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學科工作計劃

時間：2022-11-15 10:49:52 工作計劃我要投稿

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學科工作計劃

　　時間流逝得(de)如此之快，我們的(de)工作(zuo)(zuo)又(you)進入新的(de)階段，為了在(zai)工作(zuo)(zuo)中有更好的(de)成長，寫一份計(ji)劃，為接下來的(de)學(xue)(xue)習做準備吧！相(xiang)信(xin)大家(jia)又(you)在(zai)為寫計(ji)劃犯愁了？下面是小編為大家(jia)整理的(de)學(xue)(xue)科工作(zuo)(zuo)計(ji)劃，歡迎大家(jia)分享(xiang)。

學科工作計劃

學科工作計劃1

　　一、指導思想

　　全面實(shi)施素質教(jiao)(jiao)育(yu)，以培養(yang)學(xue)(xue)生的創新精(jing)神和實(shi)踐(jian)能(neng)力為(wei)重點，以推進課(ke)程改(gai)革為(wei)抓手，加強對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程的監控(kong)和管理(li)，堅持(chi)把課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)作為(wei)教(jiao)(jiao)研工作的中心，深入研究新課(ke)程實(shi)施過程中遇到的新問題、新情況(kuang)，尋找(zhao)解決問題的策略，提高教(jiao)(jiao)師的專業水平和課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的效率，努力促進全校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量的穩步提高。

　　二、主要工作與措施

　　（一）繼續(xu)學(xue)習教育教學(xue)理論，進(jin)一步促(cu)進(jin)教學(xue)觀念更(geng)新。

　　1.《數學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程標準(zhun)》是我(wo)們當(dang)前教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)指導思想，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)將繼續組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)師進行教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，每位數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師要認真(zhen)研讀《數學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程標準(zhun)》，并結合教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)實際問(wen)題有針對性地學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)其他學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)材(cai)料中的(de)(de)相關(guan)內(nei)容。在尋找策(ce)略(lve)、解決問(wen)題的(de)(de)過(guo)程中加(jia)深(shen)對《標準(zhun)》的(de)(de)理解和(he)把(ba)握(wo)。根據《數學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程標準(zhun)》所(suo)倡導的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)策(ce)略(lve)，幫(bang)助教(jiao)(jiao)(jiao)師把(ba)握(wo)課(ke)改(gai)精神，不斷更(geng)新觀(guan)念，改(gai)善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)行為。

　　2.建議教師多讀教育(yu)教學方面(mian)的專著和報刊(kan)。

　　（二）扎實開展教研活(huo)動(dong)，努力提高(gao)教研效率。

　　1.根據學校教學計劃(hua)(hua)，制定切實(shi)有效的教研計劃(hua)(hua)，落實(shi)教學常規和(he)教研組工(gong)作。

　　2.每次教研活(huo)動(dong)要求全體教研組成員準時參加，不無故缺(que)席(xi)，并做(zuo)好記(ji)錄。

　　3.根據本校的(de)(de)(de)研(yan)究課題(ti)和不(bu)同教(jiao)師的(de)(de)(de)個性(xing)需(xu)求，我們將采用靈活多樣的(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)活動(dong)方式，如講(jiang)學(xue)式、閑談式等(deng)，在(zai)加強教(jiao)研(yan)組的(de)(de)(de)建設的(de)(de)(de)同時(shi)，把集體學(xue)習(xi)與(yu)(yu)自主學(xue)習(xi)相(xiang)結合、專題(ti)學(xue)習(xi)與(yu)(yu)問題(ti)探(tan)討相(xiang)結合、經驗交流與(yu)(yu)教(jiao)學(xue)反(fan)思相(xiang)結合，提高(gao)理論(lun)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)針對性(xing)與(yu)(yu)實效性(xing)。

　　4.結合我校(xiao)本學期的校(xiao)本研(yan)修(xiu)，圍繞課題(ti)研(yan)究與資源學習，我們將(jiang)把每次(ci)教(jiao)研(yan)活(huo)動都提(ti)前作好準(zhun)備，提(ti)前確定(ding)中(zhong)心發言人及主題(ti)，以提(ti)高教(jiao)師參與活(huo)動的積(ji)(ji)極(ji)性、主動性，并要求教(jiao)師認(ren)真準(zhun)備、積(ji)(ji)極(ji)發言，切實提(ti)高教(jiao)學效率，繼(ji)續深(shen)化我校(xiao)數學教(jiao)研(yan)之(zhi)風。

　　5.根據學(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)計劃，安(an)排好聽(ting)課、評(ping)(ping)課活(huo)動。（每位老師(shi)一(yi)學(xue)期(qi)聽(ting)課、評(ping)(ping)課達到(dao)10節。）組(zu)織全體組(zu)成員一(yi)學(xue)期(qi)進行一(yi)次聽(ting)課、評(ping)(ping)課活(huo)動。評(ping)(ping)課者要(yao)圍(wei)繞研(yan)究主題談自己見解，以此來提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)的課堂教(jiao)學(xue)，促使每位教(jiao)師(shi)的教(jiao)學(xue)理念和教(jiao)學(xue)技能(neng)得到(dao)更新與提(ti)高(gao)。

　　6.本著以“在借(jie)鑒(jian)中成(cheng)長，在探索中提高(gao)，在發展中完善”的(de)學(xue)(xue)習方(fang)(fang)針(zhen)，讓青年(nian)教(jiao)師主動向骨(gu)干(gan)教(jiao)師和老教(jiao)師請教(jiao)，要多(duo)問、多(duo)聽、多(duo)看，寫好記錄及反思，學(xue)(xue)習他們先(xian)進的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法和管理經驗及師德(de)品質，促進青年(nian)教(jiao)師的(de)專業成(cheng)長。

　　（三）抓實常規(gui)管理，提高教(jiao)師的業(ye)務水平。

　　1.常規(gui)管(guan)理工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是學(xue)校正常教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)順(shun)利進(jin)行的有利保障。組織教(jiao)(jiao)師認真(zhen)學(xue)校制定(ding)的“備課(ke)、作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業布(bu)置(zhi)及批改細(xi)則(ze)”，以明確工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)要求，并在(zai)日后(hou)的工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中嚴(yan)格貫徹(che)落(luo)實(shi)數學(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)。

　　2.學(xue)期初每(mei)位教(jiao)師(shi)都(dou)必須加強對小(xiao)學(xue)數學(xue)教(jiao)材的(de)深入研究，領(ling)會教(jiao)材的(de)編寫(xie)意(yi)圖和特點，對照新課程標準(zhun)要(yao)求，認(ren)真分析教(jiao)學(xue)內容(rong)、目標、重(zhong)難點，提(ti)出具體可(ke)行的(de)教(jiao)學(xue)方法(fa)，制定各自的(de)教(jiao)學(xue)計劃(hua)。

　　3.教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)做(zuo)好課前(qian)準備工作(zuo)，精心設計教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程，因材施教(jiao)(jiao)(jiao)，我校老年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)多(duo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)以年輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)帶動(dong)老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，應(ying)用(yong)(yong)現代(dai)化(hua)手段的(de)運(yun)用(yong)(yong)，優(you)化(hua)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)結構，課中(zhong)要(yao)明確目標，講(jiang)透知識點，訓練要(yao)扎實有效，努力(li)培養學(xue)生的(de)創新能力(li)。

　　4.課(ke)后精心設計作(zuo)業(ye)(ye)(ye)。作(zuo)業(ye)(ye)(ye)設計既要(yao)(yao)在量上有所控制(zhi)，更要(yao)(yao)注意(yi)“質”的(de)精當。要(yao)(yao)求學生作(zuo)業(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)規(gui)范整潔，教師批改要(yao)(yao)正(zheng)確、及時(shi)，字跡要(yao)(yao)端正(zheng)，符號要(yao)(yao)規(gui)范，講(jiang)評(ping)要(yao)(yao)做到勤而細，并及時(shi)督促學生訂(ding)正(zheng)，對學困(kun)生的(de)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)也要(yao)(yao)及時(shi)輔導，補(bu)漏補(bu)缺，切實減輕學生的(de)課(ke)業(ye)(ye)(ye)負擔(dan)。

　　5.加強培(pei)優補差工作。加強對學困生的(de)輔導(dao)，教師要早(zao)一(yi)點(dian)打算、多一(yi)點(dian)行動、少一(yi)點(dian)埋(mai)怨(yuan)、早(zao)一(yi)點(dian)落實轉化措施(shi)、多一(yi)點(dian)關心(xin)體(ti)貼(tie)，要花(hua)大力氣來提高合格率和優秀率。

　　（四）加(jia)強(qiang)學生(sheng)學習習慣的養(yang)成教育(yu)。

　　1.重視(shi)學生的(de)課前準備習慣的(de)培養

　　2.重視學生(sheng)的思維習(xi)慣的培養。

　　3.重視在教(jiao)學中(zhong)滲透德育教(jiao)育。

　　（五(wu)）做好常規(gui)檢查工作(zuo)，規(gui)范教師的業務(wu)行為。

　　1.及時(shi)檢查(cha)筆記。

　　2.定期檢查(cha)作(zuo)業批改情況

　　3.定(ding)期檢查備(bei)(bei)課(ke)情況，找出問(wen)題及時督促改(gai)正。備(bei)(bei)課(ke)要做到備(bei)(bei)教材、備(bei)(bei)學生、備(bei)(bei)教法。要明確每單元(yuan)的目標、重(zhong)點(dian)、難點(dian)，每課(ke)要有教學準備(bei)(bei)、練習設計(ji)、板書設計(ji)和(he)課(ke)后反思。

　　三(san)、工作具體(ti)安排：

　　二月份

　　1.各年級制(zhi)(zhi)定教學計劃(hua)，制(zhi)(zhi)定教研組工(gong)作計劃(hua)。

　　2.各年級完成試卷命題工作。

　　3.召開數學備課組長會議(yi)。

　　4.組(zu)織課(ke)題成員聽課(ke)、研討。

　　5.進行(xing)期初教學常(chang)規檢(jian)查。

　　6.組織相關教(jiao)師參加鎮(zhen)小學數學新秀教(jiao)師教(jiao)學研究小組成員會議。

　　7.做好托管工作的學(xue)期計劃，開展托管常(chang)規工作。

　　三月份：

　　1.組織(zhi)4-6年級(ji)教(jiao)師聽課(ke)、研(yan)討。

　　2.選(xuan)定(ding)年輕(qing)教師，開展教學探(tan)討活動。

　　3.作業和備課檢查(cha)。

　　4.各年級進行計算月測。

　　5．送課到莞(guan)華(hua)學校(xiao)。

　　6．組(zu)織相關教師參加市小學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)智慧(hui)課堂之有效滲透批判性思維培養專(zhuan)題研討。

　　7．開展托管常規(gui)工作(zuo)。

　　四月份：

　　1.組織1-3年級教師聽課、研討。

　　2.定期召開(kai)對單元試卷分析和命(ming)題(ti)方向的議會。

　　3.各年級進行計算月測(ce)。

　　4.送(song)課到東盈(ying)小學(xue)。

　　5．組(zu)織(zhi)相關教(jiao)(jiao)師(shi)參加(jia)智慧課堂之(zhi)新(xin)秀教(jiao)(jiao)師(shi)計算(suan)領域教(jiao)(jiao)學展(zhan)示。

　　6．組織(zhi)參加中南十省優質課教學展示觀摩(mo)。（地點：廣西）

　　7．組織相關教師參加埔(pu)田(tian)片教學(xue)視導。

　　8．組織相關(guan)教(jiao)師參加(jia)廣東(dong)省(sheng)第十屆(jie)小學(xue)數學(xue)優質課比賽。（地(di)點：佛山）

　　9．組織相應的(de)年(nian)級學(xue)生參加鎮的(de)學(xue)科竟(jing)賽。（11周）

　　10．開展托管常規工(gong)作。

　　五月份：

　　1.數學期中檢(jian)測工作(zuo)。

　　2.期中教學常規檢查。

　　3.各年級進行計算(suan)月測。

　　4．組織六年級教(jiao)師參加智(zhi)慧課堂(tang)之教(jiao)學能(neng)手六年級復習(xi)教(jiao)學展示。

　　5．組織相(xiang)關教(jiao)(jiao)師參加第三批教(jiao)(jiao)學(xue)能手評選。

　　6．上(shang)交學科論(lun)文，參加小(xiao)學數(shu)學優秀(xiu)教學論(lun)文評選。

　　7．組織(zhi)相應(ying)的年級學生參加鎮的學科(ke)竟賽(sai)，并安排好競賽(sai)場(chang)地(di)。（14周(zhou)）

　　8．迎接教(jiao)辦領(ling)導(dao)的(de)調研指導(dao)畢業班復習工作。

　　9．開展托(tuo)管常(chang)規工作(zuo)。

　　六月份：

　　1.開展(zhan)集體備(bei)課(ke)活(huo)動。

　　2.組織開展數學教案、教學反思評(ping)比活(huo)動。

　　3.各年級展開數學基礎知識競(jing)賽活動。

　　4．組織相關教(jiao)師(shi)參(can)加(jia)小學數學思想方法(fa)及其有效教(jiao)學課(ke)題展示活動(dong)。

　　5．上交微課(ke)或優課(ke)，參(can)與小學數(shu)學精品(pin)資源征集評選(xuan)。

　　6．開展托管常規工作。

　　七月份：

　　1.六年級(ji)進行小學畢業(ye)考查(cha)。

　　2.組(zu)織、指導期末復習，進行(xing)期末考試。

　　3.期末(mo)教學(xue)總結。

　　4．參加(jia)鎮教研(yan)智慧分享。

　　5．總結(jie)學期(qi)托管工(gong)作。

學科工作計劃2

　　一(yi)、問(wen)題(ti)回顧：我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教研(yan)(yan)的(de)(de)骨(gu)架已經基(ji)本(ben)(ben)形(xing)成，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教研(yan)(yan)工(gong)作依據我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)實際情況，按照輕重緩急，難(nan)易程(cheng)度，明(ming)確主攻方向，全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)整體布(bu)局，統一(yi)規(gui)劃(hua)形(xing)成四大板塊(kuai)：展示自我(wo)活(huo)(huo)(huo)動(dong)（教研(yan)(yan)組(zu)為單位）、“1+N”活(huo)(huo)(huo)動(dong)（九(jiu)鎮學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之間(jian)、學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師徒間(jian)）、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)際交流(liu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)（農村學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和城市(shi)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之間(jian)）、課題(ti)牽動(dong)活(huo)(huo)(huo)動(dong)。四大板塊(kuai)既(ji)有(you)統一(yi)教研(yan)(yan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，又(you)有(you)單獨活(huo)(huo)(huo)動(dong)，教研(yan)(yan)分(fen)散與統一(yi)相(xiang)結合(he)的(de)(de)方式組(zu)成。從開(kai)展情況看存在以下主要(yao)問(wen)題(ti)：1。教研(yan)(yan)組(zu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)求定(ding)時間(jian)，定(ding)內(nei)容，定(ding)中心(xin)發言人(ren)。但缺乏監(jian)督，形(xing)式注意仍然嚴重。2。對校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長、主任校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教研(yan)(yan)工(gong)作制度沒有(you)進(jin)行(xing)探索、實踐嘗試。學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)部(bu)管理層(ceng)對校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教研(yan)(yan)工(gong)作的(de)(de)認識程(cheng)度不一(yi)，在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教研(yan)(yan)工(gong)作他(ta)們(men)應該做些什(shen)么？3。結合(he)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)情，自選課題(ti)進(jin)行(xing)了小課題(ti)研(yan)(yan)究顯得力(li)量單薄。4。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教研(yan)(yan)開(kai)展過(guo)程(cheng)缺乏監(jian)督，特(te)別是在集體備課、研(yan)(yan)討(tao)課評(ping)課上，以及研(yan)(yan)究的(de)(de)連(lian)續和準備的(de)(de)充分(fen)情況看問(wen)題(ti)較多。

　　二、本期校本教(jiao)研主(zhu)要內(nei)容(rong)：

　　1。校(xiao)本教研(yan)四級具(ju)體制度建設。

　　一級———校長、部主(zhu)任(ren)、教(jiao)研室校本教(jiao)研工作制度。

　　二級——教研(yan)組（長）校本教研(yan)工作制(zhi)度。

　　三(san)級————備課組（長）校(xiao)本教研(yan)工作制度。

　　四級——————教(jiao)師校本教(jiao)研工作制度。

　　2。西部農村中學校際協作促進學校均衡發展教研活(huo)動(dong)實施。至少開2次以上的研討(tao)活(huo)動(dong)，以初三(san)復習研討(tao)為重點。

　　3。規(gui)范(fan)學校校本教研活動的(de)要(yao)求(qiu)，著力從6個方面來(lai)規(gui)范(fan)：

　　①每(mei)(mei)兩周每(mei)(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)要求上校(xiao)(xiao)本研(yan)討課(ke)(ke)一次。學(xue)科以(yi)教(jiao)(jiao)研(yan)組為單位(wei)聽(ting)、評(ping)(ping)課(ke)(ke)。在學(xue)校(xiao)(xiao)規定的校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動時(shi)間(jian)里研(yan)討課(ke)(ke)、聽(ting)評(ping)(ping)課(ke)(ke)同時(shi)進行。（至少(shao)2節課(ke)(ke)時(shi)間(jian)）

　　②每次(ci)校本教研活動(dong)要(yao)提前通知教導處，并(bing)通知學(xue)校校級領導參加。校本教研活動(dong)開一次(ci)上(shang)交檢查一次(ci)，每次(ci)上(shang)交的校本教研活動(dong)的資料(liao)要(yao)求(qiu)規范(fan)，填寫(xie)要(yao)完整。研討課(ke)的老師在上(shang)課(ke)前經集體備(bei)(bei)課(ke)研究后(hou)，用(yong)(yong)專(zhuan)用(yong)(yong)備(bei)(bei)課(ke)紙備(bei)(bei)好(hao)課(ke)。

　　③教研(yan)(yan)組、備(bei)(bei)課(ke)組認真(zhen)梳理教學中的實(shi)際問(wen)(wen)(wen)題(ti)。避免(mian)研(yan)(yan)究問(wen)(wen)(wen)題(ti)的隨意(yi)性(xing)，研(yan)(yan)究活(huo)(huo)動(dong)必(bi)(bi)須有針對性(xing)，研(yan)(yan)究必(bi)(bi)須有連續性(xing)，最(zui)終將問(wen)(wen)(wen)題(ti)上升為(wei)課(ke)題(ti)。校(xiao)本教研(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)圍繞問(wen)(wen)(wen)題(ti)來展開，集體備(bei)(bei)課(ke)圍繞問(wen)(wen)(wen)題(ti)備(bei)(bei)課(ke)，授課(ke)者帶著問(wen)(wen)(wen)題(ti)上課(ke)，聽(ting)課(ke)者帶著問(wen)(wen)(wen)題(ti)聽(ting)課(ke)，圍繞問(wen)(wen)(wen)題(ti)評課(ke)。

　　④研討(tao)(tao)課(ke)(ke)教師就是(shi)(shi)本次(ci)校(xiao)本教研活動的(de)(de)中心發言人(ren)，發言圍繞(rao)以(yi)下內容(rong)來進行(xing)。（1。所授課(ke)(ke)課(ke)(ke)標解讀，并作簡單(dan)說(shuo)明。2。對新(xin)授課(ke)(ke)的(de)(de)起點要(yao)求是(shi)(shi)什么？3。近年來在中考中出現的(de)(de)情況(kuang)4。本次(ci)研討(tao)(tao)活動的(de)(de)主題(ti)(ti)是(shi)(shi)什么？解決問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)方法作簡單(dan)說(shuo)明，留下了什么遺憾。）

　　⑤校(xiao)本教研活動過程步驟：

　　1。帶著問(wen)題(ti)(ti)備課、圍繞問(wen)題(ti)(ti)上課、圍繞問(wen)題(ti)(ti)聽課

　　2上課者反思

　　3教(jiao)研組成員評課

　　4授課者對(dui)大家提出的建議反思

　　5教研組總結，下次(ci)活動(dong)安排。

　　聽課(ke)(ke)之后要評課(ke)(ke)。評課(ke)(ke)要防止只(zhi)唱贊歌，不提意見(jian)和建(jian)(jian)(jian)議(yi)的(de)(de)傾向。可堅持（123）原則，即每位聽課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)（即評課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)）對上(shang)課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)所上(shang)的(de)(de)那節公(gong)開課(ke)(ke)進(jin)行(xing)評議(yi)，“肯定一條(tiao)最值得借鑒的(de)(de)優點，找出(chu)兩條(tiao)突出(chu)性問題(ti)，提出(chu)三條(tiao)操作性建(jian)(jian)(jian)議(yi)”，以幫助上(shang)課(ke)(ke)教(jiao)師(shi)改進(jin)其存在的(de)(de)問題(ti)。教(jiao)研組評課(ke)(ke)望(wang)參(can)照評價量表進(jin)行(xing)。建(jian)(jian)(jian)議(yi)從教(jiao)學思想、教(jiao)材處理、教(jiao)法(fa)(fa)選(xuan)擇、學法(fa)(fa)指(zhi)導、能力培(pei)養(yang)、師(shi)生(sheng)關系等方面來認真評課(ke)(ke)。交流要有深(shen)度。

　　⑥教(jiao)學幫(bang)扶活動(dong)是(shi)教(jiao)研(yan)組校本教(jiao)研(yan)的重要形式，指導(dao)教(jiao)師的幫(bang)扶活動(dong)最終要體現在幫(bang)上，所以每月至少2次的聽被(bei)指導(dao)教(jiao)師的課。

　　4。做好《開(kai)展城市(shi)、農村(cun)等不同區域以(yi)校為本教研活動運行機制、模式與行為的(de)策略(lve)研究》課題結題工作。

　　5。召開校(xiao)級(ji)課(ke)題的(de)階段總結工作(zuo)會議，對課(ke)題實(shi)施情況作(zuo)出(chu)監督。

　　6。陳家橋中學電子資料(liao)庫建議籌備工作

　　電子資(zi)料(liao)(liao)庫(ku)建設是提(ti)高備(bei)課(ke)組備(bei)課(ke)水平，教研組研討水平的重(zhong)要資(zi)源保(bao)障。為(wei)了作(zuo)好陳家橋中學電子資(zi)料(liao)(liao)庫(ku)建設工作(zuo)，特提(ti)出以下建議想法：

　　1。注意從(cong)網上搜集各地的中考題(ti)（要可修改）、單元練(lian)習題(ti)、自命題(ti)、月(yue)考題(ti)，半期(qi)、期(qi)末(mo)考試(shi)題(ti)。特別(bie)是中考題(ti)按類型分類整理。

　　2。根(gen)據平(ping)時的練(lian)習的錯題情(qing)況，歸納總結學生的易(yi)錯題。

　　3。單元專題(ti)復(fu)習(xi)（可修改）復(fu)習(xi)資料（包括專題(ti)復(fu)習(xi)測試題(ti)，專題(ti)復(fu)習(xi)課件）

　　4。注意從(cong)網上搜集課時教(jiao)案，課時課件(jian)，根據學校實際(ji)情況再修改(gai)使用。正在(zai)讓(rang)老師去研(yan)究教(jiao)案，提高教(jiao)案，而(er)不是為了教(jiao)案而(er)寫教(jiao)案。

　　5。理(li)科實驗圖片(pian)，學生演示實驗flash 動(dong)畫。幫助學生建立模型、突破教學重難點的(de)演示動(dong)畫。

學科工作計劃3

　　【指導思想】：

　　本(ben)(ben)學(xue)期，語文學(xue)科組將緊緊圍(wei)繞(rao)(rao)學(xue)校(xiao)工作(zuo)計劃、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處工作(zuo)計劃，圍(wei)繞(rao)(rao)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)工作(zuo)重點(dian)，以學(xue)生(sheng)全面(mian)(mian)發(fa)展(zhan)為根本(ben)(ben)，圍(wei)繞(rao)(rao)學(xue)校(xiao)“師(shi)生(sheng)健康和(he)(he)美發(fa)展(zhan)”的(de)(de)(de)理念，以新(xin)課程理念為指導，加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改力(li)度，不斷探索高(gao)(gao)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法和(he)(he)策略(lve)。通過(guo)對多種(zhong)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)形(xing)式的(de)(de)(de)研(yan)究，努力(li)營(ying)造開(kai)放的(de)(de)(de)、適合主體(ti)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)氛圍(wei)，培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創新(xin)意識和(he)(he)實(shi)踐(jian)能力(li)，提(ti)高(gao)(gao)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)(xiao)率和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量，以強化管(guan)理為抓手，追求有效(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，打造“清和(he)(he)”課堂，關注教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業發(fa)展(zhan)，推進素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。切實(shi)加大閱(yue)讀(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)力(li)度，全面(mian)(mian)推進閱(yue)讀(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)改革創新(xin)，積極開(kai)展(zhan)詩(shi)詞活動(dong)，努力(li)為學(xue)生(sheng)創造優美的(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)環境(jing)，為他們的(de)(de)(de)書香(xiang)人生(sheng)奠定(ding)基礎，以促(cu)使每一位學(xue)生(sheng)和(he)(he)諧、有個性地發(fa)展(zhan)，全面(mian)(mian)提(ti)高(gao)(gao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)語文綜合素養。

　　【活動(dong)時間(jian)】：單周(zhou)周(zhou)二下午(wu)一(yi)——四(si)年(nian)級備課(ke)(ke)組(zu)活動(dong)，時間(jian)兩節課(ke)(ke)，五、六年(nian)級參加片區備課(ke)(ke)組(zu)活動(dong)；雙(shuang)周(zhou)周(zhou)二下午(wu)為(wei)學科組(zu)活動(dong)，時間(jian)是1：35——5：00。

　　【具體措施】：

　　一、加強日(ri)常(chang)學(xue)科教學(xue)管(guan)理

　　組織組員認真學(xue)(xue)習《語文課程(cheng)標準(zhun)》，樹立“一二三四(si)”意識，加強對新教材、新理念的(de)掌(zhang)握。認真落實(shi)學(xue)(xue)生(sheng)良好學(xue)(xue)習習慣(guan)的(de)養成工作，為學(xue)(xue)生(sheng)終身發展奠定基礎。在(zai)我們的(de)教學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)要(yao)繼續加強學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習常規的(de)指導。在(zai)教學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)，要(yao)注意讓學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習，在(zai)閱讀感悟(wu)中(zhong)習得方法，遷移(yi)運用。

　　二、認真組織(zhi)落實(shi)“雙基訓練(lian)”過關(guan)檢測

　　本學期認(ren)真組織各年級的“雙基訓練”過關檢測。要求學科(ke)組、備課(ke)組的過關驗收(shou)均做到(dao)有方案，有過程性資(zi)料（試(shi)卷、照片）。過關檢測的相應材料及時上(shang)傳校園網并由備課(ke)組保(bao)存電子稿，于學期結束一(yi)起上(shang)交。

　　三(san)、“三(san)組聯動(dong)”，積極開展課題實踐活動(dong)

　　積極組織教(jiao)(jiao)(jiao)師參與到“三組聯(lian)動(dong)”中(zhong)來，加強對《“清和(he)”合作課(ke)堂建設的(de)(de)行(xing)動(dong)研究(jiu)(jiu)》三個課(ke)題理論(lun)知識(shi)的(de)(de)學(xue)習，配合各自備課(ke)組的(de)(de)課(ke)題研究(jiu)(jiu)，引導本校語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師積極參與課(ke)題實踐和(he)結題活動(dong)，提(ti)(ti)升語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研能力，提(ti)(ti)高語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)實效性(xing)。

　　四、穩(wen)步推進閱讀(du)活動，書香(xiang)浸潤(run)校園

　　穩步(bu)推(tui)進閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)活動(dong)(dong)(dong)，教師注重利(li)用學(xue)生(sheng)的閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)期待激發興趣，讓(rang)學(xue)生(sheng)愉快(kuai)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)，主動(dong)(dong)(dong)探究，要(yao)讓(rang)學(xue)生(sheng)覺得閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)是件快(kuai)樂的事情，而不是把(ba)課(ke)外閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)當成一(yi)種負擔。提(ti)倡師生(sheng)互動(dong)(dong)(dong)、生(sheng)生(sheng)互動(dong)(dong)(dong)，避免交流的單向性。進一(yi)步(bu)轉變(bian)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)觀念(nian)，引領學(xue)生(sheng)好讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)、多(duo)(duo)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)、讀(du)(du)(du)(du)好書(shu)(shu)，拓寬閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)的視(shi)野。精選閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)教學(xue)內(nei)容，各班教師要(yao)根據不同(tong)年級的不同(tong)課(ke)型(xing)，根據學(xue)校制(zhi)定的閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)方案及推(tui)薦書(shu)(shu)目，開展相關的讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)活動(dong)(dong)(dong) ，并留(liu)下(xia)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)足跡（照(zhao)片、書(shu)(shu)簽、閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)感悟(wu)、讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)小報等）。推(tui)進閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)活動(dong)(dong)(dong)時(shi)，注重教給學(xue)生(sheng)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)的方法，關注閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)中的學(xue)生(sheng)言語實踐活動(dong)(dong)(dong)，讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)活動(dong)(dong)(dong)中多(duo)(duo)說、多(duo)(duo)讀(du)(du)(du)(du)、多(duo)(duo)動(dong)(dong)(dong)，引導學(xue)生(sheng)學(xue)會閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)，做到得法課(ke)內(nei)，得益課(ke)外，真正提(ti)高(gao)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)能力。

　　五、以“清和課(ke)(ke)堂”為主陣地，抓實備(bei)課(ke)(ke)和聽課(ke)(ke)，深化(hua)“清和課(ke)(ke)堂四(si)學”教學主張。

　　語文組本學(xue)(xue)(xue)(xue)期對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)備(bei)課(ke)，要(yao)求對我(wo)(wo)校的(de)(de)四學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)堂(tang)主張要(yao)求有(you)明顯的(de)(de)體現。二備(bei)的(de)(de)量要(yao)足，要(yao)有(you)對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環節的(de)(de)設(she)計和修改。同(tong)時結(jie)合課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐，每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)堅持(chi)認真做好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)思(si)工作(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)思(si)有(you)針對性，有(you)一定(ding)的(de)(de)思(si)考深(shen)度(du)。繼續(xu)推進“清和”課(ke)堂(tang)建設(she)主張，實(shi)施“四學(xue)(xue)(xue)(xue)”課(ke)堂(tang)范式，明確課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)基本結(jie)構，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生通過“自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、互學(xue)(xue)(xue)(xue)、展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)、評學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)合作(zuo)、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)交流、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。能夠大方交流、自(zi)信(xin)展(zhan)示(shi)、體驗成(cheng)功，提高能力(li)。4月份擇優參加我(wo)(wo)校開展(zhan)的(de)(de)“清和課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”專(zhuan)題展(zhan)示(shi)活(huo)動。

　　六、配合(he)學(xue)校創(chuang)建智慧校園活(huo)動，加強(qiang)網絡語(yu)文教學(xue)資源建設(she)

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，語(yu)文(wen)組(zu)會配合學(xue)(xue)(xue)(xue)校本學(xue)(xue)(xue)(xue)期創(chuang)建(jian)智慧校園(yuan)活(huo)動(dong)(dong)，加強(qiang)網(wang)絡語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)建(jian)設。會繼續要求(qiu)每一位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)用好學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的前提下，積極投(tou)身到(dao)(dao)(dao)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)庫(ku)的建(jian)設以及創(chuang)建(jian)智慧校園(yuan)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)。每次教(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加學(xue)(xue)(xue)(xue)科組(zu)研究(jiu)課(ke)活(huo)動(dong)(dong)以后，由執教(jiao)(jiao)老師(shi)將修改(gai)定稿的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)（優質教(jiao)(jiao)案(an)、課(ke)件）上(shang)傳到(dao)(dao)(dao)校園(yuan)網(wang)相應(ying)的欄(lan)目，其他教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)本周(zhou)內(nei)完成網(wang)上(shang)評課(ke)。各備課(ke)組(zu)組(zu)長認真組(zu)織教(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加單周(zhou)的備課(ke)組(zu)活(huo)動(dong)(dong)，并在(zai)當周(zhou)上(shang)傳備課(ke)組(zu)的活(huo)動(dong)(dong)記(ji)錄和活(huo)動(dong)(dong)資(zi)(zi)料到(dao)(dao)(dao)校園(yuan)網(wang)“學(xue)(xue)(xue)(xue)科天(tian)地”語(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)科。

　　七、積極開展詩詞活動(dong)，以“經(jing)典詠流傳，詩詞潤穆源(yuan)”為主題開展第十五屆范用杯校園讀書節(jie)活動(dong)

　　學校閱讀(du)推進方案(an)和班級閱讀(du)方案(an)中有詩詞(ci)(ci)活動的(de)開(kai)展(zhan)的(de)具體安排。通(tong)過(guo)校園讀(du)書節(jie)、清(qing)荷詩社(she)、語文雙基過(guo)關等多個平臺開(kai)展(zhan)豐(feng)富多彩的(de)詩詞(ci)(ci)誦讀(du)、創作等活動，陶冶學生(sheng)情(qing)(qing)操，激發學生(sheng)對于中國(guo)傳統(tong)文化(hua)的(de)熱愛之情(qing)(qing)。

學科工作計劃4

　　一、學習指導思想，提高自身素質。

　　我校(xiao)的(de)(de)美術教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作，以(yi)新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程理念(nian)指(zhi)導(dao)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革，明確學(xue)(xue)校(xiao)美術教(jiao)(jiao)育(yu)是全(quan)面(mian)(mian)實(shi)施(shi)(shi)素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)重要(yao)內(nei)容。要(yao)認(ren)真總結(jie)新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程改(gai)(gai)(gai)革實(shi)施(shi)(shi)過程中(zhong)(zhong)形成的(de)(de)經(jing)驗，深(shen)入研(yan)(yan)究(jiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)程實(shi)施(shi)(shi)過程中(zhong)(zhong)出現(xian)的(de)(de)新(xin)(xin)問題(ti)、新(xin)(xin)情況，尋(xun)找解決問題(ti)的(de)(de)對策。充分認(ren)識基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)程改(gai)(gai)(gai)革的(de)(de)重要(yao)性和艱巨(ju)性，增強實(shi)施(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)程改(gai)(gai)(gai)革的(de)(de)使(shi)命(ming)感和責任感，把(ba)課(ke)(ke)(ke)(ke)程改(gai)(gai)(gai)革作為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)中(zhong)(zhong)心工作。積極參予省、市、區美術教(jiao)(jiao)師選修模塊的(de)(de)培訓工作，積極推進課(ke)(ke)(ke)(ke)程改(gai)(gai)(gai)革。搞好校(xiao)本課(ke)(ke)(ke)(ke)程開發，抓(zhua)好課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)。以(yi)國家(jia)教(jiao)(jiao)委頒發的(de)(de)《課(ke)(ke)(ke)(ke)程計劃》為(wei)指(zhi)導(dao)；堅持全(quan)面(mian)(mian)貫(guan)徹國家(jia)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針，面(mian)(mian)向全(quan)體學(xue)(xue)生；以(yi)學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)新(xin)(xin)大綱、新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)材(cai)為(wei)基(ji)(ji)礎(chu)；以(yi)教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)為(wei)先導(dao)，努力提高(gao)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)自(zi)身素(su)質。

　　二、了解主要工作，貫徹到教育教學實踐中。

　　（一(yi)）貫徹(che)新課程理念(nian)，改善教(jiao)學行為。

　　1、學習新(xin)大綱(gang)，把(ba)握(wo)教(jiao)改動向。

　　進一步認真學(xue)(xue)習(xi)《基礎教育課程改革綱要》，更(geng)新教學(xue)(xue)理念，明確課改方向。

　　2、繼續認(ren)真學習和(he)研究(jiu)(jiu)基礎教育階段美術(shu)學科(ke)課程標(biao)準，針對美術(shu)學科(ke)課程改革(ge)中(zhong)出現的重點問(wen)題(ti)進行(xing)專題(ti)研究(jiu)(jiu)、反思、總(zong)結。

　　3、美(mei)術教師積極參加全(quan)市對美(mei)術鑒賞等(deng)必修(xiu)模塊進(jin)行(xing)的集體(ti)備課(ke)，多(duo)聽研究(jiu)課(ke)，提(ti)高課(ke)堂教學的質量，并進(jin)行(xing)專題研討活動。

　　4、學(xue)(xue)習有關教學(xue)(xue)策略和教學(xue)(xue)評價(jia)的理論和經驗，不斷完(wan)善(shan)小學(xue)(xue)美術學(xue)(xue)業(ye)評價(jia)體系，形(xing)成不定期(qi)隨機抽樣測試的新的學(xue)(xue)科(ke)教學(xue)(xue)質量(liang)評價(jia)方案。

　　5、積極(ji)參(can)與(yu)教育(yu)論(lun)文(wen)撰寫、投稿(gao)。（9月截(jie)稿(gao)）

　　6、積極(ji)參加大市范圍的(de)中小學美術教師(shi)優秀課(ke)評(ping)比。

　　7、參加美術專業委員會(hui)(hui)年(nian)會(hui)(hui)及撰寫年(nian)會(hui)(hui)論文。

　　（二）立足本(ben)職工作，改進教研(yan)方(fang)式。

　　1、積極參加美術學(xue)科課(ke)標本新教材(cai)的(de)教材(cai)分(fen)析和(he)(he)教學(xue)研究，領會新教材(cai)的(de)結構體系和(he)(he)單元教學(xue)要(yao)求，發展學(xue)生的(de)審美和(he)(he)表(biao)現(xian)能力(li)。

　　2、學(xue)(xue)(xue)習(xi)常(chang)州(zhou)市中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)美術學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)建議(yi)。

　　3、協(xie)助市教研室搞好美術課程(cheng)標準(zhun)和選修模(mo)塊(kuai)教材的培(pei)訓(xun)工作。

　　4、美(mei)術(shu)(shu)學科以學習活(huo)動方式劃分美(mei)術(shu)(shu)學習領(ling)域(yu)，加強學習活(huo)動的綜合性(xing)和探索性(xing)，注重美(mei)術(shu)(shu)課(ke)程與學生生活(huo)經驗(yan)緊密關聯，使學生在積(ji)極的情感體驗(yan)中提高想象(xiang)力(li)和創造力(li)。

　　5、積極(ji)參與(yu)教學設計(ji)典型(xing)案例和優秀論文的(de)投稿，在平時的(de)教學中經(jing)(jing)常(chang)反思與(yu)總結經(jing)(jing)驗教訓。

　　6、繼續學(xue)習信(xin)息(xi)技術，不斷提升學(xue)科(ke)教師(shi)的(de)信(xin)息(xi)素(su)養，增強(qiang)學(xue)科(ke)教師(shi)應用(yong)信(xin)息(xi)技術的(de)意識和能力，推動學(xue)科(ke)教學(xue)與信(xin)息(xi)技術的(de)整(zheng)合。

　　7、經常在學(xue)校(xiao)組織美術(shu)專題學(xue)術(shu)沙龍，營造良好學(xue)術(shu)氛圍，交(jiao)流教育(yu)教學(xue)改革的經驗。

　　（三(san)）參(can)與課題研究(jiu)，提升理論(lun)與實踐水平(ping)。

　　1、積極參(can)與區、校美術課題研究。

　　2、樹立“精品課”意識，上(shang)好每一節美術(shu)課。總結并交流我們平時實踐中的教(jiao)育(yu)教(jiao)學經驗，共享優質教(jiao)育(yu)資源(yuan)。

　　3、積(ji)極(ji)參與美術(shu)教師教育教學(xue)論文(wen)的評比。

　　4、重視自身在教學專業(ye)和(he)專業(ye)技(ji)能(neng)方面的(de)提(ti)高與(yu)進修，提(ti)高范(fan)畫(hua)能(neng)力。

　　三、具體日程安(an)排

　　九月份

　　1、布置學(xue)校(xiao)環境。

　　2、選(xuan)出學校興趣小組成員，每周(zhou)固定時間參加興趣活動。

　　3、參加(jia)教(jiao)研(yan)(yan)室教(jiao)研(yan)(yan)會議，制定美術(shu)教(jiao)研(yan)(yan)計劃(hua)。

　　4、參與美術學科五年級(ji)上冊課標本教材的教材培(pei)訓。

　　5、積極參(can)(can)與(yu)“美術教學案例研究”評(ping)(ping)選，并確定報送省參(can)(can)評(ping)(ping)文(wen)稿(gao)。

　　6、積(ji)極(ji)撰寫藝術(shu)教育(yu)論(lun)(lun)文(wen)，參加省藝術(shu)教育(yu)論(lun)(lun)文(wen)評比(bi)活動。（9月截稿）

　　7、參與美術新課程(cheng)“模塊”教學(xue)教材教法研討。

　　8、積極(ji)報名參加常州市中小(xiao)學美術學科教(jiao)師(shi)評優課(ke)活動。

　　十月份

　　1、積極參與中小學美術學科專業委(wei)員會(hui)(hui)年會(hui)(hui)論(lun)文的撰(zhuan)寫、投稿。

　　2、做好準備接受學科常規調研。

　　3、聽(ting)美術新教師研究課，自己(ji)上好一節(jie)研究課。

　　4、積極參(can)與學(xue)科專題(ti)網頁的建設工(gong)作。

　　5、積(ji)極參與學校課題研究工作(zuo)。

　　十一月份

　　1、上一節(jie)“精品課(ke)”，寫一篇優秀的(de)案例。

　　2、學校內(nei)部(bu)老師交流(liu)美術(shu)教育、教學經驗，做好總(zong)結(jie)與反思。

　　3、組織學校的書畫比賽。

　　十二月份

　　1、積極參加美(mei)術學科專業委(wei)員(yuan)會年會。

　　2、參與美(mei)術選修模(mo)塊(kuai)教(jiao)材教(jiao)法(fa)研(yan)討活動。

　　一月份

　　1、積(ji)極參加中小學美術學科課程改(gai)革經(jing)驗交流(liu)座談會。

　　2、積極參加(jia)由有關(guan)專家來常講學(xue)(xue)美術教學(xue)(xue)研究學(xue)(xue)術的報(bao)告會。

　　3、參加(jia)美(mei)術中(zhong)心組和美(mei)術學(xue)科專(zhuan)業(ye)委員會理事會議，商討下學(xue)期工作(zuo)。

　　4、學期工作總(zong)結(jie)。

　　5、整(zheng)理上交(jiao)資(zi)料。

學科工作計劃5

　　一、教學知識目標和能力培養目標：

　　1、要求學生了解中華文明的(de)(de)起源，以及(ji)從祖(zu)國古代(dai)居(ju)民到魏晉南北朝時(shi)期各民族(zu)的(de)(de)融(rong)合(he)與(yu)文化的(de)(de)歷史。

　　2、理清(qing)這(zhe)一時期(qi)的(de)歷(li)史脈絡，掌(zhang)握重(zhong)要歷(li)史時期(qi)的(de)相關知識。

　　3、培養學(xue)(xue)生運(yun)用所學(xue)(xue)歷史知識分析問題(ti)和(he)解決問題(ti)的能力。教(jiao)學(xue)(xue)生如何行為、思(si)考和(he)處理問題(ti)。

　　二、教學內容：

　　本學(xue)期(qi)的(de)(de)中(zhong)國歷(li)史教學(xue)內(nei)容分為四個單(dan)元，講(jiang)述了從中(zhong)華文明的(de)(de)起(qi)源(yuan)、古代(dai)居民在(zai)祖國的(de)(de)時(shi)間，到魏晉南北(bei)朝時(shi)期(qi)的(de)(de)民族文化融(rong)合的(de)(de)歷(li)史。總共需要(yao)32節課(ke)，每節課(ke)1課(ke)時(shi)，復(fu)習2課(ke)時(shi)。

　　三、背景分析的基礎：

　　本學(xue)期，我們將根據學(xue)校工作(zuo)精神，在(zai)全(quan)面落實政策、全(quan)面推進素質教(jiao)(jiao)育的(de)(de)指導(dao)(dao)(dao)下(xia)，在(zai)上(shang)級(ji)領(ling)導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)(dao)下(xia)，以課(ke)程改革為模式，以考試改革為突破口，加強(qiang)常規(gui)教(jiao)(jiao)學(xue)研究，深化七年級(ji)歷史教(jiao)(jiao)學(xue)改革，努力(li)提高教(jiao)(jiao)學(xue)質量。在(zai)充分落實歷史課(ke)程標(biao)準規(gui)定的(de)(de)知(zhi)識(shi)與(yu)技能、過程與(yu)方法(fa)、態度、情感、價值觀等目(mu)標(biao)的(de)(de)前提下(xia)，突出以下(xia)幾點(dian)：一是減(jian)輕(qing)學(xue)生(sheng)負擔，降低(di)難度；第二，增強(qiang)趣味性和生(sheng)動性；第三(san)，改變(bian)傳統(tong)的(de)(de)學(xue)習方法(fa)，培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)創新精神和實踐能力(li)。

　　四、學生情況分析：

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)整體情(qing)況分析(xi)：學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從小學(xue)(xue)(xue)升到七年級，表現為：好奇、主動、上(shang)進心強、學(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性(xing)高；但是(shi)他們不(bu)(bu)(bu)能聽課(ke)，不(bu)(bu)(bu)能自學(xue)(xue)(xue)，不(bu)(bu)(bu)能做筆(bi)記，有些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)交作業，上(shang)課(ke)吵鬧(nao)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)差(cha)。10個(ge)班各70人左右，每個(ge)班的(de)(de)班級風(feng)格(ge)和學(xue)(xue)(xue)風(feng)都有差(cha)異。許多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)重視歷史的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。雖(sui)然大(da)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)都能把(ba)老師(shi)的(de)(de)思路轉過來，但還是(shi)有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)答非所問。學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度不(bu)(bu)(bu)端正，習(xi)慣(guan)差(cha)，理(li)(li)解不(bu)(bu)(bu)夠，很難達到100%通過率(lv)的(de)(de)目標。一般來說(shuo)，有很多人不(bu)(bu)(bu)愿(yuan)意學(xue)(xue)(xue)習(xi)，智力(li)低(di)下。因此，從年級開始，就要注(zhu)意定期的(de)(de)課(ke)堂管(guan)理(li)(li)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的(de)(de)培養，嚴格(ge)管(guan)理(li)(li)和規范學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)行(xing)為，下大(da)力(li)氣備課(ke)，做好每一個(ge)課(ke)件(jian)，及時鞏(gong)固和消化(hua)，爭取每一節課(ke)都能取得實效。

　　五、教學任務和目標：

　　1、加深對《歷(li)史(shi)教(jiao)學大綱》和(he)現行(xing)教(jiao)材的(de)理(li)解，提高教(jiao)學質量(liang)。把握課堂45分鐘效率(lv)，貫徹“c

　　4、注(zhu)重(zhong)教學方法的多樣化和現代化。積(ji)極使用幻燈片放映、投影(ying)(ying)、錄(lu)音、錄(lu)像、電影(ying)(ying)、模型多媒體、網絡(luo)等。開展輔助教學。

　　六、主要教學措施：

　　1、夯實(shi)基(ji)礎(chu)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)力(li)。這學(xue)(xue)期(qi)的(de)教學(xue)(xue)內(nei)容是完(wan)成七(qi)年級(ji)語文日歷(li)。理(li)清每(mei)個階段(duan)的(de)歷(li)史線索，總結每(mei)個階段(duan)的(de)歷(li)史特(te)點，尋找人類歷(li)史發(fa)展(zhan)的(de)規(gui)律，是這學(xue)(xue)期(qi)教學(xue)(xue)的(de)核(he)心內(nei)容。因此，我們必(bi)須夯實(shi)基(ji)礎(chu)，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)探索歷(li)史發(fa)展(zhan)規(gui)律，從而培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)能(neng)(neng)力(li)。

　　2、優(you)化課(ke)堂教(jiao)學結構(gou)，做好(hao)課(ke)堂強(qiang)化教(jiao)學和(he)實踐，做好(hao)優(you)秀學生培養和(he)差生課(ke)后補課(ke)工(gong)作。

　　3、以(yi)(yi)多媒(mei)體教(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)(wei)突破口，提高學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)歷史(shi)的(de)(de)興趣。根據學(xue)校(xiao)這學(xue)期的(de)(de)計劃，信息技術(shu)的(de)(de)使用是一個重要的(de)(de)內容。為(wei)(wei)了響應(ying)學(xue)校(xiao)的(de)(de)要求，我在(zai)這半個學(xue)期里努(nu)力用直觀(guan)生(sheng)動的(de)(de)多媒(mei)體教(jiao)(jiao)學(xue)方法來改進以(yi)(yi)前的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)，努(nu)力讓(rang)自己的(de)(de)學(xue)科成為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)喜(xi)歡的(de)(de)學(xue)科，讓(rang)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)朝著快樂(le)、生(sheng)動、有(you)趣的(de)(de)方向工(gong)作。

　　4、加強對個(ge)別學(xue)生的(de)檢查和監督。發現問題(ti)及時解決。

　　5、加強綜(zong)合訓練(lian)，抓(zhua)住學(xue)科薄弱環節(jie)，及時補救

學科工作計劃6

　　一、教研組的工作指導思想和目標:

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)物理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，要(yao)以新(xin)課改為(wei)(wei)契機，努力轉變教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀念為(wei)(wei)起點(dian)，改革課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，積極改進教(jiao)(jiao)(jiao)法，促進物理組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)整體素質和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的提高。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中繼續貫(guan)徹落實學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的“為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生和(he)諧發(fa)展負責”的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念和(he)“慮事精(jing)(jing)心，過程精(jing)(jing)細，結果精(jing)(jing)品”的工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)思路(lu)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的指導思想，去要(yao)求每一節課，備課組要(yao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合理安(an)排各項工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)要(yao)點(dian)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)，面向全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，培優補差，營(ying)造良好的課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)氛圍，因(yin)材施教(jiao)(jiao)(jiao)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生綜合能力的提高，努力提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)成績，把物理組的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)推上一個新(xin)臺階。

　　二、本期工作重點:

　　（一）集體備課

　　1．每次集體備(bei)課要圍繞教(jiao)學(xue)原則和(he)規范分析學(xue)情，分析教(jiao)材，深入討論重難點，準確把握(wo)深廣(guang)度，確定作(zuo)業(ye)數量(liang)(liang)和(he)習題的增減等，力爭集思廣(guang)益，統一確定教(jiao)法，學(xue)法，確保備(bei)課、上課的質(zhi)量(liang)(liang)。

　　2．為教(jiao)(jiao)而研(yan)，以研(yan)促教(jiao)(jiao)，著力解決教(jiao)(jiao)學中(zhong)存在的問題和影(ying)響教(jiao)(jiao)學質量的因素。積極(ji)探索(suo)、改進教(jiao)(jiao)法(fa)、加強學習、轉變(bian)觀(guan)念，使物理學科建設邁上新臺階。

　　3．每(mei)次集體(ti)(ti)備課定(ding)時間、定(ding)內容、定(ding)中(zhong)心(xin)發言人。同一備課組力(li)求做到(dao)統一教(jiao)(jiao)學內容、統一教(jiao)(jiao)學進度、統一輔導資(zi)料及作業、統一組織(zhi)考試、統一評卷(juan)。集體(ti)(ti)備課要發揮群體(ti)(ti)效應，重視研究教(jiao)(jiao)法(fa)學法(fa)，全面挖(wa)掘教(jiao)(jiao)材，創新課堂教(jiao)(jiao)學模式，加強各位(wei)教(jiao)(jiao)師之間的交流(liu)與(yu)溝通。

　　（二）教學常規

　　1．認真書寫教學案，詳細(xi)批(pi)(pi)閱作業(ye)，作業(ye)批(pi)(pi)改(gai)(gai)做到全批(pi)(pi)全改(gai)(gai)，作業(ye)批(pi)(pi)改(gai)(gai)重(zhong)在使學生(sheng)養成良好習慣，做好批(pi)(pi)改(gai)(gai)后(hou)的作業(ye)評(ping)講、檢查更(geng)正。

　　2．認(ren)真(zhen)書寫業(ye)(ye)務筆記和心得體會，加強學(xue)習(xi)，積累經(jing)驗，不斷提高專業(ye)(ye)能力和業(ye)(ye)務素質。

　　3．加強組內互相聽課(ke)，備說授評一(yi)體(ti)，互相學(xue)(xue)習，取(qu)長補短，提(ti)高(gao)課(ke)堂(tang)效果(guo)。充(chong)(chong)分利用(yong)多媒體(ti)和網絡資源，提(ti)倡(chang)用(yong)物(wu)理課(ke)件充(chong)(chong)實課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)內容，讓學(xue)(xue)生見多識廣。用(yong)先進(jin)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)理念和教(jiao)學(xue)(xue)工具來提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生對(dui)物(wu)理的(de)興(xing)趣，進(jin)一(yi)步提(ti)高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，獲取(qu)物(wu)理學(xue)(xue)科成績的(de)提(ti)高(gao)。

　　4．積(ji)極參與課(ke)(ke)題(ti)研究(jiu)，實施課(ke)(ke)題(ti)研究(jiu)計劃(hua)，及時總(zong)結和改進(jin)，力爭出效果(guo)和出成果(guo)，提倡課(ke)(ke)題(ti)研究(jiu)論文供物理組討論和學習。積(ji)極參與校(xiao)本(ben)系列教材的開發。

　　5．配合高(gao)三搞好每一次高(gao)考研討(tao)會(hui)不斷完善校本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)材，組織教(jiao)(jiao)(jiao)師設計編寫教(jiao)(jiao)(jiao)輔資料、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)案、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)典(dian)型案例、優秀試題(ti)等，為平度九中師生(sheng)提供交流和學(xue)習的平臺(tai)。

　　（三）重視提優補(bu)差，加(jia)強學科競賽的輔導工作(zuo)

　　要(yao)求每位教師認真對各班的物理科優秀生精心(xin)輔導，補(bu)充(chong)適(shi)當(dang)的創新內(nei)容和習題(ti)；對學困生進行(xing)全面的分(fen)析，進行(xing)必要(yao)的補(bu)差工作，要(yao)有計劃(hua)分(fen)層次進行(xing)補(bu)差，使補(bu)差目標到具(ju)體個人，定期檢查補(bu)差的效(xiao)果。

　　各(ge)年級都要協助(zhu)陶(tao)文江老(lao)師搞好物理競賽的輔導(dao)，繼續(xu)搞好各(ge)類物理競賽的組織(zhi)和輔導(dao)工作，力爭取得好的成績，同時要有(you)競賽獲獎目(mu)標的體現。

　　（四(si)）理論學習、論文撰寫、教研課題(ti)開發

　　內容及時間安排

　　1.內容：認真學(xue)習(xi)鉆研新(xin)(xin)課改(gai)，尤其(qi)是(shi)教(jiao)學(xue)理論(lun)、教(jiao)學(xue)策略、教(jiao)學(xue)評價等(deng)的理論(lun)和有(you)關綜合(he)實(shi)踐活(huo)動各類新(xin)(xin)課程改(gai)革的材料。

　　2.時間：每周星期二下(xia)午物理組教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)時間。圍繞課程改革(ge)與新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)策略、教(jiao)(jiao)(jiao)材等(deng)方面，采用(yong)集(ji)中學(xue)習(xi)(xi)和自(zi)學(xue)等(deng)多(duo)種學(xue)習(xi)(xi)形式，提高學(xue)習(xi)(xi)的效(xiao)果。

　　3.要(yao)求：注重(zhong)實效，通(tong)過學(xue)習，要(yao)切實轉變教學(xue)觀念，提(ti)高業務(wu)水平。

　　4.認真撰寫(xie)(xie)學(xue)(xue)(xue)習筆記，結合教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)際，倡導每(mei)位教(jiao)師積極撰寫(xie)(xie)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)文和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)心得體會。主動(dong)承(cheng)擔物(wu)理教(jiao)研課題(ti)的(de)開(kai)發和校本教(jiao)材的(de)編寫(xie)(xie)。

　　（五）各(ge)年(nian)段備(bei)課(ke)組基本(ben)要求

　　高(gao)一(yi)：一(yi)方面(mian)各位(wei)教(jiao)師要(yao)準確把(ba)握教(jiao)材，鉆研(yan)新(xin)課(ke)程(cheng)改革(ge)，體(ti)現新(xin)課(ke)改要(yao)求，體(ti)現研(yan)究(jiu)性(xing)(xing)學(xue)習。繼續做好(hao)初(chu)中(zhong)到(dao)高(gao)中(zhong)的(de)過(guo)渡工作，認(ren)真學(xue)習，把(ba)轉(zhuan)變(bian)教(jiao)學(xue)觀念(nian)、接受(shou)教(jiao)學(xue)新(xin)思想，把(ba)新(xin)課(ke)改的(de)理(li)(li)念(nian)落(luo)實(shi)到(dao)具體(ti)教(jiao)學(xue)中(zhong)。要(yao)研(yan)究(jiu)如何(he)在教(jiao)學(xue)中(zhong)體(ti)現學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主體(ti)地(di)位(wei)，研(yan)究(jiu)如何(he)指導學(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)展(zhan)(zhan)探究(jiu)活動，研(yan)究(jiu)如何(he)發(fa)(fa)(fa)揮學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)積極(ji)性(xing)(xing)、主動性(xing)(xing)和創造性(xing)(xing)。切實(shi)樹立：以培養學(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)精神和實(shi)踐能力為(wei)重點；以學(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)本，注重學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)；以啟發(fa)(fa)(fa)式(shi)(shi)、討論(lun)式(shi)(shi)、探究(jiu)式(shi)(shi)為(wei)主要(yao)教(jiao)學(xue)方法的(de)教(jiao)學(xue)觀。在科學(xue)、正確的(de)理(li)(li)念(nian)指引下，在教(jiao)學(xue)實(shi)踐中(zhong)提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)物(wu)理(li)(li)綜(zong)合素養，促(cu)進學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)全面(mian)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。

　　高(gao)(gao)二(er)(er)：針對文(wen)理(li)傾向(xiang)分科(ke)(ke)后的特點，切實(shi)找到高(gao)(gao)二(er)(er)物理(li)教學的突破口。理(li)科(ke)(ke)學生(sheng)要(yao)著重于(yu)高(gao)(gao)考(kao)(kao)，全(quan)面提高(gao)(gao)學生(sheng)的學科(ke)(ke)水平和綜合素質，加(jia)強(qiang)(qiang)基礎知識的強(qiang)(qiang)化，培養學生(sheng)的解(jie)題能(neng)力(li)，使學科(ke)(ke)成績穩步提高(gao)(gao)；文(wen)科(ke)(ke)學生(sheng)要(yao)著重于(yu)會(hui)考(kao)(kao)。確保高(gao)(gao)二(er)(er)物理(li)會(hui)考(kao)(kao)通過率(lv)達到學校(xiao)的要(yao)求。

　　高三(san)：時間(jian)緊(jin)，任務重，要充分(fen)利用(yong)有限(xian)的(de)(de)(de)時間(jian)，認(ren)真研究(jiu)新的(de)(de)(de)考(kao)(kao)試(shi)大綱(gang)和考(kao)(kao)試(shi)說明，精心統籌規(gui)劃，扎(zha)實(shi)搞好二、三(san)輪復習(xi)，有的(de)(de)(de)放矢。課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)努力(li)提高課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)效率(lv)，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法指導。通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校組(zu)織的(de)(de)(de)幾次高考(kao)(kao)研討會，認(ren)真研究(jiu)高考(kao)(kao)動態，重視提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效率(lv)，加強模擬訓練(lian)和實(shi)戰(zhan)演練(lian)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生敢做(zuo)物(wu)理(li)(li)題(ti)，會做(zuo)物(wu)理(li)(li)題(ti)，綜合應用(yong)能力(li)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科水平(ping)真正得(de)到提高，力(li)爭在(zai)高考(kao)(kao)中(zhong)物(wu)理(li)(li)成績，理(li)(li)綜成績，高考(kao)(kao)上線(xian)都再上新臺階。

　　新(xin)的學期、新(xin)的起點、九中物理組(zu)全(quan)體(ti)老師將一如既往地(di)攜手努力工作、兢兢業(ye)業(ye)，一絲不茍，更深入地(di)開(kai)展教學教改(gai),為新(xin)九中教育事(shi)業(ye)更輝煌再做(zuo)新(xin)貢獻！

學科工作計劃7

　　一、指導思想

　　本學(xue)期我校(xiao)品德學(xue)科(ke)的(de)教研工作將以進(jin)一步推進(jin)基礎教育(yu)課程改革(ge)為核心，以課堂教學(xue)研究為重點，以新(xin)課程教學(xue)評價研究為突破口，促進(jin)課程改革(ge)理念與行(xing)為的(de)統一，促進(jin)我校(xiao)品德學(xue)科(ke)教學(xue)的(de)優質均衡(heng)發(fa)展。

　　以(yi)新理念為指(zhi)(zhi)導(dao)，以(yi)課(ke)堂為實(shi)驗室，以(yi)學(xue)校教(jiao)(jiao)研(yan)組為單(dan)位，堅持“育(yu)(yu)人(ren)為先，德(de)育(yu)(yu)為先”，全(quan)面推進素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，把深(shen)化(hua)小學(xue)德(de)育(yu)(yu)改革，重塑學(xue)校德(de)育(yu)(yu)文化(hua)，作為基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)程改革的一個重要內在目標。充分(fen)發(fa)揮“指(zhi)(zhi)導(dao)、研(yan)究、服務(wu)”等職能，緊扣教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量生(sheng)命線，求真務(wu)實(shi)，以(yi)人(ren)為本，以(yi)質(zhi)興教(jiao)(jiao)。

　　以(yi)學(xue)(xue)科(ke)(ke)建設為(wei)主線，全面提升(sheng)小(xiao)學(xue)(xue)品德課程教(jiao)師隊伍素(su)質，提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)。我們(men)將(jiang)遵循(xun)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)規律，貫徹落實學(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)建議，深(shen)入開展課堂教(jiao)學(xue)(xue)研究。營造良好的教(jiao)研氛(fen)圍，積極實施素(su)質教(jiao)育，為(wei)提高學(xue)(xue)生(sheng)的思想(xiang)道德素(su)質，培養健全人(ren)格而(er)努(nu)力(li)。

　　二、具體教研內容及目標

　　《品(pin)(pin)德與(yu)生活(huo)》是以(yi)(yi)兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)為(wei)(wei)基(ji)(ji)礎，以(yi)(yi)培(pei)養(yang)(yang)品(pin)(pin)德良(liang)(liang)好(hao)、樂(le)于探究熱愛生活(huo)的(de)(de)(de)(de)兒童(tong)為(wei)(wei)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)活(huo)動型綜合(he)課程(cheng)；《品(pin)(pin)德與(yu)社會》是一門以(yi)(yi)兒童(tong)生活(huo)為(wei)(wei)基(ji)(ji)礎的(de)(de)(de)(de)、促進學生良(liang)(liang)好(hao)品(pin)(pin)德形(xing)成和社會性發展的(de)(de)(de)(de)綜合(he)課程(cheng)。如(ru)何(he)使學生在生活(huo)中提高認識，養(yang)(yang)成良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)習慣(guan)，如(ru)何(he)填平學生認識與(yu)行為(wei)(wei)之間的(de)(de)(de)(de)鴻溝，是全體品(pin)(pin)德教師研究的(de)(de)(de)(de)內容。

　　三、具體工作

　　（一）把握和落實課程目標，探索綜合課程新天(tian)地

　　促進課(ke)程綜(zong)合化是我國基礎教(jiao)育課(ke)程改(gai)革亮(liang)點之一，品德與生(sheng)活(huo)(huo)、品德與社(she)會(hui)課(ke)程是以兒童的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)為基礎的(de)(de)綜(zong)合課(ke)程。教(jiao)師在(zai)教(jiao)學(xue)中應全面把握教(jiao)學(xue)目標，通(tong)過多種(zhong)教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動幫助學(xue)生(sheng)獲得豐(feng)富(fu)的(de)(de)情感體驗，形成積極的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)態度，養(yang)成良(liang)好(hao)的(de)(de)行為習慣。根據課(ke)程性質，從(cong)教(jiao)學(xue)內容的(de)(de)開發、教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)式(shi)的(de)(de)'運用(yong)和教(jiao)學(xue)評價的(de)(de)選擇等方(fang)(fang)面探索綜(zong)合課(ke)程的(de)(de)新天(tian)地。

　　1、教學內(nei)容的綜合性

　　兒(er)童(tong)生(sheng)(sheng)活的(de)綜合性決定(ding)了以兒(er)童(tong)生(sheng)(sheng)活為基(ji)礎(chu)的(de)品(pin)德(de)與生(sheng)(sheng)活、品(pin)德(de)與社(she)會課程(cheng)教學(xue)內容(rong)的(de)綜合性。教學(xue)中，教師應依據(ju)教材提(ti)供的(de)范(fan)例(li)，積極開(kai)發綜合的(de)教學(xue)內容(rong)。要注重與學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活和(he)社(she)會的(de)聯系，把靜態的(de)教學(xue)內容(rong)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)豐富多(duo)彩的(de)現實生(sheng)(sheng)活聯系起(qi)來；消(xiao)除(chu)學(xue)科界限，與其他學(xue)科教學(xue)內容(rong)緊密結合；積極開(kai)發和(he)利(li)用課程(cheng)資源，盡(jin)可(ke)能使現代化(hua)教學(xue)技術與本課程(cheng)教學(xue)有(you)機結合，豐富課程(cheng)資源。

　　2、教學方式的(de)開放性

　　教學要面(mian)向學生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活(huo)實際，采取豐富的(de)(de)、直觀(guan)的(de)(de)、靈(ling)活(huo)的(de)(de)、開(kai)放的(de)(de)教學方式(shi)，給學生(sheng)大量動(dong)(dong)手、動(dong)(dong)腦、動(dong)(dong)口的(de)(de)機會(hui)，使學生(sheng)在多(duo)種多(duo)樣的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)中促進個體品德的(de)(de)形成(cheng)和(he)社會(hui)性發展。

　　（二）常規工作

　　1、備課、上課

　　倡(chang)導(dao)集體(ti)備課(ke)(ke)、合作(zuo)備課(ke)(ke)。要讓備課(ke)(ke)的過程成(cheng)為研(yan)究新教(jiao)(jiao)材，探討新方法，開展和收集教(jiao)(jiao)學(xue)資源，制(zhi)作(zuo)優質高效(xiao)教(jiao)(jiao)輔材料。落實課(ke)(ke)堂延伸活(huo)動的運行過程。

　　2、科研

　　本(ben)學(xue)(xue)期(qi)，我們將培養學(xue)(xue)生的民(min)族主義(yi)(yi)、愛國主義(yi)(yi)、集體主義(yi)(yi)精神，增強學(xue)(xue)生的責任感、使命感，提(ti)高學(xue)(xue)生的自(zi)理、自(zi)護(hu)、自(zi)救能力。將課題研(yan)(yan)究(jiu)與學(xue)(xue)生日常行為(wei)規范的養成教(jiao)育有機地結合(he)起(qi)來，利用課堂教(jiao)學(xue)(xue)、德育基地、社會實踐(jian)等活動(dong)開展系列研(yan)(yan)究(jiu)。

　　3、案例

　　我(wo)們要求教(jiao)師(shi)注意平時(shi)(shi)教(jiao)學(xue)中的(de)積(ji)累，把(ba)執教(jiao)后的(de)真實感受、對新(xin)教(jiao)材的(de)修改意見、對于課堂中的(de)突發事件教(jiao)師(shi)是怎樣處(chu)理(li)的(de)等(deng)等(deng)，作為教(jiao)學(xue)案例及(ji)時(shi)(shi)地(di)記錄下來。這樣既能引起教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)學(xue)反思(si)，又能使(shi)我(wo)們更好地(di)使(shi)用新(xin)教(jiao)材。

　　（三）認真開展校本教(jiao)研工作，深入實施課程(cheng)改革

　　1、教研活動

　　（1）定期組織教師研(yan)討(tao)，收集(ji)、整理課題研(yan)究(jiu)的有(you)關資料，及時(shi)了(le)解研(yan)究(jiu)情況和研(yan)究(jiu)中(zhong)出現的相關問題，尋找解決(jue)途(tu)徑(jing)，使研(yan)究(jiu)不斷走向深入。

　　（2）積極參(can)加兄(xiong)弟學校的互(hu)動交流(liu)(liu)，為青年教師提(ti)供學習、交流(liu)(liu)、展(zhan)示的機會，發揮(hui)同伴合作(zuo)，資源共享的作(zuo)用，促進(jin)青年教師的專業成(cheng)長，不斷(duan)壯大(da)我校品德學科(ke)骨(gu)干教師隊伍(wu)，努力(li)實現“骨(gu)干帶整(zheng)體(ti)”的愿望。

　　（3）建立幫學(xue)對子，共同(tong)提(ti)高教學(xue)能力

　　課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)是(shi)素質教育的(de)主陣地(di)，也是(shi)落實(shi)新課(ke)標的(de)主渠道。教師要(yao)立足課(ke)堂(tang)，圍繞課(ke)題探索不(bu)同課(ke)型的(de)不(bu)同教學(xue)(xue)模(mo)式，讓教學(xue)(xue)獲得更好(hao)的(de)實(shi)效。

　　2、重視學(xue)科(ke)育人，促進學(xue)生(sheng)發展

　　本學期(qi)德育(yu)綜合(he)課(ke)程(cheng)教學要更(geng)好(hao)地發揮(hui)德育(yu)綜合(he)課(ke)程(cheng)育(yu)人(ren)功能(neng)，成立“校園文明小分隊(dui)(dui)”，通過課(ke)堂教學和課(ke)外拓展來(lai)優化(hua)校園活(huo)動和環境(jing)氛(fen)圍，強化(hua)隊(dui)(dui)員(yuan)言行(xing)舉(ju)止，培養(yang)良(liang)好(hao)行(xing)為習慣。

　　四、實施措施：

　　一、以科(ke)研為抓手提高(gao)教學質量

　　1、抓住(zhu)品德課(ke)的學(xue)科特點，將課(ke)題(ti)研究(jiu)階段性成果(guo)用于(yu)課(ke)堂教學(xue)，邊(bian)研究(jiu)、邊(bian)實踐、邊(bian)總結。

　　2、課(ke)題研(yan)究(jiu)采用(yong)點面結合，以學校(xiao)主(zhu)課(ke)題研(yan)究(jiu)為切入點，帶動品(pin)德課(ke)教學的(de)相關研(yan)究(jiu)，注重各年(nian)齡(ling)段學生的(de)特點，將(jiang)主(zhu)課(ke)題研(yan)究(jiu)分解成若干個(ge)子課(ke)題，分散到各年(nian)級，動員各年(nian)級任(ren)課(ke)教師共同參(can)與(yu)、共同研(yan)究(jiu)，以達到以科研(yan)為抓(zhua)手提高教學質量的(de)目的(de)。

　　二、以課堂為基(ji)地提高教學質量

　　1、組(zu)(zu)織課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的研(yan)(yan)究活(huo)動(dong)。加強《課(ke)程標準》的學(xue)(xue)(xue)習與實踐，善于(yu)總結(jie)和(he)反(fan)思，針對(dui)我校(xiao)各學(xue)(xue)(xue)科研(yan)(yan)究的實際情(qing)況和(he)研(yan)(yan)究水平，深入課(ke)堂(tang)，精(jing)心組(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)師課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究活(huo)動(dong)。

　　2、參與協作片研(yan)(yan)究交流活動，加(jia)強教(jiao)學交流與互動，促(cu)進研(yan)(yan)究深入發展(zhan)；在各(ge)級各(ge)類研(yan)(yan)究活動中，認真探(tan)索并不斷完善課堂教(jiao)學評估標準，以(yi)有(you)效引導教(jiao)師教(jiao)學的具(ju)體策略和(he)教(jiao)學行(xing)為。

　　五、每月工作安排

　　三月份：

　　1制訂計劃

　　2制定常(chang)規教學(xue)要求

　　3各(ge)年級(ji)組開展課題研究活動

　　4UC教研

　　四月份：

　　1參加(jia)風(feng)采杯教學(xue)大賽

　　2UC教研

　　五月份-六月份

　　1學生品德評定

　　2團隊觀摩課

　　3對本學(xue)期的(de)課題研究進行小結

學科工作計劃8

　　一、教材簡析：

　　教材安排了意境優美的(de)(de)情境圖(tu)，把學(xue)習內容有(you)效地整合在(zai)一起(qi)，整合起(qi)來(lai)的(de)(de)意境圖(tu)，有(you)利(li)于(yu)學(xue)習拼(pin)(pin)音，有(you)利(li)于(yu)培養觀(guan)察能力，有(you)利(li)于(yu)發展兒童(tong)的(de)(de)語言，有(you)利(li)于(yu)增強(qiang)學(xue)習的(de)(de)興趣。要求拼(pin)(pin)讀(du)的(de)(de)音節，大多展現(xian)的(de)(de)是拼(pin)(pin)讀(du)過程，而這節題材主(zhu)要以拼(pin)(pin)讀(du)結果的(de)(de)形式(shi)呈現(xian)。

　　教(jiao)學(xue)漢語拼音部分，首要(yao)任務是學(xue)拼音，其次(ci)是認(ren)字，再次(ci)是讀兒歌(ge)。

　　在拼讀(du)教材中(zhong)還安排(pai)認識(shi)(shi)了70個漢字，只要求(qiu)認識(shi)(shi)，即能正確、結合語言(yan)環境大致(zhi)了解意思，不要求(qiu)書寫(xie)，也沒有(you)認識(shi)(shi)偏旁的任務。

　　二、教學目標：

　　1、學習(xi)聲母23個、韻母24個以及16個整體認讀音(yin)節。

　　2、學習拼音的同時學習認讀生字(zi)70個(ge)。

　　3、入學教育，指導學生認識(shi)校園(yuan)，了解學校常(chang)規，熟(shu)悉校園(yuan)周邊環境。

　　三、教學重、難點：

　　重點(dian)：漢語拼音(yin)(yin)部分(fen)，讀準音(yin)(yin)，認清形，正(zheng)確書寫。

　　難點：能正確(que)分清四(si)個(ge)聲(sheng)調，分清聲(sheng)母、韻母、整體(ti)認讀音節(jie)。

　　四、措施與方法：

　　漢語拼(pin)音(yin)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習語文的(de)(de)(de)(de)重要工具，也(ye)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好其它學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)基礎，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生不僅上(shang)(shang)(shang)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，上(shang)(shang)(shang)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)乃(nai)至上(shang)(shang)(shang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都要用到漢語拼(pin)音(yin)。它是準確(que)讀出一個字(zi)詞(ci)的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)，是一種抽(chou)象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)發(fa)音(yin)符號。但是對于(yu)以具體形(xing)象(xiang)(xiang)思維占主導地(di)位的(de)(de)(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來(lai)說無疑是單(dan)調(diao)、枯燥的(de)(de)(de)(de)。因此，在漢語拼(pin)音(yin)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)必須遵循兒童認(ren)識事物的(de)(de)(de)(de)規律(lv)，多采用活潑、多樣、生動有趣(qu)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式來(lai)吸引(yin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)注(zhu)意力并且調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)眼、耳、口、腦(nao)、手(shou)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生們感覺到抽(chou)象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)拼(pin)音(yin)符號變(bian)得具體起(qi)來(lai)。比(bi)如可以根據字(zi)母的(de)(de)(de)(de)音(yin)、形(xing)特點，采取(qu)編小故事、口訣、做游戲的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法來(lai)促進他(ta)們的(de)(de)(de)(de)識記能力。又比(bi)如可以利(li)用卡片，圖片、插圖和運用形(xing)象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)語言進行(xing)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。這樣不僅可以引(yin)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，加深學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)記憶，從而有效地(di)掌(zhang)握知識之外(wai)。同時也(ye)可以培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)辨(bian)別(bie)能力，不易混雜新知，提高辨(bian)認(ren)記憶。具體如下(xia)：

　　1、漢(han)語拼音的教(jiao)學，從實際出(chu)發，采(cai)用直觀教(jiao)學，如：圖片(pian)、卡片(pian)！

　　2、采用多媒體(ti)教學輔助(zhu)手段，激發學生(sheng)的興趣，扎扎實(shi)實(shi)地把拼音基礎打牢！

　　3、重視讀寫(xie)訓練，有效地提高學生寫(xie)拼音字母的能力！

　　4、根據學(xue)生(sheng)特點，誘發啟導(dao)，培養學(xue)生(sheng)良好的學(xue)習習慣！

　　五、課時安排：

　　Aoe 2課時

　　iuüyw 3課時

　　bpmf 3課(ke)時

　　dtnl 3課時

　　輕輕地 2課時

　　Gkh 2課時

　　猜一猜 2課時

　　jqx 2課時

　　在一起 2課時

　　Zcs 2課時

　　過橋 2課時

　　Zhchshr 2課時

　　aieiui 2課時

　　aoouiu 2課(ke)時

　　ieüeer 2課時

　　aneninunün 4課時

　　登山 2課時

　　Angengingong 2課時

　　共計41課時

學科工作計劃9

　　新(xin)的(de)學(xue)(xue)期又開始了，本學(xue)(xue)期我擔任(ren)四年級和(he)(he)五年級12個班的(de)美術教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，為更好的(de)完成本學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務。現制定出本學(xue)(xue)期工作(zuo)計劃(hua)如下：

　　一、指導思想

　　1、進一步貫(guan)徹和(he)學習美術(shu)新(xin)課程標(biao)準，更新(xin)教(jiao)(jiao)學觀念和(he)理念，并運(yun)用新(xin)的理論來指導自我的日常(chang)教(jiao)(jiao)學工作，認真備好每一節(jie)課，上好每一節(jie)課。

　　2、認真貫(guan)徹學(xue)校工作重(zhong)點(dian)，盡快籌備建立(li)美(mei)術(shu)小(xiao)組，完善美(mei)術(shu)教室，為學(xue)生帶給(gei)良好(hao)的(de)(de)學(xue)習環境。透過美(mei)術(shu)興趣小(xiao)組的(de)(de)活動，使學(xue)生的(de)(de)美(mei)術(shu)特長得到更(geng)好(hao)的(de)(de)發展，進一(yi)步(bu)了解(jie)美(mei)術(shu)的(de)(de)基本知識，培養學(xue)生的(de)(de)觀(guan)察潛力和創(chuang)新思維潛力，提高(gao)學(xue)生的(de)(de)審美(mei)觀(guan)。

　　二、學生現狀分析：

　　每個年級都有6個班(ban)級，各班(ban)學生從繪畫的(de)素質上看千差萬別，有先(xian)天(tian)(tian)因素，有后天(tian)(tian)原因，造成(cheng)他們對美術課興趣的(de)不一樣，所(suo)以，在課堂(tang)上的(de)理解(jie)潛力便有所(suo)差別。這需要教師耐心引導、調(diao)動其潛意(yi)識及(ji)思維(wei)的(de)用心性，努力使橫向、縱向所(suo)造成(cheng)的(de)差距縮短，提(ti)高每個學生對美術課的(de)興趣。

　　三、教學(xue)目的要求

　　學(xue)生以個人或群眾(zhong)合作的(de)方式參與各(ge)種美(mei)(mei)術(shu)活動，嘗試各(ge)種工具(ju)、材料和(he)(he)制作過程，學(xue)習美(mei)(mei)術(shu)欣賞和(he)(he)評述的(de)方法(fa)，豐富(fu)視覺、觸覺和(he)(he)審美(mei)(mei)經驗，體(ti)驗美(mei)(mei)術(shu)活動的(de)樂趣(qu)，獲得對美(mei)(mei)術(shu)學(xue)習的(de)持久興趣(qu)；了解基本(ben)美(mei)(mei)術(shu)語言和(he)(he)表達(da)方式和(he)(he)方法(fa)，表達(da)自我的(de)情感和(he)(he)思(si)想，美(mei)(mei)化環境與生活。在美(mei)(mei)術(shu)學(xue)習過程中(zhong)，激發(fa)創造精神，發(fa)展美(mei)(mei)術(shu)實踐潛力(li)，構(gou)成基本(ben)的(de)美(mei)(mei)術(shu)素養，陶冶高尚的(de)審美(mei)(mei)情操，完善人格。

　　四、教學措施

　　1、應將學(xue)習資料(liao)與生(sheng)活經(jing)驗(yan)緊(jin)密(mi)聯(lian)系起來，強調知(zhi)識和技能在幫忙(mang)學(xue)生(sheng)美(mei)術生(sheng)活方面的作用(yong)，使學(xue)生(sheng)在實際生(sheng)活中領悟(wu)美(mei)術的獨特(te)價值。

　　2、多種(zhong)形式(shi)，組織學(xue)生(sheng)認(ren)識(shi)人(ren)(ren)的(de)情感(gan)、態度、價值觀的(de)差異性，人(ren)(ren)類社會的(de)豐富(fu)性，并在(zai)一種(zhong)廣(guang)泛(fan)的(de)文(wen)化(hua)情境中，認(ren)識(shi)美術(shu)的(de)特(te)征、美術(shu)表現的(de)多樣性以及美術(shu)對社會生(sheng)活獨(du)特(te)的(de)貢獻(xian)。同(tong)時，培養學(xue)生(sheng)對祖國(guo)優秀文(wen)化(hua)的(de)熱愛，對世界多元文(wen)化(hua)教育的(de)寬容和尊重。

　　3、采用(yong)多種(zhong)辦法(fa)，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)思維(wei)的(de)流暢性、靈活(huo)性和獨(du)特性得以發(fa)展(zhan)，限度地(di)開(kai)發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創造潛(qian)能，并重視(shi)實(shi)踐潛(qian)力的(de)培(pei)養，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)具有(you)將創新意識(shi)(shi)(shi)轉化為具體(ti)成果的(de)潛(qian)力。透過綜合學(xue)習和探(tan)究學(xue)習，引導學(xue)生(sheng)(sheng)在具體(ti)情境中探(tan)究與(yu)發(fa)現，找到(dao)不一樣知識(shi)(shi)(shi)之間的(de)關聯，培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創新意識(shi)(shi)(shi)與(yu)解決問題的(de)潛(qian)力。

　　4、教(jiao)師的評價要體現*性(xing)和多級性(xing)，適應不一樣(yang)個(ge)性(xing)和潛力的學生的美術學習(xi)狀(zhuang)況(kuang)。

　　總之無論(lun)是低年級還中高年級，在(zai)課堂教學(xue)中都要(yao)大力提倡學(xue)生(sheng)主動參與，放手(shou)給學(xue)生(sheng)，充分(fen)調動學(xue)生(sheng)的(de)用心性，讓學(xue)生(sheng)自覺地去思維、質疑，能夠(gou)學(xue)會發(fa)現問題、解決問題，發(fa)揮(hui)學(xue)生(sheng)自由(you)思維的(de)空間。使教師真正(zheng)的(de)成為學(xue)生(sheng)發(fa)展的(de)助手(shou)，參謀與引導者(zhe)，與學(xue)生(sheng)共(gong)同參與教學(xue)過程，共(gong)同研究、探索、解決疑難。

　　五、加強自身建設(she)

　　作為一(yi)名教(jiao)師(shi)還需(xu)不(bu)斷(duan)的學(xue)習(xi)，加強(qiang)自我自身建設(she)，用心參與學(xue)校組織的公開研(yan)討課和(he)教(jiao)研(yan)活動，認真(zhen)聽課、評(ping)課，虛心向每位教(jiao)師(shi)學(xue)習(xi)，專(zhuan)研(yan)教(jiao)學(xue)方法，博(bo)采眾長，提高教(jiao)學(xue)水平。

學科工作計劃10

　　一、指導思想

　　落實(shi)蘇(su)州市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)院和太(tai)倉市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發展中心相關(guan)工作計劃，深入一(yi)線(xian)，加(jia)強(qiang)各學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，提(ti)升服務(wu)意識，充(chong)分發揮“研(yan)(yan)(yan)究(jiu)、指(zhi)導、引領、服務(wu)”的(de)職能，努力提(ti)高學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。同時(shi)，進一(yi)步加(jia)強(qiang)小(xiao)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)、勞技、研(yan)(yan)(yan)究(jiu)性學(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設(she)，發揮骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)帶頭(tou)示范作用，引領年(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)專業成長。加(jia)強(qiang)課題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)指(zhi)導，緊密圍繞課程(cheng)實(shi)施中出現的(de)實(shi)際問題(ti)(ti)，尋(xun)找解(jie)決方(fang)法(fa)，有效促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)能力，不(bu)斷(duan)提(ti)升三科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平，進而推進全市科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)改革與發展。

　　二、具體工作及要求

　　1.落實課程計劃(hua)，加強質量監控

　　⑴樹立(li)學(xue)習(xi)意識。組織教師認真研(yan)(yan)讀20xx年《小學(xue)科學(xue)課程(cheng)標準》，系統鉆研(yan)(yan)新教材，研(yan)(yan)究低年級科學(xue)教學(xue)的(de)有效策略；學(xue)習(xi)有關教學(xue)策略、教學(xue)評價、研(yan)(yan)究性學(xue)習(xi)、校本課程(cheng)開發和推進校本教研(yan)(yan)的(de)理(li)論和經(jing)驗(yan)。

　　⑵強化教(jiao)學常規。規范教(jiao)師(shi)教(jiao)學“六認(ren)真”工作，強化教(jiao)師(shi)課(ke)程意識，鼓勵教(jiao)師(shi)進行相關課(ke)程的研究與(yu)開發。

　　⑶落(luo)實課(ke)(ke)(ke)程計(ji)劃。合(he)理(li)配(pei)備三(san)科教師(shi)，認真、全面落(luo)實和執行國家的課(ke)(ke)(ke)程計(ji)劃，確(que)保(bao)開(kai)齊上足科學(xue)課(ke)(ke)(ke)、勞技課(ke)(ke)(ke)、研學(xue)課(ke)(ke)(ke)，強化實驗(yan)(yan)室(shi)管理(li)，提高實驗(yan)(yan)室(shi)的使用率，確(que)保(bao)實驗(yan)(yan)教學(xue)的正常(chang)有效(xiao)開(kai)展。

　　2.推進教(jiao)學改革，打造有效(xiao)課堂

　　⑴優(you)化教(jiao)(jiao)學模(mo)式。形成年輕教(jiao)(jiao)師(shi)借鑒(jian)別人模(mo)式、成熟教(jiao)(jiao)師(shi)創設(she)自(zi)身教(jiao)(jiao)學模(mo)式、名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)推廣自(zi)己(ji)課堂教(jiao)(jiao)學模(mo)式的發展思路。

　　⑵改革教(jiao)學(xue)(xue)(xue)評(ping)價。繼續完善課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)評(ping)價標準，將課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習收獲作為(wei)評(ping)價課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)優劣的重要部(bu)分，切實(shi)轉變教(jiao)師(shi)傳(chuan)統的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念，提(ti)升教(jiao)師(shi)的教(jiao)育理(li)念，打造質量課(ke)堂，進而提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習效率。

　　⑶打造(zao)有效課(ke)(ke)堂。繼續開展課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)改(gai)革的研(yan)究與實(shi)踐活(huo)動(dong)，引領教(jiao)師(shi)研(yan)究、實(shi)踐課(ke)(ke)堂，提高科(ke)學(xue)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)效率，精心組織各類基本(ben)功、優(you)質課(ke)(ke)評比活(huo)動(dong)。通過(guo)系列課(ke)(ke)標(biao)和教(jiao)材的培訓活(huo)動(dong)提升教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)理(li)念和信息(xi)技術與學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)整合的能(neng)力(li)。

　　⑷深化課(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期鼓勵教(jiao)師開展相(xiang)關(guan)課(ke)題(ti)的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，注重(zhong)(zhong)提高研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的實效，注重(zhong)(zhong)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)資料的積累和(he)開發，及時提煉研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成果，以(yi)課(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)來指(zhi)導實際(ji)的科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)活動(dong)，切實解決當前(qian)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中遇到(dao)的實際(ji)問題(ti)，全面(mian)提升科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。

　　3.推進(jin)教(jiao)研(yan)創(chuang)新(xin)，提升教(jiao)研(yan)質量

　　⑴強(qiang)化校(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)。各(ge)校(xiao)要(yao)(yao)根(gen)據(ju)實際情況積(ji)極組建科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組，并根(gen)據(ju)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)實際情況自主開展各(ge)類校(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動，確保(bao)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動有(you)主題(ti)、有(you)內容、有(you)特色、有(you)成效(xiao)、有(you)質量。各(ge)校(xiao)科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組要(yao)(yao)把教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)“六認真”作為規范教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為的(de)重點工作，尤其在備(bei)課、上課兩(liang)個環節(jie)上要(yao)(yao)常抓不懈。

　　⑵規范(fan)教(jiao)研活(huo)動(dong)。根據(ju)《關于建立20xx年太(tai)倉(cang)市(shi)(shi)中(zhong)小學教(jiao)育(yu)聯(lian)(lian)盟的(de)(de)通(tong)知》的(de)(de)相關文件要求，以各(ge)教(jiao)育(yu)聯(lian)(lian)盟為載體，積極(ji)組建聯(lian)(lian)盟學校中(zhong)青年骨(gu)干(gan)教(jiao)師隊伍，探索有效的(de)(de)教(jiao)研形式，逐步完善活(huo)動(dong)的(de)(de)制度與機制，讓聯(lian)(lian)盟教(jiao)研活(huo)動(dong)走向常態，集中(zhong)解(jie)決科(ke)學教(jiao)師中(zhong)存在的(de)(de)共性問題。在教(jiao)研活(huo)動(dong)中(zhong)充分發揮青年科(ke)學教(jiao)師的(de)(de)積極(ji)性和蘇州市(shi)(shi)、太(tai)倉(cang)市(shi)(shi)級骨(gu)干(gan)教(jiao)師的(de)(de)引領作用。

　　⑶創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)方(fang)(fang)式。課(ke)(ke)例研(yan)究、課(ke)(ke)堂(tang)觀(guan)察是一種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師“自覺”理解復雜課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)方(fang)(fang)式，是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師研(yan)究課(ke)(ke)堂(tang)有效的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)方(fang)(fang)式。通(tong)過(guo)課(ke)(ke)例研(yan)究、課(ke)(ke)堂(tang)觀(guan)察可以轉變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為(wei)，生成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)智慧，形成(cheng)(cheng)科(ke)學(xue)(xue)團隊的(de)(de)研(yan)究氛圍。以課(ke)(ke)堂(tang)觀(guan)察和課(ke)(ke)例研(yan)究的(de)(de)有機結合為(wei)切入點，關(guan)注課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)細微(wei)之(zhi)處(chu)，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論(lun)進行實踐研(yan)究。科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)要(yao)圍繞(rao)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)而展(zhan)(zhan)開(kai)(kai)，把課(ke)(ke)堂(tang)作(zuo)為(wei)研(yan)究的(de)(de)主陣(zhen)地。推動(dong)“同課(ke)(ke)異構(gou)”、“同課(ke)(ke)再構(gou)”、“異課(ke)(ke)同構(gou)、模擬(ni)名師課(ke)(ke)堂(tang)”等活(huo)動(dong)的(de)(de)深入開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)。

　　⑷推(tui)進網(wang)絡教(jiao)研(yan)。繼續發揮(hui)太倉市小學(xue)科(ke)學(xue)QQ群(qun)的作用，充分利用現代教(jiao)學(xue)手段和(he)網(wang)絡資源，大(da)力推(tui)進網(wang)絡教(jiao)研(yan)，引導教(jiao)師積(ji)極參加教(jiao)研(yan)活動(dong)，擴(kuo)大(da)教(jiao)師合(he)作交流范圍。

　　4.推進隊伍(wu)建(jian)設，提升師資水平

　　⑴培(pei)養青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師。加強(qiang)對上崗未滿三(san)年(nian)的(de)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師進行跟蹤(zong)培(pei)養，對一(yi)年(nian)內(nei)新上崗教(jiao)(jiao)師進行跟蹤(zong)聽課了解，有目(mu)的(de)地開展“傳”“幫(bang)”“帶”和結對交流(liu)活(huo)動(dong)，促進青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師快(kuai)速成長。

　　⑵打造(zao)(zao)骨(gu)干教師(shi)(shi)(shi)。充分挖掘全市(shi)(shi)現有的(de)科(ke)(ke)學骨(gu)干教師(shi)(shi)(shi)資源(yuan)，積極為其搭(da)建(jian)交流、展示平臺，進一步加強學科(ke)(ke)工作(zuo)組建(jian)設梯隊，發揮(hui)骨(gu)干教師(shi)(shi)(shi)的(de)帶(dai)頭、示范、引領作(zuo)用，打造(zao)(zao)學科(ke)(ke)名師(shi)(shi)(shi)。強化太倉市(shi)(shi)學科(ke)(ke)帶(dai)頭人、蘇(su)州市(shi)(shi)學科(ke)(ke)帶(dai)頭人培養對象的(de)業務(wu)提高和打造(zao)(zao)。

　　⑶加(jia)強培訓力(li)度。會同省(sheng)內外優秀資(zi)源,走出(chu)去,請(qing)進來,創(chuang)設(she)市級以上(shang)培訓平(ping)臺(tai)，在(zai)培訓中加(jia)強教育理論和先進教育理念的學習，全面提(ti)升全體(ti)小學科學教師的業務水平(ping)。

學科工作計劃11

　　一、指導思想

　　在(zai)新的(de)學(xue)年里(li)，語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)工作將(jiang)以(yi)黨的(de)教(jiao)(jiao)育方針為(wei)準(zhun)繩，以(yi)學(xue)習、貫徹(che)《語(yu)(yu)文(wen)新課程(cheng)標準(zhun)》為(wei)出(chu)發點，堅持實施素(su)質教(jiao)(jiao)育，推進教(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)和教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)。以(yi)進一步細化和完善教(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)管(guan)(guan)理(li)為(wei)抓手，加強(qiang)教(jiao)(jiao)師隊伍建設(she)和增強(qiang)教(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)(guan)理(li)常(chang)規(gui)化。以(yi)提(ti)高學(xue)生(sheng)創(chuang)新能力(li)和語(yu)(yu)文(wen)綜(zong)合素(su)養為(wei)目的(de)，促進師生(sheng)素(su)質全面(mian)發展；真(zhen)抓實干，扎實工作。為(wei)進一步提(ti)高我校語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)質量而(er)努力(li)。

　　二、工作目標

　　1、以提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生的(de)創新能(neng)力和(he)語文綜合素(su)養為(wei)目的(de)，真(zhen)抓實干，務實求新，狠抓作(zuo)文教學(xue)(xue)(xue)和(he)寫字(zi)教學(xue)(xue)(xue)，為(wei)我校語文教學(xue)(xue)(xue)成績的(de)全(quan)面提(ti)高而努力。

　　2、繼續深(shen)化課題研(yan)究，以科研(yan)帶教(jiao)(jiao)研(yan)，推進(jin)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學的開(kai)展(zhan)。

　　3、以(yi)提高師資隊伍整(zheng)體素質為核心，以(yi)提高教學效率為重點，加強(qiang)師生人(ren)文素養(yang)。

　　4、以校(xiao)(xiao)本(ben)課程為主陣(zhen)地，結合(he)學(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)際，繼續(xu)提高校(xiao)(xiao)本(ben)研修工(gong)作(zuo)其成(cheng)效。

　　5、以我校教研博客為依托，整合教學資源，把信息資源與教師的交(jiao)流提升與自我展(zhan)示有機(ji)結(jie)合起(qi)來。

　　6、進一(yi)步加強教師培訓與指導(dao)，完善(shan)教師課(ke)堂教學評價，突出課(ke)堂教學的(de)靈活化，努力創(chuang)建活潑的(de)語文課(ke)堂。

　　7、完(wan)善(shan)學生(sheng)綜(zong)合(he)評價措施，加大學生(sheng)綜(zong)合(he)評價力度(du)。

　　8、加強(qiang)實驗教師學習杜郎口(kou)指(zhi)導力度，加快教師成長步伐。

　　三、具體工作內容和措施

　　（一）抓好師資隊伍建設，加強學習，樹立與時俱進的教育思想和教學觀念

　　1、提升自(zi)身師德修養、展現教(jiao)師人格魅力

　　每位(wei)教師(shi)通(tong)過(guo)對身邊優師(shi)及育人楷模的(de)學(xue)(xue)習，增強樹立為(wei)學(xue)(xue)生服(fu)(fu)務，為(wei)家長服(fu)(fu)務，為(wei)社會(hui)服(fu)(fu)務的(de)意識，忠于職(zhi)守，無私奉(feng)獻。每位(wei)教師(shi)都要努(nu)力做(zuo)到用(yong)自己的(de)人格魅力啟迪學(xue)(xue)生，用(yong)純潔(jie)的(de)品行去感(gan)染學(xue)(xue)生，用(yong)美(mei)好的(de)心(xin)靈去塑造學(xue)(xue)生。

　　2、努力(li)學習(xi)，構建學習(xi)型教師隊伍

　　在(zai)實(shi)施(shi)新課程(cheng)背景(jing)下，課堂開放程(cheng)度更大了，語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)師更要(yao)(yao)(yao)加(jia)強學(xue)(xue)習，提高自身(shen)的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)素養，要(yao)(yao)(yao)給學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)滴(di)水，自己要(yao)(yao)(yao)有一(yi)桶水，而且還要(yao)(yao)(yao)是(shi)一(yi)桶活水。語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)師要(yao)(yao)(yao)把提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)習興趣放在(zai)首位，要(yao)(yao)(yao)用(yong)自己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)風格、教(jiao)學(xue)(xue)風度、語(yu)文(wen)(wen)修養感(gan)化學(xue)(xue)生(sheng)，讓學(xue)(xue)生(sheng)喜(xi)歡你從而喜(xi)歡你教(jiao)的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)課。

　　3、加強教學基本功訓練

　　作(zuo)為一(yi)名(ming)語(yu)文教師，自身(shen)的聽、說(shuo)、讀(du)、寫基(ji)本功一(yi)定要過硬，這樣才能教育出(chu)一(yi)批語(yu)文能力強的孩子。所以(yi)在日常教學(xue)中(zhong)要認(ren)真揣摩(mo)每(mei)(mei)節(jie)課的每(mei)(mei)一(yi)句話，認(ren)真寫好(hao)每(mei)(mei)一(yi)個字，努力讀(du)準、讀(du)美每(mei)(mei)一(yi)篇文章，努力評好(hao)每(mei)(mei)一(yi)節(jie)課。然而這些的訓(xun)練都(dou)貴在堅持，只(zhi)要功夫(fu)深，鐵杵磨成針。只(zhi)有(you)具備了扎實的基(ji)本功，才能在教學(xue)中(zhong)游刃有(you)余。

　　4、繼續豐(feng)富(fu)我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)博(bo)客。組織并鼓(gu)勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在我(wo)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)博(bo)客上多發(fa)表(biao)論文(wen)、案例、優秀教(jiao)(jiao)(jiao)學設計，互相交流，共同(tong)提高(gao)。并且鼓(gu)勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參加(jia)各(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)類的(de)比(bi)賽，為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們(men)創造表(biao)現機會(hui)、學習機會(hui)，打造一支素質高(gao)、能(neng)力強(qiang)、業務精的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍。

　　5、以點帶面(mian)，共(gong)同(tong)提高

　　做好外出學習人(ren)員的(de)輻(fu)射帶動作用，通過外出學習的(de)教師的(de)理論匯報、全體教師的(de)交流討論和課堂(tang)匯報三個層(ceng)次(ci)逐層(ceng)遞(di)進(jin)的(de)模式。實(shi)現(xian)一人(ren)學習多(duo)人(ren)受益。

　　（二）抓好教學常規。努力提高教學效益

　　1、集(ji)體(ti)(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)講(jiang)實效。要(yao)(yao)(yao)充(chong)分(fen)發(fa)揮集(ji)體(ti)(ti)(ti)智慧(hui)，加強集(ji)體(ti)(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)力度(du)，優化(hua)教學過程(cheng)。要(yao)(yao)(yao)在原有的(de)基礎(chu)上繼續進行(xing)語文學科的(de)集(ji)體(ti)(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)活動(dong)。同時，做好集(ji)體(ti)(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)督導(dao)檢(jian)查工作。本學期(qi)語文學科的(de)集(ji)體(ti)(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)要(yao)(yao)(yao)與上學期(qi)賈老(lao)師(shi)(shi)指導(dao)的(de)模式相同，要(yao)(yao)(yao)求備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)時以課(ke)(ke)(ke)(ke)標為依據，人人有準備(bei)(bei)的(de)參與，人人有重點(dian)的(de)發(fa)言(yan)和(he)討(tao)論，真正(zheng)做到集(ji)思廣益。積極倡(chang)導(dao)教師(shi)(shi)集(ji)體(ti)(ti)(ti)研究基礎(chu)教案與個性設(she)計創新教案相結合(he)的(de)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)方式。集(ji)體(ti)(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)每(mei)周一次，在每(mei)周四的(de)上午進行(xing)。領導(dao)將進行(xing)跟(gen)蹤指導(dao)與檢(jian)查。

　　2、精心(xin)上好每一節課(ke)(ke)，向課(ke)(ke)堂(tang)(tang)40分(fen)要(yao)質量。課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上教師能(neng)(neng)抓住重(zhong)點(dian)、難點(dian)，教給(gei)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習方法(fa)，給(gei)學(xue)(xue)(xue)生充(chong)分(fen)自主學(xue)(xue)(xue)習的(de)時(shi)間，讓學(xue)(xue)(xue)生能(neng)(neng)在讀中悟，悟中讀。二年級起(qi)就要(yao)鍛煉學(xue)(xue)(xue)生預(yu)習和(he)(he)寫批(pi)(pi)注(zhu)，教會學(xue)(xue)(xue)生預(yu)習的(de)方法(fa)，逐漸培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生預(yu)習和(he)(he)批(pi)(pi)注(zhu)的(de)習慣，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生自主合(he)作，探究學(xue)(xue)(xue)習的(de)能(neng)(neng)力。鼓勵學(xue)(xue)(xue)生發(fa)表獨特見解，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)口語表達和(he)(he)思考能(neng)(neng)力。

　　強化(hua)語文學(xue)科基本(ben)功(gong)訓練，提升學(xue)生素質，本(ben)學(xue)期語文學(xue)科的(de)背誦(song)、寫字(zi)、作文將作為(wei)重點訓練內容進行。并且會以多種形式進行檢查(cha)與評比。

　　3、科學設計作業，舉一反(fan)三，溫故知新

　　作(zuo)業(ye)布置要“講科學、重(zhong)實(shi)效、嚴要求”，作(zuo)業(ye)量(liang)(liang)要適中(zhong)，避免大量(liang)(liang)抄寫或重(zhong)復性作(zuo)業(ye)。要教育學生認真書寫，提(ti)高作(zuo)業(ye)質量(liang)(liang)。作(zuo)業(ye)量(liang)(liang)要適度、批(pi)改要細致、發放要及時、講評要精致。領導每(mei)月都(dou)要抽(chou)查教師們的作(zuo)業(ye)批(pi)改情(qing)況。

　　4、因材(cai)(cai)施教，分(fen)層輔(fu)導(dao)，加大(da)輔(fu)導(dao)過程的(de)管理力度。輔(fu)導(dao)要緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)提優補差(cha)這一總目標，既要面向全體，又要分(fen)層次(ci)進行個別輔(fu)導(dao)，做到(dao)(dao)因材(cai)(cai)施教，輔(fu)導(dao)的(de)計(ji)劃(hua)要有(you)(you)可(ke)操(cao)作性，輔(fu)導(dao)內容要有(you)(you)針對(dui)性和實效性，輔(fu)導(dao)的(de)方法應(ying)靈(ling)活多樣(yang)。對(dui)學(xue)困生(sheng)的(de)輔(fu)導(dao)務必做到(dao)(dao)耐心和細致，幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)選(xuan)擇和構建適合他本人(ren)的(de)學(xue)習(xi)方式和學(xue)習(xi)方法，努(nu)力使每(mei)一位(wei)學(xue)生(sheng)在原有(you)(you)基礎上有(you)(you)所進步(bu)。

　　5、單(dan)元反饋、總結積累

　　每學完一單元(yuan)，教師都要(yao)對本(ben)(ben)單元(yuan)進(jin)行檢測，以(yi)反饋(kui)學生本(ben)(ben)單元(yuan)的學習情況。反饋(kui)后本(ben)(ben)學年要(yao)組織討論，總(zong)結這一段時間學生的不足(zu)與(yu)自身教學的得(de)失。

　　6、實(shi)施(shi)“六個一(yi)”，即每課一(yi)反(fan)思，每周(zhou)一(yi)札記，每月(yue)一(yi)心得，每學(xue)(xue)(xue)期一(yi)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)研課，學(xue)(xue)(xue)期末一(yi)總結，每年一(yi)論文。要(yao)(yao)求反(fan)思、札記、心得要(yao)(yao)針(zhen)(zhen)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)際，深入思考(kao)。有(you)感而(er)發(fa)、有(you)例(li)而(er)舉、有(you)思而(er)行。教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)要(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標(biao)明確，重(zhong)(zhong)點(dian)、難點(dian)、確定(ding)合(he)理并(bing)符合(he)學(xue)(xue)(xue)生實(shi)際，要(yao)(yao)有(you)全冊和(he)每一(yi)單元的教(jiao)(jiao)(jiao)材分析(xi)，要(yao)(yao)注重(zhong)(zhong)實(shi)際操(cao)作。書寫(xie)格式規范，項目齊全。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)反(fan)思要(yao)(yao)深刻，要(yao)(yao)針(zhen)(zhen)對(dui)實(shi)際，要(yao)(yao)有(you)助于今后教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的改進。本學(xue)(xue)(xue)期將不定(ding)時(shi)檢(jian)查(cha)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)及四個一(yi)的書寫(xie)情(qing)況。

　　7、要(yao)積極聽課(ke)(ke)，每人聽課(ke)(ke)30節，并且要(yao)認(ren)真評(ping)課(ke)(ke)，詳寫評(ping)課(ke)(ke)記(ji)錄。學期末進行檢(jian)查與展示(shi)。

　　（三）做好教科研工作，抓好課題研究，進一步優化作文和寫字教學提高教學質量和水平

　　在(zai)之前(qian)的(de)(de)基(ji)礎上(shang)，繼(ji)續落實課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)，不斷完善課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)方案，為保(bao)證教(jiao)科研(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)質(zhi)量和水平，教(jiao)師們要以(yi)科學研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)精神對(dui)其中出(chu)現(xian)的(de)(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)問題(ti)(ti)現(xian)象(xiang)予以(yi)分析(xi)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)，特別是加強對(dui)“評價”的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)、對(dui)“新課(ke)(ke)(ke)標”的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)、對(dui)學校課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)和個學年子(zi)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)。在(zai)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)過程中注意搜集、整理相關資(zi)料，使課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)真正成(cheng)(cheng)為自己的(de)(de)事。進一步優化作文、寫字教(jiao)學。提(ti)高(gao)作文、寫字教(jiao)學質(zhi)量。本學期每位教(jiao)師要完成(cheng)(cheng)一份階段性(xing)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)論文，相互交流、共同提(ti)高(gao)。學校將擇(ze)優向上(shang)推薦。

　　（四）開展豐富多彩的語文教研工作，多形式多角度的提升語文教研之能效。

　　在鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習先進(jin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)化知識的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上大力開(kai)(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動，實行推門課——研(yan)究課——展示(shi)(shi)課——風(feng)采(cai)課的(de)(de)(de)(de)遞進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動。即：開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)初領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)推門課，由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)組長帶(dai)領(ling)開(kai)(kai)展的(de)(de)(de)(de)各學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)組青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)研(yan)究課，每人一節(jie)的(de)(de)(de)(de)展示(shi)(shi)課和(he)每個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組通過集體備課，推選出的(de)(de)(de)(de)兩節(jie)能夠(gou)代表教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組水平(ping)的(de)(de)(de)(de)風(feng)采(cai)課。風(feng)采(cai)課將在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)公(gong)開(kai)(kai)日中展示(shi)(shi)。供大家(jia)共(gong)同學(xue)(xue)(xue)(xue)習提高。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動結(jie)束(shu)后每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要上交電子稿的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、說課和(he)課件(jian)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校將在本(ben)次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動中表現(xian)突出的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師向旗(qi)、市、區級推薦參加上級舉辦的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動等。讓其得到(dao)更好的(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習機會。

　　（五）加強語文學科教學活動。提高師生語文能力

　　本學期將開展(zhan)豐富多彩(cai)的(de)語文(wen)學科活動。以活帶(dai)提全面發展(zhan)。

　　1、組織(zhi)教師進行(xing)小語課題(ti)研討會(hui)，促進科研帶發(fa)展。

　　2、開(kai)展“如何構建(jian)(jian)有(you)效的(de)雙重校(xiao)本(ben)課堂”研討會。組織教師為構建(jian)(jian)有(you)效的(de)校(xiao)本(ben)課堂群策群力、集思廣益。

　　3、進行優秀教(jiao)案(an)、四個一及作業(ye)批改展示活(huo)動。

　　4、開展(zhan)各學年(nian)的(de)朗讀、古詩積累、作文大賽。檢(jian)查(cha)和促進師生(sheng)這些方面(mian)的(de)教(jiao)學與掌握情(qing)況(kuang)。

　　5、組織教(jiao)師積極參加教(jiao)研(yan)室主辦的網絡教(jiao)研(yan)、學科聯(lian)動日(ri)等活動。

　　6、積(ji)極組織教師參加旗市區(qu)級各(ge)論文、教學設(she)計等賽事，力爭通過比賽促(cu)提(ti)高。

　　（六）以校本課程為主陣地，抓好校本培訓和校本教學工作。

　　1、通過循序(xu)漸進(jin)的(de)(de)訓練(lian)，幫助學(xue)(xue)(xue)生形成正(zheng)確的(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)姿勢和具有基(ji)本規(gui)范的(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)技(ji)能，了解寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)基(ji)礎知識(shi)，習得一般的(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)規(gui)律，學(xue)(xue)(xue)會寫(xie)(xie)(xie)鉛(qian)筆字(zi)(zi)(zi)和鋼筆字(zi)(zi)(zi)，并在書寫(xie)(xie)(xie)中(zhong)體(ti)會漢字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)優美，力爭(zheng)學(xue)(xue)(xue)生作業合格率在一年內有大幅度提升(sheng)。通過上學(xue)(xue)(xue)期一個學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)具體(ti)工作來看，學(xue)(xue)(xue)生們(men)的(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)字(zi)(zi)(zi)和雙姿都(dou)有所(suo)進(jin)步。所(suo)以，本學(xue)(xue)(xue)期力爭(zheng)在這一起點上繼續有所(suo)突(tu)破。

　　2、本(ben)學期每個學年(nian)“雙重(zhong)校本(ben)課(ke)堂”的(de)(de)第一重(zhong)訓練目(mu)標有所改變，從以前各學年(nian)前5分(fen)鐘以古(gu)詩、誦讀(du)、閱讀(du)的(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)訓練改為每個年(nian)級的(de)(de)前5分(fen)鐘為古(gu)詩詞積累(lei)的(de)(de)相同(tong)訓練，當然古(gu)詩詞積累(lei)根據(ju)學年(nian)的(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)要(yao)求(qiu)的(de)(de)程度也不(bu)(bu)同(tong)。力爭全校師生在古(gu)詩積累(lei)方面(mian)得到顯著提高(gao)。

　　3、完善并編制一套適合我校師生和我校“雙重校本(ben)課堂”理念的校本(ben)教(jiao)材(cai)。

　　4、本學期將繼續發揮(hui)“雙(shuang)姿督導教師”和(he)“雙(shuang)姿督導員”的優(you)勢，對各學年學生(sheng)的雙(shuang)姿情(qing)況進行檢查督促(cu)。培(pei)養學生(sheng)良(liang)好的書(shu)寫和(he)坐姿。每(mei)天檢查、每(mei)周(zhou)小評比頒發流動(dong)紅(hong)旗，每(mei)學期大(da)評比頒發獎狀及獎品。

　　5、本學(xue)期將(jiang)進行一次古詩(shi)詞大賽(sai)和一次寫字比賽(sai)，對獲(huo)獎(jiang)的班級及任課教師(shi)給予表(biao)彰。以賽(sai)代訓促進師(shi)生共同(tong)成長。

　　6、積極(ji)開(kai)展優質課展示和教學研討活動

　　本(ben)學期將進行校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)優質課(ke)展示(shi)活動并且在展示(shi)課(ke)結束(shu)后召開一次(ci)“如何(he)構建有效的校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)堂”研討(tao)會，通過(guo)研究討(tao)論來增強校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)的實效性。

　　（七）加強小學語文綜合能力評價管理工作，

　　利用日常學(xue)習、豐富多彩的(de)語(yu)文(wen)(wen)實踐活動還(huan)有結合社(she)會熱點(dian)設(she)計的(de)實踐活動等(deng)對(dui)師生的(de)語(yu)文(wen)(wen)綜(zong)合能力進行評(ping)價，及時(shi)掌握并(bing)調節學(xue)生的(de)語(yu)感(gan)、言(yan)語(yu)交際、言(yan)語(yu)調控(kong)、古詩積累、寫字水平、作(zuo)文(wen)(wen)能力等(deng)方面(mian)的(de)發展水平。

學科工作計劃12

　　時(shi)光飛逝，轉眼間一(yi)個學期已經過(guo)去了，現在我們迎來的是一(yi)個新(xin)的開始(shi)。

　　在(zai)(zai)過去的(de)(de)一年里，我(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)生會(hui)本著為全心全意(yi)為同(tong)(tong)學(xue)(xue)服務的(de)(de)宗旨(zhi)，舉辦了許多活(huo)動(dong)(dong)。本學(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)生會(hui)的(de)(de)工作會(hui)在(zai)(zai)繼承以往特色的(de)(de)同(tong)(tong)時，創新發展一些新的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)。在(zai)(zai)繼上學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)一系列(lie)的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)之(zhi)后，本學(xue)(xue)期(qi)我(wo)們(men)(men)積(ji)極籌備，初(chu)步(bu)擬定了一系列(lie)的(de)(de)大型活(huo)動(dong)(dong)規劃。我(wo)們(men)(men)將會(hui)為同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)開展更為廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)平臺，給(gei)予同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)盡情(qing)展現自我(wo)的(de)(de)機會(hui)！

　　具體活動方案如下：

　　（1）活動名稱：Talk Show 英語脫口秀主(zhu)題才(cai)藝展示

　　活動目(mu)的：提高同(tong)學們的口語水平，鍛煉口語表達(da)能力，展示(shi)同(tong)學們的風采

　　活(huo)動時間：11月(yue)

　　活動地點：江(jiang)西科技(ji)師范學院理工學院教學樓

　　（2）活動名稱：挑戰原聲帶

　　活動目的：讓同學們(men)在(zai)(zai)競賽中(zhong)學習(xi)，在(zai)(zai)演講中(zhong)收獲(huo)，讓同學們(men)能更好(hao)的認識英語，掌握(wo)英語。

　　活動(dong)時間：11月23日（晚19:00）

　　活動(dong)地點：江西科技(ji)師范學院理工學院教(jiao)學樓(lou)

　　（3）活動名稱：模擬課堂

　　活動(dong)目的(de)：促進(jin)彼此間的(de)交(jiao)流與(yu)進(jin)步(bu)，更好的(de)向老師這個光榮的(de)職業靠近

　　活動時間：12月7日(ri)

　　活動地點(dian)：江西科技師(shi)范學院(yuan)理工學院(yuan)教(jiao)學樓

　　該(gai)計劃(hua)初步擬定為此，如果(guo)稍有情(qing)況需要改動的會及(ji)時更新(xin)，希望同學能諒(liang)解。我(wo)們會盡最(zui)大的努(nu)力，將我(wo)們外語(yu)學科(ke) 部(bu)的每個活動以(yi)及(ji)工作做到(dao)最(zui)好。

　　同(tong)時，相(xiang)信在我(wo)們(men)相(xiang)互配合(he)、團結(jie)協作下，我(wo)們(men)外語學科部團總支學生(sheng)會將(jiang)越來越好！讓我(wo)們(men)一起拭目以待(dai)，共(gong)同(tong)期待(dai)本學期的精彩！

學科工作計劃13

　　要(yao)(yao)(yao)提高我(wo)(wo)市(shi)中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量就要(yao)(yao)(yao)努力提高中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)物(wu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)綜合(he)素(su)養，而教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)專業(ye)成長顯(xian)得尤為關鍵。因此，經過對(dui)我(wo)(wo)市(shi)中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)物(wu)任(ren)課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行調研(yan)后，根據我(wo)(wo)市(shi)生(sheng)(sheng)物(wu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍非專業(ye)化現(xian)象嚴重(zhong)，針對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)需求和教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)中存在(zai)的(de)(de)(de)不足(zu)，今年寒假的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)物(wu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓工作(zuo)重(zhong)點(dian)放在(zai)了如何促進生(sheng)(sheng)物(wu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)成長的(de)(de)(de)發展上。如何在(zai)現(xian)有的(de)(de)(de)基礎上最(zui)大限(xian)度的(de)(de)(de)發揮生(sheng)(sheng)物(wu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)最(zui)大潛能(neng)，將(jiang)是我(wo)(wo)必須(xu)探索和思考的(de)(de)(de)首要(yao)(yao)(yao)問題。現(xian)制(zhi)定(ding)計劃如下：

　　一、師資基本情況

　　我(wo)市現有(you)(you)任課教(jiao)師15人，教(jiao)師平均年齡36歲，大部(bu)分的(de)(de)教(jiao)師有(you)(you)朝氣，虛心好學(xue)，進取(qu)心強，有(you)(you)自學(xue)能力。因此他們突(tu)出的(de)(de)特征(zheng)是(shi)：有(you)(you)正確的(de)(de)教(jiao)育(yu)觀(guan)，積(ji)極的(de)(de)情感態度和(he)多元的(de)(de)教(jiao)育(yu)技能，關心愛護每一位學(xue)生(sheng)(sheng)，會(hui)以(yi)積(ji)極向(xiang)上的(de)(de)人格影(ying)響學(xue)生(sheng)(sheng)，以(yi)及運用(yong)各種方式引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)去探索、去發(fa)現、去創(chuang)造，努力使每個學(xue)生(sheng)(sheng)富有(you)(you)個性的(de)(de)發(fa)展。不足之處(chu)是(shi)：15人中只有(you)(you)2人為生(sheng)(sheng)物專(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)，多數教(jiao)師在生(sheng)(sheng)物專(zhuan)業(ye)(ye)方面存在著知識短缺的(de)(de)障礙(ai)。

　　二、目標和要求

　　尊重每(mei)個(ge)教師個(ge)體(ti)的學(xue)習(xi)需要，挖掘他(ta)們(men)的學(xue)習(xi)潛(qian)能，激勵他(ta)們(men)自我(wo)學(xue)習(xi)和(he)相(xiang)互學(xue)習(xi)，使(shi)每(mei)個(ge)教師都(dou)成為學(xue)習(xi)的主體(ti)。

　　1、培養自信(xin)的(de)教師(shi)。自信(xin)是教師(shi)充分發揮(hui)潛能的(de)前

　　提。一(yi)個教(jiao)師(shi)具有(you)良好(hao)的自信(xin)心，才能(neng)(neng)更好(hao)地(di)在工作(zuo)中積極(ji)創造，才能(neng)(neng)在工作(zuo)中不(bu)斷自我實現(xian)，體驗到工作(zuo)和成(cheng)長的樂趣。因(yin)此(ci)，通(tong)過培訓使每(mei)個教(jiao)師(shi)都(dou)能(neng)(neng)自信(xin)地(di)面對教(jiao)學。

　　2、培養研究(jiu)型的(de)教(jiao)(jiao)師。教(jiao)(jiao)師研究(jiu)主要(yao)是指向(xiang)自我，對自身專業現(xian)狀(zhuang)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風格保持(chi)一(yi)種反思(si)的(de)態度，在(zai)實踐中不斷反思(si)、改(gai)進(jin)、再反思(si)、再改(gai)進(jin)，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)合理(li)性和有(you)效(xiao)性。因此，通過培訓使教(jiao)(jiao)師具備敏銳的(de)觀察力(li)(li)和研究(jiu)能力(li)(li)，及時(shi)發(fa)現(xian)身邊(bian)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)存(cun)在(zai)的(de)問題(ti)(ti)(ti)，善于積(ji)累，用(yong)課題(ti)(ti)(ti)指導教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，同時(shi)把(ba)問題(ti)(ti)(ti)變成課題(ti)(ti)(ti)進(jin)行研究(jiu)。

　　3、培(pei)養會學習的(de)教(jiao)師。引導(dao)教(jiao)師樹立終身學習的(de)理念，通過培(pei)訓(xun)提高教(jiao)師發現和利(li)用信息的(de)能(neng)(neng)力；分(fen)析(xi)和整理的(de)能(neng)(neng)力；調查與研究(jiu)的(de)能(neng)(neng)力；展(zhan)示和發表的(de)能(neng)(neng)力。

　　三、培訓模式

　　主(zhu)要(yao)采取集中培訓形式。在(zai)培訓過程中，采用“案例分析---講述---探究”模(mo)式。

　　四、培訓課程編制

　　1、專業理論學習

　　（1）”生物課(ke)程的評價建議(yi)”專(zhuan)題理論學習(xi)。采(cai)取觀看(kan)專(zhuan)家(jia)講座(zuo)光盤的形式，結合觀看(kan)教(jiao)師課(ke)堂教(jiao)學的教(jiao)學案例，教(jiao)師共同分析，通過(guo)專(zhuan)題講座(zuo)（關于評價），再(zai)嘗試(shi)探究(jiu)。這(zhe)樣，開闊教(jiao)師的視野，提高(gao)理論素(su)養(yang)，要求教(jiao)師做好筆記、作業(ye)。

　　（2）針對觀看課(ke)堂

　　教(jiao)學(xue)案例(li)存(cun)在(zai)的(de)問題(ti)答疑解惑，引導(dao)教(jiao)師不(bu)斷去探索教(jiao)育教(jiao)學(xue)現(xian)象，學(xue)會辨證、理(li)性地思考問題(ti)，在(zai)轉變觀念的(de)同時，不(bu)斷改善自己(ji)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)行為(wei)，使(shi)感性的(de)、經(jing)驗性的(de)認(ren)識不(bu)斷上升為(wei)理(li)性的(de)認(ren)識，學(xue)會如何繼承和創新。

　　2、專業技能學習

　　（1）學(xue)(xue)習“生物學(xue)(xue)實驗(yan)與探(tan)究教(jiao)學(xue)(xue)技能——專題一”，讓每位教(jiao)師都要有5分鐘(zhong)中(zhong)心(xin)發言(yan)，激發教(jiao)師廣泛閱(yue)讀書籍的(de)興趣(qu)，提高教(jiao)師的(de)語(yu)言(yan)表(biao)達能力(li)。

　　（2）以期末考試(shi)(shi)試(shi)(shi)題和試(shi)(shi)卷的分析入(ru)手，強(qiang)調教(jiao)(jiao)(jiao)師對如何(he)完(wan)成教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標（三個維度(du)）的重視，每一節課(ke)都要嚴格按照教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標實施教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，以提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)和效率，進而(er)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技能(neng)。

　　3、行動研究

　　針對教學工作管(guan)理中存(cun)在的(de)問題(ti)開展研究(jiu)(jiu)，圍(wei)繞研究(jiu)(jiu)主課題(ti)，確定每(mei)(mei)個(ge)人研究(jiu)(jiu)的(de)子(zi)課題(ti)。逐步形(xing)成每(mei)(mei)個(ge)教師參與研究(jiu)(jiu)的(de)氛圍(wei)，提高教師分析問題(ti)和解決(jue)問題(ti)的(de)能力以及表達討論(lun)的(de)技能和增強克服困難的(de)自信心，從(cong)而不斷改(gai)善自己的(de)實(shi)踐。

　　4、信息技術

　　進行課件(jian)制(zhi)作的培訓，布置作業：制(zhi)作一節課的課件(jian)。要(yao)求：要(yao)適時的使用課件(jian)（一是強調重(zhong)點、二是突(tu)破(po)難(nan)點、三是擴(kuo)充知識內容），要(yao)使課件(jian)為完成三維目標服務。

　　5、成長展示

　　（1）為教(jiao)師搭建展(zhan)示平(ping)臺(tai)，布置下學期(qi)活動安

　　排。

　　（2）完善教師個(ge)人成長檔案，為骨(gu)干教師的脫穎而出(chu)創造良(liang)好的發展氛圍。

學科工作計劃14

　　藝(yi)體(ti)(ti)組(zu)在(zai)新學(xue)期以學(xue)校工作(zuo)計劃的(de)指導(dao)思想為(wei)指導(dao)，認真貫徹教育方針，深入推進(jin)(jin)素質(zhi)教育，提(ti)(ti)高藝(yi)體(ti)(ti)課堂(tang)教學(xue)效益。這學(xue)期藝(yi)體(ti)(ti)組(zu)全體(ti)(ti)成員將(jiang)進(jin)(jin)一(yi)步同心同德(de)，團(tuan)結一(yi)致(zhi)，認真執行學(xue)校計劃，在(zai)努力(li)做好本職工作(zuo)前(qian)提(ti)(ti)下，積極配合(he)學(xue)校各(ge)項工作(zuo)的(de)開展。具體(ti)(ti)工作(zuo)計劃如下：

　　一、基本情況：

　　我校藝體(ti)(ti)組各學(xue)科(ke)老師在上學(xue)期通(tong)過學(xue)校領導的(de)(de)(de)重視和師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)共同努力(li)，使得我校藝體(ti)(ti)工作(zuo)上了(le)一大臺階。在體(ti)(ti)育(yu)方面，養成了(le)“兩操一活動”的(de)(de)(de)良好習(xi)慣，學(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)素(su)質有了(le)較(jiao)大提高。在美(mei)(mei)術(shu)方面也(ye)基本杜絕(jue)了(le)“依葫(hu)蘆畫瓢”的(de)(de)(de)教學(xue)模式，在教學(xue)中較(jiao)充分(fen)地發揮了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)造思維和想象能力(li)，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)水平有較(jiao)大的(de)(de)(de)提高。

　　本學期，我們(men)將(jiang)繼續努力，加(jia)強藝體(ti)科課(ke)堂(tang)創新能力，讓藝體(ti)學科的(de)課(ke)堂(tang)充(chong)滿活力，讓學生快樂的(de)學習(xi)，全面提升學生的(de)專(zhuan)業素養。

　　二、具體措施：

　　1、體育

　　①制定教(jiao)學(xue)計劃，認真備課、精心組織每一節課，做到訓練(lian)目的明確，過程(cheng)安(an)排恰(qia)當，保證(zheng)學(xue)生每天運動(dong)量。

　　②訓(xun)練學生參(can)加區學生運動會，力爭取得新的(de)突破。

　　③積(ji)極開展多彩的課外(wai)活(huo)動，豐(feng)富學生(sheng)生(sheng)活(huo)。

　　2、美術

　　①嚴格遵(zun)守校(xiao)(xiao)紀校(xiao)(xiao)規(gui)，按大綱(gang)要求上課(ke)，向四(si)十分(fen)鐘要質(zhi)量。精心(xin)組織每一(yi)節課(ke)，提前制定教學計劃和學習目標，

　　②堅持(chi)組織學生參(can)加區級以(yi)上級美術比賽(sai)。

　　③認真(zhen)實施素質教(jiao)育，進(jin)一步優化(hua)美術課堂(tang)教(jiao)學。

　　三、具體活動安排：

　　二月份：

　　1、組織相關教師申報本學期(qi)教研課(ke)，按時制定(ding)體育、美術教學計劃。

　　2、規范兩(liang)(liang)操活動，加強廣播(bo)操進退場的紀律管理，提高(gao)兩(liang)(liang)操質(zhi)量。

　　3、按(an)教研(yan)活動安排，人人認真上好教研(yan)課。

　　三月份：

　　1、參(can)加區陽光伙伴啟動會議，組(zu)織開展訓(xun)練工作。

　　2、組織參加區美術教研組長及(ji)片長會(hui)議

　　3、組織開(kai)展第(di)十五屆全國中小學生繪畫書(shu)法作品比(bi)賽

　　4、其他

　　四月份：

　　1、繼(ji)續陽(yang)光(guang)伙(huo)伴訓(xun)練工(gong)作，迎接(jie)區陽(yang)光(guang)伙(huo)伴比賽(sai)。

　　2、校本美(mei)術(shu)課程現場展示交流活動。

　　3、名特優(you)美術教師(shi)優(you)質課展示活動。

　　4、南京市聯片美術(shu)公開課教(jiao)研活(huo)動。

　　五月份：

　　1、開展(zhan)冬季長(chang)跑(pao)運動。

　　2、舉(ju)行(xing)校低(di)、中、高年(nian)級跳繩、踢毽(jian)子比賽。

　　3、組(zu)織學(xue)生參加科學(xue)素養(yang)大賽。

　　4、發“慶元旦”文藝演出(chu)通知，各班確定(ding)節目，并評(ping)選出(chu)優(you)秀的節目。

　　5、組織體(ti)、藝(yi)、衛教師撰寫(xie)相關(guan)論文。

　　六月份：

　　1、完成各年級體育(yu)(yu)室外(內)體育(yu)(yu)課考(kao)核任務。

　　2、迎接鎮體(ti)衛工作檢查。

學科工作計劃15

　　一、指導思想

　　以新課程(cheng)理念(nian)為指導，努力深(shen)化新課程(cheng)改革。堅持“一切為了學生(sheng)發展，一切為了教(jiao)師的(de)發展”的(de)教(jiao)育理念(nian)。進(jin)一步抓細抓實數學教(jiao)學常規(gui)與(yu)教(jiao)學過程(cheng)的(de)管(guan)理，注重(zhong)因材施教(jiao)，倡導課標理念(nian)指導下的(de)前置性課堂教(jiao)學模(mo)式。結合(he)(he)本校的(de)實際(ji)情(qing)況，不斷提(ti)高(gao)數學教(jiao)學質量，以保證學生(sheng)的(de)健康(kang)成長，促(cu)進(jin)學生(sheng)綜(zong)合(he)(he)素質的(de)提(ti)高(gao)。

　　二、工作目標

　　1.強本組教師的(de)職(zhi)業道德修養，形成良好的(de)工作和教研氛圍。

　　2.積極(ji)開展本組的教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)，認真(zhen)做好集體(ti)備課和課后反思，積極(ji)組織(zhi)與開展隔周教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)。

　　3.在抓好課堂教學的(de)同時，注(zhu)重培養學習(xi)(xi)的(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。

　　4.認真開展組內的聽(ting)課活動，加強對年輕(qing)教師的培養，讓其更加成熟，能(neng)獨擋一面(mian)。

　　5.學生活動(dong)要(yao)加強對(dui)計算能力的培養，提高(gao)學生的正確率。

　　三、重點工作及措施

　　1.開(kai)學初，認真討論研究本冊教(jiao)材(cai)，找(zhao)出(chu)重難點(dian)，對教(jiao)材(cai)深入分(fen)析，制定出(chu)符合學情，符合實際的(de)教(jiao)學計劃。

　　2.進一步完善集(ji)體備課模式(shi)，切實提高備課質量，提升教研活動(dong)(dong)的整體質量和教師參與主動(dong)(dong)性(xing)、積極性(xing)。

　　3.加強集中學(xue)(xue)習和自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習相結合(he)。教研(yan)組(zu)(zu)每兩周組(zu)(zu)織一次集中研(yan)討學(xue)(xue)習活動，從而提升每位數學(xue)(xue)教師的業(ye)務水(shui)平和基本功能力，完善自(zi)我。

　　4.認真開展(zhan)組內的學(xue)生(sheng)活(huo)動(dong)，組織好學(xue)生(sheng)口(kou)算競賽，解決問題競賽，切實提高學(xue)生(sheng)的計(ji)算能(neng)力(li)(li)和解決問題的能(neng)力(li)(li)。

　　5.積(ji)極探索設計切合學(xue)生實(shi)際的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)設計有(you)新意和內(nei)涵(han)，更(geng)符合學(xue)生的(de)學(xue)習實(shi)際，作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)批(pi)改規范、及時、細致，控制(zhi)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)量，提高批(pi)改質(zhi)量，切實(shi)減輕學(xue)生課業(ye)(ye)負擔。

　　6.加強(qiang)對后進生(sheng)培養，課上課下都(dou)要多關(guan)心(xin)，及時(shi)了(le)解情況(kuang)，做好輔(fu)導工作，提高合(he)格率。

　　7.積極(ji)探索(suo)、改革對學生的評(ping)價(jia)(jia)，采用開放、多元、多樣的評(ping)價(jia)(jia)方式(shi)，對學生進行(xing)全面的檢測和評(ping)價(jia)(jia)。

　　四、本學期學科教育教學活動

　　【9月份】

　　教師篇：

　　1. “教(jiao)學常規免檢教(jiao)師”評(ping)選及(ji)表彰活動;

　　2. “憑(ping)海(hai)臨風”主題(ti)論(lun)(lun)壇(tan)(tan)：本學(xue)期(qi)圍繞“博(bo)雅課堂(tang)建模(mo)之“學(xue)生課堂(tang)質疑問(wen)難、反思能力(li)培(pei)養(yang)”開展論(lun)(lun)壇(tan)(tan)及年(nian)級教研(yan)(yan)組小課題(ti)研(yan)(yan)究，每(mei)月(yue)(yue)一個研(yan)(yan)討主題(ti)，(主題(ti)三校區統(tong)(tong)一，如學(xue)校統(tong)(tong)一發主題(ti)，要(yao)求教師(shi)跟帖的月(yue)(yue)份，教研(yan)(yan)組論(lun)(lun)壇(tan)(tan)該月(yue)(yue)可(ke)輪(lun)空)，每(mei)月(yue)(yue)請及時發布在“教師(shi)論(lun)(lun)壇(tan)(tan)”中，組織組內老師(shi)跟帖討論(lun)(lun)。(九(jiu)月(yue)(yue)份開始(shi));

　　3.簽(qian)訂(ding)減負責任書、各(ge)學(xue)(xue)(xue)科制定(ding)學(xue)(xue)(xue)期教學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃(hua)(hua)和教學(xue)(xue)(xue)進度(du)并公示在校園網，語數英學(xue)(xue)(xue)科制定(ding)學(xue)(xue)(xue)困(kun)生幫扶計(ji)劃(hua)(hua);

　　4.語數英、綜合學科(ke)教(jiao)(jiao)研組(zu)隔周研討時間確定(ding)并圍繞“教(jiao)(jiao)材(cai)理解把握、基礎學力研討”等主題開展活動，活動情(qing)況(kuang)進行隨檢反(fan)饋;

　　5.語數英學科“智慧課堂(tang)”單元導學卷出(chu)卷研討活動;

　　6.上(shang)學期各學科“智慧(hui)備(bei)課(ke)”情(qing)況反饋及本(ben)學期各教研組“智慧(hui)備(bei)課(ke)”布置及完成。

　　7.青年(nian)教師師徒(tu)結(jie)對活動啟動;

　　8.課堂教學視導(dao)活動(dong)啟動(dong)：開展校領導(dao)每月隨堂聽(ting)課、診課活動(dong);

　　9.減負增(zeng)效調(diao)研：家(jia)作博客(ke)上傳、布置(zhi)情況調(diao)研啟(qi)動;

　　10.校級(ji)規劃和教(jiao)改項(xiang)目(mu)課題(ti)(ti)申(shen)報(bao)開始，組(zu)織(zhi)紹興市教(jiao)科規劃課題(ti)(ti)與學科教(jiao)改項(xiang)目(mu)申(shen)報(bao);

　　11.啟動市(shi)、區教(jiao)科(ke)規劃辦20xx年(nian)度基礎教(jiao)育(yu)綜合課(ke)(ke)題(ti)(ti)、學科(ke)教(jiao)改項(xiang)目(mu)課(ke)(ke)題(ti)(ti)申(shen)報;

　　12.組織(zhi)開展教(jiao)(jiao)師個人網絡特色空間評選暨浙江教(jiao)(jiao)育(yu)資源公共服務平臺(tai)特色空間創建活動。

　　【10月份】

　　1. “憑海臨風”主題論(lun)壇：浪花杯(bei)課堂教學決賽暨評課活動(10月初);

　　2.集團第五屆課現場直播活(huo)動(dong)啟動(dong);