數學學科工作計劃范文八篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，該好好計劃一下接下來的工作了！相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的數學學科工作計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

數學學科工作計劃 篇1

　　周次

　　時間

　　進度

　　課時

　　備注

　　１

　　2.8

　　報名注冊

　　1

　　２

　　2.9—2.15

　　百分數的應用

　　5

　　３

　　2.16—2.22

　　百分數的應用

　　5

　　４

　　2.23—3.1

　　圓柱和圓錐

　　5

數學學科工作計劃 篇2

　　一．指導思想

　　以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為工作重點，加強課堂教學的評價研究，以評價促進課程改革的理念與行為的統一，促進杭州數學學科基礎教育教學的發展.

　　二．工作思路

　　堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程、方法與評價的探索，高中新教材教法研究，加強教師專業培訓，有效監控教學質量，實施新課程下中考改革研究和課程建設，促進學校規范開設地方課程，有效開展綜合實踐活動，繼續加強學校的教學調研等教研工作，促進杭州數學教育發展.

數學學科工作計劃 篇3

　　幼兒的數學學習，主要注重于學習一種思考、一種方法、一種游戲、一種興趣、一種解決問題的能力。幼兒對數學概念的建立，需要引導幼兒從日常生活環境中直接學到，而非只是通過教師的教學簡接的學到。教師要培養幼兒的數學習慣，就應該打破傳統觀念停止反復練習、強迫記憶、不斷運算這些無趣與制約性的教學方法，以富有趣味性的生活故事和游戲為出發點激起幼兒強烈的的學習動力。中班本學期依據《綱要》的目標與要求，讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，構建初步的數學概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。本學期盡最大努力讓中班的孩子在數學方面有較大提高。

　　下面是中班數學本學期的具體安排：

　　9月份------《長大真好》

　　學習重點：1、1~10的順唱與逆唱練習。

　　2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。

　　3、結合形狀和顏色特性，做對應計數的練習。

　　4、練習序數概念。

　　10月份-----《秋天的消息》

　　學習重點：1、認識半圓形、梯形。

　　2、形狀與顏色的空間位置對應。

　　3、限制范圍內的數量點數，空間的區域定位概念。

　　4、形狀的連續性與構成和形狀特征的判斷。

　　5、點、線、面的構成概念，封閉區域面積的涂色與形狀的聯想。

　　11月份-----《生活蹺蹺板》

　　學習重點：1、循環序列的規律認識。

　　2、對應關系與計數的綜合練習。

　　3、觀察路徑顏色的組合順序，了解兩處之間行進的方向不同，路徑上的顏色順序也會不同。

　　4、不同的空間對應方式，對應計數的表達。

　　5、觀察左右畫面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。

　　12月~1月份-----《冬日的祝福》

　　學習重點：1、認識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。

　　2、認識集合的特性，集合量的對應計數。

　　3、能依同類別物品的特性分類，認識物品的關聯性。

　　4、練習數的分合概念。

　　5、培養注意力與觀察力，用數字語言說出形狀與顏色。

數學學科工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　本學期，我中心數學教研工作將以新課程理念為指導、以育人為根本、以提高學生的整體素質為核心、以培養學生的創新精神和實踐能力為重點、進一步推進素質教育，著力開展校本研訓，努力提高課堂教學效率，構建一個積極向上的教學氛圍，全面提高學校的教育教學質量，促進學生綜合素質的全面發展，滿足每個學生發展的需要。

　　二、工作要點及措施

　　（一）加強理論學習

　　1、要求每個數學教師認真學習《數學課程標準》（修訂稿）等教學指導性文件，并圍繞標準認真寫好一篇心得，開展教學沙龍活動。重點了解課程內容在各學段中的地位和教學建議，使自己在教學時做到心中有數，更加得心應手，以其促進我們的數學教學工作不斷進步。

　　2、 繼續學習理論專著和報刊雜志上的經驗文章，觀看名師錄像，案例分析與交流，并做好讀書筆記，以學習促反思，從學習中獲得理論指導教育實踐，利用理論指導數學教師，通過實踐提高業務素質。

　　3、做好本學期的教學質量推進年的各項舉措，并通過理論學習、專家引領，深化教師對教學質量的進一步認識，摒棄教學質量即是簡單分數的理念，在注重學生學業成績的同時，為學生的數學學習發展造就良性循環。特別是加強一年級學生的學習習慣的培養，打造整個小學階段的整體質量的基礎。在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結經驗、撰寫教育教學論文，并積極參與各類學科競賽。

　　（二）落實教學常規

　　1、扎實開展校本教研。通過“骨干引路”、“自我反思”、“同伴協助”、“聯片互動”、“專業扶持”等形式，在全體小學數學教師中廣泛、深入、持久、扎實、有效地開展新課程下的校本教研活動。通過研究，促進課改理念在課堂教學中的運用，促進課堂教學有效性的提升，促進全體教師的專業發展。

　　2、抓實課堂教學，使教研活動更高效。對課堂教學，強調關注學生的學習狀態、學習習慣和學習收獲，從進一步促進“學”的角度指導***教師改進自己的“教”，形成“研究課”、“公開課”與“常態課”、“常規課”多元并存、共同發展的課堂教學研究新思路。重點抓好以下三方面：①對全體教師的推門課②對青年教師的預約課③對各備課組的展示課。各備課組組內每學期一般組織不少于兩輪磨課、上課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）。除了一節展示課面向其他組開放，其余的由備課組長安排組內老師聽課。上課后上傳各教師的磨課教案和課件。

　　3、務實開展課題研究活動，深化我中心數學課題研究工作，由課題組長牽頭組織進行安排課題研究活動，積極組織老師參與“小學數學課堂教學適用性的實踐研究”的課題實驗活動，課題組按照課題階段性內容分步驟實施，扎實開展課題實驗活動，收集過程性的資料及數據，撰寫經驗總結論文或課題實驗小結，并整理與歸檔，不斷豐富課題研討材料，為課題的驗收做好準備。

　　4、加強教學常規管理，全面提高教學質量

　　（1）加強對我中心的常規教學管理工作的指導和監控，認真貫徹落實《福建省小學教學管理苦干意見》，對各校的教學常規工作進行定期和不定期的檢查，特別是隱性備課、作業布置的質量和落實。加強教師備課和作業批改情況的檢查力度，特別是要杜絕電子教案一拷到底的情況，要有修改，批注，要有能體現班級實際和教師自身教學特色的案例。

　　（2）規范教學“七認真”管理。教學“七認真”要講究實效，每位教師都要認真鉆研教材，精心備課。備課要了解學生的已有知識和經驗，取人之長、補己之短，不斷充實和完善自己的教案。要善于反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化自己的教案。

　　（3）切實減輕小學生過重的課業負擔，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，教師要研究習題的功能，根據學生***的學習需要和實際情況，精心設計分層練習，真正發揮作業對學生學習的作用。切實減輕學生過重的作業負擔。作業批改要及時，在“細”字上下功夫，做到“四有四必”即“有發必收、有收必批、有批必改、有改必評”，提倡采用激勵性的評價。

　　（4）特別關注弱勢群體，關愛“學困生”，建立學困生檔案，制訂切實有效的幫困措

　　施并落到實處。要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。在提高學困生個人數學能力的基礎上全面提高我校的教學質量。

　　5、努力探索多元的評價體系，改革評價制度，努力構建過程與結果、定性與定量、筆試與口試、知識與情感、課內與課外、自評與他評、參評與互評的評價考試體系，實現評價與考試多元化和多樣化，真正發揮評價與考試的檢測、反饋、導向、激勵、調控功能。

數學學科工作計劃 篇5

　　真正落實“科研興教”，搞好學校的教科研究工作，這是當前擺在學校教育面前的一個重大研究課題。近年來，我校日漸形成了通過教育科學研究來提高學校教育教學質量的共識，建立健全了教育科研機制，努力營造出了一個群眾性教科研究的氛圍，教科研究工作在轉變觀念與不斷健全機制中取得了較大的進展，學校被評為常州市教育科研先進單位，成為常州市教育科研的一所窗口學校。20xx——20xx學年度是我校發展的重要一年，我校教科研工作面臨著更大的挑戰和更好的發展機遇，在學校領導對教科研工作日益重視，學校教師廣泛參與的情況下，我校的教科研工作必將取得更大的成績。

　　一、 指導思想

　　全面貫徹落實各級教育工作會議精神，圍繞深化探索課堂教學模式這一戰略重點開展工作。在工作中，狠抓四個全面———全面實施素質教育，全面提高教科研隊伍素質，全面展示課題研究成果，全面落實教育科研責任制，進一步動員全校教師繼續發揚"永遠改革，永遠創新，永遠追求"的精神，以積極的姿態投身于教科研和信息技術的運用之中，獻身于教育事業，為形成我校教科研和信息技術工作新優勢作出新貢獻。

　　二、加強學習，更新觀念，不斷提高教育教學研究水平

　　1、 精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，本學期圍繞以下專題開展學習活動。

　　（1） 全國基礎教育課程改革綱要和基礎教育階段各學科課程標準；

　　（2） 各學科先進的課堂教學模式；

　　（3） 有關研究性學習和校本課程研制的理論和經驗；

　　（4） 學習課程理論專著

　　A、《現代教育教學理論選講》

　　B、《現代中學學科知識與教學選講》

　　2、 加強對全校教師理論學習的指導，積極構建學習型組織。

　　（1） 邀請市教科所專家為教師作教育教學理論學習輔導報告，指導青年教師教育教學論文的撰寫，堅持從教師的不同需求出發，采取“參與式”等多種學習形式，提高理論學習的效果；

　　（2） 繼續編輯出好學校刊物《武高教研》（擬出三期），宣傳全校教育科研最新成果，交流教育教學改革經驗，為廣大教師教學改革與課題研究服務；

　　（3） 不定期印發各種理論學習資料，營造良好學習氛圍，為深化探索課堂教學模式和提高課堂教學效率提供條件和機會。

　　本學期要求每位教師都必須有自己的學習筆記，將作為期末考核材料之一。

　　3、 加快信息技術學習進程，不斷提升教科研人員的信息素養，增強教師應用信息技術的意識和能力，推動學科教學與信息技術的整合。

　　（1）繼續組織對部分教師的信息技術的培訓，力爭100％通過江蘇省信息技術的考核。

　　（2）組織有關部門參加正興華辦公管理軟件的應用培訓，提高我校電子化管理水平。從本學期開始，教師上交有關科室的材料逐步實行無紙化，統一采用上傳或軟盤。

　　（3）繼續組織對教師進行FrontPage的應用培訓，進一步提高全體教師的網頁制作能力和應用水平，為廣大教師開展網絡教學奠定基礎。

　　三、以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

　　我校前幾年開展的“誘思探究教學研究”己經對我校的教學產生了深遠的影響，并使我校的教學質量逐年提高。這得益于我校領導高瞻遠矚，科學地提出了向科研要質量，向科研要效益，使我校的發展步入了良性循環。為了進一步推動我校教科研工作的深入開展，進一步提高教育教學效率，對我校本學期教科研課題研究工作提出如下要求：

　　1、進一步明確教科研在全校工作中的地位

　　教育科研是教育改革順利進行的必要條件，是提高教育質量的根本保證，是提高教師素質的最佳切入點，也是培養創新人才的重要途徑。搞教育科研的過程，是教師不斷豐富知識，提高業務水平，提高教學能力，培養工作能力，組織能力的過程。教育科研在整個學校發展中有著十分重要的作用。

　　2、進一步規范課題管理

　　目前，我校共有省級課題6個；其中教科課題1個，教育學會課題2個，教研課題1個，電教課題1個。常州市級課題2個；武進市級課題2個；校級課題2個。本學期將重點抓好市級以上課題的管理。

　　（1）各課題組應善于做好資料積累工作。每一學期積累的資料應包括文本資料、文獻資料、研究過程材料、教師成果材料、學生成果材料等。

　　（2）學期初要有計劃，學期末要有總結，所有材料必須是打印稿，及時上交教科室，自留一份。

　　（3）各課題組分工必須明確。堅決杜絕只掛名不研究的狀況，每一位課題組成員都必須承擔一定的研究任務，教科室將進行督促、檢查，并根據每位實驗教師的研究實際給予考核。

　　（4）各課題組的活動必須正常開展。課題研究活動記錄有課題組長負責，需行政支持的大型活動（包括外出學習、邀請專家等），提前報教科室備案，校長室審批。活動要有方案、總結和體會。

　　（5）完善研究課開設制度。各實驗教師在開課前一周到教科室領取研究課設計方案表和研究課評議表，并登記注冊，由教科室出開課通知，課后將兩張表格交教科室，期末考核以教科室登記為準，否則，將不予承認。

　　（6）規范課題申報制度。凡要申報校級課題，必須填寫《江蘇省武進高級中學課題申報表》；凡要申報武進市級以上課題，應在校級課題基礎上擇優申報。沒有獨立課題的教研組，必須在今年3月份前申報（化學、政治、歷史、地理、體育、藝術等組暫無獨立課題）。課題研究列入教研組長考核。

　　（7）去年立項的課題，本學期應完成課題研究計劃，重點是對研究過程的撰寫。

　　3、積極組織教師撰寫教育教學論文

　　上一學期，我校有100多篇教育教學論文發表或獲獎，但在省級以上刊物發表的論文還不多，本學期鼓勵教師多寫論文，多投稿，并提高獎勵力度。結合這學期有新一輪的“新世紀園丁杯”論文競賽，要求每位教師必須在5月份前結合教育教學實際至少撰寫一篇論文。學校將在校級評比的基礎上擇優推薦。同時，學校將圍繞課堂教學模式進行論文的專題競賽，并進行學術交流活動。

　　4、具體工作安排

　　2月份 ①上報常州市招標課題

　　②課題組上交研究計劃，新立項課題上交課題的實施方案

　　③研究課的安排

　　3月份 ①確立一批校級課題

　　②圍繞課堂教學模式方面進行理論學習

　　③出一期《武高教研》

　　4月份 ①課題的中期檢查

　　②邀請專家對我校青年教師舉辦論文撰寫的講座

　　③出一期《武高教研》

　　5月份 ①學校論文競賽

　　②組織教師參加“新世紀園丁杯”論文競賽

　　③出一期《武高教研》

　　6月份 ①對省級課題過程研究進行檢查

　　②圍繞課堂教學模式進行專題學術討論

　　③課題材料交流、總結工作

　　四、科學規劃，發展為本，創建數字化生存方式新學校

　　展望新世紀，信息技術是最活躍、發展最迅速、影響最廣泛的科學技術領域之一。信息技術的發展，不僅將改變人們的'工作和生活方式，也將改變教育和學習方式。

　　1、適度超前，科學規劃學校信息化環境

　　信息化建設是一項長期的、不斷滾動發展的系統工程。本著"現代、領先、適度超前"的原則，規劃學校現代教育技術環境的建設，建構堅實的學校信息技術平臺，

　　（1）注重實效，硬件建設循序漸進

　　①本學期，在硬件建設方面，學校將新建一個56座的機房。并加強對學校所有電教設備的維護工作，確保完好率。

　　②完善學校網絡安全防護建設，并盡快解決網絡計費工作。

　　（2）以“讓教育資源在數字化的校園里流動起來” 為指導思想，加強信息資源庫建設

　　①購買大型系統軟件。現有網上教學資源與己公開發行的教學資源庫都是人類教育經驗的結晶，是大批教育行家與現代教育技術人員共同辛勤努力而獻給社會的寶貴財富。學校責成網絡中心一方面在學校主頁上建立與網上資源的相關鏈接，供教師日常備課時參考；同時將一部分精彩的教學資源（動畫、資料、圖片、錄像等）收入校內資源庫；再一方面本學期將購買一套系統資源庫。以滿足全校師生教與學兩方面的需要。

　　②自制學校教案庫。學校將在3月份舉行教案設計比賽，要求每位教師根據本教研組探討的課堂教學模式自行設計一份教案，并上傳到信息中心，評獎后，所有教案均在網上公布。學期結束前，語、數、外各備課組至少20個教案、其它備課組至少15個教案在網上發布，以上教案數將列入對各教研組長、備課組長學期末的考核。

　　③自制課件資源庫。5月份將舉行教師課件或積件的比賽，從上報的備課組教案與教師及課題組研制的課件中選擇優秀的部分，形成我校自成系統的各科教學資源庫，為教師備課、學生通過網絡自我學習、并為今后學校建立網校、開展網上教學奠定堅實的基礎。

　　④完善校內網上教學討論區的建設，以滿足學生課外學習求問釋疑的需要，也為教師網上答疑提供方便。

　　2、加強研究， 以信息化帶動學習型師資群體的形成

　　我們是生活在信息化時代的第一代人，必須取得進入二十一世紀的 “通行證”。 作為教師，必須主動適應教育現代化、信息化的要求，要加強信息技術教育的科學研究，積極探索計算機信息網絡環境下的教育教學改革。

　　（1）加強培訓與應用，不斷提升教師隊伍素質

　　我校已開始組織教師學習和探索網絡環境下的課堂教學模式，堅持以網絡為載體，以學生為主體，讓學生自主探究、發現新知，整合知識和思維。本學期，繼續要求每一備課組至少上一節網絡課。

　　（2）開展課題研究，推動信息化建設深入發展

　　省級課題“運用誘思探究教學思想進行優秀多媒體教學軟件的研制與開發”今年將結題，課題組教師必須根據武進市電教館中期檢查意見及時深入研究，以便能高標準完成結題任務。

　　（3）創設學生利用網絡進行數字化學習環境的實踐活動

　　信息技術教育的過程，應該是學生動手實踐的過程，也是學生的創造過程。我們要充分利用現有資源庫，讓學生上網搜索、下載信息資源，自主構建知識體系。特別是開設研究性學習課程中，充分利用現代教育技術的優勢，在雙休日及課余開放所有微機室和電子閱覽室，創造學生實踐的空間。培養學生從網上獲取信息、獲取知識、處理信息轉化為智慧的能力，提高學生動手實踐能力和創新能力。

　　3、完善校園網的建設

　　學校將加強對信息技術組的領導，重新分工，明確責職。要求分管校園網的教師及時更新主頁，努力提高校園網建設水平，更好地為師生教學和學習服務，并能成為學校宣傳的主渠道。同時根據國家關于網絡使用的規定，加強網絡安全教育，健康使用網絡，使網絡在學校教育教學中真正產生效益。

　　4．主要工作

　　（1） 新建56座機房一個

　　（2） 購買大型系統教學資源庫

　　（3） 教案設計比賽并上傳學校資源庫

　　（4） 信息技術考核培訓

　　（5） 學生參加計算機會考

　　（6） 課件比賽并上傳學校資源庫

　　（7） 電子化管理培訓

　　（8） 加強信息技術與學科教學整合的研究

　　（9） 電教課題的深入研究

　　學校教育科研和信息技術工作任重道遠，只要全校教師上下一心，勤奮努力，一定能創出屬于省武高的新天地。

數學學科工作計劃 篇6

　　滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的科組工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以區、街道教研室數學教學工作計劃和學校教導處教學工作計劃要點為指導，確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。

　　二、目標任務

　　1、發展上學期的優良傳統，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比要有所提高。

　　2、開展以如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。

　　3、配合區教研室開展創建優秀科組活動，切實加強科組教學研究，提高科組教學研究能力，積極參加區、街道教研室組織的各種活動，爭取好成績，爭當優秀科組。

　　4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

　　三、主要措施

　　1、扎實做好常規教學工作：

　　(1)備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

　　(2)做好計算天天練的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天5道口算題或者是基本計算訓練，針對口算和計算訓練中存在的問題及時加以分析，并有改進措施。努力使各個班級的成績達到學校的教學質量目標的規定。本學期各年級將分別進行一次小型數學口算或計算競賽，以此激發學生學習數學的興趣。

　　（3）各數學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

　　(4)加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到18節以上。

　　2、加強教研工作：

　　（1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

　　（2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，本學期有7位老師各要上一節實踐課，課后要進行反思，并寫出教學體會。每位老師期未進行一次課題小結（課例或論文）。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出實踐課的經驗、成果。

　　（3）創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息素質。

　　3、培養學生良好的學習習慣。

　　學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，使學生養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。主要培養以下的學習習慣：

　　(1)書寫習慣：養成書寫規范，保持簿本整潔。低年級學生執筆姿勢要正確。

　　(2)作業習慣：培養學生獨立作業的習慣，做到當日作業當日完成,當日錯題當日改正。

　　(3)聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學習中的疑問要勇于質疑問難。

　　（4）口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。

　　(5)驗算習慣：養成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。

　　四、各月活動安排：

　　二月：

　　1、小結上學期期末測試情況，制定本學期教學計劃。

　　2、檢查備課。

　　3、看教材分析。

　　4、下載課例，放在網上鄰居，供科組老師學習。

　　三月：

　　1、開展教學設計研究活動。

　　2、六年級教研實踐課。

　　3、抽查口算天天練測試情況。

　　4、開展小課題研究探討。

　　四月

　　1、一、二、五年級教研實踐課。

　　2、進行期中考試。

　　3、數學論文評比（第十周星期一上送街道教研室，區教研室在五月份進行評比）。

　　4、第九周組織科組教師觀摩在本區舉行的深圳市的優質比賽課。

　　五月

　　1、繼續抽查口算天天練測試情況。

　　2、做好充分準備，迎接區教研室專項素質抽查（到時通知）。

　　3、一、二、三年級口算比賽；五、六年級計算比賽。

　　4、下旬組織參加街道的四年級口算比賽。

　　5、三、四、五年級教研實踐課。

　　六月

　　1、檢查教師備課本。

　　2、各年級制訂期末復習計劃。

　　3、組織一——六年級期末測試。

　　4、教研組工作總結。

數學學科工作計劃 篇7

　　一、學生情況分析

　　五（6）班共有學生46人，男生23人、女生23人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。

　　二、教材分析

　　本冊教材共編排了七個單元的教學內容：圖形的變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角。

　　1、在數與代數方面，包括了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。

　　2、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　3、在統計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和復式折線統計圖的知識。在學習平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。

　　4、在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元以及“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

　　三、教學目標及要求：

　　1、基礎知識和技能：

　　①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

　　③理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

　　④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

　　⑤結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

　　⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

　　⑦通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

　　⑧認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　2、情感態度和價值觀

　　①積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。

　　②形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

　　③引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。

　　④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。

　　⑤養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重點、難點

　　教學重點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法。

　　教學難點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義，旋轉。

　　五、教學措施：

　　（1）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

　　（2）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

　　（3）注意學生動手操作，凡是能讓學生動手的盡量讓學生動手。在統計等內容里適當地讓學生作一些初步的社會調查匯報展示實踐結果。

　　小學五年級數學科教學工作計劃

　　（4）、變式題的訓練：在基礎知識、基本技能掌握的前提下，加強變式題的練習，這樣才有利于學生更好掌握基礎知識和基本技能。

　　（5）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程。

　　六、課時安排及進度

　　教學進度表

　　周次

　　起訖日期

　　教學內容

　　教時

　　備注

　　1

　　3.1~3.5

　　圖形的變換

　　1

　　2

　　3.8~3.12

　　圖形的變換

　　3

　　3

　　3.15~3.19

　　因數和倍數

　　2

　　4

　　3.22~3.26

　　2、5、3的倍數的特征

　　質數和合數

　　4

　　5

　　3.29~4.2

　　長方體和正方體的認識

　　長方體和正方體的表面積

　　4

　　6

　　4.5~4.9

　　長方體和正方體的體積

　　4

　　7

　　4.12~4.16

　　長方體和正方體的體積

　　3

　　8

　　4.19~4.23

　　分數的意義

　　4

　　9

　　4.26~4.30

　　真分數和假分數

　　4

　　10

　　5.3~5.7

　　分數的基本性質

　　4

　　11

　　5.10~5.14

　　約分

　　4

　　12

　　5.17~5.21

　　期中考試

　　4

　　13

　　5.24~5.28

　　通分

　　4

　　14

　　5.31~6.4

　　分數與小數的互化

　　整理和復習

　　4

　　15

　　6.7~6.11

　　同分母分數加、減法

　　4

　　16

　　6.14~6.18

　　異分母分數加、減法

　　4

　　17

　　6.21~6.25

　　分數加減混合運算

　　4

　　18

　　6.28~7.2

　　統計、數學廣角

　　4

　　19

　　7.5~7.9

　　總復習

　　4

　　20

　　7.12~7.16

　　期末考試

數學學科工作計劃 篇8

　　一、指導思想

　　根據市、區教研室的教研工作計劃，結合我校科組情況，繼續開展重研討、重實施、重提高課堂教學效率，關注學困生， 努力提高教學質量。

　　二、工作措施

　　（一）、加強理論學習，提高教師專業素養。

　　1、專家講座引領課題發展。

　　本學期，科組擬將2個區級一般課題結題。課題結題，對我們科組來講是第一次。雖然這幾年里，科組老師做了大量工作，但如何將這些過程進行總結提升，我們迫切需要專家的指導。本學期，擬請區、市、省的有關專家來我校指導如何結題的專項講座。

　　2、學習《新課標》。

　　思想是行為的指導者，有咋樣的思想就有咋樣的教學行為。作為教育者，我們必須有先進的教育理念來指導我們的教學行為。課標（20xx版）已出臺，這個學期，重中之重是組織科組老師認真學習新課標，用課標的要求來指導我們的教學行為，提高自己的專業素養。

　　（二）加強“提高課堂教學有效性，初步探討數學問題課堂教學模式”為主線的教研活動，推進課程改革的深入開展。

　　1．通過校內研討課，推進校本教研。

　　通過鼓勵年輕老師、入校入科組時間短的老師上校內研討課，通過老師研討課后“個人反思——科組交流——個人重建”的研討模式，促進數學科組老師之間的交流，促進教學思想、教學經驗的交融。

　　2、通過校外示范課、加強區域輻射。

　　通過組織有經驗的教師上觀摩課、公開課等教學活動，促進教師教學水平的提高，提升個人專業水平，打造名師品牌。

　　本學期的研討課的主題仍為“解決問題的練習”。校內研討課暫時安排如下：

　　略

　　（三）抓好教學常規，培養學生學習數學的良好習慣。

　　通過抓教案、抓反思、抓集備、抓課題，將教學常規落到實處，規范科組建設。 本學期，教齡5年以內（從事小學教學）的一年級朱佳欣、陳允章老師、二年級蔣小平老師、三年級李素甜老師、五年級莫笑珍老師需要撰寫教學詳案，每位老師每一學期至少撰寫一篇教學反思或教學小結。

　　（四）盡早準備，高質量完成我校承擔的兩個區級課題的結題工作，初定于4月底進行。

　　（五）結合學科競賽，四-六年級抓好學生奧數培訓。本學期四年級是奧校入學試，六年級有華杯賽，相關老師須協助學生做好參加工作。

　　（六）結合青基賽，做好青年教師基本功的培訓工作。

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