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地理組工作計劃
時(shi)(shi)間過得(de)太快，讓人猝不及防，我(wo)們又將續(xu)寫新(xin)的(de)詩篇，展開新(xin)的(de)旅程，此時(shi)(shi)此刻我(wo)們需要(yao)開始制定一個(ge)計劃。那么你真正懂(dong)得(de)怎么制定計劃嗎？下(xia)面是小編收集整(zheng)理(li)的(de)地理(li)組工(gong)作計劃，希望對大家有所幫助。
地理組工作計劃1
本學期(qi)是上學期(qi)工作的(de)延續，我(wo)們仍然本著以(yi)提高課堂教(jiao)(jiao)學水平和教(jiao)(jiao)學質(zhi)量(liang)為宗(zong)旨(zhi)，進一步提高老師們的(de)師德修(xiu)養，狠抓常規，樹立主人翁的(de)姿態，全心(xin)投入教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作中，為學校的(de)新(xin)發展(zhan)做出我(wo)們應有的(de)貢獻(xian)。
一、本學期工作要點
1、加(jia)(jia)強(qiang)理(li)(li)論學(xue)習(xi)，提(ti)高理(li)(li)論素養。全組(zu)老師要樹立終身學(xue)習(xi)理(li)(li)念，利(li)用(yong)教(jiao)研(yan)活動和業余(yu)時間學(xue)習(xi)教(jiao)育教(jiao)學(xue)理(li)(li)論。經常閱讀《中(zhong)學(xue)地理(li)(li)教(jiao)學(xue)參考(kao)》等(deng)地理(li)(li)教(jiao)學(xue)雜志(zhi)，及時了解地理(li)(li)教(jiao)學(xue)改革的前(qian)沿(yan)內容，加(jia)(jia)強(qiang)理(li)(li)論與實踐的聯系，促進(jin)自身的專業發展(zhan)。
2、落實(shi)常規(gui)，減負(fu)增效(xiao)，深(shen)化對《地理(li)(li)課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)》的(de)(de)(de)研學(xue)(xue)(xue)、體悟，進一(yi)(yi)步領(ling)會新課(ke)標(biao)所倡導(dao)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)，理(li)(li)解課(ke)標(biao)與教材的(de)(de)(de)關系，努力(li)改(gai)進教法(fa)、學(xue)(xue)(xue)法(fa)，真(zhen)正以促進學(xue)(xue)(xue)生全面(mian)發展(zhan)為己任。認真(zhen)執行(xing)地理(li)(li)常規(gui)考核細則，精(jing)心設(she)計每一(yi)(yi)堂(tang)課(ke)，精(jing)講(jiang)精(jing)練，提高(gao)教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。開設(she)高(gao)質(zhi)量的(de)(de)(de)研究(jiu)課(ke)，進行(xing)“減負(fu)增效(xiao)”的(de)(de)(de)研討活動，提高(gao)課(ke)堂(tang)效(xiao)率。每月開展(zhan)一(yi)(yi)次(ci)研究(jiu)課(ke)，每周交流一(yi)(yi)次(ci)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de).感想，如教案的(de)(de)(de)設(she)計、上課(ke)中(zhong)的(de)(de)(de)偶發事件(jian)的(de)(de)(de)處(chu)理(li)(li)、問題設(she)計和處(chu)理(li)(li)的(de)(de)(de)心得(de)、作業講(jiang)評中(zhong)的(de)(de)(de)技巧(qiao)等。
3、以(yi)課(ke)題和課(ke)例(li)研(yan)(yan)究(jiu)為抓(zhua)手，以(yi)課(ke)堂為中(zhong)心本(ben)學(xue)期(qi)針對提(ti)高課(ke)堂效率(lv)的(de)問題，加強(qiang)課(ke)例(li)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)，對每月一(yi)次的(de)研(yan)(yan)究(jiu)課(ke)進行深入地(di)研(yan)(yan)討。本(ben)學(xue)期(qi)爭(zheng)取申報一(yi)個研(yan)(yan)究(jiu)課(ke)，內容根據學(xue)校(xiao)的(de)要求視情況而定。在高一(yi)開設校(xiao)本(ben)課(ke)程的(de)研(yan)(yan)究(jiu)，如(ru)對學(xue)生研(yan)(yan)究(jiu)性(xing)學(xue)習(xi)的(de)指(zhi)導和每周一(yi)次的(de)校(xiao)本(ben)課(ke)程的(de)開展，任課(ke)老師(shi)要認真對待，結合(he)學(xue)生特點，認真備課(ke)，做(zuo)到(dao)既(ji)激發學(xue)生學(xue)習(xi)的(de)興趣，又(you)提(ti)高學(xue)生的(de)綜合(he)素(su)質。全組老師(shi)要養成反思的(de)習(xi)慣(guan)，積極撰(zhuan)寫教(jiao)育教(jiao)學(xue)論文，提(ti)高自身的(de)教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)能力(li)。
4、加強集體備(bei)(bei)課(ke)(ke)，提高(gao)(gao)(gao)備(bei)(bei)課(ke)(ke)質量備(bei)(bei)課(ke)(ke)組活動做(zuo)到定(ding)時間(jian)、定(ding)地點、定(ding)內容，選擇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中的(de)(de)重(zhong)點和難點進行集體備(bei)(bei)課(ke)(ke)。重(zhong)點要(yao)突(tu)出如何(he)根據學(xue)生(sheng)實際(ji)、采用何(he)種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段來提高(gao)(gao)(gao)課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)效率，達成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標。本學(xue)期還要(yao)加強對(dui)試(shi)題的(de)(de)研(yan)(yan)究，提高(gao)(gao)(gao)試(shi)題的(de)(de)質量。課(ke)(ke)堂(tang)管理是每位老(lao)師一(yi)定(ding)要(yao)關注的(de)(de)重(zhong)要(yao)問(wen)(wen)題，只有管理好(hao)課(ke)(ke)堂(tang)了才能提高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師上(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)質量，所以這(zhe)個問(wen)(wen)題也是本學(xue)期的(de)(de)研(yan)(yan)究重(zhong)點之一(yi)。高(gao)(gao)(gao)一(yi)年級要(yao)在(zai)上(shang)學(xue)期新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)基礎上(shang)，總結(jie)經(jing)驗，重(zhong)點研(yan)(yan)究在(zai)四(si)(si)十分鐘課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)如何(he)高(gao)(gao)(gao)質量的(de)(de)完成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務。高(gao)(gao)(gao)一(yi)、高(gao)(gao)(gao)二(er)(er)、高(gao)(gao)(gao)三集體備(bei)(bei)課(ke)(ke)時間(jian)分別是：周四(si)(si)下午第二(er)(er)節(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)、周四(si)(si)下午第二(er)(er)節(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)、周一(yi)上(shang)午第二(er)(er)節(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動時間(jian)周四(si)(si)下午第一(yi)節(jie)(jie)(jie)。
5、學習交流，提(ti)高(gao)實(shi)效，積極參加(jia)(jia)市(shi)、區(qu)(qu)、校組織的教(jiao)(jiao)研活動，認真做好記錄。并(bing)利用教(jiao)(jiao)研活動或(huo)集體備課(ke)(ke)時間及時傳(chuan)達學習內(nei)(nei)容，做到(dao)一人活動，大家受益(yi)。組內(nei)(nei)老師(shi)加(jia)(jia)強相互聽課(ke)(ke)，完成聽課(ke)(ke)任務(wu)，并(bing)加(jia)(jia)強同光華校區(qu)(qu)和外國(guo)語校區(qu)(qu)的聯(lian)系與交流，相互學習，取長補短，共同提(ti)高(gao)。
6、抓好高(gao)(gao)(gao)(gao)三工作(zuo)，提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)高(gao)(gao)(gao)(gao)考成績。加強高(gao)(gao)(gao)(gao)考研究，重(zhong)(zhong)視信(xin)息交流，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)我校地理(li)學科高(gao)(gao)(gao)(gao)考水平(ping)。組內(nei)老師都要為高(gao)(gao)(gao)(gao)三地理(li)教(jiao)學獻(xian)計獻(xian)策，經常組織(zhi)討論高(gao)(gao)(gao)(gao)三后階(jie)段(duan)教(jiao)學問題，多相(xiang)互聽(ting)課，提(ti)出好的(de)建議(yi)。這是教(jiao)研活動(dong)的(de)重(zhong)(zhong)要內(nei)容(rong)之一。
二、本學期主要工作
1、二月份
參加市教(jiao)研室組織的高一、高二教(jiao)研活動(dong)。制定本教(jiao)研組工作計劃
2、三月份
②組內(nei)高一循(xun)環課的研討（實施(shi)人：zz），校本(ben)課程(cheng)教學交(jiao)流
③高三二診總結
3、四月份
①組內高三循(xun)環課的(de)(de)研(yan)討（實施人：zz），高三二診后復習重點(dian)和(he)方法的(de)(de)研(yan)究
②課題內容的研討
③市教研(yan)活動：高(gao)三(san)二診(zhen)分(fen)析
4、五月份
①組(zu)內高二循環課的(de)研(yan)討（實(shi)施人：zz）
②試題(ti)質量(liang)的(de)研(yan)討
③高三高考(kao)前教學研究
5、六月份
①期末復習研討
②高考試題研究
③研究(jiu)高(gao)二摸底考試考前的復習
地理組工作計劃2
1、以(yi)(yi)團結合作的精神堅(jian)持(chi)開(kai)展集體備課活動(dong)，時間以(yi)(yi)每周六上午(wu)為主(zhu)，特(te)殊情況另行安(an)排(pai)。不拘(ju)形式，只(zhi)求(qiu)效(xiao)果，要以(yi)(yi)團體的優勢(shi)取得地理(li)科教學成績的全面提(ti)高(gao)。
2、堅持互(hu)相聽(ting)課研討活動(dong)，爭取每周(zhou)能互(hu)相聽(ting)一節課，有問題及時交流研討。
3、認(ren)真(zhen)(zhen)學習(xi)教務(wu)處的(de)(de)工作計劃，認(ren)真(zhen)(zhen)閱(yue)讀(du)(du)一(yi)本教育(yu)理(li)論專著(zhu)，撰寫讀(du)(du)書心得，并借助所(suo)訂(ding)閱(yue)的(de)(de)地理(li)教學刊物，了解(jie)(jie)教改動(dong)向，指導(dao)教學工作，及(ji)時了解(jie)(jie)新課(ke)程(cheng)改革的(de)(de)動(dong)態和(he)吸收先進(jin)的(de)(de).教學經驗。
4、利用(yong)教學開(kai)放周，以激活課堂的(de)形式每人開(kai)一節公開(kai)課，并及時研討交流(liu)，共同(tong)提高。
5、加強校級(ji)及其(qi)他年級(ji)組的教研交流。積極參加與樂安(an)中學的集體備課(ke)活動(dong)，積極參加市(shi)區等(deng)單(dan)位(wei)組織(zhi)的各種(zhong)教研活動(dong)，多聽(ting)其(qi)他年級(ji)尤(you)其(qi)是高(gao)三(san)年級(ji)教師的課(ke)。
6、認真(zhen)開展地理選(xuan)修(xiu)課(ke)教(jiao)學。根據學校和年段組的(de)工(gong)作安排，開好開足地理選(xuan)修(xiu)課(ke)。本學期地理選(xuan)修(xiu)課(ke)仍為《生(sheng)活中(zhong)的(de)地理》，具體內(nei)容和資料收集在集體備(bei)課(ke)時(shi)確定。
地理組工作計劃3
一、指導思想
在新課標(biao)理(li)論(lun)的指導下，以學(xue)校教(jiao)導處(chu)工作計劃為指導，加(jia)強課堂(tang)教(jiao)學(xue)，大(da)力(li)推行素質教(jiao)育，全面提高(gao)(gao)地理(li)教(jiao)學(xue)成績，更(geng)加(jia)高(gao)(gao)效地完(wan)成本學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)目標(biao)。
積極參加教科研活(huo)動，努力使教學水平(ping)，業務能力有更(geng)大的(de)提高。同時(shi)，通過傳授與(yu)學生生活(huo)密切聯系的(de)地理(li)知(zhi)識(shi)，傳達地理(li)思想，培養學生學習地理(li)的(de)興(xing)趣(qu)和(he)初步能力。
二、基本情況分析
本(ben)學期，本(ben)人(ren)承(cheng)擔七(qi)、八年級(ji)四個班的(de)(de)地理教(jiao)(jiao)學任務，所使用的(de)(de)教(jiao)(jiao)材是在國家(jia)《基礎教(jiao)(jiao)育課程(cheng)改革綱(gang)要》精神和《全日制義務教(jiao)(jiao)育地理課程(cheng)標(biao)準》的(de)(de)基本(ben)理念指導(dao)下編(bian)寫的(de)(de)人(ren)教(jiao)(jiao)版七(qi)、八年級(ji)地理新教(jiao)(jiao)材。
七年(nian)(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)剛(gang)升入中(zhong)學(xue)(xue)，有較(jiao)強的(de)(de)進取(qu)心，且對與現實生(sheng)活聯系(xi)緊密的(de)(de)地理知識有濃厚的(de)(de)興趣，這是(shi)今后學(xue)(xue)習中(zhong)的(de)(de)一大優勢。但由于學(xue)(xue)生(sheng)年(nian)(nian)齡小，學(xue)(xue)習又存在不穩定(ding)的(de)(de)特(te)點，有可(ke)能(neng)導致(zhi)班級(ji)紀律渙散，而影響(xiang)整體學(xue)(xue)習成績，這些都是(shi)應該(gai)考慮和采取(qu)措施加以解決的(de)(de)。
八級學生經過七(qi)年級的(de)地理(li)學習，已經掌握和了解了基本的(de)自然地理(li)與世界區域地理(li)的(de)'知識，上學年教學要求(qiu)基本達(da)到。
大多數學(xue)生(sheng)對地(di)理學(xue)科懷有濃厚的(de)興趣，計算機輔助教(jiao)學(xue)，網(wang)絡環境，完(wan)備的(de)地(di)理教(jiao)具(ju)為(wei)地(di)理教(jiao)學(xue)提供了(le)最根本的(de)保障(zhang)。
三、教材分析
七年級(ji)上冊教(jiao)學內容，共(gong)計五章(zhang)，14節(jie):第(di)一章(zhang)《地(di)球和(he)(he)地(di)圖》，第(di)二章(zhang)《陸地(di)和(he)(he)海洋》，第(di)八章(zhang)《天(tian)氣(qi)與(yu)氣(qi)候》，第(di)九章(zhang)《居(ju)民與(yu)聚落》，第(di)十章(zhang)《發展與(yu)合作(zuo)》。
向學生講述了最(zui)基(ji)礎的(de)地(di)理知(zhi)識，通過學習，讓(rang)學生感受到不(bu)同(tong)地(di)方(fang)的(de)不(bu)同(tong)自(zi)然(ran)環境(jing)，感受日新月異的(de)地(di)理環境(jing)變化，了解大自(zi)然(ran)的(de)奧(ao)妙(miao)。
八年級上冊(ce)教學內(nei)容(rong)，共(gong)計四(si)章12節(jie):
第一章《從世(shi)界(jie)看中國》講述了我國遼闊的疆(jiang)域(yu)和(he)眾多的人口(kou)與民族。
第(di)二章《中國的自然(ran)環境》，通過具(ju)體實例(li)講述了中國壯麗(li)的山河與優越(yue)的氣候條件。
第(di)三(san)章《中(zhong)國(guo)的自然資源(yuan)》分(fen)析了我(wo)國(guo)資源(yuan)分(fen)布特點，并具體說明(ming)了我(wo)國(guo)的土地與水資源(yuan)狀(zhuang)況。
第四章《中(zhong)國的(de)經濟發(fa)展》介紹了我國的(de)交通業(ye)和工(gong)農業(ye)發(fa)展的(de)現狀。
通過學習，使學生(sheng)掌握中(zhong)國的地理(li)概(gai)況，并(bing)在此(ci)基礎上(shang)，進(jin)一(yi)步培養學生(sheng)讀圖、析圖的能力(li)。
四、本學期總體教學目的要求
七年級：
知識目標：讓學生獲得最(zui)基礎的地(di)理知識，培養學生創新思維能力、獨立分析問題能力和(he)讀圖能力。
思想目標：讓學(xue)生受到愛國主(zhu)義教育，樹(shu)立辯證唯物(wu)主(zhu)義觀念，懂得人地對立同一(yi)關系，使人類發展與(yu)環(huan)境相協調。
八年級：
知識目標：讓學生了解中國(guo)地理概況，加強學生讀圖分(fen)析能力和空間想象能力。
思想目(mu)標：使(shi)學生真切的(de)受到愛國主義教育，從知識(shi)中感(gan)受祖(zu)國的(de)偉大和(he)美好(hao)；樹立可持(chi)續發展(zhan)觀(guan)和(he)良好(hao)的(de)人(ren)地觀(guan)。
五、完成本學期教學任務的具體措施
1、認真參與集體備課，精益(yi)求(qiu)精。
2、參加聽課(ke)評課(ke)活動。虛(xu)心向他人學(xue)習，取長補短，不斷提高(gao)教學(xue)水平。
3.、抓好(hao)常(chang)規地理課堂教(jiao)學。認真(zhen)備好(hao)每(mei)一(yi)節(jie)課，努力講好(hao)每(mei)一(yi)節(jie)課；保障每(mei)節(jie)一(yi)練，做到(dao)全批全改。
4、積(ji)極參加教(jiao)研(yan)教(jiao)改活動(dong)，在教(jiao)研(yan)處，教(jiao)務(wu)處的指導下，努力使教(jiao)育教(jiao)學能力再上新臺(tai)階。
5、教學中關注(zhu)學生(sheng)的身心(xin)發展(zhan)。結合地(di)理學科(ke)(ke)特點，開展(zhan)學科(ke)(ke)知識競賽活動，激(ji)發學生(sheng)學習興趣。
6、充分(fen)利用網絡資源，切實做好(hao)地課備課資料(liao)的(de)收(shou)集，整理工(gong)作，為地理課件的(de)制(zhi)作準備充分(fen)的(de)素材。不(bu)斷自(zi)學，提高課件的(de)制(zhi)作水平，爭創優秀課件。
7、每(mei)次月度考試后，全面做好每(mei)個學(xue)生，每(mei)個班(ban)級的(de)教學(xue)質量此文來自優秀分析。注意發現(xian)教學(xue)和學(xue)生學(xue)習(xi)中存在的(de)問(wen)題并及時解決。
8、擬好復(fu)(fu)習(xi)計劃，制定復(fu)(fu)習(xi)提綱，認真(zhen)組織(zhi)復(fu)(fu)習(xi)。
總之，新的(de)學(xue)期(qi)開始，一定要把教(jiao)學(xue)工(gong)作做到實處，使教(jiao)學(xue)成(cheng)績再(zai)上一個新臺階。
地理組工作計劃4
初中(zhong)(zhong)地理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)科在(zai)(zai)大部分地區都不(bu)是考試中(zhong)(zhong)的(de)(de)重要(yao)(yao)科目，許多學(xue)(xue)(xue)(xue)生對地理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)太重視，更別說保持濃厚的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣了。在(zai)(zai)這種(zhong)情(qing)況下，要(yao)(yao)搞好(hao)地理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作，就要(yao)(yao)求教師(shi)(shi)必須(xu)積極(ji)引(yin)(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生正確(que)認識地理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)科，并(bing)充分運(yun)用自己的(de)(de)才能，上(shang)好(hao)每一節(jie)課(ke)。教師(shi)(shi)要(yao)(yao)運(yun)用情(qing)感(gan)、意志等(deng)非智力(li)因素，以(yi)多種(zhong)方法和(he)手(shou)段，激起學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)地理(li)的(de)(de)興(xing)趣，要(yao)(yao)以(yi)趣激學(xue)(xue)(xue)(xue)，以(yi)趣引(yin)(yin)思，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情(qing)高漲，積極(ji)主動，樂學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)疲。在(zai)(zai)有張有弛、輕松愉快的(de)(de)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)氣氛中(zhong)(zhong)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生覺得學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)地理(li)是一種(zhong)享(xiang)受。因此(ci)備課(ke)就顯得尤(you)為重要(yao)(yao)。那(nei)么(me)備課(ke)組活動時應注重以(yi)下幾個方面：
一、嚴格按照課程標準
初中地(di)(di)(di)理(li)的教學(xue)中，可以(yi)這么說，七年級(ji)的自然地(di)(di)(di)理(li)，不論是(shi)教師(shi)的教還是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)，難(nan)度(du)都(dou)是(shi)比較大。八年級(ji)的中國地(di)(di)(di)理(li)，記憶的.內容較多，如何把握自然地(di)(di)(di)理(li)教學(xue)中的難(nan)度(du)，是(shi)我(wo)們地(di)(di)(di)理(li)教師(shi)應好(hao)好(hao)探討的問題，我(wo)個人的體會(hui)應該從三個方面進行考慮：課標要求，學(xue)生(sheng)(sheng)，教師(shi)。
自然地理的知識(shi)廣度(du)可(ke)謂(wei)(wei)廣，深(shen)度(du)可(ke)謂(wei)(wei)深(shen)，難(nan)度(du)可(ke)謂(wei)(wei)難(nan)，如何在我(wo)們(men)的日常(chang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中很好地把(ba)(ba)握這(zhe)個度(du)，至關重要(yao)(yao)。我(wo)認為在講解自然地理知識(shi)時得(de)從課(ke)標要(yao)(yao)求(qiu)出發，把(ba)(ba)課(ke)標的要(yao)(yao)求(qiu)當成是(shi)一底線(xian)，不(bu)能(neng)隨意拔(ba)高。例如，因為課(ke)時有限(xian)，對自然地理基礎知識(shi)作(zuo)了認真細(xi)致的篩選，力求(qiu)達(da)到(dao)使(shi)未來公(gong)民能(neng)夠適應現代(dai)社會(hui)的需(xu)要(yao)(yao)。這(zhe)主要(yao)(yao)體現在三個方面，一是(shi)選擇的自然地理要(yao)(yao)素不(bu)求(qiu)全，；二是(shi)要(yao)(yao)素的內容組織不(bu)求(qiu)系統；三是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)求(qiu)簡單明確。教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)認真學(xue)(xue)(xue)習和鉆研(yan)各學(xue)(xue)(xue)科(ke)課(ke)程(cheng)標準新教(jiao)材，降低教(jiao)學(xue)(xue)(xue)難(nan)度(du)，對實(shi)踐中出現的一些問題進行研(yan)究反思(si)與(yu)調整，力求(qiu)實(shi)現突(tu)破(po)課(ke)改(gai)中的重點和難(nan)點。
二、應該從學生的實際出發
學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)有(you)(you)層次(ci)的(de)(de)(de)。這是(shi)客觀現實。那(nei)么，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)要(yao)很(hen)好地把握教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)難度(du)，就不(bu)得不(bu)考慮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)差(cha)異(yi)這一(yi)因(yin)素。根據自己所教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)基礎水(shui)平有(you)(you)針對性地進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。如在(zai)(zai)講解氣候(hou)類型時，基礎好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，只(zhi)要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)師出(chu)示世界氣候(hou)分布圖，他們就能讀懂。可(ke)是(shi)，基礎稍差(cha)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，看見了這樣的(de)(de)(de)一(yi)幅(fu)圖，只(zhi)會覺得顏色(se)頗多，不(bu)知(zhi)(zhi)該從何(he)下(xia)手。針對這樣不(bu)同(tong)層次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，要(yao)求是(shi)不(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)。基礎好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我們可(ke)以采取(qu)“拔高(gao)”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，在(zai)(zai)課標基礎上可(ke)以適當地增加(jia)一(yi)些(xie)知(zhi)(zhi)識，激發他們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)興趣。但是(shi)，對于基礎稍差(cha)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來說，額(e)外增加(jia)知(zhi)(zhi)識無疑是(shi)一(yi)種負(fu)擔。
此外，教(jiao)(jiao)師(shi)應該切(qie)實把握教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)選取適(shi)當的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法，注(zhu)重與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課堂互動(dong)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)思考意識。不(bu)同(tong)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)采用的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法不(bu)同(tong)，不(bu)同(tong)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)難(nan)點的(de)深淺(qian)要(yao)求不(bu)同(tong)，要(yao)因材(cai)因人(ren)而(er)異。在多種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法中選一(yi)種可以最大限度地降(jiang)低教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)難(nan)度，有(you)利于幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)突破難(nan)點，化難(nan)為易(yi)(yi)、簡而(er)易(yi)(yi)懂(dong)，并有(you)效地幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建立空間想(xiang)象力(li)，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興趣。
有(you)些(xie)知識教(jiao)師必(bi)須講(jiang)請講(jiang)透（如(ru)經緯度）；有(you)些(xie)知識教(jiao)師必(bi)須要借助事物(wu)演示，讓(rang)學生認真觀(guan)察思考并能概括說明(ming)（如(ru)地(di)球(qiu)運(yun)動(dong)(dong)、風向(xiang)等）；有(you)些(xie)知識必(bi)須讓(rang)學生親自動(dong)(dong)手(shou)演示和(he)參與(yu)教(jiao)學活動(dong)(dong)的(de)整(zheng)個(ge)過(guo)程，通過(guo)自己的(de)參與(yu)去學會動(dong)(dong)腦動(dong)(dong)手(shou)，去發現問題和(he)解決問題。（如(ru)：34個(ge)省級行政單位）可以通過(guo)集體游戲，大家一起參與(yu)演示來完成。
三、教師要多鉆研
在現實的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)過程中，很好(hao)地去(qu)把握(wo)那個教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)難度(du)，需要教(jiao)師不(bu)斷地自我提升。抓(zhua)好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)常規多(duo)研(yan)(yan)(yan)究探索教(jiao)法，不(bu)斷提高課堂(tang)效益，研(yan)(yan)(yan)究學(xue)(xue)法，將如何(he)引(yin)導學(xue)(xue)生改善學(xue)(xue)習方(fang)式(shi)，促(cu)進學(xue)(xue)習方(fang)式(shi)多(duo)元化，為研(yan)(yan)(yan)究重點促(cu)進學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習方(fang)式(shi)的(de)(de)轉變(bian)。
地理組工作計劃5
以新(xin)(xin)課(ke)程改革理(li)(li)念為指(zhi)導，以一(yi)切有利(li)于(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的發展，一(yi)切有利(li)于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)的業務水平的提高(gao)，一(yi)切有利(li)于(yu)(yu)提高(gao)我(wo)校地(di)理(li)(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的競爭能(neng)(neng)力為工作的出(chu)發點(dian)。深入鉆研新(xin)(xin)的地(di)理(li)(li)課(ke)程標(biao)準，深入學(xue)(xue)習(xi)和(he)領會新(xin)(xin)一(yi)輪(lun)課(ke)程改革思想(xiang)和(he)理(li)(li)念。以培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的自主學(xue)(xue)習(xi)的能(neng)(neng)力，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)興趣，開拓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思路，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的創(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神和(he)實(shi)踐能(neng)(neng)力為目標(biao)。力爭在實(shi)踐中摸索出(chu)一(yi)套既立足于(yu)(yu)現有的軟硬件條件，又能(neng)(neng)充分體現新(xin)(xin)課(ke)程改革的思想(xiang)的切實(shi)可行的地(di)理(li)(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)新(xin)(xin)模式。
一、進(jin)一步增強學習新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)理論的意(yi)(yi)識，提高對課(ke)(ke)程(cheng)改革重大(da)意(yi)(yi)義的認識，以(yi)全新(xin)的姿(zi)態(tai)迎接(jie)新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)的實施。
堅持理論聯(lian)系實際的原則，做(zuo)到(dao)"定(ding)(ding)(ding)時間、定(ding)(ding)(ding)專(zhuan)題(ti)、定(ding)(ding)(ding)內(nei)容"。
時間：
兩周一次集中學習和教(jiao)師(shi)平時自(zi)學相結(jie)合。
主要內容：
《基礎教(jiao)育(yu)課(ke)程改革綱要》、《地(di)理課(ke)程標準(zhun)》、《地(di)理課(ke)程標準(zhun)解讀》、《共同面對》、《學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)建議》及(ji)有關(guan)課(ke)程理論和(he)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理論專著(zhu)，及(ji)有關(guan)《中學(xue)地(di)理教(jiao)學(xue)》等雜志的理論研究文(wen)章。
二(er)、抓實教學常(chang)規(gui)和(he)校本教研工作。
1、切(qie)實(shi)抓(zhua)好地理(li)教(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)“五認真(zhen)”。結合(he)常(chang)規(gui)調研，在(zai)備課、上(shang)課、評(ping)課等教(jiao)學(xue)活(huo)動中檢查《常(chang)州市(shi)中學(xue)學(xue)科教(jiao)學(xue)建議》實(shi)施(shi)情況。
2、組織好每周(zhou)一(yi)次的教學研究活(huo)動。
主要(yao)內容有組(zu)(zu)織備課組(zu)(zu)備課、檢查教(jiao)(jiao)(jiao)案、研究(jiu)解(jie)決教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)疑難問(wen)題、征求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)意見(jian)等(deng)。學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗，教(jiao)(jiao)(jiao)改經驗、總結(jie)工作、討論分析學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)態度、學(xue)(xue)習(xi)方法(fa)、學(xue)(xue)習(xi)質量等(deng)狀況，提出解(jie)決問(wen)題的(de)`措(cuo)施和辦法(fa)。教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)活動有出勤和活動記錄。
3、本學(xue)期組內所有教師每人開(kai)二次公開(kai)課，研究(jiu)教材、教法和(he)學(xue)法，交(jiao)流經(jing)驗(yan)，提高教學(xue)質量。活動要有總結材料(liao)。
4、不斷提高練習題(ti)、單元過(guo)關題(ti)、考試題(ti)的質量(liang)，向建立(li)學科題(ti)庫方(fang)向發展。
5、修改上學(xue)期(qi)校本課程并開(kai)發新的課程。
三、加強對青年(nian)教師(shi)的培(pei)養(yang)力度(du)，探索教師(shi)培(pei)養(yang)的新途徑、新方法。
做好以老(lao)帶新(xin)工(gong)作(zuo)，充分發揮老(lao)教(jiao)師(shi)傳幫帶作(zuo)用，加(jia)速培養(yang)新(xin)教(jiao)師(shi)和青年教(jiao)師(shi)。
師徒結對：周亞琴——黃(huang)永國、薛(xue)寧華——方正梅。
建立青(qing)年教(jiao)師的學習制度，要求每(mei)位青(qing)年教(jiao)師每(mei)月讀(du)(du)一本(ben)教(jiao)育雜志，每(mei)學期做好不(bu)少于5000字的摘抄，每(mei)學期作一次讀(du)(du)書心得交流，寫好20xx字的讀(du)(du)書心得體會。建立年輕教(jiao)師成長檔案。
新(xin)教師(shi)堅(jian)持聽一(yi)(yi)(yi)節(jie)上(shang)一(yi)(yi)(yi)節(jie)，師(shi)傅堅(jian)持每周聽徒弟一(yi)(yi)(yi)節(jie)課(ke)，組長每月聽二節(jie)新(xin)教師(shi)的課(ke)。
四、繼續(xu)加強華(hua)東七(qi)省(sheng)市課題(ti)《新課程背(bei)景下(xia)提(ti)高課堂教學(xue)有效性策略(lve)研究》、省(sheng)級(ji)課題(ti)《鄉土(tu)地理(li)教學(xue)策略(lve)的研究》，市級(ji)課題(ti)《網(wang)絡環境下(xia)多(duo)媒(mei)體教學(xue)》、《多(duo)媒(mei)體教學(xue)與(yu)學(xue)科整(zheng)合》研究和管理(li)工作；
五、開展(zhan)高(gao)(gao)一(yi)、高(gao)(gao)二(er)興趣小組活動。
由周亞琴和(he)薛寧華(hua)具體主持，開(kai)展社會(hui)調查、參觀(guan)生態園、聽專題講座、出專題黑(hei)板報、環保(bao)演講比賽(sai)、學生小論文比賽(sai)等活(huo)動，提高學生的地(di)理能力(li)和(he)環保(bao)意(yi)識(shi)。
六、注意積累資料和(he)總結經驗(yan)。要求每位(wei)組員向學(xue)(xue)校(xiao)和(he)有關學(xue)(xue)會提交(jiao)一篇經驗(yan)論文或(huo)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)實驗(yan)報告，撰寫好(hao)有關案(an)例分析(xi)等。
七、加強高(gao)考研究，提高(gao)高(gao)三教(jiao)學實效。
備課組(zu)全體教師認真(zhen)研究高考，鉆研教材，集(ji)體備課，并注(zhu)意收(shou)集(ji)信(xin)息，精選習(xi)題，充分利(li)用電教手段，增(zeng)加課堂復習(xi)容量，減(jian)輕(qing)學生(sheng)負擔，最大限度地提高課堂復習(xi)效(xiao)率(lv)。加強(qiang)情(qing)感交流，增(zeng)強(qiang)學生(sheng)學習(xi)地理的積(ji)極性。
地理組工作計劃6
一、采取切實措施，抓好常規教學，繼續提高教學質量
為實現上述目(mu)(mu)標，首先要(yao)(yao)加強教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規，備、教(jiao)(jiao)(jiao)、輔(fu)、改(gai)、考等各個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環節(jie)必須加強，要(yao)(yao)做到(dao)有(you)要(yao)(yao)求、有(you)目(mu)(mu)標、有(you)措(cuo)施(shi)(shi)、認真落實，及時處理好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)出現的(de)(de)各種問題，保證教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)(de)規范和高效。其次要(yao)(yao)加強新(xin)政策(ce)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，改(gai)變觀念，適應教(jiao)(jiao)(jiao)師以年級管(guan)理為主的(de)(de)新(xin)體制，按年級管(guan)理的(de)(de)目(mu)(mu)標做好(hao)(hao)工作。第(di)三要(yao)(yao)切實因材施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)，在課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，課業輔(fu)導、課程(cheng)補習(xi)，批改(gai)作業等各個(ge)方(fang)面做到(dao)區別對待，有(you)所側(ce)重，讓不同程(cheng)度的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)都獲得最大(da)的(de)(de)發展(zhan)。
二、加強地理科組工作，保證學校工作計劃的順利落實
要抓好(hao)科(ke)組建(jian)設，搞好(hao)組內團結，充分調(diao)動全(quan)組教師工作的(de)(de)(de)積極性，保質(zhi)保量按時完成學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)地(di)(di)理教學(xue)(xue)任務(wu)(wu)和學(xue)(xue)校領導(dao)交辦的(de)(de)(de)其(qi)他(ta)各項(xiang)工作。積極開展旅(lv)游地(di)(di)理、教育地(di)(di)理選修課(ke)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de).實(shi)踐活動，制定(ding)出切實(shi)可行的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)計(ji)劃，狠抓落實(shi)。繼續抓緊第二(er)課(ke)堂，帶(dai)好(hao)“氣象小組”，辦好(hao)氣象服(fu)務(wu)(wu)臺，服(fu)務(wu)(wu)全(quan)校師生(sheng)。積極準備參(can)加(jia)區科(ke)技節，并爭取獲得(de)好(hao)成績。配合學(xue)(xue)校做(zuo)好(hao)地(di)(di)理功能室的(de)(de)(de)建(jian)設。加(jia)強對(dui)年輕教師的(de)(de)(de)業務(wu)(wu)指導(dao)，使他(ta)們盡快適應工作。
三、加強備課組活動，力爭做到四個統一
即教學進(jin)度(du)統(tong)一、重(zhong)點(dian)難點(dian)統(tong)一、重(zhong)要練習題統(tong)一、考試時間(jian)和題目統(tong)一。
四、加強政治思想學習，進一步提高敬業愛崗的師德水準
加(jia)強現(xian)代教(jiao)育理論和(he)學(xue)(xue)科理論學(xue)(xue)習，提(ti)高(gao)現(xian)代化教(jiao)育手段應用能力和(he)面向(xiang)全體(ti)學(xue)(xue)生的(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)組織能力，探索提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生綜合(he)能力的(de)方(fang)法(fa)和(he)途徑，提(ti)高(gao)自身的(de)崗(gang)位教(jiao)學(xue)(xue)能力。
地理組工作計劃7
為了使地理組的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)有條不紊地開(kai)展(zhan)(zhan)，提高(gao)學(xue)(xue)生的(de)高(gao)分率，充分調(diao)動每一位教(jiao)師的(de)積極性，扎實開(kai)展(zhan)(zhan)工作(zuo)，開(kai)拓(tuo)創新，完成本(ben)學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)任務，結合初一年(nian)級(ji)的(de)工作(zuo)實際，特(te)制定本(ben)工作(zuo)計劃(hua)，本(ben)學(xue)(xue)期工作(zuo)計劃(hua)如下：
一、工作計劃：
（一）加強備(bei)課組組建設
1、整(zheng)(zheng)體(ti)構建(jian)備課(ke)組(zu)，進一步規范備課(ke)組(zu)活(huo)動制度：定期召(zhao)開(kai)備課(ke)組(zu)全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)會議；提高教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動的'實效(xiao)性，每次活(huo)動應(ying)都有主(zhu)題(ti)、有針對性，通(tong)過一系列活(huo)動將理綜(zong)教(jiao)(jiao)師(shi)凝(ning)結為(wei)一個整(zheng)(zheng)體(ti)，強化整(zheng)(zheng)體(ti)意識，發(fa)揮整(zheng)(zheng)體(ti)作用，實現智慧共享(xiang)。
2、強(qiang)化備(bei)課的(de)責(ze)任意識：在統籌全組(zu)工作的(de)前提下，各成員教師分工負責(ze)，開好分科備(bei)課組(zu)會議，做好集體備(bei)課工作。
3、安(an)排本組內的(de)公開課、示范課活(huo)動。對本期的(de)教(jiao)學內容(rong)、教(jiao)學進(jin)度(du)、教(jiao)學考點難點進(jin)行(xing)統一布置，對教(jiao)學內容(rong)進(jin)行(xing)分析，對授課內容(rong)進(jin)行(xing)認真(zhen)設計。
4、積(ji)極參加(jia)本學(xue)期的(de)教(jiao)研活動，深入研究(jiu)新(xin)教(jiao)材，及時(shi)了解(jie)教(jiao)學(xue)新(xin)動向，把握(wo)重點，突破難(nan)點。
5、每個教師都要積極參加會議、認真服從備課組集體制定的(de)教學(xue)(xue)工作安(an)排；教師共同出謀劃策，共同完(wan)成本(ben)學(xue)(xue)年的(de)教學(xue)(xue)工作。
（二）加(jia)強對本組教學科研(yan)(yan)課題的研(yan)(yan)究及管理
1、要求(qiu)每位教師及時總結經(jing)驗，進行反思。
2、積極發揮備課組對教學的指導，教師之(zhi)間要(yao)認真(zhen)聽(ting)課、評課，相互促進，不斷提高(gao)。
3、要積極支持和參與(yu)學(xue)校教務處組(zu)織的各項常規活動，確(que)保教學(xue)順(shun)利進行。
4、公開(kai)(kai)課(ke)課(ke)安(an)排：教齡在六(liu)年內的(de)教師上一節公開(kai)(kai)課(ke)，并(bing)參與公開(kai)(kai)課(ke)的(de)評課(ke)。
5、配套訓練要把握(wo)好適度的原(yuan)則，不追求(qiu)偏、難(nan)、怪，從自己學生的實際出(chu)發，扎實基礎，提高能力(li)。
二、工作措施：
1、虛心接受學(xue)(xue)校教務處(chu)對地理(li)教學(xue)(xue)的(de)指導(dao)和(he)管理(li)，以(yi)“優化課堂，提高效率”為突破口，嚴格(ge)執行學(xue)(xue)校的(de)各項規定(ding)，努力提高教學(xue)(xue)水平。
2、配合教務(wu)處組織好地、生、信、體育教學公開課等(deng)教研活(huo)動(dong)，使公開課活(huo)動(dong)能起到(dao)應有的效果。
3、認真組織本組教(jiao)師學(xue)習教(jiao)育、教(jiao)研、教(jiao)改理論，樹立正確的教(jiao)師觀、學(xue)生(sheng)觀。
4、在教學(xue)(xue)中，平等對(dui)待每(mei)一位在校學(xue)(xue)生(sheng)，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)大膽創新(xin)，重視對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)方法指(zhi)導和良好習(xi)慣的培養，增強學(xue)(xue)生(sheng)的自信心(xin)。
地理組工作計劃8
一、提高地理教研工作高水平
1．轉變教(jiao)研(yan)思想，更(geng)新(xin)教(jiao)研(yan)意識(shi)，提高教(jiao)研(yan)員(yuan)專業素(su)養。活動一、開展現代初中地(di)理教(jiao)研(yan)專題講座(zuo)，主題為《現代中學(xue)地(di)理教(jiao)研(yan)藝(yi)術(shu)新(xin)思考》主講人王藝(yi)文。
2．總結地(di)理(li)(li)(li)教育工(gong)作(zuo)經(jing)驗，市(shi)區(qu)(qu)、縣(xian) 相互交流(liu)，吸納精華，總結不足，共同提高。活動(dong)一、阿城區(qu)(qu)地(di)理(li)(li)(li)教研工(gong)作(zuo)經(jing)驗講座與(yu)香坊(fang)區(qu)(qu)地(di)理(li)(li)(li)教研工(gong)作(zuo)經(jing)驗介紹。活動(dong)二、道外區(qu)(qu)、道里區(qu)(qu)、巴(ba)(ba)彥及五常(chang)各(ge)區(qu)(qu)、縣(xian)地(di)理(li)(li)(li)教研工(gong)作(zuo)經(jing)驗與(yu)問(wen)題(ti)的分析探究。活動(dong)三(san)、南崗區(qu)(qu)、平房區(qu)(qu)、巴(ba)(ba)彥縣(xian)、雙城市(shi)地(di)理(li)(li)(li)教研合理(li)(li)(li)建議展示。
3．教(jiao)(jiao)研(yan)員(yuan)要為(wei)學生發(fa)(fa)展(zhan)、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發(fa)(fa)展(zhan)提(ti)供(gong)(gong)地(di)(di)理(li)優(you)質(zhi)思(si)想、信息(xi)技術、地(di)(di)理(li)優(you)秀資源。活動(dong)一，市區縣地(di)(di)理(li)教(jiao)(jiao)研(yan)員(yuan)根(gen)據當(dang)地(di)(di)實(shi)際行專(zhuan)(zhuan)題(ti)講(jiang)座，進行教(jiao)(jiao)材分析(xi)及教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學所(suo)需專(zhuan)(zhuan)題(ti)。活動(dong)二，充分利(li)用(yong)網頁，為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提(ti)供(gong)(gong)有(you)內涵、高品位的地(di)(di)理(li)教(jiao)(jiao)學資源。活動(dong)三，地(di)(di)理(li)兼(jian)職(zhi)教(jiao)(jiao)研(yan)員(yuan)評課展(zhan)示(shi)。
4．地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動(dong)立足創(chuang)(chuang)新、多元(yuan)、優質。發(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)員(yuan)(yuan)(yuan)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)雙方個性(xing)和創(chuang)(chuang)造性(xing)，實現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)員(yuan)(yuan)(yuan)共同成長。活動(dong)一、在(zai)地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)網頁上開(kai)辟教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)專欄，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)員(yuan)(yuan)(yuan)有言可發(fa)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)評價教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作，二(er)者同步(bu)發(fa)展。活動(dong)二(er)、發(fa)揮地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)員(yuan)(yuan)(yuan)創(chuang)(chuang)造能力，依靠教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)員(yuan)(yuan)(yuan)集(ji)體智慧，開(kai)展征集(ji)地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工(gong)作金點(dian)子的活動(dong)，讓(rang)(rang)地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)思維得到(dao)碰撞，讓(rang)(rang)地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)的火(huo)花點(dian)燃地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)創(chuang)(chuang)造性(xing)的思維，讓(rang)(rang)地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)優秀(xiu)的思維能力在(zai)地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中得到(dao)發(fa)揮，使學(xue)生得到(dao)更優秀(xiu)的地(di)(di)(di)理(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。
二、提高地理教師專業水平
1．以(yi)(yi)地(di)(di)理課(ke)(ke)程標準為(wei)(wei)引領，促使教(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業水平提(ti)高。活動一、以(yi)(yi)備課(ke)(ke)為(wei)(wei)切入點開展市級(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計(ji)、優秀(xiu)課(ke)(ke)展示(shi)。4月開展青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)創新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計(ji)展示(shi)。活動二、地(di)(di)理教(jiao)(jiao)材單(dan)元培訓實踐活動，對六、七年(nian)紀下冊(ce)(ce)行單(dan)元分(fen)析(xi)(xi)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀(guan)摩研討。活動形式是專(zhuan)題講(jiang)座、優秀(xiu)課(ke)(ke)展示(shi)活動。活動三、六、七年(nian)級(ji)教(jiao)(jiao)材下冊(ce)(ce)內容以(yi)(yi)單(dan)元為(wei)(wei)單(dan)位(wei)進行分(fen)析(xi)(xi)，分(fen)析(xi)(xi)講(jiang)座在網(wang)上(shang)(shang)交流，網(wang)上(shang)(shang)觀(guan)摩，網(wang)上(shang)(shang)評(ping)議，網(wang)上(shang)(shang)設(she)計(ji)，優秀(xiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源大家(jia)共(gong)享。
2．著力教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設計能力、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)施能力、優(you)化(hua)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程能力的提高(gao)。務實(shi)課(ke)堂(tang)，用活(huo)(huo)(huo)(huo)資(zi)源(yuan)(yuan)，激活(huo)(huo)(huo)(huo)方法。活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)一、開展新課(ke)程地(di)理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)多媒體課(ke)件征(zheng)集活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，上(shang)傳(chuan)地(di)理(li)資(zi)源(yuan)(yuan)庫，供教(jiao)(jiao)(jiao)師優(you)秀資(zi)源(yuan)(yuan)共享。（道(dao)理(li)一年級上(shang)冊(ce)、南崗一年級下冊(ce)、道(dao)外和平房二(er)(er)年級上(shang)冊(ce)、香坊二(er)(er)年級下冊(ce)、阿城、雙城等縣可以自選）優(you)秀者為市級優(you)秀課(ke)。活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)二(er)(er)、征(zheng)集地(di)理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)案例，優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設計的活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。四月份(fen)開展名優(you)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)案例征(zheng)集與(yu)展示活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。
3．開展更新(xin)知識，拓展教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，發散思維(wei)，創新(xin)教(jiao)(jiao)學的(de)活動。活動一、進行更新(xin)知識的(de)專題(ti)講座(zuo)(zuo)，講座(zuo)(zuo)內(nei)容有《地(di)理(li)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)新(xin)知識拓展》《把(ba)握(wo)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)是(shi)地(di)理(li)教(jiao)(jiao)師(shi)永(yong)遠的(de)基(ji)本功》《地(di)理(li)教(jiao)(jiao)師(shi)專業發展的(de)探究》等專題(ti)講座(zuo)(zuo)。形式是(shi)全市集中講座(zuo)(zuo)，外縣是(shi)循環講座(zuo)(zuo)，全市是(shi)上傳網頁(ye)，供(gong)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學享用。活動三(san)、組(zu)織教(jiao)(jiao)師(shi)對每課(ke)時(shi)知識補充專題(ti)匯(hui)總。
4．更(geng)新教(jiao)(jiao)學(xue)觀念，精心剖析(xi)教(jiao)(jiao)材，讓教(jiao)(jiao)學(xue)過程成為(wei)生動(dong)(dong)、發展個性的動(dong)(dong)態創造性活(huo)動(dong)(dong)。活(huo)動(dong)(dong)一(yi)、征(zheng)(zheng)集三(san)(san)省(sheng)四市、東北三(san)(san)省(sheng)地理(li)優秀(xiu)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)(ji)和(he)論(lun)文。征(zheng)(zheng)集優秀(xiu)觀摩課。教(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)(ji)內容是(shi)五、六年級上、下冊。論(lun)文題(ti)目(mu)是(shi)《把握教(jiao)(jiao)材是(shi)地理(li)教(jiao)(jiao)師永遠的基(ji)本功》和(he)《生活(huo)與地理(li)》。
三、教研模式多元化
1.嘗試多元教(jiao)研(yan)(yan)方(fang)式，將評(ping)析、交流、專題研(yan)(yan)討、課后評(ping)價、案例剖析、教(jiao)學(xue)(xue)設計、教(jiao)研(yan)(yan)論壇、教(jiao)研(yan)(yan)博客、網上教(jiao)研(yan)(yan)、專題研(yan)(yan)究、課題探究等多種教(jiao)研(yan)(yan)方(fang)式結合起(qi)來(lai)，讓每一(yi)位教(jiao)師在活動中動起(qi)來(lai)，學(xue)(xue)起(qi)來(lai)，教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)高起(qi)來(lai)。
1．教(jiao)研活動要(yao)考慮教(jiao)師(shi)的結構(gou)性(xing)、層次性(xing)、滿足教(jiao)師(shi)個性(xing)化發展的要(yao)求(qiu)，要(yao)做到通過教(jiao)研活動，幫助青(qing)年教(jiao)師(shi)走(zou)向(xiang)成熟化，成年教(jiao)師(shi)走(zou)向(xiang)風格化，骨干教(jiao)師(shi)走(zou)向(xiang)審美化，以真(zhen)正促進教(jiao)師(shi)朝地理專業自(zi)主化方(fang)向(xiang)發展。
3．注(zhu)重調查研(yan)(yan)(yan)(yan)究，加(jia)強區(qu)縣教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)，開展(zhan)專題研(yan)(yan)(yan)(yan)究，重視網絡教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)，關注(zhu)農村弱校(xiao)，因(yin)教(jiao)(jiao)師個性，因(yin)教(jiao)(jiao)師所(suo)(suo)需開展(zhan)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活動，讓教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活動豐富多(duo)彩，讓教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活動為教(jiao)(jiao)師所(suo)(suo)用。
四、構建地理教學評價體系
1．修(xiu)改補充哈爾(er)濱市初中地(di)(di)理學(xue)(xue)科課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)講課、說(shuo)課的(de)(de)評價細則(ze)，實現地(di)(di)理教(jiao)學(xue)(xue)評價創(chuang)新，化(hua)新的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)理念為(wei)教(jiao)師優化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)行為(wei)，化(hua)科學(xue)(xue)評價為(wei)常規化(hua)的(de)(de)落(luo)實。
2．征集(ji)20xx年地理學業(ye)(ye)考試(shi)試(shi)題，讓原創(chuang)的(de).、創(chuang)新的(de)單元(yuan)試(shi)題和綜合試(shi)題在(zai)網上(shang)交流，供(gong)教師(shi)參閱(yue)。四月(yue)開(kai)展哈爾濱市名優(you)骨干學業(ye)(ye)考試(shi)優(you)秀試(shi)題征集(ji)活動，試(shi)題在(zai)網絡(luo)上(shang)交流供(gong)教師(shi)參閱(yue) 。
3．做好(hao)市、區(qu)、縣(xian)三級初(chu)中(zhong)地(di)理(li)(li)學(xue)業(ye)(ye)考(kao)試研究(jiu)、質量分析(xi)、試題評(ping)價等(deng)工作。搞好(hao)20xx年初(chu)中(zhong)地(di)理(li)(li)學(xue)業(ye)(ye)考(kao)試復習指導工作，開(kai)展初(chu)中(zhong)地(di)理(li)(li)學(xue)業(ye)(ye)考(kao)試在(zai)綜合素質評(ping)價中(zhong)的地(di)位、作用研究(jiu)。
4．制定20xx年全(quan)(quan)市(shi)初中地理學業考(kao)試(shi)說(shuo)明，明確考(kao)試(shi)范(fan)圍、命題原(yuan)則及命題形式(shi)。搞好學業考(kao)試(shi)復習課的全(quan)(quan)市(shi)觀摩活動，讓全(quan)(quan)市(shi)學業考(kao)試(shi)命題具有創新性(xing)(xing)、基礎性(xing)(xing)、新穎性(xing)(xing)。
五、網上教研精彩無限
1．利用網上教研平臺，加(jia)強地(di)(di)理(li)信息服務力(li)度，力(li)求網頁內(nei)容貼近教學(xue)一線實(shi)際需要，做到更新(xin)快、資料新(xin)、實(shi)效強，讓地(di)(di)理(li)網頁每個精品(pin)專欄成(cheng)為全市地(di)(di)理(li)教研窗口。
2．利用地理(li)(li)網頁優(you)化、盤活、整(zheng)合我市地理(li)(li)教(jiao)(jiao)學優(you)秀(xiu)資源，引(yin)進教(jiao)(jiao)改寶貴(gui)經驗，提(ti)供大量(liang)教(jiao)(jiao)學素(su)材(cai)，讓地理(li)(li)教(jiao)(jiao)師在此空間中交流更(geng)(geng)精彩，汲取的(de)專(zhuan)業營養(yang)更(geng)(geng)豐富。
3．哈(ha)爾濱市初中(zhong)地(di)理(li)網頁力求讓(rang)每一(yi)位參(can)考教師(shi)(shi)通(tong)過(guo)(guo)寫作記錄地(di)理(li)教學(xue)軌跡(ji)，通(tong)過(guo)(guo)引領促進(jin)教師(shi)(shi)專業成長，通(tong)過(guo)(guo)回(hui)復共享地(di)理(li)教育思(si)想(xiang)，點燃地(di)理(li)智慧火花。讓(rang)地(di)理(li)網頁真正(zheng)成為(wei)(wei)地(di)理(li)教師(shi)(shi)的(de)摯(zhi)友，地(di)理(li)教研(yan)的(de)助手，地(di)理(li)教學(xue)的(de)參(can)謀，讓(rang)地(di)理(li)網頁成為(wei)(wei)教研(yan)活動(dong)的(de)一(yi)個更精彩、更深刻(ke)的(de)延伸。
4．20xx年評(ping)選網(wang)頁優秀成果與作品，并給予獎(jiang)勵。
六．課題引領教師研究水平提高
1．深(shen)入研(yan)究(jiu)(jiu)黑龍江省十一，五(wu) 科學(xue)(xue)規劃課題(ti)《地(di)理教學(xue)(xue)與(yu)社會生活(huo)實際聯(lian)系的策略研(yan)究(jiu)(jiu)》,20xx年上學(xue)(xue)期進行階段性總結，以(yi)課題(ti)為中(zhong)心，開展多樣的教研(yan)活(huo)動(dong)，使課題(ti)更好(hao)的應用與(yu)教學(xue)(xue)當中(zhong)。
2．征(zheng)集《地(di)理教(jiao)學與社(she)會生活(huo)實際聯(lian)系的策略研究(jiu)(jiu)》課(ke)題的優(you)(you)秀論(lun)文、優(you)(you)秀成果、優(you)(you)秀課(ke)例、優(you)(you)秀課(ke)件等活(huo)動，為課(ke)題的研究(jiu)(jiu)結(jie)題做好準備。適當時(shi)間開(kai)展(zhan)課(ke)題的研究(jiu)(jiu)展(zhan)示(shi)(shi)活(huo)動，將教(jiao)師課(ke)題研究(jiu)(jiu)成果進行全市觀(guan)摩展(zhan)示(shi)(shi)。
七、三省四市地理教研優秀課觀摩
1．做好征集三(san)省(sheng)四市優(you)(you)秀(xiu)論(lun)文、教(jiao)學設計(ji)與課件工(gong)作。籌劃好地(di)理優(you)(you)秀(xiu)課、地(di)理優(you)(you)秀(xiu)成果、地(di)理教(jiao)研(yan)成果的總結(jie)觀摩(mo)活動(dong)，讓三(san)省(sheng)四市地(di)理教(jiao)研(yan)活動(dong)在哈爾濱專場展(zhan)示中更(geng)精彩、更(geng)豐富、更(geng)具(ju)有觀賞性(xing)、更(geng)具(ju)有創新性(xing)。
2.青年教師說課(ke)設計與(yu)展示。
八、日常教學研究、指導與服務
1．加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)研(yan)究(jiu)與指導。市、區、縣地(di)(di)理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)員要(yao)指導好地(di)(di)理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)(li)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平，努力(li)(li)上(shang)好每一節課作為主要(yao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)任務(wu)。采取多種(zhong)形式，抓好各年級(ji)的(de)地(di)(di)理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，提(ti)(ti)高(gao)地(di)(di)理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動的(de)真對性和時效性，幫助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設計，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實施(shi)能(neng)力(li)(li)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)監(jian)控的(de)能(neng)力(li)(li)，結合本地(di)(di)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實際，開(kai)展豐富多彩的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動促進(jin)地(di)(di)理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業的(de)發(fa)展，不斷提(ti)(ti)高(gao)地(di)(di)力(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)質量。
2．加強農村學(xue)(xue)校地理教學(xue)(xue)的研究與指導(dao)。加強對(dui)農村地理教學(xue)(xue)現(xian)狀(zhuang)的調查(cha)，了解教師的實際的需要，對(dui)教學(xue)(xue)中的困惑問題，互動(dong)式研討交流。開展(zhan)送教下(xia)鄉活動(dong)，促進地理教育均(jun)衡發展(zhan)。
3．繼(ji)續搞好地理(li)學(xue)科大練兵活(huo)動(dong)(dong)(dong)，開(kai)展(zhan)地理(li)教(jiao)學(xue)基(ji)本(ben)功訓練、觀摩(mo)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，做(zuo)好全市基(ji)本(ben)功考核工作。本(ben)學(xue)期開(kai)展(zhan)青年(nian)教(jiao)師(shi)優(you)秀教(jiao)學(xue)設計、說課(ke)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，開(kai)展(zhan)名(ming)優(you)骨干(gan)教(jiao)師(shi)試題(ti)命(ming)制和優(you)秀教(jiao)學(xue)案例設計活(huo)動(dong)(dong)(dong)，讓(rang)地理(li)教(jiao)學(xue)基(ji)本(ben)功訓練做(zuo)到常抓常新。
4．做好(hao)哈爾濱(bin)市地理學科帶頭人評選工作。
5．結合(he)全市初(chu)中部要求，開(kai)展(zhan)有效地理(li)教學展(zhan)示。
地理組工作計劃9
一、指導思想
以推進(jin)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)地(di)(di)理素質教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)心，以現(xian)代教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念為(wei)實踐(jian)指導，切實落實學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在各項工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)要求，加強(qiang)現(xian)代化(hua)多媒(mei)體教(jiao)育手(shou)段、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式的(de)(de)理論(lun)性和實踐(jian)性研究(jiu)探索。堅決貫徹執行學(xue)(xue)(xue)校(xiao)本學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)計劃，深化(hua)普通(tong)高(gao)中(zhong)地(di)(di)理課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革，面(mian)向全體學(xue)(xue)(xue)生，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生將來的(de)(de)可持續發(fa)展奠定(ding)基(ji)礎；提高(gao)深化(hua)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革課(ke)(ke)堂有效學(xue)(xue)(xue)習，增強(qiang)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)效率；積極引導組(zu)內教(jiao)師做(zuo)真(zhen)實的(de)(de)研究(jiu)，不(bu)斷(duan)提高(gao)地(di)(di)理學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平，以繼(ji)續創建優秀(xiu)教(jiao)研組(zu)為(wei)動力(li)，團(tuan)結組(zu)員(yuan)，總(zong)結經驗，發(fa)揮優勢(shi)，改(gai)進(jin)不(bu)足，集全組(zu)教(jiao)師的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)力(li)和創造力(li)，努力(li)建好(hao)地(di)(di)理教(jiao)學(xue)(xue)(xue)網站，使地(di)(di)理教(jiao)研組(zu)煥(huan)發(fa)出新(xin)的(de)(de)生機與活力(li)。
二、本學期教研活動工作重點
1、加強(qiang)教(jiao)(jiao)研組組建(jian)設(she)。整體構建(jian)教(jiao)(jiao)研組，進(jin)一步規(gui)范教(jiao)(jiao)研組活(huo)動(dong)(dong)制(zhi)度：每(mei)月(yue)召開一次全(quan)(quan)組教(jiao)(jiao)師(shi)全(quan)(quan)體會(hui)議；提高教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)實(shi)效性，每(mei)次活(huo)動(dong)(dong)有主題、有針對性，通(tong)過一系(xi)列活(huo)動(dong)(dong)將全(quan)(quan)校地(di)理教(jiao)(jiao)師(shi)凝結(jie)為一個整體，強(qiang)化整體意識，發(fa)揮整體作用，實(shi)現智(zhi)慧(hui)共享。集(ji)(ji)中(zhong)全(quan)(quan)組智(zhi)慧(hui)，進(jin)行(xing)集(ji)(ji)體備課(ke)，對每(mei)一節(jie)公(gong)開課(ke)的(de)(de)內容都進(jin)行(xing)深入的(de)(de)`探討，對教(jiao)(jiao)學(xue)過程進(jin)行(xing)細(xi)致的(de)(de)規(gui)劃，任(ren)務(wu)分配，包(bao)括自(zi)(zi)主學(xue)習、合作探究的(de)(de)設(she)計、課(ke)堂練(lian)習的(de)(de)選擇等等，教(jiao)(jiao)師(shi)在此基礎上，可以(yi)結(jie)合學(xue)情和個人教(jiao)(jiao)學(xue)風格，進(jin)行(xing)部分修(xiu)改，形成適(shi)合自(zi)(zi)身(shen)特點的(de)(de)教(jiao)(jiao)案。達成“大同(tong)”“小異”，把規(gui)范與自(zi)(zi)身(shen)特色相結(jie)合。發(fa)揮骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)引領作用，保證新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)質量，集(ji)(ji)中(zhong)全(quan)(quan)組老師(shi)智(zhi)慧(hui)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)案。
2、扎實做好常(chang)規教(jiao)學和教(jiao)研教(jiao)改(gai)工作
努力(li)(li)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)地(di)理學科教(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動，努力(li)(li)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)周密部署，精心設計，系統(tong)安排，并努力(li)(li)使各項教(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動主題鮮明(ming)、方(fang)法得當、效(xiao)果明(ming)顯，進一步增強地(di)理教(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動的(de)效(xiao)益；加強引導教(jiao)(jiao)師做(zuo)(zuo)(zuo)“與有(you)效(xiao)學習有(you)關內容(rong)方(fang)面”的(de)課題研究，為(wei)提升(sheng)學校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質量(liang)做(zuo)(zuo)(zuo)貢獻。鼓勵全組(zu)教(jiao)(jiao)師做(zuo)(zuo)(zuo)有(you)追求、有(you)激情、有(you)理想、有(you)閱讀的(de)習慣、有(you)寫(xie)作(zuo)習慣的(de)研究型、學者(zhe)型教(jiao)(jiao)師。常常想兩個問題：第一，我(wo)(wo)能夠做(zuo)(zuo)(zuo)什么；第二(er)，我(wo)(wo)怎樣把我(wo)(wo)能夠做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)盡可能做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)？所謂(wei)“有(you)追求”，就意(yi)味著(zhu)不斷地(di)給(gei)自(zi)己提出(chu)新(xin)的(de)目標，讓自(zi)己的(de)每(mei)一個工作(zuo)日都(dou)充滿創造的(de)樂趣。
3、加(jia)強(qiang)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)建設。各備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)老師要積極(ji)支持和(he)配合學(xue)校(xiao)教(jiao)務處(chu)、教(jiao)科研處(chu)的(de)(de)各項常規活動，配合加(jia)強(qiang)地理課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)的(de)(de)檢查與督促，確保常規教(jiao)學(xue)效果。教(jiao)師備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)要求按課(ke)(ke)(ke)時備(bei)(bei)(bei)，做好(hao)期(qi)中、期(qi)末考(kao)(kao)試，高三考(kao)(kao)評階段的(de)(de)命題及評卷工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。做好(hao)學(xue)校(xiao)三級(ji)賽教(jiao)的(de)(de)組(zu)內選拔工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，積極(ji)配合做好(hao)三級(ji)聽課(ke)(ke)(ke)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。強(qiang)化備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)長(chang)的(de)(de)責(ze)任意識，在統籌(chou)全組(zu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)前提(ti)下，備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)長(chang)分(fen)工(gong)(gong)(gong)負責(ze)。
各年級備課組(zu)具體安排為：
高一：xx
高二：xx
高三：xx
三、本學期地理教研組工作具體安排
1、全(quan)組積極配合，齊(qi)心(xin)協力，爭(zheng)取何菊老(lao)師能在校級(ji)賽教(jiao)中脫穎(ying)而出，為教(jiao)研組實現(xian)賽教(jiao)新突破。
2、加(jia)強(qiang)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)組常(chang)規工作檢(jian)查(cha)。孫校長(chang)在(zai)開學(xue)工作會議上強(qiang)調，本(ben)學(xue)期(qi)要(yao)以年級、教(jiao)研(yan)(yan)(yan)組為(wei)核心，做(zuo)好(hao)教(jiao)學(xue)常(chang)規工作管理、檢(jian)查(cha)，狠抓教(jiao)育教(jiao)學(xue)質(zhi)量。教(jiao)研(yan)(yan)(yan)組要(yao)按(an)照(zhao)學(xue)校要(yao)求，規范教(jiao)案、聽(ting)課記錄本(ben)的書(shu)寫，保(bao)質(zhi)保(bao)量完成任務。
3、注重(zhong)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)的培養。本組最年(nian)輕教(jiao)(jiao)師(shi)也已(yi)經工作滿三年(nian)。因此，青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)已(yi)經慢(man)(man)慢(man)(man)告(gao)別新教(jiao)(jiao)師(shi)的陌生，應(ying)該在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學中出效果，出成(cheng)績。教(jiao)(jiao)研組要(yao)繼續監督、指(zhi)導(dao)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)的工作，促(cu)進(jin)他們更快更好發展(zhan)。
4、加強教研組(zu)課(ke)題、論文的相(xiang)關工作。
5、安(an)排好教(jiao)研(yan)組活(huo)動(dong)聽課。具體安(an)排：
三月：召開(kai)第(di)一次教研組會議，總結上學期教研組工作，安排(pai)本學期任務。
四月：高二年級公開課：主講人：何菊
五(wu)月：高三年級(ji)公(gong)開課(ke)：主講(jiang)人：曾(ceng)立(li)軍
六月：高一年級(ji)公開(kai)課：主講人：邵鳳嬌
七月：教研(yan)組工(gong)作總結，完成相關檢(jian)查工(gong)作。
地理組工作計劃10
一、指導思想
認真學習《浙江省深(shen)化(hua)普(pu)通高(gao)(gao)中(zhong)課程改革方(fang)案(an)(an)》與(yu)新高(gao)(gao)考方(fang)案(an)(an)等相關(guan)文件，圍(wei)繞“實施課堂變革，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)(zhi)量(liang)”的工(gong)作中(zhong)心，以“基(ji)于(yu)有效學習的課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學”為重點(dian)，深(shen)化(hua)“自分教(jiao)(jiao)(jiao)學”，聚集(ji)地理課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學，切實提(ti)高(gao)(gao)全組教(jiao)(jiao)(jiao)師的“文本解讀的能力、上課評課的能力、學法(fa)指導的能力”，進一步探究課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學的有效性和提(ti)高(gao)(gao)高(gao)(gao)考質(zhi)(zhi)量(liang)的新方(fang)法(fa)。
二、本學期工作重點：
（一）規范集(ji)體備(bei)課：加強教(jiao)師之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)合(he)作交流(liu)，集(ji)思廣益，取長補(bu)短，凸顯(xian)個性(xing)特長，使(shi)集(ji)體備(bei)課成為集(ji)體智(zhi)慧的(de)(de)(de)(de)結晶(jing)，成為激活課堂教(jiao)學活力的(de)(de)(de)(de)關鍵因素(su)，成為提(ti)高(gao)課堂教(jiao)學效(xiao)率的(de)(de)(de)(de)“突破口”，成為教(jiao)師專業成長的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要途徑。本學期主(zhu)要是想落實集(ji)體備(bei)課，提(ti)高(gao)集(ji)體備(bei)課的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量，備(bei)的(de)(de)(de)(de)次數可以減(jian)少，但每次備(bei)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容要求有效(xiao)，高(gao)質(zhi)量。
（二）規范常(chang)態(tai)公開(kai)(kai)(kai)課：從備(bei)課、上課、評(ping)課三環節入(ru)手，嚴格(ge)考勤(qin)，運用溫州市“有(you)(you)效學(xue)(xue)習”課堂教學(xue)(xue)評(ping)價量表，促進學(xue)(xue)生(sheng)有(you)(you)效學(xue)(xue)習。結合已申報的(de)課題，探究(jiu)不(bu)同課型下(xia)自然(ran)分才(cai)模式的(de)運用，開(kai)(kai)(kai)課老師要求開(kai)(kai)(kai)出不(bu)同課型的(de)地理課，如新課、練習課、復習課，然(ran)后進行分析。主要安排：第(di)七八周(zhou)為(wei)(wei)高二、高三老師開(kai)(kai)(kai)課即(ji)(ji)朱杜娟、周(zhou)康杰、吳建(jian)微和施苗慧(hui)，十五、六周(zhou)為(wei)(wei)高一(yi)老師開(kai)(kai)(kai)課即(ji)(ji)王文(wen)燕、李(li)萍和季新飛。
（三(san)）研(yan)究課(ke)堂：主要探(tan)究課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)有(you)效性(xing)和課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學過程的(de)(de)優化(hua)問(wen)題，變(bian)師長(chang)為(wei)學長(chang)、變(bian)講堂為(wei)學堂、變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室為(wei)學室、變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學目(mu)標為(wei)學習(xi)目(mu)標、變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)為(wei)學案(an)，以溫州(zhou)市“基于(yu)有(you)效學習(xi)的(de)(de)課(ke)堂變(bian)革(ge)”研(yan)究項目(mu)活(huo)動為(wei)契機，研(yan)究提高(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量。強調突出(chu)新課(ke)改(gai)下(xia)高(gao)一于(yu)20xx年(nian)10月、20xx年(nian)4月的(de)(de)學業(ye)水平(ping)測試，加(jia)強高(gao)考研(yan)究及信息交流(liu)，并注意(yi)學生的(de)(de)培優和補差，做好(hao)學生的(de)(de)問(wen)題跟蹤，提高(gao)地理成績。
（四）研究學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)：根(gen)據當前(qian)地(di)理教育(yu)的'宗旨：使人(ren)人(ren)都(dou)獲得良(liang)好(hao)的地(di)理教育(yu)，不同的人(ren)接受不同的地(di)理教育(yu)。高(gao)(gao)一、高(gao)(gao)二從(cong)(cong)改(gai)變學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)習(xi)方(fang)(fang)(fang)式出發，努(nu)力讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)(cong)被(bei)動的學(xue)習(xi)方(fang)(fang)(fang)式轉向主動的學(xue)習(xi)方(fang)(fang)(fang)式，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)經歷多樣化的學(xue)習(xi)方(fang)(fang)(fang)式。
（五）研究(jiu)試(shi)(shi)(shi)題：加強(qiang)(qiang)對試(shi)(shi)(shi)題的(de)研究(jiu)，高一、二要加強(qiang)(qiang)對學(xue)(xue)業水平考(kao)試(shi)(shi)(shi)試(shi)(shi)(shi)卷的(de)研究(jiu)，加強(qiang)(qiang)對新(xin)標(biao)準、新(xin)變化的(de)研究(jiu)；高三則以(yi)高考(kao)考(kao)綱為準則，研究(jiu)歷年高考(kao)試(shi)(shi)(shi)題，找出重難點(dian)，幫助學(xue)(xue)生(sheng)有效(xiao)學(xue)(xue)習。
（六）提高(gao)高(gao)三一、二輪復習(xi)有效性。
三、具體安排
永臨中學地理教研組活動表
周次日期內容(rong)參加人(ren)員
18.24—8.30普高正(zheng)式上課
28.31—9.6
39.7—9.13教師節;市20xx年高考試卷（部分學科）分析暨復習研討會(hui)。
49.14—9.209月18日，地理組長會議教(jiao)研組長
59.21—9.27市20xx年高(gao)考(kao)（部(bu)分）試卷分析暨復習研討會；9.25精品選修課程評(ping)比高(gao)三地理(li)老師
全體地理老師
69.28—10.4國慶節放(fang)假（10月(yue)1-7日）高(gao)二地理(li)學考復(fu)習會永(yong)嘉中學高(gao)二地理(li)老師
710.5—10.11教學(xue)視導；縣高中(zhong)部分(fen)學(xue)科命題(ti)比賽；高二學(xue)業(ye)水平考試(shi)第一次適應(ying)性測試(shi)。校公開課全體地理老師施(shi)苗慧(hui)周康杰(jie)
810.12—10.18縣(xian)高(gao)中部分學科命(ming)題(ti)(ti)比賽(sai)校公開課命(ming)題(ti)(ti)競賽(sai)參(can)與老師朱杜娟吳建微
910.19—10.25基本功比(bi)賽(sai)內(nei)容確定
1010.26—11.1期中考(kao)試(shi)；普(pu)高(gao)學校(xiao)學考(kao)選考(kao)。教師(shi)優秀(xiu)教學論文評(ping)比全體老師(shi)
1111.2—11.8縣部分(fen)學科質量(liang)分(fen)析(xi)會。
1211.9—11.15教學視導
1311.16—11.22分(fen)學科市高中命題競(jing)賽評比活(huo)動
1411.23—11.29分學科市高中命題(ti)競賽評比活動。
1511.30—12.6校(xiao)公開(kai)課季新(xin)飛李萍
1612.7—12.13校公開課王文(wen)燕
1712.14—12.20有效課堂成果(guo)評比
1812.21—12.27
1912.28—1.3元旦放(fang)假
201.4—1.10
211.11—1.17集體(ti)備課
221.18—1.24
231.25—1.31期末(mo)考試；20xx屆高三學生(sheng)高考第一(yi)次適(shi)應(ying)性(xing)測(ce)試（全市統一(yi)網絡閱卷）；1月30日（農歷十二(er)月二(er)十一(yi)）寒(han)假開始(shi)。
地理組工作計劃11
一、指導思想：
以推進中學(xue)(xue)地(di)理(li)素質教學(xue)(xue)為工(gong)作中心，以現代教學(xue)(xue)觀念為實(shi)踐指導(dao)，切(qie)實(shi)落實(shi)學(xue)(xue)校在各項工(gong)作的要求，加(jia)強現代化多媒體教育手段、教學(xue)(xue)模式的理(li)論(lun)性和實(shi)踐性研究探(tan)索。用黨的先進性理(li)論(lun)指導(dao)工(gong)作作風。
以(yi)繼續創建(jian)優秀教(jiao)(jiao)研組為(wei)動力(li)，團結組員(yuan)，總結經驗，發揮(hui)優勢，改(gai)進不足，集全(quan)組教(jiao)(jiao)師的(de)工作力(li)和創造力(li)，努力(li)建(jian)好地理教(jiao)(jiao)學網站，使地理教(jiao)(jiao)研組煥發出新的(de)生(sheng)機與活力(li)。成為(wei)全(quan)婁底市，乃至全(quan)省、全(quan)國(guo)有名的(de)地理教(jiao)(jiao)研組。
二、重點工作：
（一(yi)）加強教研組(zu)建設
1、整體(ti)構建教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)，進一步規范教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)活動制度：每月召開一次全組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師全體(ti)會議；提高教(jiao)(jiao)研(yan)活動的實(shi)效(xiao)性，每次活動有主(zhu)題(ti)、有針對性，通過一系列活動將(jiang)全校地(di)理教(jiao)(jiao)師凝(ning)結(jie)為一個整體(ti)，強(qiang)化整體(ti)意識，發(fa)揮整體(ti)作用，實(shi)現智慧(hui)共享。2、強(qiang)化備(bei)課(ke)組(zu)(zu)長的責(ze)任意識：在統(tong)籌(chou)全組(zu)(zu)工作的前(qian)提下，備(bei)課(ke)組(zu)(zu)長分工負責(ze)。
3、加強教師教學基本(ben)功培(pei)訓
（1）以備(bei)課組為單位提高教師基本(ben)功。
（2）帶好青年教師，建立師徒對子(zi)：胡躍軍——吳伯(bo)平老師帶教
（3）教(jiao)(jiao)研組(zu)長組(zu)織骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)，配合教(jiao)(jiao)務處加強(qiang)地(di)理課堂(tang)教(jiao)(jiao)學的檢查與督(du)促。
（二）加強對本(ben)組教(jiao)學(xue)科研課題的研究及管(guan)理
1、鼓勵全(quan)組(zu)教師做有(you)追求、有(you)激情(qing)、有(you)理想、有(you)閱讀的習(xi)慣、有(you)寫作(zuo)習(xi)慣的研究型、學者型教師。
（1）有位教育(yu)名家說：我(wo)常(chang)常(chang)想兩個問題：第一，我(wo)能夠(gou)做什么(me)；第二(er)，我(wo)怎樣把我(wo)能夠(gou)做的盡可能做好？所謂(wei)“有追求(qiu)”，就意(yi)味著不斷地給自己(ji)提出新的目(mu)標，讓(rang)自己(ji)的每(mei)一個工作日都充滿創造的樂趣。“有追求(qiu)”還意(yi)味著不斷拜師求(qiu)學，不斷地接受新知。
（2）地理教師(shi)應(ying)該是一(yi)個有激情的(de)(de)，而又見多識(shi)廣的(de)(de)人(ren)。很難(nan)設(she)想(xiang)一(yi)個埋頭苦(ku)干，不舉動接受(shou)新知(zhi)識(shi)的(de)(de)人(ren)，能夠在講氣象災害時聯想(xiang)到9月2日(ri)的(de)(de)美國(guo)“卡特里娜”颶風給美國(guo)帶來的(de)(de)250億(yi)美元的(de)(de)損失(shi)，激情緣起于新聞(wen)。緊跟時代，走進學生(sheng)的(de)(de)心(xin)靈(ling)，把(ba)學生(sheng)感興(xing)趣(qu)的(de)(de)引入(ru)課(ke)堂，讓課(ke)堂充滿生(sheng)機和活力。
（3）一偉人(ren)說過(guo)：“人(ren)不過(guo)是(shi)(shi)自然界一只最脆弱的(de)蘆(lu)葦，但(dan)這是(shi)(shi)一只會思考(kao)的(de)'蘆(lu)葦。人(ren)因思想而(er)偉大。”教師(shi)首先是(shi)(shi)知(zhi)識(shi)分(fen)子(zi)，地理教師(shi)更應該以知(zhi)識(shi)分(fen)子(zi)為榮，因為古時(shi)就有(you)“上知(zhi)天(tian)文，下知(zhi)地理”來(lai)形(xing)容一個人(ren)的(de)淵博(bo)知(zhi)識(shi)。而(er)知(zhi)識(shi)分(fen)子(zi)的(de)特點是(shi)(shi)富有(you)社會責(ze)任感，而(er)且(qie)善于獨立(li)思考(kao)。
（4）教(jiao)師(shi)應(ying)當讀四類書：一是經典(dian)教(jiao)育(yu)(yu)理論，二是教(jiao)育(yu)(yu)報刊，三是科技博(bo)覽，四是寫(xie)(xie)中學(xue)生或(huo)中學(xue)生寫(xie)(xie)的書。
3、積極(ji)參與(yu)我組的科(ke)研課(ke)題(ti)――湖南省基礎教育教研重點課(ke)題(ti)“可持續發展”教育綜(zong)合實(shi)踐活動研究活動子課(ke)題(ti)。由(you)組長負責建(jian)好地理(li)組網站
我組要探討和(he)實(shi)踐的是如(ru)何在(zai)地理教學中利(li)用(yong)網絡優勢(shi)進行(xing)資料搜集和(he)篩選、如(ru)何利(li)用(yong)新(xin)的教學設備――白板，如(ru)何利(li)用(yong)校(xiao)園(yuan)網絡的交互(hu)功能等實(shi)踐與思(si)考
（三(san)）、積極開展地(di)理(li)學科知識競賽活動(dong)，改(gai)善蕭(xiao)條的地(di)理(li)學習氛圍
1、開(kai)展全(quan)校性地理小(xiao)論文大(da)賽(sai)
2、由(you)各(ge)備課組設計組織(zhi)，開展具有年級(ji)特點的地(di)理知識與技(ji)能競(jing)賽(sai)
3、利用學校網絡資源開展“地理新(xin)聞綜覽”活動。
（四(si)）積極組織本組老師(shi)參加(jia)市(shi)級(ji)公開(kai)課的競賽和觀摹，為我(wo)校教師(shi)提供(gong)展示與學習的舞臺。（開(kai)課教師(shi)：校、市(shi)級(ji)骨干教師(shi)帶(dai)頭）
地理組工作計劃12
一、指導思想：
立足于現代教(jiao)育理(li)念，以校長室(shi)和教(jiao)務(wu)處(chu)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)安(an)排(pai)為依據，以創設自主學(xue)(xue)習教(jiao)學(xue)(xue)特色為目標(biao)、切(qie)實提高課堂教(jiao)學(xue)(xue)效率(lv)為中(zhong)心，樹(shu)立全新的(de)教(jiao)學(xue)(xue)觀(guan)念，努力(li)探索符合學(xue)(xue)生個性特點的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法。以人為本，加強學(xue)(xue)法指(zhi)導，增強學(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)習的(de)能(neng)力(li)，讓學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習對(dui)生活有用的(de)地理(li)和對(dui)終身(shen)有用的(de)地理(li)；培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生的(de)實踐能(neng)力(li)和探究意識。
二、工作目標：
1、學習：學習高(gao)一課程(cheng)改革的(de)(de)課程(cheng)標準和(he)相關的(de)(de)理論心得文章。以學生發展為(wei)本，堅持(chi)全(quan)(quan)體學生的(de)(de)全(quan)(quan)面發展，關注學生個(ge)性發展和(he)可持(chi)續(xu)發展。實現“為(wei)孩(hai)子的(de)(de)一生負責”的(de)(de)辦(ban)學目(mu)標。
2、備課(ke)(ke)：認真備課(ke)(ke)明確教(jiao)學目(mu)的教(jiao)學任務(wu)，課(ke)(ke)前還要充分了解學生。啟發和增強學生學習(xi)地理的興(xing)趣、方法、能力，讓課(ke)(ke)堂煥發生命活力。全面提高課(ke)(ke)堂的效率。
3、進(jin)(jin)修(xiu)(xiu)：積極參加各種業務進(jin)(jin)修(xiu)(xiu)，尤其是(shi)結合本學(xue)科的教改進(jin)(jin)修(xiu)(xiu)活(huo)動。
4、交流：加(jia)強同(tong)(tong)年級(ji)、不(bu)同(tong)(tong)年級(ji)、不(bu)同(tong)(tong)科目之間的教(jiao)學經(jing)驗交流與探究；加(jia)強與區內他(ta)校(xiao)之間的溝通與聯系，汲取他(ta)校(xiao)（尤其是對課程改革和會考(kao)、高(gao)考(kao)考(kao)得好的學校(xiao)）的成(cheng)功經(jing)驗。
5、教研：繼續推(tui)進自主學(xue)習、研究性學(xue)習、課題開展的實踐(jian)與探索(suo)，力(li)求更(geng)上一個層面。
6、青年教(jiao)師積極參加區(qu)、校教(jiao)學公開課的展示(shi)活動。
三、工作計劃
本學期制定工作計(ji)劃如下：
（一）不斷(duan)更新(xin)教育教學觀(guan)念——聚焦課堂、提質增效(xiao)
增強學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)意識，夯(hang)實(shi)理(li)論(lun)功底(di)，積極學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)高中(zhong)地理(li)課(ke)程，及時(shi)了解(jie)本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)科最(zui)新(xin)發(fa)展(zhan)動態和(he)研究方向，用(yong)現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)指導實(shi)踐(jian)(jian)，逐步實(shi)現由經驗(yan)型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)向研究性教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)轉化，對課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、多(duo)反思(si)、多(duo)研究、多(duo)總(zong)結，多(duo)寫教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反思(si)及論(lun)文。結合(he)當前的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)趨勢，不(bu)斷(duan)轉變教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀念，用(yong)新(xin)課(ke)程標(biao)準指導教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)，充(chong)分發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)主(zhu)體作用(yong)，大(da)力(li)提倡自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)研究性學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，及時(shi)總(zong)結經驗(yan)，努力(li)提高全組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)業(ye)務(wu)水(shui)平(ping)。
（二）扎(zha)扎(zha)實實地抓好常規工作：
1、加強備(bei)(bei)課組活動(dong)，每一(yi)次(ci)活動(dong)力爭做(zuo)到有的(de)放(fang)矢、內容充(chong)實，提高集(ji)體備(bei)(bei)課的(de)實效性和針(zhen)對(dui)性。通過集(ji)體備(bei)(bei)課，形成(cheng)一(yi)體化的(de)校本資料。
2、提倡合作(zuo)備(bei)課，規范教學(xue)(xue)行為。每(mei)上一(yi)堂課之前(qian)，都要認真(zhen)鉆研教學(xue)(xue)大綱和教材(cai)，把握教學(xue)(xue)內容中的(de)重點、難(nan)點，商討(tao)突破教學(xue)(xue)重點和難(nan)點的(de)手段、方(fang)法，然后根據(ju)各班學(xue)(xue)情(qing)備(bei)好每(mei)一(yi)堂課。同(tong)年級教師(shi)明確(que)分工，輪流備(bei)課、制(zhi)作(zuo)課件，力求教案與課件的(de)統一(yi)，資(zi)源共享。
3、配合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處搞好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學常規檢查。根據學校對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)工作的(de)安排和(he)要求，加強對本(ben)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學常規檢查，力爭上好每一堂(tang)課，課堂(tang)上注重科學的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學手段，探索適合小班的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)。課后認真地批改作業，精心輔(fu)導學生。
4、以課(ke)堂為中(zhong)心，加強組(zu)內教師相互聽(ting)課(ke)，聽(ting)后及(ji)時總結，多(duo)提(ti)改進意(yi)見，大家取長補短(duan)，共同(tong)進步。
具體工作及時間安排：
1、每兩(liang)周一次(ci)校內教研會；根(gen)據(ju)區上安排，按學(xue)年組教師(shi)參加(jia)區上和(he)市上的地理教研會。
2、在(zai)高(gao)一和高(gao)二(er)、高(gao)三(san)年(nian)(nian)級(ji)開學進入穩定教學工(gong)作后，在(zai)三(san)月(yue)下旬逐步展(zhan)開各(ge)年(nian)(nian)級(ji)的(de)同課研究工(gong)作；嘗試在(zai)高(gao)二(er)年(nian)(nian)級(ji)邀請(qing)有經驗的(de)`高(gao)三(san)老師示(shi)范和同課研究。
3、在(zai)半(ban)期考(kao)試(shi)結(jie)束后，針對半(ban)期考(kao)試(shi)，開展一次各(ge)年級的試(shi)卷(juan)分析工作。
4、積極參加校內(nei)的新課(ke)程建模(mo)工(gong)作(zuo)，根據學(xue)校安排(pai)的具體時間(jian)，作(zuo)一次組內(nei)建模(mo)研(yan)討(tao)會，與(yu)同(tong)課(ke)研(yan)究結合起來，嘗(chang)試推(tui)出(chu)本學(xue)科的新課(ke)程參賽教師。
5、本(ben)學期每位老師組(zu)內(nei)聽(ting)課的節(jie)次應大于(yu)15節(jie)。
6、按照學(xue)校(xiao)的(de)安排，做好組內的(de)教學(xue)備改情況(kuang)檢查(cha)。
（備改(gai)要求：新教(jiao)師應(ying)有教(jiao)學(xue)詳案，老教(jiao)師應(ying)有教(jiao)學(xue)簡案。每位教(jiao)師力求打造一至二個展示性(xing)的好(hao)教(jiao)案。高一年(nian)(nian)級文科班平(ping)均每周布置(zhi)和批改(gai)兩次作業；高一年(nian)(nian)級理(li)科班平(ping)均每周布置(zhi)和批改(gai)一次作業；高二年(nian)(nian)級平(ping)均每周布置(zhi)和批改(gai)兩次作業；高三年(nian)(nian)級平(ping)均每周布置(zhi)和批改(gai)兩次作業。）
四、針對高考，收集信息、分析學情，提高課堂教學效率。
1、注意收集和(he)研究高考信息(xi)。鉆(zhan)研教材，研究命題方向；加強對學生的學法(fa)指導(dao)和(he)解題思路的培(pei)養(yang)，搞好(hao)模擬測(ce)試(shi)(shi)及(ji)試(shi)(shi)卷分析，了解學生的實(shi)際情況，針對性地解決問(wen)題，確保教學效果。
2、提高(gao)課堂實效。盡可能讓學(xue)生在課堂上掌握(wo)相關知(zhi)(zhi)識，教會學(xue)生學(xue)習方法(fa)，備好學(xue)案，加強課堂反(fan)饋，當堂課知(zhi)(zhi)識點(dian)當堂掌握(wo)。
3、積(ji)極(ji)參(can)加市區組織的(de)教研活動。和兄弟(di)(di)學校(xiao)保持長(chang)期的(de)聯系和學習交(jiao)流，既(ji)要積(ji)極(ji)爭(zheng)取(qu)上區公開課，又要虛心聽取(qu)兄弟(di)(di)學校(xiao)的(de)老師對新教材(cai)(cai)的(de)看法(fa)(fa)，教法(fa)(fa)和對教材(cai)(cai)的(de)處理(li)方法(fa)(fa)。進一步熟練掌握計算機課件操(cao)作，爭(zheng)取(qu)在區、校(xiao)開設展示課。
五、發揮學生的主觀能動作用，探索地理小班化教學模式。
支(zhi)撐自主(zhu)性學習和教學的(de)(de)(de)核心(xin)理論是(shi)以(yi)人為本、以(yi)學生(sheng)為中心(xin)的(de)(de)(de)。體(ti)(ti)現在具(ju)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)教育、教學行為中就(jiu)是(shi)以(yi)學生(sheng)為本、以(yi)學習為中心(xin)的(de)(de)(de)教育思想。我們教學行為的(de)(de)(de)重點應該(gai)轉移到(dao)學這一方面，也就(jiu)是(shi)學生(sheng)身上，更(geng)多的(de)(de)(de)發(fa)揮引(yin)領作用，強調與學生(sheng)互動、合(he)作及共(gong)享的(de)(de)(de)關系(xi)。
地理組工作計劃13
本學(xue)期我們(men)高三(san)(san)地(di)理(li)備課(ke)組根(gen)據課(ke)程標準和考試大綱的(de)的(de)要求，將對(dui)所(suo)有對(dui)知(zhi)識(shi)全(quan)面(mian)系統進(jin)行二三(san)(san)輪復習，大膽(dan)取舍，并突出重(zhong)點(dian)，順(shun)利地(di)完成高三(san)(san)地(di)理(li)的(de)教學(xue)任務。本備課(ke)組主(zhu)要做了下面(mian)的(de)幾點(dian)工作。
一、認真研讀考綱
確(que)定(ding)重、難點，制(zhi)定(ding)有效教(jiao)(jiao)學計劃，做好(hao)集體備(bei)課(ke)工作，作為高(gao)三(san)地理(li)(li)教(jiao)(jiao)師應認真學習地理(li)(li)教(jiao)(jiao)學大綱和(he)高(gao)考(kao)考(kao)試(shi)說明，加強高(gao)考(kao)地理(li)(li)試(shi)題研究，把握高(gao)考(kao)命題走向(xiang)，使高(gao)三(san)地理(li)(li)復(fu)習有明確(que)的導向(xiang)。
要(yao)(yao)求(qiu)備(bei)課(ke)組的(de)(de)(de)老題(ti)，必(bi)須有(you)一(yi)(yi)個明(ming)確的(de)(de)(de)'共同目標，有(you)一(yi)(yi)個統一(yi)(yi)的(de)(de)(de)計劃(hua)，不要(yao)(yao)各(ge)自(zi)為陣，要(yao)(yao)經常交流(liu)對班級的(de)(de)(de)看法和教(jiao)學的(de)(de)(de)看法，因此集體備(bei)課(ke)有(you)顯得重(zhong)要(yao)(yao)。備(bei)課(ke)組教(jiao)研活動做到有(you)計劃(hua)，每周的(de)(de)(de)星(xing)期四上午(wu)(wu)，是我們高三備(bei)課(ke)組集體備(bei)課(ke)時(shi)間。我們根據教(jiao)學進度，相互討(tao)(tao)論教(jiao)學重(zhong)點(dian)，難點(dian)，和教(jiao)學方法，并交流(liu)授課(ke)心(xin)得，還將一(yi)(yi)起討(tao)(tao)論每周一(yi)(yi)下(xia)(xia)午(wu)(wu)綜合(he)科(ke)測試(shi)的(de)(de)(de)題(ti)目該如何命題(ti)，并將分析(xi)學生出現的(de)(de)(de)各(ge)種錯(cuo)誤(wu)，探討(tao)(tao)下(xia)(xia)一(yi)(yi)步教(jiao)學措施，做到有(you)地放矢，收(shou)獲很大。
二、合理安排復習時間
高三地理(li)復(fu)習(xi)一(yi)般(ban)為(wei)三個階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)：第一(yi)階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)是按教(jiao)材(cai)的(de)順序梳理(li)知識，形成(cheng)知識網絡，這是重(zhong)點，要扎扎實實，不(bu)(bu)可盲(mang)目追求(qiu)進(jin)度，其中第一(yi)階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)已經在第一(yi)學(xue)期順利完成(cheng)；而(er)本(ben)學(xue)期將(jiang)進(jin)行(xing)第二(er)和第三階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)復(fu)習(xi)，其中第二(er)階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)是專題復(fu)習(xi)，打破(po)常規的(de)章節，對知識進(jin)行(xing)重(zhong)組，尋求(qiu)聯系，側重(zhong)于能力的(de)培(pei)養(yang)，時間為(wei)2個月左右，專題的(de)個數不(bu)(bu)能弄得太(tai)多；第三階(jie)(jie)段(duan)(duan)(duan)為(wei)查漏補(bu)缺，調整心態，做(zuo)好考試前的(de)準備。
三、向課堂要效率向課堂要質量
課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)是學(xue)(xue)生高(gao)考復(fu)習的(de)主陣地，為了(le)使(shi)備課組(zu)能更好地提高(gao)課堂(tang)效率，本學(xue)(xue)期(qi)我們做到每(mei)節課精心策劃使(shi)課堂(tang)成為優(you)質(zhi)高(gao)效的(de)課堂(tang)并相(xiang)(xiang)互(hu)督成員(yuan)聽(ting)課評課，而且積(ji)極鼓勵備課組(zu)成員(yuan)積(ji)到校外聽(ting)課，通過相(xiang)(xiang)互(hu)聽(ting)課評課取(qu)長補短。通過同(tong)伴互(hu)助(zhu)式教(jiao)學(xue)(xue)反思達到共同(tong)提高(gao)使(shi)我們的(de)課堂(tang)更優(you)質(zhi)高(gao)效。
地理組工作計劃14
根據學(xue)校(xiao)本(ben)學(xue)期教(jiao)(jiao)研工作計劃(hua)要(yao)求，本(ben)組(zu)教(jiao)(jiao)研活動以提高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量為(wei)宗(zong)旨，以繼續完善落(luo)實(shi)集體(ti)(ti)備課活動為(wei)載(zai)體(ti)(ti)，加強對(dui)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)指導(dao)培養，加強老教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和(he)(he)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)協作，努(nu)力提高本(ben)組(zu)的(de)(de)整體(ti)(ti)質(zhi)量和(he)(he)水(shui)平(ping)。
（一）完善落實集體備課
按照學校要(yao)(yao)求進行(xing)集(ji)體(ti)備(bei)課。集(ji)體(ti)備(bei)課力求老教(jiao)(jiao)師(shi)和新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)相互學習(xi)，相互促進，老教(jiao)(jiao)師(shi)從(cong)青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)處(chu)吸收(shou)新(xin)(xin)概念、新(xin)(xin)思(si)路、新(xin)(xin)方(fang)法(fa)，青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)多(duo)從(cong)老教(jiao)(jiao)師(shi)處(chu)獲取教(jiao)(jiao)學經驗，加速(su)成(cheng)長。具體(ti)要(yao)(yao)求如下：
“三定(ding)(ding)(ding)”：定(ding)(ding)(ding)時間（每周周二上午(wu)）、定(ding)(ding)(ding)內容、定(ding)(ding)(ding)中心發言人(ren)；
“四統(tong)一(yi)(yi)”：統(tong)一(yi)(yi)教(jiao)學目的、統(tong)一(yi)(yi)重(zhong)難點、統(tong)一(yi)(yi)作(zuo)業內容、統(tong)一(yi)(yi)教(jiao)學進度；
“五備(bei)(bei)”：備(bei)(bei)大綱、備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)材、備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)法(fa)、備(bei)(bei)學(xue)法(fa)、備(bei)(bei)訓(xun)練，重點研究本學(xue)科教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)的改革與(yu)創(chuang)新。
根據“減(jian)負”精神(shen)，減(jian)員不(bu)減(jian)質，減(jian)員不(bu)減(jian)責任，在整個教學(xue)過程中，更應該體(ti)現集體(ti)備課的力量，提高(gao)教學(xue)效(xiao)率(lv)和教學(xue)質量。
（二）加強組內老師間相互聽課活動，加強課堂教學研究，提高課堂教學水平和質量。
經常性的`對被聽課(ke)(ke)(ke)老師(shi)的授課(ke)(ke)(ke)情況進(jin)(jin)行探討(tao)分析(xi)，以推進(jin)(jin)課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)方(fang)法的改(gai)革，充分體(ti)現教師(shi)的主(zhu)導作用(yong)和學(xue)生的主(zhu)體(ti)地位，不斷(duan)提高(gao)課(ke)(ke)(ke)堂的教學(xue)效率。
（三）繼續做好校園網建設和信息技術與地理學課整合課題的研究工作。
要求(qiu)每位老(lao)師將(jiang)各自(zi)年級段的教學(xue)資料或課件上傳到本組網站，增加資源(yuan)(yuan)庫的教學(xue)資料信息(xi)總量(liang)，做(zuo)到資源(yuan)(yuan)共享。同時(shi)要做(zuo)好(hao)信息(xi)技術與(yu)學(xue)科整合的結題(ti)工(gong)作，要求(qiu)每位老(lao)師整理好(hao)相關的資料，寫出(chu)結題(ti)報告，為學(xue)校課題(ti)的結題(ti)工(gong)作做(zuo)好(hao)充分準備(bei)。
（四）根據學校教研組評估指標及方法的要求，加強教研組建設。
制定(ding)教(jiao)研組計劃(hua)，明確(que)活動內容(rong)，落實具體要求和措施，努力(li)完成各項任務。繼續(xu)做好師(shi)徒結對(dui)工(gong)作，加(jia)強對(dui)青年(nian)教(jiao)師(shi)的指導(dao)和培養，使他(ta)們在(zai)教(jiao)學工(gong)作中快(kuai)速成長。
（五）積極開展第二課堂活動，加強學生對實際能力的培養。
積極開展地理課(ke)外興趣小組活(huo)動，并(bing)在條(tiao)件允(yun)許(xu)的條(tiao)件情(qing)況下，適當開展研究性學習(xi)和野外實踐活(huo)動。
地理組工作計劃15
一、教學目標：
1、力爭(zheng)高一、二年(nian)級期末(mo)市統考在縣(xian)內同類(lei)學校第(di)二。
2、力爭高三(san)年(nian)級(ji)省一模(mo)擬考試以及高考在我縣(xian)同類學(xue)校第二。
3、高一、二年級(ji)的課(ke)改實驗正常實施，取得(de)新(xin)進展，新(xin)課(ke)標的學習逐步實施。
二、教學措施：
1、大力開展集(ji)體備課，探討教學方法(fa)，選擇最佳教學模式。
2、開展(zhan)備課組(zu)內、年級之間的聽、講(jiang)、評課活動，教(jiao)學(xue)相長，及(ji)時解決或探討教(jiao)學(xue)中的易混點等問題(ti)。
3、高一(yi)、二(er)年級的課改學習，按既定方案、時間穩(wen)步實施(shi)并(bing)取得新進展。
4、各(ge)教師要加(jia)強教學經驗(yan)的總結(jie)(jie)并撰寫出一定價(jia)值(zhi)的經驗(yan)總結(jie)(jie)或(huo)論文(wen)，力爭獲獎或(huo)發表。
5、各教師要積極參加(jia)校、縣、市組織的公開或研(yan)究或觀摩課的競(jing)賽活動(dong)，爭取獲獎，為學校贏(ying)得榮譽。
時間安排：
第一周：
1、各(ge)備課組(zu)、教師的計劃完(wan)成。
2、高(gao)三教師的聽課活動
三月：
1、各備課組開展集體備課研究。
2、高三一模考試及質量分析會。
四月：
1、組(zu)織(zhi)高一、二(er)年級的期中考(kao)試(shi)出(chu)題、閱卷、分(fen)析總結工作。
2、組織(zhi)教師參加相關層(ceng)次的教學比賽活動。
五月：
繼續開展集體備課研究，尤其是(shi)高三文綜復習的方法探(tan)究。
六月：
1、高三參加(jia)全國高考。
2、高一、二年級教學(xue)任務(wu)結束并進入(ru)期(qi)末(mo)復習，統考階段。
三、備課組中心發言人、中心制卷人安排
本組(zu)經全體教師討(tao)論同意設立各年級備課組(zu)中心發言人、中心制(zhi)卷(juan)人，具體組(zu)成人員如下：
高一：***
高二：***
高三：***
平(ping)時的(de)(de)備(bei)課(ke)組活動主要(yao)由主心發言(yan)人對(dui)教(jiao)材、教(jiao)法進行(xing)分(fen)析講解，考試題的(de)(de)制(zhi)卷工作(zuo)主要(yao)由后面的(de)(de)制(zhi)卷人負責，但在特殊情況下各年級也可安(an)排組內其他(ta)成員(yuan)制(zhi)卷。希(xi)各位教(jiao)師積極(ji)支持工作(zuo)。
四、公開課安排
見各備課組工(gong)作計劃(hua)。
五、練習安排：
根據學校安(an)(an)排，每個年級均有(you)相(xiang)應練習。練習應有(you)兩種(zhong)(zhong)模式，一(yi)種(zhong)(zhong)即是課堂練習和課后作業，另一(yi)種(zhong)(zhong)為周周考試題。具體安(an)(an)排：
1、課(ke)堂練(lian)習和課(ke)后作業的制卷由每(mei)個專題的'負責人負責，要(yao)求盡量采用(yong)每(mei)節課(ke)一(yi)(yi)張16開(kai)紙雙(shuang)面印刷的試(shi)題量，不要(yao)過多，但也不能太少。因此即等同于(yu)每(mei)天應有一(yi)(yi)張。希各制卷教師作好相應準備。
2、周周練(lian)（考試(shi)）制(zhi)卷(juan)設(she)中(zhong)心制(zhi)卷(juan)人。制(zhi)卷(juan)必須同心協力(li)，包括從組題(ti)、打(da)字排版、綜合(he)卷(juan)的組卷(juan)等均要負責，特別注意試(shi)卷(juan)的質(zhi)量和數量。
3、在各位(wei)教師所制(zhi)試卷中，一定要簽上姓名(ming)。
總之，不管是制哪種類型的試(shi)卷，必須要認(ren)真(zhen)負責，不能應付(fu)了事。
六(liu)、各備課組的公開(kai)課和課堂模式研討(tao)活(huo)動
每個備課組均應(ying)在(zai)本期(qi)內有一(yi)(yi)定(ding)的示(shi)范(fan)課和優質(zhi)課。要求(qiu)各備課組均應(ying)作(zuo)出相應(ying)安(an)排。特(te)別是新(xin)教師，今(jin)年必須上(shang)一(yi)(yi)次匯(hui)報課，作(zuo)為新(xin)教師成長的一(yi)(yi)個里程碑。
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