教保工作計劃

　　時(shi)間(jian)過得可真(zhen)快，從來(lai)都不等人(ren)，我們的工作又將在忙碌中充(chong)實(shi)著(zhu)，在喜(xi)悅(yue)中收獲著(zhu)，立即行動起來(lai)寫(xie)一份計劃(hua)吧。相信許多人(ren)會覺得計劃(hua)很難寫(xie)？以下是小編收集整理(li)的教保工作計劃(hua)，希望對大(da)家有所幫(bang)助。

教保工作計劃1

　　一、指導思想

　　以(yi)《幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)指導綱(gang)要(yao)(試行)》和《幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)指南》精神為(wei)(wei)指針，以(yi)我縣基礎教(jiao)育(yu)科要(yao)求為(wei)(wei)標準(zhun)，從(cong)我園(yuan)(yuan)教(jiao)師實(shi)際素(su)質現狀和幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)實(shi)際情況出發(fa)，以(yi)保教(jiao)為(wei)(wei)主(zhu)，以(yi)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)教(jiao)師和幼(you)(you)兒發(fa)展為(wei)(wei)本(ben)的思想，進一步完善(shan)保教(jiao)工(gong)作制度，努力提高保教(jiao)質量，凸顯本(ben)園(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)特色，促進幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)可持續發(fa)展。

　　二、主要工作及措施

　　(一)保教工作

　　1、積極組織(zhi)(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)加(jia)強對法律法規及(ji)教(jiao)育理論(lun)的(de)學(xue)(xue)習。組織(zhi)(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)繼續(xu)學(xue)(xue)習《幼(you)兒園教(jiao)育指導綱要(yao)》、《3-6歲兒童學(xue)(xue)習與(yu)發展指南》等方面;將注意(yi)加(jia)強每次學(xue)(xue)習的(de)力度，先讓教(jiao)師(shi)(shi)(shi)有(you)充裕(yu)的(de)時(shi)(shi)間自學(xue)(xue)，再(zai)組織(zhi)(zhi)集體學(xue)(xue)習、交(jiao)流，爭取獲得較高(gao)的(de)學(xue)(xue)習效果。在學(xue)(xue)習《綱要(yao)》和(he)《指南》時(shi)(shi)，將針(zhen)對新(xin)舊教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)不同(tong)開展以(yi)段為單位(wei)的(de)學(xue)(xue)習，由各(ge)段段長組織(zhi)(zhi)新(xin)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)進行學(xue)(xue)習，老(lao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)以(yi)自學(xue)(xue)為主，最后(hou)再(zai)以(yi)討論(lun)、測試等方式驗收(shou)成果;促進教(jiao)師(shi)(shi)(shi)自身素質(zhi)及(ji)教(jiao)育理論(lun)的(de)提高(gao)。

　　2、加強常(chang)規管理(li)(li)，提高(gao)教育(yu)教學質量。教育(yu)質量是幼兒園工(gong)作的(de)生命(ming)線，我園將(jiang)繼續抓好教育(yu)教學工(gong)作的(de)常(chang)規管理(li)(li)，由教導處人員深(shen)入班級，加大對教師執行(xing)各項計劃、組織一日生活各項活動的(de)監督(du)

　　檢查力(li)度(du)，進(jin)一步完善教學常規(gui)(gui)中(zhong)的(de)各項規(gui)(gui)章(zhang)制(zhi)度(du)，端正(zheng)教風，將教學常規(gui)(gui)變成(cheng)教師自(zi)覺的(de)行動，從(cong)而提升幼(you)兒園的(de)保教質量。

　　3、本(ben)學(xue)期有一(yi)小(xiao)部分新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)加入(ru)到(dao)我園保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)隊伍中來，在為幼兒(er)園注入(ru)新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)力的(de)同時(shi)，為了保(bao)證保(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)質量，我們將加強對新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)培養，圍(wei)繞(rao)各領(ling)域教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中的(de)組(zu)織，包括目標制定(ding)、環節設計、教(jiao)(jiao)(jiao)具學(xue)具準備、組(zu)織實施(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)案書寫及(ji)反(fan)思等(deng)方(fang)面，除了通過(guo)期初 “新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓”外(wai)，同時(shi)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)深入(ru)到(dao)實際教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中聽課、手把(ba)手跟蹤式(shi)指導，并(bing)對班級常(chang)規(gui)及(ji)相關活(huo)動(dong)組(zu)織等(deng)進行培訓，幫助新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)盡快地熟(shu)悉幼兒(er)園各項教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作，為取得較高(gao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量打好(hao)基(ji)礎。

　　4、良好的(de)體(ti)(ti)能鍛(duan)煉是提高幼(you)兒(er)(er)體(ti)(ti)能發(fa)展(zhan)的(de)一(yi)大途徑(jing)。將繼續堅持(chi)在早間操活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)、下午時間開展(zhan)戶外(wai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)及體(ti)(ti)育游戲活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，保證讓幼(you)兒(er)(er)每天都有1個小時的(de)體(ti)(ti)育鍛(duan)煉時間，且能收到較好的(de)鍛(duan)煉成效;在“運(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)會”和“六一(yi)藝術(shu)節(jie)”前，各班教師要根據所制定的(de)展(zhan)示項目進行有針對性(xing)的(de)訓練，讓活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)真正起到促(cu)進幼(you)兒(er)(er)體(ti)(ti)能發(fa)展(zhan)的(de)作用。

　　5、《綱要》里(li)提出：“幼兒(er)園(yuan)必須把幼兒(er)的(de)(de)(de)生命(ming)安全(quan)和(he)促(cu)進(jin)幼兒(er)的(de)(de)(de)健康(kang)放在工作的(de)(de)(de)首位”。加強班級(ji)教(jiao)(jiao)師與保育員之間的(de)(de)(de)配合，為幼兒(er)創設安全(quan)、良好(hao)的(de)(de)(de)生活環境(jing)(jing)和(he)教(jiao)(jiao)育環境(jing)(jing)，將(jiang)針(zhen)對各段幼兒(er)的(de)(de)(de)年(nian)齡特點及(ji)實際情況繼(ji)續開展每周一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)安全(quan)課，并通(tong)過結合動(dong)畫片案例觀(guan)看及(ji)疾病(bing)的(de)(de)(de)產生等內容開展系列教(jiao)(jiao)育活動(dong)，引導幼兒(er)了解(jie)預防和(he)減少(shao)疾病(bing)的(de)(de)(de)發(fa)生和(he)意外(wai)事故(gu)的(de)(de)(de)發(fa)生等知(zhi)識(shi);本(ben)學年(nian)，還將(jiang)在大段開展《突

　　發事件》演練(lian)活動，中段(duan)(duan)《認識(shi)交通標志》、小段(duan)(duan)《識(shi)別(bie)危險物》等系列教育活動，提高幼(you)兒(er)自我保護(hu)的能(neng)力。

　　6、重視幼(you)(you)兒品德教育(yu)，促進(jin)幼(you)(you)兒身心健(jian)康發展。把幼(you)(you)兒的(de)品德教育(yu)滲(shen)透(tou)于幼(you)(you)兒一(yi)日活(huo)動之(zhi)中，抓準(zhun)每個(ge)教育(yu)契機，培(pei)(pei)養幼(you)(you)兒適應集(ji)體(ti)生(sheng)活(huo)的(de)規則，樹立集(ji)體(ti)觀念和紀律(lv)觀念，培(pei)(pei)養生(sheng)活(huo)自理能力和獨立個(ge)性，養成(cheng)良好的(de)文明(ming)禮貌習(xi)慣。在每周一(yi)的(de)升旗儀式(shi)中培(pei)(pei)養幼(you)(you)兒對國(guo)旗的(de)熱愛，培(pei)(pei)養幼(you)(you)兒愛祖國(guo)愛家鄉的(de)情懷。

　　7、本年度在大班(ban)和(he)學(xue)(xue)前班(ban)開展滿(man)語(yu)課和(he)滿(man)族(zu)(zu)游戲課，把我園(yuan)(yuan)滿(man)族(zu)(zu)特色文(wen)化教(jiao)育(yu)，融入到一日教(jiao)學(xue)(xue)和(he)環境創設(she)中，凸顯我園(yuan)(yuan)的文(wen)化教(jiao)育(yu)與民族(zu)(zu)教(jiao)育(yu)的融合。

　　(二)、教研工作

　　1、加強(qiang)園本教(jiao)(jiao)(jiao)研，從幼兒園實際出發，以常(chang)規管理(li)、環境創(chuang)設、區域(yu)活動、領域(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學等方面為(wei)抓手，組(zu)織園級教(jiao)(jiao)(jiao)研活動，通(tong)過理(li)論和經驗文章的(de)學習、集體的(de)交流碰撞(zhuang)及時解決(jue)教(jiao)(jiao)(jiao)師日常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)學中存在的(de)實際問題，尋求有(you)效的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學新(xin)途徑這些活動依(yi)托(tuo)于教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)進行，然后(hou)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)長與教(jiao)(jiao)(jiao)學領導協商最后(hou)達(da)成(cheng)共識。

　　2根據(ju)我園(yuan)制定的(de)“骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)幫(bang)扶活(huo)動(dong)”計劃，在(zai)(zai)培(pei)訓(xun)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，幫(bang)助新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更(geng)快(kuai)適(shi)應幼(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工作的(de)同(tong)時，將以骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為龍頭，開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，積極組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行聽課、研討等活(huo)動(dong)。其(qi)次(ci)是(shi)發(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)的(de)作用(yong)，凸顯教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)長在(zai)(zai)年段中的(de)領頭作用(yong);并將加大(da)各年段教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)

　　師(shi)集體備課的(de)力(li)度，要求段長從教(jiao)學(xue)內容的(de)選擇、教(jiao)具與(yu)學(xue)具的(de)準備、教(jiao)案的(de)書寫到活動(dong)的(de)組(zu)織實施等方面都必(bi)須(xu)組(zu)織教(jiao)師(shi)做好(hao)活動(dong)前的(de)各(ge)項準備，增進課程趣味性，努(nu)力(li)提高教(jiao)育(yu)活動(dong)的(de)實效性。

　　3、本學(xue)期要把(ba)主題活動中不同(tong)領域活動課程體現在主題墻上，利(li)用(yong)墻面延伸教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)，擴寬(kuan)幼兒的(de)(de)知(zhi)識面，使墻面與(yu)兒童(tong)進行(xing)交流。這項活動主要以學(xue)年組為單位，學(xue)年組長把(ba)不同(tong)領域的(de)(de)內(nei)容(rong)分到各(ge)個班級(ji)，平行(xing)班級(ji)可以共同(tong)使用(yong)。每月(yue)更換一次。

　　4、本年度主要開展5次聽評課(ke)活動，（指導課(ke)、骨干教師(shi)示(shi)范課(ke)、新教師(shi)匯報課(ke)、園內(nei)在(zai)職(zhi)教師(shi)評估課(ke)、聘任教師(shi)考核課(ke)）教師(shi)之間可以通過聽評課(ke)活動相互學(xue)習，共同成長。

　　5、重點發揮教研組的職能作用，培(pei)養團隊精(jing)神，所(suo)以我(wo)們本年度(du)開展(zhan)以組為(wei)單位的集體保教活(huo)動。

　　6、做好(hao)幼(you)小銜接工(gong)作。在此次幼(you)小銜接活動(dong)中教研組(zu)長及本年段教師要制定(ding)計劃。

　　7、做好幼兒園電子學籍(ji)錄入工作。

　　8、做(zuo)好迎接(jie)“學前(qian)教(jiao)育(yu)三年行動(dong)規劃”的(de)第(di)二輪檢查，做(zuo)好材料的(de)收集與整理。

　　9、做好每月(yue)的(de)幼兒測試工作。要求成績公開，測試嚴格。

　　10、做好(hao)期(qi)末的(de)業務檢查工作。

　　11、做好本學期(qi)材(cai)料歸檔工作。

　　(三(san))、家園共(gong)育活動工(gong)作

　　1、嚴(yan)格執行家園(yuan)共(gong)育的制度，做(zuo)到(dao)活動(dong)安排及時(shi)，且(qie)讓家長及時(shi)地(di)與老(lao)師(shi)溝(gou)通(tong)，讓老(lao)師(shi)更快地(di)了(le)解各個幼兒的不同需(xu)求，更好(hao)地(di)做(zuo)到(dao)家園(yuan)互動(dong)。

　　2、積極發揮家(jia)長(chang)(chang)委(wei)(wei)員會的(de)(de)作(zuo)用，讓(rang)(rang)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)意見(jian)及建議能夠(gou)通(tong)過家(jia)委(wei)(wei)反(fan)饋到幼兒(er)園(yuan)。因(yin)此在召(zhao)開家(jia)長(chang)(chang)會的(de)(de)同(tong)時(shi)，將改變都(dou)(dou)是由班級教(jiao)(jiao)師(shi)主導(dao)的(de)(de)現狀，在每(mei)次教(jiao)(jiao)師(shi)發言后，都(dou)(dou)留有(you)一定的(de)(de)時(shi)間讓(rang)(rang)家(jia)委(wei)(wei)與家(jia)長(chang)(chang)進(jin)行溝通(tong)，更好地(di)了解家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)需求，給予家(jia)長(chang)(chang)及時(shi)的(de)(de)幫助。并擬向家(jia)長(chang)(chang)舉行“如何做(zuo)好幼小銜接”、“如何做(zuo)好幼兒(er)入園(yuan)分(fen)(fen)離焦慮(lv)的(de)(de)過渡”、“科(ke)學(xue)育(yu)(yu)兒(er)方法分(fen)(fen)享”等相關講座，宣傳正確(que)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩子的(de)(de)方法和科(ke)學(xue)育(yu)(yu)兒(er)的(de)(de)知識，共同(tong)形成強大的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)合力。

　　3、做好節日教育活動(dong)。

　　4、安排好(hao)本學期(qi)的半日(ri)開放活動。

　　5、制定(ding)合理的六(liu)一活動方案。

教保工作計劃2

　　一、指導思想

　　始終以《綱(gang)要》和《指南》為指導，認真(zhen)學習《0—6歲兒(er)童學習和發展指南》精神，更新教(jiao)師教(jiao)育觀念，開(kai)發和綜合利用農村得天獨厚的(de)豐富的(de)社會和自然資(zi)(zi)源(yuan)，創設農村幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)育資(zi)(zi)源(yuan)和人力條件，逐(zhu)步完善(shan)幼(you)(you)(you)兒(er)園的(de)辦學條件，堅持保教(jiao)結合的(de)原則，努力提高教(jiao)師的(de)各項能力水平，進一步優化幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)生(sheng)活、學習環境(jing)等，真(zhen)正發展幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)個(ge)性，開(kai)發幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)潛能，通過各種渠道促(cu)進幼(you)(you)(you)兒(er)身心和諧發展。

　　二、現狀分析

　　(一)教(jiao)師現狀(zhuang)：

　　1.我(wo)園共(gong)有6個(ge)班級，本(ben)學期(qi)教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)又進(jin)(jin)行了大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)整，現有新(xin)調(diao)入的(de)(de)(de)(de)(de)公辦(ban)教(jiao)(jiao)師(shi)5名，自(zi)聘教(jiao)(jiao)師(shi)2名，合同教(jiao)(jiao)師(shi)1名，實(shi)習教(jiao)(jiao)師(shi)1名，原有教(jiao)(jiao)師(shi)公辦(ban)教(jiao)(jiao)師(shi)3名，共(gong)12名。以據目(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)情況，對(dui)二(er)期(qi)課改的(de)(de)(de)(de)(de)推進(jin)(jin)和發(fa)展(zhan)存在較大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)問題。因此加(jia)強(qiang)新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)建設，特別是常(chang)規的(de)(de)(de)(de)(de)保教(jiao)(jiao)工作知識學習顯(xian)得(de)更(geng)為重要。教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)發(fa)展(zhan)不(bu)平衡，思(si)想教(jiao)(jiao)育和教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學能(neng)力應努力抓緊。

　　2.進一(yi)步提(ti)高教(jiao)研工作質(zhi)量,提(ti)高對教(jiao)師(shi)的實踐指導能(neng)力。教(jiao)研組(zu)活(huo)動雖(sui)保證學(xue)習時間，但教(jiao)師(shi)參與(yu)不強(qiang)，學(xue)習、討(tao)論氛圍不熱，教(jiao)師(shi)本身不善(shan)于進行批評與(yu)自我(wo)批評，集體意(yi)識不強(qiang)，自我(wo)反(fan)思、自我(wo)鉆研缺(que)乏。

　　3.從書面材料(liao)來(lai)看，存在(zai)個體差異較大，書寫(xie)的(de)規范性(xing)不夠，逐步完(wan)善。

　　4.從環境創設方面分析，教師(shi)對“指(zhi)南”“綱要”的理(li)解還是比較缺乏，環境創設沒有真正體現為(wei)孩子服務，孩子自(zi)主參與性不夠。

　　(二)幼兒現狀：

　　1.本(ben)學期招(zhao)收的(de)新(xin)生大多是本(ben)地(di)符合條(tiao)件的(de)農村幼(you)兒(er)，中大班還有部分(fen)外地(di)生。由于幼(you)兒(er)所處的(de)生長環境不(bu)同(tong)，家(jia)長的(de)教養方(fang)式不(bu)同(tong)，決定(ding)了孩子的(de)個性、能力的(de)參(can)差不(bu)一。

　　2.孩子的自(zi)主(zhu)性、觀(guan)察力(li)、表(biao)現(xian)力(li)、創(chuang)造(zao)力(li)有待于(yu)(yu)進一步提(ti)高，行為習慣有待于(yu)(yu)轉變。

　　3.增強幼兒的探(tan)索(suo)意(yi)識，雖然去觀(guan)察(cha)，但觀(guan)察(cha)效果不明顯(xian)，表現很多(duo)孩子不會觀(guan)察(cha)，隨意(yi)性很強，對探(tan)索(suo)不感(gan)興(xing)趣。

　　三、主要工作目標

　　1.落實新的保(bao)教常規(gui)制度，規(gui)范一日保(bao)教活動，堅持保(bao)教并重。

　　2.圍繞(rao)實際(ji)問(wen)題開(kai)展(zhan)教研，加(jia)強教研工作的引領性。

　　3.提高教師綜合能力，培養一專多能的教師;培養幼兒(er)富有個性的發展。

　　4.加(jia)大對外宣傳力度，增強家(jia)長的育兒(er)觀(guan)念，密切家(jia)園聯系。

　　四、具體工作內容及措施

　　(一(yi))樹立終身(shen)(shen)學習的理(li)念(nian)，提(ti)高自身(shen)(shen)素養

　　加強理論(lun)學習,轉變輕理論(lun)重實際(ji)的傾向。堅持用新的教育理論(lun)指(zhi)導工作(zuo)。

　　上學期大部分老師對新頒發《3-6歲兒(er)童學習(xi)與發展指南(nan)》不(bu)重(zhong)視、不(bu)熟悉，本(ben)學期將深入學習(xi)貫徹、新理(li)論結合實際，真正達到學于致用，擺脫(tuo)重(zhong)“教”輕“保(bao)”以(yi)及“小學化”傾向，保(bao)障兒(er)童身心健(jian)康、快樂(le)成長(chang)。

　　(二)規范管理，促進教學質量的(de)提高

　　1.注重一(yi)日生活(huo)中良好行為(wei)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)的培(pei)養。對(dui)照幼兒一(yi)日常規要求強化訓(xun)練(lian)，在常規訓(xun)練(lian)中培(pei)養幼兒良好的生活(huo)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)、學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)、文明禮貌行為(wei)、規劃意識、交往能力(li)及(ji)社會性行為(wei)等，把(ba)幼兒良好習(xi)(xi)慣(guan)(guan)養成真正落(luo)到實處(chu)。

　　2.確(que)(que)保(bao)戶外活(huo)動時(shi)間(jian)(jian)。嚴格執行一(yi)日生活(huo)作息制度，開展豐(feng)富多彩、形式多樣的戶外活(huo)動，確(que)(que)保(bao)戶外體育活(huo)動時(shi)間(jian)(jian)2小時(shi)以上。

　　3.注重環境的(de)教(jiao)育(yu)功能(neng)。及時(shi)了解幼兒(er)所需進行墻面調整，并體(ti)現(xian)師幼合作內(nei)容。室(shi)內(nei)布置集趣味性(xing)和(he)教(jiao)育(yu)性(xing)于一體(ti)。注意內(nei)容的(de)新穎性(xing)和(he)思想性(xing)、幼兒(er)的(de)參與性(xing)和(he)創(chuang)造性(xing)、整體(ti)的(de)協調性(xing)和(he)有效性(xing)，并做到及時(shi)更新、定(ding)期更換。

　　4.開展(zhan)豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)活(huo)動(dong)，讓(rang)幼(you)兒(er)(er)得到快樂體(ti)驗。搭(da)建幼(you)兒(er)(er)展(zhan)示自我的(de)(de)舞臺，本著全員參與的(de)(de)原則，讓(rang)每(mei)一(yi)個孩子成(cheng)為活(huo)動(dong)的(de)(de)主(zhu)人。本學(xue)年將舉行(xing)幼(you)兒(er)(er)故(gu)事比賽、幼(you)兒(er)(er)卡拉ok、“經典誦慶元(yuan)旦”等活(huo)動(dong)，來促(cu)進幼(you)兒(er)(er)個性(xing)發展(zhan)，提高幼(you)兒(er)(er)素質。

　　(三)開展有效教研(yan)，鉆研(yan)課程改革

　　1.扎實推(tui)進(jin)“周四聽(ting)課(ke)(ke)日”和“每聽(ting)必評”教研(yan)(yan)制度。圍繞日常教學(xue)實踐和課(ke)(ke)題活動，開展(zhan)(zhan)每周四安(an)排(pai)老師開展(zhan)(zhan)觀摩交流研(yan)(yan)討活動，促進(jin)教師間的互(hu)(hu)(hu)研(yan)(yan)互(hu)(hu)(hu)學(xue)，強化教研(yan)(yan)教改的意識，鼓(gu)勵教師勤于探(tan)索(suo)、著力創新。通過上課(ke)(ke)、聽(ting)課(ke)(ke)、說課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)的研(yan)(yan)討過程，促使(shi)教師相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)(hu)了(le)解、相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)(hu)學(xue)習、相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)(hu)切(qie)磋、相(xiang)(xiang)互(hu)(hu)(hu)提高，從而(er)實現教師專業素(su)質(zhi)的提升。

　　2.合(he)理制定課程(cheng)(cheng)計劃(hua)。各班要詳細認真地制定好《幼(you)兒園(yuan)周(zhou)活動(dong)計劃(hua)表(biao)》，合(he)理安排(pai)教育教學(xue)活動(dong)，其目標和內容(rong)(rong)必須科學(xue)，在主(zhu)題(ti)統領(ling)下，兼(jian)顧(gu)領(ling)域(yu)、課題(ti)的滲透(tou)，合(he)理安排(pai)五大領(ling)域(yu)內容(rong)(rong)，保持課程(cheng)(cheng)的平衡性。

　　3.發(fa)揮骨干教(jiao)(jiao)師的示范(fan)作用，以結對帶教(jiao)(jiao)的形式，以老帶新的方法幫助新教(jiao)(jiao)師快速(su)成長。(本學期：結構游戲(xi)、科學、語(yu)言)

　　4.教(jiao)(jiao)研組長(chang)要充分發揮示范引領作(zuo)用，提高教(jiao)(jiao)研實效(xiao)。為新老教(jiao)(jiao)師的(de)成長(chang)搭(da)建(jian)平臺(tai)。本學期教(jiao)(jiao)研重(zhong)點：科學領域(yu)、語言領域(yu)、《指南》解(jie)讀、《幼兒(er)園保育教(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)常規》等主(zhu)題教(jiao)(jiao)育活(huo)動(dong)等進(jin)行研討。

　　5.環(huan)境(jing)創設要(yao)為教育教學服務。區域(yu)(yu)環(huan)境(jing)按照幼兒智力發展需要(yao),有計(ji)劃、有目的、有層次地投放游戲(xi)材料，提(ti)高區域(yu)(yu)游戲(xi)活動(dong)水平(ping)，本學期還將(jiang)開展環(huan)境(jing)創設比賽。

　　(四)重視家園聯(lian)系(xi)，實現一致教育。

　　1.在家(jia)長(chang)會、家(jia)長(chang)開放(fang)日、宣(xuan)傳欄中結合實例宣(xuan)傳正確的(de)(de)兒童觀，引導家(jia)長(chang)樹立正確的(de)(de)育(yu)兒觀。

　　2.通過家(jia)(jia)教(jiao)園地(di)、qq、電話、幼兒評估手(shou)冊等與家(jia)(jia)長(chang)交流幼兒在家(jia)(jia)情況，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)了(le)解本園、本班情況、幼兒在園學習內容、經常向家(jia)(jia)長(chang)展(zhan)示幼兒的各種成(cheng)果，達到(dao)家(jia)(jia)園教(jiao)育的一致。

　　3.鼓勵各班利用節日、主題(ti)活動舉行“家園同(tong)樂(le)”活動等，進一步密切家園聯(lian)系。

　　4.繼續(xu)發揮家(jia)(jia)長(chang)委(wei)員會(hui)(hui)的作(zuo)(zuo)用，每班評(ping)選(xuan)出2名(ming)家(jia)(jia)委(wei)會(hui)(hui)成員，并定期召開(kai)家(jia)(jia)委(wei)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議及各項家(jia)(jia)委(wei)會(hui)(hui)活動，使家(jia)(jia)長(chang)們進一步了解我園的工作(zuo)(zuo)情況。

　　四.月份安排

　　八、九月份

　　1.各班(ban)進行(xing)墻飾(shi)布置及(ji)區角創設。

　　2.小班段召開新生家(jia)長會(hui)。

　　3.安撫(fu)新(xin)生，穩定幼兒情緒，開展(zhan)安全、常規教育。

　　4.周計劃(hua)、區域、半日計劃(hua)等各項書面材料的調整。

　　5.加強對幼兒進(jin)行(xing)安全意(yi)識教(jiao)育及(ji)良好行(xing)為習(xi)慣的培養。

　　6.各段組織早操的(de)編排、學習(xi)，并(bing)出操。

　　7.各班(ban)組織中秋(qiu)節主題系列活動。

　　8.制定并(bing)開展教(jiao)師節系(xi)列活動。

　　9.啟動“周四(si)教研日”和(he)“每聽必評”兩項制度(du)。

　　10.本園開展《指南》專題講座。

　　11.開展教師(shi)讀(du)書活動——《教師(shi)要學陶行知》。

　　十月份

　　1.開展慶祝國慶節系列(lie)活動。

　　2.開展“重陽節(jie)”尊老(lao)敬老(lao)志(zhi)愿服(fu)務活動。

　　3.組(zu)織教師參(can)加(jia)卡(ka)拉(la)ok比賽。

　　4.檢(jian)查各班級(ji)的(de)出(chu)操(cao)情況(kuang)。

　　5.保教常規(gui)工(gong)作檢(jian)查。

　　6.角色游戲(xi)專(zhuan)題講座(zuo)。

　　7.組織幼(you)兒秋(qiu)游。

　　8.教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)：活(huo)動(dong)區創設研(yan)討。

　　9.開展新教(jiao)師教(jiao)學(xue)活動觀摩研討活動。

　　10.參加(jia)鎮級區域環境創設評比活動(dong)。

　　11.小班段活動：幼兒自理能力比(bi)賽。

　　十一月份

　　1.期中召開(kai)家長(chang)會，進行階段小結(jie)，開(kai)展各類(lei)談心交流(liu)活動，舉行“家長(chang)開(kai)放月”系列(lie)活動。

　　2.組(zu)織20xx屆新(xin)分配教(jiao)師進行匯報課評(ping)比。

　　3.結合11.9消防日開展(zhan)應急疏(shu)散演練(lian)。

　　4.組織幼(you)兒(er)(er)參加(jia)安海(hai)鎮幼(you)兒(er)(er)講故(gu)事比賽。

　　5.開展幼兒(er)園區域創設評比(bi)交流活動(dong)。

　　6.公(gong)辦(ban)園新(xin)教師匯報展(zhan)示課評(ping)比活動。

　　7.表演(yan)游戲專題(ti)講座(zuo)。

　　8.中班段活(huo)動(dong)：幼兒歌表演活(huo)動(dong)。

　　十二月份

　　1.組織保育員(yuan)參(can)加鎮級技能比賽。

　　2.組(zu)織幼(you)兒(er)參加鎮級自理能力比賽。

　　3.籌(chou)備第二屆親子才藝比賽。

　　4.教師書(shu)面材(cai)料檢查(cha)。

　　5.班級(ji)常規檢(jian)查。

　　6.結構游(you)戲(xi)專(zhuan)題講(jiang)座。

　　7.大班段活(huo)動：幼兒(er)拍皮(pi)球(qiu)比(bi)賽(sai)。

　　元月份

　　1.組織開展慶元(yuan)旦活(huo)動。

　　2.舉行(xing)親子活動、家長開放活動。

　　3.各班級對幼兒發展情(qing)況進行全面評估、分析和總結。

　　4.完成各類總(zong)結，制(zhi)定下階段(duan)工(gong)作計劃(hua)。

　　5.做好各項(xiang)檔(dang)案資料的整(zheng)理歸類工作。

　　6.各班召開期末家(jia)長會，做(zuo)好期末家(jia)訪工作。

教保工作計劃3

　　在深入貫(guan)徹《幼(you)兒(er)(er)園工(gong)作(zuo)規(gui)程(cheng)》和落(luo)實《幼(you)兒(er)(er)園教育(yu)(yu)綱要》的(de)過程(cheng)中(zhong)，我園教師根據幼(you)兒(er)(er)的(de)身(shen)心發展規(gui)律，結(jie)合(he)貴(gui)陽市教科(ke)所、貴(gui)陽市云巖區教育(yu)(yu)局xx年(nian)年(nian)—xx年(nian)第二學期工(gong)作(zuo)計劃(hua)，結(jie)合(he)我園各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)實際，認(ren)真分析(xi)上學期保教工(gong)作(zuo)存在的(de)問題，擬(ni)定本學期的(de)工(gong)作(zuo)重點，不斷滲透(tou)新的(de)教育(yu)(yu)理念，更新教育(yu)(yu)思(si)想，從而提高幼(you)兒(er)(er)園方方面面的(de)工(gong)作(zuo)質量(liang)，現將本學期的(de)工(gong)作(zuo)計劃(hua)擬(ni)定!

　　一、本學期情況分析

　　本學(xue)期(qi)(qi)我(wo)(wo)園(yuan)有(you)17個(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)(ban)，598名幼(you)兒(er)(er)(er)，其中(zhong)大(da)班(ban)(ban)7個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)244名幼(you)兒(er)(er)(er)，中(zhong)班(ban)(ban)6個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)206名幼(you)兒(er)(er)(er)，小(xiao)班(ban)(ban)4個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)148名幼(you)兒(er)(er)(er)，其中(zhong)寄宿制(zhi)幼(you)兒(er)(er)(er)有(you)兩(liang)個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)。本學(xue)期(qi)(qi)為了(le)(le)解決個(ge)(ge)(ge)別(bie)家長的(de)(de)(de)實際困難，我(wo)(wo)園(yuan)小(xiao)班(ban)(ban)3月份增收了(le)(le)25名剛(gang)滿(man)3歲(sui)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)。對新(xin)入(ru)(ru)園(yuan)幼(you)兒(er)(er)(er)，我(wo)(wo)園(yuan)按(an)有(you)關規定作(zuo)(zuo)好入(ru)(ru)園(yuan)體檢、入(ru)(ru)園(yuan)接種登記等工(gong)作(zuo)(zuo)，上(shang)(shang)學(xue)期(qi)(qi)我(wo)(wo)園(yuan)針(zhen)對幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)實際工(gong)作(zuo)(zuo)和各年(nian)齡段幼(you)兒(er)(er)(er)發展目標(biao)，有(you)目的(de)(de)(de)有(you)計劃地(di)完成(cheng)了(le)(le)各項工(gong)作(zuo)(zuo)，特別(bie)是小(xiao)班(ban)(ban)幼(you)兒(er)(er)(er)，通(tong)過一學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)學(xue)習與(yu)生活，各方(fang)(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)進步(bu)很大(da)，大(da)、中(zhong)班(ban)(ban)幼(you)兒(er)(er)(er)在(zai)(zai)(zai)新(xin)學(xue)年(nian)里(li)各項目標(biao)完成(cheng)不錯，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)也有(you)了(le)(le)新(xin)的(de)(de)(de)突破，每(mei)周都讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)有(you)效地(di)滲透在(zai)(zai)(zai)日(ri)常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)通(tong)過學(xue)習掌握了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)具(ju)有(you)一定實效性的(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式方(fang)(fang)(fang)法，并結合(he)幼(you)兒(er)(er)(er)良好情(qing)緒與(yu)情(qing)感，在(zai)(zai)(zai)網上(shang)(shang)收集(ji)資(zi)料，在(zai)(zai)(zai)電腦(nao)上(shang)(shang)制(zhi)作(zuo)(zuo)課件，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)充滿(man)生機(ji)與(yu)活動，在(zai)(zai)(zai)四個(ge)(ge)(ge)中(zhong)心的(de)(de)(de)建(jian)設方(fang)(fang)(fang)面(mian)，也逐步(bu)進入(ru)(ru)常規化，確實做到(dao)了(le)(le)以科(ke)(ke)研(yan)(yan)引教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，形成(cheng)科(ke)(ke)研(yan)(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)互相(xiang)結合(he)，相(xiang)互促進，共同(tong)發展的(de)(de)(de)新(xin)局面(mian)，同(tong)時我(wo)(wo)們(men)也完善了(le)(le)師資(zi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)體系，深(shen)入(ru)(ru)做好青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)帶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)培(pei)(pei)(pei)養工(gong)作(zuo)(zuo)，建(jian)立自(zi)培(pei)(pei)(pei)、互培(pei)(pei)(pei)、外培(pei)(pei)(pei)相(xiang)互滲透的(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養，從而促進了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)專業化水平(ping)發展的(de)(de)(de)提高，從上(shang)(shang)學(xue)期(qi)(qi)工(gong)作(zuo)(zuo)來看(kan)還存在(zai)(zai)(zai)以下幾(ji)個(ge)(ge)(ge)方(fang)(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)問題

　　1、教師讀書(shu)活(huo)動(dong)的(de)(de)力度與方法(fa)要加(jia)強，圖書(shu)的(de)(de)種類需(xu)增加(jia)。

　　2、教師保育(yu)(yu)工作細節與保育(yu)(yu)工作質量(liang)需進一步提(ti)高(gao)。

　　3、教師愛崗敬業方面的培(pei)訓形(xing)式(shi)要進一步豐富(fu)。

　　4、保育員、教師、幼兒保健知識要加強，實際操(cao)作的檢查(cha)與評價(jia)。

　　5、保育員觀(guan)察了解幼兒的能力與配(pei)教工作力度要進一步提高。

　　6、幼兒小肌(ji)肉發展要進(jin)一步(bu)培養。

　　7、幼兒規則(ze)意識的能力(li)要進一步養成。

　　8、幼(you)兒(er)衛生(sheng)保(bao)健方面的知識需進(jin)一步融(rong)入幼(you)兒(er)一日生(sheng)活的各環(huan)節，引導幼(you)兒(er)內(nei)化成自身的行為。

　　二、本學期中心工作

　　1、開展(zhan)保(bao)教人(ren)員(yuan)愛崗敬業的培訓，加強保(bao)教人(ren)員(yuan)職業豐富感。

　　2、按照省級示范性幼兒園的要求(qiu)進(jin)一步做好區(qu)、市教研輻射(she)與“四個中(zhong)心”的工作。

　　3、從不同側面(mian)對做好保教人員的專業(ye)技能的培訓工作。

　　4、繼續開(kai)展國家(jia)xx重點(dian)課題《幼兒良好規(gui)則(ze)意識養成(cheng)教(jiao)(jiao)育與(yu)心(xin)理健康相融(rong)合(he)的研究(jiu)》、《幼兒園本教(jiao)(jiao)研制(zhi)度建設的研究(jiu)》的各(ge)項(xiang)研究(jiu)與(yu)實施工作(zuo)。

　　5、加強(qiang)保教人員(yuan)衛(wei)生保健知識，用之于一日活動的學習(xi)與檢(jian)查力(li)度。

　　6、引導保教人員加強幼(you)兒小肌肉發展的培養。

　　7、繼續組(zu)織開展多媒體備課與多媒體教(jiao)學工(gong)作(zuo)。

　　8、進一步(bu)加強幼(you)兒園“體育特色(se)”的各項工作，促(cu)進幼(you)兒大肌肉(rou)的發展。

　　9、做(zuo)好科研文章的選評工作。

　　三、加強保教工作管理，提高保教質量

　　1、提高保教隊伍(wu)的(de)素(su)質

　　（1）教(jiao)師以教(jiao)書育(yu)人為(wei)本(ben)，作為(wei)幼(you)兒教(jiao)師更應注(zhu)重自身的人格(ge)修(xiu)養，只有這樣，才能影響帶動幼(you)兒向著健康的人格(ge)方向發(fa)展，引(yin)導教(jiao)師政(zheng)治(zhi)上(shang)要求進(jin)步(bu)、業務上(shang)不斷進(jin)取，爭取成為(wei)德才兼備的人才。

　　（2）在新的(de)教(jiao)育(yu)思想指導(dao)下，樹立新的(de)教(jiao)育(yu)觀、兒(er)(er)(er)童(tong)觀，立足于幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)角度，圍繞教(jiao)育(yu)、科(ke)研目標設計教(jiao)育(yu)活動和與幼(you)兒(er)(er)(er)一起創(chuang)設兒(er)(er)(er)童(tong)環境。注重幼(you)兒(er)(er)(er)心理(li)環境的(de)創(chuang)設，使他們在幼(you)兒(er)(er)(er)園就象在家里一樣(yang)溫馨，學習應用心理(li)學的(de)教(jiao)育(yu)方式方法，引導(dao)幼(you)兒(er)(er)(er)心理(li)健康發展。

　　（3）選送(song)青年教師參加區(qu)幼教系統的(de)學習，使他(ta)們有的(de)鍛煉機會，激發他(ta)們工作(zuo)中(zhong)的(de)積極性(xing)、創造性(xing)和主動性(xing)，提倡、鼓勵(li)、支持教師的(de)創造精神(shen)和創新意識。

　　（4）按照教育(yu)工作者的(de)要求(qiu)，保教人(ren)員要規范自(zi)己的(de)言行(xing)，提高自(zi)身(shen)的(de)素(su)養，在政治上要有所追求(qiu)，業務上不(bu)斷求(qiu)精。為人(ren)師表，做(zuo)一個幼兒和家長都歡(huan)迎(ying)的(de)好老師。

　　（5）鼓(gu)勵教師多學(xue)習(xi)多讀書。學(xue)習(xi)電(dian)腦的使用。支持教師參加進(jin)修學(xue)習(xi)，繼(ji)續(xu)開(kai)展“與書為(wei)伴，與書同行”的讀書活動(dong)。

　　2、提高保教質(zhi)量

　　（1）通過“家長會”、“家委會”、“家長問卷調(diao)查表”及各項(xiang)教(jiao)學(xue)活動檢查，不斷改進(jin)幼兒園的各項(xiang)保教(jiao)工(gong)作。

　　（2）引導教師按時完(wan)成幼兒發(fa)展(zhan)水(shui)平的(de)(de)各項教學工(gong)作，并不斷提高分(fen)析評價(jia)能力。在(zai)觀(guan)察幼兒個體差異的(de)(de)基礎上，客觀(guan)真實的(de)(de)完(wan)成分(fen)析記錄，為下(xia)一階段的(de)(de)教育提供可靠的(de)(de)依據(ju)。同時教師要對(dui)每(mei)位幼兒發(fa)展(zhan)水(shui)平做到心(xin)中有(you)數，根據(ju)測查結果，擬(ni)定出(chu)本學期相應的(de)(de)觀(guan)察目(mu)標，并在(zai)觀(guan)察記錄中有(you)所體現。

　　（3）根據幼兒(er)的(de)(de)身(shen)心特點(dian)，采用以游(you)戲(xi)為主(zhu)的(de)(de)教(jiao)育形式，提出教(jiao)育游(you)戲(xi)化，使游(you)戲(xi)滲透(tou)到各項活動中去，包括(kuo)幼兒(er)早期閱讀實驗。鼓勵教(jiao)師創編相關游(you)戲(xi)與兒(er)歌，進一步提高幼兒(er)的(de)(de)學習興趣。

　　（4）教(jiao)(jiao)師要尊重幼(you)兒(er)的人(ren)格，強化教(jiao)(jiao)師對(dui)幼(you)兒(er)的感情教(jiao)(jiao)育(yu)情況，把保教(jiao)(jiao)工作落實到幼(you)兒(er)一日生活的每個細節(jie)。在保教(jiao)(jiao)結合的原則基礎上，認真學習衛生保健知識，強化教(jiao)(jiao)師的保育(yu)意識。

　　（5）繼(ji)續(xu)加強青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)基本(ben)功訓練，提(ti)高青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)組織教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)能力(li)和評價能力(li)。獨立(li)自(zi)主的(de)完成好各項教(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。加強教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)檢查(cha)力(li)度，廣泛開展教(jiao)(jiao)師(shi)間教(jiao)(jiao)科研的(de)交(jiao)流活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。

　　（6）堅持在幼(you)兒一日生活管理中體現(xian)健(jian)康(kang)教育(yu)(yu)(yu)、規則(ze)意識與體育(yu)(yu)(yu)特色的教育(yu)(yu)(yu)，提高幼(you)兒自我保護(hu)與規則(ze)意識。促進幼(you)兒大肌肉的發(fa)展，全園做到(dao)無責任事故，杜(du)絕重大意外事故的發(fa)生。

　　（7）環境創設圍繞主題由(you)淺(qian)入深(shen)地為教育教學服務(wu)。鞏固區(qu)(qu)域(yu)活(huo)(huo)動成績，繼(ji)續提(ti)高區(qu)(qu)域(yu)活(huo)(huo)動水平。按照幼(you)兒智力(li)發展(zhan)需(xu)要，有(you)計劃、有(you)目的、有(you)層次地投放游(you)戲材料。提(ti)高幼(you)兒區(qu)(qu)域(yu)游(you)戲活(huo)(huo)動的自主能力(li)。

　　（8）在課題(ti)組指導下(xia)，有計劃、有目的(de)地開展教科(ke)研(yan)工作。

　　（9）加強教科(ke)研(yan)活(huo)動(dong)質量(liang)的管理，爭取(qu)一定數量(liang)的科(ke)研(yan)成果(guo)獲獎或向同行(xing)展示。

　　3.保健工作要(yao)求

　　（1）加強保教(jiao)人員(yuan)的責任心，牢固樹立爭一流的思想。做(zuo)好幼兒(er)保健工(gong)作的宣傳(chuan)。保育員(yuan)要直接參與各(ge)項保教(jiao)工(gong)作，并(bing)作配(pei)班與幼兒(er)觀察記錄(lu)。

　　（2）堅持(chi)日常保健制度(du)的檢(jian)查(cha)(cha)工作，并制定(ding)量(liang)化(hua)記(ji)(ji)錄標準，如進(jin)餐(can)、戶外(wai)活動、常規檢(jian)查(cha)(cha)、課(ke)間操(cao)檢(jian)查(cha)(cha)等(deng)，間周管理(li)人員針對檢(jian)查(cha)(cha)記(ji)(ji)錄進(jin)行(xing)分析(xi)匯總，對下一步工作提出(chu)要求，根(gen)據記(ji)(ji)錄情況與園內獎(jiang)懲制度(du)掛(gua)鉤，促進(jin)此項工作更加扎實穩(wen)妥得進(jin)行(xing)。

　　（3）制定體弱兒(er)(er)、肥胖兒(er)(er)管理目標和具體實施方法，幼兒(er)(er)園、家長共同負起職責，使這些(xie)幼兒(er)(er)的健康狀況盡快有所轉(zhuan)變。

　　（4）加強(qiang)春季幼兒傳染(ran)病(bing)的(de)預防工作，要把(ba)幼兒傳染(ran)病(bing)的(de)發病(bing)率(lv)控制(zhi)在最低限度。

　　（5）加強幼兒(er)(er)體(ti)能鍛煉活動，使幼兒(er)(er)從小有一(yi)個(ge)健(jian)康(kang)的身體(ti)。

　　（6）按保(bao)健工(gong)(gong)作條例定(ding)期做好(hao)玩具、用品、圖書(shu)等的消(xiao)毒工(gong)(gong)作。

　　（7）為幼(you)兒(er)創設良(liang)好的(de)(de)心理(li)環(huan)境與生活環(huan)境，培(pei)養幼(you)兒(er)良(liang)好的(de)(de)情緒與情感。

　　（8）多(duo)種形式(shi)向(xiang)家長(chang)宣傳，每(mei)月(yue)最低不少于兩次(ci)。

　　（9）各課題(ti)組尋找研究重點、難點，有針對性地開展教科研工作，在研究的重點融入幼兒的一日生活細節(jie)中，努力做到(dao)“新、精、活、實”。

　　四、家園共育，促進幼兒全面發展

　　1、學(xue)期(qi)初，召開(kai)家(jia)長(chang)會(hui)，向(xiang)家(jia)長(chang)介紹本學(xue)期(qi)教學(xue)計(ji)劃和具體日程安排，征求家(jia)長(chang)計(ji)劃。

　　2、定期請(qing)家長(chang)對全園(yuan)教職工的(de)工作質量進(jin)行評(ping)議，從(cong)社會的(de)角(jiao)度(du)促進(jin)教師隊伍的(de)建設(she)，服務質量的(de)提高(gao)。

　　3、突出(chu)為家長服(fu)務(wu)的(de)精神，同(tong)時根據家長的(de)要求隨時增加服(fu)務(wu)措施。

　　4、本學(xue)期向家(jia)長(chang)開(kai)放(fang)二次半(ban)日活動(dong)，一(yi)次為(wei)日常活動(dong)的(de)半(ban)日開(kai)放(fang)，另(ling)一(yi)次為(wei)"六一(yi)"兒童節的(de)慶(qing)祝活動(dong)。聽取家(jia)長(chang)意見，組織好"六一(yi)"活動(dong)。

　　5、合(he)理利用(yong)家長(chang)(chang)(chang)教育資源，讓家長(chang)(chang)(chang)參與(yu)到(dao)幼(you)兒(er)園(yuan)教育教學工作中(zhong)來，與(yu)家長(chang)(chang)(chang)共同探討幼(you)兒(er)教育的方(fang)法(fa)與(yu)途徑，定(ding)期(qi)開(kai)展家長(chang)(chang)(chang)參與(yu)式活動、親子活動，充分利用(yong)好(hao)家園(yuan)聯系冊。

　　6、采用(yong)多種方式與家長溝通（如：約談、入(ru)戶指導、隨訪），做到有計劃(hua)、有目(mu)的(de)、有針對性地開展家長工作，注重(zhong)與家長交(jiao)流方式，引導家長積極參與幼(you)兒園各項工作。

　　五、立足本園教學特色，增強教科研意識

　　1、以國家(jia)xx課(ke)題《園本教研(yan)制度建設》為依托，以國家(jia)十五課(ke)題《幼兒良好規(gui)則意識與(yu)心理(li)健(jian)康(kang)相(xiang)(xiang)融合的(de)研(yan)究》為切入點(dian)，以科研(yan)引教研(yan)，以教研(yan)促(cu)教學，研(yan)研(yan)結合，相(xiang)(xiang)互促(cu)進，提高教科研(yan)工作的(de)科學性(xing)、實效(xiao)性(xing)。

　　2、各(ge)課(ke)題實(shi)驗班根據(ju)本班實(shi)際(ji)情況和存在的問題，擬定子課(ke)題方(fang)案(an)和本學期(qi)工作重點，挖(wa)掘課(ke)題新(xin)論點，尋找不(bu)同(tong)切入點，拓展(zhan)課(ke)題的研究范圍，同(tong)時(shi)引導教。

教保工作計劃4

　　上學期在園長的(de)領導下(xia)(xia)(xia)和各位教師的(de)積(ji)極配合下(xia)(xia)(xia)，保教工(gong)作已(yi)基本(ben)步入正軌，教師的(de)教育(yu)教學水平(ping)有了明顯提(ti)高。本(ben)學期加(jia)入了精(jing)細管理制度，除了加(jia)強(qiang)各師對《綱(gang)要(yao)》的(de)理解和實踐應用(yong)，還要(yao)嚴(yan)格執行落實精(jing)細化管理。本(ben)學期安(an)排如下(xia)(xia)(xia)：

　　一、指導思想：

　　本學(xue)期(qi)我園(yuan)(yuan)以《幼兒園(yuan)(yuan)教(jiao)育指(zhi)導(dao)綱要(yao)》為(wei)行動(dong)指(zhi)南，在認真總結分析(xi)上(shang)學(xue)期(qi)工作(zuo)的基礎上(shang)，合理調整園(yuan)(yuan)區保教(jiao)工作(zuo)，實行精細(xi)化管理。

　　二、工作要點

　　（一）管理組織

　　1、實施精細化管理(li)。將幼(you)兒(er)園的各項工作進(jin)行全面設計(ji)并(bing)全面進(jin)行質量監控制。將凡是影響(xiang)幼(you)兒(er)園與(yu)幼(you)兒(er)發展的因素都納(na)入強化管理(li)的范疇，努力達(da)到(dao)人(ren)人(ren)有(you)(you)事做，事事有(you)(you)人(ren)做，凡事有(you)(you)程序，凡事有(you)(you)監督，凡事有(you)(you)考評。

　　2、深化幼兒(er)園(yuan)人事制度的(de)改革(ge)。規范實施(shi)教職員工(gong)(gong)各崗位工(gong)(gong)作量的(de)細致調研(yan)工(gong)(gong)作，合理定位，落實到教育(yu)教學工(gong)(gong)作的(de)點上(shang)。

　　3、加強領導班(ban)子建(jian)設，細化(hua)行政一(yi)日值班(ban)制，重視行政例(li)會及日常指導，并做(zuo)好參與、反饋、調整記錄。

　　（二）師資隊伍：

　　1、加強期(qi)(qi)初教師培訓，開展各式教學活動、實踐活動，掌握聽課評課要點并(bing)加以實施，定期(qi)(qi)開展政(zheng)治學習(xi)和業務學習(xi)，促進教師專業能力提高。

　　2、開展保育員規(gui)范操作和保健員體弱(ruo)兒管理，對兩大(da)員進行系統性的(de)指(zhi)導和培訓(xun)，提升兩大(da)員在(zai)園區工作的(de)服務質(zhi)量。

　　3、繼續提供教師按需(xu)參加各類(lei)市、鎮級(ji)學習和(he)培(pei)訓的機會(hui)，并及(ji)時進行反饋，定期開(kai)展(zhan)匯(hui)報活動和(he)展(zhan)示活動，提高不同教師的專業素養與(yu)水平。

　　（三）衛生保健：

　　1、貫徹"預防(fang)為(wei)主(zhu)"，提高全園對意(yi)外事(shi)故與(yu)傳染(ran)病的日(ri)常(chang)防(fang)范意(yi)識，嚴防(fang)春季傳染(ran)病發生。

　　2、組織保健(jian)員、保育(yu)員兩大員通過觀摩、競賽(sai)等形式(shi)開展保育(yu)專題研討，有(you)針對性(xing)的幫(bang)助各(ge)層次人員獲得進(jin)步。

　　3、嚴格把(ba)關(guan)日常園區常規消毒(du)(du)和傳染(ran)病期間的重(zhong)點消毒(du)(du)。。

　　（四）家長工作：

　　1、吸納社會(hui)優(you)質(zhi)資源，完善(shan)由園長、園家(jia)(jia)委會(hui)組(zu)成(cheng)的家(jia)(jia)教核(he)心組(zu)，共(gong)同策劃、參與幼(you)兒園管理、宣傳等工作。

　　2、進一步了解、并聽(ting)取家長的(de)需求，解決實質問題，提高家長滿意度。

　　3、深入"家委會(hui)"、 "優秀家長評選"等活(huo)(huo)動(dong)，開展"親子活(huo)(huo)動(dong)"、 "親子開放日活(huo)(huo)動(dong)"等多(duo)途徑形式，提高家長滿意度、參與率(lv)。

　　月工作安排：

　　二月份

　　1、2月25日教師到校。整理幼兒園環境。

　　2、2月28日正式(shi)上課(ke)，安定(ding)幼(you)兒(er)情緒。

　　3、執行幼(you)兒園一日活動作息時間(jian)表(biao)，對幼(you)兒進行常規教(jiao)育(yu)。

　　4、啟動周四教研日及每聽(ting)必(bi)評制度。

　　5、圍繞學校精細(xi)化(hua)管理(li)理(li)念，結合工(gong)作(zuo)(zuo)實際(ji)，制定和(he)出(chu)臺(tai)切合實際(ji)、便(bian)于操作(zuo)(zuo)精細(xi)化(hua)管理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)方案。

　　6、開展防(fang)震疏散演(yan)練活動。

　　7、成立家委會

　　三月份

　　1、開展"雷鋒在我身邊"主題活動

　　2、迎接縣教體(ti)局組織的學前教育工作督導(dao)

　　3、開展公民道德宣(xuan)傳月（文明(ming)禮儀教育月）、慶祝"三八"婦女節(jie)活(huo)動。

　　4、幼兒(er)園開展衛生評比。

　　5、參加(jia)幼兒園衛生保健工作研討活(huo)動。

　　6、組織教師(shi)觀摩(mo)城市幼兒園開放半(ban)日(ri)活動。

　　7、防(fang)火疏散演練。

　　8、實(shi)施(shi)落實(shi)精細化管理。

　　四月份

　　1、開展革(ge)命傳統(tong)教育(yu)活動(dong)。

　　2、期中工作小結(jie)

　　3、對精細化管理(li)進(jin)行自查自糾，總結工作。

　　五月份

　　1、感恩教(jiao)育月(yue)獻愛心活動；

　　2、慶(qing)祝"五一"國際勞動節活動。

　　3、親子開放(fang)日活(huo)動。

　　4、參加市幼兒評(ping)優課(ke)活動。

　　5、準(zhun)備慶(qing)六一活動。

　　6、幼(you)兒(er)園優(you)秀教(jiao)育論文(wen)評選（語言領域(yu)、創造性游戲、教(jiao)研工作）

　　7、幼兒園保教常規隨機檢查。

　　六月份

　　1、藝(yi)術展(zhan)示(shi)月(yue);開展(zhan)慶(qing)"六一"系列(lie)活動；舉(ju)行(xing)少兒文藝(yi)會演(yan)；評選(xuan)表彰紅花幼兒、優秀家長。

　　2、安全教育、期(qi)末安全教育。

　　七月份：

　　1、召(zhao)開大班(ban)畢業(ye)典禮

　　2、學(xue)期工作(zuo)總結，做好期末(mo)各項工作(zuo)。

　　3、放假

教保工作計劃5

　　幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)保(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)質(zhi)(zhi)量關系(xi)著幼兒(er)的(de)(de)發(fa)展，關系(xi)著幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)發(fa)展。為(wei)孩子提(ti)供優(you)質(zhi)(zhi)的(de)(de)保(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)服務，培(pei)養幼兒(er)全面發(fa)展是幼兒(er)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)根本(ben)任務。我(wo)園(yuan)歷(li)來重(zhong)視保(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)質(zhi)(zhi)量，在過去的(de)(de)工作中得到了社會的(de)(de)認可，社會聲譽越(yue)來越(yue)好(hao)。本(ben)學期，我(wo)們將在園(yuan)長的(de)(de)帶(dai)領下繼(ji)續(xu)抓好(hao)本(ben)園(yuan)的(de)(de)保(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)工作，使保(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)質(zhi)(zhi)量更進一步(bu)提(ti)高。

　　一、指導思想

　　堅持以《幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)工作規(gui)程(cheng)》和《幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)指導(dao)綱要(yao)》為指導(dao)，進一步學《3-6歲兒(er)童學習與發展指南》，用《指南》，認真學習安海鎮教(jiao)(jiao)委辦對(dui)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)育(yu)工作的(de)意見，結合(he)本園(yuan)(yuan)實(shi)際，盡力讓《指南》精神落實(shi)我園(yuan)(yuan)的(de)保(bao)教(jiao)(jiao)管理(li)和保(bao)教(jiao)(jiao)第一線中，使幼(you)兒(er)在園(yuan)(yuan)能得到快(kuai)樂的(de)玩耍與學習，使幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)保(bao)教(jiao)(jiao)質量繼續呈良(liang)好的(de)發展態勢，較好地促進兒(er)童富(fu)有個性(xing)的(de)發展。

　　二、保教隊伍現狀情況分析

　　本學(xue)期(qi)，我園開設十二個班級，每個班級配備二教一保(bao)，在(zai)原來教師的(de)(de)配備上，又(you)新增了(le)兩名新教師。由(you)于教師不穩定(ding)，我們以(yi)(yi)老教師為龍頭，“以(yi)(yi)老帶(dai)新”的(de)(de)形式進行對新教師的(de)(de)培訓和學(xue)習。另(ling)外，又(you)任(ren)命(ming)兩位新段(duan)長，分別(bie)負責(ze)中班和小班段(duan)的(de)(de)年段(duan)教研工作，認真細心抓幼(you)兒保(bao)教質量。

　　三、具體工作和措施

　　(一)加強(qiang)教學(xue)管理與教研(yan)工作

　　1、教研組織(zhi)形(xing)式(shi)上，通過不(bu)同類型(xing)的教研內(nei)容來提升保教質量(liang)。

　　2、隊伍建設。強(qiang)化(hua)年(nian)段教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)長(chang)的(de)“三種意(yi)(yi)識”——學習意(yi)(yi)識、責任意(yi)(yi)識、率先(xian)意(yi)(yi)識。要善于管理，以誠待人，能(neng)(neng)夠(gou)將教(jiao)(jiao)(jiao)師緊緊團(tuan)結在一起，借(jie)助教(jiao)(jiao)(jiao)研平臺(tai)，滿(man)足不同層次(ci)和需要的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師專(zhuan)業成(cheng)長(chang)需求。著力(li)(li)提高教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)長(chang)在園(yuan)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研中的(de)調(diao)查研究(jiu)能(neng)(neng)力(li)(li)、決策(ce)設計能(neng)(neng)力(li)(li)、組(zu)織執(zhi)行能(neng)(neng)力(li)(li)、反思調(diao)整能(neng)(neng)力(li)(li)，使她們(men)能(neng)(neng)夠(gou)通過廣(guang)泛聽取教(jiao)(jiao)(jiao)師意(yi)(yi)見，梳理有價(jia)值的(de)研究(jiu)問題，自主設計方案組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)研，并在有效(xiao)的(de)反思中提高教(jiao)(jiao)(jiao)研有效(xiao)性。

　　3、實(shi)(shi)教(jiao)研管(guan)理制度，認真落實(shi)(shi)教(jiao)師(shi)備課、教(jiao)學(xue)反思、教(jiao)育隨筆、周(zhou)目標計(ji)劃，家園欄(lan)的(de)更(geng)新等(deng)，全面(mian)掌握教(jiao)師(shi)一(yi)線工作的(de)真實(shi)(shi)情況做好及時的(de)評價和(he)指導。堅持每(mei)周(zhou)一(yi)次的(de)工作例會，在“計(ji)劃、執行、檢查、總結、調整”的(de)循環式管(guan)理中，確保課程管(guan)理質(zhi)效。

　　(二(er))深(shen)入《指南》，優化一日活動質量(liang)

　　全(quan)(quan)園教(jiao)(jiao)(jiao)師繼(ji)續以《3-6歲(sui)(sui)兒(er)(er)(er)(er)童學(xue)(xue)(xue)習(xi)與發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)指(zhi)南(nan)》為指(zhi)導，了(le)(le)解(jie)3-6歲(sui)(sui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)學(xue)(xue)(xue)習(xi)與發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本規(gui)律和(he)(he)(he)(he)特(te)(te)點(dian)，全(quan)(quan)面提高科學(xue)(xue)(xue)保教(jiao)(jiao)(jiao)。在共(gong)讀(du)《指(zhi)南(nan)》文本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，進(jin)一(yi)步了(le)(le)解(jie)了(le)(le)《指(zhi)南(nan)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本框架，讓(rang)全(quan)(quan)體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師明確(que)了(le)(le)《指(zhi)南(nan)》從健康(kang)、語言(yan)、社(she)會、科學(xue)(xue)(xue)、藝術五個(ge)領(ling)域(yu)(yu)描(miao)述幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)與發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，著重強調了(le)(le)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)是積極主動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)者、珍惜童年生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨特(te)(te)價值、尊重幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式(shi)和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)特(te)(te)點(dian)、尊重幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體(ti)(ti)差異(yi)及(ji)(ji)重視家園共(gong)育(yu)(yu)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)(li)念，在實施(shi)《指(zhi)南(nan)》時，需(xu)要(yao)(yao)遵循關(guan)注(zhu)(zhu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)學(xue)(xue)(xue)習(xi)與發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)(ti)性、尊重幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體(ti)(ti)差異(yi)、理(li)(li)解(jie)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式(shi)和(he)(he)(he)(he)特(te)(te)點(dian)、重視幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)品(pin)質等(deng)原則(ze)。另(ling)外我們(men)還開(kai)展(zhan)(zhan)了(le)(le)互動(dong)活動(dong)，就《指(zhi)南(nan)》和(he)(he)(he)(he)《綱要(yao)(yao)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)區別、指(zhi)南(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)域(yu)(yu)劃分(fen)以及(ji)(ji)劃分(fen)依據、指(zhi)南(nan)中(zhong)(zhong)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)學(xue)(xue)(xue)習(xi)品(pin)質培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)現(xian)、指(zhi)南(nan)中(zhong)(zhong)所體(ti)(ti)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)(li)念、運(yun)(yun)用指(zhi)南(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)(zhu)意點(dian)等(deng)等(deng)現(xian)場答疑(yi)，更(geng)好地(di)幫助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)師解(jie)讀(du)了(le)(le)指(zhi)南(nan)，更(geng)好地(di)指(zhi)導教(jiao)(jiao)(jiao)師運(yun)(yun)用好指(zhi)南(nan)。通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)對《指(zhi)南(nan)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)(yun)用有(you)了(le)(le)初步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)和(he)(he)(he)(he)認(ren)識，有(you)助(zhu)于(yu)從促(cu)進(jin)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)全(quan)(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度，理(li)(li)解(jie)和(he)(he)(he)(he)運(yun)(yun)用《指(zhi)南(nan)》各領(ling)域(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)及(ji)(ji)要(yao)(yao)求，把握蘊含其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)契機，注(zhu)(zhu)重各領(ling)域(yu)(yu)和(he)(he)(he)(he)目標(biao)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相互滲透(tou)和(he)(he)(he)(he)整合(he)，促(cu)進(jin)每個(ge)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在原有(you)水(shui)平上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，更(geng)加有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)促(cu)進(jin)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)身心健康(kang)協調發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。

　　(三)加強(qiang)家園聯系與互動

　　1、家(jia)長園地則成為育(yu)(yu)兒(er)經(jing)驗的(de)(de)交(jiao)流地，促進家(jia)庭與幼兒(er)園、家(jia)長與教師之間(jian)的(de)(de)溝通橋(qiao)梁。為了(le)(le)保證家(jia)園互動取得良好的(de)(de)教育(yu)(yu)效果，從本(ben)(ben)園實(shi)際出發，寓教于樂，精心策劃(hua)和設計，讓家(jia)長園地具有(you)教育(yu)(yu)性(xing)(xing)(xing)、適(shi)用性(xing)(xing)(xing)、娛樂性(xing)(xing)(xing)、針對(dui)性(xing)(xing)(xing)、發展性(xing)(xing)(xing)。家(jia)長園地的(de)(de)內容主(zhu)要設置(zhi)了(le)(le) “周工作(zuo)計劃(hua)”、“溫馨提醒(xing)”、“衛生(sheng)保健”、“安(an)全教育(yu)(yu)” 幾個欄目外(wai)，各(ge)班教師要根(gen)據本(ben)(ben)班幼兒(er)實(shi)際情況，開(kai)設“童(tong)言童(tong)趣”“班級動態”“禮儀之星(xing)”“日(ri)行一善”等(deng)等(deng)一些(xie)具有(you)班級特色的(de)(de)宣(xuan)傳(chuan)欄目，通過這些(xie)欄目，豐富了(le)(le)原(yuan)本(ben)(ben)枯燥的(de)(de)內容，讓家(jia)長加深(shen)了(le)(le)對(dui)幼兒(er)園教育(yu)(yu)的(de)(de)了(le)(le)解，獲取育(yu)(yu)兒(er)新知。

　　2、開展豐富多(duo)彩的(de)(de)親子(zi)活動(dong)，加強(qiang)家(jia)園(yuan)雙方(fang)的(de)(de)溝通，增加家(jia)園(yuan)互(hu)相了(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)的(de)(de)透明度，有目的(de)(de)、有計劃(hua)的(de)(de)組(zu)織(zhi)家(jia)長(chang)開放(fang)日(ri)、運動(dong)會等各種親子(zi)活動(dong)，讓家(jia)長(chang)通過(guo)參觀(guan)(guan)、觀(guan)(guan)摩(mo)，直接具體的(de)(de)了(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)幼兒園(yuan)、了(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)幼兒教(jiao)育的(de)(de)目標、內容和方(fang)法，了(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)幼兒在班(ban)里各種活動(dong)中的(de)(de)能力，使家(jia)長(chang)充(chong)分認(ren)識到(dao)為孩子(zi)創造良好的(de)(de)家(jia)庭教(jiao)育環境的(de)(de)重要性(xing)，從而形(xing)成家(jia)園(yuan)教(jiao)育的(de)(de)互(hu)動(dong)。

　　3、幼兒園還開設家長接待日工(gong)作外，接待和解答廣大家長提(ti)出(chu)的各種(zhong)問題，并向家長做耐心細致的解釋。

教保工作計劃6

　　一、指導思想：

　　本學(xue)年我們(men)將認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)《幼(you)兒(er)園教(jiao)(jiao)育指導綱要(yao)》，深入貫徹市、鎮幼(you)教(jiao)(jiao)的工(gong)(gong)作精(jing)神(shen)，讓《綱要(yao)》的精(jing)神(shen)落實到(dao)我們(men)的一日生活(huo)教(jiao)(jiao)育中，以提高教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)水平和促進幼(you)兒(er)發展(zhan)為著眼點，多方(fang)位、多角度、多層次開展(zhan)教(jiao)(jiao)研工(gong)(gong)作，嘗試課(ke)題研究、園本課(ke)程，努力提高本園的保(bao)教(jiao)(jiao)質量，關注幼(you)兒(er)的全面發展(zhan)。

　　二、工作目標：

　　1、以“手拉手”為路徑，引(yin)導教師(shi)向專業(ye)研究型發展(zhan)。

　　2、加強教師理(li)論學習與反思，總結教學點滴與體會，參(can)加論文、隨筆(bi)、案例評選等地(di)評選。

　　3、創(chuang)建積(ji)極、互助、互學的研究氛圍和敢(gan)說(shuo)、敢(gan)做、敢(gan)嘗(chang)試的研究環境。

　　三、主要工作重點與措施：

　　因(yin)是(shi)新(xin)園，對家長(chang)、對幼兒均處(chu)于接觸狀態(tai)。所以本(ben)學(xue)年我們的(de)教研中心就放置(zhi)于最基礎(chu)、最本(ben)質的(de)研討中----常規的(de)建立;家園共(gong)建等。

　　(一)、規范管理，緊抓教學(xue)質量(liang)

　　1、抓一日生活(huo)中良好行(xing)為習慣的(de)培養

　　對照幼(you)兒一日活動常(chang)規要求教師強化訓(xun)練，在(zai)常(chang)規訓(xun)練中(zhong)培(pei)養(yang)幼(you)兒良好的生活習慣、學(xue)習習慣、文明(ming)禮貌行為、規劃(hua)意識、交往能(neng)力及社會性行為等，把幼(you)兒良好習慣養(yang)成真正落到實處(chu)。

　　2、抓教學常規(gui)工作的檢查與指導

　　園長堅(jian)持隨堂聽課，深入班(ban)級觀察并指導教育活動，加強對一日(ri)活動中(zhong)各環節的(de)觀察、評(ping)估，開展(zhan)資料，將檢查結果(guo)與月考核相掛鉤(gou)，從而制約(yue)保(bao)教工(gong)作(zuo)的(de)隨意性，增強保(bao)教工(gong)作(zuo)有效性。

　　3、確(que)保戶(hu)外活動(dong)時間

　　嚴格執(zhi)行一日生活作(zuo)息制度，開展豐富(fu)多彩、形(xing)式多樣的戶(hu)外(wai)活動(dong)，確保戶(hu)外(wai)體育活動(dong)時(shi)間1小時(shi)以上。

　　4、注重環境的(de)教育(yu)功能(neng)

　　根據《綱要》精(jing)神(shen)，結(jie)合(he)本(ben)園實(shi)際、本(ben)班幼(you)兒特(te)點進行調整(zheng)，融趣味性和教育(yu)性為一體，并體現師幼(you)合(he)作內(nei)容。

　　(二)、開展活(huo)動，體現教研價值

　　1、扎實推進“周(zhou)四教研日”和“每聽必評(ping)”教研制度

　　在《綱要》精(jing)神的(de)(de)引導下，扎(zha)實推進(jin)“周四教(jiao)(jiao)(jiao)研日(ri)”、“每師(shi)一課(ke)園級(ji)開放活動”等途(tu)徑，用拉手的(de)(de)形式(shi)來進(jin)行“傳(chuan)、幫(bang)、帶”促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)互(hu)幫(bang)、互(hu)學(xue)、互(hu)研，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)勤于(yu)探索、著力創新。通(tong)過(guo)上課(ke)、聽課(ke)、說課(ke)、評課(ke)的(de)(de)研討過(guo)程，促使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)相(xiang)(xiang)互(hu)了解、相(xiang)(xiang)互(hu)學(xue)習(xi)、相(xiang)(xiang)互(hu)切磋、相(xiang)(xiang)互(hu)提高，從而實現教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)素質的(de)(de)提升。使有(you)經驗的(de)(de)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)走(zou)向(xiang)科研化;有(you)經驗的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)走(zou)向(xiang)專(zhuan)業(ye)化;剛(gang)畢業(ye)的(de)(de)新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)走(zou)向(xiang)經驗化。

　　2、合(he)理制(zhi)定課(ke)程計(ji)劃

　　根據幼(you)兒年(nian)齡特(te)點、課程(cheng)(cheng)需要(yao)等(deng)合理安(an)排一周活動計劃，其目標(biao)和內容必須科學(xue)、合理，在主題統領(ling)(ling)下，兼顧領(ling)(ling)域、課題、園本課程(cheng)(cheng)的(de)滲(shen)透，合理安(an)排五大領(ling)(ling)域內容，保持課程(cheng)(cheng)的(de)平衡(heng)性。

　　3、嘗試小課題研究工作的開展(zhan)

　　開(kai)展小課題《語言教(jiao)育生活化》《幼兒生活自(zi)理能力的(de)養(yang)成》和園本(ben)教(jiao)研(yan)(yan)《如何抓(zhua)好一(yi)日活動常規》《怎樣(yang)與家長溝通》《有效戶外》的(de)研(yan)(yan)究工(gong)作。通過(guo)開(kai)放(fang)、評(ping)價(jia)、概括、一(yi)課多研(yan)(yan)、同(tong)課異構(gou)的(de)多方式，壓(ya)深教(jiao)師的(de)基(ji)礎發展，拓寬(kuan)教(jiao)師的(de)研(yan)(yan)究渠(qu)道(dao)，為每個教(jiao)師提供(gong)表達自(zi)己觀(guan)點、思想的(de)機會，鼓(gu)勵教(jiao)師加(jia)強自(zi)身的(de)學(xue)習，豐富自(zi)己的(de)知識、經驗，交流集思廣益，提高自(zi)身教(jiao)育教(jiao)學(xue)水(shui)平和研(yan)(yan)究、分(fen)析的(de)能力。

　　(三(san))、深化教育，提升隊(dui)伍素質

　　1、加強業(ye)務學習(xi)，提高教(jiao)師專業(ye)素(su)質

　　開展(zhan)各類講座和(he)培訓，滿足教(jiao)(jiao)(jiao)師的各種要求(qiu)，通過每師一(yi)課(ke)(ke)園(yuan)級活(huo)動開放，搭建成長(chang)平臺。鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師園(yuan)內、園(yuan)外聽(ting)課(ke)(ke)，虛心學(xue)習他人經(jing)驗，逐漸提高認識，改進教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段，繼續對(dui)新教(jiao)(jiao)(jiao)師進行引(yin)導(dao)培訓，進行指導(dao)性聽(ting)課(ke)(ke)和(he)評(ping)估性聽(ting)課(ke)(ke)，同時進行有針(zhen)對(dui)性的指導(dao)。

　　加強(qiang)新(xin)(xin)教(jiao)育(yu)理論(lun)的(de)學(xue)(xue)習與研究，了解敏感(gan)期、最近發(fa)展(zhan)區、多元智能、課(ke)程建設(she)、預(yu)成與生成教(jiao)育(yu)等(deng)相關理論(lun)，結合幼兒園具(ju)體的(de)教(jiao)育(yu)實際，靈活(huo)地、有選擇地、恰當地進行(xing)引用。逐步讓教(jiao)師明白(bai)新(xin)(xin)形勢下對教(jiao)師的(de)新(xin)(xin)要求：學(xue)(xue)會選擇、學(xue)(xue)會等(deng)待(dai)、學(xue)(xue)會分(fen)享、學(xue)(xue)會寬容(rong)、學(xue)(xue)會合作、學(xue)(xue)會創新(xin)(xin)。

　　鼓勵并引領教師開展經常性(xing)的讀(du)書活動，除訂閱專業(ye)雜志，還要多閱讀(du)各領域的書籍，開拓視野，增長學識。

　　2、強(qiang)化教師基本(ben)功，提高(gao)教師自身素(su)質

　　加強教(jiao)(jiao)師專業化的(de)(de)引導，鼓勵教(jiao)(jiao)師勤加練(lian)習。舉行的(de)(de)“幼兒教(jiao)(jiao)玩具制作評比”技能(neng)比賽，教(jiao)(jiao)師們(men)通過精心設(she)(she)計與準備，創造(zao)出(chu)了許多集趣味性(xing)(xing)、實(shi)用性(xing)(xing)、教(jiao)(jiao)育性(xing)(xing)等多種功(gong)能(neng)于一(yi)體的(de)(de)教(jiao)(jiao)玩具，為教(jiao)(jiao)師創設(she)(she)展(zhan)示、鍛煉的(de)(de)機會(hui)。

　　四、月份安排：

　　七—八月：

　　1、對(dui)教師(shi)進行教育法(fa)律法(fa)規、制度、職責等的培訓。

　　2、

　　召開期(qi)初(chu)家長會，簽訂家長責任書(shu)，介紹(shao)幼(you)兒園一日活動情況。

　　3、各班制定(ding)教育教學常規、計劃等(deng)，并準備早操(cao)。

　　九月：

　　1、做好各(ge)項開(kai)學工作(zuo)，穩定幼兒情緒，保(bao)證教育教學秩序正常有序。

　　2、結合“教師(shi)節”開(kai)展“我(wo)愛教師(shi)“系列活動

　　3、組織期初防震減災應急演練活動(dong)

　　4、組(zu)織教師(shi)學習“各崗位職責”、“幼兒(er)園規章制(zhi)度”、“教師(shi)職業道(dao)德”

　　5、開(kai)展“周四教研日”并落(luo)實(shi)每聽必評

　　6、加強落實對一(yi)日活動常規的(de)培養(yang)

　　7、幼兒學習(xi)新(xin)操

　　8、制定保教、年段、班級(ji)、常規(gui)計劃、課題計劃。

　　十月：

　　1、慶(qing)(qing)祝“十(shi).一(yi)”國(guo)慶(qing)(qing)節，對幼兒(er)進行愛國(guo)主(zhu)義教(jiao)育

　　2、組織參(can)加市(shi)幼兒園衛(wei)生保健工作(zuo)例(li)會

　　3、迎接鎮幼兒(er)園環境創(chuang)設評比檢查(cha)

　　4、開展每師一課，嚴格做到每聽必評

　　5、一日活動(dong)常(chang)規檢查

　　6、園(yuan)級幼兒講故事比賽

　　7、防震減災安(an)全疏散演(yan)練以及(ji)家長知識宣傳

　　十一月：

　　1、組織(zhi)參加(jia)鎮級(ji)幼兒園半日活動開放研討活動

　　2、園級教師(shi)卡拉(la)ok比賽(sai)

　　3、保(bao)育(yu)員技能(neng)比(bi)賽

　　4、一日(ri)活動(dong)常規檢查

　　5、安全知識講座并啟(qi)動“安全教(jiao)育(yu)周”活動

　　6、檢查(cha)各班幼兒發(fa)展情(qing)況

　　7、結合11.9消防日開展應急疏散演練(lian)活動

　　十二月：

　　1、開(kai)展園內觀摩活動

　　2、園所(suo)安(an)全檢查(cha)、一日活動常(chang)規檢查(cha)

　　3、安全疏散(san)演練

　　4、做好各項防寒保暖工(gong)作

　　一、二月

　　1、檢查學期幼(you)兒發展情況(kuang)

　　2、開展慶(qing)元旦(dan)活動(dong)系列親子活動(dong)

　　3、家長開放活動(dong)

　　3、組(zu)織(zhi)寒假安全教育(yu)工作(zuo)

　　4、寫好各類總(zong)結和幼兒(er)評語(yu)，評選好孩子等工作

　　5、期末(mo)工作小結、經驗(yan)小結、財(cai)產清點(dian)以(yi)及(ji)工作考(kao)評

　　6、總結20xx年秋季工(gong)(gong)作，制定20xx年春季工(gong)(gong)作意見

　　7、教師業務考核

教保工作計劃7

　　一、保育護理工作

　　1.對(dui)兒(er)童(tong)出勤、鍛煉、飲(yin)水、生活(huo)習慣進行(xing)觀察記錄(lu)，每月給每個兒(er)童(tong)家長交換一次意見，給家長提供(gong)相應的數(shu)據。

　　2.有針對性的(de)通過多種渠道(dao)，給家長提供兒童健康的(de)建議。

　　3.搞好(hao)本班班務管(guan)理的(de)經驗，作好(hao)財產的(de)管(guan)理、使用(yong)登記，做到開(kai)節流。

　　4.加強(qiang)一(yi)日生活(huo)生活(huo)、衛生習慣的養成教育。

　　5.將(jiang)體(ti)弱兒的(de)管理(li)納(na)入保教計劃(hua)，并作好(hao)體(ti)弱兒的(de)個案記錄。

　　二、 衛生保健工作

　　1.堅持做好(hao)室內外清潔、消毒(du)工作(zuo)(zuo)及(ji)開窗工作(zuo)(zuo)，堅持白托三巾的使用。堅持每(mei)周五(wu)的清潔大掃(sao)除和玩具毛(mao)巾消毒(du)。

　　2.堅強(qiang)進(jin)餐(can)環節工作(zuo)，堅持巡(xun)視兒童(tong)進(jin)餐(can)情況，指導幫助體(ti)弱兒童(tong)，不催(cui)食(shi)，保證兒童(tong)吃飽、吃好。

　　3.加強兒(er)(er)童午(wu)睡(shui)(shui)管理，培養衣、褲放在指(zhi)定地(di)點，堅持巡視午(wu)睡(shui)(shui)情況(kuang)，糾正不良睡(shui)(shui)姿和習慣，保證兒(er)(er)童午(wu)睡(shui)(shui)質量(liang)。

　　4.保證兒童儀表整潔，不拖鞋(xie)掉帶，不亮肚亮背。

　　5.做到屎(shi)尿褲子、床單(dan)及時更換，半月(yue)清洗床單(dan)一次。

　　6.保管(guan)好(hao)本(ben)班物(wu)品及(ji)兒童衣(yi)物(wu)，避(bi)免遺失現象，對本(ben)班物(wu)品做到心有數，管(guan)理(li)有方。

　　7.積極配合醫務室做好各項工作(zuo)及(ji)兒童疾(ji)病的(de)預防工作(zuo)。

　　三、教育教學工作

　　1.配(pei)合教(jiao)師培(pei)養(yang)生活理能力，并給(gei)予示范和幫助(zhu)。

　　2.協助教師組織好一日生活各個環節教育活動，做好個別(bie)兒童的指導工(gong)作。

　　四、安全工作

　　1.加強兒(er)童安(an)全教育工作，培(pei)養兒(er)童我(wo)保護能力。

　　2.加強早晚接送兒(er)童(tong)工(gong)作，不得將兒(er)童(tong)交(jiao)陌(mo)生人，防止錯接。

　　3.隨(sui)時(shi)清點(dian)人(ren)數(shu)，堅(jian)持每天檢查是否(fou)帶有(you)異物(wu)入(ru)園，發現情況及時(shi)妥(tuo)善(shan)處(chu)理。

　　4.組織兒童活(huo)動前，要(yao)檢查(cha)場(chang)地是(shi)否安全，兒童活(huo)動范圍須在保教老(lao)師的(de)視線內。組織玩(wan)滑(hua)梯攀登架(jia)、外出參觀等有(you)一定危險的(de)活(huo)動，要(yao)給予保護。

　　5.防止開(kai)水、食物等燙傷兒(er)童。

　　6.加(jia)強水(shui)、電、氣的使用和管理工作(zuo)。

　　五、家長工作

　　1.充分(fen)發揮(hui)家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)資作用，積極宣傳黨(dang)的教(jiao)育(yu)方針和(he)科學育(yu)兒的知(zhi)識，針對發展(zhan)(zhan)情況，切(qie)實做好(hao)家(jia)長(chang)工作，在(zai)教(jiao)育(yu)上(shang)達到一致性(xing)，促使兒童(tong)、家(jia)長(chang)、老師共同發展(zhan)(zhan)。

　　2.堅持做好家訪(fang)工作，連續兩天未上園(yuan)，要電話訪(fang)問或(huo)家訪(fang)，了解(jie)情況，并(bing)做好記錄。

教保工作計劃8

　　幼(you)兒園(yuan)(yuan)《保(bao)教(jiao)(jiao)指(zhi)南》的(de)學習(xi)，我們依然(ran)會(hui)堅持(chi)做好幼(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)保(bao)教(jiao)(jiao)工作，切實(shi)提高本(ben)園(yuan)(yuan)的(de)保(bao)教(jiao)(jiao)質量，關注幼(you)兒的(de)全面發展(zhan)，使本(ben)地(di)幼(you)兒享(xiang)受到(dao)優(you)質的(de)幼(you)兒教(jiao)(jiao)育。

　　一、指導思想：

　　堅持(chi)以《幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)工(gong)作規程》和(he)《綱要(yao)》為指(zhi)導，學(xue)《綱要(yao)》，用(yong)《綱要(yao)》，認真學(xue)習區教育(yu)(yu)局對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)教育(yu)(yu)工(gong)作的(de)(de)意見，結合(he)本園(yuan)實際，盡力(li)讓《文本》的(de)(de)理(li)念與精神(shen)落實我園(yuan)的(de)(de)保(bao)教管理(li)和(he)保(bao)教第一線中，使幼(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)園(yuan)能(neng)得(de)到快樂的(de)(de)玩耍(shua)與學(xue)習，使幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)保(bao)教隊(dui)伍(wu)煥(huan)發新的(de)(de)活力(li)，較好地(di)促進兒(er)(er)(er)童富有個性的(de)(de)發展。

　　二、本期幼兒園保教主要目標：

　　落實(shi)新的(de)(de)保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)常規(gui)(gui)制(zhi)度，注(zhu)重考核的(de)(de)量化；規(gui)(gui)范一日保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)活動，堅持保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)并重；圍繞(rao)實(shi)際問題開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研，加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工作的(de)(de)引領(ling)性；密切(qie)家(jia)園聯系，共育幼(you)兒；加大對外宣(xuan)傳力(li)度；提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師綜合能(neng)力(li)，培(pei)(pei)養(yang)一專(zhuan)多能(neng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師；培(pei)(pei)養(yang)幼(you)兒富有個性的(de)(de)發展。

　　三、具體目標與措施：

　　（一）落實新的保教常規制度(du)，促進保教規范發展。

　　良好的(de)制(zhi)度是保證一(yi)切工作(zuo)有序高效進行(xing)的(de)保障，幼(you)兒(er)(er)園(yuan)原來的(de)保教(jiao)(jiao)常規(gui)制(zhi)度在一(yi)定程(cheng)度上促進了幼(you)兒(er)(er)保教(jiao)(jiao)質量的(de)提(ti)高，但是也存在著一(yi)定的(de)問(wen)題，因此，本學期我們將(jiang)實行(xing)新的(de)保教(jiao)(jiao)常規(gui)制(zhi)度，以期進一(yi)步落實和促進幼(you)兒(er)(er)園(yuan)保教(jiao)(jiao)工作(zuo)。（班級常規(gui)、實物的(de)安放、學習(xi)的(de)常規(gui)、生活習(xi)慣(guan)的(de)培(pei)養大小便(bian)等等。學校：廁(ce)所、辦公室、后勤）

　　新(xin)的(de)(de)(de)制(zhi)度力(li)求將關注的(de)(de)(de)目(mu)光投(tou)向幼(you)兒一日生活(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)各個生活(huo)環節、集中(zhong)教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)、游(you)戲(xi)教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)以及保教(jiao)人員學習(xi)和日常(chang)工作常(chang)規方面。幼(you)兒園(yuan)期望通過這種常(chang)規制(zhi)度的(de)(de)(de)導向引導大家注重(zhong)(zhong)落實一日保教(jiao)規范，注重(zhong)(zhong)提高教(jiao)育(yu)教(jiao)學能力(li)，注重(zhong)(zhong)幼(you)兒的(de)(de)(de)游(you)戲(xi)教(jiao)學，使幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)(de)保教(jiao)工作真正落到實處(chu)。

　　這(zhe)就要(yao)求所(suo)有教(jiao)(jiao)職工認真自覺(jue)學(xue)習《幼兒園一日(ri)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)工作(zuo)規范》，明確(que)工作(zuo)職責，堅(jian)持保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)并重。孩(hai)子年齡越(yue)小，需要(yao)我們(men)照顧的(de)就會越(yue)多(duo)，作(zuo)為老師的(de)我們(men)，要(yao)堅(jian)持細(xi)心(xin)、耐心(xin)對待孩(hai)子，將保(bao)(bao)育工作(zuo)放在重要(yao)位置，特別(bie)是小、中班的(de)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)人員。

　　在做好保育(yu)(yu)的前(qian)提下提高(gao)教(jiao)育(yu)(yu)能(neng)力才能(neng)促進幼兒的全面(mian)發展。因此，老師(shi)們要結(jie)合自己所(suo)任教(jiao)領域，自覺(jue)主動找時(shi)間加強學習，樹立和(he)落實(shi)正確的教(jiao)育(yu)(yu)觀、兒童觀、發展觀，不斷(duan)反(fan)思(si)，這樣才能(neng)從根本上(shang)保證教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學能(neng)力的提高(gao)，培養好幼兒。

　　管(guan)理(li)人員(yuan)要按計劃落實保教管(guan)理(li)。管(guan)理(li)人員(yuan)要做到(dao)早安排，結合保教一(yi)線的(de)具體問題，經常深(shen)入一(yi)線，觀摩活動(dong)，（讓教師(shi)每(mei)人選擇1——2亮點）及時有效地實施保教管(guan)理(li)，注(zhu)重互(hu)幫、互(hu)學與引導、支持并重，對教學過程、一(yi)日保教活動(dong)進(jin)行探討，思考并提(ti)出適宜的(de)意見(jian)與建(jian)議。管(guan)理(li)中注(zhu)重量化考核(he)，注(zhu)重嚴格公正及時，切(qie)實為(wei)保教一(yi)線服好務。

　　各班的(de)三位一體要(yao)重視幼兒園全(quan)園性工(gong)(gong)(gong)作(zuo)與(yu)本(ben)(ben)班工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)結(jie)合，重視本(ben)(ben)班保教的(de)銜接(jie)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，教師(shi)與(yu)教師(shi)之間(jian)的(de)交接(jie)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，對幼兒的(de)保教要(yao)求三位教師(shi)要(yao)經常溝通交流(liu)，注(zhu)重教育的(de)一致(zhi)性。（教令(ling)）要(yao)定(ding)期分析(xi)本(ben)(ben)班班務工(gong)(gong)(gong)作(zuo)現狀(zhuang)，管理好(hao)本(ben)(ben)班的(de)班務工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。

　　（二）圍繞實際問(wen)題開展(zhan)教研。

　　上學(xue)期(qi)，幼兒園開展了“一課三研(yan)(yan)”的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，多數教(jiao)(jiao)師(shi)都樂于(yu)參加這種形式的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動并深有收獲(huo)，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)解決了我(wo)們在(zai)保教(jiao)(jiao)工作中(zhong)遇到的(de)一些問(wen)題(ti)，本(ben)學(xue)期(qi)，我(wo)們將繼續開展“一課三研(yan)(yan)”的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)。

　　本期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工作的(de)重點(dian)是(shi)，“三個(ge)意識(shi)”工作中遇到的(de)一些實際問題(ti)開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組長(chang)(chang)要(yao)充(chong)分發揮示(shi)范引(yin)領作用，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)實效。各(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組長(chang)(chang)要(yao)通過示(shi)范、引(yin)領、交流(liu)、討論等多種形式，為新老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)成長(chang)(chang)搭(da)建平(ping)臺。我(wo)們期望通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)既能(neng)培養一專多能(neng)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，培養新的(de)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，又(you)能(neng)探索出(chu)一些教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)的(de)方法，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)的(de)質(zhi)(zhi)量(liang)，并能(neng)通過研(yan)(yan)(yan)究來提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)質(zhi)(zhi)量(liang)，達到以(yi)研(yan)(yan)(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)目(mu)的(de)。

　　（三）密(mi)切家園聯系(xi)，共(gong)育幼兒

　　《綱要(yao)》總則里指出，“幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)應(ying)與家(jia)(jia)(jia)庭、社區密切合(he)(he)作，與小學相互銜接，綜(zong)合(he)(he)利(li)用(yong)各種(zhong)教(jiao)育資源，共同為(wei)幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)發展創造(zao)良(liang)好的(de)(de)條件。”家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)合(he)(he)作已經(jing)成為(wei)關系(xi)教(jiao)育成敗的(de)(de)重要(yao)因素(su)，尤其是農村(cun)(cun)幼兒(er)(er)(er)教(jiao)育，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)意識有(you)時(shi)就能左(zuo)右幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)育。因此(ci)，要(yao)讓農村(cun)(cun)幼兒(er)(er)(er)受(shou)到良(liang)好教(jiao)育，必(bi)然要(yao)注重引導(dao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)樹立正(zheng)確(que)的(de)(de)教(jiao)育觀、兒(er)(er)(er)童觀。本期的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)工(gong)作，教(jiao)師要(yao)主動宣(xuan)傳(chuan)我們所(suo)做的(de)(de)一切，要(yao)讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)深入了(le)解我們的(de)(de)工(gong)作。幼兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)在(zai)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會、家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)開放日、宣(xuan)傳(chuan)欄中(zhong)要(yao)結合(he)(he)實例(li)宣(xuan)傳(chuan)正(zheng)確(que)的(de)(de)兒(er)(er)(er)童觀，引導(dao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)樹立正(zheng)確(que)的(de)(de)育兒(er)(er)(er)觀。

　　教師(shi)要經(jing)常(chang)將幼兒的(de)各種成果向家長展示(shi)，增進(jin)家長的(de)理解、支持(chi)與配(pei)合，使家園協調(diao)一致，促進(jin)幼兒發(fa)展。（根據游戲的(de)發(fa)展，家長參與）

　　（四）幼小銜接工(gong)作。

　　首(shou)先是做(zuo)(zuo)好兩(liang)(liang)點間(jian)的(de)交(jiao)流(liu)(liu)，利用教研這一(yi)(yi)陣(zhen)地加強(qiang)兩(liang)(liang)點教學(xue)活動的(de)交(jiao)流(liu)(liu)互動，互學(xue)所(suo)長，互補所(suo)短，促(cu)進(jin)思想與(yu)教學(xue)的(de)共(gong)同融合。另一(yi)(yi)方(fang)面是做(zuo)(zuo)好幼小銜(xian)接(jie)工作(zuo)，在(zai)交(jiao)流(liu)(liu)互動中，縱(zong)向的(de)看待孩子在(zai)大班和在(zai)一(yi)(yi)年級的(de)共(gong)同與(yu)異性，思考教學(xue)的(de)適宜性，探(tan)討大班怎(zen)樣(yang)來做(zuo)(zuo)好幼小銜(xian)接(jie)工作(zuo)。

教保工作計劃9

　　一、指導思想：

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)我園的教育教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)將在上學(xue)(xue)期(qi)的基礎上，根(gen)據本(ben)(ben)園的實(shi)際(ji)情(qing)況，認(ren)真(zhen)貫徹落實(shi)市(shi)教育局、市(shi)普(pu)教室各(ge)項工(gong)作(zuo)部署，進一步(bu)深入貫徹《幼兒園指導綱(gang)要》精神(shen)切實(shi)做好幼兒園各(ge)項教育教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，提升教師專業素質。

　　二、工作重點：

　　（一）目標的設定(ding)與上學期基本一致；

　　（二）切實(shi)做(zuo)好幼(you)兒園常(chang)規(gui)工(gong)作管理；

　　（三(san)）進一(yi)步深化課(ke)程改革，加強教師業務學習，優化常態(tai)課(ke)教學教研；

　　（四）積極開(kai)展(zhan)《幼兒文(wen)明禮儀教育的(de)實(shi)踐與研究》課題研究，加強對(dui)幼兒的(de)文(wen)明禮貌(mao)習慣的(de)培養；

　　（五(wu)）加強班級管理工作，重視環境和區域創(chuang)設(she)，優化幼兒一日活動；

　　（六）開展好幼兒園各(ge)種交流及觀(guan)摩活動；

　　（七）深入做(zuo)好新教師帶教培養(yang)工(gong)作，促進教師專業化水平的(de)發展(zhan)提高；

　　（八）密切家(jia)園聯系(xi)，實現家(jia)、園、社區和諧共育。舉(ju)辦(ban)“鬧(nao)元宵”、“慶三八”、“慶六(liu)一”親子(zi)系(xi)列活動；

　　（九）做好漳(zhang)州(zhou)市二職校實習(xi)生的實習(xi)與見(jian)習(xi)指導工作。

　　三、主要工作和措施：

　　1、加強學習，提升專業水平

　　（1）繼續(xu)執行(xing)幼兒園業務學習制度(du)，采用(yong)多種形式，使教(jiao)研(yan)活動靈活多樣(yang)，進一步調動教(jiao)師參與(yu)教(jiao)研(yan)熱情。

　　（2）積(ji)極組織教師參(can)加各級各類業務學習、培訓活動(dong)，通(tong)過請專(zhuan)家進幼(you)兒園指導、走出去觀(guan)摩(mo)培訓及精彩分享會等形式，促進教師專(zhuan)業化(hua)成長。

　　2、注(zhu)重(zhong)班級建設(she)，關注(zhu)幼(you)兒健康(kang)成(cheng)長

　　（1）繼續加強班級(ji)管(guan)理工作，實行下班推(tui)門聽課(ke)制度。

　　（2）重視幼兒(er)的(de)習慣(guan)養成教育，加強對(dui)幼兒(er)的(de)文明禮貌行為(wei)習慣(guan)的(de)培(pei)養。

　　3、加強內(nei)涵建設，促進教學(xue)質量的提高(gao)

　　（1）繼續開展以(yi)年級教(jiao)(jiao)研組為單位年段教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，提高教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)的有效(xiao)性和實用(yong)性。

　　（2）以點帶面在實驗班以主題教學的方式開展本土(tu)課程活動，根據(ju)幼兒(er)的興(xing)趣生成教育(yu)內容，體(ti)現班級特(te)色。

　　（3）積極開(kai)展《幼兒(er)文明禮(li)儀(yi)教(jiao)育的實(shi)踐與(yu)研(yan)究》課(ke)題研(yan)究，以(yi)幼兒(er)各活動（生活、學習、游(you)戲、運動）中交往(wang)禮(li)儀(yi)為切入(ru)點，加強對幼兒(er)的文明禮(li)貌(mao)習慣(guan)的培養。

　　（4）重視(shi)區域(yu)活(huo)動(dong)材料投放(fang)創設與活(huo)動(dong)中教師(shi)指導。

　　4、挖掘(jue)家庭、社區資源，實現家園(yuan)共育(yu)

　　（1）充分利(li)用班級(ji)QQ群探(tan)討(tao)教育話題，實現(xian)家(jia)園溝(gou)通個性化指(zhi)導。

　　（2）充分發揮(hui)家(jia)長(chang)學校功能，有針對(dui)性地(di)在各年齡段(duan)開展家(jia)長(chang)講座。

　　（3）通過(guo)家長(chang)會、家長(chang)開(kai)放(fang)日、親子游(you)戲或(huo)制(zhi)作、親子郊游(you)、教(jiao)學(xue)觀(guan)摩等形式(shi)邀(yao)請家長(chang)參(can)加(jia)活動，密切家園聯系(xi)。

　　（4）利(li)用(yong)節日與(yu)家(jia)長(chang)進(jin)行互動交(jiao)流，舉辦“鬧(nao)元宵”、“慶(qing)三八”、“慶(qing)六一”等(deng)親(qin)子(zi)系列活動。

　　5、做好幼(you)小(xiao)銜接工作

　　（1）本學期是大班幼(you)兒在園的最(zui)后一學期，大班采(cai)取多種方式(shi)做好幼(you)小銜(xian)接(jie)工作。

　　（2）加強幼兒閱(yue)讀能力的(de)培(pei)養，培(pei)養幼兒良好的(de)閱(yue)讀習慣。

　　（3）新(xin)開設蒙氏數(shu)學(xue)(xue)課程，培養幼(you)兒對學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)的興(xing)趣和良(liang)好的數(shu)學(xue)(xue)思維。

教保工作計劃10

　　幼兒園(yuan)保教(jiao)(jiao)(jiao)工作計劃 上(shang)學期的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作在(zai)園(yuan)長(chang)的(de)正確引領(ling)下，教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)積(ji)極配合下，穩(wen)定(ding)發展，保教(jiao)(jiao)(jiao)工作已(yi)基本步入正軌，在(zai)豐富多(duo)(duo)彩的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)(dong)(dong)(dong)中，教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學水平有了明(ming)顯(xian)提高，特別是電化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)幼兒園(yuan)活動(dong)(dong)(dong)(dong)中的(de)應(ying)用(yong)，多(duo)(duo)次(ci)受到區(qu)領(ling)導的(de)好評。但教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)專業理(li)論素質和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)(shi)踐能力(li)與現代化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念相差甚遠(yuan)。對《綱要》的(de)理(li)解與實(shi)(shi)踐中的(de)應(ying)用(yong)還需不斷探(tan)索(suo)。教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)研(yan)(yan)究意識還缺乏積(ji)極性(xing)和主(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)性(xing)。在(zai)研(yan)(yan)究活動(dong)(dong)(dong)(dong)中還須加(jia)強(qiang)創新和探(tan)索(suo)。在(zai)活動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)安排上(shang)，要探(tan)索(suo)分科(ke)活動(dong)(dong)(dong)(dong)與主(zhu)題活動(dong)(dong)(dong)(dong)內容的(de)相互融合。

　　針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想：

　　以《規程》和《綱要(yao)》為指(zhi)(zhi)針(zhen)，以人本管理為指(zhi)(zhi)導，加強教(jiao)(jiao)研(yan)工作(zuo)(zuo)管理，提(ti)高教(jiao)(jiao)師參與教(jiao)(jiao)研(yan)的積極性，培(pei)養研(yan)究型教(jiao)(jiao)師，以教(jiao)(jiao)研(yan)活動促教(jiao)(jiao)師專業化成長，全面提(ti)升幼(you)兒園的保教(jiao)(jiao)工作(zuo)(zuo)質量。

　　具體措施：

　　一、 加強理論學習。

　　認真(zhen)學(xue)習《綱要》實(shi)施細則(ze)，將學(xue)習與課(ke)題研(yan)究(jiu)結合起來(lai)，用《綱要》精(jing)神(shen)指導解(jie)決(jue)實(shi)踐(jian)中存(cun)在(zai)的(de)(de)問題，尋找教育(yu)理(li)論支撐點，探討教育(yu)策略，改進教育(yu)中的(de)(de)弊端，總結創造(zao)性的(de)(de)教育(yu)經驗。

　　本學期重點學習：

　　1、9月(yue)份：學習《幼兒園教育(yu)評價的(de)探(tan)討(tao)》（幼兒園指導綱要230頁(ye)）和(he)《幼兒園指導綱要實(shi)施細則》（51頁(ye)和(he)66頁(ye)）以自學為主。

　　（1）研討：適合本(ben)班幼兒的(de)教育評(ping)價手段。

　　（2）研討后各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一(yi)式兩(liang)份(fen)。交幼兒園一(yi)份(fen)。

　　2、10月份：學習《如何建構積極有效的師(shi)幼互動(dong)》（幼兒園指導綱要157—170頁(ye)）以自學和小(xiao)組(zu)學習為(wei)主(zhu)。

　　（1） 通(tong)過學(xue)(xue)習，結合日(ri)常工作每人寫(xie)一篇學(xue)(xue)習筆記，大家交流經(jing)驗。

　　（2） 研(yan)究課(ke)：如何在教育教學活動建(jian)構(gou)積極(ji)、有效的師(shi)幼互動。由（ ）老師(shi)承擔，其(qi)他老師(shi)聽課(ke)、評(ping)課(ke)，共同找亮(liang)點與(yu)不足。針對不足再上(shang)一次教育活動。

　　3、11月份學(xue)習新《綱要》于幼(you)兒教(jiao)師的專業素質。（指導(dao)綱要171—178頁(ye)）以自學(xue)為主， 學(xue)習后每人準備一(yi)篇相關文章，發(fa)在里(li)，與大家談談自己(ji)的體會。

　　4、12月份學(xue)習新《綱(gang)要》與(yu)幼(you)兒教師的專業素質（指導(dao)綱(gang)要179—188頁）教研時間集(ji)體學(xue)，學(xue)后研討“提(ti)高專業化水平”的重(zhong)要性。

　　二、 教研工作。

　　1、 本學期(qi)每(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)師圍繞“電化教(jiao)(jiao)育在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學中的應用”每(mei)班(ban)根據本班(ban)情(qing)況制定(ding)教(jiao)(jiao)研專題初稿。9月(yue)底完成(cheng)上交。

　　2、 調(diao)動全員參與(yu)幼(you)兒園教研(yan)管理的(de)積極性(xing)，大膽實踐探索，共(gong)同參與(yu)班(ban)級(ji)各領(ling)域目標的(de)制定，使保教工作有序(xu)開展。（每班(ban)交(jiao)幼(you)兒園一份）

　　3、 緊(jin)緊(jin)依靠園本培訓，開展各種園內教研活動。

　　（1） 開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)討(tao)活動，在園(yuan)內(nei)由一個(ge)或多個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對統(tong)一活動內(nei)容進行多次(ci)實踐研(yan)(yan)究(jiu)，在研(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)(zhong)比較不同的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學策略、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方法(fa)、組織(zhi)形(xing)式、價值取向等(deng)對幼兒發展(zhan)的(de)(de)影響，在學、做、研(yan)(yan)、思(si)，再學、再做、再研(yan)(yan) 、再思(si)的(de)(de) 過(guo)程中(zhong)(zhong)，尋找(zhao)到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育活動中(zhong)(zhong)所(suo)隱含的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育價值。

　　（2） 自(zi)(zi)薦課評比活動(dong)，大(da)家(jia)一起來聽，聽后進行評析(xi)從(cong)而讓老師明白有價值的(de)(de)(de) 教(jiao)(jiao)(jiao)育活動(dong)究(jiu)竟應該怎樣來組(zu)織。園領導隨(sui)(sui)堂聽課，隨(sui)(sui)堂評析(xi)，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師組(zu)織的(de)(de)(de)活動(dong)進行具體的(de)(de)(de)、直接的(de)(de)(de)指導，有效的(de)(de)(de)提高教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育能力和教(jiao)(jiao)(jiao)育效益(yi)。每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師1個(ge)月自(zi)(zi)薦課一次(ci)，班長、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師要起到(dao)模范帶頭作用。

　　（3） 每位教(jiao)師(shi)一學期最(zui)少上1次匯報課，邀請中心校領導和(he)村級園教(jiao)師(shi)參加(jia)。

　　（4） 園(yuan)本講(jiang)座。每(mei)位(wei)教師一學期最少(shao)組(zu)(zu)織1次(ci)園(yuan)本培訓(xun)。骨干(gan)教師、班長不(bu)少(shao)于(yu)2次(ci)。準備(bei)好(hao)了(le)報幼兒園(yuan)安排時間。組(zu)(zu)織講(jiang)座的老師把講(jiang)座題目、時間、參加人、培訓(xun)內容(rong)發至學校網站校本培訓(xun)版(ban)。

　　4、加強教師反(fan)思能力，構建反(fan)思型教師角(jiao)色，在實踐中(zhong)學習，在反(fan)思中(zhong)提高。

　　實踐前反思(si)，我(wo)要怎樣做，為什么(me)這樣做，會有什么(me)樣的結果。

　　實踐中反思，隨時審視自己的(de)教(jiao)學行為(wei)，檢驗預定措施的(de)可行性(xing)，調整策略。

教保工作計劃11

　　一、指導思想

　　本(ben)學年我園(yuan)保教(jiao)(jiao)工作(zuo)將堅持以《幼(you)兒園(yuan)工作(zuo)規(gui)程》和(he)《綱要(yao)(yao)》為指導，學《綱要(yao)(yao)》，用《綱要(yao)(yao)》，根據(ju)市、鎮(zhen)關于幼(you)兒教(jiao)(jiao)育工作(zuo)的意見，結(jie)合本(ben)園(yuan)實際，盡(jin)力讓《綱要(yao)(yao)》的理念與精神落實我園(yuan)的保教(jiao)(jiao)管理和(he)保教(jiao)(jiao)第一線中，使(shi)幼(you)兒在園(yuan)能得到(dao)快樂的玩耍與學習，使(shi)幼(you)兒園(yuan)的保教(jiao)(jiao)隊伍(wu)煥(huan)發新(xin)的活力，有(you)(you)效地促(cu)進兒童富(fu)有(you)(you)個性(xing)的發展。

　　二、主要目標：

　　1、扎實的(de)落實保(bao)教常(chang)規制度，注重考核的(de)量化。

　　2、規范一日保教活動(dong)，堅持(chi)保教并重。

　　3、圍繞保教(jiao)(jiao)常規、教(jiao)(jiao)學專題、實際問題開展教(jiao)(jiao)研(yan)，加(jia)強教(jiao)(jiao)研(yan)工作的引領性。

　　4、密切家園聯系，共育幼兒，加大對外宣傳力(li)度。

　　7、加大幼兒保教(jiao)教(jiao)師的培訓力度，培養幼兒富有個(ge)性的發展，穩(wen)定幼兒保教(jiao)教(jiao)師隊伍。

　　三、具體目標與措施：

　　(一)落實保教常規制度，促(cu)進保教規范(fan)發展。

　　1、優(you)良的(de)(de)(de)制度(du)是(shi)保(bao)(bao)(bao)(bao)證一切工作(zuo)(zuo)有(you)序高效(xiao)進行的(de)(de)(de)保(bao)(bao)(bao)(bao)障。本學(xue)期我(wo)們將(jiang)更(geng)加完善保(bao)(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)常規制度(du)，進一步(bu)落(luo)實(shi)和(he)促進幼兒園保(bao)(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)工作(zuo)(zuo)，認(ren)(ren)真監督教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)保(bao)(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)工作(zuo)(zuo)，做到(dao)有(you)檢(jian)查，有(you)考核，有(you)獎懲。力求(qiu)將(jiang)關注的(de)(de)(de)目光投向(xiang)幼兒一日(ri)(ri)生活(huo)(huo)中的(de)(de)(de)各個生活(huo)(huo)環節(jie)、集中教(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)(huo)動、游戲教(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)(huo)動以(yi)及保(bao)(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)員(yuan)學(xue)習和(he)日(ri)(ri)常工作(zuo)(zuo)常規方面。通過(guo)這種(zhong)常規制度(du)的(de)(de)(de)導(dao)向(xiang)引導(dao)大家注重(zhong)(zhong)落(luo)實(shi)一日(ri)(ri)保(bao)(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)規范，注重(zhong)(zhong)提高教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力，注重(zhong)(zhong)幼兒的(de)(de)(de)游戲教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，使幼兒園的(de)(de)(de)保(bao)(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)工作(zuo)(zuo)真正落(luo)到(dao)實(shi)處。要求(qiu)所有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工認(ren)(ren)真自覺學(xue)習《幼兒園一日(ri)(ri)保(bao)(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)工作(zuo)(zuo)規范》，明確(que)工作(zuo)(zuo)職(zhi)責(ze)，堅(jian)持保(bao)(bao)(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)并重(zhong)(zhong)。

　　2、加(jia)強一(yi)(yi)(yi)日常(chang)規(gui)(gui)(gui)培(pei)(pei)養。在做好(hao)保育(yu)(yu)的(de)(de)(de)前提(ti)(ti)下提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)育(yu)(yu)能力才(cai)能促進幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)全面(mian)發(fa)展。因此，老(lao)師們要結(jie)合自(zi)(zi)己所任教(jiao)領域(yu)，自(zi)(zi)覺(jue)主動找時(shi)間(jian)加(jia)強學(xue)習，樹(shu)立(li)和落實(shi)正確的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)(guan)(guan)、兒(er)童觀(guan)(guan)(guan)、發(fa)展觀(guan)(guan)(guan)，不(bu)斷反思(si)，這樣才(cai)能從根本上保證教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)能力的(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)，培(pei)(pei)養好(hao)幼(you)(you)兒(er)，建立(li)科學(xue)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)日活(huo)(huo)動常(chang)規(gui)(gui)(gui)，細(xi)化每一(yi)(yi)(yi)環(huan)節(jie)的(de)(de)(de)管理。關注幼(you)(you)兒(er)生活(huo)(huo)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)個環(huan)節(jie)，從入園、晨間(jian)活(huo)(huo)動、集體(ti)教(jiao)學(xue)、游(you)戲活(huo)(huo)動、餐點(dian)、午(wu)睡、起(qi)身、離園，按照(zhao)每個環(huan)節(jie)的(de)(de)(de)具體(ti)要求，形成規(gui)(gui)(gui)章制度，并要求老(lao)師嚴(yan)格的(de)(de)(de)遵守制度，把制度作為一(yi)(yi)(yi)切(qie)工(gong)作的(de)(de)(de)前提(ti)(ti)。加(jia)強培(pei)(pei)養幼(you)(you)兒(er)生活(huo)(huo)、學(xue)習、戶外(wai)活(huo)(huo)動好(hao)常(chang)規(gui)(gui)(gui)，根據常(chang)規(gui)(gui)(gui)目(mu)標研(yan)討常(chang)規(gui)(gui)(gui)訓練的(de)(de)(de)措施與方法(fa)。教(jiao)室開展常(chang)規(gui)(gui)(gui)競賽評(ping)比。

　　3、有(you)效組織自(zi)(zi)由(you)活(huo)(huo)動環(huan)(huan)節(jie)。各(ge)班圍繞“小環(huan)(huan)節(jie)也有(you)大(da)智慧”主題(ti)開展(zhan)自(zi)(zi)由(you)活(huo)(huo)動的(de)有(you)效組織。一(yi)日生活(huo)(huo)中孩子(zi)喜歡(huan)的(de)自(zi)(zi)主時間,也是一(yi)日活(huo)(huo)動中容易(yi)忽視的(de)“小”環(huan)(huan)節(jie)。但(dan)環(huan)(huan)節(jie)雖小，卻是保教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育理(li)念、教(jiao)(jiao)育行為、教(jiao)(jiao)室常規管(guan)理(li)的(de)折射途徑之(zhi)一(yi)。為了有(you)效開展(zhan)每日的(de)自(zi)(zi)由(you)活(huo)(huo)動，本學年開展(zhan)自(zi)(zi)由(you)活(huo)(huo)動組織情況主題(ti)調研(yan)，發現自(zi)(zi)由(you)活(huo)(huo)動組織中存(cun)在的(de)問題(ti)，進(jin)行調整和(he)改進(jin)。

　　4、鼓勵保(bao)教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)師自(zi)主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)習(xi)。讓老師根(gen)據(ju)自(zi)己的(de)(de)需要自(zi)主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)習(xi)，多讀(du)(du)書(shu)，讀(du)(du)好書(shu)，并(bing)互(hu)相交(jiao)流學(xue)(xue)習(xi)心得，做好讀(du)(du)書(shu)筆(bi)記。行(xing)(xing)政人(ren)員要結(jie)合保(bao)教(jiao)(jiao)一(yi)線的(de)(de)具體問題，經常深入(ru)一(yi)線，觀摩活(huo)動(dong)，及時有效(xiao)地實施保(bao)教(jiao)(jiao)管(guan)理(li)，注重互(hu)幫、互(hu)學(xue)(xue)與(yu)引(yin)導(dao)、支(zhi)持并(bing)重，對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程、一(yi)日保(bao)教(jiao)(jiao)活(huo)動(dong)進行(xing)(xing)探討(tao)，思考并(bing)提出適(shi)宜的(de)(de)意(yi)見與(yu)建議。通過(guo)“聽課-評課-議課”的(de)(de)活(huo)動(dong)形式，促(cu)進教(jiao)(jiao)師的(de)(de)自(zi)我反思。

　　(二)圍繞實(shi)際問(wen)題(ti)開(kai)展教研。

　　1、開(kai)展扎實有(you)效的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動。組織保教(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認真研(yan)討教(jiao)(jiao)(jiao)材，解讀分(fen)析教(jiao)(jiao)(jiao)材，根據(ju)幼兒實際，合(he)理(li)運用教(jiao)(jiao)(jiao)材，設計(ji)符合(he)幼兒發展的(de)活(huo)動方案(an)，使每(mei)位幼兒在原有(you)基礎上得到(dao)提(ti)高。在教(jiao)(jiao)(jiao)學中努(nu)力(li)做(zuo)到(dao)“眼中有(you)孩(hai)子(zi)、心中有(you)目(mu)標、隨(sui)時有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)育”。

　　2、結合日常實際問題(ti)進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)。繼續圍(wei)繞保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人員在保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工作中遇到的(de)(de)(de)(de)一(yi)些實際問題(ti)開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，通(tong)(tong)過示范、引領、交流、討(tao)論等多種(zhong)形式，為新(xin)老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長搭建平臺。我(wo)們期望(wang)通(tong)(tong)過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)既能(neng)(neng)培(pei)(pei)養一(yi)專多能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，培(pei)(pei)養新(xin)的(de)(de)(de)(de)骨干保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，又能(neng)(neng)探索(suo)出一(yi)些教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的(de)(de)(de)(de)方法，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)，并能(neng)(neng)通(tong)(tong)過研(yan)究(jiu)來提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)，達到以研(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。

　　3、開(kai)展創造(zao)性游(you)戲(xi)(xi)聽評課教研(yan)活動。三大(da)游(you)戲(xi)(xi)是呈現幼(you)兒(er)(er)生活經驗、體現幼(you)兒(er)(er)發展水(shui)平的(de)最佳載體。為(wei)了提高幼(you)兒(er)(er)游(you)戲(xi)(xi)的(de)興趣，把游(you)戲(xi)(xi)還(huan)給幼(you)兒(er)(er)，表現出幼(you)兒(er)(er)的(de)真實水(shui)平，本學年(nian)將把三大(da)游(you)戲(xi)(xi)的(de)開(kai)展作為(wei)教研(yan)重點，讓教師們在互相觀摩、交流與分享的(de)過程中，認(ren)識(shi)開(kai)展創造(zao)性游(you)戲(xi)(xi)對孩子所具有(you)的(de)重要教育(yu)價值。

　　4、開展(zhan)美術(shu)活動(dong)專(zhuan)題研(yan)究：提高美術(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)水平，促進教(jiao)(jiao)師的專(zhuan)業發(fa)展(zhan)，全(quan)面提升美術(shu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量。

　　(三)密(mi)切(qie)家園聯系，共育(yu)幼兒

　　1、《綱要(yao)》總(zong)則(ze)里指出(chu)，“幼兒(er)園(yuan)應與家庭(ting)、社區密切合作(zuo)，與小學相互銜接，綜合利用各種教(jiao)(jiao)(jiao)育資源，共同為(wei)幼兒(er)的(de)(de)(de)發展(zhan)創(chuang)造優(you)良(liang)的(de)(de)(de)'條件。”家園(yuan)合作(zuo)已經(jing)成(cheng)為(wei)關系教(jiao)(jiao)(jiao)育成(cheng)敗(bai)的(de)(de)(de)重要(yao)因素，因此，要(yao)讓(rang)幼兒(er)受到優(you)良(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)育，必然要(yao)注重引導父(fu)(fu)母樹立正確的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育觀、兒(er)童觀。本(ben)學年的(de)(de)(de)家園(yuan)聯系工作(zuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)主動宣傳(chuan)我們所做的(de)(de)(de)一切，要(yao)讓(rang)父(fu)(fu)母深入(ru)了解我們的(de)(de)(de)工作(zuo)。

　　2、以“第二(er)屆小小運動(dong)(dong)會暨家園同樂活動(dong)(dong)”為契機，把(ba)父(fu)(fu)母(mu)請進幼兒(er)(er)園，在歡樂的(de)(de)活動(dong)(dong)中促進父(fu)(fu)母(mu)與(yu)父(fu)(fu)母(mu)、父(fu)(fu)母(mu)與(yu)老師、父(fu)(fu)母(mu)與(yu)孩子融洽(qia)關系(xi)。并在父(fu)(fu)母(mu)會、父(fu)(fu)母(mu)開放日、宣(xuan)傳欄等活動(dong)(dong)中結合實例宣(xuan)傳正確(que)的(de)(de)兒(er)(er)童觀，引導父(fu)(fu)母(mu)樹立正確(que)的(de)(de)育(yu)兒(er)(er)觀。

　　四、月份安排：

　　八月份：

　　1、做好新生的報名(ming)工(gong)作，和新生的分班工(gong)作。

　　2、教室保教人員(yuan)安排。

　　3、做好舊生的報(bao)名工作(zuo)和(he)父母工作(zuo)。

　　4、開展新保教人員(yuan)崗(gang)前(qian)培訓活動(dong)。

　　5、根據教(jiao)育目(mu)標(biao)、主題目(mu)標(biao)進(jin)行環境創設、區(qu)角材料(liao)投放。

　　九月份

　　1、制定本(ben)學年的各項保(bao)教(jiao)計劃，調整(zheng)保(bao)教(jiao)常規制度。

　　2、開展(zhan)全園(yuan)性(xing)的慶中秋“博(bo)餅”活動。

　　2、本年段(duan)編(bian)排(pai)早操，組織幼兒學習(xi)新操。

　　3、在幼(you)兒保教教師中(zhong)進行敬業愛(ai)崗活動“師德(de)朗(lang)誦比(bi)賽。

　　4、繼續創設(she)環(huan)境(jing)，重點圍繞主題(ti)活動創設(she)有效主題(ti)環(huan)境(jing)。

　　5、制定(ding)聽評(ping)課(ke)活動方(fang)案，按計劃(hua)實施活動。

　　6、做好期初各(ge)項(xiang)保教(jiao)工作資料的整理(li)、上繳工作。

　　十月份：

　　1、結合國慶節對(dui)幼兒進行(xing)愛國、愛家鄉(xiang)教(jiao)育。舉(ju)行(xing)第二屆“愛祖國”詩歌朗誦比賽。

　　2、圍繞社會(hui)主(zhu)義價值觀開展幼兒故事(shi)大王比賽。

　　3、組織好園本培訓和教研活動。

　　4、開(kai)展(zhan)創造性游戲(xi)聽評課活動。

　　5、檢查各班(ban)保教工作(zuo)常規(gui)。

　　6、開展重陽節主題教育活動。

　　十一月：

　　1、開展“小環節也(ye)有大智慧”教室經驗觀摩(mo)交流。

　　2、教師(shi)讀書(shu)沙龍(long)活動。

　　3、進行自制玩具比賽。

　　4、各年段(duan)進行早操(cao)匯演。

　　5、結合安海鎮“父母開(kai)放月”要求開(kai)展活動。

　　6、開(kai)展(zhan)自由活(huo)動的組(zu)織指導(dao)觀摩活(huo)動。

　　7、開展11.9消(xiao)防日(ri)安全(quan)教育活動(dong)。

　　8、做好保教常規工作(zuo)，迎接安海鎮幼(you)兒(er)園點園互檢。

　　十二月：

　　1、各班開展“迎新春慶元旦”主題(ti)活(huo)動。

　　2、開展教育(yu)教學(xue)培訓活動。

　　4、做好“第(di)二屆小小運動(dong)會暨家園同樂活(huo)動(dong)”相關工作(zuo)。

　　5、圍繞(rao)本月(yue)國際志愿者(zhe)日、愛(ai)國學生運動(dong)、晉江慈善日開展(zhan)主題教育活動(dong)。

　　6、舉行(xing)保育員技能(neng)比賽，選(xuan)派優秀(xiu)選(xuan)手(shou)參加(jia)鎮級比賽。

　　7、圍繞交通(tong)安(an)全、應急演練周等(deng)開展安(an)全專(zhuan)項教育活動。

　　20xx年元月份：

　　1、慶(qing)祝“元旦”活(huo)動(dong)，舉(ju)行(xing)第二(er)屆小(xiao)小(xiao)運動(dong)會暨家園同樂(le)活(huo)動(dong)。

　　2、做好本學期幼兒(er)發展情(qing)況的測試和評(ping)價。

　　3、保教人員工作考核

　　4、做好學期結(jie)束工作，進行保教工作總結(jie)

　　5、各(ge)班進行(xing)家訪(fang)。

　　6、召開學期(qi)閉學式，做好綜合表彰。

　　7、做(zuo)好幼(you)兒評選工作及(ji)幼(you)兒各種獎項的評選。

　　8、開張(zhang)寒(han)假安全、常規、春節(jie)禮儀(yi)教育(yu)活動(dong)。

教保工作計劃12

　　本(ben)學年小(xiao)(xiao)班(ban)段有3個(ge)班(ban)，共(gong)99名(ming)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)，其(qi)中(zhong)男生(sheng)45名(ming)，女生(sheng)54名(ming)。由于小(xiao)(xiao)班(ban)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)年齡(ling)較小(xiao)(xiao)，來到陌生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園，見到陌生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)和(he)小(xiao)(xiao)朋友，在他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理上(shang)(shang)(shang)往往會產(chan)生(sheng)不(bu)安全感，這(zhe)(zhe)就要求小(xiao)(xiao)班(ban)老(lao)師(shi)不(bu)僅要做好幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境適(shi)應工(gong)(gong)作，還必須要做好幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活適(shi)應工(gong)(gong)作。因此(ci)，我們通過開學初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新生(sheng)家(jia)(jia)(jia)(jia)訪以及幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)入園一周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)察、熟悉，各班(ban)老(lao)師(shi)已(yi)對班(ban)級幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格、愛好、家(jia)(jia)(jia)(jia)庭環(huan)境及家(jia)(jia)(jia)(jia)教情況等方面有了(le)(le)(le)初步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解，并認真做好新生(sheng)基本(ben)情況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)計。部分幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)已(yi)上(shang)(shang)(shang)過托兒(er)(er)班(ban)或小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)班(ban)，對集體生(sheng)活有初步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，這(zhe)(zhe)些幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)相對地在情緒(xu)表現上(shang)(shang)(shang)會比較穩定，能(neng)開開心心地上(shang)(shang)(shang)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)園，能(neng)在老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提醒及鼓(gu)勵下(xia)遵守簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集體常規(gui)，愿意參(can)加集體游戲活動(dong)，獨(du)(du)立(li)性、口語表達能(neng)力(li)(li)、自理能(neng)力(li)(li)都(dou)較好。隨著(zhu)現在家(jia)(jia)(jia)(jia)庭生(sheng)活水(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優越(yue)(yue)化，社區文化氛圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響滲透，尤其(qi)是(shi)現在家(jia)(jia)(jia)(jia)庭獨(du)(du)生(sheng)子(zi)女數居多，家(jia)(jia)(jia)(jia)長對幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)早(zao)期教育關注度越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高(gao)，因此(ci)幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)基本(ben)上(shang)(shang)(shang)在經(jing)驗感受及智(zhi)力(li)(li)水(shui)平上(shang)(shang)(shang)打下(xia)了(le)(le)(le)一個(ge)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，具(ju)有初步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)欲(yu)望。但也出現了(le)(le)(le)獨(du)(du)生(sheng)子(zi)女家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育觀(guan)念影響下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)諸(zhu)多弊端，如嬌氣、依賴、任性、霸(ba)道(dao)等行為，幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)存在動(dong)手(shou)能(neng)力(li)(li)差，堅(jian)持性差，還不(bu)是(shi)很能(neng)積極愉快地參(can)與各項活動(dong)，幼(you)(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活和(he)衛生(sheng)習(xi)慣有待于進一步(bu)培養。

　　本(ben)年(nian)段七名(ming)教(jiao)(jiao)師中(zhong)，具有五年(nian)以(yi)上教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗的(de)教(jiao)(jiao)師五名(ming)，三年(nian)以(yi)下的(de)兩(liang)名(ming)，有兩(liang)個(ge)班是新任(ren)班主任(ren)，我們將以(yi)《幼兒(er)園教(jiao)(jiao)育指導綱要》、《福建省幼兒(er)園教(jiao)(jiao)育指南(nan)》為依據，在(zai)學(xue)園及保教(jiao)(jiao)工作計(ji)劃精神的(de)指導下，強調(diao)發(fa)現學(xue)習，探(tan)究(jiu)學(xue)習，努力營造平等交流(liu)，互助(zhu)合作的(de)氛圍(wei)，讓教(jiao)(jiao)師在(zai)學(xue)習研究(jiu)中(zhong)促進專業(ye)化(hua)成(cheng)長。充分挖掘(jue)家長的(de)教(jiao)(jiao)育資(zi)源，密切聯系小班幼兒(er)的(de)生活實(shi)際，年(nian)段保教(jiao)(jiao)人(ren)員齊心協(xie)力、加強配(pei)合，與孩子共(gong)(gong)同(tong)(tong)探(tan)索，共(gong)(gong)同(tong)(tong)成(cheng)長。

　　一、主要工作任務與措施

　　（一）保教工作

　　1．加強班級管(guan)理，保教并重(zhong)培(pei)養幼兒良(liang)好的習(xi)慣

　　（1)增強保教(jiao)(jiao)意(yi)識(shi)，促進教(jiao)(jiao)師與保育員之間的配合。通過召開班務會，互相交流并根據本班實際(ji)，共(gong)同制定班級工(gong)作計劃、班級常規，樹立(li)保教(jiao)(jiao)并重的意(yi)識(shi)，提高保教(jiao)(jiao)質量。

　　（2)各班抓好班級日常性保教工作，結合(he)小(xiao)班幼兒年齡特(te)點(dian)，進行適當的安(an)全教育，增強(qiang)其自我保護意識和能力。

　　（3)加強(qiang)幼兒(er)自理能力的訓練(lian)，培(pei)養幼兒(er)逐步學(xue)會(hui)簡單的生活、學(xue)習技能，提(ti)高幼兒(er)的獨立性(xing)。

　　2．重視戶外體(ti)育活(huo)動的開展，師幼互動促(cu)使幼兒的身體(ti)健康發展

　　（1）根據小(xiao)班幼(you)兒(er)動(dong)作發(fa)展(zhan)的(de)特點，編(bian)排一套歡快活潑、富有童趣(qu)、形式新穎(ying)的(de)幼(you)兒(er)模仿操，融入體育基本動(dong)作、歌表演、游(you)戲等，提高幼(you)兒(er)參(can)與的(de)興趣(qu)，促進動(dong)作的(de)良好發(fa)展(zhan)。

　　（2）充分利(li)用戶(hu)外場地、玩具等設(she)施，開展(zhan)豐富多彩的(de)戶(hu)外活動及(ji)體(ti)育游戲，實(shi)施分區(qu)共享，鼓勵幼兒(er)人人參與，保(bao)證幼兒(er)活動時間和質(zhi)量，促進幼兒(er)身(shen)心(xin)健(jian)康(kang)發(fa)展(zhan)。

　　3．開展(zhan)以區(qu)域活動(dong)(dong)和探究性(xing)(xing)(xing)主題活動(dong)(dong)有機(ji)結合的教育教學模(mo)式，努(nu)力營造寬松、和諧(xie)的學習氛圍，突出(chu)活動(dong)(dong)的游(you)戲(xi)性(xing)(xing)(xing)、操作性(xing)(xing)(xing)、靈活性(xing)(xing)(xing)，鼓勵并提(ti)高幼(you)兒(er)積極主動(dong)(dong)地參與活動(dong)(dong)的能力，促(cu)進幼(you)兒(er)情感(gan)、態(tai)度(du)、能力、知識、技能等方面獲得不同程度(du)的發(fa)展(zhan)。

　　4．優化班級活動環境，充分利用活動空間，有(you)效發揮區域、自(zi)然(ran)角(jiao)等的(de)(de)教(jiao)育功能(neng)(neng)，激發幼兒(er)(er)對各種新事物的(de)(de)好奇心和(he)求知欲，喜(xi)歡動手操作，培(pei)養幼兒(er)(er)的(de)(de)觀察、交流和(he)自(zi)主探(tan)索學習的(de)(de)能(neng)(neng)力。

　　5．豐富的(de)年段(duan)活動，為每個幼兒(er)提(ti)供大膽展示的(de)空(kong)間

　　（1）結合教師節(jie)、國(guo)慶節(jie)、元(yuan)旦、三八(ba)、重(zhong)陽節(jie)等節(jie)日，開展(zhan)“我(wo)愛老師”、“制(zhi)作國(guo)旗”及親(qin)子同樂游戲等活(huo)動，滲透幼兒(er)品德教育，增強愛長輩、愛家及愛祖國(guo)的情(qing)感。

　　（2）開展(zhan)(zhan)(zhan)每(mei)月一次的領域性年段(duan)活(huo)動，如兒(er)歌(ge)朗誦、涂色(se)展(zhan)(zhan)(zhan)示、自理(li)能(neng)力展(zhan)(zhan)(zhan)示、唱(chang)歌(ge)展(zhan)(zhan)(zhan)示、創意圖形(xing)拼貼展(zhan)(zhan)(zhan)示等，提高幼(you)兒(er)的口語表(biao)達、動手操作及(ji)表(biao)演能(neng)力，培養幼(you)兒(er)的自信心及(ji)膽量(liang)。

　　（3）組織幼兒(er)(er)參觀(guan)寶源小區、理(li)發店、超市等(deng)，并(bing)組織幼兒(er)(er)到小朋友家坐客，讓(rang)幼兒(er)(er)感(gan)受幼兒(er)(er)園周圍環境的美，學會(hui)觀(guan)察、探索與(yu)交流，學會(hui)與(yu)人交往(wang)，拓(tuo)寬幼兒(er)(er)的社會(hui)經驗。

　　6、做(zuo)好(hao)幼兒一日(ri)健康觀察，在生(sheng)活中、學習中、游戲中與幼兒建立(li)平等(deng)、親密、依賴的(de)良(liang)好(hao)關系(xi)，合理疏導(dao)幼兒不良(liang)情緒(xu)情感；加強幼兒個別(bie)教育，做(zuo)到及(ji)時觀察、記(ji)錄和(he)階段性的(de)反思，營造溫(wen)暖(nuan)、和(he)諧、寬松的(de)教育氛圍，促進幼兒身(shen)心(xin)健康發(fa)展。

　　（二）教研工作

　　1．建(jian)立良好的(de)(de)年段(duan)教(jiao)(jiao)研會(hui)議制度，通過(guo)學(xue)(xue)習(xi)、交流(liu)、反思等參與式(shi)研討的(de)(de)形式(shi)，加強相關(guan)理論知(zhi)識(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，促(cu)使教(jiao)(jiao)師經常梳理自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，調整自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念，改進(jin)自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，提(ti)高自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力。

　　2．將“抓(zhua)好班(ban)(ban)級常(chang)(chang)規(gui)管理”做(zuo)為(wei)本學(xue)年(nian)教研(yan)重(zhong)點，結合學(xue)習相關(guan)文(wen)章，通過階(jie)段檢(jian)查——階(jie)段交流——小結與(yu)反(fan)思，有(you)針對性地組(zu)織教師分析(xi)、研(yan)討班(ban)(ban)級常(chang)(chang)規(gui)現狀，并(bing)逐步提高班(ban)(ban)級常(chang)(chang)規(gui)管理成效。

　　3．加強創造(zao)性游戲、幼兒(er)(er)動作發(fa)展的研討力度，發(fa)揮(hui)家(jia)園互動資源(yuan)，從材料、內(nei)容、形式等方面入手，側重理論與實踐(jian)相結(jie)合，保教老師共同配(pei)合指導幼兒(er)(er)學會自主(zhu)活動，培養參與活動的興趣(qu)。

　　4．我們依據學園課(ke)題《主題背(bei)景(jing)下的美(mei)(mei)(mei)術教(jiao)育活動》，擬定小班段(duan)的課(ke)題為《探索(suo)式的美(mei)(mei)(mei)術教(jiao)育活動》，通過運用多樣化(hua)的教(jiao)學形(xing)式，挖(wa)掘各種的美(mei)(mei)(mei)工操作材料，感受美(mei)(mei)(mei)術活動中豐富的色彩(cai)，實現對(dui)(dui)內(nei)容(rong)、材料的優(you)化(hua)選擇(ze)和(he)環境(jing)的合理創設，萌發小班幼兒對(dui)(dui)美(mei)(mei)(mei)術活動的興趣(qu)調動其參與(yu)活動的積極(ji)性充分(fen)體驗(yan)美(mei)(mei)(mei)術活動帶(dai)來的快樂(le)，促進其審美(mei)(mei)(mei)能力的發展。

　　（三）家長工作

　　1．期初(chu)新生全(quan)面家訪(fang)，初(chu)步(bu)了(le)解幼(you)兒(er)性格(ge)、愛好、家庭(ting)環境及(ji)家教(jiao)情(qing)況等，與幼(you)兒(er)及(ji)家長建立友好關(guan)系(xi)，穩(wen)定幼(you)兒(er)情(qing)緒(xu)。

　　2．召開(kai)新生家(jia)長講座及期初家(jia)長會，介(jie)紹(shao)小班幼兒發展目標和班級基本情況，宣(xuan)傳(chuan)家(jia)園配(pei)合教(jiao)育的(de)重要(yao)性(xing)和必要(yao)性(xing)，促進家(jia)園教(jiao)育同步。

　　3．各(ge)班設置“家長(chang)園地”專欄和班級博客，向(xiang)家長(chang)介紹育(yu)兒(er)新觀念、新方法，班級教學動(dong)態，保(bao)能經驗(yan)等(deng)，爭取家長(chang)的支持與配合；鼓勵家長(chang)撰寫育(yu)兒(er)心(xin)得，共(gong)同分享育(yu)兒(er)經驗(yan)。

　　4．配合(he)學園選好各班家委會代表，舉行家長學校(xiao)專題講座，讓

　　家(jia)長更好地了解幼兒(er)園素(su)質教(jiao)(jiao)育的重要性，增(zeng)強參(can)教(jiao)(jiao)意(yi)識。

　　5．定(ding)期填寫《幼(you)兒(er)發(fa)展(zhan)(zhan)評估手冊》及幼(you)兒(er)發(fa)展(zhan)(zhan)情況調查表，及時向家(jia)長反(fan)饋幼(you)兒(er)的階段性(xing)表現，保證家(jia)園教育的一致(zhi)性(xing)。

　　6．每學期舉行一次家長(chang)開放日活動(dong)，為(wei)家長(chang)提供(gong)了解幼兒在園發展情(qing)況的機會，讓家長(chang)進一步(bu)了解幼兒教育(yu)目標要求，達到家園教育(yu)的一致。

　　二、月份工作安排

　　九月份

　　1．各班進(jin)行班級環境(jing)創設，迎接學園評比(bi)

　　2．做好新生入園(yuan)的接待(dai)工(gong)作，穩定幼(you)兒情緒，進(jin)行期初安全教育

　　3．進行期初新生(sheng)家訪(fang)，各班召開(kai)家長會，選好家委會代表

　　4．編排早操(cao)，豐富(fu)戶外玩具

　　5．制定年段、課題(ti)、班(ban)級工(gong)作計劃及(ji)班(ban)級一日常規

　　6．開展《高(gao)高(gao)興(xing)興(xing)上幼(you)兒園(yuan)》主題(ti)教育活動

　　7．年段活動：參(can)觀(guan)寶(bao)源(yuan)小區

　　十月份

　　1．舉(ju)行“愛祖國”教育活動——涂色(se)《彩色(se)氣(qi)球》

　　2．開展年段美術(shu)觀摩推優活動

　　3．各(ge)班加強幼兒(er)常規養成教(jiao)育，做好日常檢查交(jiao)流

　　4．配合(he)學園做好活動區環境創設(she)的觀摩、研討

　　5．年(nian)段(duan)活(huo)動：兒(er)歌朗誦

　　十一月份

　　1．繼續做好各班(ban)美術區環(huan)境的(de)創設

　　2．做好期中幼(you)兒(er)發(fa)展情況(kuang)手冊填寫(xie)工作

　　3．各(ge)班舉行家長開放(fang)日活(huo)動(dong)：小(xiao)(xiao)一(yi)班吳(wu)森(sen)(sen)森(sen)(sen)老(lao)師(shi) 小(xiao)(xiao)二班黃曉琳(lin)老(lao)師(shi) 小(xiao)(xiao)三班邱月芳老(lao)師(shi)

　　4．開展(zhan)《好吃的東西》主(zhu)題教育活(huo)動

　　5．年(nian)段活動：自理能力展(zhan)示

　　十二月份

　　1．配合學園(yuan)做(zuo)好班級常(chang)規工作隨機(ji)檢查與評比

　　2．進(jin)行年段課題案例交(jiao)流

　　3．各班(ban)進行(xing)“慶元旦”環境創設(she)

　　XX年一月份

　　1．開展小班段元旦親子活動(dong)：水果(guo)沙拉大比(bi)拼

　　2．各班做好幼兒發展(zhan)水平的評價(jia)與分析

　　3．進行期末年段(duan)、課題、班級工作(zuo)小結與交流(liu)

　　二、三月份(fen) 1．各班調整(zheng)補充工作計劃和常規

　　2．開展(zhan)慶“三八”活動，教育(yu)幼兒尊敬長輩(bei)，熱(re)愛(ai)關心長輩(bei)

　　3．召開第(di)二學期(qi)期(qi)初班級家(jia)長會(hui)

　　4．加強幼兒(er)期初(chu)安全教育及常(chang)規培養

　　5．年段活動：到小朋(peng)友家坐(zuo)客(ke)

　　四月份

　　1．結合日常教育(yu)，與家長共同(tong)配(pei)合，進一步培(pei)養幼兒初步的(de)生活(huo)自理能力

　　2．各班舉行家長開放日活(huo)動(dong)：小(xiao)一(yi)班邱幼(you)眉老師 小(xiao)二班廖(liao)惠婷老師 小(xiao)三班許秀玲(ling)老師

　　3．配合學園舉辦家長學校(xiao)專題講座

　　4．年段活動：唱(chang)歌展(zhan)示

　　五月份

　　1．通過談(tan)話、兒歌(ge)、歌(ge)曲等(deng)形式(shi)，讓幼兒了解“五一”勞動節(jie)

　　2．組(zu)織幼(you)兒一(yi)起(qi)創設節日環境，做好迎“六一(yi)”的準備工(gong)作

　　3．年段活動：綜合(he)動作展示

　　六、七月份

　　1．開(kai)展“六(liu)一(yi)”家園同樂活動(dong)，舉行小(xiao)班段創意圖形拼貼展示

　　2．進行全面(mian)(mian)家訪(fang)，互相交流(liu)幼兒各方面(mian)(mian)的表現情況(kuang)

　　3．年段活動：講故事表演

　　4．撰寫班級、年(nian)段、課題工(gong)作總(zong)結(jie)

教保工作計劃13

　　一、教保工作目標：

　　1、進一(yi)步規范各班組制定(ding)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)計(ji)劃總結、規范幼兒在園期間一(yi)日(ri)生活常規工作，常抓(zhua)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)日(ri)常檢查督(du)促工作，提高(gao)我園教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質量(liang)。

　　2、創(chuang)設“講(jiang)學習、講(jiang)奉獻、講(jiang)團(tuan)(tuan)結、講(jiang)精品”的(de)良(liang)好園風，培養一(yi)批領域(yu)帶頭(tou)人，打造一(yi)支師(shi)德高(gao)尚、業務精良(liang)、團(tuan)(tuan)結向上、快樂創(chuang)新的(de)師(shi)資(zi)隊伍。

　　3、通(tong)過全園家長(chang)會、上門家訪(fang)、博客交(jiao)流等各(ge)種途徑(jing)、各(ge)種方(fang)法與家長(chang)進行溝通(tong)和交(jiao)流，讓家長(chang)與幼兒園在互動(dong)中共(gong)同成長(chang)。

　　4、以(yi)健(jian)(jian)康教育(yu)為(wei)突破口，做(zuo)大做(zuo)精幼(you)兒園健(jian)(jian)康教育(yu)，凸顯健(jian)(jian)康特色；著手(shou)申(shen)報(bao)“十二五”課(ke)(ke)題，完(wan)善本園的托幼(you)一體課(ke)(ke)程。

　　5、嚴(yan)格制度管理，狠抓安(an)(an)全教育，發揚上半年成績，爭取讓孩子(zi)們高高興興上幼兒園，平(ping)平(ping)安(an)(an)安(an)(an)回家去。

　　二、教育教學工作重點與措施：

　　（一）日(ri)常(chang)教學。

　　1、各班(ban)根據(ju)統一規定要(yao)求(qiu)，制定班(ban)級工作計劃，選擇切實可(ke)行(xing)的(de)教育(yu)教學(xue)(xue)內(nei)容(rong)(rong)，嚴格按照計劃進(jin)(jin)行(xing)教育(yu)活(huo)動(dong)(dong)組織，合理利(li)用下(xia)午(wu)的(de)時間有(you)計劃的(de)開展“健康(kang)特(te)色”活(huo)動(dong)(dong)，然后(hou)利(li)用餐前10分鐘進(jin)(jin)行(xing)教育(yu)教學(xue)(xue)內(nei)容(rong)(rong)和特(te)色活(huo)動(dong)(dong)的(de)復習(xi)(xi)。利(li)用三餐餐后(hou)活(huo)動(dong)(dong)時間進(jin)(jin)行(xing)豐富多彩的(de)活(huo)動(dong)(dong)區活(huo)動(dong)(dong)，如：繪畫(hua)、閱讀、書(shu)寫(xie)、手工、結構、探索(suo)等(deng)，讓各班(ban)的(de)孩子(zi)都有(you)一個良(liang)好的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，輕松玩、輕松學(xue)(xue)。園領導每月月末根據(ju)教學(xue)(xue)內(nei)容(rong)(rong)進(jin)(jin)行(xing)抽查。

　　2、繼續(xu)強(qiang)調養成教(jiao)(jiao)育要(yao)求，強(qiang)調幼(you)兒(er)各(ge)種習慣（學習、生活）培(pei)(pei)養，各(ge)班(ban)要(yao)根據本班(ban)幼(you)兒(er)的實際(ji)發展(zhan)水平確定養成教(jiao)(jiao)育的階段性目標。同(tong)時(shi)，本學期強(qiang)調教(jiao)(jiao)師日(ri)常(chang)工作習慣的培(pei)(pei)養，規范教(jiao)(jiao)師和(he)幼(you)兒(er)的物品擺放。

　　（二）教師培訓。

　　通過不(bu)斷(duan)完善(shan)競(jing)爭激勵機制，促進教師(shi)(shi)能力、素質、知識結(jie)構的(de)提(ti)升，更(geng)好地促進幼兒園的(de)內涵發展，多途徑促進青(qing)年教師(shi)(shi)快速成(cheng)長。主要方法：

　　1、成立網絡(luo)式(shi)園本(ben)教(jiao)研機構，設置年級組長和學科帶頭(tou)(tou)人，充分發揮骨干教(jiao)師(shi)的傳、幫、帶、模范帶頭(tou)(tou)作用；

　　2、分層搭(da)建舞臺，促教師成長；

　　針(zhen)對5年以下教(jiao)(jiao)齡的老(lao)師，一(yi)是(shi)加強理論修(xiu)養，學(xue)《綱(gang)要》，用(yong)《綱(gang)要》，通過快樂閱讀、分享研討、撰寫讀后感等方式，提高(gao)其(qi)理論的運(yun)用(yong)水(shui)平；二是(shi)通過園領導與骨(gu)干教(jiao)(jiao)師跟班，手把手地指導，反復磨課(ke)，提高(gao)其(qi)教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)能力(li)；三是(shi)通過園本教(jiao)(jiao)研，相互聽(ting)課(ke)、磨課(ke)、說課(ke)，分組探討教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)中存在(zai)的困惑(huo)，提高(gao)解決問題的能力(li)；四是(shi)幫助每位同志制(zhi)定個(ge)人成(cheng)長(chang)計劃，明確努力(li)方向(xiang)，并定期反思和(he)總結。

　　針對(dui)經驗(yan)教師，一(yi)是(shi)(shi)挑(tiao)選(xuan)他們(men)為組長或學(xue)科帶頭人，給(gei)她們(men)施展自(zi)己能力的平臺(tai)；二是(shi)(shi)鼓勵她們(men)在自(zi)己所(suo)擅(shan)長領域(yu)里有所(suo)突破，給(gei)年輕教師上示(shi)范(fan)課，或者輪(lun)流下到各班(ban)聽課，一(yi)對(dui)一(yi)地(di)指導；三(san)是(shi)(shi)承擔學(xue)科培(pei)訓任務，輪(lun)流給(gei)年輕老師進(jin)行(xing)學(xue)科理論和實(shi)踐地(di)培(pei)訓。四是(shi)(shi)外出培(pei)訓，學(xue)習(xi)姐妹園(yuan)的先進(jin)經驗(yan)。

　　3、樹立終身學(xue)習(xi)理念，鼓勵教(jiao)師(shi)在職(zhi)學(xue)習(xi)。組(zu)織(zhi)教(jiao)師(shi)們參加學(xue)前教(jiao)育或相近專業的(de)大本學(xue)習(xi)，爭取(qu)三(san)年內大學(xue)率達(da)60%。

　　4、加大教師執行力的培(pei)養(yang)，加大檢查力度(du)，日清(qing)日畢，提高工作(zuo)質量。

　　5、“末(mo)位(wei)(wei)(wei)淘(tao)汰(tai)”：結合“日抽查、周檢查、月評比、期考核”成績，期末(mo)進行總評，實行末(mo)位(wei)(wei)(wei)淘(tao)汰(tai)制，將對身處(chu)末(mo)位(wei)(wei)(wei)的同志實行警(jing)告、轉崗或解聘等形式的處(chu)理，對成績優秀的同志給(gei)予(yu)獎勵。

　　考核內容(rong)有：一日活(huo)動(dong)的(de)組織；教案、教學筆記(ji)、論(lun)(lun)文、聽課筆記(ji)、周表(biao)、幼(you)兒檔案的(de)撰(zhuan)寫(xie)和整理；環境創設；健康語言活(huo)動(dong)的(de)設計和組織；勞動(dong)紀律(lv)；公(gong)益活(huo)動(dong)；家(jia)長工作(zuo)；理論(lun)(lun)考試(shi)等10多項內容(rong)。

　　（三）教(jiao)研(yan)工(gong)作。

　　每周一、周三、周五(wu)為(wei)坐(zuo)班時間(jian)(jian)，周三為(wei)小組(zu)教(jiao)研活動時間(jian)(jian)，由(you)教(jiao)研組(zu)長或年級組(zu)長組(zu)織聽課說課評課等實踐性教(jiao)研活動。周五(wu)中午12：10——1：40為(wei)集體教(jiao)研活動時間(jian)(jian)。

　　（四(si)）特長教師工(gong)作(zuo)。

　　1、體育老(lao)師：各班每周一節體育活動(dong)，共(gong)13節；開展體育特色活動(dong)（足球、籃球、輪滑）。

　　2、藝術團教師：每天開展大班藝術團訓(xun)練；隨時保證(zheng)有兩個(ge)成品舞(wu)蹈(dao)可以出外演出；每周上一節音樂舞(wu)蹈(dao)示范課；每周聽年輕教師音樂舞(wu)蹈(dao)課3節，并進行(xing)指導。

　　3、美術教師：每(mei)周(zhou)(zhou)開展全(quan)園的(de)美術特(te)長活(huo)動(dong)；每(mei)周(zhou)(zhou)上一節美術示范課(ke)；每(mei)周(zhou)(zhou)聽年輕教師美術活(huo)動(dong)3節，并進行指導。

　　（五）家長工作。

　　1、9月初(chu)，園內組(zu)織召(zhao)開(kai)(kai)小托班(ban)(ban)組(zu)家長(chang)(chang)會(hui)，中大(da)班(ban)(ban)各(ge)班(ban)(ban)召(zhao)開(kai)(kai)班(ban)(ban)級家長(chang)(chang)會(hui)，簽定家長(chang)(chang)公約(yue)，要求家長(chang)(chang)了解幼兒(er)園制(zhi)度(du)、課程設置、育(yu)兒(er)理(li)念及本學期各(ge)班(ban)(ban)教育(yu)和(he)保(bao)育(yu)重點，幫助家長(chang)(chang)形(xing)成共同的(de)教育(yu)意識(shi)。

　　2、新生(sheng)(sheng)上門(men)家(jia)訪(fang)，老生(sheng)(sheng)電(dian)話家(jia)訪(fang)。9月(yue)底將家(jia)訪(fang)資(zi)料交辦公室。

　　3、各班(ban)繼續豐富(fu)班(ban)級博客網，每周要(yao)求上傳一次以上照片(pian)或文字資(zi)料，對于家(jia)長(chang)留言要(yao)及時回復，要(yao)讓家(jia)長(chang)了解本班(ban)教育(yu)教學內容(rong)，家(jia)長(chang)配合的工作重(zhong)點(dian)、幼兒(er)在園學習(xi)、生活情況等等。

　　（六）親子園。

　　加大招生編班、教學宣傳工作(zuo)力度(du)，走入社區，走入家庭(ting)開(kai)展(zhan)活動，加強上門指導。

教保工作計劃14

　　新學期開始了，本學期到目前有26位孩子與我們共同步入小班的生活。我們本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以幼兒園教學工作計劃和教研組計劃為依據，制定出以下的班級保教工作計劃：

　　一、班級情況分析及工作重點

　　本學(xue)期(qi)幼兒(er)(er)人(ren)(ren)數26人(ren)(ren)，男孩16名，女孩10名，教(jiao)師(shi)兩名。在(zai)生(sheng)活自理能(neng)(neng)力(li)、語言交往能(neng)(neng)力(li)及其它(ta)能(neng)(neng)力(li)都有一定基礎(chu)，但大(da)部分(fen)幼兒(er)(er)在(zai)常(chang)規習慣、自理能(neng)(neng)力(li)、適應性、語言發展等方面較(jiao)弱。針對以上情況(kuang)，本學(xue)期(qi)我(wo)們將重點以培(pei)養幼兒(er)(er)良好的(de)(de)常(chang)規習慣，增強(qiang)(qiang)幼兒(er)(er)的(de)(de)語言能(neng)(neng)力(li)、生(sheng)活自理能(neng)(neng)力(li)及培(pei)養幼兒(er)(er)的(de)(de)社(she)會交往能(neng)(neng)力(li)和(he)音樂(le)素(su)質(zhi)的(de)(de)培(pei)養。在(zai)工(gong)作中加強(qiang)(qiang)個別幼兒(er)(er)的(de)(de)指導，通過把(ba)主題探究活動(dong)與日(ri)常(chang)的(de)(de)保教(jiao)工(gong)作結(jie)合起來，讓(rang)幼兒(er)(er)得到全方位的(de)(de)發展。

　　二、幼兒發展目標

　　（一） 健康領域

　　1、 逐步適應幼兒園的集體生(sheng)活，情緒基(ji)本愉快。

　　2、 在成人的(de)幫助下學習獨立喝水、進餐(can)、洗手、入廁(ce)，學習穿(chuan)脫簡單的(de)衣褲、鞋(xie)。

　　3、 了(le)解簡單的(de)衛生(sheng)知識，愿意接受健康檢查(cha)，認識五官懂得保護。

　　4、 愿意和同伴(ban)參加體育(yu)活動(dong)，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等(deng)動(dong)作。

　　（二） 語言領域

　　1、 學習(xi)普(pu)通話(hua)，樂意(yi)運用語言表達自己的喜好與需求，學習(xi)用普(pu)通話(hua)與人交流。

　　2、 學習安靜地(di)聽(ting)他人講話，能聽(ting)懂簡單的(de)語言指令并按其行動。

　　3、 喜歡念(nian)兒歌、聽(ting)故事(shi)、看(kan)表(biao)演(yan)、看(kan)圖書等，學(xue)習表(biao)達自己的認識和感受(shou)。

　　（三） 社會領域

　　1、 愿(yuan)意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿(yuan)意親(qin)近老師或熟(shu)悉(xi)的成人(ren)。

　　2、 樂意和同伴一(yi)起游戲，嘗試(shi)學(xue)習分享等待(dai)，體驗其中的快樂。

　　3、 在成人啟發下學(xue)習(xi)關注他(ta)人明顯的(de)情緒表現，學(xue)習(xi)關心他(ta)人。樂意(yi)招(zhao)呼(hu)熟(shu)悉的(de)人，學(xue)習(xi)求(qiu)助和感謝。

　　4、 學習(xi)在性別、外形等(deng)外在特征(zheng)上(shang)比較自己與別人的不(bu)同。

　　5、 學習(xi)接受老師的(de)建議和(he)批示(shi)，學習(xi)在集體生活中遵守基本規則。

　　（四） 科學領域

　　1、 在成(cheng)人引導下，學習(xi)發現周(zhou)圍環境中(zhong)有趣的事物。

　　2、 樂意用多種感(gan)(gan)官(guan)感(gan)(gan)知周圍的(de)物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征(zheng)。

　　3、 喜歡操(cao)作、擺弄。

　　4、 親近(jin)大(da)自然，喜(xi)愛與學習愛護周圍的(de)植物(wu)。

　　（五） 藝術領域

　　1、 在成人引導下，能逐漸(jian)注意和親近周圍(wei)環(huan)境中熟(shu)悉的諸如(ru)花草樹木，小動物等美的事物，并產生(sheng)愉(yu)悅的情緒(xu)。

　　2、 喜歡(huan)聽(ting)音樂(le)，能借助動作，語言等表達對藝術作品的(de)感受。

　　3、 嘗試用自己(ji)喜歡的顏色、材(cai)料和(he)工具(ju)進行(xing)美術(shu)活動，學習用畫、剪(jian)、貼、撕、提等(deng)技能。

　　4、 學(xue)習(xi)用自(zi)然的聲音唱歌，學(xue)習(xi)用身體動(dong)(dong)作(zuo)自(zi)由地進行歌表演、做律動(dong)(dong)，喜歡打擊(ji)樂活動(dong)(dong)，學(xue)習(xi)和老師(shi)、同伴一起做音樂游戲。

　　三、保教保育工作

　　1、做好新生入園的情(qing)緒(xu)安撫工作。由于(yu)大(da)部分孩(hai)子第一次入園，因此他們會(hui)產生哭(ku)鬧、不愿來園的情(qing)緒(xu)，我們教師應(ying)做好以下幾方面的工作：

　　（1）開學前做好家(jia)園(yuan)(yuan)聯系(xi)工作，接待(dai)孩子入園(yuan)(yuan)，召開家(jia)長(chang)會，介紹班級(ji)情(qing)況，讓家(jia)長(chang)填(tian)寫一份幼兒家(jia)庭生(sheng)活調查表(biao)，使家(jia)長(chang)、教師、孩子三者之間能(neng)盡快熟悉，減輕孩子來園(yuan)(yuan)的(de)消極(ji)情(qing)緒。

　　（2）給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣(qu)的教(jiao)室環境

　　（3）教師以親切(qie)、溫和的態度對(dui)待(dai)孩子，消除他們的陌(mo)生(sheng)感。

　　2、培養幼兒良好的生(sheng)活(huo)常(chang)規(gui)，提高生(sheng)活(huo)自理能(neng)力，做到生(sheng)活(huo)有序(xu)。

　　（1）認(ren)識(shi)自己的標(biao)記；

　　（2）學會正確的洗手方法(fa)；

　　（3）能安靜午睡，不吵醒(xing)別人(ren)；

　　（4）培養良好的(de)進(jin)餐習慣(guan)，能學習自己(ji)吃飯等。

　　3、培養良(liang)好的學(xue)習常(chang)規(gui)。

　　（1）愿意參加各項集(ji)體活動(dong)，注(zhu)意力集(ji)中；

　　（2）愛護幼兒(er)園的玩(wan)具，不與人爭搶(qiang)；

　　（3）學(xue)會用語言表達自己的意愿；能將玩具歸(gui)類收(shou)好(hao)；

　　（4）學習看書的(de)正(zheng)確方式，培養幼(you)兒良好的(de)前閱(yue)讀習慣。

　　4、深入實踐園本課程，將主題探究活動(dong)與區(qu)域活動(dong)結合(he)進(jin)行，從他(ta)們的

　　興趣入手，讓(rang)孩(hai)子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提(ti)高(gao)綜(zong)合(he)能力。

　　5、注重活動區活動的計劃，做到學習有序。在(zai)活動時，教師將加強對孩(hai)子的觀察與(yu)記錄，及時發現問(wen)題、了(le)解(jie)孩(hai)子。

　　6、豐富(fu)幼兒一(yi)日生(sheng)活(huo)(huo)，充分利用每天的音(yin)樂(le)活(huo)(huo)動(dong)和文學活(huo)(huo)動(dong)時(shi)間，豐富(fu)音(yin)樂(le)活(huo)(huo)動(dong)和語言活(huo)(huo)動(dong)的形式。

　　四、衛生保健工作

　　小(xiao)班的(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)保健(jian)(jian)(jian)工(gong)作非常重要(yao)(yao)，嚴格按園里的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求認真實(shi)施各項(xiang)衛(wei)生(sheng)(sheng)保健(jian)(jian)(jian)工(gong)作。在工(gong)作中加強對幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活照(zhao)(zhao)顧，將幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)身(shen)心(xin)健(jian)(jian)(jian)康放在首位。給幼(you)兒(er)(er)提供一個清潔舒適的(de)(de)(de)(de)活動環(huan)境，堅決(jue)杜絕傳染病的(de)(de)(de)(de)流行，照(zhao)(zhao)顧好生(sheng)(sheng)病的(de)(de)(de)(de)孩子，定(ding)時(shi)定(ding)量給幼(you)兒(er)(er)喂藥，保證班級幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)出勤率。與此同時(shi)，堅持每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)(de)戶外活動，并為汗濕衣(yi)服(fu)和大(da)小(xiao)便出的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)更換衣(yi)服(fu)，并做到隨換隨洗。給幼(you)兒(er)(er)創(chuang)設一個寬(kuan)松、愉悅(yue)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境，建立良好的(de)(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)關系，將幼(you)兒(er)(er)生(sheng)(sheng)理與心(xin)理結合起來，促進幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)身(shen)心(xin)健(jian)(jian)(jian)康。

　　五、家長工作

　　在(zai)本學(xue)期(qi)的(de)家(jia)長(chang)工作(zuo)，我(wo)班重點以(yi)(yi)“尊重家(jia)長(chang)”為原(yuan)則，提(ti)高教師的(de)“服(fu)務(wu)意識(shi)”，加強(qiang)與家(jia)長(chang)的(de)溝通(tong)。我(wo)班將(jiang)努力做好以(yi)(yi)下工作(zuo)：

　　（1）加強與(yu)家長(chang)的(de)(de)交流與(yu)溝通，以填寫調查表、家訪、約訪、電話、接送時(shi)的(de)(de)交談等形式，了(le)解每位孩子(zi)的(de)(de)興(xing)趣和(he)(he)愛好(hao)，以及家長(chang)的(de)(de)需求和(he)(he)是(shi)否愿意參(can)加班上的(de)(de)活動(dong)。

　　（2）按時(shi)更換家(jia)(jia)長(chang)園地(di)內容，讓家(jia)(jia)長(chang)及時(shi)了解本(ben)班教學活動內容，取(qu)得家(jia)(jia)長(chang)的(de)支持配合，并不斷(duan)向家(jia)(jia)長(chang)提供新的(de)幼教信息。

　　（3）鼓勵(li)家長(chang)積極(ji)參加親(qin)子活(huo)動，參與助教，發(fa)揮家長(chang)的作用。

教保工作計劃15

　　一、指導思想：

　　以《幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)育(yu)指導綱要》、《3—6歲兒(er)童學(xue)習與發(fa)展(zhan)指南》為指針，學(xue)《指南》用《指南》深(shen)入開發(fa)《指南》，結(jie)合本園(yuan)實際，盡力讓《指南》的(de)(de)理念(nian)與精神(shen)落實我園(yuan)的(de)(de)保(bao)教(jiao)管理和保(bao)教(jiao)教(jiao)育(yu)一(yi)線中(zhong)，使(shi)幼(you)兒(er)在園(yuan)能得到快樂的(de)(de)玩耍與學(xue)習，使(shi)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)保(bao)教(jiao)隊伍煥(huan)發(fa)新的(de)(de)活力，較好(hao)地促(cu)進兒(er)童富有個性的(de)(de)發(fa)展(zhan)。根據上學(xue)年工作情況總結(jie)：

　　1、個(ge)別(bie)幼(you)兒行(xing)為習慣沒有培養好，出現(xian)個(ge)別(bie)幼(you)兒故(gu)意搗亂的(de)情況。

　　2、從測評中了(le)解到教師對個別能(neng)力弱(ruo)的(de)幼(you)兒關(guan)注不夠，造成(cheng)了(le)能(neng)力強的(de)幼(you)兒很強，能(neng)力差(cha)的(de)幼(you)兒很差(cha)。

　　3、公開教(jiao)學準備不足(zu)、倉促，出現較(jiao)多應付式的教(jiao)學。

　　4、還是存在(zai)教師(shi)對主(zhu)題活動解(jie)讀(du)不清楚，每位教師(shi)布置的主(zhu)題模(mo)糊(hu)、教育(yu)知識淺薄。

　　5、保育員對(dui)家(jia)長溝通交流能(neng)力(li)差，有的保育員在教師(shi)集中教學活動時不(bu)知(zhi)如何(he)進行配合(he)、參教活動。

　　6、新教(jiao)(jiao)師(shi)的活動(dong)組(zu)織能力(li)弱，舊教(jiao)(jiao)師(shi)自我設計(ji)活動(dong)技(ji)能不(bu)強。所以，本學年我園將(jiang)重(zhong)點放(fang)在保教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)育這一板塊，現將(jiang)本學習年工作(zuo)計(ji)劃制定如(ru)下(xia)：

　　二、工作思路

　　以(yi)(yi)管理(li)求(qiu)生存，以(yi)(yi)質量求(qiu)發展;以(yi)(yi)提高教(jiao)學(xue)為(wei)核心，優化日(ri)常教(jiao)學(xue)活動。合理(li)安排一日(ri)常規;以(yi)(yi)責任為(wei)基礎，倡導老師課內(nei)課外自主學(xue)習，以(yi)(yi)先進的教(jiao)育(yu)理(li)念為(wei)指導，堅(jian)持理(li)論與實際相(xiang)結合，促進保教(jiao)質量的提高，打(da)造一支(zhi)高素質的教(jiao)師隊(dui)伍。

　　三、工作措施

　　1、建立科學的一(yi)日活動常規，細化每一(yi)個(ge)環(huan)節(jie)(jie)的管理。從(cong)入園晨間活動、教學活動、游戲活動、幼兒生(sheng)活常規等(deng)，每一(yi)個(ge)環(huan)節(jie)(jie)將(jiang)具體落實到個(ge)人(ren)，要求明確。

　　2、認真(zhen)學(xue)習幼(you)兒(er)(er)知(zhi)識(shi)，做到與家長共同教育達成共識(shi)，始(shi)終(zhong)堅持(chi)一(yi)切為了孩子，真(zhen)心為家長著(zhu)想(xiang)，注(zhu)重幼(you)兒(er)(er)的(de)個性培養，促(cu)進幼(you)兒(er)(er)的(de)全(quan)面發展。

　　3、加(jia)強教(jiao)(jiao)師(shi)專業職業素養(yang)(yang)的培(pei)養(yang)(yang)。提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)綜(zong)合素質，深入學(xue)(xue)習(xi)《幼(you)兒(er)園(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)規程》、《幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)指導綱要》中的各(ge)項細則。加(jia)強教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研討工(gong)(gong)作(zuo)，教(jiao)(jiao)師(shi)公開課每(mei)月至少(shao)兩節/人(ren)，組(zu)織教(jiao)(jiao)師(shi)互動學(xue)(xue)習(xi)，共同交流學(xue)(xue)習(xi)筆記，進行理論與實踐的考(kao)核(he)，提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力與水平

　　4、做(zuo)到(dao)因材(cai)施教。建立家(jia)園(yuan)聯(lian)(lian)系簿，密切家(jia)園(yuan)聯(lian)(lian)系，積(ji)極聽取家(jia)長意見(jian)，改善辦園(yuan)條件。

　　5、定期(qi)召開家(jia)長會。提高家(jia)園地(di)的質(zhi)量(liang);家(jia)教(jiao)(jiao)知識(shi)更換及時，內容(rong)豐(feng)富，并做(zuo)好記錄，努(nu)力形成家(jia)園合力，共同(tong)教(jiao)(jiao)育幼兒。

　　6、繼續關注教師(shi)心聲。體會(hui)教師(shi)的(de)各方(fang)面困難及需求，細化到個人生活與工作等多方(fang)面，做到與教師(shi)同舟共濟(ji)。

　　7、每(mei)周(zhou)(zhou)例會(hui)智慧分(fen)(fen)享(xiang)。組織教(jiao)師(shi)(shi)把一周(zhou)(zhou)所收獲的經驗與知識分(fen)(fen)享(xiang)給大家(jia)，反(fan)饋家(jia)長意見(jian)，聽取教(jiao)師(shi)(shi)在教(jiao)學中的意見(jian)和(he)建議。每(mei)周(zhou)(zhou)由一位教(jiao)師(shi)(shi)把自己(ji)收獲的感受與大家(jia)分(fen)(fen)享(xiang)(教(jiao)學與業務上的知識);值班老(lao)師(shi)(shi)檢查衛生等方面工作，由園長監督指導，并做(zuo)好(hao)記錄，為大家(jia)營造一個健康干凈的工作氛圍。

　　8、周(zhou)一生活老師(shi)的(de)例會。鼓勵生活老師(shi)在每(mei)周(zhou)例會中(zhong)(zhong)和大家分享(xiang)各自(zi)在班級(ji)管理中(zhong)(zhong)學到的(de)知識，進一步提升(sheng)在幼(you)兒生一日活中(zhong)(zhong)的(de)教育(yu)能力

　　9、規范衛生保健工(gong)作(zuo)。嚴(yan)格執行幼兒園衛生制(zhi)度(du)，完善落實(shi)園內各項工(gong)作(zuo)制(zhi)度(du)，全方面做好日常衛生工(gong)作(zuo)、防(fang)病、防(fang)疫工(gong)作(zuo)，確保幼兒身心健康。

　　10、以(yi)教育安全(quan)保障為重點(dian)，營造(zao)平安溫馨校園。

　　11、強化幼(you)(you)兒(er)常規習(xi)(xi)慣的(de)訓練，重視養(yang)成教育(yu)。認(ren)真(zhen)落實幼(you)(you)兒(er)在園(yuan)的(de)一日常規要求，養(yang)成良(liang)好的(de)學(xue)習(xi)(xi)、生活(huo)衛生習(xi)(xi)慣等，把每(mei)一個細節落實到位。

　　12、豐(feng)富(fu)(fu)幼(you)(you)兒(er)學(xue)習(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)：第(di)(di)一、豐(feng)富(fu)(fu)戶(hu)外體育游(you)戲活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)開展(zhan)，堅持每(mei)天的(de)戶(hu)外體育游(you)戲的(de)鍛煉(lian);第(di)(di)二、開展(zhan)豐(feng)富(fu)(fu)多(duo)樣的(de)幼(you)(you)兒(er)競賽評比活(huo)(huo)動(dong)(dong)如：節假日慶(qing)祝活(huo)(huo)動(dong)(dong)、兒(er)歌、手工、生活(huo)(huo)技能評比等。創(chuang)造(zao)機會(hui)為幼(you)(you)兒(er)提供展(zhan)示(shi)的(de)舞臺;第(di)(di)三、豐(feng)富(fu)(fu)創(chuang)新親子活(huo)(huo)動(dong)(dong)，培養親子合(he)作精神，提高家園共育，真(zhen)正讓(rang)幼(you)(you)兒(er)在活(huo)(huo)動(dong)(dong)中得與(yu)健康成長;第(di)(di)四、豐(feng)富(fu)(fu)教師課內課外知識，通過(guo)組(zu)織(zhi)教師互動(dong)(dong)學(xue)習(xi)研討(tao)，提升(sheng)教學(xue)能力

　　四、深入教材，認真鉆研，促進幼兒全面發展

　　1、組織(zhi)教師學習(xi)《幼兒園教育指(zhi)導綱要》并做好學習(xi)筆(bi)記(ji)。認真鉆(zhan)研教材，在課程實施過程中以(yi)幼兒積極體驗為(wei)中心，組織(zhi)幼兒相互(hu)學習(xi)，促(cu)進幼兒智(zhi)力(li)與非(fei)智(zhi)力(li)的協(xie)調發展，將教育過程中的知識性(xing)(xing)、趣味性(xing)(xing)、活動性(xing)(xing)有機結合，努力(li)做到主題活動不單一，活動少(shao);嘗試(shi)教育多(duo)，灌輸少(shao);材料多(duo)，伏案抄(chao)寫少(shao)。

　　2、認真鉆(zhan)研教(jiao)材。探索好的(de)教(jiao)學(xue)方法和教(jiao)學(xue)經驗(yan)，開展公開教(jiao)學(xue)，看、聽、議、評活(huo)動;優(you)秀教(jiao)師活(huo)動評選等(deng)。通過活(huo)動的(de)開展，優(you)化教(jiao)學(xue)活(huo)動組織，促使教(jiao)學(xue)的(de)提高。

　　3、加強集體備課。組(zu)織教(jiao)師研討教(jiao)材，篩選教(jiao)材內容(rong)，做到精要(yao)次篩或以自創新(xin)的教(jiao)案進行替(ti)換修改(gai)，科學合(he)理(li)制定各項教(jiao)學活動計劃。

　　4、繼續開展互相聽(ting)課學(xue)習，每位教(jiao)師一學(xue)期必須聽(ting)課不少(shao)于10節(jie)課，園長每周聽(ting)課三(san)節(jie)，

　　聽后及時評議。

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