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訪談策劃書
訪談策劃書1
節目名稱：《相約CEC》
節目(mu)類型：電視訪(fang)談節目(mu)
選題(ti)(ti)背景：當前，隨著經濟(ji)體制改(gai)革(ge)的(de)深化和經濟(ji)結構的(de)戰略性(xing)調整，社會人才供求矛盾深化，高校畢業(ye)生就(jiu)業(ye)面臨一些困(kun)難和問題(ti)(ti)，就(jiu)業(ye)崗位缺口(kou)帶(dai)來的(de)就(jiu)業(ye)壓力十分嚴峻。因此(ci)，針對(dui)此(ci)種情況，我校電氣系舉(ju)辦一次就(jiu)業(ye)指導方面的(de)訪談(tan)節(jie)目。
節(jie)目宗旨：為我校(xiao)大學生與企業有(you)關(guan)領導提供面(mian)對面(mian)的(de)(de)交(jiao)流(liu)平臺(tai)，使(shi)我們(men)了解更(geng)多就業的(de)(de)相關(guan)信息(xi)，學的(de)(de)更(geng)多的(de)(de)面(mian)試技巧，并且在互動中更(geng)深刻的(de)(de)剖(pou)析、認識自(zi)身，以便(bian)更(geng)加從容的(de)(de)面(mian)對今后的(de)(de)競爭。
節目單位
主辦(ban)：成都電子機械(xie)高等專科學(xue)校電氣(qi)系
協辦：《相約CEC》欄目組
節目對象(xiang)：本校全體(ti)學生
節目(mu)時間：4月21號 下午1點(dian)30
節目地點：報告廳(ting)
節目具體安排
(一) 前(qian)期準備
具體安排:
部門具(ju)體工作負責人
宣傳組海報(bao)、通知(zhi)、橫幅等文字(zi)宣傳
校園廣播宣傳
網(wang)絡宣傳，在校園網(wang)刊登相關信息
攝影(ying)組(zu)提前借(jie)好(hao)相機(ji)，安排(pai)專(zhuan)人負責照相
后勤組買(mai)好嘉賓(bin)(bin)及主持(chi)人飲(yin)用(yong)的(de)(de)礦(kuang)泉(quan)水(shui)布置會場(chang)(花、橫幅)，借(jie)好話筒，調試音響，擺好訪(fang)談嘉賓(bin)(bin)的(de)(de)椅子，安排專人遞話筒給同學互動發言
紀檢(jian)部維持(chi)會(hui)場活動秩(zhi)序
欄目組
1 采用(yong)以班級(ji)為單(dan)位(wei)進行問題收(shou)集，請同(tong)學們將希望得(de)到解決的關于就(jiu)業方面的問題寫在發(fa)下去的調(diao)查單(dan)頁上，回收(shou)后，將問題整(zheng)理收(shou)集，形成(cheng)問題大綱(gang)。
2 和企業領導溝通有關訪(fang)談(tan)節(jie)目的訪(fang)談(tan)提綱，確(que)定最后的問(wen)題(ti)提綱和溝通訪(fang)談(tan)中其(qi)它(ta)環節(jie)的設置。
3 聯(lian)系學(xue)校(xiao)領導及老(lao)師(shi)現(xian)場觀(guan)看。
系領(ling)導1 聯系Intel公司來(lai)訪嘉賓：
生產部(bu)主管 人事部(bu)經理 Intel工作的我校校友(1~2人)
(二(er)) 訪談環節
1 背景音樂
具體：在背景(jing)音(yin)樂中(zhong)，主持人進(jin)行(xing)開場白，介紹活動(dong)的(de)大概，并激起(qi)同學們對(dui)本次活動(dong)主題(ti)的(de)興致(zhi)。
2 觀看宣傳片
具體：選(xuan)擇一些關于招聘會現(xian)場(chang)的片子(zi)及一些大學畢業生(sheng)在應聘過程中遇到困難的短片播(bo)放，讓同學們感到一定的壓(ya)力。主持人作簡單的介紹，然(ran)后(hou)請嘉(jia)賓入場(chang)，在訪談(tan)區就(jiu)坐。
3 訪談環節
(1) 正式進入訪談，由主(zhu)持人(ren)引(yin)入話(hua)題(ti)，請嘉賓談談對已畢業(ye)或即將畢業(ye)的大學生就業(ye)方(fang)面(mian)的看法(fa)，及(ji)(ji)我們(men)在應聘時會遇到(dao)什(shen)么樣的問(wen)題(ti)和(he)一(yi)(yi)些(xie)解(jie)決的方(fang)法(fa)，并談談有什(shen)么好的面(mian)試技巧，為我們(men)提供一(yi)(yi)些(xie)方(fang)向，經驗及(ji)(ji)相(xiang)關內容。
(2) 在嘉賓(bin)給予我(wo)們就(jiu)業指導結束后，我(wo)們請(qing)一(yi)至兩(liang)位同(tong)學進行模擬應聘(pin)面(mian)試，由嘉賓(bin)做(zuo)考(kao)官，以便我(wo)們能對面(mian)試有一(yi)個感性(xing)的(de)認識(shi)。
(3) 模擬面(mian)試結(jie)束后(hou)，有幾分鐘的(de)互動環節(jie)，一方面(mian)給嘉賓一定的(de)休息時間，同時主持人告訴大(da)家接下來(lai)是同學(xue)自(zi)由提(ti)問的(de)時間，好讓同學(xue)們整理好自(zi)己的(de)思(si)路和語言(yan)。
(4) 進入同(tong)學(xue)自由(you)提(ti)問階段，由(you)同(tong)學(xue)向任(ren)意嘉賓提(ti)問，對他們(men)所感興趣的(de)話題及他們(men)的(de)迷惘之(zhi)處與嘉賓展開交(jiao)流。
(5)自由提(ti)問結束時，可(ke)放些有關Intel公司(si)工(gong)作環境和取得(de)的(de)一些成就的(de)PPT或DV，讓同學(xue)們產生(sheng)一種(zhong)對(dui)Intel公司(si)的(de)向往之(zhi)情。(需要Intel公司(si)的(de)提(ti)供)
(6) 由我(wo)校(xiao)領導作總(zong)結。
(7) 由主持(chi)人作結(jie)束語。
節目具體流程
節目(mu)開始(shi)前：節目(mu)宣傳片
節目開始：
介紹(shao)(shao)環節：介紹(shao)(shao)本次(ci)活動的目的，到場(chang)嘉賓，學(xue)校領導。
主持人開場白，播(bo)放招聘會(hui)現場的宣傳片(2~3分鐘)，嘉賓(bin)就視頻(pin)發表看法(穿(chuan)插嘉賓(bin)簡介，PPT格(ge)式(shi))
提問環節：
①社會需(xu)(xu)(xu)要(yao)什么樣的(de)(de)大(da)學(xue)生，在校大(da)學(xue)生應該(gai)從哪(na)些方面發(fa)展才(cai)可(ke)以讓(rang)自己(ji)成(cheng)為(wei)企業所(suo)需(xu)(xu)(xu)要(yao)的(de)(de)“千(qian)里馬”(可(ke)針(zhen)對Intel公司對人才(cai)的(de)(de)需(xu)(xu)(xu)求發(fa)表看法)
②離(li)開學校(xiao)走向社(she)會(hui)應該把握什么樣的(de)(de)核心價值，持怎樣的(de)(de)就業(ye)(ye)觀，一些非名(ming)校(xiao)，專科類院校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生是不是只能從比較低端的(de)(de)工作做起
播放(fang)應(ying)聘過程(cheng)中求職者遇(yu)到困難的一(yi)些短(duan)片(2~3分鐘)，嘉賓就短(duan)片作出評(ping)價。
提問環節：
① 簡(jian)歷(li)的制作有哪些需要注意，什么(me)樣(yang)的簡(jian)歷(li)可以讓自己(ji)更突出?
② 試技巧，如：面試禮儀，面試心態(tai)
③ 現在很多工(gong)(gong)作(zuo)單位(wei)都需要(yao)工(gong)(gong)作(zuo)經驗，可(ke)是像(xiang)我們(men)這樣的(de)工(gong)(gong)科學生覺得平時學習任務又不(bu)輕，到了找(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)時候因為工(gong)(gong)作(zuo)經驗的(de)問(wen)題，使得自己覺得像(xiang)是什么都沒有學到一樣，該怎么解決(jue)這樣的(de)問(wen)題?
互動(dong)環節：現場模(mo)擬面試
嘉(jia)賓對(dui)現場某幾位(wei)同學(面(mian)臨畢業的學生(sheng))進(jin)行(xing)面(mian)試，做出面(mian)試提(ti)問，最(zui)后給出結論假如說要(yao)從中(zhong)招聘一位(wei)會選擇哪位(wei)，為什么?最(zui)后做出點(dian)評。
提問環節：
①工作(zuo)(zuo)單位和學校是倆(lia)個不同的環(huan)境，作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名剛剛踏入社會(hui)的畢(bi)業生，該(gai)怎么(me)做才能(neng)盡快適應新環(huan)境，做好自己(ji)的工作(zuo)(zuo)?
②Intel公(gong)司(si)屬于(yu)外企(qi)(qi)，優勢在(zai)哪(na)?(穿插(cha)播放(fang)Intel公(gong)司(si)工作環境和展現企(qi)(qi)業風貌(mao)的宣傳DV,讓同學(xue)們(men)產(chan)生一種對(dui)該(gai)公(gong)司(si)向往之(zhi)情)，需(xu)要該(gai)公(gong)司(si)提(ti)供。
③很多(duo)人覺(jue)得女大(da)學(xue)生(sheng)畢業后就(jiu)(jiu)難就(jiu)(jiu)業，用人單位會(hui)不會(hui)就(jiu)(jiu)性別上(shang)在招聘時作出限(xian)制(zhi)，該怎么改變這(zhe)一現狀，女大(da)學(xue)生(sheng)在校(xiao)的時候該做些(xie)什么努力呢?
自由提問環節：
現場(chang)的同學(xue)向(xiang)嘉賓提問!
(三)后期階段
1 歡(huan)送嘉賓(bin)出常(chang)
2活動后會場的(de)打掃。
3編輯(ji)新(xin)聞稿送至本(ben)系(xi)，上傳校(xiao)園網。
4引(yin)導(dao)大家制定職業規劃，強化就業意識(shi)，使(shi)本次訪(fang)談更有意義。
訪談策劃書2
一、被采訪對象及本次節目觀眾。
1、被采訪者：內蒙(meng)古師范大學傳媒(mei)學院廣播(bo)電視編導1班xx同學。
2、節目觀眾：傳媒學(xue)院眾學(xue)生(sheng)。
二、采訪主題。
我的(de)大學(xue)，我的(de)夢。即(ji)：關于(yu)她對這(zhe)(zhe)次演講(jiang)比賽的(de)體(ti)會，她在這(zhe)(zhe)一年多中(zhong)參(can)加的(de)各類(lei)比賽活動的(de)目(mu)的(de)，對接下來的(de)大學(xue)生活的(de)規劃，還有關于(yu)大學(xue)生如何在大學(xue)生活中(zhong)過得(de)更加精彩的(de)一些建議(yi)。
三、采訪活動的意義。
此種訪談(tan)類節目有利于增強本學(xue)(xue)院不同年級學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)溝通交流(liu)，并且為(wei)低(di)年級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)生活學(xue)(xue)習等(deng)方面提供寶貴的(de)(de)(de)經驗(yan)，對他們未來(lai)的(de)(de)(de)發展有很好的(de)(de)(de)導向作(zuo)用，為(wei)他們樹立良好的(de)(de)(de)榜樣，起到激勵(li)與督促作(zuo)用。
四、采訪方式。
此次活動采取(qu)座談形式，面(mian)對面(mian)雙人采訪。
五、采訪時間，地點。
選在一(yi)些比(bi)較輕松的環境場所，最好是學(xue)生大多數沒課(ke)的時候進行。
六、采訪前期工作。
1、提前預約。
用電話的形式與被采訪者保持(chi)聯系(xi)，最好(hao)提(ti)前一周預(yu)約好(hao)。
2、采(cai)訪前準備。
必須證(zheng)件(jian)，器材(cai)。如(ru)照相(xiang)機(ji)，錄音筆，采訪本，攝像機(ji)（如(ru)有條件(jian)）等(deng)。
七、采訪過程。
最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)隨機應變，根(gen)據采訪時的(de)具體情況(kuang)。并(bing)且(qie)要(yao)(yao)因人而異。比如(ru)對(dui)于演講比賽的(de)，重(zhong)在(zai)問(wen)(wen)他們是如(ru)何(he)(he)讓自(zi)己在(zai)緊張中正常發(fa)揮，如(ru)何(he)(he)更好(hao)的(de)處理學(xue)(xue)習(xi)與其他事情的(de)關系(xi)的(de)。她是如(ru)何(he)(he)發(fa)現自(zi)己的(de)這個興趣所(suo)在(zai)并(bing)堅持自(zi)己的(de)理想的(de)，如(ru)何(he)(he)一步步走下(xia)來的(de)。在(zai)遇到困難(nan)事實如(ru)何(he)(he)克服的(de)，等(deng)等(deng)。 采訪的(de)問(wen)(wen)題可分為引導性問(wen)(wen)題，過渡(du)性問(wen)(wen)題，尖銳性問(wen)(wen)題和開放性問(wen)(wen)題。最后以對(dui)學(xue)(xue)弟學(xue)(xue)妹(mei)的(de)建議，忠(zhong)告(gao)結尾。
八、采訪后期。
整理收集(ji)到的資料，整理訪(fang)談問答記錄(lu)，完(wan)成書(shu)面表達報告(gao)，并傳給被采(cai)訪(fang)者進行確認，保證修改無誤，成文。
九、可行性分析及備注。
（一）可(ke)行性分析：
1、由于(yu)(yu)現在是(shi)大二生，所(suo)以相應(ying)的課(ke)不太(tai)多，空閑時(shi)間相對(dui)的.充足，顧(gu)可行性較高(gao)。只要問題(ti)提法得(de)當，善于(yu)(yu)取舍，此(ci)次(ci)采訪(fang)易于(yu)(yu)實行。
2、此次訪談(tan)節目(mu)具有很強(qiang)的(de)(de)現實意義。既(ji)有利于增(zeng)強(qiang)本學(xue)院不同(tong)年(nian)級(ji)(ji)學(xue)生(sheng)的(de)(de)溝通交流(liu)，又(you)能為低年(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)學(xue)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活(huo)學(xue)習等方面提供寶貴的(de)(de)經驗，對他(ta)們未(wei)來的(de)(de)發展(zhan)有很好(hao)的(de)(de)導向作(zuo)用(yong)，為他(ta)們樹立良(liang)好(hao)的(de)(de)榜(bang)樣，起到激勵(li)與督促作(zuo)用(yong)。故可行，具有很大的(de)(de)群眾基(ji)礎(chu)。
（二）備注：
采訪時，以預備問題(ti)作為基本問題(ti)，也可即(ji)興追問。
訪談策劃書3
各班級：
為幫(bang)助我校學(xue)生(sheng)盡早了(le)解(jie)(jie)職(zhi)業(ye)(ye)、了(le)解(jie)(jie)社會、了(le)解(jie)(jie)校友(you)(you)(you)擇業(ye)(ye)、創(chuang)業(ye)(ye)的成(cheng)功經(jing)驗和(he)(he)人生(sheng)經(jing)歷(li)，提高(gao)學(xue)業(ye)(ye)及(ji)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃意(yi)識和(he)(he)能(neng)力，使更(geng)多的同學(xue)能(neng)夠分(fen)享，學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)服務中(zhong)心(xin)將(jiang)于(yu)XX年繼續組(zu)織學(xue)生(sheng)開展校友(you)(you)(you)走訪活動。就業(ye)(ye)指導中(zhong)心(xin)提供部分(fen)校友(you)(you)(you)名單，各(ge)班級協助做好組(zu)織工作，現(xian)將(jiang)具體(ti)事(shi)宜通知(zhi)如下：
一、活動時間：
XX年第二學期(qi)5月下旬
二、活動目的：
1、了(le)解職業世界和外部(bu)就(jiu)業環境
2、搜集成功校友的(de)擇業(ye)創(chuang)業(ye)經(jing)歷，作為在校大學生擇業(ye)創(chuang)業(ye)的(de)典(dian)型案例，起(qi)到(dao)榜(bang)樣和(he)引(yin)領(ling)的(de)作用(yong)。
3、通過尋訪活動，擴大學生參加社會實踐的(de)范圍(wei)，引(yin)導學生認識社會、服務社會，在(zai)實踐中(zhong)提高自身(shen)的(de)綜合素質和競爭力。
4、收(shou)集校(xiao)友在學校(xiao)人(ren)(ren)才培養方面的建議和意見，為學校(xiao)的人(ren)(ren)才培養目標提供參(can)考資(zi)料(liao)。
5、采集校友對學校就(jiu)業(ye)工作(zuo)的(de)(de)建議，進一步(bu)提(ti)高我(wo)校的(de)(de)就(jiu)業(ye)工作(zuo)水平。
三、采訪內容：
1、專業特點和可能從事(shi)的職業以(yi)及行業的發展前景
2、校(xiao)友的擇業、創業經歷(li)；
3、通(tong)過校友感受學校的發展歷程，為山(shan)東大(da)學的人才(cai)培養獻(xian)(xian)計獻(xian)(xian)策(ce);
4、校友對在校大(da)學生學習、擇業(ye)創業(ye)方面的建(jian)議；
5、校(xiao)友在本(ben)行業所(suo)做出的(de)突出成就。
四、參加人員：
1、有較(jiao)強的組(zu)織協調(diao)能力(li)；
2、責任心強，組織紀律觀(guan)念較強，有良好(hao)的團隊協作能(neng)力；
3、身體健康，吃苦耐勞；
4、有一定的文字功底和采訪經驗，能夠順利完成人物走訪任務。
五、截止日期：
有意參加者，請(qing)填寫報名(ming)表后，以班級為單位于5月(yue)20日前，送(song)至臨(lin)床(chuang)就業服務中心辦公(gong)室7—408.
六、活動的宗旨和目的：
為(wei)了加強進(jin)一步加強學(xue)生(sheng)的(de)(de)思想(xiang)道(dao)德水平(ping)建設，讓每個同(tong)學(xue)學(xue)生(sheng)在進(jin)行專業(ye)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)同(tong)時，能夠保(bao)持(chi)樂觀向(xiang)上，積(ji)極進(jin)取的(de)(de)人生(sheng)態度，我們(men)將學(xue)院建立至今(jin)涌現(xian)的(de)(de)杰出校友的(de)(de)事跡加以(yi)(yi)宣傳，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)校友，不僅僅是看到如(ru)今(jin)的(de)(de)驕人業(ye)績，更(geng)要看到他們(men)在困難面前(qian)如(ru)何保(bao)持(chi)積(ji)極的(de)(de)斗志，以(yi)(yi)期掀起一股學(xue)習(xi)(xi)優秀校友的(de)(de)熱(re)潮。
人生短暫(zan)，每個人都不想碌(liu)碌(liu)無為地過完自己的(de)一(yi)生。但是(shi)(shi)也有一(yi)些杰(jie)出的(de)人才在取得(de)一(yi)定(ding)的(de)成就之后，由于缺乏一(yi)定(ding)的(de)思(si)想品(pin)德修養，走(zou)上了(le)一(yi)條不歸(gui)之路。可謂是(shi)(shi)一(yi)失足(zu)成千古恨。所以為了(le)使我們的(de)學生不光具有優(you)秀的(de)專業知識，還(huan)具有崇高(gao)的(de)思(si)想品(pin)質，我們學院策劃了(le)這(zhe)次“知名校友風采展”活動(dong)。
生(sheng)活是一部沒(mei)有文字的(de)(de)(de)(de)書，充(chong)滿了(le)坦途(tu)和坎坷(ke)，他(ta)(ta)教會了(le)我(wo)們(men)許多的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)哲理，作為(wei)在(zai)事(shi)業中(zhong)取得了(le)輝(hui)煌成就(jiu)的(de)(de)(de)(de)校友(you)來(lai)說，生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)含義更加的(de)(de)(de)(de)豐(feng)富(fu)，其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)滋味更是耐人(ren)尋味。我(wo)們(men)希(xi)望通過這次的(de)(de)(de)(de)活動的(de)(de)(de)(de)開展和深入，杰出校友(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)閱歷和光輝(hui)的(de)(de)(de)(de)業績能夠幫(bang)助(zhu)同學們(men)樹立良(liang)好的(de)(de)(de)(de)追求(qiu)目標(biao)，為(wei)他(ta)(ta)們(men)在(zai)前進的(de)(de)(de)(de)道路上指明前進的(de)(de)(de)(de)方(fang)向，對他(ta)(ta)們(men)產生(sheng)積極而深遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)意義。
前期信息收集
學院(yuan)五十年(nian)間，出現了一大批優(you)秀(xiu)人(ren)士，他們(men)(men)各自在自己的(de)(de)(de)崗位(wei)上做(zuo)出了巨大的(de)(de)(de)成就(jiu)。我們(men)(men)在經(jing)過一系列(lie)的(de)(de)(de)調(diao)查活(huo)動的(de)(de)(de)制約，優(you)秀(xiu)校(xiao)友(you)雖(sui)然(ran)未必全(quan)面包括(kuo)，但是(shi)(shi)可以確(que)定的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，我們(men)(men)選出的(de)(de)(de)這些已(yi)完(wan)全(quan)有資(zi)格成為學生學習的(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)代表。
在初步確(que)立了(le)(le)采訪(fang)(fang)對(dui)象之(zhi)后(hou)，進行更(geng)為深入的(de)資料調查(cha)，通過與(yu)他(ta)們(men)之(zhi)間建(jian)立電話聯(lian)系或(huo)親自上門拜訪(fang)(fang)，了(le)(le)解(jie)到(dao)他(ta)們(men)成功背后(hou)更(geng)多(duo)的(de)鮮為人知(zhi)的(de)事跡，讓學(xue)生對(dui)他(ta)們(men)的(de)了(le)(le)解(jie)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)停留(liu)在眩目的(de)榮譽之(zhi)中(zhong)，更(geng)要(yao)看(kan)到(dao)他(ta)們(men)為此而付(fu)出的(de)更(geng)多(duo)的(de)汗水(shui)，經歷的(de)艱難坎坷。以(yi)此來激發同(tong)學(xue)們(men)學(xue)習(xi)的(de)熱(re)情(qing)，端正(zheng)他(ta)們(men)的(de)人生和學(xue)習(xi)態度，樹立正(zheng)確(que)的(de)人生奮斗(dou)目標，使(shi)之(zhi)戒驕戒躁，努力向(xiang)上，為日(ri)后(hou)事業有成打(da)下良好的(de)基矗
中期宣傳及評選
在獲得預期的(de)(de)資料后，采(cai)訪對象的(de)(de)事(shi)例做成展(zhan)(zhan)板，放在學(xue)院大廳展(zhan)(zhan)覽一段時間，同時通過學(xue)院學(xue)生會的(de)(de)積極宣傳工作，讓每個同學(xue)都能夠(gou)自(zi)發(fa)的(de)(de)、主(zhu)動(dong)的(de)(de)參與到這(zhe)項活動(dong)之(zhi)中來，與此(ci)同時，我(wo)們也(ye)會收集從同學(xue)中的(de)(de)來的(de)(de)反饋信息，并盡量(liang)讓他們提出自(zi)己希(xi)望(wang)知道的(de)(de)更多的(de)(de)關于(yu)校友的(de)(de)情(qing)況，我(wo)們盡力予以(yi)解答。
后期總結和反饋工作
今(jin)后(hou)我們(men)將(jiang)盡(jin)可能(neng)多地在歷年校慶之際邀(yao)請(qing)一些優(you)秀校友到我們(men)學院和大家(jia)見面開展互(hu)動活動，或者進(jin)行講(jiang)座(zuo)，或者以茶(cha)話會的(de)形式和同學代表進(jin)行面對面的(de)交談，在百年校慶之際，邀(yao)請(qing)盡(jin)可能(neng)多的(de)著名校友，增(zeng)強同學們(men)與老校友之間(jian)的(de)相互(hu)聯(lian)系，同時(shi)建立一個持久的(de)聯(lian)系機構，為今(jin)后(hou)校友分(fen)會的(de)工作(zuo)創造一個良好的(de)條件。同時(shi)也讓活動對學生產生積(ji)極而深遠(yuan)的(de)影響
訪談策劃書4
一、策劃主題：
走訪培訓
二、培訓目的：
1、使走訪人員高效、準確地完成采集信息工作
2、確保走訪社員的安全
三、策劃時間：
XX年5月8日
四、策劃負責人：
羅小芳，項明明
五、策劃流程：
1、5月(yue)4日(ri)~5月(yue)5日(ri)：組長(chang)擬定策劃
2、5月7日21：30在辦公室全組集體完(wan)善策(ce)劃，確定(ding)培訓內容
3、5月(yue)8日(ri)8：收集整合資料
策劃人(ren)員具體分(fen)工(gong)：
1)熟悉和完善走訪用表及回訪注(zhu)意事項
2)學習(xi)和完善走訪路途中的(de)注意事項，向已下鄉的(de)社員收集相關經驗(yan)，
如：如何搭(da)順風車？ 坐車和步行(xing)如何選擇(ze)？ 如何問路？等等 走訪(fang)人家不在時怎(zen)么(me)辦？
3) 學習和(he)完善走訪采集(ji)信息的(de)注意(yi)事項及向已走訪過的(de)中心人員收集(ji)相關經驗(yan)，
如(ru)：聽不懂方言怎么辦？ 進(jin)門如(ru)何介(jie)紹來訪目的？
主(zhu)問(wen)技巧及主(zhu)問(wen)和輔(fu)問(wen)如何(he)配合？
4）5月(yue)15日：在七號樓前中(zhong)午12：30全組集體學(xue)習大(da)家(jia)整(zheng)合好的資料，負(fu)責(ze)人務(wu)必給每一(yi)位(wei)組員一(yi)份(fen)書(shu)面的學(xue)習資料，方便大(da)家(jia)回去消化。
5）5月(yue)20日~5月(yue)22日：大家自(zi)己消化走訪的所有資料，務(wu)必(bi)弄清(qing)每一項內(nei)容，并積極思(si)考，提出問題(ti)，若有問題(ti)匯報組長，再(zai)臨時(shi)決定開會一起解決。同(tong)時(shi)對培訓形式進行討(tao)論確定。
六、注意事項：
經(jing)驗(yan)的收集并(bing)不是指一(yi)定要按老成員說的去做，他們的經(jing)驗(yan)僅做參(can)考，只是希望經(jing)驗(yan)能使(shi)我們吸取他們的教(jiao)訓，走訪更順利
相信(xin)經過大家的共(gong)同(tong)努力，一定能順利(li)完成走訪培訓，大家加油哦。
附： 關于(yu)組織(zhi)XX年走(zou)訪校友活(huo)動(dong)的通(tong)知
訪談策劃書5
一．活動主題
通過采訪(fang)數學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)院大(da)四優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)長，介紹他(ta)(ta)們(men)(men)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活的經歷(li)，展開(kai)對他(ta)(ta)們(men)(men)在本科期間(jian)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習方法、專業興趣的探(tan)討，借鑒他(ta)(ta)們(men)(men)對未來發展方向的暢想規(gui)劃(hua)，收集他(ta)(ta)們(men)(men)對學(xue)(xue)(xue)(xue)弟學(xue)(xue)(xue)(xue)妹們(men)(men)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活的幾點建議，和關于大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業考研(yan)問題的指導(dao)。
二．活動目的
**學院此(ci)次(ci)舉辦“職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯人(ren)(ren)物(wu)訪談”活動旨在提供一個平臺，讓(rang)廣大同學能夠認清自(zi)己的前路，更好的了(le)解(jie)(jie)社會(hui)和企(qi)業(ye)(ye)對于人(ren)(ren)才(cai)專業(ye)(ye)知識(shi)及職(zhi)(zhi)(zhi)場素養需求(qiu)標(biao)準，解(jie)(jie)決部分初(chu)入(ru)大學的新(xin)生(sheng)關于“職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)”的三(san)個難(nan)題：沒有職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)、有目(mu)(mu)標(biao)卻無實現(xian)自(zi)我價值的途徑而陷入(ru)幻(huan)想(xiang)空想(xiang)、對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)愿(yuan)望缺乏全(quan)面深入(ru)認識(shi)以致(zhi)于脫離現(xian)實。
此次活動能(neng)(neng)夠(gou)提(ti)供(gong)一個(ge)與有成(cheng)功(gong)經驗的人士交流的機會，得到其對大(da)學(xue)生活規劃方面的建議，使同學(xue)們能(neng)(neng)夠(gou)在把(ba)握住主要任(ren)務的同時(shi)讓自己的大(da)學(xue)生活更加豐富多彩。
三．活動舉辦單位：
**學院科技與創新協會 職(zhi)業規劃興趣小組
四．活動介紹
活動時間：
10月(yue)(yue)07日(ri)：科協職(zhi)業規劃小組介紹人物(wu)訪(fang)談活動，招募(mu)采(cai)訪(fang)志愿(yuan)者(zhe)(zhe)； 10月(yue)(yue)13日(ri)：對志愿(yuan)者(zhe)(zhe)進行(xing)培(pei)訓，說明采(cai)訪(fang)細節；
10月21日晚：再次核實采訪人數、職責；
10月22日(ri)：正式采訪。
活動地點：待定
訪談對象：待定
訪(fang)談(tan)方式(shi)：以座談(tan)形(xing)式(shi)展(zhan)開，面(mian)對面(mian)采(cai)訪(fang)。
五．活動流程
1.前期準(zhun)備階段
（1）聯(lian)系與本學院(yuan)專(zhuan)業(ye)相關的優秀學長，詳細整理(li)人物資料（姓名、考研或保研、職業(ye)領域、光輝(hui)經歷、照(zhao)片）。
（2）由職業規劃小組人員在學院內宣(xuan)傳，招募(mu)采訪(fang)志愿者(zhe)。宣(xuan)傳形(xing)式為：海報+宣(xuan)傳單+輔導員通知+社(she)團成(cheng)員宣(xuan)傳。
（3）對參加(jia)采訪的干(gan)事(shi)、志愿者進行簡(jian)單培訓(xun)、分(fen)組、分(fen)工。
2.采訪(fang)實施階(jie)段
（1）再次確定采訪(fang)人(ren)數、職(zhi)責(ze)，檢查采訪(fang)所需物品（相(xiang)機、紙筆）。
（2）以事(shi)先(xian)準備好的訪談提綱為基礎，依事(shi)先(xian)的分(fen)組分(fen)工對受(shou)訪者進行(xing)訪談（靈 活處理）。
（3）采訪結(jie)束，向(xiang)生涯人物表示感謝，帶領采訪人員離(li)開。
3.后(hou)期總結階段
（1）由(you)采訪人(ren)員根(gen)據訪談記(ji)錄寫新聞稿。
（2）對采訪(fang)人員的(de)記錄內容、照片進(jin)行處理，制作刊(kan)物。
（3）召集(ji)參與(yu)訪談的干事，收(shou)集(ji)他們關于活動策劃、宣傳以(yi)及對訪談過程的意 見(jian)和建(jian)議。
（4）要求訪(fang)談(tan)(tan)小組組長針對本次活動做成總(zong)結（PPT電(dian)子版，可使用(yong)部分(fen)訪(fang)談(tan)(tan) 照片）。
注意：
1.宣傳:
（1）大海報(bao)2張，分(fen)別貼于大一男女(nv)宿舍樓下。
（2）制作傳單，由(you)干事向大一同學分(fen)發(fa)。
（3）輔導(dao)員(yuan)口頭通知(zhi).。
（4）由本社成員宣(xuan)傳。
2.對采訪志愿者(zhe)分組(zu)的要(yao)求(qiu)：
（1）每個成(cheng)員的職業愿望應該是相同或相近的。
（2）每個(ge)成員的職責盡量明確(que)，并確(que)定一位成員為(wei)小(xiao)組長(chang)。
（3）每(mei)組成(cheng)員不超過4個。
（4）訪(fang)談(tan)時做好記錄(lu)、拍(pai)照工作。
3.對所有(you)采訪(fang)者的要求：
（1）面(mian)談(tan)時(shi)一(yi)定(ding)要守時(shi)守禮，不(bu)浪費(fei)他人時(shi)間。
（2）訪(fang)談小組成(cheng)員在活(huo)動前設計(ji)出訪(fang)談提綱(gang)，可圍繞以下要點(dian)進行：專業行業、
單位名稱、職(zhi)業（職(zhi)位）、工作性質類型(xing)、主(zhu)要內容、任職(zhi)資格、所需技能(neng)、市場前景(jing)、行業相(xiang)關信息、工資福利等(deng)。
（3）采訪(fang)前做(zuo)好準備(bei)，生涯人物可能會問采訪(fang)者的職(zhi)業興趣和求職(zhi)意向。
（4）注意著裝和儀表，文(wen)明(ming)禮貌(mao)，措(cuo)辭得體(ti)。
（5）尊重(zhong)被采訪者，注意保(bao)護他們的信息安全和個(ge)人隱私。
六.所需設備及工具
相機、簽字筆、記事本、雙(shuang)面膠等。
七、工作安排
1、此次活動主要負(fu)責人：
2、前(qian)期宣傳(chuan)：宣傳(chuan)部、職業規劃興趣小組；
3、招(zhao)募采訪(fang)志愿者負責人(ren)：
4、對志(zhi)愿者(zhe)進行培訓人員(yuan)：
5、人(ren)物采(cai)訪帶隊負責人(ren)：
八．資金預算
宣(xuan)傳單(dan)200份 ：30元 刊物制作費 ：150元 獎品 ：XX0元
其他（車(che)費、飲料） ：90元 總(zong)計：390元
訪談策劃書6
一、 活動背景：
使全院學(xue)生(sheng)對(dui)就(jiu)業有更深的(de)了(le)解，激勵大家奮發努力，積極(ji)投(tou)入醫學(xue)事業。
二、活動目的：
為(wei)幫助我院學生盡(jin)早(zao)了解職(zhi)業(ye)、了解社會、了解校(xiao)友擇(ze)業(ye)、創業(ye)的成(cheng)功經驗和人生經歷，提高(gao)學業(ye)及職(zhi)業(ye)生涯規劃意(yi)識和能力，使更(geng)多(duo)的同學能夠(gou)分享(xiang)
三、活動時間：
XX年5月23---5月24
四、活動人員：
中心部(bu)分成員及各班級有意向參(can)與(yu)的同學
五 、活動安排：
（1）中心指導老師確定(ding)走(zou)訪(fang)校友名單
（2）通(tong)知各班(ban)級(ji)此(ci)活動的(de)開展并分發(fa)通(tong)知
（3）成員分工
每組(zu)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)5名(ming)：設組(zu)長(chang)（同(tong)時也是機動人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）、安(an)全員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、記(ji)錄員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、攝影人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)各一(yi)名(ming)。
（4） 職責明確
組(zu) 長：縱(zong)觀全局，負(fu)責和組(zu)員協商走訪(fang)路線，管(guan)理車費；
安全(quan)(quan)員(yuan)：注(zhu)意走訪(fang)過程中的潛(qian)在的不安全(quan)(quan)因(yin)素，人員(yuan)的點到(dao)，禁止單獨活(huo)動
記錄員：負(fu)責(ze)走(zou)訪過程的(de)(de)(de)全程記錄，務必詳細，包(bao)括具(ju)體的(de)(de)(de)走(zou)訪途中出發和(he)到(dao)達某 地所花的(de)(de)(de)時間以(yi)及(ji)走(zou)訪的(de)(de)(de)信(xin)息；
攝影(ying)員：負責走訪的(de)攝影(ying)工作(zuo)。
為(wei)了更加(jia)明確在(zai)走(zou)訪過程各人的(de)分工和職責，以及學會相互(hu)的(de)協調和合(he)作(zuo)。同時(shi)了解(jie)一些注意事項和交流技巧
（5） 技能事項
組 長(chang)：隨(sui)時注意成員狀況，決定取舍，監督相關事宜。；
安全(quan)員(yuan)：首(shou)先保障(zhang)自己的安全(quan)，選擇合適的路途；
記錄(lu)(lu)員(yuan)：盡量做到詳細，要求記錄(lu)(lu)客觀、真實，如遇見(jian)語言不通，找聽得懂的成員(yuan) 或附近的鄰居或小孩翻譯(yi)；
攝影員：調查(cha)過(guo)程中做好文字，照片，影像(xiang)資料的收集整理工(gong)作(zuo)
(6)內部合作
大(da)家(jia)的(de)(de)分(fen)工職責是相(xiang)對的(de)(de)，并非有一個明(ming)確的(de)(de)區(qu)分(fen)，大(da)家(jia)可以充分(fen)發揮自己的(de)(de)知(zhi)識和專(zhuan)長(chang)，在走(zou)(zou)訪過程中(zhong)相(xiang)互協作。另(ling)外，每個人(ren)都不允(yun)許(xu)單(dan)獨行動(dong)，每個人(ren)必須(xu)在小組成員的(de)(de)可視(shi)范圍之(zhi)內。在走(zou)(zou)訪過程注意時間的(de)(de)把握，一般在15 - 20min左右。在走(zou)(zou)訪時，盡可能的(de)(de)每個人(ren)都去關注信息。
六、走訪事宜：
1、 在進入(ru)別人家時，要作到熱情貼切(qie)，并做簡短的自我介(jie)紹。
2、 小組(zu)各成員注(zhu)意觀察屋內和(he)屋外的(de)環境，有必(bi)要時提醒(xing)攝(she)影人員的(de)注(zhu)意拍攝(she)。
3、 問題(ti)盡量(liang)避(bi)免重(zhong)復和直接(jie)。
4、 問問題(ti)不(bu)要過于書面(mian)化，書生氣不(bu)要太濃。
5、 不輕易承(cheng)諾，一旦承(cheng)諾，承(cheng)諾必(bi)須實現。
6、 離開時可(ke)以贈(zeng)送一些物品，覺得必要時可(ke)要求(qiu)照一張全家福。
7、 學會表達謝意。
七、注意事項
1、出發前注(zhu)意(yi)清查物品；
2、注(zhu)意著裝的合適及攜帶物品的方便；
3、走訪前(qian)了(le)解當地的概況及(ji)任務(wu)分布情況
4、走(zou)訪途中安全第一！
5、走訪途(tu)中禁止購買除水(shui)以外的(de)物品，原則上不應接(jie)受人家給(gei)予的(de)除水(shui)以外的(de)物品；
6、走(zou)訪的過程中走(zou)訪用(yong)表注意保管，走(zou)訪用(yong)表避免(mian)讓他人看見；
7、注(zhu)意手機，家訪時注(zhu)意將手機調成靜音或會(hui)議模式，避(bi)免用手機看(kan)時間。
8、注意自己的一言一行、一舉(ju)一動所代表的涵義。
八、經費預算(根據以往走訪校友的經費開支）
校友禮物(wu) 600元
車費 10*10=100元
總計共 700元
九、活動意義：
此次活動(dong)對今后進(jin)一步加強與校友的聯系和服務又搭建了新的平臺。
訪談策劃書7
一、前言。
在(zai)大學(xue)(xue)這個(ge)能夠充分(fen)展示青春風采的(de)(de)(de)(de)舞臺上，涌(yong)現出一批(pi)批(pi)才(cai)藝非凡(fan)卓越超(chao)群(qun)的(de)(de)(de)(de)人(ren)物。他(ta)(ta)們(men)在(zai)太(tai)(tai)工這片沃(wo)土(tu)上揮灑過(guo)(guo)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)青春，洋溢著(zhu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)才(cai)華。這些人(ren)物中有的(de)(de)(de)(de)執(zhi)著(zhu)于學(xue)(xue)習而(er)勤勤懇懇、默默奮斗，有的(de)(de)(de)(de)在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)工作中運籌帷幄。但他(ta)(ta)們(men)有著(zhu)共(gong)同的(de)(de)(de)(de)經歷：他(ta)(ta)們(men)每天都在(zai)為自己(ji)的(de)(de)(de)(de)美好未來努力耕(geng)耘，他(ta)(ta)們(men)身上閃耀著(zhu)不同的(de)(de)(de)(de)發光點。所以，為了將(jiang)這些優秀人(ren)物進(jin)行深度挖掘(jue)，策(ce)劃對他(ta)(ta)們(men)進(jin)行訪談(tan)，通過(guo)(guo)他(ta)(ta)們(men)對一些人(ren)生(sheng)、新(xin)聞(wen)事(shi)(shi)件(jian)的(de)(de)(de)(de)看法，了解他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)歷程以及背(bei)后(hou)的(de)(de)(de)(de)故事(shi)(shi)，探討和(he)發現他(ta)(ta)們(men)那五彩(cai)斑斕的(de)(de)(de)(de)內心世界。讓他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)青春風采得以在(zai)太(tai)(tai)工傳承。
在(zai)(zai)借鑒相關媒體(ti)的(de)(de)成功經(jing)驗(yan)，借助于太(tai)(tai)原(yuan)工業學院網站(zhan)的(de)(de)強大品牌優勢，組合(he)記者團(tuan)內部優秀的(de)(de)人(ren)力資(zi)源，擬在(zai)(zai)每月在(zai)(zai)校報和新聞網站(zhan)上，聯合(he)開辦的(de)(de)一檔(dang)高端人(ren)物訪談節目。該(gai)節目旨在(zai)(zai)對當今太(tai)(tai)原(yuan)工業學院各(ge)方面(mian)優秀人(ren)物進行面(mian)對面(mian)的(de)(de)訪談，探(tan)討他們的(de)(de)人(ren)生理念(nian)，追尋他們的(de)(de)生活故事，從而為(wei)世人(ren)展(zhan)現他們成才、成名、成業的(de)(de)非凡之(zhi)路及其背后鮮為(wei)人(ren)知的(de)(de)精彩(cai)片(pian)段。
訪談通過與(yu)新聞(wen)人(ren)物的對話，講述人(ren)生故事，解讀心靈秘密，挖(wa)掘新聞(wen)背景，辨(bian)析(xi)熱點難題，力圖將人(ren)與(yu)社會交織的起(qi)伏(fu)跌宕表現出來，感知當今校園發展的脈絡和走向(xiang)。 因此(ci)，這個(ge)人(ren)物訪談欄目，針對的范圍應該是(shi)全校師(shi)生，風云人(ren)物講述自己在(zai)太(tai)工奮斗(dou)所經(jing)歷的各(ge)種(zhong)故事，或其(qi)行為在(zai)太(tai)工發展過程中所產生的影(ying)響，尤其(qi)是(shi)能(neng)夠打動觀眾、引起(qi)共(gong)鳴的經(jing)歷講述。因為我(wo)們(men)的文章一方面對學生能(neng)產生激(ji)勵作用(yong)，另一方面又讓老師(shi)們(men)產生懷(huai)舊感，引起(qi)共(gong)鳴。
二、欄目內容。
（一）欄目描述。
1、欄(lan)目人物的(de)選擇：
第一(yi)，我們要依托本校的(de)人(ren)才資源，比如學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)組織的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部，成績優秀或是有特長的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、在(zai)各大比賽獲得榮譽的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)及(ji)指導老(lao)師等重量級人(ren)物。
第(di)二，注(zhu)重自我發(fa)掘在太原(yuan)工(gong)業學院時代發(fa)展、社會(hui)進步(bu)的(de)過程申一馬(ma)當先，勇立潮頭的(de)弄潮兒和優秀典(dian)型人(ren)物(wu)。
2、欄目定位：
我們在欄(lan)目定(ding)位上自始至終突出(chu)思(si)想性(xing)，注重文(wen)(wen)化品(pin)位。通過共(gong)同(tong)努力(li)，使(shi)欄(lan)目由一系列的設想到實現(xian)(xian)成(cheng)(cheng)功(gong)啟(qi)動，由不(bu)成(cheng)(cheng)熟到受到校(xiao)園各(ge)界(jie)的關注，充(chong)分體現(xian)(xian)了(le)太(tai)原工業學院自身的文(wen)(wen)化追求。該欄(lan)目要使(shi)人(ren)物選擇獨(du)具(ju)特點、訪談內容(rong)深刻(ke)，具(ju)有哲理(li)性(xing)，給人(ren)以啟(qi)迪和教(jiao)益，同(tong)時(shi)還要突出(chu)在稿件上故事性(xing)強、富有感(gan)染力(li)。
3、欄目宗旨：
訪(fang)談是(shi)在對人物(wu)(wu)深入(ru)了(le)解(jie)的(de)基礎(chu)上，對全(quan)部訪(fang)談內容所進行(xing)的(de)系(xi)統整理和(he)再創作(zuo)，以人物(wu)(wu)訪(fang)談為主線，穿插詳細的(de)背景介紹，并配以精彩的(de)照片。通過(guo)記者(zhe)聆聽人物(wu)(wu)口(kou)述，見(jian)證風采，讓(rang)我們(men)(men)通過(guo)聆聽和(he)見(jian)證，分享(xiang)他們(men)(men)關(guan)于成(cheng)長、關(guan)于學習、關(guan)于事業的(de)人生(sheng)經驗和(he)智(zhi)慧。
4、欄目總體框架(jia)：
這(zhe)個(ge)(ge)人(ren)(ren)物(wu)(wu)訪(fang)談欄目為(wei)讀者(zhe)深(shen)入(ru)了解風云人(ren)(ren)物(wu)(wu)提(ti)供了一(yi)個(ge)(ge)窗口，也為(wei)太工的(de)知(zhi)名人(ren)(ren)物(wu)(wu)走進普通學生的(de)生活提(ti)供了一(yi)個(ge)(ge)平(ping)臺(tai)。通過(guo)(guo)這(zhe)個(ge)(ge)窗口，同學們領略了精英人(ren)(ren)物(wu)(wu)的(de)風采，通過(guo)(guo)這(zhe)個(ge)(ge)平(ping)臺(tai)，拉緊了與讀者(zhe)的(de)距(ju)離。同時在每一(yi)期精彩訪(fang)談的(de)背后，活躍著(zhu)一(yi)支激情向(xiang)上的(de)創作團隊。
（二(er)）欄(lan)目特點（優勢(shi)）。
1、特點：
（1）該欄目能夠讓受(shou)眾從(cong)一(yi)個個案例身上看到自己的影子，能夠感同身受(shou)，拉近節目與觀眾的距(ju)離感。
（2）嘉賓具有廣泛性(xing)、真(zhen)實性(xing)，只(zhi)要(yao)愿(yuan)意(yi)，誰都可以成(cheng)為我們舞臺的主色。
（3）節目預期(qi)：讓(rang)我(wo)們舞動青春(chun)的(de)手臂(bei)，讓(rang)我(wo)們高舉(ju)青春(chun)的(de)旗(qi)幟，為我(wo)們的(de)青春(chun)留下(xia)痕跡！讓(rang)更多我(wo)們的(de)同齡(ling)人(ren)找到前(qian)進路上(shang)的(de)同行者！
2、預期效果：
通過與(yu)新聞人(ren)物(wu)的(de)對話和(he)交流，解讀新聞事件(jian)和(he)時代特(te)征，在(zai)透(tou)視時事的(de)同(tong)時觸及(ji)被訪人(ren)的(de)經(jing)歷(li)、感受、個性(xing)和(he)智慧(hui)，在(zai)解讀新聞的(de)同(tong)時，力求純(chun)粹(cui)、真(zhen)實(shi)地展(zhan)示(shi)人(ren)物(wu)的(de)魅力。這(zhe)就是訪談欄目(mu)。記者(zhe)通過人(ren)物(wu)訪談，講(jiang)述成長經(jing)歷(li)，倡(chang)導積極向上，勇于挑(tiao)戰的(de)理念。主題(ti)突出、內容積極；題(ti)材(cai)廣泛(fan)，通過這(zhe)一(yi)(yi)方法促進年(nian)輕一(yi)(yi)代和(he)上一(yi)(yi)代人(ren)的(de)溝通，做成一(yi)(yi)個老師(shi)與(yu)學生都喜(xi)歡的(de)精彩欄目(mu)。因此積極運作(zuo)，一(yi)(yi)定(ding)會取(qu)得成功。
三、具體制作。
1、人員組成。
（1）策(ce)劃記者：
預約(yue)訪(fang)談(tan)的(de)對象，通過人脈以(yi)及學(xue)校各信息(xi)調查被訪(fang)談(tan)人物的(de)背景給(gei)予訪(fang)談(tan)記者一同合作提出將(jiang)要訪(fang)談(tan)的(de)問題
（2）訪談(tan)記者(zhe)：
采訪(fang)前需與策劃記者(zhe)協調(diao)好(hao)(hao)，對采訪(fang)者(zhe)要(yao)熟悉，提出問題要(yao)精練，且要(yao)有臨(lin)場應變能力(li)，注(zhu)意(yi)防(fang)止(zhi)冷場。 編輯記者(zhe) 在采訪(fang)過程(cheng)中，可用錄音筆(bi)錄好(hao)(hao)音，并手動記錄訪(fang)談內(nei)容，便于稿件(jian)整理。
（3）攝影(ying)記者(zhe)。
2、欄目設置。
（1）人物(wu)簡介 （介紹人物(wu)經歷 新聞(wen)背景(jing)及事(shi)件）。
（2）人物照片 （生活照 新聞事件(jian)照）。
（3）人物通訊。
（4）訪談內容 （問答(da)形式或文章格式）。
（5）訪談視頻 （ 訪談錄(lu)制 或新聞事件視頻） 。
（6）采訪手札 （訪談(tan)記者的切身感受或(huo)評論）。
3、欄目周期：
為保(bao)證節(jie)目的質量，建議一(yi)月一(yi)至兩期。
4、欄目宣傳形(xing)式：
主要登載于(yu)太(tai)工新聞網記者(zhe)團專欄(lan)，可刊登于(yu)校報，也可為(wei)廣播站提供播音素材(cai)。
5、采訪地點：
記(ji)者團辦公室或隨(sui)機地(di)點。
6、采訪設備：
錄音筆、照相機、DV機。
訪談策劃書8
一、采訪對象
長沙(sha)職業技術學院的優秀輔(fu)導員(yuan)：包(bao)括(kuo)評過先進的輔(fu)導員(yuan)，有多次帶領畢(bi)業班的經驗的輔(fu)導員(yuan)
二、采訪主題
憶(yi)往昔(xi)歲月(yue)，展望(wang)美好未來：給未畢業學(xue)生的(de)啟示錄
即：關于輔導員多年的教學(xue)經(jing)驗，對于畢業大(da)學(xue)生現狀的了解(jie)和情況，對學(xue)生對于專業的學(xue)習(xi)態(tai)度，課外擴展(zhan)知識(shi)，實習(xi)需求和生活經(jing)驗的建議進行探討。
三、采訪活動的意義
此次訪談(tan)節目有利于在(zai)校(xiao)大學(xue)生(sheng)對于大學(xue)生(sheng)活的進(jin)行正確規劃，對于未(wei)來實(shi)習工作的專業(ye)需求有所了解，為(wei)他們的生(sheng)活學(xue)習方面提供(gong)了寶貴(gui)的經驗，對他們的未(wei)來發展有很好的導向作用。
四、采訪方式
此次活動采取座談形式，面對(dui)面雙人采訪，并分時間段在(zai)私下事先進行(xing)采訪溝通。
五、訪談時間，地點
待定
六、訪談類型
面(mian)對面(mian)訪談，提(ti)問(wen)，交(jiao)流
七、訪談前期工作
1、提(ti)前預(yu)(yu)約 用電話(hua)的形(xing)式與被采訪者保持聯系，最好(hao)提(ti)前一周預(yu)(yu)約好(hao)。
2、采訪前(qian)準備器材。如照相機，采訪本(ben)，攝像機等。
3、與攝像師，燈光師，道具，場記溝通，寫出鏡頭拍攝方案，燈光道具。
4、開(kai)一次例會確定最終方案
5、進行(xing)一次(ci)彩(cai)排(pai)
八、采訪過程策劃
開場(chang)白要具有引導性，提(ti)問(wen)(wen)過程中(zhong)要注意(yi)細(xi)節(jie)，注意(yi)禮(li)貌。提(ti)問(wen)(wen)的問(wen)(wen)題要隨(sui)機應變，善于營造輕松氛圍。
其他(ta)預備(bei)的問題(ti)如(ru)下：
1、大學生(sheng)在三年里該怎么學習
2、作為當(dang)代大學生最重要的素質要求
3、歷屆大學生的畢業(ye)就業(ye)情況(kuang)是怎么樣的
4、如何看待自己的專業(ye)，培養自己專業(ye)興趣。
5、如何對自己的未來進(jin)行規(gui)劃
6、如何(he)面對(dui)自己的(de)迷茫(mang)期，走出(chu)低谷
7、如(ru)何給自己進行(xing)初步(bu)定位
8、讓他們印(yin)象最深(shen)刻(ke)的(de)學生
9、給(gei)大(da)學生的(de)忠告等等
九、采訪后期
整理收集到的資(zi)料，整理訪談問答記錄，完成書面(mian)表達(da)報(bao)告(gao)，并傳(chuan)給被采訪者進行確認，保(bao)證修改無誤，成文。
訪談策劃書9
節目名(ming)稱：國(guo)慶閱兵的那些事(shi)兒
節(jie)目類型(xing)：電視(shi)訪談節(jie)目
節目(mu)長度：30分鐘
播出時(shi)段：筆架山信(xin)息平臺視頻播放
選題背景：今年觀看國慶大閱兵(bing)的人(ren)數創歷史新(xin)高，反響熱烈，隨后關于大閱兵(bing)的報道是鋪天(tian)蓋(gai)地，許多(duo)看過的人(ren)都感觸頗深，與閱兵(bing)相關的話(hua)題在(zai)網絡上更是引發了熱烈的討論。
節目元素：把(ba)演播室做為主陣(zhen)地，用錄播的(de)方(fang)式，以主持人引導，嘉賓訪談、視頻畫面相結合的(de)“1+2”（ 即(ji)一(yi)個主持人加兩個被采(cai)訪嘉賓）訪談節目。
節目構(gou)想：本期節目是(shi)以(yi)國(guo)慶大(da)(da)(da)(da)閱兵(bing)為切入點，話題圍(wei)繞今(jin)年(nian)國(guo)慶閱兵(bing)展(zhan)開(kai)討論(lun)(lun)，想了解這次國(guo)慶閱兵(bing)在大(da)(da)(da)(da)學生這個群體當中有怎樣(yang)的(de)(de)(de)影響(xiang)，因此請來兩(liang)名在讀的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學生擔(dan)任嘉(jia)賓發表意(yi)見，主要談論(lun)(lun)看(kan)完大(da)(da)(da)(da)閱兵(bing)的(de)(de)(de)感想、知道的(de)(de)(de)關于(yu)大(da)(da)(da)(da)閱兵(bing)現場的(de)(de)(de)、背后的(de)(de)(de)故(gu)事。對事件進行(xing)評論(lun)(lun)，以(yi)討論(lun)(lun)的(de)(de)(de)方式(shi)進行(xing)，在不與國(guo)家利(li)益相沖(chong)突(tu)的(de)(de)(de)情況下，實(shi)(shi)話實(shi)(shi)說，暢所欲言。
受眾定位：
節目目的(de)(de)：通過這一期(qi)節目來告訴(su)觀眾更多關于閱(yue)兵的(de)(de)事情，從而擴大觀眾的(de)(de)知識(shi)面，培養觀眾的(de)(de)愛國情操。間接的(de)(de)了解大學生對(dui)待(dai)國家(jia)舉行此次閱(yue)兵的(de)(de)態度。
節(jie)目(mu)特色：這期(qi)節(jie)目(mu)是根據(ju)現(xian)有資源和條件做(zuo)的(de)(de)一(yi)期(qi)針(zhen)對韓(han)園學生的(de)(de)訪談(tan)節(jie)目(mu)，圍繞(rao)國慶閱兵這一(yi)熱(re)點事件，由大學生當嘉賓來討論和評論，節(jie)目(mu)以朋(peng)友間談(tan)話的(de)(de)方(fang)式進行，嘉賓表達的(de)(de)都是自己觀(guan)(guan)點，這樣的(de)(de)開放式的(de)(de)談(tan)話讓(rang)觀(guan)(guan)眾覺得更加具(ju)有交流感(gan)和親切感(gan)，討論的(de)(de)氣(qi)氛更加活躍。
現場人員：導播一(yi)名(ming)，主(zhu)持(chi)人一(yi)名(ming)，嘉(jia)賓兩名(ming)。
嘉賓選擇：一男一女（蕭偉潮(chao)、李少(shao)瓊）
李少瓊，女(nv)，學(xue)校廣播臺(tai)(tai)、筆架(jia)山信息(xi)平臺(tai)(tai)主要(yao)負(fu)責(ze)人，思維敏捷，觀(guan)點新穎獨特、語言(yan)組(zu)織能力強(qiang)。
蕭偉潮，男，廣播臺時政部編輯，表達清晰流暢(chang)，思維(wei)縝密，關心國(guo)家大事，對時事政治(zhi)有深入的了解。
節目流程：
1先播一段視頻引出，主持人先點評一下這(zhe)次閱(yue)兵(bing)的創(chuang)(chuang)新和亮點，創(chuang)(chuang)造之“最”。
2.介紹嘉賓，進入訪(fang)談內容，先(xian)問(wen)嘉賓對閱(yue)(yue)兵(bing)(bing)的(de)整體感受(shou)。然后切入國慶閱(yue)(yue)兵(bing)(bing)的(de)那些事(shi)(shi)(shi)。分為閱(yue)(yue)兵(bing)(bing)現場(chang)的(de)事(shi)(shi)(shi)，閱(yue)(yue)兵(bing)(bing)背后的(de)故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)[如：包括閱(yue)(yue)兵(bing)(bing)村發生的(de)事(shi)(shi)(shi)，老(lao)百(bai)姓(xing)（如：沒被(bei)選上進行閱(yue)(yue)兵(bing)(bing)的(de)人和(he)一般的(de)老(lao)百(bai)姓(xing)的(de)故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)，閱(yue)(yue)兵(bing)(bing)前的(de)準備工作）] 。中間穿插視頻和(he)圖片， 主持人與(yu)嘉賓共(gong)同聊。
3.最(zui)后播放視(shi)頻和圖片（有關閱兵后的(de)激動喜悅，社會(hui)各(ge)界的(de)反(fan)響）主要突出普天同慶(qing)的(de)感(gan)覺。
訪談策劃書10
一、欄目名稱：
《青春無悔》
二、前言：
隨著(zhu)社會(hui)(hui)的(de)(de)發展人(ren)民生(sheng)(sheng)活(huo)水平(ping)的(de)(de)提社會(hui)(hui)上逐漸(jian)出現了(le)名為啃老一(yi)族的(de)(de)人(ren)群，他(ta)們(men)(men)以啃食(shi)父母的(de)(de)血汗為自(zi)己(ji)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)全部，這些(xie)(xie)人(ren)對(dui)于(yu)工作受高眼底，從(cong)而造成(cheng)了(le)他(ta)們(men)(men)高不成(cheng)低不就的(de)(de)現象，但是這些(xie)(xie)孩子是幸福的(de)(de)，因為他(ta)們(men)(men)的(de)(de)父母可(ke)以承擔他(ta)們(men)(men)所需要的(de)(de)，可(ke)是有些(xie)(xie)孩子面對(dui)生(sheng)(sheng)活(huo)他(ta)們(men)(men)無從(cong)選(xuan)擇，就像背著(zhu)有精神病的(de)(de)父親，領著(zhu)妹妹上學(xue)的(de)(de)洪占輝(hui)，面對(dui)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)重(zhong)傷，為了(le)可(ke)以繼續學(xue)習(xi)，為了(le)更好(hao)的(de)(de)養(yang)家(jia)糊口(kou)，他(ta)不得不去自(zi)謀(mou)生(sheng)(sheng)路(lu)，在學(xue)校快(kuai)要停(ting)電之前，他(ta)早就買(mai)好(hao)了(le)蠟燭，在下雨(yu)之前他(ta)就已準備好(hao)了(le)雨(yu)傘去賣(mai)，在空閑的(de)(de)時間他(ta)會(hui)(hui)買(mai)一(yi)些(xie)(xie)筆和本去各個宿舍賣(mai)，等(deng)等(deng)，就是這樣養(yang)活(huo)著(zhu)全家(jia)。
還有(you)北大(da)的(de)才子在(zai)讀完(wan)了四年的(de)大(da)學(xue)之(zhi)后，面(mian)對社會的(de)選(xuan)擇他職(zhi)能(neng)選(xuan)擇回到老家賣肉(rou)但他沒有(you)墮落，他用自(zi)己的(de)方式(shi)，將自(zi)己的(de)生意，辦(ban)的(de)紅紅火火。
面對這些(xie)我(wo)們可以(yi)看出(chu)，機會不是(shi)都給了那些(xie)有(you)錢有(you)勢的人(ren)，而是(shi)給了那些(xie)把(ba) 握住機會的孩子(zi)，使他們可以(yi)在泥沙(sha)俱下的時代，大潮中站(zhan)穩(wen)了腳跟
三.欄目定位：
青春無(wu)悔，努力追尋!
四、受眾分析：
《青春無(wu)悔(hui)》欄目(mu)的(de)(de)受眾主(zhu)要針對當代(dai)大學生，提出(chu)(chu)當代(dai)大學生是(shi)愿意(yi)做啃(ken)老一族(zu)，還是(shi)趁著擁有青春年少的(de)(de)無(wu)價資本努(nu)力奮(fen)斗(dou)，創造出(chu)(chu)一片(pian)屬(shu)于自己(ji)的(de)(de)美好天(tian)空。讓同齡人從他們(men)(men)的(de)(de)故(gu)事中看(kan)到原來(lai)的(de)(de)自己(ji)和以后的(de)(de)自己(ji)，讓他們(men)(men)深深的(de)(de)體會到只有努(nu)力才(cai)有收獲(huo)
五、嘉賓要求
1)嘉賓：北師大院長(chang)，心(xin)理學(xue)家
2)觀眾：在校大學生及(ji)父母(mu)
六、主持人要求
1)要求(qiu)主持人符合本(ben)欄目的風格，要求(qiu)主持人支持風格清新自然(ran)，使人有親切感(gan)。
2)能夠引導嘉(jia)賓暢所欲(yu)言(yan)的表達自己的想法(fa)。
3)要求反應敏捷，能夠應對嘉賓(bin)的(de)各種問(wen)答(da)
七、欄目內容
1)《青(qing)春無悔》欄目播出時間(jian)：每周六19：30——20：00 ，該(gai)欄目復播時間(jian)為每周日9：30——10：00
2)播(bo)出形式：錄播(bo)，屬(shu)于(yu)新聞訪談類形式，有現場觀眾(zhong)，在(zai)節目(mu)錄制期間，要(yao)求穿插一定的影像資(zi)料(liao)，更(geng)好(hao)的為節目(mu)服務，使節目(mu)更(geng)具有說服力。
3)主持人點出事件的(de)重點，保證(zheng)嘉(jia)賓的(de)觀點能(neng)夠順暢表達，確(que)保節目能(neng)夠達到預期(qi)的(de)目的(de)。
4)播出內容：
從身(shen)邊尋找(zhao)那些普(pu)通而又不平(ping)常(chang)的(de)人來(lai)講述一段不可磨滅的(de)記憶，說出(chu)他(ta)們自(zi)己內(nei)心的(de)感受。
八、欄目特點(優勢(shi))
1.《青春無悔》能夠讓受眾從一個(ge)個(ge)案(an)例身(shen)上(shang)看(kan)到自(zi)己的影(ying)子，能夠感同身(shen)受，拉近(jin)節(jie)目與觀眾的距離(li)感。
2.嘉賓具有廣泛性、真實性，只要愿意，誰都(dou)可以成為我們(men)舞臺的主色(se)
3.節目預期：讓我(wo)(wo)們舞動青(qing)春(chun)的(de)(de)(de)手臂(bei)，讓我(wo)(wo)們高(gao)舉青(qing)春(chun)的(de)(de)(de)旗幟，為我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)青(qing)春(chun)留下痕跡!讓更(geng)多我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)同齡人找(zhao)到(dao)前進路上(shang)的(de)(de)(de)同行者(zhe)
九、推介渠道
通(tong)過(guo)自身(shen)電視欄(lan)目的推(tui)介(jie)，面向(xiang)對(dui)象較為廣(guang)(guang)泛(fan)，通(tong)過(guo)電視欄(lan)目的征集故(gu)事素材(cai)向(xiang)廣(guang)(guang)大觀眾推(tui)介(jie)。通(tong)過(guo)各(ge)種渠(qu)道收(shou)集對(dui)于事件本(ben)身(shen)的各(ge)種反應和(he)聲音
十、具體拍攝制(zhi)作
(一)、運作模(mo)式(shi)：
制(zhi)(zhi)片人(ren)制(zhi)(zhi)度，需(xu)要既懂(dong)節目運(yun)作(zuo)、又懂(dong)節目經(jing)營(ying)的人(ren)做制(zhi)(zhi)片人(ren)。
圍(wei)繞節(jie)(jie)目定位(wei)，經營該(gai)時(shi)段(duan)節(jie)(jie)目，制片人要保持(chi)相對的獨立性。
(二)、建(jian)立電視欄目視覺識別系(xi)統
1、欄(lan)目形象片花(hua)。這是突出頻道形象的重要(yao)(yao)手段。5至10秒片花(hua)，以(yi)欄(lan)目標志為主要(yao)(yao)畫面(mian)，抽象的多(duo)層畫面(mian)疊透出三維的圖象，再加上(shang)電視欄(lan)目字樣，音樂要(yao)(yao)濃縮頻道個性
2、欄(lan)(lan)目形(xing)象(xiang)宣傳(chuan)片(pian)。這是提(ti)升頻道形(xing)象(xiang)的(de)又一種(zhong)重要手段，長度在20秒左右。欄(lan)(lan)目形(xing)象(xiang)宣傳(chuan)片(pian)的(de)立(li)意要高，要能代表整個欄(lan)(lan)目的(de)特色和(he)地(di)位。畫面音樂也應(ying)非常講(jiang)究，視(shi)覺沖(chong)擊力要強。形(xing)象(xiang)宣傳(chuan)片(pian)有(you)如欄(lan)(lan)目的(de)廣(guang)告，不僅要講(jiang)究創作手法，還(huan)要講(jiang)究創作主題。
(三)、人(ren)員(yuan)設置
主持人(一(yi)名(ming))：負責串詞的攥寫，把握(wo)現在節目節奏，起到橋梁作用(yong) 編導(兩名(ming))：負責每期節目的策(ce)劃、撰稿(gao)、導演，把握(wo)整(zheng)個播(bo)出節目及(ji)相關事(shi)宜。
攝(she)像(兩名(ming))：外(wai)景拍攝(she)、訪談現場(chang)拍攝(she)
編輯(一名(ming))：負責剪輯、合成、節目包(bao)裝
制片人(一名)：對(dui)欄(lan)目的(de)生產進度、拍(pai)攝質量(liang)、制作(zuo)環節和經費收支負總(zong)責。敦促欄(lan)目確保創(chuang)收和質量(liang)的(de)雙提(ti)高
燈光(guang)(guang)(二名)：負責節目(mu)錄制(zhi)期間(jian)的燈光(guang)(guang)的補給。
化妝(zhuang)師(一名): 負責節目錄(lu)制期間(jian)主(zhu)持人、嘉賓的化裝，補(bu)妝(zhuang)。
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