名師工作室工作計劃15篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的名師工作室工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

名師工作室工作計劃1

　　一、指導思想

　　本著“名師工作室要成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，本年度本工作室以“追尋小學語文本真，構建主體高效課堂，全面提高學生語文素質”為中心，致力提升學研的主動性和實效性，引領我校小語教學科學發展，促進各成員自身專業素養明顯提高。通過以網絡為主要載體開展教育教學研究活動，以推廣經驗、公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式，幫助教師更新教育理念，提高骨干教師培養對象的教育教學能力和教學研究素質，實現教師教育跨越式發展，使“名師工作室”更好地發揮示范、指導、輻射作用，特制定本學期工作計劃。

　　二、工作目標

　　1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。

　　2、以送教和指導青年教師為抓手，發揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領和輻射作用。

　　3、以激發工作室成員自身潛力為目的，參加校級示范展示或教學評比活動。

　　4、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設好工作室網頁。

　　三、主要工作及措施

　　1、聚焦課堂教學，塑造個性特質

　　課堂是教師的職業場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本年度，要求工作室成員在校內進行2次以上教學展示，并撰寫出教學反思稿。同時，工作室將采取外出開課（送教下鄉）或以同課異構形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

　　2、開展教學研究，提升科研水平

　　教科研是軟實力，是教育教學的第一生產力。本學度要求各成員在原有研究的基礎上，對問題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業刊物上發表或獲獎。

　　3、做好幫扶引領，追求輻射效應

　　工作室成員一方面在主持人、指導教師的引領下，實現各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者，本學年工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。根據上級指定參加送教、支教活動或在教學研討活動中進行公開教學。

　　4、搭建交流平臺，共享教育智慧

　　工作室在時常開展小組沙龍的同時，建設和利用好校“名師工作室網頁”，積極開展網絡在線互動式研討，為工作室網頁提供動態的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員每周時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優秀教學設計、案例等，落實專人定期更新網頁內容，使網頁成為大家展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，盡可能地充實網站，吸收人氣，爭取盡快擴大知名度，打響品牌。

　　五、活動安排

　　4月：

　　（1）制定名師工作室工作計劃和工作室規章制度以及工作要求。

　　（2）召開全體成員會議，布置本學期任務。

　　5月：

　　（1）充實完善工作室網站，確立論壇教研主題，并組織研討。

　　（2）成員磨課，導師及助理指導。

　　（3）成員公開教學展示。

　　6月：

　　（1）名師工作室成員開展讀書交流活動。

　　（2）召開“工作室”總結會議，對名師活動情況進行詳細總結。

　　（3）完成活動手冊，上交學校備查。

名師工作室工作計劃2

　　感謝xx市基礎教研室成立“名師工作室”，我無比榮幸能成為工作室的一員！多年來日復一日的教學工作，時間長、工作量大、工作強度高使我感到疲憊，適逢加入這個新隊伍，我又有了新動力，這是對我的一 種鞭策，讓我重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領會名師工作室的職責任務和XX年工作室年度目標和計劃的基礎上，我為自己制定以下計劃：

　　一、端正學習態度，不斷加強理論學習。

　　加入工作室后，我將借 助這個機會 ，為自己充電 ，不斷豐富自己的大腦。就從認真學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《于永正和五重教學》、《小學語文教學設計》開始，做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學理論水平。

　　二、優化教學設計，積極參與教學研究課和觀摩課活動。

　　我是一名一線教師，工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。我一定結合自己所教年級的教學內容、學生特點、課堂情境和自己在教學方面的特點，設計一些有特點的課，關注學生 ，研讀教材，改進教 法 ，鼓勵和引導學生體會文章之美、語言之妙，激發學生寫作興趣，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，有效減輕學生課業負擔，使學生會學、樂學、好學。本學年我會主動承擔公開課教學任務，每學期至少執教校級公開課1節，發揮輻射作用，做好示范引領。同時我會不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

　　三、培養和鍛煉獨立的科研能力。

　　我要進一步加強自己對語文相關知識的關注和探索，在工作室其他老師們的幫助 、錘煉熏陶下，不僅要認真完成學校校本教材編寫的工作 ，還要做好自己的課題，不斷培養自己科研能力，將自己對教育領域的一些淺見形成一定的成果，鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來。為達到這樣的目標 ，在接下來的學習里，凡是自己感興趣，有想法的地方，就要勤于查閱相關資料，形成自己系統的見解，付諸筆端，力爭每個學年有1—2篇成文的教育教學論文，督促自己成為一個研究型的老師。

　　四、從意識到行動上增強團隊協作能力。

　　名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體，我會積極主動地參與到工作室這個集體當中，把工作室的事情當做自己的事情來做，以百分之百的熱情投入到相關課題或者知識的研討中，并發揮個人的力量，為集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向工作室其他那些有成就和建樹，又有獨到見解的'老師們求教，全面提高個人能力的同時，為 集 體成就的取得添磚加瓦。

　　路漫漫其修遠兮，

　　吾將上下而求索！

　　我將借助名師工作室這個學習平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，希望自己在教育征途上能成為真正的名師！企 盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！

名師工作室工作計劃3

　　為不斷提高心理教師自身素質、專業能力，加大對心理教師專業成長的傳幫帶力度，為xx市名師工作室成員的心理教師專業發展創造出一條可持續發展之路。xx市xx名師工作室現加強對工作室成員培養，以適應不斷發展的教學需要，使其緊跟當前教育教學改革的步伐。我將重點從幾方面對她們進行指導，特制定如下計劃。

　　一、培養對象

　　xx心理名師工作室成員

　　二、培養目標

　　以名師帶青年教師為工作構想，發揮名師的引領和感染作用，建立xx市名師工作室心理骨干教師培養機制。以師帶徒，逐步拓展，打造全面促進工作室成員專業化發展目標，力爭3年內培養3-5名知名學科帶頭人及市級骨干教師。具體目標如下：

　　1、全面提升專業技能。全面提高工作室心理骨干教師的教育教學能力，心理咨詢實操能力，危機干預能力，總結教育實踐中的經驗，匯總為心理健康教育經驗總結集。

　　2、全面提升教育科研能力。提高心理老師的科研能力，每位骨干教師爭取每年度至少要撰寫一篇心理論文，三年至少要在公開發行的雜志上發表一篇文章。

　　3、建立一個知識共享平臺。開通xx名師工作室微信公眾平臺，建立教育教學資源庫，使該公眾平臺成為工作室的一個資源生成站和成果輻射源。

　　4、形成一批專業人才。3年內培訓3-4名心理骨干教師成為區級名師乃至xx市名師或骨干教師。

　　5、形成一批優秀成果。優秀成果以培訓心得、學習反思、教育論文、案例設計、課例錄像、教學課件、課題報告、個人專著等形式呈現，務求在科研、實踐上對全校甚至全市起到示范、引領作用。

　　三、具體計劃

　　（一）第一階段20xx.12——20xx.12

　　1、掛牌開室：正式啟動xx區xx名師工作室工程。

　　2、成員招募：確定選拔條件，在全區各學校宣傳，吸納有志向的中青年心理教師。

　　3、制定計劃：主持人與學員一起制定心理骨干教師專業成長計劃。

　　4、規劃成長：根據學員實際情況，主持人指導學員制定個人發展規劃。建立個人成長檔案：包括個人基本情況、專業成長的發展計劃、學習日記、教育教學業績成果等。

　　5、專業引領：通過專題講座形式，對學員實施教師專業化發展指引，引領學員確定明確的心理健康教育理念、教學目標、教育方法等，并根據實際需要，開列書目清單供學員購買閱讀。

　　（二）第二階段20xx.12——20xx.12

　　1、課題研究：開展課題研究，針對學員所教育教學存在問題，通過案例的形式，進行分析與研究，加強對學員課堂教學的指導。

　　2、培訓學習：組織開展教育教學，心理咨詢、心理危機干預等系列講座，提高教師專業技能，應用到實際教育工作中。形成“學習、實踐、研究、指導”的工作方式，提高自身理論修養。

　　3、教學研討：定期開展教學研討會。定期進行同課異構，一起作課、互相聽課，開展交流活動。每季度分學段舉行心理公開課，共同評課，在教學研討會中，交流討論吸取精華，收獲經驗。

　　4、個體化指導：每位骨干老師每學期開放教學觀摩研討課一節，結合學校的教研教學工作，對青年教師進行有針對性的指導。

名師工作室工作計劃4

　　10月28日名師工作室進行了第一次活動。這次活動主要內容是：制定20xx——20xx年度工作計劃。工作計劃圍繞的主題是“細化教學目標，提高課堂教學實效性”。

　　一、計劃提出原因

　　1、現狀分析

　　在國家提出減輕學生課業負擔的大背景下，作為教師的我們只有上好每一節課，提高課堂教學效率，才能落實這一要求。可是在我們的教學實踐中，真正讓有限的40分鐘實現最大化的教學效率，卻很難做到。究其原因我們發現關鍵是制定教學目標的問題。當下許多時候，我們對每一節課教學目標的達成，存在以下兩種情況：

　　（一）盲目性。對課程標準、年段目標、單元目標吃的不透，導致課堂教學目標針對性不強，總是要找時間把自己認為沒有說到的內容進行補充。

　　（二）隨意性。許多時候老師們不能深入解讀教材，課堂目標跟著感覺走，每節課都是固定的模式，不僅教學效率不高，而且使得學生漸漸喪失學習興趣。

　　2、緊跟教改步伐

　　本學期，區教研室組織了“細化教學目標，提高課堂教學實效性”的專題研討活動，工作室制定這一計劃，也是和我區的語文教學重點工作相一致的。

　　二、具體工作計劃

　　1、圍繞“細化教學目標，提高課堂教學實效性”組織講座和講課活動。

　　苗慧萍老師就中段如何“細化教學目標，提高課堂教學實效性”進行講座。

　　張麗霞老師講示范課《盤古開天地》。

　　2、在第一學期每位成員首先選一課嘗試進行教學目標細化

　　工作室每位成員就自己所教的年級選一課進行教學目標細化，同時寫出自己在細化目標時的思考與依據。

　　3、研討交流細化目標

　　針對工作室每位成員寫的細化教學目標進行研討交流。

　　4、閱讀有關細化目標方面的文章及書籍。

　　5、第二學期繼續圍繞“細化教學目標，提高課堂教學實效性”組織備課講課活動。

　　1）工作室的每位成員都要認真細化每一課的教學目標。

　　2）王曉燕老師、劉標老師就這一主題進行示范課教學。

　　3）每位教師認真進行教后反思。

　　6、開始進行《基于培養學生學習素養為目標的小組合作學習方式的實踐與研究》的課題實驗。

名師工作室工作計劃5

　　一、工作室自身建設

　　1.確定工作室成員13人(其中外縣1人)，再次詳細進行分工。

　　2.工作室成員制定個人年度學習計劃。

　　3.繼續利用QQ群、微信群、博客空間等網上交流平臺，加強工作室信息交流與共享。

　　4.每月編輯一期工作簡報，通報工作室開展活動情況。

　　5.每月召開一次工作會議(現場或遠程)，布置、討論工作，或業務培訓。

　　6.繼續購買相關書籍，學習理論知識。

　　二、教研活動

　　1.分組開展觀摩教學研討活動，每組每學期不少于4次。

　　2.面向全縣，圍繞“基于核心素養的小學生體驗式學習策略的研究”專題每學期開展觀摩研討活動不少于2次。

　　3.確定一個農村學校，開展送課到校和交流研討活動，幫助農村學校數學教師提高專業素質。

　　4.每月開展2次專題研討或讀書交流活動，要求全體成員參加，每次活動確定1個策劃人，由工作室成員輪流擔任。

　　5.組織部分成員參加市級以上教學觀摩研討活動。

　　6.鼓勵支持工作室成員參加教研部門組織開展的各種業務評比活動，鼓勵工作室成員積極向省級以上刊物投稿并力爭發表。

　　7.組織工作室成員觀看專家講座或教學視頻不少于4次，學習先進的教學經驗。

　　8.聘請小學數學教學專家來工作室指導2次，促進工作室成員專業發展。

　　9.確定學習書目，要求工作室成員每學期精讀1本以上教學理論專著，閱讀15篇以上高質量的教育教學文章(電子版)，訂閱1至3種小學數學教學雜志。

　　10.每月每位成員撰寫教育隨感不少于4篇(及時在網絡平臺上發布)，撰寫1篇有一定質量的讀書心得或論文。

　　11.工作室成員每天登錄QQ群、微信群、博客空間等網上交流平臺，交流心得，評點文章或課堂教學。

　　12.工作室成員圍繞市級課題開展實踐研究。

　　13.工作室成員及時反思和總結自己的工作，并積極宣傳工作室，推廣工作室工作成果。

名師工作室工作計劃6

　　一、指導思想

　　根據《××縣名師工作室管理辦法》（肥教【20xx】170號文件）相關規定，以《義務教育數學課程標準（20xx版）》為引領，以《××縣××小學數學名師工作室簡章》為行動指南，立足本土實際，放眼學科教學前沿，有力促進××縣小學數學教師的專業成長，全面提升肥西縣小學生數學學科素養和小學數學學科教學品質。

　　二、工作思路與本期目標

　　工作室擬申報一個省級、三個縣級研究課題，以課題研究為主線，串起工作室常規活動。本期主要達到以下工作目標:

　　1、剖析教材。以“陽光數學”研究為開端，結合具體課例，開展“結合課標讀教材”活動，促進小數教師精準透徹地把握教材內容，把握數學學科本質，彌補本體性知識的缺漏。

　　2、聚焦課堂。以“陽光課堂”研究為主要抓手，設定主題，開展課堂教學觀摩研討系列活動，提高本地區小數課堂教學水平。

　　3、關注學生。以“陽光學習”研究為立足點，開展豐富多彩的學科活動和靈活多樣的學生問卷調研，提高本地區小學生數學學習興趣和學習效率。

　　4、打造名師。以“陽光教師”研究為重點，開展務實有效的業務培訓和交流研討，提升本地區小數教師的專業技能和職業幸福感，打造一批本地區小數教學名師。

　　三、重要舉措

　　1、課例研究。設定和圍繞每期活動主題，本學期將精心組織課堂教學觀摩研討、送培送教等活動，充分利用網絡教研的便利，通過qq群等網絡手段，引導工作室成員參與備課、研磨、觀摩、評議和反思等整個過程，做實做深課例研究。

　　2、小學生數學學習情況抽樣調研。本期擬面向城關地區廣大小學生開展數學學習專題抽樣調研，形成調研報告，為××縣各校及數學教師改進數學教學提供有益參考與建議。

　　3、創意數學作業評比。本期擬在城關地區開展小學生“數學畫”（低年級）和“數學小論文”（高年級）評比活動，發展孩子數學思維，培養孩子創新能力，讓孩子在不一樣的創意作業中增強學習興趣、體驗學習快樂。

　　4、學習與培訓。三月份組織一次工作室骨干成員培訓，暑期組織一次全體成員培訓，開闊工作室教師眼界，了解學科教學前沿動態，提升理論水平。開展讀書活動，利用網絡分享讀書心得與體會。

名師工作室工作計劃7

　　一、指導思想

　　立足于當前全區教育工作要點和學校實際，堅持以服務全區音樂教育新課程改革為先導的方針，全面實施綜合素質教育，以“實施優質教研，促進師生發展”為總目標，以“研究、指導、服務”為宗旨，堅持教研的科學性、專業性、學術性原則，繼續深入探索有效教學、高效教學的模式，開創教與學方式轉變新局面；同時，進一步推進學校“特色團隊”建設，提高音樂教學的質和量，努力做到課堂教學、課外活動、社會實踐三位一體，讓每個學生都享有接受藝術教育的機會。堅持自主學習與工作室活動相結合的原則，開展教育教學研究活動，通過廣泛讀書、課堂錘煉、教學研討、教育科研、撰寫隨筆等方式，促進全體教學組成員的快速成長，打造名優群體，爭創一流團隊，使本工作室真正成為教師專業發展的平臺。

　　二、工作要點

　　（一）著力教學再造

　　繼續推進課堂教學改革，探索互聯網+背景下的課堂教學模式再造，切實建構適合音樂學科的高效課堂，提高課堂教學效益。努力加強工作室教研工作的計劃性、針對性、特色性、科學性和實效性建設。

　　（二）著力評價激勵

　　根據教育部的《中小學生藝術素質測評辦法》，結合區教育局即將出臺試行的《福田區中小學生音樂素質測評方案》，同時結合工作室的課題“以評促學”的推廣，切實提升學生的音樂素養。

　　（三）著力科研引領

　　積極主持或參與教學研究，增強教研工作的實效性，使教研真正促進教師專業化發展。在合作中共進、在互助中成長，大膽探索，勇于創新，努力培養一支師德高尚，業務精良，創新能力強的學習型、研究型音樂骨干教師隊伍，為我區的音樂教育事業作出我們的貢獻。

　　（四）著力鍛造隊伍

　　提升成員教師專業發展空間，舉辦各類研訓活動，繼續加強自身修養，努力創新教學、創新學習、創新管理。發揮名師工作室作用，全方位提升成員教師隊伍素養。

　　（五）著力校舞蹈團隊

　　加大學校“特色團隊”扶持監管力度，普及及提高相結合，不定期檢查團隊訓練情況并提出整改意見和要求。

　　三、具體安排

　　9月：

　　1、參加福田區20xx—20xx第一學期音樂學科教師會議

　　2、制定工作室20xx―20xx第一學期工作計劃

　　3、召開工作室第一次教研工作會議

　　4、上交工作室成員暑期讀書心得

　　10月：

　　1、視導教學、深度教研

　　2、工作室讀書交流活動之一（推薦好書，交流閱讀體驗）

　　3、召開音樂學科綜合素質測評會議

　　4、提前準備，積極參與福田區中小學音樂（舞蹈）教師論文、教學設計評比活動

　　5、工作室博客建設

　　6、學校舞蹈隊排練

　　11月：

　　1、聚焦課堂、深度教研

　　2、成員老師研究課活動

　　3、工作室讀書交流活動之二（推薦好書，交流閱讀體驗）

　　4、學校舞蹈隊排練；

　　12月：

　　1、積極參與中小學音樂（舞蹈）學科現場教學觀摩活動。

　　2、成員老師研究課活動

　　3、學校舞蹈隊排練；

　　1月：

　　1、積極參與福田區第五屆校園戲劇節及戲劇教學研討會

　　2、積極參與“20xx福田區中小學生合唱教學研討會”

　　3、配合區教育局組織完成全區中小學生音樂教學質量監測

　　4、成員上交學期個人總結、反思、論文或案例

　　5、各成員老師配合各校做好學期結束工作，開展工作室成員年度考核

　　6、工作室期末總結交流會，布署寒假自我提升任務

名師工作室工作計劃8

　　一、指導思想

　　以教育局《xx市名師工作室考核實施辦法》和學校教研室20xx年工作計劃的指導思想為依據，堅持“以生為本、以學定教、關注課堂、重視實效”的方針，以“提高課堂教學效率和促進教師專業成長”為重點，積極探索“原味語文”的理論構建和教學實踐。以人為本，遵循名師成長規律，按理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，在學習、思考、實踐、反思、

　　總結

　　的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的陣地。

　　二、工作要點

　　1.結合教育局教研室的工作部署，組織與開展“原味語文”的系列讀書和理論研修活動，提升工作室成員教育教學理論修養。根據學科特點與教師需求，研修內容將關注于原味語文課堂教學實踐“目標的設定與達成””“教材的利用與開發”“活動的關聯與遞進”。研究方向為“基于審美與創意的古典詩歌教學模式的研究與突破”與“文學類文本教學內容的有機整合與正確把握”。

　　2.積極開展以“課堂教學”展示為主要形式的教學研討活動。力爭擴大工作室教學輻射范圍，開設市級、大市級公開課。將公開課教學和研討內容范圍從古典詩歌和散文拓展到教材其他內容，進一步提升名師工作室的影響力。

　　3.指導學生參加各類作文大賽，幫助

　　學生習作

　　投稿發表。從學生中遴選“寫作苗子”，組織開展“詩意作文”寫作專題輔導活動，提高學生寫作能力。不斷積累“詩意作文”寫作和教學經驗，并提煉形成為理論架構，進而廣泛推廣。

　　4.要求成員堅持撰寫讀書筆記，收集整理課堂教學案例，不斷積累。確定理論研究主攻方向，引導成員撰寫主題

　　論文

　　，參加各級各類論文大賽以及在省級以上教育雜志發表。

　　5.積極組織課題研究。20xx年已經結題的課題要繼續推廣應用。

　　同時，有序展開新課題的研究工作。

　　對已經開題的20xx省教改課題和南通市“十三五”規劃課題，認真研討，穩步開展各子課題的研究。

　　三、工作安排

　　月份

　　工作要點

　　備注

　　4月

　　1.初步制訂工作室工作計劃

　　2.各成員制訂本學期成長計劃

　　3.各學員共讀一篇教育教學專著，進行舉行研討活動

　　4.四月份xx市公開課

　　5月

　　5.工作室成員集中活動：研究教改課題申報

　　6.五月份xx市級公開課

　　7.共讀一篇教育教學專著，上交讀書筆記

　　8.各學員完成一篇

　　教學論文

　　并送評或發表

　　6月

　　9.作文大賽優秀作品舉薦

　　10.六月份xx市公開課

　　11.拓展閱讀交流研討活動

　　12、匯總材料，撰寫本學期

　　工作總結

　　9月

　　13.各成員制訂本學期成長計劃

　　14.各成員共讀一篇教育教學專著，進行網絡研討

　　15.九月份xx市公開課

　　10月

　　xx.教學研究課與教改項目中期總結

　　17.積極參加“同課異構”教學比賽，全體成員磨課

　　18.高中生作文大賽輔導

　　19.十月份公開課研討活動

　　11月

　　20.文明風采大賽成績匯總，總結經驗

　　21.共讀一篇教育教學專著，進行研討

　　12月

　　22.吳開宇老師——名師講座

　　23.參加教育局年度工作室考核表彰

　　24.工作室年度工作總結

　　xx市“原味語文”名師工作室

名師工作室工作計劃9

　　根據《桂城街道首屆名師工作室建設方案》的相關規定和《劉鳳蘭名師工作室建設方案》，本學期將結合街道信息技術學科教學的實際，以信息學課堂為陣地，以教師專業發展為重點，以課題研究作引領，構建完善信息學地方課程體系，繼續擦亮桂城街道信息學品牌，具體工作計劃如下：

　　一、開展信息學特長生培養課題研究

　　以廣東省十二五教育科學課題依托信息學課程培養中小學生學習品質的研究課題和省教育科學研究課題以生為本的小學信息學地方教材的開發與應用研究為基礎，結合各人的信息學子課題，開展真研究，實現真發展。

　　上學期末每個工作室成員都進行了信息學子課題的申報，研究方向包含了資源建設、教材的二次開發、習題設計及信息學課堂教學的各環節（導入、提問、總結）等，最后工作室成員11人共有8個子課題通過立項。本學期將有序地開展這些課題研究。

　　二、完善小學信息學地方教材和教學指南的編寫。

　　在正確的地方教材開發理論的指導下，對南海區原有的地方教材（聰明人的游戲—信息學探秘（入門篇）和（實戰篇））進行全面改版，重新開發出符合我區小學信息學特長生培養實際需要的地方教材。工作室成員通過教材和指南的開發與應用研究，能更深入地進行教學研究工作，促教師專業能力發展，實現名師工作室引領、示范、輻射、共贏目標。

　　三、探索信息學高效課堂教學模式，總結和提煉本工作室成員教學風格和特色

　　充分發揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識。引領學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進，力求走在中學信息技術學科教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，探索出南海區小學信息學高效課堂的教學模式，并進行實驗研究。針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結和提煉教學風格和特色。

　　四、加強小學信息學教師培訓。

　　進一步推動街道信息學競賽的發展，繼續打造街道信息學特色品牌，同時幫助更多的學校和老師開展信息學輔導工作，本學期工作室將繼續承擔街道信息學教師的培訓工作，通過專題講座、專業培訓、課堂觀摩研討等形式開展培訓。

　　五、繼續加強工作室網站建設。

　　加強網站的建設及管理，豐富網站內容，使之成為工作動態發布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。以網絡為平臺，借助各種交流手段，定期定時在工作室成員之間進行交流、學習及成果展示。

　　具體安排：

　　時間

　　主要工作

　　第3周

　　第4周

　　信息學教材編委集中研討

　　第5周

　　桂城街道小學信息學教師專業培訓（劉鳳蘭、梁海儀）

　　第6周

　　邀請專家作“如何開展課題研究”講座

　　第8周

　　信息學課堂教學研究（黃靖、林華）

　　第10周

　　桂城街道小學信息學教師專業培訓（江濤、黃盛應）

　　第12周

　　信息學課堂教學研究（徐偉東、麥梓龍）

　　第14周

　　信息學教師專業培訓暨南海區信息學競賽分析總結（劉鳳蘭、林麗梅）

　　第15周

　　到東莞進行交流學習（3天）

　　第17周

　　工作室成員跟崗

名師工作室工作計劃10

　　本學期本工作室的工作仍將圍繞學校對工作室的總體要求展開，采取多種研討方式進行，研究的方向仍定位為閱讀，各位成員要緊緊依托課堂這塊試驗田和所帶班級的優勢，開展“增量閱讀”的研究，注重課內與課外閱讀的結合，重視增量閱讀篇目的拓展和最佳契合點的研究，并在此基礎上“以寫帶讀，以讀促寫”，力爭在上學期實踐研究成果上再上新臺階，誕生新成果。

　　一：具體要求：

　　1、課堂教學：改變傳統的語文閱讀教學的模式，發揮一篇帶多篇的優勢，豐富學生課堂閱讀積累，將語文課上的深一些、廣一點，廣泛得接觸更多的語言材料，以更快的提升閱讀能力。

　　2、課外實踐活動：充分發揮班主任的作用，利用語文課堂之外的時間開展豐富多彩的閱讀實踐活動，調動家長和學生的參與性，提升閱讀興趣，培養感悟、交流能力。

　　二、工作建議：

　　1、繼續做好閱讀教學推廣人，熱衷讀書和寫作。

　　2、積極打造“書香家庭”和“書香班級”建設，豐富學生的閱讀體驗的內容。

　　3、重視研究的體驗和反思，能及時分享經驗和暢談困難，注重與同伴的交流和協作。

　　三、大型活動安排：

　　三月份：進行一次閱讀方法培訓活動。

　　四月份：進行一次讀后感的寫作比賽活動。

　　六月份：增量閱讀研究課及研討活動。

　　請每位成員依據工作室總體計劃做好個人成長計劃的制定和各項事務的安排落實工作，明確相關要求，共同努力推進工作室的建設，提升研究的力度和實效。

名師工作室工作計劃11

　　為落實xx區教育倍增計劃和xx中學發展規劃，特制定工作室20xx年度工作計劃。

　　一、常規活動組織形式

　　1.工作室常規活動時間一般安排在星期二或下午，原則上間一周一次；基本內容：

　　組織學習思維發展型課堂有關理論，交流學習經驗，開展課堂教學研究。

　　建立業務學習、工作室成員工作交流例會制度。工作室嚴格活動考勤。

　　進行教育理論的學習和教育前沿信息的收集和處理工作，關注職業教育改革與機械專業發展的動態和趨向，提高團隊成員進行教學改革的能力；舉行課例分析、課題研討、論文交流、專題研討等活動。活動由工作室成員輪流主持。

　　二．工作方式

　　1.采取集中與分散相結合，以分散為主。

　　2.采取名師對學員的指導與學員自我實踐相結合，以自我實踐為主。

　　3.采取本地觀摩與外地學習相結合，以本地觀摩為主。

　　4.采取專家傳授與互相研討相結合，以互相研討為主，開展各項工作。

　　5.采取學校實操教學和企業調研相結合,以學校實操教學為主,開展專業教學和研討。

　　三、具體內容安排

　　20xx年3月

　　1.制定本年度名師工作室計劃，制定個人年度發展計劃。

　　2.組織第一次活動，布置xx市思維訓練基地“20xx年度哲學社會科學專項課題”申報課題立項工作的研究和交流活動。

　　3.做好與北京師范大學對接工作。

　　4.做好《思維融入式課堂教學設計》修改與出版工作。

　　20xx年4月

　　1.召開工作室成員會議，進一步明確各自的職責、任務及近期、中期和遠期目標。

　　2.學習全國、省 市 區有關教育工作的文件

　　3.工作室成員完善業務檔案，全面記錄學習和培養過程情況。

　　4.工作室成員根據自身承擔的研究工作，開展課例觀摩、交流、研究活動。

　　20xx年5月

　　1.主持人開設《思維融入式課堂教學》專題講座。

　　2.完成作業：從本月起，各成員選擇好一個具有一定技術含量的課題，編寫精品教學設計，組織上好課，錄好教學視頻，為參加“全國思維聯盟”比賽做好準備。

　　3.工作室成員按照卻年計劃撰寫思維發展研究論文。

　　4.完善工作室的軟硬件建設工作。

　　5.組織工作室成員互相聽課、評課，并寫出反思感想。計劃推出3-5堂觀摩課。

　　6.開展指導青年教師成長聽課評課活動。

　　7.制作工作室第一期簡報。

　　20xx年6月

　　1．研究工作室退出區市級課題立項的相關問題。

　　2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。

　　3．主持人專題講座：《思維發展型課堂》。

　　20xx年7月

　　1．組織開展課題研究申報工作。

　　2．組織成員到集團內或外校開展研修活動。

　　3.召開名師工作室全體成員座談會，結合成員平時教學、學習情況和對工作室的認識，寫出質量分析報告和今后的改進意見、努力方向。

　　4.制作工作室第二期工作簡報。

　　5.成員對本學期工作進行總結。

　　6.檢查和整理工作室和各成員上半年資料完成情況，并對相關資料進行歸檔。

　　20xx年8月

　　1.各成員開展讀書活動，寫讀書學習體會，開展理論研究。

　　2.舒淇到外地學校交流。

　　20xx年9月

　　1召開工作室全體成員會議，明確新學期的任務。

　　2.布置工作室學期工作任務。

　　3.成員制定個人學期工作計劃。

　　20xx年10月

　　1.檢查市社科院專項課題完成情況，開展課題立項工作。

　　2.繼續開展指導青年教師成長聽課評課活動。

　　3.主持人講座：如何收集課題和個人過程性資料。

　　4．學員交流。

　　20xx年11月

　　1.繼續開展市社科院專項課題的總結和結題工作；繼續推進課題立項工作。

　　2.講座：《如何撰寫專項課題結題報告》。

　　3.成員專題研究發言。

　　4.組織工作室成員開展觀摩示范活動。

　　5．制作工作室第三期簡報.

　　20xx年12月

　　1.按計劃完成社科規劃課題，并開展課題調查工作。

　　2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況作進一步的指導。

　　4.工作室成員年會示范課。

　　5．組織工作室成員積極撰寫論文。

　　20xx年1月

　　1.召開研討交流會，展示案例、展出論文，形成階段性研究成果。

　　2組織成員到集團內交流展示。

　　3．整理工作室中期資料，迎接工作室第二年度檢查。

　　4．討論新學年工作室的發展構想。

　　5．制作工作室第四期簡報。（招翠嬌 黃利華）

　　6.成員做好年度工作總結，開展工作室述職報告會。（全體成員）

名師工作室工作計劃12

　　依據《XX縣名師工作室扶植工作實施》（廣教體〔20xx〕49號）等相關文件規定，結合《XX縣小學數學XX名師工作室三年成長籌劃》內容，為包督工作室工作有目標、有計劃、有步驟的開展，殺青工作室扶植目標，特訂定本工作計劃。

　　一、工作室自身扶植

　　1、肯定工作室成員13人（此中外縣1人），再次詳細進行分工。

　　2、工作室成員訂定個人年度學習計劃。

　　3、繼承應用QQ群、微信群、博客空間等網上交流平臺，增強工作室信息交流與共享。

　　4、每月編輯一期工作簡報，通報工作室開展運動環境。

　　5、每月召開一次工作會議（現場或長途），部署、討論工作，或業務培訓。

　　6、繼承購買相關冊本，學習理論知識。

　　二、教研運動

　　1、分組開展看摩教授教化研討運動，每組每學期不少于4次。

　　2、面向全縣，環抱“基于核心素養的小學生體驗式學習策略的研究”專題每學期開展看摩研討運動不少于2次。

　　3、肯定一個農村子學校，開展送課到校和交流研討運動，贊助農村子學校數學教師進步專業素質。

　　4、每月開展2次專題研討或念書交流運動，要求全體成員參加，霉畚運動肯定1個謀劃人，由工作室成員輪流擔負。

　　5、組織部分成員參加市級以上教授教化看摩研討運動。

　　6、勉勵支持工作室成員參加教研部門組織開展的各類業務評比運動，勉勵工作室成員積極向省級以上刊物投稿并力圖頒發。

　　7、組織工作室成員看觀專家講座或教授教化視頻不少于4次，學習先進的教授教化經驗。

　　8、聘請小學數學教授教化專家來工作室指導2次，匆匆進工作室成員專業成長。

　　9、肯定學習書目，要求工作室成員每學期精讀1本以上教授教化理論專著，閱讀15篇以上高質量的教導教授教化文章（電子版），訂閱1至3種小學數學教授教化雜志。

　　10、每月每位成員撰寫教導隨感不少于4篇（實時在網絡平臺上宣布），撰寫1篇有必然質量的念書心得或論文。

　　11、工作室成員每天登錄QQ群、微信群、博客空間等網上交流平臺，交流心得，評點文章或講堂教授教化。

　　12、工作室成員環抱市級課題開展實踐研究。

　　13、工作室成員實時反思和總結本身的工作，并積極鼓吹工作室，推廣工作室工作成果。

名師工作室工作計劃13

　　根據《淮北市“教育名師工作室”實施方案》、《淮北市“教育名師工作室”工作規程》等文件精神，依照市教育局的工作部署，結合中學歷史教育教學實際，特制定本工作室20xx年工作計劃。

　　一、工作室的定位和目標

　　（一）工作定位：

　　本工作室是在市教育局指導下，以優秀骨干教師或學科帶頭人姓名及其專業特色命名的非行政性工作機構，是由同一學科領域骨干教師共同組成的、組織開展學科教研活動工作團隊，是探究學科教學規律和學生學習規律，改進教育教學方法，提高教育教學工作效率的教師合作共同體，是面向全市中學、以網絡為主要載體開展教育教學研究活動的學科教科研機構。

　　（二）工作目標：

　　打造骨干教師，促進其專業發展；發揮名師輻射示范與指導作用，加快青年教師的成長步伐，帶動更多的教師有機會成長為名師；依托信息化環境，以網絡為媒體傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我市中學歷史教師解決教與學過程中遇到的問題，實現教學資源共享，推進教育均衡發展。

　　二、工作室的主要任務

　　（一）培養、培訓優秀教師方面：

　　根據淮北市教育局的部署，名師工作室要為成員制定成長的三年規劃，促使每位成員盡快提高教育教學水平，形成獨立的教學風格。同時也要在淮北市教育局教研室的統一安排下，積極主動地在教師崗位培訓、骨干教師培訓和學科課程培訓等方面承擔培訓任務，為我市教師隊伍的建設提出建議、規劃和實施方案。

　　（二）開展課題研究方面：

　　以“高中歷史課堂教學環節的研究”為課題，爭取在省級立項，人人參與研究，在三年周期內順利結題，結題成果為一本專著。通過“高中歷史課堂教學環節的研究”提高教師課堂教學效率，減負提質，提高教師課堂教學水平，以適應新課程改革的需要；引導教師研究教材，研究學生，研究與開發課程資源；提高科研能力與水平；引導教師關注學生，民主教學，做到教學相長。圍繞子課題“新課的導入、結構的把握、老師的提問、新課的講授、情境的創設、討論的組織、教法的選擇、意外的應對、現實的聯系、課件的效果、結尾的藝術“等問題開展研究，每年發表省級論文不少于10篇，每年省級以上獲獎論文不低于3篇。每人每月一篇讀書筆記，每人每課一篇教學反思。

　　（三）推廣教育教學成果方面：

　　結合一線教學實踐，針對中學歷史教學過程中出現的問題進行研討，提出建設性意見。發揮教研優勢，為我市中學歷史教師提供備課咨詢與指導。結合我市高考的改革動向和教學實際開展相關的研究。嚴格按照淮北市教育局的要求，定期在全市范圍內以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、專題記錄片、現場指導、觀摩考察等形式介紹、推廣名師工作室的教育教學研究成果。“請進來，走出去”，邀請教育發達地區一線名師傳經送寶，觀摩全國高中歷史優質課大賽。同時注意幫扶薄弱學校，送教下鄉。

　　（四）開發、整合教育教學優質資源方面：

　　依托淮北教育網，結合新課程實施，根據本學科特點和本工作室目標，建立“淮北市高中歷史名師工作室”網站，建立淮北市高中歷史教師QQ群，編寫名師工作室簡報，系統地建立高中歷史教育教學資源庫。每人均建立教學博客，每人均參與網站建設。

名師工作室工作計劃14

　　一、工作思路

　　堅持理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則。依托工作室平臺、利用工作室資源，聚焦教學中的重點、熱點、難點問題開展研究，努力發揮工作室先行實踐、交流研討、示范引領的作用，不斷促進工作室成員教師的專業發展，切實履行名師工作室在學科教學上的“研究、輻射、引領”作用，積極落實立德樹人根本任務。

　　二、發展目標

　　1.結合2本以上書目的學習要求，通過理論書籍學習、反思心得撰寫、觀點思想交流，持續更新與提高工作室成員的教育教學理念。

　　2.以問題為導向，積極開展課堂教學網絡研修、實踐研討，使工作室成員在生本、學本課堂建設、課堂學習方式改變的實踐中得到鍛煉、獲得提升。成為課堂教學模式革新的促進派、生力軍。

　　3.結合新一輪的課堂改革和作業改進要求，開展專題微課、專題分層練習的編制、研究工作，積累一部分實踐和研究成果。

　　三、主要活動設想及措施

　　1．加強學習，提高理論業務素養。

　　思想是行動的指南，先進的教育理論是教學和科研的先導，而閱讀、學習是提高修養有效的、必然的途徑。工作室推薦至少2本書目，采取集中學習和分散自學相結合的形式，開展閱讀、反思、交流活動，掌握教育教學規律、更新教育教學理念、把握最新的教育教學動態，在互相的分享、交流中共同學習、提高。工作室還計劃尋求合適時機，積極“走出去”，聆聽專家學者的講座，突破自身學習瓶頸。

　　2．立足教學實踐，開展教研科研、課堂教學研究活動，提高教學實踐能力。

　　課堂永遠是教學實踐的主陣地。立足課堂教學第一線，聚焦課堂改革熱點難點問題、研究課堂，提高教育教學質量是名師工作室的重要任務之一。20xx年工作室各位成員要積極參與學為中心的課堂教學模式探索與實踐，遵照教育規律、學習規律、學科規律、學生發展規律積極嘗試改進自己的課堂教學，逐步形成高效、靈動、扎實的課堂教學風格。

　　3.積極開展以問題為導向的小而精的教科研活動，提高教學研究水平。

　　教而不研則淺，20xx年工作室組織成員通過聽課、評課、磨課等活動，獲取得第一手資料，撰寫教學案例，促進自身專業成長。結合新一輪的課堂改革要求，開展信息化教學研究工作，積累一部分實踐和研究成果。全體成員需積極撰寫教育教學論文、案例反思，每人一年至少有一篇教學論文，獲市級以上獎勵或在正式教學刊物發表。

　　4.積極參加各級各類專題教研活動，提高學術影響力。

名師工作室工作計劃15

　　一、指導思想

　　以《xx市名師工作室實施辦法（試行）》為指針，以深化課程改革、激發教研活力、引領教師專業發展為宗旨，充分調動工作室教師的工作積極性，發揮名師工作室的指導、服務、示范與輻射作用，遵循名師成長規律，按理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，促進個人成長，打造優秀團隊，整體提升我市小學語文教師素養。

　　二、工作目標

　　1、延續工作室常規要求，繼續落實“五個一”。

　　2、開展專題研究，著重解決我市語文教學中的困惑。

　　3、著力培養洪湖名師，努力打造特級教師。

　　三、工作措施

　　1、加強業務學習，提高自身素質

　　①、認真學習專業理論知識，刻苦練習教學基本功，工作室針對個人的發展需要，推薦必讀書籍，認真研讀，做好學習筆記，增強自身素養。

　　②、充分利用外出學習、培訓的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找突破途徑，提高自己的教研能力。

　　2、深化教學研究，提高教學效率

　　①、認真做好課題研究。要求工作室成員人人開展課題研究，提高科研意識和研究能力，發現和掌握教育教學規律，指導教育教學。

　　②、認真做好課例研究。以優質高效課堂為目標，加強課堂觀察研究活動，精心開展觀摩課、研究課的研討活動。

　　3、加強網絡研修，提高理論水平

　　①、加強博客資源的共享，優化微信研討。要加強工作室成員之間、成員與主持人之間的交流合作，利用平臺不斷提高自己的能力。

　　②、撰寫教育論文、教育故事。工作室成員的所思、所感、所悟要及時整理，堅持撰寫專業論文和教學隨筆，拓展自身專業發展渠道。

　　③、積極參加名師QQ群研討活動。在交流中學習，在學習中思考，在思考中提升。

　　四、主要工作安排

　　1———2月：

　　制定工作室計劃以及個人工作計劃

　　3————5月：

　　1、各工作室成員根據本校申報課題開展課題研究及教學實踐。

　　2、如何加強朗讀指導的專題研究

　　3、如何實行讀寫有機結合的專題研討

　　4、如何有效實行小組合作學習的專題探究

　　5、舉行洪湖市青年教師課堂教學競賽活動，擇優吸納新成員進入工作室

　　6月：

　　1、完成資料歸檔。

　　2、總結前段工作，安排暑期學習任務。

　　3、適當安排少數教師參加暑期培訓。

　　7——8月

　　工作室成員自主學習，開展共讀一本書的活動

　　9————11月：

　　1、進一步開展課題研究及教學實踐。

　　2、結合上級主管部門活動安排，組織部分教師外出學習。

　　3、開展拼音教學的專題研究

　　4、開展語文實踐活動的專題研究

　　5、開展如何上好復習課的研討

　　12月：

　　1、堅持自主研修。

　　2、撰寫個人工作總結，工作室計劃、總結。

　　3、工作室成員年終考核。

　　說明：以上專題活動開展的內容可根據老師們教學中的實際情況進行調整。

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