住房(fang)，農(nong)村(cun)(cun)有用房(fang)”。房(fang)子建(jian)好了(le)，基礎設(she)施也(ye)(ye)配好了(le)，再利用3年(nian)多的(de)時(shi)間(jian)，大(da)力(li)(li)實(shi)(shi)施農(nong)村(cun)(cun)人居環(huan)境綜合整治行動，徹底清(qing)理(li)陳(chen)年(nian)垃圾，不斷(duan)改(gai)善群眾不良習慣，總體(ti)實(shi)(shi)現(xian)了(le)“兩凈一亮”的(de)目標(biao)。硬件環(huan)境好了(le)，還需要(yao)進一步提升村(cun)(cun)民(min)素(su)質，對此寧(ning)遠(yuan)堡(bao)鎮持續加(jia)(jia)強(qiang)新(xin)(xin)時(shi)代文明(ming)實(shi)(shi)踐建(jian)設(she)，打(da)造了(le)“德(de)潤生日會”“孝善基金”等(deng)10項特色品牌，“寧(ning)遠(yuan)樣(yang)板”被(bei)央視等(deng)主(zhu)流媒體(ti)宣傳報(bao)道。通(tong)過菜單(dan)式服務(wu)模式，也(ye)(ye)就(jiu)是群眾點單(dan)、實(shi)(shi)踐站派單(dan)、志(zhi)愿者(zhe)埋單(dan)的(de)服務(wu)模式，弘揚主(zhu)旋律，傳遞(di)正能量，使我們的(de)的(de)鄉(xiang)(xiang)風更加(jia)(jia)文明(ming)，群眾的(de)幸福(fu)感(gan)更加(jia)(jia)實(shi)(shi)在。

　　寧遠堡鎮中牌村黨總支書記、村委會主任姚立強

　　中牌村(cun)(cun)(cun)位于金昌市區東南部(bu)，先后榮(rong)獲(huo)“全(quan)國文明(ming)(ming)村(cun)(cun)(cun)”“全(quan)國文明(ming)(ming)交通(tong)示范(fan)村(cun)(cun)(cun)”“省(sheng)級農村(cun)(cun)(cun)社(she)區建(jian)(jian)設示范(fan)單位”等榮(rong)譽稱號。在今年(nian)9月份，被農業(ye)(ye)(ye)農村(cun)(cun)(cun)部(bu)確(que)定為(wei)(wei)“全(quan)國第(di)二批(pi)鄉(xiang)村(cun)(cun)(cun)治(zhi)理(li)示范(fan)村(cun)(cun)(cun)。”組織帶村(cun)(cun)(cun)，結合“基(ji)層組織建(jian)(jian)設年(nian)”活(huo)動(dong)，以黨支部(bu)建(jian)(jian)設標準化(hua)為(wei)(wei)抓手，以推(tui)進“四抓兩(liang)整治(zhi)”為(wei)(wei)主要措施，結合“教(jiao)育主題”活(huo)動(dong)，扎實(shi)(shi)開展黨建(jian)(jian)各項活(huo)動(dong)，推(tui)進黨組織全(quan)面(mian)(mian)過硬，全(quan)面(mian)(mian)進步。產業(ye)(ye)(ye)富(fu)村(cun)(cun)(cun)，在產業(ye)(ye)(ye)發展方面(mian)(mian)我們也有自(zi)己(ji)的思路，主要是(shi)圍繞“三個集(ji)中”“三個依(yi)托(tuo)”，大力(li)發展種植業(ye)(ye)(ye)、養殖業(ye)(ye)(ye)。規劃(hua)興村(cun)(cun)(cun)，2013年(nian)以來，按照“居住(zhu)集(ji)中、進灘增(zeng)地(di)”的原則，利用(yong)荒灘建(jian)(jian)設新居1020套，騰退舊宅復墾耕地(di)1500畝(mu)，同步配套了水電路、綠(lv)化(hua)、亮化(hua)、環衛(wei)等基(ji)礎設施，并實(shi)(shi)行生活(huo)垃圾“戶分類、村(cun)(cun)(cun)收集(ji)、鎮運轉、區處理(li)”管理(li)模式。道(dao)德潤(run)村(cun)(cun)(cun)，建(jian)(jian)立新時代文明(ming)(ming)實(shi)(shi)踐站(zhan)“雙站(zhan)長”機制(zhi)，以“一站(zhan)八點六支隊伍(wu)+x項服務”，推(tui)動(dong)新時代文明(ming)(ming)實(shi)(shi)踐走深(shen)走實(shi)(shi)。廣(guang)泛開展“德潤(run)生日會”、扶危濟困捐款、村(cun)(cun)(cun)莊清潔志愿等活(huo)動(dong)，實(shi)(shi)現“群眾在哪里，文明(ming)(ming)實(shi)(shi)踐就延伸到哪里”。

　　雙灣鎮龍寨村黨支部書記、村委會主任楊兆杰

　　龍(long)寨(zhai)(zhai)(zhai)村(cun)是全(quan)鎮比較小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)村(cun)，外人(ren)常說龍(long)寨(zhai)(zhai)(zhai)村(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)好開(kai)展。其實(shi)(shi)不(bu)然(ran)，麻雀雖小(xiao)，五臟俱(ju)全(quan)，大(da)有大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)好處，小(xiao)有小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)難處。這幾年，龍(long)寨(zhai)(zhai)(zhai)村(cun)黨支部(bu)打破傳(chuan)統工作(zuo)模式，以“黨建+”的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)思路促發展，為(wei)(wei)實(shi)(shi)施鄉村(cun)振(zhen)興戰略提(ti)供了(le)強有力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)保障(zhang)(zhang)。龍(long)寨(zhai)(zhai)(zhai)村(cun)堅(jian)持黨的(de)(de)(de)(de)(de)建設為(wei)(wei)統領，以自(zi)(zi)治(zhi)(zhi)為(wei)(wei)根本、法(fa)治(zhi)(zhi)為(wei)(wei)保障(zhang)(zhang)、德(de)治(zhi)(zhi)為(wei)(wei)基礎，進一步健全(quan)自(zi)(zi)治(zhi)(zhi)、法(fa)治(zhi)(zhi)、德(de)治(zhi)(zhi)相結合的(de)(de)(de)(de)(de)鄉村(cun)治(zhi)(zhi)理體系(xi)。自(zi)(zi)治(zhi)(zhi)方面(mian)，龍(long)寨(zhai)(zhai)(zhai)村(cun)結合村(cun)情(qing)實(shi)(shi)際，在(zai)(zai)(zai)全(quan)區第(di)一個(ge)開(kai)展了(le)衛生評比機(ji)制(zhi)——紅黑榜，通過制(zhi)定自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度(du)，落實(shi)(shi)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度(du)，敢于得(de)罪(zui)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)方式，邁出(chu)了(le)整治(zhi)(zhi)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一步。法(fa)治(zhi)(zhi)方面(mian)，龍(long)寨(zhai)(zhai)(zhai)村(cun)及時聯系(xi)溝(gou)通相關部(bu)門，與上訪村(cun)民(min)坐(zuo)下來(lai)好好說，把多年來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)怨從根本上解決了(le)，使得(de)龍(long)寨(zhai)(zhai)(zhai)村(cun)二組的(de)(de)(de)(de)(de)村(cun)民(min)對(dui)黨支部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)心(xin)大(da)有提(ti)升，切實(shi)(shi)提(ti)升了(le)龍(long)寨(zhai)(zhai)(zhai)村(cun)兩委(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)認可度(du)和(he)公信(xin)力(li)。德(de)治(zhi)(zhi)方面(mian)，龍(long)寨(zhai)(zhai)(zhai)村(cun)堅(jian)持村(cun)民(min)自(zi)(zi)治(zhi)(zhi)制(zhi)度(du)，制(zhi)定了(le)村(cun)規民(min)約(yue)和(he)紅白(bai)理事會制(zhi)度(du)，大(da)力(li)提(ti)倡“厚(hou)養(yang)薄葬”。龍(long)寨(zhai)(zhai)(zhai)村(cun)是全(quan)鎮率(lv)先開(kai)展白(bai)事簡辦的(de)(de)(de)(de)(de)村(cun)。村(cun)里如果有人(ren)在(zai)(zai)(zai)白(bai)事上鋪張(zhang)浪(lang)費(fei)，卻在(zai)(zai)(zai)老人(ren)在(zai)(zai)(zai)世時不(bu)孝敬老人(ren)，龍(long)寨(zhai)(zhai)(zhai)村(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)村(cun)干(gan)部(bu)將不(bu)參加(jia)追悼會，在(zai)(zai)(zai)農(nong)村(cun)干(gan)部(bu)不(bu)參加(jia)追悼會，兒女們會感(gan)覺(jue)很(hen)沒(mei)面(mian)子(zi)。現(xian)在(zai)(zai)(zai)，“厚(hou)養(yang)薄葬”的(de)(de)(de)(de)(de)理念以深入到每(mei)一位龍(long)寨(zhai)(zhai)(zhai)村(cun)村(cun)民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)中。

　　寧遠堡鎮新華村黨支部書記、村委會主任董文杰

　　新華村(cun)先(xian)后榮(rong)獲“省級衛生村(cun)”“全國文明村(cun)”“全國民主法(fa)治示范村(cun)”等多項榮(rong)譽稱號，全村(cun)經濟社(she)會各(ge)項事業取(qu)得了長足發展。

　　基(ji)層黨(dang)建工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)(fang)面，堅(jian)(jian)持以黨(dang)支部標(biao)準(zhun)化建設(she)(she)，扎(zha)實推進(jin)“四抓兩整(zheng)治”，為村(cun)級發展(zhan)(zhan)提供堅(jian)(jian)實的(de)(de)組(zu)織(zhi)保障。在產業(ye)發展(zhan)(zhan)方(fang)(fang)面，我(wo)(wo)村(cun)堅(jian)(jian)持“發展(zhan)(zhan)特色、富民增(zeng)(zeng)收”的(de)(de)發展(zhan)(zhan)思路(lu)，緊(jin)盯市(shi)場導向，大(da)力發展(zhan)(zhan)種(zhong)植(zhi)養殖業(ye)。我(wo)(wo)們(men)扎(zha)實推進(jin)黨(dang)支部領辦(ban)合作(zuo)(zuo)(zuo)社項(xiang)目(mu)(mu)，以村(cun)集(ji)體(ti)+農(nong)戶入股的(de)(de)方(fang)(fang)式，建成(cheng)了(le)占地(di)25畝高(gao)標(biao)準(zhun)育苗(miao)基(ji)地(di)，完(wan)善(shan)“育苗(miao)、種(zhong)植(zhi)、銷售”為一(yi)體(ti)的(de)(de)果(guo)蔬產業(ye)鏈，趟(tang)出了(le)一(yi)條“支部有作(zuo)(zuo)(zuo)為、黨(dang)員起作(zuo)(zuo)(zuo)用、群眾得實惠(hui)、集(ji)體(ti)增(zeng)(zeng)收入”的(de)(de)新(xin)(xin)時代(dai)鄉村(cun)振興(xing)新(xin)(xin)路(lu)子。基(ji)礎(chu)設(she)(she)施(shi)配套(tao)方(fang)(fang)面，截(jie)止(zhi)目(mu)(mu)前，全村(cun)硬化宅前道路(lu)4.6公(gong)里、鋪裝2.7萬平米，修建產業(ye)路(lu)3公(gong)里，架設(she)(she)路(lu)燈200盞、安裝花(hua)池圍(wei)欄(lan)4860米，配套(tao)地(di)埋式垃(la)圾箱156個(ge)、垃(la)圾斗(dou)10個(ge)，完(wan)成(cheng)261戶農(nong)戶戶廁改造和3所公(gong)廁修建工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，完(wan)成(cheng)全村(cun)污水(shui)管(guan)網入戶改造3P項(xiang)目(mu)(mu)，同時我(wo)(wo)們(men)設(she)(she)立村(cun)級公(gong)益性設(she)(she)施(shi)共(gong)管(guan)共(gong)享(xiang)理事會(hui)，對村(cun)內戶外已建成(cheng)的(de)(de)公(gong)益設(she)(she)施(shi)開展(zhan)(zhan)日常管(guan)。新(xin)(xin)華村(cun)把培育文明(ming)鄉風(feng)、良好家風(feng)、淳樸民風(feng)作(zuo)(zuo)(zuo)為鄉村(cun)振興(xing)的(de)(de)基(ji)礎(chu)工(gong)程(cheng)。在健全完(wan)善(shan)“三會(hui)一(yi)規”的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，制定了(le)涵(han)蓋孝道、移(yi)風(feng)易(yi)俗、法治誠信及衛(wei)生(sheng)清潔等方(fang)(fang)方(fang)(fang)面面的(de)(de)村(cun)規民約，引導社會(hui)風(feng)氣向好轉變。

　　雙灣鎮天生炕村黨總支書記、村委會主任毛懷清

　　天(tian)生(sheng)炕(kang)村(cun)(cun)緊緊圍繞(rao)“兩(liang)行(xing)動三(san)工(gong)程”工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務，以“五(wu)突(tu)出(chu)五(wu)著(zhu)力(li)(li)”為(wei)抓手，推進黨建(jian)、產業興(xing)旺、人居環(huan)境(jing)整治，文明新風等重點工(gong)作(zuo)(zuo)見實效，為(wei)實施鄉村(cun)(cun)振興(xing)奠定堅實的基礎。下(xia)(xia)一(yi)步，天(tian)生(sheng)炕(kang)村(cun)(cun)將以鄉村(cun)(cun)振興(xing)“崗位大練兵，業務大比(bi)武”活動為(wei)契機，學經(jing)(jing)驗、找(zhao)差距，舉一(yi)反(fan)三(san)，結(jie)合本村(cun)(cun)實際(ji)，做(zuo)好(hao)以下(xia)(xia)幾(ji)項工(gong)作(zuo)(zuo)：一(yi)是(shi)著(zhu)力(li)(li)抓好(hao)黨組織引領壯大村(cun)(cun)集體經(jing)(jing)濟發展。依托天(tian)高園區育苗中(zhong)心(xin)，大力(li)(li)發展設(she)施農業；同時探索村(cun)(cun)企(qi)合作(zuo)(zuo)，發展新能源產業。二是(shi)精心(xin)謀劃、積極爭(zheng)取(qu)2022年鄉村(cun)(cun)建(jian)設(she)項目(mu)。三(san)是(shi)努力(li)(li)爭(zheng)取(qu)天(tian)生(sheng)炕(kang)村(cun)(cun)瓜果(guo)蔬(shu)菜(cai)分揀中(zhong)心(xin)建(jian)設(she)項目(mu)和(he)(he)天(tian)炕(kang)之品(pin)集散加(jia)工(gong)車間項目(mu)。四是(shi)探索推行(xing)天(tian)高園區管理機制，加(jia)強園區規劃招商，爭(zheng)取(qu)天(tian)高路兩(liang)側綠化和(he)(he)葡萄園采摘提升項目(mu)。五(wu)是(shi)適時啟(qi)動我(wo)村(cun)(cun)老(lao)年幸(xing)福互助院，并爭(zheng)取(qu)后續居住養老(lao)項目(mu)落地(di)。

　　通過開(kai)展(zhan)鄉(xiang)村振興(xing)“崗位大練(lian)兵、業務(wu)大比(bi)武(wu)”活(huo)動，激發了(le)鄉(xiang)村干部團結奮進(jin)、爭(zheng)先創優的熱情，增強(qiang)了(le)看(kan)齊意識，不斷提(ti)升干部業務(wu)水平(ping)和工作能力(li)，督(du)促全體干部在(zai)學習中(zhong)練(lian)本領、比(bi)水平(ping)、提(ti)素質，工作中(zhong)比(bi)效率(lv)、比(bi)成績、比(bi)干勁、比(bi)作風，在(zai)服務(wu)群眾(zhong)過程(cheng)中(zhong)提(ti)升工作本領，為鞏固(gu)拓展(zhan)脫貧攻堅成果同鄉(xiang)村振興(xing)有(you)效銜接提(ti)供堅強(qiang)有(you)力(li)的基礎(chu)保證和組織保障。

業務大比武活動總結6

　　為為全(quan)(quan)面提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)，深入落實(shi)縣(xian)教(jiao)(jiao)體局關于“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)提(ti)高(gao)年(nian)”的相關精神，迎接(jie)縣(xian)教(jiao)(jiao)研室組織(zhi)的5月份(fen)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大比武活動，提(ti)高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)，全(quan)(quan)面推(tui)進素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育，為學(xue)(xue)生的綜合素(su)質(zhi)的提(ti)高(gao)，在兩天的時間(jian)里我校課(ke)堂(tang)大比武活動圓滿完滿完成了(le)預定任務。現將(jiang)本次活動作一(yi)個回顧和總結。

　　一、活動目的：

　　以(yi)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革為核(he)心，優化課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)能力，以(yi)面向初中部全(quan)體為宗旨，人(ren)人(ren)參教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，個(ge)個(ge)互(hu)聽(ting)，互(hu)促(cu)互(hu)學(xue)，促(cu)進了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)的提(ti)高，收到較滿(man)意的效(xiao)果。

　　二、活動基本概況：

　　全校(xiao)教(jiao)師均參賽(sai)，學校(xiao)由領導班子成立了專門的評(ping)委(wei)小(xiao)組，對每一堂(tang)課逐項評(ping)分。做(zuo)到(dao)了公正無(wu)私，客(ke)觀準確。

　　三、活動顯著特點：

　　1、每位教(jiao)師都能以飽滿的(de)(de)(de)熱情，認真(zhen)的(de)(de)(de)態度，積極參與(yu)，把這次比(bi)武當成(cheng)了一次鍛煉(lian)自(zi)己，展示自(zi)己，提高自(zi)己的(de)(de)(de)好機會。教(jiao)師們認真(zhen)選教(jiao)材(cai)內容，精(jing)心制作課(ke)件。比(bi)武教(jiao)師中年齡(ling)最(zui)大的(de)(de)(de)老師，他們沒有(you)怨言，比(bi)武課(ke)同(tong)樣準備充分，出色地完成(cheng)了任(ren)務。

　　2、這次活(huo)動面(mian)很大的，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都(dou)(dou)參聽參評(ping)，大家都(dou)(dou)能(neng)把握(wo)學(xue)習(xi)機會(hui)，在所(suo)有的課(ke)(ke)中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認真(zhen)備(bei)(bei)課(ke)(ke)，不(bu)論是上課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)還(huan)(huan)是聽課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，不(bu)論老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)還(huan)(huan)是年輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，積(ji)極性和(he)(he)熱情(qing)都(dou)(dou)非常(chang)高(gao)，都(dou)(dou)本著學(xue)習(xi)、提(ti)高(gao)的心(xin)態面(mian)對備(bei)(bei)課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)和(he)(he)評(ping)課(ke)(ke)，都(dou)(dou)希(xi)望在本次教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動中(zhong)汲取營養，不(bu)斷提(ti)高(gao)自(zi)己的業務水(shui)準。

　　3、這次(ci)比(bi)武課(ke)充分(fen)體現了我(wo)校教師(shi)(shi)教學(xue)(xue)(xue)觀念的轉變，較好地(di)(di)落實課(ke)標精神，教學(xue)(xue)(xue)目(mu)標全面、準確。容量安排適(shi)中，教材(cai)處理科學(xue)(xue)(xue)，以學(xue)(xue)(xue)定教，教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法靈(ling)活多(duo)樣。學(xue)(xue)(xue)生能(neng)(neng)夠主(zhu)動(dong)地(di)(di)參與(yu)學(xue)(xue)(xue)習活動(dong)。師(shi)(shi)生關系平等和(he)諧，注重與(yu)學(xue)(xue)(xue)生平等、真(zhen)誠地(di)(di)交(jiao)流，極大地(di)(di)調動(dong)了學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的積極性(xing)。多(duo)位教師(shi)(shi)利用計算機多(duo)媒體課(ke)件上課(ke)，大部分(fen)老師(shi)(shi)都是自(zi)己(ji)制(zhi)作課(ke)件，這說明我(wo)校教師(shi)(shi)運用多(duo)媒體輔助教學(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力和(he)制(zhi)作課(ke)件能(neng)(neng)力有了很大提高。

　　4、具體(ti)來說，教(jiao)師的教(jiao)學有以下四方面(mian)的特點：

　　①教師角色轉(zhuan)變快，突出(chu)了學生的主體(ti)地(di)位(wei)。

　　②尊重學生體驗，以讀代講，使作者(zhe)、讀者(zhe)產生情感共鳴。

　　③創設情(qing)境、正確(que)理解和(he)創造性地使用教(jiao)材(cai)

　　④面向(xiang)全體(ti)學生(sheng)，充分體(ti)現學生(sheng)主(zhu)體(ti)地位。

　　四、需改進地方：

　　比武活(huo)動讓我(wo)(wo)們(men)看到(dao)了我(wo)(wo)校教(jiao)師(shi)身上所(suo)蘊藏的(de)內在潛力，這是(shi)我(wo)(wo)們(men)學校發展的(de)不竭(jie)動力。但是(shi)我(wo)(wo)們(men)都知(zhi)道，課(ke)堂是(shi)學生出錯(cuo)的(de)地方(fang)，也是(shi)我(wo)(wo)們(men)教(jiao)師(shi)出錯(cuo)的(de)地方(fang)，所(suo)以有了“課(ke)堂教(jiao)學是(shi)一(yi)門遺(yi)憾的(de)藝術”的(de)說法(fa)。確實，課(ke)堂教(jiao)學永遠(yuan)不是(shi)完美的(de)，它(ta)有時甚至還是(shi)殘酷的(de)，透過比武課(ke)，我(wo)(wo)們(men)必須看到(dao)有待教(jiao)師(shi)不斷完善和改進的(de)地方(fang)。

　　1、學生小(xiao)組合(he)作(zuo)，探究學習(xi)不夠踏實，流于形式。

　　2、個(ge)別(bie)教(jiao)師的語言缺(que)乏藝術性，不重視與(yu)學生(sheng)的細節交流，，對學生(sheng)評價不及時，不恰當。

　　3、忽(hu)視學生(sheng)的認知基礎(chu)。

　　4、教師在(zai)課(ke)堂教學中普遍存(cun)在(zai)著語言霸(ba)權現(xian)象。

　　5、問題的(de)設(she)計，更(geng)要具有針對(dui)性和有效性。

　　6、教師缺乏情感的(de)投入。

　　這(zhe)次比武(wu)活(huo)(huo)動雖(sui)然已圓滿結束，但我們的教(jiao)學研討工(gong)作將會常抓不懈。希望(wang)全(quan)校(xiao)教(jiao)師能以這(zhe)次課(ke)堂(tang)教(jiao)學比武(wu)活(huo)(huo)動為契(qi)機，在平(ping)時(shi)的日常教(jiao)學中，認真落實好新課(ke)標精神，讓(rang)平(ping)時(shi)的每一堂(tang)課(ke)都能成為好課(ke)，優秀課(ke)。也希望(wang)在這(zhe)次比武(wu)活(huo)(huo)動中獲獎的教(jiao)師再接(jie)再厲，不斷的進步。

業務大比武活動總結7

　　為(wei)了深(shen)入(ru)貫徹(che)落(luo)實省、市(shi)《大力發(fa)展職(zhi)業教(jiao)育(yu)的(de)決定》，進一(yi)步深(shen)化我(wo)(wo)校(xiao)職(zhi)業教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改革(ge)，培養(yang)高(gao)素質技能人才，展示(shi)我(wo)(wo)校(xiao)廣大師生精神風貌(mao)和教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)水平，激勵(li)我(wo)(wo)校(xiao)師生愛崗敬(jing)業、勤(qin)奮學(xue)習，提高(gao)我(wo)(wo)校(xiao)知名(ming)度，創辦(ban)人民滿意(yi)學(xue)校(xiao)，根據十教(jiao)字6號《市(shi)教(jiao)育(yu)局(ju)市(shi)勞動和社(she)會保障(zhang)局(ju)市(shi)財(cai)政局(ju)關于(yu)舉辦(ban)20xx年全(quan)市(shi)中等職(zhi)業學(xue)校(xiao)技能大賽(sai)的(de)通(tong)知》的(de)文件精神，我(wo)(wo)校(xiao)精心組織、加(jia)強訓練、用心準備，精神飽滿地參(can)加(jia)了本次大賽(sai)。大賽(sai)經各級領導和各參(can)賽(sai)學(xue)校(xiao)的(de)共同努力，已順利完成各項工作(zuo)，于(yu)5月16日落(luo)下帷幕。為(wei)積累(lei)經驗，吸取教(jiao)訓，現將(jiang)參(can)賽(sai)的(de)有關工作(zuo)總結(jie)如下：

　　一、大賽基本狀況和特點

　　中職學校技能競賽(sai)是(shi)對(dui)職業教(jiao)育發(fa)展成果的(de)一次(ci)大(da)(da)檢閱，是(shi)職業學校廣大(da)(da)師(shi)生奮發(fa)向上、銳意進取(qu)的(de)一次(ci)大(da)(da)展示。本次(ci)大(da)(da)賽(sai)是(shi)十堰教(jiao)育局主辦的(de)規模最大(da)(da)、參賽(sai)人數最多、項(xiang)目最全的(de)一次(ci)技能大(da)(da)賽(sai)。

　　我校師(shi)生(sheng)選手與指導教師(shi)以飽(bao)滿的(de)熱情、昂(ang)揚的(de)斗(dou)志、積極向(xiang)上的(de)良好(hao)精(jing)神(shen)風貌和(he)過硬的(de)技術素養(yang)參(can)加(jia)了本次比(bi)賽(sai)(sai)。本次參(can)賽(sai)(sai)組(zu)織嚴密，準備充分，協(xie)調得(de)(de)力(li)。我校組(zu)成(cheng)了50多名師(shi)生(sheng)的(de)代表(biao)隊參(can)加(jia)比(bi)賽(sai)(sai)，經過三天的(de)激烈角逐(zhu)，取得(de)(de)了可喜成(cheng)績，獲得(de)(de)大賽(sai)(sai)團體(ti)一等獎(jiang)和(he)優秀(xiu)組(zu)織獎(jiang)；在七大類10個(ge)(ge)單項的(de)比(bi)賽(sai)(sai)中，獲得(de)(de)6個(ge)(ge)一等獎(jiang)，10個(ge)(ge)二等獎(jiang)，13個(ge)(ge)三等獎(jiang)。

　　二、領導重視，組織嚴密

　　1、成立(li)參賽(sai)工作領(ling)導(dao)小組

　　為(wei)了(le)認真組(zu)織(zhi)好本(ben)次參賽，學(xue)(xue)校成立了(le)由主(zhu)管教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)副校長(chang)胡學(xue)(xue)新為(wei)組(zu)長(chang)、教(jiao)務處及相關教(jiao)學(xue)(xue)科(ke)(ke)室負責人參加(jia)的(de)(de)參賽工作領(ling)導(dao)(dao)小組(zu)，并(bing)以(yi)學(xue)(xue)校文(wen)件的(de)(de)形式下發到各科(ke)(ke)室。領(ling)導(dao)(dao)小組(zu)多(duo)次召集(ji)各教(jiao)研室主(zhu)任、指導(dao)(dao)教(jiao)師(shi)、裁判和(he)參賽選(xuan)(xuan)手參加(jia)專題會(hui)議，對本(ben)次大賽的(de)(de)參賽好處、選(xuan)(xuan)手的(de)(de)選(xuan)(xuan)拔、培訓(xun)、參賽具體事宜(yi)等方面(mian)都做(zuo)了(le)明確要(yao)求，并(bing)為(wei)此(ci)制訂了(le)詳細的(de)(de)技(ji)能大賽參賽。

　　2、領導高(gao)度重視，支持有(you)力(li)

　　為(wei)了(le)(le)(le)迎接和參加20xx年十堰市(shi)中(zhong)等(deng)職業學校(xiao)技能大(da)賽(sai)，校(xiao)領(ling)導給予了(le)(le)(le)高度(du)重(zhong)(zhong)視。校(xiao)長(chang)郭衛東多次參加大(da)賽(sai)相關會(hui)(hui)議并做重(zhong)(zhong)要指示，極大(da)地鼓舞了(le)(le)(le)指導教師與(yu)參賽(sai)選手的(de)工(gong)作(zuo)用心性，同(tong)時(shi)親自到(dao)培訓(xun)現場檢查督導，并在資金投入(ru)上(shang)給予有效保證，使參賽(sai)工(gong)作(zuo)得以順利展開。副校(xiao)長(chang)胡學新還在我校(xiao)誓師大(da)會(hui)(hui)上(shang)提出“明確目標、充滿信(xin)心；注重(zhong)(zhong)細節，講究方法；克(ke)服困難，各顯神(shen)通；奮勇(yong)爭先(xian)，為(wei)校(xiao)爭光(guang)”的(de)三(san)十二字(zi)參賽(sai)方針，為(wei)我校(xiao)大(da)賽(sai)工(gong)作(zuo)做出具體部署。

　　3、充分利(li)用宣傳媒(mei)介，著力營造良好(hao)氛圍

　　本次(ci)大(da)(da)賽(sai)(sai)備賽(sai)(sai)期間，各教研(yan)室(shi)透過對大(da)(da)賽(sai)(sai)選(xuan)手(shou)的(de)(de)選(xuan)拔，在(zai)學(xue)生中(zhong)掀起學(xue)技(ji)能、比(bi)技(ji)能、爭當參賽(sai)(sai)選(xuan)手(shou)的(de)(de)高(gao)潮；教務處在(zai)校(xiao)園(yuan)與培訓教室(shi)內懸掛“精心準(zhun)備、刻苦(ku)訓練、力創(chuang)佳績(ji)、為校(xiao)爭光”等大(da)(da)型橫幅(fu)，勾畫出師(shi)生不怕苦(ku)、不怕累、克難而進(jin)抓訓練的(de)(de)場(chang)景；校(xiao)團委組(zu)織學(xue)生宣傳(chuan)隊，利用校(xiao)園(yuan)廣播對學(xue)生選(xuan)手(shou)進(jin)行(xing)采訪系列(lie)報道(dao)，有(you)效地提高(gao)了選(xuan)手(shou)備賽(sai)(sai)的(de)(de)用心性(xing)與主動(dong)(dong)性(xing)；宣傳(chuan)科在(zai)校(xiao)園(yuan)網、十堰新聞臺和十堰教育臺報道(dao)了我(wo)校(xiao)20xx年(nian)參加湖北省技(ji)能大(da)(da)賽(sai)(sai)表彰(zhang)獎勵活(huo)動(dong)(dong)和20xx年(nian)參賽(sai)(sai)動(dong)(dong)員(yuan)活(huo)動(dong)(dong)，在(zai)社會上樹(shu)立了我(wo)校(xiao)重技(ji)能、抓教改、促(cu)質量辦學(xue)方(fang)針(zhen)的(de)(de)良(liang)好形象。

　　三、精心組織指導，確保培訓質量

　　精心組織參賽(sai)(sai)培(pei)訓工(gong)作，統(tong)一部署，統(tong)一安(an)排，要求各(ge)項目基(ji)本步調一致。大賽(sai)(sai)培(pei)訓分為三個(ge)階(jie)段(duan)，各(ge)階(jie)段(duan)組織嚴密、準(zhun)備充分，確保(bao)了培(pei)訓質量(liang)。

　　1、選(xuan)(xuan)(xuan)拔(ba)階(jie)段：3月8日(ri)至3月19日(ri)為選(xuan)(xuan)(xuan)手(shou)的(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)拔(ba)階(jie)段。主要(yao)任務是推薦1～2名選(xuan)(xuan)(xuan)手(shou)，帶(dai)給(gei)15名選(xuan)(xuan)(xuan)手(shou)名單以供教(jiao)育(yu)局抽取。各(ge)教(jiao)研室透過平時實(shi)訓成績和學校組(zu)織的(de)(de)(de)技能大(da)賽成績，按(an)參賽選(xuan)(xuan)(xuan)手(shou)的(de)(de)(de)2～3倍確定(ding)初步(bu)人選(xuan)(xuan)(xuan)，推選(xuan)(xuan)(xuan)職責心(xin)強、專業(ye)功底(di)扎實(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)師擔(dan)任輔導教(jiao)師。

　　2、常(chang)規培(pei)訓(xun)階(jie)段：3月(yue)20日(ri)至4月(yue)15日(ri)為常(chang)規培(pei)訓(xun)階(jie)段。主(zhu)要任(ren)務(wu)是在平時實習的(de)(de)基礎上提高(gao)學(xue)生(sheng)綜合(he)技能(neng)水平。在此階(jie)段各教研室堅(jian)持兩個“務(wu)必”，做到有培(pei)訓(xun)務(wu)必有行(xing)之有效的(de)(de)，有務(wu)必有行(xing)之有效的(de)(de)資料，有效避免(mian)培(pei)訓(xun)的(de)(de)隨(sui)意性(xing)，有效保(bao)證培(pei)訓(xun)的(de)(de)科學(xue)性(xing)。

　　3、強(qiang)化(hua)培(pei)訓(xun)階(jie)段：4月(yue)16日(ri)至5月(yue)12日(ri)為強(qiang)化(hua)培(pei)訓(xun)階(jie)段。主要(yao)任務是透(tou)過教師(shi)團隊針對大賽技術文件認(ren)真(zhen)分析研(yan)究，有(you)目的(de)、有(you)方(fang)向(xiang)的(de)進(jin)行培(pei)訓(xun)；同時組(zu)織兩次模擬競(jing)賽以提高(gao)學生的(de)參賽經驗，并側重對選手心理素質及隨機(ji)應變潛力(li)等方(fang)面進(jin)行指(zhi)導培(pei)訓(xun)。

　　四、認真輔導，無私奉獻

　　為了(le)爭取在這次大賽(sai)中取得好成(cheng)績，各教(jiao)研(yan)室都精心(xin)挑選技術精湛、經驗豐富(fu)、職(zhi)責心(xin)強的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)擔任本次大賽(sai)培訓指(zhi)導(dao)(dao)(dao)教(jiao)師(shi)(shi)。指(zhi)導(dao)(dao)(dao)教(jiao)師(shi)(shi)除(chu)了(le)完成(cheng)正常的(de)(de)教(jiao)學任務外，其(qi)余精力幾乎全部(bu)投入(ru)到大賽(sai)的(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)和培訓之中。指(zhi)導(dao)(dao)(dao)老師(shi)(shi)從競賽(sai)項目培訓計劃(hua)的(de)(de)制定與(yu)(yu)實施(shi)、資料的(de)(de)收集(ji)與(yu)(yu)整理到參賽(sai)選手(shou)的(de)(de)培訓輔(fu)導(dao)(dao)(dao)與(yu)(yu)答疑(yi)解(jie)難等方面付出(chu)了(le)超多心(xin)血。

業務大比武活動總結8

　　為推進課(ke)程(cheng)改革，優(you)化課(ke)堂教(jiao)學(xue)，有效評估教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)效果，促進我校教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)成(cheng)長，加強教(jiao)師(shi)(shi)(shi)之間的(de)(de)(de)相互學(xue)習(xi)，促進學(xue)習(xi)型教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍的(de)(de)(de)建設，我校于(yu)9月(yue)13日(ri)至10月(yue)15日(ri)歷經一個多月(yue)的(de)(de)(de)時間在本(ben)校舉行了教(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)學(xue)比(bi)(bi)武活動。又于(yu)10月(yue)19日(ri)至10月(yue)29日(ri)共14名學(xue)科的(de)(de)(de)14名教(jiao)師(shi)(shi)(shi)參(can)加了中連學(xue)區的(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)風采選拔賽，至此一個半月(yue)的(de)(de)(de)時間，在全(quan)體參(can)賽教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)積極參(can)與，全(quan)體評委(wei)的(de)(de)(de)辛勤工作下，教(jiao)學(xue)比(bi)(bi)武活動圓滿拉下了帷幕。現(xian)將本(ben)次比(bi)(bi)武活動作一個全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)回顧與總結。

　　本次比武(wu)活動(dong)(dong)(dong)，是根(gen)據市教育局要求，為(wei)推(tui)進新課程(cheng)課堂教學改革由點向(xiang)面鋪(pu)開的(de)對教師的(de)檢閱活動(dong)(dong)(dong)。比賽(sai)規則為(wei)：教研組長先天下(xia)午命題(ti)，參賽(sai)選手早自習抽取課題(ti)，兩(liang)小時內(nei)鉆研教材、設(she)計(ji)教案(an)、制作課件、跨年級(ji)異班(ban)上課，寫課后(hou)反思、課后(hou)集體評(ping)議。這樣的(de)比賽(sai)，對教師來說，既面臨(lin)著(zhu)機遇，更面臨(lin)著(zhu)挑戰(zhan)！使教學教研變得(de)扎實而靈(ling)動(dong)(dong)(dong)，課堂變得(de)絢麗！大(da)部分參賽(sai)教師以實際行動(dong)(dong)(dong)對新課程(cheng)理念(nian)下(xia)的(de)教學，進行了有益有效的(de)嘗(chang)試，基本達到了本次教學比武(wu)活動(dong)(dong)(dong)預期的(de)目的(de)，為(wei)進一(yi)步推(tui)動(dong)(dong)(dong)我校(xiao)的(de)課堂教學改革起到了推(tui)波助瀾的(de)作用。具體來講，本次活動(dong)(dong)(dong)有如下(xia)特(te)點：

　　一(yi)、目的(de)(de)明確。根(gen)據我校(xiao)學(xue)(xue)期(qi)初教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處的(de)(de)工作計劃安排，結合(he)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局要求(qiu)，如期(qi)組(zu)織實施了(le)此(ci)次大(da)型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)比武(wu)活動。其目的(de)(de)是進(jin)一(yi)步促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)和先進(jin)經(jing)驗的(de)(de)學(xue)(xue)習，探究培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)新精神和實踐(jian)能力的(de)(de)途徑與方(fang)法，為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師互相學(xue)(xue)習和鍛煉提(ti)供平臺，推動學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍整體素(su)質，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)(de)不斷提(ti)高。

　　二、組織實施周密嚴謹。

　　1、教(jiao)(jiao)科處于9月7日制定并公布了(le)此次教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學比(bi)武(wu)活動方案(an)，由各(ge)教(jiao)(jiao)研(yan)組采取公推公選(xuan)的方式，其中各(ge)教(jiao)(jiao)研(yan)組均推選(xuan)三名以(yi)上教(jiao)(jiao)師(shi)參賽(sai)，共上課15節。

　　2、全體參賽(sai)教(jiao)師認(ren)真準備(bei)，精(jing)心(xin)策(ce)劃課堂教(jiao)學(xue)，校(xiao)長(chang)親自指(zhi)導、全程跟蹤，各(ge)評(ping)委和學(xue)科(ke)評(ping)委認(ren)真履(lv)行(xing)職(zhi)責(ze)并積極組(zu)織評(ping)課議課活動。

　　3、賽后(hou)的評(ping)課活動各教研組(zu)長認真組(zu)織，深入細致(zhi)地評(ping)議每一堂(tang)課。做得(de)特別(bie)好的是語文組(zu)，他們評(ping)課記錄詳實(shi)，堅持(chi)做到人人發言，公(gong)正評(ping)價每一堂(tang)課。在相互的評(ping)價中(zhong)得(de)到了成長，升華。

　　4、在聽課過程中，程序井然(ran)。評(ping)委小組(zu)全(quan)程跟(gen)蹤(zong)聽課，認真而客(ke)觀(guan)地評(ping)分(fen)。從15名參賽教師中評(ping)選(xuan)出3個(ge)(ge)三等獎(jiang)，他們(men)(men)是：郭(guo)國輝、汪振芳、謝濤。2個(ge)(ge)二等獎(jiang)，他們(men)(men)是彭麗、吳卓芳。一個(ge)(ge)一等獎(jiang)，彭輝。其(qi)余選(xuan)手全(quan)部(bu)為優勝獎(jiang)。

　　三、各部門通力合作，整個活動開展的井然有序。

　　本次教(jiao)(jiao)學比武活(huo)動規模大，涉(she)及部門(men)和(he)人(ren)員多，但由于(yu)有大家的(de)(de)互相協調(diao)和(he)合作，使(shi)得(de)(de)持續一(yi)個(ge)半月活(huo)動進行(xing)得(de)(de)相當順利(li)。為了(le)保活(huo)動能及時、順利(li)地開(kai)展，各評委、參賽(sai)選手都能自己積(ji)極調(diao)課(ke)(ke)，沒能避開(kai)的(de)(de)課(ke)(ke)，相關教(jiao)(jiao)師主動的(de)(de)對(dui)課(ke)(ke)堂進行(xing)了(le)調(diao)動。聽(ting)課(ke)(ke)老師也很積(ji)極（我聽(ting)的(de)(de)13堂課(ke)(ke)里每(mei)次聽(ting)課(ke)(ke)人(ren)數都在(zai)20人(ren)次以上(shang)，幾乎沒有課(ke)(ke)的(de)(de)老師都來(lai)聽(ting)課(ke)(ke)了(le)），在(zai)此(ci)對(dui)積(ji)極全程(cheng)參加活(huo)動的(de)(de)評委表示(shi)(shi)衷(zhong)心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)感謝！對(dui)其他(ta)部門(men)的(de)(de)配(pei)合表示(shi)(shi)衷(zhong)心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)感謝！對(dui)積(ji)極參與聽(ting)課(ke)(ke)活(huo)動的(de)(de)教(jiao)(jiao)師表示(shi)(shi)衷(zhong)心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)感謝！對(dui)所(suo)有參賽(sai)教(jiao)(jiao)師表示(shi)(shi)衷(zhong)心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)感謝！對(dui)獲獎教(jiao)(jiao)師表示(shi)(shi)祝賀(he)！

　　四、成果

　　這(zhe)(zhe)次賽教(jiao)(jiao)(jiao)課充分體現(xian)了(le)我校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念的轉(zhuan)變，緊(jin)跟新課改(gai)步(bu)伐(fa)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標全面、準確。容量安排適中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)材處理科學(xue)(xue)，以學(xue)(xue)定教(jiao)(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法靈活多樣。學(xue)(xue)生能(neng)夠主動地(di)參(can)與(yu)學(xue)(xue)習活動。師(shi)(shi)生關系平等(deng)，注重與(yu)學(xue)(xue)生平等(deng)、真誠地(di)交流，極(ji)大地(di)調動了(le)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的積極(ji)性。我覺得這(zhe)(zhe)些(xie)賽教(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)有以下(xia)幾方面的特點。

　　1、教師角色轉變快，突出了學生的主體地位。

　　課堂(tang)中(zhong)，老師的(de)(de)話語少了，見到多的(de)(de)是學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)讀、在(zai)(zai)議、在(zai)(zai)說，老師創設了一種寬松的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)氛圍(wei)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)輕松盡情地(di)交流(liu)，充(chong)分(fen)尊(zun)重學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)個體(ti)差(cha)異和學(xue)(xue)生(sheng)不同的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)需(xu)求，以學(xue)(xue)定(ding)教(jiao)(jiao)，體(ti)現了教(jiao)(jiao)師是學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)合作者(zhe)、引導者(zhe)、是真正意義上的(de)(de)合作伙伴。

　　2、善于巧妙導(dao)入(ru)課堂，激發(fa)學(xue)(xue)習興趣。每(mei)堂課的(de)(de)導(dao)入(ru)方(fang)式百花齊放，風格(ge)各異，無論是語文、數學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)，還是綜合學(xue)(xue)科(ke)，每(mei)科(ke)有每(mei)科(ke)的(de)(de)特色，每(mei)課有每(mei)課的(de)(de)精力(li)。如郭(guo)國輝(hui)老(lao)師(shi)(shi)結(jie)合教學(xue)(xue)比武結(jie)合自己(ji)引(yin)(yin)申到(dao)(dao)“毛遂自薦”來吸引(yin)(yin)學(xue)(xue)生的(de)(de)注意力(li)，段琪(qi)老(lao)師(shi)(shi)通過引(yin)(yin)用對聯巧妙地(di)切(qie)入(ru)到(dao)(dao)文章主題，汪振芳老(lao)師(shi)(shi)要(yao)同學(xue)(xue)們(men)說“誰是班上力(li)氣最大的(de)(de)人”激趣引(yin)(yin)入(ru)，為順利(li)開(kai)展新課教學(xue)(xue)起到(dao)(dao)了事半功倍(bei)的(de)(de)效(xiao)果。

　　3、重(zhong)視把握課(ke)堂生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成，高(gao)潮不斷迭起。課(ke)前的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)研討、積累沉淀，提高(gao)了教(jiao)師(shi)(shi)把握課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)。如何讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在預設中(zhong)進行有效的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成，成了教(jiao)師(shi)(shi)共(gong)同思考的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。如彭輝老師(shi)(shi)在五(wu)年級(ji)《生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂》教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，帶領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在反(fan)復頌讀中(zhong)領(ling)悟句(ju)子的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵并給予學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)品德教(jiao)育；段李老師(shi)(shi)教(jiao)《母雞(ji)》時(shi)(shi)，抓(zhua)住學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)這(zhe)是(shi)(shi)一只(zhi)怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)母雞(ji)?你喜(xi)歡這(zhe)只(zhi)母雞(ji)嗎(ma)?為什么(me)?郭國輝教(jiao)“毛(mao)遂自薦“時(shi)(shi)問(wen)毛(mao)遂成功的(de)(de)(de)(de)(de)原因是(shi)(shi)什么(me)?你受到了什么(me)啟發(fa)(fa)?而(er)且教(jiao)師(shi)(shi)們在向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提出問(wen)題(ti)時(shi)(shi)不再是(shi)(shi)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)“是(shi)(shi)不是(shi)(shi)”，而(er)是(shi)(shi)“你看到了什么(me)?”“你發(fa)(fa)現(xian)(xian)了什么(me)?”“你是(shi)(shi)怎樣做的(de)(de)(de)(de)(de)?”這(zhe)體現(xian)(xian)了新課(ke)程理念(nian)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)充(chong)分貫徹，以此展現(xian)(xian)孩子思維的(de)(de)(de)(de)(de)過程。注重(zhong)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多角度思考問(wen)題(ti)；謝亮老師(shi)(shi)，石日明老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)英語課(ke)結合生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活實例，善(shan)于激發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積極主動參與，互動效應成果顯著。

　　4、注重資源(yuan)有(you)效開(kai)發，拓寬教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)現場。大部分教(jiao)師(shi)十分重視(shi)資源(yuan)的(de)(de)(de)開(kai)發、活(huo)(huo)用(yong)、巧用(yong)，努力構建(jian)一個開(kai)放的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)系。如汪振芳(fang)老(lao)師(shi)、謝濤(tao)老(lao)師(shi)、段琪老(lao)師(shi)緊密聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)實際，如吳卓(zhuo)芳(fang)老(lao)師(shi)在教(jiao)“小(xiao)小(xiao)男子漢”一文時設計的(de)(de)(de)問題有(you)“洛迪是(shi)(shi)怎(zen)樣的(de)(de)(de)一個男子漢，你們想怎(zen)樣稱贊他?當困難、挫(cuo)折來臨時，我們應學(xue)(xue)(xue)(xue)會什(shen)么?給媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)寫(xie)上一段話，回家后讀給媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)聽”以(yi)此來不斷刺激(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)大腦興(xing)奮，掀起學(xue)(xue)(xue)(xue)生探究(jiu)的(de)(de)(de)高潮，開(kai)啟學(xue)(xue)(xue)(xue)生發散思(si)維(wei)，充分體(ti)現“生活(huo)(huo)即教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)理(li)念；顯而易見，課(ke)(ke)堂演譯的(de)(de)(de)不僅僅是(shi)(shi)課(ke)(ke)內(nei)的(de)(de)(de)精力，而且也折射出教(jiao)師(shi)本身的(de)(de)(de)綜合素養和課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)理(li)念。

　　5、珍(zhen)視學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習體驗(yan)，賞(shang)識(shi)每個(ge)學(xue)(xue)生。在教(jiao)學(xue)(xue)現(xian)場，幾乎每堂(tang)(tang)課你(ni)都(dou)可以聽到這樣精(jing)辟的(de)(de)(de)(de)激勵評(ping)價：“相信小朋友通過努力(li)會讀(du)好的(de)(de)(de)(de)”、“你(ni)把(ba)老師想(xiang)(xiang)說的(de)(de)(de)(de)話都(dou)說出(chu)(chu)來了(le)”、“你(ni)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)象力(li)真(zhen)豐富”“別著急(ji)，認真(zhen)思考(kao)一(yi)下(xia)”“真(zhen)聰(cong)明”……在這點上做得突出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)有：劉(liu)慧君、郭國輝、彭輝老師，教(jiao)師努力(li)為學(xue)(xue)生創設平等、輕松愉快的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習情境，對學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習態度、學(xue)(xue)習收獲、學(xue)(xue)習過程、學(xue)(xue)習方(fang)式的(de)(de)(de)(de)肯定成(cheng)了(le)比武課堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)又一(yi)道(dao)絢麗的(de)(de)(de)(de)風景，課堂(tang)(tang)給予孩子的(de)(de)(de)(de)不僅是知識(shi)的(de)(de)(de)(de)'積累，技能的(de)(de)(de)(de)鍛煉，思想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)交換(huan)，而且品嘗(chang)到了(le)一(yi)種在寬(kuan)松的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)(tang)氛圍中所沉淀的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功體驗(yan)和被賞(shang)識(shi)的(de)(de)(de)(de)幸(xing)福。

　　6、自(zi)主學(xue)習合作(zuo)交(jiao)流，培養(yang)學(xue)習方法(fa)。語(yu)文也(ye)好，數學(xue)也(ye)罷，還是英語(yu)、物理(li)等學(xue)科，老師都重視學(xue)生學(xue)法(fa)的指導。在學(xue)習形式上(shang)，既有(you)(you)自(zi)主思考，也(ye)有(you)(you)合

　　作交流；既有(you)個體的(de)(de)智(zhi)慧，也有(you)集體的(de)(de)思想(xiang)，運用(yong)學(xue)案成了比武(wu)活動(dong)的(de)(de)又(you)一特點。如彭麗(li)老師、李頡(jie)老師、汪振芳(fang)老師的(de)(de)課大膽(dan)提倡小組(zu)合作學(xue)習，并(bing)鼓勵學(xue)生去觀察發現去總結歸納，以(yi)提高學(xue)生的(de)(de)學(xue)習能力。所有(you)這一切，都是為了促(cu)進學(xue)生的(de)(de)發展，真實的(de)(de)課堂既樸素又(you)鮮活、亮麗(li)。

　　7、尊(zun)重學生體驗，以(yi)讀代講，使作者、讀者產生情感(gan)共鳴。

　　新課標指出，要培養學(xue)(xue)(xue)生高(gao)尚的情(qing)感和健康的審美情(qing)趣，應重(zhong)視理解、感悟。語(yu)文課中(zhong)以讀(du)(du)代(dai)講的例子很(hen)多(duo)，讓學(xue)(xue)(xue)生自(zi)讀(du)(du)自(zi)悟，在(zai)(zai)讀(du)(du)中(zhong)整體感知(zhi)，在(zai)(zai)讀(du)(du)中(zhong)有(you)所(suo)感悟，在(zai)(zai)讀(du)(du)中(zhong)培養語(yu)感，在(zai)(zai)讀(du)(du)中(zhong)受到(dao)情(qing)感的熏(xun)陶。彭輝、郭(guo)國輝、吳卓(zhuo)芳、段李(li)等語(yu)文老師在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，設計了(le)許多(duo)讀(du)(du)的環節，有(you)自(zi)由讀(du)(du)，有(you)聽個(ge)別同(tong)學(xue)(xue)(xue)讀(du)(du)，有(you)同(tong)桌互讀(du)(du)，有(you)分(fen)角(jiao)讀(du)(du)，有(you)表演讀(du)(du)，更有(you)教師自(zi)己飽含激情(qing)的高(gao)聲(sheng)誦讀(du)(du)，也有(you)教師精心設計導語(yu)的引(yin)讀(du)(du)。這樣(yang)，在(zai)(zai)交替(ti)反復(fu)的朗(lang)讀(du)(du)過程中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生不僅熟知(zhi)了(le)課文內容，還體會了(le)語(yu)言文字(zi)的韻律美，同(tong)時(shi)更感受到(dao)了(le)文中(zhong)人物的高(gao)尚品格，與作者(zhe)產生了(le)心靈上(shang)的共鳴。

　　8、深刻反思，力求完(wan)美。賽課(ke)后，選手們認真(zhen)反思一堂(tang)課(ke)的(de)成(cheng)敗，每個(ge)細(xi)節的(de)失誤，每個(ge)環節的(de)作用，找尋自己(ji)與他(ta)人的(de)距離(li)。精(jing)彩的(de)評課(ke)議課(ke)更是(shi)(shi)促進了(le)(le)教(jiao)師們上的(de)成(cheng)長，濃厚(hou)了(le)(le)教(jiao)研(yan)氛圍，不(bu)是(shi)(shi)專(zhuan)家(jia)，甚是(shi)(shi)專(zhuan)家(jia)，校長和我都為我們擁有一支成(cheng)長快，肯(ken)學習，勤(qin)動腦、水(shui)平不(bu)斷提高的(de)教(jiao)師隊(dui)伍(wu)而感到由(you)衷的(de)高興！

　　連續四屆青年教(jiao)師教(jiao)學比武活(huo)動(dong)(dong)，隨(sui)著青年教(jiao)師的(de)足跡前行，感悟的(de)不僅是理(li)念與(yu)實踐的(de)交融，思維與(yu)智(zhi)慧的(de)碰撞，知識與(yu)能力的(de)提升，而是那(nei)點點滴(di)滴(di)的(de)感動(dong)(dong)。活(huo)動(dong)(dong)的(de)平臺，流現(xian)出五中教(jiao)師的(de)一種勇往直前、銳意進(jin)取(qu)的(de)拼搏精神；賽課(ke)的(de)身后，流淌出五中人孜孜不倦的(de)教(jiao)學追(zhui)求(qiu)。

　　當(dang)然(ran)，通過比武活動(dong)也暴露了我校青(qing)年教師教學中存在的一些問題：

　　1、師(shi)(shi)生(sheng)關系處理不(bu)當(dang)。部分(fen)教師(shi)(shi)講(jiang)得過(guo)多，不(bu)敢放手讓學生(sheng)思考，穿(chuan)新鞋(xie)走(zou)老路，牽著學生(sheng)的(de)鼻(bi)子走(zou)，學生(sheng)的(de)自主性(xing)沒(mei)有得到充分(fen)發揮(hui)。魏書生(sheng)老師(shi)(shi)說過(guo)這樣(yang)的(de)話：重要的(de)不(bu)是(shi)我(wo)們累著了自己，重要的(de)是(shi)我(wo)們剝(bo)奪了孩(hai)子們發展和展示自我(wo)的(de)機會。

　　2、部分教(jiao)師語速太快(kuai)，學法指(zhi)導缺乏系統。絕(jue)大部分教(jiao)師基本注(zhu)意(yi)了學習(xi)方(fang)法和(he)技巧的指(zhi)導，但(dan)是在培養(yang)學生(sheng)自我學習(xi)能(neng)力(li)(li)，合作探(tan)究(jiu)能(neng)力(li)(li)，質疑總結能(neng)力(li)(li)等(deng)為了學生(sheng)的終身發展奠(dian)定基礎方(fang)面還值得探(tan)究(jiu)。

　　3、個別教(jiao)(jiao)師的(de)(de)語(yu)言缺(que)乏藝術(shu)性，不重視與學(xue)生的(de)(de)細(xi)節(jie)交流，對(dui)學(xue)生評(ping)價(jia)不及時(shi)，不恰當(dang)。例(li)如，有的(de)(de)學(xue)生回答問題(ti)十分精準(zhun)，思(si)維(wei)開闊，但教(jiao)(jiao)師沒有及時(shi)予以評(ping)價(jia)，或評(ping)價(jia)過于簡單，沒有給學(xue)生以鼓勵和自信。教(jiao)(jiao)師在課堂上的(de)(de)隨機應變(bian)能力有待于提高

　　4、問(wen)題學(xue)(xue)生(sheng)沒有得到足夠重視。課堂(tang)上(shang)回答問(wen)題的(de)往往是那(nei)些“尖子(zi)生(sheng)”，少(shao)數教師害怕(pa)問(wen)題學(xue)(xue)生(sheng)“一石激起千層浪”，自己無(wu)法駕馭課堂(tang)，在教學(xue)(xue)中往往忽(hu)略問(wen)題學(xue)(xue)生(sheng)的(de)存在，一味追求(qiu)完美(mei)的(de)課堂(tang)。

　　教(jiao)學是(shi)一門(men)遺憾的(de)藝(yi)(yi)術，藝(yi)(yi)術的(de)生命(ming)在于創(chuang)新，創(chuang)新的(de)生命(ming)在于學習(xi)(xi)。一年(nian)一度的(de)青年(nian)教(jiao)師教(jiao)學比武(wu)活(huo)動意義深(shen)遠：它傳播的(de)不(bu)僅是(shi)課堂駕(jia)馭藝(yi)(yi)術，也傳播著(zhu)學習(xi)(xi)的(de)魅力；它展示的(de)不(bu)僅是(shi)教(jiao)師的(de)教(jiao)學思想，也展示著(zhu)五中(zhong)的(de)教(jiao)育(yu)理念；它承載的(de)不(bu)僅是(shi)青年(nian)教(jiao)師的(de)夢想，也放飛著(zhu)五中(zhong)的(de)希望，我們將成(cheng)這(zhe)里(li)起步，走向市里(li)，推(tui)往地區

業務大比武活動總結9

　　為了(le)(le)充分(fen)展示學生(sheng)的(de)(de)(de)才華與(yu)(yu)技(ji)能(neng)，增強團隊的(de)(de)(de)凝聚(ju)力(li)(li)，豐富學生(sheng)的(de)(de)(de)業余文(wen)化生(sheng)活(huo)，我校動力(li)(li)工程系(xi)在(zai)(zai)20xx年10月31日在(zai)(zai)上鍋爐房舉辦(ban)了(le)(le)第二屆技(ji)能(neng)比武(wu)大賽(sai)，比賽(sai)項目(mu)主要有：筆試題、工程制圖、辦(ban)公軟件word、autocad的(de)(de)(de)操作、三極(ji)管的(de)(de)(de)檢查及其焊接、滴定管的(de)(de)(de)使用、即興演講(jiang)。在(zai)(zai)系(xi)領(ling)導的(de)(de)(de)關心與(yu)(yu)支持下，在(zai)(zai)實驗設備維護創新協(xie)會(hui)與(yu)(yu)暖(nuan)通協(xie)會(hui)的(de)(de)(de)共同努力(li)(li)，此次活(huo)動取得了(le)(le)極(ji)大的(de)(de)(de)成功。現如下：

　　一、學校重視，同事合作，充分準備

　　1、在活動之(zhi)前(qian)，實(shi)驗設(she)備維護創(chuang)新協會(hui)與暖通協會(hui)就對所有參賽(sai)隊員(yuan)進行了培訓，如word、autocad三極管的(de)(de)(de)檢查及其焊接(jie)、滴定管的(de)(de)(de)使用(yong)。并且詳細的(de)(de)(de)寫了活動策劃(hua)書(shu)及各個比賽(sai)項目(mu)的(de)(de)(de)評分準則。

　　2、學(xue)校(xiao)領導的重(zhong)視，老師的配合，使得(de)活(huo)動得(de)以順利地完滿結束。例(li)如系領導為培(pei)訓帶(dai)給(gei)了投影儀及培(pei)訓場地，同時專(zhuan)業老師在技(ji)術(shu)方(fang)面給(gei)予了指導。使得(de)參賽(sai)人員的技(ji)能水平有(you)了極大的提高。

　　二、報名踴躍，參與用心

　　自(zi)活動宣布開始，各部就(jiu)用(yong)心激勵學(xue)生參加(jia)，而學(xue)生也自(zi)發地組織起(qi)來，對各自(zi)參賽項目方面的知識進行了(le)學(xue)習與補充。

　　三、活動精彩，令人回味

　　比(bi)(bi)賽(sai)(sai)伊始，刑德山主任作(zuo)了(le)(le)(le)重要(yao)(yao)講話，他就(jiu)此次(ci)技(ji)能比(bi)(bi)武大(da)賽(sai)(sai)的(de)(de)必要(yao)(yao)性作(zuo)了(le)(le)(le)重要(yao)(yao)解釋，并(bing)對(dui)(dui)參(can)(can)賽(sai)(sai)選手寄予了(le)(le)(le)深厚的(de)(de)期望(wang)。并(bing)宣讀了(le)(le)(le)比(bi)(bi)此次(ci)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)章(zhang)程。比(bi)(bi)賽(sai)(sai)正式開始后(hou)，首(shou)先(xian)進行的(de)(de)是筆試題的(de)(de)解答(da)，四(si)名參(can)(can)賽(sai)(sai)人(ren)員沉著(zhu)冷靜。其次(ci)進行的(de)(de)是工程制圖，參(can)(can)賽(sai)(sai)人(ren)員熟練的(de)(de)畫圖技(ji)巧及測量工具(ju)的(de)(de)靈(ling)活使(shi)(shi)用場外觀眾深深折服，時(shi)時(shi)傳來雷(lei)鳴般的(de)(de)掌(zhang)聲。接下(xia)來同時(shi)進行的(de)(de)是word操(cao)作(zuo)與管(guan)道連接，參(can)(can)賽(sai)(sai)人(ren)員對(dui)(dui)辦公(gong)軟(ruan)件word的(de)(de)熟練操(cao)作(zuo)，對(dui)(dui)管(guan)鉗，扳手等各種工具(ju)的(de)(de)熟練使(shi)(shi)用使(shi)(shi)評(ping)(ping)分老師(shi)都大(da)為驚嘆，autocad的(de)(de)操(cao)作(zuo)與三極管(guan)的(de)(de)鑒別、焊接技(ji)術(shu)及萬用表的(de)(de)使(shi)(shi)用就(jiu)是精彩的(de)(de)延續；最后(hou)進行的(de)(de)即興演講更(geng)是將本次(ci)活動(dong)(dong)推(tui)向一個高(gao)潮，四(si)位(wei)同學的(de)(de)演講深深打動(dong)(dong)了(le)(le)(le)在場的(de)(de)每一位(wei)老師(shi)與學生，掌(zhang)聲久久不(bu)息。比(bi)(bi)賽(sai)(sai)結束后(hou)；李東雄(xiong)老師(shi)對(dui)(dui)本次(ci)大(da)賽(sai)(sai)作(zuo)出(chu)了(le)(le)(le)重要(yao)(yao)點評(ping)(ping)，鼓(gu)勵(li)同學們勤(qin)于動(dong)(dong)手，鍛煉自(zi)我(wo)的(de)(de)實(shi)踐潛力。此次(ci)大(da)會圓(yuan)滿地落(luo)下(xia)了(le)(le)(le)帷幕。

　　四、不足之處，努力方向

　　1、比(bi)賽(sai)之前雖(sui)然比(bi)較賽(sai)工(gong)(gong)(gong)具(ju)進行(xing)了(le)(le)檢(jian)(jian)查與檢(jian)(jian)修(xiu)，但在(zai)比(bi)賽(sai)過程中仍有(you)部分(fen)工(gong)(gong)(gong)具(ju)出現了(le)(le)問題，影響了(le)(le)比(bi)賽(sai)的(de)進度與效果。在(zai)以后的(de)比(bi)賽(sai)中我們(men)應對工(gong)(gong)(gong)具(ju)進行(xing)嚴格的(de)檢(jian)(jian)修(xiu)，而且要有(you)備份的(de)工(gong)(gong)(gong)具(ju)。

　　2、場面有點(dian)混(hun)亂(luan)(luan)。活動雖然(ran)經過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于人(ren)數較多，場面有點(dian)混(hun)亂(luan)(luan)，個(ge)別(bie)成(cheng)(cheng)員(yuan)沒有完(wan)成(cheng)(cheng)自(zi)我的分工。今后要(yao)把各項工作落(luo)實到個(ge)人(ren)，避(bi)免人(ren)員(yuan)之(zhi)間(jian)的互相推諉。

　　3、試題的保密(mi)工作及(ji)其(qi)評分(fen)準則不(bu)夠(gou)完善。

　　五、活動結果及好處

　　豐富了(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)校園文化(hua)生活，展現(xian)了(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)風采(cai)，極大(da)的(de)(de)提高(gao)了(le)大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)實(shi)用技能和實(shi)際動手操作潛力，同(tong)時(shi)更好的(de)(de)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生參與科(ke)研(yan)活動和實(shi)驗室建(jian)設的(de)(de)發(fa)展。同(tong)時(shi)此次技能比武(wu)大(da)賽給了(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)一個展現(xian)自我的(de)(de)平臺，激發(fa)了(le)大(da)家動手實(shi)踐的(de)(de)濃厚興趣，受到了(le)老師和同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)一致好評。

業務大比武活動總結10

　　11月24、25日兩天，山口(kou)鎮中進行了質(zhi)量(liang)(liang)(liang)年教(jiao)學(xue)(xue)大比武活動(dong)。這(zhe)是山口(kou)鎮中“質(zhi)量(liang)(liang)(liang)年實施階段(duan)”繼(ji)“質(zhi)量(liang)(liang)(liang)年學(xue)(xue)習方法(fa)交流現(xian)場(chang)會”后的又(you)一重(zhong)要舉措，也是強師(shi)能、礪師(shi)志、博師(shi)學(xue)(xue)，強化教(jiao)師(shi)鍛造(zao)的又(you)一體現(xian)。

　　兩天一共有(you)各教研組(zu)選派的八位(wei)教師參加了本次教學大比武。

　　本(ben)次比賽具有以下(xia)幾個特(te)點(dian)：

　　（一）教(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想先進。教(jiao)師(shi)們平時(shi)注重教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論的(de)學(xue)(xue)(xue)習，在(zai)(zai)教(jiao)研組的(de)幫助下(xia)，大膽(dan)創(chuang)新，將一些現(xian)(xian)代的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想體(ti)現(xian)(xian)在(zai)(zai)備課和授課過程中。各(ge)教(jiao)師(shi)上課時(shi)都(dou)能注意創(chuang)設問題(ti)情(qing)境，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)探索精(jing)神，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)更加主(zhu)(zhu)動深刻(ke)地(di)(di)掌握知(zhi)識，充分體(ti)現(xian)(xian)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習中的(de)主(zhu)(zhu)體(ti)地(di)(di)位。

　　（二）教(jiao)學手段(duan)現(xian)代。本(ben)屆大比(bi)武教(jiao)師廣泛使(shi)用(yong)了多媒體教(jiao)學手段(duan)，以計(ji)算機、投(tou)影(ying)儀等(deng)作為知(zhi)識(shi)載體，把原本(ben)單(dan)調(diao)呆板的書本(ben)知(zhi)識(shi)形(xing)象化、生動化，充分調(diao)動學生的求知(zhi)欲(yu)望和參與意識(shi)，優化了教(jiao)學過程，提高了教(jiao)學效率。

　　（三）效果良好。教(jiao)師通過競(jing)賽，一方(fang)(fang)面(mian)認識到自身的不足與差距，另一方(fang)(fang)面(mian)則是樹立了(le)(le)(le)信心，決心在以后更加努力學(xue)習教(jiao)學(xue)理論，鉆研教(jiao)材教(jiao)法，提(ti)高(gao)(gao)(gao)自身綜(zong)合素(su)質。對(dui)推動課(ke)堂教(jiao)學(xue)研究意(yi)義重大。講課(ke)教(jiao)師得到了(le)(le)(le)很好的鍛煉，提(ti)高(gao)(gao)(gao)了(le)(le)(le)課(ke)堂教(jiao)學(xue)藝(yi)術；聽課(ke)教(jiao)師取長補(bu)短，得到了(le)(le)(le)借鑒，確(que)實收到了(le)(le)(le)互相促(cu)進(jin)，共同(tong)提(ti)高(gao)(gao)(gao)的實效。

　　25日下午(wu)，全校教(jiao)師(shi)集中(zhong)多媒體教(jiao)室(shi)，對本次活動(dong)進(jin)行(xing)了(le)頒獎與點(dian)(dian)評、總結。各學科評委負責人對各學科上課(ke)教(jiao)師(shi)的(de)得與失進(jin)行(xing)了(le)精彩細致的(de)點(dian)(dian)評，山口片輔導中(zhong)心陳觀照老師(shi)自始至終參(can)與了(le)本次活動(dong)，也做了(le)熱情的(de)指(zhi)導與點(dian)(dian)評。

　　潘新軍校(xiao)長作了最后強調，他說：“這次大比武活(huo)動，希望每(mei)一位教師要(yao)有為(wei)每(mei)個學生(sheng)未來負責的(de)(de)使命感、責任感，認真(zhen)總結這次活(huo)動的(de)(de)收獲、不足與遺憾，端正態度(du)，加深認識，迎(ying)接(jie)新的(de)(de)挑(tiao)戰。要(yao)從真(zhen)正意義上體現出(chu)新課改的(de)(de)課堂改革精神，適應新課改的(de)(de)素質要(yao)求和技能需要(yao)，進一步促進我(wo)校(xiao)教育教學質量的(de)(de)提高。”

　　總之，這次課堂教(jiao)學(xue)大比武達到了預期的目標，對促(cu)進(jin)山(shan)口鎮中教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量(liang)，提高教(jiao)師（特別是青年教(jiao)師）業務(wu)水(shui)平，起到了積極良好(hao)的推動作用。

業務大比武活動總結11

　　6月15日下午(wu)，新寨鄉召開“崗位大練兵、業務(wu)大比武”活(huo)動總(zong)結(jie)表彰大會(hui)。由黨政負責人主持(chi)，全鄉村(cun)黨支部書記、村(cun)主任(ren)、村(cun)文書參加。

　　會上(shang)，表(biao)彰(zhang)了在鄉村(cun)振興“崗位大練兵、業(ye)務大比(bi)武”系列(lie)活動(dong)中(zhong)取得優異成績的(de)村(cun)干部，對演講比(bi)賽和知識(shi)競賽綜合評出一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)1名、二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)1名、三等(deng)獎(jiang)(jiang)1名，各頒發榮譽獎(jiang)(jiang)牌一(yi)(yi)個；業(ye)務知識(shi)閉(bi)卷考(kao)試評出一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)1名、二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)2名、三等(deng)獎(jiang)(jiang)3名，頒發了榮譽證書和獎(jiang)(jiang)品。并安(an)排部署了防返貧(pin)監測、人居環(huan)境提升、疫情(qing)防控(kong)、社保、小(xiao)額信(xin)貸、矛盾糾紛排查調(diao)處等(deng)工作。

　　會議(yi)指出(chu)，本次“崗位(wei)大練兵(bing)、業務(wu)大比武”活(huo)動，全鄉(xiang)上下認識統(tong)一、高度重視、組織嚴密(mi)、實(shi)施扎(zha)實(shi)，展示了形象，賽(sai)出(chu)了實(shi)力，比出(chu)了精氣神，達(da)到(dao)了預(yu)期效果，形成了“比、學、趕、幫、超”的(de)良好氛圍。希望受到(dao)表彰的(de)同(tong)志保(bao)持旺(wang)盛斗志，繼(ji)續努(nu)力，爭取(qu)更大的(de)成績。

　　會議(yi)強調(diao)，全鄉(xiang)工作(zuo)由鄉(xiang)黨委政府統籌協調(diao)，鄉(xiang)村(cun)兩級齊頭(tou)并進。要(yao)(yao)在思(si)想上重視，調(diao)整狀態(tai)，以(yi)今(jin)天再晚(wan)也(ye)是早(zao)，明天再早(zao)也(ye)是晚(wan)的(de)思(si)想，自我加壓，各項(xiang)工作(zuo)盡早(zao)啟動、及早(zao)推(tui)進。要(yao)(yao)堅持問題導向，進一步凝聚工作(zuo)合力(li)，量化指標、細化措施，用(yong)(yong)心(xin)用(yong)(yong)情用(yong)(yong)力(li)擔當作(zuo)為(wei)，推(tui)動各項(xiang)任(ren)務(wu)取得進步。要(yao)(yao)在責任(ren)上壓實(shi)，村(cun)兩委牽頭(tou)，鄉(xiang)村(cun)干(gan)部(bu)一條(tiao)心(xin)，靠前行(xing)動，進一步強化紀(ji)律和規矩(ju)意識(shi)，以(yi)實(shi)際行(xing)動推(tui)動各項(xiang)工作(zuo)再上新臺階。

業務大比武活動總結12

　　醫(yi)療(liao)技術是保障醫(yi)療(liao)安全(quan)的(de)(de)(de)前提，沒有高素質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)醫(yi)療(liao)技術隊伍，就(jiu)沒有高質(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)醫(yi)療(liao)技術，為提高我院職工的(de)(de)(de)整體素質(zhi)(zhi)，貫徹落實(shi)市(shi)、縣《關于在衛(wei)生系統(tong)開展崗位(wei)技能培訓(xun)和(he)大(da)比武活動(dong)》的(de)(de)(de)文件精(jing)神，我院全(quan)面啟動(dong)了以“提素質(zhi)(zhi)、比技能、講奉獻、樹形象”的(de)(de)(de)醫(yi)療(liao)技術崗位(wei)大(da)練兵活動(dong)，現就(jiu)工作開展情況匯(hui)報如下(xia)：

　　一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障，

　　以提(ti)高醫務人(ren)員技(ji)術(shu)能力為主線(xian)，以“提(ti)素質、比技(ji)能、講奉獻、樹形象”為主題，以醫院專業技(ji)術(shu)人(ren)員為主體，以臨(lin)床(chuang)醫技(ji)組(zu)、護(hu)理(li)(li)專業組(zu)為基本單位，開展(zhan)基于崗位性(xing)質、基于存在問(wen)題、基于人(ren)員技(ji)術(shu)發展(zhan)需(xu)求的(de)技(ji)術(shu)練兵活(huo)動，同時為各(ge)組(zu)購(gou)買了相應(ying)的(de)讀(du)本和(he)教材如：《國家執業醫生(sheng)(sheng)、護(hu)士“三基”訓練叢書》、人(ren)民衛(wei)生(sheng)(sheng)出版(ban)社《基礎護(hu)理(li)(li)學第五版(ban)》、衛(wei)生(sheng)(sheng)部《臨(lin)床(chuang)護(hu)理(li)(li)實踐指南》、《護(hu)理(li)(li)技(ji)術(shu)操作手冊（50項）》、《護(hu)士條例(li)》等教材，為崗位大練兵大比武順利開展(zhan)提(ti)供保障，

　　二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩步推進，

　　1、依(yi)據市、縣(xian)《關(guan)于(yu)在(zai)衛生系統開展崗(gang)位技能(neng)培訓和大比武活動(dong)》的文件精神，結合我(wo)院實際情況制(zhi)定實施(shi)方案(an)，成立(li)領(ling)導小組(zu)，制(zhi)定年度崗(gang)位練兵工作計(ji)劃，做(zuo)到計(ji)劃周密，安(an)排得當，

　　2、加強理論學習，領會精(jing)(jing)神實質(zhi)組織醫院(yuan)職工(gong)深入(ru)學習文(wen)件精(jing)(jing)神，重(zhong)點學習《20xx年度關(guan)于在衛(wei)生系統開(kai)展崗(gang)位技能培(pei)訓和大(da)比(bi)武活動實施方案》，部署本(ben)院(yuan)崗(gang)位大(da)練(lian)兵(bing)活動，領會精(jing)(jing)神實質(zhi)，明確目標與任(ren)務，為我(wo)院(yuan)開(kai)展全員崗(gang)位大(da)練(lian)兵(bing)做(zuo)好(hao)準(zhun)備，

　　3、加大崗位練兵(bing)(bing)工作力度，力爭突出成(cheng)效醫(yi)(yi)療(liao)(liao)技術(shu)崗位大練兵(bing)(bing)是“三(san)基三(san)嚴”考核的延續和深(shen)化，是加強醫(yi)(yi)療(liao)(liao)技術(shu)隊(dui)伍建設和提高專業技術(shu)水平(ping)的重要(yao)途徑，為(wei)此，全院醫(yi)(yi)務人(ren)員人(ren)人(ren)參與，促進我院專業技術(shu)水平(ping)的提高，

　　三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實效，

　　1、強化理論培訓(xun)，讓醫務人員(yuan)扎實基(ji)本功(gong)，包括基(ji)礎(chu)理論培訓(xun)：組織開(kai)展醫療(liao)衛(wei)生(sheng)法(fa)律(lv)法(fa)規、醫院(yuan)規章(zhang)制度、診療(liao)技術規范和操作(zuo)規程以及醫療(liao)質量和醫療(liao)安(an)全核心(xin)制度等內(nei)容的(de)全員(yuan)基(ji)礎(chu)理論學習培訓(xun)，

　　2、崗(gang)位基本技(ji)(ji)能培訓(xun)：按照各崗(gang)位的(de)實(shi)際需要(yao)展開技(ji)(ji)能培訓(xun)，對(dui)醫生(sheng)，重點是病例采集、體格檢查和(he)疾(ji)病診斷(duan)治療技(ji)(ji)術、各種醫療設(she)備(bei)的(de)使用、醫患溝通等基本技(ji)(ji)能；對(dui)護(hu)(hu)士，重點以(yi)專科護(hu)(hu)理(li)技(ji)(ji)術和(he)臨床護(hu)(hu)理(li)實(shi)踐(jian)為主要(yao)內容(rong)，加(jia)強護(hu)(hu)理(li)人(ren)員的(de)基本功訓(xun)練，

　　3、院前(qian)急(ji)救技能培訓(xun)

　　重(zhong)點訓(xun)練(lian)心肺復蘇、心臟(zang)除(chu)顫(zhan)、氣管插管（含小兒）、創傷(shang)急(ji)救(jiu)等院前(qian)急(ji)救(jiu)技(ji)能，提升我市院前(qian)急(ji)救(jiu)醫療專(zhuan)業技(ji)術隊伍(wu)的業務素質和技(ji)能水平(ping)，切(qie)實提高(gao)危重(zhong)病人(ren)搶救(jiu)成功率，

　　4、醫療護理(li)文(wen)書書寫(xie)培訓

　　落(luo)實衛計委《病(bing)(bing)(bing)(bing)歷書(shu)(shu)(shu)寫(xie)基本規(gui)范》、《處方管理(li)辦(ban)法》、新(xin)修訂的《住(zhu)院病(bing)(bing)(bing)(bing)歷首頁》及《疾(ji)病(bing)(bing)(bing)(bing)分(fen)類與代碼》、《河北(bei)省(sheng)醫(yi)療(liao)(liao)機(ji)構病(bing)(bing)(bing)(bing)歷管理(li)規(gui)定（20xx版）》和《河北(bei)省(sheng)醫(yi)療(liao)(liao)機(ji)構病(bing)(bing)(bing)(bing)歷書(shu)(shu)(shu)寫(xie)規(gui)范細則(ze)》等要求，結合我省(sheng)病(bing)(bing)(bing)(bing)歷內(nei)涵質(zhi)量(liang)評價標準，積(ji)極(ji)組(zu)織培訓學(xue)習，規(gui)范醫(yi)療(liao)(liao)、護理(li)文書(shu)(shu)(shu)書(shu)(shu)(shu)寫(xie)行為(wei)，強化病(bing)(bing)(bing)(bing)歷內(nei)涵質(zhi)量(liang)，開展醫(yi)療(liao)(liao)護理(li)文書(shu)(shu)(shu)書(shu)(shu)(shu)寫(xie)大比武(wu)，

　　5、以臨(lin)床(chuang)實際工作為突(tu)破口，提高(gao)臨(lin)床(chuang)實踐，

　　臨床實際工(gong)(gong)作(zuo)是崗位兵(bing)練兵(bing)活動的(de)重(zhong)點(dian)，醫(yi)院始(shi)終以醫(yi)療(liao)質量、醫(yi)療(liao)安全為(wei)重(zhong)點(dian)，要(yao)求(qiu)(qiu)醫(yi)務工(gong)(gong)作(zuo)者在臨床實際工(gong)(gong)作(zuo)中有過硬的(de)本(ben)領和較高的(de)安全警(jing)覺意識，始(shi)終將技術大練兵(bing)放在工(gong)(gong)作(zuo)的(de)首(shou)位，臨床工(gong)(gong)作(zuo)中的(de)檢查(cha)、治療(liao)等均按(an)照技術練兵(bing)的(de)標準去(qu)要(yao)求(qiu)(qiu)和考核(he)，并與績效(xiao)工(gong)(gong)資相掛鉤，確保了該(gai)項工(gong)(gong)作(zuo)的(de)落實，

　　6、開展各項練兵活動，豐滿醫務(wu)人員的羽翼

　　我們(men)相繼開展了(le)系列(lie)練兵競賽(sai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，讓(rang)醫(yi)(yi)務工作(zuo)者在(zai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)提(ti)升素(su)質，以競賽(sai)促進(jin)練兵活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)開展，5，12護士節我們(men)組織(zhi)了(le)以“提(ti)素(su)質、比(bi)技(ji)(ji)能、講奉獻(xian)、樹(shu)形象”為(wei)(wei)主題的(de)“心(xin)肺(fei)復蘇(su)”競賽(sai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)；6月(yue)份(fen)(fen)組織(zhi)了(le)3次院前(qian)急救演練活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)；7月(yue)份(fen)(fen)組織(zhi)醫(yi)(yi)護人(ren)員(yuan)進(jin)行病歷(li)書寫(xie)大(da)比(bi)武(wu)和崗位(wei)技(ji)(ji)能培訓(xun)；8月(yue)份(fen)(fen)對(dui)醫(yi)(yi)務人(ren)員(yuan)進(jin)行了(le)法(fa)律法(fa)規、醫(yi)(yi)院規章制度(du)和操作(zuo)規程、核心(xin)制度(du)的(de)集(ji)中(zhong)培訓(xun)；通過(guo)競賽(sai)、考(kao)試、考(kao)核等活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，評出了(le)一(yi)、二、三(san)等獎，并給(gei)予一(yi)定(ding)的(de)物質獎勵，做(zuo)到了(le)讓(rang)全員(yuan)都有參(can)(can)加(jia)競賽(sai)的(de)機會，為(wei)(wei)他們(men)搭(da)建(jian)鍛煉的(de)平臺，讓(rang)練兵成為(wei)(wei)推進(jin)醫(yi)(yi)療技(ji)(ji)術(shu)(shu)能力的(de)催(cui)化(hua)劑，根(gen)據(ju)不同專業選拔(ba)優秀人(ren)員(yuan)參(can)(can)加(jia)了(le)縣衛(wei)生(sheng)局組織(zhi)的(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)比(bi)武(wu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，通過(guo)參(can)(can)加(jia)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)為(wei)(wei)自(zi)己定(ding)位(wei)，總結不足(zu)，為(wei)(wei)下一(yi)步參(can)(can)加(jia)市級技(ji)(ji)術(shu)(shu)比(bi)武(wu)做(zuo)好充足(zu)的(de)準備，

　　總之，練(lian)兵無止(zhi)境，崗位練(lian)兵是(shi)一項只有起點(dian)沒有終點(dian)的訓練(lian)活(huo)動(dong)，是(shi)提(ti)升醫務人員技(ji)術專長(chang)的有效方式，讓我們在(zai)不斷的探(tan)索和實踐中創建特色，形成機制，為(wei)打造一支具有專業能力(li)(li)而(er)全面發展的醫療隊伍而(er)不懈努力(li)(li)！

業務大比武活動總結13

　　本(ben)屆技能(neng)大(da)賽(sai)(sai)是我校第三次參加(jia)模特項(xiang)目的比賽(sai)(sai)，雖然(ran)取(qu)得了一個三等獎，但在(zai)準備比賽(sai)(sai)和比賽(sai)(sai)過程中，還是反應出(chu)一些問題，也(ye)沉(chen)淀出(chu)一些成功的經(jing)驗(yan)。為了今后能(neng)取(qu)得更好的成績，現(xian)總結如下(xia)：

　　一、準備過程中的經驗和問題

　　1、選手(shou)選撥的問題

　　我校(xiao)在模特項目(mu)有先天的(de)(de)(de)(de)劣勢，因為(wei)沒有專門的(de)(de)(de)(de)專業支持，選撥選手(shou)(shou)只能從(cong)全校(xiao)女(nv)生中(zhong)選取身(shen)(shen)材(cai)條件(jian)相對較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)，但(dan)(dan)幾年下來(lai)，基本上(shang)很難找(zhao)到(dao)身(shen)(shen)高170以上(shang)，身(shen)(shen)材(cai)勻稱的(de)(de)(de)(de)選手(shou)(shou)，偶爾有一兩個(ge)身(shen)(shen)材(cai)條件(jian)適宜的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，訓練時又暴露出性格膽怯(qie)、悟性較(jiao)差(cha)的(de)(de)(de)(de)缺(que)點(dian)。這(zhe)次獲獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)謝慧琳同學(xue)，就是連(lian)續三屆參加比賽，從(cong)第一屆的(de)(de)(de)(de)168CM長到(dao)此刻172CM，并(bing)且在連(lian)續的(de)(de)(de)(de)比賽中(zhong)鍛煉了性格，才最后(hou)拿到(dao)了名次。但(dan)(dan)明(ming)年的(de)(de)(de)(de)比賽面臨重新選人的(de)(de)(de)(de)問題，目(mu)前(qian)09級和10級的(de)(de)(de)(de)學(xue)生還沒有發現身(shen)(shen)材(cai)條件(jian)較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)生。

　　2、學(xue)生訓練的(de)問題

　　模特(te)訓練(lian)很(hen)枯燥，連續幾個(ge)小時的臺步訓練(lian)，一站就是半(ban)個(ge)小時，并且面臨在賽(sai)場需要身(shen)著(zhu)比基尼應對(dui)成百的陌生(sheng)人的心理壓力，很(hen)多(duo)學生(sheng)，即使是身(shen)材條件很(hen)好的學生(sheng)，也(ye)會放(fang)下參賽(sai)的機會，不愿意(yi)參加比賽(sai)。

　　3、賽前訓練的主要資料

　　基本功訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)是(shi)最(zui)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)資料，站(zhan)姿、臺步、服裝表(biao)現(xian)、隊形變化(hua)是(shi)比賽的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)考察資料，是(shi)學生(sheng)透過(guo)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)能夠提高的(de)(de)(de)(de)地方。除(chu)此(ci)之外(wai)，氣(qi)質(zhi)、臨場(chang)應(ying)變是(shi)十分重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)部分，因為(wei)(wei)模特比賽評(ping)分十分主觀，選(xuan)手(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)親和力和站(zhan)在(zai)(zai)(zai)臺上的(de)(de)(de)(de)氣(qi)場(chang)是(shi)無形的(de)(de)(de)(de)，會直(zhi)接將(jiang)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)手(shou)(shou)從平庸的(de)(de)(de)(de)選(xuan)手(shou)(shou)中區分出來(lai)。而我校學生(sheng)因為(wei)(wei)大多數來(lai)自小(xiao)地方，大場(chang)合見得比較(jiao)少，性格較(jiao)為(wei)(wei)害羞，氣(qi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)顯得最(zui)多重(zhong)要(yao)(yao)也最(zui)困難。這次在(zai)(zai)(zai)賽前(qian)集訓(xun)時(shi)，除(chu)了基本功的(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)外(wai)，我重(zhong)點(dian)放(fang)在(zai)(zai)(zai)培(pei)養選(xuan)手(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)氣(qi)質(zhi)和氣(qi)場(chang)上，故意(yi)選(xuan)取在(zai)(zai)(zai)學生(sheng)放(fang)學的(de)(de)(de)(de)時(shi)光在(zai)(zai)(zai)新(xin)校區食堂(tang)門(men)口(kou)進行訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)，引來(lai)許多圍觀，鍛煉選(xuan)手(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)膽量。

　　二、本次比賽的變化和經驗

　　1、本次(ci)比(bi)賽換了一個新的(de)秀導，比(bi)賽的(de)隊形安排要求更高的(de)基本功，客觀上放大了選手(shou)們的(de)基本功差(cha)別(bie)，許多規(gui)定動作的(de)加入，也(ye)削弱了選手(shou)自(zi)由發(fa)揮的(de)空(kong)間。

　　2、因(yin)為大賽評委(wei)由美院老(lao)師、模特學(xue)校(xiao)校(xiao)長和彩妝專家組成，各(ge)個(ge)環(huan)節(jie)中，選(xuan)手著裝的(de)搭(da)配(pei)、配(pei)飾的(de)選(xuan)取顯得很(hen)重要。個(ge)性是休閑(xian)裝環(huan)節(jie)，著裝自(zi)由選(xuan)取，而(er)且是第(di)一個(ge)環(huan)節(jie)，會給評委(wei)留下(xia)重要的(de)第(di)一印象。

　　3、比基尼環(huan)節(jie)今年重新變成赤腳比賽，相對我校選手身(shen)高較矮的問(wen)題，比基尼環(huan)節(jie)很(hen)難出(chu)彩。

　　三、其他兄弟學校的成功經驗

　　1、每年(nian)比賽都(dou)(dou)會請(qing)模(mo)特學(xue)校(xiao)(xiao)來進行現場彩排，而且會請(qing)模(mo)特學(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長當評委，所以(yi)很(hen)多學(xue)校(xiao)(xiao)賽前會送選(xuan)手去模(mo)特學(xue)校(xiao)(xiao)集(ji)訓，彩排中秀導都(dou)(dou)能(neng)夠叫出有些選(xuan)手的名(ming)字；

　　2、將正在實習的(de)(de)學(xue)(xue)生召(zhao)回(hui)參賽(sai)。這(zhe)(zhe)次(ci)比賽(sai)有些學(xue)(xue)校的(de)(de)獲獎(jiang)選手(shou)就(jiu)是正在實習的(de)(de)學(xue)(xue)生，為了比賽(sai)重新召(zhao)回(hui)訓練參賽(sai)。當然這(zhe)(zhe)需要學(xue)(xue)校思(si)考給予必須(xu)的(de)(de)誤工(gong)補貼(tie)才可能(neng)實現。

　　四、總結和推薦

　　1、選手的選撥和(he)(he)訓練中(zhong)的紀律需(xu)要各班班主(zhu)任的配合工作(zuo)，但(dan)我想更主(zhu)要的是提高模特(te)比賽(sai)在(zai)技(ji)能比賽(sai)中(zhong)的影響(xiang)力和(he)(he)重視程度(du)，更多學生了解和(he)(he)認同(tong)模特(te)比賽(sai)，自發(fa)的產生參與的熱情(qing)；

　　2、請專業模特(te)老師(shi)或(huo)者將選(xuan)手(shou)送(song)到(dao)模特(te)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)訓練。我(wo)畢竟不是專業模特(te)老師(shi)，我(wo)的(de)(de)訓練方法(fa)和水平(ping)有(you)限，無法(fa)將選(xuan)手(shou)帶到(dao)更(geng)高的(de)(de)水平(ping)，而(er)且(qie)模特(te)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)會帶給給學(xue)(xue)生更(geng)多的(de)(de)上臺(tai)機會，鍛煉學(xue)(xue)生的(de)(de)舞臺(tai)經(jing)驗；

　　3、參賽(sai)(sai)服裝(zhuang)每(mei)次都(dou)是(shi)比(bi)賽(sai)(sai)費用中(zhong)很(hen)大(da)的一(yi)部(bu)分，晚裝(zhuang)租賃(lin)價格(ge)高，但如果購(gou)買(mai)，選手(shou)氣質不一(yi)樣，每(mei)年(nian)還(huan)是(shi)會涉及需(xu)要購(gou)進更(geng)適(shi)合選手(shou)的晚裝(zhuang)。我個人比(bi)較推薦的方式是(shi)每(mei)年(nian)提前(qian)確定參賽(sai)(sai)選手(shou)，然(ran)后學校撥(bo)相應費用給服裝(zhuang)教研室制作(zuo)適(shi)合的晚裝(zhuang)，然(ran)后留(liu)下(xia)可作(zuo)為租賃(lin)資源(yuan)和招生展示。另外休閑裝(zhuang)，今(jin)年(nian)我采用的方式是(shi)在H&M購(gou)買(mai)，比(bi)賽(sai)(sai)使(shi)用后退貨，無需(xu)成本，但是(shi)需(xu)要承擔(dan)必須風(feng)險，因(yin)為比(bi)賽(sai)(sai)過(guo)程換(huan)裝(zhuang)時光有限，又需(xu)要補妝，很(hen)容易將衣服弄臟或者弄爛造成無法退貨。

　　總(zong)體來說(shuo)，中職(zhi)技(ji)能大(da)賽(sai)(sai)的(de)(de)模特比賽(sai)(sai)相(xiang)對來說(shuo)選(xuan)手大(da)部(bu)分水平不(bu)高，如果我校能有(you)身材條件適宜的(de)(de)學(xue)生，透過科學(xue)的(de)(de)訓練和賽(sai)(sai)前準備，就(jiu)應能夠取(qu)得較(jiao)好的(de)(de)名次，也期望學(xue)校在招(zhao)生時(shi)能夠有(you)針對性的(de)(de)宣傳。

業務大比武活動總結14

　　經過一個月的(de)(de)刻苦(ku)訓(xun)練，全(quan)國職業(ye)院(yuan)校技(ji)能(neng)大賽(sai)(sai)高職組會(hui)(hui)(hui)計(ji)技(ji)能(neng)賽(sai)(sai)項廣(guang)東省(sheng)選(xuan)拔(ba)賽(sai)(sai)于5月5日圓滿結束。此次(ci)比(bi)賽(sai)(sai)財金系經過賽(sai)(sai)前培訓(xun)及精(jing)心挑選(xuan)成(cheng)(cheng)立(li)了(le)一支工(gong)商代表隊(dui)，成(cheng)(cheng)員(yuan)由(you)（會(hui)(hui)(hui)計(ji)主管：譚昭(zhao)嫦(chang)11會(hui)(hui)(hui)計(ji)1班(ban)；總賬(zhang)會(hui)(hui)(hui)計(ji)：郭麗敏11會(hui)(hui)(hui)計(ji)電算(suan)化(hua)3班(ban)；成(cheng)(cheng)本會(hui)(hui)(hui)計(ji)：張(zhang)楚賢11會(hui)(hui)(hui)計(ji)電算(suan)化(hua)3班(ban)；出納：陳(chen)雯11會(hui)(hui)(hui)計(ji)8班(ban)）組成(cheng)(cheng)。對(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)來說，這是對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上的(de)(de)一種肯定，更是對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)上的(de)(de)一種激(ji)勵和鼓舞。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)很(hen)榮(rong)幸能(neng)作為(wei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)代表參賽(sai)(sai)，情緒(xu)無比(bi)振奮，斗志(zhi)激(ji)昂。這次(ci)比(bi)賽(sai)(sai)，為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)帶給了(le)一個廣(guang)闊的(de)(de)平臺，使我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)更好的(de)(de)鞏固、提升(sheng)，更從中收(shou)獲了(le)師生(sheng)、隊(dui)友之間深厚的(de)(de)友誼！慶幸的(de)(de)是，透過指導老師有效的(de)(de)指導和我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)隊(dui)員(yuan)的(de)(de)努力，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)獲得了(le)三等獎，也為(wei)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)爭得了(le)榮(rong)譽。

　　感悟一：飲水思源

　　首先感(gan)謝(xie)廣東省高(gao)教廳、用友公(gong)司(si)(si)以及(ji)網中(zhong)網公(gong)司(si)(si)等單位精心組織(zhi)這(zhe)次(ci)(ci)(ci)活動，為我(wo)(wo)們(men)職業院校學生展示(shi)自我(wo)(wo)風采(cai)帶給(gei)這(zhe)次(ci)(ci)(ci)機(ji)會。再者(zhe)，感(gan)謝(xie)系領(ling)導在比賽過程(cheng)中(zhong)對我(wo)(wo)們(men)的(de)一如既往的(de)信任、鼓勵與支持，感(gan)謝(xie)他們(men)給(gei)我(wo)(wo)們(men)這(zhe)次(ci)(ci)(ci)機(ji)會，感(gan)謝(xie)郭楚童(tong)老師(shi)、張小才老師(shi)的(de)指導以及(ji)在訓練(lian)過程(cheng)中(zhong)給(gei)予(yu)我(wo)(wo)們(men)幫忙的(de)老師(shi)們(men)。

　　感悟二：整裝待發

　　在比(bi)賽(sai)(sai)前一(yi)個(ge)月，我們對這次(ci)大賽(sai)(sai)進(jin)行(xing)了全面的(de)資(zi)料收集包(bao)括參(can)賽(sai)(sai)細則及要求。會計(ji)技(ji)能大賽(sai)(sai)設有(you)兩個(ge)環節，第一(yi)環節是(shi)會計(ji)信(xin)息化處理(li)(li)(li)。該環節使(shi)用用友U8.72軟件中系統(tong)管(guan)理(li)(li)(li)、總賬(zhang)、薪資(zi)管(guan)理(li)(li)(li)、固(gu)定(ding)資(zi)產、采(cai)購管(guan)理(li)(li)(li)、銷售管(guan)理(li)(li)(li)、庫存管(guan)理(li)(li)(li)、存貨核算、應收款(kuan)(kuan)管(guan)理(li)(li)(li)、應付款(kuan)(kuan)管(guan)理(li)(li)(li)和UFO報(bao)表模塊，比(bi)賽(sai)(sai)范圍包(bao)括填(tian)制業務單據、編制記賬(zhang)憑證并審核、記賬(zhang)、期(qi)末(mo)轉賬(zhang)、結賬(zhang)、編制財(cai)務報(bao)表及報(bao)表分析等。采(cai)取(qu)單人單機分別獨立完成(cheng)的(de)方(fang)式(shi)比(bi)賽(sai)(sai)。

　　第二個(ge)環節，則是會(hui)計(ji)(ji)(ji)手(shou)工業務(wu)(wu)處理(li)，采用網中(zhong)網會(hui)計(ji)(ji)(ji)技(ji)能競賽(sai)平臺軟件。分出納、成本會(hui)計(ji)(ji)(ji)、總賬(zhang)會(hui)計(ji)(ji)(ji)、會(hui)計(ji)(ji)(ji)主(zhu)管(guan)四個(ge)崗位(wei)進行比賽(sai)。該環節要(yao)求選手(shou)熟悉會(hui)計(ji)(ji)(ji)基礎、財務(wu)(wu)會(hui)計(ji)(ji)(ji)、稅(shui)法、財務(wu)(wu)管(guan)理(li)、成本計(ji)(ji)(ji)算、報(bao)表分析、銀行業務(wu)(wu)、報(bao)表分析、納稅(shui)業務(wu)(wu)及各種指(zhi)標計(ji)(ji)(ji)算。業務(wu)(wu)范圍如此之廣，資料(liao)如此之多，其中(zhong)更(geng)是穿(chuan)插了個(ge)人崗位(wei)的比賽(sai)。資料(liao)包括原始(shi)憑證(zheng)的審(shen)核(he)和(he)填制、現金存儲業務(wu)(wu)處理(li)、會(hui)計(ji)(ji)(ji)憑證(zheng)匯總、記賬(zhang)憑證(zheng)的編(bian)制與審(shen)核(he)、賬(zhang)簿登記、對賬(zhang)與結賬(zhang)、會(hui)計(ji)(ji)(ji)報(bao)表編(bian)制、財務(wu)(wu)分析等。當然，我們不僅(jin)僅(jin)要(yao)明白(bai)怎(zen)樣做，并且更(geng)要(yao)把它(ta)做好(hao)，我們隨時準備整裝待(dai)發！

　　感悟三：眾志成城

　　這次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)比賽比的(de)(de)(de)(de)不(bu)僅僅是(shi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)理論知識(shi)、動手(shou)潛力(li)和(he)專(zhuan)業(ye)水(shui)平，更考驗我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)團隊(dui)協作(zuo)精神，一(yi)滴(di)水(shui)只有放(fang)進(jin)大(da)海(hai)里(li)才(cai)永遠不(bu)會(hui)干涸(he)，一(yi)個(ge)人只有當(dang)他把(ba)自(zi)我(wo)(wo)(wo)和(he)群眾融(rong)合在(zai)(zai)一(yi)齊的(de)(de)(de)(de)時候才(cai)最有力(li)量(liang)(liang)。一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)(liang)是(shi)微弱的(de)(de)(de)(de)，只有團隊(dui)結合在(zai)(zai)一(yi)齊，才(cai)會(hui)爆發(fa)出無比的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)(liang)。郭楚童老(lao)師(shi)和(he)張小才(cai)老(lao)師(shi)作(zuo)為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)老(lao)師(shi)，她們(men)(men)(men)不(bu)斷(duan)(duan)為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)出賽題、搜資料，給予我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)細心的(de)(de)(de)(de)指導(dao)，盡職盡責，并且盡一(yi)切可能地為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)解(jie)決各(ge)種困(kun)難(nan)。正(zheng)因為她們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)辛(xin)勤培養和(he)付(fu)出，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)這次(ci)(ci)比賽除(chu)專(zhuan)業(ye)潛力(li)提升之余更收獲(huo)了一(yi)份(fen)珍貴的(de)(de)(de)(de)師(shi)生之情。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)深(shen)知一(yi)天不(bu)練便會(hui)生疏，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)利用課(ke)余時光相(xiang)約不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)進(jin)行(xing)軟件的(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)，有時直(zhi)到晚(wan)上宿舍關燈才(cai)會(hui)停止，而(er)且不(bu)斷(duan)(duan)地模擬(ni)比賽環境。不(bu)會(hui)的(de)(de)(de)(de)地方，查漏補缺。在(zai)(zai)這期間大(da)家(jia)默契不(bu)斷(duan)(duan)地提升，在(zai)(zai)每一(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)練習(xi)過程中，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都會(hui)遇(yu)到各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)難(nan)題，在(zai)(zai)一(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)解(jie)決了難(nan)題后(hou)，不(bu)僅僅提升了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)專(zhuan)業(ye)知識(shi)，而(er)且激發(fa)了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)斗志。雖然老(lao)師(shi)常跟我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)說，不(bu)要太大(da)的(de)(de)(de)(de)壓力(li)，正(zheng)常發(fa)揮就好(hao)，但(dan)是(shi)一(yi)想到我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)代表學校出賽，那種使命感和(he)榮耀感油(you)然而(er)生。

業務大比武活動總結15

　　通過(guo)開展(zhan)“崗(gang)(gang)位(wei)(wei)大(da)練兵、業(ye)務(wu)(wu)大(da)比武(wu)(wu)”鎮(zhen)內賽活動為(wei)鎮(zhen)村(cun)(cun)(cun)(cun)干部(bu)、幫(bang)扶工(gong)作(zuo)隊提(ti)升崗(gang)(gang)位(wei)(wei)技能和(he)(he)業(ye)務(wu)(wu)知識(shi)水(shui)平奠定了(le)堅(jian)實的(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)基(ji)礎，進一(yi)步增(zeng)強了(le)“崗(gang)(gang)位(wei)(wei)大(da)練兵、業(ye)務(wu)(wu)大(da)比武(wu)(wu)”活動實效。 比找差(cha)距練水(shui)平。 本著對照先(xian)進找差(cha)距，立足(zu)自身謀發展(zhan)的(de)(de)(de)目(mu)標，組織鎮(zhen)村(cun)(cun)(cun)(cun)干部(bu)進行鄉(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)振興示范點(dian)觀(guan)摩(mo)學習，詳細(xi)學習人居(ju)環境整(zheng)治(zhi)、產業(ye)發展(zhan)、美(mei)麗(li)鄉(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)建設等重點(dian)工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)好經(jing)驗好做法(fa)，進行現場(chang)觀(guan)摩(mo)、現場(chang)交流、總(zong)結點(dian)評，通過(guo)評比特色(se)亮點(dian)、工(gong)作(zuo)成效，指出問題不足(zu)，讓鎮(zhen)村(cun)(cun)(cun)(cun)干部(bu)曬成績比作(zuo)為(wei)找差(cha)距，理(li)(li)清了(le)思路，同時極大(da)提(ti)升了(le)駐村(cun)(cun)(cun)(cun)幫(bang)扶工(gong)作(zuo)隊為(wei)民服務(wu)(wu)的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)、干事創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)熱情和(he)(he)鄉(xiang)村(cun)(cun)(cun)(cun)振興的(de)(de)(de)信心。全(quan)面排查(cha)補(bu)短板。

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