【精選】數學教研工作計劃合集七篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的數學教研工作計劃7篇，希望能夠幫助到大家。

數學教研工作計劃 篇1

　　本學期數學教研組工作將繼續以“提高課堂教學的有效性，積極構建有效課堂”為主題，規范教學行為，不斷提高教育教學質量為導向，將教研的重心放在促進課改、加強研課上，有效實施課堂教學，努力搭建平臺，互幫互助，提高教師專業化發展速度，提升數學教研組的整體水平，爭取成為學校優秀教研組。

　　一、繼續鉆研教材，加強組內學習交流，實踐于課堂教學在新教材的實施過程中必然會遇到許多值得探究的問題，我組將繼續堅持加強集體備課與交流，在課堂教學和組內學習中加強新教材培訓，學習優秀教師的課堂教學實踐觀摩，多交流體會，做好反思與小結，二、以“研課”為中心，聚焦課堂教學積極響應學校提出的推門聽課的號召，不斷規范教師的教學行為。以“研課”為中心，相互交流，不斷提高教師的業務水平。

　　切實做好備課過程中的各環節：精改教案、優化教學、反思教學。充分發揮教研組的集體智慧，同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，要把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立集體質量意識。以學習、實踐、反思為載體，集體備課，定時、定點、定人，做到備課有特色。

　　在備課時，注意備好五點。一是起點，就是新知識在原有知識基礎上的生長點。起點要合適，有利于促進知識遷移。第二要備重點。重點往往是新知識的起點和主體部分。備課時要突出重點。一節課內，首先要在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點，以它為中心，輔以知識講練，引導啟發學生加強對重點內容的理解，做到心中有重點，講中出重點。第三要備難點。即要備好大多數學生不易理解和掌握的知識點。難點和重點有時是一致的。備課時要根據教材內容的廣度、深度和學生的基礎來確定。第四要備交點。即新舊知識的連接點，溝通知識間的縱橫聯系，形成知識網絡。第五要備疑點。即學生易混、易錯的知識點。備課時要結合學生的基礎及實際能力，找準疑點，充分準備。

　　三、搞好常規教學，倡導為人師表關心愛護學生，一切為學生服務。教研組認真學習、倡導常規教學精神，做到精心備課，認真上課，精心批改作業、試卷，認真輔導學生訂正，耐心解答學生提出的疑難問題。

　　注重命題研究，請專家對如何命題進行針對性的輔導，把握各次試卷的整體難度。認真分析學業檢測中出現的問題，加強備課組活動，及時拿出有效的方案進一步提高教學質量。

　　四、抓好畢業班教學工作，努力提高教學質量認真貫徹新課程標準，發揮備課組的集體力量，有針對性的進行復習，吸收上屆畢業班教師中考復習的經驗，進行研討和交流，取長補短，發揮優勢，做好畢業班教學的長期計劃，提高教學質量。

　　五、加強課題研究，提高科研水平吸取上學期課題研究的經驗和教訓，在教研組活動中加強課題研究的探究，力求以研促教，共同提高教學質量。

　　春季主要活動安排：

　　二月份：1制定教研組計劃備課組計劃和教學計劃。

　　2常規教學檢查。各備課組分組開展集體備課研究。

　　三月份：1各備課組組織好月考試題的命題、考試與結果分析研究，及時調整教學動態。

　　2配合區研訓中心組織好數學組的骨干教師的選拔活動。

　　3九年級組組織好全國初中生數學競賽初賽。

　　4課題研究活動，數學課堂教學的有效性。

　　四月份：1認真組織全市初三中考前的調研考試。

　　2初中數學競賽復賽。

　　3九年級中考復習備考研究。

　　4各備課組認真組織好期中考試的命題。

　　五月份：1期中質量分析。九年級重點關注中考前的備考工作。

　　2常規教學研究與檢查。

　　3課題研究，課堂教學的有效性。

　　4月考試題的命題。

　　六月份：1中考復習研究。

　　2五月月考質量分析。

　　3七八年復習備考。

　　4學期末的總結與反思。

數學教研工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　本學期，我校教學工作，將以課程改革為主線，以課堂教學為重點，扎實開展校本研修，不斷規范教學常規，努力提高教學質量，推動學校教學工作的整體提升。

　　二、具體工作

　　（一）盡職盡責，落實好教學常規，以細致的工作促進教學質量的提高。

　　1、課程管理。嚴格執行課程計劃，按課程表上課，保證開齊、開足、上好每一門課程，完成課程標準規定的教學任務。課程實施由教導處統一管理，教師因事如需調課，要書面報給教導處，堅決杜絕隨意改課、停課和誤課現象。認真開展好體育課、體育活動課教學和大課間活動，保證學生每天一小時的體育活動時間，促進學生健康成長。

　　2、教學計劃。開學初，每位教師要根據學校教學計劃和本學科教學需要，制定詳實的個人教學工作計劃，（內容包括班級情況分析、教材分析、教學中應注意的問題、教學進度安排、教學措施、業務學習以及有關教學活動的安排、同步或配套的教改實驗和課題研究等），一份附于教案首頁，一份于第二周二前交教導處。日常教學工作中要將計劃落到實處，有序推進、扎實開展教學工作。

　　3、備課。

　　一是要加強集體備課。各備課組要精心組織好每次活動，做到時間、地點、內容、中心發言人四落實。每位備課組成員要提前熟悉備課內容，積極參與備課討論，提高集體備課的效果。

　　二是要規范個人備課。要求打印書寫規范、封面五項內容、教案九個環節齊全。教學過程要層次清楚，修改補充充分，要有必要的引導語、過渡語和總結語，使備課更具實用性。要認真落實好二次備課，至少每學期4次，以對教學的再思考促進能力的再提升。將課標精髓、課程資源的核心價值和學生發展有機融合，充分備課。注重學習優秀課例，借鑒他人的經驗，不斷提高備課質量。

　　4、上課。

　　每位教師要踐行“上好每一節課是師德底線”的理念，落實“有效教學，高效課堂”的要求。一是要保證教學時間，做到提前候課、按時下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。二是要履行課堂教學責任，認真授課、細心指導，盡心組織、嚴格管理。三是要提升課堂教學時效，要注重講練結合、精講精練，做到省時高效；要善于引導、調動學生，讓學生積極積極動腦動口動手，主動參與到學習當中。要扎實教學、抓牢雙基，啟發思維，提高能力。

　　5、聽課。

　　每位教師要以提高課堂教學能力為目的，主動互相聽課，互助研討交流。每學期聽課不少于20節，其中學習優秀課例不少于3節，校內聽課不少于15節。

　　6、作業。

　　對于作業，要做到“四精”：精心選題、精致書寫、精細批改、精彩講評。

　　作業設置，在嚴格執行上級減負規定，控制好作業量的前提下，通過精心選題，達成質的提升，要針對學生實際，設計彈性作業，有基礎性作業（必做題）和自主性作業（選做題），提倡實踐性探究性作業，中高年級每學期設計兩次實踐探究性作業或綜合性學習作業，單獨裝訂保存。要及時落實好作業布置審批備案和網上公示工作要求。

　　作業書寫，以書寫規范、布局合理、頁面凈潔為標準，加強要求與訓練，開學初要高標準嚴要求，為每個學生確立參照的起點，學期中要持之以恒、始終如一地嚴格要求，逐步使學生養成規范書寫的習慣。

　　作業批改，要做到凡布置必批改、認真批改，及時反饋。無論是課本上的作業，還是基礎訓練上的作業，布置了就要批改。決不能不批改作業或讓家長、學生代批作業現象，批改時要盡力減少錯批、漏批現象，對學習困難的學生的作業要有重點地進行面批面改。

　　對于備課、作業，學校將通過開學初查、平時抽查、期中展評、期末檢查的方式，對于上課，學校將通過值班領導檢查候課情況，教學巡視檢查課堂秩序，隨堂聽課觀察課堂常規的方式進行檢查，對存在的問題進行即時反饋和定期總結通報。

　　7、輔導。

　　既面向全體學生，又要關注個體。對于全體學生，要通過集體反饋、作業講評的方式，對學生課堂學習和作業中存在的整體性問題進行講評，講評要講求時效，突出重點，使學生能夠明晰方法、舉一反三。關注個體，就是要加強對學困生的重點輔導，采取建檔跟蹤、課間提點、面批面改等方式，幫助他們解決學習中的困難，逐步提高學習成績。

　　8、教學檢測。

　　加強監測，有效調控，提高質量。教師、備課組和學校三個層面要做好自己的工作，層層把關。每位教師要做好自我檢測和課堂反饋，第一時間掌握學生課堂學習狀況，及時彌補學生學習中的不足。備課組要統一做好單元過關工作，及時進行對比分析，采取措施，改進教學，保存好過關試卷和試卷分析。學校要組織好各學科的考試考查和單項檢測工作。單項檢測注重基礎，有計劃地進行語文生字、數學口算、課內背誦、古詩背誦，英語口語的檢測與檢查，期中進行以語文閱讀和數學解答題為主的小型質量檢測，期末進行綜合性考試，檢測與考試后要進行成績統計與試卷分析，提出改進措施。

數學教研工作計劃 篇3

　　一、工作重點

　　1、切實加強教學常規管理，提高課堂教學效率。

　　2、認真組織以“關注問題解決，加強單元設計”為主題的研修活動，提高組內教師的課堂教學能力。

　　3、繼續開展分層走班教學實踐與研究，使不同層次的學生在原有基礎上提高學業水平。

　　二、具體措施

　　1、開展教研活動，提高教學質量

　　1） 完善集體備課制度，樹立集體質量意識。開學初各備課組制定工作計劃，定時定點開展活動。做到“四個統一”：教學進度、教學目標、教學重點、考試試卷。同時利用平時課間時間隨時交流教學心得、教學方法，提高教師的備課質量。通過備課組活動提高每位老師的科研水平、合作意識和反思能力，各備課組充分發揮組內老師的群體智慧，形成合力，全面快速地提升備課組整體教學水平和教學質量。

　　2） 加強課堂教學，提高課堂效率。本學期開設以“關注問題解決，加強單元設 計”為主題的骨干教師公開課、初二年級指令性公開課，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，通過聽課、磨課、開課、研課等多種形式，引導全組老師不懈地學習，積極反思，掌握新思想、新方法來指導教學，不斷調整、優化自己的課堂，提高教學效益。

　　3）加強課命題研究，提升教學質量。各年級在分層走班模式下出好分層作業，要不斷修改完善分層課時卷、單元練習卷以及期中期末考查卷，做好校本作業資料的積累和整理，做到分工協作，資源共享，逐步完善本組的教學資料庫。

　　4）做好見習老師的帶教工作、加強對青年教師的帶教和培養，為學校的可持續

　　發展打下堅實的基礎。

　　5）組織學科競賽，加強競賽輔導。

　　2、做好常規工作，強化教學管理

　　1）教研組配合教務處做好一切教學科研工作。進行常規工作檢查。包括教案檢查兩次，作業批改情況檢查兩次，期末試卷檢查一次。做到及時反饋矯正，講求實效。

　　2）每個備課組在期中期末兩次大考前針對不同層次的班級做好書面復習計劃，考后認真做好兩次考試的質量分析和試題研究。各備課組要通過分析反思認識到教學中存在的問題，及時采取改進措施或補救方案，予以足夠重視。

數學教研工作計劃 篇4

一、本學期教學的指導思想

　　1、改進筆算教學的編排,體現計算教學改革的理念,重視培養學生的數感。

　　2、量與計量的教學聯系生活實際,重視學生的感受和體驗

　　3、空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養。4、提供豐富的現實學習素材,體現知識的形成過程。

　　5、逐步發展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態度、價值觀的培養。

　　二、情況分析

　　(一)班級情況分析:

　　在經過了兩年的數學學習后,學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準,對學習數學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。

　　只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高,一些數學學習中的良好習慣還有待于加強,對于這些學生要在本學期的教育教學園中培養孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

　　(二)教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容:萬以內的加法和減法筆算,有余數的除法,多位數乘一位數,分數的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數學廣角和數學實踐活動等。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　(一)、知識和技能方面

　　1、會筆算.會筆算三位數的加、減法,會進行相應的估算和驗算。

　　2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3.初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并知道各部分的名稱,初步認識分數的大小,會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4.初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

　　5.認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。

　　6.初步體驗有些事件的發生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果,知道事件發生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

　　7.能找出事物簡單的排列數和組合數,形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

數學教研工作計劃 篇5

　　新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我組將一如既往地開展好數學教研活動。

　　一、指導思想

　　以學校和教務處工作要點為指導，以課程改革為核心，立足課堂，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教研工作，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。

　　二、主要工作與措施

　　（一）繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

　　1、根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。

　　2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內進行交流。

　　（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

　　1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

　　2、根據學校教科室計劃安排，本學期校本研討課的開課老師以小高未評、師徒結對、骨干教師、意愿三壇的老師為主。同時本學期的教研組活動以集體備課、研討課兩部分內容為主，集體備課在研討課之前的兩星期，全員參與并幫助上課的老師解決在研討課中遇到的相應困難。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

　　3、安排好聽課、評課活動，每位老師一學期聽課節數必須達到10節。組織全體組員對研討課進行聽課、評課、反思活動。評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

　　4、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。

　　（三）抓實常規管理，提高教師的業務水平。

　　1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。學期初每位教師都必須加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃。

　　2、根據萬全學區文件精神，結合本校具體操作情況，規定教案的備寫要規范。教學內容、教學目標、教學重點、難點和關鍵、教學方法、教具準備、教學過程、作業設計、板書設計、教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案，堅持集體備課研討制度，學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

　　3、課后精心設計作業。結合本學期社區學校托管工作，教師在作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，講評要做到勤而細，并及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

　　4、加強培優輔困工作。結合本學期社區學校托管工作，利用課間及托管時間加強對學困生的輔導，教師要早一步行動，早一點落實轉化措施，以最省力而最高質的方法提高xx小學數學綜合素質的合格率和優秀率。

　　（四）加強學生學習習慣的養成教育。

　　1、重視學生的課前準備習慣的培養。

　　2、重視學生的思維習慣的培養。

　　（五）做好常規檢查工作，規范教師的業務行為。

　　1、每月檢查一次作業批改。結合校教務處制定的作業要求，教研組學習討論，統一思想落到實處。備課要細致，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課后反思。

　　2、組織數學學科的質量測查。配合教務處每月對教師業務常規情況的檢查與考核，同時建立期中、期末數學測試年級段的橫向分析，以科學數據分析形式，直觀展示學期的成果，促進教師查漏補缺，提高效率。

　　三、具體工作安排

　　1、小結上學期數學組工作情況，制定本學期教學計劃。

　　2、開展集體備課活動。

　　3、檢查教師備課、學生作業。

　　4、開展公開課教學研究活動。

　　5、外出培訓學習的教師交流教育教學理論及教學經驗。

　　6、各年級制訂期末復習計劃。

　　7、教師撰寫教育教學論文和各類小結、心得。

　　8、做好教研組工作總結。

數學教研工作計劃 篇6

　　一,指導思想

　　以學校教導處教學工作計劃要點為指導,確立使學生會學,樂學的基本理念,以提高課堂教學效率為重點,加強校本研究.圍繞教研組的科研課題,轉變教育理念,改進教育方法,優化教學模式,逐步提升課堂教學效率,切實提高教學質量.

　　二,目標任務:

　　1,開展課堂教學研究活動,著力改革教師的教學方式,提高教師的課堂教學水平.

　　2,倡導數學組人人參與教研,通過教研活動促進教師的反思,促進專業成長.

　　3,積極參加區,校組織的各種活動,爭取好成績,為學校爭光.

　　4,按時高質量的完成學校規定的各種常規工作.

　　三,主要措施:

　　1,加強教學六認真,扎實做好常規教學工作:

　　(1)備課要充分,學習目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業布置要突出層次性,重在落實,實現天天清,周周清,月月清,講究實效.集體備課嚴格按照教務處的要求進行,由各年級備課組長負責.

　　(2)做好天天練的工作.狠抓學生的計算與基本技能訓練,做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓練,本學期高段,低段將分別進行一次數學口算競賽,以此激發學生學習數學的興趣.

　　(3)加強自身業務學習:養成多看書,看好書的習慣,多參加校內外的教學教研活動,一學期聽課,評課達到20節.其中校內聽課不少于15節.

　　2,加強教研工作:

　　(1)每周一下午第一,二節為教研及集體備課時間,切做到活動前有研究主題,活動時有指定教師發言,其他教師補充,活動中有記錄,活動后有分析.

　　(2)全體數學教師要善于用開學培訓時的新理念來反思自己的教學設計和教學行為,每位老師每期要上一到二節本年級的公開課,校級以上骨干教學上1到2節示范課,并寫好反思;每位老師聽完課后及時完成電子評課.

　　(3)每次活動都定時,定人,具體負責.

　　(4)每月在校教研組網頁上上傳1-2篇專業性論文或案例.

　　(5)落實好培優輔差工作,每次單元練習,月考,期中考后要認真作好分析,制定改進措施.將不定期的對各年級的教學情況進行抽測,并反饋給各課任教師.

　　(6)做好備課和作業批改的檢查,備課實行每一大周抽查,每月普查的方式,先自查再普查,嚴格按照考評標準執行.

　　副1:金山小學數學教研活動安排表 .2

　　周次

　　內容

　　負責人

　　1

　　學習《教學六認真》,學習《金山小學教研活動規范》制定數學教學計劃,進度

　　劉俊

　　2

　　進行上學期期末考試質量分析

　　備課組長

　　3

　　集體備課培訓

　　集體備課

　　劉俊

　　季安平

　　4

　　數學常態課展示

　　聽課,評課

　　洪嵐

　　季安平

　　5

　　《整合課程資源 優化課堂教學效率 》數學教學沙龍1

　　青年教師評課活動

　　劉俊

　　6

　　聽課,評課

　　集體備課

　　備課組長

　　7

　　《整合課程資源 優化課堂教學效率 》數學教學沙龍2

　　《網絡環境下的研究性學習誤區之我見》

　　《運用信息技術創設小學數學教學情境》

　　朱平

　　洪嵐

　　8

　　聽課,評課

　　集體備課

　　備課組長

　　9

　　課件制作培訓

　　江虎

　　10

　　期中檢測專項復習研討

　　備課組長

　　11

　　期中檢測成績分析

　　備課組長

　　12

　　聽課,評課

　　集體備課

　　備課組長

　　13

　　《整合課程資源 優化課堂教學效率 》數學教學沙龍3

　　《就不站,怎么樣 》 --對于賭氣孩子的轉化教育與反思

　　《為學生創造一個表現自我的平臺》

　　沈秋月

　　張彩霞

　　14

　　聽課,評課

　　集體備課

　　備課組長

　　15

　　小課題研究交流

　　劉俊

　　16

　　聽課,評課

　　備課組長

　　17

　　期末復習研討,制定復習計劃

　　備課組長

　　注:每周一下午第一節課教師會議室集中進行活動.

　　副2:金山小學數學預約聽課安排表年2月

　　周次

　　班級

　　課題

　　執教人

　　4

　　四(2)

　　《三角形的分類》

　　洪嵐

　　6

　　四(1)

　　《平行四邊形和梯形》

　　周晶

　　8

　　二(1)

　　《認識方向》

　　楊樂

　　12

　　三(2)

　　《認識分數》

　　邵玉

　　14

　　四(3)

　　《用字母表示數》

　　張彩霞

　　16

　　一(1)

　　《統計》

　　季安平

數學教研工作計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，用心投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐潛力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改善教研方法，優化教研模式，用心探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。

　　二、主要工作與措施

　　（一）發揮教研群體作用

　　用心開展學校教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

　　1、教研活動經常化。根據教研組的.具體狀況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點就應放在課堂教學。

　　2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。

　　3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的群眾研討。群眾備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

　　（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。

　　本學期第八輪課程改革在我市全面實行已進入第三個學期，國標本蘇教版教材的實驗也已進入二年級，就應看到，不論是起始年級，還是其它年級的數學老師，在教學觀念上已有必須變化，但也應認識到，教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：

　　1、數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。

　　2、數學學科理念：數學有助于學生終身學習的愿望和潛力的發展。

　　3、數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。

　　4、數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

　　5、數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度；幫忙學生認識自我，建立信心。

　　6、現代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。

　　在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面資料學習時，強調學生的數學活動，并注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理潛力。教師教學時務必認識到，在組織學生活動時，不僅僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續發展上。

　　（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。

　　1、探索評價新方式，努力構建新體系

　　構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。

　　當前應把過程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也能夠讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。

　　評價的策略可概括為“注重過程、促進發展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，并及時對學生學習狀況提出努力方向、改善措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。

　　促進發展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發展的理念，把學生的學習過程看作是一個發展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。

　　強調多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價相結合，個體評價與群眾評價相結合，差異性評價與共同發展性評價相結合，靜態評價與動態評價相結合。

　　對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念，有效促進學生發展。

　　對學生考查，應有利于切實發展學生數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理潛力，增進學生對運算好處的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。

　　2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。

　　課堂就應是學生煥發活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動用心進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐潛力、探索意識與創新意識。

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