科學教師培訓心得集合【7篇】

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家整理的科學教師培訓心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學教師培訓心得1

　　當今世界科學技術突飛猛進，學問更新換代特別快速。作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學問，仔細鉆研業務，不斷提高自身素養，只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應手；才能使同學產生敬重感，自覺自愿地接受訓練和指導。通過這次參與海西訓練網的老師專題培訓，我受益匪淺，不但在理論上對訓練、教學有了更深層次的體會，從而在教學中也取得了肯定成效。現把學習的心得總結如下：

　一、通過學習，使我重新熟悉了自己的責任，樹立了科學的訓練觀。

　　老師不僅是學問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，老師的職業特征具有將來性，管仲說：“百年樹人。”我國將來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代老師培育的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的將來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培育出全面素養的創新人材。對于我們的同學我們要用公平的眼光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應賜予他們同等的發揮制造的機會，讓他們在我們制造的氣氛中健康成長。

　　二、通過對《教學的生成性》的學習，使我進一步了解了現代訓練思想和理論。

　　理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于教學的全過程，同時，也讓我熟悉到當前訓練需要更新了兩個重要的觀念：

　　第一、要更新自己的訓練教學理念，這個過程也是一個自我發覺和自我完善的過程。

　　其次，熟悉自我的角色定位，轉變傳統的訓練方式，做勤于學習，樂于教學的老師。

　　在今后的教學實施過程中，信任通過實踐也真正的感悟到了全新的訓練思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統教學所無法比擬的。

　　三、通過對《教學關系》的學習，讓我更加正確的熟悉到自身的力氣和價值，同時也給我的職業道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的.追求。

　　眾所周知，師德是老師最重要的素養，是老師的靈魂。不僅是對老師個人行為的規范要求，而且也是訓練同學的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，老師要做好同學的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的訓練工。

　　四、通過對《教學情境》的學習，讓我學到了許多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的許多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和盼望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

　　五、通過業務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。

　　通過這次連續訓練的學習，收獲是特別豐富的，它引發了我更多的思索，也讓我收獲了許多的學問，使我感到自己的老師修養有了深一層次的提高。除了更新自己的訓練教學理念之外，我們還需要結合個人狀況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發覺和自我完善的過程。總之，通過此次連續訓練學習，我深切感覺到，作為一名老師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。

科學教師培訓心得2

　　xx月xx日至xx日，我們湖頭常識老師參與了縣舉辦的科學學習的集中培訓。在學習中鐘老師和王老師、朱老師、袁老師向我們講解了網絡大集體備課；科學課標；以及聽課觀摩等幾個階段的學習。讓我們感受頗深，是我們在理論上進行了新的充電，同時我更加明白了自己所擔當的責任的重大。

　　在網絡大集體備課的學習過程中，我學習到了什么是網絡大集體備課；與以往集體備課有什么區分和聯系；網絡大集體備課的優點；集體備課的內容與范圍；大集體備課的要求；集體備課的集中誤區等等，通過鐘老師的深化淺出的講解，讓我們才真正明白網絡大集體備課真是勢在必行，真正使老師與同學、文本、實際相互聯系，相互依托。更加使老師的教與同學的學的雙邊互動有機進行，更加促進了同學探究學習學問的愛好。同時也對老師本身力量進展的體現。

　　科學課標的學習，是我們更加清晰在教學實踐中如何進行教學，從哪些方面去培育同學的力量等理論的學問。這些學問的獵取從而使我們頭腦中原先一些淺顯的熟悉與誤區得到了有效的更改，給我供應了有益的關心與梳理。

　　在觀摩課中，讓我們真正落座于名師的.課堂上去傾聽、感受名師課堂的風采。讓我們真正體會到了如何去進行教學。

　　總之，通過本次科學學習培訓，讓我們不僅從理論上得到了升華，而且從實踐上我們也進行了一次新的洗禮。我們要把本次學到的學問真正用于自己的課堂上去，使之優化我們的課堂，讓同學在和諧、開心的環境中去通過自己的努力、探究來獵取學問。培育他們樂學科學、愛學科學的良好思想品德。

科學教師培訓心得3

　　20xx年xx月xx日至25日我才加了北川羌族自治縣老師進展中心舉辦的學校科學老師培訓。觀摩了三節科學課。傾聽了專家的講座。經過了這次培訓活動，對我的觸動很大。在各個方面都有不同程度的收獲，體會最深的主要有以下幾點：

　　一、奇妙引入激發學習愛好

　　學校生具有劇烈的奇怪心和探究欲，要使同學的主體作用能夠充分發揮，需要老師的適時引導，讓他們能夠全身心地投入到學習活動中來。而探究的引入是探究活動的良好開端，同學就有了探究的愛好。黃林老師在上《我們知道的磁鐵》時，用撲克魔術引入新學問的探究。因此同學產生了劇烈的奇怪心和想弄明白的欲望。同時也會產生很多遐想。為后面的探究活動奠定了堅實的基礎。我在今后的教學活動中也要在新課引入上多下點功夫。

　　二、科學學習應以探究為核心。

　　我在未任教科學學科前，以為科學學科就是教會同學科學學問。通過這次的觀摩和專家的講座，知道了科學學科要求同學通過探究獵取學問。其探究的特征是：已提出或發覺一個問題作為探究學習的開頭；通過探究活動培育力量并獲得新知；注意從同學的已有閱歷動身；注意同學學問獲得的過程“；重視證據在探究活動中的作用；重視合作式學習；重視形成性評價和同學的自我評價。因此，科學學習要以探究為核心，讓同學親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓同學把握探究的基本方法，用科學思維方式獵取學問，這是科學探究過程中培育同學科學思維力量的有效途徑。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經受以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。

　　李大杰老師教學《磁鐵有磁性》就是一個很好的例子。他以奇妙的提問引起同學的思索，引發同學探究的愛好。同學很快以劇烈的探究欲投入探究活動活動中氣氛活躍。你一言我一語，述說自己的發覺，仔細做好記錄。通過探究活動同學們獲得了新學問。這學問不是老師傳授給他們的，而是同學通過探究自己獲得的。

　　三、科學課要培育同學良好的`學習習慣。

　　要培育科學課的課堂常規，如有條不紊的開展試驗，實事求是的科學態度，運用所學的觀看方法仔細細致的觀看并準時地記錄觀看到的現象，逐步養成長期堅持觀看記錄的習慣，能傾聽別人的發言，敘述自己的發覺，并能提出自己的見解等。為終身學習奠定基礎。

科學教師培訓心得4

　　“花未全開，月未圓”，這是禪宗推崇的一個人間最美的境界，意思是說：花一旦全開，立刻就要凋謝了；月亮一旦全圓，立刻就要缺損了，而未全開，未全圓，仍是人的心中有所期盼，有所向往，有所進展。

　　老師的工作，是一個需要不斷學習、進步和進展的工作，暑期，訓練研訓中心的領導為我們學校科學老師支配了幾天的培訓，時間雖短，但感受頗深，細細品評每一位老師的發言，都讓我深深的感受到他們在這個工作崗位中所付出的辛勤勞動。他們的才智光線和專業素養滲透到了工作中的每一個細小環節，功夫下在平常，細節打算成敗，不斷的學習與思索，討論與總結，讓他們的工作事半功倍，同時也讓我受益匪淺，收獲很大。

　　作為一名年輕的學校科學老師，回首思索我短暫的幾年科學教同學涯，感受頗多，其中布滿了酸甜苦辣，是一個痛并歡樂的過程。我并不是一個從這個專業畢業的老師，最初，面對著生分的課本，只有一臉的茫然和舉手無措。幸好有姚愛祥老師帶領的這樣一支團隊，引領著我們不斷的成長與進展，為我們制造了一個個學習和思索的機會，使我這樣一個專業門外漢漸漸向門內邁進。

　　通過幾天培訓培訓與觀摩，加以我自己的思考，對于今后的學校科學訓練教學工作，我有以下幾點自己淺顯的熟悉和理解，同時這也是我自己以后教學工作中奮斗的方向。

　　一是勤：

　　學校科學學科，是一門融合許多科學探究試驗和科學學問的學科，單純的授課是無法讓同學獲得科學素養和培育科學愛好的，所以，作為一名學校科學老師，首要的是勤，瑣碎的科學試驗，同學的科學探究活動，以及一些現代化的教學媒體的參加，是由不得我們擁有惰性的。

　　二是研：

　　學校科學老師，需要討論的方面許多。首先需要討論教材，找到教學的重難點；其次需要討論同學，了解同學目前的學習狀況以及所擁有的科學前概念，為同學確定行之有效的學法；再次要討論老師的教法，如何讓同學的學變得簡易輕巧，如何讓學校科學課堂真正變成培育同學科學愛好，獵取科學學問，提高科學素養的課堂，是需要我們仔細討論的。

　　三是變：

　　作為學校科學老師，我們需要轉變觀念，充分轉變思想，把自己置身于課堂的主導者的地位，突出以同學為主體的課堂教學。

　　首先，對于同學來說，授之以魚不如授之以漁，加強學法指導，努力轉變同學的學習方式，使同學真正從接受性學習轉換為自主性學習。

　　其次，充分發揮引路者的作用，通過學問魅力以及人格魅力，吸引同學的留意力，調動同學樂觀性，主動參加性，使同學在激勵、鼓舞中學習，把握學問與技能，培育創新力量和實踐力量。

　　四是細：

　　學校科學教學工作其實是個細活，教學的設計，材料的預備，活動的支配，都需要老師盡心盡力。首先細同學：有的放矢，了解同學。依據同學的不同層次，鼓舞關心同學自己設計適合自己的`學習目標及學習方法。其次細課堂：專心設計，切實有效。課堂上鼓舞同學大膽思考，樂觀發言，變被動為主動，有效提高課堂效率。最終細反饋：對同學嚴格要求，強化檢查，甚至包括每一個同學的試驗操作。課后注意練習與拓展，讓同學學以致用，提高同學的科學技能和進展。

　　五是學：

　　作為學校科學老師，需要不斷的學習，提高自己的業務力量。給同學一杯水，自己必需擁有一桶水，像我這樣專業學問不夠扎實的老師，更加需要不斷的充電。樹立終身學習的態度和意識，讓學習成為一種習慣。

　　“花未全開，月未圓”這是我對自己的工作與人生的向往與規劃，對自己有所期盼，才會有前進的動力，才會讓自己不斷的進展和提高。今日，這一點點簡潔的體會還需要在以后的工作中不斷思索，實踐出真知，在不斷地實踐摸索中，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也給我提出了新的挑戰，迎難而上，期盼享受解決困難后的喜悅。

科學教師培訓心得5

　　我有幸成為“圍場縣老師訓練教學力量提升工程(學校科學學科)骨干老師培訓班”的一員，給我供應了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有教研室領導進行講座、教學觀摩等內容。專家的訓練教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

　　一、進一步熟悉科學課程的重要性

　　科學課程在現實學校訓練中，往往不受重視，任課老師往往被稱為“老弱病殘”之類的照看對象，很多年青的科學任課老師也覺得比其它學科老師低人一等，學科教學也往往不夠規范。在這次培訓中，通過傾聽科學學科專家的講座，充分熟悉到學校科學課程的重要性：科學課程是學校的基礎課程，是科學啟蒙課程，在學校階段開設科學課程，具有特別重要的意義，科學啟蒙訓練在培育具有科學素養的社會主義國民方面起著不行替代的作用。向學校生進行科學啟蒙訓練，不僅能促進同學身心健康進展，使他們正確地熟悉四周世界，更好地適應學習和生活的需要，而且能為提高全民族的科學文化素養打下基礎。因此，使同學從小接受科學訓練，是具有特別重要的訓練價值的。所以作為一名科學學科的老師，我們應勇于擔當起培育同學科學素養的重任。

　　二、進一步提高自己的`科學學問與試驗技能

　　學校科學教學內容涵蓋了物理、化學、天文、地理、生物等學科的一些基本學問，老師沒有廣博的學問，很難勝任本學科的教學。通過培訓，進一步提高了本人的專業學問與技能。這次培訓豐富了我們的學科學問，規范了對試驗器材的操作方法，提高了試驗操作技能，開闊了視野，為今后的教學打下更加堅實的基礎。

　　三、提高了課堂教學掌控及教學力量

　　我縣教體局教研室的劉志國教研員在《新課程課堂教學技能與學科教學》中闡述了在科學試驗教學中：材料如何預備?問題如何提出?情景如何創設?活動如何組織?過程如何掌握?結論如何提升?都使我感覺受益匪淺，他們先進的訓練理念、獨到的教學方法，對我今后的訓練教學工作無不起著引領和導向作用。

　　通過培訓，讓我深刻地熟悉到作為一名老師，要堅持不斷地加強平常的學習、充電，樂觀進行學問的更新。他山之石，可以攻玉，今后我會將在這里學到的新學問盡快地內化為自己的東西，運用于訓練教學過程中去，讓培訓的碩果在平常教學工作中大放光榮。

科學教師培訓心得6

　　18年前師范畢業后，很少有機會像本次培訓一樣回到學校，靜下心來聽課、看書。沒有真正意義上在高校就讀過的我，當15天的“高校生”。在培訓中，樂觀主動的參與班級管理、學習、研討、展現，讓我在學校科學訓練教學專業水平有了質的的提升。

　　班干選舉在培訓前微信群內就進行，大家研討打算由惠州本土的老師來擔當，可是到了班會選舉時，惠州的一些同學，以各種理由推掉班長的工作。我毛遂自薦擔當本次培訓的班長，樂觀協作班主任和科任老師做好本班的考勤、課程協調和實踐活動。

　　本次培訓課程起點比較高，主要針對高中或是高校生的課程，但我并沒有由于我來自學校，學問內容與我們生活和工作沒有太大聯系而回避或是躲避學習。反而這些“高大上”的內容讓我腦洞大開。如：參觀惠州學院的試驗室，試驗員肖瑞老師給我們介紹霍爾效應時，我們都是一頭霧水，上網搜尋有關“霍爾效應”的相關資料；李昌勇老師給我們介紹有關光的折射、光的凸鏡成像的試驗和飛機起飛的原理(與空氣中的氣壓有關)，讓我覺得生活中許多常見的現象，只是我們沒有很好的去觀看、記錄、總結和運用而已；核能討論所的韓少裴博士給我們介紹核能討論相關設備和原理，世界上看不見、摸不著的東西(帶電粒子的分別)又是什么樣的人關注到了，科學家又是怎樣的孜孜不倦的探究精神。

　　每一節課我都很仔細的聽。帶上老師提出的問題進行思索，課間把自己不明白地方主動跟上課的老師交換看法，課后主動與同班同學主動溝通。如：葉凡教授在講解《天文學進展專題》時，講到宇宙產生巨大能量引起的大爆炸，銀河系中產生的巨大黑洞，這些黑洞的體積和質量之大是我們人類無法想象的，由于質量和體積產生的引力，宇宙的`諸多星球圍繞黑洞旋轉(牛頓提出的萬有引力定律)和愛因斯坦的相對論。宇宙的主要氣體為氫氣和氦氣組成。太陽就是這類由核聚變產生的能量。我覺得很驚奇，問葉教授：“太陽是不是是由氫氣和氦氣組成的?”葉教授說：“主要是由氫氣和氦氣組成的，但在燃燒的過程中還會產生碳元素和鐵元素組成，當一個星球主要是由鐵元素組成，那么這個星球也就生命即將結束了，有些星球由于核聚變燃燒產生的碳元素過多，這個星球主要是由鉆石組成。其實，宇宙中的每一種物體，包括人類和植物，都是宇宙中塵埃的一種。”我只是問葉教授一個這么簡潔的問題，而葉教授給出的答案卻是我們常人很少涉及的領域。看來學問就是學問，要學好就要主動的多問。

　　鄧偉浩科長組織的《世界咖啡――匯談學校科學試驗現狀、培訓需求和省培愿景》，主要圍繞學校科學試驗的現狀進行研討。分組式的研討，鄧科長用活潑的嬉戲方式進行分組和互動。分后小組內的組員選當小組秘書。其實，我想讓小組內的其他組員來表現表現自己和匯報小組的觀點，組員們擔憂自己沒有很好的記錄和表達本小組的的意思，肯定要我當小組的秘書。我在平常的課堂教學中就有這些習慣去傾聽同學的發言。所以，在小組秘書的工作中，我一樣很仔細的傾聽和記錄小組內的每一個組員的發言，在大白紙上用思維導圖的方式表達出小組的研討結果。有些組員見到大白紙上就是一棵樹長著樹葉、果子和寥寥幾個字。他們在質疑，我在在匯報時候能否記住小組每一個記得意思與否。思維導圖的運用我已經用了20年的，這些簡潔的表達完全是沒有問題的。結果小組匯報時，給出大家不一樣的匯報效果，贏得了大家全都好評。

　　本次培訓動身之前，我特意預備一本書《正面管教》帶在身邊。早、晚的空余時間主動的閱讀，一邊看書一邊把書中的觀點與我學校階段的一些學習、心理狀況與書中描寫到的一些現象聯系起來，思索自己在訓練教學中遇到同樣或是類似的同學時，怎樣去更好的引導同學，度過心理上的坎，跨越學習中的障礙。

　　在后期培訓的自由發言中，我運用了該書的觀點(基于馬斯洛需要的五個層次我們要與孩子和善相處，讓孩子找回歸屬感和價值感。)短短的6分鐘的發言中贏得了全班同學3次熱鬧的掌聲，惠州學院電子信息與電氣工程學院閔國新副院長和古愛瓊副書記同時確定的說：“假如惠州學院有下一期的同樣培訓，盼望我以一名學長的身份回到惠州學院給學弟授課。”

　　主動學習和主動表達自己的觀點，讓自己的觀點影響了別人，同時傾聽別人的反饋和建議讓自己找回自己的優點與不足，主動學習、主動表達是讓自己在以后的生活與工作中更好表現的基石。

　　培訓結束期間，我經常在思索一個問題：“如何才能成為一名優秀的老師?”。我總是覺得“訓練者必需是肯于學習、不斷反思和改進自己才是優秀的！”、“訓練者必需用自己學習來的學問和反思得出的結論運用訓練實踐工作中才是更加精彩的訓練者！”。

　　培訓結束了，收獲滿滿的！借用惠州學院吳小明教授在《生命科學領域的探究活動》中的內容小結一下：“無論地球上的動植物，要自己追求配偶認可的時候，你就必需把你最美的一刻展現給全世界看。”學習、思索、改進、實踐是優秀訓練者把最美的一刻獻給同學的前提！

科學教師培訓心得7

　　諸暨浣紗學校是一所以嚴謹治學著稱的中學，學校教風、學風，在諸暨市堪稱一流。學校占地面積不大，但潔凈、干凈，布局合理，在校內里，醒目的標語、利于同學們成長的畫面隨處可見，濃濃的文化氣息感染著我們每一位學員。這次研修讓我有幸與很多優秀的老師進行了業務溝通，聽了5位浣紗中學優秀老師的高品質課。還上了一節初三復習課，與各位同行的老師進行了溝通。因此，我每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都是面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的課，每一天都能親歷學問所帶給我們的頭腦風暴。

　　通過這次培訓，全面提升了自己的基本素養和業務綜合力量，對于今后的進展起到了樂觀的促進作用。現在就把我個人研修學習活動主要收獲總結如下：

　　一、研修提高，優化課堂

　　作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好同學。假如自身散漫，怎能要求同學仔細。要提高我們的自身素養，這要求我們年輕老師多聽取同學和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，樂觀學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

　　二、提升了自己的精神境界

　　在實踐研修學校，老師們敬業的精神時時感動著我：為了一個問題鉆研、探討、查資料、問詢，直至弄懂為止。他們說，老師可以不會，但肯定要教給同學正確的學問；批改作業時，面對一個錯題，甚至一個單位，老師們也精批細改，急躁指出；教研課后，大家真誠溝通，知無不言，言無不盡，探討著閱讀教學的真諦……點點滴滴的小事感染著我，深厚的.學習氛圍使得我重新端詳自己的訓練教學觀念，也堅決了我向她們學習的決心。

　　三、初三復習課的一些想法

　　1、溫故知新是復習課的基礎。同學是有差異的，在上復習課時部分同學可能對舊的學問已忘得差不多了，因此，讓同學不斷提取和再現舊學問是復習課不行缺少的環節，回憶時可以先粗后細，并讓同學進行充分爭論，在此基礎上引導同學進行口述，引導同學進行系統復習。

　　2、構建學問網絡是復習課的重點。復習課上我們要引導同學對學問進行梳理、總結、歸納，關心同學理清學問線，進行從點到線，由線及面的總結，留意做到學問點間的縱橫向聯系和比較，構建學問網絡，要教會同學歸納和總結方法。通過對學問點的梳理歸納，使學問點清楚、全面、學問體系完善。而構建學問網絡的一個好方法就是形成概念圖。

　　3、多樣的教學方法是提高復習課同學愛好的法寶。好的教學方法直接打算著學習的效率，打算著同學對學問的落實程度以及獵取課外學問的時間和空間。常規復習課簡單陷入“炒冷飯”的境地，教學缺乏新奇感，同學簡單疲乏，課堂氣氛沉悶，教學效果勢必大打折扣。因此，對老師而言，上復習課應當努力查找新角度，運用新方法，使用新材料，讓同學既“溫故”又“知新”，頭腦能得到一些新奇的刺激，達到相當興奮程度，才有望收到更好效果。

　　收獲還有許多，比如課堂教學中應如何落實同學的主體地位、電教手段的確需方用等，在此不能一一盡言。我將帶著學習的收獲，這珍貴的精神食糧，向往美妙的訓練將來！

【科學教師培訓心得】相關文章：

科學教師培訓心得04-14

科學教師培訓心得15篇04-14

科學教師培訓心得體會 04-18

小學科學教師培訓心得體會 11-11

科學教師培訓心得體會15篇05-16

小學科學教師培訓心得體會15篇04-29

小學科學教師培訓心得體會(15篇)05-01

小學科學骨干教師培訓心得體會05-17

小學科學教師培訓心得體會14篇06-08

新課標小學科學培訓心得12-13