鄉村教師培訓心得體會【熱】

　　我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的鄉村教師培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

鄉村教師培訓心得體會1

　　為期一周天的鄉村教師進名校培訓活動結束了，我有幸成為30名學員中的一員。這次培訓內容豐富，形式多樣，有精彩的講座、現場的觀摩，以及師生研討會等。

　　通過這次培訓，讓我耳目一新，豁然開朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，讓我深深的反思起自己的教學來，使我如“井里之蛙”從“井里”跳了出來。認識了自己教學中的不足，也認識了農村教育落后的根本原因，農村教育要想改變當前的教育現狀，必須從我們農村教師身上入手，改變傳統的教學理念，提倡“以人為本”的素質教育，允許學生有個性的發展，把課堂還給學生，讓學生從真正意義上成為學習的主體，從而創設平等、互助、和諧的學習氛圍。

　　“教師活到老，學到老。”從很多的教學案例可以看出，一個教師要想把課講得好，有吸引力，授課的教師必需具有豐富的閱讀知識，在莊季葵老師的課堂中，莊老師的學生訓練有素，莊老師是個非常有個人底蘊的老師，他的課堂讓人有種濃濃的文學氣息。可以看出她平時就十分注重個人修養的提高有直接關系。讓我深刻的認識到了讀書、閱讀對于教師的重要性。而記憶最深刻的是，在集體觀課議課活動團隊展示的環節，教師們分工明確，提出的'問題針砭時弊。是我大開眼界。

　　我們每個學員都來自農村，多媒體教學在我們學校是很難開展的、沒有先進的教學設施和教學用具。但我想這都不應該成為我們作為一名好師的絆腳石。做一個有靈魂的教師，用自己的師魂塑造孩子的靈魂。讓他們的未來充滿陽光。

　　這次培訓在緊張、愉快的氣氛中結束了。通過這次培訓我對教育教學有了新的認識，新的奮斗目標，確定了新的教學理論。對自己的教育事業更加充滿了熱情與信心，我相信我們的我們的農村教育會有一次更大的提高。

鄉村教師培訓心得體會2

　　20xx年xx月19日——xx月21日，我有幸參加“柳城縣20xx年第一期鄉村教師專題培訓班”。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學習機會的領導；其次感謝我們的教研室數學教研員秦金秋老師親自指導，使我收獲很大。這次培訓的內容豐富，形式多樣，。9月19日上午是開班儀式。下午聽了吳家誠老師的《付出真心，收獲幸福》、梁亦珍老師的《讓班級充滿青春與陽光》、蘭金梅老師的《甘為人梯，無怨無悔》及黎潤招老師的《幕后耕耘，無私奉獻》被他們的故事深深感動著。

　　這次培訓，親身體驗了在教研員引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質。以下是我對這次培訓學習的幾點心得：

　　一、思想認識得到了提高，

　　通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的.發展，。重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。

　　二、教師要學會終身學習

　　教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要。通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師的合作，要努力地提高自身的業務素質、理論水平、課堂教學能力等。

鄉村教師培訓心得體會3

　　通過參加了第三階段的北部幼兒教師遠程培訓，這次培訓，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的機會。網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。每天培訓結束后，第一件事就是想打開電腦，聽講座、看文章、學習研修課程，完成各類作業。把學習到的先進的知識、理念融入我教學工作之中。在遠程培訓的這段日子，有擔心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來說，這真是一次難得的學習機會，遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這10天的學習，我在專業知識方面得到了很大的提高。

　　一、總結、反思是進步、成長的推動器。

　　“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生嗎，”聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到孩子們的內心需要，孩子們的天真無暇，什么才是孩子們真正需要掌握的東西，怎樣才能稱得上是優秀的幼兒園教師……學到了自信，學到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題，挫折，堅信我會去探索，解決！

　　在專家的課堂中學習后的反思，專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念，許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深地固的一些認識受到了沖擊，時時激發我的求知欲望和創新意識，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象，她們的觀念值得我反思。

　　二、同行的交流，讓理論實踐再次升華。

　　這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們，說句實話，我以為自己還是一位較學習，思想比較超前的老師。但是看了同伴學友的日志、他們的見解確實準確、實用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書！記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學校為目的，它深深地感動著我，每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒我自己，作為一名老師，我做的遠遠不夠，真的該認真學習了，不然一定會被時代所拋棄，自己就是一名在一線的教師，應該有更多的經驗和實踐，要善于積累反思，那才是真正的財富，比爾都無法奪走，讓同行，讓家長給予你贊賞的`目光，信服我，找到自己的職業幸福感，

　　三、心動后的行動。

　　有人總結：“培訓就是培訓時心動，培訓后激動，回去后一動不動，”這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次國培我相信會是個例外，我需做到以下幾點：

　　１、轉變觀念，設計學習方式。

　　幼兒的學習分為正式的教育活動和非正式的，游戲是兒童天賦的權利，應真正成為它的主人，讓游戲環節貫穿于幼兒的一日活動中，在玩中學，學中玩，為幼兒創設良好的環境，自立探索，獲取經驗，讓自己的經驗更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎，教師應站在幼兒的角度考慮幼兒，指導要有針對性，啟發性，了解幼兒內在的需求，真正起到游戲中的快樂，為孩子一生的發展奠定堅定的基礎，

　　２、更新知識，設計學習過程，提高業務水平。

　　在以后的工作中，要多學習新的理念，走出去，引進來，讓自己的見識面更加廣泛，在教育教學的同時，將吹拉彈唱進行練習，使自己成為一個多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導者，一切以幼兒為中心，身心發展為依據，讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高。

　　３、改變對幼兒的評定觀念

　　＂沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師．＂以前有的幼兒性格動作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動時覺的他干不了這事，做不了那事，最后導致孩子有不良的毛病，對孩子也有一定的影響，但通過此次的培訓，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，積極鼓勵引導，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶．

　　教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步，培訓只是一個手段，一個開端，＂國培＂給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。10天的學習，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任，讓我們乘著＂國培＂帶來的東風，以優秀教師為明燈，揚帆起航，讓＂國培＂成為一道亮麗的風景線！

鄉村教師培訓心得體會4

　　為了更好的讓全鄉的教師進入工作狀態，提高自身的素質和能力，中心校在28號29號這兩天舉行了對全鄉教師進行培訓的活動，所以才有幸聽到了李全明老師給我們講解的《讀懂教材厚重數學課堂》，這一精彩的展示，他說：獨學而無友，則孤陋而寡聞。這一句話，給我的印象，尤為深刻，他不但說了課堂上要我們以合作的方式進行教學，也提出來了，要掌握好的學習方法，特別是他對課標的講解，讓我感觸頗深，如壺灌頂，他不單只出了研讀課標的重要性及特性，還讓我們展示了數學的定義、數學課程是做什么的、數學課程的核心理念、設計思路、總目標、一起數學課程提出的教學建議和評價經驗還有教學活動對于學生和課堂的意義，讓我從整體上有了一定的把握，我們也讀教材，學習教材，鉆研教材卻沒有你老師講的那么透徹，認識那么徹底。李老師還從研讀教材的作用，教材的編排體系和特點編排意圖，還有四個層次，遵循的基本思路、基本策略以及我們日常要注意的.問題，都加以闡述，淺顯易懂，受益頗深。他還指出：教材是一句不是圣經，是權威不是維權，是參考而不是照搬，是材料而不是唯一，是范例卻不是專利，是思路，而不是定路，我們要做到依而不賴，信而不迷。多么經典的話，是那么簡潔，而又是那么讓人深思，每一句話都是我們以后要學習的典范，每一句話都是李老師的知識的濃縮。

　　下午我們又聽***主任的《積累活動，經驗提升數學素養》，他從什么是核心素養?什么是數學學科核心素養?數學課程的“四基”“四能”“六個素養”“三會”“四種價值”……還指出出了基本數學活動經驗的種類、以及四個維度三個層次，并用固定的案例，剖析，讓我們體會到課堂上如何把握數學課程，從而讓學生獲得最基本的數學素養，通過兩位老師的講解和傳授，讓我對數學課程有一個新的認識，不再那么迷茫，那么沒有目標，在以后的課堂上，我會用今日所學，加以利用，為我所用，從而更豐富自己的教學課堂。

　　在29號我們進行了觀課議課活動，兩位老師臨行指導，我們對同一課題進行磨課議課，然后微課的形式進行展示，針對我們的微課兩位老師進行了點評，經過老師的點評，我們在對我們的課進行了再加工，再充盈，再展示，兩位老師再點評，這樣周而復始的進行，從中我們知道了我們的不足之處，我們的欠缺，我們的努力方向，我們的學習目標。

　　通過這兩天的學習，不單是我，我相信我們所有的老師都有所進步，對這學期的教學充滿了信心，也充滿了力量。

鄉村教師培訓心得體會5

　　我有幸參加了“20xx年鄉村學校教師技能提升培訓”。下面是我對本次學習的一些淺析認識和就如何提高小學數學教學質量方面的一些淺薄看法。

　　首先，我認真的聆聽和記錄了xx老師的精彩講座。優秀教師，專家的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書” 。xx老師毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

　　清華大學附屬學校的xx老師為我們別出心裁的講解了一節《小數的認識》的課程，她指出了從整數和小數聯系的角度看教學內容，課改落實的必要性，以及在教師教學行為中應該把握的十個核心概念。在教學過程中關注學生的情感體驗，懂得將教學課堂與實際生活相結合。如果給小數加上單位的話更有助于學生理解，特意借助“元角分”來幫助認識分數，理解分數的意義。xx老師講到了主要看教師會不會提問題，了解不了解學生感興趣的內容是什么，從學生感興趣的'方面提問題。這就要求教師要走進兒童的心理。了解學生的認知背景，不同的背景的學生的學習節奏不同，要相信學生。

　　作為數學教師，首先自己要對數學充滿激情，要覺得數學好偉大，好了不起，才能讓學生喜歡學數學。在上課的時候要會把隱藏的知識顯性化。找關系學習的線索。還要讓學生給你找毛病，有助于教師和學生共同成長。

　　老師還給出很多建議：

　　1.讀懂學生需要思考，在沒有理解之前，先不要否定它。要關注做法背后的想法，學生的動作,要關注現象背后的實質。

　　2.如何找到核心問題?

　　√學生調研

　　√學生已有知識基礎(包括知識技能、方法)

　　√學生已有生活經驗和學習該內容的經驗

　　√學生學習該內容可能的困難

　　√學生學習的興趣、學習方式等

　　3.了解學生想法的渠道

　　√寫出三個好問題

　　√寫出當天的困惑

　　√概括學習重點

　　√編制測試題目

　　4.探索常態下了解學生的途徑

　　√傾聽學生

　　√觀察學生

　　√研究學生

　　因此，在新課程實施的今天，做學生的良師益友，改變傳統的師生觀念，建立良好的師生關系是關鍵;趣味化教學，遵循學生心理活動的規律，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，體驗數學學習的重要，激發和培養正確的學習動機是目標;巧施教學方法，根據小學生身心發展特點,適當開展學習競賽，是激發學生學習積極性的有效手段;用“活”教材，數學源于生活，生活中又充滿著數學。在數學教學中，我們要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。重視了數學學習的應用性操作，使學用緊密結合。

　　總之，在今后的教學工作中，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。充分和學生溝通，了解兒童的心理，讓數學真正成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調動大多數同學的學習積極性;才能大面積提高小學數學教學質量和學生綜合素質。

鄉村教師培訓心得體會6

　　xxxx年7月14日至22日，我有幸參加了“五指山市邊遠鄉村教學點小學教師”培訓。這次培訓，在市教育局領導和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得于聆聽眾多教學專家、知名學者的講座，聆聽他們在基礎教育領域內的理論成果，結識不同單位的學員朋友，共同分享在學習中的點滴收獲與感悟。培訓內容有《語文作業布置與批改規范及班級管理基本要求》、《小學歌唱教學》、《教師口語技能、朗讀既能強化及漢語拼音教學指導》、《小學低、中段語文教材解讀與教學設計》、《以“分數的初步認識”為案例探討教具制作》、《自我課堂教學診斷》、《農村邊遠教學點組織與管理常識與經驗》、《概念教學準備與實施》、《站在兒童角度開展教學》、《小學體育教師的基本素質》、《簡筆畫》、《小學常規管理專題：語文備課基本規范及教研組集體備課活動開展的要求》、《課件制作》等，內容多而豐富，安排合理。在八天的培訓里，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。經過這段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點體會：

　　一、師德修養。

　　聽了專家周積昀“新時期教師職業道德與修養”精彩報告，讓我們明確教師的職責：在平凡的崗位上，教師不但應當有著廣博的知識，而且應該是有著良好的精神修養。教師是敬業的，又是愛家的。學為人師行為世范，作為一名教師，我們應處處以師德規范為標準，對學生要有一顆博愛的`心，做有愛心、責任心、事業心的人民教師。

　　二、專家引領。

　　這次培訓，安排了多位名師、教學專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對小學各科教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對教學思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作為一個普通農村教師，我們思考得太少。平時我們在教學中，考慮的都是如何上一堂課，對于學生的長期發展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學生涯中，我們不應僅僅著眼于一些短期利益，而應把眼光放長遠一些，在課堂教學中應重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學。

　　三、要踐行終身學習的理念，做一專多能的教師。

　　想給學生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各科方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷的加強自身修養才能勝任教育這項工作。

　　四、同行交流，彼此相長。

　　本次培訓，匯聚了農村小學教學骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，各學員教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長。

　　五、要善于自我課堂教學診斷。

　　勞文格教授在講《自我課堂教學診斷》中強調：教師要學會自我課堂教學診斷。教學診斷包含“看、聽、問”。教學診斷也就是反思，反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長，這就是自我診斷的“看”。如果一個教師僅僅滿足獲得經驗而不對經驗進行深入思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展，這就是診斷的“問”。那么，教學診斷的“聽”，學生的收獲與否，也就是教師所教出的成果了。教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。

　　培訓使我感到了壓力，也增強了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。八天的培訓學習也許不能改變我的人生軌跡，學習理論知識和教育實踐也是有限的，但它能給我帶來很多思考、啟示和幫助，我要用這次學習所得，來指導和要求自己今后的教育教學。

鄉村教師培訓心得體會7

　　對于我，一個在一線長期代課的老師而言，很少參加外出培訓，久而久之便養成了惰性，按部就班的教書，認為外面也不過如此。從內心里對成長是拒絕的，認為培訓過后，只是持續幾天的熱度，過后該怎樣還是怎樣沒有太大的變化，也沒有太大的意義。但這次培訓，對我卻是一個很大的觸動，改變了我的看法，我覺得只要愿意，還是會有所為的，它不關乎年齡，也與學歷無關，只要你愿意做一棵思想的小草，你也可以豐盈的在陽光下舞蹈。

　　兩天的時間不長，但收獲頗豐，對我而言，心靈受了很大的觸動。首先，改變了我的教學理念。我一直以來認為教語文是最不能凸顯老師工作的，語文細碎而繁瑣，短期收效不高，長期家長看不到，焦慮的家長催生了老師的焦慮，于是語文也加入了刷題的大軍，我有百般無奈也選擇了默然接受。一天天的照本宣科已麻木了我的神經，我亦步亦趨跟著教參走，不敢越雷池一步，生怕影響了學生的成績。今天，聽北京教育學院豐臺分院董華林老師的講座，使我對語文教學有了新的認識，語文也是可以有所為的。通過語文教學孩子們的語文素養也是可以提高的。教師不僅僅是教參的傳聲筒，他要會思考，有獨立的思想，有學貴有疑的精神，這樣他的學生才會真正的提高語文素養，才會真正的提升語文的能力。董老師的一句話我印象頗深：結合語境進行合乎情理的分析和判斷。我拿到教材，有時也有疑問，但是都選擇了和教參和解，無論是否理解，我都欣然接受。對于學生而言，以其昏昏，豈能使人昭昭。于是，很多問題都擱置了。但是董老師用很多的實例為我們提供了更為合理的解讀，他的解讀是在對教材的深入理解后做出的，是在對學生問題的創設中提出的，長此以往，不僅老師的素養提高了，學生的素養也在有價值的提問，學習，反思中有了質的飛躍。

　　其次，找到了今后教學的目標。董老師提出了語文教學“3+2”，所謂“3+2”，就是發現教學價值，設計教學任務，實施有效指導，這是對教師而言，要做到這三點，養成語文習慣，積累實踐經驗，這是對學生而言的，學生要達到的目標。教師的教是前提，學生形成能力是關鍵，最終教是為了不教，這是終極目標。于我，這件事情做起來很難，但我也愿追隨董老師的腳步，把這件事做好。爭取我的學生可以達到不教勝于教的目標。董老師不僅提出了理論指導，更有實踐經驗，《最后一課》，《濟南的冬天》，《背影》等的深度解讀，為我們提供了很好的藍本，照貓畫虎，我想即使不是虎，也終有幾分像吧。

　　最后，拓寬了我的語文視野。作為一名鄉村教師，資源有限，見識有限。聽兩位老師講課，真正意識到自己是井底之蛙，語文天地是如此廣闊。傳統文化滲透其中，對于傳統文化我們要有全新的認識。李永茂老師編寫的《中華優秀傳統文化學習備考叢書》，為我們詳細地介紹了傳統文化各方面的知識，對于拓寬我們的視野，豐富我們的知識是大有裨益的。老師的思想高屋建瓴，凸顯了我文化的不足，我只有做一個不斷學習的人，才能跟上發展的步伐。

　　零零散散寫了這么多，其實只是對這次培訓一點點膚淺的思考和感悟。今后教學的路還很長，一次培訓，轉變的是思想，要想真正提升自己，也提升學生的能力，我想要做的事還有很多。我唯有一步一步走下去，才能至于千里之外。語文教學，我一直在路上，我愿堅定不移地走下去。

　　上學期聯校組織了全體老師進行了專門的教師教育教學能力提升培訓，作為一位剛參加工作的`新人，很興奮能夠參加這樣的培訓，為我在今后的教學工作又積累了很多寶貴的經驗。培訓分三個部份，即教學研究從哪開始、聊聊教學那點事、慢談小學語文瀏覽教學之教，分別有三名經驗豐富的教師和我們交換了他們的經驗。

　　一、《教學研究從哪開始》--潘成寶潘老師總結了他多年來的經驗，告知我們教學研究應當從以下方面進行：

　　一、備課，也叫策略研究。簡言之，就是要了解課標，熟習教材、學生和教學環境和教學設備；

　　二、上課，也稱臨床研究。我們應當以研究的態度進行教學，學會調控課堂。

　　三、聽課，即比較研究。聽要講求技能，會聽會記才是重點，聽要分清主次，記要有重點。

　　四、評課，稱為診斷式研究。評價一節課的成功與否，要從教學的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特點等多方面進行。

　　五、教后記，反思性研究。反思要有主題。既要反思成功的地方，還要思考不足的地方，和如何處理不足，真正起到反思的效果。

　　六、讀書，這是更新觀念、尋求精神交點的研究。只有多讀書才會勤于思考，不斷更新觀念，尋求更好的進步。

　　二、《聊聊教學那點事》--張永勝張老師則是從十個方面分別先容了他的經驗

　　一、深透掌控教材內涵。我們要去掌控教材的編寫意圖，創造性地處理教材。

　　二、重視聯系生活實際。正確處理好生活與學習內容二者之間的關系，創造出水乳融合的效果。

　　三、有效組織探究活動。學習是一種不同于其他運動的活動，教師作為引導者要想法給學生口說、手動、耳聽、眼看、腦想等一系列學習探究活動。

　　四、適度進行實踐操縱。教師的直觀操縱和學生的適度適當操縱，都是學生感知知識的重要方法和手段。

　　五、積極創設趣味情形。有趣的學習能更好的激起學生的欲望。經常使用的有故事情形、游戲情形、謎語情形、順口溜情形等。

　　六、精心引提題目思考。讓學生思考的題目一定是要有價值的。

　　七、切實關注自主學習。

　　八、理智展開合作交換。這個進程中，教師作為引導者要掌控好整個課堂的秩序性、有效性，和必要的干預。

　　九、公道應用教學手段。要將傳統的教學手段和現代化手段相結合，到達優化組合、上風互補、高效低耗、本小利大。

　　十、中肯進行教學評價。評價不單單要關注成功者，每個學生都應當得到老師的肯定。

　　三、《慢談小學語文瀏覽教學之教》--白建明白老師主要從四個方面交換了小學語文怎樣提升瀏覽能力

　　一、咬文嚼字。小學語文要講求兒童性，要走進兒童，要讓學生在大量的瀏覽中學有所得、把握學法、學得快樂。

　　二、題目探究。語文課堂的流行病不勝枚舉，但作為一位合作者、引導者和組織者，一定要實現從意識的轉變到行動的落實這一進程。

　　三、尋味語文。一定要讓瀏覽具有語文味。要正確深入研究讀本，精心預設教學環節，奇妙處理師生關系，修建良好的課堂氛圍。

鄉村教師培訓心得體會8

　　20xx年10月23日至11月7日，我參加了由川師大主辦的“國培”鄉村教師訪名校——小學數學教師培訓學習。期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的撞擊，每一天都有新的收獲。同時，結交了一群優秀的`同行，一齊探討了不少疑惑，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大提高。

　　一、教育觀念的更新

　　當今時代的教師應成為學生潛在品質的開發者；成為教育教學的研究者；成為學生的心理咨詢者和健康引領者；成為課程的開發者和建設者；成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師必須要深度理解和挖掘教材，以摸索教學方法。經過這次培訓，我深深地體會到，教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好教師，務必與時俱進，勇于探索，勇于創新。

　　二、新穎視角的感悟

　　本次培訓，專家、教授的精彩講座使我們了解到小學數學教育發展的最新信息、動態和趨勢；深刻領會了數學學科教育的理念、有效教學的方法。這些講座資料對我們太有借鑒、指導好處了，必須靜下心來細細琢磨，好好總結，對專家的講座全面系統的梳理，理清思路，并用于自我的教學實踐，并將帶領其他數學教師共同進步。

　　三、專業素養和文化修養的增強

　　透過培訓，我更加體會到只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。本次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內涵，要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時代發展的需要，適應時代改革的步法。今后要不斷更新自我，努力提高自我的業務素質、理論水平、教育科研潛力，課堂教學潛力等。這就需要自我今后付出更多的時光和精力，努力學習各種教育理論，勇于在課堂中進行實踐。

　　通過培訓使我真正體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式，讓我的數學教學思想有脫胎換骨之感，必將指導我今后的小學數學教學，也將本次收獲與同行共享，帶領學校小學數學教學邁向新征程！

鄉村教師培訓心得體會9

　　xxxx年暑假里，我有幸參加了臨高縣邊遠鄉村教學點小學教師縣級普及性培訓。這次培訓，在縣教育局領導和老師們的精心籌備和安排下，讓我們有幸聆聽專家和同行佼佼者的講座，聆聽他們在基礎教育領域內的理論成果，結識不同單位的學員朋友，共同分享在學習中的點滴收獲與感悟。培訓內容有《師德專題講座》、《繪畫技巧與操作》、《普通話溝通的橋梁》、《實用信息技術能力提升操作解讀》、《如何備課、上好一堂語文課》、《小學語文課文朗讀實用訓練》、《新版一年級語文教材解析與實施策略》、《兒童讀寫繪》、《在教育工作中分享人生快樂》、《基于目標的小學語文綜合性學習課例解讀》、《小學語文課標解讀》、《有多少課是有備而來》、《小學語文中低段課堂教學策略》等。在七天的理論培訓里，我聆聽了王琴玉省級語文專家和鄭海軍語文骨干教師精彩的講座，感受了名師的風采，也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標的'發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。經過這段時間的學習，一些對教育教學工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。9月19至21日又進行了三天的聽課、備課、磨課和展示課，讓我感受到集思廣益所帶來的教學效果。下面就來談談我培訓后所獲得的幾點體會：

　　一、要善于培養學生個方面的能力

　　學生的思維往往是從對學習材料的疑問開始的。要讓學生在探究中培養能力，還要在探究中找到問題的的答案。這一過程應是不斷地發現問題、提出問題、探索問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。而解決必須要提出問題，教學中如何提出問題，如何激發學生的問題興趣，增強學生問題化意識，提高學生的問題化能力，充分發展學生的問題化學習，我覺得新課程理念下的語文教學，要重視問題情景的創設。

　　美國心理學家馬斯洛認為：“滿足人的愛和受尊重的需要，人就會感受到自己在世界上有價值、有用處、有能力，從而煥發出自尊、自強、自我實現的需要。”為了讓學生得到這種需要的滿足，在教與學中，我們應樹立一種師生互動、平等合作的思想，也要有學生是主角演員的思想；我們還應當努力營造一種寬松、和諧、愉悅的教與學的問題氛圍，也就是我們要巧妙的創設問題情境，使其產生好奇心，激起學生求知欲望，喚起他們的學習興趣。

　　二、充分預設是上好課的重要前提。

　　教師備課工作要做的再細致些，在認真鉆研教材的基礎上，既要備教材、備學生，更要對學生在學習過程中會可能出現的狀況做好不同的預案和對策，充分尊重學生已有的知識起點。只有做好充分的準備，課堂教學才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養學生的探究意識和創新能力。

鄉村教師培訓心得體會10

　　普通話是教師的職業語言,為了改革適應時代的需要，為了大力提高教師的普通話水平,我縣組織開展了邊遠鄉村小學一年級教師普通話培訓活動。

　　培訓從普通話的概況，主要介紹了什么是普通話、為什么學習普通話、怎樣學習普通話的情況。又從聲母、韻母、音變詳細介紹定義、分類、發音練習、辯證等內容，使我對普通話又有了新的認識，感覺說一口流利的、標準的普通話能體現一個人的氣質內涵。

　　通過學習我體會到學習普通話要做到以下幾點:

　　一、堅持使用普通話。

　　(1)普通話的學習要有一股癡迷勁，就是臉皮要厚，才能練得好，學得會，用的'輕松。

　　(2)在辦公室中與教師、學生及其學生家長交流要堅持使用普通話，給學生做好表率，營造一個良好的氛圍，感染身邊的人。

　　(3)在課堂上用好普通話。課堂做到教師與學生、學生與學生交流使用普通話，若在課堂上不使用普通話，教師、學生不和他交流，逼迫使用普通話。使不想講普通話得人講普通話是一個難題，只有下大力氣才能轉變。

　　(4)字典要在手邊。讀書看報遇到不認的字要查字典，只有把握準字的讀音，才能在課堂上使用，杜絕在課堂上讀錯字及其發錯音，使課堂成為一片凈土。

　　(5)每天收聽新聞聯播，學著讀報紙讀新聞，以此來糾正自己讀錯的字、發錯的音，及其有關方言、音變等方面的知識，提高自己的普通話水平。

　　(6)舉辦講故事比賽、教學論壇、說話比賽及多和普通話比較好的人用普通話交談。能使教師互相學習，共同進步、共同提高，達到資源共享，是學習的一個好方法。也是培養敢于講話的一個場所。

　　二、學校舉辦普通話培訓，給教師的訓練搭建平臺

　　(1)聘請輔導教師，定期開展培訓活動。

　　(2)先把拼音讀準。打基礎很重要，好的開始是成功的一半!

　　(3)比較規范的訓練方法是去找一本《普通話水平測試大綱》，照里面的次序，由字到詞語，再到篇章，每天堅持半小時，幾個月之內就會有進步。

　　三、要學好普通話，我體會到這么幾條要領:

　　(1)學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。

　　(2)多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。

　　(3)不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。

　　(4)讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。

　　(5)堅持用普通話進行日常會話。有人說:語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。

　　三天的磨課，精彩紛呈。老師們妙語連珠，使我們印象深刻。

鄉村教師培訓心得體會11

　　20xx年xx月4日，我有幸參加了市鄉村教師xx小學思品培育站對話研修活動，傾聽了xx、xx、xx、xx等四位老師思品課，聆聽了王校長、潘校長精彩點評，這次培訓使我獲益匪淺：教育觀念得到了明顯轉變，教育科學理論學習得到了升華，課堂教學研究獲得了新感悟，思考問題能站在一定的高度，許多教學中的困惑、迷茫得到了啟發解決本次培訓收獲多多！具體如下：

　　一、對《品德與社會》有了重新的定位以及對其功能有了更進一步的了解

　　這門學科強調以兒童的經驗為基礎，依據兒童生活范圍的不斷擴大和經驗的不斷豐富采取同心圓方式組織內容，不追求知識的系統性和完整性，改變了依據單一學科體系構建課程的傳統，實現了課程內容構建從注重知識本身到注重人的轉變，這是課程內容組織中的一次重要變革。

　　這門學科教育的功能體現在：通過以解決生活中的'問題為中心的學習活動，幫助學生理解社會科學的概念、歷程和問題，并發展學生的反思和探究問題的能力以及解決問題的能力，在此基礎上，形成公民應具備的社會認識、道德信念和價值觀。

　　二、終身學習的理念扎根心中

　　“活到老，學到老，還有三分學不了”學無止境。新思品課程要求我們樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，我應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵多種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，我要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。

　　隨著小學思品課堂改革的推進，思品課堂教學發生了巨大變化，但一些問題也隨之出現，諸如：問題的提出牽強附會、思品探究過度自主、匯報交流雜亂無章、多媒體運用越俎代庖等等。通過培訓我感覺實施思品的教學策略有以下幾點：

　　1、要培養學生學習興趣，激發求知欲望，教育學生“從思品的角度提出問題”。

　　2、根據學生的已有知識和生活經驗，引導學生進行猜想，在猜想過程中注意學生的思維訓練。

　　3、培養學生大膽發言和善于傾聽的良好習慣。多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。

　　思品課堂神秘重重，困難也重重。總之，只有做好思品對話教學的充分準備，進行精心的預設，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學生的能力與個性得到充分的發展，使我們的思品課堂充滿生機和活力。

　　最后，以王國維在《人間詞話》中的三種境界作為本次心得體會的結尾：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路’。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處’。

鄉村教師培訓心得體會12

　　4月12日清晨，這是一個春寒料峭的日子，但我們都精神飽滿地期待著這一天的學習收獲，鄉村教師培訓活動日志。這天上午，我們準時到東風小學的食堂就餐。接著又參加了東風小學的升旗儀式。寒冷的天似乎和我們的心情有些不搭調。東風小學的學生們都集合在教學樓的北操場，這的學生很多，足有兩千多人，這樣的辦學規模在農村鄉下是沒有的。學生們并沒有整齊劃一的校服，這使我覺得很自然，也很合乎情理，并沒有惺惺作態之嫌疑。孩子們都睜大了好奇的眼睛看著我們。我們30多名教師列隊于前，和東風校的師生們共同參加升旗儀式，心中多少有些激動，升旗之余東風校的'老師和我們進行結隊子活動。我們首先被30名少先隊員佩戴上鮮艷的紅領巾，接著是接受東風校同仁們向我們贈送禮物。升旗后，我們在多功能教室又進行了簡短的開班儀式。市教育局相關領導，香坊區教育局的相關領導也做了重要講話，為我們講述了東風校的辦學歷程及其輝煌的辦學成就，對我們寄于厚望。希望我們能夠不虛此行，足見此次培訓活動是受到省、市級教育領導的高度重視的，這更加增進了我們學習的積極性。東風校負責此次培訓活動的領導也做了講話，并做出了鄭重承諾，可見他們的責任心之強。開班式結束后，我們在各自指導教師的指導下，來到班級參加班級活動及聽指導教師的課堂常規課。班級學生很多，在指導教師的介紹下，我受到了全班同學的熱烈歡迎，更讓我高興的是有個可愛的小女生還塞給我兩塊糖，這個舉動看似不起眼，卻溫暖了我的心。看來學生們非常的喜歡我。作為一名老師無論何時何地，只要學生一見到你就傾心于你，這就覺得應該自豪與慶幸，有句話講的好“親師信其道”，教師應該受到學生的喜歡，學生喜歡你才會喜歡你的課堂。指導教師開始講課了。黑板旁邊就是一臺60英寸的液晶電視和電腦，也已經實現了多媒體教學，指導教師講解的是《木橋》的第二課時，教師對課文的分析頭頭是道，語言概括力強，教學方法純熟實效，一看就知這是一位教學高手。整堂課看似寬松，但卻環環相扣，水到渠成，自然、扎實、高效。

　　下午是參觀東風校的校園特色文化建設，校園文化解讀。通過參觀我可以感受到東風校深厚的文化內涵。校園活動的豐富性對學生培養的全面性。對學生的文明教育無處不在，樓道的拐角處，樓梯間的墻上，班級門口的墻上，張貼了許多教育學生文明行事的標語班級班訓，校風校訓，無時無處不彰顯著教育的魅力。

　　雖然這是培訓的第一天，但對東風的印象已經非常深刻，東風校先進的教學設備，優厚的教學資源，高素質的教師隊伍是農村教學無法與之相媲美的，。

鄉村教師培訓心得體會13

　　20xx年5月至7月，我有幸參加了鄉村中小學英語教師綜合素質提升培訓班，并完成了九個課程的學習，聆聽了各位老師的精彩教學，讓我受益良多。回顧這幾天來的學習情況，我就對我來說印象比較深刻的課程淺談以下學習心得：

　　一、尹文剛老師的《中小學教師壓力管理與心理調適》。通過學習，讓我對教師心理健康有了全新的認識，心態的調整是我們教育教學的職業所決定的，身體健康、心理健康的教師，才能正常進行日常的工作，才能培養出身心健康、高素質的學生。隨著社會的進步，社會對教師職業精神及專業能力有了更新、更高的要求。教師要跟上時代的步伐、適應時代的要求，必須不斷學習，牢固樹立終身學習的理念與意識，保持良好的心態，掌握一些心理健康方面的知識，通過放松訓練、轉移注意、與人交談等方法來減輕工作壓力。

　　二、《英語學科核心素養綜述及案例分析》。英語學科核心素養指導課堂教學的具體設計和內容，是推進英語學科發展的靈魂。本課以英語學科的核心素養為研究對象，從英語學科核心素養的內涵，實現途徑和測評方法等角度著重分析其研究發展歷程，為一線教學提供明確的改革方向。

　　三、《英語學習方法分享》。通過本課學習，讓真正了解了在當下的英教學中，培養學生的英語思維能力極其重要，即在使用英語進行理解和表達時，第一思維是用英語，而并非先用母語理解再進行思維的轉化。中國傳統教育更多的偏向老師的“教”，學生的學習無形之中就處于被動地位了。很多學校會因為學生年齡小的緣故而不重視對學生自主學習能力的培養，這樣的做法是有失妥當的。學習的`主體、課堂的中心都應該是學生，忽視學生的自主學習能力的培養，學生是課堂主人的愿想就難以實現。抓住學生的好奇心理、比賽心理，充分挖掘我們的英語教材，擴展教材內容，細化活動步驟，在不同階段拋出不同層次的問題，引導學生多方位思考，聽取他們的思維成果。同時給機會讓學生提問題，不管是什么角度什么方向，只要源于實際都應給予肯定。

　　通過培訓，更能深切體會每一個地方的情況不一致，很多教法、模式適應一個地區的學生卻不一定適合另一個地區的學生，老師在設計教育教學方法和進行課堂改革的時候一定要結合當地實際情況，貼合實際的才是最實用的。一個個體發展都有差異性，每個學生都有自己的優點與不足，我們在教學過程中一定要尊重學生的個性差異。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，這是亙古不變的定律，作為教師應該做的是引導學生朝著正確的方向思考，積極的幫助學生解決學習中的困難，充分的肯定他們的學習成果，這樣對學生的成長發展才是有利的。

　　總之，通過這段時間的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為鄉村小學英語教育做一點微薄的貢獻。

鄉村教師培訓心得體會14

　　我是一名普通的鄉村教師，對于我來說，今年暑假是個特別的日子，難忘的日子，有意義的日子，因為我暑期有幸參加愛飛翔。鄉村教師培訓，因為從教34年來第一次走出大山，讓我這只井底之蛙終于有機會跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機;第一次零距離的聽專家講座、交流;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻花;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。

　　通過這一次體驗式的培訓，雖然短暫，但我受益匪淺，學到了書本上學不到的東西，無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業，那樣的專業，他們那種不惜自己的休息時間的那種犧牲精神，他們那種不計報酬的奉獻精神，以及他們那淵博的知識，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊嘆不已。還有他們那種風趣幽默，讓人感到無比的親切和自然。

　　那些可愛的志愿者們，他們是那么認真那么熱情，那么執著，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應他們的休息時間，有時看到他們滿身大汗，加班加點的身影，我心里有說不出的滋味。

　　聽了各位專家的精彩講座，使我的認知水平得到了進一步你提升，視野得到了進一步拓展。原來我們在教育上對待每個學生都是用種定性式的偏面的觀點看待學生，沒有用發展的眼光、辨證的`思維去對待每孩子。過去過于注重學生的學習而忽視了學生的其它閃光點，成績不好的學生也許他長大后是一名設計師、發明家、藝術家、企業家。所以通過這次學習，今后我們要善待每個孩子，一視同仁對待每個孩子。

　　通過實地參觀，我知道了我國越來越強大了，作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們親身體會世界上第一輛磁懸浮列車，是那么舒適快捷。夜游浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會，特別是被老先生的精神所打動，還有他對下一代人的培養和關心的那種高尚品質所打動。

　　通過這次的學習，我也深知自己身上責任的重大，農村的教育與城市的教育差距實在太大了，真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實自己，不斷去補充桶里的水，才能適應時代的發展，才能更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。

　　最后，通過這次體驗式培訓，我要把這種愛傳承下去，把這愛播種在鄉村的土壤里，把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解‘愛飛翔’，喜歡“愛飛翔”。

鄉村教師培訓心得體會15

　　王老師既是個溫文儒雅的學者，更是個思維嚴謹的研究者。這是我第三次聽他的講座，每一次都是那么的觸及人的內心。

　　作為一名鄉村的語文教師，我也是迫切的想知道語文課到底該怎樣上，什么樣的語文課才算一節好課。王老師的講座給了我很好的解答。王老師在報告中指出當今好課的標準該有“三味和四種意識”。我們都知道這語文三味是王崧舟老師的理念，三味即語文味、人情味和書卷味。富有這三味的語文課一定是一節好的語文課；四種意識即學科意識、問題意識、板塊意識和主體意識。這四種意識也是目前很多大家提出的`重要意識，想必好的語文課是離開不了這些“味”和意識的。那么該如何把這好課的標準運用到教學實踐中呢？王錦起校長指出，首先作為老師要練就過硬的基本功，提高駕馭課堂的能力。課堂不能完全是教師的預設，要關注課堂生成；其次要認真備課，不能忽略教學流程。自己去深入的解讀文本，才能很好的應對學生在解讀過程中出現的奇思妙想。解讀文本時要考慮作者為什么要這么寫，編者為什么要選這篇文章，學生從中能學到什么，這樣教師在設計教學流程就不會失去學科性，也就抓住了語文的東西。

　　最后王老師勸誡我們青年語文教師要敬業、愛生、尚德、善思。作為老師要把上好課作為最基本的要求，要發自內心的精心呵護每個學生，注重自己的師德修養，加強教學研究，這樣才是教育需要的好的教師。

　　聽了王校長的報告后，我也暗自下決心要多讀書，拓寬知識面，更新教學理念，在前行的教育路上，我定會懷揣屬于我的教育夢想，風雨兼程！

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