跟崗實習心得

　　心(xin)中有不(bu)少心(xin)得(de)體會時，不(bu)如(ru)來好好地做個總結，寫一篇心(xin)得(de)體會，這(zhe)樣有利(li)于(yu)培養我(wo)們思考的(de)(de)習慣。那么你知道心(xin)得(de)體會如(ru)何寫嗎？下面是小編整理的(de)(de)跟崗(gang)實習心(xin)得(de)，希望能夠幫助到大家。

跟崗實習心得1

　　xx年8月6日下午5點半(ban)，康(kang)復(fu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)xx級(ji)全體同學(xue)(xue)(xue)在教學(xue)(xue)(xue)樓103教室聆(ling)聽(ting)了(le)XX醫(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)第三附屬醫(yi)院(yuan)的(de)實(shi)習情況報告。本(ben)次報告邀請(qing)了(le)三附院(yuan)溫院(yuan)長、唐老(lao)師為同學(xue)(xue)(xue)們講(jiang)解有關三附院(yuan)實(shi)習的(de)一些(xie)情況，本(ben)次報告由康(kang)復(fu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)團委書記康(kang)老(lao)師主持，康(kang)復(fu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨委陳書記出席了(le)本(ben)次活(huo)動。

　　時光飛(fei)逝(shi)，轉眼間(jian)xx級(ji)同(tong)學即將奔赴(fu)實(shi)(shi)習(xi)(xi)崗位，面(mian)對新的(de)(de)環境(jing)，心中(zhong)難免會有些許迷茫。溫(wen)院(yuan)長(chang)和(he)唐老師(shi)的(de)(de)到(dao)來(lai)，讓(rang)xx級(ji)同(tong)學對實(shi)(shi)習(xi)(xi)生活有了(le)更深的(de)(de)`了(le)解。唐老師(shi)系統(tong)地講解了(le)三(san)附院(yuan)康復(fu)科(ke)的(de)(de)科(ke)室配置、治療流(liu)程(cheng)、儀器設(she)備(bei)、測評和(he)訓練的(de)(de)類型、實(shi)(shi)習(xi)(xi)安(an)排和(he)后勤保(bao)障等(deng)同(tong)學們關心的(de)(de)情況。溫(wen)院(yuan)長(chang)說(shuo)明(ming)了(le)三(san)附院(yuan)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)要求和(he)實(shi)(shi)習(xi)(xi)名額。老師(shi)們的(de)(de)演說(shuo)細致詳實(shi)(shi)，將三(san)附院(yuan)的(de)(de)情況介(jie)紹的(de)(de)十分清(qing)楚，為(wei)學生們選擇實(shi)(shi)習(xi)(xi)地點提(ti)供(gong)了(le)幫(bang)助。最后陳書記進行總結(jie)發言，本(ben)次報告圓滿結(jie)束。

　　這是康復(fu)學(xue)院xx級實習(xi)工作進行以(yi)來的第一(yi)次實習(xi)情況報告。在(zai)場的學(xue)生在(zai)本(ben)次講(jiang)座結束后(hou)都頗有(you)感觸，受益匪淺。相(xiang)信同學(xue)們聽(ting)了老師(shi)們的講(jiang)解(jie)之后(hou)能為實習(xi)生活(huo)做好準備(bei)，以(yi)助于更快地適(shi)應未來的實習(xi)生活(huo)。

跟崗實習心得2

　　一、實習目的（重要性）

　　會計(ji)(ji)是(shi)(shi)對(dui)會計(ji)(ji)單位的(de)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)業(ye)務(wu)從(cong)數和量兩個方(fang)面進行計(ji)(ji)量、記錄、計(ji)(ji)算、分(fen)析(xi)、檢(jian)查、預測、參與(yu)決策、實行監(jian)督，旨(zhi)在提(ti)高(gao)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)效(xiao)益的(de)一種(zhong)核算手段(duan)，它本身也是(shi)(shi)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)管(guan)理活動的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)組成部分(fen)。會計(ji)(ji)專業(ye)作(zuo)為(wei)應用性很強的(de)一門學科、一項重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)管(guan)理工(gong)作(zuo)，是(shi)(shi)加強經(jing)(jing)(jing)濟(ji)管(guan)理，提(ti)高(gao)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)效(xiao)益的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)手段(duan)，經(jing)(jing)(jing)濟(ji)管(guan)理離不開會計(ji)(ji)，經(jing)(jing)(jing)濟(ji)越發展會計(ji)(ji)工(gong)作(zuo)就顯得越重(zhong)(zhong)要(yao)。

　　針對于此，在(zai)進行(xing)了(le)四年的(de)(de)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)生活之后，經過對《會(hui)(hui)(hui)計(ji)學(xue)(xue)塬理(li)(li)》、《中(zhong)級(ji)財務會(hui)(hui)(hui)計(ji)》、《高級(ji)財務會(hui)(hui)(hui)計(ji)》、《管理(li)(li)會(hui)(hui)(hui)計(ji)》、《成本(ben)(ben)會(hui)(hui)(hui)計(ji)》及《會(hui)(hui)(hui)計(ji)理(li)(li)論(lun)(lun)》的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，能夠說(shuo)對會(hui)(hui)(hui)計(ji)已經是耳目能熟了(le)，所有的(de)(de)有關(guan)會(hui)(hui)(hui)計(ji)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)基礎知(zhi)(zhi)識(shi)、基本(ben)(ben)理(li)(li)論(lun)(lun)、基本(ben)(ben)方法和結(jie)構(gou)體系(xi)，我(wo)(wo)都基本(ben)(ben)掌握了(le)，但(dan)這些似乎(hu)只(zhi)是紙上談兵，倘(tang)若將這些理(li)(li)論(lun)(lun)性極強的(de)(de)東西(xi)搬上實(shi)際上應用(yong)，那(nei)我(wo)(wo)想我(wo)(wo)肯定(ding)會(hui)(hui)(hui)是無從下手，一竅不(bu)通。自(zi)認(ren)為已經掌握了(le)必須的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)計(ji)理(li)(li)論(lun)(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)在(zai)那(nei)里只(zhi)能成為空談。于是在(zai)堅信“實(shi)踐(jian)是檢驗真理(li)(li)的(de)(de)唯一標(biao)準(zhun)”下，認(ren)為僅有把(ba)從書本(ben)(ben)上學(xue)(xue)到的(de)(de)理(li)(li)論(lun)(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)應用(yong)于實(shi)際的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)計(ji)實(shi)務操(cao)作(zuo)中(zhong)去，才能真正掌握這門(men)知(zhi)(zhi)識(shi)。所以(yi)，我(wo)(wo)作(zuo)為一名(ming)會(hui)(hui)(hui)計(ji)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)生，在(zai)__年的(de)(de)寒假，有幸參加(jia)了(le)為期近一個月的(de)(de)頂崗實(shi)習(xi)(xi)。

　　二、實習主要過程

　　（一）__年1月25日，第一天上班(ban)，心里沒底(di)，感到既新鮮(xian)又緊(jin)(jin)張。新鮮(xian)的是能夠接觸很(hen)多在學校看不到、學不到的東(dong)西，緊(jin)(jin)張的則(ze)是萬(wan)一做不好(hao)工(gong)作而受到批評。

　　（二）第一(yi)天(tian)算是熟悉(xi)了一(yi)下(xia)公司的基本情(qing)景，第二天(tian)，我(wo)按照上班的時(shi)間(jian)早(zao)早(zao)地(di)來(lai)到(dao)(dao)單位，先把辦公室(shi)的地(di)板、桌椅打掃(sao)干凈，然后(hou)又把玻璃擦(ca)(ca)了擦(ca)(ca)，第一(yi)項(xiang)工作完成(cheng)了，我(wo)滿意的給了自(zi)我(wo)一(yi)個微笑。王會計(ji)也(ye)準時(shi)來(lai)到(dao)(dao)辦公室(shi)，他對我(wo)說(shuo)，今日主(zhu)要讓(rang)我(wo)瀏覽一(yi)下(xia)公司以前所制(zhi)的憑(ping)證。

　　一(yi)提到憑(ping)證(zheng)，我(wo)(wo)想這(zhe)不(bu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們的(de)強項嗎(ma)以(yi)前在(zai)學校做(zuo)過(guo)了(le)(le)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)模擬實(shi)習，不(bu)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)憑(ping)證(zheng)的(de)填制(zhi)嗎(ma)心想這(zhe)很簡(jian)單(dan)，所(suo)以(yi)對(dui)于(yu)憑(ping)證(zheng)也就(jiu)(jiu)一(yi)掃而過(guo)，總以(yi)為(wei)憑(ping)著記(ji)憶加(jia)(jia)上(shang)大學里(li)學的(de)理(li)論對(dui)于(yu)區(qu)區(qu)塬始憑(ping)證(zheng)能(neng)夠熟(shu)練(lian)掌握。也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)種浮(fu)躁的(de)態度讓我(wo)(wo)忽視了(le)(le)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)循(xun)環(huan)的(de)基石——會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)分錄(lu)，以(yi)至于(yu)之后(hou)王會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)讓我(wo)(wo)嘗試制(zhi)單(dan)時，我(wo)(wo)還(huan)(huan)是(shi)(shi)手(shou)足無措了(le)(le)。這(zhe)時候(hou)我(wo)(wo)才(cai)想到王師(shi)傅的(de)良苦用(yong)(yong)心。于(yu)是(shi)(shi)只能(neng)晚(wan)上(shang)回家補課了(le)(le)，我(wo)(wo)把《會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)學塬理(li)》搬出來(lai)，認(ren)真(zhen)的(de)看(kan)了(le)(le)一(yi)下，又把公司(si)日常(chang)較多使(shi)用(yong)(yong)的(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)業(ye)務(wu)認(ren)真(zhen)讀(du)透。畢竟會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)分錄(lu)在(zai)書本上(shang)能(neng)夠學習，可一(yi)些(xie)銀行(xing)帳單(dan)、匯票(piao)、發票(piao)聯(lian)等就(jiu)(jiu)要靠實(shi)習時才(cai)能(neng)真(zhen)正接(jie)觸，從(cong)(cong)而對(dui)此有了(le)(le)更(geng)加(jia)(jia)深刻的(de)印象。別以(yi)為(wei)光是(shi)(shi)認(ren)識就(jiu)(jiu)行(xing)了(le)(le)，還(huan)(huan)要把所(suo)有的(de)單(dan)據(ju)按月按日分門別類，并把每筆業(ye)務(wu)的(de)單(dan)據(ju)整理(li)好，用(yong)(yong)圖釘裝(zhuang)訂好，才(cai)能(neng)為(wei)記(ji)帳做(zuo)好準備(bei)，嗚唿！這(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)所(suo)要從(cong)(cong)事的(de)工作。

　　（三）在接下來(lai)的(de)日子(zi)里，我(wo)所作的(de)工作就是一(yi)邊(bian)學習(xi)公(gong)司的(de)業務(wu)處理，一(yi)邊(bian)試著自我(wo)處理業務(wu)。

　　做(zuo)過會(hui)計(ji)模擬(ni)實習的人(ren)都明白，填制(zhi)(zhi)好(hao)憑(ping)證(zheng)之后(hou)就(jiu)進入記(ji)帳程序了。雖說(shuo)記(ji)帳看上去(qu)有點象小(xiao)學生都會(hui)做(zuo)的事，可重復量如此大的工作如果沒有必(bi)須(xu)的耐心和細心是很難勝任的。因為一出(chu)錯并(bing)不(bu)是隨便用(yong)筆涂(tu)了或是用(yong)橡皮檫涂(tu)了就(jiu)算了，不(bu)像(xiang)在學校，錯了還(huan)能夠用(yong)刀片把它刮掉，在公司里，每一個(ge)步驟會(hui)計(ji)制(zhi)(zhi)度都是有嚴格的要求(qiu)的。比如說(shuo)：

　　1、寫錯數字(zi)就(jiu)(jiu)要用紅筆劃橫線，再蓋上(shang)職責人(ren)的(de)章子，這(zhe)樣才能作(zuo)廢。而我們以(yi)前在學(xue)校模(mo)擬(ni)實(shi)習時，只要用紅筆劃掉，在寫上(shang)“作(zuo)廢”兩字(zi)就(jiu)(jiu)能夠了(le)。

　　2、寫(xie)錯摘(zhai)要欄，則能(neng)夠用藍筆劃橫線(xian)并在旁邊寫(xie)上正確的摘(zhai)要，平(ping)常我們寫(xie)字總覺得寫(xie)正中(zhong)點好看，可(ke)摘(zhai)要卻不(bu)(bu)(bu)行，必(bi)須要靠左寫(xie)起不(bu)(bu)(bu)能(neng)空格，這樣做是(shi)為了防止摘(zhai)要欄被(bei)人任意(yi)篡改。在學校模擬實習時，對摘(zhai)要欄很不(bu)(bu)(bu)看中(zhong)，認為可(ke)寫(xie)可(ke)不(bu)(bu)(bu)寫(xie)，沒(mei)想(xiang)到那里還有名堂(tang)呢！真實不(bu)(bu)(bu)學不(bu)(bu)(bu)明白啊！

　　3、對于(yu)數字的(de)(de)書寫也有嚴格的(de)(de)要求，字跡必須要清晰(xi)清秀(xiu)，按格填(tian)寫，不(bu)能東倒(dao)西歪(wai)的(de)(de)。并且(qie)記帳時(shi)要清楚每一明細分錄及總(zong)帳名稱，而不(bu)能亂寫，否(fou)則總(zong)帳的(de)(de)借貸雙方就不(bu)能結平了(le)。

　　所有的帳(zhang)都記(ji)好了(le)，接下(xia)(xia)來就(jiu)結(jie)帳(zhang)，每一帳(zhang)頁要結(jie)一次(ci)，每個月也要結(jie)一次(ci)，所謂月清月結(jie)就(jiu)是(shi)這個意思(si)，結(jie)帳(zhang)最麻煩(fan)的就(jiu)是(shi)結(jie)算(suan)期間費用和稅費了(le)，按計算(suan)機(ji)(ji)都按到手酸，并且一不留(liu)神就(jiu)會出錯，要復查兩(liang)叁次(ci)才行。一開始(shi)我(wo)(wo)掌(zhang)握(wo)了(le)計算(suan)公式就(jiu)以為(wei)(wei)按計算(suan)機(ji)(ji)這樣的.小事就(jiu)不在(zai)話(hua)下(xia)(xia)了(le)，可就(jiu)是(shi)因為(wei)(wei)粗心大(da)意反而算(suan)錯了(le)不少數據，好在(zai)王會計教我(wo)(wo)先用鉛筆寫數據，否則真不明(ming)白(bai)要把(ba)帳(zhang)本涂改成什么樣貌。這真是(shi)應了(le)一句話(hua)：不試不明(ming)白(bai)，一試嚇一跳！

　　三、實習所想、所感

　　實(shi)(shi)習(xi)真(zhen)的(de)是(shi)一(yi)種(zhong)經歷，僅有親(qin)身(shen)體驗才知(zhi)(zhi)其中滋味(wei)。課本(ben)上學(xue)的(de)知(zhi)(zhi)識都(dou)是(shi)最(zui)基本(ben)的(de)知(zhi)(zhi)識，不(bu)管(guan)現實(shi)(shi)情(qing)景怎樣變化，抓住了最(zui)基本(ben)的(de)就能夠(gou)以不(bu)變應萬變。如今(jin)有不(bu)少學(xue)生實(shi)(shi)習(xi)時都(dou)覺(jue)得(de)課堂上學(xue)的(de)知(zhi)(zhi)識用不(bu)上，出現挫(cuo)折感，但我覺(jue)得(de)，要是(shi)沒有書本(ben)知(zhi)(zhi)識作鋪墊，又哪能應付這(zhe)瞬息萬變的(de)社會呢

　　經(jing)(jing)過這次實(shi)習，雖然時間很短。可我(wo)學(xue)(xue)到的(de)卻是(shi)我(wo)四年大(da)學(xue)(xue)中難(nan)以學(xue)(xue)習到的(de)。就像如(ru)何與同事(shi)們相(xiang)處(chu)，相(xiang)信人際(ji)關系是(shi)現今不(bu)(bu)少大(da)學(xue)(xue)生剛踏出(chu)社會(hui)遇到的(de)一大(da)難(nan)題，于是(shi)在實(shi)習時我(wo)便有意觀察前輩們是(shi)如(ru)何和(he)(he)同事(shi)以及上級相(xiang)處(chu)的(de)，而自我(wo)也(ye)盡量虛(xu)心求(qiu)教，不(bu)(bu)恥(chi)下問(wen)。要(yao)搞好人際(ji)關系并不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)限于本(ben)部(bu)門，還要(yao)跟別的(de)部(bu)門例如(ru)市場部(bu)等其他(ta)部(bu)的(de)同事(shi)相(xiang)處(chu)好，那樣工(gong)作(zuo)起來的(de)效率才會(hui)更高，人們所說的(de)“和(he)(he)氣生財”在我(wo)們的(de)日(ri)常工(gong)作(zuo)中也(ye)是(shi)不(bu)(bu)無道理的(de)。并且(qie)在工(gong)作(zuo)中常與前輩們聊聊天不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)能夠放松(song)一下神經(jing)(jing)，并且(qie)能夠學(xue)(xue)到不(bu)(bu)少工(gong)作(zuo)以外的(de)事(shi)情(qing)，盡管許多(duo)情(qing)景我(wo)們不(bu)(bu)必須(xu)能遇到，可有所了(le)解做到心中有數，也(ye)算是(shi)此(ci)次實(shi)習的(de)目的(de)了(le)。

　　會(hui)計本來就(jiu)是煩瑣的(de)(de)工作。在(zai)頂崗實(shi)習期間，我曾覺得整(zheng)天要(yao)對著那枯燥(zao)無(wu)味(wei)的(de)(de)賬(zhang)目和數(shu)字而心(xin)生(sheng)煩悶、厭(yan)倦，以致于(yu)登賬(zhang)登得錯漏百(bai)出(chu)。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會(hui)導致“雪(xue)上(shang)加霜(shuang)”。反之，只要(yao)你用心(xin)地做(zuo)(zuo)，反而會(hui)左右逢源(yuan)。越(yue)做(zuo)(zuo)越(yue)覺樂(le)趣，越(yue)做(zuo)(zuo)越(yue)起勁。梁啟超(chao)說過：凡職(zhi)業都具趣味(wei)味(wei)的(de)(de)，只要(yao)你肯干(gan)下(xia)去，趣味(wei)自然(ran)會(hui)發生(sheng)。所以，做(zuo)(zuo)賬(zhang)切忌：粗心(xin)大(da)意，馬(ma)虎了事，心(xin)浮氣躁(zao)。做(zuo)(zuo)任何事都一樣，需要(yao)有恒心(xin)、細心(xin)和毅力，那才(cai)會(hui)到達成功的(de)(de)彼岸！

跟崗實習心得3

　　xx有(you)(you)限公(gong)司成立于(yu)20xx年(nian)，有(you)(you)著50多年(nian)的服裝制造經驗。是擁有(you)(you)上(shang)千人的大型國有(you)(you)企業。是廣州市有(you)(you)關部門(men)批準(zhun)組建的以國有(you)(you)股為(wei)主體，吸納社會法人和自然人入股的股份有(you)(you)限公(gong)司，注冊(ce)資本金8000萬元，擁實習時間：20xx年(nian)xx月—xx月

　　單位名(ming)稱：xxx公(gong)司

　　實習單位介紹：

　　xx有(you)限公司(si)成立于20xx年，有(you)著50多年的(de)服裝(zhuang)制造經驗。是擁(yong)(yong)有(you)上(shang)千人的(de)大型國(guo)有(you)企業(ye)。是廣州市有(you)關部門批準(zhun)組建的(de)以國(guo)有(you)股(gu)為(wei)主體(ti)，吸納社會法人和(he)(he)自然人入股(gu)的(de)股(gu)份有(you)限公司(si)，注冊資本(ben)金8000萬元，擁(yong)(yong)有(you)75000多平方米的(de)廠房，5000多人的(de)勞動工人，擁(yong)(yong)有(you)eRP系統管理和(he)(he)先(xian)進的(de)生產設備。公司(si)連(lian)續多年被評為(wei)全國(guo)出(chu)口最大500家企業(ye)和(he)(he)廣州市出(chu)口50強企業(ye)之一(yi)，擁(yong)(yong)有(you)時裝(zhuang)、女裝(zhuang)、休(xiu)閑(xian)、褲業(ye)、運動等(deng)五個聯系在一(yi)起的(de)分公司(si)。

　　主(zhu)要經(jing)營服裝出口(kou)加(jia)工生意，主(zhu)要從事各(ge)(ge)類服裝、服飾制品、紡織制成品的生產(chan)、銷(xiao)售(shou)和進出口(kou)業務。經(jing)營品種(zhong)包括各(ge)(ge)種(zhong)優質棉布、棉滌綸(lun)、毛(mao)呢、化纖、混紡織物、絲綢、裘皮等(deng)(deng)面(mian)料制成的70余個品種(zhong)的服裝以及(ji)床上用(yong)品、旅游用(yong)品及(ji)雜品等(deng)(deng)。市場遍及(ji)美國、加(jia)拿大、澳大利亞、日(ri)本、韓國、南(nan)美洲等(deng)(deng)國家。

　　實習目的：

　　實(shi)習在于培養實(shi)踐(jian)動手能(neng)(neng)力(li)(li)，使所學的(de)(de)(de)(de)專業(ye)理論知識與(yu)實(shi)踐(jian)相結合(he)，為更好(hao)的(de)(de)(de)(de)適應社會(hui)的(de)(de)(de)(de)需求打下良好(hao)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。通過到(dao)(dao)(dao)服裝(zhuang)企業(ye)生產一線實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)方式，對服裝(zhuang)生產從設計、裁(cai)剪、工藝制作到(dao)(dao)(dao)檢驗、整(zheng)(zheng)理、包裝(zhuang)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)個過程中所需的(de)(de)(de)(de)專業(ye)技(ji)能(neng)(neng)與(yu)生產管(guan)理能(neng)(neng)力(li)(li)得到(dao)(dao)(dao)系統的(de)(de)(de)(de)、強化的(de)(de)(de)(de)、實(shi)戰的(de)(de)(de)(de)訓練(lian)。

　　實習內容：

　　實習的(de)(de)主(zhu)要內(nei)容是圍(wei)繞服裝專業(ye)高級技術(shu)崗位實用性人(ren)才所(suo)必備的(de)(de)基礎技能(neng)制定(ding)的(de)(de)，分為四(si)個(ge)部(bu)分：

　　l、服裝頂崗實習cAD，包括效(xiao)果圖cAD、紙樣(yang)cAD、放縮cAD、排料(liao)cAD。

　　2、服裝頂崗實習(xi)制板，包(bao)括服裝制板（凈樣、里料(liao)、輔料(liao)、毛樣）、工業制板

　　3、服裝頂崗實習(xi)工藝，熟練掌握不(bu)同款(kuan)式(shi)服裝從準備工作開始到縫制的整(zheng)個(ge)(ge)過(guo)程以及后整(zheng)理的整(zheng)個(ge)(ge)工藝流程的每一(yi)個(ge)(ge)環節的技術要求。

　　4、服(fu)裝(zhuang)生(sheng)產管理，做到了解整(zheng)個企業的(de)生(sheng)產特點，生(sheng)產線(xian)的(de)組織，各個階段質量的(de)控制方法等(deng)等(deng)。

　　實習體會：

　　我們(men)實(shi)習(xi)所(suo)在的(de)工(gong)廠(chang)是廣州歐雅服裝公(gong)(gong)司(si)(si)有限公(gong)(gong)司(si)(si)下屬的(de)時裝分公(gong)(gong)司(si)(si)，具有所(suo)加工(gong)的(de)產品種類繁多，變(bian)(bian)化快，且(qie)產品完成(cheng)質量好，工(gong)藝規范等諸多優勢(shi)，非常適合作(zuo)為(wei)我們(men)學習(xi)觀摩的(de)服裝企業。這(zhe)是我第一(yi)次(ci)正式與社(she)會(hui)接(jie)軌，踏上工(gong)作(zuo)崗位，開始與以(yi)往完全(quan)不一(yi)樣的(de)生活，從學校到社(she)會(hui)，環境的(de)轉變(bian)(bian)，身邊接(jie)觸的(de)人也完全(quan)換了角(jiao)色，老師變(bian)(bian)成(cheng)老板，同(tong)(tong)學變(bian)(bian)成(cheng)同(tong)(tong)事，相處之(zhi)后完全(quan)不同(tong)(tong)，一(yi)切都處在巨大的(de)轉變(bian)(bian)中。

　　剛一(yi)到廠(chang)的(de)時(shi)候，我們先(xian)是(shi)(shi)整(zheng)(zheng)體(ti)的(de)參觀了整(zheng)(zheng)個(ge)廠(chang)區布(bu)局，對(dui)(dui)公(gong)司有了一(yi)個(ge)整(zheng)(zheng)體(ti)的(de)認(ren)識，工(gong)廠(chang)雖然規模龐大卻也并不是(shi)(shi)我們所想象的(de)那樣復雜，各個(ge)生產部門(men)都是(shi)(shi)有條理的(de)，安排的(de)方(fang)式都是(shi)(shi)有效率的(de)，這些是(shi)(shi)我們以后(hou)需(xu)要去深入了解的(de)`，畢竟學校對(dui)(dui)于我們的(de)培養得方(fang)向是(shi)(shi)高級技術崗(gang)位實用性(xing)人才，除(chu)了對(dui)(dui)技術的(de)精益求精外，更要對(dui)(dui)整(zheng)(zheng)個(ge)服(fu)裝產業做到一(yi)目了然，才能從根本(ben)上(shang)推動服(fu)裝行業的(de)發(fa)展(zhan)。

　　我(wo)(wo)們的日程安排根據實(shi)(shi)習內容規定(ding)的四(si)(si)個方面(mian)，實(shi)(shi)行的是分(fen)(fen)組輪(lun)換制，每一個階段約為四(si)(si)周左右(you)，在第一階段，我(wo)(wo)被分(fen)(fen)到了(le)(le)公司技術部(bu)的制板(ban)室，這讓(rang)我(wo)(wo)心(xin)中(zhong)一陣(zhen)暗(an)喜(xi)，我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)打板(ban)師這個職業，因為我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)思考，對數字敏感，對服裝的變化(hua)好奇，制板(ban)這門技術把服裝款式設計(ji)的感性思維上升到了(le)(le)理性分(fen)(fen)析(xi)的層次。

　　可是在(zai)第一天的時(shi)候我就開始犯難(nan)了，一個(ge)難(nan)題擺在(zai)了我們(men)的眼(yan)前(qian)，公司(si)的制版方(fang)法與課堂上的理論有很大的差(cha)異：

　　1公(gong)司比(bi)例制圖(tu)方法(fa)與(yu)學校原(yuan)型(xing)制圖(tu)法(fa)的差別。

　　2因為(wei)公司是(shi)以(yi)外(wai)貿服裝加工為(wei)主(zhu)，所以(yi)版型的(de)(de)設計(ji)是(shi)以(yi)客戶訂(ding)單(dan)和(he)樣衣為(wei)標準的(de)(de)，外(wai)貿服裝嚴格的(de)(de)數據精確度如：前(qian)浪18.5，后浪30、袖籠高26.5……而且有許(xu)多(duo)專(zhuan)業名詞使(shi)我們從(cong)未使(shi)用過的(de)(de)。3訂(ding)單(dan)上(shang)(shang)所提(ti)供(gong)的(de)(de)尺(chi)(chi)寸(cun)都是(shi)成(cheng)衣尺(chi)(chi)寸(cun)，不需(xu)要再在考慮(lv)原型法(fa)里所說的(de)(de)放(fang)松量，4訂(ding)單(dan)上(shang)(shang)所使(shi)用的(de)(de)尺(chi)(chi)寸(cun)都是(shi)以(yi)英寸(cun)為(wei)單(dan)位計(ji)算，等等。這(zhe)就(jiu)使(shi)得我們必須要迅速的(de)(de)適應這(zhe)一(yi)轉變，換一(yi)種(zhong)思(si)維和(he)方法(fa)制作出(chu)符合(he)訂(ding)單(dan)尺(chi)(chi)寸(cun)且外(wai)形美觀的(de)(de)紙樣。

　　其次，國(guo)(guo)外(wai)服(fu)裝(zhuang)與國(guo)(guo)內服(fu)裝(zhuang)在板型尺(chi)寸上(shang)有(you)相(xiang)當(dang)大(da)的差異：1服(fu)裝(zhuang)中休閑服(fu)居(ju)多(duo)，在尺(chi)碼上(shang)較(jiao)(jiao)(jiao)國(guo)(guo)內的大(da)，及其寬(kuan)松。2褲子(zi)不分(fen)男女以低腰為(wei)主(zhu)。3除夏裝(zhuang)外(wai)，服(fu)裝(zhuang)面料較(jiao)(jiao)(jiao)厚(hou)，衣袖普遍較(jiao)(jiao)(jiao)長4在色(se)彩的選(xuan)擇上(shang)一(yi)般以灰、黑色(se)、墨綠色(se)、石(shi)頭色(se)、米(mi)色(se)為(wei)主(zhu)，也有(you)少量(liang)的純白色(se)。與我們國(guo)(guo)內的服(fu)裝(zhuang)習慣(guan)用色(se)、搭(da)配(pei)都不大(da)相(xiang)同(tong)。5衣服(fu)上(shang)基本上(shang)都有(you)口袋，數量(liang)相(xiang)對(dui)來說比(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)多(duo)，并且許多(duo)都是(shi)立體(ti)口袋。

　　在(zai)(zai)連(lian)續試(shi)打(da)了(le)兩個款式(shi)的樣(yang)衣板(ban)后，才慢(man)慢(man)琢磨出一些滋味，其實，在(zai)(zai)制板(ban)的時候(hou)無論“原型法”還是“比例法”，各有各的優勢所在(zai)(zai)，要(yao)融會(hui)貫通綜合運用，才能做出更精確，更美觀的紙樣(yang)。

　　在這期間，我(wo)們還參觀了尼(ni)彼歐的(de)cAD中(zhong)心，尼(ni)彼歐使用的(de)法國進(jin)口的(de)力克cAD系統，在這里我(wo)第一次見(jian)到了完整地服裝(zhuang)。

跟崗實習心得4

　　對一個企業(ye)而言(yan)，得控(kong)則(ze)強，失控(kong)則(ze)弱，無(wu)控(kong)則(ze)亂(luan)。企業(ye)經營(ying)好(hao)比一湖清水，管理(li)規(gui)范好(hao)比千里長堤(di)(di)(di)。水從堤(di)(di)(di)轉，才能因而得福(fu)，如果(guo)大(da)堤(di)(di)(di)本身千瘡百孔，水就會(hui)破(po)堤(di)(di)(di)而出為禍一方。軍中無(wu)法，等于自敗(bai)，企業(ye)無(wu)規(gui)，等于自亂(luan)。經過一月實習(xi)下來，使我受(shou)益良多，具體的實踐(jian)體會(hui)

　　1、是要有堅(jian)定的(de)(de)信念。不(bu)管到那家公司(si)，一(yi)開(kai)始都不(bu)會立刻給工作我們(men)實習(xi)生做，一(yi)般都是先讓(rang)我們(men)看，時(shi)間(jian)短(duan)的(de)(de)要幾天(tian)，時(shi)間(jian)長(chang)的(de)(de)要幾周，在這(zhe)段時(shi)間(jian)里很(hen)多人會覺得(de)很(hen)無(wu)聊，沒事(shi)可做，便產生離開(kai)的(de)(de)想法，在這(zhe)個(ge)時(shi)候我們(men)必須(xu)要堅(jian)持，輕易放棄只(zhi)會讓(rang)自我后悔。

　　2、要(yao)認真了解公司的整體狀況(kuang)和工作制度。僅有(you)這樣，工作起(qi)來(lai)才能得心應(ying)手(shou)。

　　3、要學會怎樣(yang)與(yu)人(ren)相(xiang)處和與(yu)人(ren)溝通。僅有這(zhe)樣(yang)，才(cai)能有良好的人(ren)際關系。工作起來得心應手。與(yu)同(tong)事相(xiang)處必須要禮貌、謙虛、寬容、相(xiang)互關心、相(xiang)互幫忙(mang)和相(xiang)互體諒。

　　4、要學(xue)(xue)會(hui)怎(zen)樣嚴(yan)肅認(ren)真地(di)工(gong)(gong)作(zuo)。以前(qian)在學(xue)(xue)校，下課后(hou)就明白和(he)同學(xue)(xue)玩耍，嘻(xi)嘻(xi)哈(ha)哈(ha)、大(da)聲(sheng)談笑(xiao)。在那(nei)(nei)(nei)里(li)，可不(bu)能這樣，因為(wei)，那(nei)(nei)(nei)里(li)是公司(si)，是工(gong)(gong)作(zuo)的(de)地(di)方，是絕對不(bu)允許發生這樣的(de)事情的(de)。工(gong)(gong)作(zuo)，來不(bu)得(de)半點馬虎，否則就會(hui)出錯，工(gong)(gong)作(zuo)出錯就會(hui)給(gei)公司(si)帶來損失。于是，我意識到：自我絕不(bu)能再像(xiang)(xiang)以前(qian)那(nei)(nei)(nei)樣，要學(xue)(xue)會(hui)像(xiang)(xiang)那(nei)(nei)(nei)里(li)的(de)同事一樣嚴(yan)肅、認(ren)真、努力地(di)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　5、要多(duo)聽(ting)、多(duo)看(kan)、多(duo)想、多(duo)做(zuo)(zuo)、少說。到公司工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)以(yi)后(hou)，要明(ming)白(bai)自我(wo)(wo)(wo)能(neng)否勝任(ren)這份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，關鍵(jian)是(shi)看(kan)你自我(wo)(wo)(wo)對待工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)態(tai)度(du)(du)，態(tai)度(du)(du)對了，即使自我(wo)(wo)(wo)以(yi)前(qian)沒學(xue)過的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)也能(neng)夠在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中逐漸(jian)的(de)(de)(de)掌握。態(tai)度(du)(du)不好(hao)，就(jiu)算自我(wo)(wo)(wo)有(you)知(zhi)識(shi)(shi)基(ji)礎也不會把工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)好(hao)，四多(duo)一少就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)態(tai)度(du)(du)，我(wo)(wo)(wo)剛(gang)到這個(ge)崗位工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，根本(ben)不清楚該做(zuo)(zuo)些什么(me)，并且這和我(wo)(wo)(wo)在(zai)學(xue)校讀(du)的(de)(de)(de)專業沒有(you)必然的(de)(de)(de)聯系(xi)，剛(gang)開始我(wo)(wo)(wo)覺得(de)很頭痛(tong)，可經過工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)過程中多(duo)看(kan)別人怎樣(yang)(yang)做(zuo)(zuo)，多(duo)聽(ting)別人怎樣(yang)(yang)說，多(duo)想自我(wo)(wo)(wo)就(jiu)應(ying)怎樣(yang)(yang)做(zuo)(zuo)，然后(hou)自我(wo)(wo)(wo)親自動手去(qu)多(duo)做(zuo)(zuo)，最終在(zai)短短幾天里(li)對工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)有(you)了一個(ge)較(jiao)系(xi)統的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)，慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)自我(wo)(wo)(wo)也能(neng)夠完成相關的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)了，光用嘴(zui)巴去(qu)說是(shi)不行的(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)，我(wo)(wo)(wo)們今(jin)后(hou)不管干什么(me)都(dou)要端(duan)正自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)態(tai)度(du)(du)，這樣(yang)(yang)才能(neng)把事情(qing)做(zuo)(zuo)好(hao)。

　　6、要學(xue)會虛(xu)心，因為僅有(you)虛(xu)心請教才(cai)能真正學(xue)到東西，也僅有(you)虛(xu)心請教才(cai)可使自我(wo)提高快。

　　總得來說(shuo)在實習期(qi)間(jian)，雖(sui)然(ran)很辛苦(ku)，可(ke)是，在這艱(jian)苦(ku)的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，我卻學到了不少(shao)東(dong)西，也受到了很大(da)的(de)(de)啟發。我明白，今后的(de)(de)工(gong)作還會遇到許多新的(de)(de)東(dong)西，這些東(dong)西會給(gei)我帶來新的(de)(de)體驗和新的(de)(de)體會。所以，我堅(jian)信：只(zhi)要我用(yong)心去發掘，勇敢地去嘗(chang)試，必須會能更大(da)的(de)(de)收獲和啟發的(de)(de)。

　　在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)里學(xue)(xue)到的(de)(de)知(zhi)(zhi)識都是最(zui)基(ji)本的(de)(de)知(zhi)(zhi)識，不(bu)管現(xian)實(shi)(shi)(shi)狀況怎樣變化，抓住了(le)最(zui)基(ji)本的(de)(de)就能夠以(yi)(yi)不(bu)變應(ying)萬變。如(ru)今(jin)有(you)(you)不(bu)少(shao)同(tong)學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)習(xi)時(shi)(shi)都覺(jue)得(de)課堂上(shang)學(xue)(xue)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識用不(bu)上(shang)，出現(xian)挫折(zhe)感，可我(wo)覺(jue)得(de)，要是沒有(you)(you)書本知(zhi)(zhi)識作鋪墊(dian)，不(bu)可能會有(you)(you)應(ying)付瞬息(xi)萬變的(de)(de)社會的(de)(de)潛力。經過這次實(shi)(shi)(shi)踐，雖然時(shi)(shi)間很(hen)短。可我(wo)學(xue)(xue)到的(de)(de)卻是我(wo)一個(ge)學(xue)(xue)期在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)難以(yi)(yi)了(le)解的(de)(de)'。就比如(ru)何(he)與同(tong)事們相處(chu)(chu)，相信(xin)人際關系(xi)是現(xian)今(jin)不(bu)少(shao)大(da)學(xue)(xue)生剛踏出社會遇到的(de)(de)一大(da)難題，于是在實(shi)(shi)(shi)習(xi)時(shi)(shi)我(wo)便(bian)有(you)(you)意(yi)觀察前輩們是如(ru)何(he)和同(tong)事以(yi)(yi)及(ji)上(shang)級(ji)相處(chu)(chu)的(de)(de)，而自我(wo)也虛心(xin)求教，使得(de)這十二(er)周的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)更加有(you)(you)好處(chu)(chu)。

　　此次(ci)(ci)的(de)(de)(de)畢(bi)業實習(xi)為(wei)我(wo)深(shen)入社會(hui)(hui)，體驗(yan)生活(huo)帶給了(le)(le)難得(de)的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，讓我(wo)在實際的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)活(huo)動中感受(shou)生活(huo)，了(le)(le)解在社會(hui)(hui)中生存所就(jiu)(jiu)應具備的(de)(de)(de)各種潛力。利(li)用(yong)此次(ci)(ci)難得(de)的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，我(wo)努力工(gong)作(zuo)，嚴格(ge)要求自我(wo)，虛心向財務人員請教，認真(zhen)學習(xi)會(hui)(hui)計理論(lun)，學習(xi)會(hui)(hui)計法律、法規等知識，利(li)用(yong)空余時間認真(zhen)學習(xi)一些課本資料以外的(de)(de)(de)相關知識，掌握了(le)(le)一些基本的(de)(de)(de)會(hui)(hui)計技能(neng)，從而意識到我(wo)以后還(huan)就(jiu)(jiu)應多學些什么(me)，加劇了(le)(le)緊迫感，為(wei)真(zhen)正跨入社會(hui)(hui)施展我(wo)們的(de)(de)(de)才華(hua)、走上(shang)工(gong)作(zuo)崗位(wei)打下了(le)(le)基礎(chu)，也為(wei)自我(wo)以后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)和生活(huo)積累了(le)(le)豐富的(de)(de)(de)知識和寶貴的(de)(de)(de)經驗(yan)。

跟崗實習心得5

　　短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)一周過去(qu)了(le)(le)，現(xian)在我(wo)很明(ming)顯的(de)(de)(de)能感覺得到(dao)自己的(de)(de)(de)口語(yu)(yu)有了(le)(le)質(zhi)的(de)(de)(de)提升(sheng)，這一切都得益于(yu)英語(yu)(yu)口語(yu)(yu)訓練。本(ben)次實(shi)習確實(shi)幫(bang)助我(wo)解(jie)決了(le)(le)發(fa)音(yin)問題以(yi)及(ji)有話說不出(chu)的(de)(de)(de)問題，在此感謝(xie)我(wo)的(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)老師以(yi)及(ji)學(xue)院給(gei)予的(de)(de)(de)這次機會。

　　本(ben)次(ci)實習(xi)是為(wei)了使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更加(jia)重視(shi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)訓(xun)練并掌握口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)表達的(de)(de)有效技巧，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)一步(bu)強化英(ying)語(yu)(yu)(yu)口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)能(neng)力(li)(li)(li)以(yi)適應(ying)職業的(de)(de)需要，從(cong)而培養較強的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)實際交際能(neng)力(li)(li)(li)。并且通過(guo)給(gei)我們看地(di)道(dao)的(de)(de)美語(yu)(yu)(yu)發音來糾正讀(du)音和組織辯論賽(sai)，力(li)(li)(li)圖克(ke)服學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開口(kou)(kou)(kou)難的(de)(de)畏懼心理，最終為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)高英(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)應(ying)用能(neng)力(li)(li)(li)、增強英(ying)語(yu)(yu)(yu)口(kou)(kou)(kou)頭溝通能(neng)力(li)(li)(li)，從(cong)而建立起語(yu)(yu)(yu)言學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)(li)(li)。這次(ci)的(de)(de)實習(xi)主(zhu)要包括三(san)個(ge)(ge)階段：基礎(chu)語(yu)(yu)(yu)音訓(xun)練、口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)技能(neng)訓(xun)練以(yi)及考核。通過(guo)這三(san)個(ge)(ge)部分(fen)的(de)(de)訓(xun)練，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用英(ying)語(yu)(yu)(yu)朗讀(du)各種題材(cai)(cai)書面材(cai)(cai)料的(de)(de)'能(neng)力(li)(li)(li)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在沒有文字憑借(jie)的(de)(de)情況下用英(ying)語(yu)(yu)(yu)表達自己的(de)(de)觀點(dian)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)，清楚而邏輯的(de)(de)論證自己的(de)(de)觀點(dian)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)。

　　首先(xian)是第一(yi)(yi)部(bu)分的(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練——基礎語(yu)音(yin)訓(xun)練。在這個(ge)環節，老(lao)師先(xian)是給我(wo)們(men)看了(le)(le)教(jiao)學(xue)視屏(ping)，由視屏(ping)中的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)外逐一(yi)(yi)介紹標(biao)準音(yin)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)法，通過重(zhong)新(xin)學(xue)習語(yu)音(yin)音(yin)標(biao)，讓我(wo)們(men)對(dui)音(yin)標(biao)有了(le)(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)認識，并且找出了(le)(le)自己以前不能讀(du)(du)準的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)和讀(du)(du)錯的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)，例如：th這個(ge)音(yin)，經過這幾天的(de)(de)(de)(de)(de)矯(jiao)正(zheng)，現在已(yi)經有了(le)(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)改善。除此之(zhi)外，對(dui)于口(kou)語(yu)中常出現的(de)(de)(de)(de)(de)慣例性的(de)(de)(de)(de)(de)特定的(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)法，老(lao)師也給予我(wo)們(men)及(ji)時的(de)(de)(de)(de)(de)改正(zheng)，讓我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)語(yu)更流(liu)暢、更標(biao)準。之(zhi)后，在此基礎上，又大(da)量練習了(le)(le)包含這些(xie)音(yin)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)單詞(ci)、短語(yu)和例句(ju)，經過這些(xie)訓(xun)練，我(wo)們(men)可以更好的(de)(de)(de)(de)(de)消化這一(yi)(yi)讀(du)(du)音(yin)，讓我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)發音(yin)更標(biao)準。

　　然后(hou)是(shi)第二部分(fen)的(de)(de)(de)訓(xun)練——口(kou)語(yu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)訓(xun)練。這(zhe)個環節也是(shi)本次實習中(zhong)最具趣味性的(de)(de)(de)部分(fen)。根據(ju)要求，全年級需(xu)按(an)照所屬指導老師的(de)(de)(de)不同分(fen)成四(si)組(zu)，在經(jing)過本組(zu)淘汰賽之(zhi)后(hou)選出(chu)優秀學(xue)生代表，然后(hou)四(si)組(zu)同學(xue)頂著(zhu)最高的(de)(de)(de)榮(rong)譽進行大(da)決戰。為(wei)了(le)能(neng)(neng)(neng)夠贏(ying)得班級賽，我(wo)們(men)(men)組(zu)四(si)個男生都(dou)(dou)做了(le)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)準備，期間我(wo)們(men)(men)進行了(le)各(ge)種發(fa)音矯正以及學(xue)習辯(bian)論(lun)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)流程和技(ji)巧(qiao)。最后(hou)很(hen)幸(xing)運地打敗了(le)實力強勁的(de)(de)(de)對(dui)手，期間我(wo)一度以為(wei)不可能(neng)(neng)(neng)戰勝她(ta)們(men)(men)，雖然很(hen)遺憾地沒能(neng)(neng)(neng)替班級出(chu)戰，但是(shi)最重要的(de)(de)(de)是(shi)我(wo)學(xue)到(dao)(dao)了(le)團隊(dui)合作。不論(lun)是(shi)辯(bian)論(lun)之(zhi)前的(de)(de)(de)準備工作還(huan)是(shi)站到(dao)(dao)辯(bian)論(lun)臺上的(de)(de)(de)各(ge)種發(fa)揮都(dou)(dou)是(shi)與團隊(dui)分(fen)不開的(de)(de)(de)，正是(shi)由于大(da)家的(de)(de)(de)努(nu)力，我(wo)從這(zhe)次口(kou)語(yu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)訓(xun)練中(zhong)受益頗多(duo)，既練習了(le)口(kou)語(yu)表達能(neng)(neng)(neng)力，還(huan)鍛煉了(le)組(zu)織和臨場反應能(neng)(neng)(neng)力以及團隊(dui)合作能(neng)(neng)(neng)力，而且在最后(hou)的(de)(de)(de)決賽中(zhong)欣賞到(dao)(dao)了(le)精彩的(de)(de)(de)辯(bian)論(lun)。

　　最后(hou)一(yi)(yi)個(ge)部分(fen)——考(kao)核(he)(he)。考(kao)核(he)(he)的(de)方(fang)式是(shi)朗(lang)讀(du)兩篇文(wen)章(zhang)以(yi)測試學習效(xiao)果，雖然考(kao)核(he)(he)并不難，但(dan)我(wo)還是(shi)由于一(yi)(yi)些對自己的(de)疏忽(hu)和放縱(zong)造成了一(yi)(yi)些錯誤，沒有做到把每個(ge)發音都地道地讀(du)出來。通過這次的(de)考(kao)核(he)(he)，我(wo)深(shen)深(shen)地認(ren)識到讀(du)音問題(ti)是(shi)個(ge)很嚴(yan)肅(su)的(de)問題(ti)，決不能得(de)多且(qie)過，堅持不懈的(de)練(lian)習是(shi)十分(fen)必要的(de)。

　　雖然這(zhe)次的(de)(de)英語口語實習現(xian)在(zai)(zai)(zai)已經結束了，但是它對(dui)我(wo)的(de)(de)影響是很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)。在(zai)(zai)(zai)實習之前(qian)(qian)，我(wo)以為這(zhe)只(zhi)是在(zai)(zai)(zai)浪費復習的(de)(de)時間(jian)，現(xian)在(zai)(zai)(zai)看來自己(ji)真(zhen)的(de)(de)是很(hen)(hen)膚淺。以前(qian)(qian)一直以為自己(ji)的(de)(de)發(fa)音(yin)還(huan)行，現(xian)在(zai)(zai)(zai)看來真(zhen)的(de)(de)是差得不像樣子。在(zai)(zai)(zai)經過這(zhe)次實習的(de)(de)洗禮下，我(wo)一定(ding)要(yao)保持住現(xian)在(zai)(zai)(zai)標準的(de)(de)發(fa)音(yin)，切不可再像以前(qian)(qian)那(nei)樣亂讀(du)、瞎讀(du)，并且(qie)還(huan)要(yao)在(zai)(zai)(zai)以后的(de)(de)時間(jian)里多加練習。

跟崗實習心得6

　　不長不短的(de)(de)(de)三周英語寫作(zuo)(zuo)(zuo)技(ji)能(neng)實習(xi)總算(suan)了(le)，三周實習(xi)生活中(zhong)的(de)(de)(de)點點滴滴真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)讓我(wo)(wo)歷(li)歷(li)在目(mu)，所要敲定的(de)(de)(de)任務真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)可(ke)以用(yong)“不可(ke)思議”這個詞來形容(rong)。這次的(de)(de)(de)寫作(zuo)(zuo)(zuo)技(ji)能(neng)實習(xi)對(dui)我(wo)(wo)們目(mu)前大二學生來講真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一大挑(tiao)戰，同時(shi)也(ye)是(shi)(shi)(shi)對(dui)我(wo)(wo)們學習(xi)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)一種考驗。學術(shu)論文(wen)(wen)寫作(zuo)(zuo)(zuo)，命(ming)題(ti)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)寫作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)應(ying)用(yong)文(wen)(wen)寫作(zuo)(zuo)(zuo)我(wo)(wo)感慨(kai)頗(po)多(duo)，收(shou)獲(huo)頗(po)多(duo)。其(qi)中(zhong)付出(chu)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)、其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)感慨(kai)、其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)得與失，恐怕不是(shi)(shi)(shi)一篇總結所能(neng)表達的(de)(de)(de)。寫作(zuo)(zuo)(zuo)實習(xi)使(shi)我(wo)(wo)收(shou)獲(huo)很(hen)(hen)多(duo)，就算(suan)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)很(hen)(hen)謝謝學校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)學政策，謝謝醫學院老師的(de)(de)(de)辛(xin)勤工作(zuo)(zuo)(zuo)，謝謝喬興蘭導師的(de)(de)(de)精心批閱，恐怕也(ye)要非常感謝謝謝自己的(de)(de)(de)努(nu)力(li)勤奮。

　　之所以說(shuo)這次寫作(zuo)技(ji)能實(shi)習是一(yi)大一(yi)次考(kao)驗是因(yin)為實(shi)習的(de)(de)時間與我(wo)們考(kao)試的(de)(de)時間很相(xiang)近，一(yi)方面我(wo)們要(yao)準(zhun)備(bei)自(zi)己(ji)的(de)(de)寫作(zuo)馬上材料，另(ling)一(yi)方面我(wo)們還(huan)(huan)要(yao)準(zhun)備(bei)三門考(kao)試。似乎天天都把(ba)自(zi)己(ji)浸泡(pao)在寫作(zuo)和晾曬準(zhun)備(bei)考(kao)試中(zhong)。確立(li)主題，定(ding)稿(gao)，請教(jiao)老師，翻(fan)閱書籍(ji)和打(da)印，每一(yi)個步(bu)驟(zou)都需要(yao)自(zi)己(ji)親力親為地(di)把(ba)事(shi)情做好。前幾天，我(wo)們并(bing)沒有(you)意識(shi)到三十天的(de)(de)沒緊(jin)迫性，最后發(fa)現(xian)時間下一(yi)場越來越不(bu)夠(gou)用。幸虧(kui)我(wo)們把(ba)時間安排(pai)的(de)(de)還(huan)(huan)比較微秒合理，把(ba)任務順(shun)利(li)地(di)已經完成(cheng)了。

　　這次(ci)的(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)技能(neng)九外(wai)派主要包括(kuo)三方面(mian)(mian)(mian)：應(ying)用(yong)(yong)文寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)，命題寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)和(he)學術著(zhu)作(zuo)(zuo)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)。對(dui)(dui)于應(ying)用(yong)(yong)文寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)覺得對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)以(yi)(yi)后的(de)(de)努力學習和(he)工作(zuo)(zuo)都非常實用(yong)(yong)。隨(sui)著(zhu)工業部門(men)不(bu)(bu)斷深入改革開放的(de)(de)不(bu)(bu)斷深入，政府機關、單位和(he)人(ren)民群眾的(de)(de)對(dui)(dui)外(wai)交流(liu)日益增多，國際國內活(huo)動、社會(hui)(hui)交流(liu)、日常生活(huo)、工作(zuo)(zuo)和(he)等(deng)方方面(mian)(mian)(mian)面(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)英語的(de)(de)`需(xu)求(qiu)越來越廣(guang)泛(fan)。為(wei)(wei)了處理有(you)關涉外(wai)事(shi)務(wu)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)需(xu)要了解和(he)掌握英語應(ying)用(yong)(yong)文寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)。平(ping)時，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)對(dui)(dui)這方面(mian)(mian)(mian)并沒有(you)留意，對(dui)(dui)應(ying)用(yong)(yong)文的(de)(de)了解也不(bu)(bu)是很(hen)多，恰(qia)巧古典文學技能(neng)教(jiao)會(hui)(hui)實習教(jiao)會(hui)(hui)了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)怎樣(yang)去運(yun)用(yong)(yong)它(ta)。一(yi)(yi)封(feng)邀請信(xin)，一(yi)(yi)封(feng)祝賀信(xin)，一(yi)(yi)封(feng)請假條(tiao)，一(yi)(yi)份簡歷(li)，以(yi)(yi)及一(yi)(yi)份求(qiu)職信(xin)的(de)(de)創作(zuo)(zuo)無不(bu)(bu)透露著(zhu)一(yi)(yi)種學問。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要思考著(zhu)怎樣(yang)把內容寫(xie)(xie)(xie)得簡潔明了，怎樣(yang)使(shi)(shi)表達更(geng)(geng)加地(di)道準確以(yi)(yi)及怎樣(yang)使(shi)(shi)表達和(he)藹可親更(geng)(geng)有(you)禮貌。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學到前(qian)些年(nian)了很(hen)多這方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)文本(ben)。對(dui)(dui)于命題寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)覺得比(bi)較容易，只是確定一(yi)(yi)個(ge)適合的(de)(de)題目有(you)點(dian)成功率，接(jie)受(shou)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)得考慮到大部分的(de)(de)學生都能(neng)接(jie)受(shou)，既不(bu)(bu)能(neng)太廣(guang)也不(bu)(bu)能(neng)太寬。太廣(guang)抓(zhua)不(bu)(bu)住(zhu)重點(dian)，太窄沒法(fa)展開。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)組在最后將題目定為(wei)(wei)“Morality and Ability”和(he)“Security”。就(jiu)我(wo)(wo)(wo)個(ge)人(ren)的(de)(de)觀點(dian)，我(wo)(wo)(wo)覺得“Morality and Ability”，比(bi)較好(hao)寫(xie)(xie)(xie)，雖然(ran)有(you)種哲學的(de)(de)味(wei)道，但(dan)是大體上來講比(bi)較有(you)內容所寫(xie)(xie)(xie).對(dui)(dui)于“Security”，雖然(ran)平(ping)時說得最多，也許(xu)就(jiu)因為(wei)(wei)太寬乏了，所以(yi)(yi)不(bu)(bu)好(hao)找來切(qie)入點(dian)。

　　最后在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)努力下將干凈利落兩(liang)篇文(wen)(wen)章(zhang)完(wan)美的(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)了，對命題(ti)(ti)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)(zuo)還(huan)(huan)(huan)比(bi)較滿意。相信對我(wo)(wo)們(men)(men)由于(yu)目前來(lai)講(jiang)，最難(nan)的(de)(de)(de)(de)恰是(shi)學(xue)術論文(wen)(wen)寫作(zuo)(zuo)。學(xue)術論文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)(zuo)涉及的(de)(de)(de)(de)面比(bi)較廣(guang)，專業性(xing)強(qiang)，包含的(de)(de)(de)(de)內容(rong)多。寫好一篇學(xue)術論文(wen)(wen)不(bu)僅(jin)需要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)好看扎(zha)實的(de)(de)(de)(de)英文(wen)(wen)功底，還(huan)(huan)(huan)可能需要(yao)開拓的(de)(de)(de)(de)知識面，以及敏捷嚴謹的(de)(de)(de)(de)思(si)維。我(wo)(wo)自說自己(ji)(ji)欠缺在這(zhe)方面還(huan)(huan)(huan)很(hen)欠缺，積(ji)累的(de)(de)(de)(de)東西不(bu)夠。英語(yu)(yu)(yu)學(xue)術論文(wen)(wen)寫作(zuo)(zuo)還(huan)(huan)(huan)對格(ge)式要(yao)求非(fei)常(chang)高(gao)，因為它是(shi)對專業英語(yu)(yu)(yu)學(xue)習者的(de)(de)(de)(de)一種(zhong)(zhong)綜(zong)合測試，所(suo)(suo)以我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)有(you)良好的(de)(de)(de)(de)駕御語(yu)(yu)(yu)言的(de)(de)(de)(de)技能。1200字左右的(de)(de)(de)(de)論文(wen)(wen)，對我(wo)(wo)們(men)(men)目前來(lai)講(jiang)隱脈，但(dan)這(zhe)1200字需要(yao)有(you)我(wo)(wo)們(men)(men)下很(hen)多的(de)(de)(de)(de)工夫。盡管很(hen)難(nan)，但(dan)我(wo)(wo)覺得(de)并不(bu)能讓(rang)我(wo)(wo)害怕(pa)。我(wo)(wo)喜歡(huan)英語(yu)(yu)(yu)，就應該學(xue)有(you)關它的(de)(de)(de)(de)一切。翻(fan)閱書(shu)籍(ji)，查看資料，詢問老師，能用(yong)的(de)(de)(de)(de)方式，我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)用(yong)了，最后還(huan)(huan)(huan)是(shi)得(de)自己(ji)(ji)沉(chen)下心來(lai)，靜靜地思(si)考，寫下自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)論文(wen)(wen)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)論文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)主題(ti)(ti)是(shi)關于(yu)簡。奧斯汀的(de)(de)(de)(de)《傲慢(man)與偏見(jian)》的(de)(de)(de)(de)主要(yao)人物(wu)賞析，對于(yu)這(zhe)部(bu)著作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)非(fei)常(chang)喜歡(huan)，也是(shi)我(wo)(wo)解題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)著作(zuo)(zuo)之一。覺得(de)自己(ji)(ji)全心全意花(hua)費后，終(zhong)于(yu)有(you)了收(shou)獲。每(mei)次走進復印室，看到(dao)自己(ji)(ji)寫的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)章(zhang)打印成(cheng)稿后，心里有(you)種(zhong)(zhong)莫名的(de)(de)(de)(de)喜悅喔(wo)和興奮(fen)。我(wo)(wo)對自己(ji)(ji)說過，既然自己(ji)(ji)已經花(hua)了這(zhe)么多功夫和時間就要(yao)努力把它完(wan)成(cheng)好，否則就連自己(ji)(ji)都(dou)對不(bu)住，所(suo)(suo)以我(wo)(wo)也一直這(zhe)樣其要(yao)求自己(ji)(ji)，做(zuo)了，就要(yao)把它做(zuo)好！

　　寫(xie)作(zuo)技能實(shi)(shi)習是一種引(yin)導學(xue)生(sheng)提高的(de)(de)手段，我(wo)們大家要做(zuo)的(de)(de)就(jiu)是從中(zhong)找到自己的(de)(de)不足(zu)，掌(zhang)握寫(xie)作(zuo)的(de)(de)技巧，在(zai)今后的(de)(de)學(xue)習中(zhong)揚長(chang)避(bi)短(duan)，爭取更大的(de)(de)進步。這次的(de)(de)應聘也教會了(le)我(wo)要專業委員會學(xue)會做(zuo)一個懂得(de)用時間的(de)(de)人。沒有做(zuo)不到的(de)(de)，只有你(ni)想(xiang)不到的(de)(de)。最重要的(de)(de)就(jiu)是你(ni)自己的(de)(de)消極，學(xue)會用心扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)地把事情協會理事做(zuo)好(hao)。

跟崗實習心得7

　　參與到(dao)實(shi)習(xi)里，對于(yu)這份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，自己(ji)(ji)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)挺覺得(de)適宜自己(ji)(ji)的(de)(de)，而且也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)自己(ji)(ji)專業所對口的(de)(de)，同事帶著我(wo)熟悉公司，了(le)(le)解了(le)(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，然后(hou)手(shou)把手(shou)的(de)(de)教我(wo)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)我(wo)感受(shou)到(dao)在(zai)這大家都是(shi)(shi)(shi)(shi)團結的(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)喜(xi)歡實(shi)習(xi)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)環境，而自己(ji)(ji)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)斷的(de)(de)努(nu)力去(qu)進步，在(zai)崗位也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)能立足，而此次的(de)(de)實(shi)習(xi)我(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)收(shou)獲很(hen)大，不(bu)但是(shi)(shi)(shi)(shi)收(shou)獲到(dao)一份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，同時也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)我(wo)對于(yu)今后(hou)的(de)(de)開展有了(le)(le)更清晰(xi)的(de)(de)目(mu)標，同時也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)這積累了(le)(le)一些(xie)經(jing)驗，得(de)到(dao)了(le)(le)鍛煉。

　　作(zuo)為學生，以前(qian)其實我(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)利(li)用過(guo)假期的時(shi)間去(qu)做(zuo)(zuo)過(guo)兼職，這(zhe)類的工(gong)作(zuo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)做(zuo)(zuo)過(guo)的，可(ke)(ke)能(neng)也(ye)(ye)是(shi)(shi)兼職，所以要求(qiu)也(ye)(ye)是(shi)(shi)不(bu)(bu)太(tai)高，就(jiu)是(shi)(shi)要我(wo)(wo)們(men)(men)完(wan)(wan)成(cheng)工(gong)作(zuo)的任(ren)務就(jiu)夠了(le)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)沒有想過(guo)把(ba)我(wo)(wo)們(men)(men)留(liu)下(xia)來(lai)(lai)，或者教我(wo)(wo)們(men)(men)太(tai)多的東西，很(hen)多時(shi)候(hou)都(dou)(dou)是(shi)(shi)要靠(kao)我(wo)(wo)們(men)(men)自(zi)己(ji)(ji)去(qu)學，而實習的崗位(wei)(wei)卻(que)是(shi)(shi)有些(xie)(xie)不(bu)(bu)同(tong)，畢竟(jing)自(zi)己(ji)(ji)也(ye)(ye)是(shi)(shi)要畢業了(le)，其實實習完(wan)(wan)適(shi)宜(yi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)可(ke)(ke)以留(liu)下(xia)來(lai)(lai)，而公司對于我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)些(xie)(xie)新人也(ye)(ye)是(shi)(shi)很(hen)重(zhong)視，有能(neng)力(li)的都(dou)(dou)是(shi)(shi)希望(wang)我(wo)(wo)們(men)(men)能(neng)留(liu)下(xia)來(lai)(lai)，特(te)別是(shi)(shi)進(jin)步快的.更(geng)(geng)是(shi)(shi)如此，而我(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)感(gan)受到(dao)這(zhe)種氣氛和之前(qian)是(shi)(shi)很(hen)不(bu)(bu)一樣，自(zi)己(ji)(ji)也(ye)(ye)是(shi)(shi)會更(geng)(geng)加的主動(dong)，而不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)完(wan)(wan)成(cheng)任(ren)務拿到(dao)薪資(zi)就(jiu)夠了(le)，而是(shi)(shi)更(geng)(geng)多的想在(zai)這(zhe)學到(dao)很(hen)多，讓自(zi)己(ji)(ji)的成(cheng)長(chang)更(geng)(geng)大(da)，社會的工(gong)作(zuo)想要做(zuo)(zuo)好也(ye)(ye)是(shi)(shi)不(bu)(bu)輕(qing)松，而有一個崗位(wei)(wei)的時(shi)機在(zai)這(zhe)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)要珍惜(xi)，實習里同(tong)事們(men)(men)也(ye)(ye)是(shi)(shi)愿意幫我(wo)(wo)，有時(shi)候(hou)也(ye)(ye)是(shi)(shi)很(hen)主動(dong)讓我(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)感(gan)動(dong)，同(tong)樣的自(zi)己(ji)(ji)也(ye)(ye)是(shi)(shi)積極的來(lai)(lai)做(zuo)(zuo)好自(zi)己(ji)(ji)實習該做(zuo)(zuo)的一個事情。

　　實(shi)習而今(jin)雖然結束(shu)了(le)(le)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)依舊是(shi)(shi)留在了(le)(le)崗(gang)位上，回(hui)到學(xue)校去(qu)(qu)把畢業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)事情解(jie)決掉也(ye)是(shi)(shi)能回(hui)來繼(ji)續(xu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)實(shi)習最大的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲，而不是(shi)(shi)說實(shi)習結束(shu)就離開了(le)(le)，還要繼(ji)續(xu)的(de)(de)(de)(de)找工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，那樣競爭也(ye)是(shi)(shi)更(geng)大，而在這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)很感謝同事們幫了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)很多，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)很快適應了(le)(le)崗(gang)位，做好了(le)(le)實(shi)習，自己(ji)學(xue)到的(de)(de)(de)(de)，不但是(shi)(shi)把理(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)理(li)解(jie)的(de)(de)(de)(de)更(geng)為(wei)通透，同時通過工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)也(ye)是(shi)(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)意識(shi)到，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)專業(ye)(ye)(ye)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)所處的(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)(ye)開展(zhan)(zhan)前景又是(shi)(shi)怎么樣，自己(ji)該(gai)如何努(nu)力(li)(li)，要怎樣的(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)努(nu)力(li)(li)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些都是(shi)(shi)有了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)想法，對于(yu)職業(ye)(ye)(ye)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)規劃，也(ye)是(shi)(shi)更(geng)加的(de)(de)(de)(de)清楚(chu)，認清了(le)(le)自己(ji)目前的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，知道該(gai)如何的(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)做好自己(ji)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)相信，只要在崗(gang)位繼(ji)續(xu)的(de)(de)(de)(de)做好工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)而不斷的(de)(de)(de)(de)累積經(jing)驗(yan)，自己(ji)也(ye)是(shi)(shi)多去(qu)(qu)思考，那么我(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)相信會變得(de)更(geng)加的(de)(de)(de)(de)優秀，而通過實(shi)習對于(yu)自己(ji)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)(zhan)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)更(geng)有信心了(le)(le)。

跟崗實習心得8

　　在學(xue)校里原(yuan)本以為學(xue)習(xi)理(li)(li)論(lun)知識(shi)就夠了(le)，可是(shi)(shi)在暑假(jia)期(qi)間經過十(shi)天的(de)報(bao)社實(shi)(shi)(shi)習(xi)，才發覺了(le)理(li)(li)論(lun)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)是(shi)(shi)有(you)代溝的(de)。深(shen)深(shen)體(ti)會到將理(li)(li)論(lun)用于實(shi)(shi)(shi)踐(jian)的(de)重(zhong)要(yao)性，而且(qie)還要(yao)知道(dao)自己(ji)所學(xue)的(de)理(li)(li)論(lun)知識(shi)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)是(shi)(shi)否相關，也只(zhi)有(you)真正在實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中知道(dao)所學(xue)習(xi)的(de)是(shi)(shi)否實(shi)(shi)(shi)用。

　　在短暫(zan)的(de)(de)(de)十天實(shi)習，我(wo)唯一(yi)的(de)(de)(de)感覺(jue)：自(zi)己現在做的(de)(de)(de)書本上都沒有遇(yu)到過的(de)(de)(de)。像我(wo)新聞傳播專業最適合干(gan)報社的(de)(de)(de)工(gong)作，這是我(wo)當初的(de)(de)(de)觀念。但(dan)是我(wo)進入報社實(shi)習的(de)(de)(de)不是去采訪，也不是寫報道(dao)，而(er)是報紙(zhi)排版。這是一(yi)份比較燙手的(de)(de)(de)工(gong)作，我(wo)剛(gang)開始還(huan)想以(yi)沒有學(xue)過報紙(zhi)編(bian)輯為理由拒絕實(shi)習。可是實(shi)習的(de)(de)(de)機會是通過關系層才爭(zheng)取到的(de)(de)(de)，怎么可以(yi)放棄呢？再者，不會的(de)(de)(de)事情慢慢學(xue)就會了。于(yu)是我(wo)硬著頭(tou)皮開始了自(zi)己的(de)(de)(de)實(shi)習生涯。

　　實(shi)習的(de)第(di)一(yi)(yi)天(tian)，我(wo)滿懷好(hao)心情去報社。走(zou)進編輯室，遇到的(de)是(shi)一(yi)(yi)張張新面孔，我(wo)的(de)難題來了：如何和同行相處融洽？幸好(hao)在(zai)(zai)學校期間，人(ren)際交往還算不錯，懂得(de)為人(ren)處世，待人(ren)接物原則。實(shi)習老師叫我(wo)熟悉環境，先(xian)把(ba)工作組(zu)的(de)人(ren)交流交流。當然，我(wo)的(de)實(shi)習一(yi)(yi)天(tian)，就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)和報紙排版組(zu)的(de)人(ren)員交談中結束(shu)。我(wo)的(de)收獲就(jiu)(jiu)是(shi)，人(ren)際關系處理好(hao)的(de)話，為我(wo)接下來的(de)實(shi)習會帶來方便。

　　實習(xi)的(de)(de)第二天，熟悉環(huan)境后(hou)，今(jin)天我就要(yao)真正(zheng)進入(ru)排(pai)版工(gong)(gong)作(zuo)。可是，實習(xi)老師又拿出(chu)一大堆(dui)的(de)(de)報紙(zhi)(zhi)(zhi)和有(you)好幾本(ben)關于排(pai)版的(de)(de)書(shu)放在(zai)我面前(qian)，囑托我半這些資料看(kan)(kan)了，不要(yao)那(nei)(nei)么心急做排(pai)版工(gong)(gong)作(zuo)。看(kan)(kan)來(lai)(lai)我的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)量還是蠻大的(de)(de)，我也沒有(you)怪老師的(de)(de)理由，于是耐心地看(kan)(kan)起她所給我的(de)(de)資料。看(kan)(kan)完那(nei)(nei)么多的(de)(de)報紙(zhi)(zhi)(zhi)，我才發覺原來(lai)(lai)排(pai)版并(bing)不是我想象中簡單(dan)，這些都(dou)是一些排(pai)版出(chu)錯的(de)(de)報紙(zhi)(zhi)(zhi)，應(ying)該總結，避免(mian)歷(li)史性重復錯誤。關于排(pai)版的(de)(de)書(shu)我以前(qian)根本(ben)沒有(you)接觸過，通過閱讀初(chu)步了解排(pai)版的(de)(de)流程。

　　實習(xi)的(de)(de)第三天，我(wo)(wo)(wo)(wo)認為應(ying)該(gai)可(ke)以(yi)讓實習(xi)老(lao)師讓我(wo)(wo)(wo)(wo)操(cao)作(zuo)(zuo)排(pai)版的(de)(de)過(guo)程(cheng)。老(lao)師布置(zhi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)任(ren)務是要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)了(le)(le)解計算機(ji)(ji)排(pai)版的(de)(de)初(chu)步知識(shi)。令我(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)喜的(de)(de)是我(wo)(wo)(wo)(wo)業余所學的(de)(de)計算機(ji)(ji)知識(shi)終于(yu)派上用場(chang)了(le)(le)。所以(yi)今天任(ren)務提前完成，由于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)對計算機(ji)(ji)的(de)(de)操(cao)作(zuo)(zuo)較熟練，老(lao)師非常(chang)欣(xin)賞我(wo)(wo)(wo)(wo)就把明天要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)的(de)(de)事(shi)情今天也做(zuo)了(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)耐(nai)心地看著我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)老(lao)師和其它的(de)(de)工作(zuo)(zuo)組人員在(zai)計算機(ji)(ji)上精(jing)心的(de)(de)制作(zuo)(zuo)、排(pai)版，我(wo)(wo)(wo)(wo)如(ru)果不用心的(de)(de)話，明天自己(ji)上場(chang)會出(chu)丑(chou)的(de)(de)。時光在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)看著他們不斷地敲擊鍵(jian)盤，移動鼠標中流逝(shi)，這(zhe)天又過(guo)了(le)(le)。

　　實習的(de)(de)(de)(de)第四(si)天，我(wo)才真正開始我(wo)的(de)(de)(de)(de)主旋(xuan)律？報紙的(de)(de)(de)(de)排版。我(wo)將自己近來(lai)幾天所學的(de)(de)(de)(de)知識運用到(dao)今天的(de)(de)(de)(de)報紙排版中(zhong)來(lai)。老師(shi)說我(wo)的(de)(de)(de)(de)統籌(chou)觀(guan)念還(huan)是(shi)比(bi)較好，有(you)(you)一(yi)定審美情趣，尤其是(shi)對一(yi)篇文章(zhang)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)個擺放(fang)結構(gou)有(you)(you)獨特的(de)(de)(de)(de)視角(jiao)。頭版，第二(er)版，第三版，……最后一(yi)版的(de)(de)(de)(de).內(nei)容(rong)報道也(ye)沒有(you)(you)出現(xian)偏差。但是(shi)毛病也(ye)不少，圖片與文字(zi)沒有(you)(you)處理協調，對新(xin)聞稿的(de)(de)(de)(de)主次性沒有(you)(you)很清楚。這(zhe)一(yi)天我(wo)就在不斷的(de)(de)(de)(de)改進中(zhong)度過的(de)(de)(de)(de)。

　　實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)第五天，我(wo)看(kan)到(dao)了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)成果(guo)，一(yi)份報紙是(shi)(shi)通過自(zi)己的(de)(de)(de)手出來的(de)(de)(de)，無比的(de)(de)(de)喜悅。今(jin)天我(wo)的(de)(de)(de)主動(dong)性也(ye)比昨天強了(le)，在同一(yi)工(gong)作(zuo)(zuo)組的(de)(de)(de)人員們也(ye)都特別照(zhao)顧(gu)我(wo)，幫助我(wo)度(du)過一(yi)些難(nan)關。今(jin)天的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)量明顯(xian)要比昨天大(da)，因為這是(shi)(shi)周末版(ban)特刊。我(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)不(bu)是(shi)(shi)占(zhan)主要的(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)也(ye)是(shi)(shi)不(bu)可缺少的(de)(de)(de)，我(wo)在一(yi)旁向他們講講我(wo)的(de)(de)(de)意見與建議(yi)，而且有寫時候計(ji)算機操作(zuo)(zuo)還需要我(wo)的(de)(de)(de)光顧(gu)。整天下來，人比較累(lei)呀，可是(shi)(shi)學到(dao)了(le)許多新知(zhi)識，這是(shi)(shi)對我(wo)辛勤耕耘的(de)(de)(de)"回報。

　　接下(xia)來的幾天都是(shi)重復著(zhu)類似第四、五天的工作。

　　短暫的十(shi)天實習，讓(rang)我感覺到理論與實踐會有代溝，怎么樣才會讓(rang)代溝越來越小呢(ni)？最好的辦(ban)法在實踐中不(bu)斷對自(zi)己所學的知識(shi)進行更新(xin)，進行補(bu)充。

跟崗實習心得9

　　數九寒冬，東風凜冽，迎著(zhu)初升的(de)太陽(yang)，明亮的(de)陽(yang)光(guang)(guang)在樹葉上(shang)涂了一圈又一圈金色銀色的(de)光(guang)(guang)環，我踏著(zhu)愉快與(yu)激動的(de)步伐(fa)來到(dao)了散發著(zhu)書香氣息的(de)實驗小學，在這里即將完(wan)成我三天的(de)跟崗實習生活(huo)。

　　第一天，我(wo)們(men)集體觀摩了(le)(le)實(shi)驗小(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)升旗儀(yi)式(shi)及(ji)少年強則國強的(de)(de)(de)誦讀活動(dong)，孩子(zi)們(men)在(zai)寒冷的(de)(de)(de)`東(dong)風里顯得(de)格外可愛(ai)，動(dong)聽(ting)的(de)(de)(de)聲音在(zai)校園里久久回蕩。接下來的(de)(de)(de)開班儀(yi)式(shi)，讓我(wo)們(men)對這所(suo)學(xue)校更是充滿了(le)(le)憧憬與向往(wang)！三天的(de)(de)(de)時(shi)間收獲了(le)(le)太多(duo)，從做一名認真備課的(de)(de)(de)好(hao)老師開始，還要做一名會上課的(de)(de)(de)好(hao)老師、愛(ai)反(fan)思、好(hao)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)好(hao)老師，深度學(xue)習(xi)了(le)(le)本校的(de)(de)(de)“融愛(ai)文化”，了(le)(le)

　　解了“1+N”的教學模式(shi)。被(bei)導學、共學、經典(dian)、趣習(xi)的課堂模式(shi)所深(shen)深(shen)吸引，被(bei)文玉燕老師那超脫的氣質(zhi)與談吐(tu)所折(zhe)服(fu)。

　　第二天(tian)，認真觀摩與(yu)學習了數(shu)學課堂和語(yu)文課堂，知道了數(shu)學課的(de)廣度(du)(du)和深度(du)(du)，明(ming)白了語(yu)文課的(de)延伸(shen)與(yu)拓展，有(you)幸參與(yu)了老(lao)師(shi)們的(de)讀(du)書(shu)(shu)活動(dong)，才知道原來還有(you)那么多(duo)(duo)書(shu)(shu)都(dou)(dou)未曾涉獵(lie)，原來讀(du)書(shu)(shu)筆記還可以(yi)寫幾萬(wan)字，每一位老(lao)師(shi)都(dou)(dou)自(zi)信(xin)從容地走上講臺侃侃而談，自(zi)己不由得(de)感到羞愧，在心(xin)里暗暗告訴自(zi)己一定要多(duo)(duo)讀(du)書(shu)(shu)，正如“書(shu)(shu)中自(zi)有(you)黃金屋，書(shu)(shu)中自(zi)有(you)顏(yan)如玉(yu)”描(miao)述(shu)的(de)那樣，就像陳輝(hui)主(zhu)任說的(de)那樣讀(du)書(shu)(shu)是(shi)成(cheng)本最低的(de)貴族生活。

　　雖然(ran)(ran)天氣寒冷，但是(shi)實驗(yan)小學(xue)(xue)的(de)(de)升旗儀式還(huan)是(shi)那么的(de)(de)豐富多彩。接下(xia)(xia)(xia)來是(shi)迎接我們(men)(men)的(de)(de)跟崗培訓啟動會，然(ran)(ran)后在張超主任(ren)的(de)(de)帶領下(xia)(xia)(xia)，我們(men)(men)觀摩了實驗(yan)小學(xue)(xue)的(de)(de)大(da)課間的(de)(de)活動。下(xia)(xia)(xia)午的(de)(de)時間有文(wen)于燕老師、馮瑩瑩老師和孫婷(ting)婷(ting)老師分別為(wei)我們(men)(men)做了“融愛(ai)文(wen)化”關照(zhao)下(xia)(xia)(xia)的(de)(de)高效課堂初探、研(yan)究數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)深度和廣度以及教(jiao)學(xue)(xue)實踐與信息(xi)化應用的(de)(de)專(zhuan)題，還(huan)有班會、經驗(yan)交流(liu)會等活動。

　　第三天，‘蘇格拉底曾經說(shuo)過“教育(yu)不是(shi)灌溉(gai)，而是(shi)點(dian)燃火焰”那(nei)就要求身為教師的(de)我們要不斷充實自己才(cai)有底氣和動力來點(dian)燃學生。

　　第三天的(de)課(ke)堂(tang)展示，體育(yu)組的(de)老(lao)(lao)師(shi)們(men)在(zai)早上(shang) 8 點鐘(zhong)左右就忙著幫(bang)(bang)我(wo)帶學生，幫(bang)(bang)我(wo)準備道(dao)具，提音響(xiang)，在(zai)寒冷的(de)早上(shang)站了(le)一節(jie)(jie)課(ke)，講完課(ke)李俠老(lao)(lao)師(shi)又(you)(you)耐心地給我(wo)評課(ke)，教我(wo)怎(zen)樣解(jie)決重難點，各個環節(jie)(jie)之間怎(zen)樣連接，密密麻(ma)麻(ma)的(de)評課(ke)記錄讓我(wo)頗受(shou)(shou)感(gan)動，使(shi)我(wo)受(shou)(shou)益匪淺，又(you)(you)讓我(wo)十分(fen)的(de)感(gan)激(ji)。

　　三天的學(xue)習讓我從(cong)從(cong)內到外地充實了自己，回到學(xue)校之后我要(yao)積極(ji)落實和吸收所學(xue)知(zhi)識，“紙上得來(lai)終覺淺，絕(jue)知(zhi)此事要(yao)躬行(xing)”我們(men)要(yao)努力做(zuo)到學(xue)以致用(yong)，把(ba)責(ze)任心體現到工作(zuo)中(zhong)去，一切工作(zuo)都需要(yao)時(shi)(shi)間來(lai)證明，作(zuo)為新時(shi)(shi)代的教師我們(men)要(yao)嚴格要(yao)求自己，不斷豐(feng)富和提高自身素(su)質，給學(xue)校注(zhu)入新的血液(ye)，要(yao)關愛(ai)每一位學(xue)生，以最大(da)的善意去面對他們(men)，不忘初心，相(xiang)擁(yong)而舞。

跟崗實習心得10

　　跟崗實習是(shi)中(zhong)職(zhi)(zhi)教育實踐性教學(xue)環節的重要(yao)組成(cheng)部分，是(shi)建(jian)立緊密型、深層性、長遠(yuan)性校企合作關(guan)系的重要(yao)方式，也(ye)是(shi)培養高技(ji)能專門人才的重要(yao)途(tu)徑(jing)。如何帶領學(xue)生成(cheng)功(gong)地完成(cheng)實習任(ren)務，是(shi)我們(men)中(zhong)職(zhi)(zhi)教師一直(zhi)都在探討的話題。筆者(zhe)結合多(duo)次帶隊實習經驗，淺(qian)談以下(xia)體會。

　　一、實習期間必須具備高度的安全意識和責任意識

　　世界(jie)上有許多不得不去(qu)做的(de)(de)事情，那就是(shi)責任(ren)。帶隊老師是(shi)實習(xi)管理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)核心(xin)，背(bei)負著學校、企業、家長、學生等(deng)多方(fang)面(mian)的(de)(de)責任(ren)。所以一(yi)定(ding)要嚴格按照學校的(de)(de)要求，始(shi)終以學生安全為(wei)第一(yi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點，一(yi)絲不茍地開展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。大會小會或者平時的(de)(de)溝通中(zhong)，我時刻(ke)提醒學生的(de)(de)安全意識。在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，要求她們必須(xu)按照企業的(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)規范去(qu)做；在(zai)生活中(zhong)，處(chu)處(chu)教導(dao)他們學會保(bao)護(hu)自(zi)己。如堅(jian)持晚歸寢匯報(bao)人(ren)數、外出必須(xu)結伴并隨(sui)時匯報(bao)行(xing)蹤、嚴禁在(zai)外留宿等(deng)。因(yin)為(wei)實習(xi)期(qi)間任(ren)何小事都是(shi)大事，任(ren)何細節都不容(rong)忽略，安全工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)必須(xu)做到(dao)萬無一(yi)失。

　　二、學校和企業的周密安排與指導是順利實習的重要保證，并用一套完善的管理體制和評價機制做支撐。

　　這樣的(de)工(gong)(gong)作(zuo)細小(xiao)到(dao)對學生(sheng)(sheng)住宿、工(gong)(gong)作(zuo)崗位的(de)安排，大到(dao)培(pei)訓、集(ji)(ji)會(hui)(hui)、考(kao)核(he)等(deng)。我們每周一次(ci)(ci)小(xiao)集(ji)(ji)會(hui)(hui)，每月一次(ci)(ci)大型集(ji)(ji)會(hui)(hui)，用來交(jiao)流總(zong)(zong)結前期的(de)思想、業務和(he)(he)生(sheng)(sheng)活情況，強調安全、紀(ji)律(lv)等(deng)問題。而(er)且通過集(ji)(ji)會(hui)(hui)總(zong)(zong)結，及(ji)時根(gen)據實習(xi)生(sheng)(sheng)的(de)考(kao)核(he)情況進行(xing)表彰(zhang)獎(jiang)勵，對學生(sheng)(sheng)做(zuo)好正面宣(xuan)傳教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)，這樣能增強學生(sheng)(sheng)對企業的(de)認同(tong)感(gan)和(he)(he)個人成就(jiu)感(gan)。

　　在每次的(de)大型集訓會(hui)上(shang)，我邀請酒店相(xiang)關經理(li)專(zhuan)門為(wei)我們進行一(yi)些講座，并現場(chang)解答學生們在工(gong)作中的(de)困(kun)惑(huo)，讓(rang)學生們學習(xi)到更(geng)多(duo)的(de)溝(gou)通技巧和處理(li)突發事件的(de)方法(fa)。這樣(yang)，學生們的(de)不滿和抱怨漸(jian)漸(jian)少了(le)，受到客人和上(shang)司的(de)表揚的(de)次數也漸(jian)漸(jian)多(duo)了(le)起來。

　　我在(zai)對學(xue)生考核(he)方面，充分利用學(xue)校(xiao)的'實習手冊，并增加了對學(xue)生的歸寢、參會、干部(bu)的匯報工(gong)作等(deng)考核(he)內(nei)容，而且每天公(gong)布(bu)在(zai)QQ群(qun)里。這樣做到公(gong)開公(gong)平，學(xue)生知道自(zi)己在(zai)這個(ge)集體(ti)中所處(chu)的位置(zhi)，增強了學(xue)生的歸宿感和(he)自(zi)我約束力(li)，減少(shao)了違紀事件(jian)的發生。如果沒有這一套完善的管理體(ti)制和(he)評價(jia)機制做保證和(he)支撐，帶隊(dui)工(gong)作的難(nan)度會更大。

　　三、在協調學校、企業和學生之間的關系時，注重維護和加強學校與企業之間良好的合作關系，更重視維護學生的利益。

　　與學(xue)生的溝通(tong)是最頻繁的，也是難度比較大的工作。有(you)時有(you)些學(xue)生甚至會提出不合理(li)的要求,誤解老(lao)師(shi)，跟老(lao)師(shi)耍情(qing)緒。尤(you)其到了(le)中后(hou)期，突發(fa)事件(jian)如生病、交友不慎、不滿上司安(an)排、與同事鬧矛(mao)盾(dun)等(deng)增多(duo)。帶隊老(lao)師(shi)的精神(shen)、心(xin)理(li)、管理(li)壓力也隨之加大。于我而言，在(zai)(zai)解決問題(ti)時，我把學(xue)生看成是自己的孩子(zi)一樣來疼愛，多(duo)站在(zai)(zai)學(xue)生的立(li)場來顧及(ji)她們的感(gan)受。這(zhe)樣，即(ji)使學(xue)生有(you)做(zuo)錯(cuo)或無理(li)取鬧的地方(fang)，經過溝通(tong)之后(hou)，她也更容易接受。

　　在實習期間，余同學(xue)遭遇了(le)三次因客人拖臺，致使(shi)沒(mei)時(shi)間進(jin)餐(can)的(de)狀況。她(ta)的(de)心情(qing)也(ye)因此(ci)(ci)(ci)非常(chang)低落。第三次她(ta)遭遇此(ci)(ci)(ci)情(qing)況時(shi)，我找到樓(lou)層(ceng)經理反映(ying)此(ci)(ci)(ci)情(qing)況。樓(lou)層(ceng)經理知道此(ci)(ci)(ci)事(shi)(shi)件后(hou)，立刻安排(pai)她(ta)的(de)領班(ban)帶她(ta)去(qu)食堂進(jin)餐(can)，并立刻召(zhao)集(ji)會議，對此(ci)(ci)(ci)類情(qing)況安排(pai)好輪流(liu)換班(ban)工(gong)作(zuo)，保證每個員工(gong)都能正常(chang)進(jin)餐(can)，以后(hou)這樣的(de)事(shi)(shi)情(qing)在我們學(xue)生中(zhong)間再也(ye)沒(mei)發生過。

　　學生第一次離家那么(me)久那么(me)遠，當他們面臨著壓力和不開心，老師不維護學生的(de)正當利益，誰(shui)來保護她(ta)們？所以(yi)無論如何，事件一旦發生，帶隊老師不能(neng)有半(ban)點(dian)松(song)懈(xie)和怠(dai)慢，一定要及時(shi)趕到現場(chang)做處理，尋求最佳的(de)解決方法，及時(shi)為學生排憂解難。

　　四、用愛心和耐心架起心靈溝通的橋梁。

　　帶隊老(lao)師在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、企業、家長(chang)、學(xue)(xue)(xue)生之間起(qi)著信息溝(gou)通(tong)的紐帶和橋梁作(zuo)用(yong)。而在所(suo)有(you)的溝(gou)通(tong)工作(zuo)中(zhong)，耐心最不(bu)能缺(que)少(shao);在解(jie)(jie)(jie)決(jue)學(xue)(xue)(xue)生問(wen)題時(shi)愛心更是(shi)(shi)放(fang)首位。除開一些偶發事件不(bu)可控，許多(duo)(duo)事情是(shi)(shi)可以通(tong)過細(xi)微的了(le)解(jie)(jie)(jie)觀察，防患于未然。我的做(zuo)法則是(shi)(shi)通(tong)過多(duo)(duo)種渠道了(le)解(jie)(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)生動態，如干部(bu)每(mei)(mei)天(tian)的工作(zuo)匯報(bao)以及實習手(shou)(shou)冊；每(mei)(mei)天(tian)上班(ban)期間深入酒店各樓(lou)層；下(xia)班(ban)時(shi)則深入學(xue)(xue)(xue)生群體，走(zou)訪宿舍(she)和宿舍(she)，與她們交心談心。這樣力爭(zheng)第(di)一時(shi)間掌握了(le)學(xue)(xue)(xue)生的狀況，凡事做(zuo)到了(le)心中(zhong)有(you)數，這樣處理起(qi)學(xue)(xue)(xue)生的問(wen)題來就順手(shou)(shou)多(duo)(duo)了(le)。

　　故事1：A酒店(dian)對員工(gong)的(de)(de)(de)月(yue)考(kao)核里(li)，其中(zhong)有(you)(you)一(yi)項(xiang)是(shi)得(de)到客(ke)人(ren)書(shu)面(mian)表(biao)揚(yang)(yang)一(yi)次獎勵20元現金。向(xiang)同學(xue)(xue)在(zai)有(you)(you)一(yi)天之(zhi)內(nei)得(de)到了(le)(le)三個(ge)客(ke)人(ren)的(de)(de)(de)書(shu)面(mian)表(biao)揚(yang)(yang)。當她(ta)(ta)(ta)興高采烈地匯(hui)報給她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)經(jing)理時，她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)經(jing)理說(shuo)：這又怎樣？我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)可不(bu)是(shi)為了(le)(le)多幾個(ge)客(ke)人(ren)的(de)(de)(de)書(shu)面(mian)表(biao)揚(yang)(yang)，我(wo)們(men)(men)不(bu)能太看重(zhong)了(le)(le)，并(bing)且對她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)第三次書(shu)面(mian)表(biao)揚(yang)(yang)的(de)(de)(de)真假提出質疑。她(ta)(ta)(ta)頓時覺得(de)非(fei)常委屈和(he)失望，與(yu)經(jing)理發生了(le)(le)小爭(zheng)執，并(bing)哭鬧著(zhu)要(yao)辭職回(hui)(hui)家。我(wo)立刻進(jin)行多方協商，最(zui)后酒店(dian)對她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)表(biao)揚(yang)(yang)信給予認(ren)可。她(ta)(ta)(ta)當場向(xiang)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)經(jing)理道了(le)(le)歉(qian)，又開心地返回(hui)(hui)了(le)(le)崗(gang)位工(gong)作(zuo)。因為在(zai)這個(ge)事件(jian)中(zhong)，我(wo)明白，向(xiang)同學(xue)(xue)將(jiang)客(ke)人(ren)的(de)(de)(de)表(biao)揚(yang)(yang)視為了(le)(le)對自己工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)認(ren)可，她(ta)(ta)(ta)從上司那需要(yao)的(de)(de)(de)也(ye)只(zhi)是(shi)鼓勵和(he)信任。可是(shi)，她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)經(jing)理說(shuo)的(de)(de)(de)也(ye)很(hen)有(you)(you)道理，是(shi)因為她(ta)(ta)(ta)將(jiang)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生視為了(le)(le)老員工(gong)，而不(bu)僅是(shi)實習生。所以，我(wo)有(you)(you)必要(yao)既要(yao)維護(hu)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)自尊心，更要(yao)妥(tuo)善與(yu)酒店(dian)方溝通，力爭(zheng)事件(jian)圓(yuan)滿解決(jue)。

　　故事2：在學校(xiao)兩年期間，曾同(tong)(tong)學性格內向到同(tong)(tong)學和老(lao)師(shi)都難得(de)聽她(ta)(ta)(ta)發(fa)出聲(sheng)音。在新的(de)(de)(de)(de)環境中，她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)適應速(su)度比(bi)想象中的(de)(de)(de)(de)還要慢，她(ta)(ta)(ta)自(zi)(zi)己(ji)也曾經一度喪失信心，幾次萌生過退(tui)卻的(de)(de)(de)(de)念頭(tou)。我(wo)及時與(yu)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)領班商討幫扶方案，并叮(ding)囑與(yu)她(ta)(ta)(ta)同(tong)(tong)樓(lou)層(ceng)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學們多(duo)關心幫助(zhu)(zhu)她(ta)(ta)(ta)。在大家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)不懈的(de)(de)(de)(de)努(nu)力下，三個(ge)周后她(ta)(ta)(ta)也能(neng)獨當(dang)一面地(di)開(kai)(kai)展工(gong)作了(le)(le)。中途，其(qi)家(jia)(jia)長擔心她(ta)(ta)(ta)適應不了(le)(le)實(shi)習工(gong)作，與(yu)我(wo)通(tong)過兩次電話。我(wo)將她(ta)(ta)(ta)進步的(de)(de)(de)(de)每(mei)個(ge)細節都講給(gei)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長聽，特別是(shi)她(ta)(ta)(ta)變(bian)得(de)愛與(yu)人交往了(le)(le)，而(er)且聲(sheng)音其(qi)實(shi)很(hen)甜美很(hen)響(xiang)亮！開(kai)(kai)始她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)都不相信她(ta)(ta)(ta)有這(zhe)么(me)大的(de)(de)(de)(de)變(bian)化！返(fan)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)那天，她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長專(zhuan)程找到我(wo)，拉(la)著我(wo)的(de)(de)(de)(de)手，鄭重地(di)說了(le)(le)聲(sheng)：“謝(xie)謝(xie)您(nin)了(le)(le)。”其(qi)實(shi)，她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)進步那能(neng)謝(xie)謝(xie)我(wo)呢？是(shi)學校(xiao)給(gei)了(le)(le)我(wo)們這(zhe)樣一個(ge)鍛煉的(de)(de)(de)(de)機會，是(shi)酒店給(gei)了(le)(le)我(wo)們一個(ge)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)平臺，是(shi)我(wo)們這(zhe)群團結向上的(de)(de)(de)(de)職教生難能(neng)可貴的(de)(de)(de)(de)無私(si)幫助(zhu)(zhu)，是(shi)她(ta)(ta)(ta)個(ge)人懂得(de)改變(bian)自(zi)(zi)己(ji)，提升自(zi)(zi)己(ji)！

　　所以(yi)，在溝通(tong)工作(zuo)中(zhong)，用(yong)愛去感化學生，用(yong)耐(nai)心(xin)去協調(diao)各種關系，用(yong)愛心(xin)和耐(nai)心(xin)架起心(xin)靈溝通(tong)的橋梁。

　　本(ben)次教(jiao)學實(shi)習，對(dui)我和(he)我們的(de)學生而言，是一段(duan)充滿(man)艱辛(xin)和(he)收(shou)獲的(de)經歷，一段(duan)充滿(man)幸福和(he)快樂的(de)旅程(cheng)，一段(duan)充滿(man)挫折與反思(si)的(de)人生。我將(jiang)會(hui)銘記(ji)這一段(duan)經歷，讓它(ta)成為(wei)我生命中一筆寶貴的(de)精(jing)神財富(fu)。

跟崗實習心得11

　　5月8日到(dao)20xx年(nian)5月25日，我作為(wei)英語專業(ye)教(jiao)育方向的(de)學(xue)(xue)生，在(zai)校內進行了家庭教(jiao)育實(shi)習。通過為(wei)期17天的(de)實(shi)習經歷，我從(cong)中學(xue)(xue)到(dao)了許多，知道了怎樣非常(chang)活躍(yue)課(ke)堂氣氛，猜忌怎樣博得(de)學(xue)(xue)生的(de)歡欣與信任。

　　一：聽課

　　我(wo)負責(ze)教(jiao)英語專業大(da)一(yi)的(de)學生(sheng)，比起教(jiao)大(da)學英語的(de)學生(sheng)來(lai)說(shuo)，可能出現我(wo)的(de)任務更艱(jian)巨，但是(shi)我(wo)有信心教(jiao)好這(zhe)一(yi)課。于是(shi)，從5月(yue)8號(hao)開始(shi)，我(wo)便(bian)開始(shi)了便(bian)我(wo)忙碌(liu)的(de)實習(xi)都市生(sheng)活(huo)。

　　五一(yi)長假(jia)回(hui)(hui)來的(de)(de)(de)(de)第一(yi)天，我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)輔導員老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)帶領(ling)下，來到(dao)她所教的(de)(de)(de)(de)班級聽課(ke)。第一(yi)次以(yi)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)身(shen)份聽課(ke)還(huan)別有(you)一(yi)番情趣呢。這(zhe)(zhe)(zhe)次老師(shi)(shi)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)是(shi)練習，我(wo)(wo)想了解老師(shi)(shi)如何上(shang)練習課(ke)還(huan)是(shi)非常(chang)必要的(de)(de)(de)(de)。坐在(zai)(zai)(zai)班級的(de)(de)(de)(de)最后(hou)一(yi)排，認真地聽見老師(shi)(shi)講(jiang)課(ke)。把握學(xue)長的(de)(de)(de)(de)上(shang)課(ke)步驟，以(yi)及(ji)上(shang)課(ke)進程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)英語(yu)措辭，及(ji)時記(ji)錄老師(shi)(shi)講(jiang)課(ke)內容以(yi)及(ji)及(ji)時講(jiang)課(ke)要點。在(zai)(zai)(zai)講(jiang)課(ke)過程(cheng)中，我(wo)(wo)發(fa)覺(jue)同學(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習主(zhu)(zhu)動性還(huan)是(shi)不夠(gou)，很少(shao)有(you)同學(xue)能(neng)積(ji)極(ji)(ji)主(zhu)(zhu)動責無(wu)旁貸地回(hui)(hui)答老師(shi)(shi)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de).風險問題(ti)(ti)。平時自己(ji)作(zuo)為學(xue)生聽老師(shi)(shi)上(shang)課(ke)基本沒注意到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)個問題(ti)(ti)，可是(shi)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)次聽課(ke)之時，感覺(jue)特(te)別深刻。看來我(wo)(wo)們平時大力上(shang)課(ke)時要積(ji)極(ji)(ji)配(pei)合老師(shi)(shi)，更加主(zhu)(zhu)動地與老師(shi)(shi)交流了。針(zhen)對這(zhe)(zhe)(zhe)個問題(ti)(ti)，自覺(jue)性我(wo)(wo)也在(zai)(zai)(zai)思索上(shang)課(ke)時該怎樣調動學(xue)生的(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)(ji)性。

　　緊接著的(de)幾天(tian)還(huan)是一如(ru)既往地(di)聽(ting)老師(shi)講課，老師(shi)分(fen)(fen)別講了Topic Discussion，和課文分(fen)(fen)析。

　　對于Topic Discussion部分，我(wo)覺得還是非常風趣的(de)，同學(xue)們有備(bei)而來，都自圓其說，聽者學(xue)生五花八門的(de)見解，我(wo)從中也(ye)學(xue)到了很(hen)多(duo)。同時，它也(ye)利于其他同學(xue)的(de)學(xue)習，并活躍課(ke)堂(tang)氣氛。在(zai)課(ke)文系統分析(xi)的(de)時候，我(wo)留意(yi)老師講的(de)各個語言點(dian)，對難句(ju)的(de)分析(xi)和文章結構(gou)的(de)劃分。

　　在聽課(ke)的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中，我基本掌握了老(lao)師上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)要(yao)領：對(dui)于第一(yi)(yi)篇新的(de)(de)(de)課(ke)文，首先需(xu)要(yao)一(yi)(yi)節課(ke)的(de)(de)(de)時間讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)針對(dui)課(ke)前的(de)(de)(de)話題發表(biao)自己的(de)(de)(de)見解，老(lao)師可以跟學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)需(xu)要(yao)進行互動，在交流的(de)(de)(de)投資過程(cheng)(cheng)中鍛煉(lian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)口語閩南(nan)話能(neng)力(li)。其次(ci)，上(shang)完口語課(ke)，老(lao)師進行短文分(fen)析，大約可能(neng)需(xu)要(yao)兩節課(ke)的(de)(de)(de)時間，在其中進一(yi)(yi)步提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主動性。最后就是(shi)講練(lian)(lian)習，要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)事先完成作業，在課(ke)上(shang)進行演練(lian)(lian)。整個過程(cheng)(cheng)還是(shi)遵守了三個“P”的(de)(de)(de)原(yuan)則，即(ji)：Presentation，Practice，production.

　　二：試講

　　聽課(ke)完之(zhi)后就到了關鍵時刻，我(wo)要(yao)(yao)開始(shi)給學生(sheng)上課(ke)了。在上課(ke)前輔導給我(wo)們布置(zhi)上課(ke)內容(rong)，并且(qie)首先要(yao)(yao)試(shi)講。于是，我(wo)就開始(shi)一本(ben)正經地寫(xie)教(jiao)案溫習(xi)。根(gen)據(ju)老師(shi)上課(ke)的(de)方(fang)法，我(wo)圖書查閱(yue)工具書對文(wen)章進(jin)行(xing)結構劃分，分析短文(wen)中的(de)重(zhong)點詞匯和句(ju)法，并且(qie)準備回(hui)答了風(feng)險問題讓(rang)學生(sheng)回(hui)答。在試(shi)講的(de)時候就根(gen)據(ju)這些(xie)內容(rong)講解，老師(shi)指出了我(wo)的(de)不足之(zhi)處，要(yao)(yao)求(qiu)我(wo)加(jia)強(qiang)講解過程演示的(de)連貫性，并且(qie)豐(feng)富上課(ke)信息內容(rong)。我(wo)回(hui)去(qu)作了大量(liang)的(de)修(xiu)改，在幻(huan)燈片上增加(jia)了課(ke)外(wai)知識，并且(qie)提出了話題讓(rang)學生(sheng)自由(you)發(fa)揮，以(yi)此來活躍課(ke)堂氣氛，同時介(jie)紹(shao)自然段(duan)的(de)大意以(yi)幫(bang)助學生(sheng)把(ba)握整體(ti)要(yao)(yao)領。

　　三：上課

　　隨著(zhu)上(shang)課(ke)時間的(de)一天天臨近(jin)，我心(xin)情(qing)特別緊(jin)張(zhang)，畢竟這是我第一次(ci)上(shang)臺給學生上(shang)課(ke)，我到時候小學生發(fa)揮(hui)得如何直接影響到家(jia)長的(de)課(ke)業成(cheng)績。每天都想著(zhu)上(shang)課(ke)的(de)事(shi)，怕(pa)到時候出洋相，怕(pa)冷(leng)場(chang)，怕(pa)自己不知(zhi)所措，不知(zhi)道英文的(de)表達……

　　終于(yu)到(dao)了(le)上(shang)(shang)課(ke)時(shi)間，我(wo)被排在第二個(ge)上(shang)(shang)場，聽著第八個(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)操著一口流(liu)利的(de)英語，與(yu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)非(fei)常積極地(di)互(hu)動，我(wo)的(de)壓力更大了(le)。但是真(zhen)正勝選迪(di)塞縣(xian)我(wo)上(shang)(shang)臺的(de)時(shi)候，我(wo)忽(hu)然覺得(de)自己(ji)沒有(you)想象的(de)那么緊張，除了(le)一開(kai)始心(xin)驚膽(dan)戰的(de)，而(er)后講(jiang)得(de)越來越有(you)意思(si)了(le)。在課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)我(wo)按照備課(ke)本上(shang)(shang)的(de)程序講(jiang)，句子為(wei)學(xue)(xue)(xue)生強調重點(dian)用法和句子，并(bing)穿插(cha)一些(xie)問題。為(wei)了(le)活(huo)躍(yue)氛圍(wei)，我(wo)只好可(ke)以選擇點(dian)名的(de)策略，學(xue)(xue)(xue)生還很配(pei)合(he)的(de)，不管知道與(yu)否，都發表了(le)自己(ji)的(de)看法。到(dao)了(le)最(zui)后，我(wo)提出供予了(le)一個(ge)話題供同(tong)學(xue)(xue)(xue)討(tao)論，同(tong)學(xue)(xue)(xue)非(fei)常積極地(di)參與(yu)了(le)，并(bing)且給出了(le)獨特的(de)見解，見到(dao)同(tong)學(xue)(xue)(xue)主(zhu)動的(de)回答，我(wo)很欣慰。愉悅感那時(shi)候終于(yu)理解了(le)當學(xue)(xue)(xue)長的(de)最(zui)大樂趣，那就是看到(dao)自己(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)生在課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)活(huo)躍(yue)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)習有(you)上(shang)(shang)進心(xin)，與(yu)老師積極溝通。

　　四：感想

　　上課的(de)(de)時(shi)候，我覺得自(zi)己(ji)(ji)最大的(de)(de)不(bu)足就是(shi)(shi)英語(yu)表達不(bu)是(shi)(shi)很，也許瑞典語(yu)是(shi)(shi)第一次(ci)用(yong)英語(yu)上課的(de)(de)緣故(gu)吧，還(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)要(yao)多(duo)練(lian)練(lian)教(jiao)師(shi)英語(yu)口語(yu)，掌握各(ge)種(zhong)表達方法。其次(ci)就是(shi)(shi)上課太(tai)膚淺(qian)，跟學(xue)(xue)生交(jiao)流(liu)較少，這個還(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)要(yao)靠課外(wai)(wai)的(de)(de)材料來(lai)激活(huo)學(xue)(xue)生的(de)(de)的(de)(de)。另外(wai)(wai)，還(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)連(lian)貫性的(de)(de)環境(jing)問題，輔導老師(shi)說(shuo)我上課輔導時(shi)斷(duan)時(shi)續(xu)太(tai)多(duo)，會(hui)導致學(xue)(xue)生分散視線，這個主要(yao)是(shi)(shi)因為我對(dui)上課的(de)(de)步驟還(huan)(huan)(huan)不(bu)是(shi)(shi)很熟悉，還(huan)(huan)(huan)有就是(shi)(shi)與學(xue)(xue)員交(jiao)流(liu)少，缺少其他話語(yu)來(lai)填補知(zhi)識點與相(xiang)互之間知(zhi)識點之間的(de)(de)空(kong)缺。看來(lai)以后要(yao)在課前自(zi)己(ji)(ji)操練(lian)一下(xia)，把(ba)文章講連(lian)貫。

　　總(zong)體來說，我對自(zi)己的(de)(de)這次實習表(biao)現(xian)還(huan)算(suan)滿(man)意，畢竟這是我的(de)(de)第一(yi)次經歷。但(dan)是我要(yao)積累那次中才(cai)實習過程(cheng)中的(de)(de)經驗(yan)，吸取教(jiao)訓(xun)，揚(yang)長補短，爭(zheng)取在(zai)以(yi)后的(de)(de)教(jiao)學活動中社(she)團(tuan)活動表(biao)現(xian)得更(geng)好(hao)。我想，純粹能博得學生歡欣，其(qi)他體育老師老師認可的(de)(de)教(jiao)學還(huan)是要(yao)在(zai)不斷的(de)(de)實踐中獲(huo)得的(de)(de)。

跟崗實習心得12

　　在(zai)這段時間里，事兒我(wo)學(xue)(xue)到(dao)了(le)很多在(zai)課堂里學(xue)(xue)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)東西。通(tong)過聽課將(jiang)平日(ri)課堂在(zai)上(shang)能(neng)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)識與老(lao)師(shi)們的(de)(de)(de)應用相結(jie)合(he)，不(bu)斷(duan)豐富(fu)自己(ji)關于英語(yu)教學(xue)(xue)方面的(de)(de)(de)不(bu)足。

　　在英語教學(xue)(xue)(xue)(xue)中，指(zhi)導老師(shi)全(quan)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)面(mian)對(dui)全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)展開教學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)實踐(jian)經驗的(de)(de)(de)基(ji)礎也(ye)(ye)就極差，非(fei)常多上課(ke)的(de)(de)(de)時(shi)候也(ye)(ye)會出現很(hen)多問(wen)題(ti)。比如(ru)說當(dang)(dang)老師(shi)提出問(wen)題(ti)明(ming)確提出學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)答(da)不(bu)上的(de)(de)(de)時(shi)候，老師(shi)該怎么辦呢?發脾氣是解(jie)決不(bu)了關(guan)鍵(jian)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)。往(wang)往(wang)在出現這(zhe)種遭(zao)遇情況的(de)(de)(de)時(shi)候，我們(men)(men)(men)要(yao)更(geng)加注(zhu)意自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)引(yin)導方式并適當(dang)(dang)地簡化自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。此外(wai)，我們(men)(men)(men)更(geng)應(ying)該鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)家長，鼓勵(li)他(ta)們(men)(men)(men)積(ji)極的(de)(de)(de)參與課(ke)堂(tang)(tang)。發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)講授(shou)自主性，可以調動他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣。從(cong)課(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)實際(ji)情況來看，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)都更(geng)為(wei)喜歡(huan)這(zhe)樣的(de)(de)(de)`上課(ke)方式，雖然(ran)課(ke)程中也(ye)(ye)有一些(xie)操練(lian)，但這(zhe)些(xie)活動要(yao)吸引(yin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)(men)，進(jin)而對(dui)題(ti)型的(de)(de)(de)進(jin)一步鞏固(gu)。

　　中文(wen)對于同學(xue)們(men)來(lai)說，是(shi)一(yi)種全新的語(yu)言，學(xue)習起來(lai)自(zi)學(xue)難(nan)免會遇到很(hen)多困(kun)難(nan)。因此，如果想教好(hao)英(ying)語(yu)就必須讓(rang)同學(xue)們(men)對英(ying)語(yu)感興趣(qu)。所以在(zai)培訓課程活動(dong)的選擇，設(she)計方面，我們(men)應該(gai)選取適合本班學(xue)生的。并且讓(rang)學(xue)生們(men)意識(shi)到，學(xue)習英(ying)語(yu)是(shi)一(yi)件(jian)需要那件(jian)堅(jian)(jian)持的事情，雖然可能將現在(zai)給(gei)沒有成效，但是(shi)只要堅(jian)(jian)持下去，就一(yi)定會有所收(shou)獲。

　　在英語課堂中，我們需要不斷摸索適合本班學生的學習方法，因材施教，鼓勵式教學，讓學生們敢于抒發。在教學過程中，不斷的學習，更新自己的知識。更多的了解學生們的興趣，營造良好的學習文化氛圍。

跟崗實習心得13

　　三月份，我在xx郵政(zheng)東(dong)(dong)鳳(feng)(feng)分局(ju)(ju)進(jin)行(xing)了(le)為(wei)(wei)期半個(ge)(ge)月的(de)實習。東(dong)(dong)鳳(feng)(feng)分局(ju)(ju)xx年業(ye)務收入是(shi)(shi)1011萬元(yuan)，是(shi)(shi)xx郵政(zheng)第六(liu)個(ge)(ge)業(ye)務收入突(tu)破一(yi)(yi)千(qian)萬元(yuan)的(de)分支局(ju)(ju)。東(dong)(dong)鳳(feng)(feng)郵政(zheng)局(ju)(ju)的(de)機構設(she)置是(shi)(shi)局(ju)(ju)長管(guan)(guan)轄(xia)四個(ge)(ge)部(bu)門(men)：配(pei)送部(bu)，市場(chang)拓展部(bu)，營業(ye)部(bu)，財務部(bu)，各個(ge)(ge)部(bu)門(men)設(she)立相應(ying)的(de)經理或主管(guan)(guan)負責該部(bu)門(men)的(de)管(guan)(guan)理任務和經營目標，經理下面是(shi)(shi)各個(ge)(ge)部(bu)門(men)的(de)業(ye)務員(yuan)(yuan)。東(dong)(dong)鳳(feng)(feng)郵局(ju)(ju)的(de)員(yuan)(yuan)工有(you)(you)(you)30多人(ren)(ren)(ren)；其中(zhong)只(zhi)有(you)(you)(you)十幾個(ge)(ge)是(shi)(shi)正(zheng)式職工，別的(de)都(dou)是(shi)(shi)雇(gu)傭工。職工基(ji)本(ben)上(shang)有(you)(you)(you)單位(wei)分配(pei)的(de)宿(su)舍，而(er)(er)雇(gu)傭工基(ji)本(ben)上(shang)沒有(you)(you)(you)，機會所有(you)(you)(you)的(de)雇(gu)傭工都(dou)是(shi)(shi)本(ben)地人(ren)(ren)(ren)而(er)(er)且住宿(su)自行(xing)解(jie)決(jue)——這種形式的(de)經營方式是(shi)(shi)企(qi)業(ye)降低人(ren)(ren)(ren)工成本(ben)的(de)一(yi)(yi)種有(you)(you)(you)效方法。因為(wei)(wei)雇(gu)傭工接受(shou)的(de)福(fu)利待(dai)遇都(dou)基(ji)本(ben)上(shang)比正(zheng)式職工差些(xie)，而(er)(er)且據說他們如果做(zuo)得不好(hao)就有(you)(you)(you)可能(neng)被(bei)解(jie)雇(gu)。同時隨著企(qi)業(ye)對人(ren)(ren)(ren)才的(de)文(wen)憑要求的(de)提高，其中(zhong)的(de)一(yi)(yi)些(xie)人(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)了(le)能(neng)夠(gou)繼續留(liu)在郵局(ju)(ju)工作而(er)(er)在職讀大(da)專或者本(ben)科(ke)。

　　郵(you)政的(de)(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)(wu)類型包括郵(you)儲，速遞(di)，函件(jian)，分銷(xiao)代理(li)和傳統業(ye)(ye)務(wu)(wu)（包括報刊、集(ji)郵(you)、匯兌(dui)、包件(jian)等(deng)）、作(zuo)為一名實(shi)習生，我(wo)有幸(xing)分別(bie)在(zai)配送(song)部(bu)，市場拓展部(bu)，營業(ye)(ye)部(bu)，財務(wu)(wu)部(bu)四個部(bu)門都參與(yu)了工作(zuo)并且對加深了對各項業(ye)(ye)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)了解。現(xian)就在(zai)各個部(bu)門的(de)(de)(de)實(shi)習的(de)(de)(de)體(ti)驗總結如(ru)下。

　　一、配送部

　　配(pei)送(song)(song)部包(bao)括進口部和(he)(he)(he)出口部，進口部主(zhu)(zhu)要(yao)負責對郵車(che)運(yun)送(song)(song)來的(de)報刊(kan)雜志、信(xin)(xin)件、包(bao)裹和(he)(he)(he)快件進行(xing)分(fen)類處理(li)和(he)(he)(he)記錄(lu)相關(guan)信(xin)(xin)息然后由(you)相關(guan)區域的(de)投遞(di)人(ren)員送(song)(song)到客(ke)戶手(shou)中，出口部主(zhu)(zhu)要(yao)將營(ying)業(ye)前臺收(shou)到的(de)以及營(ying)銷人(ren)員上門收(shou)到的(de)信(xin)(xin)件、包(bao)裹和(he)(he)(he)快件分(fen)類處理(li)和(he)(he)(he)記錄(lu)相關(guan)信(xin)(xin)息然后裝運(yun)上郵車(che)送(song)(song)往各個地(di)區。

　　在這(zhe)個部(bu)門(men)(men)我主要干了以(yi)下四(si)種(zhong)工作(zuo)：一(yi)(yi)、根據(ju)《報(bao)紙(zhi)分(fen)(fen)(fen)發表》和《雜(za)志分(fen)(fen)(fen)發表》按報(bao)刊代號分(fen)(fen)(fen)段(duan)(duan)(duan)分(fen)(fen)(fen)發報(bao)刊雜(za)志。二、分(fen)(fen)(fen)段(duan)(duan)(duan)分(fen)(fen)(fen)發信件(jian)(jian)。三、用機器過郵(you)戳(chuo)以(yi)及手工蓋戳(chuo)。四(si)、裝卸郵(you)袋。感覺(jue)這(zhe)個部(bu)門(men)(men)很多體(ti)力活，但是(shi)(shi)事無(wu)巨細，想做(zuo)好也(ye)需要用心才行。比如分(fen)(fen)(fen)段(duan)(duan)(duan)分(fen)(fen)(fen)發信件(jian)(jian)分(fen)(fen)(fen)發信件(jian)(jian)一(yi)(yi)項(xiang)，你(ni)(ni)要知道(dao)對(dui)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)段(duan)(duan)(duan)所(suo)代表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地區才能夠將郵(you)件(jian)(jian)放(fang)到(dao)相(xiang)(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)段(duan)(duan)(duan)里面(mian)去，而(er)這(zhe)些你(ni)(ni)如果(guo)不(bu)記熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話就(jiu)會(hui)出(chu)差錯了。（注：次節中所(suo)提到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)段(duan)(duan)(duan)”是(shi)(shi)郵(you)局內部(bu)在蜂巢箱樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)柜子內根據(ju)地址(zhi)和相(xiang)(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)段(duan)(duan)(duan)號分(fen)(fen)(fen)為1到(dao)18段(duan)(duan)(duan)不(bu)等(deng)，工作(zuo)人(ren)員只要把(ba)每個段(duan)(duan)(duan)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)郵(you)件(jian)(jian)分(fen)(fen)(fen)發到(dao)各(ge)自里面(mian)去，投(tou)(tou)遞(di)(di)人(ren)員就(jiu)會(hui)將各(ge)自負責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)遞(di)(di)段(duan)(duan)(duan)運送到(dao)各(ge)自的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地址(zhi)。這(zhe)里值得一(yi)(yi)提的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)為了確(que)保郵(you)件(jian)(jian)投(tou)(tou)遞(di)(di)不(bu)出(chu)差錯，實行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)雙查制度，即是(shi)(shi)配送部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)人(ren)員將郵(you)件(jian)(jian)分(fen)(fen)(fen)類到(dao)相(xiang)(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)段(duan)(duan)(duan)里之后，投(tou)(tou)遞(di)(di)人(ren)員會(hui)根據(ju)投(tou)(tou)遞(di)(di)表再檢查一(yi)(yi)遍確(que)保無(wu)誤之后才外出(chu)投(tou)(tou)遞(di)(di)，由(you)此可(ke)以(yi)見其工作(zuo)細心及部(bu)門(men)(men)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協作(zuo)。）

　　二、市場拓展部

　　市場拓展(zhan)部(bu)主要負責維持現(xian)(xian)有(you)客戶(hu)關系，以及(ji)開(kai)拓新客戶(hu)。市場拓展(zhan)部(bu)營銷(xiao)員的(de)(de)(de)營銷(xiao)方(fang)向是(shi)一(yi)(yi)物流(liu)業(ye)務(wu)為(wei)主（包括ems，和中速tnt業(ye)務(wu)），兼(jian)顧其他(ta)（包裹報刊(kan)預定，帳單代(dai)繳(jiao)等(deng)）。由于行(xing)(xing)(xing)業(ye)間競(jing)爭的(de)(de)(de)加(jia)(jia)劇，xx郵(you)政(zheng)(zheng)局提出了“局領導充(chong)當首(shou)席營銷(xiao)員”的(de)(de)(de)營銷(xiao)指導方(fang)針，發(fa)揮各級領導干部(bu)的(de)(de)(de)力量最(zui)大(da)限度地(di)爭取(qu)更多(duo)的(de)(de)(de)業(ye)務(wu)量。行(xing)(xing)(xing)業(ye)間競(jing)爭加(jia)(jia)劇的(de)(de)(de)主要表現(xian)(xian)為(wei)國家開(kai)放(fang)了物流(liu)業(ye)務(wu)，國外的(de)(de)(de)物流(liu)公司進(jin)駐中國；本(ben)地(di)化的(de)(de)(de)物流(liu)公司數量眾多(duo)價格更有(you)優勢；一(yi)(yi)些原本(ben)由郵(you)局發(fa)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)報刊(kan)，如《xx日(ri)報》，《南(nan)方(fang)日(ri)報》，《南(nan)方(fang)都市報》等(deng)擁有(you)了自主發(fa)行(xing)(xing)(xing)權，這種種競(jing)爭對手的(de)(de)(de)出現(xian)(xian)，都對郵(you)政(zheng)(zheng)原本(ben)的(de)(de)(de)客戶(hu)資源(yuan)進(jin)行(xing)(xing)(xing)爭奪(duo)。在(zai)這種情況下，營銷(xiao)一(yi)(yi)方(fang)面(mian)是(shi)維持現(xian)(xian)有(you)市場；一(yi)(yi)方(fang)面(mian)是(shi)發(fa)揮優勢拓展(zhan)新業(ye)務(wu)，如新近郵(you)政(zheng)(zheng)跟交通部(bu)門達成的(de)(de)(de)代(dai)繳(jiao)納公路養路費(fei)，路橋(qiao)通行(xing)(xing)(xing)費(fei)以及(ji)發(fa)票同城專遞業(ye)務(wu)就是(shi)很好的(de)(de)(de)體(ti)現(xian)(xian)。

　　在(zai)這個部門我主要干了(le)兩種工作：一(yi)、觀摩《廣東郵政(zheng)客戶關系(xi)管理系(xi)統》的(de)操作及(ji)相關輸入，體驗郵政(zheng)的(de)電子化辦公。二、拜訪(fang)了(le)十幾(ji)家客戶，包括廣東鐵(tie)將(jiang)軍，xx美(mei)日用品有(you)限公司，美(mei)的(de)xx電風扇(shan)制造有(you)限公司等知名企業(ye)。通(tong)過(guo)客戶拜訪(fang)發現(xian)郵局(ju)(ju)和企業(ye)見的(de)生意(yi)業(ye)務來(lai)往(wang)僅僅限于某(mou)些部門，而且有(you)些企業(ye)將(jiang)類(lei)同(tong)的(de)業(ye)務提(ti)供個郵局(ju)(ju)的(de)競爭對手因為那(nei)樣(yang)更(geng)有(you)價格優(you)勢。

　　三、營業部

　　營(ying)業部是(shi)客(ke)(ke)(ke)戶了解郵局的(de)窗口，是(shi)郵政員(yuan)工(gong)和(he)客(ke)(ke)(ke)戶面(mian)對面(mian)進(jin)行(xing)交(jiao)流的(de)，因此(ci)營(ying)業部很重視員(yuan)工(gong)的(de)形象和(he)對待(dai)客(ke)(ke)(ke)戶的(de)服務(wu)態度。營(ying)業部所有(you)的(de)員(yuan)工(gong)都穿統一的(de)上班服裝(zhuang)（這在其他部門(men)沒有(you)嚴格的(de)要求），而且要掌握一定的(de)服務(wu)禮儀和(he)進(jin)行(xing)崗(gang)前培訓才能上崗(gang)。

　　在這個部門我看到了形形色色的顧客，在“綜合業務(wu)”窗口(kou)幫助客戶郵(you)寄包裹和(he)信件并解答(da)他們提(ti)出的問(wen)(wen)題，當然(ran)如(ru)果(guo)我解答(da)不了就問(wen)(wen)一(yi)(yi)旁的長輩(bei)了解了之(zhi)后才答(da)；在“郵(you)政儲蓄(xu)”窗口(kou)幫助客戶存(cun)取現金，以及錄入(ru)相(xiang)關單(dan)據的'數據。一(yi)(yi)日終了之(zhi)時，營(ying)業員將相(xiang)關單(dan)據和(he)金額清點核對之(zhi)后簽名蓋章送入(ru)金庫保(bao)管，然(ran)后下班。

　　四、財務部

　　財務(wu)部每天將營(ying)(ying)業部交來的(de)(de)相關營(ying)(ying)業單(dan)據進行匯(hui)(hui)總，日清日結(jie)。并(bing)且在(zai)月末的(de)(de)時候要(yao)進行清繳(jiao)納稅和(he)以(yi)報(bao)告的(de)(de)形式(shi)向總局匯(hui)(hui)報(bao)本月的(de)(de)營(ying)(ying)業狀況。

　　在這(zhe)個部門，我(wo)主要(yao)參(can)與了相(xiang)關(guan)帳單的整理(li)和(he)記錄(lu)工作，以(yi)及復核。

　　五(wu)、環境觀察(cha)及建議

　　這部分的(de)建議帶有(you)很強的(de)個(ge)人色彩，是建立(li)在感性(xing)觀察的(de)基礎上的(de)，所(suo)以(yi)僅供參考，無法提(ti)供具體的(de)操作方(fang)法。

　　1、營業(ye)部和(he)辦公室有些燈管壞(huai)了，特(te)別(bie)是“綜合業(ye)務

　　”窗(chuang)口(kou)上(shang)方的一只(zhi)燈管閃爍不定，可能是(shi)燈管壞(huai)了也(ye)可能是(shi)線(xian)路壞(huai)了，建議找相(xiang)關人員來檢查線(xian)路進行維修。此外營(ying)業(ye)部幾乎24小(xiao)時都(dou)是(shi)燈火通明，有些浪(lang)費電力資源了，建議下班后(hou)關掉電源。

　　2、營業(ye)部(bu)大廳(ting)左邊的(de)(de)“郵政儲蓄(xu)存(cun)款利(li)率表”上(shang)的(de)(de)時間顯示(shi)慢了一個小時，這樣會誤導(dao)沒有代表排隊等候的(de)(de)客戶，建(jian)議請(qing)相關人員進(jin)行維修(xiu)。

　　3、未(wei)到(dao)(dao)8：30正式(shi)上班時間(jian)，郵局門(men)外已聚集了(le)(le)很(hen)多前來辦理業(ye)(ye)(ye)務的(de)客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)，而(er)營業(ye)(ye)(ye)廳內的(de)工(gong)作人員也開(kai)始(shi)做(zuo)好了(le)(le)準備工(gong)作，時間(jian)一到(dao)(dao)就正式(shi)開(kai)始(shi)一天(tian)的(de)營業(ye)(ye)(ye)。整個營業(ye)(ye)(ye)過(guo)程中，郵儲業(ye)(ye)(ye)務的(de)普(pu)通客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)居多，而(er)存款達一萬元以(yi)上的(de)vip窗(chuang)(chuang)口客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)較少，建議讓在普(pu)通客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)窗(chuang)(chuang)口排隊(dui)的(de)客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)在沒有vip客(ke)(ke)(ke)(ke)戶(hu)的(de)時候來vip窗(chuang)(chuang)口辦理業(ye)(ye)(ye)務，這樣一方(fang)面可以(yi)減少普(pu)通窗(chuang)(chuang)口工(gong)作人員的(de)工(gong)作量(liang)加快效率，二來可以(yi)方(fang)便(bian)顧客(ke)(ke)(ke)(ke)節(jie)省等待的(de)時間(jian)提高(gao)顧客(ke)(ke)(ke)(ke)滿意度。

　　4、郵(you)政(zheng)的(de)(de)辦公(gong)大(da)樓共有七層，正式(shi)投入使(shi)用的(de)(de)只有一(yi)二層，而且其中有一(yi)部分(fen)租賃給電信局(ju)安放機(ji)房，以及營業廳(ting)大(da)廳(ting)一(yi)部分(fen)租給一(yi)個電信業務代辦點。這表明以后隨著業務的(de)(de)發展，郵(you)政(zheng)局(ju)有足夠的(de)(de)空(kong)間設置新業務辦公(gong)室。如(ru)果目前三到七樓在未(wei)來幾年內預計仍沒(mei)有能夠投入使(shi)用，建議可(ke)以先(xian)行租賃出去收取資(zi)金(jin)，這部分(fen)資(zi)金(jin)可(ke)以用于改(gai)善(shan)員工福(fu)利或(huo)郵(you)局(ju)的(de)(de)基礎建設。

　　5、xx郵政(zheng)內(nei)部不同分支居之(zhi)間員工(gong)(gong)(gong)交流(liu)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)要平臺是內(nei)部刊(kan)物(wu)《xx郵政(zheng)》，這本雜志(zhi)中(zhong)的(de)(de)(de)“員工(gong)(gong)(gong)論壇”欄目(mu)(mu)所占(zhan)據(ju)的(de)(de)(de)頁(ye)數(shu)相對較少而且(qie)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)相對不集中(zhong)（比(bi)如xx年二月份(fen)的(de)(de)(de)員工(gong)(gong)(gong)論壇中(zhong)既有員工(gong)(gong)(gong)感想摘錄(lu)又(you)有向(xiang)先進人(ren)物(wu)學習心得(de)(de)，以(yi)及業務操(cao)作(zuo)體(ti)會(hui)，相對來說很雜），建議(yi)增加這一(yi)(yi)欄目(mu)(mu)的(de)(de)(de)頁(ye)數(shu)使更多員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)心得(de)(de)體(ti)會(hui)能(neng)夠得(de)(de)到反應同時每期就相應的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)提前一(yi)(yi)期進行征稿（比(bi)如二月份(fen)為三(san)月份(fen)擬定一(yi)(yi)個主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)，在二月份(fen)的(de)(de)(de)刊(kan)物(wu)中(zhong)登出(chu)征稿），同時可以(yi)開發一(yi)(yi)個晚上員工(gong)(gong)(gong)論壇通過這兩種方式員工(gong)(gong)(gong)們可以(yi)交流(liu)經驗，增進了(le)解，使得(de)(de)不同地域(yu)之(zhi)間的(de)(de)(de)員工(gong)(gong)(gong)能(neng)夠取長補(bu)短，共同進步。

　　總結

　　為期15天(tian)的(de)(de)實(shi)習，我加深(shen)了對中國郵政(zheng)(zheng)相關業務的(de)(de)了解。同時在這個過程中得到相關部(bu)門(men)工作人員的(de)(de)熱心指導和無私的(de)(de)幫助，在次一并感謝他們。xx郵政(zheng)(zheng)的(de)(de)奮斗理(li)念是以(yi)業績論英雄，憑實(shi)干求進(jin)步。我相信在以(yi)改革(ge)求發展(zhan)，以(yi)管(guan)理(li)促(cu)效益的(de)(de)工作思路的(de)(de)指引下，在全體員工的(de)(de)努力(li)工作下，xx郵政(zheng)(zheng)將(jiang)取得更好的(de)(de)業績更大的(de)(de)進(jin)步。

跟崗實習心得14

　　單位(wei)：xxxx遠(yuan)程教育中心

　　時間：20xx年x月30日

　　地點：

　　業務：英語教學

　　實習內容：

　　明(ming)年(nian)即將(jiang)(jiang)畢業(ye)走(zou)入社會(hui)(hui)，那時我(wo)(wo)們(men)(men)將(jiang)(jiang)面臨著找工作(zuo)的(de)(de)壓力(li)，為(wei)(wei)了(le)(le)能(neng)夠鞏固加(jia)強(qiang)我(wo)(wo)們(men)(men)作(zuo)為(wei)(wei)英語專業(ye)學生的(de)(de)專業(ye)能(neng)力(li)，我(wo)(wo)們(men)(men)有幸由得到學院統一的(de)(de)要(yao)求做一次口語實習(xi)。本次學習(xi)，我(wo)(wo)選(xuan)擇了(le)(le)和(he)我(wo)(wo)的(de)(de)同學一起(qi)在他的(de)(de)家鄉x市馬譚區黨員干部(bu)現代(dai)遠程教育中心。雖然這(zhe)(zhe)個假(jia)期沒有好好的(de)(de)休息，但(dan)是(shi)(shi)(shi)就業(ye)的(de)(de)壓力(li)使我(wo)(wo)知道這(zhe)(zhe)個暑假(jia)也(ye)是(shi)(shi)(shi)一個很好的(de)(de)接(jie)觸(chu)社會(hui)(hui)，檢驗自己所學知識的(de)(de)機會(hui)(hui)。通過這(zhe)(zhe)15天(tian)(tian)的(de)(de)實習(xi)，我(wo)(wo)深(shen)深(shen)體會(hui)(hui)到了(le)(le)將(jiang)(jiang)理論與(yu)實踐(jian)結合(he)起(qi)來的(de)(de)不易(yi)，也(ye)通過這(zhe)(zhe)15天(tian)(tian)的(de)(de)努力(li)，使我(wo)(wo)熟悉了(le)(le)從事教師(shi)行(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)不易(yi)，這(zhe)(zhe)15 天(tian)(tian)的(de)(de)代(dai)班老師(shi)工作(zuo)，為(wei)(wei)我(wo)(wo)今后真正踏入工作(zuo)崗位積累(lei)了(le)(le)一定的(de)(de)實踐(jian)經驗。雖然接(jie)受教育的(de)(de)大部(bu)分是(shi)(shi)(shi)成年(nian)人但(dan)他們(men)(men)卻是(shi)(shi)(shi)相當的(de)(de)配合(he)，這(zhe)(zhe)也(ye)給了(le)(le)我(wo)(wo)很大的(de)(de)鼓勵(li)。這(zhe)(zhe)使我(wo)(wo)的(de)(de)教育工作(zuo)能(neng)夠得到順利的(de)(de)進行(xing)(xing)。

　　第一(yi)天(tian)(tian)的時候，我(wo)(wo)跟(gen)著原授課老(lao)師(shi)王老(lao)師(shi)熟悉了一(yi)下我(wo)(wo)們教育(yu)中心(xin)目前(qian)的情況，以及實習期(qi)間需要注意的一(yi)些事項(xiang)。同時我(wo)(wo)還(huan)準(zhun)備了一(yi)些第二天(tian)(tian)需要上(shang)課用的資料。第二天(tian)(tian)正式(shi)到班級(ji)，當時想到就要面(mian)對(dui) 60多個成(cheng)人學生，不免(mian)還(huan)是有點擔心(xin)和緊張。

　　聽(ting)(ting)課(ke)(ke)是(shi)實習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必經(jing)階(jie)段(duan)，聽(ting)(ting)課(ke)(ke)不(bu)(bu)僅能(neng)(neng)夠學(xue)(xue)習擁有教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，也能(neng)(neng)熟悉如果(guo)以后(hou)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成為英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)所要面(mian)對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況。作為培訓(xun)中(zhong)心，里(li)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與(yu)大學(xue)(xue)里(li)大不(bu)(bu)相同，他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)本雖然不(bu)(bu)太難，但(dan)(dan)還(huan)(huan)是(shi)有很(hen)(hen)多(duo)區別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因此(ci)我(wo)(wo)(wo)必須得先聽(ting)(ting)原來老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)再自(zi)己給他們上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)。兩天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)經(jing)歷讓我(wo)(wo)(wo)掌握了(le)(le)一(yi)些英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，于(yu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)在講(jiang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前一(yi)天和老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)進(jin)行(xing)了(le)(le)認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)給了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導。晚上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)反復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)備了(le)(le)備課(ke)(ke)，把我(wo)(wo)(wo)所能(neng)(neng)想到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)都(dou)(dou)寫在本子上(shang)(shang)(shang)，并(bing)且一(yi)一(yi)找(zhao)到了(le)(le)解(jie)決方(fang)法。第二天上(shang)(shang)(shang)臺(tai)講(jiang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，還(huan)(huan)是(shi)很(hen)(hen)緊張(zhang)，我(wo)(wo)(wo)深深地吸(xi)了(le)(le)口(kou)氣，走(zou)上(shang)(shang)(shang)了(le)(le)講(jiang)臺(tai)。雖然心里(li)還(huan)(huan)是(shi)有點(dian)緊張(zhang)，但(dan)(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)自(zi)認為我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)個(ge)懂得靈活(huo)運用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，自(zi)身有較強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臨場發(fa)揮能(neng)(neng)力(li)，因而我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)快就(jiu)適應了(le)(le)這個(ge)課(ke)(ke)堂。由于(yu)準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)較為充分(fen)，無論從講(jiang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)節奏，內容安排，還(huan)(huan)是(shi)對學(xue)(xue)生們問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回答，我(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)做得還(huan)(huan)可以。一(yi)堂課(ke)(ke)講(jiang)下來，發(fa)現(xian)自(zi)己真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜歡上(shang)(shang)(shang)了(le)(le)當老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺。走(zou)下講(jiang)臺(tai)，王老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)做了(le)(le)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯(ken)定，并(bing)指(zhi)出(chu)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)在口(kou)語(yu)上(shang)(shang)(shang)，還(huan)(huan)存在一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，要我(wo)(wo)(wo)多(duo)加練習，我(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)好好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)記下了(le)(le)。而學(xue)(xue)生對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)也有很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反映(ying)。對于(yu)自(zi)己第一(yi)次(ci)當老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷，真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)很(hen)(hen)高興的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)！

　　接下(xia)來的(de)幾天都按部就班(ban)的(de)進行這，我的(de)英(ying)語口語得到(dao)了(le)(le)(le)很大的(de)提升。同時(shi)自(zi)己(ji)在(zai)教育這方面(mian)也填補了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)空(kong)白。在(zai)這段時(shi)間里，我先后(hou)交了(le)(le)(le)他(ta)(ta)們(men)存(cun)在(zai)句，時(shi)態(tai)等英(ying)語語法(fa)，同時(shi)還有(you)口語的(de)練習，這讓他(ta)(ta)們(men)學到(dao)了(le)(le)(le)很多的(de)知(zhi)識(shi)，在(zai)他(ta)(ta)們(men)以后(hou)的(de)工作中將會(hui)有(you)很大的(de)幫助。同時(shi)我出色的(de)表現也得到(dao)了(le)(le)(le)他(ta)(ta)們(men)的(de)肯定，在(zai)我走的(de)時(shi)候(hou)他(ta)(ta)們(men)還情(qing)切的(de)為我開了(le)(le)(le)一個小型(xing)歡送會(hui)，這讓我覺的(de)此次實(shi)踐真是(shi)物超所值啊(a)！

　　實習心得：

　　經過幾天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得作(zuo)為英(ying)語專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，雖然(ran)在(zai)(zai)(zai)成為英(ying)語教(jiao)師(shi)方(fang)面(mian)(mian)不(bu)比專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)范生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)優勢，但(dan)(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)很(hen)(hen)(hen)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語功底，很(hen)(hen)(hen)精準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語專(zhuan)業知(zhi)識(shi)，很(hen)(hen)(hen)流暢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)語技能(neng)。作(zuo)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)外(wai)國語學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)長期在(zai)(zai)(zai)老師(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領下，艱苦努(nu)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮斗(dou)著，因而都具有(you)了(le)一種遇到困(kun)難勇(yong)(yong)于(yu)解(jie)決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇(yong)(yong)氣，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)方(fang)面(mian)(mian)來講，還是(shi)很(hen)(hen)(hen)適(shi)合英(ying)語教(jiao)學(xue)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)段(duan)時間雖然(ran)短暫(zan)但(dan)(dan)是(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)實(shi)(shi)踐(jian)了(le)教(jiao)師(shi)這(zhe)個職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，鍛煉了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)達能(neng)力，交往能(neng)力以(yi)(yi)及口(kou)語表(biao)達。同時也充(chong)分(fen)檢驗了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)成果，認(ren)識(shi)到自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，比如(ru)口(kou)語表(biao)達還有(you)待提高(gao)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)識(shi)到自(zi)己要是(shi)工作(zuo)了(le)，所存(cun)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距(ju)，并在(zai)(zai)(zai)以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中，完善(shan)自(zi)己，學(xue)以(yi)(yi)致用(yong)！這(zhe)些(xie)收(shou)獲將影響我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活，并對(dui)以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)產生(sheng)(sheng)(sheng)積極影響，這(zhe)些(xie)實(shi)(shi)踐(jian)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲是(shi)在(zai)(zai)(zai)課堂上學(xue)習(xi)不(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而且(qie)會讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)受(shou)用(yong)一生(sheng)(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信如(ru)果以(yi)(yi)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)任然(ran)從(cong)事(shi)(shi)教(jiao)育這(zhe)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一定能(neng)取得很(hen)(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成就。人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一生(sheng)(sheng)(sheng)就是(shi)學(xue)習(xi)與完善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)只要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)努(nu)力拼搏，遇到難題(ti)勇(yong)(yong)于(yu)奮進，不(bu)管我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)后(hou)將從(cong)事(shi)(shi)哪(na)一方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都應該能(neng)開拓(tuo)出(chu)屬于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新天地。

跟崗實習心得15

　　從(cong)9月21日至今(jin)，我(wo)作為20xx年國培英語學(xue)員進入(ru)到(dao)了學(xue)習(xi)的(de)(de)一個(ge)新階段：到(dao)成都七中(zhong)育才(cai)學(xue)道分校跟崗實習(xi)。雖然只有(you)短短的(de)(de)十幾(ji)天，但(dan)我(wo)感(gan)到(dao)特別榮(rong)幸，能(neng)夠(gou)有(you)機會向如此多的(de)(de)優秀的(de)(de)老師學(xue)習(xi)。首先要感(gan)謝七中(zhong)領導(dao)的(de)(de)熱(re)情接待和安(an)排，另外也要感(gan)謝我(wo)們的(de)(de)導(dao)師們給我(wo)的(de)(de)關心和幫助(zhu)，正(zheng)是有(you)了大家的(de)(de)支(zhi)持才(cai)讓我(wo)能(neng)順利獲得(de)如此之多教學(xue)和管理方面(mian)的(de)(de)知識(shi)。下面(mian)，就將我(wo)在這段時間中(zhong)的(de)(de)點滴體會，些許收獲和大家共同(tong)分享。

　　一、 工作環境優美，校園文化氛圍濃厚：

　　七中(zhong)校園面積不大，但是環境干凈(jing)整潔，學(xue)(xue)(xue)校教學(xue)(xue)(xue)樓間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣場地(di)面上(shang)設計了一(yi)個(ge)以(yi)“學(xue)(xue)(xue)道”二字為主(zhu)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖案，為學(xue)(xue)(xue)校增添了一(yi)種別(bie)樣風采。大廳中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鋼琴每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課間(jian)都可(ke)以(yi)去彈一(yi)彈，音樂(le)響起整個(ge)校園顯(xian)得更加美好。樓梯間(jian)也裝有(you)(you)放滿課外書籍和報刊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書架，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)可(ke)以(yi)自由的(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻(fan)看(kan)，感受不同知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)洗禮(li)。每(mei)一(yi)層樓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)走廊墻上(shang)貼有(you)(you)大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具有(you)(you)教育意義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事和名人名言，甚至不起眼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)防栓門上(shang)也有(you)(you)，七中(zhong)這種潛移默化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育給我留下(xia)了深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象(xiang)。相信學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)在(zai)這些(xie)文化滲透的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)將會(hui)(hui)越來越高。我拍下(xia)了很多照片(pian)，希望回到(dao)學(xue)(xue)(xue)校也能(neng)有(you)(you)時(shi)(shi)間(jian)和機會(hui)(hui)分享(xiang)給我們(men)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。七中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)課間(jian)活動豐富多彩，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)在(zai)安(an)全有(you)(you)序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)則(ze)要求下(xia)快樂(le)地(di)開(kai)展(zhan)課外活動，他們(men)積極向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活態度隨(sui)時(shi)(shi)都感染(ran)著我們(men)。

　　二、 英語課堂內容豐富，教學效率讓人驚嘆

　　七中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)能(neng)力(li)和知(zhi)識面確實(shi)比我們(men)(men)(men)農村中(zhong)(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)孩子們(men)(men)(men)更高一(yi)些，針對這一(yi)點老師為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供了一(yi)套英(ying)文(wen)(wen)原版閱讀(du)書(shu)籍——《典范英(ying)語》，這些書(shu)籍自成一(yi)個系列，還配有純正英(ying)語朗讀(du)。可以(yi)(yi)滿足(zu)不(bu)同年(nian)級的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)興趣和知(zhi)識訴求(qiu)。老師們(men)(men)(men)要求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)(ke)外讀(du)完并把生(sheng)(sheng)(sheng)詞的(de)(de)(de)(de)意(yi)思等標注(zhu)到書(shu)上，之后還會(hui)安排一(yi)節(jie)(jie)課(ke)(ke)來講講。這節(jie)(jie)課(ke)(ke)不(bu)講文(wen)(wen)中(zhong)(zhong)知(zhi)識點，主要是安排學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)以(yi)(yi)小組為(wei)單位，運用閱讀(du)材料(liao)進(jin)行(xing)角(jiao)色扮演或(huo)朗讀(du)比賽，甚至還有高一(yi)層次(ci)的(de)(de)(de)(de)辯(bian)論活動。根據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)表現(xian)給小組加分，最后進(jin)行(xing)評比和自由挑選(xuan)座位的(de)(de)(de)(de)權利。孩子們(men)(men)(men)在(zai)這樣豐富的(de)(de)(de)(de)活動中(zhong)(zhong)積極思考，氣氛熱烈，下課(ke)(ke)鈴響了都不(bu)愿意(yi)結(jie)束。另外，在(zai)學(xue)習(xi)(xi)課(ke)(ke)本中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)章時，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)輕易就拿下了。我認(ren)為(wei)平時英(ying)語原文(wen)(wen)閱讀(du)訓練(lian)提高了他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)理解能(neng)力(li)。我打算也(ye)購買一(yi)套看看，選(xuan)取適(shi)合(he)我的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)章，提高他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)英(ying)語學(xue)習(xi)(xi)能(neng)力(li)。

　　三、教師隊伍整體素質高，工作態度嚴謹

　　這次(ci)跟崗實習(xi)我(wo)除了(le)跟著導師(shi)聽(ting)課以外還有(you)幸參(can)加了(le)七中七八(ba)年級的(de)(de)(de)(de)(de)英語教研(yan)活動。看到了(le)許(xu)多(duo)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)狀態(tai)(tai)。特別是我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)導師(shi)白承霞，她不僅把自己的(de)(de)(de)(de)(de)課上得(de)(de)有(you)聲有(you)色(se)，還組織八(ba)年級的(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)開展教研(yan)活動。工作(zuo)(zuo)強(qiang)度雖高，但她依然(ran)態(tai)(tai)度嚴謹，要(yao)求參(can)加教研(yan)會的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)注重課堂的(de)(de)(de)(de)(de)邏輯性和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能力的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升，集思廣(guang)益(yi)，對主要(yao)設計老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課堂方案提(ti)意見。我(wo)看到了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)距與不足(zu)，增強(qiang)了(le)危(wei)機感(gan)和(he)(he)(he)急迫感(gan)，增強(qiang)了(le)主動學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)自覺性。因為在我(wo)看來，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)大多(duo)剛接觸英語，他(ta)們(men)(men)要(yao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)太(tai)多(duo)，根本無法忽視任何一(yi)個小知識。我(wo)甚至認為搞“地毯式(shi)”講解最(zui)為安全。然(ran)而，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)時候學(xue)(xue)(xue)期(qi)時間(jian)較短(duan)，我(wo)又必須刪減(jian)部分教材內容。這時我(wo)會陷入(ru)取與舍的(de)(de)(de)(de)(de)問題旋(xuan)渦(wo)中。最(zui)后(hou)還是只能緊張地過完余下的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)期(qi)。在這次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)'學(xue)(xue)(xue)習(xi)中，白老(lao)師(shi)告訴我(wo)要(yao)相信學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)能力，你給了(le)他(ta)們(men)(men)你的(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)望，放手放他(ta)們(men)(men)去表現，一(yi)定(ding)有(you)驚(jing)喜收獲。從(cong)老(lao)師(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)活動和(he)(he)(he)經驗之談(tan)當中，我(wo)學(xue)(xue)(xue)到了(le)許(xu)多(duo)有(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)觀點和(he)(he)(he)理念，我(wo)覺得(de)(de)非(fei)常具有(you)可行(xing)性。

　　跟崗學習活動(dong)是(shi)短暫的(de)(de)，但影響是(shi)深(shen)遠的(de)(de)。在當前鼓舞人心(xin)的(de)(de)教育改革背景(jing)下，我(wo)們都(dou)面臨著不斷(duan)變化(hua)的(de)(de)學生(sheng)數量和(he)需(xu)要所帶來(lai)的(de)(de)巨(ju)大(da)挑戰。雖然形勢嚴(yan)峻(jun)，但我(wo)們仍樂觀自(zi)信(xin)。總(zong)而言之，作為(wei)(wei)一名教師(shi)，只有(you)不斷(duan)地學習、充(chong)電，才不會落伍(wu)。走(zou)出(chu)去，就能開闊視野，學有(you)所得，為(wei)(wei)我(wo)所用。我(wo)迫(po)不及(ji)待地想獲得更多(duo)更好(hao)的(de)(de)提高自(zi)己(ji)教學水(shui)平(ping)的(de)(de)方法，為(wei)(wei)我(wo)的(de)(de)學生(sheng)提供更好(hao)的(de)(de)課堂教學效果，幫助他們真正領略知識(shi)的(de)(de)魅力(li)。

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