心理健(jian)康教(jiao)育工(gong)作計劃(15篇)

　　日子如(ru)同白駒過(guo)隙，我們(men)(men)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)又進入新的(de)階(jie)段，為了今(jin)后更好的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)發展，讓我們(men)(men)對今(jin)后的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)個計劃吧(ba)。那么(me)我們(men)(men)該怎么(me)去寫計劃呢(ni)？以(yi)下是小編整(zheng)理(li)的(de)心理(li)健康教育工(gong)作(zuo)(zuo)計劃，歡迎大家分(fen)享。

心理健康教育工作計劃1

　　一、指導思想：

　　學校健康教(jiao)育(yu)是學校系統(tong)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重要組(zu)成部分(fen)，培養學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)各種有(you)益于自身、社會和全民(min)族健康的(de)(de)(de)行為(wei)和習慣，提高衛生(sheng)(sheng)科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體(ti)質，促進身心發育(yu)，為(wei)一生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)健康奠定基礎。

　　二、學校健康教育的任務：

　　1、提高(gao)學生(sheng)衛生(sheng)知(zhi)識水平；

　　2、降低學校常見病(bing)的發(fa)病(bing)率；

　　3、提高(gao)生長發(fa)育水平；

　　4、促進兒童少(shao)年心(xin)(xin)理健(jian)康發展、預防心(xin)(xin)理衛生問題；

　　5、改善學生對待個人公共衛生的態度；

　　6、培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)自(zi)我保(bao)健能力。

　　三、學校健康教育的目的：

　　1、促進(jin)學(xue)生身心(xin)健康發展，保證學(xue)生們具有旺盛的(de)(de)精力、愉快的(de)(de)心(xin)情(qing)投入(ru)學(xue)習，養(yang)成良好的(de)(de)衛生習慣。積(ji)極參加體育鍛煉，增強體質(zhi)。

　　2、培養學生(sheng)正確的飲(yin)食和衛生(sheng)習慣。注(zhu)意飲(yin)食衛生(sheng)，吃好早(zao)餐(can)，一日三(san)餐(can)，定時(shi)定量(liang)，不偏食，讓學生(sheng)知道(dao)暴飲(yin)暴食的危害。

　　3、根據學(xue)生的(de)年齡特(te)點，由淺入深，循序(xu)漸進(jin)，達到(dao)教材要求(qiu)，提高健康教育課(ke)的(de)效(xiao)果(guo)。

　　四、學校健康教育的內容：

　　一年級

　　1、通過課(ke)堂內外(wai)的教(jiao)育，向(xiang)學生(sheng)(sheng)傳授衛(wei)生(sheng)(sheng)科學知識，培養學生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活自理能力(li)、個人清潔習慣，使他們自幼養成(cheng)講(jiang)衛(wei)生(sheng)(sheng)、愛清潔、維護(hu)環境的良(liang)好品德(de)。

　　2、培養(yang)學(xue)生有規律的生活作息制度(du)，養(yang)成早睡早起、定時(shi)定量(liang)進食(shi)(shi)，既不(bu)偏(pian)食(shi)(shi)、挑食(shi)(shi)、也(ye)不(bu)過(guo)量(liang)進食(shi)(shi)。懂得(de)環(huan)境污染對人(ren)體的危害，自(zi)覺地保護環(huan)境，并懂得(de)預防(fang)接種的好處，自(zi)覺接受預防(fang)接種。

　　二年級

　　1、讓學生(sheng)觀察自己身高、體重的變化(hua)，了(le)解兒童(tong)期的正常生(sheng)長發(fa)育(yu)(yu)，并注(zhu)意生(sheng)長發(fa)育(yu)(yu)期應注(zhu)意的事項。知道保(bao)護眼睛、牙齒、耳朵(duo)、鼻子的重要(yao)；

　　2、認識(shi)到(dao)陽光、空氣、水(shui)與身體(ti)健康的關系；

　　3、了解均(jun)衡飲食對身體發(fa)育的(de)好(hao)處，培養良好(hao)的(de)飲食習慣。

　　三年級

　　1、培養學生(sheng)獨立生(sheng)活的(de)能力(li)(li)，學會自己的(de)事情自己做(zuo)，懂得并掌握保護視(shi)力(li)(li)、預防近(jin)視(shi)的(de)方法；

　　2、教(jiao)育學生交通安全(quan)知識，避免(mian)發生意(yi)外事(shi)故；

　　3、了解自身(shen)的發(fa)育及運(yun)動對身(shen)體的好處(chu)，教導學生安(an)全用(yong)電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處(chu)理。

　　四年級

　　1、使同學們熟(shu)記急(ji)救(jiu)、火(huo)警、盜警電話(hua)號碼，在遇到急(ji)救(jiu)病人(ren)、車禍、火(huo)警等(deng)急(ji)救(jiu)、意(yi)外事(shi)故(gu)時(shi)，懂得如何打電話(hua)；

　　2、培養(yang)學生獨立思維的能力，知(zhi)道(dao)人體需要的營養(yang)素，知(zhi)道(dao)常見傳染(ran)病及其預防。

　　3、懂得體育與健康(kang)(kang)常識：運動前后(hou)的注意事項；過(guo)量飲水也會(hui)中毒；玩與心理健康(kang)(kang)；學會(hui)調控自己(ji)的情緒。

　　五年級

　　1、使(shi)學生(sheng)理解健(jian)康的概念，培(pei)養健(jian)康的意識行為，懂得預防食物中毒的方(fang)法；

　　2、讓學生了解(jie)適(shi)時、適(shi)體的穿著有益健康，引導學生培(pei)養樸(pu)素、大方(fang)、適(shi)時的穿著風格；

　　3、使學生認(ren)識吸毒的(de)危(wei)害(hai)，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

　　六年級

　　1、讓學生了解心理健康的(de)概念(nian)和心理健康的(de)標準使自己(ji)逐(zhu)步具(ju)備良(liang)好的(de)社(she)會適應能力(li)。正確看待自己(ji)身(shen)上的(de)生理和心理變化，培養(yang)獨立思考能力(li)，善于聽取別人的(de)意(yi)見，控制(zhi)自己(ji)的(de)情(qing)緒(xu)，多參與集(ji)體活動，培養(yang)良(liang)好的(de)興(xing)趣(qu)，并(bing)懂(dong)得如何自我保護；

　　2、讓學生了解學校(xiao)健康促進的內容(rong)，并在行動上支持(chi)和參與學校(xiao)健康促進活動。

　　總之，加強學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)健(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)，培養學(xue)生(sheng)(sheng)強壯(zhuang)的(de)體(ti)格、健(jian)(jian)康的(de)生(sheng)(sheng)理(li)和(he)心理(li)、勇敢頑強的(de)毅力、艱苦奮斗、團(tuan)結(jie)合(he)作的(de)精(jing)神，是學(xue)校(xiao)教(jiao)師的(de)職(zhi)責(ze)；學(xue)校(xiao)體(ti)育(yu)、衛生(sheng)(sheng)工作，必須抓(zhua)緊抓(zhua)好，使學(xue)生(sheng)(sheng)不僅能學(xue)到知識，而(er)且(qie)身(shen)心健(jian)(jian)康，體(ti)格健(jian)(jian)壯(zhuang)，使我校(xiao)的(de)健(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)工作及衛生(sheng)(sheng)管(guan)理(li)工作再上一(yi)個臺階。

　　一、指導思想

　　面(mian)對(dui)高速發展(zhan)的(de)(de)(de)21世紀(ji)，人(ren)類(lei)(lei)將面(mian)臨激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)國際(ji)競爭和(he)(he)(he)嚴峻挑戰，人(ren)的(de)(de)(de)一切(qie)財富、智慧、成就和(he)(he)(he)幸福(fu)都來源于人(ren)的(de)(de)(de)心(xin)理健(jian)康。心(xin)理素(su)質(zhi)將是21世紀(ji)人(ren)類(lei)(lei)生(sheng)(sheng)存(cun)和(he)(he)(he)發展(zhan)的(de)(de)(de)重要(yao)素(su)質(zhi)。中共中央《關(guan)于進(jin)一步加強和(he)(he)(he)改(gai)進(jin)學校德(de)育工(gong)作的(de)(de)(de)若干意見》中明確要(yao)求學校：“通過多(duo)種方式對(dui)不同年齡層(ceng)次的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)進(jin)行心(xin)理健(jian)康教育和(he)(he)(he)指(zhi)導，幫助學生(sheng)(sheng)提高心(xin)理素(su)質(zhi)，健(jian)全人(ren)格，增強承受挫折(zhe)，適應(ying)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)能力”。

　　二、現狀

　　我校(xiao)心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康教育(yu)(yu)工作在(zai)(zai)教育(yu)(yu)行(xing)政部門的(de)(de)(de)(de)領導和(he)支持下，取得了(le)(le)較大的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，學(xue)校(xiao)心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康教育(yu)(yu)在(zai)(zai)規模(mo)和(he)普(pu)及率上(shang)都達(da)到了(le)(le)一定(ding)層次(ci)，為(wei)心(xin)(xin)(xin)理(li)工作的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)(zhan)奠定(ding)了(le)(le)基(ji)礎(chu)。根(gen)據目前的(de)(de)(de)(de)具體(ti)情況，我們下一步的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃是圍繞著完(wan)善學(xue)校(xiao)心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康教育(yu)(yu)服務設施，提供教師(shi)素質，增強學(xue)校(xiao)心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康教育(yu)(yu)服務功(gong)能(neng)，促進學(xue)生人格(ge)健(jian)(jian)康發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)中心(xin)(xin)(xin)，努力完(wan)成建立(li)適應學(xue)生發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)多層次(ci)學(xue)校(xiao)心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康教育(yu)(yu)服務體(ti)系的(de)(de)(de)(de)任務進行(xing)的(de)(de)(de)(de)。

　　三、工作打算

　　根據這(zhe)一(yi)任務，本學(xue)期學(xue)校心理健(jian)康教育工(gong)作計劃(hua)完成(cheng)以下具體工(gong)作：

　　(一(yi))促進學校心理輔導室(shi)標準(zhun)化建設

　　建議學校劃撥部(bu)分資金用于完(wan)善學校心理(li)輔(fu)導室設(she)施用途，增強輔(fu)導室的服務(wu)功能(neng)(neng)：基本完(wan)善中(zhong)心的硬件設(she)施，使(shi)之具備(bei)心理(li)教(jiao)育(yu)指導、咨詢、輔(fu)導服務(wu)以及相關(guan)功能(neng)(neng)，并建立心理(li)健康輔(fu)導咨詢熱線(xian)、網(wang)絡輔(fu)導咨詢信(xin)箱，定期針(zhen)對學生、家長(chang)、教(jiao)師開設(she)個別(bie)輔(fu)導和心理(li)教(jiao)育(yu)活動。

　　1、設學(xue)校心(xin)理輔(fu)(fu)導(dao)熱線：利用此項資(zi)金購置(zhi)錄音電話(hua)(hua)，安裝直線電話(hua)(hua)，建立定(ding)期對(dui)外開放的心(xin)理輔(fu)(fu)導(dao)熱線，為學(xue)生(sheng)、家長和社區服務。

　　2、開(kai)設網(wang)絡心理輔導信箱：利用該資金購置聯網(wang)設施、開(kai)辟(pi)網(wang)上論壇、開(kai)設電子信箱，定(ding)期回復心理咨詢郵件。

　　3、制作學校(xiao)心理健康教(jiao)育(yu)網頁，并且(qie)使之與學校(xiao)網站聯網，及時發(fa)布學校(xiao)心理教(jiao)育(yu)信(xin)息。

　　4、完(wan)善心(xin)(xin)理輔導室硬件(jian)(jian)設(she)施：購置必要的(de)心(xin)(xin)理儀器、活動器材、測試軟件(jian)(jian)、測試量(liang)表和(he)參考(kao)書籍等。美(mei)化(hua)咨詢(xun)室，營造和(he)諧、優美(mei)的(de)咨詢(xun)環(huan)境。軟件(jian)(jian)方面，完(wan)善咨詢(xun)制度和(he)檔案(an)管理，繼續堅持周五值(zhi)班制，實行專(zhuan)題咨詢(xun)和(he)隨意(yi)咨詢(xun)、當面咨詢(xun)和(he)書信咨詢(xun)相結合(he)。

　　5、進一步修繕(shan)心理(li)教室(shi)的投影、音響(xiang)設施。

　　(二)加強隊伍建設(she)，提高心理教師素質

　　1、參加每年的“健康杯”心(xin)理健康教育征文活動。

　　2、做(zuo)好教師的心(xin)理健康教育培訓工作。

　　3、在校(xiao)開辟專欄(lan)并充分利用學校(xiao)的宣傳欄(lan)進(jin)行心(xin)(xin)理健康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的學習與(yu)宣傳，擴大心(xin)(xin)理健康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的影響。引(yin)導師(shi)生正確(que)認(ren)識，并進(jin)行心(xin)(xin)理健康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。主題為“關注(zhu)教(jiao)師(shi)心(xin)(xin)理健康”、“家庭教(jiao)育(yu)(yu)(yu)中的心(xin)(xin)理問(wen)題”。

　　4、嘗試心(xin)理科研(yan)：

　　心理咨詢室應認(ren)真(zhen)收集(ji)學生個案資料，努力探索心理規(gui)律及咨詢技巧。擇期進行學生煩惱(nao)問(wen)題普查(cha)、教師(shi)認(ren)為學生嚴重問(wen)題普查(cha)。建(jian)立特殊學生心理檔案，并跟(gen)蹤(zong)教育輔導(dao)。

　　(三)做好(hao)心理健康(kang)教育與學校各項教育整合工作。

　　心(xin)(xin)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)實施素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的重(zhong)要(yao)(yao)一(yi)(yi)環(huan)。良好(hao)的心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，不僅能促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在校期間各方面(mian)得到充分的發展(zhan)，而且對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的一(yi)(yi)生(sheng)也將(jiang)會(hui)產(chan)生(sheng)重(zhong)要(yao)(yao)的影響。只(zhi)有把心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)納入學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的整體(ti)規劃(hua)之中，滲透于學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、班級管理(li)(li)(li)、德育(yu)(yu)工作、家庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的每(mei)一(yi)(yi)個角落，有序深入生(sheng)動地開(kai)(kai)展(zhan)起來(lai)，心(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)才會(hui)迎來(lai)真正燦爛的春天。學(xue)(xue)(xue)校現擬把心(xin)(xin)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)滲透在整個教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過(guo)程之中。全方位、多渠道、多途徑、多層面(mian)、多形(xing)式地開(kai)(kai)展(zhan)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動，構建學(xue)(xue)(xue)校—家庭(ting)—社(she)區心(xin)(xin)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的立體(ti)網絡。

心理健康教育工作計劃2

一、指導思想

　　以教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部的《關于加強中小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)心理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的若(ruo)干意見(jian)》、《中小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)心理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指(zhi)導綱要(yao)》的重要(yao)文件(jian)為指(zhi)導，認(ren)(ren)真(zhen)貫徹(che)《z市中小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)心理咨(zi)詢室建設(she)與(yu)管理暫行辦(ban)法》、《z市中小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)心理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)師(shi)培訓與(yu)上崗資格認(ren)(ren)證方案》、《z市推(tui)(tui)進中小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)心理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實施意見(jian)》等文件(jian)精神(shen)，結合我校學(xue)(xue)生實際開展學(xue)(xue)校的心理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作，力求把我校的心理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)推(tui)(tui)上新(xin)臺階(jie)。

　　二、主要工作目標

　　1、堅持以人為本，根(gen)據學生心(xin)理特點及發展規律，運用心(xin)理健康的理論和方法，開展豐富多彩(cai)的活動(dong)，培育學生良(liang)好的心(xin)理素質，促進他(ta)們身心(xin)全面(mian)和諧的發展。

　　2、立足教育，重在指導，遵(zun)循學(xue)(xue)(xue)生身心發(fa)展規律，保證(zheng)心理健康的實(shi)踐(jian)性(xing)和(he)實(shi)效性(xing)，面向全體學(xue)(xue)(xue)生，關(guan)注個別(bie)差異，尊重學(xue)(xue)(xue)生、理解學(xue)(xue)(xue)生。

　　3、提高全體學生(sheng)的(de)心理素質，充分開(kai)發他們的(de)潛力，培養學生(sheng)樂觀(guan)的(de)、向上(shang)的(de)心理品質，促進學生(sheng)人格的(de)健康發展。

　　4、對少數有心理(li)(li)困擾或心理(li)(li)障礙(ai)(ai)的(de)學生進(jin)行科學的(de)、有效的(de)心理(li)(li)咨詢(xun)和輔導，使他們盡快擺脫障礙(ai)(ai)，提(ti)高心理(li)(li)健康(kang)水平，增強(qiang)自(zi)我教育能(neng)力。

　　三、工作要點

　　（一）、加強學校心理健康教育隊伍建設

　　學校(xiao)(xiao)心(xin)理(li)健(jian)康教育不是心(xin)理(li)健(jian)康教師(shi)一個人的事(shi)，是所(suo)有學校(xiao)(xiao)教育工(gong)作(zuo)者的事(shi)，所(suo)以學校(xiao)(xiao)應成立以心(xin)理(li)健(jian)康教師(shi)為(wei)主，班主任教師(shi)為(wei)輔，其他教師(shi)為(wei)基礎的學生心(xin)理(li)健(jian)康教育戰(zhan)線。

　　（二）、探索多渠道的學校心理健康教育的模式

　　1、團體輔導。

　　利(li)用(yong)每班的(de)(de)健康課，為(wei)學生提供全面的(de)(de)幫助(zhu)，主要(yao)為(wei)塑(su)造班級(ji)集體良(liang)好的(de)(de)氛圍和集體的(de)(de)良(liang)好行(xing)為(wei)，激發群體向上的(de)(de)精(jing)神。

　　2、設立“心語信箱”。

　　開(kai)設心(xin)(xin)(xin)理(li)咨詢室，接受以(yi)學生(sheng)個體或小(xiao)組為對象的(de)咨詢。心(xin)(xin)(xin)理(li)咨詢室有專任教師(shi)負責和專門的(de)工作(zuo)計劃(hua)，固(gu)(gu)定的(de)開(kai)放時間，固(gu)(gu)定的(de)場所(suo)。根據心(xin)(xin)(xin)理(li)咨詢室建設要(yao)求，布置合(he)理(li)的(de)環境，除了符(fu)合(he)心(xin)(xin)(xin)理(li)輔(fu)導(dao)的(de)要(yao)求，還要(yao)考慮兒(er)童的(de)審美特點(dian)，讓(rang)學生(sheng)一進門便喜歡它。

　　3、個案教育。

　　以(yi)智優學(xue)生(sheng)、智力(li)臨界學(xue)生(sheng)、模范學(xue)生(sheng)、問題較多的學(xue)生(sheng)作(zuo)為個案對象，以(yi)本人知道(dao)或不知道(dao)兩種方(fang)式研(yan)究。采(cai)用跟蹤研(yan)究，合作(zuo)的方(fang)式進行。

　　4、指導家庭進行心理健康教育

　　小學生的心理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)僅(jin)僅(jin)由學校實施是(shi)不(bu)(bu)夠的，在更重(zhong)要(yao)的意義(yi)上講，小學生心理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)主(zhu)要(yao)依靠(kao)家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)，因為家(jia)(jia)(jia)庭才是(shi)學生的來源與歸(gui)屬，小學生心理(li)健康(kang)最后要(yao)歸(gui)結于此(ci)。因此(ci)，學校、家(jia)(jia)(jia)長(chang)應(ying)該合力重(zhong)視小學生心理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)，我們利用(yong)家(jia)(jia)(jia)長(chang)學校、家(jia)(jia)(jia)長(chang)開(kai)放日、等多種(zhong)途徑(jing)，堅(jian)持(chi)不(bu)(bu)懈向家(jia)(jia)(jia)長(chang)提出(chu)各(ge)種(zhong)建議，指導家(jia)(jia)(jia)長(chang)開(kai)展小學生家(jia)(jia)(jia)庭心理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)。

　　5、指導小學生進行自我心理健康教育

　　提高(gao)心理(li)健(jian)康課實效，心理(li)健(jian)康老師應重視指導(dao)小(xiao)學(xue)生學(xue)習(xi)簡單有效的(de)自(zi)我心理(li)健(jian)康教育的(de)方法：

　　（1）學會放松。

　　要使小學生知(zhi)道(dao)緊張是正常的心理反應(ying)，是可以通過(guo)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育(yu)活動、聽音樂(le)、唱歌(ge)、閱(yue)讀、睡覺等方法調節(jie)放松。

　　（2）與人談心。

　　要使(shi)小學(xue)生知道有問題要學(xue)會(hui)求(qiu)助(zhu)，在學(xue)校可(ke)以找(zhao)老(lao)(lao)師、心理輔導老(lao)(lao)師談(tan)(tan)(tan)(tan)心；在家里可(ke)以找(zhao)長輩(bei)、親友談(tan)(tan)(tan)(tan)心；在社會(hui)上(shang)也可(ke)以有談(tan)(tan)(tan)(tan)心的對象，如心理咨詢(xun)電話(hua)等等。無(wu)論何事何時都可(ke)以與人談(tan)(tan)(tan)(tan)話(hua)，學(xue)會(hui)與人談(tan)(tan)(tan)(tan)心一輩(bei)子受益。

　　（3）學習寫日記或周記。

　　小學生要學習用(yong)(yong)筆與(yu)自己談(tan)心，把(ba)心靈的軌跡用(yong)(yong)文(wen)字描繪(hui)下來，對(dui)心理(li)健(jian)康(kang)成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開(kai)日記要得(de)到本(ben)人的允(yun)許。小學生也不(bu)用(yong)(yong)過分擔(dan)心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對(dui)人與(yu)對(dui)己。

　　總(zong)之，我校將進(jin)(jin)一步加(jia)強小(xiao)學(xue)(xue)生自(zi)我心(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)教育，利用一切資源(yuan)開(kai)展小(xiao)學(xue)(xue)生心(xin)理(li)健(jian)(jian)教育，促進(jin)(jin)全(quan)體學(xue)(xue)生的健(jian)(jian)康(kang)發展。

　　2、20xx年小學心理健康教育工作計劃

　　本學(xue)(xue)期我(wo)校心理(li)(li)健康教育工(gong)作，以完善學(xue)(xue)校心理(li)(li)健康教育的(de)組織機構(gou)和(he)工(gong)作機制(zhi)為保障，以學(xue)(xue)校的(de)工(gong)作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹(che)執行教育部《關于加強中小學(xue)(xue)心理(li)(li)

　　健康教育的若(ruo)干(gan)意見》，通過多(duo)種形式(shi)對不(bu)同(tong)年齡層次的學(xue)生進行心理健康教育和指導，努力創(chuang)造條件輔助(zhu)和激勵(li)學(xue)生健康成長(chang)。

　　一、指導思想：

　　提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理(li)素質(zhi)，提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理(li)健康水(shui)平(ping)是教(jiao)改(gai)的(de)重(zhong)要(yao)內涵(han)，國(guo)家教(jiao)委新(xin)制(zhi)定的(de)中(zhong)小學(xue)德育大綱中(zhong)已明確將心(xin)理(li)健康教(jiao)育作為(wei)中(zhong)小學(xue)德育的(de)重(zhong)要(yao)組成部(bu)分。因此要(yao)通(tong)過多種方式對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行心(xin)理(li)健康教(jiao)育和輔(fu)導(dao)，幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提高(gao)心(xin)理(li)素質(zhi)，健全人(ren)格，增強承(cheng)受挫折、適(shi)應環境(jing)的(de)能力。

　　二、具體目標：

　　1、注(zhu)重學生心(xin)理(li)輔(fu)導(dao)，做(zuo)好(hao)學生心(xin)理(li)咨詢(xun)工作(zuo)，做(zuo)好(hao)個案輔(fu)導(dao)、登記工作(zuo)。

　　2、重(zhong)視心(xin)理咨(zi)詢室的(de)常(chang)規建設，努力發揮心(xin)理輔導室的(de)作用，進一(yi)步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

　　3、重(zhong)視學生心(xin)理團體(ti)輔導工作。

　　4、不(bu)斷豐富(fu)教師的教學策略，有效提高教育(yu)教學水(shui)平(ping)。

　　5、做好家長的心理健康知(zhi)識講(jiang)座。

　　6、充分利用班隊會加(jia)強對學生的(de)心(xin)理(li)健康教育。（每學期最少開設(she)兩節以心(xin)理(li)健康為內(nei)容(rong)的(de)主題班隊會）

　　三、內容要求：

　　1、學習心理與智能發展指導。

　　（1）幫(bang)助學(xue)生了(le)解(jie)自己，認識(shi)自己的(de)潛能，激發其學(xue)習的(de)信心。

　　（2）引導(dao)學生形成(cheng)強烈持久的學習動(dong)機(ji)。

　　（3）引導學(xue)生(sheng)養成(cheng)良好的學(xue)習習慣。

　　（4）學習策略(lve)的(de)輔(fu)導，包括閱讀、記(ji)憶(yi)、思維、問題解決、自我監控等策略(lve)。

　　（5）特殊時段的(de)學習心理(li)調適。如(ru)競賽前夕、升學考試前夕。

　　2、情緒、情感、情操教育。

　　（1）認識(shi)情緒(xu)的豐(feng)富(fu)多樣性與(yu)易變性。學會認識(shi)自己與(yu)他人的情緒(xu)。

　　（2）掌握(wo)控制、表達、發(fa)泄情緒的(de)適當方式(shi)與合理途徑。

　　（3）學會保持(chi)積極心境(jing)的方法。

　　3、堅強意志與承受挫折的教育。

　　（1）培(pei)養堅持不懈、堅忍不拔的意志品(pin)質。

　　（2）培養學生形(xing)成處事(shi)果斷的(de)良(liang)好習慣。

　　（3）培養學生(sheng)良(liang)好的自我(wo)控(kong)制力。

　　（4）引導學生正確應對挫折與困難。

　　4、自我意識、人際交往及性教育。

　　（1）學會正(zheng)確認識自(zi)己(ji)(ji)，悅納自(zi)己(ji)(ji)，尊重自(zi)己(ji)(ji)、相(xiang)信自(zi)己(ji)(ji)。

　　（2）學會正常人際(ji)交往，與同學、老師、家長良好關系。

　　（3）正確(que)認(ren)識性(xing)別(bie)差異(yi)，接受發育(yu)過程(cheng)中的(de)身體變化，正確(que)認(ren)同性(xing)別(bie)角色，同異(yi)性(xing)同學保(bao)持正確(que)的(de)交往心(xin)態(tai)。

　　5、人格養成教育。

　　（1）引導(dao)學生樹(shu)立發展健全人格的愿望與動機。

心理健康教育工作計劃3

　　一、指導思想(xiang)： 在新學期認真貫徹學院(yuan)心理(li)健康的有(you)關精神，積極配合院(yuan)系相關工作(zuo)，推動(dong)心理(li)健康教育工作(zuo)的開展。

　　二(er)、工作(zuo)思路 以(yi)(yi)扎實開展心(xin)理(li)(li)危機預警工作(zuo)為(wei)(wei)基礎; 以(yi)(yi)朋(peng)輩輔(fu)導(dao)和心(xin)理(li)(li)委(wei)員(yuan)(yuan)輔(fu)導(dao)相結合(he)為(wei)(wei)輔(fu)導(dao)模式 以(yi)(yi)寢室(shi)心(xin)理(li)(li)健(jian)康信息員(yuan)(yuan)、班級心(xin)理(li)(li)委(wei)員(yuan)(yuan)以(yi)(yi)及(ji)院系(xi)心(xin)理(li)(li)咨詢工作(zuo)組(zu)為(wei)(wei)信息鏈做(zuo)好日常工作(zuo); 重點以(yi)(yi)新生適(shi)應為(wei)(wei)主題(ti)全面開展心(xin)理(li)(li)健(jian)康教育(yu)課外活(huo)動。

　　三、工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)要點 1、制定(ding)本學(xue)期心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)劃。 2、建立好(hao)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)委(wei)員(yuan)(yuan)和(he)(he)寢(qin)(qin)(qin)室(shi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)飛(fei)信(xin)(xin)(xin)群(qun)。 3、經(jing)常深入學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)宿舍，走訪、了解、熟悉、把握每個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思想狀況。 4、做(zuo)(zuo)好(hao)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)危機干(gan)預的(de)(de)常規工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，嚴格落(luo)實五(wu)早信(xin)(xin)(xin)息(xi)預警(jing)(jing)機制，做(zuo)(zuo)好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)。危機干(gan)預工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)月通報(bao)(bao)和(he)(he)周通報(bao)(bao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，確(que)保心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)預警(jing)(jing)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)穩定(ding)。定(ding)時更新(xin)(xin)預警(jing)(jing)庫的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)。 5、配(pei)合(he)院系，認真(zhen)(zhen)開(kai)展(zhan)20xx級(ji)新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教育系列活(huo)動，認真(zhen)(zhen)做(zuo)(zuo)好(hao)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)普查(cha)、心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)訪談、心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)檔案的(de)(de)建設(she)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo);完成新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)班(ban)級(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)委(wei)員(yuan)(yuan)、寢(qin)(qin)(qin)室(shi)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)信(xin)(xin)(xin)息(xi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)選拔和(he)(he)培訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo);完成新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)拓展(zhan)訓(xun)練活(huo)動等。 6、配(pei)合(he)院系加強(qiang)(qiang)對我系任(ren)(ren)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)委(wei)員(yuan)(yuan)和(he)(he)寢(qin)(qin)(qin)室(shi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)培訓(xun)與(yu)指(zhi)導(dao)(dao)，通過(guo)(guo)座談會、案例交(jiao)流、知識講(jiang)座等形(xing)式(shi)，提升心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)專業水平(ping)。 7、加強(qiang)(qiang)班(ban)級(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)委(wei)員(yuan)(yuan)和(he)(he)寢(qin)(qin)(qin)室(shi)信(xin)(xin)(xin)息(xi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)隊伍建設(she)，圍繞(rao)主題，召(zhao)開(kai)朋(peng)輩(bei)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)經(jing)驗交(jiao)流會，構架溝通、交(jiao)流的(de)(de)平(ping)臺，加強(qiang)(qiang)對新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)班(ban)級(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)，通過(guo)(guo)嚴格考(kao)核等形(xing)式(shi)，增強(qiang)(qiang)朋(peng)輩(bei)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)的(de)(de)角(jiao)色歸屬感(gan)和(he)(he)責任(ren)(ren)感(gan)。 8、做(zuo)(zuo)好(hao)節假(jia)日(ri)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)危機干(gan)預和(he)(he)輔(fu)導(dao)(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。 9、對本學(xue)期開(kai)展(zhan)的(de)(de)各項(xiang)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進行(xing)總(zong)結。 10、做(zuo)(zuo)好(hao)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)預警(jing)(jing)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)寒假(jia)輔(fu)導(dao)(dao)安排工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

心理健康教育工作計劃4

　　在(zai)我校的德(de)育部門的大(da)力支(zhi)支(zhi)持下，在(zai)區(qu)德(de)育部的領導下，本(ben)學(xue)期的工作如(ru)下：

　　一、教學方面

　　1、認(ren)真上好每一堂(tang)課(ke)，起到(dao)心理健康課(ke)的作(zuo)用

　　2、做(zuo)好心理健康檔(dang)案的建立

　　3、積極參加省市區(qu)的賽課、說(shuo)課比賽活(huo)動

　　二、心理咨詢室方面

　　1、嚴格(ge)按照輔導原則要求(qiu)自己，做好學(xue)生的心理(li)輔導工作，并(bing)整理(li)好咨詢記錄。

　　2、積極參加省(sheng)市對(dui)心理教師的(de)培訓，提升自己的(de)業務能力。

　　三、其他方面

　　1、配(pei)合(he)班主(zhu)任做(zuo)好(hao)學生的心理工作

　　2、組織(zhi)學生建立心(xin)理(li)社(she)團(tuan)，編排心(xin)理(li)劇。

　　四、教學計劃

　　1、學會適應新環境

　　2、心理健(jian)康檔(dang)案的建立

　　3、換個角度看問(wen)題（情緒理論）

　　4、記憶揭秘

　　5、悅納自我

　　6、溝通

　　7、生存選擇

　　8、如何克服考試焦慮(lv)

心理健康教育工作計劃5

　　一、指導思想：

　　為了更(geng)好的(de)(de)促進(jin)學(xue)(xue)生健康(kang)成長，推進(jin)素質(zhi)教(jiao)育，貫徹教(jiao)育部頒發的(de)(de)《中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)心理(li)健康(kang)教(jiao)育指導綱要》，根據博(bo)興縣(xian)教(jiao)育局對全(quan)縣(xian)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)心理(li)健康(kang)教(jiao)育工(gong)作的(de)(de)要求，我(wo)校特制訂本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工(gong)作計劃如下：

　　二、具體工作：

　　（一(yi)）加強(qiang)學校心理健康(kang)教育工作(zuo)的(de)領導和管(guan)理

　　1、完善心(xin)理健康教育(yu)(yu)工作(zuo)體(ti)制。形成在(zai)校(xiao)(xiao)長領導下，由德育(yu)(yu)處牽頭，以(yi)(yi)學校(xiao)(xiao)心(xin)理健康指(zhi)導中心(xin)為陣地，以(yi)(yi)班主任和心(xin)理輔導教師(shi)為骨干，全體(ti)教師(shi)共同(tong)參與的心(xin)理健康教育(yu)(yu)工作(zuo)體(ti)制，在(zai)全校(xiao)(xiao)廣(guang)泛宣傳，努力營造心(xin)育(yu)(yu)氛圍。

　　2、繼續(xu)做(zuo)好(hao)心理健康教育的教師培訓工(gong)作。

　　（二）建立完善心理咨詢室(shi)的硬軟件配置，使心理健康(kang)教育工作具有規(gui)范性(xing)(xing)、科學性(xing)(xing)。

　　1、進一步對心理咨詢室的硬件進行完善。

　　2、建立健全學生心(xin)理檔案(an)，做好資料收集工(gong)作、個(ge)案(an)研究的搜(sou)集整理工(gong)作和個(ge)案(an)跟蹤(zong)研究工(gong)作。有重點地對(dui)特殊學生心(xin)理健康情況做出分析。

　　3、發展校園網絡(luo)資源優勢，利(li)用網絡(luo)平(ping)臺和學(xue)生實(shi)現對話與溝通(tong)，及(ji)時引導并解決學(xue)生的(de)心(xin)理問題。

　　（三）開展(zhan)多種形式的心理(li)健康教育(yu)活動。

　　1、在開展心(xin)理教(jiao)育常規工作外，加強學校心(xin)理咨詢室的(de)宣傳工作，通(tong)過黑板報、櫥窗(chuang)等出(chu)一期心(xin)理健康知(zhi)識(shi)宣傳欄，普及(ji)心(xin)理健康知(zhi)識(shi)。

　　2、邀請有關專家為(wei)全校教(jiao)職工進(jin)行1—2次有關教(jiao)師心(xin)理健康(kang)(kang)及心(xin)理健康(kang)(kang)教(jiao)育技能的(de)(de)講座，減輕教(jiao)師的(de)(de)精神緊張和(he)心(xin)理壓力，讓他(ta)們學(xue)習一些調(diao)節心(xin)理的(de)(de)技巧，增強應對問題的(de)(de)能力，提高(gao)心(xin)理健康(kang)(kang)水(shui)平(ping)

　　3、根(gen)據不(bu)同年(nian)齡(ling)學生(sheng)的(de)發展(zhan)需要(yao)，在不(bu)同年(nian)級舉(ju)辦心理(li)健康(kang)知識(shi)講座，開展(zhan)心理(li)健康(kang)教育工作。對畢(bi)業年(nian)級學生(sheng)進行(xing)1－2次考試焦慮(lv)的(de)心理(li)輔導。

　　4、配合學校轉后工作，對有較(jiao)嚴(yan)重心理問題(ti)的學生進行跟蹤調查，并提(ti)出建(jian)議(yi)，以幫(bang)助(zhu)問題(ti)學生真(zhen)正從(cong)心里陰影中走(zou)出來。

　　5、組織學生撰寫心(xin)里小論(lun)文，通過學生自撰心(xin)理小論(lun)文的過程中，進(jin)行自我(wo)心(xin)理調試，提高心(xin)理素質。

　　（四）加強學校(xiao)(xiao)與家(jia)(jia)庭、社區的(de)聯系，營造適合學生身心(xin)健康發展的(de)社區、家(jia)(jia)庭環境。結(jie)合家(jia)(jia)長(chang)學校(xiao)(xiao)有針對性(xing)舉辦1—2期的(de)親子(zi)教育等心(xin)理輔導(dao)專題講座(zuo)，對家(jia)(jia)庭教育加強指導(dao)。

　　三、具體工作安排：

　　1、心(xin)理咨詢室新學期宣傳。

　　2、問卷調查。

　　3、邀請專家(jia)對全體教師開展講座。

　　4、每(mei)月進行一次(ci)心(xin)理健康知識講(jiang)座。

　　5、出一期心理健康宣傳(chuan)板報(bao)。

　　6、教師心(xin)理健康講(jiang)座。

　　7、家長(chang)學校：親子教育。

　　8、畢業班考(kao)前(qian)心理輔導。

　　9、組(zu)織高年級撰寫心(xin)理小論文。

　　10、家長學(xue)校。

　　11、就咨(zi)詢(xun)個案與(yu)部分(fen)家(jia)長溝通。

心理健康教育工作計劃6

　　為深入貫徹落實黨的十八大報告精神，注重人(ren)文(wen)關懷和心(xin)理疏(shu)導，堅持立德樹人(ren)，育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)為本，預防為先，發展為重。根據教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)《中(zhong)小(xiao)學心(xin)理健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)指導綱要(yao)(yao)》和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)20xx年工作(zuo)要(yao)(yao)點等有(you)關文(wen)件精神，切(qie)實加(jia)強和改進我市中(zhong)小(xiao)學心(xin)理健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)，實施國家(jia)及自治區“中(zhong)小(xiao)學心(xin)理健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)特(te)色學校爭(zheng)創計劃(hua)”。現將《市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局20xx20xx學年度心(xin)理健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)計劃(hua)》印發給你們，請遵照(zhao)執行。

　　一、加大培訓力度，加強隊伍建設

　　1.加大培訓力度。對(dui)于學(xue)校中層以上領導、專兼職心(xin)理(li)教師(shi)、班主任(ren)及骨干教師(shi)、心(xin)理(li)健康(kang)教育志愿者分層次進(jin)行心(xin)育培訓。

　　廣(guang)大中小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育工作者要明白且履行(xing)學(xue)(xue)校(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育的(de)主(zhu)要任(ren)(ren)務：全面(mian)推(tui)進素質教(jiao)(jiao)育，增強學(xue)(xue)校(xiao)德育工作的(de)針對(dui)性(xing)、實(shi)效性(xing)和(he)吸引力(li)，開發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)潛能，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)水(shui)平，促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成健(jian)(jian)康(kang)的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)素質，減少和(he)避免(mian)各種不利(li)因素對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)的(de)影響，培養身心(xin)(xin)健(jian)(jian)康(kang)、具(ju)有社會(hui)責任(ren)(ren)感、創新精神和(he)實(shi)踐(jian)能力(li)的(de)德、智、體(ti)、美、勞(lao)、心(xin)(xin)全面(mian)發展(zhan)的(de)社會(hui)主(zhu)義(yi)建設(she)者和(he)接班人(ren)。

　　2.加(jia)強心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)育(yu)隊伍建設。根據《綱(gang)要》要求，每(mei)所(suo)學(xue)校(xiao)至(zhi)少配備(bei)一名(ming)專職或兼職心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。師(shi)(shi)(shi)(shi)生比為1:1000。心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要有(you)相關心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)背景或取得相關資(zi)格證書，經過崗前培訓(xun)(xun)，能(neng)夠勝任(ren)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作。專兼職心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)開展心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)和心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)輔導要計入(ru)工(gong)作量。學(xue)校(xiao)要將心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)列入(ru)師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)培訓(xun)(xun)內(nei)容，每(mei)學(xue)期至(zhi)少組織(zhi)一次全體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)培訓(xun)(xun)。每(mei)年對專兼職心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和班主(zhu)任(ren)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)培訓(xun)(xun)不(bu)少于5（國(guo)家(jia)級(ji)特色學(xue)校(xiao)申報(bao)者10）課時。關注教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)，制定維護和調試教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)的相關措施(shi)。

　　二、加大宣傳力度，鞏固陣地建設

　　1.加大宣傳(chuan)力度(du)。通過(guo)新聞媒體，報紙、電視、校園(yuan)廣播、送(song)輔(fu)導、走訪調研(yan)、心(xin)理(li)(li)(li)公開課(ke)、研(yan)討會、心(xin)理(li)(li)(li)咨詢場館(guan)、心(xin)理(li)(li)(li)社(she)團、心(xin)理(li)(li)(li)板報、手抄報、心(xin)理(li)(li)(li)劇、我市“青蘋(pin)果之家”等全(quan)方位宣傳(chuan)心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)工作。

　　廣大中(zhong)小學(xue)教育工作者(zhe)要清晰學(xue)校心(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)教育的(de)總目標：提高全體學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)素質(zhi)，培(pei)養他們積(ji)極樂觀(guan)、健康(kang)向上的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)品(pin)質(zhi)，充分(fen)開(kai)發(fa)他們的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)潛能，促進學(xue)生(sheng)身心(xin)(xin)和諧可持(chi)續(xu)發(fa)展，為他們健康(kang)成長和幸福生(sheng)活奠定基(ji)礎。

　　具體目標為使學(xue)生(sheng)學(xue)會學(xue)習和生(sheng)活，正(zheng)確認識自(zi)(zi)我，提高自(zi)(zi)主自(zi)(zi)助(zhu)和自(zi)(zi)我教(jiao)育(yu)能力，增強調(diao)控情緒、承(cheng)受(shou)挫折、適應(ying)環境的(de)能力，培養學(xue)生(sheng)健(jian)全(quan)的(de)人格和良好(hao)的(de)個性心理品質；對有心理困擾或心理問題(ti)的(de)學(xue)生(sheng)，進行科學(xue)有效(xiao)的(de)心理輔(fu)導，及(ji)時給予必(bi)要的(de)危機干預，提高其(qi)心理健(jian)康水平。

　　2.加(jia)強心(xin)(xin)(xin)育(yu)陣地(di)建設。各校(xiao)(xiao)要(yao)建立心(xin)(xin)(xin)理輔導場所(suo)、設施，專人(ren)負責，運作正(zheng)常。心(xin)(xin)(xin)理輔導室(shi)要(yao)有(you)個別輔導室(shi)、團(tuan)體輔導室(shi)、心(xin)(xin)(xin)理測(ce)量室(shi)、心(xin)(xin)(xin)理拓展(zhan)訓練等功能(neng)室(shi)及相應的設備設施，專用面積(ji)80（國(guo)家級(ji)特(te)色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)申報者100）平方米及以(yi)上，能(neng)滿足(zu)學(xue)(xue)生心(xin)(xin)(xin)理輔導的需(xu)要(yao)。心(xin)(xin)(xin)理輔導室(shi)或學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)圖書(shu)館要(yao)配(pei)備心(xin)(xin)(xin)理健康教育(yu)類(lei)的報刊(kan)、圖書(shu)。

　　三、提高心育眼界，加強機構建設

　　1. 提高(gao)心(xin)育(yu)眼界。各區、學校(xiao)要(yao)(yao)認真落實《中小學心(xin)理健康教(jiao)(jiao)育(yu)指導綱要(yao)(yao)（）》， 積極(ji)推進本區、校(xiao)心(xin)理健康教(jiao)(jiao)育(yu)工作。將心(xin)理健康教(jiao)(jiao)育(yu)納入區、學校(xiao)整體發展(zhan)規(gui)劃(hua)和年度(du)工作計(ji)劃(hua)，要(yao)(yao)制定(ding)三年以上區、學校(xiao)心(xin)理健康教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)規(gui)劃(hua)。

　　2.加(jia)強(qiang)心育(yu)機構(gou)建設(she)。各校(xiao)建立在校(xiao)長領導下，以專(zhuan)職(zhi)心理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為核心，以班主(zhu)任、兼職(zhi)心理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、心理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)志(zhi)愿者為骨(gu)干，全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員工(gong)共同參與的心理(li)健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作機制。

　　成立學校心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)領導機(ji)構(gou)與(yu)(yu)指導機(ji)構(gou)。每(mei)學年至少召開(kai)1次專題工(gong)(gong)作(zuo)會議，有明確的心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)責(ze)任部門，有專人(ren)負責(ze)心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)的具體(ti)組織與(yu)(yu)實(shi)(shi)施。完(wan)善心(xin)(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)組織實(shi)(shi)施、檢查督導、評(ping)價(jia)評(ping)估(gu)方(fang)面的規章制度。完(wan)善心(xin)(xin)理輔(fu)導倫理規范、檔案(an)管理、值班(ban)值勤、學生轉(zhuan)介、心(xin)(xin)理危機(ji)預防、預警、干預等方(fang)面的工(gong)(gong)作(zuo)制度。

　　四、加大經費投入，加強實踐研究

　　1.加大經(jing)費投入。設立心理健(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)專項經(jing)費，納入區、校(xiao)年(nian)度(du)經(jing)費預算。原則上學校(xiao)年(nian)生(sheng)均心理健(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)經(jing)費不低于2元（國家級特色學校(xiao)申報者(zhe)不低于x元），保證心理健(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)工作的正常(chang)開展。

　　2.加強心(xin)(xin)(xin)育(yu)(yu)實踐研究。各(ge)校開(kai)(kai)設專(zhuan)門(men)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課程，并列入課程表，課時可在(zai)地方課程或(huo)(huo)學(xue)(xue)(xue)校課程中安(an)排。各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中要(yao)滲透心(xin)(xin)(xin)理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，學(xue)(xue)(xue)校組(zu)織相(xiang)關的(de)(de)公開(kai)(kai)課、教(jiao)(jiao)(jiao)研活動或(huo)(huo)提供學(xue)(xue)(xue)科(ke)滲透心(xin)(xin)(xin)理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)優秀案例，供教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習交流。心(xin)(xin)(xin)理輔導室定期(qi)對學(xue)(xue)(xue)生開(kai)(kai)放，每(mei)周不(bu)少于3小時（國家級特(te)色學(xue)(xue)(xue)校申報者不(bu)少于10小時）。學(xue)(xue)(xue)校要(yao)與家庭積(ji)極(ji)配合(he)，共(gong)同實施(shi)學(xue)(xue)(xue)生心(xin)(xin)(xin)理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作。每(mei)學(xue)(xue)(xue)年為(wei)家長舉辦1-2次心(xin)(xin)(xin)理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)講座或(huo)(huo)宣傳(chuan)活動，幫助家長了解和(he)掌握孩子成(cheng)長的(de)(de)特(te)點、規律以及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方法。積(ji)極(ji)開(kai)(kai)展心(xin)(xin)(xin)理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課題研究。

　　各區、各校要(yao)認真落實心(xin)理健康(kang)(kang)教育(yu)指導綱(gang)要(yao)的各項要(yao)求，明確學校在促進(jin)學生身心(xin)健康(kang)(kang)發展方面的義務和責任(ren)，規范學校心(xin)理健康(kang)(kang)教育(yu)工(gong)作(zuo)。通過為期(qi)一年的爭(zheng)創市級(ji)、國家級(ji)心(xin)理健康(kang)(kang)教育(yu)特色(se)校活動(dong)，全面推進(jin)學校心(xin)理健康(kang)(kang)教育(yu)工(gong)作(zuo)。

心理健康教育工作計劃7

　　一、 本院系心(xin)理健康教育工作(zuo)思(si)路

　　數學學院(yuan)在(zai)校(xiao)學生工作部心(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育中心(xin)領導(dao)下(xia)，設立二級院(yuan)系心(xin)理(li)輔導(dao)站，實行(xing)輔導(dao)員年級負(fu)責制(zhi)，定(ding)期對心(xin)理(li)出(chu)現問(wen)題的學生進行(xing)排查，秉著健(jian)(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育的原則，普及推廣(guang)心(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育知識(shi)，妥善處理(li)心(xin)理(li)問(wen)題危機。

　　二(er)、 落(luo)實(shi)本年度工作任務

　　本(ben)年(nian)度心(xin)理健康(kang)教育(yu)工(gong)作由(you)院系(xi)心(xin)理專干負(fu)責規劃(hua)，具體由(you)院心(xin)理協會、心(xin)理委(wei)員、年(nian)級輔導員配合完成(cheng)。做到(dao)及時規劃(hua)、認真完成(cheng)本(ben)年(nian)度心(xin)理健康(kang)教育(yu)工(gong)作任務。

　　三、 扎實做好心理骨干培訓

　　心理骨干(gan)作為院系(xi)開展心理健康工(gong)作的一(yi)支(zhi)重要隊伍(wu)，20xx年度(du)本(ben)院系(xi)將(jiang)會繼續加強(qiang)心理骨干(gan)隊伍(wu)的建設。

　　針對本科生(sheng)四個年(nian)級(ji)的不同特點，我院將分年(nian)級(ji)對舍長、心(xin)理委員進行培訓以(yi)及實(shi)踐。

　　大(da)(da)一大(da)(da)二年級，主(zhu)(zhu)要以(yi)(yi)普及(ji)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)知識為主(zhu)(zhu)，掌(zhang)握(wo)基本的(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)常識，例(li)如心(xin)理(li)(li)團輔(fu)課(ke)的(de)(de)(de)培(pei)訓，以(yi)(yi)及(ji)講座學習;大(da)(da)三大(da)(da)四年級以(yi)(yi)實(shi)踐為主(zhu)(zhu)，在前兩(liang)年掌(zhang)握(wo)了基本的(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)常識后，能在同學當中及(ji)時發現危機情(qing)況并迅速向(xiang)輔(fu)導員老師匯(hui)報(bao)。

　　在(zai)針對舍長、心理委員(yuan)時，學(xue)院嚴格(ge)考勤機(ji)制，將出勤率作為(wei)年底(di)考評的重(zhong)要依據。

　　在心(xin)(xin)(xin)(xin)理健康教育中心(xin)(xin)(xin)(xin)的指導下(xia)(xia)，結合學(xue)院(yuan)特色，學(xue)科特點，數學(xue)學(xue)院(yuan)將開(kai)展以(yi)下(xia)(xia)三(san)種形式的培訓工(gong)作：團體(ti)心(xin)(xin)(xin)(xin)理輔導、心(xin)(xin)(xin)(xin)理講(jiang)座(zuo)、院(yuan)心(xin)(xin)(xin)(xin)理協會(hui)組織的學(xue)生活動(如讀一本心(xin)(xin)(xin)(xin)理書，開(kai)展心(xin)(xin)(xin)(xin)理座(zuo)談會(hui))等。

　　1、團體心(xin)理(li)輔導

　　目的(de)：通過對心(xin)理委員(yuan)進(jin)行團(tuan)體(ti)輔導，讓心(xin)理委員(yuan)掌握基礎(chu)的(de)人(ren)際交(jiao)往(wang)技(ji)能(neng)，幫助(zhu)同(tong)學(xue)們更(geng)好(hao)的(de)處理日常基本(ben)心(xin)理問題。掌握基本(ben)的(de)團(tuan)體(ti)輔導技(ji)巧，在本(ben)班內(nei)部開展心(xin)理團(tuan)體(ti)輔導。

　　參(can)與人員： 20xx、20xx、20xx、20xx級心理委員

　　2、 心理講座

　　目的：邀請校內專(zhuan)家開展講(jiang)座，尤其是針對(dui)新(xin)入校的大一(yi)、研(yan)一(yi)學生開展心(xin)理(li)知識普及以及危機防御。本學年度計劃開展兩場心(xin)理(li)講(jiang)座。

　　3、院心理(li)協會組織健(jian)康(kang)有(you)益的(de)心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)季(ji)學(xue)生活(huo)(huo)動(dong)，詳細活(huo)(huo)動(dong)安(an)排在(zai)第四部分"心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)季(ji)"作以說(shuo)明。

　　四，心理健康教育活動季

　　20xx年(nian)心(xin)理健(jian)康教(jiao)育活動(dong)季，目前計劃(hua)分(fen)類(lei)別、分(fen)層次開展心(xin)理健(jian)康教(jiao)育活動(dong)：心(xin)理專項活動(dong)、精品(pin)活動(dong)、主題活動(dong)。

　　心理專(zhuan)項(xiang)活動：說出我們(men)宿(su)舍的故事

　　宿(su)(su)舍(she)(she)關系展示(shi)：可以(yi)使(shi)一幅(fu)畫，可以(yi)使(shi)一幅(fu)照(zhao)片加上幾句溫暖的(de)介紹，還可以(yi)是一段簡(jian)短的(de)小視頻，都(dou)可以(yi)作為宿(su)(su)舍(she)(she)文化(hua)的(de)展示(shi)和窗口。

　　精(jing)品活動："我手(shou)寫我心(xin)"網絡美文之(zhi)心(xin)理健康月(yue)特輯

　　數院知(zhi)行社承(cheng)辦"我手寫(xie)我心(xin)(xin)" 網絡(luo)美(mei)文之心(xin)(xin)理健康(kang)月特輯(ji)。向(xiang)各院系(xi)發送請(qing)柬(jian)，邀(yao)請(qing)各院系(xi)學(xue)(xue)生參(can)與。此(ci)次活動(dong)(dong)不單限(xian)于(yu)美(mei)文，在此(ci)期(qi)間也會開展拓展活動(dong)(dong)"悅讀書",各院系(xi)推薦1-3篇讀后(hou)感，要求內容積極向(xiang)上(shang)和心(xin)(xin)理學(xue)(xue)有(you)關，屆時(shi)邀(yao)請(qing)心(xin)(xin)理健康(kang)教育(yu)中心(xin)(xin)老師(shi)進行評選。

　　主題(ti)活(huo)動(dong)：心理與音(yin)樂(le)

　　如何(he)使用心理學(xue)元(yuan)素進(jin)(jin)行(xing)音(yin)(yin)樂(le)欣賞 音(yin)(yin)樂(le)欣賞中的心理活動 主題講座，并在講座后(hou)對大(da)家進(jin)(jin)行(xing)音(yin)(yin)樂(le)放松的體驗。

　　五、 夯(hang)實心理危機預(yu)防(fang)與干預(yu)體系

　　1、 院系成立二級心理(li)輔導站，實行"一對(dui)一"心理(li)危機干(gan)預，并(bing)將(jiang)情況及時上報心理(li)健(jian)康教育中心，做好(hao)檔案管理(li)及后續關注工作。

　　2、 除建(jian)(jian)立(li) "舍長-心理(li)委員(yuan)建(jian)(jian)設(she)機(ji)制(zhi)",院系將(jiang)在各年級(ji)成(cheng)立(li)信息員(yuan)隊伍，此隊伍將(jiang)作為(wei)院系心理(li)危機(ji)預防(fang)(fang)(fang)的重要力(li)量，做到"勤觀察、早知道、早上報、早預防(fang)(fang)(fang)",協助做好(hao)心理(li)危機(ji)預防(fang)(fang)(fang)與干預工作。

　　數學學院

　　二零xx年五月

心理健康教育工作計劃8

　　認真(zhen)學習貫徹(che)落實黨(dang)的十(shi)八(ba)大(da)和十(shi)八(ba)屆四中全會(hui)精(jing)(jing)神，堅持用沂蒙(meng)精(jing)(jing)神育(yu)人，緊緊圍繞學校中心(xin)工作，以大(da)學生(sheng)思想政(zheng)治教(jiao)育(yu)為先導，以文明(ming)修身(shen)系列教(jiao)育(yu)為中心(xin)，全面(mian)深化學生(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)制，創新管(guan)(guan)理(li)(li)模式，全面(mian)提(ti)高學生(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)隊伍的整體(ti)素質和能力(li)，促進學生(sheng)的全面(mian)發展(zhan)。

　　一、重點工作

　　（一）創新學生管理體制，加強學生教育管理，做實大學生思想政治教育。

　　培育(yu)和弘揚社會(hui)主(zhu)義核心(xin)價(jia)值觀(guan)(guan)，推動社會(hui)主(zhu)義核心(xin)價(jia)值觀(guan)(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)。堅(jian)持“以學生(sheng)(sheng)為中心(xin)”的育(yu)人理(li)念(nian)，利用黨課、團課、就(jiu)業指導(dao)(dao)課、軍(jun)事(shi)理(li)論(lun)課作(zuo)為宣傳(chuan)、貫(guan)徹(che)黨的路線、方針(zhen)、政策的主(zhu)陣(zhen)地，緊扣當代大學生(sheng)(sheng)的時代特點，有針(zhen)對性地開展思想政治教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)，引導(dao)(dao)學生(sheng)(sheng)樹(shu)立正確的世界觀(guan)(guan)、人生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)和價(jia)值觀(guan)(guan)。

　　依據學(xue)(xue)生(sheng)德育(yu)工(gong)(gong)作體(ti)系(xi)和學(xue)(xue)生(sheng)管(guan)理(li)工(gong)(gong)作體(ti)系(xi)，加強大學(xue)(xue)生(sheng)思想政治教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作，堅持“學(xue)(xue)院(yuan)—輔導員—學(xue)(xue)生(sheng)干部(bu)—學(xue)(xue)生(sheng)”四級(ji)管(guan)理(li)體(ti)制(zhi)(zhi)，實(shi)行班干部(bu)分片承(cheng)包責任制(zhi)(zhi)，通(tong)過全覆蓋(gai)網格化管(guan)理(li)，做(zuo)好學(xue)(xue)生(sheng)的(de)教(jiao)育(yu)管(guan)理(li)工(gong)(gong)作。

　　（二）明確責任目標，加強安全教育管理，做牢學生的安全穩定工作。

　　明確責任，嚴明紀(ji)律，扎實做(zuo)好學生(sheng)安(an)(an)全穩定(ding)工作。制(zhi)定(ding)年度安(an)(an)全教(jiao)育實施(shi)方案和計劃，開(kai)展以安(an)(an)全理(li)論、安(an)(an)全形勢(shi)和安(an)(an)全常識為主要內容的學習教(jiao)育，使學生(sheng)對安(an)(an)全工作常思不忘、常防不疏。

　　1、樹(shu)立教育在先、預(yu)防第一、管(guan)(guan)理(li)提(ti)(ti)前的工作思(si)(si)想，有目的、有重點(dian)、有針對性(xing)地(di)開(kai)展(zhan)對學(xue)生(sheng)的安全教育管(guan)(guan)理(li)。通(tong)過各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類會議，開(kai)展(zhan)各(ge)(ge)種(zhong)活動(dong)，向學(xue)生(sheng)進行安全教育宣傳，使學(xue)生(sheng)在思(si)(si)想上構筑防線，在行動(dong)上采取預(yu)防措施。學(xue)生(sheng)會、班委會要配合輔導員定期或(huo)不(bu)定期地(di)進行安全檢(jian)查，排(pai)除各(ge)(ge)種(zhong)安全隱患，針對安全問題(ti)，提(ti)(ti)出改進或(huo)整改措施，加(jia)強安全管(guan)(guan)理(li)。

　　2、加強學(xue)生(sheng)遵紀守法(fa)教(jiao)育。了解國家的有關法(fa)律法(fa)規和(he)學(xue)校的各(ge)項規章制(zhi)度，培養(yang)學(xue)生(sheng)遵紀守法(fa)的自(zi)覺性，營造優(you)良的學(xue)風和(he)考風。教(jiao)育學(xue)生(sheng)珍(zhen)愛生(sheng)命，熱愛生(sheng)活(huo)，禁止(zhi)打架、偷竊(qie)、賭博等嚴(yan)重(zhong)違紀行為，降低學(xue)生(sheng)違紀率。

　　3、開(kai)展法制講座(zuo)，各班(ban)要(yao)定(ding)(ding)(ding)期召開(kai)安(an)全穩(wen)定(ding)(ding)(ding)教育(yu)主題班(ban)會，把安(an)全穩(wen)定(ding)(ding)(ding)教育(yu)工(gong)作(zuo)貫穿(chuan)于學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)的全過(guo)程，堅決反對校(xiao)園暴力(li)。

　　4、強化(hua)預(yu)警機制，落實預(yu)警制度(du)。通過預(yu)警，強化(hua)學(xue)風建設(she)、紀律(lv)意識(shi)和心理(li)(li)健康工(gong)作(zuo)(zuo)，努力提高學(xue)生管理(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)的預(yu)見性(xing)與科學(xue)性(xing)；要實現預(yu)警工(gong)作(zuo)(zuo)和學(xue)生思想品德(de)評定(ding)緊密(mi)結合，同時(shi)繼續高度(du)重視(shi)學(xue)生管理(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)中的熱點問(wen)題，堅(jian)決維護廣大學(xue)生的根(gen)本利益。

　　(三)實施筑基工程，加強學風建設，促進學生的學業學習。

　　加強(qiang)班級建(jian)設(she)(she)，打造(zao)班級凝(ning)聚力、向心力和戰斗(dou)力，營造(zao)積(ji)極向上、文明健(jian)康的良(liang)好班級氛圍。實施班級日(ri)志記錄制(zhi)度，“約會晨光”早讀(du)制(zhi)度，構建(jian)新型(xing)班級建(jian)設(she)(she)模(mo)式和學(xue)習型(xing)公寓創建(jian)模(mo)式，評選10個先進班級，30個先進宿(su)舍，開展讀(du)書(shu)節系列活(huo)動(dong)，推進書(shu)香(xiang)校園建(jian)設(she)(she)。堅持管理育學(xue)風(feng)，制(zhi)度樹學(xue)風(feng)，榜樣帶(dai)學(xue)風(feng)，活(huo)動(dong)促(cu)學(xue)風(feng)，進一步加強(qiang)學(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)，促(cu)進學(xue)生的學(xue)業(ye)學(xue)習。

　　1、加強大學生誠信(xin)教育

　　培養學(xue)生科學(xue)嚴(yan)謹的學(xue)習(xi)態度，杜絕曠課、遲(chi)到、早退(tui)、上(shang)課開小差(cha)等不良現象。加強考風考紀(ji)的宣傳和教育工作(zuo)，嚴(yan)格(ge)考試紀(ji)律(lv)，在學(xue)生中，形成一種自(zi)覺學(xue)習(xi)、自(zi)我管理、自(zi)我提高的良好習(xi)慣。

　　2、加強學習適應性教育

　　加強新(xin)生(sheng)入(ru)學后(hou)的(de)學習適(shi)應性教(jiao)育，幫助新(xin)生(sheng)實現由中學到大學的(de)角色(se)轉變，使其盡快適(shi)應大學生(sheng)活，了解(jie)所學專(zhuan)(zhuan)業方(fang)向和專(zhuan)(zhuan)業要(yao)求(qiu)。積極(ji)宣傳落實各級各類(lei)獎學金(jin)、助學金(jin)制度(du)，引導(dao)、鼓勵學生(sheng)刻苦學習。

　　3、加強職業(ye)生涯和(he)就業(ye)指導教育(yu)

　　有計劃、有步驟地對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯和就業(ye)(ye)(ye)指導(dao)教(jiao)育(yu)，并貫穿于(yu)整個大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，讓(rang)(rang)他(ta)們了解社會就業(ye)(ye)(ye)形勢(shi)，引導(dao)他(ta)們根(gen)據自身(shen)的特(te)點選擇和設(she)計職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯方向(xiang)，并圍繞這(zhe)個主題調整自己(ji)的學(xue)(xue)習方向(xiang)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的科學(xue)(xue)精神(shen)和人文精神(shen)，從而讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能自主學(xue)(xue)習，形成良好的學(xue)(xue)習風(feng)氣(qi)。

　　4、加強(qiang)人文(wen)素質教(jiao)育

　　開(kai)展豐富多彩的(de)校園文化活(huo)動,舉辦符合體育專(zhuan)(zhuan)業特點的(de)各種學(xue)(xue)術報告會、專(zhuan)(zhuan)題講座、專(zhuan)(zhuan)題研(yan)討會、專(zhuan)(zhuan)業技能競(jing)賽等活(huo)動，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興趣和綜合素質，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)實踐和創(chuang)新能力，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在文明、整潔、優美(mei)的(de)環境中學(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)活(huo)，增強學(xue)(xue)習效(xiao)果(guo),提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合素質。

　　5、加強主題(ti)活(huo)動教(jiao)育。

　　通過開(kai)展(zhan)以學風建設(she)(she)為(wei)主(zhu)題的(de)各種活動(dong)，使學風建設(she)(she)成為(wei)每個學生的(de)一種牢固觀念、行(xing)為(wei)目標(biao)和自(zi)覺(jue)行(xing)動(dong)。

　　6、加強心理(li)健康(kang)教(jiao)育

　　充分(fen)發揮輔導員和心理(li)咨詢師的(de)(de)作用，積極為(wei)學(xue)習(xi)困難(nan)學(xue)生提供心理(li)幫(bang)助，為(wei)他們(men)排憂解惑，激(ji)發他們(men)學(xue)習(xi)的(de)(de)信心和勇氣，克服學(xue)習(xi)上的(de)(de)畏難(nan)情緒，在校(xiao)園大環境里勤奮學(xue)習(xi)，健康成長。

　　（四）深化制度改革，加強輔導員隊伍建設，全面提升輔導員隊伍的整體素質。

　　舉辦第二屆輔導(dao)員(yuan)職業技能大賽；創新工(gong)作思路(lu)與方(fang)法(fa)，提(ti)高學(xue)生工(gong)作隊伍(wu)的(de)服務(wu)意識和(he)(he)管(guan)理質量，開展(zhan)輔導(dao)員(yuan)教(jiao)育和(he)(he)培訓，選(xuan)派優秀的(de)輔導(dao)員(yuan)參加各類培訓及相關(guan)的(de)學(xue)習(xi)實踐活動。輔導(dao)員(yuan)要深入學(xue)生班級(ji)、宿(su)舍，增強與學(xue)生之(zhi)間(jian)的(de)溝通(tong)(tong)；通(tong)(tong)過家(jia)訪、書信、電話等形式，增強學(xue)校與家(jia)長之(zhi)間(jian)的(de)溝通(tong)(tong)。

　　二、常規工作

　　（一）扎實做好20xx年就業創業工作。

　　認真做好就(jiu)業(ye)(ye)(ye)推進月的各項工作，辦好體(ti)育學院(yuan)專(zhuan)場招(zhao)聘(pin)會，建立建設(she)10個大學生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)基地，轉(zhuan)變(bian)學生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀念，培訓學生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)能力(li)，努力(li)實現畢業(ye)(ye)(ye)生充分、高質量就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，努力(li)提(ti)高20xx屆畢業(ye)(ye)(ye)生的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率。（3—5月份）

　　（二）加強考研、考聘服務工作。

　　對(dui)考(kao)研、考(kao)聘學生(sheng)(sheng)進行復(fu)試面試培訓(xun)，指導、幫(bang)助(zhu)學生(sheng)(sheng)做好面試、復(fu)試工作，努力實現考(kao)研率(lv)、考(kao)聘率(lv)的新(xin)突(tu)破。（4—5月份）

　　（三）加強畢業生的思想政治教育工作。（六月份）

　　對畢(bi)業生進行感恩教(jiao)育(yu)、誠信教(jiao)育(yu)和愛(ai)國愛(ai)校教(jiao)育(yu)，使每一位畢(bi)業生都能(neng)珍(zhen)惜大學美(mei)好時光，站好最后一班崗，文明安全離校。

　　（四）加強共青團工作，積極開展大學生社會實踐活動。

　　加(jia)強黨委對青年(nian)工(gong)作(zuo)的(de)領導，推動(dong)黨的(de)建設(she)中帶動(dong)團(tuan)的(de)建設(she)，逐步(bu)建立健全與學院發展相適應的(de)組織體系和運行機制(zhi)，提高團(tuan)委自(zi)我完善(shan)和發展的(de)能力(li)，進一步(bu)增強團(tuan)委的(de)吸引力(li)、凝聚力(li)和戰斗力(li)，不(bu)斷鞏固(gu)和擴大(da)青年(nian)群眾基礎。

　　推進大學(xue)生(sheng)素質拓展計(ji)劃，積極開展大學(xue)生(sheng)社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活動和專(zhuan)業見習(xi)實(shi)習(xi)活動，使(shi)大學(xue)生(sheng)在社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活動中接受鍛煉，增(zeng)長(chang)才干(gan)。（7、8月份）

　　（五）認真做好20xx級新生入學教育和軍訓工作。（8、9月份）

　　認真做好20xx級學生(sheng)的思想教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，著重進行軍訓(xun)和(he)國防教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、紅色教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)文明規范教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、校情校史與(yu)專業思想教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、校紀(ji)校規教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、生(sheng)活適應與(yu)安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)等，把新生(sheng)軍事(shi)訓(xun)練(lian)和(he)學生(sheng)管理規章制度(du)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相結合。

　　(六）舉辦20xx年學生專業技能展示暨20xx元旦晚會和第二屆“程斌·十佳學子”評選活動。

　　在晚會上，對學生(sheng)群體(ti)中涌現出(chu)的先進(jin)個人、先進(jin)集體(ti)和程斌·十佳(jia)學子(zi)進(jin)行表彰，倡樹典(dian)型(xing)，表彰先進(jin)，鞭策(ce)后進(jin)，形成你追我趕的良(liang)好學風、院風。（12月份）

　　（七）充分發揮學生會、班委會、團支部的作用，加強學生干部隊伍培訓和能力建設，釋放正能量。

　　舉(ju)辦學生干(gan)部(bu)培訓班，通過外出參觀(guan)學習考察、聆聽專家輔導報告等形式，建設(she)一(yi)支高(gao)素質學生干(gan)部(bu)隊伍，充分發揮他(ta)們的(de)(de)橋梁(liang)、紐帶作用，使之成(cheng)為學生工作的(de)(de)主力軍。

　　提高學(xue)生管(guan)理干部隊(dui)(dui)伍的思考(kao)力、學(xue)習力、執行力和(he)表(biao)達力，傳承沂(yi)蒙精神，落實(shi)責任擔當，全力打造一支特(te)別能吃苦、特(te)別能戰斗的學(xue)生管(guan)理干部隊(dui)(dui)伍。

　　（八）結合體育專業學習，舉辦豐富多彩的第二課堂活動，促進第一課堂的學習。

　　舉辦(ban)學生基本(ben)功大賽(sai)(sai)(sai)，認真辦(ban)好(hao)學生班級(ji)籃(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)聯賽(sai)(sai)(sai)、排球(qiu)(qiu)(qiu)聯賽(sai)(sai)(sai)、乒(ping)乓(pang)球(qiu)(qiu)(qiu)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)、羽毛球(qiu)(qiu)(qiu)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)、網球(qiu)(qiu)(qiu)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)、足(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)等。（1—12月份）

　　（九）認真實施《學生思想品德評定辦法》，做好學生日常行為指導。

　　要把《學生思想品德評(ping)定辦(ban)法》落實好，嚴(yan)格(ge)學生的(de)日常量(liang)化積分程序(xu)，規范管理。

　　（十）加強學生宿舍管理，為學生提供一個“溫馨、和諧、文明”的學習生活環境。

　　繼續堅(jian)持(chi)倡導宿舍(she)標準化建設(she)和(he)文化建設(she)，組織文明宿舍(she)評比；堅(jian)持(chi)輔(fu)導員深入學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宿舍(she)制度，發揮(hui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宿舍(she)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自我管理(li)作(zuo)(zuo)用，要(yao)嚴肅值(zhi)班紀律(lv)，加強檢查，督(du)促學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺(jue)遵(zun)守紀律(lv)，努力遏制學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)違紀現象的發生(sheng)(sheng)。發揮(hui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)、班委會(hui)和(he)團支(zhi)部(bu)在宿舍(she)管理(li)中的作(zuo)(zuo)用，努力營造文明和(he)諧的生(sheng)(sheng)活環境。

　　（十一）在學生中進行“崇尚體育文化，演繹卓越人生”主題教育活動，深入發展體苑文化，形成體育學院特色品牌。

　　把體苑(yuan)(yuan)(yuan)講壇、體苑(yuan)(yuan)(yuan)讀(du)書會、體苑(yuan)(yuan)(yuan)外語(yu)角、體苑(yuan)(yuan)(yuan)文化林、體苑(yuan)(yuan)(yuan)書友會、體苑(yuan)(yuan)(yuan)廣場才藝(yi)匯、體苑(yuan)(yuan)(yuan)十佳學(xue)子、體苑(yuan)(yuan)(yuan)影院(yuan)辦(ban)(ban)好、辦(ban)(ban)出特色(se)，使之(zhi)成為品牌。

　　（十二）認真做好入黨積極分子培訓和學生組織發展工作，完成好各級各項評優、資助、表彰等工作。

　　按照(zhao)學校(xiao)要求，本著“公(gong)平、公(gong)正、公(gong)開”原則，認真(zhen)組織國家各(ge)類獎助學金的評(ping)比發放、評(ping)先(xian)樹優和(he)學生組織發展工(gong)作(zuo)，營造(zao)風清(qing)氣正的學生工(gong)作(zuo)氛圍。

心理健康教育工作計劃9

　　一、指導思想

　　良好的(de)(de)心(xin)理(li)素(su)(su)質是(shi)(shi)人(ren)的(de)(de)全面(mian)素(su)(su)質中的(de)(de)重要(yao)(yao)組成部分(fen)(fen)。心(xin)理(li)健康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)提高(gao)學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)素(su)(su)質的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，是(shi)(shi)實施(shi)素(su)(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重要(yao)(yao)內(nei)容(rong)。開展(zhan)(zhan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)心(xin)理(li)健康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，加強未成年人(ren)思(si)想道(dao)德建(jian)(jian)設和(he)(he)心(xin)理(li)健康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)更是(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)重要(yao)(yao)內(nei)容(rong)和(he)(he)明確的(de)(de)目標(biao)而引起學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、家(jia)庭、社會的(de)(de)高(gao)度重視。結合我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)心(xin)理(li)健康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)實際情況，根據我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)生(sheng)理(li)、心(xin)理(li)發展(zhan)(zhan)特點和(he)(he)規(gui)(gui)律，按照學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計劃的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，配合學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，進一步(bu)(bu)有重點、有步(bu)(bu)驟、分(fen)(fen)階段(duan)的(de)(de)推進我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)健康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，繼續抓好以(yi)培養心(xin)理(li)健康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)師資隊伍建(jian)(jian)設為(wei)(wei)重點，開展(zhan)(zhan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)心(xin)理(li)健康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)常規(gui)(gui)為(wei)(wei)基石，面(mian)向(xiang)廣大(da)師生(sheng)服務為(wei)(wei)宗(zong)旨的(de)(de)各類活(huo)動，較好地發揮咨詢、指導功能，創造(zao)性(xing)地開展(zhan)(zhan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，促進我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)心(xin)理(li)健康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)健康(kang)(kang)發展(zhan)(zhan)。

　　二、工作內容與形式

　　1、認真(zhen)開展好心理(li)咨詢室工(gong)作(zuo)

　　（1）完善心(xin)(xin)理咨詢室設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)——（建(jian)議(yi)(yi)更名：心(xin)(xin)靈茶(cha)坊），除了(le)已有的桌(zhuo)椅，檔案柜設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，建(jian)議(yi)(yi)配備(bei)(bei)(bei)小藤椅、透明(ming)茶(cha)幾、花草等設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)，給(gei)人一種幽雅、清靜又溫(wen)馨(xin)如(ru)家的感覺。為師生提供(gong)傾訴心(xin)(xin)聲、尋找心(xin)(xin)理支持(chi)的場(chang)所(suo)，并及(ji)時幫助(zhu)師生排解可(ke)能出現的心(xin)(xin)理危機(ji)（設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)(bei)詳細條(tiao)目見預(yu)算表）。

　　（2）咨詢室訂閱相關(guan)的(de)心理書籍、雜志供學(xue)生閱讀；推薦(jian)書目：《讀者》《心理與(yu)健康》《心靈茶坊》等 。

　　（3）直接向全體學生提供心理輔導，可以電話(hua)預(yu)約或者(zhe)信箱(xiang)預(yu)約，心理咨詢(xun)室有固定的開(kai)放時間（中午或者(zhe)下(xia)午）專(zhuan)職(zhi)心理老師坐班(ban)，接待學生。

　　（4）心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢室有專門(men)的(de)檔(dang)案(an)(an)柜管理(li)(li)學生心(xin)(xin)理(li)(li)檔(dang)案(an)(an)，利用現有的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)師(shi)資和辦公條件對七年(nian)級和八年(nian)級學生分批建立心(xin)(xin)理(li)(li)檔(dang)案(an)(an)，研究(jiu)在校學生的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)健康狀況，為學校科研以及德育工(gong)作提供材料。

　　2、營造校園心理健康教(jiao)(jiao)育(yu)氛(fen)圍，利用(yong)各種渠道進行心理健康教(jiao)(jiao)育(yu)宣(xuan)傳(chuan)

　　（1）結(jie)合學校(xiao)團(tuan)委工作(zuo)，開展(zhan)班級黑板(ban)報(bao)比賽，主(zhu)題為“心理健康知識”，以黑板(ban)報(bao)這種(zhong)便捷(jie)的途徑向學生(sheng)解讀心理現象，介紹心理調適的方法。比賽評選(xuan)出(chu)一、二、三等獎若(ruo)干(gan)名，頒(ban)發(fa)獎狀。

　　（2）定期出好心理報刊(kan)，可以及(ji)時解決共性問題進(jin)行(xing)解答與(yu)指導等，介紹心理知識或者刊(kan)登學生的(de).心路歷程，具體工作由心理輔(fu)導老師負責。

　　（3）醞釀學(xue)校網站中“心(xin)(xin)(xin)理健(jian)康(kang)”板塊，既(ji)要借鑒其他學(xue)校的(de)精華，又要突顯(xian)本校心(xin)(xin)(xin)理健(jian)康(kang)建設的(de)特色(se)；“心(xin)(xin)(xin)理健(jian)康(kang)”內(nei)容以“校園(yuan)心(xin)(xin)(xin)理動態(tai)”“心(xin)(xin)(xin)理常識”、“心(xin)(xin)(xin)理測驗(yan)”、“熱點問題”“家長學(xue)校”“美文(wen)欣(xin)賞”等為主，網頁制作(zuo)工(gong)作(zuo)由(you)計算機專(zhuan)業人員負(fu)責(ze)，文(wen)章上傳(chuan)工(gong)作(zuo)由(you)心(xin)(xin)(xin)理教師負(fu)責(ze)。

　　（4）配合(he)好團委和年級組(zu)做好“青春(chun)期知識(shi)”和“如何(he)更好地迎(ying)接中考？”等專(zhuan)題活動(dong)。

　　（5）做(zuo)好家(jia)長的(de)心理健康教(jiao)育普及工作(zuo)，學校可(ke)以利用(yong)各種(zhong)渠道為家(jia)長提供家(jia)庭教(jiao)育的(de)方法和正確理念，配合好學校教(jiao)育工作(zuo)等。

　　3、個案收集(ji)與研討

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要把心理(li)(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)(zuo)上(shang)升到(dao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)課題的高度，心理(li)(li)咨(zi)詢室(shi)除每學(xue)期做好個(ge)別(bie)心理(li)(li)咨(zi)詢記錄還要每學(xue)期集中(zhong)研(yan)(yan)(yan)究一(yi)兩個(ge)心理(li)(li)健康(kang)的問題，集中(zhong)研(yan)(yan)(yan)究一(yi)兩個(ge)個(ge)案(an)，用(yong)科(ke)研(yan)(yan)(yan)帶動咨(zi)詢輔導工作(zuo)(zuo)。例(li)如“初(chu)中(zhong)留(liu)(liu)守學(xue)生(sheng)的心理(li)(li)狀(zhuang)況分析(xi)及教(jiao)(jiao)(jiao)育策(ce)略”研(yan)(yan)(yan)究，心理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)帶動班主任(ren)針(zhen)對(dui)學(xue)生(sheng)家(jia)長(chang)離家(jia)多的實際，分析(xi)留(liu)(liu)守家(jia)庭孩子的特點，制定有針(zhen)對(dui)性的教(jiao)(jiao)(jiao)育措施，取得實效。通(tong)過類似的研(yan)(yan)(yan)究，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)就能充分運用(yong)心理(li)(li)建檔的成果，指(zhi)導并改進自己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)，為提高學(xue)生(sheng)的素質(zhi)服務。

心理健康教育工作計劃10

　　為了更好地促進學生健(jian)康成長，推進素質教育(yu)，貫徹(che)教育(yu)部頒發的《中小學心理健(jian)康教育(yu)指導綱要(yao)》，本學期(qi)我校心理健(jian)康教育(yu)工(gong)作(zuo)計劃如下：

　　一、指導思想

　　提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)理素質(zhi)，提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)理健康(kang)(kang)水平是(shi)教(jiao)改的(de)(de)重要內(nei)涵(han)，國家(jia)教(jiao)委新(xin)制定的(de)(de)中(zhong)小學(xue)德育大綱中(zhong)已明確將心(xin)理健康(kang)(kang)教(jiao)育作為中(zhong)小學(xue)德育的(de)(de)重要組(zu)成部(bu)分。因此(ci)要通(tong)過多種方式(shi)對學(xue)生(sheng)(sheng)進行心(xin)理健康(kang)(kang)教(jiao)育和輔(fu)導，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)提高(gao)心(xin)理素質(zhi)，健全人格，增強承受挫折、適(shi)應(ying)環(huan)境的(de)(de)能力。

　　二、總體目標

　　指導教(jiao)師樹(shu)立自(zi)我保(bao)健意識(shi)與學(xue)會調(diao)適良好的(de)(de)心(xin)態，并在學(xue)校(xiao)管(guan)理過程中關注教(jiao)師的(de)(de)心(xin)靈世界(jie)，注重營造良好的(de)(de)心(xin)理氛圍，積極(ji)建立和(he)諧的(de)(de)人際(ji)關系。在學(xue)生中開展“認識(shi)自(zi)我”主(zhu)題教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)，提高(gao)學(xue)生對校(xiao)園生活(huo)的(de)(de)適應能力(li)，幫助小學(xue)生具有樂(le)觀開朗的(de)(de)心(xin)態、勇敢自(zi)信的(de)(de)品質和(he)關心(xin)他人的(de)(de)親社會態度，培養他們活(huo)潑、合群、樂(le)學(xue)、自(zi)主(zhu)的(de)(de)健康人格(ge)。

　　三、工作要求

　　(一)以人為本、關注差(cha)異，促進教師的(de)心理健康(kang)和學生的(de)人格健全。

　　社會(hui)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)與變革以及(ji)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)改革與發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)深(shen)化，無疑給教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)(li)和(he)(he)行為(wei)帶(dai)來了巨(ju)大的(de)(de)(de)(de)影響。如何幫助教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應(ying)對社會(hui)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)改革與發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)新挑戰(zhan)，排(pai)除消極心(xin)理(li)(li)(li)(li)，優化心(xin)理(li)(li)(li)(li)狀態(tai)，提高心(xin)理(li)(li)(li)(li)承受能(neng)力，已經成(cheng)為(wei)學(xue)校(xiao)必須(xu)重視(shi)和(he)(he)關(guan)注的(de)(de)(de)(de)問題。提高認識、更新觀念，加(jia)強對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)文關(guan)懷，定(ding)期組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)習心(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)常識，指導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)樹立(li)自我保(bao)健(jian)意識與學(xue)會(hui)調適良(liang)好的(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)，并在學(xue)校(xiao)管理(li)(li)(li)(li)過程中關(guan)注教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈(ling)世界，注重營造良(liang)好的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)(li)氛圍(wei)，積極建(jian)立(li)和(he)(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)人(ren)際關(guan)系(xi),努力為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作、生活和(he)(he)學(xue)習提供(gong)支持性的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)(li)環境(jing)。著眼于每(mei)個學(xue)生健(jian)全人(ren)格(ge)的(de)(de)(de)(de)培養和(he)(he)心(xin)理(li)(li)(li)(li)潛(qian)能(neng)的(de)(de)(de)(de)開發(fa)，不(bu)斷(duan)促進學(xue)生的(de)(de)(de)(de)健(jian)康(kang)成(cheng)長。

　　(二)立足(zu)實際、創造條(tiao)件，努力開(kai)展好學校的心理健康教(jiao)育工作。

　　我們應充分(fen)認識開展好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教育工作(zuo)的(de)(de)重要(yao)性，立足學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)際，注意(yi)貼近學(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)，發揮學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)優勢(shi)，爭取家庭和(he)社會的(de)(de)配合(he)，全方位、分(fen)層次、多(duo)渠道(dao)地開展心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教育工作(zuo)，力求在范(fan)圍上有所(suo)拓展、在形式上有所(suo)創新，努(nu)力提高學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教育的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)性、規(gui)范(fan)性和(he)實(shi)效(xiao)性。如舉辦專題心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)輔導講(jiang)座、設計主(zhu)題教育活(huo)動、優化班(ban)級心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)環境、活(huo)動課(ke)，并利用學(xue)(xue)(xue)科教學(xue)(xue)(xue)、班(ban)隊(dui)會、家長會等途徑(jing)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)及家長進(jin)行(xing)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教育的(de)(de)滲透與宣傳。

　　(三)加強(qiang)學習、借鑒經驗，大力開展心理(li)健康(kang)教育實驗研(yan)究工作。

　　我們(men)應(ying)(ying)積(ji)極參加(jia)(jia)上級組(zu)織(zhi)開展的(de)專(zhuan)題師資培訓、活(huo)動課觀(guan)摩、案(an)例論文評選、經驗(yan)交流(liu)等(deng)活(huo)動，不斷提高學校(xiao)心(xin)(xin)理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作水平(ping)。學校(xiao)也應(ying)(ying)圍繞新課程(cheng)改革這個中心(xin)(xin)，以(yi)(yi)新課程(cheng)環(huan)境下學校(xiao)心(xin)(xin)理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)實踐(jian)探索為主要(yao)內容，以(yi)(yi)課題研(yan)究(jiu)為載體，加(jia)(jia)大實驗(yan)與研(yan)究(jiu)的(de)力度，積(ji)極探索切合學校(xiao)實際(ji)和學生(sheng)特點(dian)的(de)心(xin)(xin)理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式，努力構建良好的(de)學校(xiao)心(xin)(xin)理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)運行(xing)機制。如心(xin)(xin)理(li)咨(zi)詢(xun)、開展個案(an)追蹤研(yan)究(jiu)、組(zu)織(zhi)學生(sheng)參加(jia)(jia)社(she)會實踐(jian)活(huo)動等(deng)等(deng)。應(ying)(ying)逐漸創造(zao)條(tiao)件把心(xin)(xin)理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作為校(xiao)本課程(cheng)，開設心(xin)(xin)理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課。

　　四、具體措施

　　1、健全組織機(ji)構

　　師(shi)資隊伍建(jian)設是(shi)搞(gao)好心理(li)(li)健康教(jiao)育的關鍵。心理(li)(li)健康教(jiao)育是(shi)學校(xiao)(xiao)一項系統工程，全(quan)體教(jiao)師(shi)的共同(tong)職責。為(wei)此我們逐步建(jian)立起(qi)在校(xiao)(xiao)長領導下，以班主任和兼職心理(li)(li)輔導教(jiao)師(shi)為(wei)骨干，全(quan)體教(jiao)師(shi)共同(tong)參與的心理(li)(li)健康教(jiao)育工作機(ji)制。學校(xiao)(xiao)成立心理(li)(li)健康教(jiao)育領導小(xiao)組(zu)

　　組長：XX

　　副組長：XX(分部負責)

　　組員：XX

　　2、開(kai)(kai)設心(xin)理(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)課，保(bao)證心(xin)理(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)活動的(de)時間;各班開(kai)(kai)展形式多樣的(de)心(xin)理(li)健康活動，提高班級(ji)凝聚力，集中解決班級(ji)中存在的(de)普遍問(wen)題。

　　3、在(zai)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)中滲透(tou)心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，把(ba)心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和課(ke)題研究結(jie)合起(qi)來;結(jie)合學(xue)科教(jiao)(jiao)材(cai)內容(rong)，滲透(tou)有(you)機專題教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，如語(yu)文課(ke)，課(ke)文中豐(feng)富的思想內涵可(ke)以直(zhi)接成為心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)素材(cai);體育(yu)(yu)課(ke)競(jing)技項目(mu)教(jiao)(jiao)學(xue)同(tong)樣可(ke)以幫助學(xue)生提高心(xin)理品(pin)質。

　　4、整(zheng)理心理健康教(jiao)(jiao)(jiao)育相(xiang)關材料，教(jiao)(jiao)(jiao)師集(ji)中與分散學(xue)習相(xiang)結(jie)合(he);可以通過召開講座、團體(ti)輔導、個(ge)別咨(zi)詢、自學(xue)材料、外出培訓等(deng)途(tu)徑提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師理論(lun)水平和(he)實踐能力。

　　5、建立校園心理健康知識宣(xuan)傳專欄，幫助學生(sheng)掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhi)。

　　6、設(she)立心(xin)(xin)理(li)咨詢(xun)室，真正發揮心(xin)(xin)理(li)健康教(jiao)育的矯正性功(gong)能;專人輔(fu)導學生(sheng)解決心(xin)(xin)理(li)問(wen)題，并做好心(xin)(xin)理(li)咨詢(xun)檔案的收集(ji)與整理(li)。

　　7、把心(xin)(xin)理健康(kang)教育(yu)和班(ban)會、隊(dui)會結(jie)合起來，落實(shi)發展與(yu)預防(fang)功能;嘗試以隊(dui)會的形式、班(ban)會的內容來進行(xing)心(xin)(xin)理健康(kang)教育(yu)，在(zai)學(xue)生(sheng)喜(xi)聞樂見的形式中，春風化雨地滲(shen)透心(xin)(xin)理健康(kang)教育(yu)。

　　8、充分(fen)利用國旗下講話(hua)、宣(xuan)(xuan)傳(chuan)欄、小報等宣(xuan)(xuan)傳(chuan)途徑，讓更多的人正(zheng)確認識心(xin)理健(jian)康教(jiao)育。

　　附(fu)：20xx學(xue)年校小學(xue)心(xin)理(li)健(jian)康教育教研(yan)工(gong)作月份安排

　　三月份

　　1.制(zhi)訂20xx年心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育工作計劃。

　　2.學校(xiao)心理健康知識板報宣傳。

　　3.班級團體心(xin)理教育主題——自我認識

　　4.四---六年(nian)級出一期“自我認識”的心理健康主(zhu)題小報。

　　5.各班(ban)建立特殊兒童心(xin)理檔案。

　　四月份

　　1.班級團體心理教育主(zhu)題——學習心理

　　2.教(jiao)研(yan)活動之理論學(xue)習(xi)，主題(ti)——關注(zhu)小學(xue)生心理

　　3.四——六年級出一期學(xue)習方面(mian)心理健康(kang)主題小(xiao)報。

　　4.班級團體心理教育主題——交往(wang)。

　　五月份

　　1.班級團體(ti)心理教育主題(ti)——休閑

　　2.四(si)——六年(nian)級(ji)出一期(qi)“休閑”的心理(li)健康主題小(xiao)報。

　　3.教研活(huo)動(dong)之上課(ke)、評課(ke)。

　　六、七月份

　　1.班(ban)級(ji)團體心理教(jiao)(jiao)育(各班(ban)根(gen)據(ju)本班(ban)實際確定(ding)教(jiao)(jiao)育主題)

　　2.教研活(huo)動(dong)之組織典(dian)型個案(an)研討會。

　　3.本學(xue)期心理健康活動總結(jie)。

心理健康教育工作計劃11

　　為進(jin)一步加強我校(xiao)學生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教育工(gong)作，更(geng)有效(xiao)地為廣(guang)(guang)大學生(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)康(kang)(kang)成長服(fu)務，我校(xiao)學生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教育在20xx年(nian)度(du)繼續將心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)活(huo)動課(ke)、心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)咨詢室及(ji)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)廣(guang)(guang)播節(jie)目(mu)等工(gong)作落(luo)到(dao)實處，力(li)爭及(ji)時發現問(wen)題學生(sheng)(sheng)(sheng)，提高學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理(li)(li)素質(zhi)，充分(fen)開發他們的(de)潛能，培(pei)養學生(sheng)(sheng)(sheng)樂觀(guan)向上(shang)的(de)心(xin)理(li)(li)品質(zhi)，促進(jin)學生(sheng)(sheng)(sheng)人格的(de)健(jian)全(quan)發展。因此(ci)，我校(xiao)結合目(mu)前的(de)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)實際情(qing)況，制定20xx年(nian)度(du)學生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)教育工(gong)作計(ji)劃(hua)。具體(ti)內容如下(xia)：

　　一、加強學習，提高認識，密切聯系班主任和學生家長

　　進一步學(xue)(xue)習各級(ji)各類文件(jian)精神(shen)，充(chong)分認(ren)識學(xue)(xue)校(xiao)心理(li)健康教育(yu)的重要性(xing)和(he)必要性(xing)，同時充(chong)分利用學(xue)(xue)校(xiao)教師資源，密切聯系學(xue)(xue)校(xiao)教師，特別是班主任的學(xue)(xue)生教育(yu)工作(zuo)狀(zhuang)況，及(ji)時了解(jie)各班學(xue)(xue)生思想動態，爭取(qu)及(ji)早(zao)發現(xian)并疏導學(xue)(xue)生心理(li)問題。同時，應加強與家長的聯系，更準確全面(mian)地了解(jie)學(xue)(xue)生心理(li)狀(zhuang)態。

　　二、繼續開展心理健康活動課程

　　認真踏實地(di)上好心理(li)健(jian)康活(huo)動課，做好全校(xiao)學生發展性(xing)(xing)、預(yu)防性(xing)(xing)心理(li)輔(fu)(fu)導(dao)工作(zuo)。高一年級心理(li)健(jian)康活(huo)動課程由(you)心理(li)輔(fu)(fu)導(dao)教師(shi)負(fu)責(ze)，不少(shao)于十個(ge)課時，包(bao)括(kuo)親子教育、正確對待網絡、情(qing)緒調整、學會(hui)選擇(ze)、問題(ti)的解決等技巧教學內(nei)容(rong)；其他年級由(you)班主任利用主題(ti)班會(hui)期間適時開展。

　　三、加強宣傳，推進心理咨詢工作

　　要加強對(dui)(dui)心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢服務的(de)宣傳，讓更多學(xue)(xue)生(sheng)樂意走(zou)進心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢室(shi)。依(yi)然堅(jian)持心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢室(shi)開(kai)放制度，認真(zhen)(zhen)、準時(shi)、敬業地(di)做(zuo)好(hao)個(ge)別心(xin)(xin)理(li)(li)輔導(dao)工作是(shi)本(ben)學(xue)(xue)年心(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)教育工作的(de)重要內(nei)容。心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢室(shi)繼續(xu)向全(quan)校師(shi)生(sheng)開(kai)放并有專職教師(shi)值(zhi)班，工作時(shi)心(xin)(xin)理(li)(li)教師(shi)本(ben)著以學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)中心(xin)(xin)、積極、無條件地(di)關(guan)注每一(yi)個(ge)來訪學(xue)(xue)生(sheng)，并認真(zhen)(zhen)做(zuo)好(hao)值(zhi)班記(ji)錄和個(ge)案記(ji)錄。在面(mian)對(dui)(dui)面(mian)咨詢的(de)基礎上，利(li)用電話(hua)和網絡對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)問題(ti)給予及(ji)時(shi)地(di)勸慰(wei)、指導(dao)和幫(bang)助(zhu)。

　　四、深入開展心理健康教育宣傳工作

　　為了進一步營(ying)建良好的(de)心理文化氛圍，校廣播站開設(she)“心靈雞湯”校園廣播節目，宣傳(chuan)(chuan)心理健康知識，利用心理美文感(gan)染學生(sheng)，塑造健康向上(shang)的(de)校園氛圍。同時，利用校黑板報和(he)宣傳(chuan)(chuan)欄，加強心理健康教育宣傳(chuan)(chuan)工作。

　　五、尋找學生心理規律，總結心理健康工作方法

　　心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育尚處(chu)于摸索的階(jie)段(duan)，還(huan)有許多理念(nian)和(he)實踐需要(yao)全體(ti)教(jiao)師不斷的探索，我們應充(chong)分利(li)用(yong)個體(ti)心(xin)理咨詢及心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育工(gong)作積累的豐富經驗，總(zong)結各年級學生(sheng)的心(xin)理特點，尋(xun)找學生(sheng)健(jian)(jian)康(kang)工(gong)作的規律，有針對(dui)(dui)性地對(dui)(dui)各年級學生(sheng)進行心(xin)理教(jiao)育和(he)輔導(dao)工(gong)作。同時通過課題研究(jiu)(jiu)，以科研引領、促進理論學習和(he)實踐探究(jiu)(jiu)，也不失為一種好方(fang)法。

　　以上是本學期心(xin)理(li)健(jian)康工作的(de)計劃，疏漏和不(bu)合理(li)之處，屆(jie)時將根據具體情況不(bu)斷完善(shan)，使計劃得到(dao)有效(xiao)的(de)落實。一切為(wei)了孩子(zi)，相信通過不(bu)懈的(de)努力，學校心(xin)理(li)健(jian)康活動(dong)會愈(yu)辦愈(yu)好(hao)。

心理健康教育工作計劃12

　　一、指導思想

　　堅持以馬列主義。以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導。堅持育人為本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，根據中小學心理發展特點和規律。結合我校總的教育教學工作目標任務。努力以高尚的師德風范，責任心、愛心為學生心理健康做好服務工作。

　　二、工作原則

　　立(li)足教育，重(zhong)在(zai)輔導，遵(zun)循學生身(shen)心發展(zhan)的規律(lv)，保證心理健(jian)康(kang)教育的實踐性與實效性，必須堅持以下(xia)基本原則：

　　1、根據學生心理發展特點和(he)身(shen)心發展規律，有(you)針對(dui)性地實施教(jiao)育(yu)；

　　2、面向全體學(xue)生(sheng)，通過普遍開展教(jiao)育活動，使(shi)學(xue)生(sheng)對心理(li)健(jian)康教(jiao)育有積(ji)極(ji)的認識，學(xue)生(sheng)心理(li)素(su)質逐步得到提高；

　　3、關注個別差異，根據不同(tong)學(xue)生的不同(tong)需要開(kai)展多種形式的教育(yu)和(he)輔導；

　　4、以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為主體(ti)，充分啟發和調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的積極性；

　　5、尊重、理解(jie)與真(zhen)誠、同感相(xiang)結合；

　　6、預防、矯治和發展相結合(he)。

　　三、主要工作

　　1、以心理(li)健康(kang)課為主陣地(di)，結(jie)合學(xue)生(sheng)實際和學(xue)生(sheng)年齡(ling)特(te)點(dian)，挖(wa)掘校園一切可教(jiao)育(yu)資源，引導(dao)幫(bang)助學(xue)生(sheng)樹立(li)“健康(kang)第一”的指(zhi)導(dao)思想，促進學(xue)生(sheng)日(ri)常文明良(liang)好(hao)行為、健康(kang)習慣的養成。

　　2、通過有(you)主(zhu)題的心(xin)理(li)健康知識教學活動，談話法、書(shu)信法、角色扮(ban)演法、游戲法、問卷調查法、問題辨(bian)析活動等教育教學形(xing)式途徑研究(jiu)搜集學生(sheng)(sheng)學生(sheng)(sheng)不同年齡(ling)心(xin)理(li)特征。整理(li)饌寫專題總結“小學心(xin)理(li)健康教育的途徑與(yu)方法研究(jiu)”。

　　3、開展教(jiao)師(shi)(shi)心理健康(kang)案例(li)、理論的(de)培(pei)訓(xun)學(xue)習工作，做好教(jiao)師(shi)(shi)對個性(xing)差(cha)異學(xue)生的(de)調查(cha)輔(fu)導幫教(jiao)工作。

　　4、建(jian)立各年(nian)級(ji)心理(li)健康卡，通過學生填卡、添畫、涂色(se)、實(shi)話實(shi)說的個人藝術展示空間形式(shi)。來了解分析學生的個性特征(zheng)。進行有效的心理(li)障礙(ai)矯(jiao)治、調整、幫助(zhu)、自救活動。

　　5、結合學生實(shi)際需要，在各學科有(you)機滲透(tou)開展(zhan)“心(xin)理健康咨詢活動(dong)”并針對低年級研究(jiu)主(zhu)題“怎樣(yang)和(he)同學友好相處(chu)”（心(xin)中(zhong)有(you)他人）中(zhong)年級“怎樣(yang)處(chu)理個人與(yu)集體(ti)的關系(xi)”（心(xin)中(zhong)有(you)集體(ti)）。高年級“如何培養良好的意志品(pin)質”（信念教育(yu)、心(xin)中(zhong)有(you)祖國）和(he)“青春健康教育(yu)”進行有(you)針對性活動(dong)。

　　6、依托少先(xian)隊組織，成立“兒童心理咨詢室(shi)”通過(guo)主題談(tan)話(hua)、游戲活(huo)動(dong)、跟蹤服務等教育活(huo)動(dong)途徑幫助緩解兒童心理障(zhang)礙。

　　7、開展教(jiao)師(shi)深入走入學生(sheng)之中(zhong)的心理(li)咨詢活動，切(qie)實在教(jiao)育教(jiao)學中(zhong)了(le)解學生(sheng)在心理(li)健康(kang)方面(mian)存在的問(wen)題(ti)。不斷交流(liu)積累總結工(gong)作(zuo)的經驗方法及途徑(jing)。

　　8、繼續搞好“心理(li)健康(kang)問(wen)卷調查”“案(an)例收(shou)集”“心理(li)健康(kang)測試”等常規工(gong)作。歸(gui)整(zheng)學生健康(kang)教育心理(li)檔案(an)。

心理健康教育工作計劃13

　　為了更好地促進(jin)學生健康成長，推進(jin)素質教(jiao)育(yu)，貫徹教(jiao)育(yu)部頒發的《中小學心(xin)理健康教(jiao)育(yu)指導綱要》，本(ben)學期我校心(xin)理健康教(jiao)育(yu)工(gong)作計(ji)劃如下：

　　一、指導思想：

　　提高(gao)學生的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)素質(zhi)，提高(gao)學生的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)水平是(shi)教(jiao)改的(de)(de)(de)重要內涵，國家教(jiao)委新(xin)制定的(de)(de)(de)中小(xiao)學德育大綱(gang)中已明確將心(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)育作為中小(xiao)學德育的(de)(de)(de)重要組成部分。因此要通過多種(zhong)方式對(dui)學生進行(xing)心(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)育和輔導，幫(bang)助(zhu)學生提高(gao)心(xin)(xin)理(li)(li)素質(zhi)，健全人格，增強承受挫(cuo)折、適應環境的(de)(de)(de)能力。

　　二、主要工作目標

　　（一(yi)）堅持以(yi)人(ren)為本，根據學生的(de)(de)心理(li)特點及發展(zhan)規(gui)律，運用心理(li)健(jian)康的(de)(de)理(li)論和(he)方法(fa)，開展(zhan)豐(feng)富多彩的(de)(de)活動(dong)，培育學生良好(hao)的(de)(de)心理(li)素質(zhi)，促進他們的(de)(de)身心全面和(he)諧地發展(zhan)。

　　（二）立(li)足(zu)教(jiao)育，重在指導(dao)，遵循學(xue)(xue)生身心發展規(gui)律(lv)，保證心理(li)健康的實踐性和實效性，面向全體學(xue)(xue)生，關(guan)注個別差異，尊重學(xue)(xue)生、理(li)解學(xue)(xue)生。

　　（三(san)）提高全體學生的(de)(de)(de)心(xin)理(li)素質，充分(fen)開發他(ta)們的(de)(de)(de)潛力，培(pei)養學生樂觀的(de)(de)(de)、向上的(de)(de)(de)心(xin)理(li)品質，促(cu)進學生人(ren)格的(de)(de)(de)健康發展。

　　（四）對少數有心(xin)(xin)理困擾(rao)或心(xin)(xin)理障礙的(de)學生進行科學的(de)、有效(xiao)的(de)心(xin)(xin)理咨詢和輔導(dao)，使他們(men)盡快擺脫障礙，提(ti)高心(xin)(xin)理健康水平(ping)，增強自(zi)我教育能力。

　　（五）重視(shi)心理咨詢(xun)室(shi)的常規建(jian)設。

　　三、具體做法：

　　（一）學校(xiao)心理健康教育(yu)隊伍建(jian)設

　　學(xue)校心理健康(kang)(kang)教(jiao)育不(bu)是(shi)心理健康(kang)(kang)教(jiao)師(shi)一個人的(de)事(shi)，是(shi)所有學(xue)校教(jiao)育工作者的(de)事(shi)，所以(yi)學(xue)校成立以(yi)心理健康(kang)(kang)教(jiao)師(shi)為(wei)主(zhu)，班主(zhu)任(ren)教(jiao)師(shi)為(wei)輔，其他教(jiao)師(shi)為(wei)基(ji)礎的(de)學(xue)生心理健康(kang)(kang)教(jiao)育戰(zhan)線(xian)，為(wei)全體學(xue)生的(de)心理健康(kang)(kang)保駕護航。

　　（二）學校心(xin)理健康教育的(de)方式

　　1.心理課輔導

　　本學期由班(ban)(ban)主任教師作為心(xin)理(li)輔導老師在(zai)班(ban)(ban)內試(shi)行(xing)心(xin)育課，每個星期開展(zhan)一節心(xin)理(li)健康(kang)課（或活動），為學生提供全面的(de)(de)(de)幫助，主要為塑造班(ban)(ban)級集體(ti)良好的(de)(de)(de)氛(fen)圍和集體(ti)的(de)(de)(de)良好行(xing)為，激發群體(ti)向上的(de)(de)(de)精(jing)神。

　　2.在日常教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學中滲透(tou)心理健康教(jiao)(jiao)育

　　把心理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)貫穿在(zai)學(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)活動中，尋找心理(li)健康的契(qi)機，注(zhu)重發揮教(jiao)(jiao)師在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)中人格魅(mei)力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系。班(ban)級、隊活動和班(ban)主任(ren)工作要滲透心理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。

　　3.心(xin)理(li)咨詢室(shi)。開設“知心(xin)小屋”，接受以(yi)學(xue)生個體或小組(zu)為對象(xiang)的咨詢。心(xin)理(li)咨詢室(shi)由專任教(jiao)師負責，固定(ding)(ding)的開放時(shi)間，固定(ding)(ding)的場所。心(xin)理(li)咨詢室(shi)建(jian)設的環境布置除(chu)了符合心(xin)理(li)輔導的要(yao)求(qiu)，還要(yao)考慮兒(er)童的審(shen)美特點。

　　4.以(yi)“點”帶“面(mian)”，利用(yong)學校宣傳陣地

　　“紅(hong)領(ling)巾廣播站”是(shi)我(wo)校學(xue)(xue)生熟悉的(de)(de)宣傳陣地，本學(xue)(xue)期將充分利用現有的(de)(de)陣地宣傳心(xin)理知(zhi)識(shi)，進行(xing)講座(zuo)，對個(ge)別案例進行(xing)解析，對一(yi)些常識(shi)性的(de)(de)問題進行(xing)解答(da)，讓(rang)學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)習、生活中隨時保(bao)持正常的(de)(de)心(xin)態。

　　5.指導家庭進行心理(li)健康教育(yu)

　　小(xiao)學(xue)生(sheng)的(de)心理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)僅(jin)僅(jin)由學(xue)校(xiao)實施是不夠的(de)，在更重(zhong)要的(de)意(yi)義(yi)上講，小(xiao)學(xue)生(sheng)心理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)主要依(yi)靠家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，因為家(jia)庭(ting)才是學(xue)生(sheng)的(de)來源與歸(gui)(gui)屬，小(xiao)學(xue)生(sheng)心理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)最后要歸(gui)(gui)結于此。因此，學(xue)校(xiao)、家(jia)長(chang)應(ying)該(gai)合(he)力重(zhong)視小(xiao)學(xue)生(sheng)的(de)心理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，我(wo)們利用家(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)、家(jia)長(chang)開放日(ri)等多種途(tu)徑，堅持不懈地向家(jia)長(chang)提出各種建議，指(zhi)導家(jia)長(chang)開展小(xiao)學(xue)生(sheng)家(jia)庭(ting)心理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。

　　6、指導學生進(jin)行自我(wo)心理(li)健康教育(yu)

　　指導小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習簡單(dan)有效的(de)自我心(xin)(xin)理(li)健康教育的(de)方法(fa)：比如(ru)與人談心(xin)(xin)。要(yao)使(shi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)知道有問題要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)求助，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)可(ke)以(yi)找老師、心(xin)(xin)理(li)輔(fu)導老師談心(xin)(xin)；在(zai)(zai)家里(li)可(ke)以(yi)找長(chang)輩、親友談心(xin)(xin)；或者學(xue)(xue)(xue)(xue)習寫日(ri)記，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習用筆(bi)與自己談心(xin)(xin)，把心(xin)(xin)靈的(de)軌(gui)跡用文字描繪下來，對心(xin)(xin)理(li)健康成長(chang)有很大的(de)幫(bang)助。教師和家長(chang)要(yao)尊重孩子(zi)的(de)隱私，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)坦然地(di)面對。

　　四、具體工作安排：

　　1．制訂本學期(qi)心(xin)理(li)輔導(dao)工作計劃。

　　2．做好健康(kang)教育的宣傳和氛(fen)圍建設工作。

　　3．更(geng)新各年級特殊學生心理健康檔(dang)案。

　　4．心理咨詢室開放，并進行(xing)個別心理咨詢。

　　5．做好學期總結及資料積累和個案分析、心(xin)理檔案建立工作。

心理健康教育工作計劃14

　　由于我(wo)校(xiao)的學(xue)生來自五(wu)湖四海(hai)，為(wei)了更(geng)好地促(cu)進學(xue)生健(jian)(jian)康(kang)成(cheng)長，讓他們融(rong)入校(xiao)園生活，推(tui)進素質教(jiao)(jiao)育，貫(guan)徹教(jiao)(jiao)育部頒發的《中小學(xue)心理(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育指導綱要》本學(xue)期我(wo)校(xiao)心理(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育工作計劃如下:

　　一、指導思想:

　　提高(gao)學生(sheng)的(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)素(su)質，心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健康水平是教(jiao)改的(de)重(zhong)要內(nei)涵，國家教(jiao)委(wei)新制定的(de)《中小學德(de)育大綱》中已明確將心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健康教(jiao)育作為中小學德(de)育的(de)重(zhong)要組成部(bu)分。因此要通過多種(zhong)方(fang)式對學生(sheng)進行(xing)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健康教(jiao)育和輔導，幫助學生(sheng)提高(gao)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)素(su)質，健全人格，增強承受挫折、適(shi)應環境的(de)能力。。

　　二、工作目標

　　1、使學(xue)校心理(li)健康(kang)教(jiao)育工作進一步(bu)規范、有效、科學(xue)地開展(zhan)，使老師更(geng)加關注自(zi)身的(de)心理(li)健康(kang)和(he)學(xue)生(sheng)的(de)心理(li)健康(kang)。

　　2、通過上研討課、心理(li)測評、心理(li)咨(zi)詢等手段(duan)有效促進(jin)學(xue)校心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育工作的開展(zhan)，積(ji)極(ji)提升教(jiao)師心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育工作水平，造(zao)就一支高(gao)素(su)質的心育隊伍。

　　三、工作要點

　　1、教師方面

　　（1）進一步系統學(xue)(xue)習心理學(xue)(xue)知識(shi)，了解心理課(ke)設(she)計方(fang)法。學(xue)(xue)校對師資培(pei)養(yang)十分重視，花了很多心血(xue)。然而(er)，學(xue)(xue)校心理健康教育不(bu)是一個人(ren)的事，是所有(you)學(xue)(xue)校教育工(gong)作者的事，所以學(xue)(xue)校成立以班主任為主，其他(ta)教師為輔的學(xue)(xue)生心理健康教育戰(zhan)線，為全體學(xue)(xue)生的心理健康保駕護(hu)航。

　　（2）組織一次(ci)教師(shi)心理沙龍（個案交(jiao)流），為老師(shi)之間的溝通(tong)交(jiao)流提供空間，重(zhong)視(shi)對教師(shi)心理素質的維護(hu)和提高(gao)。

　　（3）心理(li)課輔(fu)導。本(ben)學期由班(ban)(ban)主(zhu)任教(jiao)師(shi)作為(wei)心理(li)輔(fu)導老師(shi)在(zai)班(ban)(ban)內試行心理(li)課，為(wei)學生(sheng)提供全面的幫(bang)助，主(zhu)要為(wei)塑造班(ban)(ban)級(ji)集體(ti)良(liang)好(hao)的氛圍和集體(ti)的良(liang)好(hao)行為(wei)，激發群(qun)體(ti)向上(shang)的精神。每(mei)個班(ban)(ban)主(zhu)任利用班(ban)(ban)隊活動課，針(zhen)對(dui)本(ben)班(ban)(ban)學生(sheng)心理(li)狀況，每(mei)個月上(shang)一(yi)節心理(li)輔(fu)導課（體(ti)現在(zai)班(ban)(ban)主(zhu)任工作計劃(hua)中），平(ping)時加強(qiang)對(dui)學生(sheng)心理(li)的個別輔(fu)導。

　　（4）心理(li)咨(zi)詢(xun)室。開設“知心小(xiao)屋”，接受以(yi)學生個(ge)體或小(xiao)組為對象的咨(zi)詢(xun)。心理(li)咨(zi)詢(xun)室有專任(ren)教師負責，固定(ding)的開放時間，固定(ding)的場(chang)所。心理(li)咨(zi)詢(xun)室建設的環(huan)境(jing)布置除了(le)符(fu)合心理(li)輔(fu)導的要求，還(huan)要考慮兒童的審美(mei)特點。

　　（5）參加學校教導處組織的心理輔導展示課(ke)活動（人(ren)(ren)員(yuan)待(dai)定），上(shang)課(ke)人(ren)(ren)員(yuan)上(shang)交教案，聽(ting)課(ke)人(ren)(ren)員(yuan)上(shang)交評課(ke)材料。

　　（6）開展好持證(zheng)（C證(zheng)）教師為學生進(jin)行的(de)心理咨詢活(huo)動(dong)（要求每位(wei)班(ban)主任參與到考證(zheng)的(de)隊(dui)伍(wu)中，時間待定(ding)）。

　　2、學生方面

　　（1）以“點(dian)”帶“面(mian)”，利用學校宣傳陣地

　　“校(xiao)園(yuan)報(bao)”、“小主人(ren)廣播站”是我校(xiao)學生(sheng)熟悉的宣傳陣地，本學期將(jiang)充分利用(yong)現有的陣地宣傳心(xin)理(li)知(zhi)識，對(dui)個別案例進(jin)行解析，對(dui)一些常識性的問(wen)題進(jin)行解答(da)，讓學生(sheng)在學習、生(sheng)活中隨時(shi)保持(chi)正常的心(xin)態。利用(yong)板(ban)報(bao)，向學生(sheng)介紹人(ren)際交(jiao)往、心(xin)理(li)調適和情緒處理(li)的小技(ji)巧（體(ti)現在每期常規黑板(ban)報(bao)上(shang)），創(chuang)設良好的心(xin)理(li)氛圍。

　　以上(shang)是(shi)本學期(qi)心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)研組制(zhi)定的本學期(qi)開展心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作的計(ji)劃(hua)，由于(yu)我校心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)工(gong)作正處(chu)于(yu)起步階段，難免有(you)疏漏(lou)和(he)不(bu)合理(li)(li)(li)之處(chu)，屆時將根據具(ju)體(ti)情況(kuang)和(he)相關領導老(lao)師(shi)的指導不(bu)斷(duan)完善，使(shi)計(ji)劃(hua)得到有(you)效的落(luo)實。一切為(wei)了孩子(zi)，相信(xin)通過(guo)我們的不(bu)懈努力，學校心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)會愈(yu)辦愈(yu)好，更上(shang)一臺(tai)階。

心理健康教育工作計劃15

　　一、指導思想

　　加強中職學(xue)生心(xin)理(li)(li)健康教育，是(shi)適(shi)應(ying)21世紀競爭日趨激(ji)烈，培養同現(xian)代化要(yao)(yao)求相(xiang)適(shi)應(ying)的(de)(de)高素質的(de)(de)勞動(dong)者和數以(yi)千萬計的(de)(de)專門人才的(de)(de)必然要(yao)(yao)求。也是(shi)針對(dui)當前我國中職學(xue)生存(cun)在(zai)的(de)(de)心(xin)理(li)(li)素質方面的(de)(de)弱點，進(jin)一步提高其心(xin)理(li)(li)素質水(shui)平，實施素質教育的(de)(de)現(xian)實需(xu)要(yao)(yao)。

　　學(xue)(xue)校(xiao)心(xin)理(li)(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)是當前中(zhong)職學(xue)(xue)生素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)的(de)一項(xiang)重要(yao)基礎工作，是現代中(zhong)職學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)一個重要(yao)組成(cheng)部分。本著(zhu)“成(cheng)長(chang)比成(cheng)績(ji)重要(yao)，成(cheng)人(ren)比成(cheng)才重要(yao)”的(de)理(li)(li)念，學(xue)(xue)校(xiao)牢固(gu)樹立以學(xue)(xue)生的(de)成(cheng)長(chang)和(he)發展(zhan)為中(zhong)心(xin)，教(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)并(bing)重的(de)思想，切實促(cu)進學(xue)(xue)生身(shen)心(xin)和(he)諧健(jian)康發展(zhan)。為此，圍繞“增強教(jiao)師心(xin)理(li)(li)教(jiao)育(yu)(yu)意(yi)識，提升心(xin)理(li)(li)教(jiao)育(yu)(yu)能力(li)；幫助學(xue)(xue)生提高心(xin)理(li)(li)素(su)質，發展(zhan)健(jian)全人(ren)格”這(zhe)一中(zhong)心(xin)，將校(xiao)心(xin)理(li)(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)工作計劃如下(xia)。

　　二、工作目標

　　1.堅持以人為本(ben)。根據學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)特(te)點及(ji)發展規律，運用(yong)心(xin)理(li)健康的(de)(de)理(li)論和(he)方法，開(kai)展豐富多彩的(de)(de)活(huo)動，培育學(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)(de)心(xin)理(li)素(su)質，促進他們身心(xin)全面和(he)諧(xie)的(de)(de)發展。

　　2.立足(zu)教育，重在指導。遵循學生(sheng)(sheng)身心發(fa)展規律(lv)，保證心理(li)(li)健康的(de)實踐性(xing)和實效(xiao)性(xing)，面向全體(ti)學生(sheng)(sheng)，關注個別差異，尊重學生(sheng)(sheng)、理(li)(li)解學生(sheng)(sheng)。

　　3.提高全體(ti)學(xue)生的(de)(de)心理素(su)質，充分開(kai)發他(ta)們的(de)(de)潛(qian)力，培養學(xue)生樂(le)觀(guan)的(de)(de)、向(xiang)上(shang)的(de)(de)心理品質，促進學(xue)生人格的(de)(de)健康發展。

　　4.對少數有(you)心理(li)(li)困(kun)擾或心理(li)(li)障礙的學(xue)生進(jin)行(xing)科學(xue)的、有(you)效(xiao)的心理(li)(li)咨詢和輔導，使他們盡快(kuai)擺脫(tuo)障礙，提高心理(li)(li)健康水平，增強自我教育(yu)能力。

　　三、具體要求

　　1.深化理論學習研討

　　（1）加強心(xin)理(li)(li)健(jian)康教育教師(shi)的(de)業務學習(xi)培訓工作。心(xin)理(li)(li)教師(shi)除參(can)加業務研討活動(dong)和圍繞“團(tuan)體(ti)心(xin)理(li)(li)輔導和個別心(xin)理(li)(li)輔導”的(de)主題外，還積(ji)極參(can)加各種其它形式(shi)多樣的(de)學習(xi)活動(dong)，使自己成為能帶動(dong)本校開展心(xin)理(li)(li)健(jian)康教育的(de)行家里手。

　　（2）學(xue)(xue)(xue)校(xiao)將對教(jiao)師進行的“心育”理論學(xue)(xue)(xue)習輔導，納入學(xue)(xue)(xue)校(xiao)業務學(xue)(xue)(xue)習范疇加以管理。九月(yue)份(fen),在本校(xiao)心理教(jiao)師的協助(zhu)下，組(zu)織全體學(xue)(xue)(xue)生開展“愛(ai)祖(zu)國，愛(ai)父(fu)母，愛(ai)師長”活動；十月(yue)份(fen)進行個別教(jiao)育輔導的知識(shi)、方法等”專題學(xue)(xue)(xue)習研討；十一月(yue)份(fen)準(zhun)備參加市心理健(jian)康表(biao)演課；十二月(yue)份(fen)組(zu)織班主任學(xue)(xue)(xue)習團體心理輔導的理論與實(shi)踐(jian)。

　　2.合力探索實踐提(ti)高

　　（1）在(zai)主題心理(li)活動的(de)基礎上，本年度繼續(xu)深入以“學(xue)(xue)生在(zai)生活、學(xue)(xue)習(xi)和人際關系(xi)中所存在(zai)的(de)普遍問(wen)題”為內(nei)容，各班(ban)主任在(zai)學(xue)(xue)習(xi)有關心理(li)健康(kang)教育(yu)理(li)論的(de)基礎上，把心理(li)健康(kang)教育(yu)和班(ban)會結合起來，組織高一班(ban)級(ji)上好團體心理(li)健康(kang)輔導(dao)公(gong)開(kai)課，幫助學(xue)(xue)生排憂解(jie)難，增強學(xue)(xue)生自我教育(yu)能力。

　　（2）開(kai)展《個(ge)別心(xin)(xin)理(li)(li)輔導的(de)(de)困(kun)惑(huo)調查及對策》的(de)(de)課題探究，選(xuan)材(cai)要盡量使(shi)心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)內容貼近學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活實際，用(yong)(yong)一些通俗(su)易懂的(de)(de)例(li)子幫助解(jie)釋，將身邊的(de)(de)現象用(yong)(yong)心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)觀點去(qu)分析，以便(bian)學(xue)生(sheng)(sheng)更好地了(le)解(jie)、接受心(xin)(xin)理(li)(li)知識(shi)，并在(zai)方法上努力做到既實用(yong)(yong)又便(bian)于操作。

　　（3）學(xue)校(xiao)將創設(she)積極的(de)校(xiao)園心(xin)(xin)(xin)理環境(jing)，繼續(xu)規范“心(xin)(xin)(xin)理信箱(xiang)、心(xin)(xin)(xin)靈廣播、培養(yang)心(xin)(xin)(xin)理委員”等(deng)心(xin)(xin)(xin)理健康教育日常工作。同時，本學(xue)期(qi)為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)開展一次以上的(de)心(xin)(xin)(xin)理健康知(zhi)識(shi)講座或心(xin)(xin)(xin)育常識(shi)普及活動。做到使(shi)心(xin)(xin)(xin)理知(zhi)識(shi)有宣傳陣(zhen)地(di)；心(xin)(xin)(xin)理困惑和(he)心(xin)(xin)(xin)理問(wen)題有疏通(tong)渠道；心(xin)(xin)(xin)理經驗有分(fen)享空間(jian)，努力讓學(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)習、生(sheng)(sheng)活中隨時保持(chi)正常的(de)心(xin)(xin)(xin)態。

　　四、具體措施與辦法

　　1.繼續(xu)發揮心理健康教(jiao)育學習網的(de)學習、教(jiao)研的(de)平臺功能，同步提(ti)供相關(guan)的(de)信息(xi)資源(yuan)和業(ye)務參(can)考學習資源(yuan)。

　　2.加強心理教師的業務(wu)學習(xi)，日常(chang)業務(wu)學習(xi)具體采取“個案解析、備課研究”等(deng)形式，完成學習(xi)和實踐(jian)任(ren)務(wu)。

　　3.舉行“青年教師心理健康表演課”活動。

　　4.學校將創設積極的校園心理(li)(li)環境，繼(ji)續(xu)規范心理(li)(li)健康教育日常工作。

　　5.指導(dao)家(jia)庭進行心(xin)理(li)健康教(jiao)育。

　　中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)教育僅僅由學(xue)(xue)校(xiao)實施是不夠的(de)，在更重要(yao)的(de)意義上講(jiang)，中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)教育主(zhu)要(yao)依靠(kao)家庭(ting)教育，因為家庭(ting)才(cai)是學(xue)(xue)生(sheng)的(de)來源與歸屬，中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)最后要(yao)歸結(jie)于此。因此，利用家長學(xue)(xue)校(xiao)、調查(cha)問(wen)卷，指(zhi)導家長開展中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)家庭(ting)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)教育。

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