小學數學工作計劃15篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家整理的小學數學工作計劃，歡迎大家分享。

小學數學工作計劃1

　　一、工作思路

　　本學期小學數學教研工作將繼續圍繞“推進課程建設、提升教學質量、引領教師發展”這一中心目標，堅持以教研組建設為載體，以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，進一步強化研究、指導和服務功能，努力提升全區新課程實施水平，提高學科教學質量。

　　二、主要工作

　　（一）豐富學習內容，改善學習方式，提升課程實施能力。

　　1、開展教材培訓活動。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步把握教材內容，本學期將繼續組織開展全員性教材培訓活動，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作培訓，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，切實提高課堂教學的實效性。

　　2、開展學科關鍵能力培訓。近年來，常州市把“運算能力”作為數學學科關鍵能力進行研究，已初步厘清了運算能力的內涵，而且在實踐中不斷完善形成了測試框架，并提出了具體的培養策略。本學期初，區教研室將邀請市教科院潘小福副院長作關于學科關鍵能力的專題講座，以幫助一線教師進一步厘定并明晰運算能力的價值內涵、評價方式和考查標準。

　　（二）落實學科常規，優化教學過程，夯實課程實施基礎。

　　1、以教學調研為方式，提升常規的執行力。為使教學常規成為學校的教學常態。本學期將繼續引導教師在實踐中認真執行學科教學常規，并努力實現教學常規校本化。本學期的研討活動、教學調研將切實關注教師教學常規的落實、學生學習習慣的養成等，以此了解該校數學教學的整體現狀，數學課程的'實施情況，以總結經驗，尋找差距，推進全區數學教師執行教學常規的能力，為深化數學課程改革打下堅實基礎。

　　2、以教研組建設為載體，推動校本教研的落實。積極推廣先進教研組的經驗，進一步發揮教研組作用。區教研室將通過常規調研中對教研組的解剖、教研組工作經驗交流、學科基地示范等多種措施，引導學校加強教研組建設，科學規范校本教研活動內容，提高活動的針對性、系統性、有效性，促進教和研的結合，讓教研組成為提升學業質量、促進教師發展的有效載體。

　　3、以學業質量監測為契機，促使教學質量的均衡化。六月份，常州市將開展小學數學學業質量常規抽測。由于這樣的監測不是綜合性的，而是以學科關鍵能力為主要考測內容。所以各校要認真組織教師正確把握《數學課程標準（xxxx版）》對運算能力的要求，認真分析以往學業質量抽測的評分標準，尤其要切實關注學生的薄弱環節（如估算、簡算和解決實際問題等），從而不斷改進課堂教學。

　　（三）加強教學研究，提升研究實效，增強課程實施能力。

　　1、開展專題研討。本學期我區將繼續以“改進策略教學，培養解決實際問題能力”為研究主題，各校可圍繞主題，有針對性地開展專題研討或教學實踐。四月份，區教研室將組織開展專題研討活動。五月份，我區將承辦常州市畢業復習研討活動，此次活動將以試卷編制及試卷講評為研究內容，幫助教師在畢業復習期間，能自主設計練習題，提升畢業復習卷的編制和試卷講評課的質量，從而提升畢業復習的品質。

　　2、開展課題研究。各校現有各級各類的數學學科課題，應按照區教研室的要求，加強課題的過程管理，積極開展研討活動，認真積累資料，總結經驗，以取得預期成果。區教研室將以省教研重點課題《小學數學教學中數學實驗的開發設計與實施策略研究》為突破，積極做好省小學數學實驗手冊的應用與修訂工作；將以省規劃課題《基于教師專業成長的小學數學課例研究》為抓手，定期開展研討活動，發揮課題研究的引領示范作用。

　　3、開展項目研究。本學期是新一輪珠心算實驗教育的開始，鳴凰中心小學作為我區唯一一所實驗學校，要在第一輪實驗研究取得豐碩成果的基礎上，努力培養實驗骨干教師，繼續深入探索，提煉總結校本化經驗；并積極參加市教科院組織的珠心算課堂教學評優活動，力爭取得佳績。

　　（四）打造優秀團隊，搭建發展平臺，促進教師專業成長。

　　1、活動引領促發展。本學期，我區將通過各層面的研討活動促進教師專業發展。如組織參加沿江七縣市課堂教學觀摩活動，參加市課程成果展示活動等，切實提高教師課堂教學水平。各教研協作片召集單位也要重視數學課堂教學研究活動，切實制定好數學教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究，特別要重視提高每次活動的專題性和有效性。

　　2、團隊打造促成長。本學期將繼續通過專題研討活動等形式，宣傳推廣先進學校的數學課改經驗，展示課改成果；同時也為廣大教師搭建專業發展的平臺，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強優秀團隊的培植，將組織開展區青年教師基本功比賽，并組建區基本功集訓團隊，為明年的市基本功比賽早作準備。

　　三、具體安排

　　二月份

　　1、制定學期工作計劃；

　　2、區數學教材培訓活動。

　　三月份

　　1、區學科關鍵能力培訓；

　　2、省“小數報杯小小數學家”評選活動；

　　3、省規劃課題研討活動。

　　四月份

　　1、市同題異構教研活動；

　　★2、區小學數學專題研討活動；

　　★3、區小學數學青年教師基本功比賽。

　　五月份

　　1、省規劃課題研討活動；

　　2、市小學數學畢業復習研討活動；（雪堰中心小學）

　　3、沿江七縣（市）課堂教學觀摩活動。

　　六月份

　　1、市珠心算課堂教學評比。

　　2、市小學數學關鍵能力抽測；

　　3、畢業考試及試卷分析工作。

小學數學工作計劃2

　　小學數學的工作思路是：在市教育局領導下，緊緊圍繞全市教育教學中心工作，以全面提升小學數學教師隊伍整體素質為主線、以全面提高教育教學質量為核心，以課堂教學改革為研究重點，不斷創新研培工作模式，加強教研、科研、培訓一體化建設，努力構建“小實體、多功能、大服務”的研訓體系，全面履行“研究、引領、指導、服務、管理”的工作職能，為我市小學數學教育教學發展提供更加優質的服務，為我市基礎教育的發展做出應有的貢獻。具體工作如下：

　　一、加強學習，提升自身素養。

　　學習是教研員不變的根本，教研員一定抓住更多時間去學習,反思和研究，才能提高不斷提高自身業務水平。本學期在認真學習解讀《數學課程標準》修訂本基礎上，借助和《中國教師報》、全國知名校長鄭杰合作為的契機，認真學習其輻射下的各校教學改革方方面面的先進經驗，認真提升自我崗位工作能力和水平。只有掌握過硬的業務知識，才能解決教學、教研中的新問題。

　　二、開展教研活動，全面提高教育教學質量。

　　1、下發學科《課程標準》學習要點，廣泛開展學科教師基本功大練兵和教學技能比賽活動。規范教師專業發展常規，讓教師寫教后記、參與課題研究、撰寫教學反思案例論文、掌握教學基本功，為教師勝任教育教學工作和專業化發展奠定基礎。

　　在教學質量方面，做好學科教學的調研工作，在深入一線的基礎上提出既有利于課改，又有利于提高教學質量的對策。深入研究和解決課改中存在的問題。力爭每位教師特別是老教師在新課程的教學教法上有新的突破。加強年輕教師對新課程的理解。提高教師繼續教育的質量，逐漸形成教師與教師，教師與研究員互動的效應。

　　在教學管理方面，我們要加強對教學工作的常規管理，與基層校一道，在探索中構建適應課改需要的教學管理模式，通過研討及學術交流等活動，促進新管理模式的構建。

　　2、以聽課調研為主要方式，加強對常規教學工作的指導與管理。緊密結合當前我市小學數學實際教學情況，采取訂單、蹲點、沙龍、跟蹤等教研方式，開展新穎活潑、生動有效的教研活動。適時召開各類教學觀摩研討與經驗交流會議。組織小學數學“以學為主、當堂達標”課堂教學模式優質課精品課大賽。組織開展優秀教研組組長、優秀教研組和優秀教研團隊評選活動。不斷查擺課該中出現的問題，探索高效課堂的`教學策略，促進教師和鄉鎮教育的發展。

　　3、做好城鄉學校、教師對口幫扶工作。科學劃分對口幫教研修片區，制定送教活動方案，定期到各農村學校開展送教送課送培活動；加強對口研修、互動交流、送教下鄉、巡回培訓等活動管理，建立教研員和農村年輕教師幫扶機制，開展“拜師學藝、師徒結對”活動。活動做到新形式、新內容，有實效。把數學教學的新理念、新方法的課例帶到基層，充分發揮這些骨干教師的示范作用。

　　4、組建轉化學困生研究團隊，關心后1/3學生發展，研究探索轉化學困生的有效方法和途徑。

　　5、認真學習網絡知識，提升教研水平。加強計算機的自學和網上教研，改變和升級教研方式，為老師們創造更好的溝通和交流機會。從而不斷的提高業務水平。充分發揮骨干教師網絡工作室示范引領作用。利用網上學科交流平臺，努力探索網上教研的新途徑。發揮網絡優勢，為基層提供更迅捷、更實用的服務。

　　6、做好教學質量調查與監控工作。我們將在學校和教育局的統一管理和要求下，科學安排教學質量測查的有關事宜，更好地發揮我們業務部門的優勢和導向作用。做好六年級畢業班的復習工作。在期末中進行模擬考試，召開質量分析會，查缺補漏。為今年小升初（州統考）做好準備。

　　三、加強培訓，提高教師的專業素質。

　　1、凸顯學科特點，重視教師專業技能訓練，通過開展教材教法、課程標準培訓，促進教師專業素質提升。為了提高教師的教育理論和教學水平，將組織開展《教師專業標準》和《課程標準》培訓學習活動；8月組織《教師專業標準》和《課程標準》閉卷過關考試。

　　2、 做好新任教師的課堂指導工作，使新任教師盡快掌握教學常規，盡快勝任教育教學工作。3月份對新任教師課堂教學進行教學視導，對新教師進行結對子幫扶工作。

　　3、加強對骨干教師與實驗教師的培養和管理，發揮青年骨干教師的輻射作用。要關注骨干教師的發展，有計劃地幫扶骨干教師，指導骨干教師積極承擔課題研究，參與課程改革實驗，撰寫有價值的教學論文。加強對學科帶頭人，教學能手，教學新秀的跟蹤培養和管理，充分發揮他們的作用，進一步提高他們的整體素質，促進他們的專業成長，有計劃地構建學科教師梯隊，使他們盡快成為省、州、市的名優教師。加快學科骨干教師、學科帶頭人、教學能手及教學新秀梯隊建設，培養選樹一批學科教師典型。做好20xx～20xx年新一輪市級學科帶頭人、教學能手和教學新秀賽課評選。發揮骨干教師、名教師示范輻射作用，為推動“以學為主、當堂達標”課堂教學研究，培育一批有影響力的名優教師。

　　四、以課題為引領，提高教科研工作實效性。

　　1、抓課題，重高效。

　　以《中國教師報》、全國知名校長鄭杰合作為的起點，努力實踐課堂高效化，以深化“以學為主、當堂達標”課堂教學研究，組織專題研討活動，進行“以學為主、當堂達標”課堂教學實錄、案例、論文征集評選。做好教研員負責的省課改辦立項課題管理，適時檢查指導課題研究論證與課題檔案資料建設情況，舉辦課題研究階段性總結會。

　　（1）教研員和教師共同開展小課題研究

　　以“以學為主，當堂達標”為研究主題，教研員和骨干教師組成團隊開展小課題研究。根據學科教師特點選擇有價值的問題切入，并把問題轉換為課題，使研究問題的過程成為解決問題的過程，讓工作成為研究學習的方式，讓學習研究成為工作的方式，促進骨干教師的專業成長。

　　（2）深入開展有效的校本教研活動，召開學科年會。

　　各校要開展問題式研究，把研究的視角轉向課堂教學中的身邊問題、本真問題，以問題確立研究課題，即通過“發現問題——解決問題”的方式，提升教師的教學素養、教研水平和教學技術，提高教師參與校本教研的有效性，增強課題教研的實效性。5月份召開學科年會，注重年會的展示與總結的重要作用，使年會為常規教育教學服務，以年會促進科研與教學效率。

　　月份工作安排：20xx年全年小學數學具體工作日程安排

　　20xx年上學期月份工作安排

　　月份

　　工作內容

　　3月

　　1、學科年度工作計劃

　　2、學科主任 教研組長會議

　　3、聽課調研 （三小、八小—注重新上崗教師指導）

　　4、編寫“課程標準”學習題，組織教師進行“課程標準”培訓

　　4月

　　1、聽課調研

　　2、送教下鄉活動（三小---馬川子）

　　3、劃片教研活動

　　5月

　　1、聽課調研

　　2、開展學科帶頭人教學能手和教學新秀基本功技能比賽活動暨琿春市小學數學專業委員會第八屆年會

　　3、參加以“研培深度融合”為主題的全州小學學科教研員研修活動（和龍）

　　4、中心備課活動（注重一對一幫扶活動）

　　6月

　　1、聽課調研

　　2、小學生計算能力抽查（3-5學年）

　　3、畢業年級總復習研討、指導

　　7月

　　1、小學6年級畢業檢測

　　2、組織閱卷

　　3、撰寫卷面質量分析報告

　　4、撰寫工作總結

　　20xx年下學期月份工作安排

　　月份

　　工作內容

　　8月

　　1、撰寫學科工作計劃

　　2、學科主任 教研組會議

　　3、聽課調研

　　4、教師《教師專業標準》與《課程標準》知識閉卷考試

　　9月

　　1、聽課調研

　　2、優秀教研組評選

　　3、劃片教研活動（注重一對一幫扶活動）

　　10月

　　1、聽課調研

　　2、全州漢族小學數學：關于如何培養學生《問題意識》的研討展示會

　　3、中心備課活動（注重一對一幫扶活動）

　　4、學科帶頭人、教學能手、教學新秀評選工作。

　　11月

　　1、聽課調研

　　2、組織“以學為主、當堂達標”課堂教學模式優質課精品課大賽

　　3、全州漢族小學數學專業委員會第十一屆年會暨青年教師新課程教學比賽

　　12月

　　1、聽課調研

　　2、進行提升教師專業素養年各項先進評比。

　　3、撰寫調研報告

　　4、撰寫全年工作總結

　　注：月份工作安排隨實際工作需要進行調整

小學數學工作計劃3

　　很幸運我有機會加入臨川二小小學數學美麗幽蘭工作室學習，為了不斷提高自身的教育理論水平和教學業務水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質，適應現代課堂，走上教師專業化發展的道路，特制定個人研修計劃。

　　一、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀。

　　改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范、輻射作用，從而推動我市小學數學教育的發展。

　　二、教學和研究相結合，掌握教育科研的理論和方法。

　　掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，善于發現自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩步提升。

　　三、研修任務：

　　1、理論與技能；

　　2、觀摩實踐；

　　3、課題研究；

　　4、論文撰寫。

　　四、研修措施：

　　1、參加培訓時作好筆記，對學習內容及時反思。

　　2、向經驗豐富的`老師虛心請教，積極參加課題研究。

　　3、積極與名師互動，提升個人的教學能力。

　　4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。

小學數學工作計劃4

　　根據全縣教育工作會議精神和教研室工作計劃，結合我縣小學數學學科教學教研工作現狀，本著真正以學生發展為本、深化改革、提高質量的指導思想，不斷豐富教研內容，創新教研形式，增強教研實效。切實提高研究、指導、服務的質量和水平。引領廣大教師將新課程理念轉化為教育教學行為。本年度主要做好以下幾方面工作：

　　1、勤學習，努力提高自身素質。

　　一是常向廣大教學教研經驗豐富的同行請教；二是常看新課程方面的相關書籍；三是建立好教研博客，充分利用網絡資源，常通過網絡學習、交流，四是在實踐中不斷反思，引領課程改革，在加強理論學習的同時為教師上好研究課，使自己與教師在互動中共同成長。

　　2、扎實推進基礎教育課程改革向縱深發展。

　　做好課程改革的“回頭看”工作，認真調研、反思幾年來的課改經驗，積極發現、總結、推廣優秀教改成果，找出課程實施中出現的新情況、新問題，尋求解決問題的策略。繼續對新進入實驗年級的教師進行重點培訓，常深入基層，深入學校，深入課堂進行新課程指導。特別是深入到最基層、最偏遠的.學校去，點面結合，促進全縣教科研工作的均衡化發展。

　　3、做好新課程理念下的課堂教學達標考核工作。

　　有計劃地搞好講座，指導、幫助鄉鎮中心校小學專抓班子搞好小學教師新課程理念下的課堂教學達標考核活動。并以教師課堂教學達標考核活動和校本課程建設為主要抓手，指導、幫助學校進一步做好校本教研和校本培訓工作。

　　4、做好全縣教學質量監測工作。

　　堅持做好每學期的全縣抽考及期中、期末全縣統考相關工作，特別是把好命題質量關，充分發揮考試命題對新課程改革的正面導向作用，做好考后的質量分析、反思，有針對性地改進教師教學。將形成性評價與終結性評價有機結合起來，關注發展過程。

　　5、繼續做好師資培訓工作。

　　做好全縣教學能手暨第七屆“教壇新星”評選的后續培訓、使用等工作，并做好參加安徽省第三屆“教壇新星”評選的準備。通過觀摩教學、組織外出學習、組織新教材培訓研討、邀請教材培訓部專家來我縣講學、送教下鄉、學術沙龍、講自己的教學故事、課例分析等多種有效途徑培養優秀骨干教師，并使之發揮應有作用。在每片、每鄉鎮成立教研分會，靠一批骨干帶動其他，嘗試導師制培養方法，通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導老師，有目的、有計劃地開展好“傳”、“幫”、“帶”活動。

　　6、積極開展課題研究。

　　準備與省、市聯系課題，以課題研究為切入口，解決教師在新課程實驗中的困惑與問題。

　　7、加強課堂教學研究，指導教師改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

　　（1）領會教材編寫的意圖，用活教材，特別是對未進入課改年級使用的舊教材，要根據新課標理念，重新組合，創造性地使用教材。

　　（2）改進課堂教學，致力于教學方式和學生學習方式的改變。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探究、合作交流。

　　（3）平時撰寫好課堂教學隨筆和體會。指導教師認真寫好教學設計、案例、教學反思等。積極發現、總結、推廣教學一線教師的教學改革成果

　　20xx年3月3日

　　附：20xx年度春期教研工作行事歷

　　二月份

　　1、總結上期工作，制定本年度工作計劃及本期教研活動計劃。

　　2、做好上學期期末考試相關工作。

　　3、組織骨干教師參加省教科院專家進行的考試命題及教學評價方面的培訓。

　　三月份

　　1、調閱期末考試試卷，進行試卷分析，提出教學建議。

　　2、做好全縣小學教學質量抽測命題、閱卷、分析等工作。

　　3、3月18～19日，組織縣、市級“教壇新星”分別到馮井、臨水兩鎮送教下鄉。

　　4、3月27日，組織部分小學數學骨干教師到新店鎮觀摩課堂教學。

　　四月份

　　1、4月1~2日，組織縣、市級“教壇新星”分別到夏店、孟集兩鎮送教下鄉

　　2、參加安徽省第三屆“教壇新星”評選活動。

　　3、進行縣級優秀論文評選，做好向上級教研部門推薦工作。

　　4、4月17日，在龍潭鎮開展小學數學課堂教學觀摩研討活動。

　　5、做好全縣期中考試有關工作。

　　6、對小學教學指導員工作進行評估，評估結果向教育局推薦。

　　五月份

　　1、調閱期中考試試卷，進行試卷分析，并給予相應的教學指導。

　　2、深入學校對小學教師課堂教學達標考核活動及校本教研工作進行督導檢查與指導。

　　3、5月15日，在洪集鎮開展小學數學課堂教學觀摩研討活動。

　　六月份

　　1、協助做好高考、中考有關工作。

　　2、繼續深入學校對小學教師課堂教學達標考核活動進行督導檢查與指導。

　　3、6月13日，組織部分小學數學骨干教師開展“復習課”觀摩研討活動。

　　4、做好全縣義務教育階段期末考試有關工作。

　　七月份

　　1、組織教師參加新課程、新教材培訓研討活動。

　　2、總結本期工作，做好下期工作安排。

小學數學工作計劃5

　　一、指導思想

　　認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

　　二、主要工作思路：

　　本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的'特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

　　三、主要工作

　　（一）加強數學教學的五個常規工作

　　1、備課。教師備課遵循“研討～個性備課～教后反思”的模式。在備課前，教師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便教師準確把握教材，

　　采取適當教法，融合集體智慧；然后每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行備課。各教師再根據自己執教情況記下自己的教學反思。

　　2、上課。各數學教師在課前應熟悉教案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。

　　3、作業。數學作業布置要有針對性，份量、難易要適中，作業布置應有明確要求，批改及時規范，激發學生學習的自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調作業書寫的格式。。

　　4、輔導。教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃，輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，了解學生在家的自學情況，爭取家長、社會密切配合。要做好 “輔優補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課余時間，努力使輔優補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。

　　5、考試。認真進行質量分析，總結教學經驗與教訓，討論有效的改進措施。

　　（二）認真開展數學教研活動，進一步發揮教研組功能

　　1、按照學校教導處要求，以“三定”（定時間、定地點、定人員）方式，確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，加強評課環節，提高教研水平。

　　2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學論文等環節。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動。

　　三、具體活動內容與時間安排：

　　東渠小學數學教研組

小學數學工作計劃6

　　一、指導思想：

　　以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

　　二、工作目標：

　　1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

　　2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。

　　3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

　　4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優生率高于40%。

　　三、工作重點：

　　1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

　　2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

　　3、切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與后進生的檔案。

　　4、通過城區“小教辦”和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高。

　　四、工作措施：

　　（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

　　1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。

　　2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。

　　（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

　　1、備課：

　　本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的'二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

　　2、上課：

　　教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

　　3、作業的布置、批改：

　　作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。

　　4、輔導：

　　繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

　　5、考核：

　　改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。

　　6、聽課：

　　本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于10節，要邊聽邊思，及時評注。

　　（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

　　1、單元檢測。

　　抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

　　2、數學競賽。

　　以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。

　　3、期末檢測。

　　組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。

　　（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

　　1、本學期，結合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節優質公開教學。

　　2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。

　　3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。

　　五、具體安排

　　九月份：

　　1、制訂數學教學計劃及教研計劃。

　　2、學習新課程標準。

　　3、期初工作檢查。（重點：備課）

　　4、開展教師幫扶結對子。

　　5、第一階段教學檢測。

　　十月份：

　　1、教學常規檢查。

　　2、視頻課堂教學學習。

　　3、畢業班教學工作座談。

　　十一月份：

　　1、與燈塔小學開展教學研討活動。

　　2、教學效果檢測。

　　3、教學開放周。

　　4、座談開放周課堂教學實例。

　　5、常規教學檢查。

　　十二月份：

　　1、中高年級數學競賽。

　　2、視頻課堂教學學習。

　　3、迎接教學常規考評檢查。

　　4、教學效果檢測。

　　元月份：

　　1、期末教學工作檢查。

　　2、期末考試、閱卷工作。

小學數學工作計劃7

　　一、指導思想：

　　以"如何提高課堂教學質量"為工作重點，制訂有效的教學策略，積極推進新課程改革，全面提高教育教學質量。

　　二、具體措施：

　　1、加強教師學習培訓，確立新理念

　　2、轉變教師教學觀念，建立新的教學理念。

　　3、在課堂教學中，以“如何提高課堂教學效率”教研重點，加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，特別是嘗試教學法的`學習研討及推廣應用，提高課堂教學效率；鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學改革。（為本學期的工作重點）

　　4、根據上級有關活動精神，積極、及時組織教師、學生參加各類評比、競賽。

　　5、積極開展同年級同學科相互聽課學習交流活動，要求每位教師聽課20節以上。

　　6、教研組開展隨堂聽課，深入課堂，了解各年級課堂教學情況。

　　7、積極開展課題研究和教研活動

　　（1）保證業務學習時間。

　　（2）開設教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

小學數學工作計劃8

　　一、工作思路

　　本學期小學數學教研工作將進一步強化研究、指導和服務的功能，緊緊圍繞“深化課程改革、提高教學質量、促進師生發展”這一工作目標，堅持以夯實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，進一步提升教師的課程和教學實施的能力，有效促進全區小學數學教學質量的提高。

　　二、主要工作

　　1．開展教材培訓。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步理解教學內容，期初將繼續組織開展區級教材培訓活動，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作全員培訓，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，創新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。

　　2．學習教學理論。這學期將繼續通過專題研討、課堂觀摩等形式，繼續引領教師對課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實；常州市教科院把“運算能力”作為學科關鍵能力來進行研究，因此，各校要繼續深入對小學階段整數、小數及分數運算能力的整體研究，深入對估算、靈活運用計算解決實際問題的研究，切實提高學生的運算品質。

　　三、規范教學管理，提升課程實施水平。

　　1．加強教研組和備課組建設。區教師發展中心將通過常規調研中對教研組的解剖、學科基地示范等多種措施，引導學校加強教研組建設。各校要科學規范校本教研活動內容和過程，提高活動的針對性、系統性和有效性，真正實現教和研的有機結合，讓教研組成為促進教師發展和提升教學質量的有力支撐。

　　2．加強課程建設。各校要立足實際，借鑒先進學校經驗，認真制定學科發展規劃，不斷總結提煉新課程實施中一些好的做法，尤其是一些基礎較好學校要積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的`新路子，形成校本化經驗，努力構建數學課程特色。區教師發展中心也將通過課題研究、市新課程實施成果展示活動等形式，幫助學校總結課改經驗，展示課改成果。

　　3．發揮市學業質量監測的導向功能。六月份，常州市將開展小學數學學業質量常規抽測。由于這樣的監測不是綜合性的，而是以學科關鍵能力為主要考測內容。所以各校要認真組織教師正確把握《數學課程標準（xxxx版）》對運算能力的要求，認真分析以往學業質量抽測的評分標準，尤其要切實關注學生的薄弱環節（如估算、簡算和解決實際問題等），從而不斷改進課堂教學。

　　四、提高研究實效，增強課程實施能力。

　　1．開展教學專題研究。本學期，區級研究主題將與市級一致，為“小學生數量關系分析能力的培養研究”，主要包括以下幾方面：

　　（1）國標本蘇教版教材關于數量關系的編排體系及特點分析;

　　（2）小學生數量關系分析能力的序列架構；

　　（3）小學數學數量關系類型分析及培養策略；

　　（4）不同版本教材數量關系編排特點分析；

　　（5）小學生數量關系分析能力現狀分析及對策；

　　（6）在數量關系教學中教師教學的常見問題分析；

　　（7）小學生數量關系分析能力的城鄉對比及成因分析；

　　（8）數量關系分析能力培養的校本策略。各校可圍繞主題，有針對性地開展研究，并總結、提煉本專題的教學經驗和方法。

　　2．開展項目研究。我區作為省教研重點課題《小學數學教學中數學實驗的開發設計與實施策略研究》的實驗區，將認真開展相關研究，積極參加常州市首屆小學數學實驗工具開發應用評比活動。三所省級珠心算教育實驗學校，要繼續作深入思考與研究，并對校本化經驗和創新舉措及時進行總結、提煉，并積極參加省、市珠心算各類評比活動。本學期將在東方小學舉行市珠心算教育研究活動。

　　五、搭建多元平臺，促進教師專業發展。

　　1．活動引領促發展。我區將通過各層面的研討活動促進教師專業發展。如組織參加沿江七縣市課堂教學觀摩活動，參加市課程成果展示活動等，切實提高教師課堂教學水平。各教學協作片召集單位要重視數學課堂教學研究活動，切實制定好數學教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。

　　2．團隊打造促成長。各校要切實重視學校骨干團隊的打造，依托名師工作室、青藍工程等多種途徑加快教師成長步伐。本學期將繼續通過專題研討活動等形式，宣傳推廣先進學校的數學課改經驗，展示課改成果；同時也為廣大教師搭建專業發展的平臺，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強優秀團隊的培植，將認真組織參加市課堂教學評比活動。

　　六、具體安排

　　二月份

　　1．制定學期工作計劃；

　　2．區數學教材培訓活動；

　　3．區優秀教師課堂教學展示活動。

　　三月份

　　1．省“小數報杯小小數學家”評選活動；

　　2．市小學數學優質課評比活動。

　　四月份　

　　1．市小學數學同題異構聯校教研活動；

　　2．市珠心算教學實驗研討活動；

　　3．沿江七縣（市）課堂教學觀摩活動。

　　五月份　

　　1．區小學數學畢業復習研討活動；

　　2．市首屆小學數學實驗工具開發應用評比活動；

　　3．市小學數學數字化學習現場交流研討會。

　　六月份　

　　1．市小學數學學科關鍵能力抽測；

　　2．畢業考試及試卷分析工作。

小學數學工作計劃9

　　一、指導思想

　　本學期，我們將以國家和省《中長期教育改革和發展綱要》以及市教研室教研工作意見為統領，以課程改革為重點，以全面提升教育教學質量為核心，堅持教研為教學服務、為教師服務的教研工作方向和以人為本的教育思想，堅持“鞏固、深化、提高、發展”的工作思路，加強教學管理，規范教學行為；創新教研方式，優化課堂教學；強化質量管理，提高學生素質，努力推動全鎮小學數學教育持續、協調、健康發展。

　　二、工作要點

　　新學期的教研工作將在全面貫徹落實我鎮整體工作計劃的基礎上，突出抓好以下幾方面工作：

　　（一）努力抓好市教研室布置的幾項工作任務

　　1、抓好教師培訓工作，穩步推進課程改革

　　（1）廣泛開展課程標準研修活動，以“課標學習”統領課堂教學改革。

　　課程標準（20xx版）的正式頒布，標志著我國課程改革進入了深水區。新學期，要把修訂后的課程標準的學習培訓活動作為深入推進課程改革的重要契機，要認真組織開展全員培訓。學習、領會《標準（20xx版）》的內涵，并以此指導課堂教學改革，是今后一段時間內教師理論研修的重點。通過研讀《課程標準解讀》，深入領會修訂后課程標準的精神實質；通過對比研讀修訂稿與實驗稿，準確把握修訂后課程標準的主要變化——明晰“四基”內涵、把握核心概念、理清內容變化。各校要遴選學習資源、匯編學習材料、設計學習問題、制定考核措施。通過開展集體學習、專題講座、主題沙龍等豐富多樣的學習形式，激發教師學習的積極性；要把課標學習與教學實踐結合起來，用標準指導課堂實踐，用課堂實踐物化標準理念。

　　（2）深入開展教材培訓活動。課程標準是教科書編寫的依據，課程標準的修訂必然帶來教材編寫的變化。起始年級教材編寫的變化與內涵是本學期教材研究的重點。除組織教師參加教研室教材培訓外，各校要組織教師認真學習教師教學用書，閱讀全冊教材分析，理清教材內容、編排體系等方面的變化，并通過廣泛開展說教材活動提升教師對教材的駕馭能力。

　　2、以“常態課堂深度分析”助推優效課堂建構

　　加強常態課堂研究，增強常態課堂有效性，是構建優效課堂的重點。所謂“常態課”，是與公開課、評優課相對的。常態課堂深度分析，是以日常課堂教學為研究對象，通過對教學理念的深刻把握、教材內容的深入解讀、教學對象的深度研究，探尋具有普遍意義的、能增強課堂有效性的教學策略與操作范式等。加強常態課堂研究，要做到三個結合：要把常態課堂研究與落實《邳州市小學課堂教學管理意見》結合起來；要把常態課堂研究與課標學習結合起來；要把常態課堂研究與教材研究結合起來。

　　（二）努力做好我鎮傳統的教研工作

　　1、繼續開展集體備課活動。

　　集體備課是發揮同伴互助、開展自我反思的有效形式，是促進教師專業發展、探索有效課堂的重要方式。本學期我們將繼續把教材研究與集體備課活動結合起來，在磨課的過程中品讀教材的.意蘊，提升“用教材教”的能力。

　　各校的集體備課，要做好“加減法”，減，就是減少數量的要求，一個學期安排集體備課的內容不宜太多；減少數量恰恰是為了拉長每個內容的研討過程，突出“磨課”的意蘊。集體備課是一種前有準備、中有研討與實踐、后有反思與教學方案二次設計的思考不斷深入、教學設計持續優化的過程。集體研討重點是三個方面：一是教材的解讀，二是學生的研究，三是學習活動的設計。后期反思的重點應放在以下兩個方面：一是根據學生課堂表現驗證教學設計是否取得預期效果，從而作出否定、調整，甚至推翻重構；二是回顧學生課堂生成的豐富性，反思教師價值引導的藝術。

　　希望各校要把集體備課這項活動認真開展下去，做到有計劃、有專題、有活動、有記錄，通過這項真正提高教師的教學業務水平。

　　2、繼續開展聽、評課活動。

　　各校還要繼續開展好每學期的2次“人人聽，聽人人”的校級聽課、評課活動，通過這個活動有效地提高教師的課堂教學的能力。

　　3、加強口算訓練。

　　各校各年級對學生進行口算的練習。這項工作，各校要有計劃和實施的方案，以便更有效地提高學生的口算能力。

　　三、主要工作安排

　　九月份

　　1.舉辦義務教育各科課程標準（20xx版）培訓

　　2.舉辦數學教材培訓

　　3.新上崗教師教學技能培訓

　　十月份

　　1.開展教學專題調研周活動

　　2.舉辦構建高效魅力的數學課堂主題研討活動

　　3.組織優質課評比活動

　　十一月份

　　1.期中教學檢測

　　2.組織教師參加市優質課評選

　　十二月份

　　1.組織優秀論文、教學案例評比活動

　　2.開展口算能力抽查活動

　　元月份

　　1.組織期末考試

　　2.收集優秀備課、論文評選材料

小學數學工作計劃10

　　對小學老師來講，減負不是提倡放羊式的教學，而是要求教師在教學中提高教學效率，增大啟發力度，使學生學得更主動、更活潑；減負不是不布置課外作業，而是要制止繁瑣重復的、對學生進行機械訓練的題海。課本上安排的作業，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學方法，提高教學效率？怎樣科學地、適度地運用好考試、作業這些手段，保證教學質量？這才是‘減負’的實質內容。

　　一、提高課堂教學效率

　　1、教育教學知識要向課堂教學要效率。

　　學生猶如一顆剛剛生長的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師，首先要經常學習教育理論，不斷充實自己；其次要經常參加教研活動，與同行進行學術與知識的的交流，汲取新穎的教育教學方法。

　　2、精心準備的教案是向課堂教學高效率的基本保證。

　　進行精心的備課。高質量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優秀的教案設計要達到重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。

　　3、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關鍵。

　　教師應該充分調動學生的學習積極性，使學生的思維活躍，與教

　　師緊密配合，學生既學得輕松，又學得快樂，這難道不是減輕學生的負擔嗎？在實踐教學活動中，根據學生的特點，結合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。

　　二、精心設計作業類型

　　1、精練在數量上。作業設計量要少而精，避免機械重復的作業。就量而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑題海取勝，負擔過重，會事倍功半。而學習是一個循序漸進的過程，學生掌握知識不可能畢其功于一役。做到作業布置的.重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重復布置，有效地避免無效作業。

　　2、精練在內容上。作業設計內容要幾經思考，應選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運算。作業設計可以體現十性：

　　1、趣味性：內容新穎，形式多樣，誘發興趣。

　　2、針對性：把握重點針對難點，有的放矢。與課堂教學相結合，不重復，有梯度。

　　3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。

　　4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計劃，應用題改編。

　　5、對比性：加強聯系比較異同，突出本質。與例題類似的基礎性作業，拓展題。

　　6、變式性：條件變化結論發散，觸類旁通，應用題改編，條件重組。

　　7、實際性：面向全體照顧個別，難易適中。可設計a、b、c三類作業a必做，b、c選做。

　　8、實踐性：聯系實際手腦并用，培養能力。此項為綜合實踐課作業，包括資料搜集、小組交流合作，匯報，集體評價。

　　9、綜合性：新舊聯系知識技能，綜合檢測。重點放在新舊單元轉換，或復習課，考察對概念間的靈活運用能力。

　　10、創造性：激發思考啟迪思維，發展智能。采用鼓勵性評價，發現優點，并提出更高要求。

　　只要我們深刻認識到減負的真正含義是為學生提供更好的教育，我們就會在培養學生愛學習、會學習和肯學習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬。

小學數學工作計劃11

　　指導思想：

　　以課程改革為載體，引領廣大教師切實改變教學方式，努力提高課堂教學效率。以提高師資素質為根本，結合教材培訓、教學基本功比賽、課堂教學大比武、學科帶頭人評選等活動，努力提高數學教師的整體教學水平；以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強薄弱學校的研究與指導，加強教學質量的調研與監控，努力提高全旗小學數學教學質量。

　　工作要點：

　　一、深入課堂，加強研究，切實推進課程改革

　　1、認真抓好課程改革實驗教材的培訓工作。每學期開學初，對第一次接觸新教材的教師進行全員培訓，幫助廣大一線教師領會課改精神，理解教材的編寫意圖，有針對性地開展教材實驗工作。

　　2、認真做好新教材改進意見的收集工作。

　　3、深入課堂，加強調研，積極探索“輕負擔、高質量”的有效教學策略，并利用推出“理念新、效率高、效果好”的典型教學設計。

　　4、積極開展校本教研的'研究，切實加強以校本為主體的旗級、鎮級、校級三個層面的教研網絡建設，積極探索校本教研的內容、方法、途徑，充分發揮校本教研在課改中的作用。

　　5、繼續抓好教改實驗點的實驗工作，圍繞課改熱點、難點和實驗點的課題進行研討，總結經驗，并逐步在面上推廣。

　　6、開展新課程背景下學困生防轉研究。xx年上半年重點研究第一學段“數與代數”、“綜合實踐”兩個領域的防轉要點。

　　7、開展新課程背景下小學數學課堂教學設計研究。精選十個教學設計案例（包括設計的指導思想、反思等）參加市于5月中旬組織的研討會。通過案例分析，積極探索課堂教學設計的具體方式方法和設計模式。

　　8、組織好小學階段課改成果展示活動。

　　二、搭建平臺、資源共享，促進教學均衡發展

　　1、積極構建學科教研網和優質教育資源庫。20xx年將加大學科教研網和優質教育資源庫的建設力度，充分發揮骨干教師在資源庫建設中的作用，建立一支高素質、高水平、高效率的站管理員隊伍。

　　2、加強和完善集體備課。進一步改進和完善集體備課網絡，充分發揮骨干教師在集體備課中的積極作用，并利用集體備課完善教學設計資源庫，并力爭在20xx年年底基本覆蓋。

　　3、積極開展送教下鄉活動。繼續組織城區優秀教師結合有關教研活動開展送教下鄉活動，加大薄弱學校的幫扶力度。

　　三、分類培訓，跟蹤管理，促進教師專業化發展

　　1、協助學校認真抓好新教師的崗位培訓工作。

　　2、改進青年教師三年達標考核工作，開展三年達標教師教學基本功考核與競賽活動。

　　3、認真做好教學新秀、教學能手、學科帶頭人的培養工作，特別要幫助薄弱學校培養校級數學領頭羊。

　　4、開展新一輪教學大比武活動，上半年以鎮校為單位開展教學大比武，下半年開展旗級第一輪教學大比武（教學基本功考核和說課）。

　　5、組織名優教師進行課堂教學示范和專題講座等活動，組織教學能手和優秀青年教師進行課堂教學展示和匯報活動。

　　6、選拔骨干教師參加區、市賽課活動。

　　7、組織骨干教師觀摩市賽課活動

　　8、組織開展論文評選活動。

　　四、規范管理、科學調控，全面提高教學質量

　　1、進一步修訂完善小學數學教學常規和小學數學課堂教學評價標準。并在教學調研時抽樣檢查基層學校執行情況。

　　2、召開小學數學畢業班復習研討會，探索和優化復習策略，提高復習效率。

　　3、認真做好畢業考試的命題工作，確保命題科學、難易適度。認真做好畢業考試的成績統計工作和質量分析工作。

　　4、繼續加強非畢業班的質量調研工作，原則上每學期抽一個年級進行單項或綜合性的調研。

　　5、組織我旗四、五年級學生參加“希望杯”少年數學文化傳播活動，評選優秀小讀者。

小學數學工作計劃12

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。

　　二、主要工作與措施

　　（一）發揮教研群體作用

　　積極開展學校教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

　　1、教研活動經常化。

　　根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。

　　2、教研活動專題化。

　　針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。

　　3、教研活動系列化。

　　開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

　　（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。

　　本學期第八輪課程改革在我市全面實行已進入第三個學期，國標本蘇教版教材的實驗也已進入二年級，應該看到，不論是起始年級，還是其它年級的數學老師，在教學觀念上已有一定變化，但也應認識到，教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：

　　1、數學課程理念：

　　突出體現基礎性、普及性和發展性。

　　2、數學學科理念：

　　數學有助于學生終身學習的愿望和能力的發展。

　　3、數學學習理念：

　　動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。

　　4、數學教學活動理念：

　　在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

　　5、數學評價理念：

　　要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度；幫助學生認識自我，建立信心。

　　6、現代信息技術理念：

　　運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。

　　在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時，強調學生的數學活動，并注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的`可持續發展上。

　　（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。

　　1、探索評價新方式，努力構建新體系。

　　構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。

　　當前應把過程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。

　　評價的策略可概括為“注重過程、促進發展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。

　　促進發展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發展的理念，把學生的學習過程看作是一個發展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。

　　強調多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價相結合，個體評價與集體評價相結合，差異性評價與共同發展性評價相結合，靜態評價與動態評價相結合。

　　對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念，有效促進學生發展。

　　對學生考查，應有利于切實發展學生數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理能力，增進學生對運算意義的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。

　　2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。

　　課堂應該是學生煥發活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識與創新意識。

小學數學工作計劃13

　　一、指導思想

　　本學期，我們教研組將在教育教學工作中快樂工作，認真學習學校教研工作計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教研組內老師精誠合作，以促進課堂教學質量為重點，深化校本教研，加強自己專業化成長，推進教育教學改革，在教育教學過程中發現新情況、新問題，不斷改進教育教學，提升教育教學質量。

　　二、教研主題

　　基于核心素養的有效課堂

　　三、學情分析

　　二年級共6個班，約260名學生。從上學期的測試情況看，班級整體水平相對均衡，學生對基礎知識能較好的理解掌握。但二年級學生認知水平還處于初級階段，還沒有形成形成完整的知識結構體系，學生之間在學習應用上還有一定的差距。而且，二年級的孩子，在課堂學習中有意注意力占主要地位，以形象思維為主，教師需要在課堂教學方法設計時多注意：怎樣才能較好的吸引孩子的注意力，調動學生學習的積極性。

　　從整體上看，每個班的學生都比較活躍，絕大多數孩子上課時能夠較好的進行學習、傾聽、交流，教師組織課堂相對來說也比原來要容易的多，一些孩子的'學習積極性也很容易被調動。但相對來說，每個班都有幾個調皮的孩子，課堂上需要不斷的進行提醒，也有極個別孩子怎么教都學不會的現象，畢竟，孩子之間是有一定的差異的。

　　四、主要工作目標

　　1、按照學校要求規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性。在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。以“生生互動”、“師生互動”的小組學習和全班交流的方法，構建以學生“學會學習”為核心的課堂教學模式。

　　2、在課堂教學中，積極激發學生主動探究意識，培養學生“敢想、敢問、敢表達”的精神和實踐能力，努力提高學生數學素養。

　　3、以課堂教學為中心進行教學探索，深挖教材，常態下不定期開展集體備課活動，促進教師“教研能力”的提升。

　　4、提高學生書寫質量。合理分配課堂教師講授時間，盡可能做到“當堂學習、當堂消化”，為學生留夠留足作業時間，上交作業在保證不超量的前提下，保質完成。家庭作業減少機械抄寫重復性作業，可寫可不寫的可以不寫，重點內容要交給學生快速掌握識記的竅門，難點內容要分解來學。

　　5、根據學校安排結合本年級組實際情況開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的數學拓展活動，激發學生學習數學的興趣，拓展學生閱讀視野，提升數學素養，在自主活動中提高學生的實踐能力，促進學生多面發展。

　　五、具體措施

　　1、加強備課：老師要認真分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年數學教學的得失，發揚優點克服不足，找出存在問題的根源，采取行之有效的措施穩步提升教學質量。鼓勵教師對教案的二次備寫采用不同顏色的筆“批畫圈點”。教師要根據教材內容、學生實際和考試內容制定合理務實的教學目標，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實提高課堂效率，避免上課馬虎，課后搞題海戰術的做法。

　　2、高效上課。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用ppt，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。減少課堂教學的隨意性，作業設計合理，教學流程在規范緊湊方面下功夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。

　　3、認真反思。認真寫好每課的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

　　4、作業布置：作業設計要“精”，對數學作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。在作業本上，要并根據不同學生實際給予內容豐富、意見中肯、數量不少的批語。

　　5、學生輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能在以往的基礎上有進步。

　　6、繼續發揮組內的優勢，對所教課文進行交流研討，努力達成共識，縮小老師教學之間的差異，以更好保證課堂教學的有效性。對教材要加強鉆研的力度，力求簡化教學頭緒，力求體現“扎實、真實、樸實”的教學風格。

　　7、認真有效地做好培優補差工作，激發每個孩子的學習動力。努力提高數學學科的合格率、優秀率和平均分，實現后進趕先進，先進更先進的學習局面。

　　總之，在新的學期，我們二年級數學組將緊緊圍繞“提高教育教學質量”這一中心任務，以學校工作計劃為抓手展開工作。我們將借著推進義務教育均衡發展的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創教學質量的新輝煌！

小學數學工作計劃14

　　新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。讓我們小數教研在新學期一如既往、精誠團結、共同開創新學期的教學教研新局面！為了更好地落實數學教研工作，為了讓教師們更好地發展，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃如下：

　　一、工作思路和目標：

　　以學校走向名校，走向名師，走向名生的戰略思想為指導，以教學質量為主題，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于教育教學水平。

　　3、不定時深入課堂檢查"常規"執行情況，尤其是備課質量、作業批改和輔導學生的情況檢查。教師一學期聽課不得少于15節。

　　4、嚴格備課制度。堅持周前備課，教案的備寫要規范化，教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行易教易學的教案。要從教學過程的`設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。

　　5、嚴把作業質量關，對于作業的設計、布置、批改，力求做到四精四必，即精選、精練、精批、精講和有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

　　6、要提高學生學習數學的興趣。努力提高課堂質量，每堂課要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

　　7、抓好培優補差工作，大面積提高教學質量。

　　二、數學教研工作安排

　　九月份：

　　1、制定教學計劃；

　　2、制定培優輔差計劃；

　　3、教學常規檢查；

　　4、規范備課和作業批改；

　　5、學習先進數學教學模式；

　　6、新教師匯報課。

　　十月份：

　　1、作業批改檢查；

　　2、月考質量分析；

　　3、數學模式執行情況檢查；

　　4、數學教學模式研討。

　　十一月份：

　　1、開展鎮公開課；

　　2、期中考試質量分析；

　　3、教學常規檢查；

　　十二月份：

　　1、教學進度、備課、作業檢查；

　　3、數學活動周安排。

　　一月份：

　　1、教學常規檢查；

　　2、做好期末復習工作；

　　3、撰寫教學論文一篇。

小學數學工作計劃15

　　一、情景分析

　　（一）班級情景分析：

　　在經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經到達必須的水準，對學習數學有著必須的興趣，樂于參加學習活動中去。異常是一些動手操作、需要合作完成的學習資料都比較感興趣。可是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。僅有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。所以對這些學生，我應當關注的更多的是使已經基本構成的興趣再接再厲的堅持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算本事、思維本事還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

　　（二）教材分析

　　本學期教材資料包括下頭一些資料：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

　　二、本學期教學的指導思想

　　1、改善筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

　　2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗

　　3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和本事的培養。

　　4、供給豐富的現實學習素材，體現知識的構成過程。

　　5、逐步發展學生綜合運用知識的.本事，注重情感、態度、價值觀的培養。

　　三、本學期教學的主要目的要求

　　（一）知識和技能方面

　　1、會筆算.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

　　2.會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

　　3.初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并明白各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

　　4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；明白周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

　　5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，明白1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，明白1噸=1000千克；認識時光單位秒，初步建立分、秒的時光觀念，明白1分=60秒，會進行一些有關時光的簡單計算。

　　6.初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，明白事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

　　7.能找出事物簡單的排列數和組合數，構成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步構成觀察、分析及推理的本事。

　　（二）數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

　　3、在教師的幫忙下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　（三）解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學的重點、難點

　　教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形

　　教學難點：時分秒的認識、四邊形

　　五、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當研究學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較趣味的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

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