教導工作計劃范文集合6篇

　　時(shi)間過得(de)可(ke)真(zhen)快，從來(lai)(lai)都(dou)不(bu)等人，我們(men)的(de)工作(zuo)又將迎來(lai)(lai)新的(de)進步，一起對今后(hou)的(de)學習做個計劃吧。那(nei)么我們(men)該(gai)怎么去寫計劃呢？下面是(shi)小編精心整理的(de)教導(dao)工作(zuo)計劃7篇(pian)，僅供參考，大(da)家一起來(lai)(lai)看看吧。

教導工作計劃 篇1

　　指導思想：

　　認真貫徹(che)上級部門的(de)(de)文件精神，根(gen)據學(xue)(xue)(xue)校工(gong)作計劃的(de)(de)安排，本學(xue)(xue)(xue)期將以提升(sheng)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)為(wei)主題，以新課(ke)程標準(zhun)為(wei)指南，以更新教(jiao)(jiao)育觀念和改進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)重點(dian)，在抓好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規的(de)(de)同(tong)時，扎實有效(xiao)地(di)組(zu)織教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，提高教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平，提高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)質(zhi)量(liang)。通(tong)過優(you)質(zhi)的(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)促使學(xue)(xue)(xue)生全(quan)面質(zhi)量(liang)的(de)(de)提升(sheng)，從而(er)使學(xue)(xue)(xue)校成為(wei)師(shi)生共同(tong)成長的(de)(de)搖(yao)籃。

　　具體工作內容：

　　一、常規管理(li)在細實(shi)中求(qiu)創新(xin)。

　　常(chang)規(gui)(gui)管(guan)理要(yao)充分體會(hui)“細嚴實常(chang)”四個字，使常(chang)規(gui)(gui)管(guan)理規(gui)(gui)范化、制度化。在規(gui)(gui)范中(zhong)求創新(xin)，力求以(yi)科學(xue)的(de)管(guan)理達到理想(xiang)的(de)效果(guo)。

　　1. 嚴格按上級主(zhu)管(guan)部門(men)的布(bu)置，認真編制課表(biao)，嚴格執行課程設置。

　　2.堅(jian)持抓(zhua)好“六(liu)認(ren)真”管理。本學期進一(yi)步規范教師的教學行為。教導(dao)處要(yao)從促(cu)管理水平提高(gao)和促(cu)教師發(fa)展的目標出發(fa)，按月進行六(liu)認(ren)真工(gong)作檢查，做(zuo)到要(yao)求(qiu)嚴(yan)，指導(dao)細(xi)、落實好、反饋快。

　　3.各(ge)學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)師要(yao)在充分領(ling)悟課(ke)改精神(shen)、教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)基(ji)礎上進行備(bei)課(ke)。備(bei)課(ke)做(zuo)到“四明(ming)(ming)”，即明(ming)(ming)確(que)(que)指定教(jiao)(jiao)學(xue)目標的(de)依據，明(ming)(ming)確(que)(que)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)重點、難點以及(ji)學(xue)生能力的(de)發展點，明(ming)(ming)確(que)(que)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)主(zhu)攻方向，明(ming)(ming)確(que)(que)教(jiao)(jiao)和學(xue)的(de)思路。本學(xue)期對(dui)備(bei)課(ke)的(de)檢(jian)查(cha)以教(jiao)(jiao)研組(zu)互(hu)查(cha)和教(jiao)(jiao)導處(chu)集中查(cha)為主(zhu)要(yao)形式(shi)，主(zhu)要(yao)查(cha)是否體現適合孩子(zi)發展的(de)思想上，是否對(dui)教(jiao)(jiao)案進行創造性的(de)處(chu)理(li)，是否及(ji)時總結，將反饋記(ji)錄在教(jiao)(jiao)學(xue)摘記(ji)上。

　　4.作業(ye)的(de)(de)檢查(cha)上(shang)抓好課堂作業(ye)“日(ri)日(ri)清”抽查(cha)，除(chu)檢查(cha)是(shi)否(fou)批(pi)改及時、認真外，還(huan)要檢查(cha)作業(ye)的(de)(de)形式，寫字的(de)(de)質量，教(jiao)師的(de)(de)評價。倡導教(jiao)師分(fen)層次布(bu)(bu)置(zhi)作業(ye)，為(wei)學(xue)有(you)困難的(de)(de)學(xue)生設計和布(bu)(bu)置(zhi)鋪(pu)墊性的(de)(de)作業(ye)，為(wei)學(xue)有(you)余力的(de)(de)學(xue)生設計和布(bu)(bu)置(zhi)拓(tuo)展性的(de)(de)作業(ye)。

　　5.加強(qiang)課堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為的(de)(de)檢查(cha)。通過(guo)隨堂(tang)(tang)聽課，檢查(cha)“診斷”課堂(tang)(tang)中教師(shi)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為，重點從以下幾(ji)方面進行評(ping)價(jia)(jia)：（1）教師(shi)是(shi)(shi)(shi)否關(guan)注(zhu)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)；（2）教師(shi)是(shi)(shi)(shi)否關(guan)注(zhu)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)過(guo)程，是(shi)(shi)(shi)否關(guan)注(zhu)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情感態度(du)價(jia)(jia)值觀的(de)(de)形(xing)成(cheng)(cheng)；（3）是(shi)(shi)(shi)否關(guan)注(zhu)了(le)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發現(xian)(xian)(xian)問題提(ti)出問題；（4）在解讀教材(cai)內容(rong)的(de)(de)同時(shi)，教師(shi)是(shi)(shi)(shi)否關(guan)注(zhu)了(le)課程資源(yuan)的(de)(de)開發和利用(yong)，是(shi)(shi)(shi)否強(qiang)調聯系社會、自然、科技、和現(xian)(xian)(xian)實生(sheng)活。（5）現(xian)(xian)(xian)代信(xin)息技術在課堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中是(shi)(shi)(shi)否合理運用(yong)；（6）是(shi)(shi)(shi)否關(guan)注(zhu)了(le)課堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)過(guo)程性評(ping)價(jia)(jia)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)嘗試成(cheng)(cheng)功，讓成(cheng)(cheng)功激勵更大的(de)(de)成(cheng)(cheng)功。

　　二、質量在競爭中求新高。

　　1. 質(zhi)量在提優(you)補差中求(qiu)新高(gao)。

　　教(jiao)(jiao)學質量是(shi)學校的(de)(de)生(sheng)命線，是(shi)學校生(sheng)存(cun)的(de)(de)底(di)線，全體教(jiao)(jiao)師都要(yao)(yao)進(jin)一步提(ti)高質量意(yi)識(shi)。教(jiao)(jiao)學中(zhong)，教(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)遵循因材(cai)施教(jiao)(jiao)的(de)(de)原(yuan)則，對于學習困難生(sheng)成績的(de)(de)提(ti)高，課(ke)上多(duo)(duo)提(ti)問，多(duo)(duo)關(guan)注，特別是(shi)課(ke)后要(yao)(yao)給予更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)輔(fu)導。在提(ti)優工作(zuo)上，除(chu)了(le)進(jin)行開(kai)放題的(de)(de)研究外，各位教(jiao)(jiao)師在平時的(de)(de)教(jiao)(jiao)學過(guo)程中(zhong)，一定要(yao)(yao)注意(yi)分層施教(jiao)(jiao)，讓每一類(lei)學生(sheng)都得到不同(tong)層次的(de)(de)提(ti)高。語文(wen)老師要(yao)(yao)重視學生(sheng)文(wen)章(zhang)的(de)(de)批改和投(tou)稿工作(zuo)，讓更(geng)多(duo)(duo)學生(sheng)的(de)(de)文(wen)章(zhang)出(chu)現在報(bao)刊雜志上，學校將繼續出(chu)好《琴花》。數學、外語以(yi)及其他各科(ke)通過(guo)提(ti)優輔(fu)導，力爭(zheng)學生(sheng)在各類(lei)競賽中(zhong)獲(huo)獎。

　　2、本學(xue)(xue)(xue)期將推行(xing)(xing)調研抽測(ce)(ce)制度，通(tong)過(guo)調研抽測(ce)(ce)發(fa)(fa)現和發(fa)(fa)展學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)潛能，幫助學(xue)(xue)(xue)生樹立自信心，促進學(xue)(xue)(xue)生積(ji)極主動地發(fa)(fa)展，通(tong)過(guo)測(ce)(ce)試分(fen)析又是支撐各(ge)位教師(shi)對階段教學(xue)(xue)(xue)進行(xing)(xing)反思的(de)(de)依(yi)據(ju)，同(tong)時為(wei)今后教學(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)揮導向(xiang)的(de)(de)功能。

　　3、指導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加各(ge)級各(ge)類的(de)活(huo)動(dong)和比賽(sai)，不同(tong)層(ceng)次、不同(tong)類別(bie)的(de)比賽(sai)為(wei)每個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供展示(shi)的(de)機(ji)會。通過(guo)比賽(sai)，豐富學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，鍛煉學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)力，彰顯(xian)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個性，發現特(te)長學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，充分體現新課標提出(chu)的(de)關(guan)注每個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命成長的(de)思想。

　　三、教學在全新的理念下求飛躍。

　　1、切實轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀念(nian)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)是課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)實施過(guo)程(cheng)(cheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)是課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)的(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)，要實現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)的(de)(de)(de)轉(zhuan)變，使教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成為師(shi)生持續交往，積極互(hu)動共同發展(zhan)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。結合(he)新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)實施，要組織(zhi)多(duo)種(zhong)形(xing)式(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)交流研究活動，各年(nian)(nian)級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要認真鉆研新教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，切實把(ba)(ba)握好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)在(zai)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)觀，課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標準、課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)功能(neng)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習方式(shi)等方面的(de)(de)(de)重大變化，切實把(ba)(ba)握相關(guan)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)之間的(de)(de)(de)內在(zai)聯系(xi)(xi)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)與社(she)會實踐的(de)(de)(de)融合(he)，一、二、三年(nian)(nian)級老師(shi)特(te)別要在(zai)新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標準的(de)(de)(de)指(zhi)導下，理(li)解和(he)運用好(hao)新國標版教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，理(li)解新教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)體系(xi)(xi)，科學(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)理(li)地處(chu)理(li)好(hao)新教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，并寫好(hao)反思。

　　2、充分注重(zhong)學(xue)(xue)科課程的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)，研究(jiu)專題，對(dui)新課改環境下學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習方式和教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)方法的(de)(de)研究(jiu)，語文學(xue)(xue)科開展(zhan)“自主、合作、探(tan)究(jiu)性學(xue)(xue)習的(de)(de)研究(jiu)”，數(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科開展(zhan)以“在合作探(tan)究(jiu)中體驗理解(jie)數(shu)學(xue)(xue)”為重(zhong)點(dian)的(de)(de)研究(jiu)，其他(ta)各科加強“激發學(xue)(xue)生創新精(jing)神的(de)(de)研究(jiu)”。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)必(bi)須植根于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)日常生(sheng)(sheng)活(huo)，與日常的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)日常行(xing)(xing)為的(de)改(gai)(gai)善連(lian)接起來(lai)，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)問(wen)題(ti)進行(xing)(xing)研(yan)(yan)(yan)討(tao)，這(zhe)樣的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)才(cai)是現(xian)實(shi)的(de)、有價(jia)值(zhi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)。各(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組每(mei)(mei)兩周一次獨立開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動，分(fen)管行(xing)(xing)政到位(wei)給與指導(dao)。各(ge)組采取案例研(yan)(yan)(yan)究(jiu)法(fa)開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)。本學(xue)(xue)期(qi)我們將以典型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)案例的(de)討(tao)論為切入點，提出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)問(wen)題(ti)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)結合課改(gai)(gai)探索實(shi)際，每(mei)(mei)月自主選擇一個最具教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)個性特色(se)的(de)個案或課案進行(xing)(xing)學(xue)(xue)習、分(fen)析、反思。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處(chu)將對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)撰(zhuan)寫的(de)案例或論文(wen)進行(xing)(xing)評(ping)比，推薦優秀(xiu)論文(wen)參(can)加各(ge)級各(ge)類評(ping)比。

　　3、加強現(xian)代信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術與(yu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)整(zheng)合(he)。網絡環境(jing)下現(xian)代信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術與(yu)新課程學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)整(zheng)合(he)是基礎(chu)教(jiao)育(yu)課程改革(ge)的(de)一個重(zhong)要內容，本學(xue)(xue)(xue)期要加快校園(yuan)網發展步(bu)伐。全體教(jiao)師在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中要注重(zhong)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術與(yu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)整(zheng)合(he)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)并付之(zhi)實踐，以促(cu)進信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術在課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)普遍(bian)應用。

　　4、探索考試與評價制度的改(gai)革，以(yi)語文、英語學科為突破口，堅持(chi)教(jiao)考分離的原則，完善考核辦法，以(yi)此促進(jin)學生的發展，提高和改(gai)進(jin)教(jiao)師的教(jiao)學實(shi)踐。

　　四、教師在培訓中求發展。

　　1、創建(jian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)校園，廣泛開展讀書學(xue)(xue)(xue)習(xi)活動。教導(dao)處(chu)成(cheng)員率先(xian)垂范，身先(xian)士卒，成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)習(xi)的模范倡導(dao)教師在工作中學(xue)(xue)(xue)習(xi)、再學(xue)(xue)(xue)習(xi)中工作。

　　2、實行“走出去，請進來”制度，努力增(zeng)加(jia)教師開眼界的機會，促(cu)進教師能盡(jin)快提高。

　　3、以評比促培養，以考核展風范，為(wei)青年教(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)長提供鍛煉機(ji)會，搭建(jian)展示(shi)(shi)舞(wu)臺。組織好豐(feng)富多(duo)彩的(de)教(jiao)(jiao)學競賽活(huo)動(dong)和(he)展示(shi)(shi)活(huo)動(dong)。為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)搭建(jian)展示(shi)(shi)學習、研究成(cheng)果的(de)舞(wu)臺。讓教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)自覺參與對(dui)個人的(de)評價，在(zai)獲得“充實感”“成(cheng)就感”的(de)同時(shi)，不(bu)斷挖掘和(he)開(kai)發自身潛能，在(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)不(bu)斷站在(zai)新(xin)的(de)起點上反(fan)思和(he)審視自己，促使教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)斷進步。

　　4、繼續抓好青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)拜(bai)師(shi)結對工作(zuo)，對新上崗的(de)(de)青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)拜(bai)本(ben)校骨干教(jiao)師(shi)為師(shi)，青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)將(jiang)通過(guo)上隨堂(tang)課(ke)(ke)的(de)(de)形式得到教(jiao)研員的(de)(de)指(zhi)導，從而提(ti)高課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)水平(ping)。

　　五、工作運作在規范中求高效

　　1、依(yi)法管(guan)理、建(jian)立健(jian)全規章制度和崗(gang)位職責，既分工又合作，使教導處(chu)管(guan)理規范、有序、高(gao)效。

　　2、規范檔(dang)案管理，做好資料(liao)的收(shou)集、整理工作。

　　3、規范學籍(ji)管理，做(zuo)好轉(zhuan)出、轉(zhuan)入(ru)學生、招生、畢業(ye)等工(gong)作(zuo)。

　　具體工作安排：

　　九月(yue)份： 1、制(zhi)訂各類計劃，舉行開學典禮。

　　2、各科修訂(ding)教材培(pei)訓。

　　3、隨堂聽課。

　　4、查閱(yue)教師備(bei)課。

　　5.“慶(qing)國慶(qing)”活動(dong)。

　　十月份(fen)：1、寫字教學自查。

　　2、召開學生座談會。

　　3、一(yi)年(nian)級漢(han)語拼音驗收。

　　4、市語文(wen)教學論文(wen)征集評比。

　　十一月(yue)份：1、作(zuo)業、備課互(hu)查。

　　2、課題(ti)組(zu)匯(hui)報課。

　　3、二年級(ji)查字典驗收。

　　4、二、三年(nian)級口算測試，四、五、六年(nian)級應用題調研。

　　5、二年級整班性鉛(qian)筆字比(bi)賽。

　　6、市體育論文征集評比(bi)。

　　十二月份：1、第二課堂(tang)展示(shi)月。

　　2、慶祝(zhu)元旦活動(dong)。

　　3、各(ge)年級朗(lang)讀調(diao)研。

　　4、學習一時(shi)有困難學生(sheng)座談(tan)會。

　　一月份： 1、各科學(xue)科小結。

　　2、期(qi)末“五認真(zhen)”工作(zuo)檢查。

　　3、做好學(xue)生(sheng)期(qi)(qi)末(mo)德育評估，期(qi)(qi)末(mo)學(xue)生(sheng)素(su)質(zhi)報告單(dan)的(de)填寫工(gong)作。

　　4、組織各(ge)科考(kao)(kao)試、考(kao)(kao)核(he)，開展各(ge)類(lei)優秀評比、考(kao)(kao)核(he)。

　　5、做好結束工作，部署寒假活動。

教導工作計劃 篇2

　　本(ben)學期(qi)，我校教(jiao)學教(jiao)研工作將以課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)為依據(ju)，深入學習有(you)關課(ke)改(gai)的新(xin)理念(nian)、新(xin)觀(guan)念(nian)，探索最優化的課(ke)堂教(jiao)學結構，認真貫徹上級有(you)關教(jiao)育工作精神(shen)，積極推進素質教(jiao)育課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)的進程(cheng)。

　　一、學習新課程，樹立新理念。

　　新(xin)課程體現(xian)了先進(jin)的教(jiao)學(xue)(xue)觀念，昭示(shi)我們必須改(gai)變(bian)習以為常的教(jiao)學(xue)(xue)方式，為學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習和(he)發展提供(gong)良好的環(huan)境和(he)條件(jian)。結(jie)合(he)現(xian)在教(jiao)育的形勢，我們清醒(xing)地(di)認識(shi)到不(bu)能墨守成規，要(yao)成為一個(ge)研究型(xing)的管理(li)者，對任何問題都不(bu)能熟視無睹，要(yao)有思考，要(yao)有調查分析，要(yao)進(jin)行及(ji)時(shi)的總(zong)結(jie)，在全體教(jiao)師中營造研討、反(fan)思的氛圍(wei)。

　　新課程改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點仍是(shi)課堂教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革，我們要提高教(jiao)學(xue)教(jiao)育質量(liang)，必(bi)須(xu)思考(kao)怎樣才能(neng)真正(zheng)建立(li)和諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師生關(guan)(guan)系，讓學(xue)生成為學(xue)習(xi)和教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人，成為真正(zheng)意義上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。因此教(jiao)研組要深入學(xue)習(xi)新課程標準(zhun)，特別要注意在(zai)理論(lun)與實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合層面(mian)(mian)提出(chu)問題、研究(jiu)問題、解決問題，以幫助教(jiao)師把理論(lun)付諸于實(shi)踐(jian)，比(bi)如在(zai)討(tao)論(lun)教(jiao)育教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體問題時，要把注意力集(ji)中在(zai)正(zheng)確處(chu)理這樣幾種關(guan)(guan)系上：一(yi)是(shi)面(mian)(mian)向全體與關(guan)(guan)注差異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系，二是(shi)全面(mian)(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)與個性充(chong)分發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系，三是(shi)嚴格要求與主(zhu)動(dong)地(di)、生動(dong)活(huo)潑地(di)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系，四(si)是(shi)打好(hao)基(ji)礎與創新能(neng)力培養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系，五是(shi)開發(fa)潛能(neng)與可持續發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系。

　　如果(guo)我們真正能在可操作的(de)層面上(shang)處理好了這(zhe)些關系，素(su)質教育的(de)要求就可以(yi)得到落(luo)實。我們要把(ba)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方式(shi)（教學(xue)(xue)(xue)方式(shi)）的(de)轉變作為改革的(de)核心(xin)問題來抓，因為學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方式(shi)不(bu)僅包括相對(dui)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法及(ji)其(qi)關系，而且(qie)涉及(ji)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)意識、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)品(pin)質等心(xin)理因素(su)和心(xin)靈(ling)力(li)量，所(suo)以(yi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方式(shi)的(de)轉變對(dui)促進學(xue)(xue)(xue)生發展(zhan)更(geng)具有戰略性的(de)意義(yi)。

　　二、加強對新課程、新教材的研究和指導。

　　充分發揮教(jiao)(jiao)研組(zu)的作(zuo)用，繼(ji)續(xu)開展 “自主、合(he)作(zuo)、探究” 課(ke)題研究。以開展課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)研究為重點，開展集體備課(ke)活動(dong)，帶著(zhu)課(ke)題上研討(tao)課(ke)，推進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)改革。對于(yu)上教(jiao)(jiao)研課(ke)，必須強調要結合(he)課(ke)題，課(ke)后圍繞課(ke)題組(zu)織(zhi)研討(tao)，各抒己見(jian)，形成共(gong)識，建議寫教(jiao)(jiao)后反(fan)思，提倡一(yi)課(ke)一(yi)得。

　　對于教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法改(gai)革，要突(tu)出方(fang)法能(neng)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣，能(neng)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主動參與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)，能(neng)形成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)及正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習策略，能(neng)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積極、健(jian)康的(de)(de)(de)(de)情感態度(du)，形成正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)觀(guan)。大(da)力(li)提倡課堂的(de)(de)(de)(de)民主化，大(da)力(li)提倡將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)(jian)與(yu)社會實踐(jian)(jian)相(xiang)結(jie)合。大(da)力(li)提倡改(gai)變以往的(de)(de)(de)(de)評價制度(du)，重視(shi)導向與(yu)激勵的(de)(de)(de)(de)功能(neng)，重視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)面(mian)(mian)發展(zhan)與(yu)個性差異的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，以便更(geng)好地促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)全(quan)面(mian)(mian)發展(zhan)。

　　（1）

　　本學(xue)(xue)期仍要(yao)求年青(qing)教(jiao)師要(yao)上(shang)教(jiao)研課，及參加教(jiao)育辦組(zu)織的(de)各種學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)競賽活動或學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)觀摩活動，以(yi)此促進青(qing)年教(jiao)師的(de)成長。

　　（2）

　　積極組織教(jiao)師(shi)(shi)聽兄(xiong)弟學(xue)(xue)校、學(xue)(xue)區的(de)教(jiao)學(xue)(xue)觀摩活動，使教(jiao)師(shi)(shi)們能不斷接收(shou)新信息，及時了解(jie)教(jiao)學(xue)(xue)動態，改(gai)進(jin)自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法。

　　（3）

　　倡導寫教(jiao)學(xue)后記，突出質量(liang)意(yi)識，寫好(hao)教(jiao)學(xue)隨筆，及時積累材料(liao)，總(zong)結(jie)得失，寫出具有較高質量(liang)的(de)教(jiao)學(xue)一(yi)得或教(jiao)學(xue)論文。

　　（4）

　　改革(ge)評價制度。教師要采用(yong)多(duo)樣的(de)(de)、開放(fang)的(de)(de)評價方(fang)式，了(le)解(jie)每位學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)優點(dian)、潛能(neng)、不足以及發(fa)展(zhan)的(de)(de)需要；處(chu)理好考查與其他(ta)評價方(fang)式相(xiang)結合，充分利(li)用(yong)考查促進每位學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)進步(bu)。重(zhong)視(shi)導向與激勵的(de)(de)功能(neng)，重(zhong)視(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)全面發(fa)展(zhan)與個性差異的(de)(de)發(fa)展(zhan)，采用(yong)學(xue)生(sheng)(sheng)成長記錄袋等多(duo)種評價方(fang)法，以便更好地促進學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)全面發(fa)展(zhan)。

　　四、繼續開展興趣小組活動

　　加強對學生興趣與個(ge)性(xing)的培養(yang)，促進學生個(ge)性(xing)特長的發展(zhan)。

　　學(xue)(xue)校將在(zai)原有(you)的基礎(chu)上稍做調整，根據(ju)學(xue)(xue)校實際組織(zhi)各(ge)興(xing)趣(qu)小(xiao)組，活(huo)躍第二課堂，加強學(xue)(xue)生創(chuang)新精神(shen)和實踐能力的培養(yang)。全體老師亦應充分(fen)發(fa)揮自身的優勢、精心設計教學(xue)(xue)內容，讓課外興(xing)趣(qu)小(xiao)組真正受到(dao)每位學(xue)(xue)生的喜愛(ai)、真正達到(dao)培養(yang)學(xue)(xue)生個性特長的目的。

教導工作計劃 篇3

　　整體思路：

　　一(yi)、樹立安(an)全(quan)第一(yi)的(de)意識，加強安(an)全(quan)工(gong)作，進一(yi)步(bu)完善校園(yuan)安(an)全(quan)設施建設。加強學生的(de)交通、防火、防水、體育運動安(an)全(quan)等(deng)方面的(de)安(an)全(quan)教育。創建安(an)全(quan)文明校園(yuan)。

　　二、在(zai)創(chuang)建安(an)全文(wen)明(ming)校(xiao)園(yuan)的(de)前提下，抓住教(jiao)育均衡發(fa)展(zhan)的(de)有利機遇，積極迎(ying)接挑戰(zhan)，與時俱進，開拓創(chuang)新，緊緊圍繞“為了每一個(ge)學生都能昂首挺胸地生活(huo)”的(de)辦學宗旨，堅持“內(nei)提質(zhi)量，外樹形象，內(nei)涵(han)發(fa)展(zhan)，彰(zhang)顯特色”的(de)辦學思路(lu)，進一步落實“育人為本、質(zhi)量立校(xiao)、特色興校(xiao)、人才強校(xiao)、以改革創(chuang)新求發(fa)展(zhan)”的(de)辦學思想，著(zhu)力實施學校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)“四項工(gong)程”。

　　師德建設工程：

　　以(yi)(yi)科(ke)學(xue)發展觀為(wei)統領(ling)，以(yi)(yi)黨支部為(wei)核心，以(yi)(yi) “創(chuang)先爭優”“黨員(yuan)文(wen)明崗(gang)”等(deng)黨建(jian)活動(dong)和(he)(he) “把服務對象當親(qin)人”主(zhu)題教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)等(deng)加強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)德建(jian)設(she)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)愛(ai)崗(gang)敬(jing)業(ye)(ye)精神。豐(feng)富教(jiao)(jiao)(jiao)職工的(de)業(ye)(ye)余文(wen)化生活，增(zeng)強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)集體(ti)主(zhu)義精神和(he)(he)校園文(wen)化認(ren)同(tong)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)學(xue)校主(zhu)人翁責任感。將(jiang)充分利(li)用3.8婦女(nv)節(jie)、5.4青年節(jie)等(deng)節(jie)日開展教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)師(shi)(shi)德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)。發揚十(shi)九中人“淡泊(bo)名利(li)、甘于平凡、敬(jing)業(ye)(ye)奉獻、不畏艱難、自(zi)信自(zi)強、永不言棄”的(de)精神，促(cu)進學(xue)校全面(mian)、和(he)(he)諧(xie)、可持續發展，辦(ban)人民滿意的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。逐步(bu)完善一些工作制(zhi)度、獎懲制(zhi)度，完善激勵(li)機(ji)(ji)制(zhi)、監督機(ji)(ji)制(zhi)，以(yi)(yi)制(zhi)度引領(ling)和(he)(he)規范教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)行為(wei)。關注教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)利(li)益需求，改善教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)辦(ban)公(gong)環境和(he)(he)辦(ban)公(gong)條件，將(jiang)師(shi)(shi)德建(jian)設(she)同(tong)解決教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)實際問題結合起(qi)來，溫暖(nuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)心靈。

　　名優教師培養工程：

　　以課(ke)題(ti)為抓手，推進教科研(yan)工作；通過(guo)加強校本教研(yan)、校本培訓等更新教師觀念(nian)，抓好“六(liu)課(ke)”： 常規課(ke)、復習研(yan)討課(ke)、骨干示范課(ke)、無聲(sheng)上(shang)課(ke)、畢業班(ban)復習研(yan)討課(ke)、實踐活動(dong)課(ke)，改(gai)革(ge)課(ke)堂教學模(mo)式(shi)；堅持“創造(zao)條件走出去(qu)，開(kai)闊視野換腦(nao)筋”思路(lu)，促進中(zhong)(zhong)青年(nian)教師的快速成長(chang)，讓一批優秀青年(nian)教師脫穎而出；開(kai)展(zhan)四十五中(zhong)(zhong)與十九(jiu)中(zhong)(zhong)教師“教研(yan)互動(dong)、結對互助(zhu)、資源(yuan)共享(xiang)”工作。

　　素質拓展工程：

　　立足(zu)課(ke)(ke)堂(tang)教學，提(ti)高(gao)課(ke)(ke)堂(tang)教學效率，提(ti)高(gao)學生的科學文化(hua)(hua)素質(zhi)(zhi)；著(zhu)力“減負增(zeng)(zeng)效”：抓集(ji)體(ti)(ti)備課(ke)(ke)、抓個體(ti)(ti)備課(ke)(ke)、抓專(zhuan)項教研、抓“命制(zhi)、評析試卷”、抓作業布置，提(ti)倡精選精練；等(deng)等(deng)，把減負增(zeng)(zeng)效落(luo)到實(shi)處；加強(qiang)(qiang)德(de)(de)育團(tuan)隊工(gong)(gong)作 ，以班主任(ren)隊伍建設為(wei)(wei)(wei)(wei)中心，以行為(wei)(wei)(wei)(wei)養成教育為(wei)(wei)(wei)(wei)重(zhong)點(dian)，重(zhong)視學生的`思想道德(de)(de)意識(shi)、法制(zhi)意識(shi)、環(huan)境意識(shi)教育，規范學生的日(ri)常行為(wei)(wei)(wei)(wei)習慣，增(zeng)(zeng)強(qiang)(qiang)學生的思想道德(de)(de)素質(zhi)(zhi)；依(yi)托鄉村少年宮，以音樂、美(mei)術(shu)、信(xin)息、手工(gong)(gong)制(zhi)作、簡易機器(qi)人等(deng)教育為(wei)(wei)(wei)(wei)重(zhong)點(dian)，積極開展(zhan)校(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)藝術(shu)節(jie)，豐富(fu)學生課(ke)(ke)余文化(hua)(hua)生活，以美(mei)輔(fu)德(de)(de)，增(zeng)(zeng)強(qiang)(qiang)學生的審美(mei)素養；以體(ti)(ti)育教育為(wei)(wei)(wei)(wei)重(zhong)點(dian)，發展(zhan)陽光體(ti)(ti)育運動，開展(zhan)春(chun)季體(ti)(ti)育運動會、廣播操(cao)比賽(sai)、秋季校(xiao)(xiao)園足(zu)球聯賽(sai)、冬(dong)季越野賽(sai)、春(chun)季和冬(dong)季長跑等(deng)，增(zeng)(zeng)強(qiang)(qiang)學生健(jian)康素質(zhi)(zhi)。以此促進學生德(de)(de)智體(ti)(ti)美(mei)綜合(he)素質(zhi)(zhi)的全面發展(zhan)。

　　特色興校工程：

　　大力推(tui)進信心教(jiao)育特色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)創建工作。加強(qiang)校(xiao)園文(wen)化建設(she)，進一步完善學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)規(gui)章制(zhi)度(du)等，著手按(an)照(zhao)既定辦學(xue)(xue)(xue)思(si)想(xiang)、校(xiao)訓(xun)、校(xiao)風、班風、教(jiao)風、學(xue)(xue)(xue)風等實施教(jiao)育，加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)宣傳(chuan)櫥窗、墻(qiang)上文(wen)化等顯(xian)性文(wen)化的(de)建設(she)，彰顯(xian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)文(wen)化特色；把(ba)信心教(jiao)育融(rong)化于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)各個方(fang)面。

　　三、畢(bi)業班工作(zuo)為重中之重。力爭在全(quan)體教師的共同努力下，20xx屆畢(bi)業班在中考中取得較好的成績，在20xx年(nian)的基(ji)礎上穩中有升(sheng)，有所突(tu)破。高度(du)重視七(qi)年(nian)新(xin)生招(zhao)生工作(zuo)。招(zhao)生工作(zuo)是學校(xiao)生存發(fa)展的關鍵大事(shi)，充分利用(yong)政策，積極采取措施。

　　四、改革辦(ban)(ban)學(xue)模式(shi)。完成學(xue)校(xiao)寄(ji)宿(su)制校(xiao)舍(she)、食堂的建設(she)工作，實施寄(ji)宿(su)制辦(ban)(ban)學(xue)，探索(suo)寄(ji)宿(su)制辦(ban)(ban)學(xue)特色(se)。

　　五、積極推進 “城鄉捆綁”發展，加(jia)強與四十五中的交流與合作(zuo)，在干部(bu)交流、教師交流、教研(yan)互動、班(ban)級共(gong)(gong)建、資源共(gong)(gong)享等方面積極探索，有所(suo)作(zuo)為。

教導工作計劃 篇4

　　教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)是學(xue)(xue)(xue)校工作的(de)中心，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量是學(xue)(xue)(xue)校的(de)生命(ming)線，要(yao)提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，就(jiu)必須堅(jian)持科學(xue)(xue)(xue)、嚴(yan)謹、高效的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)導處將以新課改為契機，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)上講創(chuang)新、求嚴(yan)謹、重(zhong)務實、抓全面，力爭使(shi)我(wo)校的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作再上新的(de)臺階。

　　一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關系。

　　隨(sui)著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改革的(de)(de)不(bu)斷深入，要求每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師轉變(bian)(bian)觀(guan)(guan)念、提高(gao)認識，形成新型的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)(guan)、質量(liang)觀(guan)(guan)。本學(xue)(xue)期(qi)要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，要做到五個(ge)轉變(bian)(bian)。（1）由教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師權威(wei)轉變(bian)(bian)為(wei)師生(sheng)(sheng)互相尊重，相互信任。（2）由強調(diao)苦學(xue)(xue)轉變(bian)(bian)為(wei)樂學(xue)(xue)，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣。（3）由單純說教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)轉變(bian)(bian)為(wei)多(duo)向情感交流。（4）由一味批評轉變(bian)(bian)為(wei)以(yi)表揚(yang)為(wei)主，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)品嘗成功。（5）由害怕學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課堂(tang)上出錯轉變(bian)(bian)為(wei)允(yun)許學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出錯，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自信，鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大(da)膽發(fa)表意見。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中要充分(fen)體(ti)現學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)主體(ti)作用(yong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)主要任務就是要創造多(duo)種條件，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對問(wen)題進行質疑、判斷和評價，激(ji)發(fa)他們的(de)(de)創新潛能。本學(xue)(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處計劃組(zu)織(zhi)安排提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師新理念的(de)(de)活動(dong)為(wei)：（1）組(zu)織(zhi)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師外出參觀(guan)(guan)學(xue)(xue)習(xi)；（2）切實(shi)有效的(de)(de)開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)（3）組(zu)織(zhi)各教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論(lun)；（4）舉行課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)競賽活動(dong)。

　　二、加強對教學的管理

　　課(ke)堂是(shi)素質(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)主陣地,提高教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)關(guan)鍵在課(ke)堂，而課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)是(shi)一(yi)個系統工(gong)程，該工(gong)程的(de)質(zhi)(zhi)量(liang)是(shi)以其每(mei)道(dao)工(gong)序(xu)的(de)質(zhi)(zhi)量(liang)保證的(de)。教(jiao)師教(jiao)的(de)工(gong)序(xu)就是(shi)備課(ke)、上(shang)課(ke)、批改作業(ye)(ye)、課(ke)外輔導及教(jiao)學(xue)(xue)效果的(de)評價等。學(xue)(xue)生學(xue)(xue)的(de)工(gong)序(xu)就是(shi)預(yu)習、上(shang)課(ke)、復習、完成作業(ye)(ye)及檢測等。本(ben)學(xue)(xue)期教(jiao)導處將(jiang)對教(jiao)學(xue)(xue)各道(dao)工(gong)序(xu)實行全面有效的(de)管理，為(wei)此(ci)，特出臺了《苑川中(zhong)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)常規管理方(fang)案》。

　　三、抓好全程，注重抓好初三畢業班。

　　初一(yi)、抓好起始。初一(yi)年級任(ren)課教師，在教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)定要(yao)注意知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)銜(xian)接，在教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)做到心中(zhong)(zhong)(zhong)有數，降低(di)難度，減小坡(po)度，放慢腳步，打(da)好基(ji)礎(chu)。要(yao)注重對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)行為習(xi)(xi)慣的(de)(de)(de)養成教育和(he)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)的(de)(de)(de)指導(dao)。各(ge)班(ban)要(yao)把需要(yao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必須(xu)做到和(he)能夠做到的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)行為習(xi)(xi)慣規范張(zhang)貼上墻，督(du)促(cu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)遵照執行。教導(dao)處將(jiang)加(jia)強(qiang)對初一(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成績(ji)跟蹤。

　　抓(zhua)好(hao)初三(san)畢業班。全(quan)校上、下一條心，扎扎實(shi)實(shi)抓(zhua)好(hao)畢業班的教學工作(zuo)，所有的工作(zuo)成(cheng)效應體現在中(zhong)考成(cheng)績(ji)(ji)上，要求中(zhong)考成(cheng)績(ji)(ji)在大面(mian)積和尖(jian)子生方面(mian)力(li)爭大幅度(du)上升(sheng)，確保完(wan)成(cheng)指標。具體措施：

　　（1）成立初三畢業(ye)班領導小(xiao)組；

　　（2）合(he)理配置畢業班的師資力量；

　　（3）畢業班教師教學研討會；

　　（4）組織畢(bi)業班教師(shi)到(dao)兄弟學(xue)校(xiao)學(xue)習交流(liu)；

　　（5）注(zhu)意對中考信息的(de)收集(ji)；

　　（6）每月召開一次(ci)初三老師工作例會(hui)；

　　（7）制定中考獎懲制度。初三教學工作思路：面向全體(ti)，力保重(zhong)點，注(zhu)重(zhong)課堂，強化(hua)基礎(chu)，突出能力，提高(gao)得(de)分，統籌兼顧，通力合作。

　　四、強化對教研組的管理。

　　抓好教(jiao)研(yan)(yan)組“以研(yan)(yan)促教(jiao)”，為了防止教(jiao)研(yan)(yan)活動流于形(xing)式，本學(xue)期(qi)將進(jin)一步明確教(jiao)研(yan)(yan)組的職責(ze)、義務。本學(xue)期(qi)要求各教(jiao)研(yan)(yan)室：

　　①每學(xue)年每人至少上一節全校公開課；

　　②每(mei)人設計(ji)一篇優秀教(jiao)案(an)；

　　③召開一次教改專題研(yan)討會。

　　五、抓好師資隊伍建設，造就高素質的骨干教師群體。

　　教師(shi)(shi)是教學(xue)質量管理的主體，學(xue)年對師(shi)(shi)資隊伍建設實行“分(fen)別要求，分(fen)類推進(jin)，分(fen)層評價”。青(qing)年教師(shi)(shi)的要求：快速(su)(su)成長，迅速(su)(su)成為(wei)學(xue)校的骨干(gan)教師(shi)(shi)；中年教師(shi)(shi)：學(xue)者(zhe)型(xing)、教研型(xing)教師(shi)(shi)發(fa)展(zhan)；老年教師(shi)(shi)：發(fa)揮參謀咨詢、指(zhi)導新秀(xiu)等作用。

　　（1）本學(xue)期(qi)繼續開展“以老帶新(xin)”活動(dong)。

　　（2）全(quan)體教師(shi)要有“現代網絡下的(de)教育(yu)”思想，充(chong)分用好(hao)電教設備(bei)。

　　（3）填好教(jiao)(jiao)師成長(chang)檔(dang)案，對每(mei)位教(jiao)(jiao)師備課批改、課堂教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)學效果、學生評(ping)教(jiao)(jiao)等(deng)方(fang)面的(de)情況實行(xing)積分制，作為評(ping)優、評(ping)先和晉級的(de)主要(yao)依(yi)據。

教導工作計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　我校教(jiao)(jiao)導(dao)工(gong)作(zuo)立(li)足(zu)我校教(jiao)(jiao)育發(fa)展的(de)(de)實際(ji)，以(yi)素質教(jiao)(jiao)育和(he)教(jiao)(jiao)育現代化工(gong)作(zuo)為目標，以(yi)課程改(gai)革為中心，以(yi)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為重點(dian)，深入(ru)開(kai)展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究，樹立(li)“以(yi)學(xue)(xue)生發(fa)展為本”的(de)(de)教(jiao)(jiao)育思想，不(bu)斷更新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀(guan)念，改(gai)變(bian)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行(xing)為和(he)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方式，全面提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)，提出(chu)新(xin)(xin)舉措，開(kai)創(chuang)新(xin)(xin)局面，力爭新(xin)(xin)突破。今年是XX縣(xian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)提高年，我們(men)不(bu)能保(bao)證最(zui)好，但能保(bao)證更好！

　　二、工作要點：

　　（一）抓(zhua)好(hao)理論學習，穩步(bu)實施新(xin)課程計(ji)劃

　　1、按(an)照課程目(mu)標(biao)，確立(li)課改理念(nian)和實施策(ce)略

　　（1）創導全面(mian)和諧發(fa)展的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習、增加知識(shi)、發(fa)展能力的(de)(de)(de)同時逐步(bu)形成正(zheng)確的(de)(de)(de)世界觀(guan)、人(ren)生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)打(da)下適應終身學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)基礎，具有(you)健(jian)壯的(de)(de)(de)體魄和良(liang)好的(de)(de)(de)心理素質，養成健(jian)康的(de)(de)(de)審(shen)美情趣和生(sheng)活方式。

　　（2）優化課程結構，重視(shi)各(ge)種(zhong)學(xue)科、各(ge)種(zhong)課程的(de)(de)綜合發(fa)展，均衡發(fa)展。如(ru)藝(yi)術教學(xue)的(de)(de)目標是為(wei)了促(cu)進學(xue)生藝(yi)術能力和人文素(su)養的(de)(de)整合發(fa)展，包含(han)了音樂(le)、美術、舞蹈、聲樂(le)等(deng)領域綜合發(fa)展，還包含(han)了關(guan)愛、歡樂(le)等(deng)眾多(duo)情(qing)感因素(su)。而(er)體(ti)育的(de)(de)目標包含(han)有運動參與、運動技能、身體(ti)健康(kang)、心理健康(kang)和社會(hui)適應等(deng)方面的(de)(de)要求。

　　（3）充分開發(fa)課程內容，加強學科(ke)(ke)內容與生活(huo)、科(ke)(ke)技發(fa)展的(de)聯系。沖破學科(ke)(ke)自(zi)身的(de)知(zhi)識界限(xian)，加強學科(ke)(ke)之間的(de)知(zhi)識聯系和(he)綜(zong)合應用(yong)，注(zhu)重校本課程的(de)開發(fa)。

　　（4）創導建構(gou)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，著重(zhong)培養(yang)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，重(zhong)視培養(yang)學(xue)生搜集處理(li)信息的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)、獲取新知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)、分(fen)析和解決(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)以及交(jiao)流和合(he)作的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)。

　　（5）形成(cheng)正確的評(ping)價(jia)(jia)觀，提(ti)倡綜合性(xing)評(ping)價(jia)(jia)，多(duo)元化評(ping)價(jia)(jia)，嘗(chang)試(shi)開展成(cheng)果展示(shi)，口試(shi)、自評(ping)、互評(ping)等多(duo)種形式的評(ping)價(jia)(jia)，重視評(ping)價(jia)(jia)的發展性(xing)。

　　2、結(jie)合(he)學(xue)校(xiao)的(de)實(shi)際情況，做好新舊教材在(zai)教法(fa)、學(xue)法(fa)上的(de)指(zhi)導(dao)工作，沒有參與課改年段的(de)教師(shi)做好新舊教材的(de)過(guo)渡工作，盡快轉變觀念，適應新課程(cheng)改革的(de)需(xu)要。

　　（二） 抓好教學常規管理，提高教育教學質(zhi)量

　　1、加強教學常規管理。

　　全面落(luo)實課(ke)程計劃，嚴格按課(ke)表上課(ke)，按教(jiao)學進(jin)度、備課(ke)內(nei)容上課(ke)，提前(qian)進(jin)課(ke)堂，準時下課(ke)，每天按時處(chu)理(li)學生的作業，不體(ti)罰和變(bian)相體(ti)罰學生。

　　開學初對(dui)教(jiao)(jiao)師的(de)備(bei)講批輔等(deng)工(gong)作(zuo)提出明確的(de)要(yao)求，并在今后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)中加強檢(jian)(jian)查(cha)與(yu)指(zhi)導(dao)(dao)，采(cai)取集中檢(jian)(jian)查(cha)與(yu)抽(chou)(chou)查(cha)相(xiang)結(jie)合(he)、定期檢(jian)(jian)查(cha)與(yu)不定期抽(chou)(chou)查(cha)相(xiang)結(jie)合(he)、全(quan)面檢(jian)(jian)查(cha)與(yu)單項(xiang)抽(chou)(chou)查(cha)相(xiang)結(jie)合(he)、全(quan)員(yuan)檢(jian)(jian)查(cha)與(yu)個別抽(chou)(chou)查(cha)相(xiang)結(jie)合(he)的(de)方(fang)式(shi)，全(quan)期教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)處進行兩次以上(shang)(shang)大型教(jiao)(jiao)學檢(jian)(jian)查(cha)，檢(jian)(jian)查(cha)一次總結(jie)一次，并將(jiang)檢(jian)(jian)查(cha)結(jie)果(guo)納入(ru)教(jiao)(jiao)師工(gong)作(zuo)考評(ping)之中。對(dui)教(jiao)(jiao)師上(shang)(shang)課情況采(cai)取深入(ru)班級聽課指(zhi)導(dao)(dao)和走廊(lang)巡視進行檢(jian)(jian)查(cha)，及時了(le)解(jie)我(wo)校教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學情況。

　　2、做好教學質量檢(jian)測。

　　強化質量意識。充分認識教育教學(xue)(xue)質量是辦學(xue)(xue)的(de)根本、學(xue)(xue)校(xiao)發展的(de)生命(ming)力。各年(nian)級(ji)各學(xue)(xue)科均要把好質量關(guan)，扎扎實(shi)實(shi)完成(cheng)學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)任務。結合上年(nian)度考試情況，教導(dao)處(chu)要跟蹤分析，對薄弱環節（年(nian)級(ji)學(xue)(xue)科）要跟蹤調查指導(dao)。

　　學(xue)(xue)(xue)校在(zai)期中和期末將(jiang)對學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習情況進(jin)行(xing)統一的(de)檢(jian)測(ce)，并對檢(jian)測(ce)的(de)情況進(jin)行(xing)全面的(de)總(zong)結，各學(xue)(xue)(xue)科(ke)要切實做好這項工作，及時(shi)(shi)分析教學(xue)(xue)(xue)中存在(zai)的(de)優缺，提出今后改(gai)(gai)進(jin)的(de)措施。音體美等學(xue)(xue)(xue)科(ke)教師也要對學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行(xing)評(ping)價，相應的(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)也要做好質量分析，同時(shi)(shi)要配合(he)課改(gai)(gai)年段(duan)做好學(xue)(xue)(xue)生的(de)操行(xing)評(ping)語。

　　3、注意特長學(xue)生的培養，組(zu)織學(xue)生參加各級(ji)各類競賽。

　　本學(xue)期(qi)繼續加強對特長(chang)學(xue)生的輔導，組(zu)織(zhi)參加數學(xue)、語文(wen)、英語等學(xue)科知識競賽(sai)。（語文(wen)組(zu)、數學(xue)數、綜合組(zu)負責(ze)）

　　4、進一步(bu)加強體育、藝術以及(ji)衛(wei)生工作。

　　抓好(hao)體育(yu)(yu)與(yu)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)，堅(jian)持每天(tian)的大課(ke)(ke)間(jian)活(huo)動(dong)(dong)，并配合(he)好(hao)XX縣中小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)運動(dong)(dong)會的開展，體育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)器材(cai)管理，各運動(dong)(dong)隊要(yao)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)訓練，力爭在縣級比賽中創佳績。藝術(shu)(shu)、自然科學(xue)(xue)等學(xue)(xue)科工(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)適應新形(xing)勢，一(yi)要(yao)探索(suo)音樂、美術(shu)(shu)相(xiang)互滲(shen)透(tou)的融合(he)點(dian);二(er)要(yao)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)藝術(shu)(shu)教(jiao)師自修(xiu)，實現一(yi)專(zhuan)多能;三要(yao)努力培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的多樣(yang)藝術(shu)(shu)素質。班主任應用(yong)班會課(ke)(ke)開好(hao)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)，開展衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宣傳活(huo)動(dong)(dong)，要(yao)重(zhong)(zhong)視對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)習(xi)慣的養成教(jiao)育(yu)(yu)，并對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行“講究(jiu)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)光榮，不講衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可恥”的思想教(jiao)育(yu)(yu)，要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個人做到“五勤(qin)(qin)一(yi)整潔”即勤(qin)(qin)洗手、勤(qin)(qin)剪指甲、勤(qin)(qin)理發(fa)、勤(qin)(qin)換洗衣服、勤(qin)(qin)洗澡、穿戴要(yao)整潔，合(he)理安排學(xue)(xue)習(xi)、活(huo)動(dong)(dong)時(shi)間(jian)，不加(jia)(jia)重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)(ke)余過重(zhong)(zhong)負(fu)擔。

　　6、嚴格搞好保學控輟工作(zuo)，搞好學籍管理。保證學生流(liu)失率(lv)為0，鞏固率(lv)100%。

　　7、做好畢業班(ban)工作及一年級(ji)新生招生工作。

　　8、安(an)(an)全教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)警鐘長鳴，做到(dao)防(fang)范于(yu)未然。本(ben)學期要(yao)(yao)切實加強對學生進行安(an)(an)全知識(shi)(shi)、自護(hu)自救(jiu)常(chang)識(shi)(shi)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，提高學生安(an)(an)全意(yi)識(shi)(shi)和(he)自我(wo)保(bao)護(hu)能力。全校師生在(zai)積極開展安(an)(an)全宣(xuan)傳教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)同時，要(yao)(yao)樹(shu)立三(san)種意(yi)識(shi)(shi)：一(yi)是(shi)(shi)安(an)(an)全第(di)一(yi)意(yi)識(shi)(shi)，安(an)(an)全重(zhong)于(yu)泰山(shan)，全校教(jiao)(jiao)(jiao)職員工每時每刻(ke)都(dou)要(yao)(yao)注意(yi)學生人(ren)身(shen)和(he)學校財產安(an)(an)全，做到(dao)人(ren)人(ren)管、天天講、月月查;二(er)是(shi)(shi)安(an)(an)全工作超(chao)前思維(wei)意(yi)識(shi)(shi)，堅持預防(fang)為主，對事故隱(yin)患早發(fa)(fa)現、早排(pai)除;三(san)是(shi)(shi)安(an)(an)全無小事意(yi)識(shi)(shi)，對學生發(fa)(fa)生的(de)每一(yi)件事要(yao)(yao)多過問(wen)、多關照(zhao)，不(bu)能袖手旁觀、若無其事、麻木不(bu)仁，特(te)別(bie)是(shi)(shi)較為嚴重(zhong)事故要(yao)(yao)及時匯報。

　　9、對學生進行知法懂法教育(yu)，利用班(ban)會、隊會等進行大力宣傳。

　　10、進行(xing)診斷性的聽課和評(ping)價活動，對教學上有問(wen)題的教師進行(xing)會診。

　　（三）搞好師(shi)資培訓(xun)，提高教師(shi)隊伍素質

　　1、進一步(bu)加強(qiang)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)養(yang)(yang)工作(zuo)，有(you)目(mu)標，有(you)層次(ci)，有(you)措施地加強(qiang)師(shi)資隊伍建設，強(qiang)化(hua)學(xue)科帶頭人、教(jiao)(jiao)學(xue)能手(shou)爭(zheng)創意識。加強(qiang)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)力(li)度，使(shi)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學(xue)、班級管(guan)理水平(ping)有(you)明顯(xian)的(de)(de)提高。發揮骨干教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)作(zuo)用，使(shi)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)盡快(kuai)成(cheng)為學(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)第(di)一線(xian)的(de)(de)骨干。

　　2、抓(zhua)好教師的業務學習

　　本學(xue)(xue)期校(xiao)本培訓(xun)要做(zuo)到①自學(xue)(xue)與集體(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)相結(jie)合(he)。②學(xue)(xue)習(xi)(xi)與觀看錄像相結(jie)合(he)。③學(xue)(xue)習(xi)(xi)與交流心得相結(jie)合(he)。④自己學(xue)(xue)習(xi)(xi)與講座指導相結(jie)合(he)。同時要注(zhu)重自我學(xue)(xue)習(xi)(xi)，爭(zheng)創(chuang)學(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)教師和學(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)學(xue)(xue)校(xiao)。

　　3、開(kai)展走出去，請(qing)進來活動。鼓勵(li)教師積極(ji)參(can)加(jia)國(guo)家、省、市、縣級開(kai)展的各項(xiang)培(pei)訓(xun)工作(zuo)，回來后(hou)上好(hao)匯(hui)報(bao)課(ke)，并談一談自己(ji)的學習(xi)體會，使一人學習(xi)，大(da)家受(shou)益(yi)。

　　4、繼續開展全校(xiao)性的現代信息技術培訓。

　　5、鼓勵大膽使用現有的現代化教(jiao)育手段進行課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，加(jia)快信息(xi)技術與(yu)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)整合的步(bu)伐(fa)。

　　（四(si)）抓(zhua)好教(jiao)科研工作(zuo)，充分挖掘(jue)校內資源

　　"以研(yan)(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，以研(yan)(yan)興校(xiao)"是每一所學(xue)(xue)校(xiao)富(fu)有(you)生命(ming)力(li)的關鍵所在。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)(yan)，能提高理(li)論修養，更好地指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐，提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的品位。本學(xue)(xue)期(qi)全面(mian)開展小課題(ti)研(yan)(yan)究，由語文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)、數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)、綜合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)具(ju)體各(ge)擬定(ding)一份(fen)小課題(ti)研(yan)(yan)究計劃和(he)一份(fen)研(yan)(yan)究方(fang)案，然后課題(ti)實(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師按研(yan)(yan)究方(fang)案在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)中實(shi)驗(yan)(yan)應用，期(qi)末由課題(ti)實(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師撰寫課題(ti)實(shi)驗(yan)(yan)總結。

　　（五）其它工作

　　1、做(zuo)好各種迎檢工作。

　　2、做好上傳下達(da)工(gong)作，對(dui)各項工(gong)作認真落實、部署。

　　3、積極(ji)配合學校各項工作。

　　三、月工作安排：

　　八月份：

　　1、做好開學初(chu)的各項準(zhun)備工(gong)作。

　　2、各學科老師依據新(xin)標準、新(xin)教(jiao)材(cai)、以(yi)及學生情(qing)況制訂切(qie)實可(ke)行的教(jiao)學計劃、排好(hao)教(jiao)學進度表，通讀各學科教(jiao)材(cai)。

　　3、各教研組制(zhi)訂(ding)好教研工(gong)作計劃。

　　九月份：

　　1、常規教學。（教導處）

　　2、教(jiao)(jiao)導工作安排(pai)。（常規材(cai)料：教(jiao)(jiao)師各種計劃(hua)、表冊、教(jiao)(jiao)案、聽課等）（教(jiao)(jiao)導處）

　　3、班主任(ren)評聘。（校長(chang)、中層干部）

　　4、教研組(zu)計劃(hua)。（教研組(zu)）

　　5、校本培訓開(kai)始。（教導處(chu)）

　　6、加強少先隊(dui)建設(she)。（大隊(dui)輔導員、教導處）

　　7、多媒(mei)體教室建(jian)設(she)與應(ying)用(yong)。（教導處）

　　8、班級(ji)文(wen)化建設準(zhun)備。（各班主任(ren)）

　　9、確定小(xiao)課題(ti)(ti)研(yan)究負責人(ren)（教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)長）和小(xiao)課題(ti)(ti)實驗教(jiao)(jiao)(jiao)師，撰寫小(xiao)課題(ti)(ti)研(yan)究計劃和實施方案。（語文、數學(xue)、綜(zong)合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)）

　　十月份：

　　1、小課(ke)題實(shi)驗(yan)教(jiao)師課(ke)題實(shi)驗(yan)開始。（小課(ke)題實(shi)驗(yan)教(jiao)師）

　　2、迎國慶(qing)活動。（少先隊大隊）

　　3、教研組檢查教案、作業。（各教研組）

　　4、校級語文數學公開課準備。（語文數學教研組）

　　5、“普實(shi)(shi)”材(cai)料自查、檢查。（自然(ran)科學實(shi)(shi)驗教師(shi)、教導處）

　　6、“遠教(jiao)”材料自(zi)查(cha)、檢(jian)查(cha)。（遠教(jiao)管(guan)理(li)員(yuan)、教(jiao)導處）

　　7、班(ban)級文(wen)化建設評比(bi)。（綜合教研組、班(ban)主任(ren)）

　　十一月份：

　　1、校級語文公開課比賽。（語文教研組）

　　2、期中檢(jian)測(ce)并(bing)進行質量分析。（教導(dao)處）

　　3、各(ge)特長班(ban)學(xue)生質量檢測(ce)。（綜合組）

　　4、檢查教案(an)、作(zuo)業(ye)。（各教研組）

　　5、檢查(cha)教(jiao)師聽課筆記、業務學習筆記。（教(jiao)導處）

　　十二月份：

　　1、檢查(cha)各(ge)種記錄。（教導處）

　　2、校級(ji)數學公(gong)開課比賽。（數學教研組）

　　3、先(xian)進(jin)班集體評比。（少先(xian)大隊）

　　4、各(ge)學科教師(shi)制定學科復(fu)習計(ji)劃。（科任(ren)教師(shi)）

　　5、撰寫(xie)學生操行(xing)評(ping)語。（班主任）

　　6、科任教師(shi)(shi)對學(xue)生(sheng)進行期(qi)末檢測。（科任教師(shi)(shi)）

教導工作計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　本期以(yi)學(xue)校《開學(xue)工(gong)作報告》為(wei)(wei)(wei)(wei)指(zhi)導(dao)思想，以(yi)課(ke)程(cheng)改革理(li)念為(wei)(wei)(wei)(wei)引領，以(yi)全(quan)面(mian)(mian)推進(jin)(jin)素(su)質(zhi)教育為(wei)(wei)(wei)(wei)目標，以(yi)新課(ke)程(cheng)改革為(wei)(wei)(wei)(wei)突(tu)破(po)口；圍繞學(xue)校期初對教導(dao)工(gong)作提(ti)出(chu)的工(gong)作目標和(he)二月(yue)十九日(ri)教導(dao)、教研(yan)工(gong)作專題(ti)會議精(jing)神為(wei)(wei)(wei)(wei)重點(dian)，進(jin)(jin)一步(bu)強化質(zhi)量意識，進(jin)(jin)一步(bu)嚴格(ge)課(ke)堂教學(xue)常(chang)規管理(li)，聚焦課(ke)堂教學(xue)，通(tong)過自(zi)主學(xue)習(xi)，扎實規范管理(li)，在“實”上下(xia)功夫，在“研(yan)”中求發展，為(wei)(wei)(wei)(wei)全(quan)面(mian)(mian)提(ti)高教師(shi)素(su)質(zhi)，不斷(duan)提(ti)高教育教學(xue)質(zhi)量而努力(li)。

　　二、工作重點、難點：

　　（一）工作重點

　　1、規范管理。目(mu)前(qian)，我校有(you)一套完整的教育教學管理規范制度，本(ben)學期的工(gong)作重點之(zhi)一是落實、執行和規范這一制度。并加強(qiang)常識藝體科的教學、檢測和評估(gu)。

　　2、提高質(zhi)量。以(yi)深(shen)化“教學研討”活動(dong)為基礎(chu)，提高四(si)十(shi)分鐘的課堂效益，減負增效，提高各年級各學科(ke)的及(ji)格(ge)率(lv)、優秀率(lv)和平均(jun)分。尤為重要的是提高畢業班的學科(ke)質(zhi)量。

　　3、名師培養。通過培養，使(shi)我們的(de)教(jiao)師具備專(zhuan)家型名師的(de)基(ji)本素(su)質，具有成(cheng)熟的(de)課堂(tang)教(jiao)學模式，形成(cheng)鮮明獨特的(de)教(jiao)學風(feng)格，能發(fa)揮骨干(gan)、示范和輻射作用的(de)專(zhuan)家型名師，初步(bu)成(cheng)長(chang)為各級各類優秀教(jiao)師。

　　4、打(da)造(zao)特色。通過課外活動(dong)，繼續加強我校“傳統特色”建設(she)，進一步深化“經典誦(song)讀”活動(dong)。加強書法課的(de)教(jiao)學和(he)航模(mo)班課外活動(dong)小組的(de)管(guan)理，并爭取在相應的(de)各(ge)級競賽獲獎。

　　5、深化(hua)研究(jiu)。加(jia)(jia)強教(jiao)科研工作(zuo)，至少開展(zhan)一次(ci)全校性的(de)教(jiao)研競賽活動，做好(hao)新課(ke)題的(de)申報工作(zuo)、繼續開展(zhan)好(hao)推門聽課(ke)、加(jia)(jia)強校際交流活動、送(song)教(jiao)下鄉等活動。

　　（二）工(gong)作難點：

　　1、提高學(xue)科質量，尤其是(shi)畢業班的(de)學(xue)科質量要在(zai)原(yuan)來(lai)基礎上再上一個位次。

　　2、重點(dian)做好(hao)各教研(yan)組教研(yan)活動的管理(li)。

　　3、學生(sheng)良好學習習慣的(de)養成，尤其是(shi)學困生(sheng)的(de)轉變工作。

　　三、具體措施：

　　（一）教師(shi)培養(yang)(yang)：培養(yang)(yang)名師(shi)、超越(yue)發(fa)展

　　1、課(ke)堂教學(xue)研(yan)討。

　　提高課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)質量的關鍵(jian)在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)，提升教(jiao)師(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業發展的主陣地亦在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)。根據二月(yue)十九日教(jiao)導、教(jiao)研(yan)工作專(zhuan)題會議(yi)精神，各教(jiao)研(yan)組要開展形式多樣(yang)的課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)討活動(dong)，如：骨(gu)干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)示范(fan)課(ke)(ke)、青年教(jiao)師(shi)(shi)(shi)優秀課(ke)(ke)、新上(shang)崗教(jiao)師(shi)(shi)(shi)匯報(bao)課(ke)(ke)、外校名師(shi)(shi)(shi)引領課(ke)(ke)等，加(jia)強學(xue)(xue)科(ke)組之(zhi)間的相互聽課(ke)(ke)交流，促進學(xue)(xue)科(ke)組之(zhi)間的互動(dong)提高，加(jia)快(kuai)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的專(zhuan)業發展。

　　2、名師培養活(huo)動(dong)。

　　（1）利(li)用現代(dai)信(xin)息技術和(he)網(wang)(wang)絡資源(yuan)以及骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)，對(dui)青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)育理論、教(jiao)(jiao)學技能(neng)、教(jiao)(jiao)學實(shi)踐能(neng)力、教(jiao)(jiao)學評(ping)價能(neng)力、教(jiao)(jiao)學研(yan)究能(neng)力等方面的培訓，做好教(jiao)(jiao)師(shi)基(ji)本功提高和(he)培訓工作(zuo)，建立(li)教(jiao)(jiao)師(shi)網(wang)(wang)絡研(yan)究平臺，注重網(wang)(wang)上交流(liu)的平臺，發(fa)揮學校網(wang)(wang)站的交流(liu)作(zuo)用，鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)師(shi)撰寫教(jiao)(jiao)學反思，教(jiao)(jiao)學心得(de)，教(jiao)(jiao)育敘事，教(jiao)(jiao)學案例等，提高自身(shen)素質(zhi)。

　　（2）發揮骨干的示范引領(ling)作(zuo)用。

　　為(wei)已獲得市學科帶頭(tou)人、教(jiao)學能手(shou)的(de)教(jiao)師“提(ti)目(mu)標、上檔次、指(zhi)路子、壓擔子”。另(ling)外，教(jiao)導處要(yao)發現苗子，重點培(pei)養，為(wei)教(jiao)師成名成家做好各(ge)項準備工作，爭取在本年(nian)度有更多骨干教(jiao)師脫穎而出。

　　3、合作交流。

　　本(ben)學期繼續利用支教教師(shi)(shi)的(de)(de)支教活動(dong)(dong)(dong)和城東北(bei)片協(xie)作(zuo)區教研活動(dong)(dong)(dong)在我(wo)校(xiao)舉辦的(de)(de)機會(hui)，開展與(yu)兄弟學校(xiao)校(xiao)際交流活動(dong)(dong)(dong)，繼續做好教師(shi)(shi)遠(yuan)程培訓工作(zuo)。借(jie)鑒其他(ta)學校(xiao)的(de)(de)經(jing)驗(yan)，在條件許可(ke)的(de)(de)前搞下采取走出去拜師(shi)(shi)，請進(jin)來展示的(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)，每(mei)一(yi)項活動(dong)(dong)(dong)要注重實效，學習(xi)是目的(de)(de)，不能(neng)走過場(chang)。提(ti)高我(wo)校(xiao)教導處(chu)的(de)(de)管理能(neng)力(li)，提(ti)升教師(shi)(shi)的(de)(de)專業(ye)素養(yang)。

　　（二）教學常(chang)規：常(chang)抓不(bu)懈、追求細節

　　嚴格執行(xing)課(ke)程(cheng)(cheng)計劃(hua)。課(ke)程(cheng)(cheng)計劃(hua)是法規(gui)，任何人無權變更(geng)，教(jiao)師(shi)(shi)要自(zi)覺按課(ke)表上(shang)課(ke)，本(ben)期(qi)語文(wen)教(jiao)師(shi)(shi)上(shang)好新增的(de)每周一節的(de)書法課(ke)，體育教(jiao)師(shi)(shi)利(li)用(yong)室(shi)內課(ke)上(shang)好心里健康(kang)課(ke)，教(jiao)導處將(jiang)不定期(qi)抽查，嚴禁(jin)私自(zi)調課(ke)或擠(ji)占其他課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)現象發生，確保學(xue)生全面發展。認(ren)真(zhen)落實教(jiao)學(xue)常規(gui)“六認(ren)真(zhen)”制(zhi)度（“備課(ke)、上(shang)課(ke)、作業、批改、輔導、考核”），形(xing)成嚴謹、認(ren)真(zhen)、細致(zhi)的(de)教(jiao)風，強化為學(xue)生服務的(de)意(yi)識。

　　（1）抓(zhua)實備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)。本(ben)(ben)期(qi)(qi)實行新(xin)的備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)本(ben)(ben)，每(mei)(mei)期(qi)(qi)備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)與本(ben)(ben)期(qi)(qi)備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)本(ben)(ben)一(yi)致。每(mei)(mei)一(yi)個教(jiao)師要(yao)根(gen)據課(ke)標的要(yao)求，并(bing)結合學科(ke)教(jiao)材(cai)特點(dian)(dian)，制(zhi)定(ding)本(ben)(ben)學期(qi)(qi)教(jiao)學計(ji)劃。準確把握各教(jiao)學內容的重點(dian)(dian)與難點(dian)(dian)，認真(zhen)備(bei)(bei)(bei)(bei)好(hao)每(mei)(mei)一(yi)節課(ke)，要(yao)有提(ti)前一(yi)周的備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)量，杜(du)絕不(bu)備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)上課(ke)現象，教(jiao)導(dao)處對(dui)教(jiao)師備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)每(mei)(mei)學期(qi)(qi)最少進行3次檢查，并(bing)及時通報檢查結果。年級組集體備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)要(yao)制(zhi)度化、規范化和高效化，同組教(jiao)師應相(xiang)互聽(ting)(ting)課(ke)、研討，學校(xiao)行政領導(dao)本(ben)(ben)期(qi)(qi)繼續帶頭聽(ting)(ting)課(ke)，加強(qiang)對(dui)青年教(jiao)師的備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)、上課(ke)指導(dao)。

　　（2）抓活課堂。“活”不僅在于教學(xue)手段的(de)多樣，課堂氣氛的(de)活躍，更在于知識呈(cheng)現方式的(de)靈活，師生(sheng)互(hu)動(dong)的(de)務實高效，思維程(cheng)度的(de)深刻，學(xue)生(sheng)參(can)與(yu)的(de)廣泛，讓每個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)有收獲。

　　（3）抓勤(qin)輔導(dao)(dao)。對(dui)于后進生，教師不得(de)歧視(shi)，要制(zhi)定合適的輔導(dao)(dao)計劃并及時輔導(dao)(dao)，確保學生能較好地完成作(zuo)業，溫習預習功課，使(shi)疑問及時得(de)到解(jie)決。

　　（4）抓(zhua)精(jing)練習。各(ge)科作業量要適度，注(zhu)重質的要求，強調出題(ti)規范化、有針對性(xing)、分層要求。定期搞錯題(ti)過(guo)關，精(jing)心組織每次(ci)考試，考前(qian)抓(zhua)命題(ti)，考中(zhong)抓(zhua)考風，考后抓(zhua)分析。

　　（5）抓細(xi)(xi)分(fen)析(xi)(xi)。精(jing)細(xi)(xi)分(fen)析(xi)(xi)每(mei)(mei)階段、每(mei)(mei)學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)策略及具體措施；精(jing)細(xi)(xi)分(fen)析(xi)(xi)考試質量(liang)，分(fen)析(xi)(xi)到每(mei)(mei)門學(xue)(xue)科、每(mei)(mei)個(ge)學(xue)(xue)生、每(mei)(mei)種題型、每(mei)(mei)個(ge)知識點、每(mei)(mei)次考試后，開好質量(liang)分(fen)析(xi)(xi)會(hui)、進(jin)行橫(heng)向、縱向、對比分(fen)析(xi)(xi)，重在揭示問題，查(cha)找主客觀原因，落實改進(jin)措施，提高教學(xue)(xue)質量(liang)

　　（三(san)）校(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)：優(you)化組合(he)、研(yan)學一體(ti)

　　1、要加強合作交流，提(ti)高教師業務水平。

　　本(ben)(ben)學(xue)期(qi)，在(zai)抓好(hao)常規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)同時，要不斷加強校(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，開展(zhan)校(xiao)內外教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動，如：利用支教(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)支教(jiao)(jiao)(jiao)活(huo)(huo)動和城東(dong)北片協作區教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動在(zai)我(wo)校(xiao)舉辦的(de)機會，開展(zhan)與兄(xiong)弟學(xue)校(xiao)校(xiao)際交流活(huo)(huo)動。相互促進、交流與提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技能。在(zai)交流與合作中，不斷打(da)造(zao)強大(da)的(de)、高水平(ping)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團(tuan)隊(dui)，從(cong)而(er)提(ti)高我(wo)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)。

　　2、加強聽課(ke)、評課(ke)和交流活動(dong)，促進教(jiao)師業務能力

　　各(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)繼續落實(shi)上學(xue)(xue)期出臺的《加(jia)(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)管(guan)理通知》的精神，全校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)極參加(jia)(jia)各(ge)(ge)(ge)項(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，各(ge)(ge)(ge)分管(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)行政人員均要(yao)參加(jia)(jia)本(ben)(ben)組(zu)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)、督(du)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)的開(kai)展，帶頭參加(jia)(jia)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)和經驗交(jiao)流。繼續開(kai)展推門聽(ting)課(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)，進一(yi)步深入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)第一(yi)線(xian)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，了解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)況(kuang)，課(ke)(ke)(ke)后及時反(fan)饋。每人的參加(jia)(jia)活(huo)動(dong)次(ci)數(shu)要(yao)與參加(jia)(jia)活(huo)動(dong)記錄簽名(ming)一(yi)至，采取點名(ming)和簽名(ming)的考勤制度(du)，鼓勵跨學(xue)(xue)科(ke)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)。各(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)長做好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研的管(guan)理工作，各(ge)(ge)(ge)組(zu)活(huo)動(dong)一(yi)定(ding)要(yao)落到實(shi)處。本(ben)(ben)學(xue)(xue)期要(yao)求各(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)長聽(ting)課(ke)(ke)(ke)不少于15節(jie)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)不少于8節(jie)，業務校長和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)主任聽(ting)課(ke)(ke)(ke)不少于20節(jie)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)認真記好聽(ting)課(ke)(ke)(ke)筆記，把聽(ting)課(ke)(ke)(ke)意(yi)見或建議完整地(di)寫在聽(ting)課(ke)(ke)(ke)本(ben)(ben)上，課(ke)(ke)(ke)后要(yao)及時與授課(ke)(ke)(ke)老(lao)師(shi)(shi)交(jiao)換(huan)意(yi)見或提(ti)出建議，以便(bian)改(gai)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，取長補短。

　　3、做好各級各類課(ke)題申報工作(zuo)。

　　以課(ke)(ke)題(ti)(ti)為突破口，引(yin)領教師(shi)(shi)開(kai)展(zhan)教學(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)(jiu)。加強(qiang)科研責任意識，加強(qiang)科研隊(dui)伍建設(she)，形成(cheng)實(shi)小特(te)有(you)(you)教研模式。教研組、備課(ke)(ke)組加強(qiang)對(dui)新(xin)(xin)課(ke)(ke)標、新(xin)(xin)課(ke)(ke)程、新(xin)(xin)課(ke)(ke)改(gai)的(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)，保證教研時(shi)(shi)間，教研要(yao)突出實(shi)效(xiao)性(xing)，為教學(xue)(xue)服務。對(dui)已結題(ti)(ti)和其(qi)他(ta)未申(shen)報課(ke)(ke)題(ti)(ti)的(de)(de)各教研組，要(yao)積極申(shen)報新(xin)(xin)的(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)(ti)，鼓勵教師(shi)(shi)申(shen)報個人課(ke)(ke)題(ti)(ti)。教師(shi)(shi)要(yao)在平(ping)時(shi)(shi)有(you)(you)目的(de)(de)、有(you)(you)意識地開(kai)展(zhan)教育(yu)教學(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)(jiu)工作(zuo)(zuo)(zuo)，及時(shi)(shi)反(fan)思(si)與(yu)總結。學(xue)(xue)校(xiao)骨干教師(shi)(shi)要(yao)充分(fen)發揮帶動作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)、輻射(she)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，投身教學(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)(jiu)，在研究(jiu)(jiu)(jiu)中(zhong)提(ti)高，在協作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)成(cheng)長。

　　（四）學科建設：夯實(shi)基礎(chu)、減負增效(xiao)

　　1、注重(zhong)畢(bi)業班(ban)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)管理。畢(bi)業班(ban)工(gong)作(zuo)(zuo)是我(wo)校教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)重(zhong)中(zhong)(zhong)(zhong)之重(zhong)，全體畢(bi)業班(ban)教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)進(jin)一步(bu)提(ti)升質(zhi)(zhi)量意識(shi)，要(yao)(yao)(yao)乘(cheng)勢而(er)上(shang)(shang)(shang)，繼續發揚(yang)不怕困(kun)難、肯(ken)于付出(chu)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風，狠下功夫(fu)，為我(wo)校的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)穩固(gu)作(zuo)(zuo)出(chu)貢獻(xian)。本(ben)期(qi)(qi)與上(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)期(qi)(qi)比時間短，尤其(qi)要(yao)(yao)(yao)盡早準備，要(yao)(yao)(yao)精心研究。備課(ke)組長要(yao)(yao)(yao)挑起擔子，統籌安排，要(yao)(yao)(yao)在(zai)均衡發展上(shang)(shang)(shang)想辦法(fa)。教(jiao)師(shi)之間要(yao)(yao)(yao)有大局(ju)觀，要(yao)(yao)(yao)團(tuan)結一致，齊心協(xie)力。平時的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，期(qi)(qi)末(mo)(mo)復(fu)習時，要(yao)(yao)(yao)團(tuan)隊(dui)作(zuo)(zuo)戰，發揮集(ji)體的(de)(de)(de)力量。要(yao)(yao)(yao)全力抓好(hao)日常教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，工(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)(yao)(yao)一步(bu)一個腳印。提(ti)倡每個知(zhi)識(shi)點過關、每個單元過關，從而(er)以扎實的(de)(de)(de)積累來提(ti)升效率(lv)，減輕期(qi)(qi)末(mo)(mo)復(fu)習的(de)(de)(de)壓力。搞好(hao)集(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)測(ce)試(shi)、模擬考(kao)，做好(hao)考(kao)后的(de)(de)(de)評析工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)期(qi)(qi)末(mo)(mo)資料(liao)編(bian)制工(gong)作(zuo)(zuo)，提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量。

　　2、加強綜合學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面發(fa)展。體育(yu)、美術、音樂、科(ke)學(xue)(xue)(xue)等(deng)專業(ye)要(yao)(yao)求較高(gao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)，各(ge)任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)嚴把質(zhi)量關(guan)，堅決(jue)不許有(you)上(shang)課(ke)不足時(shi)的(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)發(fa)生(sheng)。體育(yu)課(ke)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)根據學(xue)(xue)(xue)科(ke)要(yao)(yao)求，采取(qu)靈活教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段，增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)身(shen)體素(su)質(zhi)，保(bao)證學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)足夠的(de)(de)(de)精力(li)參加其他學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，體育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)利用室內課(ke)上(shang)好(hao)心里健(jian)康課(ke)。音樂、美術、科(ke)學(xue)(xue)(xue)科(ke)除(chu)了提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實踐(jian)能(neng)力(li)外(wai)，還要(yao)(yao)加強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)理論知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)傳(chuan)授(shou)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)內在素(su)質(zhi)。美術教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)選送有(you)質(zhi)量的(de)(de)(de)作(zuo)品參加校藝(yi)術節。衛(wei)生(sheng)知(zhi)識(shi)和預防傳(chuan)染病知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)也要(yao)(yao)繼續加強。

　　3、切實減輕學生過重的(de)課業負(fu)擔，確保“減負(fu)”不“減質”。

　　《國家中(zhong)長期教育改革和發展規劃(hua)綱要》其中(zhong)最(zui)重(zhong)(zhong)要的(de)一條就是要減(jian)(jian)(jian)輕(qing)學(xue)生過(guo)重(zhong)(zhong)的(de)課(ke)(ke)業(ye)負擔。所以語數外學(xue)科要堅定不移、積(ji)極穩妥、深(shen)入持久地打(da)好“減(jian)(jian)(jian)負增效(xiao)”攻堅戰，全面提高教育質(zhi)量，全面推進素質(zhi)教育。各教師要精(jing)心備好每一堂(tang)課(ke)(ke)，精(jing)心上好每一堂(tang)課(ke)(ke)，精(jing)心設計(ji)每一次練習，確保“減(jian)(jian)(jian)負”不“減(jian)(jian)(jian)質(zhi)”。在減(jian)(jian)(jian)輕(qing)學(xue)生過(guo)重(zhong)(zhong)課(ke)(ke)業(ye)負擔和心理負擔的(de)同時，學(xue)校的(de)教育教學(xue)質(zhi)量不能(neng)減(jian)(jian)(jian)下來。

　　四、具體安排

　　二月：

　　1、做好開學(xue)報名工作。

　　2、各教研活(huo)動小(xiao)組制定計(ji)劃。

　　3、各教師制定學科計劃。

　　4、做好假期作業的檢查(cha)、總結工作。

　　5、做好開學的(de)學生常規教育(yu)工作(zuo)。

　　6、召開(kai)畢業(ye)班(ban)工作(zuo)會議。

　　7、準(zhun)備組織學生參加(jia)科(ke)幻畫比賽活(huo)動。

　　8、核對(dui)班級人數。

　　9、召開各教(jiao)研組組長專題會。

　　10、準備英語(yu)課優質課比賽(sai)。

　　11、安排好書法課、心理健康課的課程。

　　三月：

　　1、語文(wen)教研組組織好語文(wen)學科(ke)的(de)錄像課評選(xuan)。

　　2、推門聽課活動。

　　3、組織參(can)加學生參(can)加科幻畫比賽活動(dong)。

　　4、經典誦(song)讀(du)、航模班，正(zheng)常開(kai)展活動。

　　5、組織英(ying)語教師參加優(you)質課(ke)評(ping)選活動(dong)。

　　6、各教研組教學(xue)研討活動的正(zheng)常開展。

　　7、第一次教學大檢查。

　　8、組織好第一次畢業班集(ji)中測(ce)試。

　　9、準備(bei)和籌劃好在(zai)我校舉辦的(de)城東(dong)北片協作(zuo)區的(de)教研活動。

　　10、準備期中階段性質量調(diao)研(yan)的工(gong)作

　　四月：

　　1、迎接城東(dong)北片協作(zuo)區的教(jiao)研活動在我(wo)校(xiao)舉辦。

　　2、做好支教、送教準備(bei)工作。

　　3、完(wan)善教(jiao)學管理、績效工資分配(pei)、考勤(qin)各項制度(du)。

　　4、第二次教學工作檢查。

　　5、各(ge)教研組(zu)召開階段小結(jie)會。

　　6、各常(chang)識藝體教研組(zu)做好校藝術(shu)節的準備工作。

　　7、參加學科論文評(ping)選。

　　8、做好期中階段性質量調研的工作(zuo)。

　　9、外出收集畢業班各學科資(zi)料。

　　五月份：

　　1、各教研組繼續開(kai)展聽課活動。

　　2、期中(zhong)階段性質(zhi)量調研與分(fen)析。

　　3、畢業班工(gong)作會和階段(duan)檢測評析會。

　　4、做(zuo)好畢(bi)業班(ban)各學科的資料的編(bian)寫工作。

　　5、畢(bi)業班(ban)第二次集中(zhong)測試。

　　6、各活動小組積極參加學校藝術節。

　　7、常(chang)識藝體教研組做好(hao)慶六(liu)一的準備工作。

　　8、做好送教(jiao)下鄉工作。

　　9、畢業(ye)班進(jin)入全面(mian)總復習(xi)。

　　六月份：

　　1、各(ge)教師對照學(xue)科計劃(hua)，調整教學(xue)進度。

　　2、進行常識藝體科(ke)的質量檢測。

　　3、非畢(bi)業班結(jie)束新課(ke)，進入復(fu)習。

　　4、畢業班(ban)模擬(ni)考試。

　　5、安排期末語數英(ying)教學檢測工作(zuo)。

　　6、期末教學工作(zuo)大(da)檢(jian)查。

　　7、各教研組、備課(ke)組、課(ke)題組做好工作總結。

　　8、做好各類教學資(zi)料(liao)的上交和歸檔工作(zuo)。

　　9、評選學習標(biao)兵。

　　10、安排學(xue)生暑期社會實踐活動。

　　11、做好教(jiao)師的(de)考核和檔(dang)(dang)案的(de)歸(gui)檔(dang)(dang)工作。

　　12、填寫好繼續教(jiao)育報告冊。

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