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跟班學習的心得體會

時間：2023-05-13 16:28:22 心得體會我要投稿

跟班學習的心得體會

　　有了一些收獲以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的跟班學習的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

跟班學習的心得體會

跟班學習的心得體會1

　　俗話說：學人之長，補己之短。20xx年x月x日—7日有幸到鹽道街小學為期兩天的學習。現簡單地談談這兩天來跟班學習的心得體會。

　　（一）、校園文化特

　　校園里到處都可以讓人耳目一驚，校園文化豐富多彩，各樓層文化主題鮮明，（如：繪畫、書法、優秀習作等），教室內班級文化及板報上隨處可以看到學生的作品。學校校門至操場的宣傳長廊更是讓人贊不絕口。

　　學校還經常開展各種特色活動，這這兩天學校就開展了好幾次活動，如：家長開放日、主題班會和高段教師教研，開放日活動過程中讓孩子們主持，每一個學生都要參加，讓孩子、家長、老師度過一個愉快難忘的上午。這一活動體現了學生、家長、學校三者之間的和諧合作關系。

　　（二）、教師素質高

　　通過聽課和各位名師的交流，體會到這里老師那過硬的教師基本功——標準流利的普通話、規范蒼勁的三筆字，扎實的語文功底、廣博的`語文知識，游刃有余的課堂駕馭能力，扣人心弦的過渡語言，評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，（如：我很高興，因為……；我看到了一種…..現象；我聽到了一個孩子的聲音；你真不錯……；現在應高興在心里邊；…….）那些激勵、提醒學生的語言沒有任何浮夸之氣，脫口而出，聽起來順耳，自然連聽課的我都覺得內心深愛鼓舞、激勵。總之，他們的敬業精神、才識，教學藝術無不讓我們嘆服。

　　（三）、個人收獲多

　　我們白天跟指導老師學習，認真聽課，認真做筆記，互相交流，回來的路上又和同事討論交流。兩天的聽課、反思重復進行著，誰也不覺得煩，只是認為此行收獲很大。我們滿懷希望而去，也滿載而歸，用心去學，傾聽，交流，有收獲，有體驗，有感悟，有成功，有幸福。

跟班學習的心得體會2

　　20xx年12月6日至12月xx日，在縣教育局的安排下，我有幸在贛縣二中跟班學習。跟班學習期間，二中領導老師熱忱的幫助與關懷，學校濃厚的學習氣氛，嚴謹的教學教風學生端正好學的學習態度給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺，7天聽課學習非常短暫寶貴，內容涉及很多：公開課，平實的一般的課堂，教科研。現總結如下：

　　1、科研型的教師，是學校前進的發動機。一個星期的跟班學習中，給我感受最深的印象之一便是二中教師的工作態度與責任。從校領導到科任教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業業，從備課到上課，從班級日常管理到學校日常活動，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學研究上體現尤其明顯。跟班學習一周便有幸參加了學校的數學教學研究活動，領導組織的較好，老師正確的對待，活動上還讓曾參加省優質課觀摩大賽的曾昭平老師介紹了他所學到的經驗，別的老師虛心學習，相互交流討論，為今后我如何更有效的開展教研活動奠定了基礎

　　2、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學校凝聚力的基礎。在贛縣無論周一的升旗儀式，還是班級的班會課；無論學校和行政會議，還是學校的每周工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領導工作都在按步就班地展開著。跟班學習第一天就參加了升旗儀式，發現他們的儀式既莊重有很有效，升旗時要求每位學生都要帶一本筆記本，記錄下老師所講的內容，到期末的時候還要進行專門性的.考試，便于督促學生仔細聽好，也有利于學生端正態度，養成一個良好的習慣，我覺得這個方式很好，很值得借鑒學習。

　　3.嚴格的班級管理制度，班主任說話語言的人格魅力是管理學生的關鍵，周一升完旗就去聽了一節班會課，班主任是鐘老師，她讓學生在上班會課時要準備一本德育筆記本做記錄把老師講的內容記下來，隨時隨地都讓學生養成記筆記的好習慣，還有她那面帶笑容采取說教形式對待犯錯誤的學生，做事及時非常注意說話語氣，注意說話說清厲害關系，常把外面學校的優勢與本校做比較，讓學生從心里感到學習各方面的壓力，端正態度，從心里去好好學習，讓我深刻的體驗到我作為一名班主任在管理班級的嚴重不足，以后要多采取德育的方式教育學生，讓學生真正得到教育。

　　4、教師精心準備的公開課，讓我們受益匪淺，這個星期剛好二中老師上一元一次方程的復習課，聽了五六節復習讓我懂得以后應該怎樣去上好復習課特別是曽昭平老師幽默的語言，親切的教態，王華東老師要求學生做練習時要學會多交流多討論，指導老師邱邦有老師濃厚的知識，對待重難點講解較到位詳細，聽完他們的課讓我深刻的體驗到自己上課無論從知識教學經驗等各個方面嚴重的不足，讓我受益匪淺，我把我所學到的歸納為以下幾點，這也是我在以后的教學中所要往這幾方面改正的：

　　（1）老師上課時注重多講數學術語，教師知識經驗較豐富基本功較高，應變組織教學能力較強，上課時善于運用詼諧幽默的語言激發學生的學習積極性；

　　（2）無論是上常規課還的多媒體課，上課形式多樣靈活，善于運用教學教具輔助教學讓抽象難懂的數學變得具體易解；

　　（3）教學時老師善于在具體的教學情境實例中滲透一定的數學思想，讓學生從心里覺得數學無處不在，數學對于我們生活解決實際問題的重要在性；

　　（4）教師課前準備充分，上課嚴謹，責任心較強，教態親切，課上耐心的講解，突出重點，抓住關鍵，突破難點，認真的對待每一節課，教好每位學生；

　　（5）教師上課注重教學方法，靈活一、因材因人施教注重引導啟發學生思考問題，充分體現了教師為主導，學生為主體的雙主精神，雙邊積極性較好；

　　（6）要善于鼓勵和表揚學生，激發學生對于數學學習的興趣。

　　短短的7天，一轉眼就過去了，在跟班學習期間，贛縣二中成功的校園文化建設、學校管理、師生員工管理、教育教學管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學以致用，為學校的教育教學發展插上騰飛的翅膀。

　　這次組織的新教師跟班學習，對我們都非常有意義，因為我們經歷過了就能有切身的體會。“教師”一個平凡而又偉大的職業，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過聽課學習發現了自己的很多不足，同時我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。

　　教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

跟班學習的心得體會3

　　我有幸參加第三小學為期一個星期（20xx年12月15日至12月19日）的跟班學習。這次跟班學習，真的很感謝三小的領導和老師，他們滿足了我們跟班學習教師提出的需求。讓我們體會了學校一日常規，班級一日常規及學校豐富的業余興趣活動。有幸參加了學校的每周一至周五的語文、數學及課后的.課堂教學評價活動，收益多多。最深印象就是工作環境好，同事之間關糸和諧，大家相互學習、相互幫助、相互尊重、相互勉勵。

　　這次跟班學習不僅自己能親身體驗課堂教學，還聽了許多班級教師的優質課，在這些教師的熱情、細心、耐心指導下，我覺得自己無論是在課堂教學設計上還是在重點把握上，心中都有了一桿秤。這里的老師們都具有豐富的教學經驗，個個是教學能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面、細致。在每次聽課結束后的評課中，教師們都進行廣泛交流，這給了我深入了解他們教學設計思路的機會。讓我更深刻地體會到了“合作學習”的重要性。

　　有一位是六1班肖老師，她上的是百分數解決問題讓我學會很多知識，通過老師的舉一反三，靈活講解,可讓學生很好貫穿到實際解題過程中去，讓學生更深刻的認識，更好的應用。

　　另一位老師上課非常的風趣幽默，課堂氣氛也非常的活躍，可以很好的掌控整個課堂。并能將知識延伸到課本之外，讓學生體會趣味生活、趣味數學。

　　總之，這次跟班學習，雖然時間很短，卻讓我受益匪淺，我感受到了三小領導和教師的熱情，學生的積極活潑、講禮貌、講文明、講衛生，整個校園清潔衛生，一塵不染；感受到視野開闊了許多。也找到了自身的差異，我將把這次學習當作一面鏡子，把自己與三小的老師們進行對照。尋找差異、不斷審視自己，并在工作中不斷總結經驗，努力改進自己存在的缺點和不足。

跟班學習的心得體會4

　　時間過得真快，我在幼兒園一個星期的跟班學習已經結束了。雖然這次的學習時間不太長，但是我在這個星期學到了很多東西。在這一個星期的跟班學習中，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動各環節的組織活動，學習了該園的管理經驗，感受頗深！現簡單地談談跟班學習的一些基本情況和心得體會。從踏入幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑快樂的氛圍，那溫暖的園舍、書香的校園、陽光的教師隊伍、活潑快樂的孩子們是我最樂于見到的幼兒樂園！相信這是一個健康向上、積極進取的和諧團隊。幼兒園的環境，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內的設施擺放到樓道、樓梯布置，還有各班的室內布置都非常適合孩子的特點。還有展示孩子風采的專欄，有家園互動欄目，還有一些制度，一應俱全。再走進教室，我的眼睛一亮，就像走進了一個童話世界，這個教室布置得非常有自然風情。幼兒伴著歡快的音樂，聽著優美的兒歌，向班級走去。有的孩子還伴著音樂高高興興地跳著。在跟班學習中讓我感受最深的是幼兒園每個班都有自己的特色教育。

　　體會一：優秀教師的教學魅力

　　通過聽課和各位名師的交流，她們的教學藝術無不讓我們嘆服。她們的才識，不僅令幼兒陶醉、癡迷，更讓聽課的我們認識到：這樣的功底不是一日可為。教師們的工作態度與責任心，從園長到主任，再到各班級教師、生活老師，她們始終踏踏實實，遵守自己的崗位職責，一絲不茍，兢兢業業，任勞任怨。從備課到上課，從班級管理到幼兒園的日常活動管理，從來沒有半點兒的馬虎與懈慢。

　　貫穿于幼兒園的一日活動看來，班級的兩位老師之間配合的非常的協調，井然有序，不管是早上的晨間活動、早操、教育教學活動的開展，還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個活動環節，如：小朋友們吃午飯的時候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，她們的認真、有序，孩子吃飯時沒有一個人說話，這一切與老師平時培養是分不開的。在這樣的環境中，可充分感受到她們時時都以幼兒為本的`理念。最值得我學習的是老師的一個手勢，一個動作，把孩子訓練得條條有序，特別是老師說話的語速輕緩柔和，給孩子一種親切感。還有，在組織教學時，老師沒有多余的話語，一拍手，一搖鈴，小朋友都知道要干什么。而教學活動也給了我很深的印象。老師每個環節的組織很輕松，因為孩子的常規習慣很好。老師就像朋友一樣很和他們一起游戲、一起商討，共同解決問題。老師始終是孩子們的引導者，所以孩子們很樂意和老師親近，學習的氛圍非常融洽。更值得我學習的是老師與家長間的溝通交流。如：保育員在來園、離園時站在門口和家長進行交流，把孩子在園得一日表現都能及時向家長匯報，雖然只是一個小細節，也能體現出老師和是很用心的、細致的、這樣更能促使家長和老師配合得更好，實現了有效的家園共育。由本年段的教師集中制定的主題、領域活動，有計劃、有目的教研活動的開展，促進每個幼兒富有個性的發展。我們體會到，要實現這些教育要求，就必須正確處理好幼兒學習活動中的師生互動關系，是幼兒的學習更有價值，使幼兒的發展更有意義。

　　體會二：教師在教育過程中不斷的更新和提高自身學識；

　　教師在教育過程中，不斷地豐富自身學識，努力提高自身能力；堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切，與每個孩子建立平等，和諧和融洽，相互合作與尊重的環境，給孩子們健康快樂的成長，同時教師也不斷的提高各方面的知識，一個簡單的課題，卻努力地給孩子一個好的情景。教師們都具備良好的師德和職業道德，愛是幼兒正常必備的條件，看到天真活潑可愛的幼兒當作自己的孩子一樣，讓幼兒在美好的環境下充滿歡聲笑語。不斷地想辦法讓孩子們在好的教育環境下學習和交流。同時教師具有豐富的情感，在熟悉孩子們的同時也，教師保持飽滿洋溢的熱情接待家長和孩子們。孩子也會被感染，也會和家長說說在學校的一些趣事。

　　體會三：訓練有素的常規

　　在跟班的幾天里，聽不到老師大聲喊斥小朋友，她們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象，雖然是中班的孩子，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。我知道，良好的常規習慣的養成，老師們一定負出了很多心血。在學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發現個別幼兒產生小矛盾，教師會及時調節，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。

　　教師們還會以自身的行為感染幼兒。在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。

　　體會四：創新的教學方式

　　1、早操：

　　教師能根據幼兒園的實際情況，結合本園特點，選擇適合年齡段的早操音樂、變化隊形、制定本園特點的早操；教師參與早操的積極性非常高，能友好地與幼兒進行互動。

　　2、聽評課：

　　教師之間都能很好地進行互聽互評，并對每節課進行有針對的反思以及對新課程的研究和探討。

　　3、家園聯系：

　　較好的應用家園工作，與家長能進行友好地互動，使之讓家長也參與幼兒園的活動。比如：共同制做的教玩具等，特別是每天的離園工作，家長都能準時來園、有秩序的使用接送卡，都沒有出現擁擠的現象。

　　通過此次的參觀學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的學習環境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間，也將不斷地創新，超越自我，收獲成功！

　　總之，這次跟班學習給我們提供的是一次難得的學習機會，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。通過這次學習，我們要做到善于總結和習得、注重完善和提升，這次的學習留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。導師們的成功經驗為我們今后的工作奠定了良好的基礎，縮短了我們探索的路途。在今后的工作中，我會更努力地做好這份工作！

跟班學習的心得體會5

　　三月二十一到二十二日我和幾位同仁一同到縣幼兒園學習，在看到縣幼兒園的辦學方法和教師幼兒的精神面貌之后真是受益匪淺，深有體會。

　　我帶的是大班幼兒，跟著大四班和大五班學習，幾位任課教師教學上有太多讓我學習的地方。首先幾位老師在學生的常規養成方面做得非常棒。從早上幼兒入園開始就有常規，直到幼兒離園。所有的活動都離不開常規教育。相對而言，我卻忽略了這一方面，沒有嚴格的要求。才導致學生亂跑，亂叫，不遵守紀律的壞習慣，看到縣幼兒園有如此正規的一整套的常規教育時我痛下決心，一定要整頓班風先要從幼兒的常規教育抓起，如幼兒入園時應先向老師問好和對家長說再見之后再進教室。進教室后自己把課本拿出來閱讀不說話。等班里的大多數小朋友來之后進行集體晨讀二十分鐘，然后休息十分鐘，洗手吃早點，在吃早點的時候要求學生不說話，并學會禮貌用語。早點吃完后如廁洗手，準備上課。上課時不亂喊，亂跑，亂叫。學會聽老師的口令行事。下課放學時不相互推搡，有秩序的`排隊走出教室。

　　其次要重視安全問題和安全教育，兩位老師從幼兒入園到放學一直跟著小朋友。就連上廁所和做游戲都帶著。讓我深刻的體會到幼兒安全才是最重要的。

　　再次，活動課設計的很精彩，因為在縣幼兒園活動課的安排是重要的，是一天中最重要的活動。早上就有二十分鐘的活動課時間。下午除了一節課以外都是活動課。而這么多的活動課一周內卻沒有一節是重復的。尤其是中午的手工課，每天都會讓幼兒制作一些不同形狀不同材料的手工。讓學生每天都有新鮮感。

　　最后，縣幼兒園在校園環境的布置和教室環境的布置上做到了人文化，及美觀大方為一體。讓人進校園就感覺溫馨，活潑，快樂。我也要在環境布置方面多做努力。學習歸來的我明確了自己的努力方向和努力目標，我一定會努力向前。在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的學習環境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間，也將不斷地創新，超越自我，收獲成功！

跟班學習的心得體會6

　　按照組織的統一派遣，自今年5月3日至今，我在XX區xx街道跟班學習兩個月。XX區和我縣地域相鄰，同處南京經濟圈核心圈，其管理體制機制創新理念和經濟發展模式很值得我們學習借鑒，縣委組織部選派我們12個鄉鎮主要領導到XX區4個街道掛職鍛煉，主要學習鄉村建設、招商引資、文明創建、維護穩定等方面先進理念和經驗、工作機制和工作方法，在新的實踐平臺上取人之長、補己之短，不僅有利于推動我縣城鎮經濟、文化和社會各項事業發展，還有利于在XX區深度宣傳來安。通過兩個月的跟班學習，深入走訪、調研企業、座談交流、查閱文件資料等方式，學習他們解放思想、與時俱進、銳意進取的精神和發展經濟的魄力，收獲頗豐。

　　一、掛職鍛煉期間體會

　　從施官鎮來到xx街道，兩地經濟社會發展水平相距甚遠。就財政而言，xx街道xx年財政收入6.2億，今年的目標是8.3億，到十二五末達到20億。xx街道的經濟和社會等各方面發展迅速，我個人認為，成功經驗所在：

　　（一）目標明確，布局新穎 xx街道發展的指導思想明確，始終圍繞“三爭一創”，即科學發展、改革創新與和諧穩定爭第一，創建先進黨組織的奮斗目標，具體趕超目標是棲霞街道，以八大行動，推進27個重點項目發展，力爭在xx年XX市評比中獲二等獎。發展規劃具體，布局新穎，主要是以xx街道、中山科技園和沿江科創中心三駕馬車為核心齊頭并進，增強xx經濟發展的實力。

　　（二）重點突出，發展先行街道工作，可謂是千頭萬緒，錯綜復雜。而xx街道發展的實踐證明，沒有中山科技園、沿江科創中心和紫金（六合中山）科技創業特別社區的建立，就沒有xx街道經濟的高速增長。xx街道以“項目為王、稅收為要”突出經濟工作為重點，組建專業的招商隊伍，搭建專門的招商平臺，在鞏固好和服務好現有企業外，依托中山科技園，科創中心，發揮人才和技術的特長與優勢，重點抓好、抓實招商引資工作和稅收工作，將招商項目和稅收任務分解到街道各部門，村、社區以及中山科技園、科創中心。各部門積極建言獻策，心往一處想、勁往一處使的'團隊合作精神和干勁，確保招商引資和稅收任務的完成。

　　（三）機制靈活，成效顯著 xx街道的發展采用三駕馬車競爭機制，將xx街道、中山科技園和科創中心分為三大板塊，各板塊任務分工明確，分管責任清晰，自成體系，開展工作。每各板塊由一名班子成員牽頭，專項負責各板塊具體任務。

　　xx街道的發展還采用了321人才引進機制，就“資本、智業、人才、資源”四個方面，打造人才工作創新創業服務平臺，提供人才方面的保證。

　　工作績效獎懲機制，在績效工資兌現方面，還采用風險抵押方式，接受工作任務時，工作人員按規定上交風險抵押金，在規定的時間內完成目標任務，不僅退還抵押金，同時按照一定的比例兌現配比獎金，提高了工作效率，激發了工作熱情。

　　選人用人機制。三大板塊除了正式編制的100人外，另有聘用人員200人，采用聘用制，聘用人員工資與經濟利益和工作實效直接掛鉤。結合實際工作需要，將所有人員分配到xx街道、中山科技園和科創中心從事專門工作。

　　（四）重視基層，統籌發展雖然xx街道經濟發展實踐證明了中山科技園、科創中心和紫金（六合中山）科技創業特別社區的重大作用，但是它的發展也同樣離不開xx村、社區的緊密聯系。村、社區的建設按照“四有一責”即持續穩定的集體收入、功能齊全的活動陣地、先進適用的信息網絡和群眾擁護的雙強帶頭人，深化黨組織領導責任的工作思路，將“四有一責”納入統籌城鄉科學發展大局，以集體經濟實力、功能綜合服務、信息網絡覆蓋、農民工作組織、村莊環境治理、村級干部素質等“六項提升工程”為重點，明確提出建設目標。明確目標后，進一步細化、強化基層服務工作，大量日常的農業、社會等事務由村、社區直接承擔，如計劃生育、社會保障網絡直接建到村和社區，群眾可直接去村、社區的服務大廳辦理相關業務，不需要到街道辦理，節省了辦事的時間，提高了辦事效率。作為村級干部，在一心一意為民謀福利的同時，不擔心自己的工作待遇問題，村級干部的基本工資按照當地農民收入的1.5倍、績效工資按收入的0.5倍發放，街道為其辦理保險，這樣，解決了村級干部的后顧之憂，極大的促進了村級干部的工作熱情。

　　二、下步工作打算

　　學習回來后，我們將進一步借鑒xx街道的工作經驗，結合我鎮實際，理清工作思路，注重從以下幾個方面，進一步發展鎮域經濟，實現富強、繁榮、和諧新施官。

　　（一）關注和研究XX市相關政策。充分發揮與XX市地理位置相鄰的優勢，要時刻關注和研究XX市相關政策，尤其是XX市剛提出的“簡政強園區，把經濟管理、城市管理、社會管理和資源管理”等120項權力向區縣、園區下放，相關街道、社區委托開發區管理，解決區縣、園區發展能力和造血功能不足，園區發展空間限制的問題，實行開發區帶動行政區發

　　展的模式。從施官鎮的發展角度考慮，我們要結合當地實際，理清發展思路，認真研讀XX市相關政策，抓住發展機遇，承接產業轉移。

　　（二）學習和借鑒xx街道的管理理念。在充分學習xx街道管理機制的基礎上，逐步完善施官鎮工作新機制，實行“常規工作常抓制、中心工作分組制、重點工作集中制”的工作模式，明確工作職責，強化鎮、村干部日常管理，加大考核力度，落實獎懲機制，讓能干事的人有機會，會干事的人有舞臺，干成事的人有待遇。

　　（三）加大招商引資力度，加快施官經濟發展。找出與xx街道的差距，找準自身定位，在強化服務上下功夫，充分利用自身優勢，全力實行招商引資和人才興鎮的戰略，加快鎮域經濟發展。

　　（四）統籌城鄉發展，建設美好家園。加快xx商貿城建設力度，改變集鎮面貌，以建設美好鄉村為目標，重點打造賈龍村示范點建設。加快農業產業結構調整的步伐，積極發展一村一品特色農業。利用大塘風光互補和東寺港旅游開發項目，加快發展第三產業。通過這次掛職鍛煉，使我們看到了兩地之間的巨大差距。這種差距的形成有歷史、地域、條件等方面的原因。我們既要看到不足，更要增強信心。學習xx主要是學習他們解放思想、與時俱進、銳意進取的精神，目的是把我鎮的發展搞上去。

跟班學習的心得體會7

　　四個月之前，我有幸被抽調入縣委組織部跟班學習。在組織部工作的這四個月里，使我徹底掀開了組織工作的神秘面紗，從而又樹立了對組織工作者的敬仰與尊重，無論是他們的言行、工作能力，還是他們的工作作風，每時每刻都在影響著我。

　　一、從組工干部良好形象中得到的詮釋

　　剛到部里工作，我就被安排到了創先爭優辦公室。來往辦事的人也非常多，但是不管來指導工作的上級領導，還是來反映情況的普通黨員群眾，部里每名同志卻都能一視同仁，讓他們真正感受到一種到家的感覺。有一次，一名哈拉布拉鄉霍斯哈巴克村的大叔氣沖沖的來到了部辦公室，進門就說：我們老百姓的事他們都不管，你們管不管？，因為正值晚飯時間不少同志都去吃飯了，正在加班的組織室戴主任讓座倒水，熱情的接待了他，并按照他的事由，把他送到了干部監督室。干部監督室張主任接到公告后沒等吃完飯就急匆匆趕到了辦公室，認真了解了事情的始末，按照程序立即查辦，并承諾在三天內給予答復。大叔轉怒為喜，高興的說我以為我們百姓的事他們不管，你們也不會管呢，沒想到你們都是這么好的干部因為大叔年紀大了，而且路上雪多路滑，部領導又專門部署了車輛把他安全送回了家中。我第一次深深地意識到：組工干部的一言一行不正是對公道正派內涵的最好詮釋嗎？一張笑臉迎送、一聲熱情問候、一把椅子讓座、一杯熱茶款待、一番傾心交談、一個滿意答復這些看似簡單，但做起來卻不簡單的服務理念在組織部做的卻是那樣的好，那樣的細。每每想起這些，心中便會油然升騰起一種崇高和偉大，為我自己是一名組工干部而感到神圣和自豪。

　　二、從組工干部非凡功力中受到的感染

　　前不久，由于人手不夠，我被部署進了年終干部檢測組，跟從領導對干部開展年終檢測。每天檢測下來，晚上都要加班整理干部的推薦材料、考察材料。在整理的過程中，我因對檢測企業大部分的.干部都不熟悉，所以暫時把干部檢測主要特點及不足欄空了下來，等待進一步查閱資料核實。碰巧干部室郭主任有事來找我，當看到我空下的內容時不假思索的一一給我道了上來，我大松了一口氣，正想著如果要查閱資料，這么多人不知道要查多久呢，同時也對干部室主任立起了大拇指，我心中佩服不已。而郭主任卻笑著說：這有什么啊，你看組織室、干監室和其他科室的主任們，哪個不是各自崗位的‘業務通’、‘活字典’。是啊，我在心里暗想。組織部一年四季的每天晚上，都是下班最晚的企業，他們都利用晚上的時間或加班工作，或開展充電學習，每天凌晨下班都已經成了常人無法接受的習慣，他們雖苦在心里，但卻抱著對黨的忠誠，對人民的承擔責任，干勁十足。記得本年的第二場雪剛下完后的一個晚上，都十二點多了，我準備下班，走到辦公室門口時，卻遇上了正在休產假照顧妻兒的辦公室王主任，我詫異的問：王主任這么冷的天，你怎么現在來了？待在家里著急，老想著還有不少工作沒做呢，新來的文件也都沒有學，我現在白天休息，晚上她們都睡了，我來補補工作，學習學習文件。王主任認真的說。這樣的事情在我身邊悄悄的發生著，讓我逐漸感受到：部里的同志在部長的影響下，大家都把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種境界來對待。正是這種精神，培育了良好的部風，感染著像我這樣剛進部里的年輕人，使我不自覺地也融入了這種氣氛之中。

　　三、從組工干部堅持原則中取得的真經

　　一個星期之前，我在干部室幫忙。碰到了一名正在假休的干部，規定干部室郭主任為其追加正科級待遇，并且態度很是強硬。據他講和他工作條件相同，工作年限相同的朋友現在已經是正科級的局長了，他不甘心，要討回應該屬于他的正科級待遇。郭主任看我很是不解這位干部所說的話，向我道出了事情的始末：過去十幾年前這位干部為我縣經濟的成長作出了一定的貢獻，因此在當時特惠政策的條件下，和他一批的還有另外幾名干部都符合提干的條件，可當時因為他個人的緣故，并沒有提出規定提干，而是規定假休，現在他卻看別人當了局長心里不甘心，來要正科級待遇了。在如此規定前，郭主任站穩了立場，用自己深厚的功底做盾牌，始終沒有向強硬低頭，后來郭主任對我說：這位干部的背景很深厚，就這件事來找過不少次了，以前是領導來，現在是他自己來了，但我們組工干部是管干部的干部，我們要做的是對干部承擔責任，不能因為怕得罪人就去當老好人，這現實上是害了我們的干部，作為組工干部在關鍵問題上必須堅持原則。我認真記住了郭主任的話，懂得了：始終保持清醒頭腦，始終恪守堅定立場，始終牢記組工干部六個不準、五個不讓，應成為我們組工干部的立身之本、處世之道。

跟班學習的心得體會8

　　時間飛快，為其兩個月的跟班學習即將結束。在這兩個月里，我學到了很多紀檢工作的經驗和方法，學會了編寫信息、文件排版等業務知識，懂得了為人處事的道理，提高了政治敏感性。現在我談談自己在跟班學習時的心得體會。

　　一、作為新手，要加強理論和業務學習，提高政治敏感性

　　理論是行動的先導，理論成熟是政治成熟的基礎和前提。除了學習黨的理論、方針、政策外，還要學習相關業務知識，尤其是在事關群眾利益方面政策法規，積極學習研究，吃透政策，做好群眾的答疑解惑。要認真做好每件事，才會在行動中發現新情況、新問題，也才能直面這些矛盾和問題，并想方設法加以解決。同時，在工作的經驗和方式方法上，多向前輩請教。因為在和他們談工作、話理想時，我感覺到他們身上有許多值得我學習的地方。他們的工作經驗和方法，對我們這些經驗不足的人來說是個很好的借鑒。

　　二、在工作中應注重搞好團結

　　團結才能出戰斗力，團結才能出成果。一直以來在工作上我都注重和機關領導、同事搞好團結，尊重領導、團結同志，營造良好的工作環境。尤其是在和扎勒木特鄉工作人員的共事中，加強了聯系溝通。平時我需要去扎鄉辦事時，一個電話、一條信息都能減少我來回跑的麻煩，更能節省時間、提高了我的工作效率。在縣紀檢委工作的同事都比我大，而我剛走出校門，因此在工作中他們總是像老大哥那樣關心和幫助我，對我的工作給予了很大的支持，能夠做到“拉的出、用的上”。

　　三、要做到“手勤、腿勤、嘴勤”

　　作為一名剛剛走出校門的大學生，要認認真真、踏踏實實做好每件事，要做到“手勤、腳勤、嘴勤”。“手勤”就是會寫各種材料，包括信息。通過信息，我們所做的每件事情，不管輕重大小，老百姓都看在眼里、記在心里，因此寫作最重要，我們不但會做，而且要會寫，把我們所做的.工作寫出來讓大家看。“腳勤”就是作為年輕人動作要快，要散發出青春的活力和感染力。要多跑跑腿，多跟別的單位交流，從而多學點知識。“嘴勤”就是，作為新手，如有不懂的地方就多問，多向前輩請教，從而推廣自己的知識面。敢于做到以上“三勤”就是敢拼敢闖、敢于創新。不然就不會去思索、去創新，也就不會去"下深水"，結果就是一事無成。

　　下面我為我以后的工作提出三點要求。

　　一、要樂于做基層工作

　　人民群眾是歷史的創造者，是我們黨力量與智慧的源泉。有沒有群眾觀點，就是看我們樂意不樂意與群眾打交道，愿意不愿意做基層工作。像我們這些基層干部的服務對象就是廣大人民群眾，要把做群眾工作當成一種學習和鍛煉，要把主動接近群眾作為一種習慣和愛好，要把為民辦實事當成一種快樂和滿足。在以后的工作中，我能夠做到和群眾交朋友，和他們融為一體、打成一片。面對基層艱苦的工作條件，我決定一定要做到“用心”。

　　二、要敢于做基層工作

　　敢不敢與群眾接觸、敢不敢做基層工作，表面上看是一個工作方式問題，實質上反映的是基層干部對基層工作的態度和感情問題。當前，基層工作的一種怪現象是交通工具發達了，基層干部與群眾的距離卻疏遠了;通信手段先進了，基層干部與群眾的交流溝通缺少了。一些基層干部總認為老百姓很難纏、很不好對付、不敢接觸群眾、基層工作又繁瑣，就能躲則躲、能避則避，感到“多一事不如少一事”，怕稍有不慎便激化矛盾，引火燒身，影響自己的前途。因此在細致繁瑣的基層工作中，我決定一定要做到“靜心”。

　　三、要善于做基層工作

　　現在基層出現的很多矛盾和問題都是因為不會做群眾工作，沒有做好群眾工作造成的。表現一：一些基層基層干部對做群眾工作雖然懷有熱情，也確實很想把工作做好，但在實際工作中卻感到束手無策、有心無力，總感到老辦法不能用，軟辦法不管用、硬辦法不敢用;表現二：有的基層干部不注意把握群眾心理、不熟悉群眾語言，工作方法簡單、態度生硬、作風粗暴、引起群眾的反感和抵觸。因此在枯燥清貧的基層工作環境中，我決定一定要保持“耐心”。

　　這兩個月的跟班學習讓我感觸很多，在這過程中有很多事情值得我去學習去思考。所以我回扎鄉更加努力學習、總結經驗、腳踏實地、認真工作，從而提高自己、充實自己。要養成做好每項工作必備的政治意識、大局意識、紀律意識和扎實的工作作風，要具備一定的組織協調能力，綜合管理能力、文字表達能力。珍惜這來之不易的工作機會，讓自己在歷史的長河中留下一點痕跡。

　　最后，我要感謝縣紀檢委領導能夠給我提供這樣一個鍛煉自我、展現自我的平臺;也要感謝所有關心過我、幫助過我的人!

跟班學習的心得體會9

　　來到教育廳幼兒園，給人的感覺就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環境的創設，材料的提供，到處體現了以幼兒為主，充滿了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會利用細節的地方通過圖畫、標記等暗示一些教育內容，比如培養孩子的規則意識等，幼兒無時無刻都會耳聞目儒受到教育。通過這次的參觀學習，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開闊了眼界，也學到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規習慣，教師們的敬業、樂觀精神，以及整個幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣息。

　　我跟的是小班，在跟班的三天里，我聽不到一句老師大聲喊斥小朋友的話，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象，雖然是小班，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，養成這樣良好的常規習慣，老師們前期一定負出了很多心血，在幾天的跟班學習中，我也看到老師特別注重把良好的.常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發現個別幼兒產生小矛盾，教師會及時調節，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。

　　因為是小班，我發現教師經常強調幼兒每次活動后要做的四件事情，即：上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規定的時間把這些事情做好，從而使接下來的集體活動更好地進行。雖是很小的細節，但也體現了教師們工作的細致。

　　幼兒良好的習慣常規還體現在幼兒的物品收拾上，幼兒會很清楚也很自覺地把物品歸類放好，一次，一個孩子拿著一個很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了。”看著孩子天真的小臉，讓我想到老師在教小朋友認玩具的家的情景。

　　教師們還會以自身的行為感染幼兒，在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感

　　動著我，讓人覺得在這樣的環境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。

跟班學習的心得體會10

　　為提高員工素質，從今年7月份起，管理處開始分批委派員工到縣林業局對口科室跟班學習。本人被安排在第三批，跟班崗位主要在文印室和檔案室。通過這段時間的學習，本人在思想覺悟及工作技能等各方面均有了不同程度的提高。以下是本人的一些心得體會。

　　一、凡事從小抓起

　　1、本人這次在文印室跟班，發現該科室的同志均能按時上下班，嚴格遵守單位規章制度，有事外出必須先先請示辦公室，組織紀律性很強。我們作為林業系統的成員之一，就應以林業局為榜樣，不能因為地處偏僻就自甘落后，散漫無形，而應從嚴要求自己，加強本身的組織紀律性，隨時隨地樹立“我代表管理處形象”的大局意識。

　　2、“加強效能建設”當中，有一項是“艱苦樸素勤儉節約”。在這一點上林業局文印室做得很好，只印了單面的紙，他們會存起來留作下次打印試稿時再用。相比之下，我們管理處行文時用紙就比較隨便，不注意節約，在工作當中，也時常由于粗心等原因而存在“點長明燈，開長流水，開長轉空調”的不良毛病，這是我們每個工作人員都應注意的。

　　二、工作上存在不少差距

　　1、行文上差距還很大。自打單位改制后，本人崗位在行政計財科，一個人身兼幾職，“文書”—“文印”——“檔案員”。工作狀態從原來管理處的“整日無所事事”到現在自以為是的“任重”而行，本人一開始很不適應，也曾經大發牢騷過。通過這次學習，本人接觸了林業局辦公室的公文，這才領會了什么是“小巫見大巫”，他們不僅公文寫作水平高，而且擬寫的公文數量浩大繁多，應對的方方面面很多。相比之下，管理處的行政工作量是少之又少，想要勝任本人目前的崗位，只要在今后的時間里多加練習和培訓，注意積累經驗，增進自己的行文能力，工作效率即可提高。

　　2、小兵也能干大事。文印工作一向給人以枯燥乏味煩瑣重復的印象，其實不然，在文印室跟班學習的這段時間，本人學到了很多文印工作技巧，以前要自己摸索很久的東西，一經別人指點馬上就通了，真是“行家一席話，勝讀十年書”。文印工作里頭的學問其實大著了，只要你潛下心來學，能學的東西還真多，當中還能收獲不少的樂趣。

　　3、員工基本操作還待提高。在林業局，幾乎各科室的工作人員，都會最基本的`現代辦公操作技能，電腦辦公、傳真機、數碼相機、復印機等都會使用。而目前，我們管理處各科的很多工作，都是由行政計財科來代辦。這就在無形中增加了行政計財科的工作負擔，工作效率又從何談起。因此，要抓機關效能建設，轉變干部作風，管理處各科人員首先必須學會辦公基本操作。

　　4、縣里下達文件的渠道不甚暢通。我們管理處雖說是一個縣直單位，但由于地理位置原因，縣里許多的文件并沒送達管理處，管理處也就無法知曉縣里的形勢和動態，落實和執行就更無從談起。本人這次在縣林業局檔案室學習，更加深切體會到我們資訊的落后，他們辦公室已經執行完畢可以銷毀的文件，我們管理處甚至都還沒有接收到。

　　有一個深刻的例子就是，元月初，縣檔案局下文，要求各單位以后的文件按新檔案管理條例來歸檔，但由于沒收到該文（至今仍未收到），行政計財科就按舊的歸檔辦法來進行整理，可想而知，投入的工作量不只白費了，要返工的人力物力更是加倍，這就是信息不暢通所帶來的后果。因此為避免以后再發生類似情況，建議管理處在縣行政辦公中心，同其他縣直單位一樣，設立一個交換柜，以便縣委縣政府存放下發的各種文件，管理處可以不定期上去取回。

　　三、團結協作，人少力量大

　　1、縣林業局在縣里應該算得上大單位，它內設近10個科室，每個科室有幾人到十余人不等，人員多機構龐大，但整個單位動作起來卻有條不紊，秩序井然，各科室之間也是相互幫忙團結協作，工作氛圍很是融洽。而我們管理處人員少，內設機構也較為簡單，論起規模來，充其量也就林業局一個下屬科室，要管好應該是比較容易的。我們人少，但只要團結起來，人人盡其所能，身兼幾職，也一樣能產生大力量，從而推動保護區事業更好更快更強發展。

　　2、改制后，森林旅游這一塊發包給外商經營，這對管理處來說可謂是發展的黃金階段。因為沉重的債務，人事相對簡單得多，終于可以放開手腳，全力以付地投入到保護工作當中。大家也看到，改制后不到2年時間，保護區的資源保護、科研宣教以及社區管理工作均取得了突破性的進展，并正在步入正軌。因此，天時、地利加上人和，我們保護區一定會乘上發展的雙翅，在不遠的將來，躋身廣西乃至全國先進自然保護區典范。

跟班學習的心得體會11

　　時間過得真快，我在幼兒園一個星期的跟班學習已經結束了。雖然這次的學習時間不太長，但是我在這個星期學到了很多東西，感受頗深，受益匪淺。

　　一進幼兒園就看到家長帶著幼兒伴著歡快的音樂，聽著優美的兒歌，向班級走去。有的孩子還伴著音樂高高興興地跳著。放學的時候，小小廣播員就開始廣播了，這些廣播員都是各班推選的幼兒。還有幼兒園的環境，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內的設施擺放到樓道、樓梯布置，還有各班的室內布置都非常適合孩子的特點。

　　我被分到小五班學習，一進更衣室就擺放著迎接和培養孩子們愛心的動植物，還擺放著一些供孩子們辨認的水果、蔬菜和干果等，有展示孩子風采的專欄，有家園互動欄目，還有一些制度，一應俱全。再走進教室，我的眼睛一亮，就像走進了一個童話世界，這個教室布置得非常有自然風情。所用的材料簡單、自然，涂著各種顏色的雞蛋托和系在一起的竹片相框最引人矚目，這些不起眼的小東西竟讓小五班的教師布置得那么美觀。

　　讓我感受最深的是小五班的孩子，可以用兩個字形容————乖、巧。和我們的孩子比較，不管在任何活動中，他們始終保持著安靜有序的環境，就算有一兩個鬧的，只要老師的一個眼神或一個手勢或一句話，他們就能夠很快安靜下來。尤其吃飯的時候，沒有一個孩子說話打鬧，自己的小碗吃得干干凈凈，一點剩飯菜都沒有。這些出色的'常規讓我

　　羨慕不已，忍不住向老師打聽好方法。原來他們也沒什么法寶，只是平時對孩子生活學習上的常規要求比較細致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發現孩子沒有做到，就要求他們在完成一次，寧可不進行下一個教學活動，也要把孩子的常規習慣教育好，久而久之，孩子就養成了良好的習慣，常規自然就好了。而我們缺的就是花時間和耐心對孩子進行養成教育。

　　在跟班學習中讓我感受最深的是幼兒園每個班都有自己的特色教育，小五班的特色是繞口令，每個孩子都能打著快板說繞口令，唱繞口令，有的孩子還能聲情并茂地表演繞口令，這小嘴真是巧啊！這不僅鍛煉了幼兒的“舌”、“唇”、“齒”的相互配合技巧，而且說起來妙趣橫生，激發了幼兒的濃厚興趣。

　　總之，我很珍惜這次來幼兒園學習的機會，我學到了很多東西，我會把學到的運用于我的教學實踐中，使自己的自身素質有所提高。

跟班學習的心得體會12

　　20xx年11月26日—20xx年12月7日，我有幸參加了為期兩周的名師培養對象赴X外國語學校A附屬學校跟班學習。在跟班學習其間，X外國語學校A附屬學校師生熱忱的幫助與關懷，濃厚的學習氣氛給我留下深刻的印象，我受益匪淺。X外附校根據本校的實際情況，有計劃、有步驟地安排我們的跟班學習活動。參與了升旗儀式，集體備課、教研教改等活動。了解到學校的辦學理念，教師團隊的建設，教學管理，學生管理。此次跟班學習，開闊了視野，增長了見識，提升了境界，為今后工作明了方向。為了進一步提高自已的教育教學綜合水平，現在將跟班學習情況匯報如下：

　　跟班學習體會：

　　在X外國語學校A附屬學校跟班學習中，通過隨班聽課和與指導教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現在腦際。

　　一、品牌立校，凸顯特色。

　　在這次的跟班學習中，讓我感受最深的是：踏入X外附校校門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。一個多彩的世界，一個環境優美的世界，一個書香濃郁、人情和諧、貢獻卓著的師生家園已展現在我們的眼前。學校的品牌意識非常強，傳承外國語學校"進德修業"的校訓，做到"日行其德，日進其業"。結合傳統的孔子文化，以"窗口、

　　特色、品牌"為學校的立校思想，確立為學生打好三個基礎：做人的基礎、求知的基礎、身心健康的基礎，確立"興趣比分數更重要、成長比成才更重要、幸福比成功更重要"的辦學理念。各個方面無不體現著濃濃的書香校園氛圍，整個校園浸透著濃郁的孔子文化，無不彰顯育人的色彩。。

　　二、科學管理，明確分工

　　學者型的領導，是學校發展的指航燈。健全的管理制度，以人為本的管理模式是學校凝聚力的基礎。X外附校的各項工作已經走上了規范化、制度化、科學化。在這次的跟班學習中，我有幸參加了X外附校的教研教改（語文教研教改講座、語文常規教研、分項評價等教研活動）。從組織活動的各個備課組長身上，也從林園秀老師的口中，深切地體會到：學校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用，一個學校里分工明確，充分發揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在X外附校他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著的活力。是什么讓員工們如此的熱忱呢？通過聽趙校長平實講座的我終于領悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，趙校長知識淵博，管理專業，領導才華超著，她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠矗立于時代先鋒的旗幟。X外附校高瞻遠矚的具有現代意識的教育定位正是我們學習的榜樣。

　　三、榜樣引領，輻射示范

　　科研型的教師，是學校前進的發動機。X外附校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質的教師隊伍。充分發揮各品牌教師的作用，成功打造了"窗口、特色、品牌"學校教育教學特色。二個星期的跟班學習中，給我感受最深的印象之一便是X外附校教師的工作態度與責任。從校領導到科任教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業業、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學校日常活動，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學研究上體現尤其明顯。跟班學習二周便有幸參加了X外附校校本教研

　　活動，她們對工作求真務實，她們的評課，沒有一點虛假的成分，不是走過場，不是唱贊歌，而是對課堂進行認真的剖析，共同找出問題，分析問題，解決問題，通過問題研究問題，最終達成對教育的共識。因為時間關系，他們很少說優點，說的更多的是不足。目的不光是讓執教的老師加以吸取，更重要的還要讓更多的老師從這次活動中去進步，去理解教育。

　　這次跟班學習，正好碰上一位只有兩年多教齡的年輕的教師要參加全區的教師技能大賽，見證了榜樣引領、輻射示范的團隊精神，幫助這位年輕教師迅速成長的過程。大賽包括課堂教學展示和文本解讀兩大塊。周五比賽，周三傍晚抽到課題，周四準備。當周三傍晚一抽到課題時，這位年輕教師愣住了，因為她還沒教過高段，結果抽到的是五年級上冊的《開國大典》，不用說她沒教過高段，就是我們常教高段的老師，對這么場面大，篇幅長的課文都很難把握。于是教研組長林園秀老師組織六位備課組長及其他有大賽經驗的老師，集體研討教材，理出框架，讓參賽教師自行備課。周四早上試教，參與研討的教師聽課、議課，獻力獻策，傾其所有，毫無保留。中午又備，下午再次試上，上完后又一次召集教師評課、議課，參賽教師馬上修改，進行片段教學；再議，最后定稿。之后，幫忙做課件的，幫忙收集材料的，幫忙準備教具的，幫忙打印教案的，分工明確，讓我真正明白了什么是團隊精神。雖然加班加點，但少有怨天尤人，多面含微笑，他們平靜中帶一絲愉悅，平凡中帶一份責任。

　　四、立足課堂，張揚個性

　　X外附校的教師都有自已的一手絕活。能立足課堂，張揚自己的教學個性。無論是特級教師的展示課，中年教師的常態課，青年教師的示范課，新教師的研討課，還是區級學科帶頭人的'觀摩課。課堂都重視聽說讀寫能力和書寫能力的培養，每一堂課我們都能看到師生、生生之間平等真誠的各種評價語言。課堂注重方法的指導，低中段的隨課文識字；中高段的關鍵詞品讀、修辭方法運用、標點符號的表達；低中高年段的寫字教學等等。凸顯"工具性與人文性的和諧統一"。課堂形式多樣，內容豐富，精彩紛呈。如特級教師A老師執教的《讓經典給習作潤色》的習作課，讓我領略了經典的風彩；B老師執教的課外閱讀匯報課《稻草人》，讓我學到了課外閱讀的絕招；C老師的《搭石》師生關系處理的非常得當，指導朗讀非常到位，學生讀的入情入境，體會的非常深刻，各個教學的設計都非常的新穎獨到，教學方法的運用恰到好處；D老師執教的《鳳辣了初見林黛玉》讓我領略到了什么叫灑脫；E老師執教的《矛和盾的集合》讓我領略到了什么叫大氣；F老師執教的《唯一的聽眾》讓我領略到了什么叫穿針引線。聽了20多節課每節課都有很多很多的地方值得我好好去學習，去揣摩，加工運用到自己的教學中。

　　五、轉變觀念，彰顯角色

　　這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的不足和差距。以前，我認為對指導學生的自主探究也有一點的認識，但苦于無法擺脫舊的"以教師為中心"的教學模式。雖然知道要發展學生的能力，要讓學生體驗發現知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學生聽的老路。不學習，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應該怎么做。每天守著學生，對著教參，照著練習試卷，憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。"問渠那得清如許，為有源頭活水來。"這次跟班學習，我體會到了清水出芙蓉天然去雕蝕的美麗，指導教師從不同的角度給我展示了教育教學多方面領域的精湛講座，讓我從全新的視角了解了當今教育教學中最前沿的理論和研究，更讓我在今后的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。

　　這短短兩周的跟班學習，使我懂得教師的嚴謹、執著、專業的重要意義。我感受到了廈附校一個個校領導、一個個指導教師的人格魅力。他們的刻苦奉獻，兢兢業業，在波濤洶涌的經濟大潮中，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著幽香，這是多么的偉大。他們確實是我們的無聲引領，是潤物細無聲的榜樣。跟著他們，學習他們，我看到了平凡人生的美麗，更看到了我將來的成功之路；跟著他們，學習他們，我相信自己的教學熱情將會一天天被激發。

　　"唯進步，不止步"我要不斷鍛煉提高自己的教學水平和綜合素質能力。

跟班學習的心得體會13

　　初冬時節，寒意陣陣襲來，然而，我卻懷著一顆火熱的心走進德陽市第一小學，因為我有幸參加了在這里舉行的跟班學習，再次過一把當學生的癮。這次的跟班學習，真的很感謝這里的領導和老師，剛開始在這里還有點不習慣，走進去后，感受到這里的氛圍有點像是在自家辦公室一樣，也就沒有了陌生感。這次學習，讓我受益不淺，也有很深的學習感受：

　　一、品牌立校，凸顯特色

　　在這次的跟班學習中，讓我感受最深的是學校的品牌意識非常強。學校以秉承“責任立身，樂學成志”的校訓，全面實施素質教育，讓學生“快樂地學習，健康地成長”，以培養健康文明，個性鮮明，活力聰明的全面發展的一代新人作為育人目標，逐步形成“愛好一項運動，健康一生；學會一樣藝術，情趣一生；傳承一門國學，儒雅一生”的“合格+特長”的'新型育人模式，努力打造責任立學，責任立志，責任立身，責任立校的“責任”品牌學校。

　　結合傳統的國學文化，以校園為平臺，建造了詩歌大道，書畫國畫墻，充分體現校園文化特色，另外，學校以樹立品牌教師為依托，以“老”帶“新”充分發揮各品牌教師、骨干教師、學科帶頭人的作用，成功打造出一支高素質的教師隊伍。

　　二、科學管理，碩果累累

　　在這次的跟班學習中，我首先來到學校綜合樓的榮譽室，走進去真是令人眼界大開，各種榮譽撲面而來，市級的、省級的、國家級的、與國外交流獲得的??學校領導向我們介紹了學校管理、辦學理念、活動開展等情況，圖文并茂，我深切地體會到：學校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用，一個學校里分工明確，充分發揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用，使學校的各項工作有條不紊的開展和進行，活動如此多的殊榮是實至名歸。

　　很榮幸有此機會，觀摩了學校舉行的“校園陽光好聲音播音員選拔賽”的決賽。這次活動學校是組織者，家長是評委，學生是主持人，25位選手的精彩表演贏得了一陣陣熱烈的掌聲，也讓我們不僅僅是大飽眼福。素質教育的宗旨就是要使全體學生得到全面發展，并發展學生的個性特長。因此，他們在重視常規教學的過程中，以發展學生的特長為主，開設了有利于學生成長的特色班，充分發揮各類學生的特長，張揚學生個性。

　　三、取長補短，真心交流

　　我聽了曾老師講《盤古開天地》后，就覺得自己的課堂控制能力還感不夠，大部分上課時間都是我在講，學生在聽，一味地向學生灌輸，而忽略了讓學生通過自學去發現，去尋找，去領悟。另外，令我感動不已的是，老師下課進了辦公室，大家就會聚在一起討論，交流一下各自上這堂課的教學體會，交流一下各自上課和處理問題的方式，在反思中取長補短，肯定有利于今后的教學工作。學校每天不是有觀摩課，就是有匯報課。只要有時間的老師都會主動去聽，聽完后大家聚在一起討論，都發表了自己的看法，還把自己的建議寫下來，出謀獻策，充分體現了“眾人拾柴火焰高”的“責任”教學。

　　作為一名教師，如何提升自己的教學方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關鍵性問題。在這些老師熱情、細心、耐心的指導下，我覺得自己無論是在課堂設計上，還是重難點把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學經驗豐富的教學能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面，細致，有時不經意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。

　　作為一名教師，要做到全面、準確的實施完成新課標教學，還需要不斷的學習，立足于自身的教學經驗，汲取他人的優點，在教育教學中反復地實踐、不停地反思、不斷地提高。

跟班學習的心得體會14

　　通過此次跟班學習，我看到了自身所具備的一些優秀素質，同時也看到了自身的不足之處，此次學習，使我受益匪淺，學習到了很多全新的教學理念，我相信這對于自己今后的教學工作將會有很大的幫助。

　　作為一名年經教師，我自身的教學經驗，肯定是有不足的地方，此次跟班聽課，我發現某些老師的英語課給我帶來了很多的啟發。他們在上課時，與學生的互動性很高，不在是那種傳統的老師講、學生聽的單一模式，通過采取互動授課的方式，讓學生對英語課感到興趣，調動了學生的積極性，也強調要讓學生親自動手實踐。因為只有這樣，學生才不會覺得英語課枯燥無味。也只有這樣，才能讓學生在快樂中不自覺地記住很多知識，而且在這樣的學習環境下，學生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應該向其它老師們學習的地方，我作為一名年輕教師，由于我的課堂控制能力還感不夠，所以大部分上課時間都是我在講，學生在聽，一味地向學生灌輸，而忽略了讓學生通過自學去發現，去尋找，去領悟。另外，在這一周中，下午的時候我們比較有空，然后大家就會聚在一起討論，交流一下齊樓學校的教學和管理方式，我想這也是這次跟班學習的目的之一吧，來自我校的教師聚在一起，交流一下各自上課和處理問題的方式，取長補短，肯定有利于我們今后的教學工作。特別是在后來我們要上匯報課時，大家聚在一起討論，都發表了自己的看法，，出謀獻策，充分體現了“人多好辦事”的古訓。

　　作為一名教師，如何提升自己的教學方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關鍵性問題。在這些老師熱情、細心、耐心的指導下，我覺得自己無論是在課堂設計上還是重難點把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學經驗豐富的教學能手，在很多方面都有自己獨到的`看法和見解，看問題也比較全面，細致，有時不經意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結束后，我都會與大家進行廣泛交流，深入了解她們的教學設計思路，談談她處理新課中重點、難點的方法，和一些常規的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的聽課活動，也讓我們更深刻地體會到了什么是“合作學習”，一個人的力量畢竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。

　　雖然跟班學習的時間很短，但這段時間帶給我的東西將使我終生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教學方法，可以大大提高課堂教學質量，同學們在課堂上，就可以更好的吸收所學的文化知識，而我自己也更好的實現了教師工作教書育人的目的。

　　20xx年5月4號

跟班學習的心得體會15

　　20xx年4月21日至4月25日。在教育局和學校的安排下，我有幸在鷹潭市一小跟班學習。作為一名小學數學教師，通過這次跟班學習，我相信對于今后的教育工作將會有很大的幫助。下面我就談一下我的感受：

　　一、設置問題情境化

　　課程實驗教材注重了兒童心理學，一年級學生從無知好動的幼兒轉變為小學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，在很大程度上具有盲目性和隨意性，注意力易于分散。新教材中通過設置問題情境，讓學生從中去發現新的數學知識與方法，形成個體認識，在發現新知識的同時，不知不覺地進入數學學習世界。如：第一冊教材中所創設的情境具有直觀、想象、猜測的特點，是現實生活中的真實情境再現，把一些抽象的數學問題真實、有趣地展現出來，特別易于誘導學生的求知欲望，調動學生積極參與認知活動，使學生在積極的情感中自主地、能動地探索、發現新的方法，實現數學的再創造。因此，在教學過程中，我們要注重創設情境，依托情境，在情境中讓學生學習數學、發展數學、體驗數學的價值。

　　二、學習內容生活化

　　數學源于生活，生活中充滿數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的`數學，能使學生對數學感到不陌生，化枯燥的學習為生動接受，進而使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的熱望。一年級教材，借助于學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素三、學習方式活動化

　　活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發現數學問題、從而創造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：

　　1、重視操作活動。動是兒童的天性，將學生置于“學玩”結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。

　　2、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發學習興趣，正如孔子說：“如之者，不如好之知者、好知者不如樂知者，”如果學生產生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產生強烈的欲望，積極主動地學習。實驗教材特別重視游戲活動，如：“猜數游戲”，“出手指游戲”，“幫小動物找家游戲”，“下棋游戲”等，讓學生從游戲中去體驗，去發現方法，從而享有玩中學的樂趣。

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