教師培訓心得（精華15篇）

　　我們心里有一些收獲后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的教師培訓心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師培訓心得1

　　今年暑假參加了“20xx年Xx市音樂教師暑期培訓”，在這六天培訓時間里，我們的學習生活既緊張、忙碌而又充實、愉悅，收獲頗多。雖然培訓時間短暫，但是學到了很多知識，因而我很珍惜這次培訓機會，因為每一次都有新的收獲，都是對自己的一種提高。

　　通過本次的教學培訓，讓我深刻認識到作為教師身上所肩負的責任和不斷改革創新的壓力，我熱愛我的職業，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學習。在培訓中，我一直要求自己做一個認真，優秀的學員，要把握機遇，努力學習,不辜負學校領導對我的期望。現將這次培訓的一點心得體會及平時教學工作中的一些看法在此談談，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　這次培訓內容主要有以下幾點：

　　1、李旭奇老師的葫蘆絲，笛子演奏方法與技巧，這幾節課李老師從剛剛入門如何拿葫蘆絲和笛子，到慢慢吹奏出簡單的1.2.3.4.5，每一步都將的非常細致。尤其是在強調音準的過程中。要根據強弱的需要，在控制好音準的同時，一點點的'控制口風

　　比如吹笛子高音do.re.mi，很多學員都吹不出來，李老師就一個一個的指導，不厭其煩的進行示范，語言淺顯易懂，很快我們就能吹出來了，雖然吹的不夠好，但我們已經邁出了第一步，俗話說，萬事開頭難，難得都解決了，接下來又有何懼，而且師傅領進門修行在個人，要想吹好笛子不是一朝一夕的事，完全要靠我們自己的努力。

　　在學習過程中，李老師不僅教會我們如何吹奏笛子，更是教會了我們如何在教學中與學生一起享受吹奏笛子的快樂。在這短短的四天學習當中，李老師分層次分程度，為我們進行了細致的講解。

　　我們一起與李老師學習了《新疆舞曲》《歡樂頌》等曲目

　　2、Xx師院謝海琴老師的《中小學民族樂團編配》給我留下了深刻的印象，這節課從民族樂器的分類講到民族器樂曲的類型，再到作品處理中應關注的幾個重點以及指揮的十大關系，深入淺出的簡紹，讓我對民族音樂有了更深層次的了解，最后我們欣賞了幾曲民樂演奏錄像更讓我深深喜歡上了我們中國的民族音樂。

　　3、Xx學院原院長張瑞瓊教授的《管弦樂隊的相關理論知識》一文，聽后讓我耳目一新。張教授年齡已大，但他堅持站著給我們上課，這種職業精神非常令我欽佩。他利用日常生活中的一些事例給我們講解生澀難懂的樂理知識，深入淺出，，仿佛把我們帶入到管樂隊演奏中，讓我們在音樂中樂不思蜀，留連忘返。

　　通過這次學習我深刻地認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。這次學習讓我明白了以下幾點：

　　1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

　　2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的。

　　古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創新，在藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

　　333程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師

教師培訓心得2

　　為期兩天的培訓結束了，但是上課老師以及點評老師的精彩瞬間卻一直還在我的腦海里縈繞，叩擊著我的心扉。本次培訓我區一改往日請外面專家作報告的形式，充分利用本區資源進行課堂再現，給我們上了別開生面的一課，讓我切實感受到了學科之間其實是相同的，只有學習于多門課堂，方能游刃于自我教學。在培訓中，我們分別聆聽了音樂、數學、語文、思品、英語、科學六門不同的課，下面我就分學科談一下我的學習收獲及感受。

　　音樂、英語：

　　從陳金寧老師執教的音樂課和裴文靜老師執教的英語課中，我收獲到要讓你的學生喜歡你的課堂，你自己必須是充滿激情，陶醉其中的。兩位老師自然的教態、親和的言語和嫻熟而優美的肢體語言無不向我們展現著年輕老師獨有的課堂教學的風采。兩節課中兩位年輕老師都力求創新，讓學生在輕松地學習環境中，大容量的完成教學目標，體現了我區輕負高效課堂的教學理念。

　　感覺課堂教學中美中不足之處：對課堂中發現的學生不足，當告知學生，學生無明顯改進時，教師可進行再引導，不要讓自己的告知成為課堂教學中的無效環節。

　　數學：

　　執教《用字母表示數》的張呈峰老師在設計理念和環節設計上無不向我們展示了作為省特級教師所特有的風采。在課堂教學中，她用趣味性的語言、激勵性的話語調動學生;用現實中生活中的事例和學生喜聞樂見的兒歌感染學生;用數學力求簡潔的特點和用字母表示數簡潔的理念刺激著學生;……讓學生不自覺地輕而易舉地就完成了本科知識中非常難解決的一個難點的從形象到抽象的過渡。

　　不足：自我感受對字母表示數的知識拓展如臧科長所說再充實一些更好!

　　科學：

　　閻振山老師執教的科學課讓我們看到了男老師執教課時那種大氣的風度。整堂課閻老師不用自己的語言去干涉學生的思考，而是放手讓學生針對自己的疑惑進行實驗，驗證自己的猜測，得出自己的結論，老師適時地交流總結，對一些概念性的東西讓學生加固，有效地培養了學生的自我探索能力和動手能力。

　　感覺不足之處：閻老師如能在課堂語言上再有激情一些，在最后環節對學生開始時提出的問題進行一下再次質疑，效果會更好。

　　語文、思品：

　　語文和思品的知識是相同的，兩位老師執教的.課都非常注重讓學生產生情感上的共鳴。下面就陳銀萍老師執教的語文課談一下我的收獲。陳老師不愧是我區上課有名的語文教師，在教學設計中，她做到了兼顧語文學科的人文性與工具性的特點，在教學中以提問和表揚的形式對學生進行學習方法和學習習慣的指導，讓學生在朗讀中記憶、默讀中思考、交流中明理，對學生交流中出現混沌的地方適時點撥。最后寫的環節，進行情景鋪墊，激發學生寫作欲望，是本課中非常好的亮點。

　　自我感覺此課堂每中不足之處：聯系學生生活實際較少，學生的感受有些空洞、膚淺，缺乏真實感受。

　　水平有限，自己的認識有些粗淺，但我相信有學習就有收獲。通過學習，我從六位老師的身上學到了許多教學中的智慧，也認識到了自己的許多不足。我將在自己的教學中，對上述老師的教學方法仔細揣摩，以人之長補己之短，做到在自己的課堂中游刃有余、縱橫捭闔!

教師培訓心得3

　　我們都知道小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最佳時期，如何培養學生良好的學習習慣就顯得尤為重要，結合本年級學生的實際情況，我們一年組的研修主題被確定為如何培養學生認真聽課的習慣。

　　首先是細化要求。以往，一直要求孩子們認真聽，可到底怎樣才算認真聽？孩子們對此認識模糊。所以我就給孩子一個具體的、可操作性的、細化了的要求。告訴他們：聽的時候眼睛注視著老師；要聽清老師或發言同學說的每一句話，腦子里不想其他事；聽完別人的話，才發表自己的意見，不插嘴。身體要坐正，小手要平放在桌子上，不擺弄東西。

　　其次是多表揚鼓勵。課上我要求學生全神貫注地聽講，主要采取正面引導的`方法，看到某某學生聽講特別認真，我就適時的表揚。如，“某某同學聽講多認真呀，回答問題多積極呀！”大部分學生馬上會把目光投向老師表揚的這個同學，同時自己也主動的坐好了，認真聽講。也有個別不認真聽講的學生，我們可以用目光或語言加以暗示，或者是不經意的來到他身邊給他提個醒。一年級學生很單純，都愛聽表揚，因此正面引導的效果會好一些。

　　另外，我利用家長會和校訊通與家長交流，讓家長也要有意識地幫助培養學生認真聽課的習慣。例如，在學生放學后，家長問問孩子課堂上學了哪些內容，今天留了哪些作業等等，讓孩子說一說，這樣既復習了知識，又使孩子的語言表達能力得到培養，更重要的促使讓孩子養成上課專心聽講的好習慣。

　　我們要為孩子們提供盡可能多的發言機會。促使他們始終處于積極主動的學習狀態。課堂教學中如果過多地讓小學生被動地聽教師講授，這種聽講勢必缺乏一種“我要學”的參與意識。缺乏內在的學習動因，對于培養專心聽講的習慣是極為不利的。只有處于積極主動學習狀態下的聽講，才能真正做到專心。因此在課堂教學中，必須讓每一個小學生有盡可能多的回答問題的機會，以調動他們學習的主動性和積極性。

　　教師在課堂語言上要力求兒童化和趣味性，激發學生認真聽講的興趣。數學教學內容本身比較抽象、枯燥，如果教學語言生澀、呆板，學生學起來就乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。因此，教學語言在精煉、準確的同時，更要生動、活潑，增加形象思維的色彩。如：在教學“10的書寫和組成”時，我首先生動地講了一個故事：0~9這些數字在做排隊游戲，9知道它最大可驕傲了，它對1~8各數字說：“你們都沒我大，特別是你

教師培訓心得4

　　經過兩天的網上課程培訓和幾天的課下視頻教育，我深刻認識到當一名高校教師的重大責任和崇高使命。所有人都覺得高校教師的頭銜美好而光榮，但是其中的壓力和責任只有他們自己知道，只有他們自己才能明白想要當一名合格甚至優秀的人民教師需要付出多少心血。

　　高校教師需要有良好的綜合素質，從著裝到專業知識，老師的一言一行都能影響學生是否能夠健康成長。雅思貝爾斯說：教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。這要求我們做好自己，做好自己才是好的教育。我是做輔導員教育，我一直說我們是大學生的人生導師，而從視頻教學中我也感受到幾處關鍵點，這些意識能夠幫助我更好的做好學生工作。

　　首先，追求一種價值。要有為學生服務的價值觀。要尊重每一個學生，要根據不同的學生機構，選擇不同的工作方法。對需要幫助的學生要更多的關注，在自己的位置上力所能及的幫助學生解決他們學習生活中所遇到的諸多問題。要多參加學生會活動，去社團中擔任指導老師。這樣可以更好更深入地了解學生的所思所想。然后有的.放矢，去幫助他們走出可能出現的困境。

　　其次，要不斷學習。作為高校教師隊伍中的一員，我們必須時刻保持向上的姿勢，如今知識更新速度之快已經不是我們所能控制的。所以，要不斷的去學習新鮮知識，去拓寬知識疆域，不要成為學生心中的過時老師。都說活到老，學到老。而作為人民教師，教學是我們的生存之本，我們只有學到老，才有可能活到老。我們的職業就是不斷學習，如果知識儲備不足，我們也會被社會淘汰。

　　最后，要掌握技巧教好一門課。教學是一個人綜合素質的體現。如果上好一門課，需要我們每個老師認真思考。我通過培訓了解到一些實用的技巧。比如通過專題形式來講課，把要講授內容分成專題，一部分給自己，一部分給學生；以問題情境開始課堂教學，要在前15分鐘內抓住學生；把書本上的東西轉化成自己的話來講授，不要念PPT；要注意溝通藝術，要強調有效溝通，這要求我們知識準確，發音準確，用詞準確，說話流暢。除此之外，還有和學生交談藝術，如果學生犯錯誤，我可以采用“三明治”方法：先表揚，再批評，最后再總結表揚。總之，要把每一次講課和班會都當作一場演講，要像演員一樣亮相。這對老師自身能力提出了更高的要求，我們都應該再次審視自己的職業，迎接挑戰。

　　守正篤實，久久為功。要在自己的崗位上做出不一樣的成就，需要的是耐心和恒心。踏實下來，做一個對自己有更高要求的人，做一個學生眼里的好教師。這是我在這次網絡培訓中的一點心得體會，總結一句話，用心做事，用心教學，用心服務學生。

教師培訓心得5

　　今年暑假期間，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀·夢飛翔基金組織的進階種子老師培訓，這是一次高標準、高效率的培訓學習，三天的培訓時間雖短，卻讓我們收獲了感動、收獲了快樂，更重要的是收獲了新的閱讀教學理念和方式方法。

　　三天的培訓中，我時刻被感動著。我深深感動于基金團隊在培訓之前的嚴謹安排和精心準備，感動于睿智、創新、合作、團結的基金團隊無比辛勤的付出，感動于梁校長和基金老師們毫無保留地與我們分享創新獨到的閱讀教學理念和方法。

　　三天的培訓中，我始終是快樂的。在這里，我們一起傾聽、一起探討、一起交流、一起展示，我們暢所欲言、互相競爭、互相促進，我感受到了伙伴們熱衷學習、勇于探究的精神。各組學習成果的分享更讓我視野開闊，思想升華。

　　三天的培訓，我汲取了營養，得到了提升。此次培訓，內容豐富，對我而言，讓我最為深刻的是三個方面的內容。其中如何進行優質教案的編寫，彌補了以往傳統教案編寫中存在的不足，優質教案中的教學目標特別提到了“應用”，這將學生開拓思維學以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置；而閱讀策略在教學中的應用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導、示范的角色，讓學生主動學習、自主學習，學會深入思考；主題閱讀的培訓，告訴我們如何把閱讀和各科教學有機融合，并為全體老師參與其中，提供了最為直接的方法方式。

　　三天的培訓讓我想到，作為直接的教育者，我們是否有過這樣的思考：除了知識，我還應該給學生什么？除了讓學生“學會”，我是否告訴過他們“會學”？什么樣的課堂能幫助我的學生更好地應對中考和高考，應對未來社會發展？我是否可以通過閱讀教學這個平臺來解決上述問題呢？雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績，但面臨著一個瓶頸，即：閱讀教學如何與各科教學結合？如何通過閱讀教育獲取更大的效益？這一系列的問題，本應由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢？這是最值得我們反思的。幸好，通過這次培訓，梁校長為我們指明了方向，解決了很多的疑惑。接下來，我們應該在如何編寫優質教案上、如何把閱讀策略應用到教學中、如何開展主題閱讀等方面去努力！

　　培訓結束了，但思考沒有結束，行動沒有結束，我將帶著收獲，帶著感恩，帶著信念，帶著激情，努力去踐行。

　　是的，一個人，可以走得很快；但，一群人，可以走得很遠。祝愿我們的.閱讀教育在梁校長以及基金團隊的指導下，能走得遠一些，更遠一些……

　　我有幸成為區體育骨干教師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學習、再提高的機會。合川教師進修學校安排的這次培訓內容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專家講座，又有網路研修，還有學員間的互動交流。三天的集中培訓里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學校發展規劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎教育課程改革的發展趨勢》、西南大學副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現了大師成長之路與風范，詮釋了前沿的教育教學理念，為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省，他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點深刻體會：

　　通過此次培訓，我的教育觀有了更大程度的轉變。傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”已經遠遠不能滿足現代教育要求，已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教會學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，善于給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生發揮他們充分的想象力和創造力。現代教師必須通過學習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新的新方法，為學生終身發展奠基。

　　通過培訓，讓我深刻認識到，作為一名教師，必須不斷地學習，積極進行知識的更新。當今社會，經濟、科技、文化正發生著日新月異的變化，學生的知識來源渠道廣闊、時間迅速，教師如果不拓展學習的渠道，不間斷地加強學習，難以跟上學生的需求；現代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統的教學模式，作為一個現代教師，必須得具備熟練掌握現代教育技術的本領。

　　通過培訓，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。作為現代教師，應該是有文化、有思想的教師，正如平時常說的“給學生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學工具向“文化傳播者”轉變，必須豐富我們的知識結構。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網路學習、進修、培訓獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更新的資源，一個創新性的教師，隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實的作風潛心學習，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態全面學習，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光甄別真偽，識別科學有效的方法；要不斷創新的勇氣，敢于完善自己知識結構。

　　通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業倦怠。

　　第一，學會了尋找成功，教師的職業是個清苦的職業，是個奉獻的職業，不能與大官比權力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學生知識的豐富，快樂地成長，我們要細細體會受到學生愛戴的歡樂；

　　第二，學會了做好自身職業規劃，一步步實現區級、市級骨干教師，區級、市級名師，努力實現研究生考取與學習，為實現一個個既定奮斗目標，在不斷攀登中尋找新的快樂；

　　第三，學會了理性妥協，對自己的能力、知識水平再次做了一個較為客觀的評價，適當降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵；

　　第四，思考和學習生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時間，逐步將自己培養成驢友，徒步遠游，了解大自然、享受閑適的生活。

　　保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學生，才能讓我的學生在更好的環境下健康的成長，長大成才后回報社會，讓社會充滿更多的愛。

教師培訓心得6

　　12月4日，中央政治局審議通過了關于“改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定”，既要改進調查研究、要精簡會議活動、要精簡文件簡報、要規范出訪活動、要改進警衛工作、要改進新聞報道、要嚴格文稿發表、要厲行勤儉節約。我感覺規定的內容十分務實，充分體現了本屆中央政府的求真務實的工作作風。會議作出的“八項規定”，表明了新一屆領導人的決心：抓作風建設，首先要從中央政治局做起，要求別人做到的，自己首先要做到。將廣大老百姓的利益放在首位，對在鄉鎮基層工作的同志們，同樣非常貼切適用。現談談自己學習后的一些體會。

　　首先，我決心堅決擁護中央政治局提出的八項規定，深入落實會議精神，認真貫徹實施八項規定的相關舉措，下大力氣，下決心改進工作作風，密切聯系群眾，服務群眾，切實保障好人民群眾的利益，贏得群眾的`信任和擁護。

　　其次，要嚴于律己，從自身做起，樹立正確的工作態度。因為態度是行動的先導，有什么樣的態度，就必定有什么樣的行動；態度是行動的方向，有什么樣的態度，就可能有什么樣的結果；態度是行動的示范，有什么樣的態度，就定會有什么樣的效應。我應該起好帶頭作用，樹立新風，要求別人做到的自己先做好。做事情要腳踏實地，不能泛泛而談，走過場，搞形式主義，敷衍群眾。

　　再次，作為一名小學教師，一名學校中層領導干部，應結合八項規定中提出的具體要求去做。比如：由規范出訪活動這一項，我就聯想到自己平時的工作中需要安排教師外出培訓時聯系車輛這件事情，應該先與高校長取得聯系，按照外出學習老師的實際數字聯系車輛，然后再到於蘭主任處進行登記，絕不越級。自己外出學習，能乘公交車的就乘公交車，絕不打的。

　　在管理六年級學生方面，要做好老師與校長的紐帶工作，及時向校長匯報工作情況，將安全工作放在第一位，配合學校搞好畢業班的工作。教育學生方面：用自己的一顆愛心對待班級每一位學生，將自己的青春與熱血奉獻給教育事業。

　　總之，在今后的工作中我要按照八項規定的要求做好自己，認真做好自己的本職工作，為家鄉的教育事業做出自己應有的貢獻。

教師培訓心得7

　　是新教師培訓的第二天，天氣格外晴朗，可以說有點熱。新教師們陸陸續續地來到了實驗小學虎山校區。其實我沒去過六小，因此今天起得特別早，到新教師培訓心得了新車站一路往前走，我就跟著小走，我知道他們一定去六小的，所以跟著他們走就對了。可是我一看手表還只有7點半，是不是來的太早了。心想其他老師可能都還沒來呢，人生地不熟的，正好這時看到一個小小的身影，原來是胡佳。于是就和她一起走進去了。

　　進入校園，首先映入我眼簾的是學校優美的校園環境，新調入上崗教師培訓心得我被深深地吸引了，心情一下子舒暢了許多。到了階梯教室忽然看到了金敏峰，原來他今天要上公開課，都是同一年畢業的，如今他們都是骨干級教師了，而我剛初出茅廬，此時，心想我一定要好好努力，做一名好教師，說得容易做起來難，不下苦功夫，哪有這么容易成功。接著開始了今天的第一節課，是金敏峰的科學課，雖然我沒上過科學課，不過各門學科都是有共性的，我或多或少有些自教師培訓己的感受和想法。例如學生的課堂常規上，調動學生的`積極性上，如何引起學生的注意力等等，金敏峰老師在這些方面都有值得去肯定和學習的地方。另外一節英語課時陳彬彬老師的課，一節課聽下來，我覺得不錯的地方時她能用多樣的方法使學生去學習單調的內容，把課變得生動有趣了，而且也十分注重學生的發音，通過和學生對話來提高學生的口語，對于三年級的學生來說要達到比較好的口語水平是比較難的。

　　最后是評課階段，兩位老師分別闡述了他們的課程理念把自己的知識經驗傳授給了我們。使我們收獲頗豐。平常我也不太喜歡寫反思，但是正是這平常點滴的積累才能使我們知識經驗更加豐富，更加能夠看清自己的缺點，有反思才有進步，對于我們新教師多寫一些教學感悟或隨筆都是大有裨益的。在教師們的討論過程中，大部分老師都非常積極、評課活動也開展地如火如荼。

　　通過一個上午的聽課、評課、討論、交流。不僅使我們認識了的朋友，也使我們這個小學新教師團隊加快了成長的腳步，總而言之，今天收獲很大，我非常期待下一次的培訓。

教師培訓心得8

　　為期一年的鄉村教師素質能力提升工程培訓，轉眼間已經臨近尾聲，有些不舍，有些依戀。回顧一年來的培訓活動，內容是相當豐富多彩的，完全超出了預期想象。這里凝結了由陳白鷺園長、莊愛平教授、洪素云老師、洪素云園長等特級高級教師的智慧和心血，還有學員們的團結協作、傾囊相傳。因此，我們每一位學員從中收獲了很多，盆缽滿銀。

　　每天都面對不同風格的專家、教授、學者與名師；每天都在聆聽不同學科，不同風格的報告；每天都能感受到思想火花的撞擊；每天都在感受濃濃的學術氛圍……耳濡目染的東西太多太多……但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困，卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長、也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也有信心在農村幼兒園教育之路上走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我此行而歸的追求。

　　培訓中我們聽到了專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業、對學生獨特的感悟。莊愛平老師對幼兒園教師專業標準的精辟剖析；陳智超老師樸實、真實而又扎實的幼兒園本土文化資源的挖掘與利用展示；蘇碧洋老師帶領我們享受幸福快樂生活；陳白鷺老師對幼兒園教育環境創設與利用精準剖析；方莉梅園長《指南》背景下幼兒園公共區域的案例分析；陳秀敏園長主講的《家長的信任，合作的基石——<指南>背景下幼兒園家長工作的思考》，字字珠璣的精彩發言......無不從各個方面給我們以心靈深處的蕩滌和洗禮。也從多方面給我們闡述了幼兒園教育管理工作、活動組織教學的藝術。在共同探討中，每位與會教師都積極發言，參加互動，方莉梅園長的案例展示起到了拋磚引玉的作用，告訴我們如何不放過每一個空間，讓空間的利用、環境的創設成為隱性的“教師”。從她們身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是這些名家們執著于教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。

　　一、教師如何進行知識更新。

　　“知識也有保質期。”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的.教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

　　二、在教學活動中，教師要當好組織者

　　教師要充分相信幼兒，信任幼兒完全有學習的能力。應變把機會交給幼兒，蹲下來看幼兒的生活，平等參與幼兒的研究。教師把探究的機會交給幼兒，幼兒就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展活動。《指南》的頒布，新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動幼兒的“思維參與”呢?應當創設情景，巧妙地提出問題，引發幼兒心理的認知沖突，使幼兒處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。為此，教師要多給幼兒做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開討論。這樣，幼兒自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發展。

　　三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

　　可通過這幾天的培訓，聆聽了蘇碧洋老師《享受幸福快樂生活》，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的幼兒，怎樣讓我們的孩子在更好的環境下健康的成長。

　　四、加強專業文化學習，做一專多能的教師。

　　想給孩子一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應該具備的。這幾天，各位專家學者用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。

　　經過這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

　　一年的培訓給在我的腦海里留下了很多足跡，如今回憶起來，似乎仍歷歷在目。不是因為絢麗，而是因為充實，接地氣。給我突破原先桎梏多年的專業發展瓶頸搭建了一座橋梁。由此，我要感謝這次培訓中給予我悉心指導的導師和學員們，感謝你們一路的呵護和陪伴，讓我走出了專業發展的困境，我會重新扛起鋤頭，在專業發展的道路中書寫新的篇章。

教師培訓心得9

　　8月13日到15日這三天，高新區組織我們新教師做了一個培訓，在這幾天的培訓中，我感觸頗多。

　　首先，我們對高新區有了一個初步的了解：這是一個充滿蓬勃生命力的地方，是一個在快速發展的地方。這里有許多大型的企業，有許多來是各地的優秀人才。而想到我也即將成為高新發展建設中的一分子，也無比激動，渾身充滿了站斗力。

　　其次，區上請了許多優秀的教師，知名的專家為我們做了精彩的演講。聽了他們的演講，我頗受鼓舞。在他們身上都有一種共同的特點：就是對自己的事業的無限熱愛，以及對自己專業水準的不斷要求。而這些東西也正是我們每一位老師都應該具備的品質。這個世界上，又有什么能夠阻擋人們的熱情的呢？

　　聽了芳草小學梁艷老師的演講，我才深感自己知識的薄弱。同樣是語文老師，她看過的書似乎比我多很多。以前讀書的時候我也很喜歡看書，但上班之后就看得少了。孰不知，工作中，不斷地豐富自己也是那么必要。學無止境啊。我們的.世界隨時都在發生著巨大的變化，而我們要跟上時代的步伐，唯有不斷學習，不斷給自己加料。書籍，是世界的營養品，而做為一個語文老師，則更應該養成時時讀書的習慣。活到老，學到老啊！我們讀書時學的那些知識，在今天看來又是何等的淺薄啊。

　　再者，做為一個老師，做為一個教育學生的老師，我們對于學生應該給予更多的鼓勵，而不是懲罰。也許，你一句鼓勵的話，可以改變一個孩子的一生，而同樣你一們批評的話也同樣可能影響一個孩子的一生。一個好的老師，在學生失敗的時候是應該多鼓勵學生。孩子的世界是單純的，你一句隨意的話，他可能會留下深刻的記憶。所以，請注意你對孩子說的每一句話。

　　還有一點，教育是一個不可復制的工作。這就要求我們在工作的過程中不斷地創新，不斷地找出更加適應自己的學生，更加適合當下社會的教學方法以達到更發好的教學效果，做到與時俱進。

　　教師是一個要求很高的職業，是一個關乎我們下一代成長的職業。教師神圣的使命要求我們要慎重對待它。在以后的教書生涯中，也許，我們還會有許多不順心，不如意的地方，頑皮的學生總會做出你意想不到的事情，而我們做為父母般的老師，必需以我們的愛心和耐心去教育他們引導他們，使他們都能健康茁壯地成長。在以后的生活中：我們應該少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容！不論在什么時候都要：善待他人，發展自己！

　　正如那句話“做人要知足，做事要不知足，做學問要知不足”。按說，我是一個有四年教學經歷的成熟教師，可通過這次培訓，我才深感自己的不足。比起那些優秀教師來，比起我們成功的前輩來，我的身上有著太多的不足。所以，更需要不斷地學習，不斷創新，踏踏實實于我們的教育事業，爭做一名優秀的老師，爭做一名優秀的高新人。

教師培訓心得10

　　本學期,我積極參加了區小學語文16活動學時培訓的每次活動。課堂上執教教師和藹可親的面孔、孩子們愉快學習的氛圍、專家精彩的點評、可行的教學建議、與專家面對面交流和諧與溫馨……讓我久久不能忘懷。通過這些學習,我學到了很多寶貴的教學經驗,也反思了自己。

　　一、對新課程的思考:

　　在本次學習中,與會專家展示了不同的課文教學,為我們做了精彩點評,并通過專家從閱讀教學、復習教學等幾方面的教學建議中,使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據新的語文能力實踐系統,致力于學生語文綜合素質的提高,促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變,確立學生在學習中的主體地位,努力給學生創造一個有利于健康持久發展的空間。

　　二、對教師角色的思考:

　　1.教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者,通過教師的實施和解釋,課程才能更好地為學生所接受和理解。

　　2.教師將應為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過程中必然會發現許許多多這樣哪樣的問題,這就要求教師不斷的思考和改進,提出看法,提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學資源。

　　三、對課堂教學的思考:

　　“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長,一切為了學生的發展是新課改的核心理念。在語文教學中,教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中,重視學生情感的激發,關注人文精神的培養。在培訓中,我認真聆聽了來自不同學校的教師所做的示范課例。幾位教師都能從全面培養學生語文素養的理念出發,明確把“加強學生情感、態度、價值觀培養”放在首位,把促進學生的`發展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學生的親密朋友,學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或互相交流……師生互動、生生互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現。另外課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在,讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學,既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索。

　　尤其讓我印象深刻的是最后一次培訓的復習專題課堂。做課的兩位老師根據學生學情,有整體性地復習了閱讀的兩個小技巧和歇后語。一改以往枯燥乏味的復習課舊貌,開拓了有針對性,高效率,知識縱向橫向分門別類的復習課新思路。也讓我反思了自己的復習計劃,開始了創新復習課的思考。為接下來的復習工作打開了一個全新的局面,也許會有事半功倍的驚喜。

　　當然,教學永遠是一門存有遺憾的藝術,有很多問題值得我們去反省、深思、實踐——也唯有此,才能使遺憾不再是遺憾,我們的教育教學才會永葆青春。

教師培訓心得11

　　我作為x農村中學數學一線教師幸運地來到x，參加國培計劃(x)——中西部農村骨干教師置換脫產區劃培訓項目培訓學習。

　　在這兩個月的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業精神，無論是x教授的講座，還是x教授的講座及老師們活動等，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習，不斷進步。僅僅幾天的培訓，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創造性。另外，也使我對今后的教育教學工作充滿信心，在彼此的研究中、討論中，提高了教學的方法的掌握，使我的業務能力也有了進一步的提高。

　　此次學習使我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：眾多專家的“教師專業化成長理論研究;再談建國六十年數學教育爭鳴;中學數學建模;青少年學生中的危機預預警與心理干預;行動研究法及其應用;教學反思與數學教師專業發展……”這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養學生的創新思維和發散思維，注重學生的學習積極性的培養和調動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的'交流能力。注重實際能力培養，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育。

　　12月，我們一行9人來到x中學參加脫產置換數學國培班的影子培訓。雖然已是寒冬，但我內心感覺到無限的激動和溫暖，作為一名扎根山區中小學工作二十余年的農村教師——我，雖也聽過一些城市教師的教研課、優質課，但能這樣面對面地與城市教師、學生接觸，零距離地感受城市師生的教學生活，實算是人生一大喜事、幸事!再次感謝長江師范學院對我們數學國培班培訓工作的悉心組織、精心安排。

　　影子培訓期間，我嚴格遵守長江師范學院對我們學員的研修要求，不論刮風下雨，每天早晨7：30準時坐28路車到x中學學習，一到校，我就與影子老師、學生親密接觸，認真、虛心地向郎老師學習和請教，對郎老師上的每一節課都認真地進行反思，感受到郎老師豐富的教學經驗和對教材知識內容的熟練駕馭;學習郎老師管理班級的方法，如何構建健康、和諧的師生關系等等……課余時間，我和郎老師促膝長談，話題涉及教育、教師、學生班級管理方方面面的內容，在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。

　　在培訓期間，我積極參加x中學的數學教研活動，汲取眾多數學老師的經驗和建議;積極參加x中學舉辦的第六屆“主體杯”優質課大賽的聽課活動，參賽老師們的教育教學水平和教學風格、教學模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐;我還認真完成了郎老師交給的任務——上一節匯報課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評。一個月的時間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學習機會呀!在以后的教學工作中，我將學以致用。

　　除此之外，我還收獲了濃濃的師生情，同學情……數學與計算機系的領導們多次與我們座談，從培訓內容、生活關懷到活動安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。

　　培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學思之理，外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗，充滿信心地進入教育教學工作中。

教師培訓心得12

　　天空，驕陽似火，期待已久的xxxx培訓已悄然進行了兩天，在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們在自我專業成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。

　　首先，xx老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了xx老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反復摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，xx老師所講的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態度，長久以往會導致學生在學習和生活中的'被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，“充分給學生位置，有位才能有為;充分給學生放權，有權才能做事”，xx老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。

　　其次，xx老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如xx老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向發展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在xx老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，淡定地享受育人的快樂!

　　今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地!在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌!

教師培訓心得13

　　三天的專題講座，給我的感受頗多，好多東西都是我迫切需要學習的，特別是他們的工作氛圍、團隊合作意識、良好的讀書氛圍、以及對學生和家長的耐心細心，深深的感染了我們在座的所有老師，會場安靜，大家都聆聽著他們的教育經歷，即使坐了很久也不覺得累，完全沉浸在老師們講座的內容中。

　　在做一名腳踏實地工作的教師。從講座中感受到每位教師對待教學工作的認真，做到備好每一堂課，不備課不上課，尤其是十幾人的集體備課，大家集思廣益，潛心研究文本，把團隊的能力發揮最大化，在相互交流中取長補短、推陳出新。而后還要再次整理出適合自己班級學生的教學方法，這不但有利于學生的學習，也有利于教師自身素質的提高。

　　在做一名讀書的教師。名師們條理清晰的表達，富有幽默的語言令人欽佩，這樣的.積累不是一朝一夕的，源于他們多年堅持閱讀的習慣。學校是傳播知識的地方，尤其是繼紅這所名校讀書氛圍必是濃厚的，教師一定是帶頭讀書學習的，才會感染學生。一個有讀書習慣的教師，他的氣質、性情都會有所提升，自然會贏得別人的尊重。

　　在做一名不斷學習的教師。對于剛剛由外校調入的教師，我是一名新人，一切都要從新開始，要盡快適應并融入繼紅的工作，熟悉周圍的同事，盡早融入這個大家庭中，為繼紅的明天奉獻自己微薄之力。

教師培訓心得14

　　20xx年8月14日，白沙縣教育局舉辦了一期由校長、中層領導、特級教師、省級學科帶頭人、教學骨干教師參加的為期五天的暑期培訓班，有幸請到了香港著名教授黃顯華先生到我縣講學。我很慶幸參加了這次培訓，并以認真、虛心、積極的態度全身心的投入到學習中，我知道培訓不是要學到多少知識，而是理念的碰撞，結合校情有一種創造性的思維。

　　黃教授從不再教書開始，暢談了自己的學習和工作歷程，并把自己的研究的成果、經驗拿出來與大家分享。前沿的思想、豐富的內容、靈活新穎的形式，使得我們在最短的時間內由教育者到學生的角色轉換，并深有啟發。

　　一、精雕細琢設計培訓內容

　　1、循序漸進的原則。

　　從怎樣才算是‘理解’到怎樣的學習才是‘投入’學習、怎樣去學習問問題、怎樣把教學內容心理化以適應學生學習到怎樣去處理學生個別差異的教學,以及以什么方法進行課程和教學研究.由淺入深，由簡單到復雜，一步一個腳印，一步一個層次，循序漸進。然而我們的教學也應如此，必須符合知識本身的內在邏輯系統，符合學生的認識發展過程，如果拔苗助長，急躁冒進，還沒把知識的大門打開，就想越墻而過，就會適得其反，會把學生領進知識的迷霧里，找不清方向，不知從何學起，也不會有好的教學效果！

　　2、饒有趣味的內容。

　　每每上課伊始，黃教授都會安排一些活動，如單腳站立、開眼閉眼的`反應和拇指、前臂活動與改變等，每個活動都富有寓意；課中還伴有故事、圖畫、案例等，非常有深意；課接近尾聲時，還以簡報的方式展示每個組的收獲，異彩紛呈。這似乎回到了童年，我們就是孩子,孩子就喜歡這樣生動、有趣、靈動的課堂，輕輕松松、簡簡單單就有了豐碩的收獲，這便是有效教學。

　　二、別具一格的培訓方式

　　1、注重營造民主、平等、愉悅、安全的學習氛圍。五天的培訓課堂上，七十多歲的黃教授沒有坐著授課、沒有固守講臺，而是走到學習者中間去，時而親切感人、時而幽默風趣。

　　2、認真傾聽學習者們的個性理解，尊重、鼓勵學員們要做一個勇敢的中國人.其實，在日常教學中教師能認真傾聽學生的發言，傾聽學生的心聲，傾聽學生的思維，那么不僅能激發學生的表達欲望，還可以盡可能多的掌握信息，如根據學生的需要用加法或乘法,讓教學變得豐富；同時關注學生的不需要,用減法或除法,讓教育變得簡約。也只有當每個學生的個性都得到充分尊重來發展時，才能真正實現我們的教育目標。

　　3、倡導小組合作學習方式。黃教授總在不經意間提醒我們小組成員間要互幫互助，如你看一下你們組誰還沒有找到那份資料的、把你思考后的答案和你的組員說一說、你們組共同的答案是什么,就這樣有意又無意的把合作的理念植入我們的大腦，并以行為表現出來。充分發揮了各小組的優勢與各人的特長，做到了人人參與、踴躍表達。然而此次培訓都是骨干教師或學校領導，自然會自覺的做到人人積極參與，可在我們平時的教學中卻不然，特別是鄉村學校，學困生面積大，每個小組中學困生幾乎占了一半，也最不愿參與合作學習，老師也往往徒勞無功。通過教學實踐，我認為合作學習不是一種簡單的形式，而是一個內部需要的過程。首先組織分工、明確職責。在組建小組時，教師要對學生的性別、性格、氣質特點、興趣、能力等各方面作全面了解，根據學生的學習程度來劃分，組內成員每人都有相對側重的一項責任，擔任一個具體的合作角色。如小組討論的組織者、記錄員、資料員、發言代表等，角色也可以適當輪換。其次，根據教學內容和學生實際需要來精心準備合作學習的內容。要有一定的趣味性、挑戰性、可行性和探究性，要能顯示出它與個體學習相比較更有優勢。第三，注重對學生激勵性的評價。失去了評價的制約，合作學習也將難以落到實處。對合作學習的評價可以是老師對學生的評價，也可以是同伴之間的評價或自己對自己的評價。評價的著眼點是不僅評價學生發言的答案正確與否，更要注意評價學生的合作態度、合作參與的過程、合作的精神、創新的意識等等。

　　坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。走在教學的路上，我們會遇到許許多多的困難，往往覺得問題看似在行為，其實根子在思想，只有思想變了，行為便會隨之改變。所以，我們不僅要做松土的農夫，埋頭苦干（求真務實），還要抬頭看路（方向準確）、仰望星空（國際視野），更重要的是成為一名可親、可愛、可敬、可信的教師。

教師培訓心得15

　　20xx年11月26日到29日，根據三門峽市教育局的統一安排，我有幸前往西安文理學院繼續教育學院，參加了“20xx年西安市高中班主任培訓項目”的學習。四天的學習，滿滿的學習安排，滿滿的培訓收獲。

　　首先是收獲了友誼。此次培訓，100人中有95個西安各區縣高中學校的優秀班主任，同住的就是來自藍田縣孟村中學的張柯老師。幾天的傾情相處，讓我們結下了深深的友誼，除此之外，還通過上課間隙、微信等時間和方式，認識了許多老師。不同地域不同學校的不同思想交流，碰撞出思想的火花。當然，最令人感動的是各位老師的超高情商。張成武教授、楊泳教授、李曉煜教授、李元亨老師，每一位老師都懷著深深的同理心，來和班主任們做充分的交流。這讓我想到，我們的.班主任工作，不就是在具備同理心的前提下，與學生交流嗎？

　　其次是理論上收獲多多。張成武教授講的依法執教，正是一位現代教師的必備素質，各種相關法律法規的掌握是我們依法執教的基礎。楊泳教授則生動形象又見解獨到地闡釋了學生核心素養的相關知識，令人印象深刻。李曉煜教授則充分闡釋了教學相長的語言魅力。至于李元亨老師，將理性思維的相關常識講得深入淺出。

　　最后，最為關鍵的是我們學到了很多實戰方法。如何依法執教，怎樣在培養核心素養的背景下從事班主任工作，如何實施語言魅力，還有怎么培養學生日常規范，每位老師都是傾囊相授。

　　還要特別說一個心得，11月28日下午，全體老師到西安市八十五中學習。聽完霍信理老師的精彩講座后，我們參觀了八十五中的心理發展中心，很震撼。真希望我們市一高有機會來考察學習一下。

　　總之，這次西安培訓滿懷期待而來，滿載收獲而歸，不虛此行。很多具體的方法，我將結合我的班級實施，也會無私分享給同事；很多理論，我將繼續咀嚼，進一步學習，爭取讓自己更上一層樓。

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