教(jiao)師繼續教(jiao)育的培訓心(xin)得最新

　　我們(men)(men)心里有(you)一些收(shou)(shou)獲后，馬上(shang)將其記(ji)錄(lu)下(xia)來，這樣就(jiu)可以(yi)通過不斷總結，豐富(fu)我們(men)(men)的思(si)想。很多人都十(shi)分頭疼怎么寫一篇精彩(cai)的心得體(ti)會，下(xia)面是小編收(shou)(shou)集(ji)整理的教(jiao)師繼續(xu)教(jiao)育的培訓心得最新，僅供(gong)參(can)考，歡(huan)迎大家閱讀(du)。

教師繼續教育的培訓心得最新1

　　中小學教(jiao)師(shi)繼(ji)續(xu)教(jiao)育是教(jiao)師(shi)教(jiao)育的重要組成部分，是提(ti)高全(quan)體在(zai)職中小學教(jiao)師(shi)整(zheng)體素(su)質和促(cu)進(jin)教(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)化的有效(xiao)途徑，也是全(quan)面實施素(su)質教(jiao)育的關(guan)鍵。學習期(qi)間，在(zai)與(yu)實際相(xiang)結合，不斷的實踐，取得了非(fei)常大的進(jin)步(bu)。

　　通過(guo)對繼續教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)首(shou)先是(shi)更(geng)新(xin)了兩個重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)念(nian)：其(qi)一，對小學(xue)(xue)教(jiao)師來說，研究(jiu)(jiu)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)、反(fan)思、成(cheng)長(chang)、發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同義詞，與(yu)專業人員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)具有質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)區別。它是(shi)“以解決問題為目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)診斷性(xing)研究(jiu)(jiu)及(ji)實(shi)踐者(zhe)對自(zi)身實(shi)踐情(qing)境和(he)經(jing)驗(yan)所做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)視(shi)角、多(duo)(duo)層次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)和(he)反(fan)省。”其(qi)二，我(wo)(wo)們(men)這些(xie)綜(zong)合科從現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)角度上講不(bu)是(shi)一門(men)主(zhu)科，但(dan)也是(shi)必(bi)不(bu)可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科。教(jiao)師對此(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)位非常(chang)迷惑。但(dan)通過(guo)學(xue)(xue)習(xi)，從“過(guo)去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)”與(yu)“現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對話交流(liu)，是(shi)努力(li)擺脫“已成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)”，為不(bu)斷獲得新(xin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程。努力(li)研究(jiu)(jiu)自(zi)己，其(qi)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)為了提高自(zi)己、發(fa)展(zhan)自(zi)己、更(geng)新(xin)自(zi)己。

　　一、教師是學生成長的守護人。

　　他將(jiang)教師(shi)(shi)角(jiao)色定位于(yu)學(xue)習(xi)者(zhe)、研究(jiu)者(zhe)、實(shi)(shi)踐者(zhe)。教師(shi)(shi)首先是學(xue)習(xi)者(zhe)，不(bu)僅要(yao)善于(yu)向(xiang)實(shi)(shi)踐學(xue)習(xi)，向(xiang)理論(lun)學(xue)習(xi)，而且要(yao)向(xiang)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)。教師(shi)(shi)是研究(jiu)者(zhe)，帶領學(xue)生(sheng)主動積(ji)極參(can)與(yu)科研課(ke)題的(de)研究(jiu)。教師(shi)(shi)是實(shi)(shi)踐者(zhe)，實(shi)(shi)踐的(de)內涵是“變革”。

　　二、教育無小事。

　　一(yi)(yi)個(ge)細(xi)節可(ke)能(neng)會影響(xiang)一(yi)(yi)個(ge)孩子的一(yi)(yi)生。一(yi)(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)師最(zui)可(ke)貴的品質在于他(ta)能(neng)從日復一(yi)(yi)日的教(jiao)(jiao)學生涯中領(ling)悟和體會到教(jiao)(jiao)育的`真諦，開掘出散發(fa)著新鮮芳香、體現著高尚(shang)情(qing)操的教(jiao)(jiao)育細(xi)節。

　　學生是具有極(ji)大可塑性的(de)個(ge)體，是具有自立發展(zhan)能力充滿創造(zao)力的(de)生命(ming)體。概(gai)括地說(shuo)，“教育的(de)真諦在于啟發自覺，在于給心靈以(yi)向(xiang)真、善、美方向(xiang)發展(zhan)的(de)引力和空間。

　　三、在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。

　　學(xue)(xue)生只有感受(shou)到(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)善良和真(zhen)(zhen)誠(cheng)愛(ai)心，才(cai)(cai)樂(le)于聽從老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)誨(hui)。正所謂“親其師(shi)(shi)，信其道”，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)抓住(zhu)機會(hui)，適(shi)時地把自己的(de)(de)(de)(de)(de)喜、怒、哀、樂(le)表現給學(xue)(xue)生，與學(xue)(xue)生通(tong)過交(jiao)流達到(dao)心與心的(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言要(yao)有魅力，要(yao)富有人情(qing)味、趣味，同(tong)時又要(yao)富有理性。這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言才(cai)(cai)能讓學(xue)(xue)生愿意接受(shou)，達到(dao)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)。暖人話(hua)語(yu)，滋潤心田。溫暖的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)語(yu)，可以(yi)使(shi)學(xue)(xue)生深深感到(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)真(zhen)(zhen)誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)愛(ai)，從而拉近師(shi)(shi)生的(de)(de)(de)(de)(de)距離。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)生還(huan)要(yao)有一(yi)種(zhong)充滿責任感和理智感的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)，這種(zhong)愛(ai)就是嚴格要(yao)求，嚴而有度，更要(yao)嚴而有理。

　　四、通過學習，了解了教師課堂上對學生進行即時性評價存在的問題

　　理(li)解(jie)了即(ji)(ji)時(shi)(shi)性(xing)評(ping)(ping)(ping)價的理(li)論基礎、實施(shi)原則、實施(shi)藝術等幾(ji)個方面(mian)內容，掌握了結合教學(xue)怎樣做即(ji)(ji)時(shi)(shi)性(xing)評(ping)(ping)(ping)價的方法，我已經將即(ji)(ji)時(shi)(shi)性(xing)評(ping)(ping)(ping)價引(yin)進(jin)到教學(xue)中(zhong)，通過進(jin)行即(ji)(ji)時(shi)(shi)性(xing)評(ping)(ping)(ping)價的開(kai)展調動(dong)學(xue)生學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)(yu)的興趣，使學(xue)生樂于學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)(yu)，課下(xia)時(shi)(shi)間愿意學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)(yu)，記(ji)英(ying)語(yu)(yu)單詞。

　　總(zong)而(er)言之，我們要以(yi)總(zong)結檢查活(huo)動為契(qi)機，切實提(ti)高對教師(shi)繼續(xu)教育重(zhong)要性的熟(shu)悉(xi)。立足課(ke)堂，服(fu)務教學。努(nu)力使自己成(cheng)為一(yi)名具有(you)先進教育理念、良好職業道德和堅(jian)強堅(jian)實業務基礎(chu)的高素質的新時代教師(shi)，為教育事業作出(chu)應有(you)的貢獻。

教師繼續教育的培訓心得最新2

　　通過十二五小(xiao)繼(ji)教(jiao)學習(xi)，讓我認識到：小(xiao)學教(jiao)師(shi)(shi)繼(ji)續教(jiao)育是教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)育的(de)重要(yao)組成(cheng)部分，是提高全體在(zai)(zai)職教(jiao)師(shi)(shi)整體素(su)質和促進(jin)教(jiao)師(shi)(shi)專業化的(de)有效途徑(jing)，也是全面實施素(su)質教(jiao)育的(de)關(guan)鍵。學習(xi)期間(jian)，在(zai)(zai)與實際相結合(he)不斷(duan)的(de)實踐，取得了非常大的(de)進(jin)步。現將我的(de)一些(xie)學習(xi)體會小(xiao)結如下：

　　在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)，我認(ren)識到(dao)教育(yu)(yu)行業(ye)是服務業(ye)，服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)直接(jie)對(dui)(dui)象是各(ge)級各(ge)類(lei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。主(zhu)要(yao)(yao)(yao)表(biao)(biao)現為(wei)以(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)本，為(wei)了一切(qie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，一切(qie)為(wei)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一切(qie)。要(yao)(yao)(yao)做到(dao)全心(xin)(xin)(xin)全意為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)服務，沒有一顆愛(ai)(ai)(ai)(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)心(xin)(xin)(xin)是不可能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。并且，教育(yu)(yu)行業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特殊性也決(jue)定了整個教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程必須充滿師(shi)愛(ai)(ai)(ai)(ai)。教育(yu)(yu)是心(xin)(xin)(xin)與心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流，是情(qing)(qing)與情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)呼應，惟(wei)(wei)有以(yi)心(xin)(xin)(xin)換(huan)心(xin)(xin)(xin)，以(yi)心(xin)(xin)(xin)育(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)，知識、能(neng)力、品德才(cai)能(neng)在(zai)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)間(jian)(jian)實(shi)現主(zhu)體轉換(huan)。因此，在(zai)工作中(zhong)，要(yao)(yao)(yao)努力發(fa)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可愛(ai)(ai)(ai)(ai)之(zhi)(zhi)處，以(yi)滿腔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)(qing)關愛(ai)(ai)(ai)(ai)每(mei)一位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，相信每(mei)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都能(neng)變好，對(dui)(dui)每(mei)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都寄(ji)以(yi)成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望。對(dui)(dui)有心(xin)(xin)(xin)理(li)困惑及疾病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，不能(neng)甩包袱(fu)，應主(zhu)動(dong)(dong)對(dui)(dui)其疏導；對(dui)(dui)品差生(sheng)(sheng)(sheng)，應多(duo)一分耐(nai)心(xin)(xin)(xin)，少(shao)一些粗暴或責備，以(yi)理(li)服之(zhi)(zhi)，以(yi)情(qing)(qing)化之(zhi)(zhi)等(deng)等(deng)。總(zong)之(zhi)(zhi)，惟(wei)(wei)有愛(ai)(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)才(cai)能(neng)培育(yu)(yu)愛(ai)(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)，惟(wei)(wei)有善(shan)(shan)心(xin)(xin)(xin)才(cai)能(neng)培育(yu)(yu)善(shan)(shan)心(xin)(xin)(xin)，惟(wei)(wei)有真人才(cai)能(neng)培育(yu)(yu)真人。在(zai)教育(yu)(yu)中(zhong)，教師(shi)要(yao)(yao)(yao)用(yong)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行動(dong)(dong)去感染學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)(yao)用(yong)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)言(yan)語(yu)去打動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，把自(zi)(zi)己(ji)對(dui)(dui)人或事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`真情(qing)(qing)實(shi)感流露(lu)出(chu)來，以(yi)此使師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)間(jian)(jian)產生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴(ming)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)只有感受到(dao)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)善(shan)(shan)良和(he)真誠愛(ai)(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)，才(cai)樂于聽從老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教誨。正(zheng)所謂“親其師(shi)，信其道”，教師(shi)要(yao)(yao)(yao)抓住機(ji)會，適時地把自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜、怒、哀、樂表(biao)(biao)現給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)交流達到(dao)心(xin)(xin)(xin)與心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通。

　　再者(zhe)時代(dai)呼喚改革(ge)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)需(xu)要創(chuang)新。語文教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，尤其如此。通過(guo)對(dui)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)首先是(shi)(shi)更(geng)新了觀念：語文教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)須(xu)改變教(jiao)(jiao)法，提高認識，重新思考“語文是(shi)(shi)什么”這(zhe)(zhe)個(ge)問題，真正地(di)設(she)計好自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)節(jie)課，讓(rang)學(xue)(xue)生不僅從這(zhe)(zhe)一(yi)課學(xue)(xue)到了應(ying)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)知識，而(er)且讓(rang)他們興趣盎然，沉浸在老師創(chuang)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)情景中(zhong)，真正地(di)對(dui)語文課產生興趣且鄭(zheng)重去(qu)學(xue)(xue)習(xi)祖(zu)國的(de)(de)(de)(de)(de)語言。有(you)(you)(you)人(ren)(ren)說，教(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)春蠶，是(shi)(shi)蠟燭，是(shi)(shi)航標(biao)燈，是(shi)(shi)導航員(yuan)。而(er)我(wo)要說，教(jiao)(jiao)師就象一(yi)棵枝繁葉茂的(de)(de)(de)(de)(de)大樹，需(xu)要吸(xi)收多(duo)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)營養：有(you)(you)(you)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思想，有(you)(you)(you)先進的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)念，有(you)(you)(you)符合時代(dai)特(te)點的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)言論，有(you)(you)(you)廣博的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)識，有(you)(you)(you)令人(ren)(ren)佩(pei)服(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)藝術，有(you)(you)(you)較強的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格魅力，有(you)(you)(you)不斷(duan)開(kai)拓進取的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)。要達到這(zhe)(zhe)個(ge)目的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們自己(ji)就必須(xu)多(duo)學(xue)(xue)習(xi)，而(er)網絡教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)就是(shi)(shi)一(yi)個(ge)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)平臺。

　　總(zong)之，通過繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)學(xue)習，本人在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和(he)(he)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師這個職(zhi)務的(de)認識有(you)了(le)很(hen)大(da)的(de)改進，為(wei)今后的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和(he)(he)學(xue)習打下(xia)了(le)基礎(chu)。

教師繼續教育的培訓心得最新3

　　通(tong)過這(zhe)次(ci)新課改(gai)中(zhong)小學教師(shi)遠程(cheng)培(pei)訓的(de)(de)(de)學習(xi)，我從(cong)中(zhong)學到很(hen)多東西。這(zhe)段時間(jian)來(lai)，我每天堅持抽時間(jian)聆聽教育專家(jia)們(men)的(de)(de)(de)精彩講(jiang)座，感(gan)到既有(you)(you)辛苦，又有(you)(you)收獲(huo)。既有(you)(you)付出，也有(you)(you)所得。這(zhe)次(ci)遠程(cheng)培(pei)訓讓我有(you)(you)幸面對每次(ci)的(de)(de)(de)主題，大家(jia)暢所欲言，各(ge)杼(zhu)已見，盡管不曾謀面，但遠程(cheng)培(pei)訓拉近了我們(men)的(de)(de)(de)距離。全面提升(sheng)了自己的(de)(de)(de)基本(ben)素質，對于(yu)今后的(de)(de)(de)發展起到了積極的(de)(de)(de)促進作(zuo)用。真(zhen)是讓我受益匪淺呀！現將我參加此次(ci)遠程(cheng)培(pei)訓的(de)(de)(de)心得總結如(ru)下：

　　一、培訓讓我們學會了學習。

　　從(cong)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)播者(zhe)(zhe)(zhe)到(dao)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)者(zhe)(zhe)(zhe)，角色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉換讓我們重新審視自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)儲備，精神(shen)食(shi)糧是(shi)否足(zu)夠，我們是(shi)否還(huan)有(you)“一桶(tong)水(shui)”。新課程理念下，教(jiao)師不僅是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導著(zhu)，還(huan)應該是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參與者(zhe)(zhe)(zhe)、組(zu)織者(zhe)(zhe)(zhe)、促進者(zhe)(zhe)(zhe)、合作者(zhe)(zhe)(zhe)。所(suo)以我們應加強自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業素養。“要(yao)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一杯水(shui)，教(jiao)師首先(xian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)要(yao)有(you)一桶(tong)水(shui)”這(zhe)句話很(hen)(hen)好(hao)地印(yin)證了日(ri)趨嚴格和(he)完善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`教(jiao)育對教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。教(jiao)師除了其人格魅力(li)能(neng)影響學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感態度和(he)為人處事外，能(neng)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)最直接、最有(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)就(jiu)是(shi)知(zhi)識(shi)(shi)了。我們只有(you)不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，加強自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業素養，提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)技巧(qiao)和(he)技能(neng)，才能(neng)教(jiao)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)、系(xi)統、有(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)。于是(shi)研修使我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念得到(dao)了很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變(bian)。

　　二、培訓讓我們學會合作。

　　我(wo)們(men)身邊(bian)(bian)的(de)每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)都(dou)是一本(ben)讀不完(wan)的(de)書，一個(ge)(ge)(ge)極為豐(feng)富(fu)的(de)世界，每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)都(dou)有自(zi)己獨特的(de)過人(ren)(ren)之處。正所謂“三(san)人(ren)(ren)行，必有我(wo)師”，我(wo)們(men)身邊(bian)(bian)的(de)每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)對(dui)自(zi)己來講，都(dou)是寶貴(gui)的(de)學(xue)(xue)習資源。在學(xue)(xue)習過程中，我(wo)們(men)相(xiang)互探(tan)討、相(xiang)互學(xue)(xue)習，資源共享。

　　三、培訓讓我們學會反思。

　　通過看視頻、完成作業(ye)、閱讀簡報、閱讀同(tong)行之(zhi)間(jian)的文(wen)章、同(tong)行之(zhi)間(jian)的相(xiang)互探討以及在線研討，我深(shen)刻反(fan)思(si)平常(chang)教學(xue)如何(he)備課，在備課教學(xue)中存在的問(wen)題(ti)和難點，使我的教學(xue)思(si)路越來越清(qing)晰(xi)。

　　總(zong)之，通(tong)過(guo)這(zhe)次遠程培訓(xun)，使我對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)理論與方(fang)法掌握得(de)更加(jia)系(xi)統(tong)，使我感到(dao)比原來站得(de)高(gao)，看得(de)遠，培訓(xun)使我補了氧(yang)氣，添了靈氣，去(qu)了驕氣，使我們的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學生命煥發(fa)新(xin)的(de)(de)(de)生機，愿這(zhe)次培訓(xun)的(de)(de)(de)知識(shi)，幫(bang)助我重塑自(zi)(zi)(zi)我，成為本人(ren)成長的(de)(de)(de)新(xin)起(qi)點。培訓(xun)是(shi)短暫的(de)(de)(de)，終身學習是(shi)永恒的(de)(de)(de)。在今后(hou)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)，我將致力(li)于自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)本職工作，加(jia)強理論學習，轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學觀念(nian)，積(ji)極實踐新(xin)課改，提高(gao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)專(zhuan)業知識(shi)水平(ping)(ping)，做一個合格(ge)的(de)(de)(de)小學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。人(ren)無完人(ren)，這(zhe)就要求我們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，不(bu)斷(duan)進行反思(si)(si)，才能提高(gao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學水平(ping)(ping)。反思(si)(si)是(shi)一種(zhong)(zhong)思(si)(si)考，一種(zhong)(zhong)意識(shi)，一種(zhong)(zhong)能力(li)，一種(zhong)(zhong)習慣。通(tong)過(guo)反思(si)(si)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)斷(duan)超越經驗，創造性的(de)(de)(de)解決教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實際問題，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)創新(xin)能力(li)的(de)(de)(de)提高(gao)，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)師(shi)(shi)德水平(ping)(ping)的(de)(de)(de)提高(gao)。為我今后(hou)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事業開辟了新(xin)環境。我要把吸取到(dao)的(de)(de)(de)先(xian)進理念(nian)、思(si)(si)想運用到(dao)工作中(zhong)行動起(qi)來。感謝國培。

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