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專業工作計劃
時間過得(de)太快，讓人猝不及防，我們的(de)工作(zuo)又邁(mai)入新的(de)階(jie)段，是時候開始寫計(ji)劃了。相信大家(jia)又在為寫計(ji)劃犯(fan)愁(chou)了吧？以(yi)下是小編幫大家(jia)整理的(de)專業工作(zuo)計(ji)劃，歡迎(ying)大家(jia)借鑒與(yu)參考(kao)，希(xi)望對大家(jia)有所幫助。
專業工作計劃1
頂崗學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)指學(xue)(xue)(xue)生根據學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃(hua)的(de)(de)要求，在規定(ding)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)時(shi)限內，按照學(xue)(xue)(xue)校實習(xi)(xi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃(hua)的(de)(de)安排，在企事業單位相關實踐(jian)崗位上(shang)進行的(de)(de)實踐(jian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活動，包括實習(xi)(xi)、預就(jiu)業和已(yi)簽定(ding)就(jiu)業協議的(de)(de)提(ti)前就(jiu)業等(deng)。學(xue)(xue)(xue)生頂崗學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)專業教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要組成部分，是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動的(de)(de)繼續，是(shi)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)實踐(jian)技能(neng)和專業能(neng)力的(de)(de)重(zhong)(zhong)要教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式。
一、實習目的
頂(ding)崗(gang)實(shi)(shi)習是學(xue)(xue)校教(jiao)育的(de)最后一(yi)個極為(wei)重要的(de)實(shi)(shi)踐性教(jiao)學(xue)(xue)環節，通過頂(ding)崗(gang)實(shi)(shi)習，使學(xue)(xue)生走向(xiang)社會，接觸本專業(ye)工(gong)作，拓寬知識面，增強感性認識，培(pei)養(yang)、鍛煉學(xue)(xue)生綜合(he)運用所學(xue)(xue)的(de)專業(ye)知識和基本技(ji)能(neng)，去獨立分析和解(jie)決(jue)實(shi)(shi)際問題(ti)的(de)能(neng)力(li)，把理論和實(shi)(shi)踐結合(he)起來，提(ti)高實(shi)(shi)踐動手(shou)能(neng)力(li)；培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生熱愛(ai)勞動、不(bu)怕苦、不(bu)怕累的(de)工(gong)作作風；培(pei)養(yang)、鍛煉學(xue)(xue)生交流(liu)、溝(gou)通能(neng)力(li)和團隊精神，實(shi)(shi)現學(xue)(xue)生由學(xue)(xue)校向(xiang)社會的(de)轉變(bian)。同(tong)時(shi)可以(yi)檢驗(yan)教(jiao)學(xue)(xue)效果，為(wei)進一(yi)步(bu)提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，培(pei)養(yang)合(he)格人才(cai)積累經驗(yan)。
二、實習時間和班級
時間：20xx年9月(yue)17日 –20xx年12月(yue)31日
班級： 三年(nian)級建筑工(gong)程技術專業
三、實習單位的確定
實(shi)習單位由就(jiu)業出選(xuan)擇和(he)確定(ding)。學生一般應在學校(xiao)(xiao)確定(ding)的實(shi)習單位范圍內(nei)進行實(shi)習。有條件的學生可(ke)以自行聯系實(shi)習單位，但(dan)必須報就(jiu)業處(chu)并接(jie)受學校(xiao)(xiao)、實(shi)習指導教(jiao)師的定(ding)期檢查。
已提前就業(ye)的學生，結合(he)就業(ye)單位(wei)從(cong)事的工作崗位(wei)進行專業(ye)學習。
四、實習內容
1.監理員崗(gang)位實習內容
1.1認(ren)真學習領會施工圖紙，參(can)(can)加(jia)設計交底及施工圖的審(shen)核，參(can)(can)加(jia)監理工作會議(yi).熟悉施工及驗收(shou)規范、規程(cheng)，督促(cu)施工單位(wei)執行監理程(cheng)序，工藝操作規定及質量標準(zhun)。
1.2 協(xie)助工(gong)程師審查分包單位資質，并提(ti)出審查意見。
1.3 協助(zhu)工程師制(zhi)定該項目土建工程監理(li)實施細則(ze)。
1.4協助工(gong)程(cheng)師(shi)審查承包單位提交的各類計劃、方案、申(shen)請(qing)、變更，并(bing)向總監(jian)理工(gong)程(cheng)師(shi)提出審核報(bao)告。
1.5 對(dui)施工(gong)(gong)現(xian)場進(jin)行巡視、檢查、量測和驗(yan)收，對(dui)重(zhong)要的(de)分項工(gong)(gong)程或施工(gong)(gong)部位進(jin)行旁(pang)站(zhan)監理。對(dui)施工(gong)(gong)現(xian)場不(bu)安全(quan)、不(bu)文明事項及時提出(chu)警告。
1.6負責(ze)本專業檢驗(yan)批、分項工(gong)程驗(yan)收及隱蔽工(gong)程驗(yan)收。檢查進(jin)場材(cai)料(liao)、設備(bei)(bei)、構配(pei)件的原始憑證(zheng)、檢測報(bao)告等質量(liang)證(zheng)明文件及質量(liang)情況，根據實際情況認為(wei)有必(bi)要時(shi)(shi)對進(jin)場材(cai)料(liao)、設備(bei)(bei)、構配(pei)件進(jin)行平行檢驗(yan)，合格時(shi)(shi)予以簽認。不合格者堅決不得用于工(gong)程。
1.7 檢查(cha)施(shi)工(gong)單位是否(fou)按(an)(an)設計圖紙施(shi)工(gong)、按(an)(an)工(gong)藝標準施(shi)工(gong)、按(an)(an)進度計劃施(shi)工(gong)，及時(shi)發現、反(fan)映施(shi)工(gong)中發現的問題，并提出合理化建議。
1.8隨(sui)(sui)時整理土建工(gong)程的監(jian)(jian)理資料，隨(sui)(sui)時交付總(zong)監(jian)(jian)，以(yi)備工(gong)程竣工(gong)時歸檔。參(can)與(yu)編寫監(jian)(jian)理月報；并根據(ju)實際(ji)情況(kuang)做(zuo)好監(jian)(jian)理日記(ji)；監(jian)(jian)理日記(ji)應做(zuo)到詳盡、準確(que)。
1.9 參與處理施工中(zhong)出現的一般質量事(shi)故(gu)、爭議、糾紛及索賠的處理。、
1.10 編寫本(ben)專業監理工作總結。
2.施工員崗位實習(xi)內(nei)容
2.1 認(ren)真閱(yue)讀圖紙(zhi)，找出存在問題，在圖紙(zhi)會審(shen)時(shi)，提出問題并洽商達成一致。
2.2 協助施工(gong)(gong)員編(bian)制《施工(gong)(gong)組織設計》，并報總工(gong)(gong)程師(shi)審批后執行。
2.3 協助施工(gong)員向項目經理提出機具使用計劃。
2.4 協(xie)助施工員，根據合(he)同約定(ding)的進(jin)(jin)度(du)計劃、安排每日(ri)各工種的工作(zuo)(zuo)任務，并進(jin)(jin)行(xing)操(cao)作(zuo)(zuo)前(qian)的技術(shu)交底。作(zuo)(zuo)好(hao)施工日(ri)志(zhi)。
2.5協助施工員(yuan)檢(jian)查操作人員(yuan)自檢(jian)、互(hu)檢(jian)、交接檢(jian)工作的落(luo)實(shi)。
2.6 協助施工員負(fu)責(ze)操作(zuo)前的定(ding)位放(fang)線(xian)工作(zuo)。
2.7 協助施(shi)工(gong)員(yuan)及時(shi)向材料員(yuan)布(bu)置材料采購內容。
2.8 協助施工(gong)員批準勞務(wu)分包方的(de)領料單。
3.技術員(yuan)崗位實習(xi)內容
3.1 協助技術員編制《項目(mu)質量計劃》，并報總工程(cheng)師審核(he)。
3.2 協助技術員指導項(xiang)目實施過程中的技術工作(zuo)。
3.3 協(xie)助技術員對項(xiang)目(mu)實施過程(cheng)中的各(ge)類文件、資料、規范、標準按照項(xiang)目(mu)部的規定進行管(guan)理(li)。
3.4 協助技術員(yuan)與(yu)設(she)計、建設(she)、監理(li)單位洽商變更，整理(li)成技術核定單，并(bing)請有關(guan)單位簽字。
3.5 協助技術員施工前提(ti)出(chu)計(ji)(ji)量器具使用(yong)計(ji)(ji)劃、效驗(yan)計(ji)(ji)劃。
3.6 協助技術員負責項目部計(ji)量器具(ju)的管理（建立臺(tai)賬、購置、送檢、效驗(yan)、維護(hu)、保養、存放）。
3.7 協(xie)助技術員負責收集、保管計(ji)量器(qi)具(ju)的鑒定證(zheng)書，并對(dui)計(ji)量器(qi)具(ju)的使用狀態進(jin)行標識。
3.8 協助技術員核實(shi)施(shi)工員的(de)放線結果是(shi)否正確。
4.質(zhi)檢(jian)員崗位實習內容
4.1 在項(xiang)目(mu)實施前(qian)制(zhi)定(ding)項(xiang)目(mu)《檢(jian)驗計劃》，并按項(xiang)目(mu)檢(jian)驗計劃的(de)具(ju)體內容對工程進行檢(jian)驗評定(ding)。
4.2 對(dui)需要復檢的材料取樣(yang)、制作、送(song)試、檢驗。
4.3 制(zhi)作混凝土、砂漿(jiang)試(shi)塊(kuai)，并合理養護(hu)，按期送(song)試(shi)。
4.4 在(zai)各分項工程完成后(hou)，及時、準(zhun)確地填(tian)寫檢驗和試(shi)驗記錄，并保存完好。
4.5 對現(xian)場所用施工物資和已完分項工程(cheng)（行業(ye)管理部(bu)門(men)有要(yao)求(qiu)的）的檢(jian)驗狀態進行正確標(biao)識。
4.6 對不合格品進行明顯標識，并協助調查嚴重不合格產(chan)生的原(yuan)因。
4.7 驗證建設單位(wei)提供材料的(de)質量是(shi)否符合設計(ji)或合同規定的(de)質量要求，并在入(ru)庫單上簽(qian)字確(que)認。
4.8 巡檢操作(zuo)工人是(shi)否(fou)按照施(shi)工規(gui)范、作(zuo)業指導(dao)書、技術交底的(de)要(yao)求作(zuo)業，產品是(shi)否(fou)滿(man)足合同要(yao)求的(de)質量等級。
4.9 隱(yin)蔽資料完成并自(zi)檢(jian)(jian)后，通(tong)知質檢(jian)(jian)科驗收(shou)，經(jing)驗收(shou)合格后，方可轉入下道(dao)工序。
4.10 驗證用于項目(mu)的材料是(shi)否滿足設計或合同要求的質量等級。
5.安全(quan)員崗位(wei)實習內容
5.1 對現場堆放物資進(jin)行標識。
5.2 對(dui)新進場的工(gong)人做安全教育，并作好記錄。
5.3 向公司(si)勞動人(ren)事管理部門提供(gong)特殊(shu)工種作業人(ren)員的(de)上崗(gang)培訓計劃(hua)。
5.4 負責編(bian)制分(fen)(fen)項(xiang)作業安全技(ji)術(shu)措施，并在每一分(fen)(fen)項(xiang)工程實施前，向操作人(ren)員做(zuo)安全技(ji)術(shu)交底(di)，并作好記錄。
5.5 巡(xun)檢操作(zuo)工人(ren)是否(fou)按(an)照安(an)全生產、文明(ming)施工管理(li)辦(ban)法(fa)及安(an)全技術交(jiao)底的(de)要求(qiu)作(zuo)業，并對操作(zuo)人(ren)員的(de)違規行為做出處罰。
5.6 及時向安保(bao)科匯報工(gong)傷事(shi)故，并(bing)協助調(diao)查事(shi)故原因。
5.7 在各類機(ji)具使用前，對操作(zuo)(zuo)人員進行交(jiao)(jiao)底(di)，并巡(xun)檢操作(zuo)(zuo)人員是(shi)否按(an)交(jiao)(jiao)底(di)要求操作(zuo)(zuo)，并對違規行為做出處罰。
5.8 制(zhi)定建(jian)筑產品(pin)在交付使用前的成品(pin)保護措施并具體落(luo)實。
五、實習要求
實(shi)習期間學生必須遵循(xun)實(shi)習單(dan)位(wei)的勞動紀(ji)律和廠規廠紀(ji)、由實(shi)習單(dan)位(wei)考核，班主(zhu)任及時(shi)了解學生實(shi)習動態情況(kuang)。學生應及時(shi)將實(shi)習單(dan)位(wei)通訊地址提供給班主(zhu)任。
六、成果提交
1、參加(jia)實習的學生，在期末12月30日，提交(jiao)頂崗實習周記，總結不(bu)小于3000字（由班長收集(ji)交(jiao)與(yu)輔導員）。
2、另外，提(ti)交(jiao)一份技術(shu)成果，例如：監理規劃大綱(gang)，施(shi)工組織設計，專(zhuan)項(xiang)組織方案等。
專業工作計劃2
根據(ju)學院(yuan)本(ben)科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)教(jiao)學計劃及本(ben)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)實習的(de)(de)基本(ben)要求，結合學生的(de)(de)實際情況(kuang)，特制訂本(ben)年(nian)度本(ben)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)實習計劃。
一、實習目的
(一)學(xue)生鞏固所學(xue)專業理論知識，加強專業技(ji)能的訓(xun)練，在實踐(jian)中培養動手(shou)能力(li)和創(chuang)新意識;
(二(er))學生在實習中(zhong)，培養愛崗敬業的職業精神(shen)，提高自身的政治素(su)(su)質和思想道德素(su)(su)質;
(三)了(le)解實習(xi)單位主要業(ye)(ye)務流(liu)程和業(ye)(ye)務規范(fan)。
二、實習對象
XX級本科(ke)海關管理(li)、物(wu)流管理(li)、法學(xue)、審(shen)計(ji)學(xue)、稅務(wu)、國際(ji)商務(wu)、英語等七個專業433人。
三、實習時間
(一)XX年6月(yue)30日至XX年7月(yue)25日(4周)，海關管理(li)專(zhuan)業(部分)155人、物流管理(li)專(zhuan)業33人、法(fa)學專(zhuan)業34人、審(shen)計學專(zhuan)業35人、稅務專(zhuan)業35人、國際商務專(zhuan)業60人、英(ying)語專(zhuan)業27人。
(二)XX年8月18日(ri)至(zhi)XX年9月12日(ri)(4周)，海(hai)關管理專業(部分)54人。
四、實習地點
學院各專(zhuan)業實(shi)習基地(di)及部分自主聯系的實(shi)習單(dan)位，其(qi)中(zhong)海(hai)關管理專(zhuan)業的學生，統一(yi)集(ji)中(zhong)安排在天津、寧波(bo)、汕頭、上海(hai)海(hai)關實(shi)習基地(di)實(shi)習。
五、實習生管理
(一)實習安排
崗位(wei)安排：結(jie)合學(xue)生(sheng)所學(xue)專業，采取定(ding)部門(men)、定(ding)崗位(wei)，配備實習崗位(wei)指導(dao)老師。
崗前培訓：每(mei)批實(shi)(shi)習生根據(ju)實(shi)(shi)習時間安排，第一天上午集體(ti)到(dao)實(shi)(shi)習單位(wei)人力資源部門報到(dao)，接受(shou)崗前教(jiao)育(yu)，實(shi)(shi)習單位(wei)結合本單位(wei)情況對實(shi)(shi)習生進行關崗前培訓與教(jiao)育(yu)，并以正式員(yuan)工的(de)(de)標(biao)準提出實(shi)(shi)習中的(de)(de)業務方面(mian)要求及應注(zhu)意的(de)(de)事項，接受(shou)實(shi)(shi)習部門的(de)(de)防范執法和廉政風險(xian)的(de)(de)教(jiao)育(yu)。
(二)實習考核
實(shi)習(xi)生在專業(ye)實(shi)習(xi)期(qi)間結(jie)(jie)合所學專業(ye)，收集有關資料(liao)和素(su)材，做好《專業(ye)實(shi)習(xi)論文》撰寫準備，實(shi)習(xi)結(jie)(jie)束(shu)時填寫《學生實(shi)習(xi)登記表》。
1.《專業實(shi)習論(lun)(lun)(lun)文》。實(shi)習生上(shang)崗(gang)后應循序(xu)熟(shu)悉崗(gang)位現場操(cao)作程序(xu)、工作規范(fan)和工作特點，結(jie)合專業論(lun)(lun)(lun)文題目(mu)，邊實(shi)習邊搜集(ji)論(lun)(lun)(lun)文素材，為實(shi)習結(jie)束撰寫《專業實(shi)習論(lun)(lun)(lun)文》做準備。
2.《學生(sheng)實習登(deng)記表》，實習生(sheng)在實習結束(shu)前(qian)完成個人實習小(xiao)結，填寫《學生(sheng)實習登(deng)記表》。
《學生(sheng)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)登記表》由(you)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)隊長(chang)統一交(jiao)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)單位人力資源部(bu)門，對(dui)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)在實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)期間的表現做出綜(zong)合鑒定，并加蓋公章后由(you)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)隊長(chang)帶(dai)回學院交(jiao)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)帶(dai)隊教(jiao)師。
(三)實習經費
1.實(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)伙食補(bu)貼(2元(yuan)/天、生(sheng)(sheng))按實(shi)(shi)際實(shi)(shi)習時間，實(shi)(shi)習結束后，回學(xue)院由學(xue)生(sheng)(sheng)所在(zai)系統一(yi)計發(上(shang)海海關實(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)除外)。
2.實(shi)習(xi)生(sheng)交(jiao)通補貼(3元/天(tian)、生(sheng))按實(shi)際實(shi)習(xi)時間(jian)，實(shi)習(xi)結束后，回學院由學生(sheng)所在系統一計發(fa)(上海(hai)海(hai)關實(shi)習(xi)生(sheng)除外)。
3.實(shi)習崗位指導教師的帶教費，80元(yuan)/生，由(you)實(shi)習生墊付交實(shi)習單位，請(qing)實(shi)習單位在《上海海關學院(yuan)付款憑單》(學院(yuan)統一發放)上加蓋(gai)單位公章(zhang)或財務收款章(zhang)，實(shi)習結束后，由(you)各系造冊(ce)統一報(bao)銷。
4.上(shang)海海關(guan)(guan)實習(xi)的(de)學生(sheng)伙食補貼(tie)，天津、寧波、汕頭(tou)、上(shang)海海關(guan)(guan)實習(xi)崗(gang)位(wei)指導教(jiao)師費用由教(jiao)務(wu)處統一(yi)劃撥(bo)至相(xiang)應海關(guan)(guan)。
(四)實習著裝
到海關(guan)實(shi)(shi)習的實(shi)(shi)習生，根據海關(guan)總署(shu)有關(guan)著裝要求，實(shi)(shi)習生上崗統一著海關(guan)制服(fu)，佩戴學生藍(lan)色肩章及學院胸卡。
六、實習組織管理
(一)學(xue)院(yuan)成立(li)實(shi)習工作領導小(xiao)組(zu)，全(quan)面負(fu)責(ze)(ze)學(xue)生的實(shi)習工作，審核各系年(nian)度(du)實(shi)習計劃、協(xie)調實(shi)習工作中重大(da)問題(ti)。分管院(yuan)長任(ren)組(zu)長，組(zu)員由職能處室負(fu)責(ze)(ze)人和(he)系(部)分管教學(xue)、學(xue)生工作主(zhu)任(ren)組(zu)成。
(二)學(xue)院(yuan)各(ge)部門按實(shi)習(xi)工作職責落實(shi)實(shi)習(xi)中的(de)各(ge)項具體工作。
1.教(jiao)務處是(shi)實(shi)(shi)習管理(li)的職(zhi)能處室(shi)，負責(ze)制(zhi)訂實(shi)(shi)習管理(li)規章制(zhi)度、編制(zhi)實(shi)(shi)習預算、協(xie)調(diao)海關專業(ye)實(shi)(shi)習地點及安排(pai)、組織實(shi)(shi)施實(shi)(shi)踐教(jiao)學(xue)質量監控、完成學(xue)院實(shi)(shi)習總結，協(xie)調(diao)相關部門工(gong)作做(zuo)好實(shi)(shi)習保障工(gong)作等。
2.學院各系(xi)是實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)計(ji)劃具體落實(shi)(shi)部(bu)門，負(fu)責編寫(xie)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)大綱、制定(ding)年度(du)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)計(ji)劃、組(zu)織實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)前的輔(fu)導(dao)講座、開(kai)展實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)動(dong)員、配備本系(xi)的實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)帶隊老師(shi)、確(que)定(ding)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)隊長，組(zu)織《專業實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)論文》撰(zhuan)寫(xie)輔(fu)導(dao)、評(ping)閱、完(wan)成實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)考核(he)等。
3.學生(sheng)(sheng)處加強學生(sheng)(sheng)思想政治教育(yu)，協調處理(li)學生(sheng)(sheng)校外實習(xi)突發事件。
4.后保(bao)處(chu)負責學生實(shi)習(xi)的后勤(qin)保(bao)障(zhang)工作，包(bao)括著裝發放(fang)、車輛安排、食(shi)堂就餐等。
5.財務與資產管理(li)處負責專業實(shi)習經費核算(suan)的相關(guan)工作。
專業工作計劃3
為扎實(shi)開展(zhan)“辦人(ren)民(min)滿意(yi)的教(jiao)育(yu)、創人(ren)民(min)滿意(yi)的學校(xiao)、做(zuo)人(ren)民(min)滿意(yi)的教(jiao)師”活(huo)動，提(ti)高我校(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學質量(liang)，結合我校(xiao)實(shi)際，特(te)制定本方案。
一、活動目標
1、加強學校領導(dao)班子隊伍建設，提高科學管理能力。
2、加強骨干教師培養(yang)，發探示(shi)范輻射作用。
3、加(jia)強校本培訓，提(ti)高教師整體素質。
4、加(jia)強新教師指(zhi)導，有效培(pei)植后備力量。
5、加強班(ban)主任(ren)培訓(xun)，促進隊(dui)伍發展。
二、內容方式
學(xue)習內(nei)容主(zhu)要(yao)有(you)新課程(cheng)標準、教材教法、班(ban)主(zhu)任工(gong)作藝(yi)術、學(xue)科教育(yu)教學(xue)理(li)(li)論、課程(cheng)理(li)(li)論、學(xue)科專業知識、課堂教學(xue)藝(yi)術等相關(guan)學(xue)科專業素(su)養(yang)知識。
方式主要有：選派教師外出學(xue)(xue)習、請(qing)專家(jia)到(dao)校培訓講座、參加網絡學(xue)(xue)習、閱讀教學(xue)(xue)書刊等。
三、步驟措施
1、健全組織，加強(qiang)領(ling)導。學校成(cheng)立以校長(chang)為組長(chang)的教(jiao)師專業素(su)養提升工程領(ling)導小組。
2、宣傳發(fa)動，提高認(ren)識。通過學習傳達(da)縣局相關文件，使廣大教(jiao)師(shi)(shi)認(ren)識到提升自己(ji)的專業(ye)素養是“做(zuo)人民滿(man)意的教(jiao)師(shi)(shi)”必備的條件，樹立(li)“以(yi)校為本(ben)、以(yi)人為本(ben)、以(yi)教(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)發(fa)展(zhan)為本(ben)、以(yi)學生發(fa)展(zhan)為本(ben)”的先進教(jiao)育理(li)念，樹立(li)終身(shen)教(jiao)育思想。
3、加強教師專(zhuan)業化建設，提高教師業務素(su)質。
（1）以自學(xue)和(he)集(ji)中(zhong)學(xue)習(xi)(xi)(xi)相結合的(de)形式，進一步學(xue)習(xi)(xi)(xi)新課(ke)標，學(xue)習(xi)(xi)(xi)各(ge)種(zhong)教育(yu)教學(xue)書刊及上網學(xue)習(xi)(xi)(xi)，不斷提(ti)高理(li)論水平和(he)業務能(neng)力。要求每位教師在(zai)本學(xue)期學(xue)習(xi)(xi)(xi)一本教育(yu)教學(xue)理(li)論著作，完成5000字業務學(xue)習(xi)(xi)(xi)筆記(ji)和(he)10篇教學(xue)反思(si)。
（2）開(kai)展課例研討、聽(ting)課交流、教(jiao)學評(ping)優、業務(wu)培訓(xun)和(he)業務(wu)水(shui)平測試。
（3）對(dui)進行現代教(jiao)育應用技術(shu)培訓，提高教(jiao)師對(dui)現代化教(jiao)學設(she)備的應用能力。
（4）以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)為單位(wei)，深(shen)入(ru)開(kai)展各種(zhong)教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)。充分發揮教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)在(zai)各學(xue)科研(yan)究(jiu)中(zhong)的(de)(de)作(zuo)用，教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)活動(dong)一方面要學(xue)習先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論(lun)，另一方面要以(yi)(yi)本學(xue)科的(de)(de)具體內容(rong)為研(yan)究(jiu)對象，以(yi)(yi)學(xue)校和教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)確立的(de)(de)研(yan)究(jiu)課題為引領(ling)，以(yi)(yi)說課、聽評課為載體，通過對教(jiao)(jiao)學(xue)案例的(de)(de)分析、對教(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)法(fa)的(de)(de)研(yan)究(jiu)等形式，激發教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)思維(wei)碰(peng)撞(zhuang)，促(cu)進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)共同提高(gao)(gao)；教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)長(chang)要認真履行職責，組(zu)(zu)織本組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)高(gao)(gao)質量完成教(jiao)(jiao)研(yan)任務。
（5）重視對(dui)(dui)青(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)的(de)培養，開展青(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)拜師(shi)活動，組織青(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)與(yu)骨干教(jiao)師(shi)、教(jiao)學(xue)能手結對(dui)(dui)子(zi)，通過(guo)骨干教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)能手的(de)聽評課指(zhi)導，促使青(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)的(de)業務(wu)水平(ping)不斷提(ti)(ti)高；支(zhi)持教(jiao)師(shi)參(can)加各種培訓班(ban)的(de)學(xue)習，提(ti)(ti)高業務(wu)理論水平(ping)，掌握現代教(jiao)學(xue)手段(duan)和教(jiao)學(xue)方法。
（6）積(ji)極鼓勵和組織教(jiao)師(shi)采取走出去的(de)方(fang)(fang)式，積(ji)極與(yu)鄰校以及區外(wai)進(jin)行交流，有(you)針對(dui)性地(di)進(jin)行教(jiao)研活動，使我校教(jiao)研組不(bu)斷開(kai)闊教(jiao)研思路，豐富教(jiao)研方(fang)(fang)法，積(ji)累教(jiao)學經驗，提高教(jiao)學水(shui)平和教(jiao)學質量。
（7）加強(qiang)教師(shi)(shi)基本功訓練，特(te)別是(shi)教師(shi)(shi)書寫(xie)水(shui)平和教學(xue)設計水(shui)平的(de)提高，要(yao)求教師(shi)(shi)上課(ke)要(yao)重視對學(xue)生(sheng)書寫(xie)方法的(de)指導、書寫(xie)習慣(guan)的(de)培養和提高。
4、抓好班主任(ren)隊伍建設，充(chong)分(fen)發揮班主任(ren)在學(xue)校德育工作(zuo)(zuo)中的骨干作(zuo)(zuo)用。
召開班(ban)主任工作經(jing)驗(yan)交流會(hui)，不斷促進每一位教(jiao)育(yu)工作者育(yu)人方法的優化和(he)創(chuang)新。完善學校、社(she)會(hui)、家(jia)庭教(jiao)育(yu)網(wang)絡，召開家(jia)長(chang)會(hui)，對家(jia)長(chang)進行(xing)現代(dai)教(jiao)育(yu)觀培訓，及時把(ba)握學生(sheng)(sheng)的思想動態，正確引導學生(sheng)(sheng)。真正做到讓每一名學生(sheng)(sheng)在學校這個大家(jia)庭中都能得到發展、健康成長(chang)，成為(wei)具(ju)有實踐能力和(he)創(chuang)新意識的合格人才。
四、教師專業素養提高工程領導小組
組長：
副組長：
成員：
專業工作計劃4
重點要求：
1.維護(hu)患(huan)者合法權益，充分尊重患(huan)者知情同意權和(he)選擇權。
2.服務態(tai)度良好(hao)，語言文明禮貌，杜絕生、冷、硬、頂、推現象。
3.建立醫(yi)患(huan)(huan)溝通制度(du)，增(zeng)強醫(yi)患(huan)(huan)感情交流。規范醫(yi)患(huan)(huan)溝通內容、形式(shi)，交流用語通俗、易懂，增(zeng)強溝通效果。
4.完(wan)善患(huan)者投訴(su)處(chu)理(li)制(zhi)度(du)，公布投訴(su)電話(hua)、信(xin)箱，及時受理(li)、處(chu)置患(huan)者投訴(su)。采(cai)取多種方式，收(shou)集患(huan)者意(yi)見，及時改(gai)進工作(zuo)。
5.創建平(ping)安醫(yi)(yi)院(yuan)，優化醫(yi)(yi)療執業環(huan)境。
加強(qiang)財(cai)務(wu)管理(li)，規范收支管理(li)，完善分配辦法，控制醫(yi)藥費(fei)用。重點要求(qiu)：
1.堅持“統一領導(dao)、集中管(guan)理(li)”的財務管(guan)理(li)原則，醫院一切財務收支必須(xu)納入財務部門統一管(guan)理(li)，嚴(yan)禁醫院、部門、科室設立賬外賬和“小金庫”。
2.建(jian)立科學決策機制，提高(gao)醫院經(jing)(jing)濟管理水平，加強財(cai)務監督分析，實行(xing)重大(da)經(jing)(jing)濟事項領導(dao)負責(ze)(ze)制和(he)責(ze)(ze)任(ren)(ren)追究制，重大(da)項目必須經(jing)(jing)集體討論并按規定程序報批。實行(xing)分級負責(ze)(ze)，責(ze)(ze)任(ren)(ren)到人。
3.加(jia)強藥(yao)(yao)品(pin)、材料、設備等物資(zi)的管理，嚴格實行醫(yi)院(yuan)成本(ben)核算制(zhi)度。加(jia)強管理、堵塞漏洞，降低醫(yi)療服務(wu)成本(ben)和藥(yao)(yao)品(pin)、材料消耗。
4.加強綜(zong)合績(ji)效考核，突出服務質(zhi)量(liang)、數量(liang)和職業道德，建立科學(xue)的激勵(li)約束機制。建立按崗取(qu)酬(chou)(chou)、按工作量(liang)取(qu)酬(chou)(chou)、按服務質(zhi)量(liang)和工作績(ji)效取(qu)酬(chou)(chou)的分配機制。嚴禁科室承包，嚴禁將醫務人員收(shou)入(ru)分配與醫療服務收(shou)入(ru)直接(jie)掛鉤。
5.落實各項惠民措施，努力緩解看病貴(gui)。
(五)嚴格醫藥費用管理(li)，杜絕(jue)不(bu)合理(li)收費。重(zhong)點要求：
1.嚴格(ge)執行國家(jia)有(you)關藥(yao)品(pin)、醫(yi)用耗(hao)材(cai)集中招標(biao)采購(gou)的制度和規定，將應招標(biao)藥(yao)品(pin)、醫(yi)用耗(hao)材(cai)全部納(na)入(ru)集中招標(biao)采購(gou)，做到公(gong)(gong)開、透明(ming)、公(gong)(gong)正。嚴禁擅自(zi)采購(gou)應招標(biao)藥(yao)品(pin)、醫(yi)用耗(hao)材(cai)。
2.嚴(yan)格執行國家(jia)藥品(pin)、醫(yi)用耗材(cai)價格政策和醫(yi)療服務項(xiang)目價格。禁(jin)止在國家(jia)規定之外(wai)擅自設立收(shou)費項(xiang)目，嚴(yan)禁(jin)分解項(xiang)目、比照項(xiang)目收(shou)費和重復收(shou)費。
3.向社會公開收(shou)費項目(mu)和(he)標準。在顯(xian)著位置通(tong)過多種方式，如電(dian)子觸(chu)摸(mo)屏、電(dian)子顯(xian)示(shi)屏、公示(shi)欄(lan)、價(jia)目(mu)表等(deng)，公示(shi)醫療服務(wu)價(jia)格、常用(yong)藥品和(he)主(zhu)要醫用(yong)耗(hao)材的價(jia)格。
4.嚴格執行住院患者(zhe)費用(yong)(yong)一日清制度，將藥品、醫用(yong)(yong)耗材和醫療服務名稱、數量、單價、金額等通過適當(dang)方式(shi)告知患者(zhe)。患者(zhe)出院時，提供詳細的(de)總(zong)費用(yong)(yong)清單。
5.接受患者(zhe)價格咨詢(xun)和費用查詢(xun)，如實提供價格或費用信息，及時(shi)處理(li)患者(zhe)對違規收費的投訴。
6.完善醫療服(fu)務(wu)項目的病歷記錄和費用核查(cha)制(zhi)度，定期對(dui)患者(zhe)費用進行核查(cha)，病歷沒有記錄的醫療服(fu)務(wu)項目不得收取費用。
專業工作計劃5
作(zuo)為(wei)即(ji)將走向社(she)會(hui)的(de)大(da)學(xue)生，我(wo)(wo)們(men)最(zui)需(xu)要的(de)就是(shi)(shi)實踐的(de)鍛煉(lian)。因為(wei)很(hen)多(duo)東(dong)西在學(xue)校里學(xue)不到的(de)，在社(she)會(hui)上卻非常的(de)需(xu)要。實習是(shi)(shi)作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)個合(he)格的(de)大(da)學(xue)生的(de)一(yi)(yi)個必須過(guo)程，是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)在步入工(gong)作(zuo)前的(de)一(yi)(yi)次(ci)書(shu)本(ben)外的(de)學(xue)習，也是(shi)(shi)能讓我(wo)(wo)們(men)把理論與實踐相結合(he)的(de)一(yi)(yi)次(ci)綜合(he)性操作(zuo)的(de)機(ji)會(hui)。未能充分的(de)珍惜這次(ci)寶貴的(de)機(ji)會(hui)，在即(ji)將實施之際給自己(ji)擬定了(le)一(yi)(yi)下實習工(gong)作(zuo)計劃：
1、 辦公(gong)室基(ji)本操作技(ji)能(neng)。從(cong)簡單(dan)的做起，從(cong)最(zui)基(ji)本的開(kai)始學，復印打印、整理文件(jian)檔案等(deng)，運用(yong)辦公(gong)自動(dong)化軟件(jian)word、excel、ppt、access等(deng)辦理公(gong)務，要求自己能(neng)掌握各(ge)種通用(yong)性辦公(gong)室辦公(gong)操作技(ji)能(neng)。
2、 培養(yang)團隊精(jing)神，加強(qiang)合作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力。“三個臭皮匠賽過諸(zhu)葛亮”合作(zuo)(zuo)(zuo)創造智慧(hui)，合作(zuo)(zuo)(zuo)創造財富，合作(zuo)(zuo)(zuo)創造奇跡，可見“合作(zuo)(zuo)(zuo)”是提高效(xiao)率(lv)的有力推(tui)動器。因(yin)此，在本次實習中(zhong)，要求自己培養(yang)強(qiang)烈(lie)的合作(zuo)(zuo)(zuo)精(jing)神及主動合作(zuo)(zuo)(zuo)，靈活的協調、配合、分工的技巧(qiao)。
3、 西區經驗(yan)，培養新(xin)(xin)的(de)工(gong)作性心態，樹立一(yi)種(zhong)成(cheng)熟的(de)社(she)會(hui)綜合型的(de)人(ren)生觀與價值觀。或許，本次實(shi)(shi)習(xi)僅僅是接觸(chu)到社(she)會(hui)現實(shi)(shi)的(de)冰山一(yi)角(jiao)，不(bu)(bu)過本次實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)要要求自(zi)(zi)己(ji)有所改變，工(gong)作態度要端(duan)正，對任何工(gong)作都細心負(fu)責的(de)耐心并不(bu)(bu)是那(nei)么容易培養的(de)，要在實(shi)(shi)踐工(gong)作中(zhong)不(bu)(bu)多鍛(duan)煉(lian)(lian)，不(bu)(bu)斷堅持，我堅信烈火出真金這道(dao)理，并且，在本次實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)，我盡(jin)可能多的(de)尋找(zhao)給(gei)自(zi)(zi)己(ji)鍛(duan)煉(lian)(lian)的(de)機會(hui)，從而聚(ju)集經驗(yan)，聚(ju)集智慧，樹立全新(xin)(xin)的(de)人(ren)生觀和價值觀。
為(wei)了更(geng)好完成以(yi)上擬定目標，我將計劃出以(yi)下幾個(ge)實(shi)施步驟：
1、 主動(dong)領(ling)事做。特(te)別是一些需(xu)要團(tuan)隊合作的工作項(xiang)目(mu)。
2、 自我監(jian)督(du)(du)與相(xiang)(xiang)互(hu)監(jian)督(du)(du)。在一(yi)些意志(zhi)力薄弱的(de)環節，與同(tong)學或(huo)同(tong)事相(xiang)(xiang)互(hu)督(du)(du)促，相(xiang)(xiang)互(hu)提醒，共同(tong)度過難關。
3、 幾時(shi)更新實(shi)習目(mu)標，在實(shi)踐(jian)過后，可(ke)能會發現其實(shi)我們還有(you)很(hen)多(duo)沒有(you)想到的(de)事情，可(ke)以學到的(de)東西還有(you)很(hen)多(duo)。在實(shi)習中主動(dong)發現問題(ti)，提出問題(ti)，解決問題(ti)，反饋問題(ti)，爭取盡可(ke)能多(duo)的(de)收獲。
以上即本人的實(shi)(shi)習工作計劃與實(shi)(shi)施(shi)步驟。
專業工作計劃6
一、發展目標
1、總目標
在(zai)“德術(shu)并重，做學合一”的辦學思想指導下，積極推進(jin)教師(shi)專業發展，建設一支人員精干、結構(gou)優化、素質優良的高水(shui)平教師(shi)隊(dui)伍(wu)，培(pei)養一批個(ge)性鮮(xian)明、教學特長顯(xian)著(zhu)的名(ming)師(shi)，不斷(duan)促(cu)進(jin)學校的可持(chi)續發展。
2、具體目標
①使教(jiao)師在人文科學(xue)素(su)養，課堂教(jiao)學(xue)技藝，反思研究能力(li)，信息技術(shu)整(zheng)合能力(li)等方面得到較(jiao)大(da)的提高。
②在新(xin)進教師(shi)的考(kao)查(cha)中，突出對勝任(ren)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)能力(li)進行(xing)培訓與考(kao)查(cha)，使85%的教師(shi)能勝任(ren)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)。
③以(yi)新的(de)教(jiao)(jiao)育理念要求(qiu)為標(biao)(biao)準，以(yi)“雙師(shi)型”教(jiao)(jiao)師(shi)為目標(biao)(biao)，使專業課教(jiao)(jiao)師(shi)中75%的(de)達到“雙師(shi)型”教(jiao)(jiao)師(shi)標(biao)(biao)準，使90%的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)評教(jiao)(jiao)滿意率達85%以(yi)上。
④使(shi)各教(jiao)(jiao)研組長(chang)、年級組長(chang)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)能力與業績，均得到(dao)市同行高度(du)認可。能率領(ling)本(ben)(ben)學(xue)科教(jiao)(jiao)師認真研讀(du)新教(jiao)(jiao)材，及時總結實踐(jian)中的(de)問題并拿出解決的(de)方案。能率領(ling)本(ben)(ben)學(xue)科教(jiao)(jiao)師開發(fa)出更多增強學(xue)生動手(shou)、實踐(jian)能力方面的(de)校本(ben)(ben)課程。
⑤不斷加(jia)強(qiang)校企合作，聘(pin)請企業專家來校任教。
二、具體措施
（一）分層次(ci)制定三年(nian)規(gui)劃
在學校規(gui)劃的引領(ling)下(xia)，教(jiao)務處、各教(jiao)研組分別制定出三年工(gong)作規(gui)劃。
學(xue)生(sheng)科積極探索(suo)新形勢下學(xue)校(xiao)德育的(de)新特點，全面關注學(xue)生(sheng)的(de)身體、心理、社交的(de)健康，制定(ding)出(chu)班主任工(gong)作的(de)三年規(gui)劃。
教務處(chu)、教研組(zu)在原來規(gui)劃的基(ji)礎(chu)上(shang)，圍繞新形勢下的實(shi)際，制定出各(ge)教研組(zu)的三年規(gui)劃。
教師從德育、學(xue)歷、教學(xue)能力、研究方向等方面制定個人(ren)的三年工(gong)作規劃。
（二）全(quan)面推進以“文化認同”為核心(xin)的分層培訓，積極(ji)探(tan)索(suo)有“人(ren)文”特色的校本培訓模式。
新(xin)時期校(xiao)本培訓內容以(yi)文(wen)化(hua)認同為(wei)(wei)核心，通過培訓讓教(jiao)師(shi)理解(jie)(jie)并(bing)(bing)(bing)把握好學(xue)(xue)校(xiao)“兼容并(bing)(bing)(bing)蓄，人文(wen)見長(chang)”的教(jiao)育觀；理解(jie)(jie)并(bing)(bing)(bing)把握將“德術并(bing)(bing)(bing)重，做學(xue)(xue)合一(yi)”的教(jiao)育理念(nian)，貫穿于(yu)整個課堂教(jiao)學(xue)(xue)之中(zhong)；理解(jie)(jie)并(bing)(bing)(bing)把握充滿人文(wen)氣息的校(xiao)園文(wen)化(hua)；理解(jie)(jie)并(bing)(bing)(bing)把握“人文(wen)”的學(xue)(xue)校(xiao)德育工作。通過培訓讓全體(ti)教(jiao)師(shi)成為(wei)(wei)學(xue)(xue)校(xiao)“德術并(bing)(bing)(bing)重，做學(xue)(xue)合一(yi)”辦(ban)學(xue)(xue)理念(nian)的貫徹者和實(shi)施者。
（三）搭建教師專(zhuan)業發(fa)展平臺
1.通過示范課、研討(tao)課和(he)公開(kai)課的教研活動，使教師能從中發現問題，相互學習，快速成長。
2.加快名師傳幫(bang)帶(dai)工(gong)程的建設。每位名師和(he)學科帶(dai)頭人，至少帶(dai)一(yi)位青(qing)年教師。青(qing)年教師要達到(dao)“一(yi)年像樣，三年成樣，五年榜樣”的目標。
3.通過(guo)課題、項目的研(yan)究，整合一批有特質的教(jiao)(jiao)師，把一批教(jiao)(jiao)師推到(dao)學(xue)術研(yan)究的前沿上。
三、營造校本教研氛圍，促進教師專業發展
課堂教學(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)要(yao)更(geng)加關注以校為(wei)本的(de)教學(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)。基于(yu)教師發(fa)展(zhan)的(de)需要(yao)，引(yin)導教師在校本教研(yan)(yan)(yan)中主動(dong)參(can)與、樂于(yu)教研(yan)(yan)(yan)，勇于(yu)實踐，從而培養教師的(de)教研(yan)(yan)(yan)能力(li)，引(yin)領教師自(zi)主發(fa)展(zhan)。
1通過“課堂(tang)觀察”著(zhu)力提(ti)高課堂(tang)教(jiao)學的(de)有效(xiao)性
引進課(ke)(ke)堂(tang)觀察技術，培訓廣(guang)大(da)教(jiao)師(shi)，解決教(jiao)改中遇到的(de)一些(xie)實(shi)際問題，使(shi)我們教(jiao)研(yan)活(huo)動改進過去聽評(ping)課(ke)(ke)的(de)不足，使(shi)教(jiao)研(yan)活(huo)動落(luo)到實(shi)處。通過課(ke)(ke)堂(tang)觀察，科學解剖課(ke)(ke)堂(tang)，提高(gao)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學的(de)有效性，促(cu)進教(jiao)師(shi)專(zhuan)業發展和(he)形成學校合作文化。
2.創新(xin)網(wang)絡教研
網絡成(cheng)為(wei)當(dang)今最便(bian)倢的交流平臺，網絡教研也以其“多(duo)主體，跨(kua)時空，低(di)成(cheng)本，高效率”，充分發(fa)揮我校信息技術(shu)專業的優勢(shi)。
利(li)用多(duo)媒體(ti)條件向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師展(zhan)示網絡教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，并(bing)進(jin)行技術培訓與指導，建立學(xue)校博(bo)客群(qun)組(zu)，要求授課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師，聽(ting)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師將上課(ke)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)及(ji)反思和聽(ting)評課(ke)上傳博(bo)客。教(jiao)(jiao)(jiao)育隨想(xiang)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計，讀書心(xin)得上傳到網上，引發教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)學(xue)習熱情，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師專業化成長。
四、完成計劃的保證措施
學校(xiao)的(de)規章制度已內(nei)化(hua)為教師無形(xing)自(zi)律，形(xing)成一支(zhi)愛崗敬業，愛生如子，團結奮進，朝氣蓬勃的(de)教師隊伍，教育教學質量(liang)不斷提高。 本計劃(hua)主持人是(shi)校(xiao)長，他具有(you)開(kai)放和前(qian)瞻性的(de)思維，具有(you)極強(qiang)
的協調能力和實干精神。學校領導班(ban)子思想超(chao)前(qian)，開拓創新，團結(jie)合作，有實干精神。
組(zu)織保障。學校(xiao)成立教(jiao)師專業(ye)化發展專家指導委(wei)員會。楊校(xiao)長(chang)擔任(ren)主任(ren)。下設教(jiao)務處、學生(sheng)處、學術委(wei)員會，幾位副校(xiao)長(chang)擔任(ren)組(zu)長(chang)，具體負責計劃實施。
制(zhi)(zhi)度(du)保障，迅速形成完整的工(gong)作程序和制(zhi)(zhi)度(du)。
經(jing)費(fei)保障(zhang)，學校每(mei)學年撥出一定經(jing)費(fei)用來完(wan)成計(ji)劃。
五、對學校的影響
1、本計(ji)劃的(de)(de)實(shi)施(shi)，在實(shi)踐中可(ke)以喚(huan)醒學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展的(de)(de)內(nei)動力，提升學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)思想，擴展學(xue)(xue)校(xiao)生存(cun)空間，學(xue)(xue)習引進國內(nei)外(wai)的(de)(de)一切(qie)優秀教(jiao)育成果，不斷豐富學(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)的(de)(de)內(nei)涵，并成為學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)特色。
2.喚(huan)醒學(xue)校教(jiao)師的(de)(de)自(zi)我發展(zhan)意(yi)識，促進教(jiao)師發展(zhan)成為學(xue)校每一位成員自(zi)身的(de)(de)需要(yao)。喚(huan)醒教(jiao)師以(yi)自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)育實踐來(lai)全(quan)面地把握學(xue)校與自(zi)己(ji)發展(zhan)的(de)(de)未來(lai)相結合，會(hui)出現一批具有雙師型、研(yan)究型的(de)(de)教(jiao)師。
3.該計劃將有效提高教師課堂教學(xue)能力，有效地促進學(xue)校教育教學(xue)質(zhi)量(liang)的提高。
六、困難與問題
1.教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。課堂教(jiao)(jiao)學的(de)(de)改革，教(jiao)(jiao)研活動的(de)(de)開展，“雙師(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍的(de)(de)培(pei)養(yang)，需(xu)要我(wo)們教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)思(si)想認識統一(yi)，需(xu)要一(yi)批具(ju)有教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)研能力(li)強的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍，但許多課改中出現的(de)(de)問題是(shi)全新(xin)的(de)(de)，對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提出了新(xin)的(de)(de)挑戰。
2.行政人員。在(zai)以往(wang)的各種培訓(xun)中，行政人員的培訓(xun)欠缺，要
適應改革(ge)的(de)要求有一(yi)定的(de)難度。
七、對策
1.加大(da)宣傳。宣傳人(ren)文(wen)(wen)思想對學校(xiao)發展的(de)意義，宣傳新教育理(li)念和實(shi)施策(ce)略，宣傳一線教師是學校(xiao)發展的(de)科技力，即第一生產力；用文(wen)(wen)化引(yin)領教師達到(dao)共識。
2.引領(ling)教師(shi)：加強理論學習開設(she)專題講座(zuo)；外(wai)出學習，校企合(he)作(zuo)，定期交流(liu)。
3.加強行政人員(yuan)的培訓(xun)。
專業工作計劃7
隨著(zhu)新一(yi)(yi)學(xue)期的(de)到來，我(wo)的(de)工作(zuo)也將迎接新的(de)挑戰---擔任(ren)汽修(xiu)一(yi)(yi)班班主(zhu)任(ren)，作(zuo)為一(yi)(yi)個新班主(zhu)任(ren)我(wo)有信心帶領我(wo)們班走在(zai)學(xue)校的(de)前沿(yan)，下面(mian)是我(wo)本(ben)學(xue)期的(de)工作(zuo)計(ji)劃。
一、學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)況分(fen)析 關注(zhu)每一位學(xue)(xue)生(sheng)的(de)差(cha)異性是絕對的(de)，在任(ren)(ren)何時候、任(ren)(ren)何情(qing)況下(xia)學(xue)(xue)生(sheng)總會(hui)有差(cha)別。這就決(jue)定了作為班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，接受每一個學(xue)(xue)生(sheng)是無條件的(de)。學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)校都希望得到班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)尊重、關心、愛護(hu)、幫助和教育。班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)平(ping)等公正地(di)對待學(xue)(xue)生(sheng)是學(xue)(xue)生(sheng)共同的(de)心理(li)需(xu)求(qiu)，也是教師職業道德的(de)基本要求(qiu)。
二、班級基本情況。
本班共有(you)41名學(xue)(xue)生，均為(wei)男生，住校生32，跑校生9，大多(duo)數同學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)認真、遵守紀律、團(tuan)結同學(xue)(xue)，總體情況較好，但有(you)個別相當頑(wan)皮，應加(jia)強管理強度(du)。
三(san)、努力增強班級(ji)學習的積極性
1、針對專(zhuan)業的特殊性，讓學(xue)生清楚專(zhuan)業課學(xue)習的重要性。
2、主動向(xiang)各任課(ke)(ke)教師(shi)了解本班的(de)課(ke)(ke)堂紀律(lv)，學(xue)習(xi)成績情(qing)況
3、多(duo)與學(xue)生(sheng)家長(chang)聯系(xi)，協(xie)調對學(xue)生(sheng)教育和管(guan)理(li)。
4、通過各種活動(dong)增強學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)意識(shi)。
四(si)、加強(qiang)班(ban)級管理
（一）紀(ji)律方面：
1．加強與學(xue)(xue)(xue)生交流，把握每個學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)思想，學(xue)(xue)(xue)習，生活的(de)(de)動態，定期(qi)或不定期(qi)的(de)(de)在班上進行書面調查，讓(rang)他們反映教(jiao)室寢室的(de)(de)紀律(lv)，清潔(jie)衛(wei)生，同學(xue)(xue)(xue)關系等(deng)(deng)等(deng)(deng)問題(ti)，以(yi)及(ji)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習和(he)教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面存在的(de)(de)問題(ti)，這樣可以(yi)及(ji)時(shi)地(di)加以(yi)引導，修正(zheng)和(he)跟蹤管理班級，同時(shi)也可給科任教(jiao)師指出部(bu)題(ti)以(yi)便修正(zheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。
2．嚴(yan)格紀(ji)律(lv)要(yao)(yao)求。班級管理要(yao)(yao)制度化，不(bu)(bu)體罰(fa)學生(sheng)不(bu)(bu)等(deng)于不(bu)(bu)懲罰(fa)學生(sheng)，要(yao)(yao)學生(sheng)明白遲(chi)到，早退，曠課將要(yao)(yao)受到何種處理，主要(yao)(yao)在于耐心細仔的(de)(de)批評(ping)教育，罰(fa)“力所能及”的(de)(de)清潔掃除，與家(jia)長聯系通(tong)報該生(sheng)的(de)(de)劣跡，讓犯(fan)了(le)錯的(de)(de)
學(xue)生(sheng)在(zai)身體上和(he)心(xin)靈(ling)上都過不(bu)去，嚴重的報學(xue)校(xiao)給(gei)予處分，對(dui)付累(lei)教不(bu)改的學(xue)生(sheng)在(zai)動用(yong)學(xue)校(xiao)紀律的同(tong)時(shi)讓他同(tong)家長和(he)老師共同(tong)制定他的保證書(shu)，只(zhi)要(yao)再(zai)犯就(jiu)必需堅持按保證書(shu)執行，迫(po)使他懸崖勒馬，回(hui)頭是岸，同(tong)時(shi)加強對(dui)他們的監督，多同(tong)他們交流，給(gei)予他們信任。
3. 成立有威信的(de)班委，注意培(pei)養教(jiao)育，合理(li)分工(gong)，建(jian)立一支肯干(gan)(gan)、能干(gan)(gan)、會干(gan)(gan)的(de)干(gan)(gan)部隊(dui)伍。
4.讓學(xue)生(sheng)嘗試(shi)自主管理
學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是處(chu)于同一層面(mian)的人，對問(wen)題(ti)的理解(jie)會更(geng)接近，因而他們更(geng)容易(yi)溝通作為(wei)班主(zhu)任要善于把問(wen)題(ti)擺在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)面(mian)前，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出主(zhu)意(yi)，想(xiang)辦法，這樣(yang)既增強學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的參與意(yi)識與解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)的能(neng)力，又(you)達到(dao)了理解(jie)、執行班主(zhu)任意(yi)圖的目的。
班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)盡可能(neng)減政放(fang)權，盡可能(neng)把班(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)看做(zuo)是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)們(men)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，不(bu)是(shi)(shi)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)。從組(zu)織結構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計到職責權限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)劃分(fen)，從活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織者到學(xue)生(sheng)干部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，我們(men)都應(ying)滲透(tou)這一(yi)思想。我們(men)要通(tong)過班(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)這一(yi)活(huo)動(dong)，培養(yang)學(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。面對一(yi)個(ge)個(ge)活(huo)蹦亂跳(tiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年齡特征(zheng)決定了他們(men)成(cheng)(cheng)長(chang)過程(cheng)中不(bu)可能(neng)不(bu)出現大大小小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)要做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)并不(bu)是(shi)(shi)簡單地堵漏洞，死死盯住學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)言行(xing)，隨(sui)時以組(zu)織紀(ji)律管(guan)(guan)束(shu)之(zhi)，而應(ying)當是(shi)(shi)做(zuo)細(xi)致地疏導。在班(ban)(ban)級(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)中要形成(cheng)(cheng)寬松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境，創(chuang)設和(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍，形成(cheng)(cheng)開放(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化氛(fen)圍。以此熏陶和(he)感染學(xue)生(sheng)，以求“潤物細(xi)無聲”。
（二）品德修養(yang)方面：
1．營造良好(hao)的班(ban)級(ji)育人環境(jing)，提高學生(sheng)的思想品德修(xiu)養，充分利用班(ban)會時(shi)間開展生(sheng)動(dong)活(huo)潑的教育活(huo)動(dong)提高學生(sheng)的思想境(jing)界。
2．根據(ju)學(xue)校的(de)(de)規(gui)章制度、完善(shan)本(ben)班相(xiang)應的(de)(de)品德操(cao)行獎罰制度，加強對宿舍、衛(wei)生(sheng)、公物使用(yong)等的(de)(de)指導(dao)，培養自律精神。完善(shan)以校常規(gui)競賽為基礎的(de)(de)各項(xiang)評比(bi)活(huo)動，提高(gao)評比(bi)工作的(de)(de)效度，塑造(zao)良(liang)好的(de)(de)班級面貌。
3．通(tong)過參加學校(xiao)安排的(de)(de)球類運動等，提高班級(ji)的(de)(de)凝(ning)聚(ju)力(li)。
(三）生活方(fang)面：
1．培養學生(sheng)良好(hao)的(de)行(xing)為(wei)習慣(guan)，做到有禮(li)貌、講(jiang)文明(ming)、守紀(ji)律、講(jiang)衛生(sheng)。在(zai)校內(nei)要尊重老師，主(zhu)動打招呼；在(zai)參加公眾場合注(zhu)意(yi)班級面貌，保(bao)持安靜，
遵守紀律。
2．搞好班級衛(wei)生區(qu)域，注(zhu)意學生自身衛(wei)生習慣的培養(yang)。
3．教育同學(xue)之間互相幫助，培養科學(xue)的人際交往觀念和健康的交往能力。
（四）學習方面：
1．樹立正確的學習(xi)態度，提(ti)高學習(xi)水平。
2．加大作(zuo)業(ye)的檢查力度(du)，提高學習質量。
3. 了解學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習狀(zhuang)況，經(jing)常(chang)鼓勵(li)，使他們有更大的動力(li)，提高學(xue)(xue)習成績。
4．要逐步培(pei)養學生(sheng)正確的學習方法，課前預習，認真(zhen)上課，課后及(ji)時復(fu)習，反復(fu)復(fu)習，適當練習。
5. 制造(zao)條(tiao)件(jian)讓(rang)差生補習(xi)，同(tong)學自愿或請教師補習(xi)總之要讓(rang)他感受(shou)到老師在同(tong)全(quan)班同(tong)學共(gong)同(tong)努力，營造(zao)一種努力爭先，不(bu)畏艱難的氛圍。
6. 要(yao)教育學(xue)生(sheng)既要(yao)重視課(ke)(ke)內知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，又要(yao)重視課(ke)(ke)外(wai)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)吸取(qu)，課(ke)(ke)堂(tang)內與課(ke)(ke)堂(tang)外(wai)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)是相輔相成的(de)(de)(de)。學(xue)習(xi)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)養成是差(cha)生(sheng)能否(fou)轉化和學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)能否(fou)進步的(de)(de)(de)關鍵。
五、具體措施。
1、充(chong)分利用班會向學(xue)生(sheng)進行(xing)思想(xiang)教育。
2、發揮(hui)班干部的作用，師(shi)生共同管(guan)理班級。
3、通(tong)過組織班級(ji)活動(dong)培(pei)養學生的集體(ti)觀念，增(zeng)強班級(ji)凝聚力。
4、定期開展(zhan)學(xue)習活動，培(pei)養學(xue)生良好的學(xue)習態度和方法。
5、組織學生(sheng)積極參(can)與學校的各項活(huo)動(dong)，力爭(zheng)在各項活(huo)動(dong)中取得好(hao)成(cheng)績。
6、定(ding)期(qi)與學(xue)生談心交流，了解(jie)學(xue)生的思想(xiang)動態，及(ji)時(shi)疏導解(jie)決(jue)學(xue)生的問(wen)題(ti)。
六、加強安全教育
安全(quan)是學校一切(qie)工(gong)(gong)作的重中(zhong)之重。因此，把安全(quan)工(gong)(gong)作放在班級工(gong)(gong)作的第(di)一位。
1、加強對學生安全工(gong)作宣傳。
2、用班會課給學(xue)生傳授相關(guan)的(de)安全(quan)知識(shi)，法律意(yi)識(shi)，增強(qiang)學(xue)生的(de)自我保護意(yi)識(shi)。
3、加強(qiang)對(dui)學生(sheng)進行《安全管理制度》、《學生(sheng)管理制度》和(he)(he)(he)《德育量化(hua)評(ping)分細則》的(de)教育學習，鼓(gu)勵(li)學生(sheng)對(dui)帶來安全隱患的(de)行為進行抵制和(he)(he)(he)舉(ju)報，養成(cheng)良好(hao)的(de)安全習慣，自覺維護集體和(he)(he)(he)個人的(de)安全，愛護安全設備
4、增(zeng)強(qiang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)管理(li)和巡查(cha)，時刻掌(zhang)握學(xue)生(sheng)動向，對(dui)無故(gu)缺席的(de)(de)學(xue)生(sheng)確實落實其去向，無法落實的(de)(de)即刻通知家長。對(dui)于住(zhu)校生(sheng)也要加強(qiang)管理(li)，按時回宿舍，不得外宿。
對于(yu)一(yi)(yi)年級(ji)的(de)新生，他們(men)思想(xiang)單純，應從學習(xi)(xi)上(shang)著(zhu)手，嚴抓(zhua)她(ta)(ta)們(men)的(de)學習(xi)(xi)紀(ji)律，激(ji)發她(ta)(ta)們(men)學習(xi)(xi)的(de)積極性，不斷檢查她(ta)(ta)們(men)的(de)學習(xi)(xi)和成績，創造(zao)一(yi)(yi)些(xie)競爭機會，比學習(xi)(xi)、比紀(ji)律、比品德等(deng)。讓他們(men)學習(xi)(xi)上(shang)爭第一(yi)(yi)，做到不落后。也讓他們(men)能(neng)夠(gou)認識到現實的(de)就業(ye)壓力(li)，明確自己(ji)的(de)奮斗(dou)目標(biao)，朝著(zhu)自己(ji)的(de)目標(biao)努力(li)。
以上是我(wo)本學(xue)期班(ban)主(zhu)(zhu)任工作計劃，我(wo)會盡我(wo)最大(da)的(de)(de)努力(li)，重(zhong)點抓好學(xue)生的(de)(de)學(xue)習工作，抓好學(xue)生的(de)(de)日常管理工作，爭(zheng)取做一(yi)個合(he)格的(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任。使我(wo)班(ban)形成(cheng)良(liang)好的(de)(de)班(ban)風和(he)學(xue)風。
專業工作計劃8
專業(ye)見(jian)習是(shi)大學(xue)教學(xue)計(ji)(ji)劃的(de)(de)一個有機部分，是(shi)大學(xue)學(xue)習階(jie)段最重要(yao)的(de)(de)實(shi)踐性教學(xue)環節之一，是(shi)專業(ye)見(jian)習的(de)(de)前奏。為了(le)搞好我院(yuan)新(xin)聞學(xue)專業(ye)學(xue)生的(de)(de)教學(xue)見(jian)習，根據教學(xue)計(ji)(ji)劃的(de)(de)要(yao)求，結合當前見(jian)習工作(zuo)的(de)(de)實(shi)際，特制定(ding)文學(xue)院(yuan)新(xin)聞學(xue)專業(ye)教學(xue)見(jian)習大綱(gang)。
一、課程的性(xing)質及目的
專(zhuan)業(ye)(ye)見習(xi)是在完(wan)成基(ji)礎(chu)(chu)課(ke)、專(zhuan)業(ye)(ye)基(ji)礎(chu)(chu)課(ke)和部分(fen)專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)學(xue)習(xi)后，理論聯系實(shi)際(ji)的一個重(zhong)要環節通過(guo)專(zhuan)業(ye)(ye)見習(xi)，將切(qie)實(shi)提高新聞學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)生的實(shi)踐技能。
通(tong)過專(zhuan)(zhuan)業見習幫助(zhu)學(xue)生(sheng)更好地理(li)論結合實踐，強化(hua)專(zhuan)(zhuan)業知識，深入理(li)解教育、教學(xue)的(de)(de)目(mu)標(biao)和(he)策略(lve);而(er)且(qie)能極大程(cheng)度(du)地發揮學(xue)生(sheng)的(de)(de)主觀能動(dong)性(xing)，培養(yang)良好的(de)(de)學(xue)習習慣(guan)，探索精(jing)神和(he)創新能力，通(tong)過教學(xue)實踐中的(de)(de)摸索與探討，專(zhuan)(zhuan)業教師的(de)(de)協助(zhu)與指(zhi)導，學(xue)生(sheng)逐步獲(huo)得實踐工作的(de)(de)能力。
通(tong)過(guo)見(jian)習，還可檢測我校新聞(wen)學專業的(de)教學水平，所(suo)傳(chuan)授的(de)新聞(wen)知識和理論是否適應(ying)實際(ji)工作的(de)需要，為(wei)今后改進(jin)本專業的(de)教學體系、內容、方法，提供(gong)實際(ji)依(yi)據。
二、實習形式
課余見習
利用周末(mo)及周1-周5課余時間進行見習(xi)。
三、見習時間分(fen)配：一周(周一至周日(ri))，初擬第十六周
四、見習見容、要求
專(zhuan)(zhuan)業(ye)見(jian)(jian)習的目的主要是使新(xin)聞(wen)學專(zhuan)(zhuan)業(ye)學生開拓眼界，了解專(zhuan)(zhuan)業(ye)發(fa)展動向，對(dui)報紙、電臺(tai)(tai)、電視臺(tai)(tai)、網絡等媒體的工作程(cheng)序及操作流(liu)程(cheng)等進(jin)行現場觀摩，聘請媒體資深(shen)記者、編輯或報社(she)、電臺(tai)(tai)、電視臺(tai)(tai)領導進(jin)行專(zhuan)(zhuan)題講(jiang)座;適時開展模擬見(jian)(jian)習活動，加(jia)強(qiang)感性認知，加(jia)強(qiang)新(xin)聞(wen)學專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能(neng)訓(xun)練(lian)等等，為進(jin)一步熟悉新(xin)聞(wen)專(zhuan)(zhuan)業(ye)業(ye)務打下基礎(chu)。
實習主要(yao)內容(rong)，機(ji)動安排課余時間，完成以下(xia)實習內容(rong)：
觀摩三(san)亞日報，聽取(qu)工作人(ren)員介紹，了(le)解其工作程(cheng)序及(ji)操作流(liu)程(cheng)等;
觀(guan)摩(mo)三亞電(dian)臺，聽取工作(zuo)人(ren)員介紹，了(le)解其(qi)工作(zuo)程序及操作(zuo)流程等(deng);
觀(guan)摩三亞電視臺，聽取(qu)工作人員介紹，了解其工作程序及操作流程等(deng);
觀(guan)摩三亞印(yin)刷廠(chang)或五指山印(yin)刷廠(chang)，聽(ting)取工(gong)作(zuo)(zuo)人員介紹，了解(jie)其工(gong)作(zuo)(zuo)程序(xu)及操作(zuo)(zuo)流程等;
觀摩學校校報(bao)、校園網(wang)，聽(ting)取工(gong)作人員(yuan)介紹，了解其工(gong)作程(cheng)序及(ji)操(cao)作流程(cheng)等;
進行報刊(kan)編輯策劃，完成(cheng)報紙(zhi)版(ban)面設計，進行電(dian)子排(pai)版(ban);
進行(xing)廣(guang)播電視節目模擬策劃、制作;
撰寫見習報告。
五、見(jian)習班級及(ji)分組
1.見習班級：20xx級新聞學
2.分組
第一組
指導老師：邢孔史
組員：41人
胡依、何婷、陳(chen)(chen)膠、朱姝、邵雪琴、陳(chen)(chen)權、歐強森、張(zhang)旭康(kang)、廖晨曦、張(zhang)雄峰(feng)、江天嬌、徐(xu)丹(dan)(dan)丹(dan)(dan)、李潔、陳(chen)(chen)柳奇(qi)、崔星韻、付連博(bo)、徐(xu)英(ying)英(ying)、董玉、曾亞敏、馬桂林(lin)、甘炳榮、朱格儀、宋歡、李景云(yun)、葉(xie)瓊旭、李廷壽、郭(guo)起、呂慧林(lin)、陳(chen)(chen)昆(kun)、黃瑩、謝煜、林(lin)巧瑩、蔡深儒、劉(liu)鑫、曾文嫻、郭(guo)芳菊(ju)、劉(liu)少珠、張(zhang)湉(tian)、李海燕、葉(xie)俊一、周翔(xiang)、
第二組
指導老師：張帥
組員：32人
夏立新、黃呈黨(dang)、閆照(zhao)銀、李(li)(li)(li)金龍、張(zhang)敏、余明、方(fang)琳(lin)、梁(liang)文景、楊(yang)靜(jing)、劉力、李(li)(li)(li)影、蔣佩瑩、許雅慧(hui)、王玲瑤、謝煜、葉瓊旭、吳合慶、陳銀鳳、董鈺(yu)、鄭(zheng)月圓、喻嘉雯、盧(lu)玥、王笑天、李(li)(li)(li)梁(liang)燕、蔣蘭(lan)、趙榮榮、何婷(ting)、徐蓉卓、洪竹青、李(li)(li)(li)冰馨、李(li)(li)(li)玉(yu)、白明騏、
六、成績考評
根(gen)據見(jian)習(xi)表現(包括考(kao)勤、紀律、態度(du)、表現等(deng))和(he)見(jian)習(xi)小(xiao)結(jie)(jie)考(kao)評見(jian)習(xi)成績，見(jian)習(xi)表現占總分50%;見(jian)習(xi)小(xiao)結(jie)(jie)占總分50%。
七、見習紀律(lv)和(he)注意(yi)事項
1.嚴守(shou)見習紀律，嚴格考勤。
2.尊重見(jian)習機構(gou)指導(dao)人員的意見(jian)，具有良好的團隊意識(shi)，積(ji)極配合見(jian)習機構(gou)開展工作。
3.自覺保守見習機構的商業機密。
4.自覺(jue)維護學校(xiao)和院的聲譽和形象。
5.嚴格遵守學校和見習機(ji)構的規章制度。
6.注意(yi)人身安全，預防意(yi)外(wai)傷(shang)害。
專業工作計劃9
實習分類：
課程實習(xi)、基(ji)礎寫生實習(xi)、專業(ye)采風實習(xi)、畢(bi)業(ye)實習(xi)
1、課(ke)程(cheng)實習(xi)(xi)：某(mou)一門課(ke)程(cheng)的(de)實習(xi)(xi)環節，比(bi)如燈(deng)光照明設計課(ke)程(cheng)，在學(xue)習(xi)(xi)理論(lun)之(zhi)后(hou)，會進入專業公司進行實踐學(xue)習(xi)(xi)環節。實習(xi)(xi)時間相(xiang)對較短，實習(xi)(xi)內(nei)容參照相(xiang)關課(ke)程(cheng)與課(ke)程(cheng)老師的(de)具體(ti)要求(qiu)。
2、基礎寫生實習：下(xia)鄉進行色彩、速寫寫生訓練，為期一般(ban)是三周(zhou)左(zuo)右。主要訓練學(xue)生的風景寫生能力。一般(ban)安排(pai)在第二學(xue)期。
3、專(zhuan)業采風實(shi)習：一共有(you)四周(zhou)實(shi)習時間，兩周(zhou)在外地(di)進(jin)(jin)行(xing)專(zhuan)業采風考察，比如(ru)上海(hai)、杭州(zhou)、蘇州(zhou)等城市，對當地(di)的(de)建(jian)筑、室內、城市環境等設計進(jin)(jin)行(xing)考察，并按(an)老師(shi)要求完成所要交(jiao)的(de)相關作業，兩周(zhou)返校進(jin)(jin)行(xing)實(shi)習整理。專(zhuan)業采風實(shi)習能夠(gou)開闊學(xue)生的(de)眼界提升(sheng)學(xue)生的(de)審美能力與(yu)專(zhuan)業品(pin)位(wei)。一般安排(pai)在第五學(xue)期。
4、畢業(ye)(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)：畢業(ye)(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)安排在第七學(xue)(xue)期(qi)末和第八(ba)學(xue)(xue)期(qi)初，一共八(ba)周時(shi)間，要(yao)求學(xue)(xue)生自己聯系實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)單(dan)位，進(jin)(jin)入相關設(she)計公(gong)司、企業(ye)(ye)或(huo)者(zhe)事(shi)業(ye)(ye)單(dan)位進(jin)(jin)行(xing)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，在實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)期(qi)間要(yao)求做跟(gen)本專業(ye)(ye)相關的工作，比(bi)如(ru)：室內設(she)計、展(zhan)示設(she)計、園林景觀設(she)計、家具設(she)計、室內配飾(shi)設(she)計等(deng)。實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)指(zhi)導老(lao)師(shi)將(jiang)定期(qi)進(jin)(jin)行(xing)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)檢查，以監(jian)督學(xue)(xue)生的實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)情況，同(tong)時(shi)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)指(zhi)導老(lao)師(shi)會根(gen)據具體情況提(ti)供相關的實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)單(dan)位給(gei)學(xue)(xue)生進(jin)(jin)行(xing)選擇，但原則(ze)上是學(xue)(xue)生自己聯系實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)單(dan)位。
實習基地
環境藝術設計方向實習(xi)基(ji)地是(shi)我(wo)系為了教學需要(yao)跟(gen)相關公(gong)司(si)所簽定的實習(xi)合作(zuo)基(ji)地，目前，我(wo)系與廣州凡拓數碼科技有限公(gong)司(si)簽定了合作(zuo)協議，將其(qi)(qi)定為我(wo)系學生(sheng)的實習(xi)基(ji)地，包括課(ke)程實習(xi)、畢業(ye)實習(xi)等。另(ling)外，我(wo)系也(ye)在(zai)積極(ji)聯系其(qi)(qi)它相關設計公(gong)司(si)進行合作(zuo)。
實踐教學指導
基礎教學(xue)的(de)(de)實踐(jian)(jian)(jian)主(zhu)(zhu)要(yao)是指下鄉寫(xie)(xie)(xie)(xie)生(sheng)(sheng)、設(she)計(ji)速(su)寫(xie)(xie)(xie)(xie)和(he)(he)(he)造(zao)型(xing)(xing)寫(xie)(xie)(xie)(xie)生(sheng)(sheng)，針對不(bu)同的(de)(de)專業(ye)(ye)方向(xiang)，實踐(jian)(jian)(jian)的(de)(de)內容有所側重，環境藝(yi)術(shu)以(yi)(yi)建筑風(feng)(feng)景速(su)寫(xie)(xie)(xie)(xie)和(he)(he)(he)水彩(cai)風(feng)(feng)景表現(xian)為(wei)主(zhu)(zhu)，工業(ye)(ye)設(she)計(ji)專業(ye)(ye)以(yi)(yi)造(zao)型(xing)(xing)寫(xie)(xie)(xie)(xie)生(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)(zhu)，視覺傳(chuan)達則以(yi)(yi)設(she)計(ji)速(su)寫(xie)(xie)(xie)(xie)和(he)(he)(he)色(se)彩(cai)寫(xie)(xie)(xie)(xie)生(sheng)(sheng)為(wei)主(zhu)(zhu)，實踐(jian)(jian)(jian)期為(wei)三周，實踐(jian)(jian)(jian)地點以(yi)(yi)藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)學(xue)院(yuan)掛牌的(de)(de)實踐(jian)(jian)(jian)教學(xue)基地為(wei)主(zhu)(zhu)，每年根據實踐(jian)(jian)(jian)情況進(jin)行相(xiang)應的(de)(de)調整。基礎實踐(jian)(jian)(jian)教學(xue)的(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)目的(de)(de)是以(yi)(yi)室外寫(xie)(xie)(xie)(xie)生(sheng)(sheng)為(wei)契機，進(jin)一步(bu)提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)造(zao)型(xing)(xing)能力。通過寫(xie)(xie)(xie)(xie)生(sheng)(sheng)了(le)解各地的(de)(de)風(feng)(feng)俗文(wen)化、民間藝(yi)術(shu)、傳(chuan)統(tong)建筑和(he)(he)(he)設(she)計(ji)等，從(cong)而(er)不(bu)斷提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)審美修養和(he)(he)(he)激發創新意(yi)識。
環境藝術：寫(xie)生三(san)周，寫(xie)生形(xing)式：水彩風景(jing)(jing)畫(hua)，建筑、風景(jing)(jing)速(su)寫(xie)，完(wan)成實踐(jian)報(bao)告(gao)一篇。
工業設計：寫(xie)(xie)生(sheng)三(san)周，寫(xie)(xie)生(sheng)形(xing)式：造型(xing)寫(xie)(xie)生(sheng)，包括建筑、器物、傳(chuan)統民(min)間(jian)藝術等的(de)造型(xing)速寫(xie)(xie)。完成實(shi)踐報告一篇(pian)。
視覺(jue)傳達：寫生三周，寫生形式：設計速寫，色彩(cai)表(biao)現，主(zhu)要以(yi)動物、植物、人物速寫表(biao)現為(wei)主(zhu)。完成實踐報告一篇。
專業工作計劃10
一、實習的目的
對物(wu)流(liu)管理(li)的(de)理(li)解(jie)，從來都是來源于課堂上的(de)理(li)論(lun)知(zhi)識。想在這個崗位(wei)工(gong)作(zuo)，沒有物(wu)流(liu)基(ji)層工(gong)作(zuo)經驗，管理(li)是紙上談兵(bing)。因此(ci)，為(wei)了(le)更好地(di)理(li)解(jie)物(wu)流(liu)管理(li)的(de)概念，了(le)解(jie)物(wu)流(liu)運作(zuo)流(liu)程，深入(ru)了(le)解(jie)物(wu)流(liu)行業的(de)發(fa)展現狀與現場理(li)論(lun)知(zhi)識的(de)差異，為(wei)以(yi)后(hou)走向社會(hui)、進入(ru)工(gong)作(zuo)崗位(wei)做準備，下(xia)學期將進行為(wei)期三個月的(de)物(wu)流(liu)實習。
二、實習安排和要求
3月1日開(kai)始實(shi)(shi)習(xi)，實(shi)(shi)習(xi)地點為物(wu)(wu)流(liu)(liu)城(cheng)A區(qu)榮信物(wu)(wu)流(liu)(liu)有(you)限公司(si)石家莊臨沂專線部。要求在每(mei)個(ge)崗位實(shi)(shi)習(xi)兩周(zhou)，熟悉物(wu)(wu)流(liu)(liu)的每(mei)個(ge)環節(jie)，每(mei)天寫實(shi)(shi)習(xi)日記，如實(shi)(shi)記錄當天的工作內容、存在的問(wen)題及解決方(fang)法。實(shi)(shi)習(xi)結束，要完成(cheng)詳細(xi)的物(wu)(wu)流(liu)(liu)實(shi)(shi)習(xi)報告。
具體如下
從—1到—15到達實(shi)習(xi)單(dan)(dan)位，熟悉工作環境，聽工作人員介紹實(shi)習(xi)單(dan)(dan)位和注(zhu)意事項。實(shi)習(xi)期(qi)間，需要了解內(nei)部接收者(zhe)的工作內(nei)容。
—16到—31練(lian)習作為外(wai)部(bu)接(jie)收者，了解(jie)外(wai)部(bu)接(jie)收者的工(gong)作內容和定價(jia)技巧。
—1到—15練習做售票(piao)員(yuan)，學習物流(liu)管(guan)理(li)軟件的應用(yong)，了解售票(piao)員(yuan)的內(nei)容和注意事項(xiang)
—16到—30練習(xi)裝卸管理(li)，學習(xi)裝卸過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)的技(ji)巧，采(cai)取措施避(bi)免在此(ci)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)貨(huo)物(wu)損壞(huai)。
從—1到—15，練習催收(shou)的(de)支(zhi)付，熟悉催收(shou)的(de)周轉流程，以及催收(shou)不及時退回的(de)解(jie)決方(fang)案。
—16到—31物流管理崗位實(shi)習，學習如(ru)何有效銜接物流活(huo)動的(de)各個環(huan)節(jie)，如(ru)何應對物流活(huo)動中的(de)突(tu)發事件。
總(zong)結實(shi)習過程，深入分析物(wu)(wu)流(liu)(liu)行業現狀(zhuang)，找出物(wu)(wu)流(liu)(liu)管理(li)理(li)論(lun)與物(wu)(wu)流(liu)(liu)實(shi)踐的差距，制(zhi)作(zuo)實(shi)習報(bao)告。
三、實習期間的注意事項
為了保證實習達到預期(qi)效(xiao)果，實習期(qi)間必須做到以下幾(ji)點。
1、實習(xi)必須(xu)按(an)計劃進(jin)行，不得擅自(zi)脫離實習(xi)。
2、實習(xi)(xi)期(qi)間態(tai)度要(yao)認真，各實習(xi)(xi)環節都要(yao)尊重指導實習(xi)(xi)的(de)工(gong)作人員。
3、善(shan)于(yu)學習，實踐活動與理論知識相結(jie)合，善(shan)于(yu)發現(xian)和(he)解決問題，樹(shu)立大(da)學生(sheng)良好形象。
4、遵守實(shi)(shi)習(xi)(xi)單(dan)位的管理規定，做好(hao)每一個實(shi)(shi)習(xi)(xi)崗位，給實(shi)(shi)習(xi)(xi)單(dan)位留下好(hao)印象。
值(zhi)得提醒大家的(de)是，實(shi)習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)并不(bu)是閉門造車。要想計(ji)(ji)劃(hua)具有(you)(you)(you)可操作性，必須事先對實(shi)習(xi)單位和實(shi)習(xi)內容有(you)(you)(you)詳細的(de)了解，有(you)(you)(you)針(zhen)對性地安排(pai)實(shi)習(xi)內容，這樣計(ji)(ji)劃(hua)才不(bu)會(hui)脫(tuo)離(li)實(shi)際，導致(zhi)計(ji)(ji)劃(hua)無法實(shi)施。希望這份大學生(sheng)物流實(shi)習(xi)項目的(de)范文能對大家有(you)(you)(you)所啟發。
專業工作計劃11
一、實習目的
為突出高職教(jiao)(jiao)育(yu)優勢，強化(hua)學(xue)生專業(ye)技能(neng)，根據文秘專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃(hua)安排，在完成課堂的理論(lun)和(he)實踐教(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)節(jie)后(hou)，集中安排第六學(xue)期進行(xing)專業(ye)實習。通(tong)過實習，一(yi)方面鞏固所學(xue)知識，檢驗理論(lun)，強化(hua)技能(neng)，另(ling)一(yi)方面，讓(rang)學(xue)生認識社會，順(shun)(shun)應(ying)社會，補充所學(xue)之不(bu)足，為畢業(ye)后(hou)盡快順(shun)(shun)應(ying)崗位要求，成為具有較強的辦事(shi)、辦文、辦會和(he)公關策劃(hua)能(neng)力的文秘人才打下基礎。
二、實習安排
(一(yi))實(shi)習工(gong)夫20xx年2月23日(ri)開始實(shi)習，20xx年7月3日(ri)結束(shu)實(shi)習，返(fan)校辦(ban)理畢業手續。
(二)實(shi)(shi)習地(di)(di)點省內行(xing)政(zheng)、事業(ye)(ye)單(dan)(dan)位(wei)及企業(ye)(ye)的(de)辦公(gong)、接待、管理等部門。由學生(sheng)(sheng)自主(zhu)聯(lian)系(xi)(xi)實(shi)(shi)習單(dan)(dan)位(wei)和系(xi)(xi)里(li)統(tong)一集中聯(lian)系(xi)(xi)相結(jie)合(he)。師生(sheng)(sheng)通過各種渠道獲取就業(ye)(ye)信息，向(xiang)用人單(dan)(dan)位(wei)推(tui)薦(自薦)優(you)秀(xiu)學生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)習(就業(ye)(ye))。系(xi)(xi)里(li)推(tui)薦實(shi)(shi)習單(dan)(dan)位(wei)有：1.濟南(nan)鋼鐵(tie)集團(tuan)總(zong)公(gong)司2.山東(dong)省青年旅行(xing)社3.山東(dong)省公(gong)關協(xie)會4.團(tuan)省委(wei)機關服務中心(xin)5.山東(dong)青少年活(huo)動中心(xin)6.山東(dong)省宣(xuan)傳干部培訓中心(xin)7.各地(di)(di)市企事業(ye)(ye)單(dan)(dan)位(wei)等
(三)實(shi)習(xi)內容(rong)根據本專業已開設過的(de)《秘書(shu)(shu)(shu)原理(li)與實(shi)務(wu)》、《公(gong)文寫(xie)(xie)作》、《秘書(shu)(shu)(shu)禮(li)儀》、《辦(ban)公(gong)自(zi)動化》、《檔案管(guan)理(li)》、《公(gong)司(si)秘書(shu)(shu)(shu)實(shi)務(wu)》、《公(gong)關實(shi)務(wu)》等專業課程，做好(hao)辦(ban)公(gong)室事務(wu)管(guan)理(li)、接待(dai)值班(ban)、處理(li)信訪、收發文件、寫(xie)(xie)作文稿、整理(li)檔案、組(zu)織會務(wu)等工(gong)(gong)作，在工(gong)(gong)作實(shi)踐中(zhong)逐步進入職(zhi)(zhi)業角色，培養職(zhi)(zhi)業精(jing)神，鍛(duan)煉(lian)職(zhi)(zhi)業技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)。主要(yao)技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)包括：1.辦(ban)公(gong)室日常事務(wu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)；2.信息(xi)搜集處理(li)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)；3.文書(shu)(shu)(shu)擬寫(xie)(xie)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)；4.調研能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)；5.公(gong)關、協調能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)；6.辦(ban)公(gong)自(zi)動化裝備應用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)；7.用人單(dan)位需要(yao)的(de)實(shi)際工(gong)(gong)作能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。
(四)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)方法(fa)、步(bu)驟本著(zhu)統(tong)(tong)一安排、靈活行(xing)(xing)動、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理、嚴(yan)格考核的(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)則(ze)，組(zu)織專業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)。1.學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)離(li)校前，由(you)(you)系(xi)里統(tong)(tong)一進行(xing)(xing)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)與(yu)(yu)(yu)謀(mou)職就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)相關教(jiao)育，包括(kuo)(kuo)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)動員、畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(社會調(diao)查)寫(xie)作方法(fa)、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)趨勢(shi)報(bao)(bao)告、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)技巧講座(zuo)等(deng)(deng)(deng)，并(bing)提前安排畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)指導(dao)教(jiao)師。統(tong)(tong)一發放與(yu)(yu)(yu)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)、求職就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)相關的(de)(de)(de)書面材料，包括(kuo)(kuo)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)單(dan)(dan)位(wei)聯系(xi)函、實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)鑒(jian)定(ding)意(yi)見書、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)推薦書(含(han)各科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績(ji))、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)協議書等(deng)(deng)(deng)。2.學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)期間(jian)，由(you)(you)系(xi)里組(zu)成(cheng)(cheng)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)領導(dao)小(xiao)組(zu)，宏觀指導(dao)重(zhong)點巡視。3.由(you)(you)專業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)研室負責(ze)擬訂有(you)(you)關的(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)參考題目，發放給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(參見附件1)，并(bing)安排相關的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)指導(dao)老師(參見附件2)，進行(xing)(xing)專門的(de)(de)(de)指導(dao)，提出(chu)詳(xiang)細的(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)要求。4.學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自定(ding)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)計劃，自覺遵守(shou)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)單(dan)(dan)位(wei)有(you)(you)關規章制度(du)，完成(cheng)(cheng)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)工作，由(you)(you)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)單(dan)(dan)位(wei)出(chu)具實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)鑒(jian)定(ding)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)結(jie)束后，完成(cheng)(cheng)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)、調(diao)查報(bao)(bao)告或(huo)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)報(bao)(bao)告，并(bing)將(jiang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)單(dan)(dan)位(wei)鑒(jian)定(ding)書與(yu)(yu)(yu)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)上(shang)交,以(yi)供系(xi)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)指導(dao)小(xiao)組(zu)進行(xing)(xing)綜合鑒(jian)定(ding)。5.系(xi)里組(zu)織教(jiao)師對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)、畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)作品及實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)報(bao)(bao)告進行(xing)(xing)鑒(jian)定(ding)，按優秀、良好、合格、不合格等(deng)(deng)(deng)級計入學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)檔案。在媒體(ti)公(gong)開(kai)發表的(de)(de)(de)作品原(yuan)(yuan)則(ze)上(shang)以(yi)成(cheng)(cheng)績(ji)優秀計入。
三、實習作業要求
(一(yi)(yi))實(shi)習(xi)(xi)(xi)作業(ye)(ye)形式(shi)學生應根據實(shi)習(xi)(xi)(xi)崗位詳細(xi)情況(kuang)，結(jie)合(he)實(shi)習(xi)(xi)(xi)工作收獲與體(ti)會(hui)，在(zai)下列作業(ye)(ye)中(zhong)選(xuan)(xuan)擇一(yi)(yi)項完成(cheng)(cheng)：1.畢業(ye)(ye)論文(wen)。參(can)(can)考附件1中(zhong)的(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)題(ti)，也可作其(qi)他(ta)選(xuan)(xuan)題(ti)，但(dan)原則上(shang)選(xuan)(xuan)題(ti)不(bu)(bu)應超出文(wen)秘專(zhuan)業(ye)(ye)領(ling)域。畢業(ye)(ye)論文(wen)字數不(bu)(bu)少于3000字，須有(you)(you)摘要、關(guan)(guan)鍵詞、注釋(shi)、參(can)(can)考文(wen)獻等(deng)相關(guan)(guan)內(nei)容，符合(he)論文(wen)格式(shi)要求(qiu)。2.調(diao)(diao)(diao)(diao)查報(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)。參(can)(can)考附件1中(zhong)的(de)(de)(de)調(diao)(diao)(diao)(diao)查報(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)選(xuan)(xuan)題(ti)，也可結(jie)合(he)實(shi)習(xi)(xi)(xi)工作選(xuan)(xuan)題(ti)調(diao)(diao)(diao)(diao)查，完成(cheng)(cheng)報(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)。3.實(shi)習(xi)(xi)(xi)報(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)。實(shi)習(xi)(xi)(xi)報(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)是(shi)對個(ge)人實(shi)習(xi)(xi)(xi)情況(kuang)進行全面總(zong)結(jie)完成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)報(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)，要寫明實(shi)習(xi)(xi)(xi)崗位、實(shi)習(xi)(xi)(xi)基本情況(kuang)及實(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)得失體(ti)會(hui)，要求(qiu)有(you)(you)獨特的(de)(de)(de).視角、鮮(xian)活的(de)(de)(de)材(cai)料、真切的(de)(de)(de)感悟和深化的(de)(de)(de)思考，字數不(bu)(bu)少于XX字。4.實(shi)習(xi)(xi)(xi)部(bu)門要求(qiu)完成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)專(zhuan)題(ti)性或(huo)綜合(he)性寫作材(cai)料。如兩千字以上(shang)的(de)(de)(de)通訊、典型材(cai)料、專(zhuan)題(ti)調(diao)(diao)(diao)(diao)查、總(zong)結(jie)、報(bao)(bao)(bao)告(gao)(gao)等(deng)，須有(you)(you)媒體(ti)發(fa)表或(huo)實(shi)習(xi)(xi)(xi)部(bu)門證明。
(二)實習作業(ye)格式1.發(fa)表作品提交原稿(gao)(電子版)及發(fa)表作品復印件，論文(wen)、實習報(bao)告等提交電子稿(gao)及打(da)印稿(gao)。2.作業(ye)一律(lv)運用(yong)a4紙(zhi)單面(mian)打(da)印，左側裝(zhuang)訂(ding)。字體字號參見附件3格式。
(三(san))提交作(zuo)業工夫實(shi)習結束，將電(dian)子版實(shi)習作(zuo)業發到(dao)實(shi)習指導教師郵箱。返校時攜帶打(da)印(yin)稿統(tong)一上交系里。
專業工作計劃12
任何教(jiao)(jiao)師都(dou)應該有自我(wo)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)意識(shi)，應該有自己(ji)的(de)目標和切合實(shi)際的(de)實(shi)施方案，使自己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學工作(zuo)在原有基礎上能有所提高。教(jiao)(jiao)師的(de)反思(si)和研究是教(jiao)(jiao)師自我(wo)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)條件，是教(jiao)(jiao)師自我(wo)教(jiao)(jiao)育的(de)手段(duan)。有目標才(cai)有動力，才(cai)有發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)方向。因此，我(wo)制定了如(ru)下規劃，本(ben)年度我(wo)將朝(chao)著這(zhe)一(yi)目標前進。
一、自我發展目標：
樹立(li)正確的(de)教育(yu)理(li)念(nian)，熱愛每(mei)一位學生，通過自己(ji)的(de)努力獲(huo)得(de)學生們的(de)愛戴(dai)，不斷完善能力，提高自身(shen)修養，精通各項業(ye)務工(gong)作，提高反思能力，成為學習(xi)型和(he)研究型的(de)老師，成為比較優秀的(de)教育(yu)教學工(gong)作者。
二、自我發展計劃實施步驟與措施：
1、積極進(jin)行新課(ke)程(cheng)培訓，進(jin)一步領會課(ke)程(cheng)改革(ge)的指導思想(xiang)、改革(ge)目標(biao)以(yi)(yi)及新課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)所體現的理(li)念，努力探索先學(xue)后教(jiao)、自主學(xue)習(xi)這場學(xue)習(xi)方(fang)式變革(ge)的方(fang)法，追尋改革(ge)的突(tu)破(po)點以(yi)(yi)及經驗教(jiao)師們對教(jiao)學(xue)的建議，并且能(neng)以(yi)(yi)此為據，在對教(jiao)材(cai)進(jin)行充分(fen)(fen)分(fen)(fen)析和研究(jiu)的基礎上，將理(li)論運用于實踐，制定相應的教(jiao)學(xue)及評價策略。
2、教學(xue)中(zhong)面向(xiang)全體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)，實(shi)施啟發、探(tan)索和討論式教學(xue)，指(zhi)導學(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)學(xue)習(xi)，尊重(zhong)和保護(hu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)自主(zhu)性和積極性。采用激勵的(de)(de)策(ce)略，以(yi)一顆寬容的(de)(de)心(xin)對(dui)待班級中(zhong)的(de)(de)點點滴滴。及(ji)時(shi)與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)進行交流與(yu)溝通，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)找出(chu)學(xue)習(xi)薄弱的(de)(de)原因(yin)。關心(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)，做學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)良師益友，成(cheng)為學(xue)生(sheng)(sheng)喜愛(ai)的(de)(de)老(lao)師。
3、積極(ji)參加(jia)教(jiao)研活動(dong)，通過教(jiao)研，提高自身的(de)教(jiao)育教(jiao)學能力，具有一定的(de)教(jiao)育教(jiao)學研究能力。
首先(xian)，進(jin)一步提(ti)升信息(xi)(xi)技(ji)術(shu)的(de)能(neng)力。經常向(xiang)百度提(ti)問，向(xiang)他人請教。把(ba)信息(xi)(xi)技(ji)術(shu)從愛好轉變為專長，為自己的(de)教學服務，為同事(shi)們提(ti)供幫助。
其次，發(fa)現問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)與解(jie)(jie)決問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的能(neng)力。日常的教育(yu)實踐(jian)中隱藏著(zhu)制(zhi)約教育(yu)發(fa)展的問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，只有善于觀(guan)察、分析(xi)、反思、總(zong)結、提煉，才(cai)能(neng)提高發(fa)現問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)、解(jie)(jie)決問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)的能(neng)力。
再(zai)次，形成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育經驗(yan)(yan)與教(jiao)(jiao)(jiao)育思想的能(neng)(neng)力。在日常教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)中(zhong)(zhong)，要具有(you)質疑和吸納的意識與行為，只(zhi)有(you)用批判性思維(wei)(wei)、探究性思維(wei)(wei)、創造性思維(wei)(wei)去善于捕捉教(jiao)(jiao)(jiao)育改革和發展(zhan)中(zhong)(zhong)的成(cheng)(cheng)果，總結上升為經驗(yan)(yan)，才(cai)能(neng)(neng)形成(cheng)(cheng)新(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)(yan)，最終(zhong)形成(cheng)(cheng)自己的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)風格(ge)。
4、自修自研(yan)，大(da)量閱讀相關(guan)書籍，更新(xin)教(jiao)育觀(guan)念(nian)，重(zhong)新(xin)審視教(jiao)育教(jiao)學過程中的師生(sheng)關(guan)系，不(bu)斷(duan)改進工作方法(fa)。努(nu)力(li)提(ti)高自身文化素(su)養，較強的激(ji)發學生(sheng)求知(zhi)欲望的能(neng)力(li)，善于(yu)選擇與處理教(jiao)材的能(neng)力(li)以及個別化處理問題的能(neng)力(li)。
5、自(zi)我(wo)(wo)反思，博采眾長(chang)，形成風格(ge)。不(bu)斷反思自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念(nian)與行(xing)為(wei)，不(bu)斷自(zi)我(wo)(wo)調(diao)整、自(zi)我(wo)(wo)建構、自(zi)我(wo)(wo)總結。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)=經(jing)驗十反思。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)反思和研究(jiu)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)結果，但同樣(yang)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自(zi)我(wo)(wo)發展的(de)(de)(de)(de)條件，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自(zi)我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)手段(duan)。同時(shi)養成課前“二度設計(ji)”的(de)(de)(de)(de)習慣(guan)。要想形成自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)風格(ge)，并非一(yi)朝一(yi)夕(xi)，除了把別人總結好的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗為(wei)我(wo)(wo)所(suo)用(yong)外，主(zhu)要靠自(zi)己(ji)“千錘百煉”在實踐中(zhong)積(ji)累經(jing)驗，形成“秘方”。課后(hou)的(de)(de)(de)(de)反思能幫助教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)迅速接(jie)收(shou)反饋信(xin)息，找(zhao)出教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)程序在具體實施過程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)成功與不(bu)足，從(cong)而(er)為(wei)調(diao)整教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)策略(lve)建立可(ke)靠依據，使課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)不(bu)斷優化(hua)、成熟。通過反思記錄，一(yi)方面(mian)可(ke)聚沙成塔，積(ji)細流成江河;另(ling)一(yi)方面(mian)把教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)對象認知過程中(zhong)出現的(de)(de)(de)(de)問題變(bian)成信(xin)息，暫時(shi)貯存，便于(yu)今后(hou)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時(shi)借鑒使用(yong)，做到教(jiao)(jiao)(jiao)者有的(de)(de)(de)(de)放矢。
“凡事預則立，不預則廢”，做任(ren)何事情，只(zhi)有在(zai)做之前有一個(ge)明(ming)確的(de)(de)目的(de)(de)和(he)方向，才(cai)能在(zai)開(kai)展的(de)(de)時候能夠比較(jiao)順(shun)利地進行。有了明(ming)確的(de)(de)目標(biao)，我就會朝著這個(ge)目標(biao)踏踏實(shi)實(shi)地前進，爭取在(zai)收獲的(de)(de)季節，有著屬于自己(ji)想(xiang)要的(de)(de)果實(shi)!
專業工作計劃13
通過實(shi)習(xi)，學(xue)(xue)生可將在(zai)校所學(xue)(xue)的(de)知(zhi)識、技術和(he)技能運用于實(shi)踐，在(zai)指導教(jiao)(jiao)師的(de)指導下，學(xue)(xue)習(xi)和(he)提高(gao)(gao)專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、訓練工作能力，同時，通過專業(ye)實(shi)習(xi)，對我院各(ge)門(men)學(xue)(xue)科的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果可以進行全面檢查(cha)和(he)總結(jie)，從(cong)而(er)不斷提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，使培養的(de)學(xue)(xue)生更加符合教(jiao)(jiao)育目(mu)標提出的(de)要求。
一、專業實習的目的的任務
1.使實習生鞏固和運用所學的基(ji)礎理論、專(zhuan)(zhuan)業知識和基(ji)本技能，獲得有關舞蹈表(biao)演專(zhuan)(zhuan)業教育、教學、訓練工(gong)作的全面鍛煉，培(pei)養學生的獨立工(gong)作能力。
2.使實(shi)習生在實(shi)踐(jian)中向優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)練(lian)學習，認識(shi)到教(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)練(lian)的光榮職責，樹立良好的職業道(dao)德(de)和專業精(jing)神。
3.全(quan)面檢查我校(xiao)的教育(yu)(yu)質量(liang)，及時發現問題(ti)，采取改進(jin)措(cuo)施，以促(cu)我校(xiao)的教育(yu)(yu)、教學(xue)工作。
4.通過專業(ye)實習，引導學生(sheng)學習和(he)研究教(jiao)學、訓(xun)練及技術發展的規律，培養適應教(jiao)育改(gai)革、社會需要的專業(ye)人(ren)才。
二、組織領導
專(zhuan)業實習在學(xue)校統一領導下進行(xing)，建立學(xue)院領導機(ji)構。
1.學(xue)院實習領導小(xiao)組
組長：xx
副組長：xx
成員：xx、
職責：
（1）根據學校的要求制定舞(wu)蹈(dao)表演專業實習(xi)工作計劃。
（2）檢查和處理實(shi)習(xi)問題，審查實(shi)習(xi)生各項任務(wu)的完成(cheng)情況和實(shi)習(xi)成(cheng)績(ji)。
（3）領導本學院的實(shi)習工作，確(que)定(ding)帶隊教(jiao)師。
（4）完成實習工作總結。
2.實習隊領導小組
隊長：x
副隊長：xx
隊員：20xx級體育學(xue)院(yuan)舞(wu)蹈表(biao)演(yan)專業（體育舞(wu)蹈、健(jian)美操方向）學(xue)生
職責：負(fu)責實習學校與實習有關的領導工(gong)作。
（1）向實(shi)(shi)習生進行教育(yu)、處理(li)該校(xiao)實(shi)(shi)習中(zhong)的(de)一切問題。
（2）檢查實(shi)習生的教學、工作和安排實(shi)習生生活等。
3.實(shi)習小(xiao)組：由(you)指導教師及實(shi)習生組成，負責集體備課、鉆研(yan)教材、互(hu)相聽課和(he)評議等。
4.團小組(zu)：負責實習生的政治思想(xiang)和組(zu)織紀律(lv)工作。
組長：x
副組長xx
成員：體育學(xue)院(yuan)20xx級舞(wu)蹈(dao)表演專業(ye)（體育舞(wu)蹈(dao)、健美(mei)操方向）學(xue)生
本班幼(you)兒年齡較小，注意力集中的時間(jian)不(bu)長，動作發展也不(bu)十分協調，小班舞蹈興(xing)趣(qu)班教(jiao)學(xue)計劃。所以本學(xue)期教(jiao)學(xue)的主要目的是激發幼(you)兒學(xue)習舞蹈的興(xing)趣(qu)，同時讓幼(you)兒能(neng)在眾人(ren)面(mian)前(qian)大膽(dan)的表演，提高(gao)幼(you)兒的自(zi)信(xin)心。在此基(ji)礎上讓幼(you)兒學(xue)習正確的站(zhan)立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基(ji)本姿(zi)勢。認識自(zi)己(ji)身(shen)體的各個部位(wei)；
學習幾種基本的舞步(bu)(bu)：如(ru)走步(bu)(bu)、小碎步(bu)(bu)、小跑步(bu)(bu)、后踢步(bu)(bu)、踵(zhong)趾步(bu)(bu)等。并通過多個小律動的學習發展幼(you)兒動作的協調性，節奏感(gan)及(ji)樂感(gan)。
三、舞蹈教學要求
1、培養(yang)幼兒喜(xi)歡(huan)跳舞和(he)做音(yin)樂游(you)戲(xi)。
2、能按(an)音樂(le)節拍做(zuo)動作，培養(yang)節奏(zou)感。
3、認識自己身體的各個部位，學習(xi)正(zheng)確(que)的坐立基本(ben)姿勢。
4、學會幾種簡單的(de)＇基本舞(wu)步，及(ji)多個小(xiao)律動、歌表演、能在眾人面前自由地(di)、愉(yu)快(kuai)地(di)表演。
四、舞蹈教學進度安排（共16課時）
第一課時：
（一(yi)）、教學工作：
學習正(zheng)確的站立(li)、壓(ya)腳(jiao)背跪坐的姿勢；
能自由地(di)、愉快地(di)隨(sui)老師學習(xi)舞蹈；
認識自己身體(ti)的各個部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）
認識身(shen)體動作分解(jie)：1-8：用手邊指各部位邊大聲說，頭(tou)頭(tou)-胸胸-肚子肚子-頭(tou)胸肚子
2-8：反(fan)復一次，工作計(ji)劃《小班舞蹈(dao)興趣班教學計(ji)劃》。
3-8：肩肩-肘肘-腕(wan)子(zi)腕(wan)子(zi)-手(shou)手(shou)（左右各(ge)一次(ci)）
4-8：跨(kua)跨(kua)-膝(xi)(xi)蓋膝(xi)(xi)蓋-腳腕腳腕-腳腳
5-8：雙(shuang)手向左旁平伸，反復一次。
6-8：前伸(shen)手，低頭-后伸(shen)手，仰頭
p 7-8：左前方-右(you)后(hou)方（雙手平伸）
8-8：反復一次(ci)
第二課時：
（一(yi)）、教學工作：
1、復習上節課的(de)(de)內(nei)容，壓(ya)腳背跪坐、正(zheng)確的(de)(de)站(zhan)立姿(zi)勢、下(xia)課常規(gui)等
2、學習盤(pan)腿(tui)坐，要求幼兒雙(shuang)腿(tui)盤(pan)坐、頭向正前方看、背部挺直。
手部動作組合分解：前奏：手放(fang)在腰后，站立
1-8：雙手(shou)(shou)前(qian)伸五指伸開，手(shou)(shou)（打開-合攏）
2-8：手腕左右轉動，五指(zhi)張開。手由前伸(shen)-雙山膀（手轉動）
3-8：左手(shou)握拳-打(da)開，反復一次
4-8：手(shou)(shou)畫圈-手(shou)(shou)放(fang)背后(hou)-雙手(shou)(shou)向前(qian)伸出（最后(hou)一拍）
重復一次
第三課時：
（一）、教(jiao)學(xue)工作：
1、復習上節課(ke)的內容，盤(pan)腿坐(zuo)、正(zheng)確(que)的站立姿勢、上課(ke)常規等
2、學習伸(shen)腿坐，要求幼兒雙腿伸(shen)直(zhi)并攏(long)、雙手輕放在(zai)身體兩邊，頭向正前方看(kan)、背(bei)部挺直(zhi)。
小舞蹈《兩只(zhi)老虎》：前奏(zou)：雙手(shou)隨節奏(zou)拍手(shou)、點(dian)頭
1-8：雙手(shou)食指、拇指伸直，手(shou)肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（反(fan)復(fu)一(yi)次）
2-8：雙(shuang)手曲(qu)肘夾在腰部，前(qian)后擺(bai)動(dong)（握(wo)拳），腳(jiao)做小跑步
3-8：雙手五指張(zhang)開遮(zhe)眼，伸(shen)左腳做踵(zhong)趾步；
4-8：手按(an)節奏拍(pai)手后雙手打開，伸左腳做踵(zhong)趾步（反復一次）
間奏：重點練習腳尖腳跟踢步
反復一次
第四課時：
（一）、教學工作：
1、復習上節課的內容，踵(zhong)趾步(bu)、伸腿坐(zuo)、上、下課常規等
2、學習踵趾步(bu)：小八字步(bu)準備，。
1-8：左腳(jiao)向(xiang)右斜前方(fang)伸(shen)出，腳(jiao)跟落地。右腿向(xiang)2點屈(qu)膝，身(shen)體向(xiang)左后傾斜，面向(xiang)2點上(shang)方(fang)
2-8：右腿(tui)直立，左腳向6點(dian)撤(che)步，腳尖點(dian)地，腳面向外，身體略(lve)前(qian)傾面向8點(dian)上方
反復一次
第五課時：
（一(yi)）、教學工作(zuo)：
1、復習上節課(ke)的內容，踵趾步(bu)、盤腿坐、正確的站(zhan)立姿勢、上課(ke)常規等
2、學習勾繃腳(jiao)，要求(qiu)幼(you)兒(er)雙(shuang)腿伸直并(bing)攏、雙(shuang)手(shou)輕(qing)放在身體兩邊，頭(tou)向正前方看、背(bei)部挺直，腳(jiao)尖隨音樂(le)節(jie)拍做勾腳(jiao)-繃腳(jiao)，提醒(xing)幼(you)兒(er)面帶(dai)笑容。
腰部動作組(zu)合分解：前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐
1-8：雙手曲肘上下(xia)疊(die)放在胸前，身體隨節奏左(zuo)右擺動
2-8：雙手前伸做放(fang)物狀，雙手翻掌后放(fang)在身體兩側(ce)
專業工作計劃14
新的學(xue)(xue)期開始了(le)，為了(le)引導學(xue)(xue)生走上正確的思(si)想道路，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學(xue)(xue)生的智慧潛能(neng)，培養積極(ji)向上的班風，現制定本學(xue)(xue)期工作(zuo)計劃如下：
一、班級情況分析
從上個學(xue)(xue)期各方面情(qing)況看，本班(ban)總體(ti)(ti)還(huan)是(shi)不錯的，班(ban)風積(ji)極健康，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)團(tuan)(tuan)結(jie)向(xiang)上，班(ban)干部的工作能(neng)力(li)有(you)很大提高(gao)，大部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已經逐漸養成良好(hao)的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，但是(shi)仍不排除少數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自控力(li)較差，學(xue)(xue)習(xi)效率低，本學(xue)(xue)期主(zhu)要培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，爭取(qu)引導個別學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)明顯(xian)進(jin)步，大膽放(fang)手讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己干力(li)所能(neng)及的事，并(bing)做好(hao)組織引導工作，最大限(xian)度(du)的營造一個團(tuan)(tuan)結(jie)，積(ji)極，先進(jin)的班(ban)集體(ti)(ti)。
二、本學(xue)期(qi)基(ji)本工作(zuo)要點
1、完善(shan)班級管理體系，爭取“班級飄揚”。
2、打造書香班級
(1)“最(zui)佳書本小主(zhu)人”評選
學生(sheng)每人推選一(yi)本書(shu)(shu)，要(yao)求(qiu)在首頁(ye)寫(xie)上自己的讀書(shu)(shu)心得和推薦理由，存入圖(tu)書(shu)(shu)角(jiao)，由圖(tu)書(shu)(shu)管理員(yuan)負責管理。學生(sheng)借讀完，寫(xie)出自己的讀后(hou)感(gan)，附于書(shu)(shu)最后(hou)留存。到期末(mo)，推選最佳書(shu)(shu)本小主(zhu)人，即為書(shu)(shu)被(bei)同學借閱最多的人，上“星星之(zhi)火榜(bang)”。
(2)“一站到底“：
由代課(ke)(ke)老(lao)師和學(xue)生共同擬定比賽(sai)挑(tiao)戰內(nei)容，內(nei)容主要圍繞(rao)每門課(ke)(ke)必(bi)須掌握(wo)的(de)知識點，題(ti)量由少(shao)到(dao)多(duo)，由易到(dao)難(nan)，到(dao)月(yue)度冠(guan)(guan)(guan)軍(jun)(jun)可以附加學(xue)生感興趣(qu)的(de)課(ke)(ke)外知識。設周冠(guan)(guan)(guan)軍(jun)(jun)、月(yue)冠(guan)(guan)(guan)軍(jun)(jun)、學(xue)期冠(guan)(guan)(guan)軍(jun)(jun)。一為(wei)(wei)調動學(xue)生參加的(de)積(ji)極性，二為(wei)(wei)渲染比賽(sai)氛圍，三為(wei)(wei)通過比賽(sai)學(xue)生能(neng)有真正的(de)收獲，故會提前公布選題(ti)范圍，把(ba)題(ti)及(ji)答案告訴學(xue)生，提供(gong)準備時間(jian)。(每月(yue)會邀請周冠(guan)(guan)(guan)軍(jun)(jun)家長參加月(yue)冠(guan)(guan)(guan)軍(jun)(jun)比賽(sai)，活動舉行時間(jian)預定為(wei)(wei)每周二78節(jie)第二課(ke)(ke)堂時間(jian)。)
(3)日(ri)積月累(lei)：
本學期會延續上(shang)學期的“日積月累“，即每日每位學生推薦(jian)一句(ju)名(ming)言(yan)警句(ju)或(huo)者格言(yan)，好的話，寫到(dao)黑板最(zui)左面(mian)。
3、家校聯系
(1)讓(rang)生(sheng)命周期的“刻(ke)度”別(bie)樣(生(sheng)日文化活動)
統計(ji)學生及各位家長的生日，在生日當(dang)天，學生家長互送祝(zhu)福視頻等，感受溫暖。
(2)讓家長與孩子學(xue)會更好的溝(gou)通：
每周推薦一篇好文(wen)章讓孩子(zi)與(yu)家長共(gong)讀，讓雙方在(zai)學(xue)習中認知自己的(de)不足，共(gong)同(tong)進步，營(ying)造更(geng)好的(de)親(qin)子(zi)關系，共(gong)建良(liang)好的(de)家庭氛圍。
4、感(gan)動班(ban)級人物評選：
每(mei)月除評選班級里的(de)(de)同學外，還要讓學生(sheng)自己(ji)評選自己(ji)認為(wei)的(de)(de)可以作為(wei)每(mei)個人(ren)(ren)學習的(de)(de)楷模，如《感動中國》里的(de)(de)人(ren)(ren)物。
三(san)(san)、三(san)(san)月份工作要(yao)點(dian)：
(1)由于室(shi)外衛生區(qu)沒有落葉，將值日生由大三組分為(wei)小五組，重點加強(qiang)室(shi)內衛生清潔與保持。
(2)學生每人(ren)推薦一(yi)本書。
(3)收集“好(hao)(hao)家(jia)(jia)風、好(hao)(hao)家(jia)(jia)訓”，同時收集總結好(hao)(hao)班風，制定本(ben)班班風目標。
(4)備戰“最美(mei)教(jiao)室”“最美(mei)宿(su)舍”評選。
(5)“銘記(ji)好家(jia)訓(xun)，傳承好家(jia)風”主題班會(hui)、黑板報等(deng)常規工(gong)作。
專業工作計劃15
本人熱愛(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，積極學(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論(lun)知識(shi)和現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技術，能(neng)夠熟練地(di)掌握英語基(ji)礎(chu)理論(lun)知識(shi)和專(zhuan)業知識(shi)。在新(xin)課程(cheng)理念(nian)指導下，力求(qiu)創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。作(zuo)為英語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，我力求(qiu)建設(she)快樂、活(huo)潑又有效(xiao)的課堂，深受學(xue)生喜愛(ai)，課后(hou)狠(hen)抓落實，努力提高(gao)學(xue)生成(cheng)績(ji)。為更好(hao)地(di)成(cheng)長(chang)，特制(zhi)定個人專(zhuan)業發展(zhan)三年規劃如下：
一、整體性目標
力求由專業(ye)型、經驗(yan)型教師(shi)向(xiang)研究(jiu)型、雙師(shi)型教師(shi)轉(zhuan)變。
二、階段性目標
第(di)一(yi)(yi)(yi)階段(duan)，樹立終身(shen)(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)觀(guan)念，抓緊分分秒秒學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)充電，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)為自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種內需(xu)，通過學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)提升師(shi)德(de)修養，豐富(fu)(fu)知(zhi)(zhi)識結構，增(zeng)強理論底(di)蘊；工作(zuo)(zuo)中，積(ji)極投身(shen)(shen)教育(yu)科(ke)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)改革與(yu)實踐(jian)，從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)命發展的(de)(de)(de)(de)高(gao)度(du)積(ji)極探(tan)索新的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)；實踐(jian)中，不(bu)斷探(tan)求(qiu)(qiu)、感悟、反思，時(shi)刻提醒自己(ji)(ji)(ji)用腦子工作(zuo)(zuo)，使(shi)自己(ji)(ji)(ji)逐步成(cheng)(cheng)為研(yan)(yan)究型、開拓型、全(quan)能型的(de)(de)(de)(de)教師(shi)。時(shi)刻告誡自己(ji)(ji)(ji)要(yao)追求(qiu)(qiu)卓越，崇尚一(yi)(yi)(yi)流，拒絕平庸，注重(zhong)自身(shen)(shen)創新精神與(yu)實踐(jian)能力、情(qing)感、態度(du)與(yu)價值觀(guan)的(de)(de)(de)(de)發展，使(shi)自己(ji)(ji)(ji)真正成(cheng)(cheng)長為不(bu)辱(ru)使(shi)命感、歷史責任感的(de)(de)(de)(de)優秀教師(shi)，把自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)全(quan)部(bu)知(zhi)(zhi)識、才華和愛心奉(feng)獻給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、奉(feng)獻給教育(yu)事(shi)業。我相信這也是每一(yi)(yi)(yi)個教師(shi)所(suo)追求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)境界。努(nu)力學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)比較系(xi)統的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識、教育(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識，不(bu)斷提高(gao)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)師(shi)德(de)修養，豐富(fu)(fu)自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)人文底(di)蘊。積(ji)極投入教育(yu)科(ke)研(yan)(yan)，探(tan)索規律，提高(gao)自身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)水平，每學(xue)(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)考試(shi)成(cheng)(cheng)績突出。
第二階段，加強教(jiao)育(yu)科研(yan)(yan)能力重構(gou)自(zi)(zi)身專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)結(jie)(jie)構(gou)。在教(jiao)研(yan)(yan)與(yu)科研(yan)(yan)的(de)實踐中，發展自(zi)(zi)己(ji)，將自(zi)(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)運用于教(jiao)學實踐并通(tong)過(guo)(guo)(guo)實踐與(yu)反(fan)思而與(yu)教(jiao)學對(dui)象(xiang)、教(jiao)學環境不斷互動的(de)過(guo)(guo)(guo)程，通(tong)過(guo)(guo)(guo)這個(ge)過(guo)(guo)(guo)程來(lai)強化自(zi)(zi)己(ji)的(de)教(jiao)學實踐能力；將學科知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)能力和教(jiao)育(yu)理論素養相(xiang)結(jie)(jie)合，通(tong)過(guo)(guo)(guo)教(jiao)學實踐來(lai)整(zheng)合自(zi)(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，重構(gou)自(zi)(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)結(jie)(jie)構(gou)。
第三階(jie)段，為(wei)此制訂如下措施：
1、認真閱(yue)讀(du)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)專(zhuan)著(zhu)，并作好理論學(xue)習筆(bi)記(ji)(ji)。爭取堅持記(ji)(ji)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)日記(ji)(ji)、教(jiao)學(xue)反思(si)，養成及(ji)時反思(si)和(he)勤于積(ji)累的(de)習慣(guan)。
2、制作個(ge)人專題檔案。記錄(lu)整(zheng)理個(ge)人成(cheng)長的(de)足跡。認(ren)真(zhen)參(can)加每(mei)一次的(de)教(jiao)研活(huo)動，認(ren)真(zhen)思(si)考(kao)并虛(xu)心(xin)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。積極參(can)加教(jiao)育(yu)部門組織的(de)繼續教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)學(xue)(xue)校組織的(de)校本研訓活(huo)動利(li)用每(mei)學(xue)(xue)期開一到(dao)兩節公開課的(de)機會匯報概念教(jiao)學(xue)(xue)和(he)習(xi)(xi)題教(jiao)學(xue)(xue)的(de)科研成(cheng)果。
3、認(ren)(ren)真(zhen)上好每一(yi)節課(ke)，把教學(xue)能力(li)(li)的提高落實在每一(yi)天的課(ke)堂教學(xue)中。認(ren)(ren)真(zhen)作案例分析。努力(li)(li)改進(jin)課(ke)堂教學(xue)，千方(fang)百計激(ji)發學(xue)生的學(xue)習興(xing)趣，使他們變“苦學(xue)”為“樂學(xue)”。
4、認真(zhen)對(dui)待每一個學生，認真(zhen)處理每一件(jian)事情，認真(zhen)對(dui)待每一次班(ban)級活動，把班(ban)級管(guan)理能力的(de)提高落實(shi)在每一天的(de)班(ban)級管(guan)理中。
5、承擔學校及上級部(bu)門(men)組織的(de)課題(ti)(ti)實驗課題(ti)(ti)，以(yi)課題(ti)(ti)研究帶動自身的(de)提高。
在今(jin)后的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)中(zhong)，我將再(zai)接再(zai)厲，不斷(duan)進(jin)行學(xue)習(xi)(xi)，提(ti)升自身素(su)養。同時注重培養學(xue)生自主(zhu)學(xue)習(xi)(xi)的好習(xi)(xi)慣，培養學(xue)生的創新精神和實踐能(neng)力。立足根本，放眼未來，為新時期的教(jiao)育(yu)事業(ye)貢獻自己的力量。
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