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教科研工作計劃
時間稍(shao)縱(zong)即逝(shi)，我(wo)們(men)又(you)將接觸(chu)新的(de)知識(shi)，學習(xi)新的(de)技能，積(ji)累新的(de)經驗，我(wo)們(men)要好(hao)(hao)好(hao)(hao)計劃(hua)(hua)今后的(de)工(gong)作(zuo)方法(fa)。好(hao)(hao)的(de)工(gong)作(zuo)計劃(hua)(hua)都具備(bei)一些什么(me)特點呢？以下是(shi)小編幫大家(jia)整理的(de)教科(ke)研工(gong)作(zuo)計劃(hua)(hua)，歡迎大家(jia)分(fen)享(xiang)。
教科研工作計劃1
一、指導思想
認(ren)真貫徹教(jiao)育局和學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)工作(zuo)(zuo)要(yao)點(dian)，在教(jiao)研(yan)室、學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)導(dao)處工作(zuo)(zuo)計劃(hua)的(de)(de)指導(dao)下，圍繞“一切為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)發(fa)展”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，以更(geng)新觀(guan)念(nian)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)前提(ti)，以育人(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)歸宿(su)，以提(ti)高師資整(zheng)體素質為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)核(he)心(xin)，以提(ti)高課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效率為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)重點(dian)。轉變教(jiao)研(yan)理念(nian)，改(gai)進(jin)教(jiao)研(yan)方法，以有效課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)主線，以提(ti)高數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)重點(dian)，教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)繼(ji)續以理論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)先(xian)導(dao)，案例分析(xi)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)載體，以問(wen)題為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)核(he)心(xin)，以帶著問(wen)題實踐(jian)—反(fan)饋—調(diao)整(zheng)—再實踐(jian)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)基本(ben)模式，深入常態課(ke)堂，跟蹤質量(liang)，認(ren)真搞好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)指導(dao)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)服(fu)務(wu)，扎實有效開展教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)，促(cu)進(jin)教(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)(xue)生共同發(fa)展。努力提(ti)高數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)。
二、主要工作思路：
本學(xue)期繼續加(jia)強(qiang)學(xue)習《數(shu)學(xue)課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)》和《數(shu)學(xue)課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)解讀》等(deng)有(you)著課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)的材(cai)料和相關理(li)論文(wen)章，增(zeng)強(qiang)課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)的意(yi)識和自(zi)覺性
，做到理論與教學實踐相結合。課(ke)堂是落實課(ke)程改革的(de)主陣地，努力追求真(zhen)實、有效，高效的(de)課(ke)堂，要從學生的(de)真(zhen)實需要出發，從教材內
容的(de)特點出(chu)發，落實學生必(bi)須(xu)掌(zhang)握的(de)知識(shi)和(he)技能，努力鍛(duan)造(zao)課(ke)改精品課(ke)，注重提高課(ke)堂教學的(de)水準。優化集(ji)體備課(ke)制度，發揮集(ji)體的(de)作用。
繼續加大對小(xiao)學數學教師的(de)備課(ke)、上課(ke)，作業布置與(yu)批(pi)改(gai)，課(ke)外輔導，考試(shi)與(yu)評(ping)價(jia)，課(ke)后反(fan)思等基(ji)本內容的(de)教學常規管(guan)理。
三、主要工作與措施
（一）做(zuo)好常規性的(de)工作、規范教師(shi)的(de)業務水平。
1、備(bei)(bei)課(ke)：要求教(jiao)(jiao)(jiao)師備(bei)(bei)課(ke)時除了自我備(bei)(bei)課(ke)外，還要積極參(can)加集(ji)體備(bei)(bei)課(ke)，教(jiao)(jiao)(jiao)案內容，包括教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)題(ti)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標、重點難點、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法、教(jiao)(jiao)(jiao)具、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程、板書設計、作業布置，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)后記(ji)等，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)將定(ding)期對其進行檢查(cha)。
2、上(shang)課：上(shang)課時(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)維持(chi)正常教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)秩序，圍繞目標組織教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。講授要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)精當、精練，突出學(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)(zhu)體地(di)位，關注學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)狀態和個體差異，提(ti)倡“自(zi)主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)習(xi)、合作探究”的(de)學(xue)(xue)習(xi)方式，教(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)做好(hao)課前(qian)準備工作，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)注重(zhong)現代化(hua)手段(duan)的(de)運(yun)用，特別是(shi)“農(nong)遠教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)”的(de)運(yun)用，課中要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)明確(que)目標，講透知識點，訓練要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)扎(zha)實(shi)有效，同時(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)注意師生(sheng)活動(dong)時(shi)間(jian)(jian)的(de)分(fen)配（教(jiao)(jiao)師時(shi)間(jian)(jian)與學(xue)(xue)生(sheng)時(shi)間(jian)(jian)的(de)比(bi)大(da)約是(shi)1：2），要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)及(ji)時(shi)反饋教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果。
3、作業的布(bu)置、批改(gai)：作業布(bu)置要(yao)(yao)適量，每節課要(yao)(yao)有一次作業，作業形式要(yao)(yao)多樣化，作業設計既(ji)要(yao)(yao)在量上有所(suo)控制，更(geng)要(yao)(yao)注意質的精(jing)當。批改(gai)要(yao)(yao)正確、及時(shi)，字跡要(yao)(yao)端正，書寫(xie)格式要(yao)(yao)規(gui)范(fan)。
4、輔導：繼續做好提優補(bu)差工作(zuo)。各科(ke)任教師(shi)要定(ding)(ding)時間、定(ding)(ding)計劃、定(ding)(ding)內容地組(zu)織好學(xue)習有(you)困難的(de)個別學(xue)生的(de)輔導工作(zuo)，做到(dao)措施(shi)得力，效果顯(xian)著(zhu)，并做好作(zuo)業(ye)批改(gai)記錄的(de)記載。
5、檢(jian)(jian)(jian)測(ce)：改(gai)進(jin)檢(jian)(jian)(jian)測(ce)的(de)方(fang)法(fa)，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行多(duo)方(fang)位評價，形式和手段可以多(duo)樣化。除(chu)筆試(shi)(shi)外，還(huan)要(yao)注(zhu)意(yi)運用口試(shi)(shi)和操作(zuo)等方(fang)式，考查學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)數(shu)學(xue)知識的(de)掌(zhang)握情(qing)況(kuang)和數(shu)學(xue)能力(li)的(de)發展。還(huan)要(yao)通(tong)過課堂提問、觀摩、談話、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)業等方(fang)式，評價學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習(xi)態度、學(xue)習(xi)習(xi)慣等非智力(li)因素，了(le)解學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習(xi)過程，考查學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習(xi)狀況(kuang)，培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)數(shu)學(xue)的(de)興趣。及時進(jin)行單元(yuan)檢(jian)(jian)(jian)測(ce)，做好檢(jian)(jian)(jian)測(ce)分析、查漏(lou)補缺工作(zuo)。
6、聽(ting)(ting)課：本學(xue)期各教師每學(xue)期參加聽(ting)(ting)課總節(jie)數不少于15節(jie)，要邊(bian)聽(ting)(ting)邊(bian)思，及(ji)時(shi)評注(zhu)。實施“推門聽(ting)(ting)課”制度。
（二）扎實開展教(jiao)研(yan)活動，努力提高教(jiao)研(yan)效(xiao)率。
1、根(gen)據學(xue)校教(jiao)學(xue)計(ji)劃(hua)，制定切實有(you)效(xiao)的教(jiao)研(yan)計(ji)劃(hua)，落實教(jiao)學(xue)常規和教(jiao)研(yan)組工作(zuo)。
2、每次教(jiao)研活動要(yao)求全體教(jiao)研組(zu)成員準時參加，不無故缺席，并(bing)做好詳(xiang)細記(ji)錄(lu)。
3、根據(ju)本校(xiao)的(de)研(yan)究課題(ti)和不同教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)個性需求，我們將采用(yong)靈活多樣的(de)教(jiao)(jiao)研(yan)活動方式，在加強教(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)建設(she)的(de)同時(shi)，把(ba)集體學(xue)習與(yu)自主學(xue)習相結合(he)(he)、專(zhuan)題(ti)學(xue)習與(yu)問題(ti)探討(tao)相結合(he)(he)、經驗(yan)交流與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)反思相結合(he)(he)，提高(gao)理論(lun)學(xue)習的(de)針對性與(yu)實效性。
4、結合我(wo)校(xiao)本學(xue)期的(de)校(xiao)本培訓，圍繞課題研(yan)究與(yu)(yu)學(xue)習資(zi)源(yuan)，，以提高教(jiao)師(shi)參(can)與(yu)(yu)活動的(de)積極性、主動性，并要(yao)求教(jiao)師(shi)認(ren)真準備、積極發言(yan)，切實提高教(jiao)學(xue)效率，繼續(xu)深(shen)化(hua)我(wo)校(xiao)數學(xue)教(jiao)研(yan)之風。
5、根據學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃(hua)，安排好聽課(ke)、評課(ke)活動(dong)。（每位老師(shi)一學(xue)(xue)(xue)期聽課(ke)、評課(ke)達到(dao)15節(jie)以上。）促使每位教(jiao)師(shi)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)技(ji)能得(de)到(dao)更新與提高。
6、鼓勵(li)本組教(jiao)(jiao)(jiao)師多(duo)參(can)加校內外(wai)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動和教(jiao)(jiao)(jiao)師間的(de)學(xue)習，做(zuo)好(hao)學(xue)習筆記和聽(ting)課筆記。通(tong)過教(jiao)(jiao)(jiao)研活動促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)反思，促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)專業成長。
7、本著以“在(zai)(zai)借鑒中成長，在(zai)(zai)探索中提高，在(zai)(zai)發(fa)展(zhan)中完(wan)善(shan)”的(de)學(xue)習方針，教師要多(duo)問(wen)、多(duo)聽、多(duo)看，寫好記錄及反思，學(xue)習他們先進的(de)教學(xue)方法
8、數(shu)學競賽。以班(ban)級(ji)為(wei)單位開(kai)展(zhan)數(shu)學知(zhi)識(shi)競賽，創設(she)良好的競爭氛(fen)圍。鼓勵各班(ban)根據(ju)實際情況開(kai)展(zhan)豐富多(duo)彩的教學活動。
9、繼(ji)續(xu)加強(qiang)畢(bi)業班的教學(xue)質(zhi)量調研工作。
四、具體安排
二月份
1、教師認真組織檢查學(xue)生的寒假作業。
2、中心(xin)組織了全體教師進行(xing)高校課堂的研討活(huo)動。
3、領導進行課堂現狀調查。
4、各任課(ke)教師(shi)制(zhi)定教學工作計(ji)劃。
5、教研(yan)組長(chang)制定(ding)教研(yan)組工作(zuo)計劃(hua)。
6、收(shou)交(jiao)教學(xue)設計參賽文本。
三月份
1、評選優秀教學設計。
2、領導(dao)深(shen)入課堂聽課、檢查、指導(dao)。
3、組織高校課堂專(zhuan)題講座(zuo)。
4、進行學生(sheng)電(dian)腦作品的評選(xuan)活動(dong)。
5、組織教師學習(xi)新課標和(he)高校課堂的理(li)論文章。
6、教學能手上(shang)示范課。
7確定高(gao)校(xiao)課(ke)堂試(shi)點年級(ji)和教師。
8組(zu)織教師觀看優質(zhi)課光盤。
9、教(jiao)學常規工作檢查。
四月份
1、組織教師(shi)進行計算機技(ji)能培(pei)訓。
2、組織(zhi)同課異構(gou)的活動(dong)（四年級數學）。
3、高校課堂試(shi)點教師上第(di)一(yi)輪嘗試(shi)課。
4、組織高校(xiao)課堂(tang)的現狀(zhuang)調查活動(dong)。
5、安排課堂(tang)技能大賽的(de)報名工作。
6、中心(xin)組織期(qi)中教學質(zhi)量抽測。
7、組織(zhi)期中測查的(de)卷面分析工(gong)作。
8、征集優秀案例、試卷(juan)。
9、教學常(chang)規檢查(cha)。
五月份
1、組(zu)織全組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)觀(guan)看電教(jiao)(jiao)錄象課。
2、進行各年級計算技能比賽(sai)活動。
3、組織(zhi)課堂技能大(da)賽預賽。
4、組織課堂技能大(da)賽的(de)決賽，并表彰(zhang)教學能手(shou)。
5、教(jiao)學能手(shou)上示范課。
6、教學管(guan)理(li)重(zhong)點檢查(cha)月(yue)，常規執行情況檢查(cha)。
六月份
1、組織(zhi)全組教師觀看電(dian)教錄象課。
2、三年級同科異構活動。
3、組織高效(xiao)課堂試點教(jiao)師上(shang)第(di)二輪嘗試課。
4、組織高效課(ke)堂試點教師(shi)進行優質(zhi)課(ke)比(bi)賽。
3、各任(ren)課(ke)教師做好(hao)期(qi)末復習工作(zuo)
七月份
1、繼續做好期末(mo)的復習工作。
2、迎(ying)接市(shi)級和中心(xin)的教學質量測查(cha)。
3、各任課教師認(ren)真(zhen)完成教學總結，并組織教學工作總結的交流。
4、完(wan)成(cheng)教(jiao)研工(gong)作(zuo)總結(jie)。
5、認真填寫(xie)各種表冊(ce)。
教科研工作計劃2
深入(ru)貫徹州溫市教(jiao)育(yu)局關(guan)于(yu)義務(wu)教(jiao)育(yu)階段“促(cu)進有(you)效學(xue)(xue)習”相關(guan)指(zhi)導意見,本(ben)學(xue)(xue)期教(jiao)科研工作將以(yi)“翻轉課堂”為(wei)核心,結合我校(xiao)“文(wen)理兼(jian)顧、藝文(wen)見長”的辦學(xue)(xue)傳統,繼(ji)續堅(jian)持“藝文(wen)”教(jiao)育(yu),樹立(li)服務(wu)學(xue)(xue)生意識,全(quan)面推進學(xue)(xue)校(xiao)翻轉課堂教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革,以(yi)服務(wu)促(cu)發展,以(yi)管理增效益。
一、以“翻轉課堂”為核心,深化教學改革
為(wei)(wei)深化(hua)課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge),提高教育質量,真正建立(li)“以生(sheng)為(wei)(wei)本(ben),學(xue)為(wei)(wei)中(zhong)心(xin)”的(de)生(sheng)本(ben)課(ke)堂,今年我校將繼(ji)續開(kai)展“翻轉課(ke)堂”的(de)課(ke)堂教學(xue)變(bian)革(ge)實驗,力求變(bian)革(ge)教學(xue)模式、提高學(xue)生(sheng)學(xue)習有效性。
本學(xue)期教(jiao)科研(yan)將(jiang)圍繞一下(xia)三(san)個(ge)翻轉課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)改(gai)革突破點:1.如(ru)何讓課(ke)(ke)前的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)度預習(xi)真(zhen)正發生(sheng),其中對(dui)學(xue)生(sheng)進行自主學(xue)習(xi)方法指導(dao)和(he)培訓以及(ji)確保(bao)學(xue)生(sheng)自學(xue)時間為解決該問題的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本方法。2.高質(zhi)量(liang)微(wei)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)制作,本學(xue)期對(dui)于教(jiao)師制作的(de)(de)(de)(de)(de)微(wei)課(ke)(ke)程(cheng)將(jiang)從量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求提升(sheng)為質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求,如(ru):教(jiao)師拍攝(she)微(wei)課(ke)(ke)程(cheng)是不該是對(dui)全(quan)班授課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)氣,而是面對(dui)單個(ge)學(xue)生(sheng),單獨輔導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)氣。3.課(ke)(ke)堂上(shang)師生(sheng)互動如(ru)何引向更高層次(ci)。
具(ju)體組(zu)織形式為:七八年(nian)級以“翻轉課(ke)(ke)堂”為主題,開(kai)展“兩周(zhou)兩課(ke)(ke)”的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)活動(dong),九年(nian)級以“一(yi)周(zhou)一(yi)課(ke)(ke)”形式參與。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期結合課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實際,引(yin)導各學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)師(shi)重視課(ke)(ke)前學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)預(yu)習(xi),課(ke)(ke)中學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)小(xiao)組(zu)討論(lun),課(ke)(ke)后學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分層作業(ye)這三方面,培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、合作學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、探究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)習(xi)慣(guan),使有(you)效學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)落到實處。同時依托華(hua)東(dong)師(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)C20慕課(ke)(ke)聯盟(meng)強大的(de)平臺(tai),與全國各名校(xiao)(xiao)交(jiao)流經驗,完善我校(xiao)(xiao)的(de)平板系統(tong),豐富“微課(ke)(ke)程”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資源庫(ku)。要(yao)求七八年(nian)級各科各備(bei)課(ke)(ke)組(zu)每(mei)個月都上交(jiao)2個精品視頻,上傳(chuan)C20慕課(ke)(ke)聯盟(meng)交(jiao)流。
二、營造教研文化,提升教師素養
1、加(jia)強“藝(yi)文書院”的讀書交流活(huo)(huo)(huo)動(dong),提升教師(shi)(shi)人文素養。本(ben)學期每個教研組負責(ze)一次藝(yi)文書院讀書交流活(huo)(huo)(huo)動(dong),形式不限,鼓勵(li)創新。全面開展師(shi)(shi)生(sheng)閱讀活(huo)(huo)(huo)動(dong),先從學校行(xing)政開始,每次校務會議(yi)由一名(ming)行(xing)政分(fen)享閱讀心得,校長給全校教師(shi)(shi)推(tui)薦10本(ben)書。
2、開展以各學科以翻轉課(ke)堂為主(zhu)題的校(xiao)本教(jiao)研(yan)活動,扎實提升(sheng)教(jiao)師學科素養(yang)。
3、充分開(kai)發(fa)利用(yong)本校優質師(shi)資資源(yuan),開(kai)設名(ming)(ming)師(shi)、三(san)壇、骨(gu)干(gan)教師(shi)示范課(初定學期第(di)四、第(di)五兩周),發(fa)揮本校名(ming)(ming)師(shi)骨(gu)干(gan)團(tuan)隊引(yin)領示范作用(yong)。
4、加強年(nian)(nian)輕教(jiao)師(shi)教(jiao)學常規要求,在(zai)五月將開(kai)師(shi)徒結對(dui)匯報課(ke)(ke),年(nian)(nian)輕教(jiao)師(shi)在(zai)匯報課(ke)(ke)后要上交與師(shi)傅磨課(ke)(ke)過(guo)程中各個(ge)教(jiao)案及(ji)課(ke)(ke)件修(xiu)改稿和課(ke)(ke)例(li)反思,提升年(nian)(nian)輕教(jiao)師(shi)自身素質
5、做好校(xiao)本(ben)聯盟(meng)校(xiao),學科教(jiao)研基地建(jian)設,以“精品百課”為(wei)載體推進我校(xiao)教(jiao)學改(gai)革。
6、加強學校教(jiao)(jiao)學資源(yuan)庫建設,推進學科組教(jiao)(jiao)學資源(yuan)的交流與共(gong)享。
7.2月底(di)舉行全校教師教學論文(wen)大(da)賽,論文(wen)主題為(wei)“翻轉課(ke)堂(tang)”。
8.3月底每(mei)個(ge)教研(yan)組申報(bao)一個(ge)有關翻轉課(ke)(ke)堂的課(ke)(ke)題(ti),在實踐中研(yan)究。
三、改進評價方式,提升教育質量
1、發(fa)揮(hui)學生綜合素(su)質(zhi)評價(jia)導向作用,推(tui)進(jin)素(su)質(zhi)教育。
2、探索分類、分層、多樣化(hua)考(kao)試(shi),注(zhu)重過程性評(ping)(ping)價(jia)(jia)與激勵(li)性評(ping)(ping)價(jia)(jia),模糊考(kao)試(shi)成績,健全評(ping)(ping)價(jia)(jia)方式(shi),發揮學業質量(liang)檢(jian)測(ce)的精確(que)診斷作用。
3、努力提(ti)高后20%學(xue)生的學(xue)業質量,樹(shu)立學(xue)生主體意(yi)識,追求教育公平。
教科研工作計劃3
一、指導思想
20xx年(nian)，我校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)工作(zuo)(zuo)(zuo)將按(an)照省、市、縣(xian)教(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)工作(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點(dian)和(he)省市縣(xian)關于進一步加(jia)強教(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)意見，緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)縣(xian)教(jiao)科(ke)室(shi)工作(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點(dian)，以優化(hua)過程管理(li)為抓手，繼續(xu)加(jia)大教(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)工作(zuo)(zuo)(zuo)力(li)度，充(chong)分發揮教(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)在(zai)學校(xiao)發展和(he)教(jiao)師成長中的(de)重(zhong)要作(zuo)(zuo)(zuo)用，為全校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學工作(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)出積極的(de)貢獻。
二、工作重點
1、做好(hao)學校主導(dao)(dao)課題(ti)的(de)指導(dao)(dao)與(yu)服務工作。加強(qiang)對主導(dao)(dao)課題(ti)的(de)指導(dao)(dao)與(yu)服務工作。堅(jian)持科研興校策略，指導(dao)(dao)學校主導(dao)(dao)課題(ti)做好(hao)方案細化、開題(ti)、研究工作，并及時提供過程(cheng)指導(dao)(dao)與(yu)資料服務。
2、完善教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)管(guan)(guan)理(li)制度(du)。建立符合(he)當前(qian)教(jiao)(jiao)育發展和(he)科(ke)(ke)研(yan)管(guan)(guan)理(li)需要的(de)(de)工作(zuo)制度(du)，加強制度(du)管(guan)(guan)理(li)，提高教(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)性(xing)和(he)有效性(xing)。20xx年將以縣教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)室匯編(bian)的(de)(de)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)管(guan)(guan)理(li)制度(du)為指導，增(zeng)強制度(du)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)規范性(xing)和(he)科(ke)(ke)學(xue)性(xing)。
3、加強課題研(yan)究的(de)過程(cheng)監控，以(yi)制度進一步規范我鎮教育(yu)科(ke)研(yan)管理工作。
4、調研各級課題的研究情況(kuang)，做(zuo)好市(shi)、縣各級課題開題與結題準備工(gong)作(zuo)。
5、我鎮已確(que)立(li)《學(xue)教育資源與開發利用(yong)研(yan)(yan)究(jiu)》為(wei)鎮重點研(yan)(yan)究(jiu)課(ke)題(ti)。依(yi)托課(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)整合學(xue)校研(yan)(yan)究(jiu)力(li)量，引導教師更好的研(yan)(yan)究(jiu)與協作，加速(su)我校辦學(xue)經驗和特色的形(xing)成，并依(yi)托有效措施增強重點研(yan)(yan)究(jiu)課(ke)題(ti)的成果價值。
6、狠抓教科研制度(du)的落實，規范教科研管理(li)工作。
三、常規工作
1、加強理論學(xue)習，支撐課題研(yan)究。
本學期，我校將組(zu)織教師(shi)進(jin)修(xiu)科(ke)研(yan)培訓、科(ke)研(yan)講座，同時(shi)組(zu)織教師(shi)針對課(ke)題研(yan)究(jiu)過程中遇(yu)到的問題進(jin)修(xiu)研(yan)究(jiu)，組(zu)織教師(shi)參與《診(zhen)斷補償高效學習策(ce)略》。從(cong)而整體提高我校教師(shi)的理論素養和研(yan)究(jiu)水平(ping)。
2、組織(zhi)好新立項(xiang)課題(ti)的(de)階段過程研(yan)究。
加強課題研究(jiu)的過程(cheng)指(zhi)導，尤其是新立項課題的研究(jiu)。及時(shi)收交(jiao)階段性(xing)研究(jiu)成果，不斷將我(wo)校的教育(yu)科(ke)研過程(cheng)工(gong)作落(luo)到實處(chu)。
3、成立一支先進的(de)教育科研隊伍(wu)。
學校將以教(jiao)(jiao)務處為(wei)中心，積極培養年輕教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的科(ke)研水平。促進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的快速成(cheng)長(chang)，更好的發揮教(jiao)(jiao)育科(ke)研骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)育科(ke)研工作中的輻射(she)、引領作用(yong)。以此推動我校教(jiao)(jiao)育科(ke)研工作健康有序地發展。
4、加(jia)強(qiang)科(ke)室自身建設。
強(qiang)化教(jiao)科研理論(lun)學(xue)習，不斷增強(qiang)服(fu)(fu)務基層(ceng)(ceng)的意識，提(ti)高(gao)服(fu)(fu)務基層(ceng)(ceng)的能力，切實(shi)做好為基層(ceng)(ceng)教(jiao)育科研服(fu)(fu)務工(gong)作。
工作日程安排
3月份(fen)鼓勵(li)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)繼續保持以(yi)往(wang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動的一(yi)(yi)些行(xing)之有效的做法，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動的內容要以(yi)解決學科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)的一(yi)(yi)些熱點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)、疑點(dian)(dian)等問(wen)(wen)題為重點(dian)(dian)，加強專(zhuan)題教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)和案例評析，集中(zhong)解決課(ke)改中(zhong)出現的新(xin)問(wen)(wen)題，并(bing)注意資(zi)源共(gong)享，使每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)確有收獲。讓(rang)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在研(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)找問(wen)(wen)題，并(bing)擬定研(yan)(yan)究(jiu)課(ke)題。
4月份教(jiao)(jiao)(jiao)科組組織相關學科教(jiao)(jiao)(jiao)師對各課(ke)題進行教(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)討、交流、反思(si)活動(dong)，自覺探索課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學規(gui)律，重視研(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)材、研(yan)究(jiu)學生(sheng)、研(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)，在研(yan)究(jiu)和反思(si)中提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學實踐能力。
5月份(fen)針對(dui)《學校(xiao)教(jiao)育(yu)資料與開(kai)發利(li)用研究(jiu)》進行教(jiao)學研討(tao)，匯報(bao)研究(jiu)成果，并(bing)進行結(jie)題報(bao)告(gao)。指(zhi)導老師給(gei)予指(zhi)導。
6月份總結這本學(xue)期教科(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)，并擬寫下(xia)學(xue)期教科(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)計劃。
教科研工作計劃4
一、指導思想：
上學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作在各級領導的(de)關(guan)心支持下，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常規落(luo)實到位，教(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)改(gai)成績突(tu)出，實現(xian)了學(xue)(xue)(xue)(xue)校全面發展(zhan)(zhan)的(de)目標。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我們將繼(ji)續立(li)足我校教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)實際(ji)，以(yi)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代化工作為(wei)(wei)(wei)目標，以(yi)課(ke)(ke)程改(gai)革為(wei)(wei)(wei)中心，以(yi)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)重點，深入開展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究，樹立(li)“以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)(zhan)為(wei)(wei)(wei)本”的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思想，不斷(duan)更新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀念，改(gai)變教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為(wei)(wei)(wei)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習方式，著力(li)打造“三生(sheng)課(ke)(ke)堂”，努力(li)提升課(ke)(ke)堂效率(lv)。全面提升教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，為(wei)(wei)(wei)朱(zhu)集(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)添光(guang)彩。
二、工作目標：
1、實現中(zhong)考考入重點(dian)高中(zhong)人數完(wan)成區(qu)分(fen)解指標。
2、學生鞏固(gu)率有所提升。
3、學校教學評價力爭全區前列。
4、強化提升(sheng)全校教(jiao)(jiao)師課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)，加大(da)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革的步伐，著力打造“三生課(ke)堂(tang)”，真正(zheng)把課(ke)堂(tang)還給(gei)學(xue)生，全面(mian)提升(sheng)學(xue)生素(su)質。力爭(zheng)在全區(qu)優質課(ke)比賽中(zhong)取得好成績(ji)。
三、工作重點：
1、加(jia)強教學(xue)常(chang)規管理(li)，健全各(ge)項(xiang)規章制(zhi)度，穩定教學(xue)秩序，在社會上樹立良好的(de)形象。
2、加大教師培訓(xun)工作和集體備課(ke)工作的力度，取(qu)得實效，提(ti)升(sheng)教師整體素質(zhi)，提(ti)升(sheng)教學質(zhi)量。
3、著力(li)打造“三(san)生(sheng)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)”，努(nu)力(li)提升(sheng)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)效率(lv)，成(cheng)立(li)“三(san)生(sheng)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)”研究領導小組，保證“三(san)生(sheng)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)” 實驗(yan)研究有效進行。
4、加強畢(bi)業(ye)班的(de)管理工作，調動教(jiao)師的(de)積(ji)極性，組織教(jiao)師、學生(sheng)做好(hao)復習(xi)工作，穩定畢(bi)業(ye)生(sheng)情(qing)緒，穩步提升學生(sheng)的(de)成績(ji)。
四、具體做法及方法措施：
一、轉變教師觀(guan)念，加強培(pei)訓提升素質(zhi)。
1、抓好教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的業務學(xue)習(xi)，本學(xue)期校本培訓要做到①、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)本學(xue)期業務學(xue)習(xi)自學(xue)筆記不少于5000字。②、組織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)集(ji)體學(xue)習(xi)“三生課堂”教(jiao)(jiao)學(xue)模式。③、組織(zhi)廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認真學(xue)習(xi)主、細致地比較(jiao)新舊(jiu)課標(biao)的差別，理(li)解新課標(biao)、學(xue)習(xi)新教(jiao)(jiao)材、研習(xi)新教(jiao)(jiao)法。
2、開(kai)展走出(chu)去，請進來活動(dong)。鼓勵(li)教(jiao)(jiao)師積極參(can)與(yu)市、區(qu)級開(kai)展的各項培訓工作，回來后上好回報課(ke)，并談一談自己的學習(xi)體(ti)會，使一人學習(xi)，大家受益，組織教(jiao)(jiao)師到(dao)周邊(bian)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學改革比(bi)較成功的鄉鎮學習(xi)，以(yi)促進教(jiao)(jiao)師積極參(can)加(jia)課(ke)改
3、繼(ji)續開展(zhan)現(xian)代信息技術培訓，鼓勵教(jiao)(jiao)師大膽使用現(xian)有的(de)現(xian)代化教(jiao)(jiao)研手段進行課堂教(jiao)(jiao)學(xue)。加快信息技術與學(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)整合的(de)步伐。
二、立足校情，狠(hen)抓常規促質量。
1、抓好開(kai)(kai)學(xue)初各項(xiang)計(ji)(ji)劃(hua)的制(zhi)定(ding)(ding)工(gong)作(zuo)，教(jiao)導處(chu)(chu)依據學(xue)校工(gong)作(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)制(zhi)定(ding)(ding)初本(ben)學(xue)期教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)，及(ji)時傳達給教(jiao)研(yan)組(zu)長(chang)(chang)(chang)及(ji)備(bei)(bei)課組(zu)長(chang)(chang)(chang)，教(jiao)研(yan)組(zu)長(chang)(chang)(chang)、備(bei)(bei)課組(zu)長(chang)(chang)(chang)根(gen)據學(xue)校工(gong)作(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)制(zhi)定(ding)(ding)本(ben)學(xue)科工(gong)作(zuo)計(ji)(ji)劃(hua)，教(jiao)導處(chu)(chu)認(ren)真指(zhi)導和(he)檢查(cha)監督工(gong)作(zuo)，各教(jiao)研(yan)組(zu)、備(bei)(bei)課組(zu)按照計(ji)(ji)劃(hua)開(kai)(kai)展工(gong)作(zuo)，學(xue)期末抓好各項(xiang)工(gong)作(zuo)的總結和(he)評比，對于能夠完(wan)成學(xue)期任務的教(jiao)研(yan)組(zu)備(bei)(bei)課組(zu)按考核條理給予精神(shen)和(he)物質(zhi)方面(mian)的獎(jiang)勵。
2、嚴格教(jiao)學秩序的(de)管理，排課(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)嚴格執(zhi)行(xing)新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標準規定的(de).《課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)計(ji)劃》，學校總課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)表和(he)班級分課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)表在開(kai)學一周內(nei)上(shang)墻。開(kai)齊開(kai)足課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，要求教(jiao)師嚴格按(an)課(ke)(ke)表上(shang)好(hao)課(ke)(ke)，教(jiao)好(hao)書，育好(hao)人，嚴禁砍課(ke)(ke)，停課(ke)(ke)的(de)現象發生，隨時抽查各門學科的(de)上(shang)課(ke)(ke)情況(kuang)。對于(yu)隨意缺課(ke)(ke)的(de)教(jiao)師進行(xing)通報。
3、認真做(zuo)好周(zhou)檢查(cha)和月監控工作，教導處每(mei)周(zhou)組織(zhi)備(bei)課(ke)組長對教師(shi)的(de)教案進行(xing)周(zhou)簽字，并檢查(cha)教師(shi)的(de)聽課(ke)，學(xue)習情況，做(zuo)到一(yi)(yi)(yi)周(zhou)一(yi)(yi)(yi)落(luo)實(shi)，一(yi)(yi)(yi)周(zhou)一(yi)(yi)(yi)公布，每(mei)月由(you)學(xue)校前勤領導親(qin)自對教師(shi)的(de)備(bei)、教、改、輔、考等教學(xue)常(chang)規進行(xing)一(yi)(yi)(yi)次(ci)檢查(cha)，檢查(cha)成績納入教師(shi)考核。
4、加強課(ke)紀檢查。學(xue)校每天(tian)有(you)教(jiao)(jiao)導處主(zhu)任(ren)對教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)早晚自習及各(ge)班的(de)(de)課(ke)堂紀律，教(jiao)(jiao)師(shi)出勤教(jiao)(jiao)學(xue)進(jin)行檢查，每周一通(tong)報(bao)，并納入教(jiao)(jiao)師(shi)考核。
5、七、八年級(ji)每學(xue)期(qi)將舉行兩次(ci)學(xue)科競賽，分年級(ji)組織，及時(shi)對教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)中(zhong)存在的問題進行分析，并對弱(ruo)課教(jiao)師(shi)(shi)施行跟(gen)蹤(zong)視(shi)導，讓(rang)教(jiao)師(shi)(shi)及時(shi)發現教(jiao)中(zhong)存在的不足。
6、認知(zhi)落實好(hao)九(jiu)年(nian)級“月考制(zhi)度”重點抓(zhua)好(hao)命題、考試、評卷、評講等環(huan)節，教導處將對各(ge)(ge)年(nian)級、各(ge)(ge)學科的(de)月考情況抽(chou)樣(yang)檢查，并將檢查結果(guo)公布。
7、嚴(yan)肅(su)考(kao)(kao)風考(kao)(kao)紀(ji)，每次考(kao)(kao)試(shi)(shi)前(qian)先做好學生的(de)思想(xiang)工作，對考(kao)(kao)風考(kao)(kao)紀(ji)提(ti)出嚴(yan)格的(de)要求，考(kao)(kao)試(shi)(shi)過程派專人負(fu)責，對提(ti)前(qian)交卷和考(kao)(kao)試(shi)(shi)作弊的(de)學生進行嚴(yan)肅(su)處理(li)，對于不認(ren)真(zhen)負(fu)責的(de)教(jiao)師(shi)給予嚴(yan)懲(cheng)。
8、加(jia)強對第二(er)課(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)活動管理(li)，搞好(hao)學(xue)科(ke)競賽輔(fu)導，負責(ze)第二(er)課(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)教師要(yao)做到計劃、時間、內容、地點(dian)等(deng)方面(mian)的(de)(de)落實，認真備好(hao)課(ke)(ke)(ke)上好(hao)課(ke)(ke)(ke)。教導處要(yao)派出人員嚴格檢(jian)查，并確保第二(er)課(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)質量，力爭(zheng)取得(de)優異成績。
三、立足課堂，開(kai)展教研促(cu)提升(sheng)。
“以研促教(jiao)，以研興校(xiao)(xiao)(xiao)”是每一所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)富(fu)有(you)生(sheng)命力的關鍵所在(zai)，教(jiao)師參加教(jiao)育(yu)科研，能提升(sheng)理論修(xiu)養，更好地指導教(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)，提升(sheng)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)品位，本學(xue)(xue)期(qi)我校(xiao)(xiao)(xiao)將在(zai)上學(xue)(xue)期(qi)基礎上進一步下大(da)力氣，以教(jiao)學(xue)(xue)研究促進教(jiao)學(xue)(xue)質量的全面(mian)提升(sheng)。
1、以制(zhi)(zhi)度強化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)工作(zuo)立(li)足本校(xiao)，以實際出發，建立(li)《校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)制(zhi)(zhi)度》、《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學評(ping)價制(zhi)(zhi)度》、《集體備課制(zhi)(zhi)度》、《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)制(zhi)(zhi)度》，從制(zhi)(zhi)度上保(bao)證每一位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師自覺探索教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)革，重視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，學生研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，在(zai)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)反(fan)思中提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實踐能力，全(quan)面提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量。
2、認真(zhen)組織落實教(jiao)(jiao)(jiao)師講、聽(ting)、評課(ke)(ke)活動，制定(ding)(ding)切實可(ke)行的措(cuo)施(shi)，如教(jiao)(jiao)(jiao)師聽(ting)課(ke)(ke)筆記由(you)備課(ke)(ke)組長、講課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師、聽(ting)課(ke)(ke)班(ban)學生(sheng)三簽字，對(dui)于(yu)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)改中做出成績的教(jiao)(jiao)(jiao)師給予一定(ding)(ding)的獎勵并在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)師年度考核中加分(fen)，對(dui)于(yu)積極參與教(jiao)(jiao)(jiao)研活動的教(jiao)(jiao)(jiao)師通(tong)報。要求教(jiao)(jiao)(jiao)師每學期聽(ting)(20xx年繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育工作計劃)課(ke)(ke)不(bu)少于(yu)25節，教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)主任等(deng)領導(dao)(dao)們聽(ting)課(ke)(ke)不(bu)少于(yu)30節。
3、以(yi)七(qi)八年級為突破口(kou)，通過(guo)公開(kai)課(ke)(ke)(ke)、研(yan)討課(ke)(ke)(ke)等形式，深(shen)入(ru)開(kai)展課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)，大膽進行課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)改革，努力構建符合本學(xue)(xue)科(ke)特點的 “三生課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式。特別對“三生課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式中(zhong)“導(dao)學(xue)(xue)-互動-展示-評價(jia)”各環節認真進行探討，落(luo)實(shi)到(dao)實(shi)際教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)。扎實(shi)開(kai)展集體備課(ke)(ke)(ke)活動，共同進行導(dao)學(xue)(xue)案編(bian)寫與使用的研(yan)究(jiu)(jiu)，真正做到(dao)把(ba)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)還給(gei)學(xue)(xue)生。
4、落實課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)工作.以課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)為(wei)龍頭，加大課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)力度(du)，做好“十二五”課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)過程(cheng)管理工作。特(te)別對上學期申報的(de)“三生(sheng)課(ke)(ke)堂”課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)，學校認真制(zhi)定課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)實施(shi)方案(an)，成立“三生(sheng)課(ke)(ke)堂”課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)領導小(xiao)組，校長(chang)親(qin)自掛(gua)帥(shuai)，有(you)實驗(yan)班(ban)和(he)(he)對比班(ban)，有(you)實驗(yan)教師(shi)，制(zhi)定切實有(you)效的(de)方法和(he)(he)措施(shi)，保證(zheng)“三生(sheng)課(ke)(ke)堂”課(ke)(ke)題(ti)實驗(yan)研(yan)(yan)究(jiu)有(you)效進行。
教科研工作計劃5
本學(xue)年第二學(xue)期(qi)，本校(xiao)教(jiao)學(xue)教(jiao)科研工作的總體(ti)思路(lu)：繼續以“科學(xue)發展(zhan)觀”思想(xiang)為指(zhi)導，以全(quan)面(mian)落實素(su)質(zhi)教(jiao)育為目標，以“輕負擔(dan)高(gao)質(zhi)量(liang)(liang)”為主線，以加強(qiang)實效課堂研究、提高(gao)教(jiao)師(shi)業務能力(li)為抓(zhua)手，全(quan)面(mian)抓(zhua)質(zhi)量(liang)(liang)，科學(xue)抓(zhua)質(zhi)量(liang)(liang)，扎(zha)實推進我校(xiao)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)(liang)的穩(wen)步提升(sheng)。
本學(xue)(xue)期學(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)研(yan)工作的(de)(de)重(zhong)點(dian)：在認真做好(hao)常規的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)研(yan)工作的(de)(de)基礎上(shang)，重(zhong)點(dian)加(jia)強集(ji)體備課有效(xiao)性研(yan)究(jiu)，提升全校教(jiao)師準確把握教(jiao)材(cai)、處(chu)理(li)教(jiao)材(cai)的(de)(de)能力；加(jia)強提高(gao)課堂教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率的(de)(de)研(yan)究(jiu)，努力以(yi)高(gao)效(xiao)的(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)活動實(shi)現教(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)(de)“輕負擔(dan)高(gao)質(zhi)量”；加(jia)強學(xue)(xue)校特色建(jian)設(she)研(yan)究(jiu)，以(yi)學(xue)(xue)校特色項(xiang)目的(de)(de)建(jian)設(she)促進學(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)科研(yan)工作的(de)(de)有效(xiao)開展。
結合**縣教(jiao)研室新(xin)(xin)學年的(de)工(gong)作(zuo)思路、本校的(de)實際情況以及學校新(xin)(xin)學期的(de)工(gong)作(zuo)重(zhong)點，現將本校本學期的(de)相關工(gong)作(zuo)計(ji)劃如下：
一、加強教學管理、實現教學工作的“輕負擔高質量”
在教學(xue)管(guan)(guan)理(li)過程中，以(yi)“輕負擔高質量(liang)”為指(zhi)導思想(xiang)，落(luo)實常(chang)規管(guan)(guan)理(li)細節(jie)，提(ti)高精(jing)細管(guan)(guan)理(li)水平(ping)(ping)。學(xue)習全國先進的(de)教學(xue)管(guan)(guan)理(li)經驗(yan)，樹立縣內的(de)管(guan)(guan)理(li)典型，提(ti)高精(jing)細化管(guan)(guan)理(li)水平(ping)(ping)，打造(zao)(zao)一個(ge)和諧協作、積極進取的(de)團隊，營造(zao)(zao)良好的(de)教風(feng)和學(xue)風(feng)，全面提(ti)高效率。
1、發揮校(xiao)(xiao)領(ling)導在(zai)學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學管理(li)(li)中的帶頭作用，營造(zao)全(quan)校(xiao)(xiao)上下重視教(jiao)(jiao)(jiao)學管理(li)(li)工作的教(jiao)(jiao)(jiao)學氛(fen)圍。正確理(li)(li)解省教(jiao)(jiao)(jiao)育廳“輕負擔(dan)高質(zhi)量”工作的內涵，堅守“三條底線”，推(tui)進“四個轉移”，落實(shi)(shi)“六個嚴格”和(he)“六項制(zhi)度”。落實(shi)(shi)縣教(jiao)(jiao)(jiao)育局“10條規范(fan)性舉措”和(he)“12個增效提質(zhi)抓手”及學校(xiao)(xiao)《推(tui)行“輕負擔(dan)，高質(zhi)量”工作實(shi)(shi)施方案》，科學抓質(zhi)量。
進一步做好“校務(wu)領導(dao)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)調(diao)研(yan)”工(gong)作，要求校長、教(jiao)(jiao)導(dao)主任每學(xue)期(qi)深入校內課(ke)(ke)堂(tang)聽課(ke)(ke)調(diao)研(yan)40節以上(shang)(shang)，其他學(xue)校中層以上(shang)(shang)干部(bu)、教(jiao)(jiao)研(yan)組長每學(xue)期(qi)深入課(ke)(ke)堂(tang)調(diao)研(yan)聽課(ke)(ke)20節以上(shang)(shang)，在(zai)調(diao)研(yan)聽課(ke)(ke)的過程中，發現教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作中存在(zai)的普遍問題，及時研(yan)究解(jie)決。
2、推行實(shi)效(xiao)(xiao)性的(de)平行班教師“集(ji)體備課(ke)”制度，提高備課(ke)工作(zuo)的(de)實(shi)效(xiao)(xiao)性。
要求(qiu)平行班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)師之(zhi)間在每一(yi)單元教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作開(kai)始(shi)前，針對本單元的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容，對整個(ge)單元的(de)主要知識點(dian)(dian)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)重點(dian)(dian)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)難點(dian)(dian)進行集(ji)(ji)體探(tan)討(tao)、研究。在每一(yi)課的(de)備課工作開(kai)始(shi)之(zhi)前，針對本課時的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容，對整節課的(de)主要知識點(dian)(dian)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)重點(dian)(dian)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)難點(dian)(dian)進行集(ji)(ji)體探(tan)討(tao)、研究。確(que)保教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)知識點(dian)(dian)的(de)準確(que)把握。
備(bei)(bei)課工(gong)作抓(zhua)“六(liu)備(bei)(bei)三有(you)”（備(bei)(bei)課標(biao)、備(bei)(bei)教材、備(bei)(bei)學生、備(bei)(bei)方法(fa)、備(bei)(bei)過(guo)程、備(bei)(bei)資源；做(zuo)到心中有(you)目標(biao)、眼中有(you)學生、手中有(you)方法(fa)）；學校繼續將“布置給學生做(zuo)的作業教師要先做(zuo)”作為一個備(bei)(bei)課工(gong)作的基(ji)本(ben)環節。
3、堅(jian)定不(bu)移(yi)地(di)開展“任(ren)務(wu)達標(biao)”活動，教師(shi)根據教學內容和(he)學生基礎分解任(ren)務(wu)，確定每(mei)(mei)節課、每(mei)(mei)天、每(mei)(mei)周(zhou)、每(mei)(mei)一(yi)單元(yuan)不(bu)同學生應達到(dao)的(de)(de)任(ren)務(wu)目(mu)標(biao)。一(yi)是(shi)作(zuo)業管(guan)理要求(qiu)先做，精選，全批和(he)及時(shi)反饋，做到(dao)有(you)做必(bi)收、有(you)收必(bi)批、有(you)批必(bi)評(ping)、有(you)錯(cuo)必(bi)糾(jiu)；二是(shi)師(shi)生共建錯(cuo)題本，繼續(xu)開展錯(cuo)題本的(de)(de)評(ping)比和(he)展示活動；三是(shi)落實二次檢(jian)測，每(mei)(mei)次檢(jian)測之后，針對學生的(de)(de)易錯(cuo)點，重新編制題目(mu)測試，以(yi)達到(dao)查(cha)漏補(bu)缺的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，二次檢(jian)測應使學生的(de)(de)正確率達到(dao)90%以(yi)上。
4、規范學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)常規，引導養成良好習(xi)(xi)慣(guan)。重點從以(yi)下方(fang)面培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)：聽課(ke)(ke)習(xi)(xi)慣(guan)、作(zuo)業(ye)習(xi)(xi)慣(guan)（獨立完成、書寫工整(zheng)、表達(da)規范）、知識整(zheng)理習(xi)(xi)慣(guan)（梳(shu)理知識結(jie)構，收集典型(xing)題目，建立錯題集）、反思(si)習(xi)(xi)慣(guan)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)管理上(shang)重點抓“五個100%”：早(zao)讀開(kai)口(kou)率100%，早(zao)讀課(ke)(ke)提倡(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)朗讀；上(shang)課(ke)(ke)抬頭(tou)率100%，上(shang)課(ke)(ke)要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)抬頭(tou)聽課(ke)(ke)，注視老(lao)師，緊跟老(lao)師的思(si)路，做好重點知識的筆記(ji)；課(ke)(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)率100%，要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養成一(yi)到教室(shi)就認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的習(xi)(xi)慣(guan)，即使是非上(shang)課(ke)(ke)時間(jian)，進了教室(shi)就要(yao)保持安靜，形成一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的氛圍；自修埋頭(tou)率100%，自修課(ke)(ke)不(bu)交頭(tou)結(jie)耳，自主安排時間(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)；作(zuo)業(ye)上(shang)交率100%，按(an)省教育廳(ting)關于(yu)對(dui)各學(xue)(xue)(xue)(xue)段學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家庭作(zuo)業(ye)量(liang)的剛性要(yao)求(qiu)，有效地控制和協調各學(xue)(xue)(xue)(xue)科的作(zuo)業(ye)量(liang)，作(zuo)業(ye)有必答(da)題和選做題，滿足不(bu)同層次學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)需要(yao)。
5、建立(li)全面(mian)的質量監測(ce)體系，促進學校(xiao)教學工作(zuo)科學和諧發展。
樹立全面的(de)質量(liang)(liang)觀，綜(zong)合考慮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)德(de)、智、體、美等方面，建(jian)立全面的(de)質量(liang)(liang)監(jian)測體系。一是(shi)在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)業評定、先進評比等過程(cheng)中，繼(ji)續堅持(chi)“全面考核”的(de)操作(zuo)方式。二是(shi)繼(ji)續重視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)階(jie)段性學(xue)(xue)(xue)(xue)業成(cheng)(cheng)績的(de)測試(shi)工作(zuo)，在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)階(jie)段性學(xue)(xue)(xue)(xue)業成(cheng)(cheng)績的(de)測試(shi)后，任課教師(shi)要(yao)及時結(jie)合本班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、平行(xing)班之間(jian)的(de)對比性質量(liang)(liang)分(fen)析，形成(cheng)(cheng)質量(liang)(liang)分(fen)析報告，根據(ju)診斷結(jie)果適時調整(zheng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)。三是(shi)加(jia)強動態跟蹤評價(jia)(jia)，加(jia)強后20%弱勢學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)群體的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)評價(jia)(jia)及其改進幫扶；組織(zhi)好(hao)指定學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)競賽活(huo)動，夯(hang)實(shi)各學(xue)(xue)(xue)(xue)科前(qian)10%學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)發展(zhan)基(ji)礎，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提供特長發展(zhan)的(de)充(chong)足空間(jian)，為優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)造更好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環(huan)境，及早發現人才，培養人才。
二、落實有效教研，努力探究“高效率”的課堂教學模式
課(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)的(de)(de)實效性是減輕(qing)學(xue)(xue)生過重(zhong)課(ke)業負擔(dan)的(de)(de)關鍵所在。大(da)量的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)聽課(ke)調研(yan)(yan)結果表(biao)明(ming)，我校(xiao)的(de)(de)各學(xue)(xue)科的(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)的(de)(de)“實效性”還存在著較大(da)的(de)(de)提(ti)升(sheng)空(kong)間。本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)教研(yan)(yan)工作重(zhong)點放在研(yan)(yan)究實踐“實效課(ke)堂(tang)(tang)”，提(ti)高課(ke)堂(tang)(tang)駕馭(yu)能力之上。
1、豐富學校的(de)教(jiao)研活動(dong)的(de)組織(zhi)形式，加強常態(tai)課的(de)診斷性教(jiao)研。
以(yi)(yi)往的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)以(yi)(yi)“優質課(ke)(ke)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)為(wei)主(zhu)(zhu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)開(kai)始前，上課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師有較充分(fen)的(de)(de)(de)時間進行(xing)上課(ke)(ke)準(zhun)備，這(zhe)樣的(de)(de)(de)課(ke)(ke)能夠給教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師一(yi)種(zhong)上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)“示范作(zuo)用，但也有一(yi)個(ge)明顯(xian)的(de)(de)(de)缺陷：不能如實(shi)反映常(chang)態課(ke)(ke)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂真實(shi)情(qing)況，因此，本學(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)增加以(yi)(yi)“診斷(duan)性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)”為(wei)主(zhu)(zhu)要形式的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)方(fang)式：即教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)長不事先安排開(kai)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，由(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)長根據學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)實(shi)際情(qing)況，臨時確定開(kai)課(ke)(ke)班(ban)級、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，組(zu)織相關的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參加沒有事先刻(ke)意準(zhun)備的(de)(de)(de)“常(chang)態課(ke)(ke)”聽(ting)課(ke)(ke)活(huo)(huo)動(dong)，對上課(ke)(ke)過程中暴(bao)露出來的(de)(de)(de)問題(ti)進行(xing)研(yan)(yan)(yan)討、分(fen)析，提(ti)出改進性(xing)意見及相關的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)策略。評課(ke)(ke)過程推廣三(san)(san)三(san)(san)制評課(ke)(ke)方(fang)式（人人講三(san)(san)個(ge)優點，三(san)(san)個(ge)缺點）、三(san)(san)思行(xing)動(dong)（個(ge)人反思、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)或(huo)備課(ke)(ke)組(zu)討論思考、學(xue)(xue)(xue)校點評思考課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)無效(xiao)(xiao)(xiao)低效(xiao)(xiao)(xiao)和有效(xiao)(xiao)(xiao)高效(xiao)(xiao)(xiao)環節）。
2、加強同(tong)學科、平行班教(jiao)師之間(jian)的常態課(ke)聽課(ke)交流活(huo)動。
同學(xue)(xue)科、平行班教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)之間(jian)的(de)(de)(de)探(tan)討(tao)、互學(xue)(xue)，對(dui)提(ti)(ti)高自身的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力和提(ti)(ti)高課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實效有著重要(yao)的(de)(de)(de)意義(yi)。是避免教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)存在(zai)的(de)(de)(de)“惡性循環”（課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率不(bu)高——學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習效果不(bu)好——教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)化大量(liang)的(de)(de)(de)時間(jian)進行課(ke)后(hou)輔導——教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)沒有時間(jian)鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)——課(ke)堂(tang)(tang)效率不(bu)高），實現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)“輕負擔高質量(liang)”的(de)(de)(de)途徑。為此，本學(xue)(xue)期，學(xue)(xue)校繼續(xu)重視推行同學(xue)(xue)科、平行班教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)相互聽(ting)課(ke)研討(tao)活動。每(mei)次聽(ting)課(ke)后(hou)，必須在(zai)自己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育博客上寫(xie)出“研討(tao)反思”。學(xue)(xue)校規定(ding)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)讀書(shu)會會員(yuan)每(mei)學(xue)(xue)期聽(ting)課(ke)不(bu)少于(yu)(yu)20節，老(lao)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聽(ting)課(ke)不(bu)少于(yu)(yu)10節，其他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每(mei)學(xue)(xue)期聽(ting)課(ke)不(bu)少于(yu)(yu)15節，其中(zhong)每(mei)位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)校內聽(ting)課(ke)不(bu)得(de)少于(yu)(yu)10節（請每(mei)位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)根據自己(ji)的(de)(de)(de)實際情(qing)況在(zai)期初大致做好聽(ting)課(ke)對(dui)象、聽(ting)課(ke)時間(jian)的(de)(de)(de)總體(ti)安(an)排）。
3、加(jia)強(qiang)網絡資源的收集、積累與合(he)理(li)運用研究。
現代信息技術的(de)(de)發(fa)展(zhan)為(wei)(wei)學校教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)提供了大(da)量的(de)(de)可供利用的(de)(de)教(jiao)(jiao)學資源(yuan)，如何合(he)理(li)運用好這些(xie)資源(yuan)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)服務是我(wo)們必須加以人研(yan)究的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，這是我(wo)校開展(zhan)“網絡(luo)教(jiao)(jiao)研(yan)”特色建設活動的(de)(de)主要目的(de)(de)。針對(dui)這一方面，本(ben)學期要認真做好以下幾方面的(de)(de)研(yan)究工(gong)作(zuo)(zuo)：
（1）“浙(zhe)江”、“學科智慧(hui)網”相關資(zi)源(yuan)的合理(li)運用(yong)研究；
（2）其他網(wang)絡教(jiao)學(xue)資源的合理運(yun)用研究(jiu)；
（3）學校網站教學資源的(de)積累與合理(li)運用(yong)研究。
4、認真做好(hao)教學論(lun)文的撰寫(xie)以及教育科研(yan)課(ke)題研(yan)究(jiu)工作。
（1）各(ge)任(ren)課教(jiao)師要結合學科教(jiao)學的(de)實際情況，以“規范教(jiao)學和管理，減輕(qing)學生學業負擔，全面提高教(jiao)學質量”為(wei)主(zhu)題，以實施《學科教(jiao)學建議(yi)》的(de)研究為(wei)重(zhong)點，認真(zhen)開(kai)展學科教(jiao)學論文(wen)的(de)撰(zhuan)寫(xie)工作，爭取(qu)在各(ge)級(ji)論文(wen)評(ping)選中取(qu)得好成績。
（2）結合學(xue)校(xiao)工(gong)作實(shi)際，認真做好市(shi)(shi)級(ji)(ji)立項(xiang)的(de)(de)四個教(jiao)育科研(yan)(yan)課題(ti)(ti)和縣級(ji)(ji)立項(xiang)的(de)(de)一個教(jiao)育科研(yan)(yan)課題(ti)(ti)的(de)(de)實(shi)際研(yan)(yan)究工(gong)作，使(shi)課題(ti)(ti)研(yan)(yan)究真正為提高學(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)質量服(fu)務。同時，鼓勵(li)教(jiao)師結合學(xue)校(xiao)的(de)(de)實(shi)際教(jiao)學(xue)情(qing)況，向市(shi)(shi)教(jiao)科所、市(shi)(shi)教(jiao)研(yan)(yan)室申報新學(xue)年教(jiao)育科研(yan)(yan)課題(ti)(ti)開展(zhan)課題(ti)(ti)研(yan)(yan)究。
5、組織教師積極參加各級(ji)教師比武(wu)活動，提高學(xue)校(xiao)師資整(zheng)體素質。
新(xin)學(xue)年縣(xian)教(jiao)(jiao)研室將(jiang)組織開展(zhan)“輕負(fu)擔高質(zhi)量”優(you)秀教(jiao)(jiao)師經(jing)驗交流和教(jiao)(jiao)學(xue)展(zhan)示活(huo)(huo)動(dong)，年輕教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)評比活(huo)(huo)動(dong)，全縣(xian)教(jiao)(jiao)師“教(jiao)(jiao)學(xue)素養測試”活(huo)(huo)動(dong)，教(jiao)(jiao)師做題、講題、命(ming)題能力(li)比賽等教(jiao)(jiao)師比武活(huo)(huo)動(dong)。希望有(you)關(guan)及早做好準備(bei)，積極參(can)加各種業務比武活(huo)(huo)動(dong)。
6、認真做好教(jiao)育聯盟內(nei)學(xue)(xue)校之間的互(hu)幫(bang)互(hu)學(xue)(xue)等教(jiao)學(xue)(xue)管理與教(jiao)學(xue)(xue)研究工作(zuo)。
三、重視特色建設，為提升學校教學質量的提升保駕護航
我校(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)特(te)色建(jian)(jian)設工作分為(wei)兩(liang)大(da)塊。對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師層面(mian)來說，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)開展(zhan)以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師組織(zhi)撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育博客為(wei)切(qie)入(ru)點的(de)“網絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)”活動(dong)；對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)層面(mian)來說，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展(zhan)以“踢毽子”活動(dong)為(wei)切(qie)入(ru)點的(de)民間(jian)傳統(tong)體(ti)(ti)育項目大(da)課(ke)間(jian)活動(dong)。這兩(liang)大(da)特(te)色項目的(de)實施，將有(you)利(li)于(yu)整體(ti)(ti)提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)師生(sheng)的(de)綜合素質，進(jin)而提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)總體(ti)(ti)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)水平。因(yin)此，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期要繼(ji)續(xu)重視抓(zhua)好這兩(liang)大(da)特(te)色項目的(de)建(jian)(jian)設工作，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)業務素質，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)身體(ti)(ti)素質，為(wei)提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量保(bao)駕(jia)護航。
四、做好(hao)師訓工(gong)作，為學(xue)校的長(chang)期發(fa)展(zhan)奠定穩固的基(ji)石
青年教(jiao)(jiao)(jiao)師在學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍中占有相當大(da)的(de)(de)(de)比重，青年教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)專業素養(yang)高(gao)低，直接關系到學(xue)(xue)校(xiao)今后的(de)(de)(de)發展。本學(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)校(xiao)將繼續(xu)重視做好青年教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)培養(yang)工(gong)作。認真做好師徒(tu)結對、青年教(jiao)(jiao)(jiao)師讀書會等工(gong)作，幫(bang)助青年教(jiao)(jiao)(jiao)師快速成長，為學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)長期(qi)發展打好師資基礎。
五、行事歷
2月份：
1、做好學(xue)生的報(bao)到(dao)注冊(ce)、擴流生、學(xue)籍變更等(deng)工作；
2、做好(hao)上(shang)一學年第(di)一學期三好(hao)學生(sheng)、星級學生(sheng)等的(de)表(biao)彰工作；
3、各任課(ke)教師(shi)認真分析(xi)教材(cai)、學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)情況，制訂學(xue)期教學(xue)工作(zuo)計劃；
4、組(zu)織(zhi)各學科(ke)學期教學計(ji)劃(hua)檢查工作；
5、組織(zhi)召開全校教(jiao)學(xue)工作會議；
6、召開(kai)學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研組長會(hui)議，研討(tao)新學(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研工作(zuo)，制訂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研工作(zuo)計劃(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)研組工作(zuo)計劃(hua)；
7、參加全縣教(jiao)學工作會議；
8、組織參加全(quan)體體育(yu)教師(shi)工作會議；
9、組織學習(xi)《小學生課外閱(yue)讀推薦書目(mu)（雙冊(ce)）》；
10、組(zu)織學習《新學年小學六年級學生閱讀能力競賽(sai)說(shuo)明》；
11、組織(zhi)開展校(xiao)級學生自制毽子比賽活動。
12、做好三月(yue)份“踢毽子”考(kao)級申報活動。
3月份：
1、組織(zhi)參(can)加全縣各學科教學論文評比；
2、組織參(can)加(jia)縣低年級語文教學(xue)研討會暨二(er)年級質量抽測分析會；
3、語(yu)文教研組長外出考察學習（**等校）；
4、組織參加縣小學生科學知識競賽（初賽）；
5、參加全縣(xian)學(xue)校教育科學(xue)研究工作會議；
6、組織(zhi)申(shen)報(bao)**年市教(jiao)科、教(jiao)研(yan)課(ke)題(ti)；
7、組織(zhi)參加縣中小學生聲(sheng)樂(le)舞蹈(dao)器樂(le)比賽；
8、組織參加縣中小學生(sheng)美術、書法(fa)比(bi)賽；
9、迎接(jie)全縣“2+1”工程及健康(kang)檢(jian)測；
10、組織(zhi)開展校級學生(sheng)3月份(fen)踢毽(jian)子(zi)考級及4月份(fen)考級申報活(huo)動。
11、開展全校性踢毽子比賽活動(dong)。
4月份：
1、組織參加縣小學科學“探索杯”學生競賽(sai)復賽(sai)活動；
2、組織參加縣二年級學生“我講書中(zhong)的故事”比賽；
3、參加縣“破(po)解(jie)難題，高(gao)效和(he)諧”教研組三(san)年發展行動計劃；
4、參(can)加全縣小學(xue)英語復習(xi)探究(jiu)課；
5、參(can)加全(quan)縣心理健康(kang)教(jiao)育工作會議；
6、參(can)加縣初(chu)中小學音樂(le)歌唱教學有效性研討會；
7、縣(xian)中小(xiao)學生乒乓球賽(sai)，縣(xian)小(xiao)學生籃球賽(sai)；
8、做好期(qi)中教學常(chang)規檢查工作；
9、參加鎮教導主(zhu)任會議；
10、單揺、雙飛跳繩項目(mu)比賽；
11、組織開展校級學(xue)生4月(yue)份(fen)踢毽子考級及(ji)5月(yue)份(fen)考級申報活動(dong)。
5月份：
1、組織參加縣(xian)小學五(wu)年級數(shu)學“智(zhi)慧(hui)杯”競賽；
2、組織(zhi)參(can)加全縣“實效課堂”教學(xue)評比；
3、組織參(can)加三年教齡(ling)以下(xia)小學(xue)語(yu)文(wen)教師語(yu)文(wen)素養大賽（粉(fen)筆字(zi)、硬筆、模擬課堂(tang)）；
4、組織參加(jia)全縣(xian)小學英語教(jiao)師說課(ke)比賽(初(chu)、決賽) ；
5、組(zu)織參(can)加縣小學品德教(jiao)壇新苗評比；
6、組織參加**年縣(xian)小學科學教(jiao)壇新苗評比；
7、組織參(can)加縣心(xin)理健康輔導課評比；
8、中(zhong)小學(xue)生“三棋”比(bi)賽(sai)；
9、組織開展全校教師(shi)教學論(lun)壇活動；
10、30%學生(sheng)踢毽子(zi)比(bi)賽活動(dong)。
11、組織開展校級學生5月份踢毽(jian)子考級及6月份考級申報活動。
6月份：
1、組織參加全縣教師(shi)“錯(cuo)題本”評(ping)比(bi)；
2、組織參加(jia)六(liu)年級老師聽初中語文教師試卷(juan)講評課活動；
3、組(zu)織參加全縣體(ti)育教師(shi)基(ji)本功(gong)大比武(wu)；
4、組織期末復(fu)習(xi)考試工(gong)作，配合做好鎮、縣(xian)教學質量抽測；
5、迎(ying)接(jie)縣(xian)小學(xue)六(liu)年(nian)級教學(xue)質量監測；
6、做好期(qi)終教學工作常規(gui)檢查活動；
7、本學區一年級學生入學通(tong)知書發(fa)放；
8、縣中小學生游泳比賽；
9、組(zu)織開展校級學生5月份踢毽子考級活動。
7月份：
1、認真(zhen)做好各科教學(xue)質量分析工作，召開期終教學(xue)質量分析會；
2、做好學(xue)年(nian)教學(xue)教研、校本培訓等工作的總結工作；
3、各教研組認(ren)真總(zong)結學年教研組工作情況，寫出總(zong)結；
4、組織教師(shi)參加教育教學(xue)(xue)理(li)論的學(xue)(xue)習(xi)考試工作。
5、做好學(xue)年檔案整理工作；
6、做(zuo)好一年級新生的招生工作(zuo)；
7、做(zuo)好(hao)(hao)上一年立項市級(ji)研(yan)究課題的資(zi)料分(fen)析整理工作，做(zuo)好(hao)(hao)結題準備。
8月份：
1、組織參加全縣教師“教學素養”測試(shi)；
2、組織參加全縣教師集(ji)體備課(ke)。
**小學
年2月
教科研工作計劃6
一、指導思想
本學(xue)期(qi)，我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)工(gong)(gong)作將立足當前課程改(gai)革(ge)(ge)的(de)新(xin)(xin)要(yao)(yao)求(qiu)和新(xin)(xin)學(xue)期(qi)的(de)中(zhong)心(xin)工(gong)(gong)作，以(yi)課程改(gai)革(ge)(ge)為重點(dian)，以(yi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)為中(zhong)心(xin)，以(yi)中(zhong)心(xin)校(xiao)(xiao)和學(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作思路為依據(ju)，堅定“科(ke)研(yan)興(xing)教(jiao)(jiao)、科(ke)研(yan)興(xing)校(xiao)(xiao)”的(de)思想，向科(ke)研(yan)要(yao)(yao)質量(liang)，切實(shi)提高科(ke)研(yan)效益，再創我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)工(gong)(gong)作的(de)新(xin)(xin)局面，為提高我校(xiao)(xiao)的(de)辦學(xue)水平作出新(xin)(xin)貢(gong)獻。
二、主要工作：
這學期的(de)教科研工(gong)作要緊緊圍繞“提(ti)升我校辦學層(ceng)次”這個目標開展工(gong)作。具體計劃如下：
1、理論(lun)學習促(cu)提(ti)高。
本學(xue)期將(jiang)繼(ji)續(xu)通過教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論(lun)的學(xue)習(xi)來更(geng)新觀(guan)念，促進(jin)全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)斷提(ti)高(gao)對現(xian)代教(jiao)(jiao)育思想的認識，要求每一位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)經常翻閱(yue)教(jiao)(jiao)育雜志(zhi)，細(xi)心研(yan)讀教(jiao)(jiao)育專著，潛心研(yan)究(jiu)一個教(jiao)(jiao)學(xue)問(wen)題，感悟一種教(jiao)(jiao)學(xue)方法，做到有所體(ti)驗，有所收獲。
這學(xue)期我們(men)仍提倡以自學(xue)為(wei)主、組織學(xue)習(xi)為(wei)輔的(de)學(xue)習(xi)方式，認真學(xue)習(xi)新《課標》和各類理論雜志(zhi)，堅持寫好學(xue)習(xi)體會，要(yao)求每們(men)教(jiao)(jiao)師每月在博(bo)客上(shang)至少發表(biao)一篇讀書心得體會。努力提高教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)科研(yan)意識和理論水平，做(zuo)科研(yan)型的(de)教(jiao)(jiao)師。
剪(jian)(jian)貼本(ben)上每(mei)周至少(shao)剪(jian)(jian)貼2篇文章(zhang)，并及時寫下(xia)不少(shao)于５０字的所思(si)所想(xiang)。
2、校本教研講(jiang)實(shi)效。
第一(yi)(yi)、抓好(hao)校本教(jiao)(jiao)研，在中心校“一(yi)(yi)體兩(liang)翼”思想的(de)(de)指(zhi)導下，以“提高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學”為主題，充(chong)分發揮骨干教(jiao)(jiao)師、教(jiao)(jiao)研組作(zuo)用。讓(rang)教(jiao)(jiao)師帶(dai)著問題走進課(ke)堂(tang)，帶(dai)著思考去(qu)研究，帶(dai)著經驗(yan)去(qu)反思。確立上好(hao)一(yi)(yi)節課(ke)就(jiu)是一(yi)(yi)次科研的(de)(de)思想，通過(guo)一(yi)(yi)課(ke)多(duo)上、師徒同上等方(fang)式積累教(jiao)(jiao)學經驗(yan)，推廣成功的(de)(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)法。
繼續(xu)開展同(tong)組互助觀課(ke)活動。由(you)一(yi)、二(er)名優秀教師與(yu)若(ruo)干名教師組成一(yi)個學科教學研(yan)(yan)(yan)究(jiu)小組，針對一(yi)個相(xiang)對比(bi)較完整的教學內容共同(tong)設計和研(yan)(yan)(yan)究(jiu)課(ke)堂教學過程。觀課(ke)者帶有(you)明確的目標(biao)，憑借自身的一(yi)定(ding)感官(guan)及有(you)關輔助工具直接(jie)從課(ke)堂情境(jing)中收(shou)集(ji)資料，并依據資料做課(ke)后的反思、交(jiao)流、研(yan)(yan)(yan)計的一(yi)種教育科學研(yan)(yan)(yan)究(jiu)。
第二(er)、結合(he)教研活(huo)動問題(ti)(ti)化(hua)、主(zhu)題(ti)(ti)化(hua)和課(ke)(ke)題(ti)(ti)化(hua)，做好課(ke)(ke)題(ti)(ti)研究。各年(nian)級組要圍(wei)繞(rao)各教研組課(ke)(ke)題(ti)(ti)積極開(kai)展(zhan)研究，宣傳發動更多的教師參與到研究中來，開(kai)展(zhan)群眾(zhong)性研究工作。
3、嚴格管理(li)求發(fa)展
教科研(yan)工作(zuo)是學(xue)校工作(zuo)的水(shui)平線(xian)。這(zhe)學(xue)期我們將根據我校特點，積(ji)極開展市級研(yan)究課(ke)題，嚴格科研(yan)常規管理，努力促(cu)進我校教科研(yan)工作(zuo)健康發展，提(ti)高我校的教科研(yan)工作(zuo)層次。
第一，及(ji)(ji)時(shi)收集(ji)各(ge)地(di)教育教學改革信息，營(ying)造良好的(de)教科(ke)(ke)研氛圍，堅持做好教科(ke)(ke)研的(de)宣傳普(pu)及(ji)(ji)工(gong)作，引導教師廣泛(fan)參與(yu)教科(ke)(ke)研活(huo)動。
第二，繼(ji)續(xu)組織好教(jiao)育、教(jiao)學(xue)論文(wen)的交(jiao)流、評比、推(tui)薦等工作。學(xue)校(xiao)大力提倡(chang)教(jiao)師(shi)參與教(jiao)育、教(jiao)學(xue)改革，認真(zhen)實踐，勇于探索，善于反思，并加(jia)以總結，撰寫教(jiao)育教(jiao)學(xue)論文(wen)。我(wo)們將(jiang)認真(zhen)拜讀，積極選(xuan)送，充分(fen)利用(yong)，在為學(xue)校(xiao)爭光的同(tong)時，讓更多的老師(shi)享受成(cheng)功的喜悅。
第三，加強教科(ke)研工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的計(ji)劃、總結、調研工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。學期(qi)初制訂好(hao)教科(ke)研工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃、學期(qi)末做好(hao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)總結。
教科研工作計劃7
在學(xue)校(xiao)全面(mian)開展教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革、提(ti)升教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量(liang)的(de)過程中，為使學(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)科研工作躍上新的(de)臺階，特制定本計(ji)劃(hua)。
一、指導思想
教育科(ke)學研究是教育工作的(de)重要組成部分，本學期我(wo)校將(jiang)加(jia)強校本研修(xiu)工作，激發科(ke)研服務教學，統領課堂，提(ti)高質量的(de)內在作用。深入(ru)教學
方式(shi)改(gai)革，努(nu)力推進高(gao)效(xiao)課(ke)堂(tang)教學(xue)改(gai)革，培養學(xue)生(sheng)合作(zuo)意識，提(ti)升學(xue)生(sheng)合作(zuo)能力，努(nu)力創建合作(zuo)學(xue)習的教育教學(xue)模式(shi)，全力打造實效(xiao)課(ke)堂(tang)、高(gao)效(xiao)課(ke)堂(tang)，實現教學(xue)質量穩(wen)步提(ti)高(gao)。
二、發展目標
（一）建立健(jian)全以教研(yan)組為主要陣地的“校本教師培(pei)訓”模(mo)式，找準適合自己(ji)的教學教學改革突破口，努力實現學有所成，創出特色的良好課堂(tang)教學改革局(ju)面，為實現質(zhi)量提(ti)升奠定基礎。
（二）注重課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)，使課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)服務于教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)。課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)要遵循(xun)問題(ti)(ti)即(ji)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)、行動即(ji)研(yan)(yan)究(jiu)、成長(chang)及(ji)成果的(de)原則。要重視市級(ji)小(xiao)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)（1個(ge)）和縣級(ji)規(gui)劃課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)（1個(ge)）縣級(ji)小(xiao)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)（4個(ge)）的(de)研(yan)(yan)究(jiu)，在教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)(jian)中研(yan)(yan)究(jiu)，在研(yan)(yan)究(jiu)中實踐(jian)(jian)，服務于教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)。全(quan)體教(jiao)(jiao)師(shi)應該(gai)積極進行微型課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)。
（三）充(chong)分利用科(ke)(ke)研(yan)(yan)載體(ti)和聯片研(yan)(yan)修平(ping)臺，努力(li)營(ying)造(zao)良(liang)好學習氛圍。把研(yan)(yan)修工作(zuo)的著眼點(dian)放(fang)在教師業(ye)務(wu)水(shui)平(ping)的提高(gao)上(shang)，不為搞(gao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)而搞(gao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)，而是把教育科(ke)(ke)研(yan)(yan)作(zuo)為提升(sheng)教師專業(ye)發展水(shui)平(ping)、促進學校的可(ke)持續發展的主要(yao)手段(duan)，使教師們認(ren)識到投(tou)身教育科(ke)(ke)研(yan)(yan)是自(zi)身專業(ye)成長的需(xu)要(yao)，是提高(gao)教育教學質量的需(xu)要(yao)。
三、工作要點：
一是以開展“教師基本功(gong)大練兵(bing)”和“教師課堂(tang)教學大比武”等活動(dong)入手，繼(ji)續加(jia)強教師基本技能的訓練，要(yao)將(jiang)任務根據(ju)教師的年齡(ling)特(te)(te)點(dian)和學科(ke)結構特(te)(te)點(dian)，分層(ceng)次具(ju)體細(xi)化到人(ren)，每(mei)學期末進行考(kao)核。
二是要挖掘校(xiao)(xiao)本資源，充分發揮現有學科(ke)帶(dai)頭人、教學能手等骨(gu)干(gan)力量的引領作(zuo)用(yong)，開(kai)展課堂研討、專題講座、賽教等校(xiao)(xiao)本培(pei)訓活動。
三是落實校本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，每個教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組要以研(yan)(yan)究課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)為(wei)主(zhu)線，以課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)抓手，以課(ke)(ke)(ke)(ke)例（研(yan)(yan)究課(ke)(ke)(ke)(ke)、示范課(ke)(ke)(ke)(ke)、隨堂聽課(ke)(ke)(ke)(ke)等）為(wei)載(zai)體，切實提高每位教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學(xue)能力。積極倡導教(jiao)(jiao)師將理(li)論學(xue)習與(yu)自己(ji)的教(jiao)(jiao)育行為(wei)相結合，確定研(yan)(yan)究課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)，人人參(can)與(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究，形(xing)成(cheng)濃(nong)郁的教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)氛(fen)圍(wei)。
四是充(chong)分利用聯(lian)片(pian)教研平(ping)臺，促進校(xiao)際合作交流，優勢互補、共同提高。
四、措施保障
（一）夯實學習研修
近幾年在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)領(ling)(ling)域涌現出了很多教(jiao)改實踐的(de)典范，值得我(wo)們學(xue)(xue)習(xi)，因此(ci)學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)(ling)導要(yao)帶頭撲(pu)下身子學(xue)(xue)習(xi)，全體教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)積極利(li)用圖書，網絡開展學(xue)(xue)習(xi)，在校(xiao)園內形成濃郁(yu)的(de)學(xue)(xue)習(xi)氛圍。深化學(xue)(xue)校(xiao)的(de)“青藍共進”工程，特(te)別是青年教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)經常深入(ru)課(ke)(ke)堂聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)，多上匯(hui)報課(ke)(ke)，多虛心(xin)傾聽(ting)(ting)(ting)其他教(jiao)師(shi)(shi)的(de)建議，爭取在經驗(yan)豐富教(jiao)師(shi)(shi)的(de)帶領(ling)(ling)下，迅速成長為合(he)格(ge)教(jiao)師(shi)(shi)，以此(ci)不斷(duan)優化學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)結構。學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)求每位教(jiao)師(shi)(shi)每學(xue)(xue)年聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)節數不少(shao)于15節，領(ling)(ling)導不少(shao)于20節，要(yao)本著“保證質量、爭取數量、寧(ning)缺毋濫”的(de)原則，把聽(ting)(ting)(ting)評(ping)(ping)課(ke)(ke)工作落實，聽(ting)(ting)(ting)課(ke)(ke)記錄必(bi)須(xu)由教(jiao)科(ke)研處簽字(zi)方可有效(xiao)，必(bi)須(xu)有評(ping)(ping)估(gu)意(yi)見，評(ping)(ping)估(gu)意(yi)見中至少(shao)要(yao)評(ping)(ping)出兩個優點和兩個不足（2+2評(ping)(ping)課(ke)(ke)法）。
（二）抓實課堂實踐
“研而不教(jiao)(jiao)則空”，要結(jie)合課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)開(kai)展(zhan)研修(xiu)(xiu)，在研修(xiu)(xiu)中提(ti)供成功并(bing)可(ke)資(zi)借鑒(jian)的(de)(de)案(an)例；加強對教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)操作實踐性培訓，讓教(jiao)(jiao)師(shi)帶著(zhu)(zhu)(zhu)問題走進課(ke)(ke)(ke)堂，帶著(zhu)(zhu)(zhu)思考去(qu)研修(xiu)(xiu)，帶著(zhu)(zhu)(zhu)經驗去(qu)反思。課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)是提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量的(de)(de)根本和關鍵。要把提(ti)高(gao)(gao)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)率作為教(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)(de)切入(ru)點(dian)和教(jiao)(jiao)學(xue)研究的(de)(de)落腳(jiao)點(dian)，堅持(chi)開(kai)展(zhan)優質(zhi)(zhi)高(gao)(gao)效(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)評(ping)比活動(dong)(dong)，開(kai)展(zhan)高(gao)(gao)效(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)的(de)(de)研討(tao)與交(jiao)流，向課(ke)(ke)(ke)堂40分鐘要質(zhi)(zhi)量，在改進教(jiao)(jiao)法(fa)、指(zhi)導(dao)學(xue)法(fa)上下功夫，全(quan)面優化(hua)(hua)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)，做到“教(jiao)(jiao)學(xue)生活化(hua)(hua)、學(xue)習主動(dong)(dong)化(hua)(hua)、互(hu)動(dong)(dong)有效(xiao)化(hua)(hua)、學(xue)科整合化(hua)(hua)、過程(cheng)動(dong)(dong)態化(hua)(hua)、內容結(jie)構(gou)化(hua)(hua)、策(ce)略(lve)綜合化(hua)(hua)”，通過“大(da)容量、快(kuai)節奏、高(gao)(gao)效(xiao)率”的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)，實現(xian)教(jiao)(jiao)師(shi)樂教(jiao)(jiao)學(xue)生樂學(xue)、教(jiao)(jiao)學(xue)相長的(de)(de)雙贏。
（三）落實常規管理
要(yao)(yao)堅持各(ge)(ge)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)有(you)布置、有(you)督(du)促、有(you)檢查、有(you)記錄。對各(ge)(ge)學科組(zu)日常工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的開(kai)展(zhan)情況要(yao)(yao)如實記錄匯總，為(wei)學校年度考核，教師個人晉級評(ping)優提供材(cai)料。同時配(pei)合上級部門有(you)關安排要(yao)(yao)求，加(jia)強(qiang)教師校本研修工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。通(tong)過常規精(jing)細化(hua)管(guan)理，確保(bao)各(ge)(ge)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)不掉鏈子，扎實有(you)效完(wan)成各(ge)(ge)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃。
（四）做實有效課堂達標活動。
開展有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)達標活動，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)要高(gao)效(xiao)(xiao)(xiao)須先有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)，本學年(nian)學校將(jiang)對每位老(lao)(lao)師的課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學進行規范(fan)，對課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學不合格(ge)的，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學效(xiao)(xiao)(xiao)率低(di)下(xia)的老(lao)(lao)師進行跟蹤聽課(ke)(ke)，跟進幫(bang)扶(fu)，直至(zhi)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學行為規范(fan)、效(xiao)(xiao)(xiao)果明顯為止。為打造高(gao)效(xiao)(xiao)(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)奠定基礎。
教科研工作計劃8
一、指導思想
本學期我校(xiao)的(de)(de)教(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)工作以務實(shi)為根本，繼續認真貫(guan)徹(che)市教(jiao)研(yan)室(shi)提(ti)出(chu)的(de)(de)教(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)“五項功能”讓“研(yan)究生(sheng)根，課題(ti)生(sheng)翅”,著(zhu)力做好“十(shi)一五”課題(ti)中期研(yan)討工作，努力營造濃厚的(de)(de)教(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)氛圍，大力提(ti)升(sheng)學校(xiao)教(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)管理活動的(de)(de)層次(ci)和水平，使課題(ti)研(yan)究和管理方(fang)法追求實(shi)效，促進學校(xiao)教(jiao)育質量的(de)(de)全面提(ti)升(sheng)。
本學(xue)期(qi)(qi)學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)的工(gong)作重點是：以市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室(shi)會議精神為指(zhi)(zhi)導，立足(zu)生態課(ke)(ke)題(ti)(ti)、體驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)等重點課(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)和(he)實踐，圍繞(rao)校(xiao)(xiao)園文化(hua)建設，結合我校(xiao)(xiao)蘇州市(shi)(shi)“十一(yi)(yi)五”課(ke)(ke)題(ti)(ti)《城鎮初(chu)中以溝通促師(shi)生偕進(jin)(jin)的策(ce)略性研(yan)(yan)究(jiu)》和(he)張家港市(shi)(shi)“十一(yi)(yi)五”規(gui)劃課(ke)(ke)題(ti)(ti)《對我校(xiao)(xiao)留(liu)守(shou)子(zi)女的現狀調查與研(yan)(yan)究(jiu)》的研(yan)(yan)究(jiu)，做(zuo)好課(ke)(ke)題(ti)(ti)中期(qi)(qi)匯(hui)報工(gong)作，為下(xia)學(xue)期(qi)(qi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)百分考核積(ji)累材料，發(fa)揮學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)室(shi)“管(guan)理、研(yan)(yan)究(jiu)、服(fu)務”的功能，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)帶動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀念的更(geng)新(xin)(xin)和(he)落實、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)和(he)手(shou)段的更(geng)新(xin)(xin)，以課(ke)(ke)題(ti)(ti)促進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的專業化(hua)發(fa)展。同(tong)時(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)工(gong)作也(ye)將以學(xue)校(xiao)(xiao)年度工(gong)作計劃為指(zhi)(zhi)導，為學(xue)校(xiao)(xiao)做(zuo)好服(fu)務和(he)引領工(gong)作，促進(jin)(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作不斷深入，為學(xue)校(xiao)(xiao)的可持續發(fa)展提供不竭動(dong)力(li)。圍繞(rao)校(xiao)(xiao)長室(shi)提出的爭創(chuang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)(yan)“十佳學(xue)校(xiao)(xiao)”而努(nu)力(li)。
二、工作要點
1.做好全校教師(shi)的教科(ke)研(yan)(yan)(yan)培訓工作，為全校教師(shi)編印教科(ke)研(yan)(yan)(yan)學習材(cai)料，在全校強化教科(ke)研(yan)(yan)(yan)能(neng)力，積極(ji)引導教師(shi)注重(zhong)平時的教學積累，培訓教科(ke)研(yan)(yan)(yan)骨干，從“做”中學。搞群(qun)眾性科(ke)研(yan)(yan)(yan)。
2.在(zai)12月(yue)份開好“十(shi)一五”蘇州(zhou)、張家港課題的中期匯報會，邀(yao)請(qing)好專家，整理好相(xiang)關材(cai)料，爭(zheng)取圓滿完成。
3.走務實(shi)科(ke)研之路(lu)，打造生態課堂，體(ti)驗教育教學(xue)，培育校園文(wen)(wen)化(hua)(hua)。號(hao)召每位教師將自己有關(guan)生態課堂、校園文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設(she)及教育教學(xue)體(ti)會、心得寫(xie)成隨(sui)筆，定期上交，評比，并向(xiang)網上發布，或擇優推薦發表。
4.在市教研室的指導下，搞(gao)好各(ge)級各(ge)類論(lun)文評比的動員工作(zuo)，鼓勵(li)教師投身論(lun)文寫作(zuo)，完善論(lun)文發(fa)表(biao)及獲(huo)獎獎勵(li)機制。在去(qu)年發(fa)表(biao)與獲(huo)獎135篇的基(ji)礎上(shang)，再創新(xin)高。
5.針對今年的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)重大主(zhu)題：生態課題、體驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，校(xiao)園文化建(jian)設等(deng)。在全(quan)校(xiao)開(kai)展“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)沙龍(long)活(huo)動”，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參(can)與研(yan)究，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)總(zong)結反思(si)(si)傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的經驗得失。倡導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)日志，對自己的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行為及時(shi)反思(si)(si)，讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在研(yan)究中(zhong)成長。
6.繼續開展微型課題研(yan)究(jiu)。并(bing)注重課題成(cheng)(cheng)果的(de)整理與(yu)發掘(jue)，對教(jiao)師確立的(de)微型課題，做(zuo)到有(you)檢(jian)查、有(you)記錄(lu)，有(you)評(ping)比、有(you)指導、有(you)獎勵，出成(cheng)(cheng)果。教(jiao)科室在(zai)這(zhe)方面做(zuo)好管理與(yu)服務功(gong)能(neng)，并(bing)在(zai)適當的(de)時候聘請專家來加以指導，對于課題成(cheng)(cheng)果，形(xing)式(shi)可(ke)以不(bu)拘一格，比如(ru)教(jiao)師寫(xie)的(de)教(jiao)育故事(shi)、隨筆(bi)、論(lun)文、教(jiao)學設計(ji)、課堂實錄(lu)等，都(dou)可(ke)作(zuo)為(wei)研(yan)究(jiu)的(de)成(cheng)(cheng)果。
7．繼(ji)續(xu)辦好校刊《護漕(cao)港(gang)中(zhong)學(xue)教(jiao)(jiao)科(ke)研》，本學(xue)期(qi)(qi)要出(chu)好兩(liang)期(qi)(qi)。將其辦成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)師學(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)育理論(lun)的陣地，并可展示教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學(xue)心得(de)體會、課題研究(jiu)成(cheng)(cheng)果及(ji)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)研成(cheng)(cheng)果，以(yi)便教(jiao)(jiao)師之間交流(liu)討論(lun)。
8.繼續出好校(xiao)刊《清音》，讓它成(cheng)為師(shi)生交流及學生成(cheng)果(guo)發表的主陣地。
9.繼續搞好校史編纂工作，有計(ji)劃(hua)地積累(lei)校本資料，為(wei)開(kai)發我校校本課程，為(wei)挖掘(jue)校園文化服(fu)務。
10.對照教研(yan)(yan)室教科(ke)研(yan)(yan)百分考核制度，落實好(hao)教師(shi)個人(ren)(ren)教科(ke)研(yan)(yan)考核機制，爭取達到教師(shi)個人(ren)(ren)教科(ke)研(yan)(yan)人(ren)(ren)人(ren)(ren)達標，爭創“教育科(ke)研(yan)(yan)”十佳學(xue)校。
11.圍繞教(jiao)研(yan)室本學(xue)期的重點工作(zuo)：生態課(ke)題的研(yan)究(jiu)、體驗教(jiao)學(xue)的研(yan)究(jiu)和校園文(wen)化(hua)建設工作(zuo)。結合本校“十一(yi)五”課(ke)題研(yan)究(jiu)實際，做好“十一(yi)五”課(ke)題中期匯報工作(zuo)，制定我校生態課(ke)堂評估機制，校園文(wen)化(hua)評估細則。
12.以“十一五”課(ke)題中(zhong)期匯報為(wei)契機，抓好師生溝通的(de)(de)策(ce)略研究(jiu)，抓生態課(ke)堂的(de)(de)管理力度，推動學校的(de)(de)文化管理，總(zong)結學校教科(ke)研的(de)(de)方方面面的(de)(de)工作(zuo)。
13.配合(he)校長室及校各科室做好其(qi)它方面的工作。
三、具體工作安排
（一）九月份
1.備(bei)課學習班期間(jian)，各備(bei)課組(zu)、教研(yan)組(zu)集體備(bei)課，撰寫(xie)備(bei)課心得。上交《護漕港中(zhong)學教科研(yan)信(xin)息簡報》
2.第一(yi)周：請市進修(xiu)學校蔣萌(meng)老(lao)師來我校作《信息技(ji)術(shu)與課堂整合(he)》的專題(ti)講座；并制(zhi)定教(jiao)科(ke)研工作計劃，教(jiao)師個人自(zi)我發展(zhan)計劃、教(jiao)師個人教(jiao)科(ke)研考(kao)核機制(zhi)及全(quan)校教(jiao)師讀書(shu)及理論學習(xi)計劃。
3.第二周：課(ke)題(ti)(ti)組討論“十一五”課(ke)題(ti)(ti)研究中(zhong)期成(cheng)果匯報的有關資(zi)料(liao)整理工作(zuo)。上交市教(jiao)研室有關論文評比工作(zuo)
4. 第三周：布(bu)置(zhi)好(hao)語文教師(shi)作文擇優推薦任務，為校刊《清音》準(zhun)備素材(cai)。
5.第四周：出好一期教科研學(xue)習材料。
（二）十月份
1.第五周：國慶(qing)放假(jia)，布置(zhi)教(jiao)師利用假(jia)期學習理論。上交《護漕港中學教(jiao)科(ke)研信息簡報》
2.第(di)六周(zhou)：教育理論學(xue)習，教師上交讀(du)書心得體會，并出好本學(xue)年(nian)第(di)一期《護漕港(gang)中學(xue)教科研》和第(di)一期校刊(kan)《清音》。
3.第七周(zhou)：教師論(lun)文(wen)交流，擇優推薦發表。圍繞(rao)生態課(ke)堂的(de)打造(zao)和校園(yuan)文(wen)化建設開展沙龍活動，各備課(ke)組(zu)組(zu)長上(shang)交本備課(ke)組(zu)微型課(ke)題記載情(qing)況和活動情(qing)況。
4.第八周：“十一五(wu)”課題組(zu)會議，圍(wei)繞課題的(de)中期匯報準備工作開展活動。
（三）十一月份
1.第九周：聘請專家來(lai)校講(jiang)座(zuo)。出好本學(xue)年第二期校刊《清音》。部分(fen)教(jiao)師教(jiao)學(xue)心得(de)體會(hui)摘錄交流。上(shang)交《護漕港中學(xue)教(jiao)科研信息(xi)簡報》
2.第十周(zhou)：教師理論學習筆(bi)記檢查。“十一五”課(ke)題(ti)組(zu)會(hui)議(yi)。
3.第十一周：教(jiao)科(ke)研沙龍活動，收集(ji)“十一五”課(ke)題研究(jiu)資料，重點(dian)介紹學校開展得好的微型課(ke)題研究(jiu)，并總結各學科(ke)生態(tai)課(ke)堂教(jiao)學范式。
4.第十二周：圍繞課(ke)題研究開(kai)展課(ke)堂(tang)教學比賽，總(zong)結經驗，思索存在的(de)問題；進(jin)一步討論校(xiao)園文化(hua)建設，校(xiao)史(shi)編纂計劃，夯實校(xiao)園文化(hua)基礎。
（四）十二月份
1.第(di)十(shi)三周(zhou)：教(jiao)師(shi)理論(lun)學習，第(di)二批讀書計(ji)劃檢查，評(ping)選優(you)(you)秀讀書隨(sui)筆。教(jiao)師(shi)論(lun)文評(ping)比交(jiao)流，擇優(you)(you)推薦發(fa)表。上交(jiao)《護漕港中學教(jiao)科(ke)研信息簡(jian)報》
2.第十(shi)四周(zhou)：進(jin)行(xing)“十(shi)一五”學校研(yan)究課題(ti)中(zhong)期匯(hui)報，開好(hao)課題(ti)中(zhong)期匯(hui)報會。做好(hao)課題(ti)中(zhong)期研(yan)究成果的整理工作。
3.第(di)(di)十五周：出好(hao)本(ben)學(xue)年第(di)(di)二(er)期《護(hu)漕港中學(xue)教科研》。出好(hao)本(ben)學(xue)期第(di)(di)三(san)期校刊《清(qing)音》
4.第十(shi)六周：選出教(jiao)師優秀論文投稿，參加各類教(jiao)師論文評比(bi)工(gong)作(zuo)，做(zuo)好(hao)教(jiao)師成果的積(ji)累(lei)與整理。
（五）一月份
1. 第十(shi)七周：“十(shi)一五”課(ke)(ke)題(ti)組總結工作(zuo)會議，各(ge)教(jiao)研(yan)組、備課(ke)(ke)組成果匯報(bao),教(jiao)科室制訂(ding)后期課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究計劃。上交《護漕(cao)港中(zhong)學教(jiao)科研(yan)信息簡報(bao)》
2. 第十八周(zhou)：統計本(ben)校教師撰寫論文總(zong)數，發表總(zong)數、獲獎總(zong)數。課題研究資料匯總(zong)，并歸(gui)檔。
3.第十九(jiu)周：布置假期(qi)教師(shi)教育理論學(xue)習，出好本(ben)學(xue)年第四(si)期(qi)校刊《清音》
4.第二十周：教(jiao)師(shi)(shi)個人(ren)教(jiao)科研(yan)考核。教(jiao)師(shi)(shi)學習情況和創作情況統計(ji)。上(shang)交教(jiao)師(shi)(shi)個人(ren)教(jiao)學小結。上(shang)交學校教(jiao)科研(yan)工作總結。
教科研工作計劃9
帶著收獲的(de)喜悅和對美好明(ming)天的(de)憧憬，我們迎(ying)來了教(jiao)育改革(ge)和發展的(de)新機遇(yu)，也迎(ying)來了充滿希望(wang)、充滿挑戰(zhan)的(de)新學(xue)年(nian)(nian)。面(mian)對已經到(dao)來的(de)喜人形(xing)勢，我們華大中學(xue)在(zai)新學(xue)年(nian)(nian)中提出以“抓住機遇(yu)促發展、優化管理求提高(gao)”為(wei)主題的(de)工(gong)(gong)作計劃(hua)(hua)，為(wei)配合(he)學(xue)校(xiao)圓滿完(wan)成全(quan)年(nian)(nian)工(gong)(gong)作計劃(hua)(hua)，為(wei)此，特制定學(xue)校(xiao)教(jiao)科研工(gong)(gong)作計劃(hua)(hua)：
一、指導思想
以“z”的(de)重(zhong)要思(si)想(xiang)和zzz為(wei)指導，以實(shi)施素質教(jiao)育和新課(ke)程改革為(wei)研(yan)究重(zhong)點，以學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)思(si)路為(wei)目(mu)標，以抓好(hao)課(ke)題研(yan)究為(wei)切入口，科學(xue)(xue)(xue)地、扎實(shi)地開展教(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)研(yan)究，為(wei)我校(xiao)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)提(ti)供強大的(de)理論支撐，為(wei)全面提(ti)高我校(xiao)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量作出(chu)新的(de)貢獻。
二(er)、工(gong)作重點及措(cuo)施
今年學(xue)校教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)重(zhong)點(dian)(dian)就是使(shi)教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)成為(wei)優化課(ke)堂教(jiao)(jiao)育(yu)提高(gao)(gao)(gao)課(ke)堂效率的(de)新的(de)增(zeng)長點(dian)(dian)，為(wei)全(quan)面(mian)提高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)服務(wu)。強化教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)管理，全(quan)面(mian)、穩步地做好學(xue)校的(de)教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，為(wei)提高(gao)(gao)(gao)學(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)作(zuo)(zuo)(zuo)出更大地貢獻。
1、扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)開展課(ke)題研(yan)究
（1）學(xue)(xue)校教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)工作的(de)重點就(jiu)是要(yao)抓(zhua)好(hao)課題研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，核心是提高辦學(xue)(xue)效(xiao)率。今年是我校承擔的(de)區重點課題關于(yu)《小班(ban)化(hua)教(jiao)育(yu)輔(fu)導員制的(de)方略探究(jiu)(jiu)》的(de)課題的(de)中(zhong)期(qi)匯(hui)報階段。因此，作好(hao)深入研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)準(zhun)備工作。學(xue)(xue)校將開展課題研(yan)(yan)(yan)(yan)討(tao)(tao)活動(dong)，注(zhu)重資料(liao)的(de)搜索(suo)、分析與(yu)整理，妥善(shan)保管，認(ren)真撰寫(xie)中(zhong)期(qi)報告(gao)，要(yao)利用網絡優勢(shi)，加強信息(xi)交流，專題研(yan)(yan)(yan)(yan)討(tao)(tao)，積極為教(jiao)師提供研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)素材(cai)和(he)發表(biao)經(jing)驗的(de)園(yuan)地，創設(she)條件，拓寬渠(qu)道推(tui)廣宣傳研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)(guo)，盡可能推(tui)薦更多教(jiao)師的(de)優秀論文在發表(biao)。同時也要(yao)通過(guo)示范課、觀摩課、實驗課，把研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)(guo)落實到教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)去，使教(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)果(guo)(guo)更好(hao)地為全面(mian)提高學(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量服(fu)務。
（2）新學年還將全面落實課(ke)(ke)題(ti)的研究。用課(ke)(ke)題(ti)引領(ling)教師(shi)走進(jin)(jin)課(ke)(ke)堂，促進(jin)(jin)教育科(ke)研與課(ke)(ke)堂教學實踐(jian)緊密聯系；積(ji)極開展課(ke)(ke)題(ti)的研究部(bu)署，在吸納先進(jin)(jin)理(li)念地基(ji)礎上，設計出合理(li)、可(ke)操作、優預(yu)見性的研究方案，組織開題(ti)論證、組織實施、定期開展課(ke)(ke)題(ti)研究成果(guo)交流會，力(li)爭在原來基(ji)礎上取得更大成效。
2、實實在(zai)在(zai)加強教科研(yan)常(chang)規管理。
（1）加強(qiang)對各級立項課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)的管理(li)。學(xue)(xue)校將(jiang)(jiang)開(kai)(kai)展各類研(yan)討活動(dong)(dong)如磨課(ke)(ke)(ke)(ke)、說課(ke)(ke)(ke)(ke)等活動(dong)(dong)，促(cu)進廣大教(jiao)師將(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)究帶(dai)進課(ke)(ke)(ke)(ke)堂，學(xue)(xue)校還將(jiang)(jiang)繼續開(kai)(kai)展邀請專家講座、組織論文(wen)評比等教(jiao)科(ke)研(yan)活動(dong)(dong)，為廣大教(jiao)師提(ti)供交流(liu)的平(ping)臺，提(ti)升教(jiao)師的教(jiao)科(ke)研(yan)水(shui)平(ping)，為全面提(ti)高(gao)學(xue)(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質量服(fu)務。在學(xue)(xue)期結束(shu)之前將(jiang)(jiang)督促(cu)教(jiao)師將(jiang)(jiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)究的經(jing)驗總結撰寫(xie)成文(wen)，及(ji)時上交。
（2）加(jia)強對教科(ke)研(yan)(yan)活動(dong)的管理。在新(xin)學年中將(jiang)繼(ji)續(xu)與教導處合作，用課題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)來(lai)指導教學實踐。進一步規范教科(ke)研(yan)(yan)活動(dong)制度，各教研(yan)(yan)組(zu)活動(dong)定時間、定地點，定主(zhu)題(ti)，教研(yan)(yan)組(zu)長做(zuo)好記錄。
（3）加強(qiang)對(dui)教科研(yan)骨(gu)干隊伍的(de)建設(she)與(yu)管理。學校(xiao)十分重視對(dui)科研(yan)骨(gu)干和廣大教師(shi)的(de)教科研(yan)培訓工(gong)作(zuo)。注意對(dui)象的(de)層次性(xing)(xing)，內(nei)容(rong)的(de)針對(dui)性(xing)(xing)，方(fang)法的(de)靈活性(xing)(xing)，手(shou)段的(de)多樣(yang)性(xing)(xing)，效果(guo)的(de)實在性(xing)(xing)。繼(ji)續采用(yong)專題講座，課(ke)堂(tang)觀摩(mo)，成果(guo)交(jiao)流等(deng)方(fang)式(shi)，促使教師(shi)從“經驗型(xing)”走向“科研(yan)型(xing)”。引導教師(shi)積極進行課(ke)題研(yan)究，定(ding)期(qi)撰寫階段性(xing)(xing)總(zong)結，不斷提高自身教科研(yan)水平，加快他們的(de)成長速度(du)。同時(shi)發(fa)揮他們的(de)示(shi)范輻射(she)作(zuo)用(yong)，不斷壯大教科研(yan)骨(gu)干隊伍群體。
（4）加強教(jiao)科研考(kao)核(he)的(de)管理。學校將(jiang)不斷完善教(jiao)科研考(kao)核(he)機制，將(jiang)教(jiao)師(shi)完成教(jiao)科研工作(zuo)(zuo)情況(kuang)作(zuo)(zuo)為對教(jiao)師(shi)考(kao)核(he)的(de)一項重要依據，使(shi)考(kao)核(he)工作(zuo)(zuo)真正起到激勵、促進作(zuo)(zuo)用。
（5）抓好論(lun)文評比工作。根(gen)據教(jiao)育(yu)局教(jiao)科室的部署，積極組織老師(shi)參加各級各類(lei)的論(lun)文、課(ke)題成(cheng)(cheng)果、課(ke)件的評比，為教(jiao)師(shi)教(jiao)科研成(cheng)(cheng)果的推廣提(ti)(ti)供機會，努力提(ti)(ti)高廣大教(jiao)師(shi)的教(jiao)科研水平，為學校的可持續發展提(ti)(ti)供服務(wu)。
新(xin)的(de)(de)(de)學年(nian)已經到來(lai)，新(xin)的(de)(de)(de)機(ji)遇、新(xin)的(de)(de)(de)挑戰擺在我(wo)們面(mian)前，我(wo)們要(yao)時刻牢(lao)記學校的(de)(de)(de)辦學思路，扎扎實(shi)實(shi)開展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研活動(dong)，高標準、嚴要(yao)求地做好各項教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研工(gong)作，為(wei)全面(mian)提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學質量服務(wu)，為(wei)開創二中教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)更(geng)加廣闊的(de)(de)(de)天地作出更(geng)大的(de)(de)(de)貢獻！
教科研工作計劃10
一、工作思路：
認真貫(guan)徹(che)市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局、區教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)中心工作計劃精(jing)神，繼續(xu)(xu)做好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)、課題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)和教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)(yan)(yan)服務工作，常規工作抓(zhua)(zhua)規范(fan)、重點工作抓(zhua)(zhua)突(tu)破(po)、制度(du)建(jian)設(she)抓(zhua)(zhua)創新(xin)、教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)管(guan)理抓(zhua)(zhua)評(ping)價、課題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)抓(zhua)(zhua)落(luo)實，繼續(xu)(xu)抓(zhua)(zhua)實一個(ge)核(he)心，即(ji)進一步推進素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)這(zhe)個(ge)核(he)心；繼續(xu)(xu)突(tu)出(chu)兩重點，即(ji)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)管(guan)理和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研(yan)(yan)(yan)(yan)；繼續(xu)(xu)實現三(san)個(ge)轉(zhuan)移(yi)(yi)(yi)，即(ji)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)重心下(xia)移(yi)(yi)(yi)，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)中心轉(zhuan)移(yi)(yi)(yi)，課題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)前移(yi)(yi)(yi)；貫(guan)徹(che)落(luo)實一個(ge)工程(cheng)，即(ji)“雙高工程(cheng)”。同時，開展(zhan)好(hao)“教(jiao)(jiao)師讀書行動”，繼續(xu)(xu)加強學(xue)校教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)組建(jian)設(she)，積極推進“精(jing)彩主持”課堂教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革，整體提高全鎮(zhen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量、教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)科研(yan)(yan)(yan)(yan)水平。
二、主要目標任務
1、繼續深入開展“有效教學(xue)年”活動。力爭全鎮(zhen)中(zhong)小學(xue)教科研工作(zuo)再上新臺階，爭創全區教科研工作(zuo)先進(jin)單位。
2、繼續積(ji)極推進素質教(jiao)育，全面落實(shi)省(sheng)市區素質教(jiao)育工(gong)作會精神，努力提高
課堂教學效益。
3、依托網絡教(jiao)(jiao)研，大力加強教(jiao)(jiao)師隊伍建設。全鎮依托省市(shi)區網絡教(jiao)(jiao)研網站，開(kai)展豐(feng)富多彩的網絡教(jiao)(jiao)研活動，激發(fa)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)研熱情，努力提高(gao)網絡教(jiao)(jiao)研水平(ping)。
4、繼續(xu)完善以校(xiao)為(wei)本的(de)教(jiao)研(yan)制度，推(tui)動校(xiao)本教(jiao)研(yan)活(huo)動的(de)開展。
5、繼續組織指(zhi)導校本課程的開發(fa)建設，并帶動(dong)特色學校建設。
6、繼續開(kai)展好“教師讀(du)書(shu)行動”。通過教師團(tuan)隊性參與、主題循環式推(tui)進策略，實(shi)現20xx年教師人人至(zhi)少讀(du)五部教育著作的目標。
7、繼續加強教(jiao)研組(zu)建設(she)。各校要明確(que)教(jiao)研組(zu)任務，充(chong)分發揮教(jiao)研組(zu)功能，把教(jiao)研組(zu)建設(she)成學習(xi)型組(zu)織。
8、繼續推進“精彩(cai)主(zhu)持(chi)”課(ke)堂教學改革(ge)。
9、加(jia)強各級各科課題實驗的過(guo)程管理，及時把課題研究成(cheng)果推(tui)廣到(dao)教育(yu)教學(xue)中。
三、工作重點及措施
（一）加強教(jiao)學常規管理。
1、堅持管理為(wei)主(zhu)，保證教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)高質量運(yun)行。將管理的重(zhong)點(dian)聚(ju)焦于課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)，以“精彩主(zhu)持”課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)為(wei)抓手，繼續深(shen)入(ru)開(kai)展“課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)益年(nian)”活(huo)動，進一步優化課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)的過程(cheng)和手段。強化教(jiao)(jiao)學(xue)視(shi)導工作(zuo)，扎實推進校級干部聽評課制(zhi)度、 “包級部”制(zhi)度和“包班(ban)”制(zhi)度，強化課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)的研究與(yu)指導，深(shen)入(ru)開(kai)展多種形(xing)式教(jiao)(jiao)研活(huo)動，積極組織好“名師論壇(tan)”、“教(jiao)(jiao)育沙龍”活(huo)動。
（二）繼續抓教師隊(dui)伍建設(she)，為進(jin)一步落(luo)實素質教育提(ti)供(gong)保障。
2、認真做(zuo)好 “泰(tai)山名(ming)師”、各級“教學能手(shou)”、各級“學科帶頭人”的管理工作，切實(shi)發揮(hui)其輻射(she)帶動作用(yong)，設立名(ming)師、名(ming)校長講壇，充分發揮(hui)他們的示范帶動作用(yong)。
3、認真開展(zhan)好網(wang)絡(luo)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動。各校要(yao)依(yi)托學(xue)校的教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)網(wang)站，認真組織(zhi)老師們開展(zhan)好豐富多(duo)彩的網(wang)絡(luo)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動，激發老師的教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)興趣(qu)，讓老師們在教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)中相互學(xue)習、相互提高。
4、認真組織好(hao)教師的各(ge)級各(ge)類培訓(xun)工作。
5、開展(zhan)“教(jiao)師(shi)(shi)讀(du)書行(xing)動”，提高教(jiao)師(shi)(shi)理論(lun)水平。具體要(yao)求：每(mei)位教(jiao)師(shi)(shi)每(mei)周至少閱(yue)(yue)(yue)讀(du)兩篇教(jiao)育教(jiao)學相關文章；每(mei)位教(jiao)師(shi)(shi)每(mei)月至少閱(yue)(yue)(yue)讀(du)一本教(jiao)育教(jiao)學刊物；每(mei)位教(jiao)師(shi)(shi)每(mei)學期(qi)至少閱(yue)(yue)(yue)讀(du)一本教(jiao)育教(jiao)學專(zhuan)著；每(mei)個學校(xiao)(xiao)有(you)藏(zang)書豐富(fu)的圖書室和(he)期(qi)刊齊(qi)全的閱(yue)(yue)(yue)覽教(jiao)室；每(mei)個學校(xiao)(xiao)每(mei)學期(qi)至少舉行(xing)一次全員參加的讀(du)書報告(gao)會或讀(du)書論(lun)壇。
6、組織好(hao)教師基(ji)(ji)本技能訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)。強化教師基(ji)(ji)本技能訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)，主(zhu)要開展好(hao)粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話(hua)、計算機操作、課件制作六項(xiang)基(ji)(ji)本技能訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)。從(cong)3月份開始，以學(xue)校為(wei)單位資質訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)，每項(xiang)訓(xun)練(lian)(lian)(lian)(lian)結束，鎮教委辦、區科(ke)研中(zhong)心組織教師過關(guan)考試。
（三）、繼續(xu)扎(zha)實開展好“有效教(jiao)學(xue)年”活動，實施效益(yi)質量“雙(shuang)高(gao)工程(cheng)”。
7、繼續加強提(ti)高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效益(yi)(yi)問題(ti)(ti)的研(yan)究(jiu)(jiu)，把提(ti)高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效益(yi)(yi)設為全鎮(zhen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)系統的重大課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)，層層分(fen)解任務，積極開展素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育形勢下提(ti)高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效益(yi)(yi)的研(yan)究(jiu)(jiu)，完善課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效益(yi)(yi)評價標(biao)準，開展課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效益(yi)(yi)評價。深化課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)，強化以學(xue)生為主(zhu)體的自(zi)主(zhu)、合作、探(tan)究(jiu)(jiu)的“精(jing)彩主(zhu)持(chi)”的研(yan)究(jiu)(jiu)，狠抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規的落實，進一步提(ti)高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效益(yi)(yi)和質量(liang)。
8、廣泛開展各(ge)級各(ge)類優質課(ke)評選活動(dong)和公開課(ke)、觀(guan)摩(mo)課(ke)、研究(jiu)課(ke)等課(ke)堂(tang)教學(xue)研討活動(dong)，重點帶動(dong)教學(xue)實踐，全(quan)面提高課(ke)堂(tang)教學(xue)效益。
9、積極開展校本課程(cheng)(cheng)(cheng)評選(xuan)(xuan)、優(you)(you)秀(xiu)教科研成果、優(you)(you)秀(xiu)教案設(she)計、優(you)(you)秀(xiu)教學案例系列評選(xuan)(xuan)活動。分學段、學科召開新課程(cheng)(cheng)(cheng)教材教法研討會(hui)和經(jing)(jing)驗交流(liu)會(hui)，不斷總結(jie)課程(cheng)(cheng)(cheng)改革經(jing)(jing)驗，推廣先進典型(xing)。
10、深(shen)入(ru)開(kai)展校本(ben)(ben)教(jiao)研，進(jin)一(yi)步轉變傳統教(jiao)研方式。進(jin)一(yi)步調動(dong)廣大教(jiao)師參與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)研究的(de)積極性，各校教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)人員(yuan)要(yao)與(yu)教(jiao)師共同協(xie)商(shang)、平等對話，發揮專業引領的(de)作用(yong)，指(zhi)導教(jiao)師自(zi)主開(kai)展教(jiao)研活(huo)動(dong)，扎實提高校本(ben)(ben)教(jiao)研的(de)質量和效益。一(yi)中(zhong)、二中(zhong)、中(zhong)心小學(xue)(xue)要(yao)成為校本(ben)(ben)教(jiao)研工作的(de)排頭兵，發揮好龍頭帶動(dong)作用(yong)。
11、加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)建設。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)是學校(xiao)實施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學管理，開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學活動的(de)(de)(de)(de)基層組(zu)織。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)的(de)(de)(de)(de)建設和工(gong)(gong)作水平，直接關系到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)專業發(fa)展和學校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)規范、創新(xin)和發(fa)展。各校(xiao)要進(jin)一步加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)建設，充(chong)分發(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)在實施(shi)(shi)新(xin)課程中的(de)(de)(de)(de)功能，挖(wa)掘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)內涵，深化校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)，追(zhui)求有效的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學管理，進(jin)一步提升我鎮(zhen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)水平。
12、繼(ji)續落實(shi)教研(yan)(yan)工作(zuo)三個轉移(yi)(yi)(yi)，即(ji)教研(yan)(yan)重心下移(yi)(yi)(yi)，教學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究深(shen)入到每一個學(xue)(xue)(xue)校開展，促(cu)進基礎教育的(de)均衡發展；教研(yan)(yan)中(zhong)心轉移(yi)(yi)(yi)，從研(yan)(yan)究教師教法(fa)為主向研(yan)(yan)究學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)法(fa)和(he)(he)發展為中(zhong)心轉移(yi)(yi)(yi)，不僅關(guan)注(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)結(jie)果，更關(guan)注(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)過程和(he)(he)方法(fa)，依托“精彩主持”的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)模(mo)式，積(ji)極倡導(dao)(dao)探究式學(xue)(xue)(xue)習(xi)，引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會思考，學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習(xi)；課(ke)題研(yan)(yan)究前移(yi)(yi)(yi)，實(shi)施課(ke)題帶(dai)動(dong)戰略，按照“以科(ke)研(yan)(yan)帶(dai)動(dong)教研(yan)(yan)，以教研(yan)(yan)指導(dao)(dao)教學(xue)(xue)(xue)”的(de)思路，大力開展以培養學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)新精神和(he)(he)實(shi)踐能力、促(cu)進課(ke)程改革的(de)主導(dao)(dao)性課(ke)題研(yan)(yan)究，推進素質教育的(de)深(shen)入開展。
13、堅持教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)(yan)先導(dao)，推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)論(lun)實(shi)踐創新。各校以省市(shi)重點課(ke)題為主(zhu)導(dao)，全面(mian)落實(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)(yan)計劃(hua)。加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)(yan)隊(dui)伍建設(she)，加(jia)強(qiang)對課(ke)題實(shi)驗的(de)過程管理(li)，定期(qi)進(jin)行指(zhi)導(dao)、檢查、評估。加(jia)大教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)先進(jin)經驗和(he)科研(yan)(yan)成果的(de)總結推(tui)廣(guang)力度，總結推(tui)廣(guang)一批(pi)區(qu)域(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)、學(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)、學(xue)校管理(li)、班主(zhu)任工作等方(fang)面(mian)的(de)經驗。做好教(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)中心網站、《泰山(shan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》、《泰山(shan)課(ke)改報(bao)》的(de)供稿工作，做好《省莊教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》的(de)編(bian)輯出(chu)版工作，大力推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)(yan)成果的(de)轉化。
14、積極推(tui)進(jin)(jin)“精(jing)彩主持”課堂教學改(gai)革(ge)。為進(jin)(jin)一步落實(shi)素(su)質(zhi)教育精(jing)神提出的轉(zhuan)變教與學方式的理念、提高學生自主學習能力，根據(ju)區教育局精(jing)神，結合我(wo)鎮(zhen)實(shi)際，我(wo)們(men)將繼續積極推(tui)進(jin)(jin)“精(jing)彩主持”課堂教學改(gai)革(ge)。
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