數學教師工作計劃合集15篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候抽出時間寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家收集的數學教師工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學教師工作計劃1

　　九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數學知識進行全面、系統的復習。所以在制定九年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。

　　【學情分析】

　　通過對上期末檢測分析，發現本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當部分學生因為各種原因，數學已經落后很遠，基本喪失了學習數學的興趣。從上個學期期末測試就可以看出來，優秀率達到了 25%，但及格率下降到 60%，特別是不及格的學生中，大部分學生的成績在 50 分以下。

　　【指導思想】

　　堅決貫徹黨的教育方針，以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。并根據實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。

　　【教學目標】

　　知識技能目標：理解二次函數的概念性質，掌握二次函數的解析式及求法；會解一元二次方程；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

　　【教材分析】

　　第二十一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

　　第二十二章 二次函數：理解二次函數的概念性質，掌握二次函數的解析式及求法，運用二次函數解決實際問題，學會運用數形結合的思想解題，突出函數的'應用。

　　第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。

　　第二十四章 圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。 第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

　　【本學期提高質量的措施】

　　1、認真學習鉆研新課標，掌握教材。

　　2、認真備課，爭取充分掌握學生動態。

　　3、認真上好每一堂課。

　　4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

　　5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

　　6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

　　7、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

　　8、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

　　9、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

　　10、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。 教學進度計劃：

數學教師工作計劃2

　　一、指導思想

　　新學期的數學教育教學工作，以校本教研為本塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數學素養的學生群體，構建動態生成、充滿活力的數學課堂。

　　二、主要工作：

　　（一）加強教學常規管理，提高教學質量

　　1、備課

　　備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，備課要做到五備：備教材、備學生、備教法學法、備教學手段、備練習、作業的設計與輔導等。

　　①備教材：要整體把握教材知識系統。弄清各部分在整體中的地位，明了知識間的內在聯系。確定各章節、各部分的教學目的、教學目標。明確教學重點、難點。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發展的內容。

　　②備學生：要了解學生的知識水平、學習能力及思想情緒，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望。

　　③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點，設計適宜的`施教方案。要設計好突出重點、突破難點的教學環節，分清各個環節的先后、主次、指向目標之間存在的聯系等等。設計的教學情境合理，符合學生認識心理和年齡特征，能充分調動學生的學習興趣，能為學生分析問題和研究問題服務。活動設計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學生的主動參與留下時間和空間，為教學的動態生成創造條件。在備課時，要充分設計在學習過程中學生可能出現的問題、可能遇到的困難、可能出現的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導。教師要給予學生相應的學法指導，培養學生的自學能力。

　　④備例題與練習：要根據教材和學生實際精選例題、習題，突出例題、練習的針對性、目的性和有效性。

　　⑤備教學手段：能夠根據需要選用各種教學手段，能夠利用各種教學手段優化教學效果，積極倡導現代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。

　　2、上課

　　上課是完成教學目標，保證教學質量的核心環節。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。

　　（1）根據新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“雙基”落實和能力培養，又重視思想品德教育。

　　（2）把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕松、深入。

　　（3）講練結合，課堂結構合理。新授時間一般控制在15-20分鐘，練習10分鐘左右。

　　（4）面向全體學生、注重調動中、下等學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環境，啟發學生積極思維，鼓勵學生質疑問題。

　　因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾，使全體學生積極地參與教學活動。

　　（5）重視實驗和實踐課教學，培養學生動手操作能力。

　　（6）上完每堂課、每個章節或單元，要及時反思，總結經驗教訓，以不斷改進教學。

　　3、作業設置與批改

　　設置和批改作業是學生鞏固所學知識，教師反饋教學信息和改進教學的重要手段。因此，要高度重視此項工作。

　　⑴進一步規范學生的作業，全面提高各科作業質量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面整潔。

　　⑵布置的作業內容適當，份量適度。因人而異，優等生可加深難度，增些量；中等生，適量，布置些普通題；后進生，布置一些容易題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上升，形成整體進步。

　　⑶作業內容要從新課程標準，教材和學生的實際情況出發。認真研究，精心設計。作業題選擇內容與生活實際相聯系，有利于學生加深、鞏固所學知識；有利于學生思維能力的提高。

　　⑷批改作業要求認真、細致、及時，做到有布置有批改，并做好評講工作。可采取面批和學生批改相結合的批改方式，教師從批改作業中獲取教學反饋，及時調整并改進自己的教學。

　　5、課外活動與輔導

　　學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續，是學校教學工作的延伸。對優秀學生，在全面發展的基礎上，要鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣或抓學習常規入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學教師工作計劃3

　　一、指導思想

　　本學期本人準備在數學教研組長的帶領下，以本教研組工作計劃為執行標準，以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，堅持科學育人，扎實有序地參與到數學教學科研工作中去。現依據本教研組教研工作重點，就本學期本人的數學教研工作安排如下。

　　二、配合教研組工作，完成常規教學

　　1、經常參與學習教研組的各項常規制度，堅決上課不遲到，不私自調課、挪課、占課等行為，保持良好的狀態，不體罰和變相體罰學生，教學公正公平。

　　2、課前一定做到有計劃、有備課、課后有反思、作業布置合理、批改及時、更正到位、認真細致完成好各項常規工作。經常與本學科老教師交流取經。

　　3、做好課堂知識提升工作，要不斷發現有潛力的學生，提高優秀率。同時要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的`全面提高教學質量。

　　三、主動參與有學科特色的工作

　　本學期的本人教學工作將在認真做好基本工作的同時把學生的“思維訓練”

　　作為我的一個重點及特色工作來開展，利用思維訓練課給學生進行知識提升學習的機會，同時，計劃在任教班級都組織一個小型“智囊團”，由智囊團成員負責每日一題的收集工作，同時鼓勵全班學生積極參與做題和思考，及時反饋總結學生的做題情況，并定時對一周習題進行講解。我希望通過這樣的工作來幫助學生提高興趣，同時結合各類型的競賽活動，激勵學生學習的動力和主動性。

　　四、有效參與開展各項工作，力爭不斷提高教學質量

　　1、繼續加強教學常規管理，及時反饋總結各種情況并正確做出改進，保證良好的教學秩序和教學質量。

　　2、從作業、練習的合理安排和批改反饋等各方面著手，認真落實班級補差情況。

　　3、積極參與各項教學研討活動，講究活動實效性，提升“質量”服務。

　　4、進行有效的單元檢測并及時幫助學生鞏固各項知識內容，以求每單元都有小結。

　　5、組織各類有針對性的學生活動，充分體現數學的趣味性的同時增強學生學習興趣。

　　五、主要工作及安排

　　本學期所有工作都圍繞“提高教學質量”這一主題來開展，各項常規及教研工作大致安排如下，如遇特殊原因可根據實際情況進行調整。

　　九月份：

　　1、根據實際情況制定年級教學計劃，并有序開展教學工作。

　　2、根據學校教導處及本組的工作計劃布置本學期各項工作。

　　3、參加各年級教材分析。

　　十月份：

　　參與集體備課，共同探討分析本期的重難點及突破方法。

　　十一月份：

　　1、合理安排教學進度，有序進行期中測試及反饋。

　　2、分析試卷情況并修改后段的教學方案。

　　十二月份：

　　完成各項常規工作元月份：

　　1、調整教學進度，準備復習工作。

　　2、總結本期各項活動及特色工作。

　　3、做好期末各項收尾工作，認真組織復習，正確面對調研工作。

數學教師工作計劃4

　　一、工作思路

　　本學期，數學教研組將在學校教學部和教學部的領導下，認真落實區級學校教學科研工作意見，堅持以課堂教學為重點，在實施教學套路的基礎上，努力提高數學課程的實施水平，提高學科教學質量。

　　二、主要工作

　　(一)提高理論水平，增強課程實施能力。

　　1.關注核心素養。

　　基于學生核心素質的課程改革是教育發展的趨勢，把握學科的核心能力是教師的必然要求。《XX省義務教育學科核心素養和關鍵能力框架》對數學核心素養和關鍵能力進行分解，并提出相應的目標要求。每一位教師都要將知識技能、數學理解、應用規律、解決問題等深入內化，并在教學中認真貫徹。

　　2.組織教材培訓。

　　閱讀教材是教師必備的基本技能，也是提高課堂教學效率的前提。因此，我們將在開學時繼續參加教材培訓活動。這一輪的教材分析重點在五個方面:教材專業解讀、學生學習難點分析、典型習題分析、經典案例分享、學生數學活動組織。讓每一位老師專業地閱讀和理解教材，創新性地使用教材，提高課堂教學的有效性。

　　3.加強學習能力。

　　繼續推進教師閱讀活動。通過成立讀書俱樂部、讀書交流、推薦好書等。，可以營造良好的閱讀氛圍，激發教師的學習動力，構建溫馨和諧的閱讀場。這學期以備考組為單位，利用每周討論時間，每月進行一次讀書交流會。精心組織教學沙龍活動。針對辦學理念、熱點問題、教育教學等。，以教研組為單位，期間開展2-3次沙龍活動，做到有計劃、有準備、有主題、有思路、有推廣。這學期繼續要求每位老師上傳4篇推薦讀物，4篇教學反思或案例，4篇讀書筆記，共12篇。請注意自己的上傳時間，不要耽誤。上傳說明:4篇推薦閱讀貼在“理論前沿”欄目，4篇教學反思或案例上傳在“教師文章”欄目，4篇閱讀后感受也上傳在“教師文章”欄目。

　　4.舉行論文評比。這學期我們將繼續組織市、區兩級年度數學大會的論文評審活動。20xx年，XX市十進會議的論文評價繼續以“為每個孩子建立小學數學教育”為主題。教師在學習理論、總結經驗的基礎上，圍繞主題積極撰寫教育教學論文，區教師發展中心在評議的基礎上選派參加市級論文評議。

　　(二)規范教學管理，提高課程實施水平。

　　1.提高備課的有效性。加強集體備課管理，一般提前一周，注重教材的自主學習，認真完善教材注釋；要注意備課組成員的集體討論。此外，每個備課小組應采用“每周討論”制度，利用每周二的第六節課一起討論，分享教學經驗。備課要注意“教什么，怎么教，怎么練”，工作近五年的新老師要認真手把手備課。

　　2.提高課堂教學的有效性。要繼續加強“師范類”的學習，落實教學套路，注重培養學生良好的學習習慣。教師應積極探索，以新課程的教學理念進行課堂教學改革，以創造“真實”的課堂為出發點，促進學生的深度學習，進一步深化教學改革，優化教學過程。積極利用配套光盤或課件優化教學資源，提高課堂教學質量。

　　3.作業設計與批改。作業安排要規范，現有的'補充練習和練習冊要用好，要與課堂教學巧妙銜接，合理安排每份作業的完成時間，培養學生認真的學習態度和良好的學習習慣，提高自我意識，注重寫作質量。靈活設計個別作業，及時規范的修正各種作業，及時反饋，努力彌補差異。

　　4.加強數學教學的反思與改進。撰寫優質的教后反思，及時上傳，反思教學目標和效果，反思教學行為和管理，不斷總結優化策略。

　　5.做錯習題集。每個人每學期都需要做一個錯題集，把學生練習的每一個單元的錯題率高的題目記錄下來，形成電子稿，方便備考組內部交流，有效提高教學質量。

　　6.做好質量監控和分析。本學期省教研室將基于小學數學核心素養(五年級學生考四年級內容)進行質量監控。因此，有必要加強對學科核心素養的研究和學習，并在教學中轉化和實施。

　　(三)加強教學研究，突出課程實施的有效性。

　　這學期，區教師發展中心確定的研究主題是“豐富教學過程，促進數學理解”。每個年級可以圍繞主題，進行有針對性的討論，深入思考數學理解的策略和方法。

　　1.給領導上課。通過校長公開課、“學習帶”、“骨干”展課等活動，發揮示范和引領作用，提升學校教學和科研質量。

　　2.推進重點課程。規范學科群重點課程的開發，做到研究課題清晰、打磨過程充分、活動材料齊全。不要拖延活動，改進研究。這學期的重點課程都是XX老師教的。擔任重點課程的教師應將教學計劃上傳至戴小學數學組教研活動欄目。數學組全體成員要圍繞討論題目，及時認真地對課程進行評價和討論，并及時在課堂上老師的教案下上傳自己的評價內容。

　　3.檢查并報告基金會。中青年教師XX備考班；五年新來的XX老師講課課很好；本學期初繼續開展師徒活動，期末學校組織新老師講課活動。

　　4.推門聽講座。注意正常上課的準備、教學情況和可能出現的問題，提高教學質量。充分利用學科組每周的研討班時間，重點學習教材和備課

　　(4)深入推進課題研究工作

　　這學期我們會繼續做好項目的開展工作。在“促進小學生深度學習的真實課堂研究”總項目下，我們設立了“在真實課堂中提高學生數學思維品質的研究”子項目。

　　課題研究的作用主要體現在診斷教學問題、改善教學現狀、幫助專業成長和發揮輻射效應四個方面。教學離不開研究。所謂課題研究，就是圍繞某個主題或專題，進行一定深度的系統理論研究和實踐研究，總結解決問題的方法和經驗。課題研究必須貫穿分析問題和解決問題的過程。

　　(五)教師能力的提高

　　這學期我們將舉辦一場教師基本功大賽，不僅為每個成員提供了鍛煉和展示的機會，也搭建了一個學習的平臺。希望各位委員拿出自己的風格和水平。

數學教師工作計劃5

　　一、指導思想

　　在學校教學工作意見指導下，在學部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，強化數學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務，團結協作，圓滿完成教學教研任務。具體目標如下。

　　1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

　　2、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

　　3、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

　　4、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

　　5、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的'思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

　　二、教學措施

　　1、認真落實，搞好集體備課。每2周至少進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。

　　2、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料《學海導航》，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內容“滾動式”編兩份練習試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評。

　　3、抓好第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。競賽班的教學進度要加快，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優生，注意激發學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。

　　4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不能忽視班上的困難學生。實行以競賽帶培優，讓有能力的同學更上一層樓。實行專人負責，定時間、定地點、定人數、定內容，的學校安排。

數學教師工作計劃6

　　一、基本情況

　　五年級三班和四班現有學生xx人。大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。也有一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能完成學習任務，需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。全面提高教學質量，讓每一位學生都在數學學習上得到最大限度的.發展。

　　二、教材在數與代數方面

　　這一冊教材安排了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎知識，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　在統計方面，本冊教材讓學生學習有關單式和折線統計圖的知識。在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

　　本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

數學教師工作計劃7

　　隨著時間的推移，又一個新的學期開始了。為了適應飛速發展的教育形式，為了適應教育改革的浪潮，更為了教學的需要，我認為學習是使自己迅速適應所有需要的唯一辦法，也是最恰當的辦法。

　　指導思想：以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為基層服務的思想，提高服務能力。

　　1.認真搞好教學工作，盡早盡好地完成教學計劃。

　　2.認真鉆研新課程理念下的數學教學理念，并轉化為個人教學技能。新課程所蘊含的先進的教育理念反映了當今經濟全球化，文化多元化，社會信息化的特點，體現了世界教育發展的趨勢，折射出人們對美好未來的追求。新課程發展的中心就是新課程理念的落實。作為新課程改革前沿的數學課教師，就要把這種理念準確的轉化為教師的教學行為，并義不容辭的在課堂上實施。我們研究它，接受它并行成一種教師素質，在實踐中感悟實施。寫出學習筆記和心得體會。

　　3.鉆研新課程理念下的數學課堂教學實施技能，積極參加備課教研活動，注重備課和教研的.效果。

　　4.積極參與聽評課活動。注重從教師學生等多方面進行評課，不追求完美，旨在提高，達到更好。

　　5.利用信息技術手段輔助教學，提高教學質量。新近的教學手段，不拘一格的教學方式方法都是我們學習研究的方向。

　　6.利用課余時間多讀相關理論書籍，或瀏覽教育網站，使自己的教育教學觀念及時更新，為更好地完成教育教學工作做好充分的準備。

　　7.提高自身的素養。

　　語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。

數學教師工作計劃8

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年能數學教學大綱為標準，堅決完成《初中數學新課程標準》提出的各項基本教學目標。根據學生的實際情況，從生活入手，結合教材內容，精心設計教學方案。通過本學期數學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能，培養學生學習數學知識和運用數學知識的能力，幫助學生初步建立數學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數學教學任務。

　　二、學生情況分析

　　本班學生剛剛完成小學六年的學習，升入初一，也就是我們現在所說的七年級。通過調閱小六畢業會考成績冊和試卷，發現本班學生的數學成績不甚理想。從學生作答來看，基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創新思維能力，尤其是解難題的能力低下。總體上來看，低分很多，兩極分化較為嚴重。

　　三、教材分析

　　第一章、有理數：本章主要學習有理數的基本性質及運算。本章重點內容是有理數的概念，性質和運算。本章的難點在于理解有理數的基本性質、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

　　第二章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內容是單項式、多項式、同類項的概念；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

　　第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是理解等式的基本性質；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

　　第四章、圖形認識初步：本章主要學習線段和角有關的性質。本章的重點是區別直線、射線、線段，角的有關性質和計算；理解互為余角、互為補角的性質及應用。本章的難點在于線段和角的有關計算。

　　四、教學目標

　　知識與技能目標：認識有理數和代數式，掌握有理數的.各種性質和運算法則，初步學會使用代數式探究數量之間的關系。認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數學信息，發展幾何思維模式。培養學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態度目標：培養學生學習數學的興趣，認識數學源自生活實踐，最終回歸生活。

　　五、教學重點難點

　　重點：1、第一章《有理數》：有理數加、減、乘、除、乘方運算

　　2、第二章《整式的加減》：去括號，合并同類項

　　3、第三章《一元一次方程》：列方程，一元一次方程的解法

　　4、第四章《圖形認識初步》：（1）角的比較與度量。

　　（2）余角、補角的概念和性質。

　　（3）直線、射線、線段和角的概念和性質。

　　難點：1、第一章《有理數》：混合運算的運算順序，對結果符號的確定及對科學計數法、有效數字的理解。

　　2、第二章《整式的加減》：對單項式系數，次數，多項式次數的理解與應用。

　　3、第三章《一元一次方程》：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題。

　　4、第四章《圖形認識初步》：（1）用幾何語言正確表達概念和性質。

　　（2）空間觀念的建立。

　　六、教學措施

　　1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據新課程標準，結合學生實際情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節輔導，組織好每一次測驗。

　　2、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，向學生介紹數學家、數學史、數學趣題，喻教于樂，激發學生的學習興趣，挖掘學生的潛能，培養數學特長生。

　　3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。

　　七、教學進度安排

　　（略）

數學教師工作計劃9

　　陶行知老師的：“教師生命成長的必需。必需就是舍之不可。”一個人，要想生存的話，就需要空氣，陽光，食物和水等必須的養料；作為教師，就不單單需要這些，因為我們教師肩負著一種特殐的歷史使命，是人類靈活的工程師，需要在精神與心靈層面涵養學生。新的一學期開始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據實際情況我擬定以下個人工作計劃：

　　一、加強學習，提高自己的理論知識，做一個幸福的老師

　　讀書學習 ——注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求為學生創造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.，如：《教育是溫暖的》、《做一個幸福的教師》。除了讀有關教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想

　　二、以身立教，為人師表。自己率先閱讀《弟子規》

　　師德——教師職業作為一種以人育人的職業。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須 “美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。加強自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

　　三、潛心教研，提高素質，爭取課堂教學有所突破。

　　教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量，嘗試課堂創新，改革傳統的`教學方式---教師教，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,并及時進行反思記錄.充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

　　四、關愛學生，無私奉獻

　　本學期，我擔任二年級數學教學工作兼班主任。在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發現學生身上的閃光點，并為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。

　　總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，做一個幸福的教師。

數學教師工作計劃10

　　新的學期剛剛開始，為了提高自己的業務水平和教學素質，提高學生的學習積極性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以學生為本，以校為本的教育思想，具體計劃工作主要有以下幾點

　　本學期所教班級

　　科目：數學班級：七年級(1)班七年級(6)班

　　教學內容安排：完成本期教學任務。使兩班數學成績有一定的提高。

　　一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養

　　1.認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。

　　2.加大對自己和學生的自我分析和解剖。

　　二、按數學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益在備課中，積極開展共同研究，全面合作的`活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

　　2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。

　　3.加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。

　　4.加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。

　　5.初中新教材的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。

　　6.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

　　7.針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。

　　8.總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

數學教師工作計劃11

　　本學期我擔任七年級(3)(4)兩個班的數學教學工作，從學生的上期數學成績上看，兩班學生的數學基礎很差，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：

　　一、本學期教材分析。

　　本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：實數;第7章：平面直角坐標系;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數據的收集、整理與描述。

　　第5章：相交線和平行線本章包括相交線、平行線及其判定、平行線的性質和平移共4節內容，前三節主要討論平面內兩條直線的位置關系，重點是垂直和平行關系，第4節是有關平移交換的內容。本章的重點是垂線的概念與平行線的判定和性質，而逐步深入地讓學生學會說理，是本章的一個難點。

　　第6章本章主要學習了平方根與立方根以及實數的有關概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的范圍，讓學生進一步深化對數的認識，擴大學生的數學視野與界限。

　　第7章：平面直角坐標系本章包括平面直角坐標系、坐標方法的簡單應用兩節課的內容，主要內容為平面直角坐標系的有關概念、點與坐標(坐標為整數)的對應關系、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等內容。

　　第8章：二元一次方程組本章的主要內容包括：利用二元一次方程組分析與解決實際問題，二元一次方程組及其相關概念，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，三元一次方程組，三元一次方程組解法舉例。其中，以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數的問題是重點，同時也是難點。實際問題始終貫穿全過程之中進行。消元思想——解方程組時“化多為少，由繁至簡，各個擊破，逐一解決”的基本策略，是產生具體解法的.重要基礎，而代入法和加減法則是落實消元思想的具體措施。先了解基本思想，然后在基本思想指導下尋求解決問題的具體辦法，這是本章內容安排中的一個突出特點。

　　第9章：不等式與不等式組本章的主要內容包括：一元一次不等式(組)及其相關概念，不等式的性質，一元一次不等式(組)的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析、解決實際問題。其中，以不等式(組)為工具分析問題、解決問題是重點;一元一次不等式(組)及其相關概念、不等式的性質是基礎知識;掌握一元一次不等式(組)的解法及解集的幾何表示是基本技能。本章重視數學與實際的關系，注意體現列不等式(組)中蘊涵的建模思想和解不等式(組)中蘊涵的化歸思想。

　　第10章：數據的收集、整理與描述本章是統計部分的第一章，內容包括：

　　1、利用全面調查與抽樣調查(以抽樣調查為重點)收集和整理數據;

　　2、利用統計圖表(以直方圖為重點)描述數據;

　　3、展現收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計調查的基本過程。

　　本章通過一些案例展開有關內容，在每一個案例中都展示了收集數據、整理數據、描述數據和分析數據得出結論的一般過程。其中重點在收集、整理與描述數據上，所涉及的分析數據比較簡單，較復雜的內容將在后面的內容中進一步討論。

　　二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。

　　本學期的教學目標是七年級(下)的六章內容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中，常常發現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：

　　一是學習態度不夠端正;

　　二是智能上存在差異;

　　三是學習方法不科學。

　　我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：

　　1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。

　　2、充分利用現代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。

　　3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發學生的學習熱情。

　　4、精心設計探究主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通。

　　5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優帶良，以優促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現共同進步。

　　三、個人教學進度安排

　　第1、2、3周學習第五單元

　　第4、5、6周學習第六單元

　　第7、8周學習第七章

　　第9、10、11周學習第八章

　　第12、13周學習第九章

　　第14周學習第十章

　　第15、16周復習迎接期末考試。

數學教師工作計劃12

　　一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養

　　1.認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。

　　2.加大對自己和學生的自我分析和解剖。

　　二、按數學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

　　2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。

　　3.加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的`容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。

　　4.加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。

　　5.“初中新教材”的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。

　　6.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

　　7.針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。

數學教師工作計劃13

　　從七年級上冊數學期末考試成績來看，本班優秀率有突破xx人，算是達到預期目標，但及格率較低，與預期尚有一定的差距。總體上來看，僅管絕大多數學生學習很努力，也掌握了一定的學習數學的方法和技巧，但基礎知識的不扎實成為制約他們學習的瓶頸，造成班級發展不平衡，兩極分化現象嚴重。為此我制定了下學期的工作計劃。

　　一、指導思想

　　以《初中數學新課程標準》為準繩，將新課程改革落到實處。以提高學生的基礎知識和基本技能為根本任務，制定切實可行的教學計劃，重點培養學生創新思維和應用數學的能力。通過本學期的數學教學，進一步培養學生學習數學的興趣，激發其求知欲望。同時，完成七年級下冊數學教學任務。

　　二、教學目標

　　知識技能目標：學習平行線的有關知識，掌握平面直角坐標系的畫法，學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡單的統計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發現圖形的特征和圖形之間存在的關聯，學會總結規律。初步建立方程思想，學會使用代數式表示數量及數量之間的關系。態度情感目標：認識生活，感知生活，領悟數學是為生活服務。

　　三、教材分析

　　第五章、相交線與平行線

　　本章主要在第四章＂圖形認識初步＂的基礎上，探索在同一平面內兩條直線的位置關系：相交或平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。

　　第六章、平面直角坐標系

　　本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的應用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

　　第七章、三角形

　　本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

　　第八章、二元一次方程組

　　本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

　　第九章、不等式與不等式組

　　本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的'解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。

　　第十章、數據的收集、整理與描述

　　本章主要學習收集、整理和分析數據，并根據數據對調查對象作出正確的描述。本章重點：調查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線圖描述數據。本章難點：繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。

　　四、教學措施

　　1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因。

　　2、充分利用現代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。

　　3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發現的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發學生的學習熱情。

　　4、精心設計探究主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通。

　　5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優帶良，以優促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現共同進步

數學教師工作計劃14

　　本學期是“非常時期”，總目標是提高高考升學率，幫助學生做好考前復習工作，圓學生夢、家長夢、老師夢、校長夢。

　　本備課組重點研究開放題，應用題教學中學生創新能力培養的研究與探索。緊扣考綱，立足雙基，編織網絡，夯實基礎，總結規律，不斷提高運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學習能力，探索能力，創新能力。

　　一、夯實解題基本功

　　高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的知識因素，其實，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經驗因素、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。

　　數學高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要有意識地養成書寫規范，表達準確的良好習慣。

　　二、不依靠題海取勝，注重題目的質量和處理水平

　　由于“應試教育”的影響，不少數學教師采取題海戰術、猜題押題等手段來應付升學考試，其結果是步入了“低效率、重負擔、低質量”的惡性循環的怪圈。我們要控制總題量，不依靠題海取勝。當處理的題目達到一定的數量后，決定復習效果的關鍵性因素就不再是題目的數量，而在于題目的質量和處理水平。

　　1、對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的`重視，要保證有相當數量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，包括課本上的一些例、習題應成為保留節目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。

　　2、控制題目的難度，在“穩”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。

　　3、講究講評試卷的方法和技巧。

　　三、突破一個“老大難”問題

　　“會而不對，對而不全”是一個老大難問題。

　　“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的'思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。

　　“對而不全”是思想大體正確，最終結論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設；或是以偏概全等，這個老大難問題應該認真重視，并綜合治理加以解決。

　　四、注重良好習慣的培養

　　（1）速度。

　　考試的時間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。

　　（2）計算。

　　數學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。

　　（3）表達。

　　在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交“滿分卷”。

　　五、結合實際，了解學生，分類指導

　　高考復習要結合高考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。

　　可能有的學生應專攻薄弱環節，而另一些學生則應揚長避短。

　　了解學生要加強量的分析，建立檔案。了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高；對于差的學生，重在補缺。

　　六、把提高數學能力與培養數學素養有機結合起來

　　因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著手，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現。

　　復習的重點應放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過復習提高學生的悟性，啟發引導學生自己去感悟、提高。

　　七、堅持“面向中等生，重視中低檔題”的基本方針

　　重視基礎，立足雙基，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實施，分數線下降，“踩線生”的界定也隨之變化，在一般學校中，中等程度的學生都應該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應引起充分注意。同時要注意突出學生的整體優勢，對總分高、而數學較差的學生應采取相應措施。

　　八、注重學生的心理輔導和心理調節

　　教師應對學生出現的各種心理問題及時給予有針對性的輔導、咨詢，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學生面對高考的心理隨能力。結合實際教給學生應試的一些基本策略和臨場發揮的技巧、經驗，要加強考試的常規要求訓練。

數學教師工作計劃15

　　一、學生情況分析

　　本期擔任七年級數學，該班共有學生46人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

　　二、教材及課標分析

　　第一章 有理數

　　1．通過實際例子，感受引入負數的必要性．會用正負數表示實際問題中的數量．

　　2．理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數．借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比較有理數的大小．通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法．

　　3．掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算．能運用有理數的運算解決簡單的問題．

　　4．理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)．通過實例進一步感受大數，并能用科學記數法表示．了解近似數與有效數字的概念．

　　第二章 一元一次方程

　　1.經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步．

　　2.通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法．

　　3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想．

　　4.能夠“找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關系，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數學模型的思想．

　　5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力．

　　第三章 圖形認識初步

　　1．通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系．

　　2．能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系．在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺．

　　3．進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段．

　　4．通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角(尺規作圖)．

　　5．逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形．

　　6．初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義．

　　7．激發學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數學活動，主動與他人合作交流的意識．

　　第四章 數據的收集與整理

　　1．了解通過全面調查和抽樣調查收集數據的方法；會設計簡單的調查問卷收集數據；能根據問題查找有關資料，獲得數據信息．

　　2．初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想．

　　3．掌握劃記法，會用表格整理數據．

　　4．進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數據中的作用．

　　5．能用計算器處理簡單統計數據，進一步體會計算器處理運算的優越性．

　　6．從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計活動，經歷數據處理的基本過程，體驗統計與生活的聯系，感受統計在生活和生產中的作用，養成用數據說話的習慣和實事求是的科學態度．

　　三、進度安排

　　教學內容

　　課時

　　1．1正數和負數

　　2課時

　　1．2有理數

　　4課時

　　1．3有理數的加減法

　　4課時

　　1．4有理數的`乘除法

　　5課時

　　1．5有理數的乘方

　　4課時

　　小結

　　2課時

　　2．1從算式到方程

　　4課時

　　2．2從古老的代數說起——一元一次方程的討論（1）

　　4課時

　　2．3從“買布問題”說起——一元一次方程的討論（2）

　　4課時

　　2．4再探實際問題和一元一次方程

　　4課時

　　小結

　　2課時

　　3．1多姿多彩的圖形

　　4課時

　　3．2直線、射線、線段

　　2課時

　　3．3角的度量

　　3課時

　　3．4角的比較和運算

　　3課時

　　小結

　　2課時

　　4．1喜愛哪種動物的同學最多——全面調查舉例

　　2課時

　　4．2調查中小學生的視力情況——全面調查舉例

　　2課時

　　4．3課題學習

　　1課時

　　小結

　　2課時

　　四、奮斗目標

　　達到學校要求的目標，進入劉家片區同年級同學科前三分之二。

　　五、具體措施

　　1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。

　　2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。

　　3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養分析解決問題的能力、創新精神和實踐意識；重視數學思想方法的滲透，關注數學文化。

　　4、把握好“圖形初步認識”的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發展空間觀念；注重概念間的聯系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養和訓練；利用好選學內容。

　　5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數量。

　　6、強調在統計活動的過程中建立統計觀念，改進學生的學習方式。突出統計思想；選擇真實素材進行教學；

　　7、重視現代信息技術的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。

　　8、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

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