年度科研工作計劃
時光飛逝，時間在慢(man)慢(man)推演，很(hen)快就要開展新的(de)工作了，該為自己下階段的(de)學習制(zhi)定一個(ge)計(ji)劃(hua)了。相(xiang)信(xin)許多人會覺(jue)得計(ji)劃(hua)很(hen)難寫(xie)？下面(mian)是小編幫大家整理的(de)年度(du)科研工作計(ji)劃(hua)，希望(wang)能(neng)夠幫助到大家。
年度科研工作計劃1
提高(gao)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的核心(xin)是教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)的專業性發(fa)展(zhan)，而學(xue)(xue)(xue)校的教(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)工(gong)作則是確(que)保學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)乃至學(xue)(xue)(xue)校可持續發(fa)展(zhan)的突破口(kou)。為此本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期我校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)工(gong)作本(ben)(ben)著深(shen)化(hua)研(yan)究進程，提高(gao)校本(ben)(ben)研(yan)修(xiu)的層次和附加值(zhi)，進一(yi)步(bu)促進教(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的質(zhi)量(liang)，提升教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)的專業化(hua)水平(ping)為目的，努力服(fu)務于課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，發(fa)揮科(ke)研(yan)先導的作用。
一、科研基礎分析
進入第十一個(ge)五(wu)年(nian)計劃(hua)我校(xiao)申報和承(cheng)擔了兩(liang)項科研(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)題(ti)(ti)，分別為全國教育科學(xue)“十一五(wu)”規劃(hua)課(ke)(ke)題(ti)(ti)《發(fa)展性課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教學(xue)手段的研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》實驗研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)子課(ke)(ke)題(ti)(ti)《發(fa)展性課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教學(xue)非物質化教學(xue)手段與培養學(xue)生能力的研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》；哈(ha)爾濱市(shi)教育科學(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)“十一五(wu)”規劃(hua)課(ke)(ke)題(ti)(ti)《教師課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教學(xue)調控能力的研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》兩(liang)項科研(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)題(ti)(ti)已經進入到(dao)了研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)階段，正有條不紊的開展。
目前(qian)學(xue)校全體(ti)(ti)任(ren)課教師均參與課題(ti)的研(yan)究，按(an)照學(xue)科我們把教師分(fen)成了數學(xue)，語(yu)文、科任(ren)、音樂、美術、體(ti)(ti)育，六個課題(ti)研(yan)究小(xiao)組分(fen)別承擔子(zi)課題(ti)研(yan)究。
二、科研常規
1、調整
調(diao)整和(he)完善科(ke)研(yan)常規(gui)管理制度，調(diao)整和(he)完善科(ke)研(yan)課題的實(shi)施方案(an)；調(diao)整小學(xue)(xue)科(ke)研(yan)課題課大賽的時間，確(que)定與中學(xue)(xue)教學(xue)(xue)大賽同(tong)步。定于(yu)20xx年3月。
調整反(fan)饋形式(shi)提升科研探索的(de)實效，對(dui)于(yu)教(jiao)師每兩個月上傳得教(jiao)學反(fan)思或(huo)者教(jiao)學敘事(shi)，為了切實發揮作用，避免教(jiao)師應(ying)付，相應(ying)調整反(fan)饋形式(shi)，組織(zhi)進行兩次交流會，促進科研工作的(de)落(luo)實。
2、堅持
堅持(chi)科研(yan)(yan)常規(gui)管理的以往規(gui)定，延習兩個月(yue)(yue)一份科研(yan)(yan)反(fan)(fan)饋(kui)的習慣。反(fan)(fan)饋(kui)形式主要采取撰寫教學(xue)(xue)反(fan)(fan)思與教學(xue)(xue)敘(xu)事(shi)召開交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)和發(fa)布會(hui)。9月(yue)(yue)31日(ri)上傳(chuan)教學(xue)(xue)反(fan)(fan)思一篇(pian)(pian)；10月(yue)(yue)8日(ri)教學(xue)(xue)反(fan)(fan)思交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)會(hui)；11月(yue)(yue)31日(ri)上傳(chuan)教學(xue)(xue)敘(xu)事(shi)一篇(pian)(pian),1月(yue)(yue)14日(ri)教學(xue)(xue)反(fan)(fan)思交(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)。
堅持研(yan)訓一體(ti)，走科(ke)研(yan)工作(zuo)與學校校本(ben)研(yan)修(xiu)相結合(he)的道路，確保(bao)科(ke)研(yan)工作(zuo)圍繞課(ke)題又(you)不脫(tuo)離(li)實際教學。
堅持活動即培(pei)訓(xun)的(de)思想(xiang)，為了解決時(shi)間安排的(de)問題，不做過多的(de)說教式的(de)培(pei)訓(xun)，所以我們結合活動開(kai)展培(pei)訓(xun)，多發揮觀課(ke)、議課(ke)，交(jiao)流(liu)和內化為主的(de)培(pei)訓(xun)作用。
堅持拓(tuo)展理(li)論培(pei)訓(xun)的`渠道，提升教師研究水平(ping)；本(ben)學(xue)(xue)期邀請進(jin)修學(xue)(xue)校，充(chong)分(fen)發揮資源優勢(shi)，開展兩次圍繞教學(xue)(xue)科(ke)研的理(li)論培(pei)訓(xun)。
堅持雙周三下午學校(xiao)教(jiao)科(ke)研集體學習和培訓。本學期教(jiao)科(ke)研業務學習共8次(ci)時(shi)間分別為9月(yue)10日(ri)(ri)(ri)(ri)9月(yue)24日(ri)(ri)(ri)(ri)10月(yue)8日(ri)(ri)(ri)(ri)10月(yue)22日(ri)(ri)(ri)(ri)11月(yue)5日(ri)(ri)(ri)(ri)11月(yue)19日(ri)(ri)(ri)(ri)12月(yue)3日(ri)(ri)(ri)(ri)12月(yue)17日(ri)(ri)(ri)(ri)
3、強調
強(qiang)調教師自(zi)我學(xue)習(xi)和自(zi)我提高。要求每周都有學(xue)習(xi)內(nei)容，內(nei)容要求是圍繞教育教學(xue)的經驗性(xing)或(huo)理論性(xing)文章，有學(xue)習(xi)筆記，字數不做規(gui)定，形式可(ke)以采(cai)取摘抄或(huo)者粘貼(tie)，每月(yue)30日—31日上交科研(yan)室，接受檢查(cha)與備案(an)。強(qiang)調教師要多讀(du)書(shu)，讀(du)好(hao)書(shu)，要求雙月(yue)月(yue)末上傳一篇讀(du)后感，內(nei)容可(ke)以是歷史、哲學(xue)，文學(xue)等(deng)等(deng)。
三、特色工作
科研與教研相(xiang)結合(he)，本學期(qi)我校將繼續開展以“運用非物質化
教學(xue)手(shou)段調(diao)控課堂(tang)，構建富有生(sheng)命力的課堂(tang)教學(xue)”為主題的校本(ben)研修活(huo)動。
以我校目前所承(cheng)擔(dan)的課題(ti)作為(wei)校本研修的主題(ti)，結合學校的校本教研開展教科研活動。
活動性(xing)培(pei)訓(xun)內容(rong)安排如(ru)下(xia)：
9月(yue)24日(ri)第(di)一次主題研討課
10月22日第二次主題(ti)研討課
11月19日第(di)三次(ci)主題研討課
12月17日第四次(ci)主(zhu)題研(yan)討課
要求上(shang)課內容(rong)要緊密圍(wei)繞學校所承擔的兩個課題(ti)，進行(xing)設計(ji)與實施。課后課題(ti)組要進行(xing)課題(ti)經驗總(zong)結。月末上(shang)傳階(jie)段小(xiao)結。
授課式培訓：
9月10日第(di)一(yi)次主題備課邀請楊修寶老師進行主題培訓
10月(yue)8日(ri)第(di)二次(ci)主題備課
11月5日第三(san)次主(zhu)題備課
12月(yue)3日第四次主(zhu)題備(bei)課
交流式培訓：
10月8日教學(xue)反思交流會；
11月(yue)5日讀書報告會
1月14日教學反(fan)思(si)交流。
總之(zhi)，圍(wei)繞著將(jiang)“風華(hua)小學辦(ban)成冰城優質教育資源的沃(wo)土(tu)”這一工(gong)作(zuo)思(si)想，努力提(ti)升小學的教學質量，科研(yan)工(gong)作(zuo)將(jiang)扎扎實(shi)實(shi)開展好工(gong)作(zuo)，認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)落實(shi)好工(gong)作(zuo)，為學校(xiao)的可(ke)持續(xu)發展發揮功能和(he)作(zuo)用。
年度科研工作計劃2
一、指導思想
以《新課程(cheng)標準》為綱領，緊(jin)密結合我校教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作實(shi)際，確立教(jiao)育科(ke)(ke)(ke)研(yan)為“發(fa)(fa)展(zhan)教(jiao)師(shi)、發(fa)(fa)展(zhan)學(xue)(xue)生、發(fa)(fa)展(zhan)學(xue)(xue)校”服務的工作方向，繼(ji)續(xu)遵行(xing)(xing)“學(xue)(xue)習——實(shi)踐——反思——總結”的科(ke)(ke)(ke)研(yan)原則，繼(ji)續(xu)以“在(zai)(zai)行(xing)(xing)動(dong)中研(yan)究(jiu)，在(zai)(zai)研(yan)究(jiu)中行(xing)(xing)動(dong)”為科(ke)(ke)(ke)研(yan)主要方法，積極(ji)開展(zhan)校本教(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)活動(dong)，推進課程(cheng)改革，將教(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)工作做(zuo)到(dao)實(shi)處并(bing)有(you)新的發(fa)(fa)展(zhan)。
二、工作思路
圍繞“以教(jiao)育科研為突破(po)口，以課(ke)題(ti)研究為載體，力求高效教(jiao)學”這一總體思路，繼續走科研工作(zuo)(zuo)與德育工作(zuo)(zuo)、教(jiao)學工作(zuo)(zuo)、各(ge)項(xiang)活動相結合的道路。
三、工作目標
1、規范課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)行為，以(yi)“提高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)效益”為校本課(ke)題，提高教(jiao)(jiao)師課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)水平。
2、充分發揮(hui)教科研的(de)(de)引(yin)領作用，加強對(dui)立項的(de)(de)縣、省科研課題(ti)(ti)的(de)(de)管理與(yu)(yu)調控(kong)，關注(zhu)課題(ti)(ti)研究過程，抓(zhua)落實，求(qiu)實效，切實掌控(kong)課題(ti)(ti)研究動態，及時做好課題(ti)(ti)研究成果的(de)(de)提升(sheng)與(yu)(yu)轉化工作。
3、加強理論學(xue)習與教學(xue)實踐的聯系，結合我校“教師讀書工程”促進教師專業化發展(zhan)，提高自我反思(si)、自主(zhu)發展(zhan)，獨立研究(jiu)的能力。
4、扎實開展校本科研(yan)。
5、積極參加(jia)縣區(qu)域性(xing)教科研(yan)(yan)活(huo)動(dong)，帶動(dong)學(xue)校的(de)教學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)活(huo)動(dong)，提高研(yan)(yan)究(jiu)的(de)實效(xiao)性(xing)。
6、利(li)用校(xiao)園網絡，做好互相學(xue)習、互相交流及資(zi)源共享工作(zuo)。
四、具體措施
（一）、加(jia)強學習(xi)，提(ti)升理論(lun)水平，促進自身提(ti)高
繼續(xu)做(zuo)好(hao)科研骨干隊伍的(de)建設工作，引導教(jiao)師在(zai)學(xue)習中(zhong)實(shi)(shi)踐(jian)、在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)反思、在(zai)反思中(zhong)提高。
1、讀(du)書、反思提升
以(yi)(yi)教(jiao)師自(zi)我反思為主(zhu)，同伴(ban)互助為輔，結(jie)(jie)合(he)(he)“教(jiao)師讀書(shu)成長”工程(cheng)，堅持(chi)“三(san)個(ge)為主(zhu)、三(san)個(ge)結(jie)(jie)合(he)(he)”的讀書(shu)策略：學(xue)(xue)(xue)習(xi)內容以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)育名(ming)著和新(xin)課(ke)程(cheng)理論為主(zhu)，與博覽群書(shu)相(xiang)(xiang)結(jie)(jie)合(he)(he)；學(xue)(xue)(xue)習(xi)形式以(yi)(yi)個(ge)人自(zi)學(xue)(xue)(xue)為主(zhu)，與集體學(xue)(xue)(xue)習(xi)結(jie)(jie)合(he)(he)；學(xue)(xue)(xue)習(xi)時(shi)間以(yi)(yi)業(ye)余為主(zhu)，以(yi)(yi)課(ke)余學(xue)(xue)(xue)習(xi)相(xiang)(xiang)結(jie)(jie)合(he)(he)。學(xue)(xue)(xue)校將把讀書(shu)活(huo)動列入教(jiao)師專業(ye)發(fa)展(zhan)考(kao)核及常規(gui)檢查(cha)(cha)中，與檢查(cha)(cha)自(zi)學(xue)(xue)(xue)筆記(ji)、聽課(ke)筆記(ji)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)反思相(xiang)(xiang)結(jie)(jie)合(he)(he)檢查(cha)(cha)教(jiao)師們的學(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況及自(zi)身素養提升情(qing)況。
2、專業引領成長
根據學校(xiao)工作(zuo)計(ji)劃(hua)，一方(fang)面借助(zhu)外出培(pei)訓、聽(ting)課(ke)(ke)及省、州名(ming)師到我校(xiao)送課(ke)(ke)等活動，學習(xi)他們(men)新的理念和教學思想、教學方(fang)法，另一方(fang)面通(tong)過校(xiao)級(ji)、縣級(ji)名(ming)師引領、課(ke)(ke)堂示范(fan)(fan)、專題研討(tao)等方(fang)式搭建有效的教科研交(jiao)流平(ping)臺。認真(zhen)參加縣教研共同體活動，充(chong)分發揮學校(xiao)的示范(fan)(fan)輻射作(zuo)用。
（二）規范課(ke)題管理，突出科研(yan)的(de)實效性
我校在原有兩個省(sheng)(sheng)(sheng)課題(ti)的(de)基(ji)礎上，上學(xue)(xue)期(qi)由(you)學(xue)(xue)校申報，美術組(zu)(zu)承擔了縣(xian)課題(ti)的(de)研究工(gong)作，英(ying)語組(zu)(zu)同時申報了一(yi)個省(sheng)(sheng)(sheng)課題(ti)。目前，學(xue)(xue)校已立項課題(ti)為(wei)三(san)個省(sheng)(sheng)(sheng)課題(ti)，一(yi)個縣(xian)課題(ti)，本學(xue)(xue)期(qi)將繼(ji)續對(dui)立項的(de)縣(xian)、省(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)研課題(ti)進行整(zheng)體部署，加強規范管理，精心組(zu)(zu)織實施。
1、所(suo)有課(ke)(ke)(ke)題組成員開(kai)學(xue)(xue)初要根據(ju)本學(xue)(xue)期(qi)的研(yan)究內容及研(yan)究重點制訂個(ge)人課(ke)(ke)(ke)題研(yan)究計劃，其中省安全課(ke)(ke)(ke)題本學(xue)(xue)期(qi)以“珍愛生命、學(xue)(xue)會(hui)自救(jiu)”為專題進(jin)行研(yan)討(tao)，請承擔此課(ke)(ke)(ke)題的老(lao)師們在訂計劃的時候要注意。
2、課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)組集中(zhong)活動每(mei)學(xue)期不少于4次，內容包括理(li)論(lun)(lun)學(xue)習(xi)、實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)討(tao)(tao)、階(jie)(jie)段研(yan)(yan)(yan)究(jiu)討(tao)(tao)論(lun)(lun)等，每(mei)個課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)組要(yao)(yao)上好(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)討(tao)(tao)課(ke)(ke)(ke)(ke)，開(kai)展好(hao)相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)實(shi)(shi)踐活動，確保在實(shi)(shi)踐中(zhong)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，在研(yan)(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)反(fan)思(si)，期末撰寫課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)階(jie)(jie)段總結及(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)經驗(yan)(yan)(yan)論(lun)(lun)文(wen)。我們所(suo)寫的(de)`課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)論(lun)(lun)文(wen)、案例應該是對一學(xue)期來開(kai)展研(yan)(yan)(yan)究(jiu)實(shi)(shi)踐活動的(de)記(ji)錄、反(fan)思(si)、概括，所(suo)以實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教師要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)紀實(shi)(shi)，積累(lei)好(hao)學(xue)習(xi)文(wen)獻、典型課(ke)(ke)(ke)(ke)例教案、反(fan)思(si)及(ji)其它相(xiang)(xiang)關(guan)活動資料(liao)，教導處(chu)會做(zuo)(zuo)好(hao)督促工作，做(zuo)(zuo)到每(mei)月一查。
3、我校由(you)教(jiao)研(yan)組承擔(dan)的小課(ke)題(ti)已于(yu)上學(xue)(xue)期全部(bu)結題(ti)，本(ben)學(xue)(xue)期以“提(ti)高課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)效益(yi)”為校內主(zhu)課(ke)題(ti)。學(xue)(xue)期初，由(you)同(tong)一學(xue)(xue)科(ke)所有任課(ke)教(jiao)師共(gong)同(tong)商(shang)討，根據學(xue)(xue)科(ke)特(te)點及學(xue)(xue)生實際依據主(zhu)課(ke)題(ti)制訂(ding)切實可行(xing)的子課(ke)題(ti)，填寫申報(bao)表，學(xue)(xue)期中(zhong)與集體(ti)備(bei)課(ke)相結合交流研(yan)究成效及存在問題(ti)，利用公開課(ke)或教(jiao)研(yan)課(ke)匯報(bao)研(yan)究成果。
4、所有課題進行(xing)滾動管理，逐級申報。
（三(san)）、扎實(shi)開展(zhan)校本教研
充分發揮(hui)課(ke)(ke)堂作為課(ke)(ke)題研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)主(zhu)陣地(di)的(de)(de)作用(yong)，加大教研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)與(yu)科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)緊密(mi)結合的(de)(de)力度，開展具有實(shi)效的(de)(de)教研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)。教研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)組要(yao)(yao)抓好集(ji)(ji)體備(bei)(bei)課(ke)(ke)工(gong)作，圍繞“研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)—說—講(jiang)—評—思”的(de)(de)思路，每位(wei)主(zhu)講(jiang)人既要(yao)(yao)備(bei)(bei)好課(ke)(ke)，又(you)要(yao)(yao)上好課(ke)(ke)，全組教師共(gong)(gong)同聽課(ke)(ke)、品課(ke)(ke)，使(shi)每一周的(de)(de)集(ji)(ji)體備(bei)(bei)課(ke)(ke)都(dou)是高(gao)效益的(de)(de)，每一位(wei)教師也都(dou)有所(suo)收獲(huo)。學校領導積極(ji)參(can)與(yu)教研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)進行(xing)指(zhi)導，與(yu)教師共(gong)(gong)同研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)，共(gong)(gong)同學習(xi)、提高(gao)。
（四）、進(jin)一(yi)步完(wan)善教科研(yan)機(ji)制
教(jiao)科研是一(yi)項(xiang)(xiang)長期而艱(jian)巨的工作(zuo)。要(yao)使這(zhe)項(xiang)(xiang)工作(zuo)逐步走向規范化、系列(lie)化，就必須在實踐中逐步探索，積累經(jing)驗，不斷調整，充實內容，進一(yi)步完(wan)善教(jiao)科研機(ji)制。
1、各項活動(dong)統(tong)籌安排，統(tong)一協(xie)調，列出負責人，及時下發活動(dong)方案，使活動(dong)明確有序，進展順利。
2、完善崗(gang)位職(zhi)責制度和考核評(ping)價體系。
3、做好(hao)教科研(yan)常(chang)規(gui)報送及服務工作。
4、做好各種教(jiao)科(ke)研(yan)檔(dang)案的整理歸檔(dang)工作。
附：月工作安排
八、九月份：
1、制訂學校教科研工作計(ji)劃
2、各(ge)實驗教師制訂課(ke)題(ti)階段計劃
3、開展課題研(yan)究活動、上(shang)好研(yan)討課
4、組織課題研討(tao)沙(sha)龍。
5、與德育工(gong)作(zuo)相(xiang)結合(he)開展相(xiang)關(guan)課題主題實踐活動。
十月份：
1、課題研究常(chang)規工作
2、與賽課活動(dong)相結合上好課題(ti)研討課
3、組織開展課題研討沙龍
4、“安全課題(ti)”主題(ti)班會(hui)
十一月份：
1、開展課(ke)題研究活動
2、開展(zhan) “傳統(tong)文化”誦讀(du)展(zhan)示活動
3、“安全教(jiao)育”月，集中(zhong)培訓(xun)，強化(hua)鞏固
4、組(zu)織課題研討(tao)沙龍
十二月份：
1、撰寫(xie)課題階段(duan)總結、經驗(yan)論(lun)文
2、學(xue)校教科研工作(zuo)總結
3、評選(xuan)先進教(jiao)研組和(he)先進教(jiao)科(ke)研個(ge)人
4、對各項材料進行檢查與梳理(li)
年度科研工作計劃3
一、 指導思想
本學(xue)(xue)期，我(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)將立足當前課(ke)程(cheng)改革的(de)新(xin)要求和(he)新(xin)學(xue)(xue)期的(de)中心(xin)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，以課(ke)程(cheng)改革為(wei)(wei)重點，以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)(wei)中心(xin)，以教(jiao)(jiao)(jiao)委和(he)學(xue)(xue)校工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)思(si)路為(wei)(wei)依據，造就(jiu)和(he)形(xing)成(cheng)一(yi)(yi)支科(ke)(ke)研(yan)(yan)型、學(xue)(xue)者型的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)。以“在行(xing)動中研(yan)(yan)究，在研(yan)(yan)究中行(xing)動”為(wei)(wei)科(ke)(ke)研(yan)(yan)主要方(fang)法(fa)，遵行(xing)“學(xue)(xue)習(xi)-實(shi)(shi)踐-反思(si)-寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)”的(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)原則，讓教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)做到實(shi)(shi)處；以“為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業成(cheng)長服務，為(wei)(wei)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)精彩(cai)引領”為(wei)(wei)著力(li)點，進(jin)一(yi)(yi)步增強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)意識(shi)，建設一(yi)(yi)支訓練有素、自主合作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)隊伍(wu)，不斷汲取科(ke)(ke)研(yan)(yan)技術，為(wei)(wei)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)多出成(cheng)果。全面(mian)推(tui)進(jin)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，使學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計劃(hua)再上新(xin)臺(tai)階
二、工作思路、課題研究：
1、加強(qiang)對課(ke)(ke)題的指導，深入課(ke)(ke)堂及年級組，了解(jie)課(ke)(ke)題的進(jin)展情況，協調(diao)有關問題的解(jie)決。
2、召開課題研(yan)討會，征求(qiu)各方(fang)面(mian)的建議，集(ji)思廣益。
3、組織實驗課題匯報會(hui)，展示(shi)實驗階段性成果(guo)。
4、認真(zhen)組織階段(duan)性驗收，并及時(shi)總結。
5、注重(zhong)課(ke)題研(yan)究過程中各類資料(liao)的(de)積累工作(zuo)。為迎接課(ke)題的(de)結題驗收(shou)，本(ben)學期(qi)還將(jiang)對其各類資料(liao)作(zuo)系統整理，做好驗收(shou)報告和總結的(de)前期(qi)準備。
三、工作要點
1、認(ren)真做好教育科(ke)(ke)研的(de).調查，分析、后測工作(zuo)。規范科(ke)(ke)研管理，建(jian)立章程制度。
2、加強(qiang)學校(xiao)科(ke)研骨干隊伍(wu)的建設。提出教育(yu)(yu)科(ke)研三個一要求(qiu)：每年至少(shao)讀(du)一本教育(yu)(yu)理(li)論專(zhuan)著，搞(gao)一項教育(yu)(yu)實(shi)驗課(ke)題(ti)(ti)，撰寫一篇教育(yu)(yu)論文。舉辦講座，使老(lao)師們掌握科(ke)研課(ke)題(ti)(ti)的選題(ti)(ti)、立(li)項、具體實(shi)施(shi)的操作方法、結(jie)題(ti)(ti)報告撰寫等科(ke)研方法。
3、重視教(jiao)師科研論文的撰寫及評(ping)選工作(zuo)。繼續做好教(jiao)師各類科研文章(zhang)的閱讀、指導(dao)、修改工作(zuo)，加強向外推(tui)薦的力度，爭取論文發表和獲獎(jiang)。舉辦教(jiao)師論文和教(jiao)案的評(ping)優工作(zuo)。
4、課(ke)堂教(jiao)(jiao)學是(shi)(shi)落實課(ke)改(gai)的主渠道，是(shi)(shi)提高教(jiao)(jiao)學質量的重(zhong)(zhong)要場所。本學期(qi)嚴禁教(jiao)(jiao)師無準備上課(ke)，無教(jiao)(jiao)案上課(ke)，努(nu)力克服課(ke)堂教(jiao)(jiao)學的隨(sui)意性，注重(zhong)(zhong)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學的過程評(ping)價(jia)。力促教(jiao)(jiao)學課(ke)堂樸實、真(zhen)實、厚實。
20xx-20xx學(xue)年度第(di)二學(xue)期(qi)學(xue)校教科研工作計劃
四、工作安排
二月：
1、公布計劃。
2、布置豐臺區教育學會第十二屆(jie)教育教學征文評比(bi)的(de)工作。
三月：
1、召開教研(yan)組長會議(yi)和課(ke)題(ti)組長會議(yi)，傳達上級會議(yi)精神(shen)，布置本學期的學校(xiao)課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)和教學研(yan)究(jiu)工作。
2、教師座(zuo)談寫論文(wen)案例的(de)(de)心得(de)和體會。完成豐臺區教育(yu)學會第(di)十(shi)二屆教育(yu)教學征文(wen)的(de)(de)選(xuan)送工作。
四月：
1、繼續組織好教育、教學論文的交流、評(ping)比、推薦等工(gong)作。
2、組織(zhi)教師外出(chu)教研聽評課。
五月：
1、隨遷子(zi)女(nv)教(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)項目(mu)成果(guo)征(zheng)集活動。
2、完成十二(er)五課題的選項和報送工(gong)作。
六月：
1、準備第(di)一階段的小結(jie)，寫出本學期課題研(yan)究(jiu)的論文。
2、總結一學期(qi)的教研(yan)科研(yan)工(gong)作。
年度科研工作計劃4
本學期(qi)(qi)，我校教(jiao)(jiao)科研工(gong)作(zuo)(zuo)將圍繞“教(jiao)(jiao)研興(xing)校”這一工(gong)作(zuo)(zuo)中心，積極開展教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學的(de)科學研究活動，開展教(jiao)(jiao)師隊伍建(jian)設工(gong)作(zuo)(zuo)，不(bu)斷提高教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學水(shui)平和教(jiao)(jiao)科研水(shui)平，以期(qi)(qi)取得(de)更多的(de)形式多樣(yang)的(de)科研成果。結合學校的(de)實(shi)際情況，及工(gong)作(zuo)(zuo)安排，特制(zhi)定本學期(qi)(qi)教(jiao)(jiao)育科研工(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃(hua)：
一、指導思想
以《新(xin)課(ke)(ke)程標準》為(wei)(wei)綱(gang)，以課(ke)(ke)本為(wei)(wei)本，圍(wei)繞學校(xiao)提出的工作(zuo)目標，依(yi)托全校(xiao)教(jiao)師(shi)，以課(ke)(ke)程改革(ge)為(wei)(wei)重點(dian)，以課(ke)(ke)題研(yan)(yan)究(jiu)為(wei)(wei)載體，堅持科(ke)(ke)研(yan)(yan)管理(li)(li)科(ke)(ke)學化(hua)(hua)、科(ke)(ke)研(yan)(yan)組織網絡化(hua)(hua)、科(ke)(ke)研(yan)(yan)資料信息化(hua)(hua)、課(ke)(ke)題管理(li)(li)規范化(hua)(hua)、科(ke)(ke)研(yan)(yan)隊伍層次(ci)化(hua)(hua)等方(fang)面(mian)開展(zhan)好學校(xiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)。積極開展(zhan)校(xiao)本教(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)活動，推進課(ke)(ke)程改革(ge)，轉變觀念，使教(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)有新(xin)的發展(zhan)，新(xin)的突破(po)，新(xin)的高度(du)。
二、工作目標
堅持(chi)以(yi)學(xue)(xue)校工作意見和(he)市縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)室計劃為指(zhi)導，積(ji)極營造“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)即研(yan)究(jiu)”的科(ke)研(yan)氛(fen)圍，遵(zun)循教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)“關(guan)(guan)注學(xue)(xue)生、親近教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、走進課堂、師(shi)生成長”的原則，把(ba)解(jie)決教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的實際(ji)問題作為研(yan)究(jiu)重點(dian)，把(ba)促進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業成長作為歸宿，圍繞“規范、有效、校本、特(te)色(se)”四(si)個關(guan)(guan)鍵(jian)詞，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)促進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)提(ti)(ti)高為中心，努力追求教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)形態的“多(duo)元化”，在改進實踐中提(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)的層次(ci)和(he)水平。
三、工作任務
（一）教研活動
繼(ji)續加強集體(ti)備課與自(zi)主創新相結合的(de)教研活(huo)動，嚴格落實《教研活(huo)動制度》的(de)有(you)關要求，做到每周(zhou)有(you)檢查，每月(yue)有(you)通(tong)報，每學期有(you)評比和表彰。
（二）課題研究
1.申報、立項省級以(yi)上重(zhong)大(da)課題1~2項，3年左右(you)結題，爭取(qu)能涉及學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)較多方面，能夠團結各(ge)個學(xue)(xue)(xue)科(ke)，讓(rang)絕大(da)部分一線教(jiao)(jiao)師(shi)參(can)與(yu)，引領(ling)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)全面發(fa)展，提升學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育質量，推動教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)水平(ping)。
2．本年度將建立(li)課題研究校內監(jian)督機(ji)制，要(yao)求所有我校教(jiao)師集體或個人(ren)或以協作等方式(shi)申報并(bing)立(li)項課題，在(zai)教(jiao)科室(shi)(shi)登記、建檔(dang)后，定期(qi)填寫“課題研究情況匯(hui)報表”報存教(jiao)科室(shi)(shi)，如期(qi)結(jie)題以及課題獲(huo)獎等檔(dang)案，交由教(jiao)科室(shi)(shi)建檔(dang)報存，形(xing)成完(wan)成檔(dang)案。
（三）做(zuo)好新(xin)教(jiao)師(shi)的“拜(bai)師(shi)結對(dui)”工作(zuo)
1.本年度要安排(pai)好年青教師教師參(can)加“拜師結(jie)對”活(huo)動(dong)(dong)。9月底(di)，要做好師徒結(jie)對簽約(yue)儀式(shi)，并做好活(huo)動(dong)(dong)的.中期檢(jian)查督促工作。
檢查內容為：新分教(jiao)師的聽課情(qing)況；指導教(jiao)師的指導備課情(qing)況等等。
2.評(ping)選本學期“拜師(shi)結對”活動(dong)中優(you)秀師(shi)徒。
3.做好上述材料的(de)建(jian)檔工作。
（四）校內競賽
1.組(zu)織(zhi)新進老師上好匯報展示課。
2.組織全校(xiao)老師(shi)積(ji)極參加優(you)質(zhi)課競賽，并做好材料的整理(li)工作。
（五(wu)）校內出版工(gong)作(zuo)
1.編印(yin)一至六(liu)年級必讀書目的閱讀課教(jiao)案集。
2.編(bian)印優質課(ke)競賽教案集
12月份完成“20xx年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)案集”，這一集將主要選于20xx年優質課競賽教(jiao)(jiao)(jiao)案。
（六）其他工作
1.做(zuo)好各(ge)級(ji)各(ge)類論文，以及學生作品的評選(xuan)活(huo)動的宣傳、組織與推薦工作。
2.做好(hao)各科(ke)競賽的組織工作(zuo)。
四、工作措施
（一(yi)）深化課(ke)題研究規范課(ke)題研究過程(cheng)
規范的(de)(de)管理是提高(gao)科研實效的(de)(de)保證，是實現(xian)學(xue)校教科研工作健康有序(xu)、高(gao)效運行的(de)(de)關鍵。在強化課(ke)(ke)題(ti)(ti)過程(cheng)管理的(de)(de)同(tong)時，由(you)教科室牽頭，組織(zhi)課(ke)(ke)題(ti)(ti)組長開(kai)展多(duo)層(ceng)次、多(duo)渠道、全方位的(de)(de)研究，邊實踐、邊研究、邊總結(jie)，不斷探(tan)索，使課(ke)(ke)題(ti)(ti)研究多(duo)出成果。
1.抓好課(ke)題(ti)過程的實(shi)效性
本學(xue)期，教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)室(shi)將按照(zhao)上級有(you)關文件精神，對(dui)學(xue)校(xiao)現有(you)課題(ti)進(jin)行規范(fan)(fan)管理(li)(li)(li)，每月一(yi)次組織教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)的專題(ti)活動。課題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)組分工到人，計劃、總結、活動記錄、資料收集有(you)課題(ti)組長承擔(dan)，使教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)進(jin)一(yi)步規范(fan)(fan)性(xing)(xing)和科(ke)(ke)學(xue)性(xing)(xing)，提(ti)高(gao)課題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)的針對(dui)性(xing)(xing)、實效(xiao)性(xing)(xing)，不斷提(ti)高(gao)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)內涵。從管理(li)(li)(li)中(zhong)求質(zhi)量(liang)，從管理(li)(li)(li)中(zhong)求規范(fan)(fan)，從管理(li)(li)(li)中(zhong)求發(fa)展，為提(ti)高(gao)我校(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)做出努力，增(zeng)添教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)室(shi)的亮(liang)點(dian)。
2.做(zuo)好(hao)課題(ti)管理的(de)規范(fan)性
本學期(qi)，在課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)面，繼續(xu)由教科(ke)室牽頭，以各子課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)組(zu)為研(yan)(yan)究(jiu)單位(wei)，定(ding)期(qi)召開子課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)組(zu)長(chang)會議(yi)，組(zu)織課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)組(zu)開展多層次、多渠道、全方(fang)位(wei)的研(yan)(yan)究(jiu)，使(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)早出(chu)成果，多出(chu)成果。本學期(qi)，教科(ke)室將沿襲(xi)過去(qu)的成功做法，要求各子課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)組(zu)在學期(qi)初制訂學期(qi)研(yan)(yan)究(jiu)計劃，按計劃開展研(yan)(yan)究(jiu)，定(ding)期(qi)對各子課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)進行階段推進，檢查落(luo)實研(yan)(yan)究(jiu)的進展情況(kuang)，確保課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)的過程真實、有效(xiao)。學期(qi)末，各子課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)組(zu)組(zu)長(chang)撰寫課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)學期(qi)總結(jie)，并注意過程性資(zi)料的收集與整理(li)。
3.提高科研成(cheng)果的推(tui)廣性
把鼓(gu)勵撰(zhuan)寫與組織評比相(xiang)結(jie)合，積極鼓(gu)勵每位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)撰(zhuan)寫課(ke)題研究論文(wen)、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學案例等，并向各(ge)級(ji)各(ge)類刊物投稿，組織教(jiao)(jiao)師(shi)積極參加(jia)各(ge)級(ji)各(ge)類的征文(wen)、論文(wen)競賽，使教(jiao)(jiao)師(shi)由“經驗型(xing)”轉向“科研型(xing)”，切實提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)的科研能力，促進科研成(cheng)果的推(tui)廣和運用。
與此同時，積極發動每位教(jiao)師參(can)與校(xiao)報《汛之韻》的投(tou)稿(gao)、編輯工作，使(shi)校(xiao)報更好(hao)地展現我校(xiao)學習、科(ke)研特(te)色。
（二(er)）開(kai)辟(pi)多種渠道加強(qiang)教師理論(lun)學習。
1.集中(zhong)學習(xi)(xi)和(he)自己學習(xi)(xi)相結(jie)合(he)。
今年我們仍提(ti)倡(chang)以(yi)(yi)自學(xue)(xue)(xue)(xue)為主組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)為輔的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式，認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)各(ge)項理論(lun)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我們可(ke)以(yi)(yi)結合教(jiao)(jiao)研組(zu)活動時進(jin)行集中學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，課(ke)題組(zu)長要提(ti)前搜集資料下發給老師。教(jiao)(jiao)師也(ye)可(ke)以(yi)(yi)在網站上學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，青年骨(gu)干教(jiao)(jiao)師要多上“全國(guo)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師繼續(xu)教(jiao)(jiao)育網”學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)專家(jia)講座和授課(ke)。
2.精讀與通讀相結合(he)。
要(yao)求(qiu)每位教(jiao)師(shi)充分(fen)利用學(xue)(xue)校的(de)圖書資源，開(kai)展讀書工程，倡(chang)導讀名著讀經典的(de)風尚。每位教(jiao)師(shi)將學(xue)(xue)到(dao)的(de)先(xian)進理念(nian)，前沿信息，優秀教(jiao)法，成(cheng)功(gong)舉措，同自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)實踐相融(rong)合(he)，提升自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平。
3.讀(du)與寫相結合。
堅持(chi)寫(xie)(xie)好學習心(xin)得(de)(de)、體會，要求剛(gang)參加工(gong)作的青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認真(zhen)撰寫(xie)(xie)讀(du)書(shu)筆記，可(ke)以寫(xie)(xie)讀(du)書(shu)后(hou)的心(xin)得(de)(de)，也(ye)可(ke)以運(yun)用書(shu)中的理論結合(he)自(zi)己的教(jiao)(jiao)育故事寫(xie)(xie)。根(gen)據(ju)教(jiao)(jiao)導處要求，每(mei)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)特別是青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要積極撰寫(xie)(xie)教(jiao)(jiao)學隨(sui)筆，每(mei)周一篇(pian)，每(mei)篇(pian)不(bu)少于200字。
（三）開(kai)展校本培訓(xun)促進(jin)教師專業成(cheng)長
1.加強科(ke)研隊伍的(de)建(jian)設。
繼續通(tong)過“請進來(lai)，走出去(qu)”的(de)辦法，為老師(shi)們盡(jin)可能(neng)地創設提高學(xue)習的(de)機會。學(xue)校(xiao)將邀請有關教育專家、教學(xue)行家來(lai)校(xiao)作講(jiang)座、指導，幫助教師(shi)進一步更(geng)新教育理念。組(zu)織教師(shi)參加(jia)各(ge)級各(ge)類(lei)的(de)研討活(huo)動、出席(xi)觀摩交流，促使(shi)教師(shi)逐步由“經驗型”向“研究型”、“學(xue)者(zhe)型”轉變。
2.營造良好學術(shu)氛圍。
開(kai)展(zhan)各種以(yi)教(jiao)科研與(yu)教(jiao)學相(xiang)結(jie)合(he)為主題的(de)(de)(de)學術活動，為各種不(bu)同類型(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)交(jiao)流教(jiao)育教(jiao)學改(gai)革的(de)(de)(de)經驗、探討自身素(su)質(zhi)提(ti)高的(de)(de)(de)途徑(jing)和(he)方式(shi)提(ti)供(gong)條(tiao)件和(he)機會。通(tong)過(guo)新(xin)老教(jiao)師(shi)師(shi)徒結(jie)對、說課(ke)比賽(sai)、撰(zhuan)寫(xie)教(jiao)育隨筆比賽(sai)等形式(shi)，引(yin)領(ling)教(jiao)師(shi)始(shi)終關(guan)注和(he)直面現實，善于發發現，把課(ke)題研究與(yu)校(xiao)本培訓(xun)(xun)、培訓(xun)(xun)與(yu)考核、培訓(xun)(xun)與(yu)評優、培訓(xun)(xun)與(yu)小(xiao)型(xing)競(jing)賽(sai)相(xiang)結(jie)合(he)，以(yi)促(cu)進(jin)骨(gu)干教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)茁(zhuo)壯成長，真正發揮骨(gu)干教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)作用，不(bu)斷推(tui)動我校(xiao)校(xiao)本培訓(xun)(xun)工作的(de)(de)(de)深(shen)入開(kai)展(zhan)。
3.結合各(ge)類征文活(huo)動。
繼續開展校內教育教學(xue)論文、教學(xue)案例分析(xi)等征(zheng)文評比活動，進一步(bu)提高教師的(de)教學(xue)反(fan)思能力，在提高專業化水平(ping)的(de)道路上不斷(duan)發展和完善自(zi)我。
4.加(jia)強教科研骨干隊伍(wu)建(jian)設
繼(ji)續(xu)組織課(ke)(ke)(ke)題組長(chang)參(can)加課(ke)(ke)(ke)題研究的(de)管理工作，如一起聽課(ke)(ke)(ke)題組成員的(de)隨堂課(ke)(ke)(ke)，參(can)與研討課(ke)(ke)(ke)等。為加速青(qing)年教師(shi)的(de)成長(chang)，要求新(xin)進教師(shi)本學(xue)期精心設計教案，認真上(shang)好匯報課(ke)(ke)(ke)，及時進行總結和(he)反(fan)思，35周歲以(yi)下(xia)的(de)青(qing)年教師(shi)人人爭取參(can)加校舉行的(de)優質(zhi)課(ke)(ke)(ke)評(ping)比(bi)，并至少(shao)參(can)加一次市級(ji)以(yi)上(shang)的(de)論文比(bi)賽，爭取獲得佳(jia)績。
年度科研工作計劃5
一、指導思想
落(luo)實校長室、教務處等部門工作要求，進一步(bu)深化課(ke)堂教學改革(ge)，積極(ji)探索和尋求培(pei)養(yang)學生(sheng)主體參與意(yi)識(shi)、創新(xin)精神和實踐能力的(de)有效途徑，認真鉆(zhan)研新(xin)課(ke)標，培(pei)養(yang)教師(shi)的(de)新(xin)課(ke)程理念，促進青年教師(shi)的(de)快(kuai)速成長。
二、工作重點
1、深(shen)入校本研究，促進教(jiao)師專業化(hua)發展(zhan)。
2、加強“輕松(song)教(jiao)學(xue)、快樂教(jiao)學(xue)，提高教(jiao)學(xue)質量”為主線的教(jiao)研(yan)活動，推進課程改革的深入開(kai)展。
3、配合(he)學校抓好教案等教學常規(gui)，提高教學水平。
4、開展富有意(yi)義、有趣的數學(xue)活(huo)動，提高學(xue)生的學(xue)習興趣。
三、工作措施
⑴深入校本研究，促進教師專業化發展
1．加強理論學習，更新教學觀念
教師(shi)作(zuo)為新課程實施的重要主體，在實施中(zhong)的表現將(jiang)直(zhi)接影響(xiang)到整(zheng)個新課程體系在社(she)會中(zhong)的影響(xiang)和推進。因此(ci)，更新教師(shi)的教學理(li)念，就成校(xiao)本研(yan)究(jiu)(jiu)工作(zuo)的首要任(ren)務。本學期我校(xiao)數學學科(ke)組(zu)將(jiang)會繼(ji)續組(zu)織(zhi)教師(shi)進行新課標理(li)論(lun)的學習與(yu)探討，同(tong)時組(zu)織(zhi)教師(shi)多(duo)讀書、多(duo)聽課、多(duo)交流、多(duo)討論(lun)、集(ji)體備課等等，營造(zao)一個和諧、有研(yan)究(jiu)(jiu)氛圍的數學科(ke)組(zu)。
2．深入實踐活動，推進校本研究
古人云：“紙上得來終(zhong)覺(jue)淺，絕知此事要躬行。”只有通過不(bu)斷的(de)“實踐”，才(cai)可(ke)能獲得我們需要的(de)“真知”。
（1）通過上研究課、交流課，互相借鑒，共同成長(chang)。
（2）通(tong)過舉行青年教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)競(jing)賽，組織有經驗的(de)教(jiao)師(shi)上觀摩(mo)課、公開示范課等教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動，促(cu)進(jin)(jin)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)水平的(de)提高，推進(jin)(jin)校本研究進(jin)(jin)程。
3．開展教學反思，深入校本研究
自我(wo)反思不(bu)是(shi)一般意義上的“回顧”，而是(shi)反省(sheng)、思考(kao)、探索和解(jie)決教(jiao)育教(jiao)學(xue)過程中各個方(fang)面存在(zai)的問題，具有研究性質。通過反思，教(jiao)師不(bu)斷更新教(jiao)學(xue)觀(guan)念(nian)，改善教(jiao)學(xue)行為，提升教(jiao)學(xue)水平。
（1）開展(zhan)教學(xue)觀念(nian)方面的反(fan)思。對照標(biao)準，反(fan)思自己的教學(xue)觀念(nian)是否跟上形勢(shi)需要。
（2）反思教學行為。自己(ji)的課，學生是否(fou)(fou)歡迎，每節課中，是否(fou)(fou)有亮點出(chu)現。
（3）反思(si)教(jiao)學效果。通過單元水平測(ce)試和(he)其它檢查手段(duan)及時調整自己的教(jiao)學，在全面實施素質教(jiao)育的過程中，向質量要效益。
⑵加(jia)強“輕(qing)松教學、快樂教學，提高教學質量”為主線(xian)的教研活(huo)動，推進課(ke)程(cheng)改革的深入開展。
本學(xue)期(qi)將加強(qiang)每周教研(yan)(yan)(yan)組(zu)活(huo)(huo)動的指導，通過專題研(yan)(yan)(yan)究，以集體備課(ke)、研(yan)(yan)(yan)討(tao)交流、學(xue)習新(xin)課(ke)程標(biao)準(zhun)等方(fang)式，發揚團隊(dui)協(xie)作精(jing)神，緊(jin)緊(jin)圍繞“輕松教學(xue)、快樂教學(xue)，提(ti)高教學(xue)質量”為(wei)主線的教研(yan)(yan)(yan)活(huo)(huo)動。
（1）教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)建設要注重(zhong)課題(ti)研究與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動相(xiang)結(jie)合(he)，教(jiao)(jiao)(jiao)學理念與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學實踐相(xiang)結(jie)合(he)，教(jiao)(jiao)(jiao)研活動與(yu)培養新教(jiao)(jiao)(jiao)師相(xiang)結(jie)合(he)，努力做到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動經常化、專題(ti)化和系列(lie)化，促(cu)使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)建設上(shang)一個臺(tai)階
（2）嚴肅教(jiao)研組集中(zhong)活動(dong)紀律，教(jiao)科(ke)研活動(dong)加強計劃的(de)落(luo)實(shi)，做到“六有(you)”：有(you)地點(dian)、有(you)記(ji)錄、有(you)中(zhong)心發言(yan)人、有(you)中(zhong)心議(yi)題、有(you)參與面、有(you)效果。
⑶抓(zhua)好教案(an)等教學(xue)常(chang)規，培養學(xue)生學(xue)習數學(xue)的.良好習慣(guan)。
本學(xue)(xue)期繼續配合(he)教務(wu)處抓好教案(an)等教學(xue)(xue)常規(gui)工作：①抓備(bei)課(ke)——備(bei)好課(ke)是上好課(ke)的(de)(de)前(qian)提(ti)。強調個(ge)人備(bei)課(ke)的(de)(de)個(ge)性(xing)化，結(jie)合(he)本人及(ji)本班學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)特點，突出與學(xue)(xue)生(sheng)合(he)作完成(cheng)教學(xue)(xue)任(ren)務(wu)的(de)(de)過程，尤其重視課(ke)堂上的(de)(de)訓(xun)練過程及(ji)訓(xun)練效果。數(shu)(shu)學(xue)(xue)集體備(bei)課(ke)突出對每一(yi)個(ge)單元知識點、重難點的(de)(de)把握(wo)，開放題的(de)(de)設計。②抓教案(an)——除(chu)了教案(an)環(huan)節齊全外，還(huan)要看(kan)教案(an)教學(xue)(xue)設計是否(fou)有創(chuang)意(yi)(yi)，是否(fou)符(fu)合(he)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習情況(kuang)。③注意(yi)(yi)收(shou)集當前(qian)學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)習數(shu)(shu)學(xue)(xue)中存在的(de)(de)不良(liang)習慣，及(ji)時科學(xue)(xue)地予(yu)以矯正(zheng)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)既(ji)學(xue)(xue)數(shu)(shu)學(xue)(xue)又養(yang)行為，成(cheng)為一(yi)名(ming)合(he)格的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)。
四、活動安排：
九月份：
1、制(zhi)定各年級數學工作計劃、教學進度
2、制定數學觀摩、研討(tao)課
3、組織組內演講
十月份：
1、組織教師到(dao)華辰(chen)學校外出聽星(xing)級課。
2、邀(yao)請我校(xiao)領導、區教研員和名師(shi)專題講座
十一月份：
1、開展教學反(fan)思(si)活動
2、各備(bei)課組(zu)開展期(qi)中檢查(cha)備(bei)課活動
十二月份：
1、開展讀書交流活(huo)動(dong)
2、各備課(ke)組開(kai)展期(qi)末(mo)檢查備課(ke)活動
一月份：
組(zu)內(nei)老(lao)師做好總結、反思(si)
備注：以上活動(dong)安(an)排可(ke)能會(hui)根(gen)據實(shi)際情況有所調整
年度科研工作計劃6
20xx年，市農機科研(yan)所根據營口地區農業生(sheng)產的需要，在認真做(zuo)好科研(yan)項(xiang)目可(ke)行性調研(yan)基礎上，響應市政府、農機局號召，計劃在20xx年實施(shi)如下的科研(yan)項(xiang)目：
1、做(zuo)好(hao)第(di)(di)二代大(da)型育苗土肥(fei)攪拌機(ji)(ji)設(she)計工作。在(zai)第(di)(di)一代育苗土肥(fei)攪拌機(ji)(ji)的`基礎上，進一步改進設(she)計方案(an)，優化(hua)設(she)計結構，開發第(di)(di)二代大(da)型育苗土肥(fei)攪拌機(ji)(ji)，代替(ti)人力攪拌，實現育苗土肥(fei)攪拌機(ji)(ji)械化(hua)。
2、開(kai)發設計農(nong)用螺旋式(shi)苗(miao)(miao)(miao)土(tu)輸(shu)送機(ji)(ji)。農(nong)用螺旋式(shi)苗(miao)(miao)(miao)土(tu)輸(shu)送機(ji)(ji)是為水稻(dao)工廠化(hua)育(yu)苗(miao)(miao)(miao)播(bo)種機(ji)(ji)配套的(de)設備，可(ke)以(yi)將育(yu)苗(miao)(miao)(miao)土(tu)由地(di)面直(zhi)接輸(shu)送到育(yu)苗(miao)(miao)(miao)播(bo)種機(ji)(ji)的(de)覆土(tu)料斗內，實現(xian)工廠化(hua)育(yu)苗(miao)(miao)(miao)運(yun)輸(shu)苗(miao)(miao)(miao)土(tu)機(ji)(ji)械化(hua)，減輕農(nong)民勞(lao)動強度，降低用工成(cheng)本。該(gai)機(ji)(ji)具還有另(ling)外一種用途，可(ke)以(yi)實現(xian)短距離兩點間育(yu)苗(miao)(miao)(miao)土(tu)的(de)搬運(yun)。
3、做好(hao)《稻種脫芒(mang)機(ji)》遼寧省地方標準(zhun)驗收準(zhun)備。完成(cheng)遼寧省地方標準(zhun)《稻種脫芒(mang)機(ji)》初(chu)稿及其編制說明，已向省內各專家征求(qiu)意(yi)見，為20xx年審查(cha)驗收做好(hao)準(zhun)備。
4、與XX市(shi)續發農(nong)機有(you)限公司(si)合作，共同開發養雞生產線飼(si)料自動(dong)填裝系(xi)統和雞糞(fen)雜物清理系(xi)統，目前(qian)已經達成意向。
5、與(yu)遼寧(ning)省農(nong)業機械化(hua)研究所合(he)作開發的(de)課題《水稻工廠化(hua)育苗機械化(hua)技術集成(cheng)研究與(yu)示(shi)范》繼(ji)續進(jin)行。
年度科研工作計劃7
一、指導思想：
以(yi)深化課程改革為龍頭，樹立嶄新(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想，圍(wei)繞學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展總目標，認真貫徹落實“科研(yan)興(xing)校(xiao)、科研(yan)興(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)戰略(lve)方針，以(yi)一切(qie)為了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)發展、一切(qie)為了教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)質量為宗旨(zhi)，以(yi)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合(he)作學(xue)(xue)(xue)習(xi)為重點，以(yi)課改為杠桿(gan)，以(yi)特色教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為突破(po)口，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)為先導(dao)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會做人、學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習(xi)、學(xue)(xue)(xue)會合(he)作、學(xue)(xue)(xue)會生(sheng)(sheng)活，積極開展各種教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作，全面推(tui)動學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)工(gong)作穩步提(ti)高，進而提(ti)高師資水平，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)全面教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作奠(dian)定基礎。
二、工作目標：
1、做好“十一五”科研課題(ti)的開展和培訓工作。
2、科(ke)研工作的科(ke)學(xue)化、制度化和(he)規(gui)范化建設。
3、做好科研成(cheng)果征集(ji)工(gong)作。
4、強化校本課程的開發與研(yan)(yan)究，加強教(jiao)學研(yan)(yan)究力(li)度，不斷提高課堂教(jiao)學質(zhi)量。
5、堅(jian)持對骨(gu)干教(jiao)師(shi)培訓，提高科研工作新起點(dian)。
三、實施措施：
（一）課題研究：
1、加強(qiang)對(dui)課題(ti)的(de)(de)指(zhi)導，深入課堂及年級(ji)組，了解(jie)課題(ti)的(de)(de)進展(zhan)情況，協調有關問題(ti)的(de)(de)解(jie)決。
2、在課(ke)題實(shi)驗中采取(qu)自學、專(zhuan)題培訓(xun)等形式，以(yi)提高教(jiao)師教(jiao)育科研理論水平。
3、組(zu)織研究課題匯報會(hui)，展示實(shi)驗階段(duan)性成果。
4、認真組織階段(duan)性(xing)驗(yan)收，并及時(shi)總結。
5、注重課題(ti)研究過(guo)程中各類資料的積累工(gong)作(zuo)。
每個課題組要認真做好課題過程性資料的積累工作，包括實施計劃、活動記錄、個案積累、理論學習材料、階段性情況匯報、研究課教案等內容，使每個研究專題都有一套比較完整的資料，在此基礎上，學校再對每個課(ke)題(ti)的(de)研究(jiu)資(zi)(zi)料(liao)進行整(zheng)理歸(gui)檔，使課(ke)題(ti)資(zi)(zi)料(liao)積累更規范。（二）教學研究(jiu)：
1、各組要(yao)切實(shi)有效地(di)開展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究活(huo)動(dong)(dong)(dong)，認(ren)真(zhen)鉆研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)材，正(zheng)確把握學(xue)生(sheng)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展目(mu)標，加強集體(ti)備(bei)課，加強對青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)傳幫帶，課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中要(yao)在夯實(shi)基礎(chu)的(de)前提下，努力體(ti)現(xian)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念，注重(zhong)科(ke)研(yan)(yan)與教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)整合(he)。本學(xue)年(nian)起我們將盡可能以“團(tuan)隊合(he)作(zuo)”的(de)形式進行(xing)科(ke)研(yan)(yan)課題的(de)研(yan)(yan)究活(huo)動(dong)(dong)(dong)，使教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)與科(ke)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)在形式、內容上真(zhen)正(zheng)結合(he)起來(lai)，逐步提升科(ke)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)與教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)水平。
2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強以新課(ke)程理(li)念(nian)和課(ke)題研究(jiu)目標指(zhi)導(dao)(dao)自己平時的研究(jiu)課(ke)，課(ke)前有(you)明(ming)確(que)研究(jiu)指(zhi)導(dao)(dao)理(li)念(nian)，課(ke)后有(you)反思總結，使自己的每一節(jie)研究(jiu)實踐課(ke)有(you)所(suo)收獲。
3、加強聽(ting)課活(huo)動，積(ji)極參加教學活(huo)動，廣泛了解教改信(xin)息，以供更(geng)多的教師學習提高。
4、加(jia)強理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)業務學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，認(ren)真(zhen)(zhen)撰(zhuan)寫“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)隨(sui)筆”。各(ge)教(jiao)研(yan)組根據本學(xue)(xue)(xue)(xue)科特點和(he)實(shi)際情(qing)況，有計劃(hua)的組織(zhi)專題教(jiao)研(yan)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活動(dong)，做到每位教(jiao)師都學(xue)(xue)(xue)(xue)深(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)透，都有所(suo)得。從而及時(shi)了解教(jiao)改動(dong)態(tai)和(he)前沿(yan)理論，并善于(yu)將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐聯系起來，對自身的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)況作(zuo)經常反思，按時(shi)、認(ren)真(zhen)(zhen)撰(zhuan)寫“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)隨(sui)筆”。
（三）常規工作：
1、認真做好教育科研(yan)的調查，分析、后測工作。規(gui)范科研(yan)管理(li)，建立章程制度。
2、加強學校科(ke)研骨干隊伍的建設。提出教育(yu)科(ke)研三個一(yi)要求：每年至少(shao)讀一(yi)本教育(yu)理論專(zhuan)著，搞一(yi)項教育(yu)實(shi)驗課(ke)題，撰寫一(yi)篇教育(yu)論文。
3、重視教師科研論文的撰寫(xie)及(ji)評選工作。繼續做好(hao)教師各類科研文章的閱讀、指(zhi)導、修(xiu)改工作，加(jia)強向外(wai)推(tui)薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。
四、具體安排：
9月份：
1、制(zhi)定學校教育科研(yan)計劃。
2、撰寫科(ke)研論(lun)文。
3、抓好科研(yan)培訓工作。
4、抓好教師科(ke)研學習(xi)材料上(shang)交工作(zuo)。
10月份：
1、上一(yi)節研究課，并寫好課后(hou)反思。
2、做好《合(he)作學習(xi)的組(zu)織策(ce)略及時效性的研究》課題研究工作。
3、辦好科研報。
11月份：
1、抓好《合作學習的(de)組(zu)織策略(lve)及時效(xiao)性的(de)研究》課題研究成果推廣工作。
2、抓好(hao)科研培(pei)訓工(gong)作。
3、辦好科研報
4、撰寫好教學隨(sui)筆(bi)。
12月份：
1、各課題組(zu)整理課題研究成果(guo)。
2、抓好教師科研(yan)學習材料上交工作。
元月份：
1、各課題組(zu)完成(cheng)課題研(yan)究總結。
2、各教師撰寫好(hao)課題小結。
3、教師(shi)撰寫教育科研(yan)論文。
4、整理一(yi)學(xue)期學(xue)校教育(yu)科研有關檔案(an)
一、本期教學目標
全面提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的語(yu)(yu)(yu)文(wen)素養，正確(que)把握語(yu)(yu)(yu)文(wen)教育特點(dian)，不斷地提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)正確(que)理解和運(yun)用祖國(guo)語(yu)(yu)(yu)言文(wen)字的能(neng)力(li)，重(zhong)視積累、感(gan)(gan)悟和熏陶和培(pei)(pei)養語(yu)(yu)(yu)感(gan)(gan)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)養成良好的語(yu)(yu)(yu)文(wen)研究(jiu)性學(xue)(xue)習習慣(guan)。積極倡(chang)導(dao)自(zi)主(zhu)、合作、探究(jiu)的學(xue)(xue)習方式，加強(qiang)文(wen)言文(wen)閱讀教學(xue)(xue)，夯實“雙基”，強(qiang)化(hua)寫作指導(dao)，提高(gao)口語(yu)(yu)(yu)交際能(neng)力(li)，同時注意(yi)培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的審美情趣、思維品質和文(wen)化(hua)品位，發展個性，形成健(jian)全人格。不斷地培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)研究(jiu)性學(xue)(xue)習精神和創新意(yi)識，努(nu)力(li)開發有活力(li)的語(yu)(yu)(yu)文(wen)新課(ke)程。
二、本期教學進度
根據國家課程標準計劃安排：高二《語文(wen)》（必修(xiu)五、選修(xiu)），每(mei)周4-5節(jie)(jie)（必修(xiu)），全學期總時數(shu)70節(jie)(jie)左右（其中閱讀課40節(jie)(jie)，寫(xie)作、口語課22節(jie)(jie)，復習機動8節(jie)(jie)）。高三第一輪復習。
三、本期教材處理
1、以單元教學為(wei)“點(dian)”，以讀寫實踐(jian)為(wei)“鏈(lian)”，拓展常規教學思路。
新編語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)材以(yi)實現(xian)不同(tong)能(neng)力(li)(li)層級目標而劃分(fen)“單元(yuan)”，根據知識與能(neng)力(li)(li)、過(guo)程與方(fang)法、情感與價值三個維度編排，注(zhu)(zhu)重語(yu)文(wen)素(su)養的整體(ti)提高。因此，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在使用新教(jiao)(jiao)(jiao)材過(guo)程中，要(yao)注(zhu)(zhu)意教(jiao)(jiao)(jiao)學單元(yuan)的整體(ti)性(xing)、能(neng)力(li)(li)性(xing)以(yi)及讀寫結合的.“系統性(xing)”，還應注(zhu)(zhu)意“閱讀”部(bu)分(fen)與“寫作、口語(yu)”部(bu)分(fen)的交替式(shi)（穿插）教(jiao)(jiao)(jiao)學，避免(mian)單一的直線式(shi)重復(fu)性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學。
2、精講“教讀(du)(du)課(ke)(ke)”，指導(dao)“自(zi)讀(du)(du)課(ke)(ke)”，形成探求式能力(li)型(xing)課(ke)(ke)模。每個單元(yuan)精講1—2篇“教讀(du)(du)課(ke)(ke)”，以(yi)“課(ke)(ke)”為例，舉一(yi)反三，側(ce)重能力(li)的全(quan)程培養，突出以(yi)學(xue)生(sheng)為中心(xin)的思想，努力(li)改變(bian)教師教學(xue)方式，從而促進學(xue)生(sheng)的學(xue)習方式轉(zhuan)變(bian)，以(yi)達“教，為了不(bu)教”之目的。“自(zi)讀(du)(du)課(ke)(ke)”必以(yi)學(xue)生(sheng)自(zi)學(xue)為主，強調(diao)自(zi)學(xue)課(ke)(ke)型(xing)的內在特點和學(xue)法指導(dao)，不(bu)可將(jiang)“自(zi)讀(du)(du)”與“教讀(du)(du)”兩課(ke)(ke)型(xing)作簡單化
“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力(li)培養，增(zeng)強學生文化底(di)蘊。
新教材的文(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)雖(sui)是(shi)按歷史順序編排的，古典文(wen)(wen)化氣息濃郁，但本(ben)學(xue)期(qi)的學(xue)習重點還是(shi)應(ying)放(fang)在積累文(wen)(wen)言(yan)知(zhi)識(shi)，理(li)解文(wen)(wen)章(zhang)內容(rong)，增(zeng)強學(xue)生文(wen)(wen)化功底(di)之(zhi)上(shang)。建議將(jiang)文(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)單元穿插到現(xian)代文(wen)(wen)單元中(zhong)進行教學(xue)，本(ben)期(qi)要特別注意培(pei)養學(xue)生文(wen)(wen)言(yan)文(wen)(wen)閱讀興趣(qu)，并適當(dang)為其補充有關文(wen)(wen)言(yan)知(zhi)識(shi)。
四、本期教學建議
1、新教(jiao)材的“減負增(zeng)效”尤(you)為重(zhong)要(yao)，加強探(tan)究(jiu)性(xing)閱讀教(jiao)學(xue)和創(chuang)造性(xing)作文教(jiao)學(xue)的實踐和總結，共同研究(jiu)課堂三種方(fang)(fang)式的變革(ge)（教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)式、學(xue)習方(fang)(fang)式、評價方(fang)(fang)式）。
2、閱(yue)讀教(jiao)學(xue)要以“點”帶(dai)面，關注能力培(pei)養的不同層級目標，不斷反思教(jiao)學(xue)的實效性。寫作(zuo)、口(kou)語、文(wen)言等內(nei)容(rong)可作(zuo)穿(chuan)插式教(jiao)學(xue)。
3、在教(jiao)學(xue)過程中，要特(te)別重視語言(yan)的(de)感悟、文言(yan)的(de)積(ji)累、文化的(de)積(ji)淀、文學(xue)的(de)評鑒等(deng)教(jiao)學(xue)要點的(de)夯實。
4、自由寫作實踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)也(ye)應納(na)入正(zheng)常的語文(wen)課堂教(jiao)學(xue)(xue)工作之(zhi)中，讓學(xue)(xue)生在老(lao)師的引導下開(kai)展活(huo)(huo)動(dong)(dong)。此(ci)外，在常規課堂教(jiao)學(xue)(xue)中不可忽視(shi)學(xue)(xue)生的“動(dong)(dong)腦、動(dong)(dong)口、動(dong)(dong)手”等語文(wen)實踐性(xing)能力的培養(yang)。
五、教研組活動安排
教研組
語文
人數
七人
組長
指導思想
以(yi)語文課程標(biao)準及(ji)改革為指導思想，以(yi)新課程理念為評價(jia)標(biao)準，以(yi)提高教師業(ye)務水平及(ji)教師駕馭語文課堂的能力作為活動(dong)目標(biao)，全面提升(sheng)教師的綜合素(su)質(zhi)，為創造(zao)適合每一位學(xue)(xue)生語文發展(zhan)的教學(xue)(xue)環境提供堅實的平臺。
活動時間
活動內容
第一次
9.1-9.14
1、業務學習
2、教師到博客交流業務(wu)學(xue)習心(xin)得，互(hu)相提(ti)高(gao)
3、互聽互評課
第二次
9.15-10.7
1、語文(wen)測(ce)試背默課文(wen)掌握情況(kuang)
2、總結得失
3、業務學習
4、寫好教(jiao)學反思
5、組織(zhi)教師公開課演示
6、互聽互評課
第三次
10.7-10.21
1、組織教(jiao)師學(xue)習(xi)語(yu)文新(xin)課程學(xue)段目(mu)標(biao)，鉆研(yan)教(jiao)材，積極(ji)備課
2、優秀教案展(zhan)評
3、業務學習
4、互聽互評課
第四次
10.22-11.5
1、語(yu)文背默課(ke)文測試(shi)
2、制(zhi)定學(xue)生階段發展目標
3、業務學習
4、寫好教學反思
5、互聽互評課
第五次
11.6-11.19
1、業務學習
2、組織期(qi)中考試
3、作考試總結，寫好考試質(zhi)量分析表
4、互聽互評課
第六次
11.20-12.2
1、業務學習
2、寫(xie)好(hao)教學反思
3、在博客上進行學習心(xin)得(de)討論
4、互聽互評課
第七次
12.3-12.16
1、業務學習
2、語文背默課文測試
3、分析學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習情況，注重(zhong)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習能力的(de)提高
4、互聽互評課
第八次
12.17-12.30
1、業務學習
2、寫好教學反思
3、互聽互評課
第九次
1.2-1.14
1、業務學習
2、互聽互評課
第十次
1.15-1.28
1、組織(zhi)期(qi)終考(kao)試
2、對本學(xue)期教研活動作總結，寫好考試質量分析表
年度科研工作計劃8
一：結合本園教育科研課題
“對(dui)幼(you)兒良好(hao)言(yan)行習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)的(de)培(pei)養”貫(guan)徹(che)以幼(you)兒發展為(wei)(wei)本(ben)的(de)教育方(fang)針從幼(you)兒實際出發，指導思想(xiang)本(ben)學期我班根據＜＜綱要＞＞的(de)精神。加強幼(you)兒良好(hao)行為(wei)(wei)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)的(de)培(pei)養。俗話說(shuo)的(de)好(hao)：少年若天(tian)成，習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)如(ru)自然。習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)的(de)力(li)量是(shi)巨大(da)的(de)好(hao)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)的(de)養成將使幼(you)兒一生收益，幼(you)兒良好(hao)行為(wei)(wei)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)是(shi)保證幼(you)兒健(jian)康的(de)身心，培(pei)養興趣，獲取經驗啟迪智能的(de)根本(ben)。
二：問題的提出
幼(you)(you)(you)兒進入中班后，在(zai)(zai)生理(li)和(he)心理(li)上(shang)都(dou)是一個(ge)比較(jiao)特(te)殊的(de)(de)時(shi)期(qi)(qi)，幼(you)(you)(you)兒在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)時(shi)期(qi)(qi)已經開始有了(le)自我(wo)意識(shi)，他們對(dui)許(xu)多事情好(hao)奇，具有較(jiao)強(qiang)的(de)(de)好(hao)奇心，喜歡參與探索(suo)性的(de)(de)活動，不(bu)喜歡按大人的(de)(de)要(yao)求去做，對(dui)一些(xie)危(wei)險的(de)(de)事情沒有防(fang)范意識(shi)，。家長和(he)老師普遍認為，這(zhe)個(ge)時(shi)期(qi)(qi)的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒特(te)別難帶。所以，這(zhe)個(ge)時(shi)期(qi)(qi)的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒良好(hao)行為習慣的(de)(de)養成(cheng)尤為重要(yao)。
三：具體計劃安排表
我班(ban)根據(ju)本班(ban)幼兒的(de)具體情(qing)況制(zhi)定了(le)本學期科(ke)研計劃。我班(ban)將以主題活動的(de)形式開展課題研究。具體實施內容目標時間安排(pai)如下：
教育主題
教育內容
培養目標
實施時間
自我保護
身體的`保護
讓幼兒了解如(ru)何保(bao)護自己(ji)的牙齒眼睛以及自己(ji)的身體(ti)器官。
四周
危(wei)險的事情我(wo)不做
培(pei)養幼兒的安全意識和遵守規則(ze)的行為
三周
不與陌勝任說話
教(jiao)育幼兒不予(yu)陌(mo)(mo)生(sheng)的人(ren)(ren)說話，不能跟陌(mo)(mo)生(sheng)人(ren)(ren)走。不吃(chi)陌(mo)(mo)生(sheng)人(ren)(ren)的東(dong)西。
五周
認識一些安(an)全標(biao)志(zhi)
了解(jie)一些(xie)安全標志的含(han)義(yi)，注意安全提示。
年度科研工作計劃9
20xx年下(xia)期的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)即(ji)將(jiang)(jiang)拉開序幕，作(zuo)為科研處，將(jiang)(jiang)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委(wei)行政的(de)領導下(xia)，貫徹(che)“科研興校，科研促(cu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)方針(zhen)，在(zai)全(quan)校大力營造(zao)科研氛圍。通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科研促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)整(zheng)體、快速的(de)進步，特別是促(cu)進青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業化成長，從而(er)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供優質的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)服務。促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面健(jian)康成長，本(ben)著對學(xue)(xue)(xue)校領導負責，及時反饋教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)第(di)一線的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研情況，提升學(xue)(xue)(xue)校的(de)辦學(xue)(xue)(xue)質量(liang)和(he)形象，促(cu)進我(wo)校高效課堂建(jian)設(she)，充分貫徹(che)和(he)落實好縣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委(wei)提出的(de)“打造(zao)特色學(xue)(xue)(xue)校”工(gong)(gong)作(zuo)思路(lu)，現將(jiang)(jiang)本(ben)期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)(gong)作(zuo)計劃擬定如下(xia)：
一、繼續落實好常規教研活動的開展
1、“三課”開展(zhan)和研(yan)討
以(yi)教研組(zu)為單位的.“示(shi)范課、匯(hui)(hui)報課”的開展(zhan)，要(yao)(yao)精心組(zu)織和(he)(he)落實好，而且要(yao)(yao)作(zuo)(zuo)為一項長期的基礎教研工作(zuo)(zuo)來抓。“三課”要(yao)(yao)結合(he)新(xin)課改和(he)(he)素質教育的要(yao)(yao)求，“示(shi)范課”要(yao)(yao)有(you)引(yin)領和(he)(he)示(shi)范作(zuo)(zuo)用；“匯(hui)(hui)報課”要(yao)(yao)求新(xin)教師和(he)(he)青年
年度科研工作計劃10
教師(shi)職(zhi)(zhi)業作為一(yi)種育人的職(zhi)(zhi)業，對其勞(lao)動質(zhi)量提出的要(yao)求是很(hen)高的、無止境(jing)(jing)的，所以，作為一(yi)名(ming)教師(shi)，我(wo)總是時(shi)刻告(gao)誡自(zi)己(ji)要(yao)不(bu)斷提高自(zi)身(shen)素質(zhi)，注重自(zi)身(shen)創新精(jing)神與實踐能力、情(qing)感、態度(du)與價值觀的發展,使(shi)自(zi)己(ji)真(zhen)正成長為一(yi)名(ming)合格(ge)的人民教師(shi)，把自(zi)己(ji)的全(quan)部知(zhi)識、才華和愛(ai)心奉獻給學生(sheng)、奉獻給教育事(shi)業。我(wo)相信這也是每一(yi)個(ge)教師(shi)所追求的思想境(jing)(jing)界。為此，我(wo)為自(zi)己(ji)制定了教科研計劃，來(lai)不(bu)斷激勵(li)自(zi)己(ji)進(jin)步。
一、指導思想：
積(ji)極推行素質教(jiao)育(yu)(yu)，推進(jin)《新課程標準》，真正確(que)立起與新課程相適應(ying)的`體現素質教(jiao)育(yu)(yu)的教(jiao)育(yu)(yu)理念，以學(xue)(xue)生發展(zhan)為根本，堅定不移地(di)推進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)方式和學(xue)(xue)習(xi)方式的轉變，讓學(xue)(xue)生成為學(xue)(xue)習(xi)的主(zhu)人。
二、具體計劃內容：
（一）自(zi)身(shen)業務(wu)方面：
1、爭取堅(jian)持養成及時反思和勤于積累的習慣(guan)。
2、努力改進課堂教(jiao)學，激發學生的學習興趣(qu)，使他們變“苦學”為“樂(le)學”。
3、認(ren)真(zhen)上好每一節課(ke)，把教學(xue)能力(li)的提高落(luo)實(shi)在(zai)每一天的課(ke)堂教學(xue)中(zhong)。認(ren)真(zhen)參(can)加每一次(ci)的教研活動，認(ren)真(zhen)思考并虛心(xin)學(xue)習。
4、認真對待每(mei)一個學生，認真處(chu)理(li)每(mei)一件(jian)事情，認真參與每(mei)一次班(ban)級活(huo)動，協(xie)助班(ban)主(zhu)任管理(li)好班(ban)集(ji)體。
（二(er)）個人(ren)進修方面：
１、堅持參加小學(xue)繼續教育學(xue)習。
２、學習信(xin)息技術，不斷提升教育教學水平。
３、提高自(zi)身素(su)質(zhi)，不斷學(xue)習(xi)進(jin)取(qu)。
４、主動(dong)認真(zhen)練習“三字”，堅持練畫簡筆畫，練說普(pu)通(tong)話(hua)，也是(shi)我的一(yi)個發展規劃。
（三(san)）互相(xiang)交流方面(mian)：
1、做好讀書(shu)筆記。
2、寫好教學反思，努力(li)使自己(ji)業務水平再上新臺階。
3、寫好隨筆。
4、做好集體備課，每(mei)次與同事互相(xiang)交流，一學期準備一節校級“公開課”。
5、積極參加(jia)各項教科研活動。
年度科研工作計劃11
指導思想：
以區(qu)教育科研工作會議精神為指(zhi)針，以課(ke)題(ti)研究為目標，貫(guan)徹落實(shi)市、區(qu)教育科研工作會議精神，圍繞全區(qu)的(de)教育發(fa)展(zhan)思路(lu)，繼續(xu)以“聚焦有(you)效教學(xue)，構建生命課(ke)堂”為工作主題(ti)，深(shen)入指(zhi)導、研究，加(jia)強課(ke)題(ti)研究與管(guan)理，提高科研管(guan)理水平，以崗位練兵為契機，努(nu)力提升科研隊伍整(zheng)體素質，提高科研實(shi)踐(jian)能力，努(nu)力實(shi)現我校可持續(xu)發(fa)展(zhan)。
重點工作：
一、加強課題研究與(yu)管理
二(er)、加強科研隊伍建設
1、結合崗位練兵活動，繼續開(kai)展以課題(ti)推進(jin)為依托的培(pei)訓(xun)工(gong)作，采取(qu)多種形(xing)式學習科研課題(ti)的相關理論、方(fang)法。本學期培(pei)訓(xun)內容將側(ce)重教師課題(ti)結題(ti)方(fang)面的培(pei)訓(xun)。
2、注重發揮骨干輻射作用(yong)，尤(you)其在(zai)學校“十一(yi)五”課題研究(jiu)工作和課題小組(zu)中的作用(yong)。
3、通過培訓、研討(tao)、參觀課題研究先進(jin)學校等活動形式提高教師的科研能(neng)力與水(shui)平。
三(san)、開展科研科普活動(dong)
1、做好(hao)校(xiao)科(ke)研工作自檢，迎(ying)接區里對(dui)我校(xiao)科(ke)研工作的(de)檢查評估。
2、根據(ju)需要召開科研工作會。
3、認真總結和推廣立項課題的(de)經驗，及時(shi)高(gao)質量做(zuo)好(hao)省、市(shi)學(xue)會科研成果(guo)(guo)和區學(xue)會的(de)論文征(zheng)集工(gong)作。爭(zheng)取得(de)到區科研部指導，進一步提升研究成果(guo)(guo)的(de)質量。
4、開展(zhan)如何上好(hao)課題研究(jiu)課的`培訓及研討活動。
5、做好檔案收集、整理工作(zuo)。
四、加強(qiang)科研信息(xi)情(qing)報工作
1、利用網上(shang)科研(yan)工(gong)(gong)作(zuo)室的作(zuo)用、qq科研(yan)群的信息傳播(bo)功能，推進(jin)學校(xiao)科研(yan)工(gong)(gong)作(zuo)進(jin)展。
2、加(jia)強(qiang)與(yu)上級部(bu)門的溝通與(yu)交(jiao)流，及時得到指導。做好信(xin)息資料的收(shou)集、整理工作(zuo)。
五、加強自身(shen)建設(she)
結合新課(ke)改理(li)念，注(zhu)意利(li)用一切理(li)論學習和參(can)與實踐(jian)的機會，提高(gao)教(jiao)育科學研究和管(guan)理(li)水平。拓(tuo)展視野，提高(gao)總結和創(chuang)新能力，滿足科研、指導、培訓(xun)工作需要。
年度科研工作計劃12
一、近期工作安排
1、組織安排教師參加有關進(jin)修、培訓、學術(shu)交流(liu)會，加強管理(li)、指(zhi)導和監督
把教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)工作(zuo)與(yu)師(shi)訓(xun)(xun)工作(zuo)結(jie)合(he)，強化參(can)與(yu)科(ke)研(yan)的(de)意識(shi)。組(zu)織(zhi)部分教(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加(jia)(jia)泰(tai)(tai)州(zhou)市(shi)xx年(nian)(nian)新(xin)課程培(pei)訓(xun)(xun)活(huo)動；組(zu)織(zhi)部分生物老(lao)師(shi)參(can)加(jia)(jia)泰(tai)(tai)興(xing)市(shi)xx年(nian)(nian)暑期高中(zhong)生物實驗(yan)(yan)培(pei)訓(xun)(xun)；組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加(jia)(jia)泰(tai)(tai)興(xing)市(shi)xx年(nian)(nian)中(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培(pei)訓(xun)(xun)；全員(yuan)參(can)加(jia)(jia)泰(tai)(tai)州(zhou)市(shi)xx年(nian)(nian)公(gong)需科(ke)目(mu)網絡培(pei)訓(xun)(xun)；部分教(jiao)(jiao)師(shi)（去年(nian)(nian)漏(lou)報(bao)、新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)）參(can)加(jia)(jia)現代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)培(pei)訓(xun)(xun)；安排(pai)理(li)化生政史地各一名教(jiao)(jiao)師(shi)赴廣(guang)州(zhou)參(can)加(jia)(jia)新(xin)課改理(li)念下的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法與(yu)策略暨教(jiao)(jiao)研(yan)創新(xin)經驗(yan)(yan)交流會(hui)。通過多種(zhong)形式(shi)的(de)培(pei)訓(xun)(xun)，使廣(guang)大(da)教(jiao)(jiao)師(shi)提(ti)高職業(ye)道德素(su)養，確立正確的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念，強化對新(xin)課標(biao)、新(xin)課程和(he)教(jiao)(jiao)法的(de)理(li)論研(yan)討，了解本學(xue)科(ke)的(de)發展(zhan)趨勢，完善知(zhi)識(shi)結(jie)構，提(ti)升知(zhi)識(shi)層次，提(ti)高履行崗位職責(ze)和(he)實施素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)能(neng)力(li)和(he)水平。
2、嚴格落實規范課題管理與研究，對立(li)項(xiang)課題進行(xing)中期檢查
認真做好在(zai)研(yan)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)的(de)過(guo)程性管理、指導(dao)，保(bao)障(zhang)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)順利高效(xiao)(xiao)地進行。目前，我校(xiao)(xiao)有(you)(you)教師(shi)參與的(de)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)，包括(kuo)國(guo)家級(ji)2項(xiang)、省級(ji)3項(xiang)、泰(tai)州(zhou)市級(ji)3項(xiang)、泰(tai)興市級(ji)1項(xiang)、校(xiao)(xiao)級(ji)8項(xiang)，全校(xiao)(xiao)大多數(shu)教師(shi)都參與了有(you)(you)關課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)的(de)研(yan)究(jiu)工作，按照科(ke)學的(de)科(ke)研(yan)程序認真實(shi)施。我們要求各課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)組認真開展自(zi)查(cha)活動，查(cha)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)組開展活動的(de)次數(shu)、活動內(nei)容；查(cha)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)進度、成效(xiao)(xiao)；查(cha)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)成員(yuan)各自(zi)承擔(dan)任務的(de)完成情況。注重課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)過(guo)程中各類資料的(de)積累工作，階(jie)段性總結見實(shi)效(xiao)(xiao)，形成可以(yi)推廣的(de)優秀成果，以(yi)過(guo)程為主(zhu)，堅持理論聯系實(shi)際的(de)原則，做到學以(yi)致(zhi)用。
二、暑期工作安排
1、鼓勵教師利用暑假開(kai)展讀(du)書(shu)活(huo)動，認真撰(zhuan)寫讀(du)書(shu)筆記、學習心得和教學反思
鼓勵教(jiao)師(shi)(shi)們學(xue)會利用暑(shu)期(qi)多讀書、讀好書，幫助老師(shi)(shi)養成樂于讀書、善于讀書的(de)(de)(de)習(xi)慣。每位(wei)老師(shi)(shi)必須選擇一本教(jiao)育理論或(huo)學(xue)科專(zhuan)業知識(shi)等方面(mian)的(de)(de)(de)專(zhuan)著，如《教(jiao)育新理念》、《給教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)一百條新建議》、《教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業化的(de)(de)(de)理論與實踐(jian)》、《新課程中教(jiao)師(shi)(shi)行為的(de)(de)(de)變化》等。同時根據自(zi)身專(zhuan)業發(fa)展的(de)(de)(de)需要自(zi)選其(qi)它(ta)相(xiang)關書籍(ji)和(he)(he)文章閱讀學(xue)習(xi)。通過閱讀學(xue)習(xi)，樹立(li)正確的(de)(de)(de)世界(jie)觀(guan)、人生觀(guan)、價值觀(guan)和(he)(he)教(jiao)師(shi)(shi)職業觀(guan)，塑造良好的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)形象(xiang)，豐(feng)富自(zi)身個人文涵養，強化自(zi)身修養，完(wan)善知識(shi)結(jie)構，提(ti)高專(zhuan)業水平和(he)(he)工作能(neng)力。
緊密結合自身的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)際，積極撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論文(wen)、案(an)例分析、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)敘(xu)事等。形(xing)式多樣，例如讀書感悟(wu)和閱讀心得；以“提高課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)有效性的(de)(de).實(shi)踐研(yan)(yan)究(jiu)”為主題，記錄自己在新課(ke)改(gai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)(zhong)成(cheng)功的(de)(de)做法(fa)或有益的(de)(de)嘗試、難免的(de)(de)失誤、新穎的(de)(de)設想，認真開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)案(an)例研(yan)(yan)究(jiu)，在案(an)例研(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)(zhong)研(yan)(yan)究(jiu)學(xue)(xue)(xue)生，反(fan)思自己；把自己在暑期通過聽課(ke)、聽講座、學(xue)(xue)(xue)習先(xian)進的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論、經驗，形(xing)成(cheng)的(de)(de)觀點(dian)和看法(fa)用(yong)文(wen)字(zi)形(xing)式記錄下(xia)來，寫出反(fan)思和隨筆。下(xia)學(xue)(xue)(xue)期開(kai)學(xue)(xue)(xue)初，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組為單位，組織學(xue)(xue)(xue)習討論、研(yan)(yan)討交(jiao)流，將論文(wen)交(jiao)到學(xue)(xue)(xue)校，每人至少(shao)一篇。
2、搞好校(xiao)本課程(cheng)的(de)開發(fa)，完善校(xiao)本課程(cheng)體系
把教(jiao)育科(ke)研(yan)工作(zuo)與校本(ben)(ben)課(ke)程(cheng)開發(fa)緊密結合(he)(he)，積極探索校本(ben)(ben)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)開發(fa)。近年來(lai)，學(xue)校在原有(you)校本(ben)(ben)課(ke)程(cheng)如“時政(zheng)講座”、《背臨模仿創新》、“學(xue)習心理指導”等基礎上(shang)，立足(zu)學(xue)生(sheng)需要，體現學(xue)校特(te)色，又(you)開發(fa)出10多(duo)種新課(ke)程(cheng)。這些校本(ben)(ben)課(ke)程(cheng)，為學(xue)生(sheng)提(ti)供了多(duo)種選擇的(de)(de)(de)可能，促(cu)進學(xue)生(sheng)全(quan)面(mian)發(fa)展以及各(ge)項(xiang)能力的(de)(de)(de)全(quan)面(mian)提(ti)高。利用暑期充裕(yu)的(de)(de)(de)時間，各(ge)項(xiang)校本(ben)(ben)課(ke)程(cheng)可以充分挖掘課(ke)程(cheng)資源，完善校本(ben)(ben)教(jiao)材大綱、樣書的(de)(de)(de)編寫(xie)、印(yin)刷出版等，制訂(ding)好(hao)(hao)校本(ben)(ben)課(ke)程(cheng)規劃，并(bing)具體組織(zhi)實施。搞好(hao)(hao)現行各(ge)類教(jiao)材的(de)(de)(de)分析和研(yan)究，充分發(fa)揮教(jiao)材優勢，使教(jiao)材有(you)利于對學(xue)生(sheng)能力的(de)(de)(de)培養和綜合(he)(he)素質(zhi)的(de)(de)(de)提(ti)高。
年度科研工作計劃13
教科研(yan)(yan)的核心工作之一就(jiu)是開展課題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。xx年，我(wo)校已(yi)經成功申報了(le)蘇州市教育規劃立項課題(ti)(ti)，xx年，我(wo)校的“xx”規劃課題(ti)(ti)將(jiang)進(jin)入實(shi)踐研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)階段，因此本學期在(zai)課題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方面將(jiang)做好(hao)下列工作：
一、繼續抓好“xx”課題的申報立項、子課題申報和實踐研究工作
①進一步(bu)完善學校“xx”課題(ti)研(yan)究實施方案，分解(jie)子課題(ti)研(yan)究，明(ming)確研(yan)究方向(xiang)和目(mu)標，為教師申報子課題(ti)做好申報前期(qi)準(zhun)備工作(zuo)。
②改(gai)革課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究的(de)常規慣例(li)，針對“xx”課(ke)(ke)題(ti)，學校(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)采取申(shen)(shen)報(bao)(bao)制。屆(jie)時教師可(ke)以(yi)在(zai)學校(xiao)(xiao)(xiao)總課(ke)(ke)題(ti)下進(jin)行(xing)(xing)個(ge)人(ren)申(shen)(shen)報(bao)(bao)，也可(ke)以(yi)是幾位志同道(dao)合的(de)老(lao)師合作申(shen)(shen)報(bao)(bao)，也可(ke)以(yi)是以(yi)備課(ke)(ke)組(zu)為單位進(jin)行(xing)(xing)申(shen)(shen)報(bao)(bao)。凡是所申(shen)(shen)報(bao)(bao)的(de)課(ke)(ke)題(ti)必須(xu)自行(xing)(xing)撰(zhuan)寫子課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究方案，每學期向學校(xiao)(xiao)(xiao)進(jin)行(xing)(xing)成(cheng)果匯報(bao)(bao)，屆(jie)時學校(xiao)(xiao)(xiao)根據(ju)完成(cheng)質(zhi)量情況，予以(yi)能否結題(ti)，并在(zai)績效工(gong)資的(de)教科(ke)研(yan)工(gong)作中加以(yi)體(ti)現。另(ling)外(wai)，學校(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)大力支持教師個(ge)人(ren)申(shen)(shen)報(bao)(bao)獨(du)立(li)(微型課(ke)(ke)題(ti))，自行(xing)(xing)進(jin)行(xing)(xing)研(yan)究。
③改(gai)革教科研考核(he)(he)制度，變原來比較單一的(de)論文考核(he)(he)為(wei)論文與課(ke)題(ti)的(de)雙重考核(he)(he)，這樣有利于(yu)激發教師(shi)參(can)與課(ke)題(ti)研究(jiu)(jiu)的(de)積極性，推動(dong)教師(shi)自覺進行課(ke)題(ti)研究(jiu)(jiu)，促進課(ke)題(ti)研究(jiu)(jiu)走進課(ke)堂，努(nu)力(li)提高(gao)課(ke)堂教學效率。考核(he)(he)將(jiang)強(qiang)調下列內容：對于(yu)申報(bao)課(ke)題(ti)的(de)老師(shi)，經后在涉(she)及職稱、學科帶頭人(ren)評審、評優評選等方面將(jiang)予(yu)以充分考慮。因(yin)此本學期要加強(qiang)對“xx”課(ke)題(ti)申報(bao)的(de)宣傳(chuan)，使廣(guang)大教師(shi)明確申報(bao)課(ke)題(ti)開(kai)展研究(jiu)(jiu)的(de)重要性，為(wei)提高(gao)教師(shi)科研水(shui)平和教師(shi)專業發展奠定基礎。
二、開展課題研究活動
以課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)研究課(ke)(ke)(ke)(ke)為載體，進(jin)一(yi)步(bu)規范課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)研究課(ke)(ke)(ke)(ke)的備課(ke)(ke)(ke)(ke)、磨課(ke)(ke)(ke)(ke)和教(jiao)(jiao)案書寫，促進(jin)教(jiao)(jiao)師立足課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)開(kai)(kai)展(zhan)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)研究，研究中要重視與教(jiao)(jiao)務處、教(jiao)(jiao)技室的合作協調(diao)，引導(dao)教(jiao)(jiao)師認真上好每(mei)一(yi)節課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)研究的公(gong)(gong)開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)，促進(jin)教(jiao)(jiao)師立足課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)開(kai)(kai)展(zhan)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)研究。加強課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)研究公(gong)(gong)開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)的過程管理，從備課(ke)(ke)(ke)(ke)到上課(ke)(ke)(ke)(ke)，從聽課(ke)(ke)(ke)(ke)到磨課(ke)(ke)(ke)(ke)等(deng)環(huan)節均(jun)需(xu)要加強指導(dao)，確保課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)研究公(gong)(gong)開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)質量。
三、重視課題研究的`過程管理
尤(you)其是(shi)加強課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)網絡化管理，做到期(qi)(qi)初有(you)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)實(shi)施計劃，期(qi)(qi)中(zhong)(zhong)有(you)學習、活(huo)動(dong)、研討，期(qi)(qi)末有(you)學期(qi)(qi)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)小結，所有(you)資(zi)料盡可能充實(shi)到學校(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)網頁中(zhong)(zhong)，在網絡中(zhong)(zhong)全程展(zhan)現我校(xiao)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)動(dong)態，提高(gao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)真(zhen)實(shi)性(xing)和實(shi)效性(xing);重(zhong)視課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)成(cheng)(cheng)果(guo)的(de)(de)(de)積(ji)累(lei)與推廣(guang)(guang)，每(mei)位課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)者每(mei)學期(qi)(qi)要(yao)上交課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)階段(duan)性(xing)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)，一(yi)份課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)工作報告和體現課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)，并編輯課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)集教師版(ban)(ban)《二(er)中(zhong)(zhong)教育》、學生版(ban)(ban)《海棠(tang)》《二(er)中(zhong)(zhong)校(xiao)報》(暫命名(ming))，為(wei)“xx”課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)與推廣(guang)(guang)積(ji)累(lei)一(yi)手資(zi)料。開展(zhan)立足(zu)于(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)教科研活(huo)動(dong)與培(pei)(pei)訓(xun)，重(zhong)視開課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)資(zi)料和培(pei)(pei)訓(xun)資(zi)料的(de)(de)(de)整理歸檔，充分體現活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)全過程，努力提高(gao)管理實(shi)效。
年度科研工作計劃14
一、總目標：
學期繼續(xu)以(yi)(yi)(yi)新《綱要》為工(gong)(gong)(gong)作指南(nan)，以(yi)(yi)(yi)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)教科(ke)(ke)研計劃為依據(ju),在“悅(yue)知工(gong)(gong)(gong)作室(shi)”中全(quan)面(mian)開展(zhan)各項(xiang)教科(ke)(ke)研工(gong)(gong)(gong)作。本(ben)學期我們把握(wo)“十二(er)五”發展(zhan)規劃機遇，繼續(xu)以(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)研帶(dai)教研，開展(zhan)“嬰幼(you)兒(er)早期親(qin)子閱讀(du)的(de)(de)實(shi)踐(jian)與研究(jiu)”課題，力爭(zheng)從新的(de)(de)研究(jiu)點上尋(xun)求新的(de)(de)突(tu)破。以(yi)(yi)(yi)園(yuan)(yuan)本(ben)教研為依托，以(yi)(yi)(yi)課題研究(jiu)為載體，從而(er)有效地推進(jin)教師的(de)(de)專(zhuan)業成長，促(cu)進(jin)幼(you)兒(er)的(de)(de)持續(xu)發展(zhan)，突(tu)顯園(yuan)(yuan)本(ben)的(de)(de)特(te)色(se)。
二、工作重點：
1.按園部(bu)要求調整課程審議(yi)形式，不斷提高課程審議(yi)的(de)質(zhi)量，切實抓好日常教學質(zhi)量，做到規范有效。
2.積極開(kai)展(zhan)教研活(huo)動(dong)，以教研課和教研主題現(xian)結合(he)的形式開(kai)展(zhan)各類(lei)研討(tao)活(huo)動(dong)。
3.嘗(chang)試開展親子課題的'實踐，為申報(bao)“十(shi)二(er)五”課題做準備.
三、具體措施：
（一）扎實、有效——做好課程審議工作。
1.嚴格、規(gui)范做(zuo)好審(shen)議記錄，提高(gao)審(shen)議質(zhi)量。做(zuo)到(dao)審(shen)議記錄抓(zhua)重點,抓(zhua)住(zhu)有效，以(yi)此來提高(gao)審(shen)議報告質(zhi)量。
2.每兩周開展課程審議活動。做到人(ren)人(ren)參與(yu)，踴躍發(fa)(fa)表自(zi)己(ji)的(de)見解和建議. 切實(shi)發(fa)(fa)揮課程審議是(shi)教師學習的(de)主(zhu)陣地的(de)作(zuo)用。
（二）互動、整合——開展教(jiao)研工作(zuo)。
1．園部系列大教(jiao)研
本(ben)學期結合中心、園(yuan)部(bu)的(de)教研，將開展三次主題為(wei)“我形我思沙龍”、“區(qu)域游戲專題研討(tao)”和(he)“論文撰寫(xie)專題”，作為(wei)我們工(gong)作室將全面配合園(yuan)部(bu)做好這兩項工(gong)作，特(te)別是“我行(xing)我思沙龍”活(huo)動(dong)，通(tong)過(guo)一同分享(xiang)教學反(fan)思心得，來提高自(zi)己(ji)的(de)課堂教學能力。
2.園本主題小教研
本學(xue)(xue)期(qi)園本主題小(xiao)教研(yan)(yan)主要(yao)與(yu)教研(yan)(yan)課(ke)相結合，繼(ji)續(xu)圍繞“微格教研(yan)(yan)”、“聚焦課(ke)程(cheng)學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習”這兩(liang)個重點(dian)專題進(jin)行園本教研(yan)(yan)的(de)(de)研(yan)(yan)討，把實踐中(zhong)的(de)(de)經驗、得失進(jin)行交(jiao)流，加強(qiang)教師(shi)的(de)(de)思辨能力，增強(qiang)教師(shi)“我要(yao)研(yan)(yan)修”的(de)(de)積極參研(yan)(yan)態度，促進(jin)教師(shi)共同提高。
3.教研課
結合(he)新的親(qin)子課(ke)題(ti)，以閱讀為主題(ti)，針對小班、托班年齡段(duan)(duan)進(jin)行課(ke)的原(yuan)創設計，并(bing)以實施、反思、修改、再(zai)實施為主要手段(duan)(duan)，注重教研的過程與實效，做好課(ke)堂的觀察與記錄，并(bing)將教研課(ke)與園本教研主題(ti)進(jin)行一定的整合(he)。
（三）大膽、創新——進行(xing)課題(ti)研究
1.加強學(xue)習：收集關于早期閱讀的理論書籍或(huo)論文雜(za)志等(deng)，通(tong)過先(xian)個人(ren)學(xue)習，再(zai)沙龍共享的方式提(ti)高對(dui)早期閱讀的理論認識(shi)，從而結合實際進行研究。
2.注重實踐：以本園托(tuo)(tuo)班、小(xiao)班為依(yi)托(tuo)(tuo)，依(yi)靠工作室的團隊力(li)量開展有(you)關親子閱讀(du)的課題(ti)實踐，反思實踐過程(cheng)中存在的問題(ti)。
3.主要設想：
※梳理適合2-3歲幼兒(er)的閱(yue)讀推(tui)薦書(shu)目(mu)，有計劃地(di)開(kai)展親子(zi)閱(yue)讀。
※聯合親(qin)子社團(tuan)開展親(qin)子課(ke)程實踐。
4.預(yu)期成果(guo)：課題階段(duan)計劃小結、幼兒(er)個(ge)案、隨筆(bi)等。
總之，希望(wang)悅知工(gong)作室的(de)(de)姐(jie)妹團結(jie)協作，站在新(xin)的(de)(de)起點上，扎實(shi)奮進、務實(shi)創新(xin)，在園部的(de)(de)有(you)效指引下，以教(jiao)科(ke)研(yan)為依(yi)托，獲得更大的(de)(de)收獲，取得更多的(de)(de)成績！
年度科研工作計劃15
一、情況分析：
教(jiao)育教(jiao)研工(gong)(gong)(gong)作是教(jiao)學工(gong)(gong)(gong)作的(de)核心(xin)，為此，我園(yuan)課題組立足本(ben)園(yuan)實(shi)際，將科(ke)(ke)研與(yu)教(jiao)研進(jin)(jin)行有(you)效(xiao)整合，以(yi)園(yuan)本(ben)研修為載體，引領(ling)全體教(jiao)師在實(shi)際反思(si)中進(jin)(jin)行探討(tao)、研究、前(qian)進(jin)(jin)，在提高幼兒園(yuan)以(yi)科(ke)(ke)研促教(jiao)研的(de)科(ke)(ke)研能力(li)與(yu)水平(ping)(ping)上，扎扎實(shi)實(shi)地開展了一些(xie)(xie)富有(you)成(cheng)效(xiao)的(de)工(gong)(gong)(gong)作，有(you)效(xiao)推(tui)進(jin)(jin)了教(jiao)師教(jiao)育科(ke)(ke)研能力(li)和(he)專業化水平(ping)(ping)的(de)發展。不過(guo)，在幼兒園(yuan)科(ke)(ke)研工(gong)(gong)(gong)作的(de)過(guo)程中，雖然(ran)已經建立了科(ke)(ke)研工(gong)(gong)(gong)作制度和(he)科(ke)(ke)研管(guan)理機(ji)制，但我們(men)也發現(xian)，在課題實(shi)施過(guo)程中，教(jiao)師還缺(que)乏投(tou)入課題研究積極開展實(shi)踐研討(tao)的(de)主動性。部分教(jiao)師有(you)厭(yan)煩情緒，尤其(qi)是一些(xie)(xie)新老(lao)師，根(gen)本(ben)不清(qing)楚(chu)課題是什么，該做什么，雖然(ran)跟著有(you)經驗的(de)老(lao)師一起做，但過(guo)程中缺(que)乏思(si)考(kao)，研究的(de)深(shen)度與(yu)質量有(you)所欠(qian)缺(que)。本(ben)學期(qi)希望能借(jie)助規范(fan)課題資料為動力(li)，以(yi)幼兒園(yuan)課程建設為契機(ji)，作進(jin)(jin)一步的(de)探索(suo)。
二、工作目標：
1、進一(yi)步加強科(ke)研工作中的'組織和管(guan)理(li)，構(gou)建(jian)合理(li)有(you)效的教育科(ke)研管(guan)理(li)機制和分級管(guan)理(li)運(yun)作模式，不斷提(ti)高科(ke)研管(guan)理(li)水(shui)平。
2、認(ren)真實施課題組活動計(ji)劃(hua)，定期組織開展(zhan)研討、成果展(zhan)示等(deng)活動，推進教師積極參與的熱(re)情(qing)，有效提高教師科研水平(ping)。
3、為教(jiao)師參與(yu)科(ke)研(yan)(yan)提供條件，幫助(zhu)克服研(yan)(yan)究中遇到的各種困難，調動其參與(yu)教(jiao)育科(ke)研(yan)(yan)的主(zhu)動性和積(ji)極性，逐(zhu)步形成幼兒(er)園濃厚的科(ke)研(yan)(yan)氛圍。
三、主要工作及措施：
1、加強對現有課題的常規(gui)管理(li)，促進研(yan)究的規(gui)范(fan)化、科學化，提高科研(yan)的實(shi)效(xiao)性。
2、認(ren)真定制(zhi)本學期(qi)各課(ke)題組活(huo)動的計(ji)劃，要求有操作(zuo)性(xing)，并及時做好資料的階段收集、整理、匯總工作(zuo)。
3、建立(li)健(jian)全(quan)學(xue)(xue)習(xi)和交流制度;組織教師學(xue)(xue)習(xi)有關(guan)理論，掌(zhang)握科學(xue)(xue)的研究(jiu)方法等。
4、積極鼓勵教師總結實踐經(jing)驗，梳理(li)思(si)路，把零零碎碎的(de)東西(xi)上升(sheng)到理(li)性化，概念化的(de)程度，形成(cheng)有一定(ding)推廣價值(zhi)的(de)科研(yan)成(cheng)果。
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