教師培訓心得體會集錦

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的教師培訓心得體會集錦，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師培訓心得體會集錦1

　　1月12——13日，我們全體教師參加了伊春區教育局組織的教師培訓，市教育學院專家和區進修學校講師精辟的講座和市教育局領導所闡述的有關學校辦學管理和教育科學發展的觀點使我大開眼界，給我的感覺是井底之蛙只有跳出井來才能感覺世界之大。時間雖然很短暫，但是感覺是充實的。耳濡目染的東西很多。從教19年來，接受的培訓有很多次，但有時所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。而這次的培訓確是扎扎實實解決了我們一線教師的困惑，受益匪淺，幾點體會如下：

　　一、以積極的心態應對壓力，做健康幸福的教師

　　XX教授的《關注教師心理健康》講座非常及時，讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。當下教師職業的現狀，用兩個字來概括“累”、“難”。十幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己愛抱怨，抄不完的筆記，頻繁的檢查，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的厭學……。讓我心煩意亂，不能靜下心來教學。通過聽講座，明白了這是心理問題，通過張老師送來的六份心靈雞湯和心理調適原則，我懂得教師一定要有良好的心理狀態才能教好學生，在我們無權改變，無法改變，無力改變許多現實情況下，我們唯一能做的就是改變自己，尋求自己的專業成長、積極的自我減壓，來實現我們的職業成就感和幸福感。

　　二加強專業文化學習，做一專多能的教師。

　　XX老師的《提高教師素質》講座，用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。讓我們再次體會到要想想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。甚至是長流水。同時區進修學校講師們的《班主任工作漫談》形象生動，深入淺出，發人深省，對已經是班主任或者是即將成為班主任的老師都啟發頗多。《網絡搜索及下載技巧》讓我們對電化教學設備的使用更加的得心應手。《教學簡筆畫》讓我們的課堂更加豐富多彩。《教師禮儀漫談》讓我們盡情展示教師的風采。

　　三、積極參加課程改革，做課程改革的實踐者。

　　市教育局領導的`講座《學校辦學理念和學校辦學管理》、《增強推進教育科學發展的能力》高屋建瓴，見解獨到。“書香125”讓我感受到了溫馨的教育氛圍；“非大樓也、乃大師也”讓我感到肩上責任的重大；“學術批評”讓我看到了科學、民主的學風；“沒有按著教育規律辦事”讓我體會到教育改革的任重道遠。作為一名教師我深深感到課程改革現在還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結，決不能是墻上多掛幾塊黑板就是杜郎口。我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。按照每一個老師的特點和學生情況形成自己的教學風格，從而大面積提高教學質量。

　　這次培訓內容與時俱進豐富實用，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界提高了素質。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也許我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

　　“綠潤生命，盛及未來”2對于我這個新老師能考上綠盛表示感恩，對于這次的培訓也表示榮幸。通過這次培訓我自己表示受益匪淺，從改變地位的轉變到教學方法、教學質量都對自己產生了積極影響，讓自己面對以后的教學有了更好的教育機智。

　　“有所得”通過這次培訓，了解到對我自身綜合素質，修心養性都是難能可貴。也了解到學校的中心工作是教育，教育的根源是靠教師引導。學校工作離不開教師，而我們新進教師則是教師隊伍的重要組成部分，也非常感謝各位老師、校領導在百忙之中給我們新教師帶來營養頗豐的精神糧食。

　　“為人師表”成為我們每個新老師的座右銘，因為我們教師的一言一行，不僅代表著自己的修養，更代表綠盛教師團隊。我們所承擔的任務不僅是向學生傳授知識，更重要教會學生如何做人。這就對我們教師提出了嚴格的要求，讓老師要有健全人格，優良的品行可以言傳身教。我熱愛老師這個職業，崇尚教師。我會將教書育人當做自己的一種崇高追求，盡自己全部力量成為一個德才兼備的體育教師。

　　“教學方法”上面講到我認識的教學方法，特別是楊校、梁校講到的“導學案”。學生只有自己動手才能體會到從做中學，教師要發揮自己角色，在這過程中學生才能在教師帶領下掌握所需知識，在教學過程中還要因材施教，針對不同對象采用不同教學方法。

　　“一顆愛心”要當一名合格教師，既要有對教育無限忠誠，循循善誘，還要對學生一片愛心，通過無私的愛來激發他們求知欲。培訓老師曾說過“考80分的同學要愛她，因為以后有可能是你的同事，考不及格的同學你要愛她，因為以后有可能他會當老板，給學校做貢獻”。如果我們始終是舍本逐末，到頭來只會是事倍功半。教師傳道、授業解惑。我們要引導他們做個對社會有用的人，要成為他們人生過程中追逐的目標。這句話最好的解釋就是————教育的一切都源于愛！最后，我會用青春的熱情點燃自己事業之光，更要為學校的發展貢獻出自己的努力，實現自己的價值。今天，我為能進綠盛而驕傲！明天，綠盛能為我教出的孩子而自豪！

教師培訓心得體會集錦2

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創造一流的教育業績，學院才能真正辦人民滿意的教育。高校師資隊伍建設是高等教育發展的基石，它關系著高校教學質量的穩步提高。狠抓教師隊伍的建設，才能促進學校的飛躍發展。

　　本次教師培訓的第一講就是《如何提高教師素質》。全面推進素質教育，培養具有創新精神和創新能力的高素質人才的關鍵，在于建立一支勤奮、扎實、嚴謹、創新的高素質的教師隊伍。那么如何做一名民辦高職教師？米院長從三方面進行講解：

　　首先是民辦高校的特點。我國教育層次分為基礎教育、中等教育、高等教育。

　　高職教育特點：

　　（1）適應社會需要為目標、以培養技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，畢業生應具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高等特點；

　　（2）以“應用”為主旨和特征構建課程和教學內容體系；

　　（3）實踐教學的主要目的是培養學生的技術應用能力，并在教學計劃中占有較大比重；

　　（4）“雙師型”（既是教師，又是工程師、會計師等）教師隊伍建設是提高高職高專教育教學質量的關鍵；

　　（5）學校與社會用人部門結合、師生與實際勞動者結合、理論與實踐結合是人才培養的基本途徑；

　　（6）以人為本。

　　民辦特點：

　　中國民辦高校已經有30年歷史，民辦高校作為新型的社會辦學力量，其基本辦學設施、財務、管理獨立，人才培養模式等方面較公辦高校更具靈活性。民辦院校所開設的專業具有應用性、職業性特點，適應社會對各種專業、專門人才和實用型職業人才的需求，以培養立體型、復合型的“社會職業人”為目的。并且在人才培養過程中，從專業設置、課程開發、教材設計、教學過程等方面注重與社會相關職業或職業群的緊密結合，保持動態的銜接，圍繞所需的綜合素質來培養人才。

　　其次是民辦高職院校對教師的要求。作為一名教師首先解決兩證問題，即高校教師資格證及職稱證。教師面對的是學生，所以作為教師要為人師表，心理、思想健康，分辨是非對錯，并且注意自己的形態儀表，給學生樹立榜樣。要具備一般專業技術，包括：課堂教學、教案書寫、課下輔導、教學考核、批判試卷等。

　　能應用學科實際教學，教學要求的內容要符合實際。還要能夠適應與學生之間的溝通，抓住學生的心理。

　　我院教師的現狀是：年齡普遍偏小，大多都是剛畢業，教學經驗不足；專業資格證書少，實踐操作能力不足，自身學習動力不夠。所以我們要及時認識到自己的不足，通過適合自己的方式去提升自己各方面的能力。學習學院、集團各種規章制度對教師所要求的；學習國家對高職教育的要求；要通過各種學習提升自身的教學技術，教學水平；學習本專業的'應用技術；提升自身的教育教學研究能力。比如做一些相關專業的研究課題。向一名合格的人民教師目標奮進。

　　課題研究是運用科學的研究方法去探索教育的客觀規律的過程，也是通過認識教育規律來提升教師素質、提高教育教學質量的過程。那么如何申報教學研究課題呢？教學研究課題的申報適用于所有教學管理人員，比如任課教師、教學秘書、班級輔導員等與教學相關人員。申報課題有三方面的必要性：首先是國家政策的要求：

　　1、所有民辦高校由省教育廳直接管理，不受屬地影響。

　　2、作為對高校技術人才選拔的條件之一。

　　3、適應高職高專教學改革。

　　4、教學改革的進一步升華，要求教師具有雙師型。

　　社會地位的高低與科研水平的高低是決定關系。制作科研課題對提高自身素質也具有極大的推動作用。教師在參與教育科研的過程中，不僅達到自我學習，自我提高，自我教育目的，還能提高職業道德，找到自己的長處和不足，看到與時代要求、與優秀同行的差距，促進自己站在更高層次上思考問題，增強參與教育科研的緊迫感、危機感、壓力感，實現自己教育歷程中的根本改變。所以申報教學科研課題對每一個教學工作者都是有重要作用的。

　　研究課題的選擇是至關重要的。選題是教育科研的第一步。課題的選擇是做好一個課題研究的先決條件，一個好的選題就意味著這個課題研究成功了的一半。所以說選題至關重要。要明確自己的研究方向，從實踐性、操作性、管理性方向選擇研究。研究課題的問題也必須具有四方面的特征：屬于教育科學領域的問題；必須具有一定的普遍意義。課題的提出不能只針對具體的、個別的、偶然的現象，而應體現一定的廣度、深度和高度，能夠通過研究獲得較大的應用價值和推廣價值；必須有明確而集中的研究范圍和任務；問題通過研究有解決的可能性。只有具備了這些特征，提出的問題才能稱之為研究問題。

　　教育科研的課題主要XXXXXXXX于教育實踐和理論文獻兩大方面。從教育教學本職工作過程中的問題去發掘課題；從教育改革與教育建設遇到的新情況中去發掘課題；從各種信息交流中去發掘課題；從成功的教育教學經驗總結或失敗的教訓中去發掘課題；從各種文獻資料中發掘問題。

　　課題的選擇并不存在固定的模式。選題一般應遵循四項基本原則：價值性原則、創新性原則、科學性原則、可行性原則。

　　科研課題研究工作的過程都會經歷課題的選擇、撰寫課題申請表、申請立項、結項。看似四步完成，其實中間的研究過程是相當漫長的，需要我們每一步都實際考察鉆研。

　　作為教師我們如何上好一堂課呢？就這一話題張處長給我們做了進一步的講解。

　　高校教師在上好一節課的關鍵就是做好備課工作。備課過程當中，要緊密圍繞教學計劃；了解大學生學習需求；科學使用教材（多看不同版本教材）；做好課前備課與溫習工作；學習與創新相結合，向前輩們學習優秀教學方法，充分發揮主觀能動性。

　　其次是教學內容要與時俱進。了解最新科研成果，多閱讀與專業相關的雜志、讀物。抓好個人科研工作，努力成為科研型教師，不要成為教授型教師。要發揮學生的科研能力，有助于教學改進和學生的創新。發揮團隊作用，教研團隊要起到一定作用，積極組織教研研討會，提出教學上的不足與改進方案，更好地提高教學質量。

　　上課期間要保持良好的狀態。教師與學生都要保持精神好、心態好，老師還要做到嗓子好，課堂節奏掌握好，語速要適中。只有自己精神狀態要飽滿，上課有激情，這樣才能調動學生上課積極性，保持良好的課堂氛圍，達到好的課堂效果的目的。

　　重視課后反思，這是提高教學質量的關鍵。反思教學中的不足，包括引入、教學中的重難點及學生課上反映情況是否好。反思教學中的亮點，學會分析總結歸納課堂亮點。捕捉教學思維的火花，學會整理分析、研究有利于提高教學質量。重視學生聽課體會，在課上多觀察學生們的表現，把學生有疑問的未掌握的知識，重新講解直到他們聽懂掌握。多與學生進行思想溝通，重視課堂教學體會。我們在平時的教學中要從點滴做起，從“改變一點點，一點點改變”做起，讓我們的教學水平不斷提高，讓我們的課堂漸漸精彩起來、魅力起來，在不知不覺中駛向理想的彼岸。

　　教案的書寫與設計規范也是教學工作中的重要組成部分。要清楚什么是教案，什么樣的教案適合學生，編寫教案的作用是什么，以及編寫教案的六項基本原則，教案中的主要內容等等。

　　教案是教師根據教學大綱和教材，經過教學設計，以授課單元或章節為單位編寫的具體教學方案，是授課的思路、教學內容和教學技巧的客觀反映。教案必須體現出教學法的要求，要能反映教師的授課目的和意圖，同時也反映教師的授課風格和特色。教師還應根據學科發展，教學要求的變化，以及學生的實際水平，及時補充、修改或重寫自己的教案，以保持教學內容的先進性和適用性。

　　編寫教案要有科學性、創新性、差異性、藝術性、可操作性、考慮變化性。從實際出發繁簡適當，不能死扣教案，要靈活運用。編寫教案的主要內容包括教學目的、課型、課時數、教學重點、難點、教學方法、教學過程、板書設計、黑板合理利用、教具充分利用、教學反思。其中教學目標、教學重難點、教學過程設計是教案書寫的關鍵。

　　對于教案的檢查也是教學工作之一，要統計教案數量、教學環節是否完整、是否有教學反思、書寫是否整齊等。每次檢查后教研組會對教案的優缺點進行點評，評出優秀教案，本次優秀教案評出三名教師并進行教案的分享。希望各位教師可以按要求修改完善自己的教案。

　　本次教師培訓內容十分豐富，通過此次培訓，使我對“教師”這一職業有了更清楚的認識，也為實際工作提供了許多方法和策略，使我對未來工作充滿動力。一切工作都需要實踐來證明，在今后的工作中，我將以本次培訓為指導，以自己實際行動，實現自身價值，做一名合格教師。

教師培訓心得體會集錦3

　　初為人師，常聽其他教師的課，可以幫助自己更快地成為一名好教師。本人在自己不用上課的時候，時常去聽其他教師講課，現來說說自己聽課的心得體會：

　　在本人多次聽課的經歷中，本人感受到當一名教師是難的，要想當一名優秀的教師更是具有挑戰性的，然而，這反倒讓每一位教師都對自己有了要求，對教育事業的發展有了要求。在多次聽課的經歷中，給我留下非常深刻印象的是本校教師XX老師以及一中的XX老師，這兩位教師的課，任誰聽了應該都會深有觸動，因為她倆的課，將課堂上的學生充分調動了起來，這樣的課才能夠讓每一位學生都記憶深刻。

　　拿本校教師XX老師的語文課來說，她有著所有教師都有的落落大方，也有著極個別教師才有的獨特講課思維，她能夠在課堂上最大程度地激發所有學生的學習興趣，活躍課堂上學生的思維，真正做到了把學習的主動權交還給了學生。像她在上《背影》一課時，她運用了少有人用的批注式教學，將課堂還給學生，讓學生們自己做批注，這極大的調動了學生們課堂學習的積極性，也提高了學生們的文學鑒賞能力和表達能力，長此以往，對學生們語文素養的提升會有很大的幫助。

　　而一中的那位XX老師，正如所有人對她的印象一樣，她是一位值得我們每一個教師都去向她學習的教師。不論是她精心設計和準備的課件，還是她課上分享給學生的內容，都可以體現一名教師對課堂的用心，并且XX老師在她的教學模式中，緊扣著生活中的事情對教材上的'內容進行講解，這極有利于每一位學生將學習運用到生活中去，而這樣教出來的學生，必然不那么容易變成書呆子，更容易讓學生掌握觸類旁通的技巧，以保證學生有真正學習的能力，而不是學了這課可以，換另外一課又不怎么學的呆板教學。

　　通過聽本校教師XX老師、一中那位XX老師以及其他老師的課，本人意識到教無定法，一切都可以成為教師“授人以漁”的方式，只要我們每一位教師都能夠靈活變通著來教學，那給學生們講課的課堂都能夠成為學生們愉快學習的“游樂場”。本人也從這些課堂里明白，教師注重讓學生成為課堂的主人，讓學生自由暢談，更容易調動學生上課的積極性，也更容易打造一個積極活躍的課堂。

教師培訓心得體會集錦4

　　1、積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育觀念是行動的先導

　　教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質教育的進行。素質教育力求使每個學生在本身原有素質基礎上，獲得和諧和充分的發展，從而提高其身體素質、思想素質、文化素質，使學生學會生活，學會學習，學會創造，學會自我教育，具備現代社會的適應能力和生存能力。具體來講，一方面要轉變過去那種過份強調教育的社會、經濟、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉變惟升學者是人才、惟升學者能成才的觀念，確立多渠道成才、多規格育人的人才觀；要轉變以分數論人才、以升學率論效益的`質量觀，確立德、智、體全面發展，個性特長充分發展的質量觀；要轉變只對少數學生負責，只對學生升學負責的施教觀，確立對每個學生負責，對學生的長遠發展負責的施教觀。

　　2、改變傳統的課堂教學模式，注重教學方式的選擇課堂教學是實施素質教育的主渠道

　　新課程的基本理念指出，以學生發展為本，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，改變了傳統教育中過于強調接受學習，死記硬背、機械訓練的現狀。從中可以看出，素質教育的落實既要有教師教學方式的改革，還要有學生學習方式的變革。在課堂教學方式方面，常見的教學模式主要有以下幾種：啟發講授模式；自學討論模式；目標定向模式；發現式教學模式；開放研究性教學模式；多媒體教學模式等，不論哪一種教學模式的建構和選取，都要體現學生的主體地位，由教學過程中教師到學生的單向交流變成師生之間、學生之間的多向交流，使教學成為一個開放的系統。各種教學模式都有一定的局限性，而教學內容的不斷變化決定了不能把某一種教學模式作為萬能的模式去傳授所有知識。靈活地運用教學模式，是指在對比各種教學模式的理論，優點和局限性的情況下，針對教學實際，汲取幾種教學模式的特點、重點進行組合，使教學過程得到優化。教學模式的多樣性，有利于激發學生的認知活動，為能力的全面培養創造條件。

　　新的一學期即將來到，我又要踏上新的征程，道遠任重，在今后的教育教學工作中，我要用自己學來的知識豐富自己的課堂教學，優化自己的課堂教學，創出自己的教學特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績，爭當一名“名師”。

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