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學前班工作計劃

時間：2022-10-17 14:15:24 工作計劃我要投稿

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學(xue)前班(ban)工作(zuo)計劃集錦(jin)五篇

　　日(ri)子如同白駒過(guo)隙，相信(xin)大(da)家對(dui)(dui)即將(jiang)到來的(de)工(gong)(gong)作(zuo)生(sheng)活滿(man)心(xin)期待吧(ba)！是時候開始寫計(ji)(ji)劃了(le)。計(ji)(ji)劃怎么(me)寫才不會(hui)流(liu)于形(xing)式呢？以下是小(xiao)編為大(da)家收集的(de)學前班(ban)工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)(ji)劃5篇(pian)，希望(wang)對(dui)(dui)大(da)家有所(suo)幫(bang)助。

學前班工作計劃集錦五篇

學前班工作計劃篇1

　　“一(yi)年之際在于春”，當春天緩(huan)緩(huan)向我(wo)(wo)們走來的(de)時候，我(wo)(wo)們和孩子(zi)們一(yi)起又迎來了新的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)。這是孩子(zi)們在學(xue)(xue)(xue)(xue)前班的(de)最后一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)，也(ye)是入小學(xue)(xue)(xue)(xue)前最關鍵的(de)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)。所以我(wo)(wo)將一(yi)如既往地認真開展教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，針對上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中出(chu)現的(de)不足進行調整，使每一(yi)位(wei)孩子(zi)能夠(gou)在原有的(de)基礎(chu)上(shang)得(de)到發展。

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)主(zhu)要(yao)擔任了學(xue)(xue)(xue)前(qian)（1）班的(de)(de)(de)《拼(pin)音》、《數學(xue)(xue)(xue)》、《寫字》、《圖畫》、《手(shou)工》的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。我(wo)力(li)求上好(hao)每堂課(ke)，在課(ke)前(qian)認(ren)真研究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)材，準(zhun)確把(ba)握重難(nan)點(dian)，注意(yi)強化難(nan)點(dian)強調重點(dian)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)嚴(yan)格遵循幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)認(ren)知(zhi)規律，年齡特點(dian)，結合幼(you)(you)兒的(de)(de)(de)生(sheng)活經驗，有目的(de)(de)(de)、有計(ji)劃、有組織地開展，并不斷歸納總結，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)。下面(mian)將主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科做簡單(dan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃：

　　一、拼音教學計劃

　　（一(yi)）、本(ben)學期(qi)拼音(yin)的教學重點

　　學會復韻母、整(zheng)體(ti)認(ren)讀音(yin)節能(neng)讀準(zhun)音(yin)，認(ren)清形，正確(que)書寫，會讀它們的四聲(sheng)(sheng)。學習聲(sheng)(sheng)母與復韻母組成的音(yin)節，能(neng)準(zhun)確(que)拼讀音(yin)節，正確(que)書寫音(yin)節。

　　（二）、措施與方法

　　1.漢(han)語拼(pin)音的教學，從實(shi)際出發，采用直觀教學，如：圖片(pian)、卡片(pian)。

　　2.可借(jie)助多(duo)媒(mei)體教學的輔助手段，激發幼兒的學習興趣，扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)地把拼音基礎(chu)打牢。

　　3.重視讀寫(xie)訓練，有效地提高幼(you)兒(er)的(de)讀寫(xie)拼音(yin)字(zi)母的(de)能(neng)力。

　　4. 注教學評價，要善(shan)于鼓勵學生，多表揚。

　　5.結合幼(you)兒的(de)特(te)點，啟(qi)發(fa)誘導，培養良(liang)好的(de)學習(xi)習(xi)慣。

　　6.關(guan)注家庭作業，拼音(yin)(yin)作業布置要(yao)適(shi)量，也要(yao)多布置一(yi)些口頭拼讀(du)作業，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)面，認(ren)(ren)真寫(xie)好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃，提早備好(hao)課(ke)，備課(ke)時(shi)認(ren)(ren)真鉆研教(jiao)(jiao)材(cai)，學(xue)習(xi)好(hao)《綱要(yao)》，力求吃透(tou)教(jiao)(jiao)材(cai)，找準重(zhong)(zhong)點、難點。互相(xiang)聽課(ke)，認(ren)(ren)真聽取同事的(de)(de)(de)(de)意見，改進教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)式(shi)。每(mei)天(tian)及時(shi)寫(xie)教(jiao)(jiao)學(xue)反思、總結(jie)經驗教(jiao)(jiao)訓(xun)。在教(jiao)(jiao)與學(xue)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，以(yi)激(ji)發(fa)幼兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)興趣為主，以(yi)抓好(hao)拼讀(du)為重(zhong)(zhong)點，掌握一(yi)定的(de)(de)(de)(de)拼讀(du)方(fang)(fang)法(fa)，正確使(shi)用“情境(jing)圖”、“語境(jing)歌(ge)”。充分(fen)運用表(biao)音(yin)(yin)表(biao)形(xing)圖。合理滲透(tou)教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)(de)人(ren)文(wen)性。讓(rang)孩子(zi)通過(guo)（1）編小故(gu)事；（2）采(cai)用歌(ge)謠；（3）編順口溜、編兒(er)(er)(er)(er)歌(ge)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)幫組(zu)記。課(ke)堂中(zhong)努力營造一(yi)個個生動(dong)活潑(po)、適(shi)合幼兒(er)(er)(er)(er)心(xin)理特點的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)環境(jing)，引發(fa)幼兒(er)(er)(er)(er)對學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)興趣，以(yi)各種方(fang)(fang)式(shi)吸引幼兒(er)(er)(er)(er)使(shi)他們從中(zhong)受到感(gan)(gan)染和教(jiao)(jiao)育，同時(shi)完成身(shen)體上(shang)、智力上(shang)、品德行為與情感(gan)(gan)上(shang)、美感(gan)(gan)上(shang)等方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育，我注重(zhong)(zhong)“快樂教(jiao)(jiao)學(xue)”“寓(yu)教(jiao)(jiao)于(yu)樂”讓(rang)幼兒(er)(er)(er)(er)始終保持(chi)在快樂求知欲望高的(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍中(zhong)學(xue)習(xi)。

　　二、數學教學計劃

　　（一(yi)）、教學目的要求

　　幼兒在老師的(de)(de)(de)引導下(xia)，能結(jie)合生活中的(de)(de)(de)實際經驗，區分和理(li)(li)解(jie)一些事物的(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)聯系，通過自己的(de)(de)(de)操作并理(li)(li)解(jie)、分析和概括(kuo)出(chu)數(shu)的(de)(de)(de)意義及數(shu)字的(de)(de)(de)相(xiang)互關(guan)系，并能準確的(de)(de)(de)進行20以(yi)內加減運算。

　　（二）、數學教(jiao)學的重難點

　　1、能對周圍(wei)的(de)事(shi)物有一(yi)定的(de)空間想象能力。

　　2、對(dui)生(sheng)活中的物體能有一個基本的認識能力(li)，如認識鐘表(biao)、學(xue)習等分(fen)、學(xue)習分(fen)類等。

　　3、能理解數(shu)字(zi)的意義(yi)并(bing)能準確的進行20以內加減運算。

　　4、認識錢幣及錢幣的(de)簡單(dan)計算。

　　5、數的(de)連加、連減及加減混合算式。

　　（三）、教學措施

　　教學活(huo)動與幼(you)兒的(de)日常生活(huo)緊密結合(he)起來，并通過游戲(xi)的(de)方法培養(yang)和(he)保護幼(you)兒對(dui)數學學習的(de)興趣，創(chuang)造(zao)和(he)提供一定的(de)條(tiao)件幫助幼(you)兒合(he)理(li)地運(yun)用掌(zhang)握的(de)數學知識，將其轉化(hua)為認識事物的(de)能力。教學中(zhong)組織創(chuang)設(she)各(ge)種情景(jing)，以有趣的(de)故(gu)事和(he)游戲(xi)展開，并配合(he)具(ju)體(ti)形象的(de)教具(ju)引(yin)導幼(you)

　　兒(er)多(duo)(duo)方位、多(duo)(duo)角度(du)、多(duo)(duo)方法地(di)發現問題(ti)、解決(jue)問題(ti)，充(chong)分發揮幼兒(er)學習的主體作用。

　　三、寫字教學計劃

　　1、寫字(zi)(zi)方面，熟練(lian)掌握(wo)基(ji)本(ben)的(de)(de)漢(han)字(zi)(zi)筆畫(hua)(hua)名稱及書(shu)寫，加強認識漢(han)字(zi)(zi)的(de)(de)深(shen)度，要(yao)求能(neng)在田字(zi)(zi)格中按(an)照筆順規(gui)則(ze)正(zheng)確(que)(que)地書(shu)寫，并能(neng)給生字(zi)(zi)組詞、口頭說話。課堂中，規(gui)范的(de)(de)板書(shu)，詳細的(de)(de)講解(jie)，教給幼兒正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)書(shu)寫方法，嚴格要(yao)求幼兒在四(si)線格或田字(zi)(zi)格中正(zheng)確(que)(que)規(gui)范的(de)(de)書(shu)寫，熟練(lian)掌握(wo)每一個生字(zi)(zi)的(de)(de)每一筆畫(hua)(hua)所在田字(zi)(zi)格的(de)(de)位置(zhi)。

　　2、培(pei)(pei)養(yang)良好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，讓(rang)幼(you)兒掌握正(zheng)確的讀(du)寫姿勢和愛惜學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)用品，要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)生重(zhong)視用眼(yan)衛生，養(yang)成良好習(xi)(xi)慣，促進身心健康(kang)發展。要(yao)(yao)把(ba)培(pei)(pei)養(yang)正(zheng)確的寫字(zi)姿勢作為重(zhong)點，嚴格訓練(lian)(lian)，做到(dao)統一(yi)要(yao)(yao)求，規范練(lian)(lian)習(xi)(xi)，寫字(zi)課(ke)(ke)上(shang)嚴格練(lian)(lian)，其它課(ke)(ke)上(shang)堅持練(lian)(lian)，家長協助配(pei)合練(lian)(lian)，檢查(cha)評比促進練(lian)(lian)，持之以恒長期練(lian)(lian)習(xi)(xi)。

　　3、體會(hui)漢字的(de)優美(mei)。引導幼兒看范字、描紅，感知(zhi)感悟。再(zai)將寫字的(de)作(zuo)業相互傳閱、交(jiao)流、挑選優美(mei)的(de)作(zuo)業粘(zhan)貼于評比欄，讓幼兒有(you)一種成(cheng)(cheng)功(gong)感，這種成(cheng)(cheng)功(gong)感又會(hui)變成(cheng)(cheng)一種動力，從而激發他(ta)們今后(hou)主動、自覺地觀察(cha)字形(xing)、練習寫字。

　　本(ben)學期，我在把幼兒(er)(er)入(ru)學準備工(gong)作做(zuo)為本(ben)學期的工(gong)作重點的同時，不斷加強(qiang)幼兒(er)(er)閱(yue)讀、書寫的訓(xun)練，以及幼兒(er)(er)良好(hao)行為品德的訓(xun)練。將學前的準備工(gong)作和各學科教學有機(ji)結合起來，為幼兒(er)(er)進入(ru)小學打好(hao)基(ji)礎(chu)。

學前班工作計劃篇2

　　轉眼間(jian)(jian)，新的(de)(de)(de)(de)一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)來臨了(le)，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)是我園(yuan)第一(yi)次嘗試(shi)開設學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)班(ban)(ban)，學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)班(ban)(ban)是介(jie)于大班(ban)(ban)和小(xiao)學(xue)(xue)(xue)之間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)過渡班(ban)(ban)級，家(jia)長選擇(ze)就讀學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)主要(yao)是希(xi)望(wang)幼兒(er)在進入(ru)(ru)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)之前(qian)(qian)能夠養成良好的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣、自覺的(de)(de)(de)(de)意識和一(yi)定的(de)(de)(de)(de)規則性，同時家(jia)長也希(xi)望(wang)幼兒(er)在進入(ru)(ru)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)之前(qian)(qian)能夠接受一(yi)些(xie)深入(ru)(ru)的(de)(de)(de)(de)扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，以便(bian)于幼兒(er)能夠在小(xiao)學(xue)(xue)(xue)順利的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)活(huo)(huo)。為了(le)保質保量的(de)(de)(de)(de)做好學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)各(ge)項教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，促進幼兒(er)身心(xin)各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)健康發展，根(gen)據幼兒(er)園(yuan)園(yuan)務(wu)工作(zuo)計劃，結合(he)本班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況(kuang)制訂了(le)本學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)前(qian)(qian)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)計劃。

　　我班(ban)(ban)現有幼(you)兒xx名(ming)，其中男生(sheng)x名(ming)，女生(sheng)x名(ming)。我班(ban)(ban)是一(yi)(yi)個(ge)混合(he)班(ban)(ban)級(ji)，同時，我班(ban)(ban)又是一(yi)(yi)個(ge)新(xin)(xin)生(sheng)和老生(sheng)的混合(he)班(ban)(ban)級(ji)，其中有x名(ming)幼(you)兒原來是在我校讀過，另(ling)外還(huan)有x名(ming)幼(you)兒是新(xin)(xin)生(sheng)。這x名(ming)幼(you)兒未讀過。

　　在認知(zhi)方(fang)面幼(you)(you)(you)兒(er)對周圍事物充滿好奇，喜歡聽故事讀兒(er)歌(ge)。但有(you)(you)較多幼(you)(you)(you)兒(er)語言(yan)表(biao)達能(neng)力欠缺，不(bu)愿(yuan)意大膽的進行表(biao)達，回答問題(ti)時也不(bu)能(neng)用完整的話語表(biao)述;部(bu)分幼(you)(you)(you)兒(er)不(bu)熟悉(xi)10以內的加減法;原(yuan)來在我(wo)園上過大班(ban)的幼(you)(you)(you)兒(er)有(you)(you)部(bu)分英(ying)(ying)語基(ji)礎(chu)薄弱，發音不(bu)準確，另外我(wo)班(ban)還有(you)(you)部(bu)分新生沒有(you)(you)英(ying)(ying)語基(ji)礎(chu)，必須從頭學起。

　　在(zai)生(sheng)活方面大(da)多數幼(you)(you)兒能注意(yi)個人(ren)衛(wei)生(sheng)并會(hui)收拾(shi)自(zi)(zi)己的(de)碗勺。部(bu)分(fen)幼(you)(you)兒進食的(de)速度(du)比(bi)較(jiao)(jiao)慢(man)，中午(wu)不能很(hen)好地午(wu)休，午(wu)睡(shui)后被子和床鋪整理的(de)比(bi)較(jiao)(jiao)亂。有個別幼(you)(you)兒對自(zi)(zi)己的(de)學習(xi)用品及課(ke)桌椅不能很(hen)好的(de)保護，桌面較(jiao)(jiao)臟。

　　在(zai)社會發展(zhan)方面(mian)雖(sui)然我們是一(yi)個新組合(he)的班級，但(dan)是大部分幼兒(er)能(neng)與同伴友(you)好相處，懂得一(yi)些合(he)作的基本原則，互(hu)相都很(hen)熱情，也有個別幼兒(er)由于性(xing)格比較(jiao)(jiao)內向，因此(ci)喜歡獨處，融(rong)入集體的意(yi)識比較(jiao)(jiao)弱。

　　二、工作目標

　　根據本班實際情況(kuang)，我和李老師制定(ding)出以下教育目標

　　1、促進幼兒身心健康發展，培養良好的生活學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan);

　　2、形成(cheng)良好(hao)的認(ren)知結(jie)構，發展(zhan)認(ren)知能力(li);

　　3、促(cu)進幼兒語言表達能力的發(fa)展(zhan);

　　4、培養良好的道(dao)德(de)品質與基本行為規范，發展人際交往能力(li)。

　　5、培養(yang)幼兒(er)的(de)(de)獨(du)立性和獨(du)立解決問題(ti)的(de)(de)能力(li)。

　　三、具體措施

　　1、做好晨檢(jian)記錄(lu)和保健工作，根據天(tian)氣變化及時提(ti)醒幼兒增(zeng)減衣(yi)服，定(ding)期(qi)洗被子、枕套，保持內(nei)務整潔;

　　2、充分利(li)用戶內外體(ti)育(yu)活動時間，開展各種體(ti)育(yu)活動，加強體(ti)育(yu)鍛煉，增強體(ti)質，做好各項安全、保健工作(zuo);

　　3、合理組織教學(xue)活動(dong)(dong)(dong)，激發幼(you)兒(er)的活動(dong)(dong)(dong)興趣和求知(zhi)欲(yu)，引(yin)導幼(you)兒(er)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)地認感知(zhi)、探索(suo)事(shi)物，讓幼(you)兒(er)在觀察(cha)及語言表達能力方面都得到良好的發展;形(xing)成良好的學(xue)習習慣(guan)，

　　4、通過(guo)講解等多(duo)種方式，鼓勵、督促幼兒養成良好的生(sheng)活(huo)常規(gui);

　　5、帶領(ling)值日生做好教室、臥室、洗手間(jian)的(de)清潔工作，培養(yang)幼兒愛勞動(dong)的(de)品質;

　　6、杜絕一(yi)切不安全的隱患。

　　四、家(jia)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)通(tong)(tong)(tong)過電話、聯(lian)絡本和家(jia)校(xiao)的(de)(de)形(xing)式及(ji)時(shi)的(de)(de)和家(jia)長(chang)(chang)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)幼(you)兒(er)在(zai)(zai)園的(de)(de)生活和學習情況，將幼(you)兒(er)的(de)(de)進(jin)步(bu)和不(bu)足的(de)(de)地(di)方反饋給家(jia)長(chang)(chang)，對于幼(you)兒(er)不(bu)足的(de)(de)地(di)方請家(jia)長(chang)(chang)給予配合改正(zheng)。每個(ge)月通(tong)(tong)(tong)過上(shang)門家(jia)訪，了解幼(you)兒(er)在(zai)(zai)家(jia)的(de)(de)情況，以(yi)便于更(geng)好的(de)(de)對幼(you)兒(er)進(jin)行(xing)管理(li)。總之(zhi)，只有(you)通(tong)(tong)(tong)過家(jia)園的(de)(de)雙(shuang)向合作(zuo)，才(cai)可(ke)以(yi)更(geng)好的(de)(de)開展工(gong)作(zuo)。

　　五、具體(ti)工作和活動內(nei)容(rong)

　　九月份

　　1、幼兒常規(gui)的(de)培養和教育(yu)包括上課的(de)坐姿和舉(ju)手發言的(de)姿勢、握筆(bi)的(de)姿勢、午餐(can)午睡(shui)紀律遵守等方面(mian)的(de)教育(yu)。

　　2、結(jie)合教(jiao)師節，對幼兒進行尊師的教(jiao)育。

　　3、進行主題(ti)《快(kuai)樂的我(wo)》的教學活動。

　　十月份

　　1、結合(he)國慶(qing)節，進行愛國主義和民族精神教育。

　　2、結合中秋節，讓幼(you)兒了解中秋的來歷和傳統。

　　3、進行(xing)幼小銜接(jie)的第一項(xiang)活動進小學(xue)聽英文教(jiao)學(xue)。

　　4、進行上(shang)門家訪，以便更好的了解幼兒(er)在家學習和(he)生活的情況。

　　5、進行主題《祖國多美好》的教學(xue)活動。

　　十一月份

　　1、對幼(you)兒進行學期中的(de)語言、數學、英語的(de)考評。

　　2、進行第二次上(shang)門家訪。

　　3、進行主題《多彩的大自然(ran)》的教學活動(dong)。

　　十二月份

　　1、進(jin)行幼小銜接(jie)的(de)第二項(xiang)活動生(sheng)活自理能力(li)大(da)比。

　　2、進行第三次(ci)上門家訪。

　　3、結(jie)合(he)圣誕節(jie)，排練節(jie)目(mu)。

　　4、進(jin)行主題《小靈通》的(de)教學活(huo)動。

　　5、對(dui)幼兒的安(an)全和(he)健康教育(yu)。

　　一月份

　　1、進行幼小銜接的第三項(xiang)活(huo)動家長觀摩課的活(huo)動。

　　2、進行(xing)第四次上(shang)門家訪(fang)。

　　3、進行主題《過新年》的教學(xue)活(huo)動(dong)。

　　4、進行學期末的教學復習和考評。

　　5、對幼兒的安全和健康教育。

　　希望通(tong)過這一學期的努力，讓學前(qian)班的每一位幼(you)兒有一個質的飛躍

學前班工作計劃篇3

　　一、基本情況

　　學(xue)前班現有兒(er)童(tong)37人(ren)(ren)，其中男(nan)生(sheng)20人(ren)(ren)，女(nv)生(sheng)17人(ren)(ren)。本(ben)班幼兒(er)中，車(che)接(jie)車(che)送的(de)(de)(de)(de)20人(ren)(ren)，新發(fa)車(che)的(de)(de)(de)(de)4人(ren)(ren)，保安車(che)的(de)(de)(de)(de)4人(ren)(ren)，小黃(huang)(huang)泥車(che)的(de)(de)(de)(de)3人(ren)(ren)，大黃(huang)(huang)泥車(che)的(de)(de)(de)(de)1人(ren)(ren)，小二(er)道車(che)的(de)(de)(de)(de)8人(ren)(ren)。家(jia)長(chang)接(jie)送的(de)(de)(de)(de)有17人(ren)(ren)。四(si)周歲的(de)(de)(de)(de)12人(ren)(ren)，腦出血后遺癥的(de)(de)(de)(de)幼兒(er)1名。新插班的(de)(de)(de)(de)12人(ren)(ren)。經過一個星期的(de)(de)(de)(de)觀察，發(fa)現幼兒(er)的(de)(de)(de)(de)能力發(fa)展水平(ping)不平(ping)衡，普(pu)遍還(huan)存在

　　一些問題：

　　1、幼(you)兒常規時好(hao)時壞，良好(hao)的`常規尚未形成。

　　2、幼兒的創造力，想(xiang)象力還不夠，表現(xian)方法，手段單一。

　　3、幼(you)兒傾聽(ting)習慣較差，特(te)別是幼(you)兒語言的完整性(xing)、邏輯性(xing)、連(lian)貫性(xing)還需加強(qiang)。

　　4、個(ge)別幼兒內(nei)向，膽(dan)量小自我保護意識較弱。

　　孩子們通過在(zai)幼兒園(yuan)中班(ban)、大班(ban)的生(sheng)活和學(xue)習后(hou)升入了學(xue)前班(ban)，成(cheng)了哥(ge)哥(ge)、姐姐，自豪(hao)

　　感(gan)、責(ze)任(ren)感(gan)、榮(rong)譽感(gan)均較(jiao)強，各方(fang)面的(de)進步(bu)(bu)也(ye)特別快。還有一(yi)些小朋友進步(bu)(bu)不明顯，雖然聰明能干，但上課(ke)、活動(dong)時都很(hen)調皮，控制(zhi)能力不強。本(ben)(ben)學(xue)期我(wo)們(men)(men)將(jiang)針對幼(you)兒(er)實際情況，有目的(de)、有計劃的(de)進行教(jiao)育，使每個(ge)幼(you)兒(er)都能在原有基礎上得到更好的(de)發展。在本(ben)(ben)學(xue)期，如(ru)何讓孩(hai)子們(men)(men)更好地(di)學(xue)習新知識(shi)，養成良好的(de)學(xue)習習慣(guan)，度過一(yi)個(ge)區(qu)別于(yu)幼(you)兒(er)園大(da)班(ban)又不同(tong)(tong)于(yu)小學(xue)的(de)全新的(de)學(xue)前班(ban)，是我(wo)們(men)(men)班(ban)級(ji)的(de)首(shou)要任(ren)務。因此(ci)，我(wo)們(men)(men)二位(wei)老師就此(ci)一(yi)起(qi)討論、研究(jiu)，結合(he)本(ben)(ben)班(ban)的(de)情況共同(tong)(tong)制(zhi)定了(le)本(ben)(ben)學(xue)期計劃：

　　二、加強幼兒習慣養成教育，促進幼兒健康活潑地成長

　　常規養(yang)成(cheng)教(jiao)育是(shi)幼(you)兒(er)園教(jiao)育的(de)(de)重(zhong)(zhong)要內容(rong)。幼(you)兒(er)常規如(ru)何，直接(jie)關系到幼(you)兒(er)的(de)(de)成(cheng)長(chang)與發(fa)(fa)展(zhan)。本學期，我們將結合(he)本班的(de)(de)實際情況，以幼(you)兒(er)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)為主，尊重(zhong)(zhong)幼(you)兒(er)的(de)(de)主體地位，有針對性地加強幼(you)兒(er)的(de)(de)常規習慣養(yang)成(cheng)，讓(rang)合(he)理的(de)(de)常規帶(dai)給孩子(zi)自信(xin)心(xin)和成(cheng)功感。

　　⑴開展“我上學前班”主(zhu)題活動(dong)，給(gei)予孩(hai)(hai)子(zi)足夠的(de)空(kong)間，讓孩(hai)(hai)子(zi)盡情發揮(hui)，暢所(suo)欲言，與老師共同制定出最適合的(de)班級(ji)常(chang)規制度。

　　⑵師生定期共同推選出(chu)班級(ji)中衛生、學習、紀律等榜樣(yang)，讓孩(hai)子們在榜樣(yang)的(de)作(zuo)用下，不(bu)斷(duan)審視、不(bu)斷(duan)促進(jin)，逐步形成自我教育(yu)、自我管理，

　　⑶創設“豐收園(yuan)”版塊，包括紅旗、笑(xiao)臉、紅花等(deng)，本學期我們(men)將通過利用(yong)這些獎章定(ding)期或隨時給有進步、表現突出的幼(you)兒有針對性地添加星星，讓家長與(yu)孩子(zi)都(dou)能一目(mu)了然自己(ji)的不足(zu)與(yu)進步，讓孩子(zi)們(men)在平等(deng)、愉悅的環(huan)境中你追我趕，奮勇(yong)爭先，讓每個孩子(zi)的個性得到(dao)充分的張揚，營(ying)造出班(ban)(ban)級積極向上的班(ban)(ban)風班(ban)(ban)貌。

　　⑷通過(guo)兒(er)歌(ge)、故事(shi)、歌(ge)曲等，加強培養(yang)幼(you)兒(er)的(de)自我保護(hu)意(yi)識，緊抓隨機教育，通過(guo)輪流(liu)爭(zheng)當小(xiao)老(lao)師、學做小(xiao)花(hua)貓等活(huo)動(dong)，讓幼(you)兒(er)與老(lao)師同(tong)步，高(gao)度樹立安(an)全第一的(de)思想，在活(huo)動(dong)中時刻注意(yi)保護(hu)自己，不傷(shang)害(hai)同(tong)伴。

　　三、工作要點

　　1．安排(pai)班級活動(dong)。根據學校德育工作安排(pai)，引導(dao)幼兒(er)開展各項實踐(jian)活動(dong)。

　　活動(dong)之前要制(zhi)定(ding)好(hao)計劃，明確(que)活動(dong)要求，設計好(hao)活動(dong)并(bing)扎扎實(shi)實(shi)地組(zu)織實(shi)施，力(li)求取(qu)得(de)主題教(jiao)育的最大(da)效應。與幼(you)兒一起確(que)定(ding)好(hao)本學期各項(xiang)活動(dong)的主題，組(zu)織和指導幼(you)兒開展靈活多(duo)樣、富有情(qing)趣的課(ke)內(nei)外活動(dong).

　　2．營(ying)(ying)造(zao)健(jian)康向上的(de)班(ban)級(ji)氛圍。根據幼兒的(de)年齡特(te)點，努力營(ying)(ying)造(zao)平等、團結(jie)、***、進取的(de)班(ban)級(ji)氛圍。

　　（1）制定班(ban)級(ji)公約、形成良好班(ban)風。

　　（2）布置適合學前(qian)班兒童特(te)點的教室環境(jing)。

　　（3）讓幼(you)(you)兒(er)參與(yu)班級管理，培養幼(you)(you)兒(er)的組織能力和(he)責(ze)任心，使每個(ge)幼(you)(you)兒(er)都有成功的機會和(he)成就感。培養幼(you)(you)兒(er)的參與(yu)意識，提供顯示幼(you)(you)兒(er)才華的機會，在潛移默化中(zhong)逐漸(jian)形成自理自治能力，體現幼(you)(you)兒(er)的主體地位(wei)，發掘創新精神(shen)。

學前班工作計劃篇4

　　一、班級情況(kuang)分析：

　　在(zai)這個學期，我(wo)們(men)部(bu)分孩(hai)子上個學期讀(du)過大班(ban)(ban)，他(ta)(ta)們(men)的(de)整(zheng)體基礎都比較好(hao);另一部(bu)分孩(hai)子是從其它(ta)幼(you)兒園轉過來的(de)，他(ta)(ta)們(men)相對來說(shuo)，基礎要比其他(ta)(ta)孩(hai)子差，這就(jiu)意味著教(jiao)學進度在(zai)前一段時間需要調整(zheng)。在(zai)本學期，如(ru)何讓孩(hai)子們(men)更(geng)好(hao)的(de)學習(xi)新知識，養(yang)成良好(hao)的(de)學習(xi)習(xi)慣，度過一個區別于幼(you)兒園大班(ban)(ban)又不同(tong)于小學的(de)全(quan)新的(de)學前班(ban)(ban)，是我(wo)們(men)班(ban)(ban)級的(de)首(shou)要任(ren)務(wu)。因(yin)此(ci)，我(wo)就(jiu)此(ci)制訂了本學期的(de)保(bao)教(jiao)工作計劃如(ru)下(xia)：

　　二、具體目標：

　　(一)健康領域

　　1、身體(ti)健康，保持(chi)積極、愉(yu)快的情(qing)緒。

　　2、具(ju)有基本的良好個人衛(wei)生習慣，能主動參與保(bao)持(chi)周圍環(huan)境衛(wei)生清潔。

　　3、具(ju)有較強的生(sheng)活自理能力(li)，會(hui)正確使用易于操作的、簡(jian)單的工具(ju)，喜歡做力(li)所能及的事和簡(jian)單的勞動(dong)(dong)(dong)，能主動(dong)(dong)(dong)為集體做一些簡(jian)單的清潔活動(dong)(dong)(dong)。

　　4、具有較(jiao)強的(de)(de)自我(wo)保護(hu)意(yi)(yi)識和自我(wo)保護(hu)能力，知道應注意(yi)(yi)的(de)(de)安(an)全和防范(fan)方(fang)法，知道和理解(jie)一些必要(yao)的(de)(de)健康常識。

　　5、積極(ji)、主動(dong)(dong)探索(suo)和掌握多種(zhong)運動(dong)(dong)器械(xie)的使(shi)用(yong)，并有創造性地進行體(ti)育活動(dong)(dong)。

　　6、動作協(xie)調、靈活，不怕困難(nan)，具有(you)一定的控(kong)制能力(li)。

　　7、能初步感受(shou)到(dao)環境(jing)與人生存和健康的關系，激(ji)發(fa)對自然環境(jing)的熱愛及保護的愿(yuan)望。

　　8、加強(qiang)對幼兒(er)的(de)安(an)全(quan)教育。通過安(an)全(quan)教育課讓幼兒(er)學習(xi)到一(yi)些簡單的(de)安(an)全(quan)知識與安(an)全(quan)技能，從而提(ti)高(gao)幼兒(er)的(de)安(an)全(quan)意識和自我保護(hu)意識。

　　9、教育幼(you)兒注(zhu)意防火、防電(dian)、防水(shui)，注(zhu)意不跟(gen)陌生人走，不私自走出(chu)老師(shi)的視(shi)線范圍。

　　(二)社會領域

　　1、快(kuai)樂、主動地參與幼兒園的(de)各項活動，自信心強，并有一定(ding)的(de)責任感。

　　2、主動(dong)、友好、禮貌地與同伴交往，會互助、合作、分享，謙讓，有(you)同情心，能正確對待失敗和(he)挫折(zhe)。

　　3、會初(chu)步(bu)解決交往中出現(xian)的(de)問題(ti)，會和同伴一起合作游戲，并(bing)會協商(shang)處理合作中出現(xian)的(de)問題(ti)。

　　4、樂于使用(yong)(yong)學習(xi)文明禮貌(mao)用(yong)(yong)語(yu)，并主動使用(yong)(yong)普通話(hua)與人交往。

　　5、自(zi)覺遵守日常生活中基本(ben)的社會行(xing)為(wei)(wei)規則(ze)和幼兒行(xing)為(wei)(wei)規范。

　　6、有(you)初(chu)(chu)步的責任(ren)感和集(ji)體意識，主動為集(ji)體、為他人做(zuo)事(shi)，做(zuo)事(shi)認真、有(you)始有(you)終，學習嘗試解決碰到的問題和困(kun)難(nan)，具有(you)初(chu)(chu)步判斷是非、美丑的能(neng)力(li)。

　　7、能感(gan)(gan)受和體(ti)驗到他人對自(zi)己的關心和愛心，并能用各種方式表(biao)達自(zi)己對他人的感(gan)(gan)激和愛心;知道中國(guo)是多民(min)族的國(guo)家，尊敬國(guo)旗，為自(zi)己是中國(guo)人而(er)自(zi)豪。

　　8、認識廢舊(jiu)(jiu)物的(de)利用(yong)價值，學(xue)會用(yong)廢舊(jiu)(jiu)物品制作(zuo)有用(yong)的(de)玩具。

　　9、教育幼兒輕(qing)走路(lu)、輕(qing)做事、輕(qing)說話，不制(zhi)造噪音。

　　(三)科學領域

　　1、積極主(zhu)動地發(fa)現(xian)周圍環境(jing)中有趣的(de)事物(wu)和現(xian)象(xiang)，并能(neng)用連貫(guan)的(de)語言表達(da)出自己觀察到的(de)現(xian)象(xiang)。

　　2、能有(you)目(mu)的、有(you)順序、連續地運(yun)用(yong)視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探(tan)究常見事物(wu)和現象。

　　3、關注生(sheng)活中的(de)(de)常見(jian)的(de)(de)科學現象，細心(xin)、專心(xin)地進(jin)行觀(guan)察(cha)、操作、實驗(yan)活動，樂于表達自(zi)己發(fa)現、觀(guan)察(cha)和探究的(de)(de)過程、結果。

　　4、喜歡數(shu)(shu)(shu)學活動(dong)，感受(shou)數(shu)(shu)(shu)學的(de)重要并學習在解(jie)決問題的(de)過程中初步理解(jie)基本的(de)數(shu)(shu)(shu)學概念，學習簡單(dan)的(de)分類、比較、推(tui)理和10以內數(shu)(shu)(shu)的(de)組成，相(xiang)鄰數(shu)(shu)(shu)等(deng)。

　　5、了解人與自然的粗淺關(guan)(guan)系(xi)，初(chu)步知道(dao)基本(ben)的環保知識，能珍惜自然資源，關(guan)(guan)心周圍生活環境，主動(dong)參加種植(zhi)和飼養活動(dong)。

　　(四)藝術領(ling)域目標

　　1、能發現和感受環境、生活、和藝術作(zuo)品中(zhong)節奏、旋律、色彩、形狀的美，豐富感性經驗。

　　2、喜歡的參加藝(yi)術活(huo)動，并(bing)能大膽地用(yong)各(ge)種藝(yi)術形式表(biao)現自己的情(qing)感(gan)和體驗(yan)，能用(yong)簡單(dan)的語(yu)言(yan)描述音樂形象。

　　3、樂于參加舞蹈(dao)，能進行簡單(dan)的節奏表演(yan)和舞蹈(dao)表演(yan)。

　　4、樂(le)于使用各種工具、材料、廢舊物品，根據一定的(de)主(zhu)題，用自己喜(xi)歡的(de)形式(shi)富有個(ge)性和創造(zao)性地表現事物形象。

　　5、樂意與同伴一起(qi)進行娛(yu)樂、表演、創作等(deng)藝術(shu)表現(xian)活(huo)動，有較強的(de)(de)表現(xian)技能(neng)，并能(neng)用(yong)連貫(guan)的(de)(de)語言交(jiao)流(liu)藝術(shu)表現(xian)活(huo)動的(de)(de)評價(jia)。

　　6、學習用打(da)擊樂器為樂曲、歌曲伴(ban)奏，具(ju)有(you)較好的節奏感和(he)合(he)作意識。