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關于(yu)物理(li)學期工作(zuo)計劃(hua)
時間的(de)腳步是(shi)無聲(sheng)的(de)，它在不經(jing)意(yi)間流(liu)逝，成績已屬(shu)于過去，新一輪的(de)工(gong)作即將來(lai)臨，此時此刻需要制定一個詳(xiang)細的(de)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)了(le)。相信許(xu)多(duo)人會覺得(de)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)很難(nan)寫？下面是(shi)小編整(zheng)理(li)的(de)關(guan)于物(wu)理(li)學期工(gong)作計(ji)(ji)劃(hua)(hua)，歡(huan)迎閱讀與收藏。
關于物理學期工作計劃1
指導思想：
配合學(xue)校搞好各項常規(gui)(gui)工作，在基礎性課程中(zhong)加大對教學(xue)有(you)效性的探(tan)討，為學(xue)校新的三(san)年規(gui)(gui)劃(hua)的實(shi)施提供物(wu)理教學(xue)強有(you)力(li)的保證。從實(shi)際做起，從物(wu)理組(zu)做起。
工作目標：
1、教材(cai)(cai)(cai)建設(she)——繼續挖掘初(chu)高(gao)中新教材(cai)(cai)(cai)中心(xin)內容，落實(shi)新教材(cai)(cai)(cai)實(shi)驗部分，真正(zheng)為我(wo)們(men)的教學服(fu)務(wu)。完善初(chu)高(gao)中校本教材(cai)(cai)(cai)的建設(she)。
2、教(jiao)(jiao)學建(jian)設——落實初(chu)高中(zhong)知識點，并結(jie)合(he)教(jiao)(jiao)材補充(chong)和(he)完善其(qi)中(zhong)心內(nei)容(rong)。完成教(jiao)(jiao)學督導轉向教(jiao)(jiao)研組工作，通過活動切實提高組內(nei)個成員的(de)教(jiao)(jiao)學水平。
3、青年(nian)教(jiao)師培養——組織聽課(ke)和被聽課(ke)活動，及(ji)時進行(xing)評(ping)課(ke)，青年(nian)教(jiao)師快速成長。
工作重點及內容實施：
1、 二月份：
（1）制定(ding)各組工作計劃及本學期的打算。
（2） 完善(shan)高中物理(li)實驗的增(zeng)添(tian)和刪減（DIS）
（3） 完成(cheng)高三聯考命題及考試(shi)工(gong)作。
（4） 布置各備課組(zu)的(de)聽課、評課活動(dong)。（針對青年教師）
2、 三月份
（1） 聘請專家聽課指導，各備課組認真(zhen)備課，撰寫學習體會。
（2） 加強初高三備課、精選(xuan)習題活(huo)動，提高學(xue)習效率。
（3） 組織組內(nei)老師積極參與(yu)校(xiao)板書、粉(fen)筆字(zi)比(bi)賽。
（4） 組內成員嘗試在教學(xue)有效性方面的實際做法，并上升為教學(xue)論文。
3、 四月份
（1） 積極復習，備考期中(zhong)考試，并進行認真總結。
（2） 選(xuan)拔高中學(xue)生參加市物理競賽(sai)工作。
（3） 組織校內物(wu)理競賽(sai)，培(pei)養學習興趣。
（4） 初高三制定后段復(fu)習工作。
4、 五月份
（1） 認真學習考綱(gang)，落實知識點(dian)。（特別高二，20xx年高考新變化）
（2） 組織好高二(er)結業考、分班(ban)工(gong)作。
（3） 加(jia)強準畢業班(ban)的教學(xue)工作及思想工作。
（4） 做(zuo)好高三后期復習工(gong)作(zuo)及自由(you)復習工(gong)作(zuo)。
5、 六月份
（1） 加(jia)強各年級的期(qi)末考復(fu)習(xi)工作。
（2） 做好初高三的中考(kao)(kao)和(he)高考(kao)(kao)工作。
（3） 準備(bei)好本學(xue)期教學(xue)有效性的論文(wen)工作(zuo)。
（4） 完成各項教學工(gong)作，布置暑假教師的教學工(gong)作。
教學過(guo)程中(zhong)的工作常(chang)規落實點(dian)：
1、 物理基礎教學(xue)要長抓不(bu)懈。它是(shi)學(xue)好(hao)物理的橋梁、千(qian)萬(wan)不(bu)能忽視。
2、 對(dui)教(jiao)學的(de)各個環節落實到(dao)(dao)位，不留(liu)任何遺憾。課(ke)(ke)前精心選題，針對(dui)性強，做(zuo)到(dao)(dao)一題多(duo)解、一題延伸。課(ke)(ke)中注(zhu)(zhu)重(zhong)教(jiao)學方法，注(zhu)(zhu)重(zhong)學生(sheng)思(si)維的(de)培養，讓(rang)學生(sheng)掌(zhang)握題目的(de)解題思(si)維過程，而不是有(you)干巴(ba)巴(ba)的(de)公式得到(dao)(dao)答(da)案。課(ke)(ke)后注(zhu)(zhu)重(zhong)收集學生(sheng)的(de)疑(yi)難問題所在(zai)，及時了解當天學習(xi)情(qing)況(kuang)，做(zuo)到(dao)(dao)及時反饋，及時調整。
3、 加強課堂(tang)教學，提高課堂(tang)效率。通過各備課組相互聽課、相互點評、督促提高。
4、 扎實開(kai)展區內(nei)、校內(nei)教研活動，提(ti)高教學水(shui)平。老(lao)師之(zhi)間多(duo)溝通、多(duo)交流，取(qu)長補短，共(gong)同提(ti)高，提(ti)高教研組的(de)整體水(shui)平。
5、 加強老(lao)師自身能力的(de)培(pei)養。平時(shi)多(duo)(duo)(duo)看書、多(duo)(duo)(duo)學(xue)習、多(duo)(duo)(duo)了(le)解相關的(de)教學(xue)改革(ge)新動向，多(duo)(duo)(duo)探索(suo)、多(duo)(duo)(duo)反思、多(duo)(duo)(duo)總結、多(duo)(duo)(duo)出教學(xue)成(cheng)果。使自己(ji)練就一身過硬的(de)本領，在物理教學(xue)的(de)領域里才能海闊天空。
6、 完(wan)善初、高中的多(duo)媒體軟件制作，使(shi)抽(chou)象的物理問題直觀化。
7、 加強校級之間(jian)的(de)交流與合作(zuo)，做到信(xin)息、資(zi)源共享(xiang)，從而吸取(qu)精華，提高物理組的(de)整體水平。
8、 加強實(shi)驗教學(xue)，對課(ke)本(ben)中的(de)DIS學(xue)生(sheng)、演示(shi)實(shi)驗做到一一過(guo)關。鼓勵師(shi)生(sheng)自制(zhi)實(shi)驗器具，提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)創新能(neng)力。
9、 多(duo)總結、反思教(jiao)(jiao)學中存在的(de)問(wen)題，對教(jiao)(jiao)學積累與教(jiao)(jiao)學實踐(jian)可以以論(lun)文形式進行(xing)總結。
繼續在(zai)教學中嘗(chang)試二期課(ke)改，對二期課(ke)改中存(cun)在(zai)的以上問題(ti)經過探索(suo)得以有效解決。
關于物理學期工作計劃2
新(xin)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)又開始了(le)(le)，為(wei)了(le)(le)使初三(san)(san)(san)(san)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)下(xia)(xia)(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)順利有(you)序的(de)(de)進(jin)行，提高自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要求(qiu)初三(san)(san)(san)(san)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都要制(zhi)定并(bing)寫出初三(san)(san)(san)(san)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)下(xia)(xia)(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，初三(san)(san)(san)(san)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)下(xia)(xia)(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)是該科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后提前做(zuo)好(hao)的(de)(de)準備工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，也(ye)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)使用范圍最廣的(de)(de)論文(wen)，初三(san)(san)(san)(san)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)下(xia)(xia)(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)。首先經(jing)過初三(san)(san)(san)(san)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)備課(ke)組(zu)對初三(san)(san)(san)(san)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)下(xia)(xia)(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)草稿展開討(tao)論，然后再在自己的(de)(de)初三(san)(san)(san)(san)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)下(xia)(xia)(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)中要對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)內(nei)容(rong)(rong)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)措(cuo)(cuo)施(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)度等進(jin)一步做(zuo)詳細的(de)(de)說明，才算是真正制(zhi)定好(hao)了(le)(le)初三(san)(san)(san)(san)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)下(xia)(xia)(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，并(bing)在實際工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中，初三(san)(san)(san)(san)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)老師(shi)要嚴(yan)格按初三(san)(san)(san)(san)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)下(xia)(xia)(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)里的(de)(de)要求(qiu)和(he)措(cuo)(cuo)施(shi)去實施(shi)，如果出現特(te)殊情況，也(ye)可(ke)(ke)以對初三(san)(san)(san)(san)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)下(xia)(xia)(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)中的(de)(de)某些內(nei)容(rong)(rong)做(zuo)適(shi)當調整。在平(ping)時(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動時(shi)，經(jing)過討(tao)論也(ye)可(ke)(ke)對初三(san)(san)(san)(san)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)下(xia)(xia)(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)有(you)所變(bian)動，但(dan)要以完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)目標為(wei)基本(ben)，可(ke)(ke)以改變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)措(cuo)(cuo)施(shi)和(he)方法，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)(rong)不可(ke)(ke)隨意(yi)(yi)刪減。本(ben)空間的(de)(de)初三(san)(san)(san)(san)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)(li)下(xia)(xia)(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)是經(jing)過老師(shi)精心編(bian)寫而成(cheng)，但(dan)也(ye)可(ke)(ke)能對你不適(shi)用，有(you)什么(me)意(yi)(yi)見(jian)請提出。
一、指導思想
本學(xue)(xue)(xue)(xue)期初三物(wu)(wu)理科(ke)已全面(mian)(mian)進入中(zhong)(zhong)考(kao)復習工作，面(mian)(mian)對(dui)中(zhong)(zhong)考(kao)復習，我們(men)是以《初中(zhong)(zhong)物(wu)(wu)理課程(cheng)標準(zhun)》為依(yi)據。在復習中(zhong)(zhong)，強化基礎教育，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握好(hao)物(wu)(wu)理基礎知識和基本技(ji)能(neng)(neng)，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)應用(yong)物(wu)(wu)理知識的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，加(jia)強生(sheng)活、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、技(ji)術和社會相(xiang)聯(lian)系的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，關注學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)中(zhong)(zhong)如何(he)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行自(zi)主探究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)觀察、分析、探究(jiu)、歸納總結(jie)的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)，工作計劃(hua)《初三物(wu)(wu)理下學(xue)(xue)(xue)(xue)期教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作計劃(hua)》。
二、教學目標
1、努力(li)提高學生的(de)實驗操作技(ji)能(neng)，使他們能(neng)獨立進行(xing)實驗操作，力(li)爭中考實驗操作考試合(he)格率達(da)98%以上。
2、強化學(xue)生(sheng)的(de)分析問題和解(jie)(jie)決問題的(de)能力，對各種類(lei)型的(de)考題，能熟練(lian)運用多種解(jie)(jie)題方法進行解(jie)(jie)答。
3、使學生能熟練運用所學的物理(li)知識去(qu)解答(da)生活和生產(chan)中的實際問題(ti)。
4、力爭中(zhong)考平均分達(da)90分以上(shang)，優分率(lv)達(da)85%以上(shang)，及格率(lv)達(da)90%以上(shang)，低(di)分率(lv)控制在3%以內(nei)。
三、教學措施
1、對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)嚴(yan)格(ge)(ge)要(yao)求。學(xue)(xue)生(sheng)雖逐步(bu)懂(dong)得了學(xue)(xue)習(xi)的重(zhong)要(yao)性，但學(xue)(xue)生(sheng)的自(zi)制力(li)不是很強。所(suo)以(yi)，教(jiao)師在教(jiao)學(xue)(xue)過程中，必須對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)嚴(yan)格(ge)(ge)要(yao)求，不能放松任(ren)何一個細(xi)節(jie)的管(guan)理。做到(dao)課(ke)前有預(yu)習(xi)，課(ke)后(hou)有復習(xi)，課(ke)堂勤學(xue)(xue)習(xi)；每(mei)課(ke)必有一練，杜絕學(xue)(xue)生(sheng)不做作(zuo)業、抄襲他人作(zuo)業；教(jiao)育學(xue)(xue)生(sheng)養成(cheng)獨立思問題的習(xi)慣，使每(mei)一個學(xue)(xue)生(sheng)真正做到(dao)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)為自(zi)已(yi)終身的樂趣。
2、要重視基(ji)(ji)礎(chu)教學(xue)(xue)(xue)：物(wu)理現(xian)象(xiang)、規律(lv)和基(ji)(ji)本的實驗操作是教學(xue)(xue)(xue)的基(ji)(ji)礎(chu)。因此，認真研究(jiu)書(shu)本中出現(xian)的每個問題，是學(xue)(xue)(xue)習(xi)的第(di)一步。在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程中，要注重對基(ji)(ji)礎(chu)知識、基(ji)(ji)本技能的學(xue)(xue)(xue)習(xi)，在(zai)基(ji)(ji)礎(chu)知識和基(ji)(ji)本技能的學(xue)(xue)(xue)習(xi)中，應(ying)靈(ling)活(huo)多(duo)樣、適當拓寬(kuan)，促進有意義(yi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。不(bu)做(zuo)超過課(ke)程標準(zhun)的繁(fan)難試題，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)效率(lv)。
3、聯系(xi)實際(ji)：注意觀察(cha)生活中(zhong)經常接觸的(de)物(wu)理(li)現(xian)象(xiang)(如(ru)家用(yong)(yong)電(dian)器等)，能(neng)利用(yong)(yong)生活中(zhong)最常見的(de)物(wu)品設計實驗，會用(yong)(yong)學(xue)過(guo)的(de)物(wu)理(li)知識解決(jue)簡單實際(ji)問題。在學(xue)習過(guo)程(cheng)中(zhong)對(dui)習題中(zhong)出現(xian)的(de)與生活相關(guan)的(de)電(dian)現(xian)象(xiang)進(jin)行透徹的(de)分析(xi)是(shi)學(xue)好(hao)電(dian)學(xue)知識的(de)重要手段(duan)，切忌就(jiu)題論題。能(neng)從不同角(jiao)度對(dui)問題進(jin)行深入的(de)分析(xi)，是(shi)學(xue)好(hao)物(wu)理(li)的(de)必經之路。
4、關注(zhu)探(tan)究：在中考的(de)(de)各類試題(ti)中，實(shi)(shi)(shi)驗(yan)與(yu)探(tan)究題(ti)所(suo)占的(de)(de)比例(li)既(ji)是最(zui)高(gao)的(de)(de)，也是部分同學(xue)在學(xue)習(xi)(xi)過(guo)程中感到頭疼的(de)(de)問題(ti)。對(dui)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)探(tan)究的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，應(ying)以考試說(shuo)明所(suo)規定(ding)的(de)(de)基(ji)本(ben)要(yao)求為依據。實(shi)(shi)(shi)驗(yan)能力作為進行科(ke)學(xue)探(tan)究所(suo)需的(de)(de)重(zhong)要(yao)能力，在學(xue)習(xi)(xi)過(guo)程中也應(ying)得到足夠的(de)(de)重(zhong)視。實(shi)(shi)(shi)驗(yan)學(xue)習(xi)(xi)應(ying)包括(kuo)：實(shi)(shi)(shi)驗(yan)器材的(de)(de)選(xuan)擇(ze)、實(shi)(shi)(shi)驗(yan)操(cao)作、實(shi)(shi)(shi)驗(yan)方案設計、實(shi)(shi)(shi)驗(yan)數據的(de)(de)分析、處理及必(bi)要(yao)的(de)(de)分析與(yu)論證等內容。
5、強(qiang)化規(gui)范(fan)：規(gui)范(fan)是成功學(xue)習(xi)的前提。因此，在學(xue)習(xi)過程中應強(qiang)化解題規(gui)范(fan)化訓(xun)練，明確(que)方法、嚴格(ge)要求。學(xue)習(xi)時(shi)應注意以(yi)下幾個問題：
四、教學課程和時(shi)間安排
周次日(ri)期教學內(nei)容課時備注
補課2.1-2.8第1講(jiang)(jiang)聲(sheng)音的(de)產生與(yu)(yu)傳播第2講(jiang)(jiang)聲(sheng)音的(de)特性噪聲(sheng)與(yu)(yu)聲(sheng)的(de)利用第3講(jiang)(jiang)光的(de)傳播光的(de)反射與(yu)(yu)平面(mian)鏡(jing)成(cheng)像第4講(jiang)(jiang)光的(de)折射凸(tu)透鏡(jing)成(cheng)像及應用
補課2.18-2.27第(di)5講(jiang)(jiang)物(wu)態(tai)變化第(di)25講(jiang)(jiang)分子熱(re)(re)運(yun)動內能第(di)26講(jiang)(jiang)比熱(re)(re)容熱(re)(re)機第(di)27講(jiang)(jiang)能源與可持(chi)續發展
一3.1-3.7第6講電(dian)(dian)(dian)流和(he)電(dian)(dian)(dian)路(lu)第7講串(chuan)并聯(lian)電(dian)(dian)(dian)路(lu)第8講電(dian)(dian)(dian)壓電(dian)(dian)(dian)阻第9講歐姆定律
二3.8-3.14第10講(jiang)電(dian)功率及其測量第11講(jiang)電(dian)與(yu)熱安全(quan)用電(dian)
三3.15-3.21第12講磁場電(dian)(dian)流的磁場第13講電(dian)(dian)動(dong)機與發電(dian)(dian)機第14講信息(xi)的傳遞
四3.22-3.28第15講宇(yu)宙和微觀世界第16講質量(liang)和密度第17講運動的(de)描述時(shi)間與長度的(de)測量(liang)
五3.29-4.4第18講(jiang)力(li)與運動(dong)第19講(jiang)彈力(li)重力(li)摩(mo)擦(ca)力(li)第20講(jiang)杠(gang)桿(gan)簡單機(ji)械第21講(jiang)壓(ya)強流體(ti)壓(ya)強與流速(su)
六4.5-4.11第22講浮力及其應(ying)用第23講功(gong)功(gong)率機械效率第24講機械能(neng)
七4.12-4.18綜合一與(yu)(yu)聲音相關的問題(ti)綜合二與(yu)(yu)光相關的問題(ti)綜合三與(yu)(yu)物(wu)態變(bian)化相關的問題(ti)綜合四與(yu)(yu)內能和(he)熱量相關的問題(ti)
八(ba)4.19-4.25綜(zong)合(he)五與密度相關的(de)問題綜(zong)合(he)六與壓(ya)強、浮力相關的(de)問題綜(zong)合(he)七與運動和力相關的(de)問題綜(zong)合(he)八(ba)與做功、機械相關的(de)問題
九(jiu)4.26-5.2綜(zong)合九(jiu)電路的連接和控制綜(zong)合十歐姆定(ding)律電功率(lv)綜(zong)合十一電與磁
十5.3-5.9專(zhuan)題一作(zuo)圖(tu)專(zhuan)題二簡答
十一5.10-5.16專題三實驗5+2
十二5.17-5.23專題四(si)計算題5+2
十三(san)5.24-5.30基(ji)礎(chu)補漏(lou)5+2
十四5.31-6.6作圖實驗5+2
十五6.7-6.13計算(suan)創新
十(shi)六6.14-6.20自(zi)我調整
十七6.21-6.27中考
關于物理學期工作計劃3
一、指導思想
從本學(xue)(xue)期開始，八(ba)年(nian)級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要增加一(yi)(yi)門新學(xue)(xue)科——物理。物理是一(yi)(yi)門自然科學(xue)(xue)，跟平時的實際生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活比較接近，本著“生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)的物理”這一(yi)(yi)思想來(lai)進行教(jiao)學(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在形(xing)象生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動中(zhong)(zhong)體會到(dao)物理的樂趣，也為以后的學(xue)(xue)習打下基礎
二、教材分析
教材在內(nei)容(rong)選配上，注意從物(wu)理知識內(nei)部發掘政治(zhi)思想教育(yu)和品德教育(yu)的潛能，積極推動(dong)智(zhi)力(li)因素和非智(zhi)力(li)因素的相互作用。在學(xue)習方法上，積極創(chuang)造(zao)條件讓學(xue)生(sheng)主動(dong)學(xue)習參(can)與實踐，通過學(xue)生(sheng)自己動(dong)手(shou)、動(dong)腦的實際活動(dong)，實現(xian)學(xue)生(sheng)的全(quan)面發展。
教科(ke)書采用了(le)符合學(xue)生認(ren)知(zhi)規(gui)律的由易到難(nan)、由簡到繁，以學(xue)習發展水平為線索(suo)，兼顧到物理(li)知(zhi)識(shi)結構的體系(xi)。這樣編排既符合學(xue)生認(ren)知(zhi)規(gui)律，又保(bao)持了(le)知(zhi)識(shi)的結構性。
教科(ke)書(shu)承認(ren)學(xue)生(sheng)(sheng)是學(xue)習(xi)的主體，把學(xue)生(sheng)(sheng)當作(zuo)第一讀者，按照(zhao)(zhao)學(xue)習(xi)心(xin)(xin)(xin)理(li)的規律(lv)來(lai)組織材料。全書(shu)共5章(zhang)(zhang)以及(ji)新(xin)增添的物理(li)實踐活動和物理(li)科(ke)普(pu)講(jiang)座(zuo)，每(mei)章(zhang)(zhang)開(kai)(kai)頭都(dou)有(you)幾個問(wen)題(ti)(ti)(ti)，提示(shi)這一章(zhang)(zhang)的主要內容并(bing)附(fu)有(you)章(zhang)(zhang)節(jie)照(zhao)(zhao)片(pian)，照(zhao)(zhao)片(pian)的選取(qu)力求具(ju)有(you)典型(xing)性、啟(qi)發(fa)性和趣味(wei)性，使學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)時心(xin)(xin)(xin)中有(you)數。章(zhang)(zhang)下面(mian)分節(jie)，每(mei)節(jie)內都(dou)有(you)些小(xiao)標題(ti)(ti)(ti)，幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)抓住中心(xin)(xin)(xin)。在引(yin)入課題(ti)(ti)(ti)、講(jiang)述知識、歸納總結等環(huan)節(jie)，以及(ji)實驗、插圖(tu)、練習(xi)中，編(bian)排了許多(duo)啟(qi)發(fa)性問(wen)題(ti)(ti)(ti)，點明思(si)路，引(yin)導思(si)考，活躍思(si)維。許多(duo)節(jie)還(huan)編(bian)排了“想想議議”，提出了一些值得(de)思(si)考討論的問(wen)題(ti)(ti)(ti)，促使學(xue)生(sheng)(sheng)多(duo)動腦、多(duo)開(kai)(kai)口。
三、教學目標
通過(guo)一學(xue)期的(de)(de)(de)教育(yu)教學(xue)，使學(xue)生能(neng)進入物理的(de)(de)(de)世界(jie)里來，在(zai)掌握基礎知識的(de)(de)(de)同時，對(dui)周圍的(de)(de)(de)自然世界(jie)有一個重新(xin)的(de)(de)(de)，更(geng)加(jia)科學(xue)的(de)(de)(de)認識。
1、進一(yi)步了解當前教(jiao)育改(gai)革和課(ke)程(cheng)改(gai)革的(de)方向及趨(qu)勢，學習(xi)新的(de)物理教(jiao)育觀念。各校(xiao)都要圍繞(rao)新的(de)物理課(ke)程(cheng)標準，開展(zhan)教(jiao)學研究(jiu)活動，特別是在科學探(tan)究(jiu)教(jiao)學上(shang)要積(ji)極實踐，積(ji)累經驗。
2、進一步(bu)加強(qiang)物(wu)理(li)觀察(cha)(cha)、實驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)。教(jiao)學(xue)(xue)中教(jiao)師要多做演示實驗(yan)(yan)或隨(sui)堂實驗(yan)(yan);落實學(xue)(xue)生實驗(yan)(yan)，認真思(si)考和(he)(he)(he)操作;并適(shi)當(dang)增加探索性和(he)(he)(he)設計性實驗(yan)(yan);鼓勵學(xue)(xue)生在(zai)課外做一些(xie)觀察(cha)(cha)和(he)(he)(he)小實驗(yan)(yan)。加強(qiang)實驗(yan)(yan)意識(shi)和(he)(he)(he)操作訓練。
3、進一步突出應(ying)用物(wu)理(li)知(zhi)(zhi)識(shi)教學(xue)(xue)，樹立知(zhi)(zhi)識(shi)與應(ying)用并重并舉的觀念。物(wu)理(li)教學(xue)(xue)要“從生活(huo)走(zou)向物(wu)理(li)，從物(wu)理(li)走(zou)向社會”，注重培養學(xue)(xue)生應(ying)用物(wu)理(li)知(zhi)(zhi)識(shi)解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物(wu)理(li)(li)實(shi)(shi)踐活動，強化(hua)學生的(de)實(shi)(shi)踐環節。要盡可(ke)能地擴大物(wu)理(li)(li)教(jiao)學空間(jian)，擴大學生的(de)知識(shi)面，發展他們的(de)興趣愛好(hao)和(he)個(ge)性特長，發揮他們的(de)主(zhu)動性、自(zi)主(zhu)性和(he)創造性。物(wu)理(li)(li)實(shi)(shi)踐活動要以問題為中(zhong)心，初步(bu)訓練(lian)一(yi)些科(ke)(ke)學工作(zuo)方法，如社(she)會調查、參觀訪問、資料查詢、科(ke)(ke)技制作(zuo)、科(ke)(ke)學實(shi)(shi)驗等。物(wu)理(li)(li)科(ke)(ke)普講座的(de)內容，主(zhu)要是(shi)介紹與物(wu)理(li)(li)相(xiang)關的(de)現代科(ke)(ke)技常識(shi)。以上項(xiang)目每期(qi)至少各進行(xing)一(yi)次。
5、貫徹理(li)論(lun)聯(lian)系(xi)實(shi)際(ji)(ji)(ji)的(de)(de)原則，培養學生(sheng)(sheng)的(de)(de)優良學風以及運(yun)用所學知(zhi)(zhi)識(shi)分(fen)析和(he)認識(shi)社(she)會(hui)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)能力。教(jiao)學中堅(jian)持理(li)論(lun)聯(lian)系(xi)實(shi)際(ji)(ji)(ji)，要(yao)(yao)做到聯(lian)系(xi)社(she)會(hui)生(sheng)(sheng)活(huo)實(shi)際(ji)(ji)(ji)，學生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)實(shi)際(ji)(ji)(ji)和(he)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想認識(shi)實(shi)際(ji)(ji)(ji)以及學生(sheng)(sheng)認知(zhi)(zhi)發展(zhan)水平的(de)(de)實(shi)際(ji)(ji)(ji)，反對離開社(she)會(hui)生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)學生(sheng)(sheng)實(shi)際(ji)(ji)(ji)的(de)(de)抽象的(de)(de)“講條(tiao)條(tiao)”、“讀條(tiao)條(tiao)”。理(li)論(lun)聯(lian)系(xi)實(shi)際(ji)(ji)(ji)，還要(yao)(yao)注意(yi)適應(ying)新(xin)情(qing)況，增強時代(dai)感，加強教(jiao)學的(de)(de)針對性和(he)現實(shi)性，體現學科教(jiao)學的(de)(de)鮮明特點;要(yao)(yao)注意(yi)緊跟時代(dai)步伐(fa)，把(ba)握時代(dai)脈(mo)博，努力運(yun)用新(xin)材料(liao)、新(xin)信(xin)息以及社(she)會(hui)生(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)(de)熱點問(wen)題(ti);要(yao)(yao)注意(yi)創設(she)新(xin)情(qing)景，提出新(xin)問(wen)題(ti)，激(ji)發學生(sheng)(sheng)的(de)(de)學習興趣，促進學生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)動(dong)活(huo)潑主動(dong)學習。
四、具體措施：
1、繼(ji)續(xu)做好物理單元過關評(ping)價檢(jian)測的工作。
2、對(dui)照《物理課程標準》，認(ren)真(zhen)鉆研教材和教學參考資料，備(bei)好每一(yi)節的(de)教案，不打無準備(bei)的(de)仗(zhang)。
3、積極(ji)準備演示實(shi)驗(yan)和學生實(shi)驗(yan)，盡可能開設(she)出要求(qiu)完(wan)成的實(shi)驗(yan)，讓(rang)學生參與(yu)“活動”，讓(rang)學生經歷(li)較多的科學探究(jiu)過程。
4、及時布置作業(ye)，及時檢查或批(pi)閱作業(ye)，有時采用面批(pi)的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課后抽出(chu)一(yi)定的時間(jian)輔導學生(sheng)，解答疑問，點拔思路(lu)，也以便學困(kun)生(sheng)完成作業。
6、做好每一章的復(fu)習和測試工(gong)(gong)作(zuo)，做好期中復(fu)習和期末復(fu)習工(gong)(gong)作(zuo)，完成(cheng)教學的結尾工(gong)(gong)作(zuo)。
7、適當(dang)的開展相關的社(she)會實踐工作，多(duo)聯系(xi)生(sheng)活、多(duo)聯系(xi)社(she)會，突出“科學(xue)技術(shu)社(she)會”的觀點，逐(zhu)步(bu)樹立科學(xue)的世(shi)界(jie)觀。
七、課時計劃：
第一章：機械運動(dong)6課時
第(di)二章：聲現象6課時
第三章：物態變化10課時
期中考試復習5課時
第四章：光現象11課時
第五章(zhang)：透鏡及其應用9課時
第六章：質量與密度(du)9課時
期末復習
八、實驗安排：
1、光反射時的規律1課時
2、平面鏡成(cheng)像特點1課時
4、探究凸透鏡成像的(de)規律2課時(shi)
5、探究固體熔化(hua)時溫度的(de)變化(hua)規律1課(ke)時
6、水的沸點1課時(shi)
7、演示“電荷在導體(ti)中定向(xiang)移動” 1課時
8、探究串(chuan)、并聯電路(lu)的電流規律1課時
關于物理學期工作計劃4
一、關于教學計劃的說明
本學(xue)期繼續使用滬(hu)科版《必修二》。全書共六(liu)章，分(fen)別為第(di)一章《怎樣研究(jiu)拋(pao)體運動(dong)》、第(di)二章《研究(jiu)圓周運動(dong)》、第(di)三章《動(dong)能的變化與機(ji)械功》、第(di)四(si)章《能量守恒(heng)與可(ke)持續發展》、第(di)五章《萬有引力(li)(li)與航天》、第(di)六(liu)章《經典力(li)(li)學(xue)與現代物理》。
二、教學目標：本學期完成以下教學目標。
知識目(mu)標：①以拋體運動(dong)和(he)速(su)圓周(zhou)運動(dong)為例，研究物體做曲線運動(dong)的(de)條件和(he)規律；②功(gong)和(he)能的(de)概念，以及動(dong)能定(ding)(ding)理和(he)機械能守(shou)恒定(ding)(ding)律；③萬有(you)引力定(ding)(ding)律的(de)發現(xian)及其在天(tian)體運動(dong)中的(de)應用；④了解相對論(lun)和(he)量子論(lun)現(xian)代物理知識。
方法目標(biao)：學會運動合成和分(fen)解(jie)的基本方法；引導學生體(ti)會萬有引力定律發(fa)現過程中的思路和方法。
能(neng)(neng)力(li)目標：培(pei)養學生分析問題的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)；培(pei)養學生從能(neng)(neng)量的(de)(de)觀點和守恒(heng)的(de)(de)觀點來處理(li)問題的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。
三、教材分析：
第一章《研(yan)究拋體運動》可(ke)分(fen)為兩個部分(fen)：
第(di)一部分第(di)一節(jie)、第(di)二節(jie)，研(yan)究平(ping)拋(pao)運(yun)動特點及其規律物。
第二部分(fen)第三節，研(yan)(yan)究斜(xie)拋(pao)運(yun)動(dong)(dong)(dong)的基(ji)本方法──運(yun)動(dong)(dong)(dong)的合成和(he)(he)分(fen)解，并用(yong)這個(ge)方法具(ju)體研(yan)(yan)究拋(pao)體運(yun)動(dong)(dong)(dong)的特點和(he)(he)規(gui)律，這是本章的一個(ge)重點內(nei)容(rong)。 補充知識：從特殊到(dao)一般(ban)講述研(yan)(yan)究曲線運(yun)動(dong)(dong)(dong)的基(ji)本方法。
第二章《研究圓周(zhou)運(yun)動(dong)》可分為兩個部(bu)分：
第一部分(fen)(fen)第一節(jie)、第二節(jie)，講述(shu)圓(yuan)周(zhou)運動(dong)的描(miao)述(shu)方法和(he)基本(ben)規(gui)律。分(fen)(fen)析勻(yun)速圓(yuan)周(zhou)運動(dong)的規(gui)律和(he)實例。
第(di)(di)二(er)部分第(di)(di)三(san)節(jie)、第(di)(di)四節(jie)，講述圓周運(yun)動的(de)實例分析以及離心現象。
第三章(zhang)《動(dong)能(neng)的變化和(he)機械能(neng)》可(ke)分為四個部分：
第一(yi)部分第一(yi)節探究(jiu)動(dong)能變化與做(zuo)工的關(guan)系。
第(di)二部分第(di)二節，講述功(gong)和(he)功(gong)率相關知識。
第三(san)(san)部分(fen)第三(san)(san)節，講述動能和動能定理(li)及其應用(yong)。
第四章(zhang)《動(dong)能的變化和機械能》可分(fen)為(wei)四個部分(fen)：
第(di)一部(bu)分第(di)一節勢能(neng)和機械功的相關知識
第二部分第二節(jie)和第三節(jie)，研(yan)究機械能(neng)和能(neng)量(liang)的(de)守(shou)恒定律(lv)及能(neng)量(liang)的(de)轉化（重(zhong)點(dian)）
第三部分第三節，能源與可持續發(fa)展
第五(wu)章《萬有引力與航天》可分(fen)(fen)為三個部分(fen)(fen)：
第一(yi)部分第一(yi)節(jie)，學習開普勒關(guan)于行星運動(dong)描述的有關(guan)知識．
第(di)二部分第(di)二節和第(di)三(san)節，學習(xi)萬有引力定律的知識(shi)．
第三部分(fen)第四節，學習萬有引力定律在天(tian)體運動中的(de)有關知(zhi)識．
第(di)六章《經(jing)典(dian)(dian)力(li)學的成(cheng)就與局限性(xing)》經(jing)典(dian)(dian)力(li)學的成(cheng)就與局限性(xing)和現代(dai)物理學的發展。
關于物理學期工作計劃5
一、指導思想
經過一個學(xue)(xue)期的學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)生(sheng)已(yi)經對(dui)物理學(xue)(xue)這一門自然科(ke)學(xue)(xue)有一個初步(bu)的了(le)解，知道物理學(xue)(xue)知識跟平時的實際(ji)生(sheng)活比較接近，通過“動手動腦學(xue)(xue)物理”，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)已(yi)對(dui)進一步(bu)學(xue)(xue)習物理產生(sheng)了(le)濃(nong)厚的興(xing)趣。所以(yi)我本著“以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)為主”的教(jiao)育理念，用(yong)“生(sheng)活中的物理”這一思想進行教(jiao)學(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)生(sheng)從想學(xue)(xue)物理到(dao)熱(re)愛物理。
二、教學目標
通過一(yi)學(xue)期的(de)教育教學(xue)，使學(xue)生進一(yi)步認識物(wu)理世界，在掌握基礎知識的(de)同時，能對(dui)周圍的(de)自然世界有一(yi)個更深入(ru)的(de)，更加科學(xue)的(de)認識。
三、具體的安排如下：
1、本學(xue)期的具(ju)體教學(xue)內容有
第六章(zhang)電壓、電阻
本章(zhang)是學(xue)習(xi)電學(xue)知識、掌握歐姆定律(lv)的(de)基礎(chu)。學(xue)生(sheng)只有在掌握了最基本的(de)電學(xue)知識后才(cai)能再進(jin)行以后的(de)學(xue)習(xi)。
1、能連接簡單的串(chuan)聯(lian)電(dian)路(lu)(lu)和并聯(lian)電(dian)路(lu)(lu)。能說出生(sheng)活、生(sheng)產中采用(yong)簡單串(chuan)聯(lian)或(huo)并聯(lian)電(dian)路(lu)(lu)的實例；
2、會使(shi)用電(dian)壓表；
第七章歐姆定律
本章是電學(xue)中(zhong)(zhong)的(de)一個重要定律，在初中(zhong)(zhong)電學(xue)中(zhong)(zhong)處(chu)于核心地位，既(ji)是后(hou)面學(xue)習(xi)“電功率(lv)”的(de)基(ji)礎，也是理解日常生活(huo)中(zhong)(zhong)電學(xue)知識的(de)基(ji)礎。
1、通(tong)過(guo)實驗，探究電流、電壓(ya)和電阻的關系；
2、理解歐姆定律，并能進行簡單計(ji)算；
3、了解家庭電路和安(an)全(quan)用(yong)電知識(shi)。有安(an)全(quan)用(yong)電的意(yi)識(shi)；
第八章電功率
本章在(zai)學習了歐姆定律的基礎(chu)上(shang)，把對電(dian)學的研究拓(tuo)展到電(dian)能和(he)電(dian)功率。
1、從能量轉化(hua)的角度認識電源(yuan)和用電器的作用；
2、理(li)解(jie)電(dian)功(gong)(gong)率和電(dian)流、電(dian)壓之間的(de)關系(xi)，并能進(jin)行簡單(dan)計算。區分(fen)用電(dian)器的(de)額定功(gong)(gong)率和實際功(gong)(gong)率；
3、知道在電流(liu)一定(ding)時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比；
4、了(le)解家(jia)庭電(dian)(dian)路和(he)安全用電(dian)(dian)知(zhi)識，有安全用電(dian)(dian)的意識；
第九章電與磁
本章主要(yao)講述磁(ci)現象、電(dian)流的磁(ci)場、電(dian)磁(ci)鐵及其應(ying)用、電(dian)動機、電(dian)磁(ci)感應(ying)及其應(ying)用。
1、能用(yong)實(shi)驗(yan)證(zheng)實(shi)電磁相互作用(yong)
2、通(tong)過(guo)實驗，探究通(tong)電螺(luo)線管(guan)外部磁(ci)場的方向；
3、通(tong)過實(shi)驗，了解通(tong)電導(dao)線在磁場中(zhong)會受到力(li)的作用，力(li)的方(fang)向(xiang)與電流及磁場的方(fang)向(xiang)都有關系
4.通(tong)過(guo)實(shi)驗，探究(jiu)導體在磁場中運動(dong)時產生感應電流的條件；
第(di)十(shi)章信息的傳遞(di)
本章(zhang)主要講(jiang)述了(le)電磁(ci)波及(ji)信息的傳遞。
1、知(zhi)道(dao)(dao)光是(shi)電(dian)磁波(bo)。知(zhi)道(dao)(dao)電(dian)磁波(bo)的傳播速度；
2、了解(jie)電磁(ci)波的應用及(ji)其對人類社會和社會發展(zhan)的影響
3、能舉例(li)說明電磁波在日常生(sheng)活中的應用(yong)；
四、具體時間安：（略）
關于物理學期工作計劃6
一、學科、班級情況分析
我所教的(de)年(nian)級，有(you)兩個教學班，經(jing)過上一學期的(de)接觸(chu)，對他(ta)們的(de)情(qing)況(kuang)有(you)了一定(ding)的(de)了解(jie)，每班學生成績參(can)差不齊，兩極分化較(jiao)突出。總的(de)來講(jiang)，學生學習的(de)積(ji)極性(xing)的(de)主動性(xing)都有(you)待加強(qiang)，需(xu)要(yao)對學生進行思想工作(zuo)。
二、學情分析
經過一個學(xue)(xue)期的學(xue)(xue)習(xi)，大(da)部(bu)分學(xue)(xue)生(sheng)都能夠掌握物理(li)學(xue)(xue)科的學(xue)(xue)習(xi)方法，但由于(yu)年級學(xue)(xue)生(sheng)的理(li)解能力比年級學(xue)(xue)生(sheng)還(huan)要低(di)一些，所(suo)以就必須(xu)要求他們
（１）課前認真預習，做好分材導學案的預習部分，把每節課的內容都要仔細地閱(yue)讀一遍，通過閱(yue)讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點(dian)、難點(dian)、范圍(wei)和(he)要求。
（２）主(zhu)動高(gao)效率(lv)的(de)聽(ting)(ting)課，帶著預習的(de)問(wen)(wen)題聽(ting)(ting)課，可以提(ti)高(gao)聽(ting)(ting)課的(de)效率(lv)，能使(shi)聽(ting)(ting)課的(de)重點更(geng)加突出。課堂上，當老(lao)師(shi)講(jiang)到自己預習時的(de)不懂之處時，就非常(chang)主(zhu)動、格外(wai)注意聽(ting)(ting)，力求(qiu)當堂弄懂。同時可以對比老(lao)師(shi)的(de)講(jiang)解(jie)以檢查(cha)自己對教(jiao)材理(li)解(jie)的(de)深(shen)度和廣度，學習教(jiao)師(shi)對疑難問(wen)(wen)題的(de)分析過程和思(si)維方法。
（３）及時(shi)做作業，作業是學好物理(li)知(zhi)識必不可少的(de)環節，是掌握知(zhi)識熟(shu)練技能(neng)的(de)基本方(fang)法。
三、教材內容分析
(一)新課程(cheng)教科書的(de)特(te)點(dian)：
1、從學(xue)生興趣、認知規律和探(tan)究的(de)方便(bian)出發，設計教材結構；
2、注重探究活動，提倡(chang)學習方法(fa)多樣化；
3、形式生動活潑，激發學生的學習興(xing)趣；
4、聯系實際，貼近生活；
5、注(zhu)意學(xue)(xue)科間(jian)的(de)綜合，擴(kuo)大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)知(zhi)識面。
(二)教材(cai)內在(zai)結構(gou)的(de)意義：新(xin)課程標(biao)(biao)準(zhun)中的(de)課程目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)與(yu)義務教育大綱(gang)中的(de)教學目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)相(xiang)比，不僅有(you)(you)知識與(yu)技能的(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，還有(you)(you)其他領域(yu)的(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，為了(le)實現新(xin)課程標(biao)(biao)準(zhun)的(de)課程目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，新(xin)教材(cai)在(zai)編寫(xie)上追尋著(zhu)討論(lun)、探(tan)究、創造三(san)位一體的(de)有(you)(you)機結構(gou)。
(三)新教材(cai)知識體(ti)系的(de)特點：我們(men)知道，八(ba)年級下冊的(de)內容包括了電和(he)磁(ci)的(de)內容，而傳(chuan)統的(de)力學內容絲毫都沒有涉及，它有如下的(de)意圖。注意保護學生(sheng)的(de)學習(xi)興趣，通(tong)過各種實驗、圖畫等(deng)形象化、趣味(wei)化方(fang)式調動(dong)起學生(sheng)對物(wu)理的(de)興趣，也有利于增(zeng)加學生(sheng)對物(wu)理的(de)感性認識。
四、本學期教學目標、任務和要求
1、知識與技能
a、初(chu)步認識物(wu)質的形態及形態及變化(hua)，物(wu)質的屬性及結構等(deng)內容，了解物(wu)體的尺度，新材料的應用等(deng)內容，初(chu)步認識資源利用與環境保護的關系。
b、認識電(dian)學基本(ben)知識，了解這些知識在(zai)生(sheng)產和生(sheng)活中(zhong)的(de)應用。
c、初步了解物理學(xue)及其相(xiang)關技術中(zhong)產生的一(yi)些歷史背景，能(neng)意(yi)識(shi)到科(ke)(ke)學(xue)發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xue)不僅物理知識(shi)，而且還包(bao)科(ke)(ke)學(xue)的研究方法(fa)，科(ke)(ke)學(xue)態(tai)度(du)和科(ke)(ke)學(xue)精神。
2、過(guo)程(cheng)和方法：
a、經歷觀察(cha)物理(li)現象的(de)(de)過程，能(neng)簡單描述所觀察(cha)的(de)(de)物理(li)現象的(de)(de)主(zhu)要特征。有初步(bu)的(de)(de)觀察(cha)能(neng)力。
b、能在觀察物(wu)(wu)理現(xian)象或學習物(wu)(wu)理的(de)(de)過(guo)程中(zhong)發現(xian)問題的(de)(de)能力。
c、通過參與(yu)科學(xue)(xue)探(tan)究活動，學(xue)(xue)習擬訂(ding)簡單(dan)的科學(xue)(xue)探(tan)究計劃和實驗方案，能利用(yong)不同渠道收集(ji)信息(xi)，有初步的信息(xi)收集(ji)能力。
d、通(tong)過(guo)參與科(ke)學(xue)(xue)探究活動，初步認識科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究方法的重要性，學(xue)(xue)習信息處理方法，有初步的信息處理能力(li)。
關于物理學期工作計劃7
一、指導思想
積(ji)極學(xue)習(xi)(xi)普通(tong)高中(zhong)《物(wu)理(li)課(ke)程標準》(實驗)，認識(shi)物(wu)理(li)課(ke)程的性(xing)質，領會物(wu)理(li)課(ke)程基本理(li)念(nian)，了解物(wu)理(li)課(ke)程設計(ji)的基本思路(lu)。通(tong)過學(xue)習(xi)(xi)物(wu)理(li)課(ke)程總目標和具體(ti)目標，使我(wo)們的物(wu)理(li)教(jiao)(jiao)學(xue)工作更科學(xue)化(hua)、規范(fan)化(hua)、具體(ti)化(hua)。認真學(xue)習(xi)(xi)新的物(wu)理(li)教(jiao)(jiao)學(xue)大綱，明確選修物(wu)理(li)課(ke)的教(jiao)(jiao)學(xue)內容和要(yao)求，結(jie)合現(xian)行(xing)使用的教(jiao)(jiao)材做好調(diao)整。
在教(jiao)材處理、教(jiao)學要(yao)求、教(jiao)學方(fang)法(fa)等方(fang)面進行規范化的(de)研究，請經驗豐富的(de)教(jiao)師傳經送道，更(geng)好提高自身素質。
二、教學要求
1.認(ren)真鉆研教學(xue)(xue)(xue)大綱(gang)及(ji)調整意(yi)見、體會教材編寫意(yi)圖。注意(yi)研究學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程，了解不同學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主(zhu)要學(xue)(xue)(xue)習(xi)障(zhang)礙，在此基礎(chu)上制定教學(xue)(xue)(xue)方案。要特(te)別注意(yi)繼續培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和思維習(xi)慣(guan)，充分調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)主(zhu)動(dong)性，要認(ren)識到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能力(li)培養(yang)與學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)、思維習(xi)慣(guan)有(you)極大的(de)相關(guan)性。
2.要(yao)特別(bie)強調知識與(yu)(yu)能力的(de)(de)階段性，強調掌握好基(ji)(ji)(ji)礎知識、基(ji)(ji)(ji)本技(ji)能、基(ji)(ji)(ji)本方法,這是能力培養(yang)的(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎。對課堂例(li)題與(yu)(yu)習題要(yao)精心篩選，不要(yao)求全(quan)、求難(nan)、求多，要(yao)求精、求少、求活，強調例(li)題與(yu)(yu)習題的(de)(de)教育教學因素，強調理解(jie)與(yu)(yu)運用。
3.加強教(jiao)(jiao)科(ke)研工作，提高(gao)課堂效率。要把課堂教(jiao)(jiao)學(xue)的重(zhong)點(dian)放(fang)在使學(xue)生科(ke)學(xue)地(di)認識(shi)和(he)理解(jie)物理概念(nian)和(he)規(gui)律、掌握基本科(ke)學(xue)方法、形成科(ke)學(xue)世界觀方面。要充分利用(yong)現代教(jiao)(jiao)育技(ji)術手(shou)段，提高(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量和(he)效益。
4.高(gao)(gao)考的(de)改革(ge)(ge)在(zai)聯系(xi)實際、能(neng)力立意等方面不斷加大力度，同(tong)時高(gao)(gao)考的(de)改革(ge)(ge)也(ye)對(dui)高(gao)(gao)中(zhong)物理(li)會考提出新的(de)要(yao)求，北(bei)京市教(jiao)委(wei)對(dui)高(gao)(gao)中(zhong)物理(li)會考工(gong)作(zuo)進行了(le)較大的(de)調整和改革(ge)(ge)，廣大教(jiao)師要(yao)在(zai)搞好日常教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)同(tong)時，注意學(xue)習(xi)和研究，努力使教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)適應(ying)當前教(jiao)育(yu)改革(ge)(ge)形勢的(de)發展。
5.教(jiao)學改革(ge)的(de)重(zhong)點和出路在于努力提高課(ke)堂教(jiao)學的(de)質(zhi)量。在高二物理(li)教(jiao)學中，應特別注意處(chu)理(li)好如(ru)下三個關系：
(1)知識(shi)和能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)關系：高(gao)中物(wu)理(li)(li)(li)教學(xue)既(ji)傳授知識(shi)，又培養能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，二者(zhe)密(mi)不可分(fen)，課堂(tang)教學(xue)中要(yao)(yao)注意把(ba)二者(zhe)有機地結合(he)起來。物(wu)理(li)(li)(li)學(xue)科(ke)要(yao)(yao)培養的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)主要(yao)(yao)有：觀察(cha)和實(shi)驗(yan)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li);抽象(xiang)和概括、推理(li)(li)(li)和判斷、分(fen)析(xi)和綜合(he)等思(si)(si)維(wei)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)及(ji)科(ke)學(xue)的(de)(de)語言表達能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li);應用物(wu)理(li)(li)(li)處理(li)(li)(li)物(wu)理(li)(li)(li)問(wen)題(ti)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)以(yi)及(ji)分(fen)析(xi)和解決實(shi)際問(wen)題(ti)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。思(si)(si)維(wei)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，包括邏輯思(si)(si)維(wei)和形(xing)象(xiang)思(si)(si)維(wei)在內，是物(wu)理(li)(li)(li)學(xue)科(ke)要(yao)(yao)培養的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。高(gao)二物(wu)理(li)(li)(li)比起高(gao)一(yi)物(wu)理(li)(li)(li)，學(xue)習內容更(geng)為抽象(xiang)，近代物(wu)理(li)(li)(li)部分(fen)更(geng)要(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)有較高(gao)的(de)(de)思(si)(si)維(wei)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，因此在教學(xue)中要(yao)(yao)注意教學(xue)方法，注重(zhong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)培養和訓(xun)練。
(2)理論和(he)實(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)的關(guan)系：物理學(xue)科的特點之(zhi)一就是它是以(yi)實(shi)驗(yan)為(wei)基礎的科學(xue)，加強實(shi)驗(yan)教(jiao)學(xue)可(ke)以(yi)豐(feng)富學(xue)生的感性認(ren)識(shi)，提(ti)高學(xue)生學(xue)習物理的興趣(qu)和(he)積極性，同(tong)時培養和(he)提(ti)高實(shi)驗(yan)能力(li)也是物理學(xue)科本身(shen)的教(jiao)學(xue)要(yao)求和(he)任務。
三、本學期教學進度安排
本學期共20周(zhou)(zhou)，實際安(an)排(pai)授課(ke)時間17周(zhou)(zhou)，按每(mei)周(zhou)(zhou)4課(ke)時計算，共68課(ke)時。期中練習(xi)安(an)排(pai)在(zai)第(di)11周(zhou)(zhou)，期末練習(xi)安(an)排(pai)在(zai)第(di)21周(zhou)(zhou)。建議(yi)這個學期內完成所有(you)選學內容(rong)。暑假進入高三第(di)一階(jie)段復習(xi)。
關于物理學期工作計劃8
一、本學期高二物理備課組的主要任務是：
1、繼(ji)續加強備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)的建設，備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)長以高度的工(gong)作(zuo)責任心，以身作(zuo)則，肯吃(chi)苦、肯學習、肯鉆研，樂于(yu)奉獻(xian)，團結帶領組(zu)(zu)內教師為(wei)同一(yi)目標(biao)而同心協力，勤(qin)奮工(gong)作(zuo)。緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)學校教務處提高課(ke)(ke)(ke)堂教學質量這(zhe)一(yi)重點恨抓課(ke)(ke)(ke)堂教學監(jian)督。
2、加(jia)(jia)強備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組活動，嚴格按照教研處關于集體備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)要(yao)求，做到定(ding)(ding)時(shi)間、定(ding)(ding)地點、定(ding)(ding)中心發言人，提高(gao)備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)效(xiao)率(lv)。增進各(ge)成員之間的(de)互相(xiang)學(xue)(xue)習和交流，認真開(kai)展聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、說(shuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)及案(an)例研究工作(zuo)，本學(xue)(xue)期組內成員每人開(kai)一(yi)次公開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。說(shuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和評課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)活動備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組成員必(bi)須參加(jia)(jia)，上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教師要(yao)在課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前準備好規(gui)范的(de)說(shuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)稿，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后及時(shi)寫出自我反(fan)思。同一(yi)備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組內，每人至少聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)15節(jie)以上;加(jia)(jia)強科組內老師之間的(de)學(xue)(xue)習。
3、扎扎實(shi)實(shi)做(zuo)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作。認真(zhen)組織學(xue)(xue)(xue)習領會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大綱(gang)，明確本學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作要求(qiu)，很好地(di)(di)完成本學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務。組織好備(bei)(bei)課(ke)(ke)組老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)集體備(bei)(bei)課(ke)(ke)工作，注(zhu)意做(zuo)好每節課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)后反(fan)思。做(zuo)到(dao)理(li)論(lun)聯系實(shi)際(ji)。做(zuo)好分層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)層(ceng)次(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)應有(you)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)深度(du)和廣(guang)度(du)，有(you)效地(di)(di)提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。不(bu)(bu)斷(duan)改進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，控制好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)度(du)。又要面向高考，更好地(di)(di)注(zhu)意教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)難度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)循(xun)序漸進(jin)(jin)，知識逐(zhu)步(bu)擴展加(jia)深，逐(zhu)步(bu)提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)能力。加(jia)強課(ke)(ke)堂管(guan)理(li)，每節課(ke)(ke)都能顧及聽(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)有(you)學(xue)(xue)(xue)生，耐心細致，充分展現物理(li)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)生動有(you)趣，提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)生聽(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣。做(zuo)好尖(jian)子生的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高，差生的(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)，認真(zhen)按實(shi)際(ji)情況，做(zuo)到(dao)抓(zhua)兩頭、促中間，達到(dao)全面提(ti)(ti)高。特(te)別是培優、補差工作要真(zhen)抓(zhua)實(shi)干(gan)。
4、要著力加(jia)強(qiang)(qiang)教(jiao)學(xue)過程管理，加(jia)強(qiang)(qiang)質(zhi)量(liang)監(jian)督，課堂教(jiao)學(xue)達到精講(jiang)巧練，確保教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)繼續穩步(bu)提高。嚴格控制作業布置(zhi)的情(qing)況，在量(liang)和質(zhi)上(shang)有所體現。對所有學(xue)生(sheng)的作業，做到全批全改，以便全面掌握(wo)學(xue)生(sheng)的情(qing)況。注意解題規(gui)范訓練。
5、搞好第二(er)課堂。特別是物(wu)理尖子生的(de)輔(fu)導、一定要嚴抓、實管(guan)。由(you)黎少章和段文斌兩(liang)位老師具體負責(ze)。落實每個人的(de)責(ze)任與(yu)分工(gong)，經(jing)一段時間的(de)培(pei)訓、輔(fu)導后參加(jia)市(shi)競賽。爭取(qu)在一年(nian)內有很好的(de)效果。
6、抓(zhua)好(hao)老(lao)帶新，新促(cu)老(lao)工作，充分(fen)發(fa)揮每個教(jiao)師作用;由備課(ke)組(zu)長(chang)協調，全體(ti)老(lao)教(jiao)師負責指導：黎(li)少(shao)章(zhang)、段文斌、石佳(jia)玉、周玲、鄧露成等(deng)五位新老(lao)師，共同組(zu)織(zhi)做好(hao)新教(jiao)師的傳幫帶工作。
7、組(zu)織全組(zu)教師(shi)積極參與(yu)全市(shi)物理公(gong)開課和學校的公(gong)開周活動。
二、本學期高二物理教學重點：
1、電場
2、恒定電流
3、磁場
4、電磁感應
三、本(ben)學(xue)期高二物理教學(xue)計劃進(jin)度安排(pai)：
周次
日期
主要教學內容
備注
1
8.299.4
認(ren)識(shi)電(dian)場(chang)探究靜電(dian)力
2
9.59.11
電場強度習題課
3
9.129.18
電(dian)勢和電(dian)勢差(cha)電(dian)場強度(du)和電(dian)勢差(cha)關(guan)系習題課
4
9.199.25
示波器的奧秘(mi)了解(jie)電(dian)容器靜電(dian)與新技(ji)術
5
9.2610.2
探(tan)究(jiu)決定導體電阻(zu)(zu)的(de)因素(su)對(dui)電阻(zu)(zu)的(de)進一步研究(jiu)
研究閉合(he)電路習題(ti)課
6
10.310.9
認識多用電表
7
10.1010.16
電功率走進門電路了解集成電路習題(ti)課
8
10.1710.23
我們周(zhou)圍(wei)的磁現象認(ren)識磁場(chang)探究安(an)培力
9
10.2410.30
安(an)培(pei)力的應(ying)用習題課研究洛(luo)倫(lun)茲力
10
10.3111.6
洛倫茲力(li)與(yu)現代技術習(xi)題課(ke)磁場全章(zhang)測試
11
11.711.13
中段復習考試
12
11.1411.20
中段(duan)小結(jie)電磁(ci)感(gan)應現象
13
11.2111.27
研究產(chan)生感應電(dian)流的(de)條件(jian)探究感應電(dian)流的(de)方向
14
11.2812.4
習題課法拉(la)第電磁(ci)感應定律(lv)
15
12.512.11
法拉第(di)電磁感應定(ding)律的應用（一(yi)）、（二）習題課
16
12.1212.18
自感現象及(ji)應(ying)用渦流現象及(ji)應(ying)用習題(ti)課
17
12.1912.25
電磁(ci)感(gan)應全章測試認(ren)識交(jiao)變(bian)電流(liu)交(jiao)變(bian)電流(liu)的描述
18
12.261.1
表征交變電流的物理量、變壓(ya)器遠距離(li)輸(shu)電
19
1.21.8
習題課交變電流測試認識傳感(gan)器
20
1.91.15
探究傳感器(qi)(qi)的原理傳感器(qi)(qi)的應用用傳感器(qi)(qi)制(zhi)作自(zi)控裝置
21
1.161.22
期末復習
22
1.231.29
期末考試
最后，希望小編(bian)整理(li)的高(gao)二物理(li)第一(yi)學期(qi)備課組工作計劃(hua)對您有所幫助(zhu)，祝同學們學習進(jin)步。
關于物理學期工作計劃9
一、基本情況
今年我擔任九年級(ji)1—3,3個班(ban)的(de)(de)(de)(de)物理(li)教學(xue)(xue)，共140多(duo)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，總(zong)的(de)(de)(de)(de)特點來(lai)講，物理(li)學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)還(huan)是較好(hao)，很多(duo)同學(xue)(xue)善于(yu)(yu)用物理(li)的(de)(de)(de)(de)眼光分析(xi)物理(li)問題，總(zong)成績在(zai)縣區(qu)居(ju)于(yu)(yu)上等水平(ping)。雖(sui)然(ran)(ran)如此，但學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還(huan)是存(cun)在(zai)較大(da)差(cha)距，仍然(ran)(ran)存(cun)在(zai)優等生(sheng)(sheng)少、后進(jin)生(sheng)(sheng)面(mian)較大(da)的(de)(de)(de)(de)特點，特別(bie)是個別(bie)班(ban)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，對學(xue)(xue)習物理(li)缺乏興(xing)趣(qu)，少于(yu)(yu)發(fa)言，分析(xi)問題的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力較弱，有(you)一部分同學(xue)(xue)由于(yu)(yu)思(si)維能(neng)(neng)力、認識水平(ping)、學(xue)(xue)習基礎(chu)(chu)等發(fa)展不平(ping)衡，導致(zhi)物理(li)成績很差(cha)，歷次的(de)(de)(de)(de)考試都不能(neng)(neng)及格，這就給教學(xue)(xue)增(zeng)加了一定的(de)(de)(de)(de)難度(du)。然(ran)(ran)而，做為一名(ming)教師，應該要看(kan)到學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)積極的(de)(de)(de)(de)一面(mian)，對于(yu)(yu)消極的(de)(de)(de)(de)一面(mian)要揚長避短，采取有(you)效措施努力提高整個年級(ji)的(de)(de)(de)(de)物理(li)教學(xue)(xue)成績。
二、工作目標
1、每一個學生(sheng)能將教材中(zhong)的所有實驗(yan)進行熟練地操(cao)作，使他們基本上(shang)具有一般物理知識的操(cao)作能力；
2、學(xue)生具有一(yi)定的分析問題(ti)(ti)和解決問題(ti)(ti)的能力，對多(duo)種類型的計(ji)算題(ti)(ti)目，能運用多(duo)種途(tu)徑進行解答(da)；
3、學生(sheng)能(neng)運用所學的物理知識去解答生(sheng)活和生(sheng)產(chan)中的實際(ji)問題的能(neng)力得(de)到提高；
4、學生的人平成績達70分(fen)以上，優秀率(lv)達35%，及格率(lv)達80%以上，畢業率(lv)達100%；
5、在縣統一舉行的(de)畢業考(kao)試中(zhong)，爭取居(ju)于前三(san)名。
三、工作措施
1、認(ren)真學習(xi)課程(cheng)標(biao)準，領(ling)(ling)會(hui)本科(ke)目(mu)在教學中的具體要(yao)求。新教材(cai)切然不同于過(guo)去(qu)的要(yao)求，因(yin)為新教材(cai)其(qi)靈活性加(jia)強了，難度(du)(du)降底了，實(shi)(shi)踐性變(bian)得更為明(ming)確了。教師(shi)必(bi)須(xu)認(ren)真領(ling)(ling)會(hui)其(qi)精神(shen)實(shi)(shi)質(zhi)，對于每一(yi)項要(yao)求要(yao)落到實(shi)(shi)處，既(ji)不能拔(ba)高要(yao)求，也不能降底難度(du)(du)。
2、注重教(jiao)材體系，加強學(xue)生的實際(ji)操作能力(li)(li)的培(pei)養。新(xin)教(jiao)材不僅在傳授文化知(zhi)識，更注重于培(pei)養能力(li)(li)。教(jiao)師要(yao)充分利用(yong)教(jiao)材中(zhong)已有(you)的各類實驗，做到一(yi)個一(yi)個學(xue)生過好訓(xun)練關，凡是(shi)做不好一(yi)律重做，直到做到熟練為止(zhi)，力(li)(li)爭在理化實驗操作考試中(zhong)取得好成績(ji)。
3、講求(qiu)教(jiao)學(xue)的多樣(yang)性與(yu)靈活性，努力(li)培(pei)養學(xue)生的思(si)維能(neng)(neng)力(li)。教(jiao)學(xue)不能(neng)(neng)默守(shou)陳(chen)規，應該要時時更新教(jiao)學(xue)方法(fa)。本期(qi)要繼續(xu)實踐(jian)好(hao)興(xing)趣教(jiao)學(xue)法(fa)，充分(fen)運用(yong)多種手(shou)段，讓(rang)科學(xue)進入物理課堂，讓(rang)新的理念武裝學(xue)生頭腦。
4、嚴(yan)(yan)格要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，練(lian)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)扎實功底。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)雖逐(zhu)步懂得了學(xue)(xue)習的(de)重要性(xing)，也會學(xue)(xue)習，愛學(xue)(xue)習，但終究學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)自制力不及(ji)成(cheng)人。所以，教師在教學(xue)(xue)過程中，必須(xu)以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)嚴(yan)(yan)格要求，不能(neng)放松任何一個(ge)細節的(de)管理。做到課前(qian)有預(yu)習，課后有復習，課堂勤(qin)學(xue)(xue)習；每(mei)課必有一練(lian)，杜絕學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不做作(zuo)業、少做作(zuo)業，嚴(yan)(yan)禁學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)抄襲他人作(zuo)業；教育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成(cheng)獨立(li)思(si)問題(ti)的(de)能(neng)力，使每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)真正做到學(xue)(xue)習成(cheng)為自已終身的(de)樂趣。
5、充(chong)分利用教(jiao)(jiao)材中的(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)因素，加強對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)政治思(si)想教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。教(jiao)(jiao)材中有(you)許多科學(xue)(xue)(xue)(xue)家、愛國(guo)人士(shi)、唯物論者，他們是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)榜樣，教(jiao)(jiao)師應該(gai)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，因勢利導對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行思(si)想品德(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)小(xiao)就具有(you)高尚的(de)(de)道德(de)(de)情操(cao)，愛科學(xue)(xue)(xue)(xue)、愛祖國(guo)等優秀品質(zhi)。
四、課程安排
二月到四月底(di)：完成第一輪章(zhang)節復習；
五月(yue)上、中旬(xun)：完成(cheng)第二(er)輪分塊復習；
五月下旬至六月上(shang)旬：綜合復(fu)習，迎(ying)接考試(shi)。
關于物理學期工作計劃10
一、指導思想
根(gen)據必修模塊Ⅰ的(de)知(zhi)(zhi)識屬于力學(xue)(xue)(xue)(xue)部分的(de)內容，知(zhi)(zhi)識難點多，而本學(xue)(xue)(xue)(xue)期課(ke)時較緊，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)功課(ke)又較多等實(shi)際情況，高一(yi)物理教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標總體定位于激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習物理的(de)興(xing)趣，掌握基(ji)礎知(zhi)(zhi)識和(he)基(ji)本技能，適應科學(xue)(xue)(xue)(xue)探究的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)，培(pei)養正確的(de)物理學(xue)(xue)(xue)(xue)習方法(fa)(fa)和(he)思維(wei)方法(fa)(fa)，形成較為完整的(de)牛頓力學(xue)(xue)(xue)(xue)體系(xi)等，而不(bu)強(qiang)調挖掘知(zhi)(zhi)識難度，符合(he)會(hui)考必修要求。
二、教學計劃
本學(xue)期高一物理(li)每周安排2課(ke)時，完成必修模塊(kuai)Ⅰ教學(xue)任務。另各校(xiao)可按照新課(ke)程的要求，開設如物理(li)學(xue)史(shi)、生(sheng)活中(zhong)的物理(li)學(xue)等校(xiao)本課(ke)程。
三、知識內容及說明
一、運動的描述
知識內容
說明
1、質(zhi)點參考(kao)系和坐(zuo)標(biao)系
理(li)解(jie)質點的(de)(de)概(gai)念，知道(dao)它是一(yi)種(zhong)科(ke)學(xue)抽象，是一(yi)個理(li)想化模型，通過(guo)具(ju)體(ti)事(shi)例(li)弄懂物體(ti)在(zai)什么情(qing)況下可(ke)以看作(zuo)質點。知道(dao)參考(kao)系(xi)概(gai)念，知道(dao)對同(tong)一(yi)物體(ti)選(xuan)擇(ze)不(bu)同(tong)的(de)(de)參考(kao)系(xi)時，觀察的(de)(de)結果可(ke)能不(bu)同(tong)。在(zai)比(bi)較不(bu)同(tong)物體(ti)的(de)(de)運(yun)動(dong)情(qing)況下，必須選(xuan)擇(ze)同(tong)一(yi)物體(ti)作(zuo)參考(kao)系(xi)才有意義(yi)。用物理(li)上的(de)(de)坐標軸與實際的(de)(de)物理(li)情(qing)景結合起來(lai)建立坐標系(xi)。（1課(ke)時）
2、時間和位移
知道(dao)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)和(he)時(shi)(shi)(shi)刻的區(qu)別和(he)聯系(xi)，能用數軸表(biao)示時(shi)(shi)(shi)刻和(he)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)；理解位移(yi)(yi)的概念(nian)，了解路程(cheng)和(he)位移(yi)(yi)的區(qu)別；能用直線(xian)坐標系(xi)表(biao)示位置(zhi)和(he)轉(zhuan)移(yi)(yi)；知道(dao)位移(yi)(yi)是矢量，時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)和(he)路程(cheng)是標量；知道(dao)時(shi)(shi)(shi)刻與位置(zhi)，時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)與位移(yi)(yi)的對應(ying)關系(xi)
會用(yong)直線運動的位(wei)置坐標計算位(wei)移(yi)。（1課時）
3、運(yun)動快慢的描述速度
理解物體(ti)運動的速(su)度，知道速(su)度的意(yi)義、公式(shi)、符號(hao)、單位、矢(shi)量性；
理(li)解平均(jun)的(de)意義(yi)，會用公式計算物體運動的(de)平均(jun)速(su)度，認識(shi)各(ge)種儀表中(zhong)的(de)速(su)度；理(li)解瞬時(shi)的(de)意義(yi)，能(neng)區(qu)別(bie)質點的(de)平均(jun)速(su)度和(he)瞬時(shi)速(su)度，知(zhi)道速(su)度和(he)速(su)率以及它們的(de)區(qu)別(bie)。（1課時(shi)）
4、實驗、用打點計時器(qi)測速度
了(le)解打點計(ji)時(shi)(shi)(shi)器的.計(ji)時(shi)(shi)(shi)原理(li)(li)和構造，理(li)(li)解紙(zhi)帶中的點所表(biao)示的物體運動(dong)的信(xin)息（時(shi)(shi)(shi)間(jian)、位移）；學(xue)會(hui)使用打點計(ji)時(shi)(shi)(shi)器；理(li)(li)解根據紙(zhi)帶測(ce)量(liang)速(su)(su)度的原理(li)(li)，并測(ce)量(liang)出瞬時(shi)(shi)(shi)速(su)(su)度；明確速(su)(su)度一(yi)時(shi)(shi)(shi)間(jian)圖象(xiang)的物理(li)(li)意義(yi)，會(hui)用描(miao)點法描(miao)繪物體的速(su)(su)度一(yi)時(shi)(shi)(shi)間(jian)圖象(xiang)，獲得相關信(xin)息。（1課(ke)時(shi)(shi)(shi)）
5、速度改變(bian)快慢的描述－加速度
理(li)解(jie)加速(su)度(du)的(de)意義，知道(dao)加速(su)度(du)是表示速(su)度(du)變(bian)化快慢(man)的(de)物(wu)理(li)量；知道(dao)它的(de)公式、定(ding)(ding)義、符號和單位(wei)；能用公式進(jin)行定(ding)(ding)量計算；知道(dao)加速(su)度(du)與(yu)速(su)度(du)的(de)區(qu)別和聯(lian)系，會根據加速(su)度(du)與(yu)速(su)度(du)的(de)方向(xiang)關系判斷物(wu)體是加速(su)運(yun)(yun)動(dong)(dong)還是減(jian)速(su)運(yun)(yun)動(dong)(dong)；知道(dao)平(ping)均加速(su)度(du)與(yu)瞬時加速(su)度(du)及其區(qu)別；理(li)解(jie)勻變(bian)速(su)直(zhi)線運(yun)(yun)動(dong)(dong)的(de)含義，能從(cong)勻變(bian)速(su)直(zhi)線運(yun)(yun)動(dong)(dong)的(de)v-t圖象理(li)解(jie)加速(su)度(du)的(de)意義。（2課(ke)時）
二、勻變速直線運動的研究
知識內容
說明
6、實驗、探究小車速度隨時間變化的規律
了解探究小車速(su)度隨(sui)時間變(bian)化的規律的實(shi)驗器(qi)材及操(cao)作；會(hui)運用列表法、圖象法（描點(dian)法）處理(li)實(shi)驗數據，分析小車運動的特點(dian)。
理解速度(du)－時(shi)間(jian)圖(tu)象（2課時(shi)）
7、勻變速(su)(su)直(zhi)線運(yun)動的速(su)(su)度(du)與時間(jian)的關系
知道(dao)什么(me)是速(su)(su)(su)(su)度(du)(du)－時(shi)(shi)(shi)間圖象(xiang)以及如(ru)何用圖象(xiang)直(zhi)接(jie)讀出某(mou)一時(shi)(shi)(shi)刻的(de)速(su)(su)(su)(su)度(du)(du)，也可求出位(wei)移；掌握(wo)勻(yun)(yun)變速(su)(su)(su)(su)直(zhi)線(xian)(xian)運(yun)動(dong)的(de)速(su)(su)(su)(su)度(du)(du)公式，會應用速(su)(su)(su)(su)度(du)(du)公式對簡單的(de)具體問題進行分析的(de)計算；知道(dao)勻(yun)(yun)速(su)(su)(su)(su)直(zhi)線(xian)(xian)運(yun)動(dong)和(he)勻(yun)(yun)變速(su)(su)(su)(su)運(yun)動(dong)的(de)速(su)(su)(su)(su)度(du)(du)－時(shi)(shi)(shi)間圖象(xiang)的(de)特點(dian)及其物理意(yi)義，掌握(wo)由速(su)(su)(su)(su)度(du)(du)－時(shi)(shi)(shi)間圖象(xiang)判斷(duan)物體運(yun)動(dong)性(xing)質、運(yun)動(dong)方向(xiang)、加(jia)速(su)(su)(su)(su)度(du)(du)方向(xiang)及求解加(jia)速(su)(su)(su)(su)度(du)(du)的(de)方法；明確速(su)(su)(su)(su)度(du)(du)－時(shi)(shi)(shi)間圖象(xiang)不(bu)是物體的(de)運(yun)動(dong)軌跡；知道(dao)什么(me)是勻(yun)(yun)變速(su)(su)(su)(su)直(zhi)線(xian)(xian)運(yun)動(dong)和(he)非勻(yun)(yun)變速(su)(su)(su)(su)運(yun)動(dong)。（2課(ke)時(shi)(shi)(shi)）
8、勻變速直線運動的(de)(de)位(wei)移(yi)與時間(jian)的(de)(de)關(guan)系(xi)
理解(jie)(jie)勻速運(yun)動(dong)，變速運(yun)動(dong)的概念；知(zhi)道什(shen)么(me)是位移－時間圖(tu)(tu)象(xiang)(xiang)，以及如何用圖(tu)(tu)象(xiang)(xiang)來表示位移和時間的關系(xi)；知(zhi)道勻速直(zhi)線(xian)運(yun)動(dong)的v-t圖(tu)(tu)象(xiang)(xiang)的意義；理解(jie)(jie)勻變速直(zhi)線(xian)運(yun)動(dong)的位移與時間的關系(xi)；了(le)解(jie)(jie)位移公(gong)式的推(tui)導方(fang)法，掌握公(gong)式x= V0+ at2，V0－V＝2ax.（1課時）
9、自由(you)落體運動
知道(dao)自由(you)落(luo)(luo)體(ti)運(yun)動(dong)的(de)概(gai)念；知道(dao)影響物體(ti)下落(luo)(luo)快(kuai)慢(man)的(de)因素；理解自由(you)落(luo)(luo)體(ti)運(yun)動(dong)是在(zai)理想(xiang)條(tiao)件下的(de)運(yun)動(dong)；知道(dao)自由(you)落(luo)(luo)體(ti)運(yun)動(dong)是初速度為零的(de)勻加速直(zhi)線運(yun)動(dong)；知道(dao)什么是重(zhong)力(li)加速度及其方(fang)向；知道(dao)在(zai)地(di)球上的(de)不(bu)同地(di)方(fang)，重(zhong)力(li)加速度大小不(bu)同（2課時）
10、伽利略對自由落體運動的研究
了解落(luo)體運動研(yan)究(jiu)的史實(shi)(shi)；理解任何猜(cai)想和假說都需要(yao)有實(shi)(shi)驗驗證的重要(yao)性(xing)（1課時）
三、相互作用
知識內容
說明
11、重力基(ji)本相互作用(yong)
知(zhi)道(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)是物體(ti)之間的(de)(de)相互(hu)作(zuo)用(yong)(yong)(yong)，能在(zai)具體(ti)問題(ti)中(zhong)找出(chu)施(shi)力(li)(li)(li)(li)物體(ti)和(he)(he)受力(li)(li)(li)(li)物體(ti)；了解(jie)自然界中(zhong)的(de)(de)四種力(li)(li)(li)(li)、力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)(yong)范圍、數量(liang)級等知(zhi)識；能從力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)物質性(xing)、相互(hu)性(xing)、矢(shi)量(liang)性(xing)、作(zuo)用(yong)(yong)(yong)效果(guo)四個方(fang)面深刻理解(jie)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)概念；知(zhi)道(dao)(dao)力(li)(li)(li)(li)既有大(da)小又有方(fang)向(xiang)，能在(zai)具體(ti)問題(ti)中(zhong)畫出(chu)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)圖(tu)示或力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)示意圖(tu)；知(zhi)道(dao)(dao)重力(li)(li)(li)(li)是因(yin)為地球吸引而產生的(de)(de)；掌握重力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)大(da)小和(he)(he)方(fang)向(xiang)，知(zhi)道(dao)(dao)重力(li)(li)(li)(li)大(da)小的(de)(de)測量(liang)方(fang)法
掌握重心(xin)(xin)的概念、知道重心(xin)(xin)的位置與哪些因素有關，會(hui)確(que)定質量均勻分布且形狀規則的物體(ti)重心(xin)(xin)的位置（1課時）
12、彈力
了解彈(dan)力是接(jie)觸力，彈(dan)力的(de)本質是電磁力；物(wu)體形變(bian)的(de)概念(nian)和形變(bian)種類(lei)及(ji)特點；了解彈(dan)力產生的(de)條(tiao)件(jian)，會判斷彈(dan)力的(de)有(you)無及(ji)彈(dan)力的(de)方向；知道胡(hu)克定律的(de)內(nei)容(rong)、適用條(tiao)件(jian)、彈(dan)簧勁度系數(shu)的(de)物(wu)理意義、單位（2課時(shi)）
13、摩擦力
靜摩(mo)(mo)擦(ca)(ca)(ca)(ca)力的(de)(de)(de)(de)定(ding)(ding)義，產(chan)生(sheng)條件、方向(xiang)的(de)(de)(de)(de)確定(ding)(ding)；知道最大(da)靜摩(mo)(mo)擦(ca)(ca)(ca)(ca)力，知道靜摩(mo)(mo)擦(ca)(ca)(ca)(ca)力的(de)(de)(de)(de)大(da)小(xiao)(xiao)、方向(xiang)由物體所受外力的(de)(de)(de)(de)大(da)小(xiao)(xiao)、方向(xiang)決定(ding)(ding)；知道滑動(dong)(dong)(dong)摩(mo)(mo)擦(ca)(ca)(ca)(ca)力及其產(chan)生(sheng)條件、會確定(ding)(ding)其方向(xiang)；會用(yong)F=FN計算滑動(dong)(dong)(dong)摩(mo)(mo)擦(ca)(ca)(ca)(ca)力的(de)(de)(de)(de)大(da)小(xiao)(xiao)，動(dong)(dong)(dong)摩(mo)(mo)擦(ca)(ca)(ca)(ca)因數(shu)由接(jie)觸面(mian)的(de)(de)(de)(de)材料、粗糙程度決定(ding)(ding)；知道滾(gun)動(dong)(dong)(dong)摩(mo)(mo)擦(ca)(ca)(ca)(ca)力產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)條件，知道滾(gun)動(dong)(dong)(dong)摩(mo)(mo)擦(ca)(ca)(ca)(ca)比滑動(dong)(dong)(dong)摩(mo)(mo)擦(ca)(ca)(ca)(ca)小(xiao)(xiao)得多（2課(ke)時）
14、力的合成
能從力的作(zuo)用(yong)效(xiao)果(guo)上理解合力與分力的概(gai)念(nian)，理解共(gong)點力的概(gai)念(nian)；掌(zhang)握矢(shi)量合成(cheng)的平行四(si)邊形定則(ze)，會用(yong)作(zuo)圖法(fa)求(qiu)共(gong)點力的合力，會用(yong)直角三角形知識(shi)計算(suan)合力。（1課時）
15、力的分解
理解(jie)力(li)的(de)分(fen)解(jie)和分(fen)力(li)的(de)概(gai)念(nian)；知道力(li)的(de)分(fen)解(jie)是力(li)的(de)合(he)成的(de)逆運算，同樣遵(zun)循平(ping)(ping)行(xing)四邊(bian)形(xing)定則(ze)；能根(gen)據(ju)力(li)的(de)實(shi)際作(zuo)用(yong)效果(guo)進行(xing)力(li)的(de)分(fen)解(jie)；會根(gen)據(ju)平(ping)(ping)行(xing)四邊(bian)形(xing)定則(ze)用(yong)作(zuo)圖法求分(fen)力(li)，用(yong)平(ping)(ping)面幾(ji)何的(de)相(xiang)關(guan)知識計算分(fen)力(li)（1課時）
四、牛頓運動定律
知識內容
說明
16、牛頓第一定律
知(zhi)道伽利略(lve)的理想(xiang)實(shi)驗(yan)及其主(zhu)要(yao)推理過程和推論，知(zhi)道理想(xiang)實(shi)驗(yan)是科學研究(jiu)的重(zhong)要(yao)方(fang)法；理解牛頓第(di)一定律的內容(rong)及意義；知(zhi)道什么是慣性，會正確地解釋有(you)關慣性的現象(xiang)（1課時）
17、實(shi)驗、探究加(jia)速度(du)與力、質(zhi)量的關系
理(li)解物體(ti)運動(dong)狀(zhuang)態(tai)的變化快慢(man)，即加(jia)(jia)速(su)(su)度大小與(yu)力有關，也與(yu)質量(liang)有關；了解用控制變量(liang)法探究加(jia)(jia)速(su)(su)度與(yu)力和質量(liang)的定量(liang)關系(xi)；培養學生的動(dong)手操作能力（2課時）
18、牛頓第二定律
掌握牛頓第(di)二定(ding)律的文字內容和物理公式(shi)(shi)；理解(jie)公式(shi)(shi)中各物理量的意義及(ji)相互關(guan)系；會用牛頓第(di)二定(ding)律的公式(shi)(shi)進行(xing)有關(guan)計算（2課時）
19、力學單位(wei)制
了(le)解什么是單(dan)位制，知道力(li)學中(zhong)的(de)三個(ge)基本單(dan)位；認識單(dan)位制在(zai)物理計算(suan)中(zhong)的(de)作(zuo)用(yong)；指(zhi)導學生在(zai)計算(suan)中(zhong)采用(yong)國際(ji)單(dan)位，從而(er)使運算(suan)過(guo)程的(de)書寫簡化(hua)（1課(ke)時）
20、牛(niu)頓(dun)第(di)三定律(lv)
知(zhi)道力(li)的(de)作(zuo)用是相互的(de)，知(zhi)道作(zuo)用力(li)與反作(zuo)用力(li)的(de)概念；理解(jie)牛頓第三定律的(de)確切含(han)義，會(hui)用它解(jie)決有關問題（1課(ke)時）
關于物理學期工作計劃11
本學(xue)(xue)期我擔任八年級物理教學(xue)(xue)。為搞好教學(xue)(xue)特(te)做計劃如(ru)下：
一：教(jiao)材(cai)分(fen)析本(ben)冊(ce)教(jiao)材(cai)共六(liu)章，分(fen)別是：走進實(shi)驗室、運動與能(neng)量(liang)、聲(sheng)、在(zai)光的世界里、物(wu)態變化、質量(liang)與密度。具(ju)體章節有可(ke)分(fen)為(wei)：觀察、實(shi)驗探究、討論交流(liu)、物(wu)理(li)(li)在(zai)線(xian)幾個(ge)大板塊(kuai)。本(ben)冊(ce)以物(wu)理(li)(li)實(shi)驗為(wei)教(jiao)學(xue)主線(xian)，可(ke)不(bu)斷激發學(xue)生興(xing)趣。
二：學生現狀分析
三(san)：針對學(xue)生(sheng)現(xian)狀，在教學(xue)中采取(qu)措施(shi)
措施：
1、認真鉆研課(ke)標、教材，充分(fen)備課(ke)。
2、通(tong)過(guo)從自(zi)然、生活(huo)到物理的(de)認識過(guo)程，激發(fa)學生的(de)求知欲，發(fa)展對(dui)科學的(de)探(tan)索興趣。
3、通(tong)過(guo)基礎知(zhi)識的學習與技(ji)能(neng)的訓練，使學生逐步提高分析問題(ti)、解(jie)決(jue)問題(ti)的能(neng)力。
4、注重科學探究，提(ti)倡學習方式多樣化。
5、注意學(xue)科(ke)滲透，關注科(ke)技發展，增強學(xue)生振興(xing)中(zhong)華，努力學(xue)習的使命感(gan)與責(ze)任(ren)感(gan)。
6、通過(guo)單元測驗、自(zi)習(xi)輔導(dao)等形式進行知(zhi)識的鞏固與提高。
7、重點培養優等生(sheng)，在班(ban)級中樹立學習標兵，增強學生(sheng)對物理(li)的興趣。
8、建立物理(li)學(xue)(xue)習小組，科技小組，形成(cheng)物理(li)學(xue)(xue)習氛圍。以上計劃還有不(bu)完(wan)善(shan)之處(chu)，請領導指正。
關于物理學期工作計劃12
一、指導思想
從這一個學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)開始，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要增加一門新學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)——物理。物理是一門自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)，跟平時的實際(ji)生(sheng)(sheng)活(huo)比較接(jie)近，所(suo)以(yi)我“以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展為本(ben)”的教育理念，先(xian)從興(xing)趣著(zhu)手，本(ben)著(zhu)“生(sheng)(sheng)活(huo)中的物理”這一思想來進(jin)行(xing)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在形象生(sheng)(sheng)動中體會到物理的樂趣，也(ye)為以(yi)后的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)打下基礎。
二、教學目標
通過一學(xue)(xue)期的(de)教育教學(xue)(xue)，使學(xue)(xue)生能進(jin)入(ru)物理的(de)世界里來(lai)，在掌握(wo)基礎知識(shi)(shi)的(de)同(tong)時，對(dui)周圍(wei)的(de)自(zi)然世界有一個重新的(de)，更加科學(xue)(xue)的(de)認識(shi)(shi)。
三、具體的安排如下：
1、 本學(xue)期的(de)具體教學(xue)內容有
第一章 測量
本章是學(xue)習物理的(de)基礎。學(xue)生只(zhi)有在(zai)掌握了最基本的(de)測(ce)量工具后(hou)才能再進行(xing)以后(hou)的(de)學(xue)習。
1. 讓學生知(zhi)道國(guo)際單(dan)位(wei)、長度的單(dan)位(wei)；
2. 刻度(du)尺(chi)的正確使用；
3. 體積大(da)單位和(he)換算(suan)；
4. 體(ti)積的測量方法。
第二章 電的初步知識
本章(zhang)講了(le)靜電現(xian)象和簡單電路
1. 知(zhi)道摩擦起電現(xian)象(xiang)；知(zhi)道自(zi)然界存在的(de)兩種(zhong)電荷及它們的(de)相互作用；
2. 知道使小燈(deng)泡(pao)發光的(de)必要(yao)條件(jian)；
3. 知道一些(xie)電路(lu)(lu)符號，會畫簡單電路(lu)(lu)圖；
4. 理解電路(lu)的連(lian)接方(fang)法：串(chuan)、并(bing)聯電路(lu)
5. 理解兩種電路的(de)特點。
第三章 電和磁
本章介紹了磁的(de)現象
1. 知(zhi)道磁體(ti)的感念和兩種磁極及它們之間的相互(hu)作用關系；
2. 知(zhi)道磁場(chang)現(xian)象的(de)存在和兩種磁體的(de)磁場(chang)情(qing)況；
3. 知道電(dian)流的(de)磁(ci)效應；通電(dian)螺線管的(de)磁(ci)場和右(you)手螺旋定則(ze)。
第四章 熱和冷
本章(zhang)介(jie)紹生活中的溫度現象
1. 知道溫(wen)度的概念和劃分方法及(ji)測量工具；
2. 學會溫度計(ji)的使用并實(shi)際操(cao)作(zuo)；
3. 知道熱脹(zhang)冷(leng)縮(suo)的現象；
4. 知(zhi)道熱膨脹在生活中的(de)應用。
第五章 物態變化
本章介紹的是(shi)物質的三種變化(hua)
1. 知道物(wu)質的三(san)種狀態
2. 理解物質從固態到(dao)液態的變化過程和特點(dian)；
3. 理解物質從(cong)液態變(bian)為氣態的變(bian)化過程和特點；
4. 理解相反的變化過程(cheng)：液(ye)化、升華和凝華的過程(cheng)和特點
第六章 簡單光現象
本(ben)章介紹光的基本(ben)特性(xing)
1. 知(zhi)道光(guang)的直線傳(chuan)播現象；
2. 知道光的(de)反射現象，理(li)解光的(de)反射規律；
3. 知道平面鏡成(cheng)像(xiang)，理解平面鏡成(cheng)像(xiang)的規律
4. 知道光(guang)的折射(she)現象，理解光(guang)發生折射(she)的特點
除(chu)了(le)以(yi)上教學(xue)內容外，還有：
2、 積(ji)極(ji)參加(jia)教科研的活動
向其他有經驗的老師討教(jiao)先進的教(jiao)育(yu)教(jiao)學方法，積極參(can)加科研活(huo)動(dong)，提高自(zi)己在科研活(huo)動(dong)方面的能力(li)。
3、積累教學(xue)中的得與失。
有空時多寫一些(xie)教(jiao)學中的體會，注意(yi)積累教(jiao)學工(gong)作中的得與失，為以后的工(gong)作積累經驗。
關于物理學期工作計劃13
任(ren)課(ke)任(ren)務(wu)：我本(ben)學(xue)期承擔：高(gao)二3個理(li)科班的教學(xue)工作；并擔任(ren)高(gao)二（3）班班主(zhu)任(ren)工作。周課(ke)時(shi)12節。
本學(xue)期進行(xing)物理(li)（選(xuan)修3—1）的教學(xue)。物理(li)選(xuan)修（3—1）主(zhu)要內容包括(kuo)：
1、靜電場
2、恒定電流
3、磁場；本學(xue)(xue)期的教(jiao)學(xue)(xue)內容占高考物理(li)試(shi)卷(juan)的分(fen)量較(jiao)重(zhong)，且難度(du)較(jiao)大。可謂現行(xing)中(zhong)學(xue)(xue)物理(li)教(jiao)學(xue)(xue)的重(zhong)中(zhong)之重(zhong)！針對本期的教(jiao)學(xue)(xue)特點制定如下計劃：
一、認真備課：
1、根據高(gao)二學(xue)生的(de)生理和(he)心里特點，以(yi)及新的(de)課改(gai)精神和(he)物理學(xue)科(ke)的(de)高(gao)考(kao)要求和(he)特點，制定符合本校學(xue)生認知規律(lv)的(de)教學(xue)方法和(he)策略。
2、認真鉆研教(jiao)材，力求準確把握教(jiao)材編寫(xie)意圖，抓住重點(dian)和難點(dian)，設(she)計重點(dian)訓(xun)練和難點(dian)突(tu)破辦(ban)法。
3、合(he)理地進行教學設計、課件制作、加強演(yan)示實驗的設計和使(shi)用。
二、認真上課：
上課時注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動性(xing)的(de)(de)(de)發揮(hui)，發散(san)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思(si)維，注重綜合能力的(de)(de)(de)培養(yang)，有(you)意識(shi)的(de)(de)(de)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思(si)維的(de)(de)(de)嚴(yan)謹(jin)性(xing)及(ji)邏(luo)輯(ji)性(xing)，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思(si)維素質，保證每一(yi)節(jie)課的(de)(de)(de)質量。嚴(yan)格要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，發揚教(jiao)學(xue)(xue)(xue)民主，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)有(you)所得，不斷提(ti)(ti)高，從而不斷提(ti)(ti)高自己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平，并順利(li)完成教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務。
三、認真輔導：
及時批(pi)改(gai)作業(ye)。注意(yi)聽取學(xue)(xue)生的(de)意(yi)見(jian)，及時了解學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)情況，并(bing)有(you)利用晚自(zi)習(xi)有(you)針對性地對學(xue)(xue)生進行輔(fu)導。
四、認真學習：
1、堅持聽(ting)課(ke)，注意學(xue)(xue)習(xi)組里老(lao)師的(de)教(jiao)學(xue)(xue)經驗，努(nu)力探索適合學(xue)(xue)生的(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式，積極參與聽(ting)課(ke)、評課(ke)，虛心向同行學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)學(xue)(xue)方法，博采眾長，提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)水平。
2、積(ji)極(ji)參加市(shi)里、縣(xian)里及(ji)學校組織的教(jiao)研(yan)活動。
3、注意專業(ye)知識和教(jiao)(jiao)學理(li)論的學習(xi)(xi)，積(ji)極參加教(jiao)(jiao)師繼續(xu)教(jiao)(jiao)育的學習(xi)(xi)。
五、加強教科研工作，完成既定的本期市級課題研究工作。
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