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英語工作計劃

時間(jian)：2022-11-14 09:53:06 工作計劃我要投稿

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英語工作計劃

　　日(ri)子如(ru)同白(bai)駒過隙，不經意間，又迎來了一個全新的起點，現在就(jiu)讓我們(men)好好地(di)規劃一下(xia)吧(ba)。計劃怎(zen)么寫(xie)才不會流于形(xing)式呢？以下(xia)是(shi)小編(bian)為大(da)家收集(ji)的英語工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

英語工作計劃

英語工作計劃1

　　一、建立工作室社區的目的

　　構建(jian)理(li)想課堂(tang)，構建(jian)高效課堂(tang)，促進(jin)有效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。上學(xue)(xue)期，圍(wei)繞(rao)有效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)框架的應用，我們(men)討論(lun)了預習作業(ye)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標，為全縣小(xiao)學(xue)(xue)英語教(jiao)(jiao)師(shi)提供(gong)了很好的參考(kao)。本學(xue)(xue)期，我們(men)將(jiang)追求理(li)想課堂(tang)，追求高效率、高效益，減(jian)少低效無效的負面影響(xiang)，有效推進(jin)區域課改三小(xiao)研究：發現小(xiao)現象、研究小(xiao)問題、提出小(xiao)策略；我們(men)決定通(tong)過頭腦風(feng)暴的方式成立(li)小(xiao)學(xue)(xue)英語工作室社區，為老(lao)師(shi)們(men)搭(da)建(jian)一個交流學(xue)(xue)習和(he)討論(lun)的平臺，為老(lao)師(shi)們(men)提供(gong)更(geng)(geng)好的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源和(he)便捷的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)服務(wu)，為所(suo)有老(lao)師(shi)提供(gong)更(geng)(geng)及時的使用和(he)參考(kao)。

　　二、社區成員的標準

　　1、對英語教育(yu)熱情，敬業，責(ze)任(ren)心強(qiang)，在(zai)實際工作中形成(cheng)行動研究的能(neng)力(li)。

　　2、教學成績突出，善于收集和(he)發現教學中的(de)問題，進(jin)行研究(jiu)和(he)指導，具備服務員(yuan)和(he)輔導員(yuan)的(de)能(neng)力。

　　3、強烈的集體意(yi)識和自覺的團隊精神(shen)。

　　4、時間觀念強，能夠保質保量按時完成承擔的(de)工作室(shi)任務。

　　三、社區成員的要求

　　1、主動(dong)自學，學習課文，接(jie)受先進思想，更新自己的觀(guan)念，提前研(yan)究教(jiao)材，做到有(you)的放矢。

　　2、主(zhu)動向教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)習，從教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的日常生活中(zhong)發現(xian)、捕捉(zhuo)和思考問題，通過(guo)聽課評課、座談討(tao)論、問卷(juan)調查(cha)等方式進(jin)行研(yan)究，從教(jiao)(jiao)育(yu)實踐中(zhong)學(xue)習，不斷(duan)夯實教(jiao)(jiao)研(yan)基(ji)礎，從而形(xing)成教(jiao)(jiao)研(yan)的內生動力。

　　3、積極承擔公開(kai)(kai)課(ke)(ke)、研(yan)討課(ke)(ke)、示(shi)范(fan)課(ke)(ke)的(de)授(shou)課(ke)(ke)任務，有(you)效開(kai)(kai)展校、片(pian)、縣教研(yan)活動(dong)。

　　4、在網絡(luo)和(he)日(ri)常教學工(gong)(gong)作中(zhong)，為教師(shi)答疑(yi)解惑(huo)，做好本職(zhi)工(gong)(gong)作。

　　5、互(hu)(hu)學(xue)互(hu)(hu)促(cu)，搞好學(xue)科(ke)群建(jian)設，爭創一(yi)流學(xue)科(ke)。

　　6、熱(re)愛教(jiao)研，淡泊寧靜(jing)，尋找教(jiao)研的滿(man)足和快(kuai)樂，成(cheng)為教(jiao)師的榜樣(yang)。

　　四、社區成員

　　代表：程遠

　　社區近期主要(yao)工作：

　　1、確定(ding)本學(xue)期教材中各(ge)模塊的重難(nan)點內容，編寫高質量的教案，發到網上供老師參(can)考。

　　2、討(tao)論6年(nian)級下學期(qi)教材(cai)(cai)各教學部分的掌(zhang)握程(cheng)度；整理一下這(zhe)本(ben)教材(cai)(cai)中(zhong)的認字和四會字。

　　3、探索有效(xiao)教(jiao)學框架與(yu)初中先進模式(shi)相結合(he)的新型高效(xiao)課堂教(jiao)學模式(shi)。

　　4、收(shou)集全縣教師在教學目標(biao)和預習(xi)作業參考(kao)使用過程中發現的問題，逐一解答。

　　時間表

　　3月：確定優秀教(jiao)案的內容。

　　修(xiu)改教學目標，預(yu)習作業。

　　形成優(you)秀(xiu)教案初稿。

　　整(zheng)理一下六年級的四會單詞以及各(ge)部分的掌(zhang)握程度。

　　4月：修改優秀教案(an)初稿，形成最終版本，發至網(wang)絡。

　　總結高效(xiao)課堂模式。

　　5月：修改第(di)二份教案(an)初稿，形成最終版本，發(fa)到(dao)網(wang)上(shang)。

　　收(shou)集(ji)英語教學中的謎題，解答后發到(dao)網上。

　　作(zuo)業的答題工作(zuo)貫(guan)穿整個學(xue)期。

　　總(zong)結新的(de)課堂(tang)教學模(mo)式，發(fa)到網上。

　　五、工作就是分工。

　　優秀教案

　　修改教學目標和預習作業

　　新模型的排列

　　課堂教學中的問(wen)題(ti)解決方(fang)案

　　檢查(cha)所(suo)有(you)工(gong)作，協(xie)調所(suo)有(you)工(gong)作。

英語工作計劃2

　　一、指導思想

　　以(yi)高(gao)效課堂為中心”，以(yi)提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)研(yan)質量為目(mu)標，增強全組教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)學(xue)習意識(shi)、教(jiao)(jiao)科研(yan)意識(shi)和(he)合作(zuo)意識(shi)，充分發(fa)揮備課組、教(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)(de)功能作(zuo)用；緊(jin)緊(jin)圍繞95%及格率的(de)(de)指標要求，團結(jie)組內教(jiao)(jiao)師(shi)，在認真總結(jie)以(yi)往教(jiao)(jiao)學(xue)中經(jing)驗、教(jiao)(jiao)訓(xun)的(de)(de)基礎上，繼續(xu)堅持抓緊(jin)、抓實課堂教(jiao)(jiao)學(xue)，在切實鞏固已(yi)經(jing)取得的(de)(de)成(cheng)績的(de)(de)基礎上，進(jin)一(yi)步拓展上升空(kong)間，提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)質量。

　　二、工作重點：

　　1．總體目標：培養英語學(xue)習興(xing)趣(qu)，加強學(xue)法指導，抓常態(tai)課堂、高(gao)效(xiao)課堂，

　　提高英語教(jiao)學質量(liang)。

　　①高效課堂工作的(de)落實和檢查；

　　②認(ren)真進行(xing)期(qi)中、期(qi)末考試(shi)質量分(fen)析；

　　③堅持(chi)校本(ben)研(yan)修，提高科研(yan)水平(ping)和(he)質量；

　　④優(you)質課評選工作。

　　2．各年級具體(ti)目(mu)標如下：

　　七(qi)年級(ji)：注重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)英(ying)語學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)的培(pei)養(yang)，進一步(bu)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)英(ying)語的興趣，平時注重(zhong)口語的訓練，強化(hua)基(ji)礎知識(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和基(ji)本技能(neng)的培(pei)養(yang)。

　　八(ba)年(nian)級(ji)：加強閱讀教學，注意讓學生在(zai)閱讀中(zhong)慢(man)慢(man)體會到樂趣，在(zai)現有(you)的基礎上，強化(hua)培優(you)補(bu)差，減少兩(liang)極分(fen)化(hua)，力求進一步提(ti)升質量。

　　九年級(ji)：在(zai)總結反思的(de)(de)(de)基礎(chu)上，挖掘潛力，查缺(que)補漏，加(jia)強學法指導和(he)能力培養，著重對復習課型和(he)中(zhong)(zhong)考命題方(fang)向(xiang)和(he)命題的(de)(de)(de)基本(ben)原(yuan)則、方(fang)法、思路(lu)的(de)(de)(de)探討研究，把握(wo)教學大綱，密切關注中(zhong)(zhong)考動向(xiang)，為實(shi)現20xx年中(zhong)(zhong)考的(de)(de)(de)新突破打好基礎(chu)。

　　三、具體工作：

　　1、高效課堂

　　⑴高(gao)(gao)(gao)效(xiao)(xiao)課堂(tang)(tang)(tang)進(jin)一步抓好"高(gao)(gao)(gao)效(xiao)(xiao)課堂(tang)(tang)(tang)"的落實工(gong)作，組織本(ben)教(jiao)研(yan)組全體教(jiao)師(shi)(shi)認真(zhen)學習(xi)《義務(wu)教(jiao)育英語課程(cheng)標準》，加強(qiang)檢查督促(cu)，從而使學習(xi)，實施高(gao)(gao)(gao)效(xiao)(xiao)課堂(tang)(tang)(tang)努力(li)追求高(gao)(gao)(gao)效(xiao)(xiao)課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)學的實際效(xiao)(xiao)果。要求每一位教(jiao)師(shi)(shi)在認真(zhen)備課的基(ji)礎上認真(zhen)上好每一節課。

　　⑵堅持積極追求“有效教(jiao)學(xue)”。繼續堅持每(mei)堂(tang)課(ke)(ke)前或(huo)后五分鐘左右的小練(lian)習制度(du)，課(ke)(ke)堂(tang)練(lian)習必須(xu)針(zhen)對(dui)當(dang)堂(tang)教(jiao)學(xue)目標，反饋、檢(jian)測學(xue)生即時(shi)學(xue)習效果。當(dang)堂(tang)練(lian)習力求當(dang)天(tian)批閱(yue)、當(dang)天(tian)講評(ping)、當(dang)天(tian)訂正(zheng)，堅持當(dang)天(tian)課(ke)(ke)練(lian)當(dang)天(tian)解決，加強針(zhen)對(dui)性(xing)輔(fu)導。

　　⑶繼(ji)續(xu)按“遺忘(wang)規律(lv)”實施(shi)練(lian)(lian)習鞏固措施(shi)，不(bu)斷(duan)增強學生成(cheng)功感：堅持課內講(jiang)練(lian)(lian)結(jie)合，精講(jiang)多練(lian)(lian)；堅持一(yi)周(zhou)教學內容的(de)核心知識(shi)技能進行(xing)周(zhou)練(lian)(lian)，暴露問題施(shi)以矯正措施(shi)；模式(shi)成(cheng)為全體教師的(de)自覺(jue)行(xing)動。

　　2、教研組建設

　　教研(yan)組(zu)要(yao)在(zai)落實高(gao)效課(ke)(ke)堂(tang)方面發(fa)揮重要(yao)作用，要(yao)做(zuo)好落實高(gao)效課(ke)(ke)堂(tang)方面的(de)檢(jian)查、督促工作；要(yao)定期組(zu)織教學研(yan)究活動，圍繞高(gao)效課(ke)(ke)堂(tang)的(de)實效性研(yan)究專題，組(zu)織相(xiang)應的(de)公(gong)開課(ke)(ke)、研(yan)究課(ke)(ke)、示范課(ke)(ke)，通過研(yan)討、觀摩、評議等(deng)形(xing)式，使本(ben)教研(yan)組(zu)教師共同提高(gao)，人人受益。

　　⑴教師(shi)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)節數、聽(ting)課(ke)(ke)(ke)記錄(lu)及(ji)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)評(ping)價。所有教師(shi)每(mei)人每(mei)學期聽(ting)課(ke)(ke)(ke)不(bu)少于10節；認真(zhen)進行聽(ting)課(ke)(ke)(ke)記錄(lu)、積(ji)極(ji)參加評(ping)課(ke)(ke)(ke)。

　　⑵教(jiao)(jiao)學(xue)研討課(ke)(ke)。繼續(xu)堅持每(mei)一位(wei)任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師每(mei)一學(xue)期開設一節(jie)教(jiao)(jiao)學(xue)研討課(ke)(ke)制度，并(bing)且(qie)將教(jiao)(jiao)案和課(ke)(ke)件呈報(bao)教(jiao)(jiao)研組長、教(jiao)(jiao)導處兩級備案。

　　⑶考后質量分(fen)(fen)析(xi)。堅(jian)持考后著(zhu)眼“亮點”和(he)問題的(de)質量分(fen)(fen)析(xi)，著(zhu)力剖(pou)析(xi)其(qi)背后的(de)原因；對考試(shi)中突出的(de)得分(fen)(fen)情況(kuang)和(he)失(shi)分(fen)(fen)情況(kuang)進行教(jiao)學回顧(gu)，總結成功經驗，分(fen)(fen)析(xi)存(cun)在問題。

　　⑷教(jiao)研(yan)活動(dong)。認真(zhen)開(kai)展將學(xue)習先(xian)進(jin)經驗(yan)與(yu)解(jie)決我們自身實際教(jiao)學(xue)問題(ti)相結(jie)合為(wei)基本(ben)模式的(de)(de)教(jiao)研(yan)組活動(dong)，探索(suo)創建學(xue)習、研(yan)究、實踐、總結(jie)“四位一(yi)體(ti)”的(de)(de)校本(ben)教(jiao)研(yan)制度(du)建設。根據今年(nian)中考新變化、新要求、新動(dong)向，本(ben)組將“核心知識(shi)點(dian)的(de)(de)梳(shu)理和落實”以及“教(jiao)師教(jiao)學(xue)活動(dong)中低效(xiao)、無效(xiao)教(jiao)學(xue)行為(wei)的(de)(de)梳(shu)理”作為(wei)本(ben)學(xue)期的(de)(de)研(yan)究重點(dian)，各備課組要根據本(ben)年(nian)級學(xue)生(sheng)實際問題(ti)，設立研(yan)究具體(ti)的(de)(de)項(xiang)目，教(jiao)研(yan)組分階(jie)段匯(hui)集(ji)研(yan)究成果(guo)，組織交(jiao)流，大力推廣切(qie)實有效(xiao)的(de)(de)成功經驗(yan)。

　　⑸學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型團隊的(de)(de)(de)(de)建設(she)。要(yao)求(qiu)各備課組在開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)兩(liang)周內(nei)(nei)，熟悉整冊書的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容，進行(xing)統整式備課，列出(chu)重要(yao)知(zhi)識點、排(pai)摸教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中重點和難點，加強對年(nian)(nian)試題(ti)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和研(yan)究(jiu)，并且運用到周練(lian)試卷，試題(ti)的(de)(de)(de)(de)完善實際中去。組織(zhi)組內(nei)(nei)教師認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習“課程(cheng)標準”和20xx年(nian)(nian)初中畢業統一(yi)考試試卷，幫助年(nian)(nian)輕教師快熟練(lian)知(zhi)曉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科知(zhi)識和技能(neng)的(de)(de)(de)(de)相關要(yao)求(qiu)，“老”教師積(ji)累達成(cheng)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本“套(tao)(tao)路”和校內(nei)(nei)外相關先(xian)進教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，積(ji)極追求(qiu)教師個體專(zhuan)業“有一(yi)套(tao)(tao)”，盡快涌現出(chu)更多的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科骨(gu)干教師，追求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科組質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)校內(nei)(nei)高(gao)地(di)、區域(yu)高(gao)地(di)。

　　3、其他工作

　　關注(zhu)中小銜(xian)接，夯實初(chu)二(er)，提(ti)高畢業班(ban)課堂效率初(chu)一是起始，良好的(de)(de)(de)(de)開端(duan)等于成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)一半。因此(ci)中小銜(xian)接的(de)(de)(de)(de)問題(ti)尤為重要(yao)。習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)養成(cheng)(cheng)，興趣的(de)(de)(de)(de)激發都是今后英語學習(xi)的(de)(de)(de)(de)保(bao)證(zheng)(zheng)。所以初(chu)一教師(shi)(shi)要(yao)經常(chang)集備，交(jiao)流經驗，尋找對策，保(bao)證(zheng)(zheng)開端(duan)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)。初(chu)二(er)是兩極分(fen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)明顯期，教師(shi)(shi)在提(ti)優補差上要(yao)下功(gong)(gong)夫，避免(mian)班(ban)級分(fen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)加劇，同時(shi)優分(fen)率的(de)(de)(de)(de)維持也很(hen)關鍵。初(chu)三畢業班(ban)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)任務很(hen)重，課時(shi)也很(hen)緊張(zhang)，我(wo)們要(yao)在有(you)限的(de)(de)(de)(de)時(shi)間內完成(cheng)(cheng)課本教學任務，還要(yao)提(ti)高學生(sheng)對下學期聽說(shuo)考(kao)試(shi)的(de)(de)(de)(de)重視。

英語工作計劃3

　　一、指導思想：

　　以學(xue)校新學(xue)期工作思路為指導(dao)(dao)，以“內涵、質量”為主(zhu)題，堅(jian)持“潛心(xin)研(yan)究(jiu)、悉心(xin)指導(dao)(dao)、規范管理、突破現狀”的(de)工作原則，堅(jian)持以主(zhu)題研(yan)討、課堂(tang)展示、督(du)導(dao)(dao)引領(ling)、學(xue)生競賽(sai)等活動為載體，切實提高教師的(de)課堂(tang)教學(xue)能(neng)力和教學(xue)研(yan)究(jiu)能(neng)力，培養學(xue)生愛英語(yu)、學(xue)英語(yu)、用(yong)英語(yu)的(de)綜(zong)合素養。

　　二、常規工作：

　　1．常(chang)規調研常(chang)態(tai)化。

　　每位老師要嚴(yan)格(ge)執行(xing)教(jiao)學(xue)計(ji)劃(hua)，落實(shi)教(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)，提高教(jiao)學(xue)質(zhi)量。教(jiao)務(wu)處將組織(zhi)老師對各項(xiang)教(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)工作進行(xing)檢查，并作好登記。期(qi)中和期(qi)末(mo)階段，教(jiao)導處對常(chang)規(gui)調(diao)研情況進行(xing)認真(zhen)分析與研究，從學(xue)科教(jiao)學(xue)的優(you)秀率、合格(ge)率和低分率展開研討，確(que)保素質(zhi)教(jiao)育質(zhi)量評估獲得優(you)異成(cheng)績。

　　2．構建(jian)創設優秀教研組的氛圍。

　　各(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)要關注學(xue)研(yan)(yan)日、集體(ti)備課工作的(de)(de)(de)實(shi)效。要利用學(xue)研(yan)(yan)日的(de)(de)(de)時(shi)間精(jing)心策(ce)劃活(huo)(huo)動，可(ke)以有集體(ti)備課、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)討、業務學(xue)習等(deng)，創新學(xue)研(yan)(yan)日的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動。各(ge)備課組(zu)設計兩(liang)個創新活(huo)(huo)動，與我們的(de)(de)(de)圣誕(dan)節主題(ti)活(huo)(huo)動相(xiang)匹配(pei)，并針對(dui)《優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)考(kao)核(he)辦法(fa)》逐級逐人進(jin)行目標設定，爭取(qu)在(zai)督導(dao)課、各(ge)級觀摩課、教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)工作、通訊(xun)報(bao)道工作、學(xue)生學(xue)科競(jing)賽等(deng)各(ge)項(xiang)工作中，創設爭先恐后的(de)(de)(de)氛圍，提升各(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)的(de)(de)(de)綜(zong)合實(shi)力與水平。認真貫(guan)徹落實(shi)“減負(fu)增(zeng)效”精(jing)神。

　　各年級嚴格按期(qi)初制定的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃進(jin)(jin)(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，堅決杜絕隨意加快教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)(jin)度、拔高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要求(qiu)、加重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生課業負(fu)擔的現(xian)象；根(gen)據新課標要求(qiu)和“減負(fu)增效(xiao)”精(jing)神，一方面，潛心(xin)研究“分層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，以(yi)(yi)最大限度地發揮(hui)“分層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的功效(xiao)，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量；另一方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校對考試(shi)內容和形式(shi)(shi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)有效(xiao)改革，以(yi)(yi)促(cu)進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式(shi)(shi)的轉變。

　　4. 繼(ji)續規范實施備課(ke)、上課(ke)、作業批改等各項常規工(gong)作。

　　1）強(qiang)調(diao)備(bei)課(ke)(ke)的(de)(de)個性(xing)(xing)化，要求結合本人及本班學(xue)(xue)生的(de)(de)特點備(bei)教(jiao)(jiao)材、備(bei)學(xue)(xue)生、備(bei)方法(fa)，杜絕“抄襲式”備(bei)課(ke)(ke)。在作(zuo)業環節(jie)尊重學(xue)(xue)生差異(yi)，使不同層面學(xue)(xue)生都(dou)(dou)能得到新的(de)(de)發展。精選作(zuo)業，控制作(zuo)業量，增強(qiang)作(zuo)業的(de)(de)實踐性(xing)(xing)與開放(fang)性(xing)(xing)，鼓勵開放(fang)性(xing)(xing)作(zuo)業，使教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和生活緊密聯系。工(gong)作(zuo)四(si)整年以下(xia)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)必須(xu)(xu)手(shou)寫稿，三周年以下(xia)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)必須(xu)(xu)是詳案，每(mei)句話(hua)都(dou)(dou)要寫下(xia)來，每(mei)節(jie)課(ke)(ke)必須(xu)(xu)都(dou)(dou)有教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反(fan)思。四(si)年以上(shang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)可以使用電子稿，必須(xu)(xu)有二次修改痕跡(ji)，上(shang)課(ke)(ke)前必須(xu)(xu)有文稿。

　　2）常(chang)規課要有準(zhun)備、有設計，每(mei)堂課都留有學生(sheng)作(zuo)業時間，努力做到課有亮點(dian)，堂堂都精彩。

　　3）作業(ye)批(pi)改(gai)要及時(shi)、準確，等第規范(一律用A+、A、A-、B、C、D)。杜絕不批(pi)及無批(pi)改(gai)記號的現(xian)象；提倡(chang)面批(pi)，提倡(chang)積累(lei)典(dian)型錯(cuo)題的資料(liao)；作業(ye)評(ping)(ping)講及時(shi)，保證“有做必(bi)批(pi)、有批(pi)必(bi)評(ping)(ping)、有評(ping)(ping)必(bi)改(gai)。”

　　三、重點工作：

　　1．組建(jian)各種層次的教師專業(ye)發(fa)展共同體(ti)，加強梯隊建(jian)設。

　　（1）提升師徒結(jie)(jie)對的(de)(de)團(tuan)隊品(pin)質。加強“師徒結(jie)(jie)對”活動的(de)(de)管理，使結(jie)(jie)隊教(jiao)(jiao)師正常開展研究活動，形成自覺研究的(de)(de)良好習(xi)慣，加快骨干教(jiao)(jiao)師群體的(de)(de)形成。

　　(2) 相關競(jing)賽：入格教師：

　　升格教師：

　　風格教師：

　　2. 合理規劃(hua)學(xue)科競賽，統整、打造(zao)品牌項(xiang)目。

　　（1）校級(ji)(ji)層面：本學期(qi)三、四年級(ji)(ji)開(kai)展朗(lang)讀比賽，五(wu)、六年級(ji)(ji)閱讀競(jing)賽。

　　（2）各備課組(zu)安排2個特色(se)項目：

　　3．精心組(zu)織開(kai)展校(xiao)區內的督導(dao)課、校(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動以及各級對(dui)外交流教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動、公(gong)開(kai)課觀摩(mo)活(huo)(huo)動，做到活(huo)(huo)動主題(ti)恰(qia)當(dang)，目標明確(que)，過程公(gong)開(kai)，教(jiao)(jiao)學有觀點。認真組(zu)織好(hao)大(da)家進行評(ping)課，努(nu)力使(shi)每一位(wei)教(jiao)(jiao)師在活(huo)(huo)動中有收獲、有提高。后期還有其他(ta)的活(huo)(huo)動盡量和督導(dao)課整(zheng)合。教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)、學科(ke)組(zu)、三格教(jiao)(jiao)師考核都(dou)與此相關，請各位(wei)積極報名(ming)，先報的先整(zheng)合。

　　4.創新三年級(ji)Phonics語(yu)音與(yu)(yu)口語(yu)教學(xue)(xue)的方法(fa)與(yu)(yu)途徑(jing)；四(si)年級(ji)關注(zhu)學(xue)(xue)生書(shu)面(mian)表達的有(you)序、簡(jian)潔與(yu)(yu)地道，多給(gei)學(xue)(xue)生仿寫為主要(yao)練習形式；五、六年級(ji)要(yao)側重培養學(xue)(xue)生良(liang)好的閱讀能力與(yu)(yu)相(xiang)應的書(shu)面(mian)表達能力，做到課內(nei)教學(xue)(xue)與(yu)(yu)課外(wai)練習相(xiang)結合，有(you)效提升學(xue)(xue)生的語(yu)言素養與(yu)(yu)能力。

英語工作計劃4

　　一、指導思想：

　　以XX市教(jiao)(jiao)研(yan)室、學(xue)(xue)校(xiao)和教(jiao)(jiao)導處工作計劃為依據；繼續以課程改革(ge)為中(zhong)心，以新(xin)課程理念指(zhi)導教(jiao)(jiao)研(yan)工作，反思和總(zong)結在課程實施(shi)過程中(zhong)構成的經驗，深(shen)入(ru)研(yan)究課堂實施(shi)過程中(zhong)出現的新(xin)問(wen)(wen)題(ti)、新(xin)情景(jing)，尋(xun)找解決問(wen)(wen)題(ti)的對策(ce)，轉變學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習方(fang)式，積極推進(jin)(jin)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)，提(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)師的質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)觀，為進(jin)(jin)一步提(ti)(ti)高我校(xiao)英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)而(er)扎(zha)實開(kai)展工作。

　　二、工作目標：

　　1、提(ti)高英語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，確(que)保完成學(xue)(xue)校提(ti)出的各項指(zhi)標(biao)。

　　2、繼續以課改為中心，抓實(shi)英語(yu)學科教學常規。

　　3、與(yu)信息(xi)技術(shu)整合，運用白板技術(shu)輔助教學(xue)。

　　4、加強理(li)論學習，推動教(jiao)學改革。

　　5、積極開展反思(si)型教研(yan)活動，提(ti)高課堂教學質量。

　　6、開展課外(wai)活(huo)動，激發(fa)學生學習興(xing)趣，培養本事。

　　三、工作措施：

　　（一）、加強理論學習，提高教師(shi)專業(ye)素(su)養(yang)

　　1、組(zu)織教(jiao)師繼續學(xue)習(xi)(xi)《英(ying)語(yu)課(ke)程標準》等精神(shen)，充(chong)分認識課(ke)程改(gai)革(ge)(ge)的(de)重(zhong)要意義(yi)，關心(xin)并參與當前的(de)課(ke)程改(gai)革(ge)(ge)研(yan)究；要認識到(dao)英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)在(zai)整個(ge)素質(zhi)教(jiao)育(yu)中的(de)重(zhong)要地位(wei)和作(zuo)用(yong)；并努力(li)將這些(xie)(xie)正確的(de)思想理念轉化為積(ji)(ji)極可行的(de)教(jiao)學(xue)實(shi)(shi)踐活動。以課(ke)堂為主要陣地，積(ji)(ji)極開展教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)(ge)實(shi)(shi)踐，根據小學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)(xi)特(te)點(dian)探討小學(xue)英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)，并用(yong)這些(xie)(xie)理念來指導平時的(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)，努力(li)探索(suo)提高課(ke)堂教(jiao)學(xue)效(xiao)率的(de)途徑(jing)和方法。認真做好理論(lun)筆(bi)記(ji)，對學(xue)習(xi)(xi)心(xin)得、體(ti)會(hui)能及(ji)時小結，能聯系實(shi)(shi)際積(ji)(ji)極撰寫教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)論(lun)文和案例，從實(shi)(shi)踐上(shang)升到(dao)理論(lun)。將教(jiao)學(xue)、學(xue)習(xi)(xi)、研(yan)究融為一體(ti)。

　　2、明確小學(xue)階段英(ying)(ying)語課程(cheng)的(de)(de)目的(de)(de)是激發學(xue)生學(xue)習(xi)英(ying)(ying)語的(de)(de)興趣，培養他(ta)們學(xue)習(xi)英(ying)(ying)語的(de)(de)積極態度，建立學(xue)習(xi)英(ying)(ying)語的(de)(de)自信(xin)心，培養學(xue)生必須的(de)(de)語感和(he)良好的(de)(de)語音、語調基礎(chu)；使他(ta)們初步(bu)構(gou)成用英(ying)(ying)語進行(xing)簡單日常交流的(de)(de)本事，為終身(shen)發展服務(wu)。

　　(二)、落實常規教(jiao)(jiao)學，提高(gao)教(jiao)(jiao)學效益

　　開(kai)展(zhan)以“實施有效教(jiao)學(xue)”和“常規資料”為主題的校本教(jiao)研。以落實課標、用好(hao)教(jiao)材為基礎(chu)，以實施有效課堂(tang)教(jiao)學(xue)為重(zhong)點(dian)，讓(rang)教(jiao)師(shi)立足實踐，提出問(wen)題、分析問(wen)題、不斷反思。

　　1、有效地組織好(hao)教(jiao)(jiao)研組常規工(gong)作，抓實業(ye)務(wu)學(xue)習、建立“個人初備(bei)——團(tuan)體(ti)研究——個性發揮”的(de)團(tuan)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)制度、聽課(ke)(ke)等工(gong)作，發揮團(tuan)隊協作精神，用團(tuan)體(ti)的(de)智慧來促進自我的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)。在各年級的(de)備(bei)課(ke)(ke)中(zhong)，做(zuo)到(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)資源(yuan)共建、共享。

　　2、規(gui)范作(zuo)(zuo)業(ye)的布(bu)置與批(pi)改，嚴格(ge)按照我組制(zhi)定(ding)的“英(ying)語作(zuo)(zuo)業(ye)批(pi)改要求”。在作(zuo)(zuo)業(ye)布(bu)置中由(you)單(dan)一(yi)性作(zuo)(zuo)業(ye)向綜合(he)性作(zuo)(zuo)業(ye)轉變(bian)。

　　3、在(zai)整個教(jiao)學(xue)過程中(zhong)，要(yao)求教(jiao)師樹(shu)立(li)“全局觀(guan)”，不是教(jiao)幾(ji)年(nian)(nian)級(ji)(ji)就只管(guan)這個年(nian)(nian)級(ji)(ji)，而是要(yao)積極(ji)參(can)與(yu)到(dao)新教(jiao)材的學(xue)習與(yu)探討(tao)中(zhong)，做到(dao)年(nian)(nian)級(ji)(ji)之間知識的整合與(yu)鏈接(jie)。

　　4、防止分(fen)化(hua)現象，積(ji)極(ji)探(tan)索轉化(hua)學(xue)困生的(de)策(ce)略是我(wo)們要面臨的(de)一大課題(ti)。此刻我(wo)校民工班的(de)成(cheng)績不是異常(chang)夢想，部(bu)分(fen)學(xue)生學(xue)習時難(nan)度較大。所以我(wo)們在(zai)教學(xue)中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如(ru)做好輔差工作等，不讓一個(ge)學(xue)生掉(diao)隊。堅持以學(xue)生為本，盡可(ke)能(neng)使每個(ge)學(xue)生在(zai)原有基(ji)礎上獲得最大發展。

　　其次，改善課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的(de)探(tan)索：

　　（1）確立課堂教(jiao)學思(si)路：著眼于培養學生綜合語(yu)言運用本事，經過(guo)創設合理的(de)教(jiao)學情景，引導(dao)學生在模擬或真實(shi)交際(ji)中理解(jie)、模仿和(he)運用語(yu)言；充分運用實(shi)物、圖片、手勢、直觀(guan)教(jiao)具和(he)表(biao)演等方法(fa)，生動活潑(po)地進行(xing)外語(yu)教(jiao)學。

　　（2）采(cai)用以活(huo)(huo)動課(ke)為主的教(jiao)學模式，突出在活(huo)(huo)動中(zhong)學、練、用，強(qiang)調用語言(yan)做事，每(mei)個活(huo)(huo)動的展開要有(you)情景(jing)，有(you)語言(yan)，有(you)過程，有(you)結(jie)果。任務型(xing)的活(huo)(huo)動能夠適當滲透其中(zhong)。

　　（3）課(ke)堂教學中(zhong)采用團體(ti)、個人、小組等多種活動形(xing)式，創(chuang)造(zao)機(ji)會(hui)引(yin)導學生(sheng)全員(yuan)參(can)(can)與(yu)、全程(cheng)參(can)(can)與(yu)，突出學生(sheng)的主體(ti)地(di)位(wei)，促(cu)進學生(sheng)的積極情(qing)感體(ti)驗。

　　（三）、加(jia)強教研(yan)組(zu)建設，提升教師水平

　　1、教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)長要做好對本組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規的指導、督(du)查(cha)工作，帶(dai)領本組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)扎扎實(shi)實(shi)地進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)研，切實(shi)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)的實(shi)效性。經過聽課(ke)、評課(ke)，學(xue)習、交流等多種活動(dong)形式(shi)，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)長自(zi)身(shen)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平和教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)的管(guan)理本事，以促進(jin)英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)建設。進(jin)一步加(jia)強(qiang)指導綜合學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)。教(jiao)(jiao)(jiao)研重點要進(jin)一步轉(zhuan)移到研究(jiu)課(ke)堂、研究(jiu)學(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)，促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)主動(dong)、全面(mian)、充分地發展。

　　2、注重發揮“幫帶”的作用，促(cu)進(jin)青年(nian)教(jiao)師成長(chang)。組織(zhi)青年(nian)教(jiao)師學(xue)(xue)習常規，并加(jia)強檢查督促(cu)，經(jing)過說課(ke)(ke)(ke)、聽(ting)課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)、團體備課(ke)(ke)(ke)、教(jiao)材分析(xi)等活動，讓新教(jiao)師過好大綱關(guan)(guan)和教(jiao)材關(guan)(guan)，盡(jin)快明確備課(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)的基(ji)本規范(fan)，適應(ying)小學(xue)(xue)英語的教(jiao)學(xue)(xue)要(yao)求，不(bu)斷提高業務(wu)素質。

　　3、以各項(xiang)團(tuan)隊活動為平臺(tai)，增強我們(men)英語教研組的凝(ning)聚力(li)、戰斗力(li)、研究本(ben)事和團(tuan)隊精神。

　　（四(si)）、拓(tuo)寬發展渠道，促(cu)進學科(ke)建設

　　1、繼續提高對(dui)英(ying)語(yu)學科(ke)的重視程度。我(wo)們英(ying)語(yu)教師(shi)要(yao)正(zheng)確應對(dui)此刻的英(ying)語(yu)教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外(wai)輔(fu)導時間。一些(xie)(xie)家(jia)長(chang)(chang)(chang)對(dui)英(ying)語(yu)教學要(yao)求還不甚(shen)了解，我(wo)們要(yao)多與(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)聯系，經過《告家(jia)長(chang)(chang)(chang)書》或家(jia)長(chang)(chang)(chang)會等一些(xie)(xie)渠道與(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)交流、溝(gou)通，發揮家(jia)長(chang)(chang)(chang)在學生英(ying)語(yu)學習中(zhong)的引導和督促作用。

　　2、加強(qiang)中小學(xue)(xue)英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)的銜接(jie)（重點是六年級）。如果中、小學(xue)(xue)對英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)互(hu)不了解(jie)(jie)，容易造(zao)(zao)成學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習脫(tuo)節或(huo)重復，使(shi)學(xue)(xue)生造(zao)(zao)成畏懼或(huo)厭倦的心理，以致影響學(xue)(xue)生的英(ying)語(yu)學(xue)(xue)習。所以中小學(xue)(xue)之間(jian)有必要加強(qiang)聯(lian)系，增(zeng)進了解(jie)(jie)，互(hu)相借(jie)鑒。

　　3、積(ji)極利用(yong)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)平(ping)臺(tai)。近年來，網(wang)(wang)絡(luo)(luo)教(jiao)研已經(jing)走進了我們(men)(men)的教(jiao)學生活。網(wang)(wang)絡(luo)(luo)給(gei)我們(men)(men)供給(gei)了交流(liu)的平(ping)臺(tai)，使我們(men)(men)能夠共(gong)享教(jiao)學資源，更好適應課改的需(xu)要。我們(men)(men)全組教(jiao)師要立足(zu)于網(wang)(wang)絡(luo)(luo)平(ping)臺(tai)，經(jing)過學習、交流(liu)、探討，構成(cheng)研討氛圍，促(cu)進學習、實踐、反思(si)相結合。

　　四、每月具體工作安排：

　　九月：

　　1、制定教學計(ji)劃和進度。

　　2、完善(shan)、營造班級環境布置的(de)英語氛(fen)圍。

　　3、新教師(shi)上課指導。

　　4、常規教學檢查。

　　十月：

　　1、慶(qing)“十一”活動。

　　2、教師教學基(ji)本(ben)功訓(xun)練(lian)。

　　3、英語(yu)教研活動各(ge)年級總(zong)結近階(jie)段的(de)日常教學情景(jing)及培優情景(jing)，反(fan)思討論疑惑(huo)之處，群策群力，解決教學工作疑難雜(za)癥，有好的(de)做法，也進行英語(yu)教學經驗交(jiao)流(liu)。

　　4、常規教學檢查。

　　十一月：

　　1、期中考試(shi)并做好試(shi)卷分析工作。

　　2、開展英語書寫比賽。

　　3、組織(zhi)學(xue)生英語優秀(xiu)作品展(zhan)覽，要(yao)求各年級同學(xue)分年級段參觀學(xue)習。

　　4、英語教研活動。

　　5、常規教(jiao)學檢查(cha)。

　　十二月：

　　1、小(xiao)學英語手抄報(bao)活動，并評選出優秀作品予以評獎(jiang)鼓勵(li)。

　　2、組織學(xue)(xue)生英語優秀作(zuo)品展覽，要求(qiu)各年級(ji)同學(xue)(xue)分(fen)年級(ji)段參觀學(xue)(xue)習。

　　3、英(ying)語教研活(huo)動(dong)。

　　4、三到六年級英語規(gui)范書寫，并評選(xuan)出優秀作品予(yu)以(yi)評獎(jiang)鼓(gu)勵。

　　5、組織學(xue)(xue)生英語(yu)優秀作品(pin)展(zhan)覽，要求各年級(ji)同(tong)學(xue)(xue)分(fen)年級(ji)段(duan)參觀學(xue)(xue)習(xi)。

　　6、組織(zhi)期末(mo)提優補差(cha)工作。

　　7、各年級英語(yu)優秀作業展覽觀摩活動。

　　8、準備迎接(jie)期末教學(xue)工(gong)作常規檢查。

　　一月：

　　1、教研組成員討論(lun)期末(mo)復(fu)習計劃(hua)與措施，抓好期末(mo)英語復(fu)習工作。

　　2、組織好期末英語測試(shi)的閱卷及評析工作并構成書面分析表(biao)。

　　3、本學(xue)期工作總(zong)結。

英語工作計劃5

　　一、上學期中存在的教學問題

　　概括說(shuo)來(lai)，問題(ti)主要(yao)有四點(dian)：

　　一、是(shi)部分教(jiao)育教(jiao)學(xue)理(li)念還(huan)比較(jiao)滯后(hou)，課(ke)堂出現(xian)“三多(duo)三少(shao)”的現(xian)象(xiang)，即(ji)教(jiao)師固有的東(dong)西多(duo)，新課(ke)程理(li)念體現(xian)得較(jiao)少(shao)。教(jiao)師講(jiang)的時間多(duo)，學(xue)生參(can)與語言實踐(jian)活(huo)動的機(ji)會較(jiao)少(shao)。教(jiao)師傳授的內容(rong)多(duo)，學(xue)生思考和主動構建的東(dong)西較(jiao)少(shao)”。

　　二、是對學情研究(jiu)還不夠(gou)。課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學反(fan)應出(chu)針對性(xing)不強，實效性(xing)不高。教師(shi)的備課(ke)(ke)很(hen)充分(fen)，上課(ke)(ke)也很(hen)認(ren)真，但由(you)于對學情的研究(jiu)不夠(gou)深入，導(dao)致目標定位(wei)不夠(gou)合理(li)，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學的有效性(xing)較低(di)。

　　三、是在對教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)處理上還(huan)比較(jiao)欠缺，缺乏(fa)整體(ti)性。部分教(jiao)(jiao)師對教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)取舍、整合還(huan)存在一(yi)些問(wen)題，對駕馭教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)能力還(huan)有待提高。表現在：不顧教(jiao)(jiao)學班(ban)(ban)學生的(de)實(shi)際情況，要么按部就(jiu)(jiu)班(ban)(ban)地逐(zhu)一(yi)單元推進(jin)，要么就(jiu)(jiu)大(da)塊地舍掉教(jiao)(jiao)材(cai)內容。

　　四(si)、是(shi)詞(ci)(ci)匯、語(yu)(yu)法(fa)教學的度控制(zhi)得(de)還不夠好。在(zai)詞(ci)(ci)匯和語(yu)(yu)法(fa)教學方(fang)(fang)面存在(zai)兩種現象(xiang)：一是(shi)詞(ci)(ci)匯和語(yu)(yu)法(fa)講得(de)過細，面面俱到，沒(mei)有重點(dian)。二是(shi)忽略詞(ci)(ci)匯和語(yu)(yu)法(fa)教學，尤其(qi)是(shi)在(zai)語(yu)(yu)法(fa)方(fang)(fang)面特別突出(chu)，只強調運用，不注重積累(lei)。而在(zai)詞(ci)(ci)匯教學方(fang)(fang)面也往往注重視死記硬背，缺乏在(zai)練(lian)習中(zhong)、語(yu)(yu)境中(zhong)、運用中(zhong)記憶的指導與訓練(lian)。

　　二、改進措施

　　加(jia)強理論學習，了(le)解(jie)中學英(ying)語教(jiao)(jiao)學改(gai)革動態，轉變(bian)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學理念。高(gao)中課程(cheng)改(gai)革的(de)核(he)心目(mu)標轉變(bian)人才的(de)培(pei)養模式，促進(jin)學生全面而有(you)個性的(de)發展，重視學生創(chuang)新(xin)精(jing)神和實(shi)踐能力(li)的(de)培(pei)養。因此，英(ying)語教(jiao)(jiao)學也必須圍繞這個核(he)心目(mu)標來組織實(shi)施。所以，在理念方面，課堂教(jiao)(jiao)學必須體現：

　　1、學生主體，自主發展

　　學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)習(xi)和(he)發展過程中，自身起著(zhu)關鍵性的(de)、不(bu)可替代的(de)作用。學(xue)(xue)生是(shi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)主體，也(ye)是(shi)自身發展的(de)主體，他們在學(xue)(xue)習(xi)、發展、創造活動中起著(zhu)決(jue)(jue)定性作用。課(ke)堂教學(xue)(xue)應(ying)充分發揮學(xue)(xue)生的(de)主體作用，幫助學(xue)(xue)生轉(zhuan)變(bian)學(xue)(xue)習(xi)方式和(he)學(xue)(xue)習(xi)策略，提(ti)高(gao)自主學(xue)(xue)習(xi)、合作交流、分析(xi)問題和(he)解決(jue)(jue)問題的(de)能力(li)。

　　2、自主選擇，均衡發展

　　課程(cheng)(cheng)改革(ge)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)提(ti)供了(le)(le)(le)自主(zhu)(zhu)選(xuan)擇的(de)(de)空(kong)間。即將推行的(de)(de)新(xin)課程(cheng)(cheng)設置了(le)(le)(le)“必修(xiu)課程(cheng)(cheng)”和“選(xuan)修(xiu)課程(cheng)(cheng)”兩種。選(xuan)修(xiu)課的(de)(de)開設，充分考慮到了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)個(ge)性(xing)化需要，徹底改變了(le)(le)(le)目前高中課程(cheng)(cheng)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)現狀(zhuang)，它給(gei)予了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自由選(xuan)擇、自主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)空(kong)間，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)均衡(heng)發展提(ti)供了(le)(le)(le)機(ji)會。因此(ci)，高中英(ying)語(yu)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應給(gei)予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自主(zhu)(zhu)選(xuan)擇和安排學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)內容，自主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)與(yu)探(tan)究，質疑問(wen)題和提(ti)出見解的(de)(de)機(ji)會與(yu)空(kong)間。

　　3、學會學習，全面發展

　　人(ren)人(ren)都具有學(xue)(xue)(xue)習的能(neng)力(li)和掌(zhang)握(wo)知識(shi)的能(neng)力(li)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習教師不能(neng)越俎代庖(pao)，應讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在參與、體驗(yan)、實(shi)踐、合作與交(jiao)流中形成語(yu)言(yan)運用能(neng)力(li)。教師應盡力(li)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)會解決實(shi)踐中遇到的問題，擺(bai)脫(tuo)一切(qie)依(yi)賴老師的被(bei)動學(xue)(xue)(xue)習習慣，增強自(zi)主意識(shi)，養成自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習習慣，培養自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習能(neng)力(li)，為(wei)其終身(shen)學(xue)(xue)(xue)習奠定基礎。

　　4、加強學情研究，增強課堂教學的有效性。

　　英語(yu)課(ke)堂需(xu)要進一步研(yan)究(jiu)學(xue)(xue)情，研(yan)究(jiu)標(biao)高，研(yan)究(jiu)針對性，落實(shi)“以(yi)學(xue)(xue)定教”的(de)(de)教學(xue)(xue)原則(ze)。進一步強調在英語(yu)教學(xue)(xue)中根(gen)據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實(shi)際需(xu)要、認知規律、心理特征以(yi)及個性差異組(zu)織實(shi)施(shi)教學(xue)(xue)，對不同水(shui)平的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)提出不同要求，實(shi)行分層(ceng)教學(xue)(xue)，分類指(zhi)導，以(yi)滿足不同層(ceng)次(ci)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習需(xu)求和求知欲望，實(shi)現學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)全(quan)面發展。

　　5、對教材內容合理的取舍。

　　針對(dui)教學班學生的(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)，對(dui)現(xian)行(xing)教材教學進(jin)行(xing)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)整合(he)，將(jiang)難度較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)單元內容進(jin)行(xing)適當的(de)(de)(de)(de)(de)刪(shan)減。對(dui)教材內容進(jin)行(xing)合(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)調整。將(jiang)課(ke)本(ben)教學與(yu)學生的(de)(de)(de)(de)(de)應試技巧的(de)(de)(de)(de)(de)訓練與(yu)培(pei)養(yang)有機地結合(he)起來等(deng)等(deng)。

　　6、重視教學反思。

　　倡導“自(zi)我反(fan)思”式的(de)(de)課堂(tang)(tang)改進(jin)(jin)。教(jiao)師自(zi)覺地(di)、全面地(di)重(zhong)視自(zi)己(ji)(ji)在教(jiao)學中的(de)(de)優勢和存(cun)在的(de)(de)不(bu)足，進(jin)(jin)行詳細分析(xi)，制定切合(he)自(zi)己(ji)(ji)在課堂(tang)(tang)教(jiao)學中改進(jin)(jin)的(de)(de)目標和具體措施，反(fan)思課堂(tang)(tang)教(jiao)學中還存(cun)在的(de)(de)什么問題，以便于后面的(de)(de)改進(jin)(jin)。

　　7、強化集體備課。

　　備(bei)課(ke)組是學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)核心(xin)單位(wei)，備(bei)課(ke)組的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究、探(tan)討(tao)、互助(zhu)將直接影響到(dao)年級(ji)學(xue)(xue)(xue)科(ke)質量的(de)提升。必須發揮好備(bei)課(ke)組的(de)群體優(you)勢，做到(dao)備(bei)課(ke)組工作形式上“四定(ding)(ding)”（定(ding)(ding)時間、定(ding)(ding)地(di)點(dian)、定(ding)(ding)主(zhu)題、定(ding)(ding)中(zhong)心(xin)發言人）。內容(rong)上“三有”（有計(ji)劃、有目(mu)標、有實效）。同時，通過集(ji)體備(bei)課(ke)、集(ji)體聽課(ke)和(he)集(ji)體評(ping)價等活動(dong)方式，為每一位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師共同尋找(zhao)需(xu)要改進(jin)的(de)問題，發揮學(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭人、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)示(shi)范作用。發揚團(tuan)隊精神，群策群力，為教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改進(jin)起(qi)到(dao)積極的(de)幫助(zhu)和(he)推動(dong)作用。

　　8、加強現代教育技術與英語學科整合的研究，切實增強利用多媒體輔助教學的有效性。

　　多媒(mei)體(ti)(ti)的(de)設計與(yu)運(yun)用(yong)一定(ding)要與(yu)教學(xue)內容緊(jin)密結合，為學(xue)科教學(xue)服(fu)務，避免“濫用(yong)媒(mei)體(ti)(ti)”，或(huo)簡單地(di)用(yong)屏幕取(qu)代黑板的(de)做法。要利(li)用(yong)多媒(mei)體(ti)(ti)強大(da)的(de)交互性(xing)能提高(gao)教學(xue)的(de)深度(du)與(yu)廣(guang)度(du)，利(li)用(yong)文本、聲光、圖形(xing)、圖像、色彩、動(dong)畫(hua)、視頻(pin)等媒(mei)體(ti)(ti)，形(xing)象生動(dong)地(di)展現教學(xue)內容，使(shi)得教學(xue)內容生動(dong)有趣、通俗易懂，以提高(gao)課堂教學(xue)的(de)實效(xiao)性(xing)。

　　總之(zhi)，在教(jiao)學(xue)中(zhong)要堅持(chi)以學(xue)生(sheng)(sheng)為本，注重調動學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習積極性(xing)。能注意(yi)從學(xue)生(sheng)(sheng)的角度出發設計教(jiao)學(xue)環節。能考慮(lv)學(xue)生(sheng)(sheng)的認(ren)知水(shui)平，深入(ru)淺出，使學(xue)生(sheng)(sheng)在比較輕松愉(yu)悅的氛圍中(zhong)學(xue)習。能運(yun)用網絡(luo)多(duo)媒體技術(shu)，激發學(xue)生(sheng)(sheng)情感，增強學(xue)習興(xing)趣(qu)。能采用鼓勵性(xing)語言(yan)和方法(fa)激發學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的積極性(xing)。

　　教(jiao)學(xue)(xue)過程的(de)設(she)計能注重(zhong)從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)現有(you)經驗出發，結合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)活實(shi)際，把(ba)教(jiao)學(xue)(xue)內容與實(shi)際生(sheng)(sheng)活相聯系，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)到學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)有(you)趣而且有(you)用，從(cong)而提高對英語學(xue)(xue)習的(de)興趣。

英語工作計劃6

　　一、指導(dao)思(si)想目前(qian)初三的(de)英語(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，因(yin)種(zhong)種(zhong)因(yin)素，造就了相當一部分(fen)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)比(bi)較困(kun)難(nan)，并伴(ban)有(you)心(xin)(xin)理(li)(li)障礙的(de)差生。因(yin)此對這部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生加強心(xin)(xin)理(li)(li)指導(dao)，培養培養的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)素質，幫助(zhu)他們盡(jin)快走(zou)出困(kun)境，成為學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)主(zhu)人(ren)，就顯得(de)十(shi)分(fen)必要(yao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)教學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校教育的(de)主(zhu)渠道(dao)、主(zhu)陣地，學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)主(zhu)導(dao)活動，學(xue)(xue)(xue)(xue)生大量的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)困(kun)惑都(dou)產生于學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)中(zhong)，各種(zhong)人(ren)格品質也在學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)得(de)到發展。英語(yu)作(zuo)為語(yu)言學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)，在教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)加強英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)德(de)育工(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)

　　一、指導思想

　　目前初三的(de)(de)英(ying)語教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，因(yin)種種因(yin)素，造就(jiu)了(le)相當一(yi)部分英(ying)語學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)比較困難，并伴有心理(li)(li)(li)障礙的(de)(de)差(cha)生(sheng)。因(yin)此對這部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)加強(qiang)心理(li)(li)(li)指導，培養培養的(de)(de)心理(li)(li)(li)素質，幫助他們盡快(kuai)走出困境，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)人(ren)，就(jiu)顯(xian)得十分必要。學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)渠道、主(zhu)(zhu)(zhu)陣地(di)，學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)導活動，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)大(da)量的(de)(de)心理(li)(li)(li)困惑都產生(sheng)于(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)過程(cheng)中(zhong)，各種人(ren)格品質也(ye)在學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)得到發展。英(ying)語作為(wei)語言學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)加強(qiang)德育(yu)及心理(li)(li)(li)方面(mian)滲透工(gong)作，堅持(chi)以(yi)人(ren)為(wei)本，堅持(chi)教(jiao)育(yu)創新(xin)，堅持(chi)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)發展觀，堅持(chi)內涵(han)發展，以(yi)行為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣養成(cheng)教(jiao)育(yu)為(wei)重點(dian)，以(yi)加強(qiang)細節教(jiao)育(yu)。

　　二、工作要點

　　對(dui)于向學生(sheng)進行思想教育(yu)、品德教育(yu)、科學文化教育(yu)和心理素質教育(yu)，在本學期(qi)的(de)教學中(zhong)加強德育(yu)工(gong)作如下(xia)：

　　（一）有敬(jing)業(ye)精(jing)神，熱愛學(xue)生。

　　要用自己的(de)愛來喚起和培(pei)養(yang)(yang)(yang)學生(sheng)(sheng)對學習(xi)的(de)愛，從而引(yin)伸到(dao)對生(sheng)(sheng)活的(de)愛。其(qi)實，英(ying)語課(ke)堂教學不只是(shi)語言知識的(de)學習(xi)和操練，而是(shi)一種溫(wen)馨的(de)情感交(jiao)(jiao)流、智慧(hui)潛能(neng)的(de)開發(fa)，社(she)會性交(jiao)(jiao)際能(neng)力的(de)早期培(pei)養(yang)(yang)(yang)，是(shi)師生(sheng)(sheng)共同(tong)創造(zao)精神(shen)生(sheng)(sheng)活的(de)活動。因此教師在(zai)教學中，要尊(zun)重學生(sheng)(sheng)的(de)人格，建(jian)立平等、互相尊(zun)重的(de)和諧師生(sheng)(sheng)關系，使學生(sheng)(sheng)在(zai)寬(kuan)松、融(rong)洽、愉快的(de)氛圍中進行學習(xi)的(de)同(tong)時，品德(de)得(de)到(dao)培(pei)養(yang)(yang)(yang)，性格得(de)到(dao)完善。

　　（二(er)）創新(xin)教育(yu) 讓學(xue)困生自主學(xue)習

　　傳統的(de)(de)(de)(de)英語教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自使(shi)自終是(shi)(shi)被(bei)動者，即使(shi)是(shi)(shi)一些很有天(tian)賦的(de)(de)(de)(de)`好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。久(jiu)而久(jiu)之，也缺乏(fa)了創造力。不(bu)少學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)參(can)與意識差，不(bu)愿主(zhu)動思(si)考和提出問(wen)題，更不(bu)主(zhu)動解決問(wen)題。依賴于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)現成(cheng)的(de)(de)(de)(de)說教(jiao)(jiao)(jiao)答案，因此，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)必須更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念，樹(shu)立心的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)觀和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀。我認(ren)為(wei)，新(xin)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)觀最本(ben)質的(de)(de)(de)(de)內(nei)容就是(shi)(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)真(zhen)正能夠(gou)樹(shu)立“合作(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)觀念”新(xin)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)觀念作(zuo)根本(ben)的(de)(de)(de)(de)出發點(dian)就是(shi)(shi)尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在英語教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)匯總充(chong)分(fen)發揮每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)體作(zuo)用，使(shi)他們真(zhen)正成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)人。

　　（三）滲透(tou)情感(gan)——與學(xue)生建立(li)良好(hao)的師(shi)生關系

　　情感具有(you)遷(qian)移作用(yong)。親其(qi)師，則信(xin)(xin)其(qi)道。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)老師的(de)(de)情感能改善學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)所(suo)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科的(de)(de)傾向性。只要師生(sheng)(sheng)(sheng)建(jian)立起相互信(xin)(xin)賴的(de)(de)感情，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)老師所(suo)提出的(de)(de)要求就(jiu)容易接(jie)受(shou)。我們(men)的(de)(de)教學(xue)(xue)活(huo)動(dong)能就(jiu)比較順利地開展。學(xue)(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)并非自(zi)然固(gu)有(you)。學(xue)(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)渴(ke)求得到(dao)尊(zun)(zun)重與(yu)(yu)關(guan)心，信(xin)(xin)任與(yu)(yu)理解。教師只有(you)用(yong)真誠(cheng)的(de)(de)愛(ai)才(cai)能使他(ta)們(men)感到(dao)溫暖，消(xiao)除自(zi)卑，樹立信(xin)(xin)心，才(cai)能使他(ta)們(men)自(zi)尊(zun)(zun)、自(zi)愛(ai)、奮發進取(qu)。我認為，對(dui)于(yu)學(xue)(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)，只要我們(men)真誠(cheng)地給予關(guan)心和幫助，他(ta)們(men)也會以(yi)愛(ai)和敬意來回報我們(men)。他(ta)們(men)是不會讓老師失望的(de)(de)。

　　（四(si)）賞(shang)識教育讓學困生樹立自(zi)信心(xin)

　　自尊心(xin)是一個(ge)人對自身(shen)的(de)評價，對自身(shen)存(cun)在(zai)(zai)的(de)價值和態度的(de)體現。任何學生都(dou)有自尊心(xin)和榮譽感，每當(dang)自己(ji)在(zai)(zai)學習上取得點滴(di)成績時(shi)，總希望得到老師的(de)表揚(yang)，學困(kun)生更是如(ru)此。差生由于羞(xiu)怯(qie)心(xin)理，往往在(zai)(zai)課堂上不敢開口，因此，我對學困(kun)生從不大聲呵斥(chi)，而是具體深入地分析他們(men)之(zhi)所以(yi)差的(de)原(yuan)因，然后(hou)對癥下藥，循循善誘，在(zai)(zai)加(jia)強輔導(dao)的(de)同(tong)時(shi)，根(gen)據學生的(de)發展情(qing)(qing)況進行(xing)有彈性的(de)鼓(gu)勵。實(shi)踐證明：利用(yong)語言表揚(yang)、神情(qing)(qing)暗示、肢體示意(yi)等多種方法，給(gei)予學困(kun)生以(yi)最大的(de)鼓(gu)勵是行(xing)之(zhi)有效的(de)，能使他們(men)對自己(ji)充(chong)滿自信，樹立(li)學好英語的(de)信心(xin)。

英語工作計劃7

　　新(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)(qi)即將(jiang)開始，意味著(zhu)英語協(xie)會(hui)(hui)又(you)迎來(lai)了新(xin)(xin)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)(qi)的(de)(de)工作與任務。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)(qi)我們將(jiang)在總結上一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)(qi)工作經驗的(de)(de)基礎上，揚(yang)長(chang)避(bi)短，繼續努(nu)力，團結協(xie)會(hui)(hui)干部及(ji)會(hui)(hui)員，共同開創英語協(xie)會(hui)(hui)新(xin)(xin)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)(qi)的(de)(de)新(xin)(xin)面貌。

　　1、會(hui)員(yuan)招新：協會(hui)招募新會(hui)員(yuan)，從(cong)而進一步完善協會(hui)機構，并選(xuan)拔(ba)各部(bu)門干事，使(shi)新的(de)血液(ye)注入(ru)協會(hui)。

　　2、英(ying)語(yu)(yu)演(yan)講(jiang)比賽：為了(le)增強同(tong)(tong)英(ying)語(yu)(yu)寫作(zuo)比賽、英(ying)語(yu)(yu)聽力比賽：提高同(tong)(tong)學們口語(yu)(yu)、寫和聽水平(ping)，活躍校園學習(xi)英(ying)語(yu)(yu)的氣(qi)氛(fen)。

　　3、英語角：每個月舉辦一次(ci)，可以促進會(hui)員之間的交流，可以有效的提高同學們的口(kou)語能(neng)力。

　　4、會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)員(yuan)(yuan)(yuan)交流大會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)在(zai)11月底(di)，我們(men)準備組(zu)織一個會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)員(yuan)(yuan)(yuan)交流會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)，目(mu)的(de)是讓(rang)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)員(yuan)(yuan)(yuan)彼此了解(jie)，互相溝通(tong)，增強(qiang)(qiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)員(yuan)(yuan)(yuan)與會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)員(yuan)(yuan)(yuan)之間，協會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)與會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)員(yuan)(yuan)(yuan)之間的(de)聯(lian)系，同時也讓(rang)每個會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)員(yuan)(yuan)(yuan)都意識到他們(men)是協會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)中的(de)一員(yuan)(yuan)(yuan)，增強(qiang)(qiang)協會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)在(zai)他們(men)心中的(de)地位。

　　5、英語(yu)(yu)話(hua)劇：鍛煉(lian)同學們(men)的口語(yu)(yu)能力，為(wei)學院的英語(yu)(yu)活動做準備

　　6、野(ye)外旅(lv)游：豐富(fu)同(tong)學們的課余(yu)生活，時間、地點待定。

　　7、協(xie)(xie)會(hui)聯誼：與兄弟學院的英語協(xie)(xie)會(hui)聯誼，為會(hui)員(yuan)開(kai)辟一(yi)個交流的平臺。

　　8、開展一些娛樂(le)活(huo)(huo)動為(wei)了豐富同(tong)學們的(de)課外生活(huo)(huo)，在(zai)本學期(qi)將會舉行野外燒烤等類似的(de)活(huo)(huo)動，以增進(jin)同(tong)學們之間的(de)交流(liu)認(ren)識。

　　9、本協會(hui)負(fu)責人每(mei)隔(ge)兩周開(kai)一次(ci)會(hui)議(針對協會(hui)近期出現的問題，說出自己(ji)的看(kan)法(fa)并(bing)闡述(shu)自己(ji)的解決方法(fa))。會(hui)員大會(hui)每(mei)月開(kai)一次(ci)(由會(hui)員提出一些協會(hui)存在的問題，以及他們的看(kan)法(fa))。

英語工作計劃8

　　新的(de)(de)(de)學(xue)期又(you)開(kai)始了，本(ben)學(xue)期我擔任三、四年級的(de)(de)(de)英語(yu)教學(xue)工作，總體來講三、年級處于英語(yu)學(xue)習的(de)(de)(de)起始階段，激(ji)發(fa)學(xue)生學(xue)習英語(yu)的(de)(de)(de)興趣(qu)，培養(yang)他們學(xue)習英語(yu)的(de)(de)(de)積極態度，是我今后工作的(de)(de)(de)主要目的(de)(de)(de)，本(ben)著這個目標(biao)，也為不斷提(ti)升自(zi)己，完善自(zi)己，我特將本(ben)學(xue)期的(de)(de)(de)教學(xue)計劃制定如下：

　　一、教學內容與目標

　　1、能(neng)聽(ting)懂、會說課(ke)本中的對話(hua)，并(bing)能(neng)進行簡單的交流

　　2、能聽、說、認讀(du)課本中出(chu)現的黑(hei)體單詞(ci)和聽、說、讀(du)、寫字(zi)母或五星單詞(ci)，并能簡單地運用。

　　3、能聽、做(zuo)TPR活動

　　4、能唱簡單的歌(ge)曲

　　5、能聽懂幽默(mo)故事

　　6、能(neng)了解簡單的中(zhong)西發文化(hua)和基本禮(li)儀(yi)。

　　二、教學進度和課時安排

　　第(di)1單元(yuan)：8課時(shi)、2周(zhou) 第(di)2單元(yuan)：8課時(shi)、2周(zhou) 第(di)3單元(yuan)：8課時(shi)、2周(zhou)

　　Recycle 1 一周機動復(fu)習2周

　　第4單(dan)(dan)元(yuan)(yuan)：8課時、2周(zhou)(zhou) 第5單(dan)(dan)元(yuan)(yuan)：8課時、2周(zhou)(zhou) 第6單(dan)(dan)元(yuan)(yuan)：8課時、2周(zhou)(zhou)

　　Recycle 2 一周(zhou) 機動復(fu)習4周(zhou)

　　三、作業布置

　　三年級：以活動(dong)手冊(ce)為主(zhu)要作(zuo)業(ye)(ye)，并自制畫冊(ce)或字母練(lian)習(xi)等簡單(dan)的(de)自制作(zuo)業(ye)(ye)；四年級：以作(zuo)業(ye)(ye)本為主(zhu)，每(mei)單(dan)元不少與兩頁作(zuo)業(ye)(ye)，活動(dong)手冊(ce)為主(zhu)要聽(ting)力(li)作(zuo)業(ye)(ye)。

　　四、具體實施措施

　　1、課上(shang)教學(xue)主要突出興趣激發：話題與各種(zhong)活(huo)動(dong)的(de)(de)設(she)(she)計緊(jin)(jin)密聯系(xi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活(huo)和學(xue)習實(shi)際(ji)，選擇的(de)(de)話題充分考慮(lv)學(xue)生(sheng)的(de)(de)實(shi)際(ji)需求，如：三年級第二單(dan)元的(de)(de)My family 教學(xue)中預設(she)(she)利用(yong)全家福照片來進行(xing)單(dan)詞的(de)(de)教授(shou)，學(xue)生(sheng)應該樂(le)于參與到課堂中來。此(ci)外(wai)教學(xue)形(xing)式上(shang)力求多(duo)樣化，師生(sheng)對話，小(xiao)組對話，歌謠，游(you)戲等緊(jin)(jin)密結合。

　　2、let's learn 部分(fen)主(zhu)(zhu)要以單(dan)詞(ci)為主(zhu)(zhu)，為了方便學(xue)生(sheng)記憶和開(kai)展課堂的(de)討論，要巧(qiao)用實物(wu)、頭飾和單(dan)詞(ci)卡(ka)片采用各(ge)種各(ge)樣的(de)復習鞏固生(sheng)詞(ci)的(de)游戲，如：“快看快說”

　　“藏(zang)藏(zang)，找找”等

　　3、Let's talk 部分為對話(hua)教(jiao)(jiao)學，力(li)求設計(ji)真實自(zi)然(ran)的(de)(de)情景，并以小片段的(de)(de)形(xing)式(shi)出現(xian)，分散教(jiao)(jiao)學難點，循序漸進，便于表(biao)(biao)演。三、四(si)年級兒童的(de)(de)特征(zheng)就是愛玩(wan)，好表(biao)(biao)現(xian)自(zi)己，所有我們要用表(biao)(biao)演和(he)游戲(xi)的(de)(de)形(xing)式(shi)來進行交流，學習(xi)語言(yan)、運用語言(yan)，融對話(hua)教(jiao)(jiao)學與情景表(biao)(biao)演之(zhi)中(zhong)，讓學生在表(biao)(biao)演中(zhong)練，在交際活動中(zhong)用，而不要將對話(hua)教(jiao)(jiao)學變成跟老師(shi)念，跟錄音(yin)讀、集體讀、個人讀的(de)(de)枯燥無味的(de)(de)形(xing)式(shi)。要在對話(hua)表(biao)(biao)演中(zhong)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)角色既是導演又是演員(yuan)。

　　4、Read and write 部分為四年(nian)級的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)環節，又加(jia)上了單詞(ci)和(he)句子的(de)(de)(de)(de)拼寫和(he)運用。按照市局輔導的(de)(de)(de)(de)三(san)步驟(zou)進行：1 pre-reading 2 while-reading 3 post-reading并(bing)注重孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)書寫。

英語工作計劃9

　　一、指導思想

　　以“英(ying)語課程標準”為宗(zong)旨，適應新課程改革的需(xu)要，面向(xiang)全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的人(ren)文素養，增強實踐(jian)潛力(li)和創(chuang)新精深。正(zheng)確把握(wo)英(ying)語學(xue)(xue)(xue)(xue)科特(te)點，用心(xin)倡導任務型教學(xue)(xue)(xue)(xue)摸式。培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用心(xin)地情感態度和正(zheng)確的人(ren)生(sheng)(sheng)價值觀，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合素質為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面發(fa)展和終身(shen)發(fa)展奠定基(ji)礎。

　　二、教學總目標

　　學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應有較(jiao)明確的英語學(xue)(xue)習動機和(he)(he)用(yong)心(xin)主動的學(xue)(xue)習態度。能(neng)聽懂教師對(dui)有關熟悉話題的陳述(shu)并能(neng)參與討論。能(neng)讀(du)(du)供(gong)七至九年(nian)級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)閱讀(du)(du)的簡單讀(du)(du)物和(he)(he)報(bao)紙雜志(zhi)，克(ke)服生(sheng)(sheng)詞障礙，理(li)解大意。能(neng)根(gen)據閱讀(du)(du)目的運用(yong)適(shi)當的閱讀(du)(du)策略(lve)。能(neng)與他人(ren)合作，解決(jue)問題并報(bao)告結(jie)果，共同完成學(xue)(xue)習任(ren)務。能(neng)在學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)互相幫(bang)忙，克(ke)服困難。能(neng)合理(li)計劃和(he)(he)安排學(xue)(xue)習任(ren)務，用(yong)心(xin)探索適(shi)合自(zi)我的學(xue)(xue)習方(fang)法(fa)。在學(xue)(xue)習和(he)(he)日常交際中(zhong)(zhong)能(neng)注意到中(zhong)(zhong)外文(wen)化的差異(yi)。

　　三、本冊教材分析目標要求重難點

　　《新目標英語(yu)》九年(nian)級(ji)，全(quan)書共有十五個(ge)單(dan)(dan)元，另三個(ge)復習單(dan)(dan)元。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)習十個(ge)單(dan)(dan)元及二(er)個(ge)復習單(dan)(dan)元。本(ben)教材(cai)各單(dan)(dan)元話題(ti)靈活，貼近生(sheng)(sheng)(sheng)活實際。同(tong)時每(mei)個(ge)單(dan)(dan)元后都帶(dai)給了一(yi)篇閱(yue)讀(du)文章，用以訓練(lian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)閱(yue)讀(du)潛力，擴大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)閱(yue)讀(du)量。課本(ben)增加了讀(du)寫(xie)訓練(lian)的(de)比重，以便于(yu)聽說(shuo)讀(du)寫(xie)的(de)全(quan)面訓練(lian)。其資料主(zhu)要(yao)反映(ying)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)日常學(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)(sheng)活。課本(ben)設計了中外學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)同(tong)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)習的(de)情(qing)景，便于(yu)介紹英語(yu)國家(jia)的(de)風俗習慣和文化。題(ti)材(cai)范圍更廣，除了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)活和家(jia)庭(ting)生(sheng)(sheng)(sheng)活，還反映(ying)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)校(xiao)(xiao)外活動、勞動、衛生(sheng)(sheng)(sheng)保健、體育(yu)運動、節(jie)日、尊師愛生(sheng)(sheng)(sheng)、團(tuan)結友(you)愛、助人為樂(le)的(de)道德風尚(shang)。

　　（一）教學目的

　　1、要使學生受到聽、說(shuo)、讀、寫的訓練，掌握(wo)最基(ji)礎的語(yu)言知(zhi)識和語(yu)言技能(neng)以及培養初步援用(yong)英語(yu)交際(ji)的潛力；養成良好的外(wai)語(yu)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，掌握(wo)學習(xi)(xi)外(wai)語(yu)的基(ji)本方法；為進(jin)一步學習(xi)(xi)和運用(yong)英語(yu)打(da)下(xia)扎實的基(ji)礎。

　　2、使(shi)學生明確學習英語(yu)的目(mu)的性，

　　3、培養初步運(yun)用英語交際的潛力(li)和自學潛力(li)。

　　（二）具體(ti)目標：

　　針對(dui)本年(nian)級(ji)的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學(xue)目(mu)標：

　　1、語言技能：

　　聽：能聽懂課文大致資(zi)料；能抓住(zhu)簡(jian)單語段(duan)中的觀(guan)點(dian)；

　　說：能(neng)使(shi)用(yong)恰(qia)當的語調和節奏表(biao)達課文大意(yi)；能(neng)經過準(zhun)備就一般話題作短暫表(biao)達

　　讀：能理解閱讀材料中不一樣的觀點和態度；能識別(bie)不一樣文體的特征；能透過分析句(ju)子(zi)結構理解難句(ju)和長(chang)句(ju)；

　　寫(xie)(xie)(xie)：能簡單寫(xie)(xie)(xie)出連貫且結構較(jiao)完整的(de)句子(zi)，能默寫(xie)(xie)(xie)課文；能在寫(xie)(xie)(xie)作文中基(ji)本做到文體較(jiao)規范(fan)、語句較(jiao)通順；

　　2、語言知識：

　　語音：逐(zhu)步做到(dao)語音、語調(diao)自然、得體；根(gen)據語音辨別和書(shu)寫不太熟(shu)悉的單(dan)詞或簡單(dan)語句。

　　詞匯：運用(yong)詞匯描(miao)述比較復雜的(de)事物(wu)、行為(wei)和特征，說明概(gai)念(nian)等；盡(jin)可能學會(hui)使用(yong)規定的(de)習慣(guan)用(yong)語或固定搭配。

　　3、語法：進一(yi)步掌(zhang)握(wo)描(miao)述(shu)(shu)時光、地(di)點(dian)、方位的表達方式；進一(yi)步理解、掌(zhang)握(wo)比較(jiao)人、物(wu)體及(ji)事物(wu)的表達方式；使用適當的語言(yan)形(xing)式進行描(miao)述(shu)(shu)和表達觀點(dian)、態度、情感等；學習、掌(zhang)握(wo)基本(ben)語篇知識并根據(ju)特定目的有效地(di)組織(zhi)信息。

　　4、功能(neng)：掌(zhang)握詢(xun)問(wen)信息、談(tan)論(lun)物件，表(biao)示(shi)否定，表(biao)示(shi)不肯定，表(biao)示(shi)發(fa)生在某一過去(qu)時光之(zhi)前的行(xing)為。靈活(huo)運用(yong)已(yi)經學過的常用(yong)功能(neng)項(xiang)目，進一步學習并掌(zhang)握如何描(miao)述與分(fen)類，描(miao)述物體，和敘述等(deng)語言功能(neng)項(xiang)目；恰(qia)當理解和表(biao)達義務(wu)、道歉(qian)和應答，忠告等(deng)交際功能(neng)

　　四、學情簡要分析

　　今(jin)年(nian)任教初三（1）（2）班英(ying)(ying)語(yu)，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)基本狀(zhuang)況(kuang)較差，部分(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)已經對英(ying)(ying)語(yu)失去了(le)(le)信(xin)心，還(huan)有(you)一部分(fen)學(xue)生(sheng)(sheng)覺得(de)英(ying)(ying)語(yu)越來(lai)越難，漸漸力不從心了(le)(le)，不感興趣了(le)(le)，上課(ke)(ke)的(de)(de)注意力也不集中(zhong)(zhong)了(le)(le)，發言也不是很活(huo)躍(yue)。針對這(zhe)種狀(zhuang)況(kuang)，教學(xue)的(de)(de)時(shi)候需要注意在(zai)備課(ke)(ke)中(zhong)(zhong)增加趣味性，以此來(lai)提高學(xue)生(sheng)(sheng)對英(ying)(ying)語(yu)學(xue)習的(de)(de)興趣。由于各(ge)種因(yin)素(su)的(de)(de)影響(xiang)，學(xue)生(sheng)(sheng)發展參(can)差不齊。有(you)少(shao)數學(xue)生(sheng)(sheng)因(yin)為基礎不夠(gou)好，學(xue)習很吃力而自(zi)暴自(zi)棄(qi)，有(you)的(de)(de)因(yin)此擾亂課(ke)(ke)堂次序，這(zhe)給教學(xue)帶來(lai)不少(shao)困難。

　　五、提高教學質量的可行措施及教改措施

　　1、認(ren)真專研教材和課標，精心備(bei)(bei)課，認(ren)真上好每(mei)一(yi)堂課。確定每(mei)堂課的基礎資料(liao)，預備(bei)(bei)資料(liao)和拓(tuo)展資料(liao)，滿(man)足ABC類(lei)不一(yi)樣層次學生(sheng)的不一(yi)樣需求。

　　2、充分利(li)用現(xian)有的現(xian)代化(hua)教學(xue)(xue)設備，加強直觀教學(xue)(xue)，提高課堂(tang)效率。

　　3、多與(yu)學(xue)生(sheng)溝通，了解(jie)學(xue)生(sheng)學(xue)習狀況和需求，及時(shi)改善(shan)教學(xue)中存在的(de)問(wen)題和不足。

　　4、用心(xin)開展(zhan)豐富(fu)多彩的英語(yu)活動，提(ti)高學生興趣。如英語(yu)演講比賽(sai)、單詞聽寫比賽(sai)、朗讀比賽(sai)、英語(yu)手抄(chao)報比賽(sai)、學唱英文歌曲，課前五分鐘(zhong)活動等。

　　5、注(zhu)重個別輔導，在面向全體學生的基(ji)礎上，培優補(bu)差。

　　A類學生：課堂上要求能(neng)回答(da)較難提問，思考問題用(yong)心，教學任務能(neng)當堂完成(cheng)，課后(hou)要求閱讀必須量課外(wai)讀物，考試時要求失(shi)分不大。

　　B類(lei)學(xue)(xue)生：加強雙基教學(xue)(xue)，多鼓(gu)勵多表(biao)揚，使他(ta)們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的(de)(de)辦(ban)法使他(ta)們時時有危機感(gan)。要求能較(jiao)好地完成教學(xue)(xue)任務，能回答(da)上課提出的(de)(de)稍難(nan)問題(ti)。

　　C類學(xue)生(sheng)：教學(xue)中(zhong)多(duo)(duo)關心、多(duo)(duo)愛護他們(men)，平時與他們(men)多(duo)(duo)進行(xing)談話，讓他們(men)認(ren)識(shi)到(dao)英語(yu)學(xue)科的重要性，平時對(dui)他們(men)要求嚴格但要求但是(shi)高。

　　要到(dao)(dao)達這一目標(biao)，首先，應(ying)盡快(kuai)從舊(jiu)教材(cai)舊(jiu)教法的(de)框框中解放(fang)出來，轉變思(si)想，更(geng)新觀念(nian)。若繼續沿用(yong)(yong)傳統的(de)重語(yu)(yu)言(yan)知識講授(shou)、重譯寫和語(yu)(yu)法教學、輕視語(yu)(yu)言(yan)運用(yong)(yong)潛力的(de)培養，不僅僅調動不起大多數學生學習(xi)英語(yu)(yu)的(de)用(yong)(yong)心(xin)性(xing)，而且也不能充分到(dao)(dao)達教學目的(de)。

　　其次，應重(zhong)視(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習英(ying)語(yu)興趣的(de)(de)培養(yang)，激(ji)發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習興趣。新時期(qi)英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)要提倡“樂”的(de)(de)觀(guan)念(nian)，情(qing)緒(xu)越(yue)(yue)好，越(yue)(yue)樂觀(guan)，對所學(xue)資料(liao)便會發生(sheng)(sheng)濃厚(hou)的(de)(de)興趣，學(xue)習效果也將越(yue)(yue)好。提高學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習興趣。根據初中學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)年齡特點，起始階段的(de)(de)教(jiao)學(xue)要從視(shi)聽(ting)入手，聽(ting)說的(de)(de)比重(zhong)應大些。

　　為實現這個(ge)目標，重要的(de)是要調動學生群體的(de)用(yong)心性。

　　（1）采用任務型(xing)教(jiao)學，激(ji)發學習興趣。根據(ju)初中(zhong)學生(sheng)活潑、好動(dong)，對新鮮(xian)事物充(chong)滿好奇的(de)(de)特(te)點(dian)，可激(ji)發學生(sheng)的(de)(de)學習興趣，調動(dong)其學習用心性，使他們在(zai)自(zi)(zi)覺和(he)不自(zi)(zi)覺狀態(tai)中(zhong)，開(kai)啟(qi)“自(zi)(zi)動(dong)學習”的(de)(de)心扉。在(zai)教(jiao)學中(zhong)，可盡量利用實(shi)物、圖片(pian)和(he)幻燈等(deng)直觀教(jiao)具進(jin)行(xing)教(jiao)學。

　　嗅覺、視覺、聽覺一齊參(can)與感(gan)知，將(jiang)實物(wu)與英語聯(lian)系起來，學生(sheng)獲得直(zhi)觀(guan)印象(xiang)后便(bian)很(hen)快記住了句型和(he)生(sheng)詞。

　　（2）采(cai)用(yong)(yong)情(qing)(qing)景教學(xue)(xue)(xue)，創設良(liang)好(hao)氣氛。在日常教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，注意使(shi)用(yong)(yong)情(qing)(qing)景教學(xue)(xue)(xue)法，以聽(ting)說訓練為(wei)主導，以課文教學(xue)(xue)(xue)為(wei)依托，充分運(yun)用(yong)(yong)現有(you)的教學(xue)(xue)(xue)條件和(he)設備(bei)，緊(jin)扣教材資料(liao)，使(shi)教學(xue)(xue)(xue)活動盡可能置于語言情(qing)(qing)景中(zhong)(zhong)去進行，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生的理解力(li)、記(ji)憶(yi)力(li)、運(yun)用(yong)(yong)潛力(li)處于最佳狀態，并在此基礎上聯想(xiang)、綜(zong)合，進行創造性(xing)學(xue)(xue)(xue)習，從(cong)而到達掌(zhang)握和(he)運(yun)用(yong)(yong)語言的目的。

　　運用交際(ji)手段，培養學(xue)生(sheng)的潛力。絕大部分(fen)學(xue)生(sheng)主要是在課堂上學(xue)習英語，而在現(xian)實生(sheng)活中缺(que)少語言交際(ji)的環境和場所。

　　如何用(yong)好科(ke)學(xue)(xue)的教學(xue)(xue)方法，在有(you)效的時(shi)光內使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)動活潑地學(xue)(xue)習，我將做如下：

　　（一）、精心備課是提(ti)(ti)高(gao)課堂效率(lv)的前提(ti)(ti)。

　　大家都(dou)懂得(de)提高(gao)45分鐘課堂效(xiao)率(lv)的重要(yao)性。而精(jing)心(xin)備課則(ze)是(shi)提高(gao)課堂效(xiao)率(lv)的前提。認真的備課，會使我(wo)們做到(dao)胸有(you)(you)成竹(zhu)，無論是(shi)重點、疑點、難點的落實，問(wen)題的設計(ji)，教法的選取，都(dou)要(yao)精(jing)心(xin)思考，通盤(pan)安排。只(zhi)有(you)(you)胸中有(you)(you)教材，眼中有(you)(you)學生（因人(ren)施(shi)教），才能運(yun)用自如，得(de)心(xin)應手，才能有(you)(you)效(xiao)提高(gao)課堂教學效(xiao)率(lv)。

　　（二）、注重非智力因素開發是提高課堂效率的關(guan)鍵。

　　面向全體，全面提高英語(yu)(yu)教學(xue)(xue)質(zhi)量，同時更要注重非智力因素（即(ji)信心、興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)和(he)習慣(guan)等）的開(kai)發(fa)(fa)，這對后進生尤為(wei)重要。因為(wei)他們缺乏主(zhu)觀(guan)能(neng)動(dong)性(xing)，學(xue)(xue)習信心不(bu)足，興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)不(bu)濃，習慣(guan)不(bu)好，不(bu)肯(ken)下(xia)功夫背(bei)單詞，或方法不(bu)妥導致(zhi)成績差。愛因斯(si)坦說過“興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)是最(zui)好的老師”。初中學(xue)(xue)生精力旺盛(sheng)，記憶(yi)力好，獵奇心強，求知欲高，一(yi)般都能(neng)學(xue)(xue)好英語(yu)(yu)的。關(guan)鍵就在我們如何千方百計地激(ji)發(fa)(fa)不(bu)一(yi)樣層次(ci)學(xue)(xue)習的學(xue)(xue)習興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)，如開(kai)展(zhan)多(duo)種多(duo)樣的口語(yu)(yu)活動(dong)，朗讀比賽，趣(qu)(qu)(qu)味(wei)游戲等等。不(bu)斷增添學(xue)(xue)生的新鮮感，激(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)習英語(yu)(yu)的興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)。

　　（三）、上好英語復習(xi)課。

　　初(chu)三面臨的(de)(de)是(shi)畢業考(kao)(kao)和升學考(kao)(kao)試對(dui)復習(xi)課(ke)(ke)(ke)要(yao)求十分(fen)(fen)之高(gao)。英語的(de)(de)復習(xi)課(ke)(ke)(ke)不(bu)是(shi)學習(xi)資(zi)料(liao)的(de)(de)簡(jian)單重復，而(er)是(shi)用(yong)新的(de)(de)教(jiao)學方法在高(gao)層次上再(zai)現以前學過的(de)(de)資(zi)料(liao)。由于(yu)范圍廣、資(zi)料(liao)多(duo)，授課(ke)(ke)(ke)時光(guang)短，所(suo)以復習(xi)課(ke)(ke)(ke)也要(yao)精心備(bei)課(ke)(ke)(ke)，將(jiang)學過的(de)(de)各種語言(yan)現象進行系(xi)統的(de)(de)歸納、整理、分(fen)(fen)析。要(yao)認真設(she)計(ji)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學程序(xu)，運(yun)用(yong)系(xi)列化(hua)教(jiao)學，方法要(yao)靈活多(duo)變，激發(fa)學生(sheng)興趣(qu)，點撥分(fen)(fen)析，鼓勵學生(sheng)多(duo)思考(kao)(kao)、勤實踐。

　　六、課時安排及教學進度安排

　　每周四節(jie)，分四個單元(yuan)(yuan)；期中考試前完成第一至六(liu)單元(yuan)(yuan)資料（Unit1—Unit6）

　　每二單(dan)(dan)元(yuan)一(yi)次小測(ce)驗，每四單(dan)(dan)元(yuan)一(yi)次綜合測(ce)試。

　　8。25—9。1 unit 1 How do you study for a test？

　　9。3—9。8 unit2 I used to be afraid of the dark。

　　9。11—9。18 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes。

　　9。21— 9。29 unit4 What would you do？

　　10。5—10。13 unit5 It must belong to Carla。

　　10。15—10。20 Mainly revision

　　10。22—10。30 unit6 I like music that I can dance to

　　11。2—11。10 unit7 Where would you like to visit？

　　11。12—11。20 unit8 I’ll help clean up the city parks。

　　11。23—12。1 unit9 When was it invented？

　　12。3—12。11 unit10 By the time I got outside，the bus had already left。

　　12。14—12。20 unit1 Mainly revision

　　七、業務提高方面

　　透過自我(wo)學(xue)(xue)習，熟(shu)悉《課標》、教(jiao)(jiao)材，掌(zhang)握教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規提(ti)高其教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)潛(qian)力，盡快適應教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作需要(yao)。力求到達：

　　1）樹立良好的敬業精神，熱(re)愛(ai)教育(yu)事業，熱(re)愛(ai)學校，熱(re)愛(ai)學生，遵紀守法，養成職業紀律和(he)道德規(gui)范，熟悉學校的各種規(gui)章制度。

　　2）完成教(jiao)育教(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)，教(jiao)案規(gui)范，貼合基本要求。熟悉所任(ren)學(xue)科《課標(biao)》，教(jiao)學(xue)工作得到大多數學(xue)生的認(ren)可。

　　3）熟悉(xi)九年級學(xue)生(sheng)的生(sheng)理(li)(li)、心理(li)(li)特點，能管好(hao)課堂，完(wan)成學(xue)校(xiao)分配的班級德育管理(li)(li)工(gong)作。

　　4）熟悉英(ying)語(yu)學科的最新知(zhi)識和(he)信(xin)息(xi)，完善知(zhi)識結構，更新教(jiao)育教(jiao)學觀念。

　　5）把握教材重難點(dian)，自如地駕馭和處理教材。

　　6）開(kai)展教(jiao)(jiao)學(xue)探(tan)究(jiu)、解決(jue)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)中實(shi)踐問(wen)題(ti)、總結教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)經驗。

英語工作計劃10

　　一、本學期指導思想

　　以“英語課(ke)程標準”為宗旨,適應(ying)新(xin)課(ke)程改革的(de)(de)需要,面向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng),提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)人文(wen)素養,增(zeng)強(qiang)實踐能(neng)力和(he)創(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)。正確把握(wo)英語學(xue)(xue)(xue)科特點,積極(ji)倡導(dao)合作探究的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方式。培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極(ji)地情感態度和(he)正確的(de)(de)人生(sheng)(sheng)價值觀(guan),提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合素質為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面發展(zhan)和(he)終身發展(zhan)奠定基(ji)礎。在本學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)英語教學(xue)(xue)(xue)中,我將(jiang)堅持(chi)以下理念的(de)(de)應(ying)用:

　　1、面(mian)向全體學(xue)(xue)生(sheng),關注(zhu)每個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)情感,激發(fa)他們(men)學(xue)(xue)習(xi)英語的(de)興趣,幫助他們(men)建(jian)立學(xue)(xue)習(xi)的(de)成就感和自(zi)信心,培養創新(xin)精神;

　　2、整體(ti)(ti)設(she)計(ji)目(mu)標,體(ti)(ti)現靈(ling)活開放,目(mu)標設(she)計(ji)以學生技能,語言知識(shi),情感態度,學習策(ce)略和(he)文化意識(shi)的發展為基礎;

　　3、突(tu)出(chu)學(xue)生主體,尊重(zhong)個體差異;

　　4、采用(yong)活動途徑,倡導體驗參與,即采用(yong)任務(wu)型的教學模(mo)式,讓學生在老師的指導下通(tong)過感(gan)知、體驗、實踐、參與和合作等方(fang)式,實現任務(wu)的目標,感(gan)受成功;

　　5、注重(zhong)過程評價,促進學生(sheng)發展,建立能激勵學生(sheng)學習興(xing)趣和自(zi)主(zhu)學習能力發展的評價體(ti)系。

　　二、學情簡析:

　　八年級(ji)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過一年的(de)學(xue)(xue)習(xi),大(da)部分學(xue)(xue)習(xi)積極性高,學(xue)(xue)習(xi)目(mu)的(de)明確,上(shang)課(ke)認真(zhen),自我(wo)要求嚴格,已能(neng)聽懂有(you)(you)關熟悉話(hua)題(ti)的(de)語段和簡短的(de)故事(shi)。能(neng)與教師或同學(xue)(xue)就熟悉的(de)話(hua)題(ti)交換信息。。但(dan)由于各種因素的(de)影響,學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展參差不(bu)(bu)齊,他們學(xue)(xue)習(xi)上(shang)不(bu)(bu)夠認真(zhen),紀律(lv)生(sheng)(sheng)活方面比較懶散,自我(wo)控制力不(bu)(bu)強,出現上(shang)課(ke)講小話(hua)、不(bu)(bu)認真(zhen)做作(zuo)業等(deng)現象。有(you)(you)少數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因為基礎(chu)不(bu)(bu)夠好,學(xue)(xue)習(xi)很吃力而自暴自棄,這給教學(xue)(xue)帶來不(bu)(bu)少困難

　　三、奮斗目標:

　　鉆研新課標,提高教(jiao)學水平,真正做到教(jiao)學相長,努力(li)達到學校(xiao)規定的教(jiao)學目標。

　　四、教學具體措施

　　1、每天背誦課文中的對話。要求(qiu)學生(sheng)背誦并默寫(xie),培養語(yu)感(gan)。

　　2、每天記5個生詞,2個常用句(ju)子或習語。實(shi)施:利用“互測及教(jiao)師抽查”及時檢(jian)查,保(bao)證效(xiao)果(guo)并堅持下去。

　　3、認真貫徹晨(chen)讀(du)(du)制度(du):規定晨(chen)讀(du)(du)內容(rong),加強監督保(bao)證(zheng)晨(chen)讀(du)(du)效(xiao)果。

　　4、堅持日(ri)測(ce)、周測(ce)、月(yue)測(ce)的(de)(de)形(xing)成(cheng)性評價制度:對英語學(xue)(xue)習(xi)實(shi)行(xing)量化制度,每(mei)日(ri)、每(mei)周、每(mei)月(yue)都要給學(xue)(xue)生檢驗自己努力成(cheng)果(guo)的(de)(de)機會,讓進步的(de)(de)同學(xue)(xue)體會到成(cheng)就感(gan),讓落后的(de)(de)同學(xue)(xue)找(zhao)出差距,感(gan)受壓力。由此在班里形(xing)成(cheng)濃厚的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)氛圍,培(pei)養學(xue)(xue)生健康(kang)向上的(de)(de)人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導(dao),布置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉(zhuan)變(bian)中體味學習的快樂,樹(shu)立學習的自信,盡(jin)快成長(chang)起來。

　　6、加強(qiang)對(dui)學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

　　7、要充分利用(yong)現代(dai)教育技(ji)術,利用(yong)計算機和多媒體(ti)教學(xue)軟件,探(tan)索新的(de)教學(xue)模式、具(ju)體(ti)措(cuo)施:

　　總之,在本(ben)學期的教學中(zhong),我將努力(li)開發英語教學資(zi)源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

　　五、教學進度

　　本冊書共(gong)有12個模塊及兩個復習模塊。

　　1---4周學習(xi)前4個模塊

　　5周復(fu)習及月考

　　6周國慶節假期

　　7---9周學習5、6模(mo)塊及模(mo)塊A

　　10周(zhou) 期中考(kao)試

　　11---14周學習7---10模塊(kuai)

　　15—17周(zhou) 月考并完成所(suo)有教學內容

　　18---20周復習準備(bei)期末(mo)考試

英語工作計劃11

　　一、學情分析

　　三年(nian)級學(xue)生(sheng)經過一(yi)年(nian)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，已經具備(bei)了聽、說、認、讀(du)的(de)(de)能(neng)力(li)。學(xue)生(sheng)開始(shi)步入(ru)四級教材的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，而本教材對(dui)學(xue)生(sheng)又提出了新的(de)(de)要求(qiu)：培養聽、說、讀(du)、寫的(de)(de)技能(neng)，我認為教學(xue)中要始(shi)終把激發學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣放在首位(wei)，正確引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)掌握(wo)良好的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)方法，培養學(xue)生(sheng)理論與(yu)實(shi)踐

　　二、教材分析

　　本教(jiao)材的教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標是(shi)激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)英語(yu)(yu)(yu)的興趣，培(pei)(pei)養他(ta)們(men)英語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的積(ji)極態度，使(shi)他(ta)們(men)建立(li)初(chu)步(bu)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)英語(yu)(yu)(yu)的自(zi)信心；培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)裝一定的語(yu)(yu)(yu)感和(he)良(liang)好的語(yu)(yu)(yu)音、語(yu)(yu)(yu)調(diao)，書(shu)寫(xie)基礎(chu)，以(yi)及良(liang)好的學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)；使(shi)他(ta)們(men)形成(cheng)初(chu)步(bu)用英語(yu)(yu)(yu)進行簡單(dan)交(jiao)流(liu)的能力(li)，同(tong)時，培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的觀察、記憶(yi)、思維和(he)創(chuang)造(zao)的能力(li)。

　　本冊教(jiao)材的特點是：強調語言運用、注(zhu)重(zhong)(zhong)能力培養、激發(fa)學(xue)生興趣(qu)、重(zhong)(zhong)視中(zhong)西方(fang)文化的雙向交流、注(zhu)重(zhong)(zhong)與(yu)其它學(xue)科的融合(he)。

　　三、教學內容與目標

　　1、能聽懂、回說12組會話，并(bing)能進行簡單的(de)交流。

　　2、能聽(ting)、說(shuo)、認讀66個單詞（包(bao)括教室、書包(bao)、同學(xue)、家(jia)(jia)具、住宅結構、家(jia)(jia)庭成員(yuan)、職(zhi)業、數(shu)字、愛好食品和飲料(liao)、餐具等幾個話題）和進(jin)行簡單地運用(yong)。

　　3、能聽(ting)、做7個“xx”活動(dong)；能學會2個小制作；能唱8首歌曲；能聽(ting)、說、吟唱歌謠；能完成6個自我評(ping)價(jia)活動(dong)；能聽(ting)懂6個幽默小故事；能了解6項簡單(dan)的中(zhong)西方文化知識。

　　4、能(neng)按四(si)會、三會的要求掌(zhang)握所學單詞，能(neng)按四(si)會要求掌(zhang)握所學句(ju)型(xing)。

　　5、能使用(yong)(yong)(yong)日常交際用(yong)(yong)(yong)語，活(huo)用(yong)(yong)(yong)四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開(kai)口，發音(yin)正確(que)，初步培養(yang)良(liang)好的書寫習慣，能做到書寫整潔(jie)、規(gui)范。

　　6、養(yang)成響亮清晰讀英(ying)語、說(shuo)英(ying)語的習慣，認真模仿語音、語調(diao)，以培養(yang)語感。

　　四、教材重點、難點

　　1、能按四會、三(san)會的要求掌握(wo)所(suo)學單詞。

　　2、能按四會要(yao)求(qiu)掌握所學句型(xing)。

　　3、能使用(yong)(yong)日常交(jiao)際用(yong)(yong)語(yu)，活用(yong)(yong)四會句型，進行(xing)簡單的交(jiao)流，做到大膽開(kai)口(kou)，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yu)言(yan)提示的幫助下，聽(ting)懂清(qing)晰的話語(yu)和錄音。

　　5、初(chu)步培養(yang)良好(hao)的書(shu)寫習慣(guan)，能(neng)做到書(shu)寫整潔(jie)、規范。

　　五、教學方法

　　1、會話教學。

　　本(ben)冊會話(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)部分均設計在各種(zhong)真(zhen)實自(zi)然的情景之中，并以連環畫的形式出(chu)現(xian)。其目的在于(yu)(yu)分散(san)教(jiao)(jiao)學(xue)難點，循序漸進，便(bian)于(yu)(yu)表演。三(san)年(nian)級學(xue)生(sheng)的特征(zheng)就是愛玩，了表現(xian)自(zi)己。因(yin)此，用(yong)表演和游(you)戲的形式來進行交流，學(xue)習(xi)語(yu)言(yan)，運用(yong)語(yu)言(yan)是最恰當(dang)的。盡量做到：融會話(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)于(yu)(yu)情景表演之中，讓學(xue)生(sheng)裝在表演中練，在交際活動中用(yong)。

　　2、詞匯教學。

　　本冊書中(zhong)的(de)單(dan)詞都(dou)是(shi)圍(wei)繞話題(ti)集中(zhong)歸類出(chu)現的(de)。巧用(yong)實物(wu)和卡片，在興奮刺激的(de)游戲中(zhong)讓學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會單(dan)詞。將單(dan)詞的(de)教(jiao)學(xue)(xue)融于會話教(jiao)學(xue)(xue)之中(zhong)。充分(fen)發揮“TPR”的(de)優勢，動作與節奏相結合(he)。

　　3、字母教學。

　　字(zi)母是本冊書的(de)重點教學(xue)內(nei)容之一。26個字(zi)母是英語學(xue)習的(de)基礎，學(xue)好(hao)26個字(zi)母對(dui)學(xue)生(sheng)裝以后的(de)發音、拼讀和記憶是單(dan)詞(ci)都起著(zhu)至關(guan)重要的(de)作用。

　　本冊書中(zhong)前三個單(dan)元每單(dan)元出現6至(zhi)10個字(zi)母(mu)(mu)(mu)，每個字(zi)母(mu)(mu)(mu)都配有三個以上該字(zi)母(mu)(mu)(mu)為首字(zi)母(mu)(mu)(mu)的例詞，供學生在(zai)聽(ting)說(shuo)例詞的過程中(zhong)逐步了解(jie)字(zi)母(mu)(mu)(mu)在(zai)單(dan)詞中(zhong)的發音。在(zai)教學時采用填字(zi)母(mu)(mu)(mu)、畫圖和找(zhao)字(zi)母(mu)(mu)(mu)等方(fang)法進行趣味操練。

　　六、方法措施

　　1、以活動(dong)為課(ke)堂教學(xue)(xue)的主要形式，設(she)計(ji)豐富多彩的教學(xue)(xue)活動(dong)，讓學(xue)(xue)生在樂(le)中學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中用，從而(er)保證學(xue)(xue)生英語學(xue)(xue)習的可持(chi)續(xu)性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫(xie)、唱(chang)、游(you)、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練(lian)和(he)練(lian)習。

　　3、將直觀教(jiao)具和電教(jiao)手段，多媒(mei)體課件(jian)相(xiang)結(jie)合，培養學(xue)生良好的(de)朗讀習慣，打下良好的(de)語音語調基(ji)礎。

　　4、設(she)計(ji)適當的課外作業，培(pei)養學(xue)生良好的書寫習慣，做到(dao)整潔、規范、正確(que)地書寫。

英語工作計劃12

　　一、指導思想：

　　以新(xin)的(de)(de)中(zhong)小學(xue)英語課程標準(zhun)為指導(dao)綱要(yao)，全(quan)面(mian)實(shi)施二期課改，認真系統地研究整理牛津(jin)英語教(jiao)材知識和(he)能(neng)力(li)要(yao)求，以考綱為基(ji)(ji)(ji)本依據，抓好每一(yi)環節復習，切實(shi)落實(shi)基(ji)(ji)(ji)礎，突出牛津(jin)教(jiao)材特點(dian)，爭取在穩拿(na)基(ji)(ji)(ji)本分的(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎上，在聽力(li)、完型填空、閱(yue)讀和(he)書面(mian)表達等方(fang)面(mian)體現優勢，進一(yi)步提高(gao)初三年級(ji)英語的(de)(de)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)。在實(shi)施過程中(zhong)注(zhu)重對潛能(neng)生(sheng)的(de)(de)輔導(dao)，幫助他們順利完成(cheng)初中(zhong)階段(duan)的(de)(de)學(xue)業(ye)考試，并(bing)且合格畢業(ye)。

　　二、工作要點：

　　1、認真研究(jiu)英(ying)語(yu)學(xue)科的教(jiao)學(xue)基本(ben)要求與訓(xun)練，制定初三英(ying)語(yu)復習計劃。

　　本備(bei)課(ke)組英語教師認真學習(xi)新(xin)課(ke)程標準和(he)根據近幾年中考(kao)試(shi)題新(xin)特點及學生實際情況，吃(chi)透考(kao)綱的(de)(de)各條要求(qiu)，制(zhi)定了詳細(xi)的(de)(de)復(fu)(fu)習(xi)計劃(hua)。在總復(fu)(fu)習(xi)階段主要采(cai)用“三輪復(fu)(fu)習(xi)法”，先全面(mian)學習(xi)，后進(jin)行重(zhong)(zhong)(zhong)點復(fu)(fu)習(xi)，最后適應性考(kao)試(shi)復(fu)(fu)習(xi)，做到(dao)著(zhu)眼全面(mian)，突出重(zhong)(zhong)(zhong)點，點面(mian)結合(he)(he)，把全面(mian)復(fu)(fu)習(xi)和(he)重(zhong)(zhong)(zhong)點復(fu)(fu)習(xi)有機(ji)的(de)(de)結合(he)(he)起(qi)來(lai)，這樣(yang)既系統全面(mian)又有所側重(zhong)(zhong)(zhong)，能使學生較好地掌握所學知(zhi)識，考(kao)出優異的(de)(de)成績。在上新(xin)課(ke)的(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)，開始進(jin)行詞(ci)匯總復(fu)(fu)習(xi)，利(li)用早讀(du)時(shi)間教學生朗讀(du)考(kao)綱核心詞(ci)匯，并進(jin)行默寫，及時(shi)批(pi)改(gai)及時(shi)反(fan)饋(kui)，在期中考(kao)試(shi)前(qian)完成第二(er)輪的(de)(de)詞(ci)匯復(fu)(fu)習(xi)。同(tong)(tong)時(shi)，每周復(fu)(fu)習(xi)一項(xiang)詞(ci)法或(huo)句(ju)法，精選(xuan)配(pei)套練習(xi)進(jin)行訓(xun)練鞏(gong)固(gu)。另外，我(wo)們還在每周安(an)排一次聽(ting)力和(he)閱讀(du)課(ke)，指(zhi)導學生提高(gao)自己的(de)(de)綜合(he)(he)能力，每周還安(an)排一次綜合(he)(he)能力的(de)(de)訓(xun)練，對學生進(jin)行作文輔導。

　　2、備課(ke)組(zu)加強合(he)作，提高復習的質量和效率：

　　復(fu)習的(de)目的(de)是“溫(wen)(wen)故”。“溫(wen)(wen)故”的(de)過(guo)程是幫助學生(sheng)回憶學過(guo)的(de)內(nei)容(rong)、強(qiang)(qiang)化(hua)記(ji)憶、強(qiang)(qiang)化(hua)理解、強(qiang)(qiang)化(hua)運用(yong)的(de)過(guo)程。我們(men)要根據平時教學獲(huo)取(qu)的(de)反饋信息(xi)，適(shi)時適(shi)度地妥善安(an)排相關內(nei)容(rong)的(de)復(fu)習時間(jian)。

　　第一階段(duan)復(fu)習重點(dian)以知(zhi)識點(dian)掃描為主，夯實(shi)基礎。

　　第二(er)階段(duan)復(fu)習是分塊復(fu)習。

　　第三階段重點(dian)是全面提升學生應試的能力。

　　各位組(zu)員集體協(xie)作(zuo)，為學(xue)生打(da)印詞匯默寫表，制作(zuo)條理清晰的(de)語法課件，精心(xin)挑選配套的(de)語法訓練題(ti)，出好高質(zhi)量的(de)測(ce)驗卷和月考卷。備(bei)課組(zu)統(tong)一(yi)作(zuo)業規范，明確每天的(de)口語作(zuo)業與(yu)書(shu)面(mian)作(zuo)業;認真落(luo)實(shi)。教(jiao)師結(jie)合教(jiao)學(xue)內容(rong)和學(xue)生實(shi)際(ji)水平，布置層次分明、題(ti)型結(jie)構合理、題(ti)量適(shi)中的(de)同步作(zuo)業，通過自己(ji)精心(xin)設(she)計或選編的(de)練習，讓每個學(xue)生都能有收(shou)獲，都能享受到成功(gong)的(de)快(kuai)樂。批(pi)改(gai)作(zuo)業時"粗改(gai)"與(yu)"精批(pi)"相結(jie)合，講評練習時做(zuo)(zuo)到有的(de)放(fang)矢，而且能使學(xue)生知曉自己(ji)知識上的(de)缺陷(xian)做(zuo)(zuo)到“對(dui)癥下藥(yao)”。

　　3、以公開課為載體，提(ti)高組(zu)內(nei)教師的課堂教學(xue)能力(li)及科(ke)研能力(li)。

　　本學(xue)期(qi)，我(wo)組要求組內教(jiao)師(shi)根據課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)改(gai)進(jin)(jin)計(ji)劃的(de)(de)(de)改(gai)進(jin)(jin)點相互間隨堂(tang)聽課(ke)，然(ran)后進(jin)(jin)行集體點評(ping)，提出改(gai)進(jin)(jin)方案和(he)意見，最后，開課(ke)教(jiao)師(shi)要進(jin)(jin)行反思，提出改(gai)進(jin)(jin)措施。同時(shi)，周清教(jiao)師(shi)要在全區開設一堂(tang)狀語(yu)從句復(fu)習(xi)研(yan)(yan)討課(ke)。我(wo)們將要求每一節(jie)公開課(ke)都要確定研(yan)(yan)究點，如：如何在英語(yu)學(xue)科(ke)的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中滲透兩綱(gang)教(jiao)育，鼓勵教(jiao)師(shi)多讀書，多思考，勤實(shi)踐，把(ba)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)實(shi)踐與心(xin)得以(yi)案例的(de)(de)(de)形式(shi)記載下來，真正實(shi)現(xian)教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)一體化，使他(ta)們在自(zi)己(ji)專業化發展的(de)(de)(de)道路上不(bu)斷前進(jin)(jin)。

　　4、加強新(xin)一(yi)輪(lun)的課堂教(jiao)學(xue)改進(jin)計劃(hua)的實施(shi)。

　　教(jiao)師根據教(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)五個環(huan)節(備課(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)、作業、輔(fu)導(dao)、評價)，進(jin)一(yi)(yi)步提(ti)升自(zi)己的(de)(de)改進(jin)目標，加大自(zi)我研究(jiu)的(de)(de)力度，要(yao)根據學(xue)(xue)生的(de)(de)情況和自(zi)己的(de)(de)上(shang)一(yi)(yi)年的(de)(de)改進(jin)成果制(zhi)訂新的(de)(de)改進(jin)目標、實施(shi)(shi)計劃及措施(shi)(shi)，要(yao)提(ti)高(gao)備課(ke)(ke)的(de)(de)針對性(xing)(xing)，體(ti)現學(xue)(xue)生的(de)(de)主體(ti)性(xing)(xing)，精(jing)心設(she)計和選擇(ze)作業，重視作業的(de)(de)批改和個別輔(fu)導(dao)，改革教(jiao)學(xue)(xue)評價方(fang)式。我們要(yao)著力于過程與方(fang)法(fa)改進(jin)的(de)(de)研究(jiu)，上(shang)好每一(yi)(yi)堂家常課(ke)(ke)，做(zuo)到目標明確(que)，內(nei)容正(zheng)確(que)，重點突出，方(fang)法(fa)得(de)當，效果明顯。

　　5、抓好ssp杯(bei)初三學生(sheng)英語競賽，提(ti)高處初三畢業班學生(sheng)的優秀(xiu)率和合格率。

　　著(zhu)力(li)(li)抓好(hao)ssp杯(bei)初三年級的英語(yu)競賽工作(zuo)，讓優秀的尖子生的能(neng)力(li)(li)得到鍛煉(lian)。我(wo)們要及(ji)時把握(wo)中考(kao)(kao)命題方向，夯實詞匯和語(yu)法知識(shi)，加(jia)強(qiang)基本技能(neng)的培養，要搞好(hao)每一次(ci)月考(kao)(kao)，并及(ji)時進行質(zhi)量分析(xi)，提(ti)出整(zheng)改措施(shi)，不斷(duan)提(ti)高學(xue)生的聽(ting)說讀寫能(neng)力(li)(li)，同時加(jia)強(qiang)對(dui)后進生的輔導，不斷(duan)提(ti)高畢業(ye)考(kao)(kao)試的合格率與升學(xue)考(kao)(kao)試的優良(liang)率，爭取整(zheng)體教學(xue)成績的新突破。

　　精選(xuan)英語備課組工作(zuo)的計劃范文2

　　下面將初二(er)年級(ji)下一階段的具體措施做簡單呈(cheng)現(xian)。

　　1、備課(ke)組有8位老(lao)師，根據教學工作需要，繼續(xu)把(ba)組員分成4組，實現(xian)伙伴互助，以(yi)(yi)老(lao)帶小，以(yi)(yi)舊(jiu)帶新，加大團隊力(li)量，完(wan)成高質量授課(ke)。

　　2、每個組完成(cheng)正(zheng)常授課以外，要(yao)為某一個專項(聽、說、讀、寫(xie))負責，并做出具體的(de)策劃和(he)長遠(yuan)的(de)實施經組內討論后統一執行。

　　3、有(you)(you)(you)堅持，有(you)(you)(you)剔除(chu)，有(you)(you)(you)推廣(guang)，大膽嘗(chang)試。繼(ji)續貫(guan)徹六步(bu)教(jiao)(jiao)學法，繼(ji)續堅持大小(xiao)備(bei)(bei)課(ke)，落實超(chao)周備(bei)(bei)課(ke);本學期在原有(you)(you)(you)導學提(ti)(ti)綱的(de)基礎(chu)上(shang)，我(wo)們(men)(men)全組通力合作，由我(wo)和薛老師帶頭，對(dui)其進行了補充和剔除(chu);推廣(guang)多(duo)媒體(ti)課(ke)件和電子教(jiao)(jiao)案的(de)使(shi)用。新的(de)導學提(ti)(ti)綱對(dui)教(jiao)(jiao)師提(ti)(ti)出更高的(de)要求，多(duo)媒體(ti)課(ke)件的(de)分工優(you)化(hua)和集體(ti)使(shi)用勢必真正讓(rang)老師們(men)(men)意識到(dao)集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)不(bu)是負擔，所有(you)(you)(you)這些都是為課(ke)堂服(fu)務的(de)，實現(xian)資源共享，品嘗(chang)集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)的(de)樂趣。

　　4、繼上學期(qi)開展特色學科，我們先后(hou)舉行了單(dan)詞(ci)和閱讀(du)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)，在學生(sheng)當中頗有影響，這學期(qi)繼續開展英(ying)(ying)語(yu)單(dan)詞(ci)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)，英(ying)(ying)語(yu)閱讀(du)馬(ma)拉松活動，組織學生(sheng)參加(jia)全國英(ying)(ying)語(yu)翻(fan)譯大賽(sai)(sai)(sai)，營造氛圍，激發(fa)學生(sheng)學英(ying)(ying)語(yu)興(xing)趣，掀起學習英(ying)(ying)語(yu)的熱潮(chao)。

　　5、聽(ting)力(li)：上好(hao)聽(ting)力(li)課(ke)，注重聽(ting)與(yu)(yu)說的結合，處(chu)理(li)好(hao)輸入與(yu)(yu)輸出的關(guan)系，由呂(lv)老師(shi)和負(fu)責其他(ta)老師(shi)使用好(hao)語(yu)音(yin)教(jiao)室，做(zuo)好(hao)聽(ting)力(li)訓練計(ji)劃，上好(hao)語(yu)音(yin)課(ke)。

　　6、朗讀背(bei)誦：繼續堅持每日檢查學生朗讀背(bei)誦情況，模式：老師—小組長—組員，繼續培養(yang)學生復述課文的能力(li)。

　　7、繼續上(shang)學(xue)期的(de)常規閱讀，要求寫出(chu)讀書心得，堅(jian)持(chi)每周一(yi)次(ci)閱讀摘要檢查，培養優秀生。

　　8、堅持課(ke)前一分(fen)鐘(zhong)、聽寫、小(xiao)卷使用、周(zhou)測，扎實知識、循序漸進，減小(xiao)差(cha)距，縮小(xiao)兩極分(fen)化(hua)。

　　9、響應(ying)學校號(hao)召(zhao)，帶領全組教師盡(jin)量多(duo)聽課，多(duo)研討，積極(ji)主(zhu)動(dong)參(can)與優質課展示和觀摩活動(dong)，借此提(ti)高(gao)教師業務素質。

英語工作計劃13

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)繼續擔任五年級的(de)(de)英(ying)語教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。為(wei)順利(li)完成(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務，更好(hao)(hao)地開展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，我(wo)將以(yi)素質教(jiao)育為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)宗旨，繼續激發學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)語的(de)(de)興趣(qu)，培養(yang)他(ta)們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)語的(de)(de)積極態度，使(shi)他(ta)們(men)建(jian)立初步(bu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)語的(de)(de)自信(xin)心;培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生一定的(de)(de)語感和良好(hao)(hao)的(de)(de)語音、語調基礎(chu)，使(shi)他(ta)們(men)形成(cheng)初步(bu)運用英(ying)語進行簡單日常交流(liu)和書寫，為(wei)進一步(bu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)語打下基礎(chu)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃(hua)我(wo)將會(hui)遵循(xun)以(yi)下幾點：

　　一、指導思想

　　以“科學發展觀(guan)”為指導，滲(shen)透和灌輸(shu)可持續發展的戰略思想(xiang)。以素質教(jiao)育為根本宗旨，以培養創新(xin)精神和實踐能(neng)(neng)力為重點，充(chong)分發揮學生的潛能(neng)(neng)，提(ti)高學生的全(quan)面素質和自學能(neng)(neng)力。

　　二、五年級上冊英語學情分析

　　五年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已學(xue)(xue)(xue)過兩(liang)年(nian)多的英語(yu)，具備了一定的聽、說、讀(du)、寫(xie)英語(yu)的能力。由于部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)沒有養成(cheng)良好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，導致(zhi)成(cheng)績(ji)兩(liang)極(ji)分化(hua)嚴(yan)重，加之(zhi)教材(cai)難(nan)度進一步(bu)加大(da)，教學(xue)(xue)(xue)目標的達(da)成(cheng)難(nan)度比(bi)較大(da)。因此，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)應(ying)加大(da)后(hou)進生(sheng)(sheng)轉化(hua)的力度，因材(cai)施教，分層教學(xue)(xue)(xue)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣。教法(fa)得當(dang)，學(xue)(xue)(xue)業成(cheng)績(ji)可以穩步(bu)提高。

　　三、五年級上冊英語教材分析

　　本教(jiao)(jiao)材(cai)是由外(wai)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學與研究出版社出版，今(jin)年(nian)八(ba)月份新改版的(de)(de)教(jiao)(jiao)材(cai)。教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)設(she)計和編(bian)寫體(ti)現了外(wai)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學思(si)想(xiang)的(de)(de)繼承和發展。在分析(xi)、研究許(xu)多種國(guo)內(nei)外(wai)小學英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)基礎上，取(qu)其精(jing)華，博采眾長(chang)，形成了本套教(jiao)(jiao)材(cai)特(te)有的(de)(de)編(bian)寫體(ti)系。同時(shi)，有吸收了當今(jin)國(guo)內(nei)外(wai)英(ying)語(yu)(yu)作為外(wai)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)理論和成功經(jing)驗，把這些(xie)教(jiao)(jiao)學理論和實踐(jian)經(jing)驗同我(wo)國(guo)的(de)(de)小學外(wai)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學實際相結(jie)合，以形成我(wo)國(guo)小學英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)外(wai)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學模式和教(jiao)(jiao)學方(fang)法。

　　四、五年級上冊英語教學目標

　　1、知識目標：

　　(1)、掌握(wo)本冊教材的重(zhong)點詞匯和句型結構。

　　(2)、學(xue)生能(neng)夠理(li)解(jie)并(bing)能(neng)口頭應(ying)答(da)單詞(ci)短語和(he)句子(zi)。

　　(3)、能(neng)演唱以學過的(de)英語歌曲，朗(lang)誦已學過的(de)歌謠。

　　(4)、能運用日(ri)常交際用語，活用四會句型(xing)，進行簡單(dan)的交流，并做到(dao)大膽開(kai)口，發音正確，所用話語與(yu)場合符(fu)合。

　　(5)、能在圖片手勢，情景等非語(yu)言提示的幫(bang)助下，聽懂清晰的話(hua)語(yu)與錄(lu)音。

　　2、能力目標：

　　(1)、培養學生初(chu)步運用英語進(jin)行交際的能(neng)力。

　　(2)、培養學生(sheng)的聽、說(shuo)、讀(du)、寫能力。

　　(3)、培養(yang)學生創新精神和(he)實踐能力。

　　(4)、培(pei)養學(xue)生一定的語感，打(da)下良(liang)好的語音語調。

　　3、情感目標

　　(1)、遵循英語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)規律，寓(yu)思想教(jiao)育于語(yu)(yu)言(yan)教(jiao)學(xue)(xue)之中，促進學(xue)(xue)生良(liang)好品德的形成(cheng)，努力為(wei)學(xue)(xue)生的終(zhong)生發展奠定語(yu)(yu)言(yan)基礎(chu)和思想基礎(chu)。

　　(2)、激發(fa)學(xue)生學(xue)習英語的興趣，培養他們良好的學(xue)習英語學(xue)習習慣

　　五、五年級上冊英語教學重點難點

　　1.重(zhong)點：①四(si)會句型(xing)、單詞。②在任務(wu)型(xing)學習的過程中運用(yong)相關的語言知識和技(ji)能，完(wan)成(cheng)某項任務(wu)。③運用(yong)所(suo)學的日常交(jiao)(jiao)際用(yong)語進(jin)行簡單的日常交(jiao)(jiao)流，并做到(dao)大膽開口，積極參與，發音(yin)清楚，語調正確。

　　2.難點：養成良好(hao)的(de)聽英(ying)語、讀英(ying)語、說英(ying)語的(de)習慣。

　　六、五年級上冊英語教學主要措施

　　1.以活(huo)動為課堂教學的(de)主要(yao)形式，設計豐(feng)富多彩(cai)的(de)教學活(huo)動，讓學生(sheng)(sheng)在(zai)樂中(zhong)(zhong)學、學中(zhong)(zhong)用(yong)，從而保(bao)證(zheng)學生(sheng)(sheng)英語學習(xi)的(de)可持續性(xing)發展。

　　2.通過(guo)聽、說、讀、寫、唱(chang)、游、演、畫、做等形式(shi)，進(jin)行(xing)大(da)量的(de)語(yu)言操練和練習(xi)。

　　3.活(huo)用教材(cai)，根據(ju)學(xue)生的學(xue)習狀況，將(jiang)每單元的知識點進行重組(zu)編排(pai)，以降(jiang)低(di)難(nan)度(du)。

　　4.注(zhu)重(zhong)教學(xue)評價，調動學(xue)生學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)，充分發揮非智力(li)因(yin)素的(de)作用(yong)。

　　5.設計全面、高效的課外作業(ye)，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地(di)書寫。

　　6.及時、科學地(di)進行教學反思，總(zong)結得失，使教學常(chang)新。

　　7.虛(xu)心向(xiang)經驗豐富(fu)的老教(jiao)師求教(jiao)，努力學(xue)習(xi)現(xian)代教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)，堅持每周最少聽一節課以提高自(zi)身教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)技(ji)能。

　　我(wo)相信(xin)，如果我(wo)能按照以上要(yao)求(qiu)進行教(jiao)學(xue)工作，不僅(jin)學(xue)生(sheng)的成績會有(you)很大提高，我(wo)的工作能力也會更上一層(ceng)樓。期待美好的結果!

英語工作計劃14

　　指導思想：

　　本學(xue)期我(wo)(wo)們將緊(jin)緊(jin)圍繞我(wo)(wo)校教(jiao)導(dao)處和(he)區教(jiao)研(yan)室英語學(xue)科工作計劃(hua)展開各項工作。積極研(yan)究教(jiao)育教(jiao)學(xue)規(gui)(gui)律，研(yan)究學(xue)生身(shen)(shen)心(xin)發展規(gui)(gui)律，總結(jie)課程(cheng)實施(shi)過程(cheng)中形成的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗;加強集體備課，互相學(xue)習(xi)，取(qu)長補短，切實提高(gao)(gao)教(jiao)研(yan)的(de)(de)(de)(de)實效性;追求課堂高(gao)(gao)效，為學(xue)生的(de)(de)(de)(de)繼續學(xue)習(xi)和(he)終(zhong)身(shen)(shen)發展打下良好(hao)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu);做好(hao)師徒結(jie)對工作，幫(bang)助新教(jiao)師盡快成長，促進我(wo)(wo)校英語教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作質量的(de)(de)(de)(de)整體提高(gao)(gao)。

　　主要工作：

　　1、加強教(jiao)育理(li)論(lun)學習，提(ti)高(gao)教(jiao)師理(li)論(lun)素養

　　1)認真(zhen)學(xue)(xue)習英語教育(yu)教學(xue)(xue)理(li)論(lun)(lun)，用(yong)先進科學(xue)(xue)的教學(xue)(xue)理(li)論(lun)(lun)指導教師的教學(xue)(xue)工(gong)作。采用(yong)理(li)論(lun)(lun)聯系實際(ji)的方法不(bu)斷(duan)推(tui)動教學(xue)(xue)改革，為(wei)教學(xue)(xue)研究(jiu)工(gong)作提供理(li)論(lun)(lun)基礎。

　　2)每周組織(zhi)一次全組人員共同學(xue)習(xi)的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學(xue)習(xi)討(tao)論(lun)，共同進(jin)步。

　　2、狠抓教(jiao)學常規落實(shi)，深化英語教(jiao)學改革

　　1)抓課(ke)堂教學(xue)。

　　課(ke)(ke)堂是教(jiao)學(xue)(xue)的(de)主(zhu)陣地(di)，開學(xue)(xue)初教(jiao)研組就要積極開展組內聽課(ke)(ke)。通過評課(ke)(ke)、研討(tao)，促進課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)地(di)不斷優(you)化。本學(xue)(xue)期每位教(jiao)師(shi)至少(shao)要上(shang)一堂研討(tao)課(ke)(ke)。上(shang)課(ke)(ke)時要求(qiu)教(jiao)師(shi)精神飽滿(man)，著(zhu)眼于(yu)培養(yang)學(xue)(xue)生運用(yong)語言的(de)能力(li)，創(chuang)設合理的(de)教(jiao)學(xue)(xue)情景，充分運用(yong)實物，圖片(pian)，直觀(guan)教(jiao)具等，生動活潑地(di)進行英語教(jiao)學(xue)(xue)。

　　2)抓集體備課。

　　本(ben)學(xue)(xue)期將加(jia)強(qiang)集體備課并(bing)作記錄，為提高(gao)教(jiao)師研討(tao)課的(de)質量做(zuo)準(zhun)備。備課時通過民主討(tao)論(lun)，深刻(ke)分析(xi)，相互比較，使(shi)教(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)更加(jia)明確(que)，教(jiao)學(xue)(xue)內容更加(jia)翔(xiang)實(shi)，教(jiao)學(xue)(xue)效果更加(jia)突出。

　　3)抓作業批改。

　　進一(yi)步完(wan)善(shan)作(zuo)(zuo)業批改制度，控制作(zuo)(zuo)業總量，規范作(zuo)(zuo)業批改，按照“有(you)(you)發必(bi)收，有(you)(you)收必(bi)批，有(you)(you)批必(bi)評，有(you)(you)錯必(bi)糾”的(de)總要求，使作(zuo)(zuo)業質量更上一(yi)層樓，實(shi)現“減負增效”的(de)目的(de)。

　　4)抓教學質(zhi)量(liang)。

　　關心(xin)潛能(neng)生，做好不同層次學(xue)生的輔導工(gong)作。認真分析(xi)試(shi)卷，及時總結(jie)和反思，力求在教學(xue)中(zhong)對薄(bo)弱處加以改進。

　　5)抓課(ke)題研究(jiu)。

　　圍繞(rao)本校課題(ti)，確立英語組科(ke)研課題(ti)，通過查閱資料(liao)，學習理論(lun)知識，撰寫科(ke)研論(lun)文，最后將科(ke)研內(nei)容(rong)滲透到(dao)課堂(tang)教(jiao)學中。努力提高(gao)教(jiao)師(shi)的教(jiao)科(ke)研能力，將科(ke)研工作(zuo)落(luo)到(dao)實處。

　　3、開展英語課外活動，提(ti)高學(xue)習興趣

　　為了(le)激發學(xue)生(sheng)學(xue)習英語(yu)的激情(qing)(qing)，針(zhen)對各年級學(xue)生(sheng)學(xue)習能力不同的情(qing)(qing)況，組織學(xue)生(sheng)開展各類英語(yu)競(jing)賽。并適時地對成績領(ling)先的班級，個人進行多種形式的表(biao)揚和鼓勵。

　　具體措施：

　　1、課堂上實行母語教學(xue)模式，創造良(liang)好的英(ying)語學(xue)習(xi)氛圍(wei)，提(ti)高學(xue)生(sheng)的聽(ting)、說(shuo)、讀、寫(xie)能力，課后師(shi)生(sheng)之間進行五分鐘對話，每位學(xue)生(sheng)每周至少與英(ying)語老師(shi)英(ying)語對話一次。

　　2、注重培養和提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)英語(yu)學(xue)習興(xing)趣，多鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)英語(yu)學(xue)習。

　　3、加(jia)強集體備(bei)課。三個(ge)英語教師(shi)每周一(yi)次集體備(bei)課。每個(ge)單元(yuan)都要(yao)拿出來討論，把握重、難(nan)點：如不同要(yao)求的詞匯，句型，語法等，研(yan)究如何(he)突破難(nan)點、突出重點，如何(he)備(bei)課，如何(he)精心設計教學上的每一(yi)個(ge)環節，對所學的知識要(yao)鞏固(gu)練習等。

　　4、三個英語(yu)教師(shi)在(zai)本(ben)學(xue)期至(zhi)少上1節公開課或者是匯報課。由英語(yu)教研組一起(qi)共同研討(tao)，如何(he)提(ti)高(gao)課堂的實(shi)效性。

　　5、開展英(ying)語(yu)學科競(jing)賽(sai)(sai)(sai)活動。在(zai)本學期不(bu)定時(shi)的(de)許性一次，形(xing)式不(bu)限，可(ke)以(yi)(yi)是英(ying)文(wen)歌(ge)曲比(bi)賽(sai)(sai)(sai)，演講比(bi)賽(sai)(sai)(sai)，朗(lang)誦比(bi)賽(sai)(sai)(sai)，單詞(ci)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)，英(ying)語(yu)小(xiao)品、短(duan)劇(ju)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)等(deng)。以(yi)(yi)此更好地推動英(ying)語(yu)教(jiao)學，學生(sheng)的(de)參(can)與面(mian)要(yao)(yao)廣(guang)，人(ren)人(ren)都要(yao)(yao)有(you)機(ji)會展示自(zi)己(ji)，可(ke)以(yi)(yi)先在(zai)班級進行初選，優秀者推薦到(dao)年級參(can)加(jia)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)。可(ke)以(yi)(yi)激發學生(sheng)學習的(de)興趣。學生(sheng)除了參(can)加(jia)校(xiao)內的(de)各種競(jing)賽(sai)(sai)(sai)外(wai)，還要(yao)(yao)鼓(gu)勵(li)學生(sheng)多寫(xie)一些英(ying)語(yu)的(de)小(xiao)短(duan)文(wen)，豐(feng)富意(yi)思的(de)英(ying)語(yu)表達能(neng)力。還要(yao)(yao)積極參(can)加(jia)校(xiao)外(wai)的(de)各種競(jing)賽(sai)(sai)(sai)且力爭獲獎。

　　6、認真做好培(pei)優(you)輔(fu)差工作，注重培(pei)養學生綜合(he)應(ying)用語言的能(neng)力。抓(zhua)好英(ying)語質量(liang)監控工作;力爭三至六年級(ji)考試(shi)的合(he)格率能(neng)達到50——70%。

　　具體時間安排：

　　九月份：

　　1、參加(jia)學校教研(yan)組長會(hui)議。

　　2、英(ying)語教(jiao)研組(zu)長認(ren)真制定(ding)英(ying)語組(zu)的(de)工作計(ji)劃(hua);各(ge)位英(ying)語教(jiao)師認(ren)真制定(ding)各(ge)年(nian)級(ji)的(de)英(ying)語教(jiao)學計(ji)劃(hua)。

　　3、組織教師(shi)按時(shi)認真開展集體(ti)備(bei)課(ke)。

　　4、組(zu)織教師組(zu)內聽課，并及時進行(xing)研討(tao)。

　　十月份：

　　1、教研組會議：討論(lun)交(jiao)流工作(zuo)中的得失與困惑。并交(jiao)流各自經驗。互(hu)相取長補短(duan)。開展討論(lun)“什么是有效的課堂(tang)教學(xue)”。

　　2、落(luo)實期中(zhong)質(zhi)量監控。

　　3認真做好教學工作，培養(yang)學生各項能(neng)力(li)。

　　4、做好教學常規檢查工作

　　十一月份：

　　1、組織(zhi)好學期(qi)(qi)階段檢測(ce)(期(qi)(qi)中考試)。

　　2、觀看一節名優教師(shi)的錄像(xiang)課，組織教師(shi)研討，談心得體會。

　　3、開展優秀作業展評活動(dong)。

　　十二月份：

　　1、開展5-6年級英(ying)語閱(yue)讀(du)競(jing)賽。

　　2、完(wan)成(cheng)新授課內容(rong),準(zhun)備復習,迎接(jie)期末考試、

　　3、組織教(jiao)(jiao)師交(jiao)流在新課程標準下英語(yu)教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)研的心(xin)得(de)

　　4、參加“師(shi)徒(tu)結隊(dui)”教(jiao)學展示活(huo)動。

　　元月份：

　　1、檢查教師的(de)讀書筆記的(de)撰寫情況。

　　2、期末(mo)考核期末(mo)質(zhi)量調研分析。

　　3、做好期末各(ge)種資料的收集和歸檔工作

英語工作計劃15

　　一、指導思想

　　質量就(jiu)是學(xue)校(xiao)的(de)生命(ming)。本學(xue)年，我校(xiao)英語(yu)組將繼續(xu)突(tu)出新課改理念指導下的(de)教(jiao)學(xue)工作(zuo)這一中心，大力推進“四三(san)三(san)”教(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式的(de)應用與研(yan)究，形成具有于(yu)中特色的(de)課堂(tang)教(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式，打(da)造高效課堂(tang)，進一步提高我校(xiao)英語(yu)教(jiao)學(xue)質量。

　　二、主要工作

　　1.繼續(xu)堅持集體備課制(zhi)度，突出(chu)“導(dao)學設計”的導(dao)學功效。

　　本學年側重對集體備課(ke)所(suo)形成的應用(yong)(yong)進行(xing)督(du)促檢查。教師(shi)要根據學生的具體情況(kuang)，對導學案做進一步(bu)修訂，形成個(ge)性化的導學設計，之后再(zai)使用(yong)(yong)。

　　2.加強對學生預習(xi)方(fang)法的指導，切實提高預習(xi)質量(liang)。

　　應(ying)要(yao)求學(xue)生(sheng)有(you)單獨(du)的預習筆記本。預習的方(fang)法主要(yao)是：個(ge)人獨(du)學(xue)—小組交流—班內(nei)展(zhan)示。重(zhong)(zhong)點是獨(du)學(xue)，其基本流程為：讀—找—思—練。在班內(nei)展(zhan)示時，教師應(ying)建立評價(jia)標準，以組間(jian)競爭的方(fang)式進行，學(xue)生(sheng)講解側重(zhong)(zhong)思路、方(fang)法。

　　3、展示課

　　重點(dian)解決分析講(jiang)解后的點(dian)評、糾錯、補充的方法(fa)。提升規律(lv)，拓(tuo)展(zhan)延伸，杜絕“作秀(xiu)”

　　4.改革作(zuo)業(ye)方法，提高作(zuo)業(ye)質(zhi)量。

　　（1）基礎性作(zuo)業盡量在(zai)課堂上以黑板形式(shi)展(zhan)示解決。

　　（2）加強學生筆記的(de)方法指導。

　　（3）加強學生糾正作業錯題習慣的培養(yang)。

　　5.繼續(xu)實行實行課例研討制度。

　　一(yi)人(ren)主講，全組積極參與。聽(ting)課(ke)(ke)—說課(ke)(ke)—評課(ke)(ke)—議課(ke)(ke)，教(jiao)研(yan)組長(chang)做(zuo)好(hao)記錄(lu)。最(zui)后由講課(ke)(ke)者(zhe)寫(xie)出(chu)教(jiao)學反思，聽(ting)課(ke)(ke)教(jiao)師寫(xie)出(chu)課(ke)(ke)例分析。

　　6.配合學(xue)校工作，搞好(hao)課(ke)題研究。

　　重點(dian)開(kai)展衡水市十一五重點(dian)課題《四三三”教學模(mo)式的研究(jiu)》工作，做到(dao)開(kai)題有計劃，過(guo)程有反思，研究(jiu)有成(cheng)果。

　　7.抓(zhua)好(hao)質量檢(jian)測(ce)。

　　要精密組織各類(lei)考試，并做好分析總(zong)結。

　　三、具體工作

　　1.以年級組為單位訂計劃。

　　2.開展(zhan)觀摩課活動。

　　3.“每日一(yi)課”活(huo)動。

　　4.同課異(yi)構活動(dong)。

　　5.預(yu)習課(ke)、展示課(ke)導學設計評(ping)比(bi)。

　　6.英語朗讀比賽。

【英語工作計劃】相(xiang)關文章(zhang)：