教師培訓心得體會13篇(優)

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教師培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師培訓心得體會 篇1

　　送去了一批可愛的孩子，又迎來了新的一批，本著“早準備，快適應，迎挑戰，講靈活”，我開始了新的工作內容。本學期，貫穿始終的教師培訓對我的影響遠大于以往的任意一次。現將部分心得總結于此：

　　一、擺正心態，從零學起。

　　從現在起，我就像是一個小學生，一切從頭來，不管前面的路上是荊棘，是坎坷，我要告訴自已：要彈性堅持，多動腦想問題出點子，萬事呀可大可小，輕重緩急可商可量，最后還是自己說了算；要多說話，事情也要多做，低調不讓別人有壓力，高調暗暗鼓勵他人；多聽各學科的課，什么都可以拿起來做做玩玩，可話要擺在前頭“做不好不能擔保”；積極主動試一試，害怕了顧慮了就直說，得到多少真情付出多少精力，一切量力而為、適可而止；你并不孤獨，永遠都有值得你學習的人在你的身后，他們會是你最堅強的后盾，他們怎么做，你也怎么做。

　　一點一滴地慢慢積累，只要用心了，不管結果怎樣，榮辱淡定，收獲終匪淺。

　　二、積極參與，多多反思。

　　本學期的教師培訓內容豐富，包括對師德規范、教育教學常規、學科作業設計革新、教學案例如何撰稿、一線教師如可做課題、文本閱讀語篇再構、送教下鄉學習活動以及英語有效作業設計等諸多方面的'系統學習。

　　其中，第五屆全國小學英語教學觀摩研討會，是本人收獲最豐盛的一場培訓。前往南京的四天里，我認識了很多業界的同僚，他們的積極熱情對正處于農村支教的我是一股強大的力量。這也是本人幾年以來享受到最大的待遇，正如高老師所言“如果不是支教，或許真的很難獲得這樣的機會”。謝謝老師對我們這些農村支教教師的照顧。四天的學習，以及后續的多種體驗反思讓我重新審視了現狀，我開始重新定位自己的人生方向，以及改變處事的態度與方式。改變，需要一個契機。

　　最后我要用一句話來勉勵自己：雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！

　　教師培訓心得體會 篇2

　　隨著新課標的深入，對我們課堂教學的要求也越來越高了。我們已經不單單是傳統教學的“傳道、授業、解惑”了，在教學的過程中將相應的情感、態度和價值觀融入課堂教學中，讓學生在學習知識的同時啟迪他們的思想和智慧。聽了張萬斌老師的講座，我對新課程背景下的教學設計有了一些新的認識。

　　社會與教育、教育與人這兩重關系是需要我們主要解決好的兩個問題。教學過程中提倡“啟發式教育”，讓學生在學習知識的過程中享受樂趣；教學設計以學生為主，把“教”和“學”放在同等重要的地位上，由傳統的“教”案變為“學”案；摒棄以課堂為主、以書本為中心的傳統教學觀念，不斷創新方法，注重培養學生的認知能力，將教學的教育性和社會性結合起來，發揚自主學習、合作學習和探究學習的學習方式，根據社會的功能和教育的'要求，教學設計有確切的認知目標、情感目標、行為目標和表現性目標，并對這些目標有相應的評價和矯正性輔導。新課程背景下的學生不做書本上的巨人，能力上的矮子。

　　教學無小事，課堂上的任何細節都不容忽視，這要求我們在教學設計上更要精益求精。充分的預想結合新課標的要求，讓我們的每一堂課都既傳授知識，同時培養學生的各方面能力，啟迪學生的人生智慧。

　　教師培訓心得體會 篇3

　　李老師的這次培訓給我們初中英語教師提供了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我此次培訓的體會。

　　首先，李老師回顧了我縣英語教師在20xx年至今在省市縣各項比賽所取得的輝煌成績，及xx年來我縣各校英語在中考和聯考中所取得的巨大進步。這些成績令我們每個教師都非常振奮，備受鼓舞。同時也讓我看到了自己的不足和與他人的'差距。

　　然后，李老師為大家講解了英語學科的特點，分析了英語教學的現狀，解讀了英語學科教學操作系統，如何落實三維目標，并對英語教學提出了具體要求五大問題，講解認真、細致，特別是英語學科操作系統，李鳳斌老師詳細解讀以“導學議練”教學模式為指導思想。

　　靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。我們可以多從別人身上學到優點，相信只要用心去嘗試，我們就能有靈活多樣的教學方法，就能讓我們的學生喜歡英語，盼望下一節課的到來，并且提高教學成績。課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們在設計導學案時，切合我們的實際情況。

　　培訓活動雖然結束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學中不斷探索，不斷嘗試，我將把學到的新知識與我的同行一起落實到教學實踐中，不斷提高我們的課堂教學能力。

　　此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記李老師為我們培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

　　教師培訓心得體會 篇4

　　教育改革揮刀闊斧，向前推進，將迎來教育事業的新篇章，將迎來新一輪的挑戰。省教培院與XX師大聯辦２０１２年“國培計劃”培訓班。讓我們充滿激情，充滿期待。對教育事業充滿信心，充滿理想。背上行囊，背上囑托，背上夢想……

　　一行隨著一聲“嗚”……飛機穩穩降落在北國美麗城市天津機場。同行們個個興高采烈、侃侃而談，絲毫沒有感到一點寒意。個個熱情高漲，隨著人群踏著寒風，來到我們向往已久的天津師范大學。回歸學子的生活，是那樣的熟悉，那樣的迷戀，那樣的回味……

　　一、 北國之光，雪之美，人更美。

　　冬天的北方，寒風刺骨。路上的行人，個個都裹得嚴嚴實實的，到處都是光禿禿的，在寒風中搖曳，在冷風中喘氣。而此時，在我們海南現還綠樹成蔭，生機勃勃，充滿活力。猶如春天般那樣舒坦、美妙。天津所到之地無一處綠色啊！但很慶幸，我們卻趕上天津近兩年來的一場大雪。整個天津一眨眼披上一件白色的外套，放眼望去，千里冰封，萬里雪飄。山川、樹木、房屋變成了一片白色的世界。江山如此多嬌，數美景還是天津的雪景啊。在雪地里，打起雪仗，推起雪人。追逐聲、喧鬧聲、聲聲回蕩。冷風聲、飄雪聲，聲聲入耳。相機咔、咔不停地閃著，留下最美的瞬間，留下精彩的鏡頭。穿越在白色雪地里，留下一串串腳印，也留下我們一串串美麗的回憶。

　　熱情好客，盛情款待，是北方人之美稱。遠道而來，師大的領導熱情接待，頂著寒風前來機場侯迎。讓我們為之感動啊！穿梭在校園里，一聲早上好，習慣嗎？海南的老師們多添件衣服。看似平常，卻暖人心哪！

　　國培平臺，讓我身臨了北方的雪景，嘗試了北方的生活。是我人生中一段美麗的插曲。

　　二、專家引領，拋磚引玉，筑南北教育橋。

　　國培平臺，構筑南北教育教學之橋。閉門造車，難成氣候。教學相長，走出去，請進來。借他人山石，助我一臂之力。很幸運，天津之行，讓我與專家們零接觸，同臺交流。師大XXX院長主講的《小學語文閱讀名課研習》專題研討，剖析了名課研習的基本特征：

　　１、以解決教學問題，特別是學的問題為導向。

　　２、將設計、實踐、反思、改進充分結合，教學過程中研究。在研究的狀態下教學是行動的思想協調。

　　３、教師以修正體系共同體的形式一起備課研討。

　　４、重視效果，形成成果。豐教授侃侃而談，出口成章，娓娓動聽，引人深思，跌宕起伏。讓我從中悟出作為一名語文教師，要明白課堂教學是學生成長的主要地方，設計實施一節課，直接依賴的是教師的學科教學知識。任重道遠，責任重大啊！

　　一個鞠躬，再一個鞠躬；一聲對不起，再一聲對不起。這是出自一位專家的舉動，讓我為之驚訝，為之感動啊！這是XXX專家給我們培訓的學員上課前的一段插曲。因不識路遲到而引起的`小誤會。此刻，教室里的同行們不約而同地鼓掌，一陣又陣，久久不能平靜。作為一名專家，他是多么的真誠，多么的樸實。深深地感動了我！激勵了我！坦誠、高風亮節體現出一個專家的魅力。

　　北方的生活方式節奏，南方學子實在難適應。１８日早上走進教室，一位滿頭白發的老者已站在講臺，教室里空蕩蕩，聊無幾人。看到我們走進來，他笑呵呵地向我們打招呼，“老師們天津冷，多添件衣服呀！”這是侯老專家，將近７０歲的老者啦！一大早就趕到了教室，正等侯著我們呢。出乎意料，此刻我心里很不滋味，讓人感動啊！他是那樣的勤快，那樣的執著，那樣的忠誠。在教育事業上，他默默耕耘；在學術上，他精益求精。講座上，他聲情并茂，深入淺出地剖析了語文課程標準學習與實踐。激勵著年輕一代的為師者們要務實、求知、開拓、創新、開拓、奮進……

　　三、天津夢想，海南放飛

　　國培平臺，讓我結識省內各市縣的同行。十五天來，大家相聚天津師大，他們的閃光點照亮了我，他們的言行激勵著我，他們的勤學好思鞭策著我，他們的樂于助人感動著我。與他們共學，拓寬了我的視野，洗滌我的思想，美化我人生的又一個新起點。

　　天津之行，讓我有機會參與多位名師、專家進行學習交流互動。他們滿腹經綸、博學多才、精通中外、識古論今。專題講座，精彩紛呈。深入淺出地分析了新課程標準下語文課堂教學的改革，語文課堂向運用祖國語言文字的轉型。作為語文教師要更新教學觀念，把握好教育教學的方向盤。天津的各位專家猶如“十八街麻花”名揚全國，天津的教育學如芝麻開花——節節高。此行給我今后的教育教學之路描下濃墨重彩的一筆。

　　國培平臺，與同行相見恨晚，與專家相識恨遲啊！十五天艱辛地付出，豐碩的回報。天津、海南國培學習，我成長、我快樂！

　　教師培訓心得體會 篇5

　　通過國中數學新課程培訓，使我受益匪淺。總的說來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

　　1、通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握國中數學新課程的重要性及其常用方法。

　　整體把握國中數學新課程不僅可以使我們清楚地認識到國中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對國中數學新課程。整體把握國中數學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助於培養學生的數學素養。只有讓學生具備良好的數學素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。只有清晰地認識并把握好數學的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。所謂的主線即貫穿於某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。

　　這條主線也許只貫穿於我們的初國中階段，也許會貫穿於我們的國小、國中、國中甚至大學階段。因此較好的整體把握國中數學新課程、清晰地認識并把握好數學的主線，對於一個國中數學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融於一體是把握數學中的主要脈絡行之有效的'方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風。科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半。恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融於一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對於我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。

　　2、教師必須有一個良好的主導情緒狀態

　　課堂教學中教師的主導情緒應該是積極的。教師的情緒是極易感染學生的，當教師由於種種原因拉長著臉，或表情淡漠、憂心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進教室，打開書本進行課堂教學時，學生會感到情緒壓抑，從而使得學生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當教師面帶微笑，懷著喜悅的心情進行課堂教學，學生會倍感親切，快樂之情油然而生。以教師自己的快樂情緒來影響和引發學生的快樂情緒，會使學生心扇敞開，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。

　　德國教育家第斯多惠十分強調教師的這種情緒狀態的重要性，他指出：“我們認為教學的藝術不在於傳授本質，而在於激勵、喚醒、鼓勵。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢？只有生氣才能產生生氣，死氣只能從死氣而來。所以你要盡可能使自己習慣於蓬勃的生氣。”這位偉大的教育家的話非常適合國中數學課堂教學。因此，在課堂教學中需要教師以飽滿的熱情來調動學生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學習效率的必要條件。

　　3、加強教材內容的情感處理

　　教師在教學中，應該富有情感地講授內容，給學生情感上的感染，使學生在接受認知信息的同時，接受相應的情感因素的傳遞。達到以橫生情，以情促知、知情共育的效果。

　　（1）要善於把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設計教法。學法時，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、表情性）。而后者在數學課堂教學中往往被忽視。在數學教學中，首先應該用數學學科本身所具有的魅力去吸引學生、感染學生，使學生產生強烈的情感。

　　第二，可從數學學科套用的廣泛性入手，把枯燥無味的數、符號、公式、法則、圖形與現實生活聯系起來，讓學生意識到數學知識就在我們身邊，從而使學生產生親切感，產生對數學的學習興趣，激發他們求知的情感。

　　第三，抓住數學本身具有的抽象美、邏輯美，誘發學生聯想，在美感中提高追求真知的動力，促使學生產生一種愉悅的心理體驗。第四，結合課本內容適當介紹一些古今中外數學史或有趣的數學知識，設計一些趣味性、探索性和套用性教學內容，激發學生的興趣和自豪感。

　　（2）要善於用語言來表達教材內容中的情感。過去一般的教學比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要，只求準確、清晰。在理解了情感在教學中的作用后，現在的教學言語除了準確清晰外還應追求生動活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語既傳神又傳情，達到科學性和藝術性的完美統一，當然，這要求數學教師具有扎實的語言功力。

　　（3）要善於用表情來傳遞教學內容中的情感。教師在教學中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學中的語音、語調、語速、節奏、停頓等變化來表達情感的。教師抑揚頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達意，感染學生，又能幫助學生理解內容，引發興趣，而且言語表情的變化還會刺激強化學生注意力的集中性和穩定性。

　　（4）要善於用情境來烘托教學內容中的情感氣氛、教師可配合教學內容，運用一定的數學手段，創設某種教學情境，以使學生更好地體驗教學內容中的情境，理解數學意義和實際套用。同時，對有些本身不含情感因素的數學知識，教師也應盡可能從外部賦予它以某些情感色彩，讓學生在接受這些知識時，感受到某些情趣，從而增強學生的學習熱情。

　　通過此次學習，不僅使自己的眼界得以開闊，而且使自己對國中數學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響！

　　教師培訓心得體會 篇6

　　在前一段時間，由墨江縣教育局和教育研究培訓中心組織了為期五天的新教師崗前培訓，我作為一名新教師參加了本次培訓。

　　簡單的講，這次教師培訓的內容十分豐富,形式也多種多樣,包括班主任工作、新時期師德修養、素質教育與教育教學管理、教育教學與教育評價、教育科研、教育政策與法規，教育發展綱要解讀、教學觀摩等諸多方面的系統學習。

　　雖然培訓學習的時間很短，但是我的感觸卻是很多的，可以說是我們投入到工作中的第一次學習，也是一次難忘的學習交流。使我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。各位領導和老師的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，“教師”一個平凡而又偉大的職業，是可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生的人民園丁，對我日后的教育工作有很大的意義。

　　新時期師德修養課，談到職業道德，就要說到著八條：依法執教，以德育人;愛崗敬業，盡心竭力;熱愛學生，誨人不倦;嚴謹致學，精業勤業;團結協作，攜手共進;尊重家長，共同育人;廉潔從教，以身做責;為人師表，明德為馨。

　　不管是什么職業，都是要有職業道德的。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的.品德發展，教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

　　一、遵守教師的職業道德和規范

　　作為培養造就勞動者的教師，只有具備良好的職業道德，才能順利完成教育教學任務，要造就千千萬萬有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。

　　二、新教師如何才能做一個快樂的老師

　　老師，要有愛，沒有愛就沒有教育。當我們在教育別人子女的時候，我們自己的子女正在(已、將)被別人教育。可憐天下父母心!如果我們每一位教師都像對待自己的子女一樣去愛我們的學生，那么學生美好人生的開始就掌握在我們教師手中。

　　要做好的老師，需要懂得教學。在新的時代，要時刻跟上時代的步伐，要樹立新的理念，做現代型、有思想的教師;要加強專業學習，做專業型、有學養的教師;要投身教育科研，做研究型、有靈氣的老師;要重塑師生關系，做民主型、有魅力的教師。愛，要愛我們的事業、愛我們的學校、愛我們的學生。做一名幸福、快樂有成就的老師。

　　教師培訓心得體會 篇7

　　在叢老師講解《個體咨詢》時提到良好的咨詢關系是影響咨詢成敗的關鍵因素，所以在咨詢中我們應該保持尊重、熱情、真誠、共情、積極關注的態度。同理，對于我們教育者來說，在教學中、在與學生交往中應做到尊重學生、接納學生的不足；當學生遇到問題時，要認真耐心地去傾聽，要真誠地和孩子們進行交流溝通；在孩子們遇到挫折時，理解孩子們的情緒，及時關注孩子們，讓孩子們充分認識自己、接納自己，促使其積極主動地學習，從而提高教育教學的整體效益。

　　總之，心理健康教育是時代的要求，是一個人的全面發展的.重要組成部分。這次培訓學習讓我進一步認識到心理健康教育的重要性。尤其是看到同行們高漲的學習熱情，我深深地體會到"活到老，學到老"的深刻內涵，我認識到：我要及時充電，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。同時，為了孩子們能夠真正健康快樂地成長，我會潛心學習，持續關注心理健康教育問題，提升自身人格魅力，并將所學運用到自己的工作中去！

　　教師培訓心得體會 篇8

　　20xx年5月30日-31日，我作為xx縣初中數學一線教師非常有幸的參加了xx市初中數學骨干教師教學技能培訓及優秀課展示觀摩活動，本次活動得到了xxx縣教研室及xxx初中的大力支持，切實提升了全市初中數學教師教學技能和教學質量，來自全市各縣區60多位數學骨干教師參與了培訓。

　　本次活動分為三個環節，一是分組磨課，首先對20名教師分成A、B兩個組對20節微課進行打磨，張運林老師負責A組，王能舉主任負責B組，我也就位于王主任所負責的B組，30日8;00-12：00在多媒體教室無學生的情況下進行第一次打磨，要求不得超過七分鐘，情境誘導、自學(探究，練習)指導、展示歸納、變式練習及小結等環節齊全，在第一輪的磨課環節中，大都出現超時現象，磨課后王主任對我們組的課進行了評價，我的課例中指出了我在自學探究練習指導這個環節存在的問題，并且我通過自查發現，在板書和準確表達方面存在很大的問題。會后對本節課進行了修改，下午13：00-18：00在錄播室進行第二輪磨課，課后本組的老師對我的課進行了指導，在練習題的出示上難度應該逐步遞進，并且題型應該更全面。會后我又對該節課的練習題進行修改，并且逐字逐句打磨課堂上表述的語言。二是優秀課展示，31日8：00開始，參加磨課的.20名教師依據課例順序依次進行課堂展示并全程錄像，后將20節優秀課例上傳到網上供老師借鑒學習。三是培訓講座，邀請到陜西省中學數學創新聯盟培訓部部長、xx市五大名校創新教育特邀指導專家張磊為參會教師做了題為《教學創新應用與初中數學實驗課怎么上》專題培訓。

　　本次培訓，我非常有幸參與了課例打磨及課例展示環節，在整個磨課環節中，在xx縣同行前輩的幫助與指導下，我對四環五課型的教學環節有了更深入的理解，對我展示的課例《5.2.2平行線的判定方法一》環節中的情境引入、探究指導的問題設立，學生展示環節提問的有效性，小結環節的果斷不拖泥帶水有了更深入的認識，現將我所理解的關于“四環五課型”模式中的二類概念課的實施過程總結如下：

　　(1)情境誘導中激起學生的學習興趣。

　　(2)探究指導中實現學生自主探究。用好行為動詞，讓學生有事可做;規范學生行為，讓學生自主學習;讓學生發生明顯的變化，充分體現以學生為主體，以教師為主導。

　　(3)展示歸納中充分展示學生的個性。有序進行展示，給學生展示的機會;尊重學生，還學生自主，把說話的權利還給學生，把點評的權利還給學生，把提問的權利還給學生，歸納梳理知識點，使知識升華，老師針對學生易出錯的地方進行重點強調。

　　(4)變式練習中感知運用新知。變式練習是深化理解概念的重要環節，既要體現“練習”更要體現“變式”，并且變式練習的設計要遵循的原則是“直接運用定理——逐步增加或變換條件簡單運用定理——創設情境綜合運用定理”。

　　(5)小結環節，充分體現學生的主體地位，并對知識進行升華，對數學學習思維方式進行滲透。

　　培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的批注，內心感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化為自己的教學能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

　　教師培訓心得體會 篇9

　　我有幸參加了xxxx年xx市市級骨干教師暑期提高培訓。在學習過程中，我嚴格服從xx市教育研究培訓院的培訓安排，整個培訓過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業，積極參與各項專業技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下，取得了豐碩的培訓成果。

　　一、體會

　　這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專題講座，學科分組研討、學科集中研修等。回首這三天的培訓，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學技能得到一定的提高自己；經過此次培訓，我更深刻地意識到激情和創新是成就一個人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能使自己的教學工作達到最優化。從而促使我重新審視自己，調整自己，完善，在以后的教學上不斷進步。通過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循的客觀規律，在以后的教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學方式，把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。

　　二、收獲

　　1、提高了師德水準，更新了教育觀念

　　xx副院長進行了開班講話，以“種子的信仰”為題向我們談了教學主張的形成和推薦了一些關于教育教學的好書和著作，并提出了本次培訓的要求。張衛東院長給我們做了“致力于教師專業化發展的《中學教師專業標準》”的講座，我對《標準》的基本理念有了更深刻的理解和領悟，使我更深刻地領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。在以后的教學中我要努力當一名“四有好教師”，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心。在教學過程中，我要更多地聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，提高自己的教育教學水平，并及時進行課后反思，總結自己的收獲和不足，提高自身的教學業務水平。

　　2、教育教學理論掌握得更為系統

　　這次培訓，我們分學科進行了分組研討。分享了各位老師的教學設思想，比較了自己與現實的差距，自己設計與他人的差距；提升了自己對教學設計的認識。還分學科集中研修了關于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構”等講座，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對教學設計有了更深刻的認識，使我感到比原來站得高了，看得遠了。

　　3、開闊了眼界、增長了見識、結下了深厚的友誼

　　我想好多教育工作者跟我一樣，聽說過“翻轉課堂”這個名詞，但是對它的具體運行與實施不太了解。我對于翻轉課堂可以說一無所知，對于微課更是懵懵懂懂，本次培訓，我們分學科進行了集中研修，了解了翻轉課堂、微課和慕課的相關知識，讓我們對翻轉課堂的認識又深入了一步。翻轉課堂的優點有：

　　1、運用了現代化技術手段，讓學生更感興趣；

　　2、以知識為核心的'微視頻，把思維可視化；

　　3、突出學生的“學”而非教師的“教”，先學后教，讓提問與合作更有針對性；

　　4、按自我節奏進階式的學習，滿足學生自主學習的需要；

　　5、分享優質資源，實現教育的均衡。我們還學會了用camtasiastudio軟件制作和設計微課的步驟和方法。

　　三、思考

　　誠然，我們進行了為期三天的培訓學習，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用，具體如何實施？教師的表述與實際的偏差問題，學生理解層次不同的問題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉變為能真正服務于我們日常教學的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實。俗話說“教學有法，教無定法”，關鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而全面提高教學質量。

　　教師培訓心得體會 篇10

　　今年暑假，我有幸參加了縣教育局對各小學數學教師的培訓，雖然只有短短的七天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓中，班主任做到了精心安排，嚴密組織，培訓知識切合我們教學實際，理論的提升，課例的充實，使我的教育觀念得到進一步的提高與更新。

　　一、老師新理念的引入，使我深刻反思

　　在培訓過程中，老師闡述了自己對小學數學的獨特見解，比如：轉變學生的學習方式，引導學生自主探索，創設民主和諧的教學氛圍，鼓勵學生和他人合作學習、交流分享，在老師的'引領下，我的思想深深受到震撼，作為一名數學教師，我思考得太少，平時對如何上好一節課，對于學生的長期發展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實，忽視知識的形成過程；重視單一解答方法的教學，忽視數學思想方法的滲透，聽了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學生涯中，我要不斷地學習理論知識，學習新的課改經驗，使自己成為一名學習型的老師，真正做到“活到老，學到老”。

　　二、同行之間的交流，使我得以取長補短

　　本次培訓，匯集了幾十所學校的老師，每個培訓小組都推薦了一名教學經驗豐富的老師上了一堂示范課，他們豐富的教學經驗和課堂駕馭能力。讓我學到了很多。在課余閑暇時間，則是我們交流的時候，我們每天都有研討的問題，有課堂教學方面的，也有班級管理方面的，還有對某一細節討論的，在交流過程中，我還了解到其它學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進的經驗充實提高自己。

　　總之，此次培訓，猶如為我打開了一扇天窗，撥云見日，使我豁然開朗。培訓之后，我會以的姿態迎接新學期的到來。

　　教師培訓心得體會 篇11

　　當一名老師不容易，當一名好的幼兒園老師更不容易。在這次培訓中我收獲到了很多，對自己的都有一個提升，以下就是我對這次培訓的感想：

　　一、教師必須必備良好的職業道德和師德

　　1.幼兒教師要具備有高尚的的品德，高度的責任感和事業感。熱愛幼兒，關心幼兒，尊重幼兒，熱愛幼教事業。在工作中勤勤懇懇，兢兢業業，關心集體，團結互相幫助。并能正確處理好與領導之間，同事之間，家長之間的關系。要樹立正確的人生觀，價值觀，為幼兒園小朋友做好榜樣。

　　2、要建立良好的關系，尊重幼兒的人格，以寬容積極的態度應對每一個幼兒、關心每一個幼兒的成長，活動思想，要和藹可親的與幼兒交談，處處傾注對幼兒的愛。

　　二、幼兒教師必須具備良好的心態

　　幼兒教師首先要耐心的引導幼兒去發現問題，善于觀察周圍的事物，然后再去尋找解決問題的好方法。幼兒教師要做好幼兒一日活動的組織者，合作者，引導著。

　　三、幼兒教師必須具備創新觀念，創新思想意識

　　傳統教育和新時代教育的本質是培養高素質人才，那么在現在的教育教學活動過程當中，我們要將傳統教育和新時代教育相結合，把傳統教育的部分舊觀念抓變為現時代教育的新觀念，形成以培養幼兒的創新能力為主要教育教學目標，新的教育理念，讓幼兒教師更好的與幼兒相處，形成一個良好的，活躍的，積極的，幼兒喜歡的學習生活環境。

　　可讓幼兒發揮自己的.主體能動性，可創造性鼓勵幼兒大膽實踐，勇于探索，激發幼兒學習興趣，尊重幼兒的個性。善于發現幼兒創新意思，以及自身潛在的能力，調動幼兒的動手能力。

　　幼兒園的教育是幼兒身心成長，發轉生活規律以及學習的最初，在幼兒園里老師以游戲為基礎的活動讓幼兒更加喜愛幼兒園，并在快樂的環境中學習，去探索。保教結合關注個別差異，促進每個幼兒都能獲得全面發展。

　　這就要求我們每一個幼兒教師都要精心設計每堂課的活動，把每節課上好，讓幼兒寓教于樂其中，在玩中學，學中會，更好的掌握知識。

　　教師培訓心得體會 篇12

　　在前段時間，進修學校對特崗教師進行了師德培訓，這次培訓主要是聆聽了幾位優秀教師的在成長路上的心得，對于我們來說是前進道路上的導航。聽后給了我很大的啟發，在此我和大家交流一些我聽后的心得體會：

　　一、用全力以赴的心態對待工作，有付出，就有收獲。

　　工作是什么？工作就是付出努力，以達到某種目的，工作是人們要用生命去做的事。曾經有位專家，把人們的工作心態分為以下三種：

　　第一種：應付狀態，表現為：碌碌無為，責任意識缺失。

　　第二種：追求完美狀態，表現為：全力以赴，有強烈的事業心

　　第三種：用心狀態，表現為：盡力而為，自覺，擔當責任。

　　初為人師的我，對教師這一職業有些彷徨，特別是擔任班主任這一工作之后，越發感覺到不知所措，不知該從哪里做起，帶著這這些來自不同地方擁有著不同性格的孩子，讓我感覺到自己的心分成了幾十份，每天除了想著怎樣教授他們知識，還要心系著他們的生活及心里變化，班級內有不同種類的孩子，有調皮的、散漫的、家庭離異的、住校的、自理能力差的學生。

　　二、以勤奮、敬業的精神對待工作，勇于向高難度工作挑戰，做個性化、有才情的教師。

　　敬業是一種美德，一種習慣，一種人生態度。對工作有熱情、激情，始終保持良好的精神狀態，把承受挫折、克服困難當作是對自己人生的挑戰和考驗，在克服困難、解決問題中提升能力和水平，在履行職責中實現自身的價值，在對事業的執著追求中享受工作帶來的愉悅和樂趣

　　選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的.神圣講壇。所以，教師要在有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科的同時還要有熱情。

　　三、以感恩的心對待工作，做生活型、有激情的教師。

　　一個人的成功，不是靠個人的努力和打拼，成功的背后，又有多少人默默地付出。學會感恩，感恩于曾經幫助過我的人，感恩于我的集體，感恩于我的學生，是他們為我搭建了成功的舞臺。與其抱怨工作勞累，不如感謝它提供了工作平臺。于是，懷著感恩的心對待工作，在繁忙的工作中尋求快樂，快樂是成功之道，做快樂的人，用微笑面對人生。

　　總的來說，在工作中得不少的成就，更讓我體會到了成功的取得，不是一蹴而就的，它來自于所處的群體的給予和幫助，加上個人的努力。但有一點是不變的，只要你懷著一顆熱愛事業之心，全力以赴地對待工作，用心做好工作中的每一件事，有多少付出，就有多少收獲。教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中。生活中吸收一切優良的東西，然后把這些優良的東西貢獻給學生。

　　教師培訓心得體會 篇13

　　為期一周的教師培訓結束了，在一種意猶未盡的感觸中，我想寫下對這次教師培訓的心得體會與感想，好讓自己在未來回想起這次受益匪淺的培訓時，依然能清晰回憶起培訓時的點點滴滴。

　　本次的教師培訓是市教育局組織的骨干教師的培訓，所有上臺的培訓老師都是獲得了省教育廳肯定的優秀骨干教師，雖然本人還未能站在講臺上給他人培訓，但那些給我們培訓的老師，讓我看到了在教育事業的進行當中逐漸喪失的希望。他們用他們的行動為我們證明了，教育事業是一個偉大的事業，只要我們都抱著教育事業會越來越好的信念，那么我們的教育事業就會越來越好！

　　在這次的培訓中，讓我印象最為深刻的是xx學校xx老師的培訓。她不是一位師范畢業的科班教師，她是一個向往著教書育人，憑著自己的興趣愛好考上教師資格證，考上xx學校開始教師生涯的老師。她沒有其他科班教師可能存在的毛病，卻有著一顆真正將教育事業發揚光大的金子般的心靈。她在給我們培訓時都能夠做到有愛心有耐心，談笑風生，可想而知她在教育學生時，一定也是給人如沐春風之感的好老師！當然，這是本人的感受，而xx老師卻是有著真正的能力做到這些的。

　　她始終都抱著學生們都是會熱愛學習的心，去教育孩子，這使得她班級里的孩子都能夠感受到她真心關心著他們的'學習，有這樣一個真心關心自己學習的好老師，學生們又怎么會與她對著干呢？她有著怎么樣都不退縮的耐心，這使得她在遇到不聽話的學生時，也不會放棄這個學生，而是用著她的耐心去感化那些不聽話的學生，讓他們“改邪歸正”重新愛上學習。她還有著妙趣橫生的教書方式，在她的培訓中，我們都聽得哈哈大笑、掌聲不斷，可想而知她在給學生們講課時，一定也是有著特殊的技巧，讓每一個學生都接受這樣的課堂的。

　　為期一周的教師培訓中，還有許多老師都像xx老師一樣優秀，聽他們的培訓讓我明白了自己作為一個老師的不足。也通過這次培訓，我有了新學期要改變自己的教課方式，改變自己一直以來的思維習慣，以及始終都不愿意從自己身上找原因的臭毛病。我相信下學期我的學生會因我的改變而重新我這個老師！

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