精選物理工作計劃模板集錦10篇

　　時間流逝得如此之快，又迎來了一個全新的起點，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的物理工作計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

物理工作計劃 篇1

　　一、基本情況概述

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育；堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。

　　二、學情分析：

　　八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出。上課時，有的學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，

　　三、教材分析：

　　教材結構特點：以學生興趣、認識規律和探究的方便出發設計教材的結構，考慮到運動和力的知識與聲、光、熱、電等知識相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識不僅更能吸引學生，而且便于循序漸進地安排多種探究活動，對學生實驗感興趣，電學知識能夠滿足學生探究的欲望，因而電學放在第一學年，還有聲現象、光現象、熱現象。

　　書中包含許多開放性問題和實踐性課題，充分體現STS思想，同時注意擴大學生的知識面，設立“科學世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識，力求形式生動活潑。

　　二、教學工作目標

　　一、知識與技能：

　　(1)初步了解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。

　　(2)具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

　　(3)會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。

　　二、過程與方法

　　(1)經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

　　(2)能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。有初步的提出問題的能力。

　　(3)通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

　　(4)通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力。

　　(5)學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。

　　(6)能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。

　　三、情感態度與價值觀

　　(1)能保持對自然界的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。

　　(2)具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。

　　(3)在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅。

　　(4)養成實事求是、尊重自然規律的科學態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

　　(5)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

　　(6)初步認識科學及其相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響。有可發展的意識，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續發展有所貢獻。

　　(7)有將科學服務于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。

　　四、成績目標：

　　在各類競賽中力爭上游，應使各班總平均成績處于優勢地位，爭取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例達到5：3：2。

物理工作計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　繼續做好九年級物理第16、17章新課教學工作，以20xx年中考為目標，以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養學生觀察、分析、探究、歸納總得出物理概念及規律的能力，把培養學生的探究能力及創新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標，扎實深入、全面高效地做好“三輪大復習”工作。

　　二、教學目標：

　　1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。

　　2、進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。

　　3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力。

　　4、力爭中考平均分達40分以上，優秀率、及格率比往屆有明顯增長，低分率控制在10%以內。

　　三、學情分析：

　　經過半年的學習，學生學習物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問題的能力有所加強，學科整體成績提高很快，但是由于學生學習基礎、思維能力、認識水平、學習基礎等方面發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，逐漸失去物理學習的興趣，物理考試成績兩極分化現象比較明顯。

　　初中物理教學分兩年，八年級教學主要是聲學、光學、熱學（部分）、電學等部分，這些內容相對來說比較基礎容易，但是普遍感覺學生八年級物理知識不扎實，一旦接觸相對教難的九年級力學、熱學內容，學生學習比較困難、異常吃力。因此要使學生熟悉掌握初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要和迫切。

　　四、教學措施：

　　以學生為主體，堅持講練合的教學模式，課堂要求師生互動；研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率；多渠道收集中考信息，加強復習的針對性；加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務；組內教師團協作，充分發揮集體的力量。

　　1、重視基礎：對物理現象、規律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。因此，認真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。

　　九年級物理教學工作計劃模板

　　2、聯系實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。

　　3、關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試說明所規定的基本要求為依據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。

　　4、強化規范：規范是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規范化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：嚴格實驗的規范訓練，強調過程與方法，注意實驗問題的開放性；作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規范的訓練；注意書寫格式的規范：簡答題應強化“有所依據、有所說明、簡要論”三步書寫；計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規范格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹的科學態度也是有益的。

　　五、時間安排：

　　新課講授從從1月31日至2月19日，約3周12課時；

　　第一輪復習從2月20日至4月22日，約9周36課時；

　　第二輪復習從4月23日至5月20日，約4周16課時；

　　第三輪復習從5月21日至6月18日，約4周16課時。

物理工作計劃 篇3

　　一、精講精練

　　為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培養能力

　　1、精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也課改的要求。教學時應注意：①明確概念引入的必要性和事實依據。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類（矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區別。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度。不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際，對于程度非常好的學生，可以選擇一些超前性的習題，而對于大多數學生來講，在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡單的應用，也就是說例題也要分層。而習題的講解也絕對不能只管數量不管質量，要和例題一樣講透，將最基本的概念和方法滲透到講解中。對于提高題，由于主要面對的是A類學生所以可以以方法指導為主，而一般的習題必須考慮到大多數的普通學生，并且要結合精練。

　　2、精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多，練習冊上的習題一般要求做本子上，雖然這有的教師認為沒必要，但事實證明是很有效的，要堅持。本學期還屬于知識內容第一輪教學，所以平時作業打算以這樣的比例布置：60%基礎題，25%一般難度題，15%選做題（提高題）。并且課堂練習一般也按此比例進行。適當時候稍加調整。課堂書面練習分層，把基礎題和稍難的題分開。分批讓學生在課上完成。也就是在練習中也有臺階可下。

　　二、及時的反饋

　　在上一學年的教學中，曾有多次由于沒有及時的反饋信息，以至于對學生的學習情況不了解。結果只從小測驗和作業中才了解學生的學習情況。所以本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。

　　三、分層教學

　　由于會考的存在，使得保證會考的成了一個大問題。但是由于目前的高考機制仍為3+1，物理非必考而為選考，使得許多學生高中物理的學習似乎就是為了會考。其次還有升學率的壓迫，使得許多成績好的學生不選擇物理。這就是問題所在。所以，從高一就開始分層，A類學生的選擇標準有3條：①物理基礎好。②各科發展較均衡，成績都比較理想。③在可選的+1課程中，物理是強項，起碼對物理的興趣要是這些課里最濃厚的。這樣就可以以高考要求來要求他們，而普通學生就以會考要求來要求。這樣可以避免大鍋飯端不平的現象和好學生吃不飽的現象。還有就是為學生將來所要參加的考試提前打好基礎，做到教學有的放矢。

　　四、對于學習最困難學生的具體措施

　　一定要讓這些學生都把改弄懂的基礎知識，會考必考內容弄懂。一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

　　1、培養興趣

　　物理學科難度大，從而導致他們的物理學習興趣淡化，能力下降。因此，要多關心他們的思想和學習，經常同他們平等交談，了解其思想上、學習上存在的問題，幫助其分析原因，制定學習計劃，清除緊張心理，鼓勵她們“敢問”、“會問”，激發其學習興趣。由于許多學生缺乏主動性，所以必要的時候要也要采取“人盯人”的策略，但是目的是交流和鼓勵。教學中要發現他們的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰勝困難的決心，特別要針對女生的弱點進行教學。

　　2、指導他們培養適合自己的新的學習方法

　　在學習方法方面，許多女生解綜合題的能力較差，而且害怕難題；許多女生忽視上課聽講和能力訓練；大部分女生注重條理化和規范化，按部就班，但適應性和創新意識較差。因此，要讓她們暴露學習中的問題，有針對性地指導聽課，強化雙基訓練，對綜合能力要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉換、類比等物理思想，將問題轉化為若干基礎問題，還可以組織她們學習他人成功的經驗，改進學習方法，逐步提高能力。必要的時候要還要采取個別輔導的方法對她們進行這方面的輔導。要有針對性地指導差生課前的預習，便于聽課時有的放矢，變被動學習為主動參與。

　　3、幫助他們舉一反三

　　由于課堂知識單一，大部分學生一般能聽懂；課后的練習多是直接應用概念，他們能完成。但因速度和時間等方面的影響，他們不大注意課后的理解掌握和能力提高。而這個學期牛頓運動定律、機械能的內容又較“活”，與前面的知識點又有很大聯系。因此，本學期教學中要讓他們多練、多講“套題”、“類題、“變式題”，對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用。

　　以上措施并非只針對女生，男生并不是沒有類似問題，所以對許多男生同樣需要如此。

　　六、作業中錯題的訂正。

　　這是我需要檢討的，我批改完學生的作業本以后，基本上都是在課堂上講解，然后再讓他們自己訂正。對于習題的訂正情況的檢查并不是做的很好。由于所教班級多的緣故，在這方面很欠缺，但是這不是理由，重要的是我還是太懶，沒有挖掘自己潛力。

　　七、師生關系：

　　良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態度；使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

　　八、課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合

　　1、課堂教學改革與創新

　　“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導者）的身份出現在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發現問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。

　　2、與信息技術的應用與整合

　　信息技術是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的。可以提供足夠的教學資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

物理工作計劃 篇4

　　學情分析

　　我教高三年級107班物理，人數76人，從學生學習情況看，高三面臨著高考，社會的關注，父母的期望，老師的督促，同學的挑戰，時間的緊迫，靈山中學107班的全體同學，個個刻苦學習，對物理學習的興趣越來越濃。從課堂情況看，沒有學生遲到早退，更沒有學生缺課，老師要求學時，個個全神貫注看教材，教室內鴉雀無聲，講時，認真聽課，練時，只聽到寫字聲。從學習能力上看，由于天資的差異，各位學生在高三以前對基礎知識的掌握不同，因此，出現了有些學生，根本上沒有能力自學物理，等待著老師的講解，甚至講了還是茫然，而另一些學生，自已有梳理知識的能力，對各類解題方法，胸有成竹，大部分的學生，通過學、點、測、評，才能得到提高。從學習成績看，通過多次單元測試、月考，考題跟近幾年高考試題相同，結果，平均分35分左右，優秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，雖然通過高三第一學期的教與學，大部分的學生都在不同成度上，得到提高，但是，本班學生人數多，對物理學習能力差異大。要做到人人超過全省平均，須百倍努力。

　　教材分析

　　根據學生的情況，本學期準備套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平時上課的課本，它覆蓋所有的考點，它用字、數、圖的形式，形象地闡述各個物理概念和物理規律，對于差生，重溫教過的知識，加深理解有很大的好處;第二套山東出版社出版的《三維設計》作為高三復習教材，本教材以考綱為基準，以課本為依據，分成十多單元，先梳理單元的知識結構，再描述各個知識點的內涵與外延，接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解，以例題的形式，揭示了各種解題方法，同時，有對應的練習，使學生通過練習鞏固所學知識和熟練解題方法，針對大部分有基礎的學生，提高對知識的運用有很大的幫助;第三套專題復習教材(自編)，以近幾年高考題為依據，分解各種題型，總結它們的解題方法，以例題的形式，與學生共同分析，再由對應的題型進行測試，對好的學生，可以提高他們在考綱中，提出的五能，好處多多。

　　教學目標

　　知識與技：

　　成績差的學生

　　1、通過對課本的再學習，加深對各個考點認識。

　　2、能運用所學知識推理、判斷、分析問題。

　　3、掌握基本的解題方法

　　中等學生

　　1、通過復習熟悉所有的考點。

　　2、能梳理各個知識之間的鏈接，掌握它們的內涵與外延。

　　3、會運用知識解決物理問題，熟練推理、判斷、分析問題。

　　好的學生

　　1、熟練掌握各個考點。

　　2、熟練區分各種題型，一看很快就進入題景，理解題意，方法胸有成竹。

　　3、熟練掌握考綱中，提出的五能，且熟練應用解決各種物理問題。

　　過程與方法

　　1、通過復習過程，漸漸感悟出對物理知識的網絡梳理，表格梳理，綱目梳理等等方法。

　　2、通過大量的做題，形成自己獨具一格的解決問題的方法。

　　3、通過與同學，與老師之間的互動，學會交流手段。

　　情感、態度與價值觀

　　通過各種練習，產生好奇，引起興趣，尋根究底，生成方法，從成功解決問題中，享受學習的快樂，從艱苦的學習中，感悟科學家研究的辛難，從而更熱愛科學，從解決生產生活的實際問題中，體現出物理的價值。

　　方法

　　高三備考。按輪次復習，已經被大多數高三教師認可。有些老師一輪復習，有些老師兩輪復習，有些老師三輪復習。甚至，有些老師還進行四、五輪復習。

　　無論多少輪復習，復習的依據都離不開考綱，以及學生對知識的理解能力和掌握程度，最后一點顯得更加重要。

　　措施

　　我們無論做任何事，都有解決事情的方法與技巧。同理，考試也有它的方法與技巧。

物理工作計劃 篇5

　　本學期是九年級學生在校的最后一個學期，也是九年級沖刺的最后階段，更是進行初中物理教學和總復習的重要階段，總復習的是九年級物理教學過程的重要一環，其目的是幫助學生對已經學過的、零碎而又有所忘記的.物理知識進行有效歸類、科學的整理、使之規律化、系統化，對基礎知識點、考點、熱點內容進行剖析、總結，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統；更具有實際應用的本領，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。尤其是九年級學生面臨升學競爭與備考壓力的雙重壓力，同時還受到我們偏僻落后的教學區的壓力，復習過程中還應考慮到學生心理多變的變化性、焦慮和恐懼情緒等因素，因此根據本班情況和實踐有限實踐制定有效的教學計劃，提高復習效率更顯重要。我曾經咨詢九年級物理有經驗的老師，聽取他們的建議和寶貴的意見，制定出本學期的教學計劃。

　　一、教學內容

　　1、講完九年級課本的最后三章（《電與磁》、《信息的傳遞》、《能源與可持續發展》）。

　　2、復習八年級物理第一冊、第二冊和九年級物理。

　　3、做好專項和綜合訓練。

　　二、復習方法

　　1、夯實基礎，鞏固雙基。

　　以課本教材為主線，讓學生掌握基本概念和規律，學會推到重要的公式，讓他們正確理解，并以為書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。

　　2、連點成線，版塊拓展。

　　根據中考題“源于課本而高于課本”的考點特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。

　　分成力學、電學、熱學、聲學和光學五大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，

　　清理知識脈絡，知道側重點。

　　3、綜合訓練，能力提高。

　　通過前兩步通過前兩步的階梯學習后，綜合訓練培養學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。

　　4、模擬中考，素質適應。

　　在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培養學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態.

　　三、復習安排

　　（一）第一輪復習（3月16日——5月1日）

　　第一輪復習要求學生記住所有的計算公式基本的解題技巧關。要求熟練掌握基礎的思路。

　　基本宗旨:只是系統化，練習專題化，專題規律化。利用這一階段的教學，把書中的內容進行歸納整理，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。

　　（二）、第二輪復習（5月5日----5月22日）

　　第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二輪階段就是第一輪復習的延伸和提高，應側重培養學生的物理能力。第二輪復習的時間相對集中，在前面的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復習”等。 （三）、第三輪復習（5月25日----6月20日）

　　第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉鏈，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

　　四、教學進度

　　時間 時間內容

　　第 一 周 3.1-3.6 新課教學20章

　　第 二 周 3.9-3.13 新課教學21和22章

　　第 三 周 3.16-3.20 復習機械運動 復習聲現象

　　第 四 周 3.23-3.27 復習物態變化 復習光現象、透鏡及其應用第 五 周 3.30-4.3復習質量和密度復習 力 、運動和力

　　第 六 周 4.6-4.10復習壓強和浮力復習功和機械能

　　第 七 周 4.13-4.17 復習簡單機械 復習內能、內能的利用 第 八 周 4.20-4.24 復習電流和電路、電壓、電阻 復習歐姆定律 第 九 周 4.27-5.1復習電功率 復習生活用電

　　第 十 周 5.4-5.8 復習 電與磁、信息的傳遞、能源與可持發展、聲、光、

　　熱學專項復習

　　第十一周 5.11-5.15 力學專項綜合復習、電學專項綜合復習

　　第十二周 5.18-5.22 作圖、實驗專項復習

　　第十三周 5.25-5.29 差缺補漏和中考仿真模擬考試

　　第十四周 6.1—6.5差缺補漏和中考仿真模擬考試

　　第十五周 6.8-6.12 差缺補漏和中考仿真模擬考試

　　第十六周 6.15-6.19 差缺補漏和中考仿真模擬考試

　　20xx.3.1

物理工作計劃 篇6

　　教學理論學習

　　（內容及時間安排）

　　1. 認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》及教學策略、教學評價的理論和有關綜合實踐活動各類課程改革的材料。

　　2. 時間：周三晚上6：30——8：40，兩周一次的教研組活動時間集體學習、自學。圍繞課程改革與新教材等方面作輔導講座，采用“參與式”、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

　　3. 要求：注重實效，通過學習，要切實轉變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。認真撰寫學習筆記，總結課程改革與教育教學改革經驗，結合教學實際組織教師撰寫教學論文。學期結束時每位教師交一篇教學心得。

　　學科教學常規

　　（著重于備課形式、教案書寫、作業布置與批改）

　　1．嚴格執行《常州市中學學科教學規范》

　　2．各備課組集體備課，每次備課定內容、定中心發言人，原則上要求新教師備詳案。同一備課組力求做到統一進度、統一作業。集體備課要發揮群體效應，重視研究教法學法，全面挖掘教材的教育功能，鼓勵創新，加強不同學科之間的交流與溝通

　　3．作業批改重在建立學生檔案，做好批改后的作業評講、檢查訂正情況

　　4．辦好物理組頁，組織教師設計教學典型案例、提供學習材料，充實網頁內容，為光華師生提供交流和學習的平臺，同時提高我校物理組的知名度。

　　學科課題研究

　　（名稱、承擔者、參與者及成果上報形式）

　　1．《在物理教學中滲透科技和生活問題教育的策略研究》——劉福根、芮冬英

　　2．《物理教學與辯證唯物主義教育相關問題的研究》——潘良剛

　　3．《物理研究性學習與發展學生心理素質的相關研究》——孫彩鳳

　　要求：各課題組成員要嚴格按課題研究的程序定期開展研究，做到臺賬資料齊全。

　　教研公開課

　　（執教者、參加活動者及時間）

　　第3、5周：許和平 第3周：趙春梅 第2周：王為華 第6周：劉福根

　　第4、12周：劉東新 第3周：李安中 第5周：芮冬英 第6周：潘良剛

　　第4、12周 張 科 第12周：高玉濤 第3周：孫彩鳳

　　要求：每一節教研公開課，備課組要集體備課，解決教學中出現的某一問題，課型形式力求多樣，課后教研組、備課組及時研討，分析得失。

　　（結對老師與活動要求）

　　師徒結對情況： 芮冬英——劉東新 劉福根——許和平 潘良剛——張科

　　要求：青年教師要認真學習教育教學理論，在學習的基礎上認真寫好學習筆記，努力提高教育理論水平。中、老教師要重點加強對青年教師備課和上課的指導，幫助青年教師熟悉教學業務，了解教學的一般結構和基本模式，掌握教學的方法，提高教學能力。中、老教師要經常為青年教師開設示范課，每一位青年教師每周至少聽指導老師一節課，本學期至少要開兩節組內匯報課。

　　畢業班教學

　　（基本措施）

　　高中畢業班物理教學工作，要針對高考提前一個月和“3+2”新高考模式下的高考方向、復習要求和復習方法進行研究，學習《高考說明》，研究上海、廣東高考試卷的特點，理清思路，明確高考方向，多渠道收集高考信息，提高高三復習的針對性和實效性。

　　課外興趣小組

　　（活動組織者、實施目標及安排）

　　1．高一：物理研究性學習與發展學生心理素質的相關研究小組（周寶貴、高玉濤、孫彩鳳、張科、潘良剛）

　　2．高二：高中物理奧林匹克競賽輔導小組（劉福根、王為華、趙春梅、許和平）

　　3.各備課組本學期認真組織一次學生物理競賽活動。

　　要求：各興趣小組要嚴格按計劃進行活動，重視實效。每次活動要有記載，做到臺賬資料齊全

　　各備課組成員

　　高一：孫彩鳳、周寶貴、高玉濤、潘良剛、張科

　　高二：王為華、劉福根、許和平、趙春梅

　　高三：李安中、芮冬英、劉東新

　　各備課組組長

　　高一：孫彩鳳

　　高二：王為華

　　高三：李安中

物理工作計劃 篇7

　　一、 指導思想

　　教育對于全面建設小康社會和實施第三步戰略目標，最終實現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義。根據黨的十六大的要求，落實教育優先發展戰略地位，是增強綜合國力、應對國際競爭、全面建設小康社會的一件大事。為了認真落實十六大的精神，本學期里，物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設想：

　　二、 切實推進物理課程改革

　　1、進一步更新教育觀念

　　新的物理課程標準將目標定位在“培養全體學生的科學素養”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學生潛能的開發，健康個性的發展，自我教育、規劃自身的發展，終身學習的意識和能力的初步形成，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務。

　　2、展示優秀課，推廣探究性課堂教學模式只有這樣，新的課程標準才能得以落實。否則，必然是舊瓶裝新酒，無法適應課程改革的要求。

　　3、落實物理實踐活動

　　新課程標準特別強調社會實踐活動，初中教學大綱規定，每學期必須至少進行一次物理實踐活動，高中教學大綱也規定每學期要搞一次課題研究活動，而且，中考、高考的命題也越來越重視實踐題。為了檢驗實踐活動的開展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動，在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比，爭取掀起一個實踐活動的高潮。

　　三、狠抓畢業班教學

　　教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學生的學習也越來越受到家長的重視。所以對畢業班教學的研究不能弱化。03年的高考物理，又將實行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學科成了絕大多數高校絕大多數專業的選考學科。這對物理學科來說既是挑戰又是機會。我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并拿出具有針對性的復習措施，把握高考動態，提高復習效率，爭取在03年的高考中取得好成績。

　　四、搞好師資培養

　　優秀、整齊的師資隊伍是教學質量的根本保證。本學期里還要配合學校搞好新上崗教師的培訓工作。繼續在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動，讓他們能夠盡快地提高課堂教學水平，以完成教學任務。在去年百節好課評比的基礎上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學風采，另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養青年教師。最后還要充分發揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結教學實踐，宣傳他們的成功的教學經驗，擴大他們的影響力。還要千方百計地創造和爭取機會，使少數特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。

　　一個優秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進行教學科研。也就是要努力成為學者型的教師。為了促進物理學科的教科研工作，本學期將進行論文及教案評比 。教學離不開研究，研究更離不開教學，只有把教學與研究緊密地結合在一起，才能使教研發揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。

物理工作計劃 篇8

　　一、基本情況分析

　　理科班雖有部分學生基礎稍好，但文科班學生沒有養成良好的學習習慣，對物理會考的重視有待于提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以后高考復習打下堅實的基礎。

　　二、教學任務：

　　理科班完成選修3—1和選修3—2大部分，文科班完成選修1—1、1—2的教學任務。

　　三、教學目標

　　通過教學，學習必備的物理知識與技能，發展自主學習能力，養成良好的物理思維習慣，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。

　　四、教材分析

　　新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習。現在到了高二了，對于理科選修的物理3系列，這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3—1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯系的在一起。在選修3—2中，主要是對選修3—1進行了加深，將電學與磁*系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的傳感器。

　　五、教學策略

　　針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎，具體措施如下：

　　1、精講精練

　　a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內容反復強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。

　　b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題，尤其體現在習題的練習和講解中，作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。

　　2、及時的反饋

　　本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進，對于學習有困難的學生要經常溝通。

　　3、繼續深入全面的開展個性化教育。

物理工作計劃 篇9

　　一、指導思想

　　二、主要工作

　　（一）、加強學習，促進課堂教學改革

　　1、根據學校制定的教學工作要求，以二期課改為核心，努力提高課堂教學質量為宗旨，結合本組學科教學中存在的問題，確定組內的研究專題。并圍繞專題，精心設計工作計劃，積極開展教研活動，使教研組活動有序、有效地開展。

　　2、繼續深化二期課改，通過理論學習和教學實踐，使課改理念轉化為教學行為。認真學習課程標準，嚴格按照標準、考綱等有關要求確實制定教學計劃，不隨意提高或降低教學要求。

　　3、努力改善教師的教學方式和學生的學習方式，促進學生主動、積極地學習。組內應積極營造濃厚的學習氛圍，倡導教師潛心鉆研教材教法，結合所教學生的實際情況，采用靈活多樣的教學方法，促進學生積極學習，同時，在課堂教學中還要注重“學生動手、實踐”過程，真正培養學生的素質能力。

　　4、加強信息技術與物理學科整合的研究，提高課堂教學的效率，提高學生的學習興趣。本學期各備課組結合教學的實踐，應認真研究如何合理、科學使用多媒體課件，提高課堂教學效率以及學生的學習興趣。

　　5、組織教師繼續認真學習“中小學生命教育指導綱要”、“民族精神教育綱要”，各科任老師要在課堂教學中抓住契機做好兩綱教育工作，真正做到課堂教學與兩綱教育有機整合。

　　（二）、落實常規管理，發揮教研組功效

　　1、以十三屆教學節為契機，積極參與各類教學活動，營造一種團結協助，積極向上的教研氛圍，進一步增進組員之間的凝聚力，以此推進教師專業發展。每次教研活動要圍繞主題，定內容，定期、定點、定時進行教研組和備課組活動（每周一次備課組活動，二周一次教研組活動）。作為組長要認真做好自己組內教師參加教研活動的評價工作，確保教研組活動正常化、有序化。

　　2、加強教學常規管理，提高教研質量。期初，制定好教研課，根據本組的特點要求每人一節，每位教師一學期至少聽課10節（教齡不滿三年的青年教師至少聽課20節），聽課過程中，要認真做好記錄并寫好評課與反思，期末上交聽課本，以便檢查。

　　3、認真組織教師參加教研活動，以市級課題《以“三化”為抓手，增強初中物理課程實施有效性的行動研究》為教研活動的重點，倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，積極探索與實踐，爭取早出成果。以學校質量監控中心的活動為契機，通過說課、聽課、評課及反思等活動形式進一步提升組內教師的教學理念和教學水平，提高教研能力。

　　4、各備課組長要積極組織組員參加每周一次的集體備課活動，以及隨時研討活動，同時各備課組要統一教學進度、統一作業和練習。各備課組長要積極帶動組員做好學生的輔優補差工作，增強責任意識，努力提高本組的教學質量。

　　5、充分發揮我組的群體力量，積極為青年教師的成長創造條件，認真做到以下五點：

　　1）幫助青年教師認真備課，深鉆教材；

　　2）認真輔導及修改青年教師撰寫的教案；

　　3）聽試講課并及時糾正問題；

　　4）公正全面評價課堂教學效果；

　　5）提出改進的措施。

　　（三）、提倡有效教學、努力提高課堂教學效率

　　提高課堂教學效率和質量，關鍵在于教師的備課、上課、作業、輔導、評價等環節有效落實。

　　1、備課方面：要提高教師備課的針對性。要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標，教學設計要從學生的學習基礎出發，注重接受式學習和體驗式學習的有機結合，從學科框架體系的縱向銜接以及學科間的橫向銜接兩個角度整體把握教學內容，并有效挖掘教學內容的育人功能。經討論九年級采用電子備課，八年級新教師采用手寫形式，其余也采用電子備課，各備課組在集體備課的基礎上，各任課老師一定要根據自己所教班級學生的實際情況，做好調整，在資源共享的基礎上，真正體現因材施教。并寫好教后感，期中、期末按常規進行備課檢查。

　　2、上課方面：要體現課堂教學中學生主體性。要將注重教學活動的形式轉向注重教學活動的實效，積極創設促進師生平等、民主、開放式思維對話的課堂氛圍，增強教學內容呈現的邏輯性、教學環節過渡的銜接性、教學語言表達的流暢性；根據教學內容選擇靈活多樣的教學模式，提高小組合作學習的實效性以及信息技術使用的恰當性和實效性。

　　3、作業方面：要精心設計和選擇作業。要嚴格控制作業量，以精選提高實效，減輕學生負擔。將提高作業設計能力，加強作業批改與分析作為當前改進作業環節的兩個重要抓手。在基礎性作業的基礎上，可實行分層選擇性作業。以完善課題中訓練系統。

　　4、輔導方面：要重視作業批改與學習輔導。教師要注重作業的反饋功能，及時批改作業，從中獲得教學信息，診斷學生的學習問題及教師的教學問題，并及時向學生反饋，改善教學行為。可采用要點指導和評語激勵等作業批改方式，對學有困難或學有余力的學生給予適當的指導和激勵。鼓勵教師對學有困難的學生實施作業面批，并在作業面批的過程中，加強師生情感交流和個別學習輔導。同時要記錄學困生轉化跟蹤表，通過一個階段的輔導，有效提高學生的學習能力和成績。

　　5、評價方面：要以發展性評價理念為指導，充分發揮評價的激勵、導向、診斷、矯正功能。測驗考試要按照課程標準嚴格把握試題要求，提高命題能力，并加強對評價結果的分析。特別是九年級組，要積極做好月考，并通過月考，總結教學中存在的問題，及時調整教學策略。

　　（四）、做好物理實驗室、專用室的管理工作。

　　提高實驗的質量和開設率及專用室的使用率，使活動卡中的實驗能最大限度開設，進一步激發學生的學習興趣。

　　（五）、加強教科研工作。

　　1、本學期結合市級課題，繼續有計劃、有步驟組織各備課組進行教輔資料的編制及完善工作，為提升教學質量，減輕學生負擔，提高訓練系統實效性積累資料。

　　2、要進一步認真做好現有課題的研究、總結工作，通過課題研究，使青年教師深切感受到運用科研方法解決課堂教學中發現的問題、提高教學質量的作用，同時應指導教師結合教學實踐開展課題研究，鼓勵教師積極申報校及區級的課題項目。

物理工作計劃 篇10

　　活動思路：

　　備課組本學期主要以完成學科總復習的教學工作為重點，以提高備課組的備課質量為中心，加強集體備課教研活動，形成良好的備課組教研活動氛圍，認真學習和鉆研課標、考綱及xx年中考學科考試說明，深入研討和把脈xx年中考方向，精心設計和上好每堂復習課，努力提高復習課的教學質量，力求在今年的中考有所突破。

　　活動內容：

　　1、突出雙基，緊扣教材，按教學課程標準要求和備課組制定的教學進度，認真完成本學期學科教學任務。

　　2、從教學實際出發，轉變教學觀念，把握教學策略和要求，認真研讀和鉆研《課程標準》、《教學常規管理暫行條例》和中考考綱及試題，加強集體備課和研討活動，互相學習，共同探討，取長補短。

　　3、按學校統一部署及教研組要求，圍繞課程改革，積極參與教研組開展的教研課題活動，根據學科的特點，加強學科實驗和科學探究等教學，圍繞課程改革，努力把“科學探究”、“實驗探究”、“素質教育”、“美育教學”、“環保教育”、“節能意識”等新課標理念滲透于物理教學之中，培養學生樹立“STS”和“愛國主義”思想。

　　4、積極配合年段，在平時的教學或課外活動過程中繼續開展“學科興趣小組活動”和“學科扶差”輔導工作。

　　具體措施：

　　1、研究、分析、跟蹤年段提高班和平行班學生的學業情況，把握住“尖子生的發展、中等生的優化、學困生的預防”原則，摒棄“一刀切，起步走”的教學模式，根據本年段學生的實際，在總復習教學過程中，堅持因材施教、分類教學的原則，做到有的放矢。

　　2、發揚集體力量，加強集體備課教研活動，提高備課質量，堅持每周一次備課組教研活動，進行教學理念、教學模式、教學手段、教學方法等方面的探索和研討，通過“說”、“聽”、“議”、“評”等形式多樣的教研活動，不斷提高備課組教師的自身素質和教學水平。

　　3、按學校要求，備課組每位老師每學年力求開設一節公開課（課題、課型、時間、班級以科任老師向教研組報名為準）。

　　4、配合年段抓好學科興趣小組活動和扶差工作，除科任老師在平時教學中給予個別拔尖、輔導外，備課組每周擬定1~2次的集體輔導，組員共同輪流承擔責任輔導，做到有活動時間、活動地點、活動對象、活動內容及指導老師。

　　5、開展“一幫一”活動，通過互相聽、說、議、評等途徑，互幫互學，達到優勢互補、互通信息和資源共享。

　　6、配合學校、年段做好本屆初中畢業班的各項常規工作；配合學校和教研組做好學科實驗技能考查和各項教學常規的檢查工作。 初三物理備課組

【精選物理工作計劃模板集錦10篇】相關文章：

物理工作計劃模板集錦6篇09-22

精選物理工作計劃模板匯編6篇09-30

實用的物理工作計劃集錦七篇09-12

物理教師學年工作計劃09-22

【精選】學生工作計劃模板集錦九篇10-01

關于工作計劃模板集錦6篇09-26

精選培優工作計劃模板集錦九篇09-23

物理工作計劃范文合集八篇09-03

【精華】物理工作計劃合集9篇10-01

關于物理工作計劃范文3篇09-29