小(xiao)學數學教(jiao)研組學年工(gong)作計劃4篇

小學數學教研組學年工作計劃1

　　一、指導思想：

　　以學(xue)校工(gong)作計(ji)劃為指導，依(yi)托課(ke)改(gai)的(de)深入(ru)推進，積(ji)極探索教(jiao)(jiao)育質量的(de)內涵發展(zhan)，以促進教(jiao)(jiao)師、學(xue)生的(de)可持續成(cheng)長(chang)。

　　二、工作重點

　　1、常抓學習不松懈

　　深入(ru)課堂研究，提高學(xue)(xue)生(sheng)課堂知識的(de)鞏(gong)固率和(he)信息交流率。培(pei)訓資(zi)料學(xue)(xue)了以后組(zu)內老師(shi)都受益(yi)匪淺(qian)，但由于時間緊迫沒有多(duo)討論和(he)深入(ru)的(de)學(xue)(xue)習(xi)，本學(xue)(xue)期的(de)理(li)論學(xue)(xue)習(xi)就是回(hui)顧培(pei)訓的(de)學(xue)(xue)習(xi)資(zi)料。做到認真學(xue)(xue)習(xi)領會(hui)新標準、新理(li)念，學(xue)(xue)習(xi)優秀的(de)經驗，不斷充(chong)實自(zi)己，提高組(zu)內教師(shi)的(de)業(ye)務素質(zhi)和(he)教研能力。

　　組織(zhi)開展“走(zou)出(chu)去請進來”的(de)教學(xue)業務指(zhi)導活動(dong)和(he)教師(shi)間的(de)相互(hu)交(jiao)流(liu)(liu)活動(dong)，適當機會組織(zhi)教師(shi)到校外聽課(ke)、學(xue)習(xi)。教師(shi)也要堅(jian)持參(can)加市區教研活動(dong)，虛心向同(tong)(tong)行請教學(xue)習(xi)。積極倡(chang)導組內教師(shi)資源共享的(de)同(tong)(tong)時(shi)，更提倡(chang)教師(shi)間的(de)相互(hu)探討和(he)相互(hu)啟發，及時(shi)交(jiao)流(liu)(liu)和(he)解決教學(xue)中出(chu)現的(de)問題(ti)。學(xue)習(xi)要和(he)反(fan)思相結(jie)合，多寫學(xue)習(xi)心得和(he)反(fan)思記錄。

　　繼續開(kai)展“以課(ke)改理(li)念(nian)看課(ke)堂”為(wei)主題的(de)(de)評課(ke)活動。采取即時對話和(he)網上交流的(de)(de)形式，用課(ke)標(biao)要求審視課(ke)堂實踐的(de)(de)現狀，用課(ke)標(biao)理(li)念(nian)評價課(ke)堂中教與學的(de)(de)行為(wei)。

　　2、常規工作的落實

　　（1）備課：

　　教師要(yao)深鉆教材(cai)，體現課改理念，強化"三(san)維(wei)目標"意識(shi)，體現學法(fa)指導(dao)，有(you)自己的(de)特(te)點。有(you)針對性地作好(hao)課后隨筆、反思札(zha)記，并能(neng)結合教材(cai)注意備課資(zi)料的(de)收(shou)集，合理有(you)效(xiao)的(de)運(yun)用教學輔助手段。促(cu)進教師關注自己工作的(de)實際(ji)效(xiao)率(lv)，而不是流于形式(shi)。

　　（2）扶優補差

　　教師要對學(xue)(xue)習(xi)困難學(xue)(xue)生(sheng)采取“三優(you)先(xian)”政策，即優(you)先(xian)調動學(xue)(xue)習(xi)困難學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)積(ji)極(ji)性，優(you)先(xian)提問學(xue)(xue)習(xi)困難學(xue)(xue)生(sheng)，優(you)先(xian)批改(gai)學(xue)(xue)習(xi)困難學(xue)(xue)生(sheng)作業。總之(zhi)，在教師和同(tong)學(xue)(xue)的(de)共同(tong)幫助下(xia)，使學(xue)(xue)習(xi)困難學(xue)(xue)生(sheng)的(de)成績盡快(kuai)提高(gao)。

　　時刻(ke)關(guan)注學生的(de)動態，經(jing)常與(yu)家長(chang)保持聯系，通過數(shu)據及文字分析，力求(qiu)找(zhao)出科學有效(xiao)的(de)途徑，幫助他們(men)在原(yuan)有基礎上提高。

　　（3）加強課堂教學研究。

　　一是聽教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)推門課(ke)，每次聽完課(ke)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)主動上交備課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，針對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，考核教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學情況(kuang)；二是組(zu)內任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師按照(zhao)學校要(yao)(yao)求參加“青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師大獎賽”或(huo)“中老(lao)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師展(zhan)示(shi)(shi)課(ke)”，展(zhan)示(shi)(shi)自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學特色(se)；三是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)發揮集體智(zhi)慧，群策群力，在(zai)兩輪研究課(ke)的(de)基礎上，推出(chu)校慶展(zhan)示(shi)(shi)課(ke)，反映學校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研成果。

　　（4）做好教學質量檢測分析。

　　跟(gen)蹤問題，把教學監控過(guo)程(cheng)落實到位。日常(chang)訂(ding)正做(zuo)到日日清，知識(shi)點做(zuo)到周(zhou)周(zhou)清。

　　（5）開展豐富多彩的學科競賽。

　　做(zuo)到趣味性、益智(zhi)性和生活性相結合，激發學生學習(xi)數學的興趣，鞏固和拓展課堂(tang)教(jiao)學的效果。

　　3、具體安排

　　第二周(zhou)教研(yan)組工(gong)作計劃討論(lun)，制定計劃

　　第四周青(qing)教評比課集體備課

　　第六周青教評比(bi)課評課

　　第八周理論學習

　　第十周(zhou)期(qi)中(zhong)階段練(lian)習準備

　　十二周期(qi)中階段(duan)練習(xi)反饋、制定下階段(duan)措施

　　十(shi)四(si)周理論學(xue)習、學(xue)科競賽(sai)

　　十六周理論學習

　　十八周(zhou)期終(zhong)考(kao)試準備

　　二十周學期總結

小學數學教研組學年工作計劃2

　　本學(xue)(xue)期在我校教(jiao)(jiao)研(yan)室的(de)的(de)領導(dao)下(xia)(xia)，學(xue)(xue)校領導(dao)的(de)精心(xin)(xin)安排(pai)下(xia)(xia)，我們數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)組組織教(jiao)(jiao)師積極地開展了各(ge)項教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動。加強(qiang)教(jiao)(jiao)師校本培(pei)訓和校本教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，全面提高教(jiao)(jiao)師專業素質。以提高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)核心(xin)(xin)，注重課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)時效(xiao)性，高效(xiao)性。從細節(jie)抓起，為(wei)了更(geng)好地做(zuo)好以后的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作，現就本學(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作總結如下(xia)(xia)：

　　一、研讀新課標，踐行新理念。

　　1、以“研(yan)讀新課(ke)標，踐(jian)行(xing)新理念”為活動(dong)重(zhong)點(dian)，加強我(wo)組教(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)《小學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)標準）》的(de)學(xue)(xue)(xue)習，不斷提高(gao)課(ke)程(cheng)實施水平，構建綠色(se)高(gao)效課(ke)堂(tang)。利用網絡平臺，解讀《小學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)標準》，并發(fa)表(biao)學(xue)(xue)(xue)習感(gan)言，并組織“學(xue)(xue)(xue)習新課(ke)標，踐(jian)行(xing)新理念”征(zheng)文活動(dong)，評選優秀論(lun)文。。年(nian)(nian)小學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)組工(gong)(gong)作總結(jie)5篇20xx年(nian)(nian)小學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)組工(gong)(gong)作總結(jie)5篇

　　二、開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂。

　　1、重視校(xiao)本教(jiao)研(yan)活動(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)本著以教(jiao)師為主體(ti)，校(xiao)本研(yan)究為載體(ti)，培訓為依托，積極探索(suo)(suo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新模式。我們(men)(men)組織教(jiao)師出外聽(ting)課(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習別人先進的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法和手(shou)段(duan)。之后(hou)，我們(men)(men)集中評價、分(fen)析討論、交流(liu)。各(ge)位老師都寫好(hao)一份好(hao)的(de)(de)聽(ting)課(ke)感受，切合(he)實際談出自己今后(hou)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展的(de)(de)方(fang)向(xiang)。大(da)家一致認為，要(yao)充分(fen)應用多媒體(ti)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主探索(suo)(suo)，合(he)作交流(liu)的(de)(de)能力培養。要(yao)善于創設(she)情境，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)情趣。

　　2、積極(ji)開(kai)展(zhan)教研(yan)組活動(dong)，以(yi)(yi)課題(ti)研(yan)究(jiu)、專(zhuan)題(ti)研(yan)討、經驗交(jiao)流、校本培訓等方式(shi)開(kai)展(zhan)好(hao)教學研(yan)究(jiu)工作。每次活動(dong)都突出了以(yi)(yi)下三(san)定：“定內容(rong)、定時間、定中心發言人”切實做好(hao)“四個一”。

　　3、開展聽(ting)課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)的(de)研討活動(dong)，教(jiao)師(shi)本學(xue)期聽(ting)課(ke)(ke)不少于16節，通過(guo)互(hu)相聽(ting)課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，取長補短(duan)，不斷提(ti)升(sheng)自己的(de)教(jiao)科研能力。

　　三、嚴謹教學常規，提升教學質量

　　1、認真落(luo)實(shi)集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)制度(du)(du)。根據我(wo)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)際情(qing)(qing)況(kuang)要(yao)求(qiu)每(mei)位教(jiao)(jiao)師設計(ji)出優秀教(jiao)(jiao)案(an)做(zuo)好(hao)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)和(he)研(yan)(yan)討工作，各(ge)位教(jiao)(jiao)師要(yao)積極(ji)參與(yu)(yu)集體研(yan)(yan)討，根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)際情(qing)(qing)況(kuang)和(he)自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格進行個性化(hua)的(de)(de)(de)(de)修改，寫出個性化(hua)的(de)(de)(de)(de)二次備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)。課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)及時(shi)寫好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)札記。尤其抓好(hao)鞏固練習(xi)課(ke)(ke)(ke)和(he)整理(li)與(yu)(yu)復習(xi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)。強(qiang)調(diao)教(jiao)(jiao)師不(bu)僅(jin)備(bei)(bei)(bei)出書中(zhong)僅(jin)有(you)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)，而且要(yao)創(chuang)造(zao)性的(de)(de)(de)(de)運用好(hao)教(jiao)(jiao)材，練習(xi)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)要(yao)有(you)密度(du)(du)、坡度(du)(du)、層次，適(shi)合好(hao)中(zhong)差三種(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)不(bu)同學(xue)(xue)(xue)習(xi)需要(yao)。每(mei)月教(jiao)(jiao)導處檢查教(jiao)(jiao)案(an)、作業一次，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組進行抽(chou)查，杜絕無(wu)視進度(du)(du)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)和(he)上課(ke)(ke)(ke)，先上課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)現象，要(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)案(an)具有(you)實(shi)效。要(yao)有(you)板書設計(ji)，要(yao)有(you)課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)反思，反思的(de)(de)(de)(de)內容(rong)要(yao)有(you)針對性，便(bian)于彌(mi)補今(jin)后(hou)(hou)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足。

　　2、優化課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，強(qiang)化質(zhi)量(liang)意識。本學(xue)期繼(ji)續(xu)把優化課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，重視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程，提高課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)，突出課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)時效性作為我組的(de)重點工作。注重課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)過程管理，繼(ji)續(xu)實行聽評課(ke)(ke)活動(dong)。課(ke)(ke)后(hou)檢查教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，點評交(jiao)流，通過開展(zhan)聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)的(de)研討活動(dong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們取(qu)長補(bu)短，不(bu)斷提升自己的(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)。

　　3、進(jin)一步規范學生作(zuo)業(ye)，力求提高作(zuo)業(ye)練習的(de)效能，作(zuo)業(ye)布(bu)置精(jing)心(xin)合(he)理，作(zuo)業(ye)做到(dao)批改準確(que)，反饋糾錯及時，適當批有鼓(gu)勵(li)性評語，保持作(zuo)業(ye)本整潔(jie)，書寫規范，使學生養成良好的(de)書寫習慣。切實減輕學生的(de)課業(ye)負擔(dan)。堅持每月(yue)一次的(de)學生作(zuo)業(ye)量(liang)化(hua)考核檢查，期末對學生作(zuo)業(ye)情況(kuang)進(jin)行量(liang)化(hua)積分。

　　4、本學(xue)期教師(shi)做到(dao)了(le)(le)認真備(bei)課(ke)，隨時(shi)保證有余課(ke)，課(ke)前作好充分(fen)準備(bei)，在課(ke)堂教學(xue)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強(qiang)了(le)(le)對后(hou)進生的.輔導。

　　5、組織(zhi)進行(xing)了教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)研活動(dong)，遠(yuan)程研修(xiu)給我們提(ti)供更好(hao)的學(xue)習(xi)(xi)機會(hui)，通過(guo)研修(xiu)，我們組內(nei)教(jiao)(jiao)師的學(xue)習(xi)(xi)積極性很(hen)高，并(bing)且(qie)有一定的收獲。提(ti)升了教(jiao)(jiao)師的課堂教(jiao)(jiao)學(xue)水評。

小學數學教研組學年工作計劃3

　　一、指導思想：

　　結(jie)合(he)學校工作實際要求，以教(jiao)研組為陣(zhen)地，進一(yi)步更新(xin)(xin)教(jiao)育理念，進行課堂教(jiao)學創新(xin)(xin)，積(ji)極探究適合(he)我(wo)校學生(sheng)的(de)班級教(jiao)學模式，采用多種措施，多種教(jiao)研形式，致力(li)于(yu)課堂教(jiao)學的(de)研究，致力(li)于(yu)教(jiao)學質量的(de)提(ti)高(gao)，致力(li)于(yu)學生(sheng)的(de)全面(mian)發(fa)展，致力(li)于(yu)教(jiao)師的(de)專業成長(chang)，力(li)求教(jiao)研工作做(zuo)到“實、廣、活(huo)、新(xin)(xin)”。從而幫助教(jiao)師將課改理念和教(jiao)學實踐有機(ji)結(jie)合(he)，進一(yi)步加強教(jiao)學科研，探尋解決(jue)有效教(jiao)學的(de)路徑與方(fang)法，不斷提(ti)高(gao)低段數(shu)學教(jiao)研組教(jiao)師的(de)整體教(jiao)學水平。

　　二、教研組成員概況：

　　本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組共(gong)有(you)7位教(jiao)(jiao)師(shi)，其(qi)中(zhong)4名是小學(xue)(xue)高(gao)級講(jiang)師(shi)，3名為小學(xue)(xue)高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)。其(qi)中(zhong)州級骨干教(jiao)(jiao)師(shi)兩名。老教(jiao)(jiao)師(shi)孔秀紅、李彩萍經驗豐(feng)富，能吃苦、講(jiang)奉獻；青年教(jiao)(jiao)師(shi)中(zhong)石(shi)順梅、任菊琴、許新紅工作有(you)熱(re)情(qing)，專業素質高(gao)，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)能力強。在工作中(zhong)通過同(tong)伴互(hu)助、彼(bi)此的取長補短，共(gong)同(tong)研(yan)(yan)究，共(gong)同(tong)提高(gao)。

　　三、工作目標及任務

　　1、加(jia)強理(li)論學(xue)習，進(jin)一步提高數學(xue)教師的理(li)論水(shui)平和專(zhuan)業素養。

　　2、通過視(shi)導課(ke)、課(ke)例課(ke)等方式，立足課(ke)堂(tang)，探討有效教學，努力促進個人備課(ke)質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)提高，充分發揮(hui)教研組(zu)的(de)集(ji)體智慧，使每(mei)位教師都明確樹立質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)意(yi)識，提高全組(zu)教師的(de)數學學科教學水平。

　　3、積極開展教(jiao)學研(yan)討活動，營(ying)造(zao)研(yan)討氛圍，提升數學教(jiao)師教(jiao)研(yan)水(shui)平。

　　4、在學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)開展形式多樣的(de)學(xue)(xue)習競賽(sai)活(huo)動，激發學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習數學(xue)(xue)的(de)興趣，增(zeng)強(qiang)數學(xue)(xue)在生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)體驗，促進學(xue)(xue)生(sheng)個(ge)性(xing)和諧發展。

　　四、主要工作與措施

　　（一）抓好(hao)理論學習，提高教師(shi)自身素質

　　1、繼(ji)續認真(zhen)研究數學(xue)(xue)(xue)新(xin)課程(cheng)，扎扎實實做工作。本學(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)初組織(zhi)本組教師(shi)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)《數學(xue)(xue)(xue)新(xin)課程(cheng)標準》，使教研組的每位教師(shi)都能(neng)更(geng)新(xin)教學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念，改進教學(xue)(xue)(xue)方法，順利有效地開展教學(xue)(xue)(xue)活動(dong)。

　　2、組織教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)，觀看教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)錄象，閱讀(du)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)專著和雜志，認(ren)(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習新(xin)課(ke)標，深(shen)刻(ke)領會精神實質，每兩(liang)周組織教(jiao)(jiao)(jiao)師或(huo)理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)習或(huo)專題研(yan)討等學(xue)(xue)(xue)習形式，同(tong)時認(ren)(ren)真(zhen)上好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)課(ke)，認(ren)(ren)真(zhen)聽(ting)好(hao)(hao)同(tong)伴課(ke)，勤(qin)反思，勤(qin)動筆，認(ren)(ren)真(zhen)開(kai)展“五個(ge)一(yi)(yi)”（讀(du)好(hao)(hao)一(yi)(yi)本教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)著、寫好(hao)(hao)一(yi)(yi)份教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)案例、寫好(hao)(hao)一(yi)(yi)篇教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)文、上好(hao)(hao)一(yi)(yi)堂(tang)公開(kai)課(ke)、參加一(yi)(yi)個(ge)研(yan)究課(ke)題）活(huo)動；開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)師讀(du)書活(huo)動，每位教(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)覺閱讀(du)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)書籍期刊等，撰(zhuan)寫3000字閱讀(du)筆記，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師理(li)論(lun)素養。

　　3、加快信(xin)息技(ji)術(shu)(shu)學(xue)習(xi)進程。數學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)在現有(you)的基礎上進一步學(xue)習(xi)信(xin)息技(ji)術(shu)(shu)，提(ti)升(sheng)現代(dai)教(jiao)(jiao)育技(ji)術(shu)(shu)素養，增強應(ying)用現代(dai)信(xin)息技(ji)術(shu)(shu)的意識(shi)和(he)能力。一方面(mian)要(yao)充(chong)分有(you)效地利用信(xin)息技(ji)術(shu)(shu)為數學(xue)學(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)服務(wu)，提(ti)高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)效益(yi)，大面(mian)積提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量；另一方面(mian)要(yao)利用信(xin)息技(ji)術(shu)(shu)廣泛收(shou)閱(yue)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)信(xin)息，提(ti)高自(zi)身教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)業務(wu)水平。

　　4、建立(li)外(wai)出(chu)匯報(bao)制度(du)，教師(shi)外(wai)出(chu)學習(xi)后，通過(guo)自己(ji)的整理、內(nei)化向組內(nei)教師(shi)匯報(bao)，提高外(wai)出(chu)學習(xi)的受益面。

　　5、積極鼓勵本組(zu)教(jiao)師參(can)加上級教(jiao)學(xue)研究部(bu)門組(zu)織(zhi)的(de)各項論(lun)文、案例、課題的(de)撰(zhuan)寫(xie)，提高(gao)自己(ji)的(de)理論(lun)素養。

　　（二）抓常規(gui)建設，提高教學質量

　　教(jiao)學(xue)常規方(fang)面要落實(shi)“十字”方(fang)針：即(ji)備課(ke)要“深”、上課(ke)要“實(shi)”、作業(ye)要“精”、教(jiao)學(xue)要“活”、手段要“新”、活動(dong)要“勤”、考核要“嚴”、輔導(dao)要“細”、負擔(dan)要“輕”、質量要“高”。力求(qiu)“十字”方(fang)針在教(jiao)學(xue)活動(dong)的各個環節與層(ceng)面得以體現。

小學數學教研組學年工作計劃4

　　指導思想：

　　結合學(xue)科特點積極推(tui)進素質教(jiao)育的實(shi)施(shi)(shi)，順應(ying)課程改革大(da)潮，深入基(ji)層(ceng)，服務基(ji)層(ceng)，推(tui)動公平(ping)教(jiao)育的逐步(bu)實(shi)施(shi)(shi)，提(ti)升(sheng)教(jiao)師專業化水平(ping)，以點帶面(mian)，帶動全(quan)市小學(xue)數學(xue)教(jiao)研水平(ping)和科研水平(ping)有更大(da)提(ti)高。

　　1、認真學習全省素質教育工作會議精神并研究如何在小學數學教學研究中進行貫徹落實

　　從全省范(fan)圍來看，強(qiang)力推行素質(zhi)教(jiao)育是眼下的(de)重(zhong)中之重(zhong)。應該認真學習(xi)有關精神，明確形勢(shi)和任務(wu)。深入研究在(zai)新形勢(shi)下，如何更好的(de)推動素質(zhi)教(jiao)育的(de)實施。重(zhong)點做好以下內(nei)容：

　　（1）要(yao)研究如何(he)進一步(bu)減輕學生(sheng)沉重的(de)(de)課業負擔，切(qie)實(shi)培養創新精神(shen)、實(shi)踐能力，切(qie)實(shi)開發(fa)學生(sheng)的(de)(de)智力。

　　（2）要研(yan)究(jiu)如何(he)突破(po)時空的限制(zhi)，讓學生到(dao)大自然中(zhong)，到(dao)社會中(zhong)發(fa)現數學，研(yan)究(jiu)數學。

　　（3）進(jin)一步探(tan)索學(xue)生數學(xue)學(xue)習評價改(gai)革。

　　2、進一步推動全市小學數學課程改革向前發展

　　（1）課(ke)(ke)程改革已經(jing)進行(xing)了(le)五個年(nian)頭，現(xian)在已經(jing)到了(le)高(gao)年(nian)級。對于高(gao)年(nian)級如何實施課(ke)(ke)程改革，應與低、中年(nian)級有所不同。重(zhong)點研(yan)究以下幾(ji)個問(wen)(wen)題：如何提高(gao)計算教學(xue)、應用題（解(jie)決問(wen)(wen)題）教學(xue)的有效性，如何在重(zhong)視(shi)問(wen)(wen)題解(jie)決能力培養的同時重(zhong)視(shi)數(shu)學(xue)化研(yan)究過程，如何做(zuo)到數(shu)學(xue)味(wei)與生(sheng)活(huo)味(wei)的協調(diao)統一，如何做(zuo)好初中和小學(xue)的有效銜接(jie)，如何提高(gao)教師(shi)相應的專業(ye)化水(shui)平。

　　（2）預計數學(xue)課程標準（修(xiu)訂稿）將出臺。屆時應組織相關(guan)人(ren)員認真學(xue)習新(xin)修(xiu)訂的課程標準，對于(yu)修(xiu)訂的背景(jing)，增加(jia)、刪減的內容(rong)要(yao)弄清楚(chu)，理解其中(zhong)蘊含的深(shen)刻意義，并準確把握，用于(yu)指導教學(xue)實(shi)踐。

　　（3）擬召開(kai)一次全市小(xiao)學(xue)數學(xue)課(ke)程改革研(yan)討會。主(zhu)要(yao)內容有觀摩課(ke)堂教(jiao)學(xue)，學(xue)習(xi)新修訂的(de)(de)課(ke)程標準，交流重點研(yan)究的(de)(de)理(li)論成果，對(dui)骨干(gan)教(jiao)師進(jin)行相關的(de)(de)專業化(hua)培(pei)訓(xun)，必(bi)要(yao)時邀請專家來作(zuo)報告(gao)，使廣大數學(xue)教(jiao)師對(dui)課(ke)程改革的(de)(de)發展方向有清楚的(de)(de)認識。

　　3、繼續到校本教研聯系學校開展工作

　　開展(zhan)校(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)是(shi)新形勢下學校(xiao)和教(jiao)(jiao)師提(ti)高教(jiao)(jiao)研(yan)和科研(yan)水平，發展(zhan)教(jiao)(jiao)師專(zhuan)業化(hua)水平，提(ti)高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質(zhi)量的有(you)效(xiao)途徑。

　　（1）要認真(zhen)學習有(you)關校(xiao)本教研(yan)的(de)理論，了解外(wai)地校(xiao)本教研(yan)好的(de)經驗(yan)和做法。

　　（2）經常深入到校(xiao)本教(jiao)研聯(lian)系(xi)學(xue)校(xiao)中，了(le)解校(xiao)本教(jiao)研活動開展情況。

　　（3）具體參與到(dao)學(xue)校的校本(ben)教研活動中，針(zhen)對具體的情況進行有效(xiao)的指(zhi)導和幫助(zhu)。

　　（4）積累(lei)經(jing)驗，幫助學校進行深入的挖掘和系統的整理，形(xing)成典(dian)型(xing)，并及時推(tui)廣(guang)。

　　4、繼續扎實開展小學生數學小課題研究活動

　　小課題研究已經激(ji)起了學(xue)校和老師們的極大興趣，并有了初(chu)步的成果。應該繼(ji)續按照這(zhe)條路走(zou)下(xia)去。

　　（1）對于(yu)課外研究課的(de)研究，要進(jin)行鞏固(gu)和提高(gao)，并使之常規化、長期化。

　　（2）對于課(ke)內研(yan)究(jiu)課(ke)的研(yan)究(jiu)，要(yao)繼續擴大(da)研(yan)究(jiu)的領域，不僅(jin)涉及(ji)新授課(ke)，也(ye)(ye)要(yao)涉及(ji)練習課(ke)、復習課(ke)；不僅(jin)涉及(ji)空(kong)間(jian)與(yu)圖形的課(ke)，也(ye)(ye)要(yao)涉及(ji)計算課(ke)，解決問題的課(ke)等，并(bing)逐步與(yu)單(dan)元(yuan)教(jiao)學、常規(gui)教(jiao)學結合(he)起來(lai)。

　　（3）積累好有(you)關的(de)材料，做(zuo)好理論(lun)方面的(de)提升，使學生的(de)數學素養(yang)的(de)和教師的(de)科(ke)研水平同步(bu)提升。

　　（4）擬召開(kai)一次全市數學小課題(ti)研(yan)究展示交流活(huo)動，推動小課題(ti)研(yan)究活(huo)動上(shang)水平、上(shang)臺階。

　　5、發揮網絡優勢，利用網絡進行教研活動

　　網絡的(de)飛速(su)發(fa)展(zhan)為(wei)現在的(de)工作(zuo)和生活(huo)提(ti)供(gong)了更加便利(li)的(de)條(tiao)件。如何(he)利(li)用網絡提(ti)供(gong)的(de)便利(li)條(tiao)件來為(wei)教學研(yan)究服(fu)務是當下應該(gai)研(yan)究的(de)重要內容。

　　（1）研究利(li)用(yong)電子郵件、教育局網站、qq、博客進行教研信息(xi)的發布、交流等。

　　（2）研(yan)究利用網絡與區縣教研(yan)員、基(ji)層(ceng)學校(xiao)的(de)教師進(jin)行溝通和交流，了解情(qing)況，提(ti)供指導和幫助。

　　（3）研究利(li)用網(wang)絡，對于文字的、視頻的教學(xue)案(an)例、學(xue)術報告、教學(xue)課件等進行及時的交流(liu)和研究。

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