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幼兒園語言文字工作計劃

時間：2023-01-05 10:48:53 工作計劃我要投稿

幼兒園語言文字工作計劃

　　時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，為此需要好好地寫一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的幼兒園語言文字工作計劃，希望對大家有所幫助。

幼兒園語言文字工作計劃

　　幼兒園語言文字工作計劃篇1

　　一、指導思想：

　　為配合幼兒園推普工作，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，努力提高中班級教師與幼兒的語言文字規范意識和應用能力，特制定以下推普計劃。

　　二、主要工作：

　　（一）進一步完善各班語言文字規范化。

　　配合健全語言文字輔導隊伍的建設，定期召開推普工作例會，有序實施推普計劃。

　　（二）加大語言文字工作宣傳力度。

　　通過校園文化環境的布置和語言文字宣傳標語的張貼，每班開辟推普角，使語言文字宣傳落到實處，并由教師、幼兒向家長、社區延伸、輻射，深入、廣泛開展語言文字宣傳。

　　（三）培訓好語言文字工作者隊伍，促進校園文字凈化工作。

　　通過語言文字推普員向教師們進行定期的培訓、比賽等活動，使教師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示范作用；同時要求教師必須使用規范字、說標準的.普通話。

　　（四）抓好常規推普工作。

　　規范運用語言文字，貴在平時落到實處，抓好幼兒園的常規推普工作。因而要注重幼兒園一日活動中生活、學習、運動、游戲等環節的教育主渠道以及對教師、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達到抓常規促實效。

　　（五）推進校園文字教科研工作，建立激勵機制。

　　大力開展我園語言文字科研工作，加大語言文字與幼兒園教育教學質量、校園文化建設、家庭教育等領域的研究力度，從而推動語言文字工作向縱深發展。同時教研組相互監督,提醒激勵教師、幼兒、家長踴躍投入到此項工作中去。

　　（六）語言文字工作和信息工作結合，相輔相成。

　　本學期將把語言文字工作和信息工作相結合，讓它們相輔相成，發揮更大的作用，把其他幼兒園的各項活動用絢麗的文采和圖片展現出來。走進社區，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用。

　　三、具體安排

　　二、三月份：

　　1、制定語言文字工作計劃。

　　2、進一步提高教職工使用普通話和規范字的意識。

　　四月份：

　　1、幼兒“詩歌朗誦”比賽。

　　2、教職工從不同途徑自學各類有關規范字的資料。

　　五月份：

　　1、各班培養幼兒語言表達能力經驗交流。

　　2、教師“規范字測試（1）”活動。

　　六月份：

　　1、“六一”慶祝活動，促進家園共育，提高家長普通話規范。

　　2、語言文字工作總結。

　　3、資料的收集、整理。

　　幼兒園語言文字工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師幼語言文字意識，提升自身文化品位。

　　二、工作目標：

　　積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作。強化師幼語言文字規范意識，提高語言文字應用水平，推進語言文字規范化向全社會推廣輻射，促進我園精神文明建設和校園文化建設再上新臺階。

　　三、工作任務和措施：

　　（一）完善體制，提高管理水平

　　1.在園領導的重視和指導下，語言文字工作領導小組明確各自職責，考核落實，并將此項工作納入素質教育、幼兒園的常規管理，與幼兒園中心工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規范水平。

　　2.積極開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。

　　3.加強日常的'檢查，做到語言文字工作經常化。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來。

　　（二）廣泛宣傳，積極開展各項活動

　　1.營造推普宣傳氛圍

　　（1）將固定標語張貼在幼兒園各個地方，并在大門、教學樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的宣傳畫。

　　（2）各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍。

　　（3）結合經典誦讀，在公開欄張貼每周一拼，扎實教師基本功。

　　2.充分利用多媒體宣傳

　　（1）利用校園戶外音響，在晨間及戶外活動時播放推普歌曲。

　　（2）借助幼兒園網站，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”小知識。

　　（3）利用室外電子屏，播放宣傳標語，營造宣傳氛圍。

　　3.開展豐富的推普活動

　　（1）倡議老師們從身邊做起，找身邊的錯別字，如家園之窗，社區的公告欄。

　　（2）在幼兒間進行“大帶小”活動，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動，引起小年齡孩子學說的興趣。同時也讓大孩子帶領小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學說普通話。

　　（3）教師為幼兒樹立榜樣，明確“說普通話，從我做起”。在一日活動中，堅持每一環節都使用普通話，教師間交流也不例外。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，引導幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。

　　（4）與家長密切聯系，共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。

　　（5）學習上級文件，精心組織開展第18屆全國推普宣傳周活動。緊密結合本園語言文字工作的實際，不斷拓展宣傳的廣度和深度，創新推普周活動的宣傳內容和組織形式。

　　（三）加強研究，建設和諧語言生活

　　20xx年，我園在語言文字工作方面，將秉承將語言文字規范化要求納入幼兒園管理常規的精神，把幼兒語言發展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展，努力提高全體師生的語言文字規范意識和語言文字規范化水平。

　　四、具體安排

　　一月份：

　　1.全園開展錯別字整改活動。

　　2.語言文字工作資料收集整理。

　　二、三月份：

　　1.制定語言文字工作計劃。

　　2.各班開展“看圖講故事比賽活動”。

　　3.教師規范用字測試。

　　四月份：

　　1.青年教師講故事比賽。

　　2.開展“教學展示周”活動。

　　3.語言區角觀摩活動。

　　五月份：

　　1.開展教師寫字比賽活動。

　　2.開展“啄木鳥”行動，進行班與班之間的互檢“家園聯系欄”、領導班子檢查教師的文本文件。

　　3.幼兒經典誦讀活動。

　　4.互幫互學活動——教師說規范普通話。

　　六月份：

　　1.舉辦歡慶“六一”兒童節活動。

　　2.開展教師教養筆記展示交流活動，實施規范用字。

　　3.開展教師讀書交流活動。

　　4.開展大班畢業典禮。

　　七、八月份：

　　語言文字工作資料收集、整理。

　　九月份：

　　1.慶祝教師節、中秋節活動，在師德學習、文字游戲中，滲透文明用語、規范用語，營造良好的園內環境。

　　2、推普周活動，通過張貼宣傳圖片、海報、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍。

　　3、“慶國慶”師生朗誦大賽。

　　十月份：

　　1、組織部分青年教師開展語言文字法規政策知識競賽?

　　2、教學展示月活動。

　　3、各班語言區角環境交流

　　十一月：

　　1、讀書交流活動

　　2、“課內比教學”教師技能大賽

　　十二月：

　　語言文字工作總結、資料收集。

　　幼兒園語言文字工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　說好普通話是素質教育的重要內容，對于掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔著重要使命，對學生的普通話水平有直接影響。為提高我園全體教師普通話水平，提高教師自身素質，根據《國家通用語言文字法》，依照市級主管部門的工作安排，從教育教學實際出發，特制定本計劃。

　　二、主要工作和措施

　　1、在由園長同志為組長的語言文字工作領導小組的領導下，由保教主任分管日常的推廣普通話和文字使用規范工作，由xx擔任我園的語言文字工作聯絡員。

　　2、進一步加大宣傳工作的力度

　　通過舉辦宣傳櫥窗、報紙、發文、演講比賽等活動，大力宣傳推廣普通話的重要意義，提高全園教職工對推廣普通話工作意義的認識和使用普通話的自覺性，提高幼兒說規范話，寫規范字的能力。組織兩次學習活動，主要學習國家通用語言文字法，做好普通話宣傳周活動。

　　3、強化推廣普通話工作的常規管理

　　幼兒園將加強對普通話工作的督導檢查制度，對新聘用的幼兒園教職工的普通話情況進行嚴格審查，普通話不合格者不得進入。幼兒園結合全員聘任制，普通話不合格者不予聘任，普通話好的優先考慮。在年終考核時，普通話達不到相應等級的量化扣分。

　　結合常規教學管理，加強對教師教案書寫和上課用語的管理：每學期教研組處定期檢查教案4次，對使用漢字不規范的教師提出批評，限期改正;教研組開展不定期聽課活動，檢查教師普通話使用情況。定期舉行青年教師的演講活動和教師的'鋼筆字和毛筆字展評活動。

　　教研組要充分發揮全體教師的作用，強化母語教育，強化用字規范性，使教師成為幼兒園“推普”工作的排頭兵。

　　加強對各班級家園宣傳欄和櫥窗使用漢字規范性的檢查，每學期至少兩次。

　　班主任和教師加強對幼兒上課回答問題的指導、檢查，使幼兒逐步養成說普通話、教師使用規范字的良好行為習慣，同時，要加大課外滲透的力度。

　　4、進一步完善幼兒園普通話檔案管理工作

　　抽時間按要求進行幼兒園普通話檔案整理，盡量使其完善、齊全、實用。

　　5、繼續做好重點人員的培訓工作

　　培訓的重點是測試中成績不佳的教師，爭取早日完成消滅二級乙等的工作目標。要充分發揮骨干教師的作用，培訓幼兒園測試員隊伍。

　　6、做好迎接檢查的一切準備工作。

　　幼兒園語言文字工作計劃篇4

　　一、教師本身入手，充分發揮教師的示范作用。

　　我國是個方言種類十分繁雜的國家，南北方言差異很大。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進行這個問題，我國政府早在解放初期就做出了決定：普通話要以北京語音作為標準音;要以北方話為基礎方言;要以典范的現代白話文著作為語法規范。普通話是教師的職業語言，會講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示范性，是幼兒模仿的榜樣。因而，作為教師本身必須吐字清楚，語音正確，做幼兒學習普通話的典范。

　　二、幼兒個體入手，查找幼兒發音不準的原因。

　　小班幼兒入園后不久，通過觀察不難發現：有的幼兒吐字不清，有的幼兒不能說完整的句子，有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經仔細觀察分析，發現有如下幾個原因：1、生理原因。由于小班幼兒年齡較小，發音器官尚未充分發育，聲帶較短、較薄，還不善于協調地使用發音器官。如把舌尖前音“z”發成舌尖后音“zh”，導致“坐”說成“zhuo”;把舌根音“g”發成舌尖中音“d”，結果導致把“高”說成“dao”。2、家庭不重視語音教育。有些家庭不重視幼兒發音教育，對幼兒發不準的音不注意糾正，有些家庭成員還覺得好玩，學孩子的發音，于無意間造成了肯定孩子發音的假象，使孩子認定自己的發音是正確的。如一個孩子講“姑姑”叫成“****”，一家人也不給予糾正，只是嘻嘻哈哈了事。

　　3、懶惰心理。有些幼兒在傾聽他人說話時，注意力不夠集中，加之聽覺分析能力較差，因而“聽話”不完整，“說話”也就相應地不完整，甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做，我就像你這樣做”對話時，有的幼兒干脆來個“e??這樣做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客觀原因。有的幼兒父母是外地人，借助于人才交流來到本地，由于工作較忙，孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀大，將方言改為說普通話已不可能，加上一家人在一起時說的都是方言，孩子從小就跟大人們說方言，導致與老師、小朋友的交流出現障礙，影響了孩子語言方面的發展。

　　三、從口語交往入手，創設良好的語言環境。

　　為了讓小班幼兒盡快說好普通話，必須為孩子創設一個良好的規范化的語言環境，讓孩子在日常生活中多聽、多說、多練，沒有任何顧慮地與人交往，清楚地

　　表達自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問好;每天拿出一定時間供小朋友用普通話自由交談;老師和小朋友對話時都用普通話(可提醒小朋友不用普通話老師聽不清);訓練幼兒認真傾聽別人的談話等，充分發揮語言環境的熏陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒提供感受和運用語言的機會，提高幼兒的語言交往能力。

　　四、教育活動入手，提高幼兒的語言質量。

　　在集體教育活動中，為使每個幼兒都能掌握普通話的規范語音，可有目的、有計劃地組織幼兒學習一些適合小班幼兒年齡特點的。實踐證明，繞口令是一種提高幼兒語言表達能力的有趣方法。其本身是一種語言游戲，用聲、韻、調極容易混用的`字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時，容易念錯讀音，鬧出，所以，它既有趣，又活潑，容易被孩子接受，念的往往樂此不疲，聽的往往忍俊不禁。學說繞口令可重點練習發不準的音，還可提高語言表達能力。

　　除集體教育活動之外，有針對性地組織幼兒玩一些語言游戲，將語音培養寓于游戲之中，并在游戲過程中進行個別指導，糾正幼兒不正確的發音。比如：有些幼兒對“老師”這個稱呼詞掌握不好，不會發“shi”這個音，可組織幼兒玩“打電話”的游戲，在互相稱呼中練習發音。有些幼兒將“gao”發成“dao”，將“ai”發成“yai”，可組織幼兒做游戲“長高了，變矮了”，邊做動作邊練習發音。

　　五、從家園聯系入手，共同探討好的教育方法。

　　家園聯系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一渠道，教師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家情況，幼兒家長也可從教師這里了解幼兒的在園情況，雙方互通信息，共同探討好的教育方法，這對于孩子的發展是有利的。教師可通過家園聯系爭取家長的配合，在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機會：有選擇地看一些少兒節目，聽一些故事磁帶，在與孩子對話時盡量說普通話，創設良好的家庭語言環境，多給幼兒提供感受和運用普通話的機會。

　　六、本學期，在小班范圍內，將開展幾項普通話訓練專項活動

　　(一)“呀呀學語”：每日堅持教幼兒一句簡短的話，可以是禮貌用語、描述性語句，幫助幼兒感受詞句的正確發音，積累語言使用經驗。

　　(二)兒歌小火車：鼓勵幼兒積極學習幼兒園里所教授的兒歌，同時建議家長用標準的語言多教幼兒學說兒歌，將學會的兒歌打印張貼在語言區的墻飾“小車廂上”，激發幼兒學習兒歌的積極性。

　　(三)給能積極學習、堅持使用普通話的幼兒發放“普通話小明星”小標志。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。

　　培養幼兒正確發音、吐字清楚，說好普通話，是一項長期細致的工作。語音的準確與否，直接影響幼兒交往能力的發展，我們必須抓住時機，從小抓起，教幼兒正確發音，說好普通話，提高幼兒口語表達能力，為幼兒進入小學學習漢語打下良好的基礎。

　　幼兒園語言文字工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　繼續以科學發展觀為指導，在工作中創先爭優，以構建和諧語言環境，弘揚中華優秀文化，促進城市文明建設為宗旨，堅持分類指導、整體推進、均衡優質、特色發展的思路，全面實施區語言文字十二五規劃，深入推進我園語言文字法規宣傳、加大力度開展幼兒園師生、家長的語言文字培訓工作，提高語言文字管理水平和社會應用水平，大力營造文明、規范、和諧、健康的校園用語用字環境。

　　二、工作目標：

　　1.爭創全區語言文字績效先進單位。

　　2.完成三位教師普通話等級提升。

　　3.高質有效地完成兩次以上校語言文字培訓工作。

　　4.高質量開展十四屆推普周活動。

　　三、主要工作及措施：

　　1.健全制度，促發展。

　　進一步規范幼兒園語言文字工作，強化教師的規范用語用字的意識，從制度上保證本園語言文字工作的扎實開展;將教師、幼兒使用普通話情況作為每日行政查班以及教師每月績效考核的重要內容，做好適時記錄，每周反饋，落實獎懲。

　　2.抓實管理，創實效。

　　本年度，我園為語言文字工作提供培訓與和活動經費的保證;通訊員、教學骨干老師及各班班長為語言文字工作領導小組的主要成員，負責抓好雙推宣傳及監督等日常工作，在園內形成自上而下的語言文字工作網絡，通過積極宣傳教育，層層落實責任，隨時自查自糾，來促進幼兒園語言文字工作的規范開展。

　　3.豐富環境，造氛圍。

　　(1)繼續深入開展小百靈故事電臺。

　　本學期，繼續發揮幼兒園小廣播的作用，開展小百靈故事電臺，特別建立了百靈鳥家長志愿團隊，邀請家長們一起利用每周三離園前十五分鐘，輪流到小電臺講故事，使新幼的'家長、孩子通過聽、說、練，提高說普通話的能力。

　　(2)繼續廣泛開展故事大王巡講團活動。

　　承接上學期的形式，本年堅持每周一次大、中班評選出的故事大王兩名，到各班進行故事時光的巡講活動，促進幼兒普通話水平的提高。

　　(3)創設有特色班級語言活動區。

　　要求各個班級教師根據本班幼兒年齡特點，創設相應的語言活動區角，為幼兒提供語言學習活動材料，如：早期閱讀圖書，故事圖片，錄音機、磁帶、故事表演道具等等，讓孩子們在與操作材料的互動中，獲得語言能力的發展。

　　(4)創設語言文字宣傳專欄。

　　充分發揮幼兒園宣傳櫥窗的作用，創設語言文字宣傳專欄，堅持每學期出兩次專刊。將專欄劃分三個版塊，分別對教師、幼兒、家長三類不同的人群，進行不同重點的用語用字宣傳教育。

　　(5)抓好信息上傳。

　　信息員及時記錄幼兒園里的推普信息，并用文字與照片的形式及時上傳到武昌教育網，將我園的一些成功的推普做法，推薦給姊妹園，在相互交流中共同做好語言文字工作。

　　(6)創新日常推普工作。

　　幼兒方面：

　　★啟動新幼園本課程快樂閱讀。每月以班級為單位開展一次親子閱讀活動，九月，在新幼兒園的親子閱覽室將定點開放。

　　★在幼兒園中開展中華經典古詩詞誦讀活動。利用餐前，起床，離園前的時間帶領幼兒學習，朗誦古詩詞，練習吐字、發音讓幼兒在學說普通話的同時，接受熏陶，樹立禮儀之道，逐步形成良好行為習慣和文明禮儀。

　　★開展小小監督員活動。各班每天選派一名幼兒擔當班級普通話監督員，監督小朋友、家長及教師堅持說普通話。

　　★開展普通話示范班評比活動。每學期評選一次，通過班級互評、家長參與推評相結合的形式，推選出用語用字規范的班級為普通話示范班，通過該活動，激勵全園班級積極爭學、趕超，不斷進步。

　　教師方面：

　　★開展大家來找茬活動。繼續開展每月一次的大家來找茬活動，通過教師之間相互檢查，相互監督，發現工作中的不規范用語用字現象，及時記錄，相互提醒，及時整改。

　　★每兩個月開展一次我會記、我愛讀活動。通過開展語言文字培訓及教師語言規范知識比賽、規范漢字書寫比賽等活動，不斷提高教師用語用字的規范意識，提高說好普通話、寫好規范字的能力水平。

　　家長方面：

　　★開展大手牽小手百靈鳥在行動活動。上學期，我園開展的大手牽小手百靈鳥在行動活動得到了家長及幼兒的積極參與，本年度，我園還將繼續開展此項活動，改進以往的形式，這學期我們將創設豐富活動內容，帶領幼兒與家長開展爺爺奶奶愛說普通話和爸爸媽媽故事誦讀活動，通過一系列活動，使不同類型的家長們也能從意識、行為上關注到用語用字的規范。

　　★開展以規范用語、用字為主題的班級家長學校活動。各個班級在每學期組織一次以規范用語、用字為主題的班級家長學校活動，運用知識講座、普通話朗誦、測試等多種形式開展，不斷提高家長的用語用字規范意識與水平。

　　★結合六一、國慶等等節日，開展趣味親子同樂，趣味猜謎活動。家長猜字謎，要求家長正確寫出謎底中的字;幼兒猜物品，要求必須用普通話正確讀出謎底。對達到要求的家長及幼兒給予適當獎勵，以此來激勵大家說好普通話，寫好規范字。

　　4.推普周活動：

　　積極開展好第十四屆普通話宣傳周活動，認真思考推普周活動方案，成立推普周活動領導小組，做好活動計劃與安排，圍繞主題開展豐富多彩的推普周活動，帶動全園師生、家長及社區居民都來了解、參與推普周活動，促使更多的人了解使用普通話與規范字的意義，從而自覺的使用規范的語言與漢字。

　　幼兒園語言文字工作計劃篇6

　　一、情況分析：

　　我園語言工作全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，大力推廣和規范使用國家通用語言文字，提高國民語言文字應用能力，共筑語言文字中國夢，努力提高教師與幼兒的語言文字規范意識和應用能力為創設一個語言文字規范化、標準化的良好環境而努力力爭使幼兒園成為規范運用語言文字的一個窗口、一個陣地。

　　二、工作目標：

　　1、大力推廣和規范使用國家通用語言文字。

　　2、在活動中提高教師使用規范語言和文字的能力。

　　三、具體措施：

　　1、加強語言文字規范化積極進行宣傳

　　積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。

　　2、加大語言文字工作宣傳力度

　　語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環境。本年度我園將更加注重宣傳力求形成“學普通話、講普通話、用普通話”的良好文化氛圍時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合促進推普工作的有利開展。在美化園內外環境的同時在全園范圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動。同時以新一次的推普周為契機不斷拓展宣傳范圍通過宣傳活動使普通話走向教師、孩子、家長、社會。

　　3、在日常生活中開展語言文字工作

　　（1）開展“推普周”活動

　　A、組織開展《國家通用語言文字法》知識測試活動。

　　B、在宣傳欄中張貼標語。

　　C、開展一次“啄木鳥”活動。

　　（2）活動的開展

　　A、開展幼兒“小青蛙講故事”比賽。

　　通過活動，讓幼兒在“聽聽、講講”中提高運用普通話的能力。

　　B、開展教師朗誦比賽

　　通過活動，提高教師參與校園語言文字活動的興趣，規范教師的語言能力。

　　C、開展讀書活動

　　通過活動讓廣大教師喜歡讀書，提升自身修養。

　　我們將充分發揮推普周宣傳的'整合引領作用，注重與語言文字日常宣傳、常規工作的銜接和融合，進一步提高用語用字依法管理的有效性，以良好的語言文字環境確保世博會的順利召開。

　　幼兒園語言文字工作計劃篇7

　　一、指導思想

　　我園將以區語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，加強幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作成果，加強組織和制度建設，加大宣傳力度，推動語言文字工作再上新臺階。

　　二、工作目標

　　加強語言文字標準化工作，積極推進幼兒園語言文字工作深入有序開展，提高教師語言文字運用能力，積極組織普及活動，使普通話推廣和語言文字標準化深入人心，擴大宣傳。

　　三、具體措施

　　1 、加強組織和制度建設，確保語言工作的順利實施

　　為全面落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求，我校將根據實際情況，把推廣普通話、規范漢字納入教育教學要求，制定專項培養計劃。小組成員將明確自己的職責，定期進行報告和總結，討論和討論發現的問題，并及時解決。此外，在員工考核制度中明確規定普通話成為校園語言，即師生在教學、會議、宣傳等集體活動中使用普通話。

　　2.提高語言和寫作工作的有效性

　　結合我園實際水平，將語言文字工作納入課堂教學、基本教學技能培訓和日常管理，將語言文字工作滲透到一日活動的所有活動中。

　　融入課堂教學：為了提高孩子的語言規范化意識和應用能力，今年我校將主要采取以下措施：一是充分發揮集體活動主渠道的作用，推進普通話和漢字聽說規范化。我們園將結合口語訓練，引導孩子關注生活，感受生活，培養孩子的口頭和書面表達能力，提高孩子的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動，激發孩子對標準化語言的興趣。三是在學前教育活動中嵌入“普及”，提高幼兒規范語言的責任感。把“大眾化”和社會實踐結合起來。在校園內，利用節假日去社會等不同的機會發現不規則的文字和錯別字，進行社會文字調查，糾正園區黑板報和宣傳欄上的錯別字；把“普及”放在思想教育活動中。結合德育，一些活動將舉行演講比賽和故事會議。

　　融入基本教學技能：教師的語言面貌和語言素質對孩子影響很大。一名合格的教師不僅要有較高的思想道德水平和專業水平，還要有較強的語言能力和較高的語言素養。我們將堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個人輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四個素質”:全員、參與、實踐、全過程，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨干教師的主導作用，加大點面結合的個體幫扶力度，重點培養個體教師的語言能力。

　　把這項工作納入幼兒園的`日常管理：每個學期，幼兒園都要把這項工作寫入計劃總結，始終把語言文字工作納入幼兒園的日常工作。幼兒園也會在教研過程中堅持說普通話和標準字。堅持教學評估、教學質量評估等教學活動，列出語言文字標準化

　　語言文字工作需要良好的氛圍和環境。今年，我們園區將更加注重宣傳，努力形成“學普通話、說普通話、用普通話”的良好文化氛圍。在任何時候，普通話都應該與日常素質教育緊密結合，促進普通話的推廣。在美化園區內外環境的同時，在園區內開展各種有效的語言文字規范化宣傳教育活動。它還將擴大宣傳空間，通過家長學校、家長會議、家長開放日、宣傳窗口等向家長推廣普通話。讓普通話走進社會、走進家庭，創造幼兒園、家庭、社會共同推廣普通話的局面，做好對社會的責任、咨詢和服務工作。

　　推廣普通話，推行規范漢字，有利于提高市民整體素質，樹立城市良好形象。全社會都要積極行動起來，從我做起，從現在做起，說普通話，寫規范字，為人類社會的文明，為民族共同漢語的發展做出貢獻。

　　幼兒園語言文字工作計劃篇8

　　一、指導思想：

　　以區語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標，以正在召開的世博會為契機，進一步宣傳落實國家語言文字工作方針、政策，創建規范、健康的幼兒園語言文字環境，積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規范化工作，切實提高全園師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使普通話、規范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。

　　二、工作目標：

　　1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，廣泛爭取社會各界的關心，營造語言文字規范化的良好校園氛圍，樹立幼兒園的形象，展示幼兒園特有的風采。

　　2、進一步規范推普工作，要求園內外各項活動說普通話，用規范字，并做好資料積累。

　　3、營造良好的幼兒園育人環境，讓幼兒在各項活動中學習和運用祖國的語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推進全園用語用字的規范化。

　　三.工作內容：

　　(一)進一步完善推普體制

　　1、在園領導的指導下，調整以園為單位的.推普小組，健全語言文字輔導隊伍和推普員隊伍的建設，有序實施推普計劃。并將語言文字工作納入素質教育、幼兒園常規管理，與幼兒園日常工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規范水平。

　　2、加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。行政值班人員對教師、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查，定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的案頭資料等。

　　(二)加大推普宣傳力度

　　1、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍。

　　2、在幼兒園內張貼語言文字宣傳標語，借助每班的圖書閱讀區使語言文字工作落到實處。

　　3、由教師、幼兒向家長、社區延伸、輻射，營造推普宣傳氛圍，深入、廣泛開展語言文字宣傳。

　　(三)抓好常規推普工作。

　　四、具體安排

　　二月：

　　1、普通話正音啄木鳥活動

　　2、幼兒講故事比賽

　　三月：

　　1、普通話正音啄木鳥活動

　　2、幼兒小青蛙看圖編故事比賽

　　四月：

　　1、普通話正音啄木鳥活動

　　2、“我與五幼共成長”教師演講活動

　　五月：

　　1、普通話正音啄木鳥活動

　　2、青年教師詩歌朗誦比賽。

　　六月：

　　1、普通話正音啄木鳥活動

　　2、語言文字工作資料學期收集、整理。

　　幼兒園語言文字工作計劃篇9

　　迎著開學的步伐，推普宣傳周的腳步也離我們越來越近。為更好做好語言文字的宣傳和教育工作，現就下半年我園語言文字工作做一個簡要的計劃。

　　一、指導思想

　　繼續以青浦區語委辦工作要點為指導，以今年推普周宣傳通知要求為下半年主要內容，繼續以鞏固成果，創新活動形式為抓手，營造一個良好的幼兒園語言環境。

　　二、主要工作與措施

　　（一）積極開展推普周宣傳教育活動。

　　根據本屆推普周的主題“大力推廣和規范使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華優秀傳統文化”，幼兒園要積極開展宣傳教育活動。如通過利用電子大屏幕、海報、小星星報以及橫幅等途徑來進行主題宣傳。同時，幼兒園還可發放相關宣傳資料。

　　除了做好相關的宣傳教育外，幼兒園還在師生間開展系列教育活動：

　　1、國旗下講話，圍繞宣傳主題進行。

　　2、開展古詩誦讀活動，大班年級組進行。

　　3、教師鋼筆字書寫競賽。

　　4、向家長和老師發放“國家通用語言文字法”而宣傳資料。

　　（二）日常宣傳指導教育

　　1、家長層面：

　　（1）利用小星星報語言文字專欄，向家長繼續進行《國家通用語言文字法》系列宣傳。

　　（2）利用幼兒園班級班級網頁，每月向家長進行經典童話指導的宣傳指導。

　　（3）利用家園聯系欄向家長進行經典童話內容的推送。

　　2、教師層面：

　　（1）創新“語言文字宣傳欄”的版面和內容，讓宣傳版面更生動，更貼近生活。

　　（2）上海市實施《國家通用語言文字法》。

　　3、幼兒層面

　　利用“國旗下講話”的契機，通過幼兒、教師講話，結合文明禮貌、愛國愛家鄉、傳統節日教育等，向幼兒進行傳統中華美德教育。

　　（三）加強日常語言教育，提高幼兒語言表達能力

　　1、各班要充分閱讀區，提供與主題相關的圖書以及豐富的操作體驗材料等，讓幼兒在講講、玩玩、演演中學習大膽表達表現的.能力。

　　2、繼續開展語言課堂教學調研活動及教案設計活動。

　　3、開展古詩詞的誦讀活動，激發幼兒對誦讀活動的興趣。

　　（四）繼續引導五位教師做好漢字應用水平測試的準備工作，順利完成漢字應用水平測試。

　　（五）開展專題活動

　　1、面向中班家長開展《中班家庭早期閱讀指導》講座。

　　2、開展親子故事表演活動。

　　3、開展小劇場活動：邀請相關專業人員為幼兒進行童話故事的表演。

　　幼兒園語言文字工作計劃4

　　語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了繼續認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，特對20xx年語言文字工作做如下安排：

　　一、指導思想：

　　繼續認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規范語言文字意識。

　　二、工作要求：

　　1、嚴格按《創建語言文字規范化示范校(園)監督監測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。

　　2、組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規、方針政策和規范標準，提高語言文字規范的意識。

　　3、將語言文字規范使用，普通話達標與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。

　　4、加強教師語言文字規范的應用能力，運用規范文字制定各種計劃、總結，運用規范普通話進行教學。

　　5、教學要重視培養幼兒的聽說能力。

　　6、創設良好的語言文字環境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公布的文字都要規范。

　　7、普通話和語言文字規范化宣傳教育要做到經常化，并融入校園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富。

　　三、具體工作：

　　(一)加強學習，提升語言文字規范使用意識

　　開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。

　　(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。

　　1、美化幼兒園環境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校園文化氛圍。

　　2、充分發揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。

　　3、以本備課組為單位，開展“說、上、評”比賽活動，在主持、說課、上課、研討等環節上促進教師語言文字運用能力。

　　4、開展新教師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規范化。

　　5、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃、區域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。

　　6、繼續將語言訓練滲透到主題活動和各領域活動等各項教育教學活動中，在不同年齡段班級開展各種內容的文學講述、閱讀等語言教學活動。

　　7、結合“推普周”“中秋”“新年”節日，各班開展“推普周詩歌朗誦會”、“迎新年兒歌賽”、大班“故事大王”。

　　幼兒園語言文字工作計劃篇10

　　一、指導思想

　　圍繞貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，時刻以《<上海市語言文字規范化示范校評定標準>實施細則》的標準來衡量、檢驗。進一步完善我園語言文字工作的長效管理機制，積極探索語言文字與學校各項工作的關系，全面推進我園語言文字規范化建設。廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，努力提高教師與幼兒的語言文字規范意識和應用能力，為創設一個語言文字規范化、標準化的良好環境而努力，力爭使幼兒園語言文字工作再上一個新臺階。

　　二、主要工作

　　（一）加強語言文字宣傳

　　1、更新宣傳標語

　　更新園內的'各走廊、樓梯口、主要干道所張貼了宣傳標語，教師組織幼兒認識，知道其內容。（日常的禮貌用語、日常生活的圖標等）

　　（二）加強語言文字日常管理——在一日活動各環節中注重規范語言的使用

　　教師在幼兒一日活動中，能關注規范語言的使用，能正確、精煉地引導幼兒語言表達。采用集體組織或自學等方式加強教師的普通話練習，促使教師的語言應用能力得到提升。

　　（三）努力做好語言文字常規工作，與教育教學相促進。

　　1、在教師100%達標的基礎上，定期組織學習、測試，努力提高教師語言文字知識技能。

　　2、進一步做好學校語言文字規范監測工作。師生在教學、工作、會議、宣傳和其他活動中使用普通話率達到100%，學校各級櫥窗宣傳欄、張貼物、活動會標、宣傳資料等用字規范率達到100%。在正規場合100%使用普通話的基礎上，繼續使普通話真正成為校園范圍內使用的工作、交流語言。

　　（四）開展豐富多彩的語言文字活動，推進常規工作。

　　1、推選幼兒參加區青少年朗誦、講故事比賽。

　　2、鼓勵教師積極參與演講、朗誦等比賽。

　　幼兒園語言文字工作計劃篇11

　　校園語言文字工作是我國語言文字規范化、標準化工作的基礎。是幼兒園教學工作的重要組成部分，幼兒園是推廣普通話、使用規范漢字的重要陣地,說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力,是素質教育的重要內容,也是提高教師專業化水平的重要組成部分。面對世界范圍內經濟、科技的激烈競爭,面對現代化時代的要求,必須進一步加強校園語言文字規范化。因此，特對20xx年度語言文字工作做如下安排：

　　一、指導思想

　　以建陽區語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，強化幼兒園語言文字工作。鞏固語言文字工作取得的成果,進一步規范強化日常工作,根據語言文字工作的方針、政策,使之更好地為提高教育教學質量服務,繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,進一步提高全園師幼的'語言文字規范意識和推普參與意識,開展多樣活動,使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

　　二、情況分析

　　我園現有老校區班級15個，教師50人，西校區班級6個，教師17人，全園教師全部通過普通話培訓和測試，全部達到國家規定的教師合格等級，確保做到持證上崗。

　　(一)優勢

　　1.我園教師大部分都是70后、80后、90后年輕教師，所受得普通話教育都相對規范，都能講一口流利普通話，在園內營造標準普通話的氛圍。

　　2.能積極組織、開展形式多樣、富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，規范園內語言環境。

　　3.經過一段時間的宣傳，教師對于語言文字這項工作相當支持，并逐漸意識到它的重要性。

　　(二)不足

　　1.幼兒園的語言文字工作體系的建立善處于剛剛起步階段，在常規管理方面還需要繼續完善和改進。

　　2.建陽當地地方方言語種較多，尤其是fho的發音，平翹舌，前后鼻音需要我們廣大師生去區別、注意的發音。

　　3.教師開展的活動較多，相對來說，幼兒的活動形式比較單一。

　　三、具體目標

　　1.加強語言文字規范，積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作。

　　2.提高教師運用語言文字能力，使推廣普通話工作，規范語言文字工作深入人心，擴大宣傳面，形成常態化工作。

　　3.開展豐富多彩的活動，提高家長和后勤工作人員的規范用語意識。

　　4.進一步加強校園用字的管理，檢查、督促、規范教師的教學用語，規范小報、路牌、標牌等宣傳資料的用字。

　　四、具體措施

　　（一）加強語言文字規范化建設進一步完善體制，提高管理水平。

　　1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。

　　2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。

　　3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選。

　　（二）繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。

　　1、營造推普宣傳氛圍：

　　（1）在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規范字”的良好氛圍。

　　（2）各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。

　　（3）各班的教師負責班級的語言文字工作，協助幼兒園完成園內外的推普宣傳和檢查工作。

　　2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。

　　幼兒園語言文字工作計劃篇12

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以構建和諧語言環境，弘揚中華優秀文化，促進城市文明建設為宗旨，堅持分類指導、整體推進、均衡優質、特色發展的思路，全面實施區語言文字十二五規劃，深入推進我園語言文字法規宣傳、加大力度開展幼兒園師生、家長的語言文字培訓工作，提高語言文字管理水平和社會應用水平，大力營造文明、規范、和諧、健康的校園用語用字環境。

　　二、總體要求

　　我園將扎實、有序、有效地開展各項工作，以《國家通用語言文字法》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。

　　三、語言文字工作規范化建設小組及職責

　　組長：xx，熟悉國家語言文字方針政策，將幼兒園語言文字工作列入園務工作范疇，實施宏觀調控。

　　副組長：xx，領導幼兒園語言文字工作，統籌安排，有效管理。總體把關幼兒園語言文字工作，并督促各部門認真完成各項任務。

　　兼職語言文字工作人員：xx，根據要求落實措施開展各項工作，督促全園教師及幼兒說普通話、寫規范字，收集整理語言文字資料，協助副組長開展具體語言文字工作。

　　成員：全園教職工，在日常工作中堅持說普通話、寫規范字，并引導幼兒說普通話、寫規范字，及時對幼兒園語言文字工作提出合理化建議，對日常工作中規范用字問題做出相應指導，及時督促整改，做好推普周活動及語言文字對外宣傳工作。

　　四、主要工作

　　(一)加強語言文字規范化建設進一步完善體制，提高管理水平

　　1.園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。

　　2.積極開展《國家通用語言文字法》的.學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。

　　3.加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。

　　(二)繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度

　　1.營造推普宣傳氛圍

　　(1)在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規范字”的良好氛圍。

　　(2)各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。

　　(3)各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。

　　2.充分利用傳媒宣傳，開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力

　　(1)借助網絡平臺及班級qq群，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。

　　(2)結合優質教育活動，領導及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。

　　(3)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規范的用字現象。

　　(4)對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含、備課、評語等資料的檢查。

　　(5)組織開展教師講故事比賽和幼兒故事大王評選。

　　(6)積極開展古詩、和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。

　　(7)以教研組為單位，開展公開教學評議活動，在主持、說課、上課、研討等環節上促進教師語言文字運用能力。

　　五、經費保障

　　為保證我園語言文字工作正常有序開展，經學校行政班子會議研究決定，拿出專項資金xxxxx元作為語言文字工作專項經費，保障語言文字工作中的工作宣傳、活動開展、標語制作、教師培訓與測試等經費，經費專款專用，由財務代管。

　　幼兒園語言文字工作計劃篇13

　　一、指導思想：

　　圍繞20xx年市語言文字工作的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規范強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

　　二、工作目標：

　　我園將繼續以《以文化浸潤，促師幼和諧發展》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發展的實踐研究》為抓手，將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文字規范化示范校評估認定活動為契機，將《浦東新區語言文字規范化示范校評估細則(試行稿)》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。

　　三、措施內容

　　(一)加強語言文字規范化建設進一步完善體制，提高管理水平。

　　1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的'責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。

　　3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。

　　(二)繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。

　　1、營造推普宣傳氛圍：

　　(1)在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規范字”的良好氛圍。

　　(2)各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。

　　(3)各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。

　　2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。

　　(1)堅持每周二、四中午開設“小喇叭”廣播，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。并組織“小喇叭”廣播評比活動。

　　(2)借助網絡平臺及班級主頁，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。

　　(3)借助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。

　　(4)結合優質教育活動，領導和各科組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。

　　(5)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規范的用字現象。

　　(6)對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。

　　(7)組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。

　　(8)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。

　　(9)結合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。

　　(10)組織開展全國推廣普通話宣傳周系列活動。

　　(三)全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。

　　根據浦東新區語委辦的要求，今年我園將迎來浦東新區語言文字規范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，并發動師生共同參與，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發揮語言文字示范校在全社會語言文字規范化工作中的引領和輻射作用。

　　四、每月工作安排：

　　二月份：

　　1、撰寫語言文字工作計劃，制定語言文字管理網絡圖。

　　2、全園開展錯別字整改活動。

　　3、“小喇叭”廣播開播。

　　三月份：

　　1、園本研修聽課評課活動。

　　2、資料準備，迎接語言文字示范校的評估認定。

　　3、《澧幼風》小報。

　　4、組織幼兒參加“小青蛙”故事比賽。

　　四月份：

　　1、規范用字、用語的檢查。

　　2、迎接浦東新區語言文字示范校的評估認定。

　　5、教師硬筆書法比賽。

　　五月份：

　　1、教師“讀書月”活動。

　　2、“優秀教師展教師風采”聽課評課活動。

　　3、《澧幼風》小報。

　　4、“迎六一”童謠誦讀活動。

　　5、幼兒“我行我秀”表演活動。

　　六月份：

　　1、“小廣播”評比。

　　2、評選“推普標兵”。

　　3、撰寫讀書心得。

　　九月份：

　　1、組織開展第屆全國推普宣傳周活動。

　　2、迎國慶“中華經典和詩歌誦讀”活動。

　　十月份：

　　1、規范用字、用語的檢查。

　　2、《澧幼風》小報。

　　十一月份：

　　1、教師讀書活動。

　　2、園本研修聽課評課活動。

　　3、“推普志愿者”活動。

　　十二月份：

　　1、“小廣播”評比。

　　2、評選“推普標兵”。

　　3、迎新詩歌會。

　　4、《澧幼風》小報。

　　以上是我們澧溪幼兒園20xx年的語言文字工作計劃，我們將在實施的過程中做適當調整和補充，爭取使我園的語言文字工作上一新臺階!

　　幼兒園語言文字工作計劃篇14

　　本學年我園在推廣普通話和用字規范化過程中，將從實際出發，積極創造有利于普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我園的語言文字工作。我們力求引導幼兒在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，培養一批具有良好專業素養的教師隊伍，形成獨特的校園文化。

　　本學年來我園語言文字工作將從以下幾個方面著手準備：

　　一、領導重視，機構健全

　　建立三級語言文字工作機構，形成了以園長主管，教務處、辦公室負責，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。工作小組分工明確，責任到人。教務處負責教師的語言文字規范化工作；班主任負責本班教師及幼兒的語言文字規范化工作；全體教師負責幼兒在家庭和面向社會的語言文字規范化工作。同時，園內的指示牌、標志牌、標語牌規范用字情況，由教務處負責；班內的規范用字情況由副園長和教研組長及班內成員負責；對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等，由教務處負責。

　　二、建章立制，規范管理

　　為確保語言文字規范化工作地順利進行，幼兒園制定了《語言文字工作實施方案》，明確幼兒園語言文字工作的目標和要求。與此相應，修訂了《教學評估細則》等規章制度，明確規定教師在教育教學活動中語言文字規范化方面的要求，并把語言文字規范化使用作為教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。

　　三、加強學習，多方宣傳

　　幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程。根據上級語委一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作。幼兒園將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關于開展語言文字規范化學校達標評估的通知》等法規、文件。

　　幼兒園將利用園宣傳窗、永久性標語牌、等途徑和載體，加強“講普通話、用規范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規范化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作，認真組織好學校的內外宣傳：制作宣傳版面、分發推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規范化工作的力度。

　　幼兒園還將充分利用幼兒園網站，創辦語言文字規范化使用專欄，使語言文字規范化工作管理實現信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時還要求各班精心布置教室內部環境，提出規范用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑，每位教師積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化園內語言環境。

　　四、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作。

　　（一）將語言文字普及工作與教學工作有機結合。

　　教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內容），并提供反饋、指導意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學期結束，作為考核評價教師的一項依據。幼兒園提供專項經費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。

　　（二）將語言文字工作與教學競賽有機結合。

　　幼兒園還將結合“教師基本功競賽”、“優質課選拔賽”、“教師教學競賽”、“教師教學大比武”進行青年教師過“四關”活動，即說普通話、寫規范字、規范書寫教案、規范使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規范化意識和能力，營造校園語言文字規范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。

　　（三）面向全體教師，推廣普通話。

　　語言文字規范化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規范使用能力對幼兒影響深遠。所以，幼兒園本學年將特別注重對廣大教師的`普通話素養、運用規范漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規范字的意識外，幼兒園還將園內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。幼兒園要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規范字。教導處還組織有關領導“看”課，檢查教師講普通話、用規范字的情況，并要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規范漢字的情況進行記載，作為教師學期考核的依據。現在我園教師能自覺運用普通話和規范字進行教學和日常交流。

　　為使推廣語言文字的工作扎實開展，本學年我園要求師生必須講普通話、寫規范字，同時規范幼兒用語、學會說普通話。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示，使語言文字規范化內容分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓師生說普通話、寫規范字，收到了顯著成效。

　　（四）配合課堂教學，舉辦古詩誦讀比賽、“我喜歡的故事”比賽、詩歌朗讀比賽。建立“好書交換站”。在班內幼兒間，建立“好書交換站”，的活動。

　　（五）積極做好每年的“推普周”活動。

　　“推普周”活動中，幼兒園將組織規范用語用字知識講座、規范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以“講普通話、用規范字”為主題開展班級活動。組織教師對我們身邊的規范化用語、用字情況進行了調查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓師生切身體會到說標準普通話、用規范化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。

　　（六）在語言文字工作方面，幼兒園積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持。

　　為提倡學生堅持在家庭、在社會說普通話、用規范字，由幼兒園到家庭，由家庭輻射社會，擴大語言文字規范化工作的影響力。我園還將利用課余時間，組織教師走上街道、走進社區和農村，向城鎮居民宣傳說普通話、用規范字的意義；制作推普卡片，向人們進行宣傳；對大街小巷，店名，廣告，路標，銘牌等用字情況進行檢查，查到不規范用字，及時找到相關單位和個人，告知正確用法，提醒其及時更正。同時，為加強家、校、社會三者之間的聯系。幼兒園要求家長在家和學生交流都要用普通話交流，同時督促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標牌中出現的不規范用字及時地改正過來。

　　（七）利用現代信息技術，開展電子閱讀。

　　隨著現代信息技術的飛速發展，電腦已經進入千家萬戶。我園電腦可以上網進行網上閱讀，同時購買了大量書籍，供孩子和老師閱讀，讓閱讀成為校園時尚、成為師生生活方式。

　　促進語言文字規范化的道路還很漫長，任務還很艱巨。校園是傳播知識、獲取知識的地方。我們師生有責任共同營造一個純潔的語言文字環境，培植屬于我們自己的凈土。今后我們還將繼續努力，不斷提升我園語言文字的規范化水平。

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