【推薦】初三工作計劃模板五篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的初三工作計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初三工作計劃 篇1

　　一、教材分析

　　第六章《證明(二)》

　　本章主要學習全等三角形的性質與判定方法，學習應用全等三角形的性質與判定解決實際問題的思維方式。教學重點：全等三角形性質與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。教學難點：領會證明的分析思路、學會運用綜合法證明的格式。教學關鍵提示：突出全等三角形的判定。

　　第七章《一元二次方程》

　　本章主要學習一元二次方程的定義和一元二次方程的不同解法，同時利用一元二次方程模型解決實際問題。教學重點：一元二次方程的解法及應用。教學難點：求根公式、根的判別式及根與系數的關系。教學關鍵提示：突出分析問題的思維方式。

　　第八章《證明(三)》

　　本章通過對四邊形的學習、認識和證明，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此,四邊形既是幾何中的基本圖形,也是"空間與圖形"領域研究的主要對象之

　　本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的,也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統的整理和研究,本章內容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看,本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化。教學重點：特殊的四邊形的性質和判定。教學難點：發展學生的理性思維、證明的過程及輔助線的添加方法。教學關鍵提示：關注學生的探索問題和分析問題的思路和方法的過程，培養學生的推理能力和水平。

　　第九章《反比例函數》

　　本章主要學習反比例函數的概念、圖象、性質和應用，并從函數的觀點出發再次認識一次函數、不等式及一次方程的關系。教學重點：理解反比例函數的概念、圖象和性質。教學難點：培養學生初步形成數形結合的思維模式。教學關鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數問題，建立運用函數的數學模型。

　　第十章《頻率域概率》

　　本章學習概率和頻率的關系，運用樹狀圖和列表法計算簡單事件發生的概率。教學重點：利用樹狀圖和列表法計算簡單事件發生的概率。教學難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學關鍵提示：引導學生運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

　　二、學生情況分析

　　八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。有少數同學基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。上學年學生期末考試的成績平均分為116分，不及格的學生僅有7人。總體來看，成績還算不錯。七年級尚未出現兩極分化，絕大多數學生都在認真學習。本學期還要在學生學習習慣的養成上，在學生學習主動性上下大功夫。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能目標學生通過探究實際問題，認識全等三角形、一元二次方程、特殊的四邊形、反比例函數、概率與頻率，掌握有關規律、概念、性質和定理，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學語言的應用能力，通過反比例函數的學習建立數形結合的思維模式。

　　2、過程與方法目標掌握提取實際問題中的數學信息的能力，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的相互關系;通過全等三角形的判定、特殊四邊形的性質和判定進一步培養學生的識圖能力;通過探究反比例函數圖象與性質之間的關系，建立數形結合的數學模式;通過對一元二次方程解法和應用的探究，培養學生發現規律和總結規律的能力，發展學生分析問題和解決問題的意識和能力。

　　3、情感與態度目標通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的密切聯系，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是

　　解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

　　四、教學設想

　　1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。

　　2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

　　3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業進行批閱，指出學生作業中存在的問題，并進行分析、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。

　　4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。

　　5、加強課后輔導。優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發其學習欲望，針對其基礎和學習能力采取針對性的補救措施。

　　6、成立學習小組。根據班內實際情況進行優等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優輔良，以優促后，實現共同提高的目標。

　　7、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。

　　五、教學措施

　　1、認真學習鉆研新課標，掌握教材;課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

　　2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態，努力提高教學效果。

　　3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

　　4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

　　5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

　　6、經常聽取學生良好的合理化建議。

　　7、以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。

　　六、教學進度及集體備課分工、白板課件分工

初三工作計劃 篇2

　　結合學校“嚴管細抓，互動發展”的工作方略，明確本學期的工作思路是：以思想道德教育為重點，以日常行為養成教育為基礎，以德育科研為導向，促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。具體工作主要有：

　　一、進一步加強師德建設，認真學習《中小學日常行為規范》

　　我們的口號是：“立高尚師德，樹教育新風”、“以人格鑄造人格”。學校的工作是“一切為了學生的發展”，促進學生身心素質的全面提高，使他們成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的具有創新精神和實踐能力的一代新人。這當中，教師的作用舉足輕重。對《規范》的學習，重點在“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”，我們將宣傳學習與師德建設密切結合起來，讓教師們樹立教書育人、以人為本的思想，以自身作表率，以精湛業務、高尚師德、健全人格去影響教育新一代，不斷提高自身素質。同時，通過校園內各種媒體，以及政治課、班會課等，在學生中深入宣傳綱要。團委、學生會也以生動活潑的方式引導學生參與社會實踐活動，增強內心體驗，在師——生互動、生——生互動中，把《規范》內容內化為自己的.自覺行動。

　　以互動為機制，結合學習與實踐，全校師生的法制觀念、道德認識以及學習與敬業精神均得到加強。

　　二、創設良好的德育環境，建設高品位校園文化，實施環境育人工程

　　校園文化，不論是物質層面，還是精神層面，都積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊涵著巨大的潛在教育意義。在校園文化的重鑄上，我們以“素質教育為目標，以互動發展為方向，以學生自主為原則，以人與自然為主題，以廣場文化為核心”，全方位調動起校園環境整體育人的功能，充分體現出“時時、處處、人人” 的育人時空觀，通過“軟”、“硬”件的建設，通過人這一主體因素的激活，開創了學校德育工作的新局面。

　　三、以“內因啟動法”促進后進生轉化

　　組織班主任老師認真學習“內因啟動法”，讓教師們結合工作實踐加以應用，取得一定成效。“內因啟動法”包括互相聯系和滲透的五個要素，即通過激發“動情點”、捕捉“閃光點”、啟發“醒悟點”、扶植“起步點”、抓住“鞏固點”，有情、有意、靈活機智地尋找轉化后進生的契機，以活動為載體，讓學生在“知”、 “情”、“意”、“行”的良性互動中，走向健康成長的道路。

　　在具體操作上，我們將“激發動情點”的操作要點確定為

　　（1）真誠熱愛，

　　（2）相互理解，

　　（3）理解體諒，

　　（4）及時解難，

　　（5）寬容豁達；

　　“捕捉閃光點”的操作要點是

　　（1）明確觀點，

　　（2）仔細觀察，

　　（3）及時鼓勵；

　　“啟發醒悟法”有

　　（1）深入了解，

　　（2）心理輔導，

　　（3）方法科學，

　　（4）切中要害，

　　（5）以身示范；

　　“扶植起步點”則有

　　（1）制定目標，

　　（2）具體幫助，

　　（3）創造機會，

　　（4）角色換位；

　　“抓住鞏固點”的操作要點則是

　　（1）嚴格要求，

　　（2）及時幫教，

　　（3）割斷聯系，

　　（4）建立制度。

　　參照德育處制定的操作要點，不少班主任老師結合自身實際，通過德育科研，個案研究，不斷積累轉化后進生工作的經驗，并從總體上鞏固轉化工作效果。從班主任學期末上交的德育個案報告來看，這方面工作的成效是明顯的。

　　另外， 在新的一年里，將狠抓學生的思想作風放在首位，因為學生進入初三年級，馬上進入高考臨戰狀態，如果沒有嚴謹的思想作風，踏踏實實的求學精神，來年就不會打一個漂亮仗。

初三工作計劃 篇3

　　一、學情分析

　　本學期我繼續教三個班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人。總的特點來講，三個班的學生成績有差別，由于學生對學習物理有一種執著的追求;隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。從上學期的期末物理成績來看，這三個班的成績較好，在年級中處于上游水平，這就決定了本學期的工作任務非常艱巨。同時由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不理想，這就給教學增加了一定的難度。做為一名教師，應該要看到學生積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

　　二、教學內容分析

　　①重點難點：內能和比熱容

　　②各章節特點：物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現在不同的教學內容中。

　　③總復習中要使學生對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯系

　　如：在對速度這一知識進行復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚(知識內容多)──書越讀越薄(概括整理、總結)──知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。

　　三、教學目標

　　1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

　　2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

　　3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;

　　初三年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

　　1、在教學中體現“以學生為本”

　　在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

　　2、課堂教學中注意三維目標的教育

　　在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

　　3、加強演示和學生實驗

　　初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

　　4、重視物理概念和規律的教學

　　物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

　　5、學困轉化與個別輔導

　　針對個別同學的學習情況，吸取上學期對趙鵬程同學轉化的經驗和教訓，加強課后輔導，通過個別談話，尋求針對學困生更好的恰當的學習方法，使之在學習成績上又突飛猛進的發展，同時注意鞏固已經轉化的同學，教學活動中更對的關心、關注他們，努力做到作業面批，檢測后幫助他們分析問題，并找出解決的方法。

　　四、教研工作

　　1、積極參加各級各類教研活動,在活動中充分發揮自己的作用,并取長補短,從而使自己的教學業務水平更上一個臺階。

　　2、認真學習業務理論，并做好業務學習筆記。

　　3、及時上傳教案、習題、課后反思等業務內容。

　　4、認真備好每一節課，爭取使每一節課都成為精品課。

　　總之，初三的教學緊張而繁雜，這些只是我的本學期的計劃，在真正的操作中爭取做到盡心盡力，做出好成績!

初三工作計劃 篇4

　　第一結合學科優勢加強道德教育

　　由于今年的學生缺乏鍥而不舍的精神，在精神上表現為懶散拖拉、得過且過、不思進取。針對這一思想狀況我利用語文課和主題班會等形式幫助學生樹立遠大的理想。在語文課上我利用語文課所特有的優勢利用古今中外的事例教育學生，教育學生不要安于現狀，要學有所成，不能只看眼前利益，更不能只看到眼前知識貶值的不正常現象，要學習革命先輩們周恩來同志為中華之崛起而努力讀書。除此之外我還充分利用學生自己身邊的事來教育學生地，也取得了非常好的教育效果。我校上屆的學生李江彩的事例來教育大家。通過我的教育同學們的學習態度和學習精神有了明顯的好轉本來有些破罐子破摔的同學也重新拿起了書本、重雙投入到緊張的學習中去。

　　第二、因材施教培養高素質人才。

　　初三年級面臨著向高一級學校輸送人才的重任，而本屆學生整體成績較差而且優生不優的情況在今年表現的尤其突出。針對這一情況我將優生的培養提到了一個非常重要的位置上。為此我首先提高現有優生的水平，使他們的成績在較短的時間內，穩定在較高的水平上。優生之所以不“優”的原因多種多樣，但是總結其原因主要是由于他們的知識體系不完整有漏洞，有些知識較為扎實而有些知識則一知半解，如果考試剛好沒有涉及。這些方面的東西或者涉及的少成績就高，如果較多涉及，他的成績就失常了。問題找到了就要一個一個的找到具體的癥結所在，如果簡單處理一概而論，不但不會取得好的效果，而且會越說越糟，甚至會出現優生掉隊的情況，相反如果分別指出他們的毛病后，讓他們有針對性的改正，就會取得非常好的效果，正所謂“一把鑰匙開一把鎖”。

　　除了鞏固已有的優生之外，在中等生中發現和培養新優生也是一項積極的優生培養手段。在中等生中有許多學生還有很大的潛力可以挖掘，他們的基礎雖然不是特別好，但是他們頭腦靈活，對問題的理解非常快。而且學習勁頭十分足。對這樣的同學若能積極鼓勵、認真輔導他們會很快進入優生的行列，

　　第三、認真鉆研教材及教研材料，推行素質教育，挖掘學生潛能，提高學生素質

　　要教好學生首先自己要有扎實的基本功。為此我認真的鉆研教材，又認認真真的研讀了一遍教材，同時將一至六冊的參考書和大綱借來認真的看了一遍。中考的轉軌就要求教學方法必須要隨之而變，如果一味的走老路就難以適應社會的需要也難以適應中考需要，為了適應當前形式的需要，我認真閱讀了大量的書籍，有時學校書不全就自己買書來自看，通過對這些書籍的認真研讀，我進一步加深了對素質教育的理解，同時也把握了中考的走向，提高了授課的水平。“授之以魚，不若授之以漁”在教學中我不單純要讓學生記住，而是要學生明白為什么要這樣做。講清楚之所以這樣做的原因。對于學生不懂的問題我也總是而心的講解力爭其不但知其然，而且知其所以然。通過以上形式的練習提高了學生的能力，使他們不但能出色的完成做過的題目，而且能出色的完成沒有做過的題目。

　　第四、采用靈活的形式，提高學生的學習興趣

　　在學校組織的幾次聽課的活動中我受益匪淺，我認識到“興趣是最好的老師”只有充分調動學生的學習興趣，使他們自主的去學習才有可能取得好的成績。為了活躍課堂氣氛，每節課前我都精心構思，在課上我將采用個人擂臺賽，男女對抗，行列對抗、小組對抗等形式來調動了學生的積極性，主動性。變“要我學”為“我要學”。同時在課外小組的活動中也找一些有趣的題目，以豐富學習內容，提高學生的興趣，調節學生的學習生活。

初三工作計劃 篇5

　　切實加強課堂教學學習，強化教學質量和課堂細節，在抓好學生基礎知識學習的同時，更注重學生能力的提高和學生物理運用數學素養的培養，加強中考試題的學習，科學訓練，提高學生應試能力，提高學生中考水平。本班共45名學生，班級內一部分優秀生，學習不夠穩重，在班級不能起到帶頭作用，影響了整個班級的學習風氣，整體班級作業情況不夠理想，仍然有抄襲現象，尤其是周末作業。特別是部分女生對物理學習有畏懼感，思維反應比較慢，物理學習有一定的難度。總體上看，經過一學期的磨合，學生對我的課堂過程有一定的適應，上課起點較低，循序漸進，學生對基礎部分掌握的較好，期末考試試卷比較簡單，學生考試分數較高，大部分學生對物理學習有一定的興趣。

　　本學期時間非常短，教學內容多。首先是九下的電功和電功率是學生學習的難點，需要學生綜合電學知識運用。還需要近一個月的時間才能結束新課。八年級的內容是第一輪復習的重點，重點是力與運動，以及壓力壓強部分，需要較多的時間，由于本屆學生八年級來自不同的三所學校，學生的基礎參差不齊。所以我要加大努力。

　　1、進一步加強對教材研究，力爭準確把握教學內容。我是對中考指南及中考制約性文件的學習很認真的，把握命題方向，提高教學的針對性和有效性。

　　2、及早謀劃，計劃性強，使本學期的教學工作思路清晰。提高效率及早結束新課，在一輪復習的同時，盡可能做到每周做一份綜合練習，及早做好兩次模擬考試的準備。

　　3、學生練習的精選，科學的訓練，重視練習的批改，找到學生集中犯錯誤的地方，在課堂上評講和拓展。注重作業分層，讓優秀生得到更好的發展，加強“周末作業”的制作與管理，提高周末作業效果。

　　4、在集體備課的基礎上，認真做好符合班級實情的二次備課，切實加強課堂教學的研究，特別是探索復習課的新模式，努力提高課堂教學效益。

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