教師(shi)網絡培訓學(xue)習心得(de)體會7篇【精華】

　　我們在一(yi)(yi)些事(shi)情上受到(dao)啟發(fa)后，應該馬上記(ji)錄下來，寫(xie)一(yi)(yi)篇心(xin)得體會，這(zhe)樣有(you)(you)利于我們不(bu)斷提升自我。那么好的心(xin)得體會都具備(bei)一(yi)(yi)些什(shen)么特點呢？下面(mian)是小編(bian)為大(da)家(jia)收集的教(jiao)師網絡(luo)培(pei)訓學習(xi)心(xin)得體會，希望(wang)對大(da)家(jia)有(you)(you)所幫助。

教師網絡培訓學習心得體會1

　　　　反復觀看(kan)了(le)明師科技網的(de)(de)免(mian)費課(ke)程(cheng)、體(ti)驗課(ke)程(cheng)、會(hui)員課(ke)程(cheng)等關于幼(you)兒(er)教育的(de)(de)專題(ti)講座(zuo)和PPT課(ke)件，并仔細閱讀(du)了(le)示范課(ke)教案。通過學習，我(wo)倍受(shou)啟(qi)發(fa)(fa)、受(shou)益匪淺，感慨(kai)良(liang)多，更加(jia)堅定了(le)我(wo)從事(shi)(shi)幼(you)兒(er)教育的(de)(de)信心(xin)，更加(jia)激發(fa)(fa)了(le)我(wo)從事(shi)(shi)幼(you)兒(er)教育的(de)(de)熱情(qing)，更加(jia)夯實了(le)我(wo)從事(shi)(shi)幼(you)兒(er)教育的(de)(de)基礎。現就我(wo)學習的(de)(de)點滴體(ti)會(hui)歸納如下：

　　一、抓緊業務學習，不斷提高自身的綜合素質。

　　有(you)句諺語(yu)："要(yao)(yao)(yao)想給孩子一(yi)(yi)(yi)碗水(shui)(shui)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)必須(xu)要(yao)(yao)(yao)擁有(you)一(yi)(yi)(yi)甕(weng)水(shui)(shui)。"作為一(yi)(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作者(zhe)(zhe)(zhe)，時(shi)刻要(yao)(yao)(yao)加(jia)強業務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，通過(guo)多種(zhong)形式開展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，及時(shi)給自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)充電，適應(ying)新形勢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，不(bu)斷追趕(gan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展步(bu)伐。特別(bie)是(shi)在(zai)(zai)知識爆(bao)炸和(he)信息龐雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代，知識老化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)速度加(jia)快，社會發(fa)展日(ri)新月(yue)異(yi)，對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作者(zhe)(zhe)(zhe)提(ti)出更加(jia)嚴峻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，唯有(you)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，極力拓寬知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深度和(he)廣度，才能更好地(di)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生服務(wu)，深入淺出地(di)為幼(you)(you)兒(er)(er)解疑釋惑，滿足幼(you)(you)兒(er)(er)對(dui)(dui)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渴求(qiu)。一(yi)(yi)(yi)是(shi)精心備(bei)課(ke)(ke)，寫(xie)好每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)份(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，上好每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)。備(bei)好課(ke)(ke)是(shi)上好課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)提(ti)和(he)基礎，反復研究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)綱(gang)，制定切實(shi)(shi)可行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標，適當安排教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容，采(cai)用(yong)形象生動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，積極調動(dong)(dong)(dong)幼(you)(you)兒(er)(er)參(can)與課(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)性，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)玩中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)玩，培(pei)養幼(you)(you)兒(er)(er)聽、說(shuo)、讀、寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力，最(zui)大(da)限度地(di)提(ti)高課(ke)(ke)堂效率(lv)。二是(shi)了(le)(le)解幼(you)(you)兒(er)(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情，及時(shi)調整教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策(ce)略。針對(dui)(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生理和(he)心理特點，及時(shi)了(le)(le)解幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情，摸清幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受能力，采(cai)用(yong)因(yin)人而(er)異(yi)、因(yin)內容而(er)異(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，讓每(mei)(mei)個(ge)幼(you)(you)兒(er)(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所(suo)(suo)獲。對(dui)(dui)個(ge)別(bie)幼(you)(you)兒(er)(er)開小灶，不(bu)失為一(yi)(yi)(yi)種(zhong)良策(ce)。三是(shi)向有(you)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，提(ti)高自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)(shui)平(ping)。"冰凍三尺，非一(yi)(yi)(yi)日(ri)之寒"。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高，并非一(yi)(yi)(yi)朝一(yi)(yi)(yi)夕，全靠自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)平(ping)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)仔細(xi)摸索，點滴積累(lei)；但(dan)不(bu)斷吸收別(bie)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)間接經(jing)驗，無疑為一(yi)(yi)(yi)種(zhong)較為快捷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦法，對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高會起(qi)到事(shi)半工(gong)培(pei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。所(suo)(suo)以，我們(men)幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作者(zhe)(zhe)(zhe)除了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)用(yong)心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，在(zai)(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)提(ti)高自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力外(wai)，還要(yao)(yao)(yao)不(bu)斷向其他人學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，更好地(di)利(li)(li)用(yong)網絡資源(yuan)，最(zui)大(da)限度地(di)使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)最(zui)短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間內各方面素質都(dou)有(you)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升。在(zai)(zai)體(ti)驗課(ke)(ke)程“綠色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)春(chun)天”主(zhu)(zhu)題活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，做了(le)(le)大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)工(gong)作，先是(shi)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)，利(li)(li)用(yong)散步(bu)讓幼(you)(you)兒(er)(er)發(fa)現(xian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)眼(yan)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)春(chun)天，接著創(chuang)設(she)與主(zhu)(zhu)題相適應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)環境，主(zhu)(zhu)題墻區角活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)設(she)，幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)(zai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)春(chun)天是(shi)那(nei)樣春(chun)意盎然，在(zai)(zai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師始終(zhong)是(shi)一(yi)(yi)(yi)名引導(dao)者(zhe)(zhe)(zhe)、支持者(zhe)(zhe)(zhe)、合作者(zhe)(zhe)(zhe)，幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣很(hen)濃，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性很(hen)高，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)主(zhu)(zhu)題活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)現(xian)美(mei)、表現(xian)美(mei)、創(chuang)造美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力得到提(ti)升，幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感、態度、能力、知識、技能都(dou)得到了(le)(le)發(fa)展。

　　二、加強師德修養。

　　老子(zi)(zi)(zi)曰(yue)："老吾老，以及(ji)人(ren)之老，幼(you)吾幼(you)，以及(ji)人(ren)之幼(you)"。作為幼(you)兒老師(shi)，我們要(yao)富(fu)有愛(ai)心(xin)(xin)和(he)(he)耐心(xin)(xin)，視別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)如同自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)而孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，盡(jin)心(xin)(xin)盡(jin)力(li)(li)、事無巨細關(guan)心(xin)(xin)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，照(zhao)顧孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，幫助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，和(he)(he)幼(you)兒一(yi)起克服學習(xi)和(he)(he)生(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切困難，經(jing)常和(he)(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)談(tan)心(xin)(xin)，了解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)心(xin)(xin)世界，和(he)(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)交朋(peng)友，幫助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)樹立正確的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)觀和(he)(he)價值觀，提(ti)高判斷事物、明(ming)別(bie)是(shi)(shi)(shi)非(fei)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。看培(pei)訓班視頻集(ji)錦真是(shi)(shi)(shi)一(yi)種視覺(jue)享受(shou)，幼(you)兒真正做(zuo)到是(shi)(shi)(shi)活動的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)，在游戲王國里自主(zhu)自由的(de)(de)(de)(de)(de)尋求知識，盡(jin)管(guan)是(shi)(shi)(shi)公開課，但老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教態是(shi)(shi)(shi)樸實自然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)，每一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)球都被老師(shi)吸引(yin)(yin)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)得到飛揚，不(bu)僅孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)被吸引(yin)(yin)，臺下的(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)也自發參與互(hu)動。

　　通過這樣的(de)培訓，我(wo)更(geng)加(jia)深刻地(di)體會到(dao)幼(you)(you)兒(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作應該堅持體、智(zhi)、德、美諸方面(mian)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)互相滲(shen)透(tou)，有(you)機結合。遵(zun)循幼(you)(you)兒(er)身心發(fa)展(zhan)的(de)規律，符合幼(you)(you)兒(er)的(de)年齡特點，注重個體差(cha)異，因(yin)人施教(jiao)(jiao)(jiao)，引導(dao)幼(you)(you)兒(er)個性健康發(fa)展(zhan)。幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)要面(mian)向全體幼(you)(you)兒(er)，熱愛幼(you)(you)兒(er)，堅持積極鼓(gu)勵，啟發(fa)誘導(dao)。合理地(di)綜合組織各(ge)方面(mian)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內(nei)容，并滲(shen)透(tou)于幼(you)(you)兒(er)一(yi)日生活的(de)各(ge)項(xiang)活動中，充分(fen)發(fa)揮各(ge)種教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)手段的(de).交互作用(yong)。創設與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)相適應的(de)良好環境，為幼(you)(you)兒(er)提(ti)供活動和表(biao)現能力(li)的(de)機會與(yu)條件。以游戲為基本活動，寓教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)于各(ge)項(xiang)活動中。

　　幼兒教(jiao)育，熱(re)愛(ai)(ai)孩子(zi)是(shi)(shi)第一位(wei)的(de)(de)(de)。幼兒不同于小學，孩子(zi)的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)保護能(neng)力差，是(shi)(shi)一生品(pin)德行為(wei)形成的(de)(de)(de)最(zui)佳(jia)時期，好(hao)模(mo)仿，是(shi)(shi)非觀念在萌芽時期等特點要求(qiu)我(wo)們幼兒教(jiao)師(shi)要有更高尚(shang)的(de)(de)(de)人(ren)格魅力，要正(zheng)直，和(he)善，溫柔，可愛(ai)(ai)，要因可愛(ai)(ai)而(er)美麗動(dong)人(ren)。我(wo)們既要做(zuo)到母(mu)親(qin)般的(de)(de)(de)關愛(ai)(ai)，又要做(zuo)到高于母(mu)親(qin)的(de)(de)(de)教(jiao)育，從思(si)想上(shang)(shang)、品(pin)質上(shang)(shang)給(gei)予(yu)滲透影響，教(jiao)育他們使他們是(shi)(shi)非概念清晰，引(yin)導他們能(neng)關愛(ai)(ai)別(bie)人(ren)，帶動(dong)他們積極樂(le)觀開朗，實事求(qiu)是(shi)(shi)使他們誠實，幼兒教(jiao)師(shi)要有"敬業、樂(le)業、專(zhuan)業、創業"的(de)(de)(de)精(jing)神，要公正(zheng)地愛(ai)(ai)每(mei)一個孩子(zi)，我(wo)們帶給(gei)他們的(de)(de)(de)應該是(shi)(shi)最(zui)美好(hao)，最(zui)公正(zheng)，最(zui)無私的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)。

　　總之(zhi)(zhi)在(zai)這次的(de)培(pei)訓中，聽到了各位同行前(qian)輩的(de)經(jing)驗(yan)(yan)之(zhi)(zhi)談，我倍(bei)感榮幸，在(zai)后的(de)工作中，我會(hui)努力學習，加(jia)強自己的(de)專業素養，豐(feng)富自己的(de)實踐經(jing)驗(yan)(yan)，我相(xiang)信在(zai)不(bu)久的(de)將(jiang)來(lai)，我將(jiang)會(hui)成為(wei)一名優秀的(de)幼兒教師。

教師網絡培訓學習心得體會2

　　近期以來，我一直沉醉在(zai)遠程研修(xiu)里(li)，課余我的(de)(de)大部分時間(jian)都歸于電腦前，我每(mei)天流(liu)連(lian)其(qi)中。在(zai)這個研修(xiu)的(de)(de)平臺里(li)，我們有(you)專家(jia)引領、互動對話、在(zai)線(xian)交流(liu)、導師(shi)引導、作(zuo)(zuo)業導航等方式，每(mei)天都會(hui)快樂而充實(shi)的(de)(de)度過。一個個專題學過來，生(sheng)怕漏掉(diao)些許的(de)(de)精(jing)華(hua)，寫(xie)評論努力做到客(ke)觀而實(shi)在(zai)。我按要求(qiu)保(bao)質保(bao)量(liang)地完成(cheng)規定的(de)(de)作(zuo)(zuo)業和(he)評論數，參與在(zai)線(xian)研討，時間(jian)雖然短暫(zan)，但對我的(de)(de)影響卻是深遠的(de)(de)：提(ti)升了(le)自(zi)己的(de)(de)綜合素質，拓(tuo)寬了(le)自(zi)己的(de)(de)眼界，結交了(le)一批(pi)陌生(sheng)卻熟悉的(de)(de)朋友。下面和(he)大家(jia)交流(liu)下我的(de)(de)心得(de)體(ti)會(hui)：

　　首先(xian)，我很享受(shou)網絡培訓(xun)帶給我的(de)幸(xing)福(fu)。在日復(fu)一日的(de)細瑣工(gong)作(zuo)中，還(huan)(huan)有機會坐下來聆聽他人(ren)的(de)教誨，反思自己(ji)的(de)教學行(xing)為，還(huan)(huan)能(neng)彼此間真(zhen)誠交流(liu)學習心(xin)得，共同分享教學資(zi)源，進而重(zhong)新審視自己(ji)從事的(de).教學行(xing)為，這就是工(gong)作(zuo)的(de)幸(xing)福(fu)。

　　其次(ci)，多交(jiao)(jiao)流(liu)才能(neng)常進步。肖伯(bo)納說，“倘若你有(you)(you)一種思(si)想(xiang)，我也有(you)(you)一種思(si)想(xiang)，而朋友(you)之間相互交(jiao)(jiao)流(liu)思(si)想(xiang)，那么，我們每個(ge)人(ren)就有(you)(you)兩(liang)種思(si)想(xiang)了”。但我覺得(de)我們很可能(neng)不單(dan)(dan)單(dan)(dan)因為交(jiao)(jiao)流(liu)有(you)(you)了兩(liang)種思(si)想(xiang)，我們非常有(you)(you)可能(neng)在交(jiao)(jiao)流(liu)的(de)過程中產生多種思(si)想(xiang)。在研修(xiu)中把自己的(de)心得(de)，研修(xiu)日志記錄下來，讓(rang)別人(ren)讀，他(ta)人(ren)有(you)(you)了自己的(de)收(shou)(shou)獲；我給別人(ren)評論，回復或(huo)者參(can)與班級研討和在線(xian)研討，每一次(ci)交(jiao)(jiao)流(liu)都是(shi)學習和進步，交(jiao)(jiao)流(liu)讓(rang)我們收(shou)(shou)獲更多的(de)思(si)想(xiang)，也結交(jiao)(jiao)更多志同(tong)道合的(de)好友(you)。第三、重實踐(jian)和反思(si)。

　　我(wo)總(zong)以為做一個優(you)秀的一線(xian)教(jiao)師只要(yao)(yao)上(shang)好(hao)課，教(jiao)好(hao)學(xue)生就可以了(le)。現(xian)在(zai)我(wo)才(cai)明白，沒有深厚(hou)的積淀(dian)，何來“腹有詩書氣自華”。人應該(gai)是活(huo)到老學(xue)到老。每一期每一模塊的學(xue)習要(yao)(yao)反(fan)復(fu)地聽，并記(ji)錄要(yao)(yao)點，結合我(wo)校現(xian)在(zai)開展(zhan)的“小組互助式”高效課堂(tang)的研究課題，不(bu)斷進行實踐和反(fan)思。

　　通(tong)過學(xue)(xue)(xue)習讓(rang)我知道(dao)：一(yi)個(ge)真正的(de)語(yu)文(wen)(wen)老(lao)師(shi)能(neng)很好地把握教(jiao)材(cai)，能(neng)游刃有(you)(you)(you)余地駕馭(yu)課堂(tang)，能(neng)以啟發性的(de)語(yu)言去(qu)點燃(ran)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)智慧的(de)火花，能(neng)以充(chong)滿激情(qing)的(de)聲音去(qu)引領學(xue)(xue)(xue)生(sheng)踏上熱愛母語(yu)的(de)快樂旅程。一(yi)個(ge)真正的(de)語(yu)文(wen)(wen)老(lao)師(shi)的(de)任務不(bu)僅(jin)僅(jin)是教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)到(dao)語(yu)文(wen)(wen)知識，更重要的(de)是借助語(yu)文(wen)(wen)這個(ge)百(bai)科之母去(qu)打開(kai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)視野，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)把自(zi)身的(de)潛能(neng)發揮出來，全面提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)素質(zhi)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)人(ren)文(wen)(wen)情(qing)懷，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做一(yi)個(ge)有(you)(you)(you)文(wen)(wen)化有(you)(you)(you)品位(wei)的(de)人(ren)。

　　總(zong)之在研(yan)修(xiu)中知識(shi)得到(dao)提升(sheng)，思(si)想得到(dao)升(sheng)華，頭腦得到(dao)充實的(de)同(tong)時(shi)，情感也時(shi)時(shi)受(shou)到(dao)關愛(ai)暖流(liu)的(de)滋潤，感謝網(wang)絡(luo)研(yan)修(xiu)，網(wang)絡(luo)教(jiao)(jiao)研(yan)為我(wo)(wo)們(men)提供(gong)了一個交(jiao)流(liu)的(de)平(ping)臺，我(wo)(wo)們(men)未曾(ceng)謀面，我(wo)(wo)們(men)素(su)昧平(ping)生(sheng)，但共同(tong)的(de)事業(ye)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)共同(tong)學(xue)(xue)(xue)習，共同(tong)研(yan)究，網(wang)絡(luo)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)成長。網(wang)絡(luo)研(yan)修(xiu)這(zhe)樣的(de)學(xue)(xue)(xue)習其實是一種對我(wo)(wo)更新教(jiao)(jiao)育理(li)念，提升(sheng)專(zhuan)業(ye)素(su)養，改進教(jiao)(jiao)育思(si)維模式，探究提升(sheng)自己的(de)教(jiao)(jiao)育有(you)效途徑是很有(you)意義的(de)工作。不斷地加強學(xue)(xue)(xue)習，才可(ke)以確保(bao)我(wo)(wo)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念與時(shi)俱進，擴大視野，更新、豐(feng)富我(wo)(wo)們(men)的(de)知識(shi)庫容，實現我(wo)(wo)們(men)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)專(zhuan)業(ye)化(hua)發展，最終體現我(wo)(wo)們(men)作為教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)核心人生(sheng)價值。

教師網絡培訓學習心得體會3

　　我是一位(wei)剛踏上(shang)三尺(chi)講臺(tai)的(de)年輕老師，日(ri)常教(jiao)學、班級工作(zuo)雖(sui)然繁(fan)雜(za)忙碌，但(dan)面對一張張純真的(de)笑臉(lian)一雙雙求知(zhi)的(de)眼睛，我樂此不(bu)疲。在這個(ge)寒假(jia)里，我通(tong)過國家中小學智慧(hui)教(jiao)育平臺(tai)進行了網絡研(yan)修，收(shou)獲頗豐。

　　一、師德引領精神典范

　　我(wo)被全國教書育人楷模、特崗教師先進事跡深深地打動了。例如賈利民老(lao)師，他(ta)在大山(shan)中工(gong)作了三十二年(nian)，從一名(ming)(ming)代課英語老(lao)師到后(hou)來成為(wei)一名(ming)(ming)優(you)秀(xiu)的(de)校長(chang)，他(ta)有(you)很多次機會能走出(chu)大山(shan)，但他(ta)為(wei)了大山(shan)里的(de)孩(hai)子，選擇一直守護在大山(shan)里。為(wei)了改變(bian)學校的(de)現狀(zhuang)，他(ta)付出(chu)了許多心血，才獲得了令(ling)人矚(zhu)目的(de)成功。這更(geng)加激勵了我(wo)下定決心努力提(ti)高自己，不斷(duan)充實自己，以身作則，為(wei)人師表，樹(shu)立(li)良(liang)好的(de)道德典范。

　　二、教師關愛課堂

　　這部分是圍繞著教(jiao)師(shi)正(zheng)確(que)用(yong)嗓、教(jiao)師(shi)禮(li)儀、心理(li)調適等方面來(lai)展開的(de)(de)。我從中(zhong)學(xue)(xue)到了如何(he)保護好自(zi)己的(de)(de)嗓子(zi)，如何(he)正(zheng)確(que)發(fa)音，做到科(ke)學(xue)(xue)用(yong)嗓，也學(xue)(xue)習了如何(he)更(geng)好地面對、處(chu)理(li)負面情緒(xu)，用(yong)積極的(de)(de)心態來(lai)面對教(jiao)師(shi)這份職業，不斷(duan)提升(sheng)自(zi)己的(de)(de)職業幸福(fu)感。我也更(geng)加(jia)真切地意識到，教(jiao)師(shi)只(zhi)有一直以積極的(de)(de)態度(du)來(lai)面對各(ge)項工作，才能(neng)夠更(geng)好地提高工作效率(lv)，獲得更(geng)多(duo)的(de)(de)幸福(fu)感。

　　三、教師直播安全教學

　　該板塊聚焦在線教(jiao)(jiao)學可能(neng)(neng)面(mian)臨的網絡安全(quan)問題，從(cong)技術方法(fa)、司法(fa)應對(dui)和心理調適三個(ge)角度(du)指導教(jiao)(jiao)師(shi)如何(he)防(fang)范(fan)和應對(dui)，以提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)網絡防(fang)范(fan)能(neng)(neng)力，保障網課(ke)安全(quan)。我對(dui)騰(teng)訊(xun)會議(yi)也有了更(geng)加(jia)充分的認(ren)識(shi)，進行線上授課(ke)時，也能(neng)(neng)利(li)用所學知識(shi)達到(dao)更(geng)好(hao)的教(jiao)(jiao)學效(xiao)果(guo)。遇(yu)到(dao)網絡入侵(qin)者時，也能(neng)(neng)更(geng)好(hao)地應對(dui)，最大程度(du)減小對(dui)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學的影響。

　　四、提升綜合育人能力

　　這(zhe)部分聚焦發展素(su)質教(jiao)育，圍繞(rao)學(xue)(xue)科德育、學(xue)(xue)生綜合(he)評價、興趣(qu)小(xiao)組建設、學(xue)(xue)生心理健康(kang)教(jiao)育等(deng)，通過跨學(xue)(xue)科綜合(he)性(xing)學(xue)(xue)習等(deng)教(jiao)學(xue)(xue)方法引(yin)導，提高教(jiao)師創新教(jiao)學(xue)(xue)的能(neng)力。看完視頻(pin)后我(wo)能(neng)更好(hao)地了解學(xue)(xue)生心理，做到以學(xue)(xue)生為本(ben)，因材施教(jiao)，發現學(xue)(xue)生的閃光(guang)點，發揮學(xue)(xue)生長處。

　　一路學習(xi)一路成長。網絡(luo)時代的來(lai)臨，為教(jiao)(jiao)(jiao)育拓展了(le)(le)很大的空(kong)間，它縮短了(le)(le)人(ren)與(yu)人(ren)之間的`距(ju)離，為教(jiao)(jiao)(jiao)育資源的共(gong)享(xiang)提(ti)(ti)供(gong)了(le)(le)便利；它突(tu)破了(le)(le)時間和空(kong)間的限(xian)制，既節(jie)約(yue)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師外(wai)出培訓的資金，又為教(jiao)(jiao)(jiao)師增長了(le)(le)見(jian)識，開闊(kuo)了(le)(le)視野，更新了(le)(le)觀念(nian)，讓我獲益(yi)匪(fei)淺。寒假研修，讓我以(yi)更寬闊(kuo)的視野去看(kan)待教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)，學到(dao)了(le)(le)更多提(ti)(ti)高自身素(su)質和教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學水平的方(fang)法和捷徑，也(ye)更加(jia)堅定了(le)(le)我的信(xin)念(nian)：作(zuo)為一名一線教(jiao)(jiao)(jiao)師，我會透過教(jiao)(jiao)(jiao)學去影響我的學生，增強他(ta)們(men)學習(xi)信(xin)心，提(ti)(ti)高他(ta)們(men)學習(xi)興趣，從而讓他(ta)們(men)獲得更大的提(ti)(ti)高。

教師網絡培訓學習心得體會4

　　今年的教師(shi)(shi)(shi)寒(han)假研(yan)修(xiu)內容豐富多彩，作為青年教師(shi)(shi)(shi)，我(wo)受(shou)益匪淺。尤其在學習"師(shi)(shi)(shi)德典型引(yin)領"時，我(wo)從頭到尾(wei)都被震撼(han)著(zhu)、感動著(zhu)。各位優秀教師(shi)(shi)(shi)崇高(gao)的人生追求、高(gao)尚的師(shi)(shi)(shi)德情操、無私的奉獻精神(shen)，感人至深，催(cui)人奮進。她(ta)們的精神(shen)就像一道光照亮了我(wo)未(wei)來(lai)的職業之(zhi)旅(lv)。下面(mian)我(wo)就來(lai)談談這(zhe)次(ci)網絡研(yan)修(xiu)的幾(ji)點(dian)收(shou)獲。

　　一、眼里有光，心中有愛

　　作一(yi)名(ming)眼(yan)里(li)有(you)光(guang)，心(xin)中有(you)愛的老師，我們(men)要學會用搜(sou)尋的眼(yan)光(guang)加放大鏡去(qu)搜(sou)索每個孩子(zi)(zi)的閃(shan)光(guang)點，激勵(li)他們(men)發揮自己的優勢，允(yun)許其在改正錯誤中有(you)所反復，最終發現自身(shen)的價值。古語有(you)云(yun)"親(qin)其師，信(xin)其道(dao)",我要親(qin)近她們(men)，要用"愛"去(qu)感化(hua)每個孩子(zi)(zi)的心(xin)靈，把一(yi)生矢志教育(yu)的心(xin)愿化(hua)為熱愛學生的一(yi)團火(huo)，讓學生感受(shou)著愛的真誠！

　　二、一片責任心，可保萬畝林

　　作為老師必(bi)須具有足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)耐心和責(ze)任心。我(wo)(wo)(wo)不僅要(yao)對(dui)(dui)(dui)(dui)孩(hai)子(zi)(zi)負(fu)(fu)責(ze)，還要(yao)對(dui)(dui)(dui)(dui)家(jia)長(chang)負(fu)(fu)責(ze)，更要(yao)對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)校負(fu)(fu)責(ze)。規范學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為，更要(yao)了(le)(le)解學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)思想動(dong)態(tai)，對(dui)(dui)(dui)(dui)每一個學(xue)生都要(yao)進(jin)行(xing)(xing)有針對(dui)(dui)(dui)(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)教育。從自己身邊的(de)(de)(de)(de)(de)小事做(zuo)起(qi)，要(yao)求別人(ren)做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)，自己必(bi)須努(nu)力(li)做(zuo)到(dao)。對(dui)(dui)(dui)(dui)家(jia)長(chang)負(fu)(fu)責(ze)，當他(ta)們(men)(men)(men)(men)放(fang)心地把孩(hai)子(zi)(zi)交到(dao)我(wo)(wo)(wo)手里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)那一刻，我(wo)(wo)(wo)就知道了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任有多(duo)重(zhong)！我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)除了(le)(le)像媽媽一樣呵護、關(guan)愛(ai)(ai)、幫(bang)助孩(hai)子(zi)(zi)外，還要(yao)培養他(ta)們(men)(men)(men)(men)良好的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣，教他(ta)們(men)(men)(men)(men)如(ru)何做(zuo)人(ren)，如(ru)何學(xue)習(xi)，如(ru)何生活，還家(jia)長(chang)一個健康(kang)、快(kuai)樂、活潑、聰明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)。對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)校負(fu)(fu)責(ze)，牢固樹立教師的(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)輝形象，創造性(xing)地落實學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)工(gong)作。總之，熱愛(ai)(ai)每一個學(xue)生是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任，教育學(xue)生是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)神圣事業。對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)生我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)既要(yao)愛(ai)(ai)又要(yao)嚴，時刻把學(xue)生放(fang)在(zai)第一位，是(shi)(shi)(shi)作為一名老師必(bi)需承擔的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任和義務。學(xue)習(xi)過程中，我(wo)(wo)(wo)發覺與這些(xie)優秀老師比起(qi)來，差距實在(zai)是(shi)(shi)(shi)太(tai)大了(le)(le)。平時我(wo)(wo)(wo)也會(hui)覺得工(gong)作壓力(li)很大很累(lei)，現(xian)在(zai)我(wo)(wo)(wo)卻發現(xian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作是(shi)(shi)(shi)充實的(de)(de)(de)(de)(de)，意義是(shi)(shi)(shi)深遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)，職業是(shi)(shi)(shi)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　三、用最初的心，做永遠的事

　　通過學(xue)(xue)(xue)(xue)習優秀教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)事(shi)跡，我進一(yi)步(bu)體會到了(le)只有"不忘初(chu)心(xin)才能方得始終"。雖然我們經常開玩(wan)笑說"學(xue)(xue)(xue)(xue)生虐我千(qian)萬遍，我待(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生如初(chu)戀！"但每一(yi)位(wei)教(jiao)師還是恪守職業道德，為(wei)人(ren)(ren)師表處(chu)處(chu)彰顯人(ren)(ren)民教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)形象。教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)天職是教(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)。因此，作(zuo)為(wei)一(yi)個教(jiao)師必(bi)須要(yao)提高自己的(de)(de)(de)(de)道德素養(yang)，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)，了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)個性(xing)，相信學(xue)(xue)(xue)(xue)生，關心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，既統一(yi)嚴格(ge)要(yao)求，又注意學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)個體差異，區別對待(dai)。"為(wei)教(jiao)育(yu)事(shi)業奮斗終身"是我們教(jiao)育(yu)工作(zuo)者的(de)(de)(de)(de)最(zui)高精(jing)神境(jing)界。忠誠于人(ren)(ren)民的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)事(shi)業，是教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)`最(zui)高美德。用最(zui)初(chu)的(de)(de)(de)(de)心(xin)做永遠的(de)(de)(de)(de)事(shi)，是一(yi)名人(ren)(ren)民教(jiao)師無(wu)悔(hui)的(de)(de)(de)(de)選擇。

　　總之，通過這個寒假的潛心學習，我更深刻理解了"身在其位，必謀其職"的含義。我處在教育的第一線，所作所為無不關系著每個學生的成長和前途，無不牽扯著每個家庭的期望和幸福。工作一時一刻也不能懈息，一分一秒也不應該退縮。面對一雙雙期待的眼神，一朵朵綻放的蓓蕾，我怎能停下腳步呢？再苦再累，也不能放棄，緊握著自己的夢想，一路向前。

教師網絡培訓學習心得體會5

　　這(zhe)學(xue)期，我(wo)參加了“現代教育技術下(xia)的(de)(de)(de)聽評課與課堂觀察”網絡培訓活動(dong)，課余我(wo)的(de)(de)(de)大部分時間(jian)都歸于電(dian)腦(nao)前，我(wo)每天流連其中。在這(zhe)個(ge)研(yan)修的(de)(de)(de)平(ping)臺里(li)，有專(zhuan)家引(yin)領(ling)、互(hu)動(dong)對話(hua)、在線(xian)交(jiao)流、導師引(yin)導、作業(ye)導航等方式，每天都會快樂(le)而(er)充實的(de)(de)(de)度過。一個(ge)個(ge)專(zhuan)題學(xue)過來，生怕漏掉些許(xu)的(de)(de)(de)精華，寫評論努(nu)力做到客觀而(er)實在。我(wo)按(an)要(yao)求保質(zhi)保量地完成規定的(de)(de)(de)作業(ye)和(he)評論數，參與在線(xian)研(yan)討(tao)，時間(jian)雖(sui)然短暫(zan)，但對我(wo)的(de)(de)(de)影響卻是深遠的(de)(de)(de)：提升(sheng)了自己的(de)(de)(de)綜合素質(zhi)，拓寬(kuan)了自己的(de)(de)(de)眼界(jie)。下(xia)面(mian)和(he)大家交(jiao)流下(xia)我(wo)的(de)(de)(de)心得體會：

　　首先，我(wo)很享受網(wang)絡培訓帶給我(wo)的(de)幸(xing)福。在日復一(yi)日的(de)`細瑣工(gong)作中(zhong)，還有(you)機會坐下來(lai)聆聽(ting)他人的(de)教誨(hui)，反思(si)自(zi)己的(de)教學行為，還能彼此間(jian)真誠(cheng)交流學習心得(de)，共同分享教學資源，進而(er)重(zhong)新(xin)審視(shi)自(zi)己從事(shi)的(de)教學行為，這就是工(gong)作的(de)幸(xing)福。

　　其次(ci)，多交(jiao)流(liu)(liu)才能常(chang)進(jin)步。肖(xiao)伯(bo)納說，“倘若你(ni)有(you)一(yi)種(zhong)(zhong)思(si)想(xiang)(xiang)，我也有(you)一(yi)種(zhong)(zhong)思(si)想(xiang)(xiang)，而朋友之(zhi)間(jian)相互(hu)交(jiao)流(liu)(liu)思(si)想(xiang)(xiang)，那么，我們(men)(men)每個人(ren)就有(you)兩種(zhong)(zhong)思(si)想(xiang)(xiang)了”。但(dan)我覺(jue)得(de)我們(men)(men)很可能不單單因為交(jiao)流(liu)(liu)有(you)了兩種(zhong)(zhong)思(si)想(xiang)(xiang)，我們(men)(men)非(fei)常(chang)有(you)可能在(zai)交(jiao)流(liu)(liu)的(de)過程中產(chan)生多種(zhong)(zhong)思(si)想(xiang)(xiang)。在(zai)研修(xiu)中把(ba)自(zi)(zi)己(ji)的(de)心(xin)得(de)，研修(xiu)日志記錄下(xia)來，讓(rang)別人(ren)讀，他人(ren)有(you)了自(zi)(zi)己(ji)的(de)收(shou)獲(huo)；我給別人(ren)評論，回復(fu)或者參與班(ban)級研討和在(zai)線研討，每一(yi)次(ci)交(jiao)流(liu)(liu)都是(shi)學習和進(jin)步，交(jiao)流(liu)(liu)讓(rang)我們(men)(men)收(shou)獲(huo)更(geng)多的(de)思(si)想(xiang)(xiang)，也結交(jiao)更(geng)多志同(tong)道(dao)合的(de)好友。

　　第三、重實踐和反思。人應該是(shi)(shi)活到老(lao)學(xue)(xue)到老(lao)。每(mei)一期每(mei)一模塊的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習要(yao)反復地(di)聽(ting)，并記錄(lu)要(yao)點(dian)，結合我校(xiao)教(jiao)研活動，做好課堂觀察。一個(ge)真正的(de)(de)(de)語文老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)任務不(bu)僅僅是(shi)(shi)教(jiao)會學(xue)(xue)生學(xue)(xue)到語文知識(shi)，更重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)借助(zhu)語文這個(ge)百科之母去打開(kai)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)視野(ye)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生把自身的(de)(de)(de)潛能發揮(hui)出來，全面提升學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)素質，培養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)人文情懷，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生做一個(ge)有文化有品位的(de)(de)(de)人。

　　總之在研(yan)修(xiu)中(zhong)知識得到提(ti)(ti)升(sheng)，思想得到升(sheng)華，頭腦得到充實(shi)的(de)同時(shi)，情(qing)感也時(shi)時(shi)受到關(guan)愛暖流的(de)滋(zi)潤(run),感謝網絡研(yan)修(xiu)，網絡教(jiao)(jiao)研(yan)為我(wo)(wo)們提(ti)(ti)供了(le)一個交(jiao)流的(de)平(ping)臺，讓我(wo)(wo)們共同學習(xi)，共同研(yan)究，網絡讓我(wo)(wo)們成長。網絡研(yan)修(xiu)這樣的(de)學習(xi)其實(shi)是一種(zhong)對我(wo)(wo)更(geng)新教(jiao)(jiao)育理念，提(ti)(ti)升(sheng)專業素(su)養，改進教(jiao)(jiao)育思維模式，探(tan)究提(ti)(ti)升(sheng)自己的(de)教(jiao)(jiao)育有效途徑是很有意(yi)義的(de)工作。

教師網絡培訓學習心得體會6

　　我(wo)有幸參(can)加了“哈爾濱(bin)市農(nong)村中小學教(jiao)(jiao)師專業(ye)(ye)能(neng)力網(wang)絡培訓”，這次(ci)遠程培訓，使我(wo)受益匪淺，在認真聆聽了專家講座的(de)(de)(de)同時，也和同行們對(dui)研修內容的(de)(de)(de)進行了交(jiao)流研討，其中有很多(duo)理(li)念和經驗都是(shi)值得我(wo)學習(xi)和借鑒的(de)(de)(de)。通過學習(xi)，讓(rang)我(wo)深刻地認識(shi)到：隨著教(jiao)(jiao)師專業(ye)(ye)化(hua)的(de)(de)(de)發展，對(dui)教(jiao)(jiao)師專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)要求也越來越高。現代教(jiao)(jiao)師不僅要具(ju)(ju)有較(jiao)高的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)道德、敬業(ye)(ye)愛生的(de)(de)(de)思(si)想，而且要具(ju)(ju)備(bei)相(xiang)應的(de)(de)(de)本(ben)體知(zhi)識(shi)、教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研知(zhi)識(shi)以(yi)及(ji)廣博(bo)的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)知(zhi)識(shi)，要具(ju)(ju)備(bei)一(yi)定的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)能(neng)力、教(jiao)(jiao)學能(neng)力、反(fan)思(si)能(neng)力以(yi)及(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研能(neng)力。因此，作為(wei)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)我(wo)們，必須(xu)樹立終身學習(xi)的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)，不斷完善自(zi)己的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)結構(gou)，提升(sheng)自(zi)己的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)素(su)養和品(pin)位，使自(zi)己成長為(wei)一(yi)名適應現代教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)優秀教(jiao)(jiao)師。

　　通過培(pei)訓(xun)學(xue)習和與學(xue)員們進行(xing)研討交流，收獲(huo)很大，同時也認識到了自己教學(xue)中的(de)(de)(de)不(bu)足。作(zuo)為一(yi)線教師的(de)(de)(de)我(wo)(wo)深(shen)深(shen)感到學(xue)習的(de)(de)(de)重要性，在(zai)培(pei)訓(xun)中，每一(yi)個老(lao)師都(dou)流露出積極、樂觀、向上的(de)(de)(de)心態，這(zhe)種心態將(jiang)深(shen)深(shen)地影響著我(wo)(wo)、激勵著我(wo)(wo)對今(jin)后工作(zuo)的(de)(de)(de)態度。下(xia)面就以(yi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)實(shi)踐來(lai)談談自己的(de)(de)(de)體會。

　　認真參加(jia)網絡(luo)培(pei)訓：

　　在培訓(xun)中，我認真地(di)聆聽(ting)并閱讀了專家(jia)的(de)(de)講(jiang)座以(yi)及(ji)案例分(fen)析。我將用(yong)先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)育思想和教(jiao)(jiao)學理念(nian)來指導(dao)自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學，同時(shi)還要樹立高(gao)尚的(de)(de)師(shi)德，倡導(dao)“沒有愛就沒有教(jiao)(jiao)育”、“沒有教(jiao)(jiao)不(bu)好(hao)的(de)(de)孩子”的(de)(de)理念(nian)。以(yi)高(gao)尚的(de)(de)師(shi)德支撐自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育人生(sheng)，用(yong)真誠(cheng)的(de)(de)心去(qu)關愛每一位學生(sheng)，用(yong)全部的(de)(de)愛去(qu)點燃(ran)這(zhe)“紅燭”的(de)(de)事業。

　　深刻反思(si)教學工(gong)作(zuo)：

　　通過這次的(de)(de)培訓(xun)，使我(wo)深(shen)刻意識到：自己的(de)(de)知識、能(neng)力(li)還有(you)一定(ding)差距，在(zai)(zai)(zai)(zai)今后的(de)(de)教(jiao)學(xue)中(zhong)，我(wo)將立足于自己的(de)(de)本職(zhi)工作，繼續(xu)運用網絡資(zi)源，加強理(li)論學(xue)習(xi)，轉(zhuan)變教(jiao)育教(jiao)學(xue)觀(guan)念，積(ji)極實踐(jian)新課改，不(bu)斷地提高(gao)自身的(de)(de)價值，為教(jiao)育事業發(fa)揮自己的(de)(de)作用。在(zai)(zai)(zai)(zai)培訓(xun)過程(cheng)中(zhong)，不(bu)光學(xue)到了許多關于心理(li)健康的(de)(de)知識，更(geng)大的(de)(de)收獲(huo)是懂得今后在(zai)(zai)(zai)(zai)開展工作的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)一定(ding)要遵循心理(li)發(fa)展特(te)點(dian)。通過和其他學(xue)員交流，我(wo)不(bu)斷思量(liang)著自己在(zai)(zai)(zai)(zai)工作中(zhong)的(de)(de)不(bu)足之處。努力(li)提高(gao)自己的(de)(de)業務水平，繼續(xu)向優秀的(de)(de)教(jiao)師學(xue)習(xi)，來(lai)更(geng)好地適應現在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de).教(jiao)學(xue)工作。

　　通過培訓學(xue)習(xi)，我(wo)(wo)進一步了解了“合作學(xue)習(xi)”、“主動探究”、“師(shi)生(sheng)互動”、“生(sheng)生(sheng)互動”等新(xin)(xin)型的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式的(de)(de)內涵。這些新(xin)(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式給學(xue)生(sheng)更加自由的(de)(de)學(xue)習(xi)空間(jian)，為(wei)課堂注(zhu)入了新(xin)(xin)的(de)(de)生(sheng)機與(yu)活力，體現了以生(sheng)為(wei)本的(de)(de)理(li)念。在(zai)今后的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中我(wo)(wo)會自覺地(di)把新(xin)(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式引入課堂，改變(bian)課堂的(de)(de)面貌(mao)，使課堂氣(qi)氛活躍(yue)，師(shi)生(sheng)關系融洽，充(chong)分體現素質教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)宗旨。

　　在實踐(jian)中提(ti)升能(neng)力：

　　課堂是教(jiao)(jiao)(jiao)師體現自身(shen)價值的主陣地，今(jin)后(hou)我(wo)會本著“一(yi)切(qie)為了(le)學(xue)(xue)生，為了(le)學(xue)(xue)生的一(yi)切(qie)”的理念，將(jiang)自己的愛全身(shen)心(xin)地融入到學(xue)(xue)生中(zhong)。今(jin)后(hou)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)將(jiang)努力將(jiang)所學(xue)(xue)的新(xin)課程理念應用(yong)到課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中(zhong)，形成(cheng)獨具(ju)風格(ge)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，更(geng)好(hao)地體現素質教(jiao)(jiao)(jiao)育的要求。

　　通(tong)過這次網絡培訓，使(shi)我深刻(ke)意識到：自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)業(ye)務知識和(he)能(neng)力還(huan)非常欠缺(que)，教(jiao)(jiao)學(xue)理念也比較陳(chen)舊。在今后的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)中，我將立足實(shi)際(ji)，繼續運用網絡資源，加(jia)強理論學(xue)習，轉變教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)觀(guan)念，積(ji)極實(shi)踐新(xin)課(ke)改(gai)，不斷地提(ti)高自(zi)身的(de)價(jia)值，使(shi)自(zi)己(ji)在培訓中不斷成長，成為一名合格(ge)的(de)小學(xue)教(jiao)(jiao)師。

教師網絡培訓學習心得體會7

　　在(zai)(zai)(zai)寒(han)假(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)網(wang)絡研修的(de)過程中(zhong)，我(wo)通過在(zai)(zai)(zai)國(guo)家中(zhong)小學(xue)智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平(ping)臺上(shang)認真觀看(kan)各(ge)個報(bao)告(gao)重(zhong)要精神和先進思想；了(le)(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)先進事跡，先進典型，懂得了(le)(le)(le)(le)如何提(ti)高自(zi)己各(ge)方面(mian)素養(yang)，保持身心健康；更深入了(le)(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)(le)網(wang)絡安全(quan)問題，提(ti)升了(le)(le)(le)(le)自(zi)己教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)網(wang)絡防范能力等等。透過這次(ci)學(xue)習(xi)，解決了(le)(le)(le)(le)我(wo)在(zai)(zai)(zai)實際教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)遇到的(de)很(hen)多疑(yi)難問題，使自(zi)己在(zai)(zai)(zai)師(shi)德修養(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念(nian)等思想方面(mian)有了(le)(le)(le)(le)很(hen)大的(de)提(ti)升和更新，在(zai)(zai)(zai)德育(yu)(yu)、學(xue)生(sheng)綜合評價、學(xue)生(sheng)心理(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、班級(ji)管理(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐方面(mian)，也有了(le)(le)(le)(le)不小的(de)提(ti)高，使我(wo)受(shou)益匪淺。

　　一、更深刻領悟了報告精神。

　　通過學習，我深深懂得教(jiao)育(yu)(yu)、科技、人才是全(quan)面建設社(she)會主(zhu)義現代(dai)化(hua)國家(jia)的基礎性戰略(lve)。“百年大計，教(jiao)育(yu)(yu)為本。教(jiao)師是立教(jiao)之本、興教(jiao)之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民(min)滿(man)意教(jiao)育(yu)(yu)的重任。”

　　重擔在(zai)肩，我感(gan)到壓力的同時，更多(duo)是動力。教學(xue)實(shi)踐中(zhong)我將堅持落實(shi)立德(de)樹人，培養德(de)智體美勞全面發展(zhan)的社會主義建設(she)者和(he)接班人。

　　二、學習先進師德典型，學模范、做模范。

　　通(tong)過學(xue)習師(shi)德典(dian)型，我(wo)進一步明白，教書是手段，育人(ren)是目的。因此，我(wo)們教師(shi)在任何時候，努力(li)做(zuo)到“有(you)理想信念、有(you)道德情(qing)操、有(you)扎實學(xue)識、有(you)仁愛之心。

　　三、明白了心理健康與教師自身的重要性。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師是(shi)學(xue)(xue)校心理健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)推行者、具(ju)體實施者。除了(le)要(yao)(yao)有淵博的(de)學(xue)(xue)識和優良(liang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)，還要(yao)(yao)有健(jian)全的(de)人(ren)(ren)格(ge)和高尚(shang)的(de)品德(de)。人(ren)(ren)格(ge)健(jian)全的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，能在(zai)課堂中(zhong)創造一種(zhong)和諧與溫馨的(de)'氣氛，使學(xue)(xue)生如(ru)沐春(chun)風，輕松愉快，反之則使學(xue)(xue)生惶惑不安(an)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師自身要(yao)(yao)保(bao)持一種(zhong)樂觀的(de)心態外，還要(yao)(yao)自身的(de)心理調節與保(bao)健(jian)工作。

　　四、深入理解了教師直播教學安全。

　　近幾年，網絡(luo)教育的(de)發展(zhan)讓更(geng)多的(de)師(shi)生在線直(zhi)播教學(xue)，不僅使教學(xue)變得(de)更(geng)加方便，快捷(jie)，更(geng)節省(sheng)了學(xue)習成本，然而，網絡(luo)傳播的(de)風險也隨之(zhi)而來，如何有效(xiao)地管理(li)直(zhi)播教學(xue)安(an)全成了當(dang)務之(zhi)急。

　　五、更新教學理念，提升綜合育人能力。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念(nian)直接影響(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)行為，在(zai)以前(qian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)中，我(wo)(wo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念(nian)有(you)(you)(you)的(de)(de)來(lai)自同事的(de)(de)言傳身(shen)教(jiao)(jiao)，有(you)(you)(you)的(de)(de)來(lai)自兒時(shi)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)影響(xiang)，有(you)(you)(you)的(de)(de)來(lai)自自我(wo)(wo)的(de)(de)揣摩，有(you)(you)(you)的(de)(de)來(lai)自學(xue)校的(de)(de)師范教(jiao)(jiao)育(yu)。

　　通過此次培(pei)訓(xun)我統一了思想，更新(xin)了理念(nian)，從(cong)發展素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，圍(wei)繞(rao)學(xue)(xue)(xue)科德育(yu)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合評價。培(pei)訓(xun)是短暫的，但收獲是充(chong)實的。這一次培(pei)訓(xun)活動后，我要(yao)把所(suo)學(xue)(xue)(xue)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，咀爵、消化，內化為自己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想，指導(dao)自己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐。要(yao)不斷搜(sou)集(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息，學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論(lun)，增長(chang)專業知識。

　　學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)(shi)無止境(jing)的(de)(de)(de)，對于一(yi)(yi)個(ge)(ge)老師(shi)來講，自己需要學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)東西(xi)會有很多，只(zhi)有真(zhen)正掌握(wo)了教(jiao)學(xue)(xue)(xue)真(zhen)諦的(de)(de)(de)老師(shi)才是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)好老師(shi)。正如顏真(zhen)卿的(de)(de)(de)名言：“三更燈火(huo)五更雞，正是(shi)(shi)男兒讀書時。黑發(fa)不(bu)知勤學(xue)(xue)(xue)早(zao)，白首方(fang)悔讀書遲。”我們選擇(ze)了教(jiao)書育(yu)人這樣(yang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)職業，那么我們就該付出更多的(de)(de)(de)努力,做一(yi)(yi)個(ge)(ge)真(zhen)正的(de)(de)(de)好老師(shi)。

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