兒科(ke)實習護士(shi)實習心得集(ji)合【5篇】

　　我(wo)們有一(yi)些啟(qi)發后，不如來好好地做個總結(jie)，寫一(yi)篇心得體會，這(zhe)樣我(wo)們可以(yi)養(yang)成良好的(de)總結(jie)方法。那么你知道心得體會如何(he)寫嗎？以(yi)下是小(xiao)編(bian)整理的(de)兒科(ke)實習(xi)(xi)護士實習(xi)(xi)心得，希望對大(da)家有所幫助。

兒科實習護士實習心得1

　　我是(shi)一名普(pu)通的(de)(de)(de)兒科護(hu)(hu)士，工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)幾年中，慢慢體會到(dao)需(xu)要(yao)不斷的(de)(de)(de)累積護(hu)(hu)理經驗，這樣在日常護(hu)(hu)理工(gong)作(zuo)中，自然可以得(de)心應(ying)手。護(hu)(hu)士，有(you)責任使其護(hu)(hu)理工(gong)作(zuo)達(da)到(dao)積極的(de)(de)(de)、建設(she)性的(de)(de)(de)效果，而(er)起(qi)到(dao)治(zhi)療的(de)(de)(de)作(zuo)用，護(hu)(hu)患關(guan)(guan)系(xi)(xi)也就成(cheng)為治(zhi)療性的(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)。治(zhi)療性的(de)(de)(de)護(hu)(hu)患關(guan)(guan)系(xi)(xi)不是(shi)一種(zhong)普(pu)通的(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)，它(ta)是(shi)一種(zhong)有(you)目標的(de)(de)(de)、需(xu)要(yao)謹慎(shen)執(zhi)行、認真促成(cheng)的(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)(xi)。由于治(zhi)療性關(guan)(guan)系(xi)(xi)是(shi)以患者的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)為中心，除了一般生活經驗等上列(lie)因素有(you)影響外，護(hu)(hu)士的(de)(de)(de)'素質、專業(ye)知(zhi)識和(he)技術也將(jiang)影到(dao)治(zhi)療護(hu)(hu)理過程與患者良好的(de)(de)(de)護(hu)(hu)患關(guan)(guan)系(xi)(xi)上。

　　如何建立(li)良好的(de)護患關(guan)系，我(wo)覺(jue)得應(ying)該多(duo)注重一些(xie)(xie)細節(jie)方(fang)面的(de)服務，在與病人(ren)的(de)交(jiao)往中，細節(jie)主要(yao)表(biao)現在：愛心(xin)(xin)(xin)多(duo)點(dian)，耐心(xin)(xin)(xin)好點(dian)，責(ze)任心(xin)(xin)(xin)強點(dian)，對病人(ren)熱(re)心(xin)(xin)(xin)點(dian)，護理(li)(li)精心(xin)(xin)(xin)點(dian)，動作輕(qing)點(dian)，考慮(lv)周到點(dian)，態度(du)認真(zhen)點(dian)，表(biao)情豐富點(dian)以及對人(ren)尊重些(xie)(xie)、體貼些(xie)(xie)、理(li)(li)解些(xie)(xie)、禮貌些(xie)(xie)、真(zhen)誠些(xie)(xie)、關(guan)心(xin)(xin)(xin)些(xie)(xie)、大度(du)些(xie)(xie)、原則些(xie)(xie)。例(li)如：

　　在(zai)(zai)靜脈穿刺注射中(zhong)盡量讓(rang)患兒在(zai)(zai)安靜、愉悅中(zhong)接受護理，減(jian)輕其焦(jiao)慮恐懼程(cheng)度。原(yuan)有很多家長(chang)擔(dan)心(xin)：“我的孩(hai)子(zi)這么(me)小(xiao)，這么(me)調皮(pi)，怎么(me)辦；；自信地(di)告訴他們：“我們是兒科護士”。看(kan)著開心(xin)的孩(hai)子(zi)，加上(shang)耳濡目染，家長(chang)們會(hui)心(xin)地(di)笑(xiao)了。

　　其次，我重視(shi)患兒、家長的(de)(de)心里感受，關心患兒的(de)(de)成(cheng)長。平時，喜(xi)歡下(xia)病(bing)房和家長交流。了解(jie)他們的(de)(de)需求，傾聽他們的(de)(de)抱(bao)怨(yuan)、心聲，在我力所能及的(de)(de)范(fan)圍(wei)內給(gei)予(yu)解(jie)決。不讓(rang)病(bing)人將抱(bao)怨(yuan)帶出醫(yi)院(yuan)，影響醫(yi)院(yuan)、科室形象。因(yin)為它(ta)是不斷完善、改進、協調工作的(de)(de)源泉。

　　另外，平時我還注重稱(cheng)謂、微笑、文明用語、行為(wei)語言(yan)在臨床護理中的(de)(de)(de)(de)應用。對(dui)于患兒(er)要努力記住他的(de)(de)(de)(de)名(ming)字(zi)，可(ke)以直呼(hu)他的(de)(de)(de)(de)小名(ming)（即家(jia)長(chang)對(dui)寶寶的(de)(de)(de)(de)愛稱(cheng)），或我們(men)給(gei)他（她）起個愛稱(cheng)，對(dui)于家(jia)屬可(ke)稱(cheng)“凡凡的(de)(de)(de)(de)爺爺”“誠(cheng)誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)”，即患兒(er)的(de)(de)(de)(de)名(ming)稱(cheng)+關(guan)系(xi)。切記：不要單純以床號作(zuo)為(wei)代稱(cheng)。通過一些有意識、無(wu)意識的(de)(de)(de)(de)動作(zuo)，傳遞著護士(shi)關(guan)心、體(ti)貼患兒(er)，努力創造整(zheng)潔、舒適、安(an)靜、安(an)全的(de)(de)(de)(de)就(jiu)醫(yi)環境(jing)，促(cu)進(jin)患兒(er)早日康復的(de)(de)(de)(de)情(qing)感。如摸一摸、幫一幫、教(jiao)一教(jiao)等(deng)等(deng)，患兒(er)及家(jia)長(chang)則通過對(dui)護士(shi)體(ti)態語言(yan)等(deng)觀察，深深感受到護士(shi)的(de)(de)(de)(de)關(guan)愛是發(fa)自內心，從而更(geng)加理解、尊重護士(shi)，配合護理。

　　我欣賞這樣(yang)一(yi)段話：“什么叫(jiao)不簡單(dan)能夠把簡單(dan)的(de)(de)事(shi)情千百次(ci)做好(hao)，就是(shi)(shi)(shi)不簡單(dan)。什么叫(jiao)不容(rong)易大家(jia)公認的(de)(de)非(fei)常容(rong)易的(de)(de)事(shi)情，非(fei)常認真地(di)做好(hao)它，就是(shi)(shi)(shi)不容(rong)易。”我們的(de)(de)護理工作就是(shi)(shi)(shi)這樣(yang)平凡而“簡單(dan)”，每天都做好(hao)這些看(kan)似“簡單(dan)”的(de)(de)工作，那么一(yi)定是(shi)(shi)(shi)不簡單(dan)的(de)(de)人(ren)，我們的(de)(de)隊(dui)伍一(yi)定是(shi)(shi)(shi)一(yi)個不簡單(dan)的(de)(de)群體和團隊(dui)。

兒科實習護士實習心得2

　　一(yi)(yi)個(ge)月的兒(er)科實(shi)(shi)(shi)習階(jie)(jie)(jie)段(duan)轉眼即逝，時間從指(zhi)縫中悄然溜走，抓不住(zhu)的光陰(yin)，猶如白駒過隙。一(yi)(yi)個(ge)實(shi)(shi)(shi)習的結束同時又是另(ling)一(yi)(yi)個(ge)實(shi)(shi)(shi)習階(jie)(jie)(jie)段(duan)的開始，準(zhun)備著(zhu)實(shi)(shi)(shi)習階(jie)(jie)(jie)段(duan)又一(yi)(yi)個(ge)接力。

　　進(jin)入(ru)兒(er)科(ke)科(ke)室(shi)，我從帶教(jiao)老師那(nei)兒(er)了(le)解到，兒(er)科(ke)是個(ge)綜合(he)性很強的(de)(de)(de)(de)科(ke)室(shi)，涵(han)蓋了(le)內科(ke)、外科(ke)的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)疾病(bing)情(qing)況(kuang)。但(dan)兒(er)童(tong)疾病(bing)的(de)(de)(de)(de)種(zhong)類(lei)與成(cheng)人(ren)大(da)不(bu)(bu)同：起病(bing)急(ji)，來(lai)勢兇(xiong)，變(bian)化(hua)(hua)快(kuai)。因此，我們護(hu)(hu)理(li)人(ren)員(yuan)要(yao)根據其(qi)疾病(bing)特(te)點(dian)(dian)制定一(yi)系列相應(ying)的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)措施。由于兒(er)童(tong)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)(dian)以及年(nian)齡小不(bu)(bu)會或不(bu)(bu)能(neng)準確(que)描(miao)述(shu)病(bing)情(qing)，不(bu)(bu)懂(dong)得與醫護(hu)(hu)人(ren)員(yuan)配合(he)，所(suo)以兒(er)科(ke)護(hu)(hu)理(li)工(gong)作內容多，難度(du)大(da)，要(yao)求高(gao)。除基礎護(hu)(hu)理(li)，疾病(bing)護(hu)(hu)理(li)外，還有大(da)量的(de)(de)(de)(de)生活(huo)護(hu)(hu)理(li)和健康教(jiao)育，病(bing)情(qing)觀察應(ying)細微敏銳(rui)，發現變(bian)化(hua)(hua)及時(shi)通知醫生，進(jin)行(xing)救治。

　　了(le)解(jie)了(le)兒科(ke)護理(li)工作(zuo)的(de)基本情(qing)況后，我開始(shi)投身實習工作(zuo)中(zhong)。在臨床(chuang)老師孜(zi)孜(zi)不倦(juan)的(de)教導(dao)下(xia)，我不斷汲取和探索專業知識，也(ye)積累了(le)一(yi)定的(de)工作(zuo)經驗。也(ye)許這些心得體會只是(shi)浩瀚大海中(zhong)的(de)水珠(zhu)一(yi)滴；無垠沙(sha)漠中(zhong)的(de)沙(sha)礫一(yi)顆，但(dan)對我來(lai)說卻(que)是(shi)難能可貴(gui)的(de)財富，就好像在廣闊的(de)沙(sha)灘上，一(yi)陣浪打來(lai)，留下(xia)無數(shu)閃閃發光的(de)貝殼，點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴滴都值得我去珍藏和回憶(yi)。也(ye)許這些收(shou)獲相對而言是(shi)微(wei)小(xiao)的(de)，但(dan)我相信，成功是(shi)積累在每一(yi)個(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)進步(bu)之上的(de)。“冰凍三(san)尺(chi)，非一(yi)日之寒。”

　　經過(guo)一個(ge)(ge)月的(de)(de)兒科實習，我又成(cheng)長了許(xu)多(duo)，漸漸擺脫了學校的(de)(de)那份(fen)稚氣，走向成(cheng)熟。在(zai)“陣地”上(shang)，我學會的(de)(de)不止(zhi)是一個(ge)(ge)護(hu)士(shi)最(zui)基本的(de)(de)技(ji)術，疾病(bing)的(de)(de)護(hu)理(li)知(zhi)識(shi)，更重要(yao)的(de)(de)是如(ru)何與病(bing)人家(jia)屬(shu)(shu)溝通。兒科的(de)(de)護(hu)理(li)對象(xiang)是小(xiao)孩，對于(yu)每個(ge)(ge)父母來說，最(zui)珍貴的(de)(de)莫過(guo)于(yu)子女了，家(jia)屬(shu)(shu)以及醫護(hu)人員都是本著(zhu)為小(xiao)孩著(zhu)想的(de)(de)理(li)念(nian)。除了要(yao)有精湛的(de)(de)輸液技(ji)術，將(jiang)病(bing)人的(de)(de).痛苦(ku)減至最(zui)輕之外，還(huan)要(yao)向病(bing)人家(jia)屬(shu)(shu)做宣教，方(fang)面涉及很廣，比(bi)如(ru)：飲食(shi)教育，環境(jing)，衣著(zhu)，心理(li)護(hu)理(li)等。向家(jia)屬(shu)(shu)宣教完之后，他們對我表示非常感謝，我自己心里也覺得(de)特別欣慰，勞動(dong)成(cheng)果得(de)到賞識(shi)。

　　要(yao)成為一(yi)(yi)名優秀的(de)(de)(de)兒科護(hu)士(shi)，光(guang)有技術是不夠的(de)(de)(de)，我們應(ying)該(gai)充(chong)分體(ti)(ti)現出(chu)(chu)“護(hu)士(shi)”這一(yi)(yi)角色的(de)(de)(de)價值，而不是像機器一(yi)(yi)樣工作，更多(duo)的(de)(de)(de)是要(yao)充(chong)當健康教(jiao)(jiao)育者和(he)(he)病(bing)(bing)兒知心者。我在兒科就深(shen)有體(ti)(ti)會，比如(ru)(ru)科室(shi)里(li)比較多(duo)的(de)(de)(de)血液(ye)系統疾病(bing)(bing)和(he)(he)腫(zhong)瘤，首(shou)選化(hua)療(liao)治療(liao)。除了一(yi)(yi)些常規(gui)的(de)(de)(de)操(cao)作外，我們還(huan)應(ying)該(gai)做(zuo)好對癥護(hu)理(li)。感冒的(de)(de)(de)癥狀(zhuang)是發熱、咳嗽、甚至全(quan)身癥狀(zhuang)，那么我們應(ying)該(gai)做(zuo)到對癥護(hu)理(li)，注意室(shi)內(nei)環境(jing)，飲食清淡(dan)，休息等一(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)宣教(jiao)(jiao)。如(ru)(ru)痰液(ye)較多(duo)，還(huan)應(ying)保持患兒呼(hu)吸(xi)道通暢，給于(yu)吸(xi)痰和(he)(he)拍背，霧化(hua)吸(xi)入等。同時要(yao)多(duo)與家(jia)屬溝通，向(xiang)其介紹(shao)有關(guan)知識，如(ru)(ru)病(bing)(bing)因(yin)，主要(yao)表現等。教(jiao)(jiao)會家(jia)長正確(que)拍背協助排痰的(de)(de)(de)方法(fa)，指導家(jia)長正確(que)用藥，出(chu)(chu)院時做(zuo)好健康指導，如(ru)(ru)合理(li)喂養(yang)，加強體(ti)(ti)格(ge)鍛(duan)煉等。

　　在平時的(de)(de)(de)實習工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)也經常看到帶教(jiao)老師向家長做宣教(jiao)，這就需要(yao)將所學(xue)知(zhi)識(shi)(shi)靈(ling)活運用到實踐中(zhong)去，這是護(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)比較高(gao)的(de)(de)(de)境界，只(zhi)有(you)轉述給病人(ren)家屬，才說(shuo)明(ming)自己真正了(le)解(jie)書本知(zhi)識(shi)(shi)，并能融會貫通，對醫患雙(shuang)方都(dou)是有(you)利的(de)(de)(de)。兩周(zhou)的(de)(de)(de)歷練讓我(wo)(wo)感觸頗深，受益匪淺，對護(hu)(hu)士這一(yi)角色有(you)了(le)更深一(yi)層的(de)(de)(de)理(li)解(jie)。護(hu)(hu)士不光是護(hu)(hu)理(li)活動的(de)(de)(de)執行者，還是健康捍衛者和(he)宣教(jiao)者。我(wo)(wo)們(men)應(ying)該具備(bei)良好(hao)的(de)(de)(de)專(zhuan)業素質，身體(ti)素質和(he)交際能力(li)，將自身所學(xue)靈(ling)活應(ying)用到工(gong)作(zuo)中(zhong)去，同(tong)時要(yao)有(you)敏銳的(de)(de)(de)觀察力(li)。我(wo)(wo)們(men)用雙(shuang)手給病人(ren)送(song)去溫暖，每(mei)一(yi)個(ge)操作(zuo)都(dou)賦予病人(ren)康復的(de)(de)(de)希望，讓他們(men)看到黎明(ming)的(de)(de)(de)曙光。也許我(wo)(wo)們(men)只(zhi)是送(song)去了(le)微不足(zu)道的(de)(de)(de)關(guan)懷，但這些積累起來(lai)，就是幫(bang)助病人(ren)度(du)過難關(guan)的(de)(de)(de)諾亞(ya)方舟。

　　作(zuo)為一名實習(xi)護士，我所能(neng)(neng)做到(dao)的(de)也(ye)許是(shi)微不(bu)足道，但(dan)我正確認識(shi)了“護士”這一角(jiao)色，充分發揮自身潛力，在往后(hou)的(de)工作(zuo)中(zhong)將能(neng)(neng)力發揮到(dao)淋漓(li)盡致，力求更好(hao)。

　　實(shi)習是(shi)我(wo)踏出臨床(chuang)工作的(de)第一(yi)步(bu)，等待著我(wo)的(de)是(shi)重(zhong)重(zhong)坎坷和艱辛，我(wo)不會退縮(suo)，而是(shi)勇敢地(di)面對挑(tiao)戰！“工作”這(zhe)座大山等待我(wo)無畏地(di)攀爬！

兒科實習護士實習心得3

　　時間過的(de)(de)(de)(de)真快啊！轉眼我(wo)即將結束兒(er)科的(de)(de)(de)(de)實習，心(xin)里有很多(duo)的(de)(de)(de)(de)不(bu)舍。記得初(chu)來兒(er)科的(de)(de)(de)(de)時候，護士長熱(re)情的(de)(de)(de)(de)接待了我(wo)們，帶領我(wo)們熟悉環境，介紹(shao)兒(er)科疾病的(de)(de)(de)(de)預防。

　　兒科是我第一個科室，患兒因感(gan)冒引起(qi)(qi)的咳(ke)嗽有痰(tan)液咳(ke)不出(chu)，發熱(re)所引起(qi)(qi)的肺炎比較(jiao)多見(jian)，所以(yi)要定時給患兒量體溫，告(gao)知家長多給她喝水，拍背。

　　第(di)一次跟帶教老師老師進病房給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)們輸液，因為是第(di)一次看著(zhu)(zhu)可愛的(de)孩(hai)(hai)子(zi)們有(you)點(dian)(dian)緊張(zhang)，我就(jiu)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)們微笑著(zhu)(zhu)說不(bu)要(yao)(yao)怕，不(bu)疼不(bu)疼，可是孩(hai)(hai)子(zi)哭(ku)(ku)著(zhu)(zhu)喊著(zhu)(zhu)說我要(yao)(yao)回(hui)家(jia)，打針(zhen)就(jiu)有(you)點(dian)(dian)困難了，這(zhe)時候必須叫家(jia)長幫忙抓(zhua)住(zhu)小(xiao)孩(hai)(hai)的(de)手，這(zhe)樣更(geng)好的(de)扎針(zhen)，也避免弄疼小(xiao)孩(hai)(hai)。所以(yi)我就(jiu)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)說不(bu)要(yao)(yao)哭(ku)(ku)，要(yao)(yao)乖，等會就(jiu)好了。

　　記得有(you)個56床(chuang)的小(xiao)女孩(hai)是(shi)她(ta)(ta)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)帶著(zhu)(zhu)她(ta)(ta)，帶教(jiao)老師叫我(wo)給她(ta)(ta)輸(shu)(shu)液(ye)，我(wo)對著(zhu)(zhu)小(xiao)女孩(hai)微(wei)笑，心里(li)頭有(you)點緊張好像被(bei)小(xiao)女孩(hai)看(kan)出(chu)了，她(ta)(ta)問奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)，奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)這位姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)是(shi)新來(lai)的嗎我(wo)不怕疼的，我(wo)給小(xiao)女孩(hai)輸(shu)(shu)液(ye)的過(guo)程中(zhong)她(ta)(ta)沒有(you)哭特(te)別的勇敢，我(wo)夸(kua)她(ta)(ta)特(te)別乖。從(cong)那以后小(xiao)女孩(hai)看(kan)見我(wo)都會說姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)你(ni)來(lai)了啊，沖著(zhu)(zhu)我(wo)笑。

　　那種(zhong)(zhong)笑(xiao)很溫暖(nuan)，給了(le)我(wo)(wo)種(zhong)(zhong)力量，讓(rang)我(wo)(wo)充滿信(xin)心，在以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)'操(cao)作(zuo)中要更加努力的(de)(de)去學(xue)，二周(zhou)以(yi)后(hou)(hou)我(wo)(wo)已(yi)經適應了(le)醫囑的(de)(de)工(gong)作(zuo)，帶(dai)(dai)教老(lao)師亦將許多相關知識(shi)傳授給我(wo)(wo)，沖管，霧(wu)化吸入，換(huan)藥水(shui)，拔針(zhen)，學(xue)會了(le)有效(xiao)的(de)(de)與病人溝通，在這里，我(wo)(wo)要深(shen)深(shen)的(de)(de)感謝帶(dai)(dai)教老(lao)師，以(yi)及(ji)所有曾給過(guo)我(wo)(wo)指(zhi)教和幫助的(de)(de)老(lao)師。

　　看到孩(hai)子們(men)(men)一天(tian)天(tian)的(de)康復，身體一天(tian)天(tian)的(de)在成長。心里很是(shi)(shi)(shi)高興，給我(wo)傳遞(di)了(le)孩(hai)子們(men)(men)的(de)快樂。我(wo)相(xiang)信當我(wo)們(men)(men)付出了(le)收(shou)獲是(shi)(shi)(shi)喜悅的(de)，我(wo)們(men)(men)都應該感謝在校老師灌溉(gai)了(le)我(wo)們(men)(men)這些重要的(de)醫(yi)學知識，看見患(huan)兒的(de)笑(xiao)容是(shi)(shi)(shi)自己(ji)最大(da)的(de)收(shou)獲！

兒科實習護士實習心得4

　　我(wo)(wo)是在今年的(de)_月來到的(de)我(wo)(wo)們醫(yi)院，來到了我(wo)(wo)們兒科的(de)大家庭(ting)當中。面對(dui)著眾多前輩的(de)關照，我(wo)(wo)心里(li)那小(xiao)小(xiao)的(de)擔(dan)憂和對(dui)陌生環境的(de)害怕很快就(jiu)消(xiao)弭一(yi)空。

　　我(wo)們(men)兒科(ke)的(de)護士長是一個非常(chang)溫和的(de)人(ren)，就(jiu)像(xiang)是我(wo)的(de)老師一樣手把手的(de)帶著(zhu)我(wo)，為我(wo)介紹我(wo)們(men)兒科(ke)的(de)特(te)色和情況，并帶著(zhu)我(wo)們(men)這群實習小護士熟悉(xi)我(wo)們(men)未來工(gong)作的(de)場地。

　　由于我們(men)是(shi)剛(gang)剛(gang)畢業，而且對(dui)于醫院也很(hen)陌生，所以護(hu)士長特意給了兩天的(de)(de)時間讓(rang)我們(men)熟悉這里，讓(rang)我們(men)跟著(zhu)她在(zai)病房(fang)內穿梭，看著(zhu)她如(ru)何安(an)撫孩(hai)子(zi)，為他們(men)打針上藥，又(you)是(shi)如(ru)何跟孩(hai)子(zi)的(de)(de)家(jia)人叮囑和相處，那游刃有(you)余的(de)(de)專業表現(xian)讓(rang)在(zai)一(yi)旁觀看的(de)(de)我們(men)收獲頗豐。

　　作為(wei)醫院里(li)(li)最“特殊”的(de)(de)(de)科室之一，兒科確實是(shi)非常(chang)的(de)(de)(de)特別(bie)。無論是(shi)墻上和(he)房間里(li)(li)的(de)(de)(de)裝飾還是(shi)那溫馨的(de)(de)(de)整體環境，都(dou)讓我有一種身處在(zai)兒童(tong)樂園(yuan)的(de)(de)(de)錯局(ju)。來(lai)來(lai)往往的(de)(de)(de)都(dou)是(shi)笑(xiao)容溫和(he)甜(tian)美的(de)(de)(de)護士和(he)在(zai)護士安慰下放松精神(shen)的(de)(de)(de)父(fu)母以及孩子，讓我領悟到了兒科工作的(de)(de)(de)第一個(ge)要點：“愛心”

　　兒科(ke)不(bu)同于(yu)其(qi)他科(ke)室，我們面對的(de)都是可(ke)愛(ai)的(de)孩子，要讓孩子不(bu)排斥我們，我們就要具備一顆愛(ai)著孩子的(de)心，用心關愛(ai)著他們，將(jiang)這些可(ke)愛(ai)的(de).孩子看做(zuo)自(zi)己的(de)小(xiao)弟弟小(xiao)妹(mei)妹(mei)照顧，這樣才會(hui)取得良(liang)好的(de)效果，獲得家長的(de)稱贊。

　　領悟到這一(yi)(yi)點(dian)后(hou)(hou)，雖然我的(de)(de)(de)手(shou)法和動作(zuo)依舊不(bu)如前輩們那(nei)(nei)樣(yang)熟練，卻依然獲得(de)了護士長的(de)(de)(de)夸獎，認為我開始漸(jian)漸(jian)地擺(bai)脫掉了學校的(de)(de)(de)稚氣，開始在(zai)成長為一(yi)(yi)名可靠的(de)(de)(de)兒科(ke)護士而前進了。但是這樣(yang)我并不(bu)滿(man)足，因為兒科(ke)的(de)(de)(de)特殊性，幼(you)小的(de)(de)(de)孩(hai)子們所需要的(de)(de)(de)治療方式也與他處不(bu)同，打點(dian)滴一(yi)(yi)般(ban)都(dou)是采用(yong)的(de)(de)(de)頭皮(pi)靜脈(mo)穿刺，在(zai)孩(hai)子的(de)(de)(de)頭上打針讓我一(yi)(yi)度非(fei)常(chang)擔心和害怕。畢竟(jing)難度擺(bai)在(zai)那(nei)(nei)里，而且一(yi)(yi)不(bu)小心就(jiu)會(hui)造成嚴重后(hou)(hou)果，并且大多數孩(hai)子對于打針是非(fei)常(chang)抗拒的(de)(de)(de)，不(bu)配合的(de)(de)(de)亂動下更是加重了失誤率。

　　但是(shi)我(wo)(wo)最終(zhong)還(huan)是(shi)憑借著耐(nai)心(xin)和(he)不斷精(jing)進的(de)(de)(de)技術完成了(le)(le)這(zhe)一工作，大(da)大(da)的(de)(de)(de)鍛(duan)煉了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)醫護(hu)技能。雖然很(hen)累(lei)，但是(shi)我(wo)(wo)看(kan)著家長和(he)其他(ta)護(hu)士前輩(bei)們(men)贊許(xu)的(de)(de)(de)眼神，瞬間就有一股力量重新支(zhi)撐住了(le)(le)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)知道那是(shi)一種名為(wei)信任的(de)(de)(de)力量，它代表著我(wo)(wo)已經有了(le)(le)一定程度上獨(du)當一面的(de)(de)(de)能力了(le)(le)。

　　勞動(dong)被認(ren)可的感覺非常(chang)棒，再來到這里之(zhi)前(qian)，我從(cong)未想過我能夠做到這樣優秀的程度，但既然我做到了，那我想我應該更進一步，抱著對(dui)醫(yi)護工作和(he)孩子們的喜愛，認(ren)真的總結和(he)學習，為了病(bing)人們身體的健康(kang)而努力，成為現(xian)代的“提燈女士”消(xiao)弭病(bing)人的痛苦。這次實習教我的遠遠不(bu)止是醫(yi)護技(ji)能，還教會了我人生的道(dao)理，以(yi)及一種醫(yi)護人員之(zhi)間(jian)傳(chuan)承(cheng)發揚的精神(shen)。我將在未來繼續秉(bing)持著這樣的精神(shen)走下去(qu)，一步步的成長，勇往直(zhi)前(qian)，不(bu)懈努力！

兒科實習護士實習心得5

　　在(zai)兒科實(shi)習的日子里，每天(tian)都是(shi)既熱(re)鬧(nao)又很閑。這一(yi)(yi)切都源于兒科患者(zhe)的特殊性(xing)。只要一(yi)(yi)走進兒科的病(bing)房，少不了聽(ting)見“哇(wa)哇(wa)”的哭聲(sheng)和嘻哈(ha)的笑聲(sheng)。還記得兒科老(lao)師在(zai)課堂(tang)上(shang)說(shuo)過的一(yi)(yi)句話，兒科是(shi)一(yi)(yi)個充(chong)滿(man)希望的科室。因為(wei)兒童本(ben)身都疾病(bing)較敏感，一(yi)(yi)旦有任何不適，就會表(biao)現(xian)出來護士(shi)兒科實(shi)習心得。兒科疾病(bing)本(ben)來就急，病(bing)程(cheng)短，治愈的效果(guo)好。

　　兒(er)科的病(bing)種較(jiao)單一，小(xiao)(xiao)兒(er)肺炎(yan)和小(xiao)(xiao)兒(er)腹瀉是在科室(shi)比(bi)較(jiao)常見的疾病(bing)。它主(zhu)要的用藥(yao)是消炎(yan)，抗(kang)病(bing)毒，保肝(gan)，營養心肌(ji)，保護胃粘膜之類。當然值得一提的是小(xiao)(xiao)兒(er)用藥(yao)

　　由(you)于兒童正處于生(sheng)長(chang)發(fa)(fa)育，肝腎功能及(ji)某些酶系發(fa)(fa)育不完善，對(dui)藥(yao)(yao)物的代謝及(ji)解(jie)毒功能較(jiao)差；不同年紀(ji)的兒童對(dui)藥(yao)(yao)物反應也不同；因此(ci)，小兒用藥(yao)(yao)必須慎重、準確。這就要(yao)求(qiu)我們護(hu)理人員更加認(ren)真，做好“三查(cha)七對(dui)”，凡事(shi)多(duo)想(xiang)想(xiang)，多(duo)看(kan)看(kan)，如有疑問及(ji)時(shi)詢問，不可揣著(zhu)糊涂裝明(ming)白(bai)。

　　在(zai)兒科(ke)最困難的(de)(de)一(yi)(yi)件事莫(mo)過于靜(jing)脈(mo)穿刺(ci)。也許(xu)在(zai)其他(ta)科(ke)室，我們實習(xi)生靜(jing)脈(mo)穿刺(ci)的(de)(de)'操作能力強，但是在(zai)兒科(ke)也只能在(zai)旁邊看看。由(you)于現在(zai)一(yi)(yi)家(jia)一(yi)(yi)個(ge)(ge)孩，每個(ge)(ge)孩子(zi)都(dou)是家(jia)里的(de)(de)小公(gong)主或者小少爺，父母都(dou)舍不得讓(rang)實習(xi)生來練手。

　　另一點(dian)是(shi)，小兒的手背靜(jing)脈(mo)較深，只能選擇頭皮靜(jing)脈(mo)。在穿(chuan)(chuan)刺(ci)過(guo)程(cheng)中(zhong)，小兒不(bu)停地動，這又增(zeng)加穿(chuan)(chuan)刺(ci)的難度。在兒科，家(jia)長們評論護士能力強(qiang)否都在于是(shi)否一針見血。這就要求我(wo)們護生不(bu)斷(duan)嚴格要求自己，在靜(jing)脈(mo)穿(chuan)(chuan)刺(ci)上不(bu)斷(duan)精益求精，同時掌(zhang)握與小兒良好(hao)的溝通能力。

　　在(zai)兒科實(shi)習的(de)日(ri)子里，看(kan)(kan)著老師們細心地照顧每一個(ge)孩子，內(nei)心覺得暖暖的(de)。雖然在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)過程中，老師們也會覺得累，但是(shi)看(kan)(kan)見小兒的(de)一笑(xiao)，瞬間身上(shang)也輕松了不少，我想這(zhe)(zhe)就是(shi)兒科的(de)魅力。

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