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《學與問》讀后感
當品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的《學與問》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《學與問》讀后感1
我們做學問既要學又要問，學與問是相輔相成的，我們要養成勤學好問的習慣，才能在廣闊的海洋中暢游，我要成為一個真正有知識的人。
在這一我要講的是我們要克服學中出現的`問題，和如何去問。
在學的過程中，我們會遇到很多題，比如：學習沒有耐心，有始無終，學習不精細，泛泛而學，學習態度浮躁，不踏實。
大家對小貓釣魚都不陌生吧！小貓就是不專心，無發抗拒外來的誘惑，所以釣魚以失敗告終。
你會問問題嗎？有些人是在問問題，但是他們不會問。在我看，會問是一種能力，是可以同過后天訓練得來的。再問之前我們要確定問題或方向，由此確定問誰能都解決，而且，問之前想好大概，語言要簡潔，精干，不要吐字不清楚。
就向記者向新聞發言人提問問題，他們每個人手中都有記綱要的小本。如果我們做到像他們那樣，一針見血的問題，這樣可以省掉很多不必要的麻煩。
在這里，我強調的是在做學問中可能會出現的問題，算是一種鞭策，一種提醒吧，還算是一種方法一種捷徑。
這篇文中所講的是學與問相輔相成的關系，以及，做學問的重要性。
所以，我們要邊學邊問邊思考。
《學與問》讀后感2
今天，老師給我們講了一篇課文是《學與問》，這篇文章告訴我們一個深刻的道理：知識是學來的，也是問來的。遇事多問幾個“為什么”，學會從平常的事物中發現問題。有了問題，可隨時隨地請教別人，你可以請教父母和老師，也可以請教同學和朋友，只要他確實能給你啟發，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應該向他請教。
這篇議論文主要哥白尼，正是從這些稀奇古怪的問題開始的才會有后來的成就。哥白尼小時候讀白居易的.詩《大林寺桃花》，其中有一句寫：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。我喜歡這篇課文，它使我知道了敏而好學，不恥下問。這句話的意思是學習不會時，不管年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師。
《學與問》讀后感3
學與問，就是邊學邊問。怎樣才能學好呢？只要做到這一點，你便會成為學習的主人。
波蘭偉大的天文學家哥白尼，小時候非常喜歡提問題，他經常問父母一些稀奇古怪的東西，比如：太陽為什么從東方升起，從西邊落下；晴朗的夜空為什么有那么多星星，為什么到了白天卻消失得無影無蹤……哥白尼能成為天文學家，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。
我們這個世界五彩繽紛，日新月異，瞬息萬變。我們應該像哥白尼那樣，請教別人，拜能者為師。
北宋有個科學家，名叫沈括。他小時候讀白居易的.詩《大林寺桃花》，讀完前兩句他想：為什么全是桃花，時間卻相差那么遠？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧。”沈括覺得不滿意，一直放在心上。有一次，他隨大人去寺廟，才明白了其中的道理。
學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。
讀了短文，我明白了：在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察思考結合起來，只有這樣我們才能真正成為學習的主人，踏上成功的彼岸。
《學與問》讀后感4
人們常把有知識說成“有學問”，這是很有道理的。知識是學來的，也是問來的。“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
而今天，汪老師就帶我們學習了第23課《學與問》。
這是一篇說理性的課文，說了學與問的觀點。這篇課文是由提出觀點、證實觀點、舉例論證、得出結果所組成的。
首先，課文提出觀點。說知識是學來的，也是問來的。然后舉例證實。說波蘭偉大的天文學家哥白尼從小就對世界充滿的好奇，經常纏著爸爸媽媽問這問那。小時候就有許多稀奇古怪的'“為什么”，而哥白尼就是通過這些稀奇古怪的“為什么”才得到真知與無窮奧秘的知識的。還有就是說北宋的大科學家沈括也是通過“問”與自己的實踐才知道了其中的奧秘的。他還把勤學好問和觀察思考巧妙地結合了起來。證實了上面的觀點。
最后，課文總結了：學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。得出了最終的結果。
通過學習了這篇課文之后，我受益匪淺，是的，在我們的人生道路中必定有學與問，正如那一句俗語：小疑者小進，大疑者大進。學與問就像打開知識海洋的金鑰匙，讓我們盡情地翱翔于知識的海洋！
《學與問》讀后感5
人們常把有知識說成有‘學問’，這是很有道理的。知識是學來的，也是問來的。‘問’常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。這是課文《學與問》的第一段，我覺得說得太有道理了。的確，我們只有不停地學習新的知識和提出不同的問題，才會有進步。創新，當我們有了成就之后，學與問依舊伴隨在我們左右，這就是我們所說的學無止，而問無休。人的一生，永遠也不會有學完和問完的一天，只要活著就有得學。有得問；世界上沒有一個人是無所不知。無所不曉的，所以學與問將伴我們一生，直到死神的到來。
學問學問，為什么要把學放在前面，而將問放于后面呢？這是因為我們只有學習新的知識。去了解新的事物，才能提出不同的.問題；加入將問放于前面，就是問學，我們什么都沒學到，腦子里一片空白，連問什么都不知道，更別說學了。所以，我們只有先學，才能提出問題，最后取得問題的答案。
最后，用課文的最后一段的前兩句來結束這篇文章——學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成的，只有在學中問，問中學，才能求得真知。
《學與問》讀后感6
《學與問》這篇課文讓我受益匪淺。這篇課文主要講了：“問”是打開知識殿堂的金鑰匙，并列舉了哥白尼和沈括這兩個事例，告訴我們只有養成勤學好問的好習慣，才能成為學習的主人。學習是學來的，也是問來的.，“問”常常是伴隨成功的伴侶，在生活中，我們應該多留心觀察，要有好奇心，如果有什么問題不會，應去請教有學問的人，哥白尼就是從小喜歡問，所以才有了他對科學的不懈探求。
在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察思考結合起來。在學習中，我們不僅要好問，還要積極地去動腦，最好可以自己去尋找答案，就像沈括那樣，從白居易的《大林寺桃花》中尋找問題：為什么同是桃花，開花的時間相差那么遠呢？就是這個問題讓他疑惑不解，他就是靠觀察思考來解決了這個難題。生活中，離不開問，更離不開觀察，我們應該從小養成勤學好問的好習慣。對于我們學習的知識很重要，有了這個好習慣，就可以掌握更多的知識，為將來打下基礎。到那時。你就像一只小鳥，在知識的天空自由飛翔。
從《學與問》中，我知道到了：我們要從小養成勤學好問的好習慣，在學中問，在問中學，才能求得真知，去邁向成功的大門，去獲取知識殿堂里的寶藏。只有學好文化，才能報效祖國。
《學與問》讀后感7
人們常把有知識說成“有學問”，這是很有道理的。知識是學來的，也是問來的。“問”經常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
而今天，汪老師就帶我們學習了第23課《學與問》。
這是一篇說理性的課文，說了學與問的觀點。這篇課文是由提出觀點、證明觀點、舉例論證、得出結果所組成的。
首先，課文提出觀點。說知識是學來的`，也是問來的。然后舉例證明。說波蘭偉大的天文學家哥白尼從小就對世界布滿的好奇，常常纏著爸爸媽媽問這問那。小時候就有許多稀奇古怪的“為什么”，而哥白尼就是通過這些稀奇古怪的“為什么”才得到真知與無窮奧秘的知識的。還有就是說北宋的大科學家沈括也是通過“問”與自己的實踐才知道了其中的奧秘的。他還把勤學好問和觀察思索巧妙地結合了起來。證明了上面的觀點。
最后，課文總結了：學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。得出了最終的結果。
通過學習了這篇課文之后，我受益匪淺，是的，在我們的人生道路中必定有學與問，正如那一句俗語：小疑者小進，大疑者大進。學與問就像打開知識海洋的金鑰匙，讓我們盡情地飛翔于知識的海洋！
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