小(xiao)學(xue)二年級英語(yu)工作計劃(hua)

　　時間(jian)的(de)(de)(de)腳步是無聲(sheng)的(de)(de)(de)，它在(zai)不(bu)經意間(jian)流逝，成(cheng)績已屬于過去(qu)，新一(yi)輪的(de)(de)(de)工作即將來(lai)臨，此時此刻需(xu)要制定一(yi)個(ge)詳細的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)了。計(ji)劃(hua)怎么寫才不(bu)會(hui)流于形式呢？下面(mian)是小編幫(bang)大(da)家整理的(de)(de)(de)小學二年(nian)級(ji)英語工作計(ji)劃(hua)，供大(da)家參考借鑒，希(xi)望(wang)可以(yi)幫(bang)助到(dao)有需(xu)要的(de)(de)(de)朋友。

小學二年級英語工作計劃1

　　一、學情分析：

　　經(jing)過三個學(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)習(xi)，二年級(ji)的(de)小學(xue)(xue)生對(dui)英(ying)語學(xue)(xue)習(xi)依然保(bao)持著濃厚的(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)，他們(men)(men)(men)接受能(neng)力(li)、模仿能(neng)力(li)很強(qiang)，對(dui)周圍事(shi)物(wu)有著強(qiang)烈的(de)新鮮感與好奇心，絕大多數孩子(zi)有強(qiang)烈的(de)求知欲和表現欲。對(dui)于這(zhe)些(xie)有利于英(ying)語學(xue)(xue)習(xi)的(de)積極因素，我(wo)們(men)(men)(men)應該注意保(bao)護并科學(xue)(xue)地(di)加以(yi)利用，使之為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)教學(xue)(xue)服務。因此(ci)，在教學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)們(men)(men)(men)應當盡可能(neng)為(wei)孩子(zi)創設(she)輕松的(de)情境，讓他們(men)(men)(men)去感受身邊的(de)事(shi)物(wu)，使課(ke)堂更富(fu)童趣(qu)，并創造一切條件讓學(xue)(xue)生大膽地(di)發表自己的(de)見(jian)解，敢于展示自己。

　　經(jing)過三個學(xue)期的(de)(de)學(xue)習(xi)，學(xue)生已(yi)經(jing)適應了英語(yu)課堂教(jiao)學(xue)，但(dan)由于年(nian)齡的(de)(de)特(te)點(dian)，注(zhu)意力(li)容易分散，缺乏觀察、發現(xian)、判斷、總(zong)結事物的(de)(de)能力(li)與方(fang)法，對自己有(you)時不能嚴(yan)格要求，一些良好的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣尚未定(ding)型。所以在本學(xue)期，我們應該繼續加(jia)強良好的(de)(de)英語(yu)學(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)(de)養(yang)成訓練，有(you)步驟、有(you)計(ji)劃的(de)(de)在教(jiao)學(xue)過程中逐一落(luo)實。

　　二、本學期學生需要掌握的學科知識(教學目標、內容等)：

　　1、認識并(bing)能書寫(xie)(xie)26個英文字(zi)母(mu)(含大小寫(xie)(xie))。

　　2、三會(hui)掌握(wo)本(ben)冊有關交通工具、職業、場所、星期、天(tian)氣、季(ji)節等話題(ti)的約60個(ge)單(dan)詞、詞組約60個(ge)。

　　3、進(jin)一(yi)步感知一(yi)般(ban)現(xian)在時和祈使(shi)句的表意功(gong)能。

　　4、能(neng)講(jiang)述自(zi)己(ji)和他人(ren)上學、上班的交通方式;能(neng)介紹常見職業(ye);能(neng)講(jiang)述理想;能(neng)講(jiang)述自(zi)己(ji)喜歡的季節及(ji)其原因。

　　5、能抄寫單詞，知道(dao)但(dan)此間有空格。

　　6、能抄寫句子(zi)，知道句子(zi)的基本規范。

　　7、能在圖片(pian)提(ti)示下認讀課文中(zhong)的單(dan)詞和關鍵句子。

　　三、教學重點、難點：

　　1.能跟磁帶演唱教材中的(de)英文歌曲

　　2.能根據圖片或實物，說出所學(xue)單詞，發音正確

　　3.能利(li)用(yong)所學(xue)交際(ji)用(yong)語在相(xiang)應的情景下進行(xing)會(hui)話

小學二年級英語工作計劃2

　　一、指導思想

　　本學(xue)(xue)期(qi)我將教二年級，我將重點投(tou)入到(dao)養成良好的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣。激發學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)興趣，培養他們學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)用心(xin)態度(du)，使他們建立初步(bu)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)自信心(xin);培養學(xue)(xue)生(sheng)必須的(de)(de)語(yu)(yu)感和良好的(de)(de)語(yu)(yu)音、語(yu)(yu)調基礎，使他們構成初步(bu)運用英(ying)語(yu)(yu)進行(xing)簡單日常交流和書(shu)寫，為進一(yi)步(bu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)打下基礎。

　　二、教學要求和目標

　　1、使學(xue)生(sheng)獲得一些英(ying)(ying)(ying)語(yu)的(de)感(gan)性知識，激發學(xue)習英(ying)(ying)(ying)語(yu)的(de)興趣(qu)，培養(yang)他們英(ying)(ying)(ying)語(yu)學(xue)習的(de)用心態度。掌握(wo)基本的(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)交際(ji)用語(yu)，培養(yang)學(xue)生(sheng)初步運(yun)用英(ying)(ying)(ying)語(yu)進行交際(ji)的(de)潛力。

　　2、培(pei)養(yang)學生(sheng)必須的語(yu)感，打下良好的語(yu)音(yin)、語(yu)調和書寫基礎。

　　3、培養學生學習英語的自(zi)覺性，養成良好的學習習慣。

　　4、掌(zhang)握基本英語交際(ji)用語，使他們(men)構成初步用英語進行簡(jian)單日常交流的潛(qian)力。

　　5、遵(zun)循英語(yu)教學(xue)規律，寓思(si)想教育于語(yu)言(yan)教學(xue)之中，促進學(xue)生良好品德的(de)(de)構成(cheng)。適(shi)時介(jie)紹中外文化差異，盡力使學(xue)生感興(xing)趣(qu)。培(pei)養(yang)學(xue)生創新精(jing)神和(he)實踐潛力，努力為學(xue)生的(de)(de)終身發展奠定語(yu)言(yan)基(ji)礎(chu)和(he)思(si)想基(ji)礎(chu)，并為進一步學(xue)習(xi)打下基(ji)礎(chu)。

　　6、在(zai)學習課本知(zhi)識(shi)的同(tong)時，加(jia)強(qiang)英語知(zhi)識(shi)的拓展、延伸、加(jia)深(shen)。

　　三、教學重點難點

　　1、能按四會與三(san)會要求掌握(wo)所學(xue)單詞(ci)。

　　2、能按四會要求(qiu)掌(zhang)握所學(xue)句(ju)型。

　　3、能在(zai)情景中(zhong)熟練(lian)的運用所學的四(si)會(hui)句子。

　　4、能在圖(tu)片、手勢、情景等非語言的(de)提示(shi)下，聽懂清晰的(de)話(hua)語與錄音(yin)。

　　5、培養良好的書(shu)寫(xie)習(xi)慣，能做到書(shu)寫(xie)整潔、規(gui)范。

　　難點：

　　低年級(ji)：養(yang)成良好的聽英(ying)語、讀英(ying)語，說英(ying)語的習慣，能(neng)自覺的模仿語音(yin)、語調(diao)，逐步培養(yang)語感(gan)。

　　高年(nian)級(ji)：掌握(wo)基本英(ying)語交際(ji)用(yong)語，培養學(xue)生對英(ying)語的觀察、記憶、思維、想象和(he)創造潛力(li)。培養學(xue)生預習的習慣(guan)，能(neng)夠把不懂的詞標記出(chu)來。在(zai)課堂能(neng)夠認(ren)真聽講隨時記筆記。

　　四、方法措施

　　1、認真備(bei)課，鉆研教(jiao)材，進行(xing)課堂(tang)的有效教(jiao)學，提高課堂(tang)效率，做到(dao)當堂(tang)資料(liao)當堂(tang)掌(zhang)握。

　　2、創(chuang)新運用各(ge)種不(bu)同英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法來輔助教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，如：情景教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法、直接教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法和TPR全身反應法，并開展一些搞笑的(de)活動、游戲讓學(xue)(xue)生在簡單(dan)的(de)氛圍中學(xue)(xue)習英語。

　　3、創設(she)英(ying)語情景和環境，使學生(sheng)們在必須(xu)的英(ying)語語言環境里習得(de)第(di)二語言。做到生(sheng)活(huo)中有英(ying)語，英(ying)語中有生(sheng)活(huo)。

　　4、鼓勵學(xue)(xue)生大膽(dan)說英(ying)語，肯(ken)定他們(men)的進步(尤其是英(ying)語基(ji)礎(chu)不(bu)好的學(xue)(xue)生)，樹立學(xue)(xue)生的信心，培養學(xue)(xue)生朗(lang)讀和書寫(xie)的習(xi)慣。

　　5、注重教(jiao)材的(de)靈(ling)活性(xing)和可操(cao)作性(xing)，以滿足(zu)不同層次的(de)學生(sheng)的(de)需求(qiu)。幫忙英語基(ji)礎不好的(de)學生(sheng)，提升英語基(ji)礎好的(de)學生(sheng)。

　　6、多(duo)教授(shou)chant和歌謠或小(xiao)故事等(deng)(deng)促(cu)進學(xue)生(sheng)多(duo)單(dan)詞(ci)和句(ju)型的記憶(yi)。充(chong)分利用(yong)(yong)教科書中的課文創(chuang)設栩栩如(ru)生(sheng)的情景，如(ru)打電(dian)話、購物、生(sheng)日聚會(hui)、野餐、旅游(you)、問路(lu)、看病(bing)等(deng)(deng)，為(wei)學(xue)生(sheng)帶(dai)給使用(yong)(yong)英語進行交(jiao)流的機會(hui)。

　　7、鼓(gu)勵(li)后(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)。我們(men)英語老(lao)師最(zui)頭(tou)痛的(de)(de)是后(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)隊伍越來越壯大，因此我們(men)要鼓(gu)勵(li)后(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)，善(shan)待(dai)后(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)，糾正(zheng)后(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)錯誤觀念，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)明白自己能行，鼓(gu)勵(li)他(ta)(ta)們(men)去追求。在(zai)課堂上，要多用鼓(gu)勵(li)性的(de)(de)語言，要掌握評價的(de)(de)藝術，保護(hu)后(hou)進(jin)(jin)(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)自尊心(xin)，發(fa)現他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)優點與長(chang)處，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)盡情發(fa)揮。教師要耐心(xin)幫忙他(ta)(ta)們(men)，以自身(shen)的(de)(de)人(ren)格魅力去影響和感化他(ta)(ta)們(men)，從而提高教學質量。

小學二年級英語工作計劃3

　　新年伊始，我們又迎來了一(yi)個新的學(xue)(xue)期，根據學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)計劃的安排(pai)，現將本學(xue)(xue)期工(gong)(gong)作(zuo)安排(pai)如(ru)下：

　　一、指導思想

　　以國(guo)家(jia)《基礎(chu)教(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)改革綱要(試行)》和《英語課(ke)程(cheng)標準(zhun)》為指導，認真學(xue)習新課(ke)標各理念(nian)及(ji)精神。按照新課(ke)標和新教(jiao)材的理念(nian)，積極進(jin)行課(ke)堂教(jiao)學(xue)模式的改革、探索(suo)，優化(hua)課(ke)堂教(jiao)學(xue)過程(cheng)，重視(shi)對學(xue)生(sheng)(sheng)能力的培養，不斷提高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)的綜合素質，使每位學(xue)生(sheng)(sheng)自信(xin)且(qie)成功(gong)地成長。

　　二、個人業務

　　作為一(yi)名(ming)教師(shi)，除了(le)要(yao)具(ju)(ju)備(bei)良(liang)好(hao)的(de)(de)思想品德(de)，高尚(shang)的(de)(de)道德(de)情(qing)操(cao);還需要(yao)具(ju)(ju)備(bei)較高水平的(de)(de)業務(wu)(wu)技能(neng)。本學期結合學校工作及(ji)個人練功計(ji)劃(hua)安(an)排，我將注重教材(cai)教法(fa)功的(de)(de)理論研修(xiu)及(ji)英語(yu)口語(yu)訓練，每天(tian)安(an)排一(yi)定的(de)(de)時(shi)間不斷為自己充電，持之以恒，努力提高自身專業素質，使業務(wu)(wu)水平再上新臺階。

　　三、教學工作

　　(一)教(jiao)學目標、任務：

　　1、提升學生(sheng)學習(xi)(xi)英語的(de)興趣，養成良好的(de)朗讀書寫的(de)習(xi)(xi)慣;

　　2、發音(yin)準(zhun)確(que)(que)、朗讀流利(li)，準(zhun)確(que)(que)掌握(wo)書中(zhong)的重點內容;

　　3、能夠進(jin)行簡單的日常(chang)用語的交流;

　　4、熟練掌(zhang)握所(suo)學(xue)歌(ge)曲、chant等。

　　(二)教學(xue)重(zhong)點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)：

　　一年級：培養學生學習(xi)英語的興(xing)趣及(ji)習(xi)慣(guan)，逐(zhu)步(bu)養成認讀單詞及(ji)簡單句子的能力(li);

　　二年級：培養學生正(zheng)確、規(gui)范的(de)英(ying)文書寫習慣、根據例句會"舉(ju)一反三(san)"進(jin)行簡單(dan)的(de)英(ying)語造句能力;

　　三年(nian)級：培養學生(sheng)根據規律背誦單詞的能力、獨(du)立進行完整的問答對話練(lian)習的能力。

　　(三)方法(fa)措施：

　　1、認真(zhen)備課，深入研究教(jiao)材教(jiao)法，以學生(sheng)為中心，進行課堂(tang)的有效教(jiao)學，提高(gao)課堂(tang)效率，做到(dao)當(dang)堂(tang)內容當(dang)堂(tang)掌握。

　　2、創新運用各種不同英語教學(xue)法(fa)來(lai)輔(fu)助(zhu)教學(xue)，如：情(qing)景教學(xue)法(fa)、直接教學(xue)法(fa)和TPR全身(shen)反應法(fa)，并開展一些有趣(qu)的(de)活動、游戲讓學(xue)生(sheng)在輕松的(de)氛圍中學(xue)習英語。

　　3、創設英(ying)語情景和環(huan)境，使(shi)學(xue)生們在一定的英(ying)語語言環(huan)境里習得"第(di)二語言"。做到"生活(huo)中有英(ying)語，英(ying)語中有生活(huo)"。

　　4、鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)大膽說(shuo)英語，肯(ken)定他們(men)的進步(尤其(qi)是英語基礎不好的學(xue)(xue)生(sheng))，樹立學(xue)(xue)生(sheng)的信心，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)朗讀和書(shu)寫的習慣。

　　5、注重教材的(de)(de)靈活(huo)性和可(ke)操作性，以滿足不同層次(ci)的(de)(de)學(xue)生的(de)(de)需求。幫(bang)助英語基礎不好(hao)的(de)(de)學(xue)生，提升英語基礎好(hao)的(de)(de)學(xue)生。

　　6、多教授chant和歌謠或(huo)小故事(shi)等(deng)促進學生(sheng)多單詞和句(ju)型(xing)的(de)記憶(yi)。充分利(li)用教科書中(zhong)的(de)課(ke)文創(chuang)設栩栩如(ru)生(sheng)的(de)情景，為(wei)學生(sheng)提供使(shi)用英(ying)語進行(xing)交(jiao)流的(de)機會。

　　總而言之，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)在教學(xue)(xue)(xue)上要想(xiang)方(fang)設法調(diao)動學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積(ji)極(ji)性，深(shen)入鉆研教材，提(ti)高課堂效率，盡(jin)量用最少的(de)時(shi)間(jian)完(wan)成(cheng)教育教學(xue)(xue)(xue)任務，使學(xue)(xue)(xue)生在新(xin)的(de)學(xue)(xue)(xue)期(qi)思(si)想(xiang)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)更上一層樓(lou)。

小學二年級英語工作計劃4

　　一、學情分析:

　　二(er)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對英語學(xue)(xue)(xue)習(xi)有一定的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)。經(jing)過上學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)努力，部分同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性已激發(fa)，所(suo)以本學(xue)(xue)(xue)期應做好(hao)后進生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉化工(gong)作(zuo)。教師(shi)應該面(mian)向全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)為宗旨，始終(zhong)把激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)放(fang)在首(shou)位(wei)，注意(yi)分層教學(xue)(xue)(xue)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)端(duan)正學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度，掌(zhang)握(wo)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。今后，需做好(hao)學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)工(gong)作(zuo)，提高整體質(zhi)量。 本學(xue)(xue)(xue)期任教的(de)(de)(de)(de)二(er)（6），二(er)（7）英語的(de)(de)(de)(de)整體水(shui)平較(jiao)好(hao)，各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)行為習(xi)慣(guan)也(ye)不錯。

　　二、教學指導思想：

　　1、教材分析:

　　學(xue)生(sheng)(sheng)在渴(ke)望了解教(jiao)(jiao)材(cai)內容的(de)(de)同時不知不覺(jue)地加深(shen)對(dui)所學(xue)語言的(de)(de)理(li)解和記憶，并(bing)感受到閱讀的(de)(de)樂趣(qu)(qu)，逐(zhu)漸養成通(tong)過閱讀學(xue)習的(de)(de)習慣。教(jiao)(jiao)材(cai)內容接近(jin)生(sheng)(sheng)活(huo)，有趣(qu)(qu)，而(er)且生(sheng)(sheng)動，能(neng)吸引學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)注(zhu)意(yi)。教(jiao)(jiao)材(cai)還通(tong)過設計比(bi)較真(zhen)實的(de)(de)情景和活(huo)潑的(de)(de)歌曲或童(tong)謠，使學(xue)習在有交(jiao)際意(yi)義(yi)的(de)(de)對(dui)話(hua)活(huo)動中和玩樂中熟練和運用所學(xue)的(de)(de)重點句子(zi)和詞(ci)匯(hui)。

　　2、教學(xue)重點(dian)難點(dian):

　　聽(ting)：能夠在聽(ting)完短文后回答(da)問題。

　　說：能夠(gou)就日(ri)常生(sheng)活內容(rong)回應問題和(he)提出(chu)總(zong)問題讀(du)：能夠(gou)大(da)聲(sheng)朗讀(du)和(he)理解短文。

　　讀(du)：能夠(gou)做到(dao)有(you)感情的朗(lang)讀(du)課(ke)文(wen)，并做到(dao)有(you) 感情的朗(lang)讀(du)。

　　寫(xie)：能夠(gou)用稍復雜的語言結構造句。

　　3、教學目的(de)任務(wu)

　　1、能(neng)按四會(hui)、三會(hui)的要求(qiu)掌握所學單詞。

　　2、能(neng)按四(si)會要(yao)求(qiu)掌(zhang)握所(suo)學句(ju)型。

　　3、能使(shi)用日常交(jiao)際用語，活用四會句(ju)型(xing)，進行簡單的交(jiao)流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片(pian)、手勢、情境等(deng)非(fei)語言提示的(de)幫助下，聽懂(dong)清晰的(de)話語和錄音(yin)。

　　5、進一(yi)步養成良好(hao)的書(shu)寫習(xi)慣。

　　6、進一步(bu)養(yang)成聽(ting)英(ying)語、讀英(ying)語和說(shuo)英(ying)語的良(liang)好習慣。

　　7、能運用相關(guan)的語(yu)言(yan)知識和技能，完成某(mou)項任務(wu)。

　　8、能演唱(chang)已學過(guo)的(de)英語歌曲(qu)，誦讀已學過(guo)的(de)歌謠。

　　三、教學研究課題：

　　“讓情景教學進入英語課堂”

　　四、教材簡介：

　　二年級所使(shi)用的(de)(de)(de)〈牛津小(xiao)學(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)(yu)〉，本套教材(cai)是在汲取國內外教材(cai)優點和(he)總結各地(di)小(xiao)學(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)成功經驗(yan)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上編寫而(er)成的(de)(de)(de)。培養他(ta)們(men)學(xue)(xue)習(xi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)積極(ji)態度，使(shi)他(ta)們(men)樹立起(qi)學(xue)(xue)習(xi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)自信心(xin)，調動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)積極(ji)性，激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)興趣(qu)。讓學(xue)(xue)生(sheng)形成初步(bu)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)感(gan)，打好(hao)語(yu)(yu)(yu)音基(ji)(ji)礎，幫(bang)助他(ta)們(men)具備(bei)初步(bu)的(de)(de)(de)用英(ying)語(yu)(yu)(yu)進行交流的(de)(de)(de)能力。同(tong)時讓學(xue)(xue)生(sheng)了解中西方文化(hua)的(de)(de)(de)差異，培養愛國主義精神和(he)世界意識。

　　五、教材重點難點：

　　1、能(neng)按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按(an)四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句(ju)型，進(jin)行簡單的交流，做到大膽(dan)開口(kou)，發音正確。

　　4、能在圖(tu)片、手勢(shi)、情境等非語言提(ti)示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音(yin)。

　　六、教學措施

　　１、以活動為課堂教(jiao)學(xue)的(de)主(zhu)要形式，設計豐(feng)富多彩的(de)教(jiao)學(xue)活動，讓(rang)學(xue)生在樂中學(xue)、學(xue)中用，從而保證學(xue)生英(ying)語(yu)學(xue)習的(de)可持(chi)續性(xing)發展。

　　２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　３、培(pei)養學(xue)生拼(pin)讀音標的能力，確保學(xue)生自主(zhu)學(xue)習的質(zhi)量(liang)。

　　４、設計全面、高(gao)效的課外作(zuo)業，培養學生良好(hao)的書寫習(xi)慣(guan)，做到整(zheng)潔、規范、正(zheng)確地書寫。

小學二年級英語工作計劃5

　　一、學生知識能力、習慣態度分析

　　二年級學(xue)(xue)(xue)生已學(xue)(xue)(xue)過(guo)一(yi)(yi)年的(de)英語，大部分學(xue)(xue)(xue)生對英語比較(jiao)感(gan)興趣(qu)(qu)，有一(yi)(yi)定(ding)的(de)模(mo)仿能力，但由(you)于沒有學(xue)(xue)(xue)過(guo)字母，對單詞讀(du)音的(de)記(ji)憶有一(yi)(yi)定(ding)難度，很容(rong)易遺忘(wang)；并且他們(men)注意(yi)時間不長(chang)，對一(yi)(yi)些(xie)游戲、直觀圖片等(deng)形(xing)式比較(jiao)感(gan)興趣(qu)(qu)。因此，在激發他們(men)興趣(qu)(qu)的(de)同(tong)時，還需(xu)進一(yi)(yi)步培(pei)養(yang)他們(men)良好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。

　　二、教學目的任務

　　１.培(pei)養學生良(liang)好的學習習慣；

　　２.激發培養學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)熱情，對英(ying)語學(xue)科的(de)喜愛；

　　３.引發學(xue)生用所學(xue)知識進行交際(ji)的意識和勇氣(qi)；

　　４.繼續培(pei)養學習興趣(qu)，提高他們聽和說的(de)能力。

　　三、教材重點難點

　　１.能跟(gen)磁帶演(yan)唱教材中的英文歌曲

　　２.能根(gen)據圖片或(huo)實物(wu)，說(shuo)出所學單詞，發(fa)音正確(que)

　　 ３.能利用(yong)所學交際用(yong)語在相應的情景下進行會(hui)話

　　四、主要措施

　　１.利用直(zhi)觀(guan)教(jiao)具，引起(qi)學生的注意力

　　２.通過各種(zhong)有趣的(de)機(ji)械(xie)操(cao)練、意義操(cao)練形(xing)式，激(ji)發學生參與的(de)熱情

　　３.充分發揮現(xian)代化教(jiao)育手段(duan)的作用

　　4.盡力(li)體現“用中(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)用”的原則

　　五、教學進度安排

　　第一周：Lesson1 Lesson2

　　第(di)二周：Lesson3 Lesson4

　　第三周(zhou)：Lesson5 Lesson6

　　第四(si)周：Lesson7 Lesson8

　　第五(wu)周：Lesson9 Lesson10

　　第六周：Lesson11 Lesson12

　　第七(qi)周：Lesson13 Lesson14

　　第八周(zhou)：Revision Lesson15

　　第九周(zhou)：Lesson16 Lesson17

　　第十周：Lesson18 Lesson19

　　第十一(yi)周：Lesson20 Lesson21

　　第十二周：Revision Lesson22

　　第(di)十三周：Lesson23 Lesson24

　　第十四周：Lesson25 Lesson26

　　第十五周：Lesson27 Lesson28

　　第十六周：Revision Lesson29

　　第十(shi)七(qi)周：Lesson30 Lesson31

　　第(di)十八周(zhou)：Lesson32 Lesson33

　　第十九(jiu)周：Lesson34 Lesson35

　　第二(er)十周(zhou): Revision

小學二年級英語工作計劃6

　　一、學習目標

　　保持和增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)英語的興趣和自(zi)信心；使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)聽清所學(xue)(xue)(xue)內容(rong)的基礎(chu)上，進(jin)行準確模仿，能夠用英語就(jiu)日常話題進(jin)行簡單的交流，并發(fa)展(zhan)起初步的認讀能力；培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動學(xue)(xue)(xue)習(xi)和合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的意識。

　　二、學習內容

　　1、日常用語

　　此部分(fen)是(shi)與學(xue)生日(ri)常學(xue)習、生活(huo)密切相關的12段英語對話(hua)(hua)，旨在(zai)豐(feng)富學(xue)生的日(ri)常生活(huo)用語和課堂評價(jia)(jia)用語。共分(fen)評價(jia)(jia)、游(you)戲(xi)、家庭和生日(ri)4個(ge)(ge)主題，每(mei)個(ge)(ge)主題包含3段對話(hua)(hua)，每(mei)段對話(hua)(hua)中有1-2個(ge)(ge)核心句型和一些重點單(dan)詞(ci)。要求(qiu)學(xue)生能(neng)(neng)聽、能(neng)(neng)說、能(neng)(neng)應用。

　　2、歌曲童謠

　　此部分包括12首悅(yue)耳動(dong)聽且易于模仿傳唱的(de)(de)歌(ge)曲童謠(yao)和4個(ge)歌(ge)曲童謠(yao)游戲活動(dong)范例(li)，主(zhu)要目的(de)(de)是進一步培養學生(sheng)學習用語(yu)的(de)(de)興(xing)趣。要求學生(sheng)快(kuai)樂地跟(gen)唱所有的(de)(de)歌(ge)曲童謠(yao)，聽清、唱準大部分歌(ge)詞。

　　3、攀登閱讀

　　攀登閱(yue)讀(du)是(shi)本(ben)學(xue)(xue)期(qi)新增的(de)(de)學(xue)(xue)習內容，為培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)(de)英語認讀(du)能(neng)力而特別設計，共(gong)包括12段(duan)朗朗上口的(de)(de)節(jie)奏英語。它的(de)(de)內容簡單而趣味性強，利于培(pei)養學(xue)(xue)生對認讀(du)的(de)(de)自信心和認讀(du)興趣。

　　三、采取措施

　　1、注意給每(mei)個小(xiao)(xiao)組(zu)展(zhan)示(shi)自(zi)我(wo)的(de)機會，通過預熱(re)展(zhan)示(shi)激(ji)(ji)勵的(de)作用(yong)，進(jin)一步(bu)激(ji)(ji)發(fa)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習英語的(de)熱(re)情；樹立小(xiao)(xiao)組(zu)展(zhan)示(shi)榜樣，激(ji)(ji)勵學(xue)(xue)生加強(qiang)小(xiao)(xiao)組(zu)合作；提高(gao)展(zhan)示(shi)內(nei)容的(de)質量。

　　2、通過小組(zu)表(biao)演唱(chang)(chang)、輪唱(chang)(chang)、接唱(chang)(chang)、對唱(chang)(chang)、個(ge)人(ren)表(biao)演唱(chang)(chang)等多(duo)種形式，鼓勵學生大(da)膽展(zhan)示，大(da)膽替換單(dan)詞進(jin)行(xing)表(biao)演。

　　3、注(zhu)意引導學生(sheng)(sheng)(sheng)認真靜聽、清(qing)楚準(zhun)確(que)地模仿；鼓勵學生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)靈活運(yun)用(yong)所學內(nei)容，在(zai)真實交(jiao)流(liu)中(zhong)大膽運(yun)用(yong)所學知識；靈活運(yun)用(yong)各類評價(jia)(jia)用(yong)語，充分開展同伴(ban)評價(jia)(jia)。

　　4、 在(zai)每堂課(ke)的(de)結(jie)(jie)尾都要對課(ke)堂學習(xi)(xi)情況進(jin)行(xing)總(zong)結(jie)(jie)評價，樹立典(dian)型；提醒學生完(wan)成家庭學習(xi)(xi)活(huo)動，促(cu)進(jin)課(ke)外學習(xi)(xi)。

小學二年級英語工作計劃7

　　一、指導思想：

　　以小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活經驗和(he)(he)認知(zhi)發(fa)展(zhan)水平為基本出發(fa)點，充分體(ti)(ti)現現代教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念和(he)(he)素質教(jiao)育(yu)的(de)(de)思(si)(si)想，力求做到寓(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)于樂，寓(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)于做，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極嘗(chang)試體(ti)(ti)驗、實踐、感悟、探究等學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方式。在(zai)培養語(yu)言能力的(de)(de)同時發(fa)展(zhan)思(si)(si)維能力，創造良好的(de)(de)語(yu)言學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)環境，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情感、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能力和(he)(he)跨文化交際意識滲透在(zai)語(yu)言學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)全過程(cheng)之(zhi)中，力求體(ti)(ti)現素質教(jiao)育(yu)思(si)(si)想。

　　二、教材分析：

　　本(ben)教(jiao)材(cai)(cai)采取(qu)一切可能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)方法，激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對學(xue)習英語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)強烈(lie)愿望，使(shi)他(ta)們喜歡學(xue)、樂于學(xue)。學(xue)習興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)持在(zai)很大程度上(shang)取(qu)決于學(xue)習效果，取(qu)決于他(ta)們能(neng)否獲(huo)得(de)成就感(gan)(gan)。因此，本(ben)套(tao)教(jiao)材(cai)(cai)通(tong)(tong)過(guo)設計多(duo)種富有情趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)極參與，大膽實踐，體(ti)驗成功，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)成就感(gan)(gan)并建立自信(xin)心。同時還從(cong)兒童的(de)(de)(de)(de)(de)心理和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)理的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)特點出發(fa)，改變了(le)傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習方式，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)體(ti)驗和(he)實踐中(zhong)進行(xing)學(xue)習。通(tong)(tong)過(guo)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極體(ti)驗、參與、實踐以及主(zhu)動(dong)地嘗試(shi)與創造，而獲(huo)得(de)認知(zhi)能(neng)力(li)(li)和(he)語(yu)言能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。教(jiao)材(cai)(cai)通(tong)(tong)過(guo)聽(ting)做、說唱、玩(wan)演(yan)、讀寫和(he)視聽(ting)等(deng)多(duo)種活(huo)動(dong)方式，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)培養興(xing)趣(qu)、形(xing)成語(yu)感(gan)(gan)、發(fa)展(zhan)思維和(he)想象，從(cong)而促進語(yu)言學(xue)習。教(jiao)材(cai)(cai)還通(tong)(tong)過(guo)提供(gong)大量的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)知(zhi)、體(ti)驗、模(mo)(mo)仿等(deng)實踐活(huo)動(dong)，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)形(xing)成初步的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)感(gan)(gan)。能(neng)過(guo)多(duo)聽(ting)、多(duo)模(mo)(mo)仿，在(zai)有意義的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)境中(zhong)進行(xing)訓練，奠定語(yu)音語(yu)調的(de)(de)(de)(de)(de)基礎，發(fa)展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)交流能(neng)力(li)(li)。

　　三、學生情況分析：

　　學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已學(xue)(xue)過(guo)一(yi)(yi)年(nian)多的英(ying)語(yu)，大(da)部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對英(ying)語(yu)比較(jiao)感興(xing)趣，有(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)的模仿(fang)能力，但由于(yu)沒有(you)(you)要求背誦單(dan)詞，對單(dan)詞的記憶有(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)難度，很(hen)容易(yi)遺忘；并且(qie)他(ta)(ta)們注意(yi)時間不長，對一(yi)(yi)些游戲(xi)、直觀(guan)圖片等(deng)形(xing)式(shi)比較(jiao)感興(xing)趣。因此，在激發他(ta)(ta)們興(xing)趣的同時，還需進(jin)一(yi)(yi)步(bu)培養他(ta)(ta)們良好的學(xue)(xue)習習慣。

　　四、本學期教學的主要目標：

　　１、培(pei)養學生(sheng)良好的學習習慣；

　　２、激(ji)發(fa)培養(yang)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)熱(re)情，對英(ying)語學(xue)(xue)科的(de)喜愛；

　　３、引(yin)發學(xue)生用所學(xue)知識進行交際的意識和(he)勇氣；

　　４、繼續培養學習興趣，提高(gao)他(ta)們聽(ting)和(he)說(shuo)的能(neng)力。

　　五、教材重難點的分析：

　　重點：

　　1、能跟磁帶演(yan)唱教材中的英文歌曲。

　　2、能根據圖片(pian)或實(shi)物，說出所(suo)學單詞，發音正確。

　　3、能利用所學交際(ji)用語在相應的情景下進行會話。

　　難點：

　　1、能根據圖片或實物，說出所(suo)學單詞，發音(yin)正確。

　　2、能利用(yong)(yong)所學交際用(yong)(yong)語在相(xiang)應的情(qing)景下(xia)進(jin)行會話(hua)。

　　六、教學措施：

　　1、認真備課(ke)，鉆研教材，抓(zhua)緊(jin)課(ke)堂教學，做到(dao)當堂內容(rong)當堂掌握(wo)。

　　2、運用各種不同的(de)肢體(ti)語言來輔助(zhu)教學。

　　3、在課堂上(shang)多開展(zhan)一些有趣的活(huo)(huo)(huo)動、游戲讓(rang)學生在活(huo)(huo)(huo)動中學習英(ying)語，在生活(huo)(huo)(huo)中學習英(ying)語。

　　4、充分利用(yong)教學磁(ci)帶，讓(rang)學生(sheng)多聽(ting)，多接(jie)觸英(ying)語(yu)(yu)(yu)朗讀，養成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)發音基(ji)礎。并讓(rang)學生(sheng)在課堂上(shang)多練(lian)習英(ying)語(yu)(yu)(yu)口(kou)語(yu)(yu)(yu)，多運用(yong)英(ying)語(yu)(yu)(yu)進(jin)行交流，從(cong)而提高學生(sheng)的(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)表達能力。

　　5、關于句子(zi)的(de)(de)教學：繼續(xu)采(cai)用創設情景，發指令等方法進(jin)行教學，即要鍛煉(lian)學生的(de)(de)聽(ting)力、口(kou)語，又要提高學生運(yun)用英語進(jin)行交際的(de)(de)能力。

　　6、發(fa)揮(hui)教學活動用書的(de)作用，對學生(sheng)進行能力方面的(de)'訓練，提高(gao)學生(sheng)在運用英語(yu)方面的(de)能力。提高(gao)學生(sheng)的(de)綜合素質。

　　7、要求學生在課余時間(jian)盡量的(de)(de)運用已經學習的(de)(de)英(ying)語(yu)進行對話(hua)。

小學二年級英語工作計劃8

　　新學期(qi)伊始，根(gen)據學校教學工作(zuo)(zuo)計劃的有關安(an)排，現(xian)將本(ben)學期(qi)個人(ren)工作(zuo)(zuo)安(an)排如(ru)下：

　　一、指導思想：

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，緊緊圍繞著本(ben)校的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)計劃(hua)(hua)，結合(he)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)工(gong)(gong)作(zuo)要點，以(yi)新(xin)(xin)課程標準為指針，全(quan)面落實(shi)認(ren)真貫(guan)徹落實(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)“備、教(jiao)(jiao)、批、輔、考(kao)”。全(quan)面提高(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，突出工(gong)(gong)作(zuo)創新(xin)(xin)，開展(zhan)切合(he)實(shi)際(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動，提高(gao)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平，促進自身發展(zhan)，提升學(xue)(xue)(xue)生的(de)綜合(he)素質，特制定本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)計劃(hua)(hua)。

　　二、個人業務

　　作(zuo)為(wei)一名教(jiao)師(shi),除了要具備良好的思想品德(de)(de),高(gao)尚的道德(de)(de)情操;還需要具備較高(gao)水平的業(ye)務(wu)技能。本(ben)學期結(jie)合(he)學校(xiao)工作(zuo)及個人練功(gong)計劃(hua)安排，我將注重教(jiao)材教(jiao)法功(gong)的理論研修(xiu)及英語(yu)口語(yu)訓練，每天(tian)安排一定的時間(jian)不斷為(wei)自己充電,持之以恒，努力提高(gao)自身(shen)專業(ye)素質(zhi)，使業(ye)務(wu)水平再(zai)上新臺階(jie)。

　　三、英語教學工作

　　在(zai)本學(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)擔任二年級的英語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)。教學(xue)(xue)(xue)小學(xue)(xue)(xue)低年級英語(yu)(yu)(yu)，面向全體學(xue)(xue)(xue)生，以(yi)學(xue)(xue)(xue)生的發(fa)(fa)展(zhan)為(wei)宗旨,始終(zhong)把激(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣(qu)放在(zai)首(shou)位(wei)，注意分層教學(xue)(xue)(xue)，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生端正(zheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，掌握良好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法，培養學(xue)(xue)(xue)生良好的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)的英語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)，我(wo)從以(yi)下幾個方(fang)面做(zuo)起：

　　(一)教學目的任務

　　1、能按四會(hui)、三(san)會(hui)的要求掌(zhang)握所(suo)學(xue)單詞。

　　2、能按四會要求掌握(wo)所學句型。

　　3、能(neng)使用(yong)日常交(jiao)際用(yong)語，活用(yong)四會句(ju)型，進行(xing)簡單(dan)的(de)交(jiao)流(liu)，做(zuo)到(dao)大(da)膽開口(kou)，發音正確。

　　4、能在圖(tu)片、手勢(shi)、情境等非語言(yan)提示的(de)幫助下，聽(ting)懂清晰的(de)話語和錄音。

　　5、進一步養成良好(hao)的(de)書寫習慣。

　　6、進(jin)一步養成(cheng)聽英(ying)(ying)語(yu)、讀英(ying)(ying)語(yu)和說(shuo)英(ying)(ying)語(yu)的良好習慣。

　　7、能(neng)運用相關的語言知(zhi)識(shi)和(he)技(ji)能(neng)，完成某項任務(wu)。

　　8、能(neng)演唱已學(xue)過(guo)的英語(yu)歌(ge)曲，已學(xue)過(guo)的歌(ge)謠。

　　(二)教(jiao)材重點(dian)難點(dian)

　　1、能(neng)按(an)四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按(an)四會要求掌握所學(xue)句型。

　　3、能使用(yong)日常交際用(yong)語，活用(yong)四會(hui)句型，進(jin)行簡單的交流(liu)，做到大膽開(kai)口，發音正確。

　　4、能(neng)在(zai)圖片、手勢、情(qing)境等(deng)非(fei)語(yu)言提示的幫助下，聽(ting)懂清晰(xi)的話(hua)語(yu)和錄音。

　　(三)主要措施

　　1、以活動為課(ke)堂教學(xue)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xue)活動，讓學(xue)生在(zai)樂中學(xue)、學(xue)中用，從(cong)而保證學(xue)生英(ying)語學(xue)習的可持續(xu)性(xing)發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形(xing)式，進(jin)行大量的(de)語(yu)言操練(lian)和練(lian)習。

　　3、培養(yang)學生拼讀音標(biao)的能力，確保(bao)學生自主學習(xi)的質量。

　　4、設計全面、高效的(de)課外作業，培(pei)養(yang)學生良(liang)好的(de)書寫習慣，做到(dao)整潔、規范、正確地書寫。

小學二年級英語工作計劃9

　　一、全冊教材簡析：

　　本冊(ce)書(shu)共九單元(yuan)，每單元(yuan)的(de)話題(ti)為(wei)：Unit1 Farm animal ; Unit2 In the circus ; Unit 3 My room ; Unit 4 In the park ; Unit5 wash with water ; Unit 6 Eating and drinking ; Unit 7 Hot summer ; Unit 8 Time.

　　最(zui)后(hou)一單元(yuan)是復習(xi)單元(yuan)，每(mei)一單元(yuan)分Let’s act. Let’s talk. Let’s learn . Letters. Let’s play. Let’s enjoy六個版塊。

　　整本(ben)書教學內(nei)容與學生生活緊密聯系，圍繞"動物，房間，運動，水，飲食，夏(xia)天，時間表達"幾個話題，學習簡(jian)單的交際(ji)用語。每一單元穿插字(zi)母音和形的學習。

　　二、學期教學總目標：

　　1.激發小(xiao)朋友學(xue)(xue)習英語的(de)(de)(de)興趣，培養他(ta)們學(xue)(xue)習英語的(de)(de)(de)積極態度，并具(ju)有(you)一定(ding)的(de)(de)(de)語音(yin)、語調，及(ji)良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習習慣和(he)英語交際(ji)的(de)(de)(de)能力(li)，為以(yi)后學(xue)(xue)習打下良(liang)好的(de)(de)(de)基礎。

　　2.能聽懂(dong)、理解Let’s act.中(zhong)的句子(zi)，并能根據指令作(zuo)出動作(zuo)反(fan)應(ying)。

　　3.能說Let’s talk中(zhong)的句子(zi)，能在(zai)情景中(zhong)進行簡單的交(jiao)流。

　　4.能認讀(du)Let’s learn中的(de)單(dan)詞。

　　5.能(neng)做一些英語小游戲。

　　6.能唱(chang)Let’s enjoy中的歌(ge)謠和小詩，理解小故事。

　　7.26個字母的大小寫認讀(du)。

　　三、本冊教材重、難點：

　　重點：

　　1、每一單元中的Let’s talk. Let’s learn . Letters單詞，句子(zi)。

　　2、通過(guo)真實、自然地情景教學(xue)9組(zu)會話，并進(jin)行簡單的交流。

　　難點：

　　1能將所(suo)學的知識點運用到實(shi)際情景中去。

　　2.學習持久性和良好(hao)的學習習慣(guan)的培養。

　　四、教學內容及進程安排

　　1、Unit1 Farm animal

　　能認讀(du)Let’s learn中(zhong)的(de)(de)(de)六個動物(wu)的(de)(de)(de)單(dan)詞;會說(shuo)、認讀(du)let’s talk部(bu)分和(he)(he)let’s learn中(zhong)的(de)(de)(de)單(dan)詞和(he)(he)句子;能聽懂Let’s act，Let’s play中(zhong)的(de)(de)(de)句子并(bing)(bing)作出反應;理(li)解并(bing)(bing)表(biao)演(yan)let’s enjoy部(bu)分的(de)(de)(de)故(gu)事(shi);字母：N n，O o的(de)(de)(de)認讀(du);Let’s learn六個動物(wu)單(dan)詞音和(he)(he)形;聽懂、會說(shuo)let’s talk中(zhong)的(de)(de)(de)會話;單(dan)詞的(de)(de)(de)讀(du)音和(he)(he)認識;對話在實際(ji)情景中(zhong)的(de)(de)(de)應用。

　　2、Unit2 In the circus

　　繼續學習動(dong)物(wu)名(ming)稱，能認(ren)讀Let’s learn中(zhong)(zhong)的六個(ge)動(dong)物(wu)的單詞(ci)(ci);會(hui)(hui)說(shuo)、認(ren)讀let’s talk部分和let’s learn中(zhong)(zhong)的單詞(ci)(ci)和句子;能聽懂Let’s act，Let’s play中(zhong)(zhong)的句子并(bing)作(zuo)出反應;理解并(bing)會(hui)(hui)唱let’s enjoy部分的歌曲;字母Pp，Qq的認(ren)讀;Let’s learn六個(ge)動(dong)物(wu)單詞(ci)(ci)音(yin)和形;聽懂、會(hui)(hui)說(shuo)let’s talk中(zhong)(zhong)的會(hui)(hui)話(hua)：a、Elephant的發音(yin)，b、在實際情境中(zhong)(zhong)運用對話(hua)。

　　3、Unit 3 My room

　　能(neng)認讀(du)(du)Let’s learn中的(de)七個房(fang)間(jian)設施的(de)單詞window，door，bed，room，sofa，table，l&會說、認讀(du)(du)let’s talk部分句子(zi)：用There is/are …描述(shu)自己(ji)(ji)的(de)房(fang)間(jian);能(neng)聽懂(dong)Let’s act中的(de)句子(zi)并作出反(fan)應(ying);理解并朗讀(du)(du)Let’s play，let’s enjoy部分的(de)故事和小(xiao)詩;字母：Rr，Ss的(de)認讀(du)(du);Let’s learn單詞音(yin)和形;用所學的(de)單詞：描述(shu)自己(ji)(ji)的(de)房(fang)間(jian);單詞的(de)讀(du)(du)音(yin)和認識;在(zai)實(shi)際情景中的(de)應(ying)用所學的(de)單詞。

　　4、Unit 4 In the park

　　能認(ren)讀Let’s learn中的(de)(de)(de)六個(ge)表示(shi)運動(dong)的(de)(de)(de)單(dan)詞(ci)(ci);能聽懂Let’s act中表示(shi)警告，禁止的(de)(de)(de)句子并作(zuo)出反應(ying);用(yong)(yong)所學的(de)(de)(de)動(dong)詞(ci)(ci)會表達(da)I can…..;理解并朗讀let’s enjoy部分的(de)(de)(de)小詩;字(zi)母：Tt，Uu的(de)(de)(de)認(ren)讀; Let’s learn中的(de)(de)(de)六個(ge)單(dan)詞(ci)(ci);用(yong)(yong)所學的(de)(de)(de)動(dong)詞(ci)(ci)會表達(da)I can…..;懂得在(zai)公園里愛護花草; Let’s learn中的(de)(de)(de)單(dan)詞(ci)(ci)認(ren)讀;在(zai)實際情景中的(de)(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)所學的(de)(de)(de)單(dan)詞(ci)(ci)。

　　5、Unit5 wash with water

　　能(neng)認讀(du)Let’s learn中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)七(qi)個表(biao)示(shi)洗(xi)漱的(de)(de)(de)(de)單詞(ci);能(neng)聽懂Let’s act中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)句子并作出反應(ying);Let’s talk會表(biao)達I wash …with water;會說(shuo)Let’s play中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)句子并作動作，理(li)解(jie)并學唱let’s enjoy部分(fen)的(de)(de)(de)(de)歌曲;字(zi)母：Vv，W w的(de)(de)(de)(de)認讀(du);七(qi)個表(biao)示(shi)洗(xi)漱的(de)(de)(de)(de)單詞(ci);能(neng)聽懂Let’s act中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)句子并作出反應(ying);懂得(de)節(jie)約(yue)用(yong)水;Let’s learn中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)單詞(ci)認讀(du);能(neng)把有(you)關的(de)(de)(de)(de)新(xin)語言點運用(yong)到(dao)實(shi)際情景中(zhong)(zhong)。

　　6、Unit 6 Eating and drinking

　　能(neng)(neng)認讀(du)(du)Let’s learn中(zhong)的(de)(de)七(qi)個表示餐具(ju)的(de)(de)單詞(ci)(ci);能(neng)(neng)聽懂Let’s act中(zhong)的(de)(de)句子并作出反應;Let’s talk會(hui)表達(da)自己的(de)(de)需求.I’m thirsty/ hungry，I want some water….;會(hui)說Let’s play中(zhong)的(de)(de)句子，理(li)解并表演(yan)let’s enjoy部(bu)分的(de)(de)故(gu)事;字母：認讀(du)(du);認讀(du)(du)Let’s learn中(zhong)的(de)(de)七(qi)個表示餐具(ju)的(de)(de)單詞(ci)(ci);Let’s talk會(hui)表達(da)自己的(de)(de)需求;Let’s learn中(zhong)的(de)(de)單詞(ci)(ci)認讀(du)(du);能(neng)(neng)把(ba)有關的(de)(de)新語言點運用到實際情(qing)景中(zhong)。

　　7、Unit7 Hot summer

　　能認(ren)讀Let’s learn中(zhong)的(de)七個(ge)表示有(you)關(guan)夏(xia)天的(de)單(dan)(dan)詞(ci);能聽懂Let’s act中(zhong)的(de)句(ju)子并作出反應;Let’s talk會(hui)(hui)描(miao)述夏(xia)天;會(hui)(hui)說Let’s play中(zhong)的(de)句(ju)子，理解并誦讀let’s enjoy部分的(de)小(xiao)詩;字母：Y y的(de)認(ren)讀;七個(ge)表示有(you)關(guan)夏(xia)天的(de)單(dan)(dan)詞(ci);會(hui)(hui)描(miao)述夏(xia)天; Let’s learn中(zhong)的(de)單(dan)(dan)詞(ci)認(ren)讀;能把(ba)有(you)關(guan)的(de)新語言點運用到實(shi)際情景中(zhong)。

　　8、Unit8 Time

　　能認讀Let’s learn中(zhong)(zhong)的七(qi)個(ge)單(dan)(dan)詞(ci);能聽(ting)懂Let’s act中(zhong)(zhong)的句(ju)子并(bing)作出反應(ying);Let’s talk會問時(shi)(shi)間(jian)(jian)并(bing)簡單(dan)(dan)回答;What time is it? It’s… o’clock;會說Let’s play中(zhong)(zhong)的句(ju)子，表(biao)達(da)時(shi)(shi)間(jian)(jian).理解并(bing)表(biao)演let’s enjoy部分的故事;字母：Y y的認讀;七(qi)個(ge)表(biao)示(shi)有關時(shi)(shi)間(jian)(jian)的單(dan)(dan)詞(ci);會問時(shi)(shi)間(jian)(jian)并(bing)簡單(dan)(dan)回答time is it? It’s… o’clock ;Let’s learn中(zhong)(zhong)的單(dan)(dan)詞(ci)認讀;到實際(ji)情景中(zhong)(zhong)問答，時(shi)(shi)間(jian)(jian)表(biao)達(da)。

　　9、Revision復習(xi)全冊內容并作出終結性評價。

小學二年級英語工作計劃10

　　一、指導思想

　　以國家標(biao)準《基礎(chu)教育課程(cheng)改革綱要(試行)》和(he)《英語課程(cheng)標(biao)準》為指導，認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)新課程(cheng)標(biao)準的理念(nian)和(he)精神。根據(ju)新課程(cheng)標(biao)準和(he)新教材的理念(nian)，積極開展課堂教學(xue)(xue)模式的改革和(he)探索，優化課堂教學(xue)(xue)過程(cheng)，重視學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)力的培養，不(bu)斷(duan)提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的綜合素質(zhi)，使(shi)每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能(neng)自信、成功(gong)地成長。

　　二、個人業務

　　作(zuo)為教師，除了具有良好的(de)(de)(de)(de)思想品德，高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)道德情操；這(zhe)也需要高(gao)水平的(de)(de)(de)(de)商業技能(neng)。這(zhe)學期結合學校工作(zuo)和個人培養計劃，我會注重教材和教學技能(neng)的(de)(de)(de)(de)理論學習和口語訓練，每天安排一(yi)定的(de)(de)(de)(de)時間(jian)不(bu)斷給自(zi)(zi)己(ji)充電，持之以(yi)恒，努力(li)提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)專業素質，讓自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)專業水平達(da)到一(yi)個新的(de)(de)(de)(de)水平。

　　三、教學工作

　　(一)教學(xue)目標和任務：

　　1.增(zeng)強學(xue)生學(xue)習英(ying)語的興趣，養(yang)成良好(hao)的閱讀和寫作習慣；

　　2.發音準(zhun)確，閱(yue)讀流暢(chang)，對書(shu)中關(guan)鍵(jian)內(nei)容把握(wo)準(zhun)確；

　　3.能夠用簡單的日常語言交(jiao)流(liu)；

　　4.掌(zhang)握所學的歌曲、圣歌等。

　　(二)教學重點(dian)和難點(dian)：

　　一年級：培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)學(xue)習英語(yu)的(de)興趣(qu)和(he)(he)習慣，逐步培養(yang)(yang)單詞和(he)(he)簡單句(ju)的(de)識(shi)別和(he)(he)閱讀能力(li)；

　　二(er)年級：根據例句培養學(xue)生(sheng)正確規范的英語寫作習慣和簡單的英語造句能力；

　　初三：培養學生按規則背單詞和獨立練(lian)習(xi)問答的(de)能力。

　　(3)方法和措施(shi)：

　　1.認真(zhen)備(bei)課(ke)(ke)，深(shen)入研究教(jiao)(jiao)材(cai)和教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，以學(xue)生為中心，進(jin)行有效的課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)，提高課(ke)(ke)堂效率(lv)，掌握課(ke)(ke)堂內容。

　　2.創新性地使(shi)用各種英語教(jiao)學方法輔(fu)助教(jiao)學，如情景(jing)教(jiao)學法、直接教(jiao)學和(he)TPR全物理反應，開展(zhan)一些有趣的活動(dong)和(he)游戲，讓(rang)學生(sheng)在輕松的氛圍中學習英語。

　　3.創(chuang)設英語(yu)(yu)(yu)場景和環境，使學生在一定的(de)(de)英語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言環境中(zhong)習得第(di)二語(yu)(yu)(yu)言。達到“生活中(zhong)的(de)(de)英語(yu)(yu)(yu)，生活中(zhong)的(de)(de)英語(yu)(yu)(yu)”。

　　4.鼓勵學(xue)生(sheng)大膽說英語，肯定自己(ji)的(de)(de)進(jin)步(尤其是(shi)英語基(ji)礎(chu)差的(de)(de))，樹立學(xue)生(sheng)的(de)(de)信(xin)心，培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)閱讀和寫作習慣。

　　5.注重教(jiao)材的(de)靈活性和(he)可操作性，滿足不同層次學(xue)生的(de)需求。幫(bang)助英語(yu)基礎(chu)差的(de)學(xue)生，提升英語(yu)基礎(chu)好的(de)學(xue)生。

　　6.教授圣歌和(he)歌謠或短篇故(gu)事，以(yi)促進(jin)學生對多個單詞和(he)句型(xing)的(de)記憶。充分利用教材中的(de)課文，創造生動的(de)場(chang)景，為學生提供用英語(yu)交(jiao)流的(de)機(ji)會。

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