教師德育心得

　　我(wo)(wo)們在(zai)一(yi)些事(shi)情上受到啟發后，將其(qi)記(ji)錄在(zai)心(xin)得(de)體會里，讓自(zi)己(ji)銘(ming)記(ji)于心(xin)，這樣(yang)有利于培(pei)養我(wo)(wo)們思考(kao)的(de)習(xi)慣。那么(me)心(xin)得(de)體會到底應該怎么(me)寫(xie)呢？以下是(shi)小編(bian)為大(da)家(jia)收集的(de)教師德育心(xin)得(de)，供大(da)家(jia)參(can)考(kao)借鑒(jian)，希望(wang)可以幫助(zhu)到有需要(yao)的(de)朋友。

教師德育心得1

　　開(kai)學初，我市在教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍中開(kai)展(zhan)了“強(qiang)師(shi)(shi)(shi)風、鑄師(shi)(shi)(shi)魂，爭(zheng)做(zuo)人民滿(man)意(yi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)”的師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)教(jiao)育活動，并將今年定(ding)為(wei)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)建設年。育人先(xian)樹德(de)(de)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)只有樹立好自身的形象，才(cai)能真(zhen)心、真(zhen)情、真(zhen)意(yi)地(di)去教(jiao)育學生(sheng)。

　　通過(guo)這(zhe)一階段的學習，讓我對《義(yi)務教育(yu)法(fa)》、《教師(shi)法(fa)》、《未成(cheng)年(nian)人(ren)保護法(fa)》有了(le)一些具體的了(le)解，使(shi)我懂得教書育(yu)人(ren)的使(shi)命感和責任性，并約束與規范(fan)了(le)我日(ri)常(chang)的教學行(xing)為，努力做一個懂法(fa)、守法(fa)、護法(fa)的人(ren)民教師(shi)。

　　學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在師(shi)德教(jiao)育(yu)活動中，開展(zhan)了集(ji)體(ti)學(xue)(xue)(xue)習與個人自(zi)學(xue)(xue)(xue)相結(jie)合的(de)(de)(de)方式，從多層(ceng)次(ci)、多角度學(xue)(xue)(xue)習了全國優秀教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)感(gan)人事跡。使我感(gan)悟(wu)到(dao)教(jiao)師(shi)職業(ye)的(de)(de)(de)崇高性，認(ren)識到(dao)我的(de)(de)(de)人生價值。作為一名教(jiao)師(shi)，我應當為人師(shi)表(biao)，做(zuo)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)楷模，要不斷提高自(zi)身的(de)(de)(de)職業(ye)道德修養(yang)，正(zheng)確(que)認(ren)清和對(dui)待(dai)自(zi)己應履行的(de)(de)(de)職責。

　　通(tong)過開展師德師風學(xue)(xue)(xue)習(xi)，使(shi)我(wo)(wo)更加清醒地認(ren)(ren)識(shi)到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)主體，他(ta)們(men)思想活(huo)躍，思維天真，好動，好鬧，工(gong)作(zuo)煩(fan)燥之時，我(wo)(wo)會(hui)不(bu)(bu)自(zi)覺地把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)這(zhe)種習(xi)慣當成“不(bu)(bu)懂事(shi)(shi)”，事(shi)(shi)后(hou)想來(lai)(lai)，這(zhe)樣的(de)(de)我(wo)(wo)是不(bu)(bu)應該的(de)(de)，事(shi)(shi)實上(shang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是一個活(huo)的(de)(de)'“生(sheng)命體”，他(ta)們(men)有(you)屬于自(zi)己的(de)(de)感覺和(he)要(yao)(yao)求，優秀的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)人(ren)喜愛(ai)，然而調皮的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)也(ye)并非(fei)一無是處。作(zuo)為(wei)一名教師要(yao)(yao)有(you)一副“放大鏡(jing)”的(de)(de)眼去尋找(zhao)與挖掘他(ta)們(men)身(shen)上(shang)的(de)(de)閃(shan)光點(dian)。以“點(dian)”帶面促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進步，在今后(hou)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)中我(wo)(wo)要(yao)(yao)努力(li)克服(fu)自(zi)己的(de)(de)不(bu)(bu)良情(qing)緒，沉(chen)下(xia)心來(lai)(lai)，靜下(xia)心來(lai)(lai)去教育(yu)每位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)會(hui)用優秀教師的(de)(de)品質激勵自(zi)己。和(he)優秀教師相比(bi)，我(wo)(wo)目前的(de)(de)思想境界還要(yao)(yao)不(bu)(bu)斷提(ti)高。在教學(xue)(xue)(xue)方面首(shou)先(xian)要(yao)(yao)把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)當作(zuo)朋友，改變(bian)師道(dao)尊嚴的(de)(de)舊(jiu)觀念，使(shi)自(zi)己的(de)(de)教育(yu)深受學(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜愛(ai)，家(jia)長認(ren)(ren)可，做(zuo)一個人(ren)民(min)滿意的(de)(de)教師。

　　通過學(xue)校開展的(de)(de)(de)師(shi)德師(shi)風(feng)學(xue)習，也讓我(wo)發現了自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)不足。做人(ren)民滿意的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)不能光(guang)作為一種口號，要(yao)付出實際行動，在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)中首先要(yao)學(xue)會(hui)不斷學(xue)習，以(yi)學(xue)習來豐(feng)富自(zi)己的(de)(de)(de)學(xue)識，提高(gao)自(zi)身(shen)(shen)能力，業務水平;其次，在實際教(jiao)(jiao)學(xue)中要(yao)勤于鉆研，傾心育人(ren)，要(yao)用心去傳授知識，培養(yang)學(xue)生(sheng)多方面的(de)(de)(de)智(zhi)力;另外(wai)，師(shi)是服務于學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)，在服務學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)同時，要(yao)教(jiao)(jiao)會(hui)學(xue)生(sheng)怎(zen)樣做人(ren)，做一個(ge)對社會(hui)有用的(de)(de)(de)人(ren)。

　　總體而(er)言，師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風教育(yu)活動(dong)的(de)(de)(de)學習中(zhong)，先進教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)精神和行為(wei)蕩(dang)滌了(le)我(wo)的(de)(de)(de)心(xin)靈，激勵(li)了(le)我(wo)教書育(yu)人的(de)(de)(de)熱情，也警(jing)示了(le)我(wo)工(gong)(gong)作中(zhong)的(de)(de)(de)不足，更讓(rang)我(wo)體會到人生的(de)(de)(de)價值所在，即工(gong)(gong)作是快(kuai)樂的(de)(de)(de)，奉(feng)獻是幸福的(de)(de)(de)!

教師德育心得2

　　本(ben)學期(qi)，學校組織學習了《教育(yu)法(fa)(fa)(fa)》、《教師(shi)法(fa)(fa)(fa)》、《未成年(nian)人保(bao)護法(fa)(fa)(fa)》、《預防未成年(nian)人犯罪(zui)法(fa)(fa)(fa)》《教師(shi)職業道(dao)德行(xing)為(wei)(wei)準則》等法(fa)(fa)(fa)律法(fa)(fa)(fa)規。通(tong)過學習，我認識到(dao)教師(shi)作(zuo)為(wei)(wei)人類靈魂的工程師(shi)，不僅要教好書，還要育(yu)好人，各個(ge)方(fang)面(mian)都(dou)要為(wei)(wei)人師(shi)表(biao)，必須牢固(gu)豎立(li)社(she)會主義榮辱觀。要想(xiang)成為(wei)(wei)一名新世紀的合格教師(shi)，應(ying)當做好以下幾方(fang)面(mian)工作(zuo)：

　　1、愛崗敬業。

　　首先(xian)，要(yao)熱愛(ai)教(jiao)(jiao)育事業，要(yao)對教(jiao)(jiao)育事業盡心(xin)盡力。我們選(xuan)擇(ze)(ze)了教(jiao)(jiao)育事業，就(jiu)要(yao)對自(zi)己的選(xuan)擇(ze)(ze)無(wu)怨(yuan)無(wu)悔，不(bu)計名利(li)，積極(ji)進取，努(nu)力創新。盡心(xin)盡責地完成每一項教(jiao)(jiao)學任務，不(bu)求，但(dan)求更好。只有(you)這樣學生才能受(shou)到(dao)老(lao)師的影響而努(nu)力學習，不(bu)斷進取。

　　2、熱愛學生(sheng)，關注每(mei)一位(wei)學生(sheng)的健康成長(chang)。

　　在完成傳道、授業、解惑(huo)的(de)任務的(de)同時，關(guan)愛(ai)(ai)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)身心發展(zhan)，建立良好的(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系，使學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)親其師而信其道，使教學相長(chang)，幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成人成才。先(xian)進(jin)教師們關(guan)注(zhu)后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不放棄任何一個學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de).博愛(ai)(ai)精神讓我深受感動(dong)，也讓我進(jin)一步領(ling)會到“沒(mei)有愛(ai)(ai)就(jiu)沒(mei)有教育”這句話(hua)的(de)含義，在今后的(de)教學中，我將讓愛(ai)(ai)先(xian)行，先(xian)愛(ai)(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)再教育。

　　3、以身作則。

　　教師的(de)言行(xing)對(dui)學生(sheng)(sheng)的(de)思想、行(xing)為(wei)和(he)品質具有潛移默(mo)化的(de)影響(xiang)，教師的(de)一言一行(xing)，學生(sheng)(sheng)均喜歡模(mo)仿(fang)，這將給學生(sheng)(sheng)成長帶來一生(sheng)(sheng)的(de)影響(xiang)。因(yin)此，教師一定要(yao)(yao)時時刻刻為(wei)學生(sheng)(sheng)做出(chu)好的(de)榜樣，凡要(yao)(yao)求(qiu)學生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)做到的(de)，自己(ji)首先(xian)做到。堅持嚴于律(lv)己(ji)。

　　4、孜(zi)孜(zi)不倦，積極(ji)進(jin)取。

　　有句話說的(de)好，沒有學(xue)不(bu)會的(de)學(xue)生(sheng)，只有不(bu)會教的(de)老師(shi)。這(zhe)就向老師(shi)提(ti)出了更高(gao)(gao)的(de)要求，不(bu)時(shi)提(ti)高(gao)(gao)自身素質(zhi)，不(bu)時(shi)完善自身，以求教好每一位學(xue)生(sheng)。怎樣提(ti)高(gao)(gao)自身素質(zhi)呢?這(zhe)就要求我們一定要與時(shi)俱進，孜(zi)孜(zi)不(bu)倦(juan)的(de)學(xue)習(xi)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹(jin)治(zhi)學(xue)，誨(hui)人不(bu)倦(juan)、精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)，厚積薄發，時(shi)時(shi)刻刻準備著用“一眼泉的(de)水”來供給學(xue)生(sheng)“一碗水”。

　　5、終身學習、不(bu)斷進取是師(shi)德的升華(hua)在知識經(jing)濟時代，知識和技術(shu)更新的速(su)度越來越快(kuai)，每個(ge)人(ren)都會面臨(lin)落伍的危險(xian)。

　　在科學(xue)和(he)技(ji)術發展(zhan)速(su)度如(ru)此之快的(de)(de)背景下，如(ru)果不經(jing)(jing)常處于(yu)學(xue)習狀(zhuang)態，人們(men)的(de)(de)知(zhi)識結構很(hen)快就會落后(hou)于(yu)實踐的(de)(de)要求。所以，時代要求教師必須轉變學(xue)習觀(guan)念，確立(li)“邊(bian)(bian)學(xue)邊(bian)(bian)干(gan)(gan)、邊(bian)(bian)干(gan)(gan)邊(bian)(bian)學(xue)、終身學(xue)習”的(de)(de)觀(guan)念，緊跟當代知(zhi)識和(he)技(ji)術的(de)(de)發展(zhan)步伐。我們(men)的(de)(de)路(lu)還很(hen)長，不管有多(duo)坎坷，只要你(ni)(ni)把(ba)它當作一(yi)次經(jing)(jing)歷，一(yi)次磨(mo)練，你(ni)(ni)會為你(ni)(ni)比別人的(de)(de)經(jing)(jing)歷豐富而自(zi)豪，你(ni)(ni)會為自(zi)己(ji)經(jing)(jing)受得住(zhu)磨(mo)練而驕傲。

　　今(jin)天(tian)，我(wo)們(men)(men)遠(yuan)離(li)家鄉，遠(yuan)離(li)親人(ren)，我(wo)們(men)(men)能在一(yi)起合(he)(he)作(zuo)(zuo)，那是(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)緣分，不(bu)(bu)要為(wei)一(yi)些小(xiao)(xiao)事而斤斤計較，不(bu)(bu)要為(wei)一(yi)些小(xiao)(xiao)委屈而耿耿于懷，我(wo)們(men)(men)應該珍惜這來(lai)之不(bu)(bu)易的(de)(de)機會，相(xiang)(xiang)互學習，相(xiang)(xiang)互促進，相(xiang)(xiang)互關心，相(xiang)(xiang)互理(li)解(jie)。不(bu)(bu)管在哪里，不(bu)(bu)管到何處，要堅(jian)強，要進步(bu)，要合(he)(he)作(zuo)(zuo)，更(geng)要快樂。讓(rang)我(wo)們(men)(men)為(wei)了美好的(de)(de)生活，攜手共進!海闊憑(ping)魚躍，天(tian)高任鳥飛，機會總是(shi)給那些有(you)準備的(de)(de)頭腦。總之，今(jin)天(tian)要做一(yi)位合(he)(he)格的(de)(de)老師，必(bi)須學習，學習，再學習，不(bu)(bu)斷進取，不(bu)(bu)斷攀登(deng)，與(yu)時俱進，才能去迎接(jie)一(yi)個新的(de)(de)挑(tiao)戰。

教師德育心得3

　　為認真落實教育(yu)部《關于進(jin)一(yi)步加(jia)強和(he)改(gai)進(jin)師德(de)(de)建設的(de)意見》和(he)市教育(yu)局關于開(kai)展(zhan)“學師德(de)(de)新(xin)規(gui)范，塑師德(de)(de)新(xin)形象”學習活(huo)動的(de)要求，全面提高(gao)教師思想政治(zhi)素質(zhi)和(he)職業道(dao)德(de)(de)水平(ping)，努力培(pei)養和(he)造(zao)就一(yi)支忠誠教育(yu)事業，熱愛本職工(gong)作，讓學生尊重、家長信(xin)賴、人民滿意的(de)教師隊伍，我校自開(kai)學以(yi)來，認真開(kai)展(zhan)了這一(yi)活(huo)動。現就我校一(yi)學期來的(de)相關工(gong)作總結如下：

　　一、抓學習，求上進

　　學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)做到(dao)師(shi)德(de)教(jiao)育經常化、制度化。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)每位教(jiao)師(shi)配(pei)備(bei)專用的“師(shi)德(de)學(xue)(xue)習筆記本”，以(yi)供學(xue)(xue)習之用。

　　(1)堅持周日(ri)例(li)會這個(ge)固(gu)定的(de)時間，集(ji)中(zhong)進(jin)行學習(xi)。主要(yao)形式是(shi)觀看師(shi)德(de)培訓光碟，內容是(shi)“何立嬰教授的(de)師(shi)德(de)培訓講座”。本(ben)學期的(de)集(ji)中(zhong)學習(xi)幾乎是(shi)每周一次，從(cong)不(bu)間斷。

　　(2)堅持形式靈活的個人自學(xue)。材料(liao)統一印發，學(xue)習分散進(jin)行(xing)。主要(yao)是學(xue)習與師(shi)(shi)德(de)(de)相關(guan)方面的材料(liao)，內容主要(yao)有：《中小學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)職業道(dao)德(de)(de)規(gui)范》、《教(jiao)育法》、《教(jiao)師(shi)(shi)法》、《義務教(jiao)育法》、《未(wei)成年人保護法》、《預防未(wei)成年人犯(fan)罪法》;教(jiao)育名人和(he)教(jiao)育家關(guan)于教(jiao)師(shi)(shi)職業道(dao)德(de)(de)的論述;模范教(jiao)師(shi)(shi)的先進(jin)事(shi)跡等。

　　(3)堅持互相學(xue)習，共同提高(gao)。學(xue)校借此機會倡導并(bing)要求全體(ti)教師寫作至少(shao)一篇“師德(de)體(ti)會”或(huo)“師德(de)論(lun)文”。學(xue)校裝訂(ding)成冊，以便相互學(xue)習之用。這(zhe)樣既(ji)有促進的意義，又有學(xue)習的效果。

　　二、抓重點，求實效

　　在抓師德教(jiao)育的(de)過程中突出重點(dian)，講(jiang)求實效，是我們工(gong)作的(de)作風。

　　(一)黨政工齊(qi)抓(zhua)共管，加(jia)強對師德(de)建設的領導。

　　我校成(cheng)立了師(shi)(shi)德(de)學習領(ling)導(dao)小組，在(zai)黨組織(zhi)的統一領(ling)導(dao)下(xia)，黨政工團密切配合，齊(qi)抓共(gong)管，形成(cheng)合力，切實(shi)落實(shi)師(shi)(shi)德(de)規范，確保(bao)師(shi)(shi)德(de)學習不斷(duan)深入開展(zhan)。行(xing)政領(ling)導(dao)班子著重抓好建章立制(zhi)、考核獎懲(cheng)、強化管理;工會發揮自身(shen)優勢，積極開展(zhan)豐富多彩、教師(shi)(shi)喜聞樂(le)見的活動，寓師(shi)(shi)德(de)教育于活動之中。

　　(二)建立和完善教(jiao)師(shi)職(zhi)業道德考(kao)核制度(du)

　　我校堅持每學(xue)期對(dui)教(jiao)師(shi)進行(xing)職業(ye)道德(de)水平考(kao)核，開展師(shi)德(de)反(fan)思(si)活動(dong)。要求教(jiao)師(shi)對(dui)自身在教(jiao)育教(jiao)學(xue)過程中(zhong)的師(shi)德(de)師(shi)風問題進行(xing)反(fan)思(si)和(he)總結(jie)，采取(qu)教(jiao)師(shi)自評(ping)、互(hu)評(ping)，學(xue)校綜評(ping)等相結(jie)合的辦法(fa)對(dui)全(quan)體教(jiao)師(shi)進行(xing)考(kao)核。考(kao)核結(jie)果(guo)存入教(jiao)師(shi)個人業(ye)務檔案，把師(shi)德(de)考(kao)核結(jie)果(guo)與教(jiao)師(shi)獎勵、崗位聘(pin)任、專業(ye)技術職務評(ping)聘(pin)以及年(nian)度考(kao)核掛鉤。本次評(ping)出(chu)了(le)劉偉(wei)、王(wang)山崗等一批師(shi)德(de)高尚(shang)、業(ye)務精湛(zhan)、在學(xue)校各(ge)方(fang)面(mian)工作(zuo)中(zhong)起(qi)模范(fan)帶頭作(zuo)用的“師(shi)德(de)標兵”和(he)“優秀班主(zhu)任”。

　　(三)把脈(mo)問(wen)病，對(dui)癥下(xia)藥(yao)。

　　我(wo)們(men)在(zai)深入分析(xi)了解教師師德(de)表現和(he)(he)(he)思想情(qing)況后，結(jie)合我(wo)校實(shi)際，采用靈活(huo)多樣(yang)而(er)又見實(shi)效(xiao)的(de)活(huo)動(dong)形式，大張旗鼓地開(kai)展師德(de)教育活(huo)動(dong)，務必讓教師能夠(gou)躬親(qin)自(zi)省，從根本(ben)上認識到自(zi)己(ji)(ji)的(de)問題，從自(zi)身的(de)成長和(he)(he)(he)發(fa)展需要，不斷提煉出良(liang)好的(de)品性，提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)德(de)行，改正自(zi)己(ji)(ji)的(de)缺點和(he)(he)(he)錯誤。

　　首(shou)先(xian)，我(wo)們出臺了(le)“教師文明(ming)用語”等，使廣大教師精心執教，科(ke)學(xue)育人，教有(you)準繩。學(xue)校還把杜(du)絕體罰和變相體罰現象的發生作(zuo)為師德建設的重點(dian)工作(zuo)。

　　第二，充分發揮師德(de)模范和(he)黨員教(jiao)師、骨干教(jiao)師的引領帶動作(zuo)用，培養教(jiao)師的團結合作(zuo)意(yi)識(shi)，弘(hong)揚正氣(qi)，讓良好的師德(de)精神更深入人心，充裕校園。

　　第三，激(ji)活(huo)內(nei)因。師(shi)(shi)德(de)的(de)(de)(de)形成(cheng)(cheng)是外(wai)因和內(nei)因相互統一的(de)(de)(de)結果(guo)。外(wai)在規范和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)要(yao)(yao)求(qiu)是師(shi)(shi)德(de)建設(she)的(de)(de)(de)外(wai)因，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)被(bei)動地遵從而不深入去觸及自身的(de)(de)(de)思(si)想和觀念，這(zhe)種師(shi)(shi)德(de)建設(she)是脆弱的(de)(de)(de)，效果(guo)也(ye)是短暫的(de)(de)(de)。要(yao)(yao)讓師(shi)(shi)德(de)規范變成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)個(ge)(ge)體的(de)(de)(de)內(nei)心信念，變被(bei)動接受為主(zhu)動追求(qiu)，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)視高(gao)尚師(shi)(shi)德(de)為人生(sheng)職業的(de)(de)(de)必需，這(zhe)其中(zhong)的(de)(de)(de)關鍵還要(yao)(yao)善用(yong)“成(cheng)(cheng)功(gong)激(ji)勵機(ji)(ji)制(zhi)”。學(xue)校(xiao)(xiao)應提(ti)供條件，創(chuang)設(she)機(ji)(ji)會，讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)得(de)到成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)滿足。如(ru)校(xiao)(xiao)領導能及時(shi)對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)閃光點予以(yi)肯定(ding)，采取(qu)各種形式(shi)進行(xing)表彰;對優(you)秀班主(zhu)任、師(shi)(shi)德(de)先進個(ge)(ge)人、對學(xue)校(xiao)(xiao)有重大(da)貢(gong)獻的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研集體或個(ge)(ge)人，給予適(shi)時(shi)適(shi)當的(de)(de)(de)或物質或精(jing)神的(de)(de)(de)獎勵等等。以(yi)增強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)榮(rong)譽感，激(ji)發其進取(qu)心。這(zhe)樣，外(wai)因通過(guo)內(nei)因而起(qi)作(zuo)用(yong)，促(cu)使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不斷(duan)地自我(wo)完(wan)善、提(ti)升。這(zhe)如(ru)同(tong)“點燃”了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)邁向目標的(de)(de)(de)“內(nei)燃機(ji)(ji)”，學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)師(shi)(shi)德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動也(ye)就(jiu)因此(ci)收到了實效。我(wo)校(xiao)(xiao)近幾年(nian)的(de)(de)(de)工作(zuo)實踐充(chong)分說明，這(zhe)種激(ji)活(huo)機(ji)(ji)制(zhi)是可行(xing)的(de)(de)(de)，奏效的(de)(de)(de)。

　　第四，開(kai)展“學(xue)(xue)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)新(xin)規范，樹師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)新(xin)形象”演(yan)講(jiang)活動(dong)。在認真組織老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)撰寫(xie)學(xue)(xue)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)體會的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，選出了十一位師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)模范參與演(yan)講(jiang)。他們深情(qing)(qing)地講(jiang)述了自己(ji)的(de)(de)(de)育人心德(de)，奉獻情(qing)(qing)懷(huai)，感動(dong)了在場的(de)(de)(de)每一位聽(ting)眾。這一活動(dong)，大力弘揚了教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)愛崗敬業、教(jiao)書(shu)育人的(de)(de)(de)高尚精神，充(chong)分(fen)發揮了榜(bang)樣的(de)(de)(de)激(ji)勵、示(shi)范、帶動(dong)作用(yong)，也(ye)使教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)增強了師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)觀念和敬業精神。我們開(kai)展的(de)(de)(de)“學(xue)(xue)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)新(xin)規范，樹師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)新(xin)形象”主題演(yan)講(jiang)活動(dong)，參與面(mian)廣，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)演(yan)講(jiang)熱情(qing)(qing)高，現(xian)場效(xiao)果好。受到了到場的(de)(de)(de)市局(ju)領導的(de)(de)(de)高度好評。

　　三、抓權益，求穩定

　　管人(ren)(ren)要管心(xin)。我(wo)們在(zai)要求教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業道(dao)德要高(gao)于(yu)其他行業標準的同時，也在(zai)努力(li)使教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)精(jing)神上和物質上能得到(dao)鼓勵和改善。因為(wei)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不是超人(ren)(ren)，只有在(zai)方方面(mian)面(mian)加強對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的關(guan)心(xin)，才會(hui)使教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的德行高(gao)于(yu)常人(ren)(ren)，師(shi)(shi)德建(jian)設才會(hui)收到(dao)長期的效果。

　　因(yin)此，我們(men)不但在做強化師(shi)德師(shi)風的(de)教(jiao)育(yu)學(xue)習工作(zuo)，還從教(jiao)師(shi)的(de)`實際出發，關(guan)心(xin)教(jiao)師(shi)的(de)工作(zuo)待遇、福利和(he)生活情況，維護他們(men)的(de)應有權(quan)益，為他們(men)排憂解難;開展文體(ti)活動，促(cu)進他們(men)的(de)身心(xin)健康，讓他們(men)體(ti)會(hui)(hui)到工作(zuo)帶(dai)來的(de)愉快和(he)成就感(gan)，體(ti)會(hui)(hui)到集(ji)體(ti)的(de)溫暖。這樣他們(men)才(cai)會(hui)(hui)安心(xin)，才(cai)會(hui)(hui)努(nu)力去(qu)研(yan)究并解決(jue)工作(zuo)上存(cun)在的(de)問題，去(qu)嚴格要求自(zi)己(ji)和(he)不斷地提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)品行、德性，才(cai)會(hui)(hui)迸發出更多的(de)光和(he)熱(re)。

　　首先，管(guan)(guan)理人(ren)文化(hua)、制度化(hua)。學校注重(zhong)搞好班子建設，以提高管(guan)(guan)理水準(zhun);注重(zhong)加強個(ge)人(ren)修(xiu)養，以提高管(guan)(guan)理藝術;以較好的人(ren)格魅力影響(xiang)教師，從而在領導和教師之(zhi)間建立(li)和諧融洽的人(ren)際(ji)關系。另外還在實踐(jian)中逐步完善學校管(guan)(guan)理制度，避(bi)免管(guan)(guan)理中主觀隨意等人(ren)為因素。

　　第二(er)，獎(jiang)懲分(fen)明。對在不(bu)同崗位上師(shi)德(de)表現突出(chu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，分(fen)別設立多(duo)項的(de)表彰評(ping)定：堅持每學期評(ping)定先進班(ban)主任;先進管理者、教(jiao)(jiao)(jiao)研(備課)組長;優(you)秀黨(dang)員、先進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)等。職稱評(ping)定、年終評(ping)優(you)等都與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)師(shi)德(de)表現掛(gua)鉤，讓(rang)師(shi)德(de)和(he)能力皆優(you)者得到榮譽和(he)實惠。

　　第三、依法維權。讓教(jiao)(jiao)師(shi)獲得應(ying)有(you)的(de)權利：及時公(gong)開(kai)(kai)校務，維護(hu)教(jiao)(jiao)師(shi)對學校行政(zheng)管理的(de)知(zhi)情權、監督權;關心女教(jiao)(jiao)職工，保障其(qi)各項(xiang)合(he)法權益(如三八(ba)慰問;每年“婦檢(jian)”等);執行上(shang)級有(you)關規(gui)定，結合(he)學校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學的(de)實際需要(yao)，支持(chi)教(jiao)(jiao)師(shi)學歷進修，保障教(jiao)(jiao)師(shi)外(wai)出學習(xi);定期召開(kai)(kai)教(jiao)(jiao)職工代表大會(hui)，研究(jiu)學校發展計劃和(he)管理方(fang)案(an)，解答提案(an)，保障教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)參(can)(can)政(zheng)議(yi)政(zheng)權、選舉權和(he)表決(jue)權;做到依法治教(jiao)(jiao)，辦(ban)事公(gong)正公(gong)開(kai)(kai)，讓每位教(jiao)(jiao)職工積極(ji)參(can)(can)與到學校的(de)建設、管理中(zhong)來，做學校真正的(de)“主人翁”。

　　第四、提供發展空(kong)間。學(xue)校(xiao)是教(jiao)師(shi)實現人(ren)生(sheng)價值(zhi)的(de)(de)舞臺，我們努力為他們創造更(geng)(geng)大的(de)(de)空(kong)間、更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)機會。硬件的(de)(de)：優先(xian)改善(shan)教(jiao)師(shi)的(de)(de)辦(ban)(ban)公條件，如(ru)辦(ban)(ban)公室配備電腦，建設多(duo)媒體(ti)電教(jiao)室，解決教(jiao)師(shi)運用現代化設備進(jin)行教(jiao)學(xue)的(de)(de)問題(ti)。軟件的(de)(de)：任人(ren)唯賢，不屈才、不誤(wu)才，使真正(zheng)德能(neng)雙馨的(de)(de)人(ren)才敬(jing)業樂(le)業，愛校(xiao)如(ru)家，發揮(hui)所長。

　　第五(wu)，活(huo)躍教師(shi)身心(xin)。學校(xiao)為教師(shi)辟場所，投資金，鼓勵(li)工會(hui)引領教工開展形式靈活(huo)多樣的文(wen)體活(huo)動：定期舉行文(wen)體競賽(如本期舉行的第二屆教工田徑(jing)運動會(hui);校(xiao)園(yuan)男子籃(lan)球友誼賽等(deng)(deng))，鼓勵(li)女(nv)教師(shi)堅持健美(mei)健身活(huo)動等(deng)(deng)。讓廣大(da)教職工既增進(jin)了身心(xin)健康，又培養(yang)了興趣愛好(hao)，提高了自身修養(yang)，還感受到了集體活(huo)動的快(kuai)樂和大(da)家庭的溫暖。

　　四、抓延伸，求深化。

　　一(yi)所學(xue)校(xiao)的(de)(de)整(zheng)體(ti)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)固然與全體(ti)教師(shi)(shi)的(de)(de)師(shi)(shi)德表現密不(bu)可分(fen)，但如果僅(jin)僅(jin)只在全體(ti)教師(shi)(shi)中(zhong)展(zhan)開(kai)，似乎有所缺憾。我(wo)(wo)校(xiao)為了全面(mian)抓好(hao)(hao)本(ben)次師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)的(de)(de)學(xue)習(xi)深入，與此同時，把活動(dong)延(yan)伸到后勤(qin)職(zhi)(zhi)工。我(wo)(wo)們(men)認(ren)為，他(ta)(ta)們(men)也是學(xue)校(xiao)不(bu)可或缺的(de)(de)一(yi)員(yuan)(yuan)，他(ta)(ta)們(men)言行(xing)舉止對學(xue)生也有著不(bu)可小視的(de)(de)潛移默化(hua)作用。為此，我(wo)(wo)們(men)從五月份(fen)開(kai)始，在后勤(qin)職(zhi)(zhi)工中(zhong)開(kai)展(zhan)了“后勤(qin)職(zhi)(zhi)工關(guan)愛學(xue)生”主題活動(dong)，召開(kai)動(dong)員(yuan)(yuan)會(hui)，集中(zhong)組織(zhi)學(xue)習(xi)，開(kai)展(zhan)服務(wu)育人活動(dong)，評比服務(wu)育人標兵。從而進一(yi)步深化(hua)了師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)學(xue)習(xi)活動(dong)，讓(rang)良好(hao)(hao)的(de)(de)校(xiao)風(feng)吹遍校(xiao)園的(de)(de)每一(yi)個角落(luo)。

　　教(jiao)(jiao)育(yu)事業是關系到國(guo)運(yun)興衰、民族振興、科教(jiao)(jiao)興國(guo)和現代化建設(she)的(de)(de)國(guo)家大事，那么，建設(she)一(yi)支師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)尚(shang)、業務(wu)精(jing)良的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)，則(ze)成為教(jiao)(jiao)育(yu)工作的(de)(de)一(yi)個不可或缺的(de)(de)重(zhong)要組成部分。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)沒(mei)有“厚(hou)德(de)(de)(de)(de)”，又何以“載道”呢?所以，在開展“學師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)新規范，樹師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)新形象”活動(dong)中，我們樹立了這樣的(de)(de)理念(nian)：讓德(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)才(cai)(cai)(cai)博者得到頌揚(yang)，而望(wang)重(zhong);讓追(zhui)求高(gao)(gao)尚(shang)者修有路徑，而奮(fen)發;讓品(pin)行欠(qian)佳(jia)者感(gan)受急(ji)迫，而覺(jue)悟;讓德(de)(de)(de)(de)劣(lie)才(cai)(cai)(cai)疏者自覺(jue)無(wu)顏，而重(zhong)生。務(wu)必使我校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)能(neng)以高(gao)(gao)尚(shang)的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)承擔起(qi)培養人才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)重(zhong)任。

　　當然，時(shi)(shi)(shi)代在不斷地進步，信息時(shi)(shi)(shi)代又給(gei)教(jiao)師(shi)職(zhi)業道(dao)德(de)修養帶來了更多、更新的機遇和挑戰，我們將把時(shi)(shi)(shi)代對教(jiao)師(shi)提出(chu)的要求作為新的出(chu)發點，重新構建師(shi)德(de)的內容，使師(shi)德(de)教(jiao)育更體(ti)現(xian)時(shi)(shi)(shi)代特點和創(chuang)新精神(shen)。

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