教師頂崗實習心得(精選15篇)
有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的教師頂崗實習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師頂崗實習心得1
教師頂崗實習體會：第一節課的反思
當滿懷期待地來到這里的時候，校長告訴我們所教的年級和班級，并告訴我們說直接教課，說實話沒有什么經驗不知道怎么教啊，這使我感到有些慌亂。幸好學校有開學考試，借著監考的機會，熟悉了一下班級狀況，走上講臺鍛煉了一下膽量。另外很感謝指導老師的指導和幫助，老師人很好，由于教材還沒有到，指導老師把自己的教材和教學參考書給了我用。讓我先備課寫了教案，老師在進行指導。還讓我先聽一節他的課，然后在上課，這給了我很大的幫助。還有辦公室里的其他老師都很好，對我很照顧。
終于到了走上講臺的時刻了，心里十分的緊張。提前兩分鐘走進教室，當站在講臺的.時候，看著學生們好奇地打量著我，一雙雙眼睛盯著我時，就更加的緊張了。但是已經站在了講臺上了，不能退縮了，深吸一口氣，開始上課。
我的第一節課是”人民當家作主的國家”.說實話，整節課都很緊張，再加上沒有實踐過，這節課上的不成功。以前在課堂上學習的理論知識現在運用到實際教學上有很大的困難。這一節課里我只顧著自己了，沒有顧慮到學生的狀況，沒有觀察學生是否明白了所學的內容，生怕忘了接下來要說的話，一心想著自己該說什么話，只要問的問題學生不知道答案，瞬間就感覺很著急，就想想辦法說一些話但是還不知道說一些什么，就這樣不自覺的直接把問題的答案給說出來了，犯了教學中的最大問題。自己在上課時發覺不出來，幸虧有指導老師能夠幫我指出來，這樣我才意識到自己的問題所在，在以后的教學過程中需要盡量的來避免這些錯誤。
經過這一節課的鍛煉，雖然存在很多的問題，但是獲得收獲很多。作為一位老師首先要備好課，備好課不意味著寫好教案就可以了，其中在課堂上會有學生問一些自己沒有想到的問題，所以要做好充分的知識儲備，盡可能的把一些問題想的全面一些。另外教案上或許只寫了基本的教學過程，所以要考慮好各個環節的過渡，避免教學環節之間過度僵硬的問題。在這一方面上還有很長的路要走要學。關于教學方面，啟發的方法很重要，授人以魚不如授人以漁。在教學中不要把答案直接地給學生而是要啟發引導。
總之有很多需要學習的地方，還需要加油。
教師頂崗實習心得2
很幸運自己選擇了頂崗實習，收益頗多。
隨著社會的進步，科技的發展，教師已經不再是知識的壟斷者了。學生不僅可以在課上從老師那里獲取知識，還有好多獲取知識的便捷方法。現在就流行著這樣一句話“不懂問度娘”。確實，現如今網絡也成了學生們獲取知識的有效方法，還有論壇，貼吧等的'出現也對教師提出了更高的要求。
隨著新課改的進行，要求教師把課堂還給學生，懂得轉換角色，從演員轉為導演。將以前的那種把老師看作演員，在講臺上獨自表演徹底否決掉，而是將老師看作導演，引導學生把屬于自己的戲演好。
要想順利開展教育教學工作，一個必要的前提就是要求教師具備過強的從教能力，作為一個教師，從教能力是必備的，如果連基礎的從教能力都不具備，又怎么會讓學生信服呢。其次，順利開展教育教學工作，提高學生的學習效率，就要滿足學生的內在需求，激發他們的學習動機，讓學生對學習感興趣，主動的學習，真正的成為學習的主體。第三，順利開展教育教學工作，要求教師必須具備一定的專業知識和規范的作為，即教師的專業化和教師的規范化。最后，順利開展教育教學工作，還要求教師具備教育創新的能力。社會在發展，學生們也在不斷的變化，教師不能一成不變的去教授時刻變化的學生，而是要懂得教育創新，緊跟時代的腳步，做一個與時俱進，終身學習的教師。
教師頂崗實習心得3
懷著無限的憧憬，我來到了xx縣第二中學，開始了我的實習生涯，也開始了我的教師生涯。當一名教師是我從小的夢想，而現在我終于實現了我的夢想，成為了一名老師，雖然只是一名實習老師。但我還是很期待。而現在我已經在xx二中實習一周了，在這一周里，我感慨頗多收獲頗多。我主要對三方面深有感觸：實習學校，講課和培訓。在我們剛來二中時我首先的感受是實習學校對我們的重視，我們剛到學校就見到了校長和學校的其他領導，并且校長還在百忙之中親自給我們介紹了學校的概況，這讓我們感到很榮幸。不僅如此，他們還為我們提供了良好的食宿條件，并且當天就安排了我們的授課班級和指導老師，教務處主任還一個一個的帶我們去見自己的指導老師，緊接著就安排了xx二中頂崗實習工作會，為我們能盡快熟悉學校做出了很多，我們都很感激。而其他的.老師也都非常熱情，讓我們剛剛同處一個辦公室里也不會感到陌生，這些都讓我很是感動，也讓我很快的適應了這的新環境。我的第二點感受是關于講課方面的。
我發現我以前把講課想的過于簡單了，雖然以前在微格教室里講了許多節課，但是現在真正上了講臺后就發現在講課時可能會發生許多意想不到的情況，學生們可能會提出各種稀奇古怪的或者與課程無關的問題，或者他們不服管教，一直吵吵鬧鬧。這時就需要我們采取合理的方法來解決這件事情。下面我就講一個發生在我身上的例子。我在看晚自習的時候，學生們一直吵吵鬧鬧，無論我怎么管都不聽，而當時我正在記錄他們班的名單，我就說“你們不吵鬧的話我在記錄完名單后就和你們玩一個游戲，但一旦你們一直吵鬧我就要停下來組織紀律可能在下課前就玩不上了，有的同學安靜了，有的還在說話，我就停下了筆，這時想要玩游戲的學生就馬上幫我組織紀律，這樣就比之前好多了。最后我和他們玩了世界之最的游戲，就是我提問比如世界最大的山脈是什么？學生們答，看他們能答上多少，學生還是很積極的，都想在班里展示一下自己。”由此我感到對待學生們真的要用心，尋找一個方法既讓他們學到知識，又讓他們感到有趣，這樣他們會更快的接受知識點又不會覺得煩，而且會記得更長久。這只是我的處理辦法，當然還會有更好的方法。最后就是我們參加的培訓也讓我受益匪淺。我們在兩天的時間內先后接受了八位老師的培訓。培訓內容主要包括如何盡快的轉換角色，適應教學，學會相應的教學技能并樹立正確的教師職業信仰，還有一點是關于班主任的工作的。
總之。無論關于哪一點，老師們都給我們做了精彩的講解，讓我們對教師這一行業有了更深一層的了解，也對以后我們正式進入教學提供了寶貴的經驗。其中兩點最讓我記憶深刻。一點是韓老師講的九心長存：愛心，耐心，細心，責任心，進取心，寬容心，欣賞心，自信心，淡定心。我覺得我們老師一定要時時刻刻具備這九心，才能更好的完成每一天的工作。還有一點是郭老師說的：“踏實工作，善于反思。”我覺得我們每一天都應腳踏實地的工作，認真對待每一節課每一個學生，還要及時的反思自己做的是否有不足，以便及時改正。我感覺做到以上兩點說難不難說容易也不容易，但無論如何，我都會時刻謹記這兩點，并嚴格要求自己做好每一天，使我的實習生活精彩而有意義。
最后我要說的是“永不看輕自己，努力向上！加油，我們是最棒的！”
教師頂崗實習心得4
學校剛剛的完成了這一學期的第一次月考，于是就有了試卷講評的任務，那么英語試卷又該怎么講解呢？于是我就找到了一篇文章具體就英語卷子怎么講解有了初步的了解。
1、給學生充分時間更正試卷。改完試卷后就發下試卷，并立即講評，往往收到的效果并不好。老師講評試卷，往往就是講學生做錯的一些題目，可事實上，學生做錯的題目并不一定不會，很可能學生看后很快就能自己解決，有的甚至在剛交上試卷后就明白怎么回事了。此外，發下試卷后，學生都會急于看看自己錯在哪里，如果發下試卷并立即講評，容易出現老師在講評，學生卻在自我訂正試卷或正思考一些錯題的方法，根本就沒聽老師在說什么。因此，我們要抓住學生渴望訂正的心理并相信學生自我訂正的能力，充分發揮學生的主體性和積極性。
2、評講要抓住典型試題，主次分明，舉一反三 一些教師從試卷的第一題開始，一講到底，題題不放過。這樣不分重點、沒有主次的試卷講評，容易使學生產生厭煩心理，收益甚微！
教師要找出哪些是共性的典型的錯誤，哪些是個性的錯誤，并區別對待。對于共性的錯誤，要找出錯誤原因，集中講解；個性錯誤要個別講解。教師根據學生答題正確率的情況確定哪些題目要詳講，哪些要略講，哪些可以不講。對那些有代表性、普遍性的問題要進行重點講評，按原題講完后，教師要把原題變化，通過一題多變，多題歸一等手段促進學生知識網絡的形成和鞏固，教師要不失時機地根據學生知識水平的不同層次，因勢利導，將試題與學有余力的`學生探討，培養學生的創新思維能力。 例如，在閱讀理解題的講評中，要求重點培養學生捕捉信息的能力，總結概括的能力和判斷推理的能力，并使學生掌握一定的閱讀技巧。
3、評講形式要多樣性，切勿教師“一刀切”。 試卷講評課涉及的知識點都是學生已學過的，因此評講方式決不應是原有教法的簡單重復，讓學生聽起來單調、乏味，應該要有所變化或創新。評講試卷時我們可以用以下幾種方法
（1）小組討論更正答案。根據試卷的難易程度，在評講前，教師先給學生幾分鐘時間，讓他們以小組合作的形式，討論彼此試卷中的錯誤和疑問，利用會做的學生去幫助不會的學生，共同解決問題。通過學生之間的交流，很多問題即能得到解決。這樣做，即避免了教師“一刀切”，活躍了課堂氣氛，又使學生對錯誤加深了印象。不過，教師也不能袖手旁觀，應該到各小組中聆聽，給予適當的指導。
（2）教師精講、細講。 經過教師對試題難易度的有效把握、對學生錯例原因可能性的充分推敲和學生之間的互動交流，此時教師的評講內容和評講方式已水到渠成。有了教師對試題難易度的把握和對試卷的錯題統計及剖析，講評就會有側重、有針對性，就能更好地抓住學生的注意力，學生就會更投入；有了學生之間的充分交流，學生對錯題就有了更深入的理解。
（3）一對一個別提問講解。 經過老師主講后，絕大部分的學生對試卷的內容應該已經沒有什么疑問了，但也不排除部分學生仍對個別題目存在一定的疑惑。因此，當我按順序講評完試卷后，我會安排學生個別提 問，提出還存在的問題，并讓已經掌握的學生來講解此題。
通過看這些建議和方法感覺對自己很有幫助，我也在講課中應用到了這些方法，效果確實很好。
教師頂崗實習心得5
上周末，楊老師和我說要聽我的公開課，心里有一點點的雀躍，但更多的是緊張。恰逢周末，我急急忙忙地做課件，竟做了一天。
因為《植樹的牧羊人》的教案是海景姐幫我看過的，單老師還幫我分析過講課內容應該把重點放在哪部分，劉丹還和我透露了“楊老師講課機密”，也有要求學生們在雙休日也要預習一下這篇課文。總之，準備的算是很充分了。
星期一到了，因為學校的語文課大多都安排在上午，所以組長康老師都統一將公開課安排在了下午。
上午的那節課，因著孩子們剛到校，我便只是簡單的將生字和課文內容大概順了一下。
公開課的內容我定為“景物、人物描寫及這篇文章的主旨”。上課時我以回憶上節課的內容為引，是學生們再次深入的了解了課文。然后引入“故事正文”，讓同學們自讀課文，找出高原的變化。最后通過“描寫角度”引出高原的變化其實是對牧羊人形象的側面烘托，從而引入對牧羊人形象及其精神的探討。
我將自己從這篇文章看到的牧羊人“堅韌的毅力，無私奉獻的精神；不畏將來，不念過去的精神；對生活的滿足；不與世爭，不計得失的精神”出示在了課件上。
下午了，老師們早早地來了六班，讓我原本稍稍安靜的心頓時又揪了起來，而且，霍老師也來聽我的課了，最后在臺下坐著的不僅有語文組的老師們，還有三位數學老師，緊張的我在下課之后便忘了自己講的是啥。
聽完我的課后，語文組的`成員們便到階梯教室開教研會。我先進行了一下自我評價，我自己也知道自己的音量是一大弱項，原本打算戴擴音器的我也因為緊張忘記了。
老師們詳細地指出了我的優點和不足。第一，我的一大缺陷是音量太小，可能會使后面的孩子們聽不清楚。第二，在回憶上節課內容時，我直接出示了字詞的讀音，老師們說還是應該讓學生們自己來說，這樣可以看看他們是否掌握了。第三，我沒有充分利用好學生的學習小組，在他們討論、回答完問題后沒有及時而又準確地給予評價。還有就是因為緊張竟然忘記寫板書了！真是太不應該了。
當然，老師們也說了我很多優點，但我個人覺得自己仍需要在這些方面努力。
這次的公開課讓我受益頗多，雖然很緊張但也鍛煉了自己，希望自己以后能夠更加認真地對待教學。加油吧！
教師頂崗實習心得6
已經在這所學校兩個月了，當見習班主任也已經兩個月了，我在這兩個月里學到了很多，不僅僅跟哪那個班的班主任有交流還和科任老師與年級主任都有交流，我覺得收獲頗豐。
班主任作為班級的管理者、教育者和組織者，在班集體的發展和學生的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學生德、智、體、美、勞的全面發展。
一、深入了解學生動態，掌握學生反饋信息
了解學生是班主任做好班級工作的前提。了解學生就是獲取學生學習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學生中去，經常到學生中走一走，看一看，談一談，以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。從中掌握、了解學生的`思想動態和學生需要解決的問題，平時要仔細觀察，注意調查研究，善于體察學生的情緒，接受學生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標。
二、具備沉穩氣質，注重克己冷靜
班主任在抓班級管理和常規教育中，通常要處理學生中出現的各種不良現象。如何處理好班級學生中出現的不良現象，甚至是嚴重的違反了學生行為規范，造成不好的影響的現象呢？首選是班主任思想上要高度重視，行動上要親自過問，具備沉穩氣度，快速了解發生事情的經過。要允許學生有“偶然的錯誤”發生和存在，在處理過程中善于從不良事件中找出學生的閃光點，善于幫助學生分析、尋找解決問題的方法，特別注意維護學生的自尊心。
三、批評時貫穿“愛”，教育時體現“情”
班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準確把握學生的心理，在批評教育后通過了解，學生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優點，不要挫傷他們的自尊心 。
四、用良好的形象感染學生
班主任老師是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”，因此我們時刻注意自身對學生的影響，處處做到以身作則。老師的一言一行都會潛移默化地對學生發生影響。
所以，我在以后如果有機會當班主任的請況下，一定要繼續努力，不忘初心，繼續前行。
教師頂崗實習心得7
隨著期中考試的結束，成績總結也塵埃落定。有的老師帶的班考的成績比較好，有的老師帶的班的考試成績就不太如意。作為辛勤播撒汗水的園丁，如果植物的長勢收成不好，很容易造成教師的教學情緒化和教學疲勞。那我們該怎么理性的對待一次又一次的考試結果呢？
首先，我們一定要明確考試的意義。考試對于學生而言，是為了讓他們更好的了解自己這段時間的學習成果與學習狀態；對于老師而言，是為了檢驗這段時間的教學成果和教學策略與方法是否適合現在的學生。再者，考試不是為了給教師或者學生定性，而是為了輔助他們更好的學習。因此對待考試成績我們一定要理智看待，不能完全以成績來定論自己這段時間的狀態與努力程度。
其次，我們一定要做好考試后的總結分析工作。考試具有很大的偶然性，但是隨著時間的推移，總有一天我們的努力成果會呈現在考試卷面上，對待學生更應該如此。對于學習成績進步的學生，我們要積極地進行鼓勵，爭取讓他們更上一層樓；對于學習成績退步的學生，我們要適時的批評，但更重要的是要幫他們分析退步的原因，支持他們不要灰心喪氣，而要調整自己的狀態更好的投入到接下來的學習當中。還有就是要對全班的考試成績進行一個整體的全面的細致的分析。如果整體成績都倒退了，那一定和班集體這段時間的風氣有很大的原因，這時候要積極主動地和班主任進行溝通，自己也要加大力度對班級內的學風進行整頓，爭取在最短的時間內讓學生回歸到正常軌道之上。
最后，我們一定要針對考試成績制定出接下來的`教學計劃，只有這樣，才能起到考試應有的效果。根據學生們的卷面分數，分析他們哪里的知識比較薄弱，哪類知識不容易掌握，在未來的教學工作中有針對性的進行加強。教學計劃要有條理性，并且要有很強的可操作性和可實施性，制定完成之后，在嚴格遵守的同時也要對各種突發狀況進行適當的調整。
經過考試之后，不管是教師還是學生，都要理智對待考試成績，再接再厲。相信只要我們和學生都嚴陣以待、堅持不懈，他們最后一定會取得一個優異的成績！
教師頂崗實習心得8
時間在轉眼間就到了周二，突然才明白實習的生活過得如此之快。今天就要上講臺講課，作為一個初出茅廬的大三學生來說心情自然是不言而喻。然而更加糟糕的是昨天我要備的課還沒有完成，正當我在火急火燎的準備教案的時候，張老師和我進行了交談，給了我幾點有用的建議，面對這及時雨，我自然是豎著耳朵聽。在聽過老師的建議后，我對于即將上的課有了一定的把握，同時也發現了我自己在備課時存在的一系列問題：一、對于課時的把握。換句話說也就是對教學進度的掌握等方面所存在的問題。在開始備課之前，我準備把文章的情節分析，人物形象分析放在一起講，結構分析放在另外的一節課。若是在結構分析完后有多的時間則開始新的篇章的學習，經過分析后明顯可以發現，情節分析和人物形象放在一起會使得這堂課太過緊湊。二、學會根據學生的基礎適當的穿插隨堂練習，及時對所學知識點進行鞏固。一般認為這種方法適合理科類的科目，其實不然，文科類的科目在一定程度上也是適合的。當然，如果學生的基礎較好自然可以省去這個部分，課堂上只講授新課也行。
總體來說，這兩節課還是不錯的。當然還存在著許多不足。
從課堂的內容上來說，這兩節課內容上比較充分，重點和難點都有突出。而且在課堂上松弛有度，使學生在緊張但又不失寬松的前提進行學習。
從課堂氣氛來說，并不是處于一種死氣沉沉的氛圍，總體是活躍的，但是也有同學似乎從未參與其中，面對這個問題因為我還沒想出更好的方法，所以暫時采取了強行拽入的方法，就是在師生問答的環節故意去提問了這一部分同學。當然在活躍的同時也不乏又趁機調皮搗蛋的學生，因為是剛開始上課而且這些學生的行為并沒有造成課堂秩序紊亂，影響其他學生學習或者是影響教學進度，因此我沒有去刻意提醒這些學生。在語文課上，如何調動學生的興趣和參與的積極性是個重點也是個難點問題。
從課堂目標的完成情況來說，只能說是基本上完成了，主要的問題出現在對課堂節奏的`把握上面。在第一堂課的時候，我希望學生掌握“世界三大短篇小說巨匠”的代表性作品并完成對小說《項鏈》情節的分析，但是對于情節的具體分析并未在第一節課講完。這自然就影響了第二節課的進度。反思了一下上課情況，感覺在給時間讓學生自行閱讀上面花費了太多時間，而且在問答互動環節給的時間也有點多。雖然充分考慮到學生的情況但無法照顧教學進度自然也不行。所以在以后的上課中給對于每個環節時間的把握應該注意一下。
另外，在我上完第一節課的時候，張老師便和我交流了上課情況，張老師說：“老師和學生都有一個相互試探的過程，學生現在還沒摸清你的性子，因此上課還比較收斂，你能夠控制住，但是學生要是摸清你的性子的話就可能不再那么聽話了。對于這點我還是很贊同的。
教師頂崗實習心得9
今天，師大本學院的一位張老師在網上問我，你的人生規劃是什么？當時，我毫不猶豫地回復，老師，當然是老師了！
老師問我，這么堅定，我說，是，我想當一名老師，我喜歡在講臺上的感覺，當講臺下一雙雙的眼睛注視著你，當你給予他們的解釋收到回應時，心里的成就感是無法描述的。
老師告訴我確實是，因為學科的緣故，我們專業的學生大都在機房上課，而像我這樣，教授理論課，需要在教室里上課的是少之又少，老師告訴我說，在機房上課和站在講臺上上課是不一樣的，感覺完全不同，所帶來的效果也是不一樣的.。
和張老師交流了許多，也提出了自己在實習過程中遇到的問題，老師對我的問題進行一一解決，受益匪淺，引起了我在教學當中對以下方面進行的反思：
一、重難點考點為主，結合案例，但詳略得當。
因為所教學生教材不固定，教育部采用定綱不定本，只發教學大綱，而課本自主選擇，但在大綱上，對于內容要求也是很少，所以在重難點方面，對于沒有經驗的我來說，很難準確把握，老師告訴我說，在教學中多以考點為主，結合案例進行講解。
二、經驗積累，課堂把控能力會更好。
總是覺得自己的課堂把控能力不是很好，不能很好的將一堂課的時間把握分配好，實習兩個月了，還是覺得自己并不能確定一節課需要講多少內容，多少內容正合適，雖然也已經足夠了解了自己的學生，但是還是掌握不好，老師告訴我說不用擔心，時間把控不是大問題，在課前，把教學內容、各內容的教與學活動一起考慮，同時隨著經驗的積累，慢慢地就會游刃有余。
三、重點突出，語言清晰，不啰嗦。
老師指導我說，尤其是面對基礎相對較差地學生，切忌多，切忌啰嗦，說得越多越糊涂。反思自己在教學的過程中，確實存在啰嗦、說的太多、解釋太多的現象，因為自己經驗不足，總是擔心講的不夠全面，講的不夠詳細，擔心學生不能聽明白，殊不知，說多更糊涂。老師告訴我可以把知識點、課程說給自己聽，試試看，是不是說多啰嗦反而不清楚，其實換位思考一下，如果我是學生，基礎不好，遇到這種情況，確實有可能會更加混亂、糊涂。在之后的教學中，我會更加注意這一點。
教師，就應該不斷學習，不斷前進，愿我向成為一名優秀的人民教師的路上不斷邁進！
教師頂崗實習心得10
自從頂崗實習以來，接受了多種多樣的指導，實習學校老師的聽課已經成為我們每周的必備內容，除此之外，還接受了來自師大的郭中領老師的巡回以及苑書文老師的遠程線上指導。但是第一次聽我的指導老師梅巧玉老師的課讓我印象最為深刻，對我的教學方式也有很大的影響。
剛來到實習學校，便立馬上崗，對于初為人師的我還是沒有底氣。畢竟在學校里學習的是一些理論，自己學會很容易，但是怎么將自己理解的這些東西教授給學生，這是我所缺乏的，所以在上第一節課之前，我先去聽了梅老師的課，可以說這次聽課是一次很好的學習機會。梅老師的這節課對新課程背景下文言文的閱讀方法進行了講解，這主要是針對高一學生的文言文翻譯難的現狀所講述的課程。也是為了下面講解《寡人之于國也》做準備。上課伊始，梅老師為激發學生的學習興趣，創設了學生喜歡、熟悉的杜甫的《歲暮》的情景來導入新課。并且采取學生講解，教師點撥的方法。充分體現了學生主體、教師主導的教學原則。更重要的是集中了學生們的注意力。讓學生們很快的從課間的嬉笑打鬧中進入課堂的狀態中。在教學過程中，梅老師更是為學生創設了真正寬松而愉悅的學習環境，梅老師在講授文言文翻譯方法時，充分結合實例，使整堂課變得非常豐滿，并不是只有空洞的理論。如：翻譯“始速禍害”這句話中的“速”的意思時，引導學生們聯想成語“不速之客”的意思，通過學生們平常接觸到的一些詞語或成語，來解答文言文中的詞，這樣學生聽得明白，教師教的自如，打造了高效課堂。新課程提倡自主、探究式的學習方式，在這節課中梅老師很好的做到了這一點，梅老師找了一篇文言文，引導學生們討論翻譯文章大意，找出文中的關鍵字以及文言現象。充分體現了學生們的主體地位。自從聽完梅老師的.后，我發現對于新手的我來說，我總是急切的將結果告訴學生們，而不知道怎么去引導他們，無法將自己理解的東西傳授給學生，我將梅老師的這些教學方法進行借鑒及創新，發現真的改善了很多。
這堂課最大的亮點就是梅老師在課堂教學中對學生的評價語恰到好處，形式多樣，做到了不重復單一。如：“你總結的很好”、“非常棒”等夸獎性的詞語，“再考慮一下”，“如果延伸一下這個詞又是什么意思呢”等鼓勵性的詞語。很大程度上激發了學生們的積極性。也讓我深受啟發，我是那種在課堂上很少對學生下評語的老師，之前也沒想到一句評語對于學生來說其實是很重要的。所以在以后的課中要學會對學生進行及時的點評。
本次聽課活動，大大拓展了我的視野，讓我不斷提高語文教學水平累積了不可多得的經驗。更讓我今后在教學實踐中更好的進一步落實新課標理念，聽完課后，我有信心能夠做好，因為已經明白了自己的不足在哪里，努力改正，做更好的自己，給學生們呈現一個美好的課堂。
教師頂崗實習心得11
星期三是學校要放假前的最后一天，也是聽八年級語文課的一天，從早上第一節到第三節，學校領導人，整整聽了三節課，分別是高老師和遲老師的詩歌賞析與劉老師的文言教學，我很幸運作為其中的一員去聽他們的課。三個老師，三種不同的講法，不同的側重點，都給了我莫大的收獲，讓我覺得這一早上自己過的是有意義的。既然有聽課，那就會有評課。
從下午三點多開始，整整開了兩個多小時的評課，在這兩個小時里，聽課領導分別對三位老師的講課進行了評價，說了他們的優點以及要改進的點，但總的來說，老師們的講課都是非常精彩的，都很符合語文學科的講學要求，是值得我去借鑒和學習的。評價完老師們的上課情況，校長依據評價提出五步教學法，這讓我對語文有了重新的認識，李校的五步教學法是這樣的：
1、情景教學
對于語文課程來說，他是極其活躍的，對于他的活，我們要做到不同方式的引導，從而讓學生自覺地去學習。一節語文課，要根據文中不同的文體特點，選擇不同的導入方式，比如：音頻、視頻或某些歷史片段的導入，這樣既能讓學生覺得新穎，又能很好的與課文聯系，激起學生的興趣。這一步是極為重要的，是學生進入“課本”的前提。
2、目標導入
學習語文課本中的某一篇文章，了解文章的學習目標以及重、難點是重要的，在學前導入目標，可以讓學生們對所學的內容有所取舍，能更好的去把握重點和所學的內容，從而實現不同層面學生的掌握情況。絕不能目標后置。這是不好的。
3、高效互學
學習，不僅在于老師的教，還在于學生的學。學生要學習就要做到自主學習，還要做到合作探究學習，要實現學生與文本的對話，還有小組之間的各方面的配合，只有這樣，自己與別人的幫助，你才會對所學的東西有更為深入的認識，整節課的效率才會高。
4、小結歸學
既然學習文章，就要做到最后回歸主題。既要讓學生有所收獲，也要讓學生學的透徹。所以在這一層面上，老師可以讓學生們做學習筆記的`積累，從而加強鞏固。還要老師做到，整節課的板書與目標跟所講文章相符，幫助學生在最后總結時做到“回歸”主題。
5、達標測學
這是檢查學生學習成果的標志，也是學生對所學知識的掌握效果檢測。在這一環節上老師要做到去參與，然后進一步的指導擴大面積，從而讓學生在學習書本知識的同時，對課外知識也有交接。從而更好達到目標。
以上是在整個評課過程中李校提出的重點，也是我記得最深刻的一個點。S雖然記的很少，但至少我能說“這是我最大的收獲”，評課也讓我知道，一種學科，就要有適應那一科的教法，還要積極地去發揮學生在學習過程中的主體性。這有這樣老師所教的，學生所學的才是有價值的。
教師頂崗實習心得12
時間一晃，我們已經實習了兩周的時間了，在這期間，經歷了許多，也成長了許多。
在實習學校，我既是為學生傳授知識的教師，也是管理班級的副班主任。這也就意味著，既要在教學方面提高自己的能力，也要掌握班級管理中的藝術。這些都建立在角色轉換的基礎之上，從學生的身份突然變成了老師的身份，說實話，壓力還是蠻大的。我想從教學工作和管理工作這兩個方面來談一談這段時間的感受和體會。
在教學工作中，我認為每堂課都必須要做好充分的課前準備，也就是說要備好課。備課中不僅要備教材，還要備教法和備學生。課程內容要充分合理，具有邏輯性，還需要兼顧學生們的學習特點，對他們進行因材施教，但是由于現階段的中學生大多活潑好動，注意力不集中，導致了授課效果不理想，這時就需要教師在課堂上對班級管理有足夠的掌控力，這也是我們最欠缺的技能。在師大，雖然我們也經常進行備課和錄課，但那些都是理想化的狀態。真正的在課堂上講課則會出現很多情況，所以必須提前準備好教案，同時也要做好面對突發狀況的準備。
在班級管理工作中，應該把握與學生相處的度。作為副班主任，第一就是要認清自己的角色，擺正自己的位置。要讓學生清楚的認識到你是一名老師，他們才會聽話。同時也不能過于嚴肅，畢竟年齡相差不大，所以要通過與學生日常相處來樹立威信。第二，要站在學生的角度看待問題，理解學生，我采取的做法是多和學生交流，了解學生的生活學習狀況，真正的去關心和理解他們，聽取他們提出的合理的意見和建議并適當采納，使學生慢慢的.開始接受和尊重我。第三，注意和學生交流的方式和方法。每個學生的學習經歷和生活環境不同，使其性格和學習各有所長短，針對每個學生不同的性格和學習方式給予其不同的相處方式，對癥下藥。在老師與學生的不斷用心相處中增進師生感情，共同做好班級管理工作。
與學生相處無疑是一門需要用心研究的藝術，不論是方法，還是對待學生，兩者都需要用心，我相信學生是懂得感恩的，老師待他們以真誠，同時，學生也會以真誠作為回報，希望在接下來的時間里我會做的更好。
教師頂崗實習心得13
中學是個小社會，是大社會的一個縮影，頂崗實習是從大學步入社會的一個過渡。回想起這二個多月的點點滴滴，喜憂參半。
我一生中最大的夢想就是當一名偉大的人民教師站三尺講臺放萬丈光芒。我從小就崇拜老師，因為她的神圣，她的無私。這次學校組織頂崗實習，我很高興能作為其中一員，能夠提前體會一下當老師的感覺。
XX年XX月XX日我們離開了大學校園，離開了省會石家莊來到霸州教育局。一個隆重的歡送會后我們各奔東西，奔赴各自的實習學校。我連同其他四名同學被分到了XX州XX中，學校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯，環境很好。
XX月XX日學校正式開學。開學第一天只是打掃衛生，XX日才開始上課。我現在還清晰的記得第一堂英語課的情景，好像就發生在現在。為了這節課，我整整準備了一天，生怕上課時出什么差錯。上課鈴響了，我滿懷信心登上講臺，隨著班長一聲響亮的standup，全體學生起立，面對臺下XX多雙眼睛，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺，同樣他們也是我的第一批學生。身份的轉變讓我有了一種強大的責任感。
教X年級XX班的'英語另兼兩個班的的生物,教務處主任怕我們不好上課，還安排我們為不同班級的副班主任。我是X年級X班的副班主任，該班的正班主任X老師是初X年級的年級組長，有著豐富的教學和管理學生的經驗，所以我覺得自己很幸運，經常向X老師請教，學習經驗。既然是班主任，就要盡到班主任的職責。X老師幾乎天天回家，早上來不了太早，于是早上的事就要有我來管。由于我在學校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點半準時為他們去開門，初一的孩子自覺性不高，每天早上打掃衛生區必須監督著他們，秋天來了，落下來的樹葉被秋風到校園的每一個角落，所以清晨的任務特別大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動后，使本來充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實行雙休日，每到周末就有學生來學校找我玩，他們很天真，我和他們做游戲，這些游戲也都是我小時候常玩的，很熟悉，仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時代。
在我的印象里老師是個很輕松的職業，每天上完課后就沒事了，有很多自由支配的時間，可是現在當我自己成了拉是我才發現事實并不是我想象的那樣簡單。
教師頂崗實習心得14
頂崗實習真的能夠改變一個學生好多，以前大一時只是聽學姐、學長說實習前后能夠改變一個人好多，包括性格、穿著打扮、責任心等，當你真正的進入頂崗實習你會發現這句話絕對不是吹出來的，以前我們都是學生，課堂搗亂或者玩手機啥的都認為沒多大問題，等自己真正半年實習過后坐在講臺上以一個老師的身份時，就能夠換位思考老師看到自己玩的時候是多么的讓人厭煩，其實與學生交往是有很大學問的`。
如何才能使師生關系變得更加融洽呢？我認為首先一點是尊重學生，對于任何學生不要區別對待，要更多的給予他們幫助，在我們教師的心里可以講學生分為三六九等并以不同的方法對學生因材施教，這是好的，第二是我們要給學生們更多的關注，學生上課之所以給你搗亂、或者干與課堂無關的事，究其根本是我們教師的原因，是因為我們對他們的關注不夠使他們想要得到更多的關注，那么怎么樣才能更多的關注到這些學生呢？加上那些對于英語一點興趣都沒有、對英語毫無概念的同學呢，我認為老師要從不同層次給這些學生布置作業，哪怕一節課背下了10個單詞、理解一篇短文題、會寫一篇作文都要給予不同層次的獎勵，口頭的與物質獎勵并用，初步給這些學生一點點的成就感，讓他們認為老師注意到我了，并且我試著學學英語感覺沒有以往那么難的感覺，讓學生對英語的興趣慢慢的從無變有，逐步提高，只有這樣才能從跟上改變英語課堂上無人參與或不愿意參與的現狀。
雖然這次頂崗實習時間不是很長，和七年級7.8這兩個班相處下來，感覺還不錯不能說做的多么多么優秀，但還能給個及格，至少我做到了讓以前一點不學的學生在我的課堂上愿意參與、愿意發言、自已想要主動學起來了，也帶著那幾個會一些英語的繼續努力、提升自己的水平，雖然人數還不是很多，我相信以后這些人一定不會后悔這段英語學習的經歷，十年后會感謝現在奮斗的自己。
教師頂崗實習心得15
不知不覺在大名至誠學校實習的時光已經到了最后一個月，經過精心備課，認真講課，及時注意學生的反饋，這幾個月來我對我的學生、對我的課堂、對我的教學又有了一些新的認識。
首先，我教的是整個初一年級的學生，有普通班也有重點班，雖然每個老師都希望自己的學生是最好的，但是我們不能以一條水平線來衡量所有的學生。我不得不承認普通班的學生，他們基礎相對差一些，對他們的要求只能是及格萬歲，當然也有學習好的學生，我要做的就是讓高分繼續保持，讓低分的同學爭取及格。
其次，是自己的課堂。由于自己是個實習生，而且打扮的也不成熟。所以在學生們面前沒有威嚴，上課時學生們較隨意，上課紀律較差。所以我的課堂，首先要抓的是紀律，其次才是學習。
最后，也是重中之重，是我的課堂。這種學校組織了特聘名師聽課，我的指導老師韓老師聽了我的課后，給了我很多的'指導性意見。韓老師強調：我講的語速太快，有點趕的意思，七年級的學生屬于基礎教育，語速太快他們接受不了大部分內容是自己講出來的，現在新課標要求學生的主體地位，所以我應該給學生更多獨立思考的空間講課時應關注全體學生，雖然大部分學生熱情高漲，但是班內有幾個不聽課的學生，在上課時應該給他們簡單的提醒讓他們集中注意力。
為期一學期的頂崗實習快要結束了，我很舍不得這里的老師和同學們，雖然有的孩子還不懂事，雖然他們還是每天嘰嘰喳喳，雖然他們還是忍不住上課說話、走思，但他們是我可愛的學生，他們永遠是我美好的回憶。
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