三年級上工作計劃

　　時間(jian)流逝得如此之快，前方等待著我們的是新(xin)的機遇(yu)和(he)挑戰，請(qing)一(yi)起努力，寫一(yi)份計劃(hua)吧(ba)。那(nei)么(me)計劃(hua)怎(zen)么(me)擬定才(cai)能發揮(hui)它最大的作用呢？下面是小編收集(ji)整理的三年級上工(gong)作計劃(hua)，歡迎閱(yue)讀(du)與收藏(zang)。

三年級上工作計劃1

　　一、指導思想

　　1、以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)已有的(de)經(jing)(jing)驗(yan)知識和生(sheng)活(huo)經(jing)(jing)驗(yan)為基礎(chu)，提供學(xue)(xue)生(sheng)熟悉(xi)的(de)生(sheng)活(huo)情景(jing)，以(yi)幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)理解數學(xue)(xue)知識。

　　2、增加(jia)聯系(xi)實際的(de)內(nei)容，使學(xue)生(sheng)了(le)解(jie)現實生(sheng)活中的(de)數學(xue)，感受數學(xue)與日常生(sheng)活的(de)密切聯系(xi)。

　　3、注意選取富有兒童(tong)情(qing)趣的學習素材和活動內容，激(ji)發學生的學習興(xing)趣，獲得愉悅的數學學習體(ti)驗(yan)。

　　4、重視引(yin)導學(xue)(xue)生自主(zhu)探(tan)索(suo)、合(he)作(zuo)交流(liu)的(de)學(xue)(xue)習(xi)方式，讓學(xue)(xue)生在合(he)作(zuo)交流(liu)與自主(zhu)探(tan)索(suo)的(de)氛圍中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)。

　　5、把握教學(xue)要(yao)求，促(cu)進學(xue)生發展，注重過程性評價。

　　二、班級分析：

　　三年級(1)班(ban)現在(zai)共(gong)14人(ren)。學(xue)(xue)生經過(guo)兩年的數(shu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習，對一些基礎性的數(shu)學(xue)(xue)知(zhi)識有(you)了初(chu)步的認識。大(da)多數(shu)學(xue)(xue)生認識到數(shu)學(xue)(xue)知(zhi)識無處不在(zai)，生活中處處有(you)數(shu)學(xue)(xue)，為提高學(xue)(xue)生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

　　三、教材分析

　　本冊(ce)教材包(bao)括下面一些內容：對稱、加減法、可(ke)能性、乘除法、混合運(yun)算、周長、生活中的大(da)數、噸的認(ren)識、乘法等(deng)9個單(dan)元(yuan)。

　　本(ben)冊教材具有內容(rong)豐富、關注(zhu)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)經驗與體驗、體現(xian)知識的(de)(de)(de)形成(cheng)過程、鼓勵算法(fa)多樣化、改變學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習方式，體現(xian)開放性的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)方法(fa)等(deng)特(te)點。同時，由(you)于教學(xue)(xue)內容(rong)的(de)(de)(de)不(bu)同，本(ben)冊教材還具有下面幾個明顯(xian)的(de)(de)(de)特(te)點。

　　1.數與代數

　　(1)精心設計教(jiao)學(xue)(xue)順序，加(jia)大(da)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)步子。計算的(de)教(jiao)學(xue)(xue)順序要符合兒(er)童學(xue)(xue)習計算的(de)認知(zhi)規律(lv)，同(tong)時符合計算知(zhi)識本身(shen)發展的(de)規律(lv)。

　　(2)讓學(xue)(xue)(xue)生在自主探索中獲得(de)對筆算(suan)過程(cheng)與算(suan)理(li)的(de)(de)(de)理(li)解，不再出現(xian)文字概括形式的(de)(de)(de)計(ji)算(suan)法則(ze)(ze)。總結、理(li)解并且記憶計(ji)算(suan)法則(ze)(ze)，是以往筆算(suan)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)重要環節。當(dang)前的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)課程(cheng)改革，強調讓學(xue)(xue)(xue)生在現(xian)實的(de)(de)(de)情境中理(li)解概念(nian)和法則(ze)(ze)，避免(mian)機械記憶。

　　(3)讓學生在現實情境中理解(jie)計(ji)算(suan)的意(yi)義和作用，培養學生用數學解(jie)決問(wen)題的'能(neng)力和良好的數感。計(ji)算(suan)是(shi)幫助人們(men)解(jie)決問(wen)題的工具，只(zhi)有在解(jie)決問(wen)題的具體(ti)情境中才能(neng)真正體(ti)現出它(ta)的作用。

　　(4)筆算(suan)與估(gu)算(suan)結合教(jiao)學，加大估(gu)算(suan)教(jiao)學的(de)力度。估(gu)算(suan)的(de)學習對(dui)培養(yang)學生的(de)數感(gan)具有重要的(de)意義;同時，估(gu)算(suan)也具有重要的(de)實用價值，人(ren)們(men)在日常生活中(zhong)，常常只需要估(gu)算(suan)結果(guo)。

　　(5)數與代數部分在(zai)本(ben)冊中占有相當大的篇(pian)幅，本(ben)學(xue)期的學(xue)習在(zai)學(xue)生運算(suan)能力的培養中具有無可替(ti)代的作用。

　　2.空(kong)間與(yu)圖形的教學

　　在本冊教材中，關(guan)于(yu)空間與圖形的教學內(nei)容，有(you)對稱，測(ce)量和計算長(chang)方形、正方形的周長(chang)。這些(xie)內(nei)容對于(yu)學生理解(jie)、把握、描述現實空間，獲得解(jie)決實際問題的知識，發(fa)展(zhan)學生的空間觀(guan)念都有(you)著重要(yao)的作用。

　　3.統計與概率

　　了(le)解(jie)生活中的不確定(ding)(ding)現象，能(neng)用一(yi)定(ding)(ding)、經常、偶爾(er)、不確定(ding)(ding)等詞(ci)語描述生活中一(yi)些事件發生的可能(neng)性(xing)。

　　四、教學目標

　　1.結合具體實例(li)，在觀察、交流和操作過程中感(gan)受(shou)并(bing)認識對(dui)稱現象(xiang)，能找出并(bing)判斷出生活中的對(dui)稱現象(xiang)。認識軸對(dui)稱圖(tu)形(xing)(xing)，能在方格紙上畫出簡單軸對(dui)稱圖(tu)形(xing)(xing)的另一半。

　　2.會筆(bi)算三(san)位(wei)數的加、減法，會進行(xing)相應的估算和(he)驗(yan)算。了解小(xiao)括號(hao)的作用，會計算帶有小(xiao)括號(hao)的混合(he)運算。

　　3.通(tong)過推想(xiang)和對熟悉事物的討論，初步(bu)感受生活中(zhong)有(you)(you)些事件的發(fa)生是(shi)(shi)確定的，有(you)(you)些則是(shi)(shi)不確定的。初步(bu)了(le)解事件發(fa)生的可能性是(shi)(shi)有(you)(you)大小的。

　　4.會計算兩位數乘(cheng)一位數的乘(cheng)法和兩位數除以(yi)一位數的除法。

　　5.結(jie)合現實素(su)材(cai)理(li)解兩級混(hun)合運算的順序，會進行兩級混(hun)合運算的計算。

　　6.指出(chu)并能測量圖形的周長(chang)，會計算長(chang)方形、正(zheng)方形的周長(chang)。

　　7.能(neng)認、讀、寫(xie)萬(wan)以(yi)內(nei)的(de)數，知道萬(wan)以(yi)內(nei)數的(de)組成，能(neng)比較萬(wan)以(yi)內(nei)數的(de)大小，會用萬(wan)以(yi)內(nei)的(de)數表示物體的(de)個數。

　　8.認(ren)識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道(dao)1噸=1000千克;1千克=1000克，會進行一些(xie)有關質量的簡單計算。

　　9.養成認(ren)真作業、書寫(xie)整潔的良(liang)好(hao)習慣(guan)。

　　10.體會學習數(shu)學的樂趣(qu)，提高學習數(shu)學的興趣(qu)，建(jian)立學好(hao)數(shu)學的信心。

　　11.體(ti)驗(yan)數學與日常生活的密切聯系，初(chu)步形成綜(zong)合運用數學知識解決問題的能力(li)。

　　五、教學的重點、難點

　　教(jiao)學重點(dian)：運算(1000以內加減法，兩位數(shu)(shu)(shu)乘(cheng)一(yi)(yi)位數(shu)(shu)(shu)，三位數(shu)(shu)(shu)乘(cheng)一(yi)(yi)位數(shu)(shu)(shu)，混合運算，一(yi)(yi)位數(shu)(shu)(shu)除兩位數(shu)(shu)(shu));數(shu)(shu)(shu)學思(si)維的訓練。

　　教學難點：混合運(yun)算、一(yi)位數除兩位數。

　　六、主要教學措施

　　1.重(zhong)視教學情景的(de)創設，關(guan)(guan)注學生(sheng)的(de)生(sheng)活(huo)經驗(yan)，提供豐富的(de)感性材料，加強學生(sheng)的(de)操作(zuo)活(huo)動，結合生(sheng)活(huo)實(shi)際幫助(zhu)學生(sheng)建立(li)有關(guan)(guan)的(de)數(shu)學概念。

　　2.培(pei)養學(xue)生估(gu)算的(de)意識(shi)，重(zhong)視培(pei)養學(xue)生的(de)估(gu)算能力(li)。

　　3.讓學生(sheng)通過解決實際問(wen)題來學習(xi)計算(suan)，提高教(jiao)學的實效性。

　　4.引導學(xue)(xue)生獨(du)立思考、合(he)作交流(liu)，讓(rang)學(xue)(xue)生體驗(yan)探究的樂趣(qu)。恰當、適時地(di)運用(yong)小組合(he)作學(xue)(xue)習方式，重(zhong)視培養學(xue)(xue)生的應用(yong)意識和解決實際問題的能力。

　　5.重視直觀(guan)教(jiao)學(xue)，充(chong)分發(fa)揮多媒(mei)體、教(jiao)具、學(xue)具的(de)作用(yong)。

　　6.注重(zhong)學生對計算過程和方法的理解，抓住重(zhong)點，突破難點，為學生打下扎實的知識基礎(chu)。

　　7.讓學生(sheng)充(chong)分經歷猜想、實驗(yan)、驗(yan)證的過程，科學探究、高(gao)效建模，培養學生(sheng)舉一反三、舉一反百(bai)的能力。

三年級上工作計劃2

　　一、現狀分析

　　1.基本情況分(fen)析

　　***老師從(cong)教(jiao)三十多年(nian)，積累了(le)豐(feng)富(fu)的數學學科的教(jiao)學經(jing)驗(yan)，工作上認真(zhen)踏實，經(jing)驗(yan)豐(feng)富(fu)，樂于指導年(nian)輕教(jiao)師，是數學學科的骨干。

　　***老師雖然剛參加工(gong)(gong)作，但能夠在平時的工(gong)(gong)作中，虛(xu)心向同(tong)事們(men)學習，認真踏實的做好備(bei)、上課工(gong)(gong)作，關(guan)注、關(guan)心學生。

　　***老師從教(jiao)4年(nian)，工(gong)作認真(zhen)負責，潛心(xin)教(jiao)學(xue)工(gong)作，認真(zhen)備、上課(ke)，虛心(xin)向其他教(jiao)師學(xue)習，在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)上能創新進(jin)取。

　　2．學(xue)生基本(ben)情況分(fen)析：

　　學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)源分布較(jiao)廣，目(mu)前學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)還在良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)養成(cheng)階段，各(ge)班(ban)級都有相當一部(bu)分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)基礎比較(jiao)薄弱，知識點存(cun)在一定的(de)(de)(de)漏洞(dong)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)主(zhu)動性(xing)、積(ji)極性(xing)不(bu)夠強，老(lao)師(shi)在教學(xue)(xue)中的(de)(de)(de)難度較(jiao)大。老(lao)師(shi)只有從現在起慢(man)慢(man)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，很好地組織課堂教學(xue)(xue)，才能為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)績的(de)(de)(de)提高打下基礎。

　　二、工作目標

　　1．認真務實開(kai)展備課組活(huo)動(dong)，實踐新課程理論，提(ti)高組內(nei)教師的綜(zong)合能力，教育教學的掌控(kong)能力。

　　2．認真開(kai)展年級(ji)組集(ji)體(ti)備(bei)課活動，在備(bei)課中抓住三(san)個結(jie)(jie)合(he)(he)：與(yu)新理念相結(jie)(jie)合(he)(he)，與(yu)集(ji)思廣(guang)益相結(jie)(jie)合(he)(he)，與(yu)課堂高(gao)效(xiao)相結(jie)(jie)合(he)(he)。

　　3．在充分研(yan)究課程標(biao)準和教(jiao)材的(de)(de)前提下，集體商(shang)討教(jiao)學方法，共同研(yan)究教(jiao)學中應注意的(de)(de)問題，同時要兼顧學生的(de)(de).基礎(chu)和實際(ji)情況(kuang)，確定教(jiao)學目(mu)標(biao)，提高課堂教(jiao)學效(xiao)率。

　　4．加(jia)強師資(zi)隊伍建設，認(ren)真學習領會新標(biao)準，提高青年(nian)教(jiao)師的業務素質和教(jiao)研能(neng)力。

　　5．提高教(jiao)師的(de)(de)備(bei)課質(zhi)量和(he)(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)益，備(bei)課力求體現(xian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主(zhu)體性，教(jiao)案中(zhong)重在(zai)突(tu)出教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)。重視(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)的(de)(de)反(fan)(fan)思，每節課后教(jiao)師要認(ren)真地反(fan)(fan)思教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)，及時(shi)地把教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)點(dian)點(dian)滴滴的(de)(de)感受寫下來，寫出有質(zhi)量的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)反(fan)(fan)思和(he)(he)向成為(wei)反(fan)(fan)思型的(de)(de)教(jiao)師方向邁

　　進。

　　6．要抓好(hao)后進生(sheng)(sheng)的(de)轉化工作。作為一(yi)名(ming)教師，要堅持不放棄每(mei)一(yi)個后進生(sheng)(sheng)，要以(yi)良好(hao)的(de)心態接納他們，給他們以(yi)更多的(de)關(guan)心和愛護，相信(xin)每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能學(xue)(xue)(xue)(xue)到自己適合的(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)，讓他們在數學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習上有所進步，以(yi)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)成績(ji)合格(ge)率(lv)。

　　三、具體措施

　　1．嚴格執(zhi)行學校 “六認真(zhen)(zhen)”要求，抓好(hao)每一(yi)天的教育教學工(gong)作(zuo)：認真(zhen)(zhen)備課，認真(zhen)(zhen)上課，認真(zhen)(zhen)布置和(he)批(pi)(pi)改作(zuo)業(ye)，認真(zhen)(zhen)輔導，認真(zhen)(zhen)考核，認真(zhen)(zhen)組(zu)織課外活動。通過學習“六認真(zhen)(zhen)”要求，對數學作(zuo)業(ye)的批(pi)(pi)改規(gui)范(fan)做到統一(yi)要求。平時自查(cha)(cha)，互(hu)查(cha)(cha)，抽查(cha)(cha)相結合，以了(le)解教師的備課、上課及作(zuo)業(ye)批(pi)(pi)改情況。

　　2. 堅持以年(nian)級為單(dan)位開展集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)，把集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)落在實處，以新課(ke)(ke)標為指導，研究(jiu)教(jiao)(jiao)學中(zhong)的重(zhong)、難點問題，探討教(jiao)(jiao)學方法等(deng)。提(ti)倡教(jiao)(jiao)學相長，平(ping)時多開展個人間的合作(zuo)研討，交流教(jiao)(jiao)學經(jing)驗，討論教(jiao)(jiao)學問題，努力提(ti)高備(bei)課(ke)(ke)質量。

　　3. 加強(qiang)理(li)論學習(xi)，轉變教(jiao)學觀(guan)念。要求組內的老師認真(zhen)學習(xi)新課(ke)程課(ke)堂數學的原則、原理(li)、方法和(he)評(ping)價理(li)論，進一步轉變教(jiao)育思想，更新教(jiao)學觀(guan)念。

　　4．努力學習現代教(jiao)育教(jiao)學理論和現代信息技術，不斷提高教(jiao)師自身的理論水(shui)平和業務(wu)能力。

　　5．有計劃地學(xue)習(xi)，努力(li)使本組教師提高業務能(neng)力(li)。鼓(gu)勵老師們自(zi)覺(jue)加(jia)強(qiang)業務學(xue)習(xi)，同時不斷地反思自(zi)己的教學(xue)工作，注意積累經驗(yan)，收集(ji)資(zi)料(liao)，撰寫(xie)論文。

　　6. 繼續開展以教研組內為(wei)單位的(de)集體備課(ke)方式(shi)，要求(qiu)每位教師(shi)必須用自己的(de)文化視野(ye)處理教材，制定教學(xue)預案，有(you)(you)(you)自己的(de)個性化思(si)考，然后(hou)實(shi)施(shi)有(you)(you)(you)效的(de)課(ke)堂教學(xue)，課(ke)后(hou)有(you)(you)(you)自己的(de)教學(xue)實(shi)踐反思(si)。

　　7. 繼續重(zhong)視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)的輔導工(gong)作，做好學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)的建檔(dang)和轉(zhuan)化工(gong)作。平時應(ying)分析(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中存在的問(wen)題，對癥下藥，進行(xing)個別輔導，以改善學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習態度、學(xue)(xue)(xue)(xue)習方法(fa)，逐步提高學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績。

　　8. 嚴把教學質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)關。階段練習(xi)后，教師認(ren)真作好質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)分(fen)析，找(zhao)出形成(cheng)學生薄弱環節的原因，研究對(dui)策，以利于在以后的工作中發揚成(cheng)績，彌補不足，大面積提(ti)高(gao)教學質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)。

三年級上工作計劃3

　　新的一學(xue)期(qi)開(kai)始了，在本學(xue)期(qi)我繼續擔任(ren)村小學(xue)三至六年級英語教(jiao)學(xue)工作(zuo)，為保(bao)證各項教(jiao)學(xue)任(ren)務順利(li)完(wan)成，更好地(di)提高教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)質量，現將本學(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)工作(zuo)計劃如下：

　　一、加強自身學習，提高自身素質

　　1.認(ren)真貫徹黨的教(jiao)育(yu)方針(zhen)，充分認(ren)識農村(cun)教(jiao)育(yu)在全(quan)面(mian)小康建設中的重要(yao)地位，大力推進(jin)農村(cun)教(jiao)育(yu)的發展和(he)改(gai)革。同時繼續(xu)以中小學教(jiao)師(shi)(shi)“十要(yao)十不要(yao)”、《中小學教(jiao)師(shi)(shi)職業首先(xian)規(gui)范》等教(jiao)育(yu)法律法規(gui)為標準嚴格要(yao)求自(zi)己，依法執教(jiao)、嚴謹治學、熱(re)愛學生、為人師(shi)(shi)表。

　　2.認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習新《英語(yu)(yu)(yu)課(ke)程標準》，鉆(zhan)研業務，探索教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規律，改(gai)進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，提(ti)高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平，及時(shi)主動的(de)(de)更(geng)新教(jiao)(jiao)育(yu)觀念，轉(zhuan)變(bian)教(jiao)(jiao)師角色，樹立以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為本的(de)(de)基本理念，建立民主、平等、和(he)諧的(de)(de)師生(sheng)關系，采(cai)用互動的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，在英語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中積(ji)極運用鼓勵的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言、信任的(de)(de)表(biao)情、及時(shi)的(de)(de)肯定(ding)，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創造動機，啟迪(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創新精神，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)語(yu)(yu)(yu)言技(ji)能、語(yu)(yu)(yu)言知(zhi)識、情感態度、學(xue)(xue)(xue)(xue)習策略、文化意識等素養的(de)(de)整體發展。

　　二、搞好常規教學，提高學生能力

　　1.故事整體呈現，加深語言理解

　　在(zai)會話教學(xue)中強調會話故事的(de)整體呈現，而不是(shi)教單個(ge)的(de)句(ju)子，向學(xue)生(sheng)表(biao)演課文(wen)故事，使(shi)學(xue)生(sheng)能夠更(geng)深層的(de)理(li)解課文(wen)，同(tong)時(shi)保證對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)語言輸入即(ji)保證學(xue)生(sheng)聽錄音(yin)的(de)遍(bian)數。

　　2.巧(qiao)用實物(wu)、頭飾和(he)卡片，提高課堂效率

　　巧用(yong)實物和(he)卡片是(shi)指不要(yao)(yao)單純地利用(yong)實物和(he)卡片進(jin)行反復領讀、跟讀的(de)練習(xi)，而要(yao)(yao)提倡“巧”用(yong)，即利用(yong)游戲(xi)的(de)形式(shi)使用(yong)實物和(he)卡片。實踐證明，在(zai)興奮刺激的(de)游戲(xi)中學會的(de)單詞(ci)記憶率(lv)高。生(sheng)詞(ci)卡片更是(shi)可以用(yong)來做各種(zhong)各樣的(de)復習(xi)鞏固生(sheng)詞(ci)的(de)游戲(xi)的(de)，如：“快(kuai)(kuai)看快(kuai)(kuai)說”、“快(kuai)(kuai)聽快(kuai)(kuai)找”、“藏(zang)藏(zang)、找找、說說”等。

　　3.規范(fan)學生發音(yin)，重視語音(yin)滲(shen)透

　　發音的(de)(de)正確與(yu)否將直(zhi)接影響學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)英語語言的(de)(de)運用能力。因此在(zai)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中首(shou)先(xian)要注意讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)仔(zi)細聽錄音，同時要觀察(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)口形，并鼓勵模仿得好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)示范領讀，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)糾音；其(qi)次，在(zai)單詞教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中注意對(dui)語音的(de)(de)滲透，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)每個單詞時先(xian)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)根據音標試拼(pin)單詞，然(ran)后教師再加以糾正，讓繁瑣的(de)(de)音標教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)不知(zhi)不覺中被(bei)(bei)融解、被(bei)(bei)吸收。

　　4.盡(jin)量(liang)采用英語(yu)教學，充分(fen)體(ti)現(xian)英語(yu)學科(ke)特(te)點。

　　在課堂教學中(zhong)，根據不同班級(ji)對英語掌握的不同程度，盡可能(neng)多(duo)的采用英語組織教學，注重聽(ting)說能(neng)力(li)的培(pei)養，逐步(bu)培(pei)養學生良(liang)好(hao)的聽(ting)力(li)用英語思維的能(neng)力(li)。

　　三、全面發展學生，注重素質教育

　　1.注重能力培養

　　從學(xue)(xue)習者的(de)(de)角度(du)來講，基礎教(jiao)育最重(zhong)要(yao)的(de)(de)任(ren)務是(shi)(shi)學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習（Learn how to learn）。開發自(zi)主學(xue)(xue)習能(neng)(neng)(neng)力，發展學(xue)(xue)習策略，培養創(chuang)新能(neng)(neng)(neng)力，是(shi)(shi)實(shi)施素(su)質教(jiao)育的(de)(de)重(zhong)要(yao)組成部(bu)分。因此，在教(jiao)學(xue)(xue)中應十分注(zhu)意培養學(xue)(xue)生自(zi)主學(xue)(xue)習和(he)獨立運用所(suo)學(xue)(xue)語言去做事(shi)情的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，力求用簡單(dan)生動(dong)(dong)、通俗易懂的(de)(de)方式滲透學(xue)(xue)習策略，鼓勵他們(men)能(neng)(neng)(neng)動(dong)(dong)思考(kao)，主動(dong)(dong)做事(shi)，自(zi)動(dong)(dong)調整學(xue)(xue)習方式，發掘他們(men)積極(ji)求知、努(nu)力進(jin)取的(de)(de)潛能(neng)(neng)(neng)。

　　2.強調語(yu)言運用

　　語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)學(xue)習(xi)是以(yi)交(jiao)際為最(zui)終目(mu)的。在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習(xi)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，必須以(yi)交(jiao)際為出發點，注(zhu)重學(xue)生(sheng)(sheng)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)應(ying)用能力的培(pei)養，貫徹(che)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)的交(jiao)際功能和(he)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)應(ying)用的基本原則，把知識(shi)和(he)技能目(mu)標融會在(zai)完成任務的過程(cheng)之(zhi)中(zhong)(zhong)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)有節奏的歌謠中(zhong)(zhong)體(ti)驗(yan)語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)，在(zai)活潑(po)旋律中(zhong)(zhong)感覺語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)，在(zai)輕(qing)松愉(yu)快的語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)活動中(zhong)(zhong)輸入語(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)，讓他(ta)(ta)們(men)(men)在(zai)做中(zhong)(zhong)學(xue)，在(zai)唱中(zhong)(zhong)學(xue)，在(zai)玩中(zhong)(zhong)學(xue)，從而為培(pei)養他(ta)(ta)們(men)(men)用英語(yu)(yu)(yu)進行(xing)交(jiao)流打(da)下堅實(shi)的基礎(chu)。

　　3.突出興(xing)趣激發(fa)

　　充(chong)分利用(yong)教(jiao)材(cai)內容(rong)突出思想性、科學性、系統性、實用(yong)性、啟發(fa)性創造性的(de)特點，在教(jiao)學中強調教(jiao)學形式多(duo)樣化，采用(yong)對話、歌謠、小詩(shi)、歌曲、游戲、任(ren)務(wu)、繪畫、剪貼(tie)等多(duo)種形式，使學生能(neng)夠在豐富(fu)多(duo)彩、生動有趣的(de)課(ke)堂(tang)活動中感知(zhi)語言(yan)，習得語言(yan)。

　　4.重視(shi)靈活(huo)擴展(zhan)

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)個(ge)(ge)體差異對(dui)英語(yu)語(yu)言(yan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習也有一定的(de)(de)影響。教(jiao)師應在(zai)保(bao)證完成教(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本目(mu)標的(de)(de).前提下，根據教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實際情(qing)況，靈活調(diao)整教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習進度(du)，以(yi)滿足不同層次學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)需求，使(shi)所(suo)有的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)語(yu)言(yan)知識和(he)(he)語(yu)言(yan)能力上均有所(suo)發展，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能夠各得(de)其所(suo)，以(yi)滿足學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)(ge)性(xing)發展的(de)(de)需求。

　　四、改變教學評價，注重評價實效

　　改變以往的(de)(de)(de)單一(yi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)(ping)(ping)價(jia)，采用多(duo)形式、多(duo)渠道的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)法，建立(li)開放、寬(kuan)松的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)氛圍(wei)。注重學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)評(ping)(ping)(ping)價(jia)中(zhong)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體地位，讓家長、學(xue)(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)師共同參與(yu)評(ping)(ping)(ping)價(jia)。引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)反(fan)思(si)，在(zai)反(fan)思(si)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，有效地增進(jin)他們的(de)(de)(de)自我(wo)評(ping)(ping)(ping)價(jia)意識(shi)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習過程中(zhong)不斷體驗進(jin)步(bu)與(yu)成(cheng)功，認識(shi)自我(wo)，建立(li)自信。同時強調以形成(cheng)性評(ping)(ping)(ping)價(jia)為(wei)主(zhu)(zhu)，以學(xue)(xue)(xue)(xue)生平時參與(yu)各種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動的(de)(de)(de)表現(xian)和(he)合作能力為(wei)主(zhu)(zhu)權依據(ju)，堅持(chi)主(zhu)(zhu)人的(de)(de)(de)正面(mian)鼓勵和(he)激勵作用，注重評(ping)(ping)(ping)價(jia)的(de)(de)(de)實際效果，以利(li)于學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)發展。

　　以(yi)上是本人在本學(xue)期(qi)開展英(ying)(ying)語教(jiao)學(xue)工作所作計(ji)劃，在教(jiao)學(xue)中我將以(yi)此為導向，以(yi)“一切為了(le)(le)學(xue)生，為了(le)(le)一切學(xue)生，為了(le)(le)學(xue)生的(de)(de)一切（All for students .For all students .For students all .）”為出發點，合(he)(he)理科學(xue)、有的(de)(de)放(fang)矢的(de)(de)開展各項(xiang)工作，不斷(duan)總結(jie)，不斷(duan)更(geng)新，提高學(xue)生對英(ying)(ying)語語言的(de)(de)綜合(he)(he)運用(yong)能力。

三年級上工作計劃4

　　一、常規教育方面：

　　三年級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，對于(yu)(yu)學(xue)校的(de)(de)日常生(sheng)(sheng)活和學(xue)習已經(jing)比較適(shi)應(ying)，每一項(xiang)規章制度對于(yu)(yu)他們(men)(men)來(lai)說也是比較熟(shu)悉的(de)(de)。但(dan)是他們(men)(men)正處(chu)在由低年級(ji)(ji)(ji)向(xiang)高年級(ji)(ji)(ji)轉化的(de)(de)階段，許多地方還(huan)需要(yao)班主任在日常生(sheng)(sheng)活中能有序的(de)(de)引導，并且(qie)資料(liao)要(yao)近一點(dian)、小(xiao)一點(dian)、實(shi)一點(dian)，時時處(chu)處(chu)向(xiang)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)有針(zhen)對性(xing)的(de)(de)常規教育(yu)。因此，我(wo)決定從以下(xia)幾點(dian)入手：

　　1、充分利用班隊會和(he)晨會的(de)(de)時(shi)刻(ke)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)《小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守則》和(he)《小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常行為規(gui)范》，并在日常學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)過程中讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知道(dao)什么行為是(shi)對的(de)(de)，什么是(shi)不(bu)對的(de)(de)，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成良好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活習(xi)(xi)(xi)(xi)慣。并對表現不(bu)夠好(hao)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，及時(shi)進行點撥、指(zhi)導，加強(qiang)教育(yu)。

　　2、利用升旗儀式、班會，加強學(xue)生(sheng)的德育教育。透過主題班會，使(shi)學(xue)生(sheng)懂得(de)做人(ren)的道理(li)，培養(yang)其愛(ai)國主義情感。同時，讓學(xue)生(sheng)在各種活(huo)動(dong)和勞動(dong)中學(xue)會合作，學(xue)會生(sheng)活(huo)。

　　3、充(chong)分(fen)發揮各項活動(dong)中的(de)教育陣地的(de)作用(yong)，增強學生的(de)榮(rong)譽感(gan)，使(shi)學生心中有他(ta)人、有群(qun)眾。如(ru)：對于學生的(de)書寫(xie)姿勢，我將采用(yong)"誰的(de)小(xiao)樹長得最(zui)直(zhi)"的(de)活動(dong)進行監督，并(bing)在課堂(tang)上(shang)隨時(shi)提醒與幫忙。

　　二、班級紀律方面

　　一個班(ban)級，要想有良好的班(ban)風(feng)，務必要有良好的紀律才行(xing)。因(yin)而，我從以(yi)下幾(ji)點入手：

　　1、課堂紀律

　　首先，師生(sheng)共同制定(ding)(ding)班規班紀，并制定(ding)(ding)相(xiang)應的(de)(de)獎懲辦(ban)法。這(zhe)樣(yang)(yang)學生(sheng)既(ji)感到搞(gao)笑(xiao)，又有動力，而(er)且能(neng)夠在不(bu)知不(bu)覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定(ding)(ding)的(de)(de)，這(zhe)樣(yang)(yang)變被動的(de)(de)各(ge)種要求為主動的(de)(de)行為，有助(zhu)于學生(sheng)將文字內化為行為。我們班的(de)(de)宗旨是“說到就要做到。”

　　2、課間紀律

　　課(ke)(ke)間(jian)是(shi)學(xue)生(sheng)簡(jian)(jian)單休(xiu)息的(de)(de)(de)時刻，良好的(de)(de)(de)課(ke)(ke)間(jian)紀(ji)律(lv)將會給整個校園(yuan)帶來活躍而(er)(er)簡(jian)(jian)單的(de)(de)(de)氣氛。然而(er)(er)，豐富多彩的(de)(de)(de)課(ke)(ke)間(jian)活動，就是(shi)解決課(ke)(ke)間(jian)紀(ji)律(lv)亂的(de)(de)(de)法(fa)寶。在大(da)課(ke)(ke)間(jian)活動時，我和學(xue)生(sheng)們一齊(qi)做操，參加體(ti)育(yu)活動，使學(xue)生(sheng)既健體(ti)又受教育(yu)，還能(neng)增進師生(sheng)之間(jian)的(de)(de)(de)感情，擴大(da)交流的(de)(de)(de)空間(jian)。同時，隨(sui)時提醒學(xue)生(sheng)要(yao)注意(yi)的(de)(de)(de)危(wei)險活動和場地，寓教于樂。

　　3、午間紀律

　　我(wo)讓(rang)學(xue)生輪(lun)流(liu)值(zhi)日管理班級，每周四說自(zi)己喜愛的(de)(de)書籍，每周五展示(shi)寫字(zi)聯系寫得(de)優(you)秀的(de)(de)作(zuo)品(pin)。每一天中午學(xue)生有(you)(you)的(de)(de)看書，有(you)(you)的(de)(de)寫作(zuo)業，有(you)(you)的(de)(de)練字(zi)，有(you)(you)的(de)(de)討論問題。輪(lun)流(liu)值(zhi)日既讓(rang)全體學(xue)生得(de)到了(le)鍛煉，又可(ke)讓(rang)調皮的(de)(de)學(xue)生感受到管理的(de)(de)不容易(yi)，從(cong)而(er)認識(shi)到自(zi)己的(de)(de).不足。

　　三、衛生方面

　　講究衛(wei)(wei)生(sheng)很重要。俗話說(shuo)，病從口入。整理好衛(wei)(wei)生(sheng)，既能使身(shen)體健康，又(you)能養成良(liang)好的生(sheng)活習(xi)慣，還能創設(she)一個(ge)良(liang)好的學習(xi)環境。

　　1、個人衛生：要求衣著整潔，頭(tou)發整齊，勤洗澡(zao)，勤洗頭(tou)，勤剪指甲。

　　2、班級衛(wei)生：每一天早、中(zhong)、晚分派值(zhi)日生清掃，設立衛(wei)生監督(du)崗，進(jin)行(xing)檢查與監督(du)。對于主動、及時打掃衛(wei)生的同(tong)學或小(xiao)組，進(jin)行(xing)獎勵。同(tong)時利用黑板報，專欄(lan)美化班級環(huan)境。

　　四、班干部的培養方面

　　班(ban)級管(guan)(guan)(guan)理(li)光靠(kao)班(ban)主任一人(ren)來管(guan)(guan)(guan)理(li)是不(bu)夠(gou)的(de)(de)，而班(ban)干(gan)部卻是班(ban)級管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)(de)小(xiao)助手。這學(xue)期我將(jiang)采取班(ban)干(gan)部輪流制(包括班(ban)長(chang)和組長(chang))，使(shi)班(ban)級管(guan)(guan)(guan)理(li)再上新臺階，讓每(mei)個(ge)孩(hai)子的(de)(de)潛能都得到(dao)充分的(de)(de)挖掘，培養(yang)有個(ge)性的(de)(de)人(ren)，使(shi)孩(hai)子們學(xue)會學(xue)習，學(xue)會生活，學(xue)會合作和學(xue)會管(guan)(guan)(guan)理(li)。

　　五、其他方面

　　班級(ji)管理(li)中還應注(zhu)重個體的發展，在(zai)(zai)(zai)各項(xiang)活動中挖掘各種人才及學(xue)(xue)生的潛(qian)力(li)(li)，使班上的每(mei)(mei)個同(tong)學(xue)(xue)都能在(zai)(zai)(zai)某一(yi)方(fang)面得到進一(yi)步的發展。因此，在(zai)(zai)(zai)班級(ji)繼續開展各種活動。如：禮貌小(xiao)標兵評選、小(xiao)書(shu)法家、小(xiao)詩人、數(shu)學(xue)(xue)小(xiao)博士和愛書(shu)人等(deng)各種評比活動。在(zai)(zai)(zai)這些活動中，大力(li)(li)推出(chu)新人、新作，讓每(mei)(mei)個孩子都敢于應對大家展示(shi)自(zi)(zi)我，充(chong)分(fen)鍛煉自(zi)(zi)己，提(ti)高學(xue)(xue)生的自(zi)(zi)信心。另外，充(chong)分(fen)利用班級(ji)板報中的德(de)育陣地，加強(qiang)管理(li)。

　　還給(gei)孩(hai)子(zi)們一個金色的童(tong)年。這學期，我(wo)(wo)(wo)將會蹲(dun)下身子(zi)和學生說(shuo)話，用心去(qu)交流，用欣(xin)賞的眼光(guang)尋找孩(hai)子(zi)身上(shang)的每一處閃(shan)光(guang)點(dian)。我(wo)(wo)(wo)堅信，只要關愛孩(hai)子(zi)，尊重(zhong)孩(hai)子(zi)，寬容孩(hai)子(zi)，我(wo)(wo)(wo)們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上(shang)述措施(shi)只是(shi)我(wo)(wo)(wo)對班級本學期的初步打算，在今后的工(gong)作中，我(wo)(wo)(wo)將不斷地加以(yi)改善。

三年級上工作計劃5

　　一、指導思想

　　以學校(xiao)德育教育的思路(lu)為(wei)指導，結合班級特點，以人為(wei)本，面(mian)(mian)向全(quan)(quan)體學生，全(quan)(quan)面(mian)(mian)貫徹教育方針，全(quan)(quan)面(mian)(mian)實(shi)施素(su)質(zhi)教育。創設和諧的學風，努(nu)力提高教育質(zhi)量(liang)，培(pei)養德、智、體、美、勞全(quan)(quan)面(mian)(mian)發展的一代新人。

　　二、工作目標

　　1、勤思、好學、團(tuan)結、活潑。

　　2、認(ren)真上好每一(yi)節課，特別是科任課。認(ren)真完成每一(yi)次作業。

　　3、積極參(can)加學(xue)校(xiao)組織的(de)各(ge)項活動，使(shi)學(xue)生在活動中受(shou)到教育。

　　4、班干部分(fen)工明確(que)，提高學生的管理能力。

　　三、重點工作

　　1、向學(xue)生進行(xing)思想品德教育，端正學(xue)習(xi)態度，明確(que)學(xue)習(xi)目(mu)的(de)，提(ti)高(gao)學(xue)習(xi)興趣，學(xue)生主動學(xue)習(xi)，提(ti)高(gao)學(xue)習(xi)成績。

　　2、組織學生(sheng)積極參加學校(xiao)組織的各(ge)項活(huo)動，使學生(sheng)在活(huo)動中受到教育。

　　3、家(jia)訪(fang)：有(you)準備、有(you)計劃、有(you)目的(de)(de)地進(jin)行電話家(jia)訪(fang)。結合家(jia)訪(fang)了(le)解的(de)(de)信(xin)息，做好后進(jin)生的(de)(de)轉化;在具體工作中(zhong)，主(zhu)動與家(jia)長(chang)(chang)聯系，得到(dao)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)支持(chi)和理解，使(shi)家(jia)長(chang)(chang)和學(xue)校有(you)機(ji)的(de)(de)配合，共同(tong)教育(yu)和關愛(ai)學(xue)生的(de)(de)成長(chang)(chang)。

　　4、健全班干部(bu)管理(li)，繼續培養一批(pi)能干的(de)班干部(bu)，尋找(zhao)第二梯隊，激發學生(sheng)的(de)潛能。

　　四、主要工作

　　(一)、加強德育(yu)教育(yu)，開(kai)好主題班會及德育(yu)課(ke)。

　　利(li)(li)用(yong)(yong)班會(hui)、晨會(hui)、主題(ti)隊會(hui)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生進行(xing)思想教育。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期每周五進行(xing)個(ge)人的(de)種紅蘋果評比(bi)活(huo)動，激勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生樹立集體(ti)榮譽感，形(xing)成良好的(de)行(xing)為習慣(guan)。認真鉆研德(de)(de)育讀本(ben)，探究德(de)(de)育方法，拓寬德(de)(de)育渠(qu)道，利(li)(li)用(yong)(yong)班會(hui)以生動活(huo)潑的(de)形(xing)式對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生進行(xing)道德(de)(de)綜合素質教育，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生熱愛祖(zu)國(guo)，具有(you)團(tuan)結合作(zuo)(zuo)、禮貌待人、誠實(shi)謙遜(xun)、衛生守紀、自信自立自尊等(deng)良好品(pin)質。利(li)(li)用(yong)(yong)晨會(hui)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生進行(xing)自然災害、交通安(an)(an)全、自我防護等(deng)安(an)(an)全教育，組(zu)織(zhi)寫好安(an)(an)全公(gong)約(yue)，做好學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)假期安(an)(an)全教育工作(zuo)(zuo);利(li)(li)用(yong)(yong)隊會(hui)，發展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生能力，樹立集體(ti)合作(zuo)(zuo)意(yi)識(shi)。在參加學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)各項隊活(huo)動中，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)自主參與(yu)意(yi)識(shi)、合作(zuo)(zuo)意(yi)識(shi)、動手(shou)能力，注重人的(de)關懷(huai)。

　　(二)、做(zuo)好(hao)平時的(de)常規工作。

　　1、保護校園，進行(xing)愛學(xue)校的(de)教育。組織好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)每日做好(hao)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)清潔工作(zuo)，采(cai)取多種(zhong)形式管(guan)(guan)理好(hao)班(ban)級的(de)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)工作(zuo)，針對(dui)三年級學(xue)生(sheng)(sheng)還(huan)不(bu)適應大衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)區，自覺意識沒有形成(cheng)，難于管(guan)(guan)理的(de)特(te)點，實(shi)行(xing)輪(lun)流做值日班(ban)長，互相(xiang)監(jian)督，班(ban)長、衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)委員主要負責，對(dui)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)好(hao)的(de)同學(xue)獎勵衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)章(zhang)的(de)方法，管(guan)(guan)理班(ban)級衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)習慣正逐步養成(cheng)。

　　2、組(zu)織學(xue)生(sheng)開(kai)展評比活動，每(mei)月樹立典型，使(shi)學(xue)生(sheng)能夠(gou)從身邊(bian)找(zhao)到(dao)榜樣，做到(dao)學(xue)有榜樣。

　　3、充(chong)分(fen)利用好板報、專欄等，對學生的優秀作品(pin)進行展示，激(ji)勵學生繼(ji)續努力，取得(de)更大的進步。

　　(三)、開展我愛(ai)學校、我愛(ai)讀書主(zhu)題(ti)教育活動。

　　1、愛護校園(yuan)，通(tong)過自己的實際(ji)行(xing)動來愛護自己的校園(yuan)。組織學生開展節(jie)水(shui)節(jie)電(dian)的`環(huan)保活動，寫宣(xuan)傳(chuan)標語，開一次(ci)主(zhu)題班會，向大(da)家宣(xuan)傳(chuan)節(jie)水(shui)節(jie)電(dian)的小竅門，評選節(jie)約環(huan)保小明(ming)星。

　　2、開展(zhan)讀(du)課外書，積累好(hao)詞、句、段的活動。

　　3、培養學生的(de)語(yu)言(yan)表達能(neng)力，能(neng)用自己(ji)的(de)語(yu)言(yan)表達出(chu)對校園的(de)喜愛。

　　(四)、班干部的培養方面

　　班(ban)級(ji)(ji)管(guan)理光靠班(ban)主任一人來管(guan)理是(shi)不(bu)夠的(de)(de)，而班(ban)干部(bu)卻是(shi)班(ban)級(ji)(ji)管(guan)理的(de)(de)小助(zhu)手。這學(xue)(xue)期我將采取值(zhi)日(ri)生輪流制，對班(ban)干部(bu)實行考(kao)評，不(bu)行者(zhe)隨時下崗，使班(ban)級(ji)(ji)管(guan)理再(zai)上新臺階，讓(rang)每個孩子的(de)(de)潛能都得到充分(fen)的(de)(de)挖掘(jue)，培養有個性(xing)的(de)(de)人，使孩子們學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)會生活，學(xue)(xue)會合作和學(xue)(xue)會管(guan)理。

　　五、月安排

　　九月份：

　　1、暑(shu)假作業(ye)的總(zong)結、評(ping)比。

　　2、教室凈化、美化、布置(zhi)。

　　3、辦慶祝(zhu)教師節、迎十一的小(xiao)報(bao)。

　　4、寫字比賽(sai)活動。

　　十月份：

　　1、制定工作(zuo)計劃并公布。

　　2、提出保護(hu)環境，愛護(hu)校園(yuan)，撿拾白色(se)垃圾。

　　3、組建班干部，宣布其(qi)職責，實行輪換制度。

　　4、組織(zhi)學生(sheng)秋季(ji)實踐(jian)活(huo)動。

　　十一月份：

　　1、做操整齊。

　　2、主動拾起(qi)校(xiao)園一片紙(zhi)，保(bao)護校(xiao)園

　　...

三年級上工作計劃6

　　一、班級情況分析

　　這一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我繼續(xu)擔任三年級（4）班的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作，本(ben)班現有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)46人，其中(zhong)男生(sheng)23人，女生(sheng)23人。三年級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)已經有(you)兩年的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)經歷，對一(yi)些基(ji)礎(chu)性的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)(shi)有(you)了(le)初步的(de)(de)認識(shi)(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)已經比較習(xi)(xi)慣于新教(jiao)材(cai)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)思路(lu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法，大多數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)認識(shi)(shi)到數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)(shi)無處不在，生(sheng)活中(zhong)處處有(you)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。這為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對本(ben)冊的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)打下了(le)重(zhong)要的(de)(de)基(ji)礎(chu)，也為提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)解決(jue)問題(ti)能力和實踐能力創造了(le)條件。

　　二、教材分析

　　本(ben)冊(ce)教(jiao)材包括下面一些內容(rong)：萬以(yi)內的(de)(de)(de)加(jia)法(fa)和減(jian)法(fa)筆算(suan)(suan)，有余數的(de)(de)(de)除法(fa)，多(duo)位數乘一位數，分(fen)數的(de)(de)(de)初步認(ren)(ren)識，四(si)邊形(xing)，千米和噸的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識，時、分(fen)、秒，可(ke)能性(xing)，數學廣(guang)角和數學實踐活動等。萬以(yi)內的(de)(de)(de)加(jia)法(fa)和減(jian)法(fa)筆算(suan)(suan)、多(duo)位數乘一位數以(yi)及(ji)四(si)邊形(xing)是本(ben)冊(ce)教(jiao)材的(de)(de)(de)重點教(jiao)學內容(rong)。

　　這冊(ce)(ce)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)對于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)的編排和處理，是以整套教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的編寫思(si)想、編寫原(yuan)(yuan)則(ze)等為指導，力求使教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的結構符合教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)、心理學(xue)的原(yuan)(yuan)理和兒童的年齡(ling)特征，體現(xian)了前幾冊(ce)(ce)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)同(tong)樣的風格與(yu)特點。所以本冊(ce)(ce)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)仍然具(ju)(ju)有內容(rong)豐富、關注學(xue)生(sheng)的經驗(yan)與(yu)體驗(yan)、體現(xian)知識的形成過(guo)程、鼓勵(li)算法(fa)多樣化、改變學(xue)生(sheng)的學(xue)習方式，體現(xian)開放性的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)等特點。同(tong)時，由于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)的不同(tong)，本教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)還具(ju)(ju)有下(xia)面幾個明(ming)顯的特點：

　　1、改進筆算(suan)教學的(de)編排(pai)，體(ti)現計(ji)算(suan)教學改革的(de)理念，重(zhong)視培養學生(sheng)的(de)數感。

　　（1）精心設計教(jiao)學(xue)順序(xu)，加(jia)大教(jiao)學(xue)的(de)步子(zi)。計算(suan)的(de)教(jiao)學(xue)順序(xu)要符(fu)合兒童學(xue)習計算(suan)的(de)認知規(gui)律，同(tong)時(shi)符(fu)合計算(suan)知識本(ben)身發展的(de)規(gui)律。

　　（2）讓學(xue)生在(zai)自主探索中獲得對筆算過程(cheng)與(yu)算理的(de)理解，不再(zai)出現(xian)文字概(gai)括形式的(de)計(ji)算法(fa)則(ze)(ze)。總(zong)結、理解并且記憶計(ji)算法(fa)則(ze)(ze)，是以往筆算教學(xue)的(de)重(zhong)要環節。當前(qian)的(de)數學(xue)課程(cheng)改(gai)革，強調讓學(xue)生在(zai)現(xian)實(shi)的(de)情境中理解概(gai)念(nian)和(he)法(fa)則(ze)(ze)，避(bi)免機械記憶。

　　（3）讓(rang)學生(sheng)在現實情境中理解(jie)計算的(de)(de)意義和(he)作用，培(pei)養學生(sheng)用數學解(jie)決(jue)問(wen)題的(de)(de)能(neng)力和(he)良好的(de)(de)數感。計算是(shi)幫助人們(men)解(jie)決(jue)問(wen)題的(de)(de)工具，只有在解(jie)決(jue)問(wen)題的(de)(de)具體(ti)情境中才能(neng)真正體(ti)現出它的(de)(de)作用。

　　（4）筆算(suan)(suan)與估(gu)算(suan)(suan)結合教(jiao)學，加大(da)估(gu)算(suan)(suan)教(jiao)學的力度。估(gu)算(suan)(suan)的學習對培養學生的數感具有(you)(you)重要的意義；同時，估(gu)算(suan)(suan)也(ye)具有(you)(you)重要的.實用(yong)價值，人(ren)們在日常生活中，常常只需要估(gu)算(suan)(suan)結果。

　　2、量與計量的教(jiao)學聯系生活實際(ji)，重視學生的感(gan)受和(he)體(ti)驗(yan)。

　　量與計量的(de)(de)(de)(de)(de)各種概(gai)念(nian)，例如千米、噸、秒等，都(dou)(dou)是從人(ren)們生活(huo)和生產的(de)(de)(de)(de)(de)需要中產生的(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)些(xie)概(gai)念(nian)，如長度、質量、時間(jian)(jian)，都(dou)(dou)比(bi)較抽象(xiang)，但它(ta)所(suo)反映的(de)(de)(de)(de)(de)內容又是非常現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)，與人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)、生產有(you)(you)著十分(fen)(fen)密(mi)切的(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)(lian)系。所(suo)以，這(zhe)(zhe)部分(fen)(fen)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學，應使學生在(zai)學習過程中體驗(yan)、感受、理解這(zhe)(zhe)些(xie)概(gai)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)含義，初步發(fa)展(zhan)起(qi)長度、質量和時間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)，認識(shi)數(shu)學與生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)密(mi)切聯(lian)(lian)系，提高應用這(zhe)(zhe)些(xie)知(zhi)(zhi)識(shi)解決(jue)問題的(de)(de)(de)(de)(de)能力。因此，在(zai)有(you)(you)關量與計量內容的(de)(de)(de)(de)(de)編(bian)排(pai)上，實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)材注(zhu)意設計豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)、現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)、具有(you)(you)探索性的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動，讓學生在(zai)現實(shi)(shi)背景下(xia)感受和體驗(yan)有(you)(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，經歷(li)探索和發(fa)現的(de)(de)(de)(de)(de)過程。

　　3、空(kong)間與(yu)圖形的教學(xue)，強調實(shi)際操作(zuo)與(yu)自主探索，加強估測意識(shi)和(he)能(neng)力的培養。

　　在本冊教(jiao)(jiao)材(cai)中，關于空(kong)(kong)間(jian)與(yu)圖形(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容(rong)，有(you)四邊形(xing)和測量(liang)的(de)(de)(de)大部(bu)分內(nei)容(rong)，這(zhe)些(xie)內(nei)容(rong)對(dui)(dui)于學(xue)(xue)生(sheng)理解(jie)(jie)、把握(wo)、描(miao)述現實(shi)(shi)空(kong)(kong)間(jian)，獲得解(jie)(jie)決實(shi)(shi)際(ji)問題(ti)的(de)(de)(de)知識(shi)，發(fa)展學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)空(kong)(kong)間(jian)觀念都(dou)有(you)著重要的(de)(de)(de)作用。對(dui)(dui)于這(zhe)些(xie)內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)編排，教(jiao)(jiao)材(cai)一方面(mian)注(zhu)意讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)實(shi)(shi)際(ji)操作獲得豐富的(de)(de)(de)感性經驗(yan)，另一方面(mian)則(ze)是讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)自主探索獲得對(dui)(dui)知識(shi)的(de)(de)(de)理解(jie)(jie)。幾何形(xing)象直(zhi)觀的(de)(de)(de)探索活動不僅為發(fa)展學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創新(xin)意識(shi)提(ti)供了更(geng)有(you)利的(de)(de)(de)條(tiao)件，而且為發(fa)展學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)空(kong)(kong)間(jian)觀念奠定了很好的(de)(de)(de)基礎。

　　三、教學目標：

　　這一冊教材(cai)的教學目標是，使學生：

　　1、會筆(bi)算(suan)三(san)位數(shu)的加、減(jian)法，會進行相應的估(gu)算(suan)和驗(yan)算(suan)。

　　2、會口算一位數(shu)乘整(zheng)十、整(zheng)百(bai)數(shu)；會筆算一位數(shu)乘二、三位數(shu)，并會進行估算；能熟(shu)練地計算除數(shu)和商是一位數(shu)的有余(yu)數(shu)的除法。

　　3、初步認識簡(jian)單(dan)的分數(shu)（分母小于10），會讀、寫分數(shu)并知道(dao)各(ge)部(bu)分的名稱，初步認識分數(shu)的大(da)小，會計算簡(jian)單(dan)的同分母分數(shu)的加(jia)減法。

　　4、初(chu)步(bu)認識(shi)平(ping)行(xing)四邊形(xing)，掌握長(chang)(chang)方(fang)(fang)(fang)形(xing)和正(zheng)(zheng)方(fang)(fang)(fang)形(xing)的(de)特征，會(hui)在方(fang)(fang)(fang)格紙上畫長(chang)(chang)方(fang)(fang)(fang)形(xing)、 正(zheng)(zheng)方(fang)(fang)(fang)形(xing)和平(ping)行(xing)四邊形(xing)；知道周長(chang)(chang)的(de)含義(yi)，會(hui)計算長(chang)(chang)方(fang)(fang)(fang)形(xing)、正(zheng)(zheng)方(fang)(fang)(fang)形(xing)的(de)周長(chang)(chang)；能估計一些物體(ti)的(de)長(chang)(chang)度，并會(hui)進行(xing)測量。

　　5、認(ren)識長度單(dan)位(wei)千(qian)(qian)米，初(chu)步建立1千(qian)(qian)米的長度觀念(nian)，知道(dao)1千(qian)(qian)米=1000米；認(ren)識質量單(dan)位(wei)噸(dun)，初(chu)步建立1噸(dun)的質量觀念(nian)，知道(dao)1噸(dun)=1000千(qian)(qian)克；認(ren)識時(shi)間單(dan)位(wei)秒(miao)，初(chu)步建立分(fen)、秒(miao)的時(shi)間觀念(nian)，知道(dao)1分(fen)=60秒(miao)，會進行一些有(you)關時(shi)間的簡單(dan)計(ji)算。

　　6、初步體驗有(you)(you)些事(shi)件(jian)的(de)(de)發生是(shi)確(que)定(ding)的(de)(de)，有(you)(you)些則(ze)是(shi)不確(que)定(ding)的(de)(de)；能(neng)夠列出簡單(dan)(dan)實驗所有(you)(you)可(ke)能(neng)發生的(de)(de)結果(guo)，知道事(shi)件(jian)發生的(de)(de)可(ke)能(neng)性是(shi)有(you)(you)大小的(de)(de)，能(neng)對(dui)一些簡單(dan)(dan)事(shi)件(jian)發生的(de)(de)可(ke)能(neng)性做出描述。

　　7、能找出事物簡(jian)單(dan)的排(pai)列(lie)數(shu)(shu)和組合(he)數(shu)(shu)，形成發現生(sheng)活中的數(shu)(shu)學的意識(shi)(shi)和全面地思考問題的意識(shi)(shi)，初(chu)步(bu)形成觀(guan)察(cha)、分析及推理的能力。

　　8、體會學習數(shu)學的樂趣，提高學習數(shu)學的興趣，建立學好數(shu)學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的(de)良好習慣。

　　10、體驗數(shu)學與日常生活的(de)(de)密切聯系(xi)，初步形成綜合運用數(shu)學知(zhi)識(shi)解決問題的(de)(de)能力。

　　四、教學重點、難點

　　教學重點：萬(wan)以(yi)內(nei)的加法和減法筆算、多位數乘一位數以(yi)及四邊形。

　　教(jiao)學難(nan)點：時分秒的(de)認(ren)識、四邊形以及有余數的(de)除法。

　　五、本期提高教學質量的方法、措施

　　1、認真整(zheng)頓課(ke)堂紀律，讓孩(hai)子有良好的聽(ting)課(ke)習慣。激發學(xue)生(sheng)的學(xue)習興趣，提高課(ke)堂教學(xue)的效率。

　　2、按(an)計劃、保(bao)質、保(bao)量(liang)地完成本(ben)期的教學(xue)(xue)工作，在(zai)教學(xue)(xue)時要注意認真(zhen)備(bei)好課，上好課。保(bao)證教學(xue)(xue)質量(liang)穩中有升。

　　3、對學(xue)(xue)(xue)生缺失的(de)知(zhi)識(shi)(shi)進(jin)行(xing)調查，并及(ji)時尋找時間進(jin)行(xing)補充，盡量讓全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)生都能順利地(di)、較輕(qing)松地(di)學(xue)(xue)(xue)好相關知(zhi)識(shi)(shi)。

　　4、密切關注學困生，從態度、興趣、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下(xia)，把握(wo)各種時(shi)機幫助輔導(dao)，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。

　　5、加強自身的學(xue)習，多向同組老師(shi)學(xue)習、交(jiao)流，提高自己的教學(xue)水(shui)平和(he)業務能力。

三年級上工作計劃7

　　一、學情分析

　　三年級(ji)學(xue)(xue)(xue)生共221人(ren)，大部分同學(xue)(xue)(xue)對學(xue)(xue)(xue)習(xi)英語(yu)都有(you)濃(nong)厚的(de)(de)(de)興趣，學(xue)(xue)(xue)習(xi)英語(yu)的(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心較強，但有(you)一(yi)部分同學(xue)(xue)(xue)是從外(wai)地(di)轉學(xue)(xue)(xue)過來(lai)的(de)(de)(de)，從來(lai)沒有(you)學(xue)(xue)(xue)過英語(yu)，英語(yu)基(ji)礎更差，教學(xue)(xue)(xue)難度很(hen)大，同時有(you)一(yi)小(xiao)部分奇特學(xue)(xue)(xue)生，他們的(de)(de)(de)性格和(he)上課的(de)(de)(de)習(xi)慣等都比較特別，所以在今后(hou)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)中，應(ying)面向全體學(xue)(xue)(xue)生，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)英語(yu)的(de)(de)(de)興趣，充分調動他們的(de)(de)(de)`自(zi)主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營(ying)造互幫互助，共同學(xue)(xue)(xue)習(xi)英語(yu)的(de)(de)(de)語(yu)境。

　　二、教材分析

　　教材充分考(kao)慮學生(sheng)個體學習(xi)能(neng)力和學習(xi)習(xi)慣的(de)(de)(de)差(cha)異(yi)，設計了符合各(ge)種(zhong)學習(xi)模式(shi)的(de)(de)(de)練習(xi)活動(dong)，如講故(gu)事(shi)和聽力游戲(xi)適合聽說能(neng)力強(qiang)的(de)(de)(de)學生(sheng)，拼(pin)字(zi)、拼(pin)卡(ka)片以及(ji)(ji)記憶游戲(xi)適合邏(luo)輯(ji)推理(li)能(neng)力強(qiang)的(de)(de)(de)學生(sheng)。書本上的(de)(de)(de)故(gu)事(shi)有精美幽默的(de)(de)(de)繪畫(hua)以及(ji)(ji)聽指令畫(hua)畫(hua)、涂(tu)顏色等活動(dong)。本套(tao)教材以動(dong)作或手勢(shi)進行的(de)(de)(de)字(zi)謎游戲(xi)、角色扮演以及(ji)(ji)ＴＰＲ活動(dong)適合好動(dong)愛表現的(de)(de)(de)學生(sheng)學習(xi)，喜歡交際的(de)(de)(de)學生(sheng)會對教材設計的(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)對子活動(dong)、小組活動(dong)、問(wen)卷式(shi)調查和訪問(wen)活動(dong)感興(xing)趣。

　　三、教學目的

　　使(shi)學生(sheng)(sheng)通過學習(xi)這六課程激發起學習(xi)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)濃厚興趣，培養他們學習(xi)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)積極(ji)態度，使(shi)他們樹立起學習(xi)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心，形成初步(bu)(bu)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)語(yu)感(gan)，打(da)好語(yu)音、語(yu)調(diao)基礎，幫助他們具備初步(bu)(bu)的(de)(de)(de)用(yong)英(ying)語(yu)進行交流的(de)(de)(de)能(neng)力。同時(shi)讓學生(sheng)(sheng)了解中西文化的(de)(de)(de)差(cha)異(yi)，培養愛國(guo)主義精神和世(shi)界意識，為他們升入初中后進一步(bu)(bu)學習(xi)英(ying)語(yu)打(da)好基礎。

　　四、教學目的要求

　　1、深鉆(zhan)教材，挖掘教材的內在聯系，認真(zhen)備好每節課，精心設(she)計(ji)教案。

　　2、更(geng)新教(jiao)育(yu)觀(guan)(guan)(guan)念，明(ming)確(que)教(jiao)師角色，建立以人(ren)為本的(de)學(xue)生(sheng)主體觀(guan)(guan)(guan)，建立民主、平等(deng)、和諧、合(he)作的(de)教(jiao)育(yu)觀(guan)(guan)(guan)，讓學(xue)生(sheng)在輕松的(de)氛圍中學(xue)到知(zhi)識。

　　3、改進(jin)教學方法，提高教學效率，改變過去(qu)"滿堂(tang)灌"的(de)方式，讓課(ke)堂(tang)煥發出(chu)生命的(de)活力(li)，在課(ke)堂(tang)上，有(you)講有(you)練，精(jing)講精(jing)練，有(you)動有(you)靜，讓學生說起來，動起來。

　　4、實行開(kai)放式(shi)教學(xue)(xue)方(fang)式(shi)，讓每(mei)個學(xue)(xue)生在參與交流中提高英語交際水平，同(tong)時提高學(xue)(xue)習(xi)興趣和合作能力。

　　5、訓練和(he)提高學生(sheng)能(neng)聽懂一些(xie)日常生(sheng)活對話，能(neng)用英語進行簡單交(jiao)流。

　　五、教學重難點

　　聽：能夠根據聽到(dao)的(de)句(ju)子選(xuan)出相應(ying)圖畫(hua)。

　　說：能(neng)夠回(hui)應(ying)問題(ti)和提(ti)出簡單的(de)問題(ti)（使用一般現在時態）。

　　讀：能(neng)夠辨(bian)認單詞(ci)和句子。

　　寫(xie)：能夠書寫(xie)字母和主要單詞(ci)。

【三年級上工作計劃】相關文章：

三年級上語文工作總結03-27

七上英語教學工作計劃03-09

簡歷上的自我評價01-08

工作上的總結01-05

簡歷上的自我評價10-03

考研給我的，是心靈上的收獲07-27

創業上最大的陷阱在自己07-29

八年級上數學備課組工作計劃03-31

八年級上歷史教學工作計劃02-19

四年級上美術教學工作計劃02-25