關于學科工作計劃模板匯編五篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的學科工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學科工作計劃 篇1

　　康復醫學是一門有關促進傷殘人及功能障礙者康復的醫學學科， 是一門綜合性學科，又稱第三醫學。主要涉及到利用物理因子和方法（包括電、磁、光、熱、聲、機械設備和主動活動）以預防、診斷、治療殘疾和疾病（包括疼痛），研究如何使病、傷、殘者在體格上、精神上、社會上、職業上得到康復，消除或減輕心身功能障礙，幫助他們發揮殘留功能，恢復其生活能力、工作能力最終以重新回歸社會。 康復醫學在我國起步較晚，但是由于它是在全新的醫學模式下發展起來的，符合時代發展趨勢，現已經是許多醫院的一項重要工作，特別是近幾年來，經濟發達地區的康復醫學科已經初具規模，走上了健康發展的道路，我國的康復醫學事業已經呈現出勃勃生機。目前我醫院緊跟時代發展的潮流，擬組建康復醫學科，以最大限度的促進傷、病、殘者的全面康復，這必將推動我院康復醫學事業的大發展。 在此根據衛生部文件“《綜合醫院康復醫學科基本標準（試行）》”（以下簡稱“標準”）的建科標準，并結合學習多家成功組建康復醫學科的醫院的經驗，我認為應該做好以下幾方面的工作。

　　一、 醫療場所規劃

　　我院目前屬于三級綜合醫院，根據“標準”，三級綜合醫院康復醫學科至少應有1000平方米建筑面積的業務用房為宜（包括門診區、康復治療區面積）。科室應設在易于功能障礙患者方便抵離的院內處所，可采取門診、住院共用的設置方式，也可在門診部、住院部分別設置。 科室內的通行區域和患者經常使用的主要公用設施應體現無障礙設計原則，地面防滑；康復病房內的走廊的墻壁應有扶手裝置；康復設備、器械的應安裝牢固并經常檢修。

　　目前我理療科面積368平米，分為理療室、針灸室、高頻治療室及推拿室。根據“標準”，以上科室將重整分設為物理治療室、作業治療室、言語治療室、傳統康復治療室以及康復評定室。

　　二、醫務隊伍組成

　　作為三級綜合醫院的康復醫學科，應該至少具有1名副高以上任職資格的醫師，5名初級以上資格的康復醫師，5名康復護士，和10名受過培訓的康復治療師，其中康復治療師又分為物理治療師、作業治療師、言語治療師、傳統康復治療師等人員，分別治療相應的功能障礙患者。患者接受康復治療的程序，一般是先由康復醫師診斷患者病種及其功能障礙的程度類型，然后下達治療處方給康復治療師，組織帶領康復治療師、康復護士等專業人員對患者共同實施完成康復治療的過程，此為康復醫學科的醫療模式。

　　三、 設備配置

　　目前我科室現有康復治療設備有：中頻電療儀、高頻電療儀、超激光疼痛治療儀、紅外線治療儀、電針治療儀、頸椎牽引機。但是現有設備卻還遠不能滿足康復醫療及建科的需要，根據“標準”及我院醫療需要，建立康復醫學科仍需配置的設備有：

　　1、 物理治療室：

　　運動治療：訓練用軟墊，肋木，姿式矯正鏡，平行杠，楔形板，訓練用棍和球，輪椅，砂袋和啞鈴，劃船器，手指訓練器，肌力訓練設備，電動起立床，功率車，踏步器，助行器，連續性關節被動訓練器（CPM），減重步行訓練架及專用運動平板，平衡訓練設備等。其它物理治療：低頻脈沖電療機，磁療機，超聲波治療機，蠟療設備，紫外線治療機，冷療設備，腰椎牽引設備，氣壓循環治療儀。

　　2、 作業治療室：

　　日常生活活動作業設備、手功能作業訓練設備、模擬職業作業設備等。例如沙磨板，插板、插件、螺栓，訓練用球類，拼板，積木，橡皮泥，木工金工用基本工具，編織用具等等。

　　3、 言語治療室：

　　言語治療設備、吞咽治療設備、認知訓練設備、非言語交流治療設備等。例如錄音機，言語治療機，吞咽障礙治療儀，言語測評和治療用具（實物、圖片、卡片、記錄本），非語言交流用字畫板等。

　　4、 傳統康復治療室：

　　針灸用具，電針治療儀，火罐，人體經絡穴位示意用品、模具，按摩用潤滑液等中醫康復設備。

　　5、 康復評定室：

　　肌力計關節活動評定設備、平衡功能評定設備、認知語言評定設備、作業評定設備等。例如肌力計，關節功能評定裝置，其它常用功能測評設備。心肺功能及代謝功能測評設備，肌電圖及其它常用電診斷設備（功能測評設備可與其它臨床科室共用）。

　　6、 信息化設備：至少配備1臺能夠上網的電腦。

　　四、 科室規章制度和崗位職責的制定。

　　康復醫學科工作制度

　　1 嚴格遵守和執行國家法律法規和醫院各項規章制度，為患者提供各項優質的康復治療服務。

　　2 按時上下班，不遲到、不早退、不擅自離開工作崗位，嚴格執行

　　考勤制度;不閑談、不喧嘩；不開設與工作無關的語言通訊工具，不看與工作業務無關的書報，不瀏覽與工作無關的網站。

　　3 對待患者要熱情、真誠，態度和藹，一視同仁；衣著整潔，舉止文雅大方。

　　4 嚴格執行各項功能評定和治療操作常規及工作流程，熟悉《康復部可預見不良事件處理方法及預防措施》，防止和杜絕醫療事故差錯的發生；發現問題及時處理和上報，并作好相關記錄，根據不同的后果按規定程序處理。

　　5 治療前說明治療的作用、注意事項、正常的治療感覺和治療后的正常反應；治療中密切觀察和詢問治療反應,發現異常及時處理；治療后檢查治療部位有無不良反應，確保安全后才讓患者離開，并作好認真記錄。

　　6 合理安排治療時間，耐心解答與治療相關的疑問，詳細說明治療流程和計劃，認真指導康復訓練。

　　7 服從工作安排、分工協作、多溝通、勤思考、提高工作效率。 8 按時參加康復評價、病例討論等各種會議。

　　9 嚴格遵守操作規程，正確使用各種儀器設備，治療完畢后應及時整理器械。器材分工負責管理，各責任人應定期檢查，每次開機前后都要檢查電源，確保訓練器材的安全性，遇到問題及時報告維修部門并及時檢修。

　　10 做好科室各種文件的保密工作，包括病人資料、工作記錄資料和學習資料，閱完禁止亂丟亂放，應放回原處。

學科工作計劃 篇2

　　一、工作回顧:

　　上學年,學校科研工作的重點是:校本教研工作的實施;構建《體育與健康》大課程體系,促進校內外一體化研究的課題結題工作;“中學生素質發展的督導評估管理機制研究”課題的結題工作。從這三項工作來看,主要存在一下問題:學校校本教研基本工作形成四大板塊:展示自我活動(教研組為單位,主要通過校本研討課為載體實施)、幫扶活動(師徒間,主要通過師徒聽課評課,檢查教案來實施)、校際交流活動(學校之間,主要通過進修校的教研活動來體現)、德育社區實踐活動(學校德育處和社區之間開展的愛國主義教育活動、社會調查實踐活動來體現)。但在開展的活動中,明顯感覺,研討課準備不夠充分,上檔次的,對教學產生較大影響的課不多。師徒幫扶活動,青年骨干教師的培養,想得到,做不到,青年骨干教師的培養的有效培養機制沒有真正發揮預期作用。校際交流活動,以研促教的作用不夠強,對別人學校的好的東西缺乏內化和創新。學校時間安排太緊張,很多計劃實施的東西沒有真正實施,只停留在紙面上。課題管理工作欠規范,研究人員研究過程比較單薄,所以跟老師的感覺虛假東西太多,成果談不上推廣。

　　二、指導思想:

　　以區教育局、進修校的科研工作計劃和學校工作計劃為指導,本學期加大科研力度,健全制度,落實措施,求真務實,開拓創新。深化《開展城市、農村等不同區域以校為本教研活動運行機制、模式與行為的策略研究》課題研究和學校校級課題申報實施工作。讓每個老師都參與科研,通過科研真正體會到科研對教學的幫助,真正讓科研走入教師教學實踐中。

　　三、工作目標:

　　提高校本教研的實效性。簡化理論要求、步驟,使每個教師科研工作可操作。減少老師對科研的神秘感。

　　四、本期科研室主要內容:

　　1.結合發現的問題,對陳家橋中學校本教研制度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進行探索、實踐嘗試。對我校基本形成的校本教研,四大板塊進行必要完善補充。

　　2.結合學校校情,自選課題進行小課題研究,以鍛煉學校科研力量。

　　3.對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查,進一步提高科研水平。設想協助學校各科室,通過校級骨干教師的評選、教學質量評價獎勵方案(橫向、縱向比較),和三年級中考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學上來。真正體現優勞優酬。鼓勵大家成名師。

　　4.加強處室協調工作,科研室、教導處、德育處密切對教學秩序的常規管理加強過程檢查,真正發揮過程管理的作用,特別是平行班的教育、教學發現的老問題不停留在口頭上,拿出具體的整改措施。邊實踐邊整改。初一年級由藍正國負責教學管理,初二由王明全負責教學管理,初三由彭興負責教學管理。各年級圍繞各自工作重點實施具體工作。

　　5.簡化過程,強調實效,制作陳家橋中學校本教研工作手冊〔個人研修計劃、研討課教學設計、課堂片段實錄、教學反思評價1231(一條最值得借鑒的優點、兩條突出問題、提出三條建設性意見、一條大家共同研討的問題)教學研討中心發言人發言稿、半期、月考、期末質量分析、校際交流活動記錄和反思、幫扶、校本教研總結〕

　　6.規范課題過程管理。制作陳家橋中學課題工作手冊,使課題管理逐漸有序。

　　7.做好《信息技術與學科整和》的結題工作。

　　8.繼續開展教研組為單位,問題為中心的教學研究活動。

　　9.協調進修校學科教學研究活動,做好九鎮的校本教研輻射工作。

　　每周、每月具體工作見周工作計劃表。

　　陳家橋中學教科室

　　藍正國

學科工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　結合本學期教科室工作計劃及教導處工作計劃，數學組本期將以常規建設為保障，以新課程改革為核心，以科研為先導，以壯大學科強勢和青年教師成長為重點，強化隊伍建設，發掘師生潛能，繼續發揚全組齊心協力，形成數學組內集體攻關，分享智慧的氛圍，從而加強團隊的研究力和凝聚力，全面提升教師的學科素質和數學組的整體實力。同時為促進教師成長，進一步卓有實效地幫助教師走向專業成長，特制定本計劃。

　　二、工作目標：

　　1、以課程改革為契機，深化課堂教學改革。

　　2、以課題研究為載體，提高教育科研層次。

　　3、以教研活動為龍頭，促進青年教師成長。

　　4、以評估調測為手段，提高數學教學質量。

　　三、措施要求：

　　(一)加強學習研究，提高師資素質。

　　全體教師要嚴格要求自己，以新課程改革為契機，不斷學習，努力進取，牢固樹立終身學習的觀點，使自己的教育觀念、教學基本功、專業理論水平、教育教學能力、科學研究能力等素質有更高層次的發展，以適應新形勢下學校發展的要求。

　　1、加強理論學習。把教師讀書工程納入學科組常規活動，結合蘆花工作室月話題討論，進行閱讀推薦。按粘結討論確定月話題，每月有專人推薦閱讀主題，做好讀書摘記，優秀教師每月寫出閱讀心得上掛個人博客，積極參加月話題討論。

　　2、規范教學研究。本學期，教研活動要繼續以課例討論為重點，提高"一個課例，三次研討"的實效性。學科組和備課組要認真組織教師學習新課標、領悟新課標、實踐新課標。通過多層次的評估和考核，幫助教師形成新的教學觀念。要繼續嚴格規范學科組的管理。遵照"六有"開展活動：①有時間：每周四下午半天；②有計劃：提前制訂好學期活動計劃及每周工作安排，確保每次活動有條不紊；③有內容：每次活動要有明確的內容。學科組活動要以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，認真組織學科教學重點課例的研討。④有準備：每次活動，組長和組內成員要作好充分的準備；⑤有系列：學科組活動從學習、講座到討論、交流；備課組活動從說課、聽課到評課，嚴格形成系列。⑥有結果：每次活動除了認真完成預定的任務外，還要做好資料的完整積累。

　　3、開展教研活動。本學期，繼續開展好"骨干教師展示課"、"青年教師匯報課課"、"蘆花展示課"等課堂教學研究活動。要認真組織開展好校內的聽課、評課研討活動。做到有準備地聽(研究教材)；有思考地聽(邊聽邊談邊點評)；有吸收地聽(評議、修正教案)；做到每課一評，特別是觀摩課、研討課、評優課等要及時組織群體性、研討式評課；做到評課五結合：與新的課程標準相結合；與課堂教學情況相結合；與課堂教學質量評估標準相結合；與有關教育教學理論相結合；與學校課題研究相結合。

　　4、提高業務素質。全體數學教師要不斷加強教學基本功的訓練，提高自己的教學業務水平和課堂教學能力。

　　(1)以崗位練兵，促素質提高。青年教師要苦練基本功，要利用業余時間，加強普通話、鋼筆字、毛筆字、等教學基本功的訓煉；要適應時代要求，進一步加強現代信息技術的學習，掌握多媒體教學的基本技能，制作課件由會到精，提高課堂教學水平。

　　(2)以目標培養，促快速成長。學校將繼續開展好對青年教師的培養，通過"青藍工程"，傳幫帶的"師徒結對"形式，使三年內的青年教師盡快掌握教學常規。

　　(3)以進修培訓，促知識更新。學校繼續鼓勵教師參加高層次學歷進修及相關的專業技術培訓，積極為教師創設繼續教育的條件和機會，鼓勵中青年教師爭做科研型教師。

　　(二)規范教學常規，提高教育質量

　　本學期，數學組要繼續深化新課程改革，以新課程標準指導全體教師的教學行為，努力探索新課程標準下的新的課堂教學模式。全面規范教學工作常規管理，探索新的教學評價標準，注重課堂教學各環節的優化，暢通主渠道，進一步深化課堂教學改革，把改革的重點定位于教師教學方式和學生學習方式的變革上，切實提高教育教學質量。

　　1、全面提高備課質量。要根據新課程標準的要求嚴格執行"一課一教案"制，教師在備課中要嚴格做到"五個精"：精心鉆研大綱和新課程標準；精心鉆研教材內容；精心制訂教學目標和要求；精心設計教學過程；精心選擇教法和學法。同時還要多開展集體備課，把備課常規作為教師業務考核的一項重要內容。

　　2、不斷探索教學模式。要大力推進新課程改革，必須轉變教學觀念，積極探索新的教學模式。課堂上要倡導探究、體驗、互動、自主、合作的學習方式，促進學生之間的相互交流，促進師生的教學相長，真正落實學生的主體地位。教學中要繼續重視基礎知識和基本技能的教學，關注學生情感、態度、興趣的培養。要充分利用各種資源，培養學生收集、處理和利用信息的能力，培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力。

　　3、推進教學評價改革。數學學科也將積極推進與新的課程標準相適應的教學評價方式，更科學地評價教學質量。本學期，數學學科繼續開展單項技能的考評，及時反饋師生教與學的效果；對學生的綜合評價本著"一切為了學生的發展"的宗旨，堅持全面評價，加強學生的自我評價和相互評價，將定性評價和定量評價相結合、形成性評價和終結性評價相結合，在積極評價、尊重學生差異的基礎上促進每個學生的健康發展。

　　(三)加強教育科研，提升教育內涵

　　1、組織課題研討。本學期，將繼續組織教師認真學習課題研究方面的有關理論，明確本學期數學課題的研究目標和要求，組織每位數學教師認真參與課題的研究活動，做到及時總結、匯報課題研究的成果和情況。

　　2、開展教科研究。每位數學教師不但要人人參與課題研究，確立研究子課題，而且要求每位教師帶著課題走進課堂，將科研與教研緊密結合起來，以理論指導實踐，在實踐中總結理論，力求使教師的教學理論研究與實踐水平都上一個新的臺階。

　　3、撰寫研究文章。本學期鼓勵教師積極撰寫研究文章，促使教師由經驗型向科研型發展，要求每位青年教師要力求在盛市級以上刊物發表文章。同時配合教科室搞好學期的教案和論文的評比工作。

　　(四)開展網絡教研，創教研特色

　　蘆花工作室網絡教研，繼續利用蘆花教育博客，透過網絡資源，為我校教師開拓更為廣闊的教育教學事業和研究平臺，讓更多的教師走上自主合作共享的專業發展道路。

　　(五)活動時間

　　本學期學科組活動動安排18周，時間為每周四下午半天，其它活動另行安排。

　　四、工作安排

　　(一)常規工作

　　1、蘆花工作室網絡教研

　　2、教師月投稿活動

　　3、青年教師預約聽課

　　4、教師主題式閱讀

　　5、青藍工程

　　(二)其它工作

　　九、十月份：

　　1、制定數學組學科計劃及活動安排

　　2、啟動學科組活動，了解學科組情況及計劃要求

　　3、學科組讀書推薦

　　4、開展網絡教研

　　十一月份：

　　1、開展青藍工程活動

　　2、繼續推行落花網絡教研，落實月投稿及月話題討論

　　3、開展數學組"青藍風采展示專場活動"

　　十二、一月份：

　　1、開展學期全鎮"我最滿意的一堂課"蘆花課堂專場活動

　　2、收集整理教科研唐安、成果

　　3、總結數學學科組工作

學科工作計劃 篇4

　　本期音樂學科組工作以新課程改革為核心，以不斷提高教學質量為重點，以人員素質提升為契機，以藝術教育活動為載體，全面推進素質教育，樹立美育觀、新的人才觀和質量觀，全面推進高中新課程改革。

　　一、指導思想

　　以本期學校工作計劃為依據，本著開拓、務實、改革、創新的原則，圍繞課程改革，積極開展教研工作，不斷提高我校音樂教學質量，使我校的音樂教育教學工作走向一個新的發展階段。

　　二、教材分析

　　本期學科教材以高中音樂鑒賞教材為主，結合實際，以音樂審美為核心，注重人的素質培養，緊密圍繞高中音樂教學模塊，體現和促進學生個性發展。

　　三、學生現狀分析

　　1、學生音樂藝術活動參與面不廣，自主學習收集資料，感受美、理解美、表現美和創造美的經驗不夠。

　　2、合作意識不強，學生個性發展不突出，藝術潛能沒有得到全面開發，對音樂活動缺乏關注和參與。

　　四、任務和目的

　　1、規范音樂課堂教學，音樂教師要切實整合教學資源，把握音樂教學的關鍵所在——圍繞音樂展開教學。

　　2、加強音樂學科的教學交流與課題研究，鼓勵全組教師積極撰寫音樂教學論文與課例，培養青年教師，夯實學科組中堅力量。

　　五、教學工作措施

　　1、積極推廣學校藝術教育教學成果，全面提升教學質量，樹品牌教師，使學校音樂學科教育課程改革得到持續、有序發展。

　　2、組織本學科組成員編輯高中音樂鑒賞課優秀教學設計、課例、課件集，形成我校高中音樂教改資源共享。

　　3、采用有效的學習型教研方式，開展專題研究，重點研究教學活動中遇到的實際問題和音樂高考，不斷更新教師觀念，不斷改善教學行為，不斷提高教學效果。

　　六、新教材培訓，促進新課程的實施

　　1、積極做好新課程培訓工作，為新課程的順利實施提供及時有效的服務，針對新課程實驗可能遇到的困難和問題，認真研究對策措施，積極組織并參加省高中音樂課改培訓工作。

　　2、認真組織學習教育部XX年新課標高考大綱，關注音樂教育的發展，關注高中音樂新課標的要求，切實整合教學資源，研究教育動態。

　　七、教研教改

　　1、以聽課、評課與觀課、議課相結合的教研方式，開展以說課—上課—反思—評課形式進行的課堂教學研討活動。

　　2、完善評價機制，采用“基礎+專業”的考試方式，促使學生在高中階段自覺提高音樂審美欣賞能力，促使學科教育教學盡快接近教育部XX年新課程高考大綱要求。

　　3、以音樂活動為載體，展示校園豐富多彩的藝術教育活動。貫徹落實《學校藝術教育工作規程》，課內、課外藝術活動相結合，培養學生的藝術美、表現美、鑒賞美、創造美等綜合能力。

　　八、課外活動

　　1、課外活動貼近生活，成立各種音樂活動小組，重視音樂實踐，培養學生創造音樂生活的意識和能力。

　　2、建立二團一隊（合唱團、管樂團、舞蹈隊）活動團隊，豐富校園音樂文化氛圍，因勢利導，活躍學習空間。

　　3、繼續組織好校園“周周樂”藝術活動，為學生嘗試成功搭建平臺。

　　九、基本情況

　　本組共有六名專職音樂教師（其中中學一級教師1人，中學二級教師3人，中學三級教師2人），教學工作熱情高、事業性強，學歷達標，熱愛本職工作，在教學方法、教學模式等方面能夠進行大膽嘗試，銳意創新。

　　十、周工作安排

　　第一周：制定本期工作計劃

　　第二周：①安排本期教研活動

　　②各年級專業生組隊集訓

　　第三、四周：①高三專業生教學調研

　　②教學檢查

　　第五周：①高中音樂鑒賞模塊教學專題探討

　　②課外活動檢查

　　第六—八周：課堂教學檢查，規范教學行為

　　第九周：①高中音樂欣賞課教學模式探討

　　②觀課、議課

　　第十周：①教學檢查

　　②期中檢測

　　第十一周：高一、高二專業生教學調研

　　第十二、十三周：①前段學習情況總結

　　②教學資料、特長生資料歸檔管理

　　第十四、十五周：課外活動小組初中器樂教學匯報

　　第十六周：期末教學檢查

　　第十七、十八周：①期末檢測

　　②藝術器材清理

　　第十九周：①期末總結

　　②安排假期特長生訓練有關事宜

學科工作計劃 篇5

　　1、課前準備與課堂活動

　　小學科學課涉及到科學探究、生命世界、物質世界、地球與宇宙這幾大領域，教學中常常會遇到明顯或不明顯的德育題材的學習內容。在備課時，我們就要有德育先行意識，在準備教學活動、學習材料或實驗材料時更要考慮設計與學生年齡特點、心理特點等相適應的德育活動。在課堂教學中，當進行到與德育有關的環節時，要想辦法不露痕跡的將德育滲透進教學材料、師生活動中。

　　以生命世界為例，教材中就有多處涉及德育活動。比如三年級上冊《植物》單元中第三課 大樹和小草 最好選擇修剪下來的植物枝條和田間地頭的狗尾草來觀察，第五課 植物的葉 中動員學生在校園里撿拾落葉也是一個非常不錯的設計和實踐活動。《動物》單元中第一課 尋訪小動物 教學中，觀察活動前一定要讓學生先討論清楚怎樣去尋訪小動物，活動中應該注意些什么問題。學生交流討論后達成共識：愛護小動物、不傷害、不驚擾小動物、不破壞小動物們生活的環境、注意自身安全等。孩子們經歷這樣的活動形成的印象肯定會特別深刻。在隨后的教學中，還會使用到蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚這四種觀察、實驗材料，學生當然會很興奮，老師卻要清醒的意識到關于愛護小動物、珍惜生命的討論、行為已經開始了，老師很有必要參與其中進行必要的引導。

　　2、課后整理

　　在當今社會，由于一些消極思想的滋生，德育教學顯得尤為重要，你再成功，若思想消極，那也是失敗的。一個好的科學老師在其教學活動中不應僅僅是培養學生的探究能力、科學素養,重要的是還要把培養學生的德育素質放到一個重要的位置。小學科學是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程,它包括 必要的科學知識與技能、科學的思維方式、對科學的理解、科學的態度與價值觀,以及運用科學知識、方法解決問題的意識和能力等方面 。因此它的教學目標應包括 逐漸養成科學的行為習慣和生活方式;了解科學探究的基本過程和方法,逐步學會科學地看問題、想問題;形成尊重證據、敢于質疑、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感的教育以及親近自然、珍愛生命、關心與科學有關的社會問題等 。由此可見科學教育與德育教育的聯系是非常密切。

　　小學科學教材中蘊含著豐富的德育內涵,教師在備課時應該充分解析教材、挖掘教材,在提示知識點的同時挖掘德育教育的內容,通過創設情景、適時引導,把二者有機結合起來。在科學教學過程中時時進行德育教育，德育教育忌空洞說教，應該注重德育教育的實效性。教育是教習慣，一個人有沒有成就，決定因素往往就是有沒有個好的習慣。科學教師應該注重在教學過程中，學生良好的，引領學生建立正確的科學實踐習慣。從教育他們把用過的實驗器材放歸原處;從教育他們愛惜實驗器材;教育他們及時感謝小組內同學給予的幫助;教育他們實驗前要有計劃，實驗時要節約 在科學課上，教師經常布置學生帶材料來，如:食鹽、白糖、米飯等勞動果實，但一到課結束，材料都變成了所謂的 廢物 扔進了垃圾桶。上科學課不應該這么 昂貴 !首先從帶來的材料的量上來說，經濟一點，不要太多。如：米飯和淀粉單元中，米飯的數量可以少一點，只要學生能看到現象說明問題就可以了，盡可能減少浪費。其次是鼓勵學生就地取材，帶身邊或家里有的材料，同學之間可以互相幫忙，互通有無，不提倡經常買材料來做實驗。有時上節課的資源也可以作為下節課的實驗材料，再次使用，這樣，好習慣可以從點滴培養。學生良好的德育品質的形成，靠教師傳授和灌輸是難以完成的，重要的是學生的自我教育(自評)。任何外在的.要求只有通過學生的內部活動才有可能轉化為學生的素質。自評分為兩個層次，第一層次是學生獨立對自己的言行作出評價，第二層次是學生在綜合同伴、老師、家長對自己的評價后，再 次作出自我評價。雖然在傳統的德育工作中也有學生自評，但那種自評是為教師的一錘定音服務的，教師是評價的主體，而在這里，同學、教師的評價是為學生對自己作出更全面的評價服務的，學生是評價的主人。小學階段的孩子，大多是以自己的好惡表明對一些事物的態度，缺乏責任感。作為教育工作者，我們有責任在學校的教育中，盡可能通過各種途徑培養他們良好的品格，使他們更健康的成長。

　　德育是整個教育的靈魂，當然也是小學科學教育教學的理想追求。注意在小學科學教學中滲透德育教育，讓德育在科學課中生根發芽，使學生得到真正的健康科學素養。

　　如何在科學課中滲透德育教育

　　小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，主張理性和實證意識。科學作為一種文化還是具備其特有的人文性，蘊含著深厚的人類生活精神：崇尚事實、強調證據，追求嚴謹和規范，提倡人與自然和諧相處，分享與合作，珍愛生命、關愛他人等等。在科學課程教學中有機滲透德育是值得關注的一個問題。

　　一、在實驗教學中注重德育

　　三年級科學《植物》單元中，教材提出讓學生利用課內外時間在校園內進行一些觀察植物的葉的活動，其中在教學《植物的葉》內容時，學生觀察的樹葉應該是撿來的落葉，其用意是進行珍愛生命教育，滲透保護環境的教育。但在聽課過程中，我發現學生桌上放的是從枝條上摘來的碧綠的樹葉;在讓學生 觀察枝條上的樹葉 時，就有學生干脆折了一些枝條帶進了教室。材料的選擇如何滲透愛護花草樹木、和各種小動物這一思想，有些做法值得借鑒：如課前教師和學生一起撿一些落葉，把落葉裝進塑料袋帶到課堂上來，這是一個榜樣作用的思想教育過程，也是以行動來影響、感染學生，學生從中潛移默化。在 觀察枝條上的樹葉 時，我采取兩個策略：一是帶領學生到校園內實地觀察一些低矮的樹木的葉，二是通過 給小樹整枝 等活動收集一些枝條，展開教學活動。我認為在材料的選擇時不能僅考慮材料與實驗效果的關系，同時也應關注隱含在材料中的思想教育內涵，全面兼顧，靈活選擇，使實驗材料發揮出更大的教育作用，促進學生的全面發展。

　　二、感悟生命意義，懂得珍愛生命。

　　教育是培育生命的事業。教育最根本的目的就是培養人不斷地領悟人本身存在的意義。三年級科學《動物的生命周期》單元對于培養學生建立起對自然、對生命的恰當的態度和情感，擺正人類在自然中的地位，是不容忽視的。學生在感嘆生命誕生神奇的同時，感受到生命之花的盛開是父母用愛澆灌的結果，也深切感受到生命的來之不易。滲透了珍愛生命的教育，學生知道生命是很可貴的，要珍惜，不但要珍惜自己的，而且也珍惜別人的。

　　在小學科學課的教學中，還有很多有益的活動形式能滲透德育，科學作為一種文化具備特有的人文價值，這為教學中滲透德育提供了可能;學生的探究活動也為滲透德育提供了體驗的載體。我在科學教育的過程中把握科學課程的獨特價值，適時滲透德育是必要的。但是，科學課并非專門德育課堂，在科學課堂中滲透德育，有其特殊的方法和途徑。我準確把握住科學課程價值，挖掘蘊含其中的德育內容，將其自然地融入科學教育的各個環節之中，讓學生在學習科學的同時體驗做人的道理，忌諱生搬硬套、牽強附會，同時，我要防止將科學課上成了德育課，防止出現課堂中充斥著德育說教的情況，使科學課失去 科學 的味道。我在科學課中有機滲透德育的原則是依據授課內容自然滲透，做到恰當有度、水到渠成，努力做到教育而無痕，讓學生在學習科學的過程中情感得以熏陶，品德得以培養。

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