中(zhong)班(ban)學期(qi)班(ban)務工作計劃13篇

　　時間過得(de)可真快，從來都不等人，成績已屬于過去(qu)，新一輪的(de)工作即(ji)將來臨，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信(xin)大家又在(zai)為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家收集的(de)中(zhong)班學期班務(wu)工作計劃，僅供(gong)參(can)考，希(xi)望能夠幫(bang)助到大家。

　　中班學期班務工作計劃 篇1

　　一(yi)、班(ban)級情況(kuang)分析：

　　1、班級概況

　　本學期我班幼兒人數共有30名(ming)，其中弟(di)弟(di)小朋(peng)友18名(ming)，妹妹小朋(peng)友12名(ming)，2名(ming)幼兒轉學了，有4名(ming)弟(di)弟(di)小朋(peng)友是本學期新進(jin)來的。

　　本學期繼續由王、夏老(lao)師和保育員林老(lao)師負責班級的(de)工作。

　　孩(hai)子們(men)(men)(men)經過幼(you)兒(er)園小班(ban)一年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)和學(xue)習，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)語言(yan)能(neng)(neng)力(li)(li)、交往能(neng)(neng)力(li)(li)、生活(huo)(huo)自(zi)理能(neng)(neng)力(li)(li)、表達(da)表現(xian)能(neng)(neng)力(li)(li)等都(dou)有(you)不(bu)同程度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，同伴間能(neng)(neng)夠做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)互相(xiang)謙讓、團結友愛(ai)(ai)，為(wei)(wei)人有(you)禮貌，并(bing)且學(xue)會(hui)了(le)(le)分享(xiang)，富有(you)同情(qing)心(xin)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)日(ri)常(chang)(chang)生活(huo)(huo)中能(neng)(neng)夠做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)按一日(ri)常(chang)(chang)規活(huo)(huo)動(dong)，有(you)較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛生習慣(guan)。教學(xue)中主動(dong)學(xue)習性強(qiang)，善于發(fa)現(xian)問(wen)題，提出問(wen)題，思維力(li)(li)和想象力(li)(li)較為(wei)(wei)豐富。往往會(hui)提出一些新奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)小班(ban)時(shi)我們(men)(men)(men)一直(zhi)加強(qiang)孩(hai)子對數(shu)概念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)我們(men)(men)(men)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子對數(shu)概念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識有(you)了(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)。可是由于現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)都(dou)是獨(du)生子女(nv)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)受到(dao)(dao)家(jia)(jia)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溺(ni)愛(ai)(ai)，因(yin)(yin)此在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)他們(men)(men)(men)身上(shang)(shang)也常(chang)(chang)表現(xian)出一些不(bu)良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣(guan)，如吃飯會(hui)挑(tiao)食;個別(bie)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)(huo)自(zi)理能(neng)(neng)力(li)(li)不(bu)夠等。所以在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)做(zuo)(zuo)家(jia)(jia)長工(gong)作(zuo)時(shi)，我們(men)(men)(men)要做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)深(shen)入(ru)，細致，處處為(wei)(wei)孩(hai)子，時(shi)時(shi)考慮家(jia)(jia)長，用委婉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話語讓家(jia)(jia)長在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教育孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)不(bu)能(neng)(neng)采取溺(ni)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)(du)。但是在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)上(shang)(shang)學(xue)期還存在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)著(zhu)很多不(bu)足，幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繪畫能(neng)(neng)力(li)(li)還停留(liu)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)小班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)期，涂色不(bu)均勻等等。我班(ban)根據幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣、發(fa)展及需要開展了(le)(le)一系列(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主題活(huo)(huo)動(dong)，通過活(huo)(huo)動(dong)，幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主性、創造性得到(dao)(dao)發(fa)展，他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)也得到(dao)(dao)了(le)(le)全面、和諧、健康(kang)地發(fa)展，這些因(yin)(yin)素促(cu)進了(le)(le)每個幼(you)兒(er)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)層次上(shang)(shang)有(you)了(le)(le)提高(gao)。

　　2、幼(you)兒發展情況(kuang)

　　發展優勢的分析

　　(1)樂于交往，愿意用語(yu)言(yan)協商

　　孩子(zi)們都能(neng)用普通話流(liu)利(li)地交流(liu)，也喜(xi)歡講故事，念兒歌，能(neng)夠(gou)清楚(chu)得表達自己(ji)想法和(he)意(yi)愿他們樂(le)于(yu)交往，會(hui)(hui)主動和(he)同伴和(he)老(lao)師交流(liu)，也會(hui)(hui)結交朋友，一起游戲。碰到(dao)困(kun)難，會(hui)(hui)積(ji)極想辦法來(lai)解決。有矛(mao)盾(dun)，會(hui)(hui)學(xue)著協商。學(xue)習的(de)積(ji)極性增(zeng)加了不(bu)少，教學(xue)活動時孩子(zi)們都能(neng)積(ji)極舉(ju)手回答老(lao)師的(de)提問。

　　(2)自理能力提高，愿(yuan)意(yi)幫助別人

　　午睡(shui)習慣很好，幼兒(er)都(dou)(dou)能(neng)較快的進入熟睡(shui)狀態。而且午睡(shui)起來幼兒(er)都(dou)(dou)能(neng)獨立(li)穿褲子，午睡(shui)起床后能(neng)自己疊被子，孩子們的生活自理能(neng)力(li)(li)和生活獨立(li)能(neng)力(li)(li)有了飛躍發展。樂意幫助老師和同伴做(zuo)一(yi)些力(li)(li)所能(neng)及(ji)的事，有時(shi)候(hou)會(hui)搶著做(zuo)，有時(shi)沒做(zuo)到似(si)乎很不(bu)甘心。為集體(ti)服務(wu)的熱情空前(qian)高漲。

　　發展弱項的分析

　　(1)規則意識薄(bo)弱，對一些常規知道卻做不到

　　常(chang)規(gui)方面(mian)的(de)培(pei)養，特別是在學習(xi)活動的(de)時候(hou)幼兒們積極性(xing)很高,但(dan)孩子(zi)們隨意性(xing)較(jiao)大，比較(jiao)自由，有(you)點“放得開，收不攏”的(de)感覺。閱(yue)讀習(xi)慣有(you)待加強，部分幼兒喜歡拿著書跑來(lai)跑去，根(gen)本(ben)不看(kan)的(de)。

　　(2)挑食現象比較多，吃(chi)飯普遍慢，家長喂(wei)現象嚴(yan)重

　　還有個別幾(ji)位要加強教(jiao)育指導，挑(tiao)食現(xian)象還是普遍存在。本學期將繼(ji)續通過和家(jia)長的溝通，讓家(jia)長能讓寶寶們(men)能做(zuo)到自己(ji)的事情(qing)自己(ji)做(zuo)。

　　(3)動手操作能力(li)欠缺，不會使(shi)用常用工具(ju)

　　加(jia)強使用常用工具的培養以提高幼兒(er)動手能力，如：剪刀的使用等(deng)(deng)等(deng)(deng)。幼兒(er)們的繪畫能力有很大的欠缺，對色彩的選擇和涂色的均勻(yun)上要加(jia)強培養。

　　(4)個(ge)別幼兒發展情(qing)況分(fen)析

　　1、廖羽軒(xuan)——他是(shi)這(zhe)學期新轉進我們班(ban)的(de)(de)幼(you)兒，很(hen)多方面(mian)他還(huan)(huan)(huan)是(shi)很(hen)棒的(de)(de)，但(dan)是(shi)唯(wei)獨在吃上(shang)面(mian)喜歡挑食，吃飯(fan)動作特別慢，需要(yao)(yao)老(lao)師時時提(ti)醒，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)幼(you)兒肯(ken)定是(shi)家長在家里(li)給他喂飯(fan)，沒有養成吃飯(fan)的(de)(de)還(huan)(huan)(huan)習(xi)慣。所以要(yao)(yao)改掉他身(shen)上(shang)的(de)(de)這(zhe)個壞習(xi)慣還(huan)(huan)(huan)是(shi)要(yao)(yao)和家長溝通，一(yi)起做好寶寶的(de)(de)`工(gong)作，讓(rang)寶寶能夠吸取更好的(de)(de)營養，才能更好的(de)(de)成長。

　　2、張博文——他(ta)是(shi)個活(huo)潑好動的(de)(de)小(xiao)男孩，喜歡(huan)探索新奇的(de)(de)東(dong)西，會問(wen)很多的(de)(de)為(wei)什么?但(dan)在游(you)(you)戲中他(ta)總是(shi)不遵守(shou)游(you)(you)戲的(de)(de)規則，常出(chu)現他(ta)搶別人(ren)玩(wan)(wan)具(ju)或出(chu)手打人(ren)的(de)(de)現象，缺少自我保(bao)護的(de)(de)意識，對(dui)危(wei)險(xian)的(de)(de)東(dong)西也要玩(wan)(wan)。與家長溝(gou)通(tong)后(hou)發現，父母工(gong)作比較忙，有爺爺奶奶帶，平時什么都讓他(ta)玩(wan)(wan)，總是(shi)或多或少受點傷。

　　二(er)、本學期保教目標(biao)

　　1、積極(ji)開(kai)展主題活動(dong)，在主題開(kai)展中把握幼兒在主題中的生成(cheng)活動(dong)并(bing)進行開(kai)展。

　　2、培養幼(you)兒能(neng)夠大膽的(de)用較連貫的(de)語句表達自己的(de)思想，能(neng)夠學會傾聽(ting)他人講述，不隨便(bian)插(cha)嘴(zui)，不打斷別人交談(tan)。

　　3、認識7以內(nei)的數(shu)量(liang)，并(bing)能按物(wu)體的數(shu)量(liang)進行排序，學(xue)習不(bu)受物(wu)體大小的影(ying)響，正確排列(lie)物(wu)體的數(shu)量(liang)。能夠(gou)將實物(wu)與數(shu)字相匹配，從而感(gan)知數(shu)量(liang)多(duo)少(shao)。

　　4、學會仔細地觀察事(shi)物，并能(neng)分析事(shi)物之間的聯系。學習遵(zun)守游戲規則。

　　5、學習新的廣播(bo)操，加強排隊規則。

　　6、發展幼兒(er)的身(shen)體協調能(neng)力，能(neng)遵(zun)守活動規則

　　7、發展(zhan)幼兒(er)的(de)平衡能力，能讓(rang)幼兒(er)積極主動地參與(yu)到戶外活動中。

　　8、學會用標記記錄圖形的(de)(de)特征，能用觀察、比(bi)較的(de)(de)方(fang)法判斷(duan)圖形之間的(de)(de)相同點與不同點。

　　9、學會關心他人，尊(zun)敬(jing)長輩、尊(zun)敬(jing)老(lao)師的良好品德，能主(zhu)動的去幫助別(bie)人，關心別(bie)人。

　　17、學會保護(hu)新(xin)校舍里(li)的公共物品、不在墻壁上(shang)踩腳印，學會輕(qing)拿、輕(qing)放。

　　18、學習與(yu)同伴(ban)協(xie)商，理解分工合作的好處，能積(ji)極主動地做好餐(can)前、餐(can)后的清(qing)潔(jie)、整(zheng)理工作。

　　12、引導幼兒(er)遇到(dao)問(wen)題能自(zi)己動腦(nao)筋解決(jue)，不(bu)依賴他人，不(bu)打人。

　　中班學期班務工作計劃 篇2

　　一、 班況分析：

　　我班(ban)現有(you)22名(ming)幼兒(er)，其(qi)中男孩12名(ming)，女(nv)孩10名(ming)，大(da)多數幼兒(er)為獨生子女(nv)。由于(yu)大(da)都(dou)是原(yuan)(yuan)班(ban)幼兒(er)，彼此都(dou)比較(jiao)熟悉(xi)，大(da)家的(de)(de)(de)情緒(xu)都(dou)很穩定(ding)，開(kai)學(xue)(xue)第一天就能(neng)(neng)正常地開(kai)展教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)。通(tong)過上(shang)學(xue)(xue)年(nian)的(de)(de)(de)教(jiao)育和(he)培養，我班(ban)的(de)(de)(de)幼兒(er)已經適應并(bing)習慣了(le)幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習生活，各個(ge)(ge)方(fang)面(mian)都(dou)得到了(le)發(fa)(fa)展，每個(ge)(ge)孩子在(zai)原(yuan)(yuan)有(you)的(de)(de)(de)基礎上(shang)有(you)了(le)很大(da)的(de)(de)(de)提高。例如：原(yuan)(yuan)來膽小(xiao)、容易怯(qie)場的(de)(de)(de)幼兒(er)，交(jiao)往(wang)能(neng)(neng)力(li)在(zai)不斷(duan)提高，并(bing)且(qie)能(neng)(neng)在(zai)活動(dong)中積極(ji)舉手發(fa)(fa)言，清(qing)楚的(de)(de)(de)回答問題；幼兒(er)在(zai)繪(hui)畫(hua)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)有(you)所(suo)提高，能(neng)(neng)按自己的(de)(de)(de)意(yi)愿畫(hua)出自己的(de)(de)(de)所(suo)思(si)所(suo)想(xiang)；大(da)部分幼兒(er)能(neng)(neng)積極(ji)為集體服(fu)務(wu)(wu)，主動(dong)關心幫助身邊(bian)有(you)困(kun)難的(de)(de)(de)小(xiao)伙伴(ban)；自我服(fu)務(wu)(wu)能(neng)(neng)力(li)也有(you)了(le)很大(da)的(de)(de)(de)提高，學(xue)(xue)會了(le)自己穿脫衣褲(ku)。但在(zai)學(xue)(xue)習興趣、音樂(le)表現力(li)等方(fang)面(mian)有(you)所(suo)欠缺，個(ge)(ge)別幼兒(er)有(you)不良行(xing)為習慣，如：蹺(qiao)椅子、不能(neng)(neng)謙讓，遇事愛爭執等。在(zai)新學(xue)(xue)年(nian)，我們將在(zai)《園(yuan)工(gong)作(zuo)計劃(hua)》的(de)(de)(de)指導下，結合(he)本班(ban)幼兒(er)的(de)(de)(de)實際情況(kuang)，家園(yuan)合(he)作(zuo)，開(kai)展班(ban)級各項工(gong)作(zuo)，促進(jin)幼兒(er)富(fu)有(you)個(ge)(ge)性的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。

　　二、班級目標：

　　1、養(yang)成(cheng)孩(hai)子(zi)間相互學習的(de)好習慣，培養(yang)幼兒自主(zhu)和(he)決策的(de)能(neng)力，建立一個(ge)共同探討的(de)團體。

　　2、營(ying)造(zao)一(yi)個(ge)充滿愛的(de)班級氛圍，讓幼兒(er)有安全感，培養幼兒(er)的(de)責任感。

　　3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教(jiao)育(yu)觀(guan)，統一教(jiao)育(yu)思想(xiang)，并轉(zhuan)化為教(jiao)育(yu)行為。

　　4、幫助家(jia)(jia)長樹立正確的(de)(de)(de)兒童(tong)觀(guan)、教(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)、知(zhi)識觀(guan)，明確幼(you)兒期教(jiao)(jiao)育(yu)重心是個性能力(li)的(de)(de)(de)培養，使家(jia)(jia)長認同熟(shu)悉我們的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)宗旨、目(mu)標(biao)和(he)課(ke)程形式，并支持參(can)與幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)，形成良好的(de)(de)(de)“家(jia)(jia)園(yuan)對(dui)話(hua)互動(dong)網”。

　　三、本學期工作重點：

　　1、教育(yu)教學(xue)方面(mian)：

　　（1）、開設外教英語、感覺統合、奧(ao)福音樂三(san)大特設課(ke)程，全方位(wei)培養幼兒(er)。

　　（2）、繼續(xu)以(yi)主題活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)形式開展教育教學活(huo)(huo)動。在活(huo)(huo)動中，注重(zhong)觀(guan)察孩子(zi)的(de)(de)(de)情況，以(yi)便生(sheng)成新的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動，更有(you)利于孩子(zi)的(de)(de)(de)發展；

　　（3）、根(gen)據本班幼(you)兒學習與發展的具(ju)體情況(kuang)，針對性地設計和(he)組織一些游戲，幫助

　　不錯的幼兒在游(you)(you)戲中(zhong)(zhong)(zhong)獲得或(huo)擴展相關經驗。如，將教(jiao)學內容延伸至區(qu)域活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)，保(bao)證(zheng)使每個(ge)幼兒都有充分操作的機會；將智力游(you)(you)戲、音樂游(you)(you)戲及(ji)娛樂游(you)(you)戲等科學、合理地(di)(di)滲透(tou)到(dao)幼兒的一日(ri)活(huo)(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)去，讓幼兒在游(you)(you)戲活(huo)(huo)動過程中(zhong)(zhong)(zhong)主動地(di)(di)建構多(duo)方(fang)面的認知(zhi)能力。

　　（3）、為(wei)了讓幼(you)(you)兒(er)在活動區中(zhong)(zhong)真正“活”起來，讓幼(you)(you)兒(er)在做做玩玩中(zhong)(zhong)開發智力，提高能力，本學期(qi)(qi)重點引(yin)導幼(you)(you)兒(er)參與活動區的(de)(de)創設(she)，滿足同一年齡(ling)階段(duan)不同幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)需(xu)要，根據(ju)教育目標、主題的(de)(de)轉變，定期(qi)(qi)進(jin)行(xing)材料的(de)(de)更換投放，并(bing)在實踐中(zhong)(zhong)進(jin)行(xing)總結研究。

　　（4）、加強藝術表現(xian)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)培養。通(tong)過(guo)豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)活(huo)動，讓幼兒喜(xi)歡聽音樂，唱歌，繪畫，感受音樂及藝術作(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)美；學習對音樂對物體進行想象，能(neng)(neng)用動作(zuo)，表情(qing)或語言表達(da)，或描繪；喜(xi)歡表演，積極(ji)大膽地參與(yu)表演活(huo)動；懂得保(bao)持畫面清(qing)潔，繪圖的(de)(de)(de)色(se)彩(cai)豐富，鮮艷；能(neng)(neng)欣賞別人及自己的(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)，嘗試(shi)進行一定的(de)(de)(de)評價。

　　2、班級建設(she)方面：

　　尊重幼兒的(de)(de)年齡(ling)特(te)點， 在各(ge)(ge)領(ling)(ling)域中開(kai)展豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)教育(yu)活(huo)動，將蒙(meng)氏閱(yue)讀滲(shen)入(ru)其(qi)中。如在各(ge)(ge)教育(yu)活(huo)動中滲(shen)透與幼兒年齡(ling)相(xiang)適應的(de)(de)教育(yu)目標(biao)及(ji)教育(yu)內容，通(tong)過談話(hua)、兒歌、故事、游戲、觀察等手(shou)段(duan)，通(tong)過集體(ti)閱(yue)讀、圖(tu)文并讀、拓(tuo)展想象等多種途徑(jing)開(kai)展各(ge)(ge)種活(huo)動，讓幼兒在各(ge)(ge)個領(ling)(ling)域的(de)(de)融合(he)中養成(cheng)良好的(de)(de).閱(yue)讀習慣，引導幼兒體(ti)會分(fen)享(xiang)閱(yue)讀的(de)(de)樂趣。

　　3、德育建設方(fang)面：

　　（1）有計劃(hua)地開展環境教(jiao)育(yu)主題活(huo)動。根據(ju)幼(you)兒年齡特點和實際情況，充分挖(wa)掘生活(huo)中環境教(jiao)育(yu)內容，并融(rong)入到各大領域之(zhi)中，讓幼(you)兒在參(can)與的過程中，樹立環保意識，豐富環保知識。

　　（2）把(ba)環境教育(yu)滲透于(yu)幼兒(er)一日(ri)活動中(zhong)，從小事做起，點點滴滴培養幼兒(er)良好的環保(bao)行(xing)為。

　　（3）注重幼兒環(huan)保實(shi)踐(jian)。創(chuang)造機會，引(yin)導幼兒參與環(huan)保的宣傳與實(shi)踐(jian)活(huo)動，初步養成幼兒良(liang)好環(huan)保行為習慣。

　　（4）教師、幼(you)兒、家(jia)長自(zi)覺(jue)遵守日常行為規范，保持(chi)幼(you)兒園(yuan)及周圍(wei)環境的整(zheng)齊、清(qing)潔(jie)、優美(mei)，營造良好的環境。

　　4、安全、保健方面：

　　（1）、創設安全舒適的幼兒活(huo)動環境。隨(sui)時隨(sui)地檢(jian)查教室內外的

　　不錯的活(huo)動場地(di)的安全(quan)狀(zhuang)況，發(fa)現問(wen)題，妥善處理(li)，將不安全(quan)因素降低到最低限度(du)。

　　（2）、最大限度地保證(zheng)幼兒(er)在(zai)戶外(wai)活(huo)動中的安(an)(an)全，及時排除不安(an)(an)全因(yin)素。同(tong)時注重孩子(zi)的安(an)(an)全教育，讓孩子(zi)們(men)在(zai)進行身體鍛煉的時候知道(dao)該怎樣避免讓自(zi)己受(shou)傷。

　　（3）、培養幼兒的(de)自(zi)(zi)我(wo)保護意識。比(bi)如：知道自(zi)(zi)己父母的(de)姓名、電(dian)話；知道自(zi)(zi)己的(de)家庭住址；知道遇到(dao)危險時(shi)會大聲呼(hu)救等。

　　（4）、每天做好晨(chen)檢(jian)工作，檢(jian)查幼兒的精神面(mian)貌(mao)、身(shen)體狀況(kuang)、以及是否(fou)攜(xie)帶危(wei)險物(wu)品(pin)；增加午睡安全檢(jian)查工作、檢(jian)查孩子是否(fou)攜(xie)帶危(wei)險物(wu)品(pin)上床、檢(jian)查幼兒有(you)無(wu)將異物(wu)放進(jin)嘴里等。

　　（5）、認(ren)真做(zuo)(zuo)好(hao)衛(wei)生消毒工作，嚴格執行各(ge)種(zhong)物品(pin)洗刷消毒制度。做(zuo)(zuo)好(hao)疾病預防工作，做(zuo)(zuo)到“早發現(xian)、早治療”。

　　5、家長工(gong)作方(fang)面：

　　我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)直認為，家(jia)長(chang)某種意義上來(lai)說，就(jiu)是我(wo)(wo)們(men)(men)教育事業的(de)合作(zuo)人，是教育責(ze)任(ren)的(de)分擔者，是一(yi)份(fen)寶(bao)貴(gui)的(de)教育資源(yuan)。在這學(xue)期里，我(wo)(wo)們(men)(men)還將一(yi)如(ru)既(ji)往地(di)做好如(ru)下工作(zuo)：

　　（1）、熱(re)情接待家(jia)長(chang)，認(ren)真收集家(jia)長(chang)反(fan)饋意(yi)見，虛心采(cai)納合理(li)建(jian)議。

　　（2）、積極邀(yao)請家(jia)長(chang)參與(yu)教學活動(dong)及各(ge)類大型活動(dong)。

　　（3）、不定期地與家長聯系，共同協商育兒經(jing)驗。

　　（4）、進(jin)行電話聯(lian)系，向家(jia)長了解幼(you)兒(er)(er)在(zai)家(jia)的(de)情況(kuang)，同時向家(jia)長反饋(kui)幼(you)兒(er)(er)在(zai)園的(de)生活(huo)學習(xi)情況(kuang)，促進(jin)（ ）幼(you)兒(er)(er)及(ji)家(jia)園之間的(de)交(jiao)往與交(jiao)流。

　　（5）、繼續開設(she)班級博客，搭建(jian)家園互動平臺。

　　幼(you)兒(er)(er)園的(de)工(gong)作雖然很瑣碎，但我們堅信：在今后的(de)工(gong)作中，我們要(yao)(yao)以《綱要(yao)(yao)》為(wei)指(zhi)導，牢固(gu)樹立“以幼(you)兒(er)(er)為(wei)本(ben)”的(de)教育理念(nian)，讓每一(yi)個幼(you)兒(er)(er)都在原有水平上富有個性地(di)發展。只要(yao)(yao)我們努力，我們一(yi)定(ding)可以出色(se)地(di)完成任務，并用我們濃濃的(de)愛(ai)心、耐心和責任心，換取(qu)每個幼(you)兒(er)(er)和家長心。

　　中班學期班務工作計劃 篇3

　　一.家長工作

　　1.為了多提供家(jia)長和孩子活(huo)動的機會，讓(rang)家(jia)長朋友更多了解(jie)幼兒在園的情況，促進家(jia)園共育，本學(xue)期組織兩次親子性活(huo)動時間為“三八婦女節(jie)”，五月的“母(mu)親節(jie)”。

　　“三八”活(huo)動以家長和孩子共同制作(zuo)完成(cheng)一幅畫，主(zhu)題(ti)不(bu)限(xian)。活(huo)動時間定于3.8日下午4：30，請家長提前做好安排，盡量(liang)都能(neng)抽(chou)出時間來(lai)和孩子活(huo)動。提醒各位家長來(lai)時帶(dai)接送卡，門衛查(cha)。

　　2.本學(xue)期(qi)我們繼續家(jia)(jia)訪(fang)工作(zuo)，提前會通(tong)知給家(jia)(jia)長.并在家(jia)(jia)訪(fang)前本班成員共同做好家(jia)(jia)訪(fang)計劃，根據家(jia)(jia)訪(fang)幼兒情況設(she)計好家(jia)(jia)訪(fang)目(mu)標、設(she)計好問題，做好家(jia)(jia)訪(fang)記錄，回來后還要做反(fan)思記錄。

　　3.充分調動和(he)利用家長資源(yuan)。本學(xue)期我們(men)將請(qing)一些特殊職業的家長來園為孩子們(men)介紹有關(guan)本職業有關(guan)的常識。在(zai)活動前我們(men)會和(he)家長提前交流，商(shang)定(ding)好要講(jiang)的內容。請(qing)家長在(zai)您(nin)方(fang)便的時候安排好時間和(he)所講(jiang)內容!

　　二.本學期注重幼兒行為習慣的培養

　　1.本學(xue)期我(wo)(wo)們將重點培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)子動(dong)手操作能力和(he)孩(hai)(hai)子學(xue)習習慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成。我(wo)(wo)們都知道一(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)習慣(guan)(guan)會影(ying)響(xiang)孩(hai)(hai)子一(yi)生的(de)(de)(de)(de)(de)發展，但(dan)一(yi)個好(hao)習慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)也需要(yao)(yao)多方面的(de)(de)(de)(de)(de)努力，更需要(yao)(yao)我(wo)(wo)們家園全面的(de)(de)(de)(de)(de)配合(he)，為(wei)了(le)讓(rang)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子能快而牢(lao)固的(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成這些習慣(guan)(guan)，我(wo)(wo)們希望家庭(ting)中從以下幾點配合(he)我(wo)(wo)們：(1).女孩(hai)(hai)子不要(yao)(yao)佩帶過(guo)多的(de)(de)(de)(de)(de)飾(shi)品，這樣容易影(ying)響(xiang)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意力，服裝簡(jian)潔大方，干凈!

　　(2).請各位家(jia)長按幼兒園時間(jian)要(yao)求沒有特殊(shu)的情況按時送孩子來園 。有事情要(yao)請假!

　　(3).為培(pei)養(yang)孩子好(hao)的學習習慣，為將來(lai)上(shang)學奠定良(liang)好(hao)的基礎，請(qing)家長每(mei)天晚(wan)上(shang)抽出一定的時間來(lai)陪孩子做閱(yue)讀、繪畫、聽故事等(deng)等(deng)一些比較(jiao)安靜的活動。

　　(4)為培養孩(hai)子的(de).責任(ren)感(gan)和動手能(neng)力，除了必(bi)要自我服務(wu)性的(de)工作外(穿脫衣服，自己(ji)洗(xi)漱，洗(xi)自己(ji)的(de)襪(wa)子，小毛巾等等)可以(yi)有目的(de)的(de)安排孩(hai)子做(zuo)一些能(neng)力達到的(de)事情(qing)，讓孩(hai)子有任(ren)務(wu)感(gan)和責任(ren)意識(shi)。(自己(ji)收拾自己(ji)的(de)房間;定期整理自己(ji)的(de)玩具(ju);圖書;長期來收拾飯后的(de)碗(wan)筷…….)

　　(5)有(you)意(yi)識(shi)的(de)(de)培養孩子(zi)的(de)(de)傾聽意(yi)識(shi)。能明白成人的(de)(de)要求并能按要求去做(zuo)。

　　2.配合以(yi)上(shang)的培養目(mu)標，近期我們要做的活動：

　　(1).幼(you)兒自己(ji)制(zhi)作(zuo)(zuo)常見動物(wu)的圖片。材料：稍硬的卡片;要求：完全由(you)孩子(zi)(zi)自己(ji)設計(ji)繪畫(hua)，涂色，家(jia)長(chang)只幫助孩子(zi)(zi)如(ru)果剪(jian)的時(shi)候費勁(jing)可以幫忙(mang)剪(jian)下(xia)來(lai)。本(ben)周(zhou)做兔子(zi)(zi)，我(wo)們將把收集到(dao)的孩子(zi)(zi)作(zuo)(zuo)品放到(dao)孩子(zi)(zi)作(zuo)(zuo)業(ye)袋里，游(you)戲時(shi)或是故事表演(yan)時(shi)用。

　　(2)開種(zhong)植課，請(qing)每位(wei)家長在和孩子商量的基礎上(shang)，為孩子準備好(hao)種(zhong)植需要的土(tu)、器(qi)皿、種(zhong)子帶到幼兒園(yuan)里來，我(wo)們會在種(zhong)植課上(shang)講解完后讓(rang)孩子自己種(zhong)植，以后也自己照(zhao)顧自己種(zhong)植的植物。培養幼兒的責任感和任務(wu)意(yi)識。并對做得好(hao)的孩子給予獎勵(li)。

　　三.配合幼兒習慣的培養，創設環境。

　　1.家長(chang)園(yuan)地改版(ban)。您(nin)希望在(zai)家長(chang)園(yuan)地看到那些內(nei)容?請(qing)您(nin)把您(nin)的(de)(de)(de)想(xiang)法告訴(su)我(wo)(wo)(wo)們(men)，我(wo)(wo)(wo)們(men)會綜合考慮各位家長(chang)的(de)(de)(de)意見，設計我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)家長(chang)園(yuan)地，方便(bian)我(wo)(wo)(wo)們(men)更(geng)好的(de)(de)(de)了解和溝(gou)通(tong)交流(liu)!讓(rang)家長(chang)園(yuan)地真正起到家園(yuan)橋梁的(de)(de)(de)作(zuo)用!也希望所有(you)的(de)(de)(de)家長(chang)多多關注(zhu)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)家長(chang)園(yuan)地，多給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)提(ti)意見和建議!

　　2.為(wei)了(le)家(jia)園(yuan)互相了(le)解孩(hai)(hai)子在(zai)行為(wei)習慣(guan)方面的(de)(de)(de)(de)進步和家(jia)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)表現，我(wo)們在(zai)家(jia)長(chang)園(yuan)地設(she)立投(tou)稿欄，請(qing)家(jia)長(chang)及(ji)時(shi)將一些(xie)培養孩(hai)(hai)子習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)(de)經驗，事例，還有(you)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)閃光(guang)點以表揚信的(de)(de)(de)(de)形(xing)式投(tou)遞到欄目上來，我(wo)們也會就孩(hai)(hai)子在(zai)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)情況及(ji)時(shi)反饋信息。希望各位家(jia)長(chang)踴(yong)躍投(tou)稿，也希望通(tong)過我(wo)們共同的(de)(de)(de)(de)努力，早(zao)日(ri)讓我(wo)們孩(hai)(hai)子養成良好的(de)(de)(de)(de)習慣(guan)!

　　3.為促進我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)家長園地設立(li)意(yi)見(jian)本(ben)，您發現我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)不足，您有好的(de)創(chuang)意(yi)，在(zai)(zai)不方便和我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)交流的(de)情(qing)況(kuang)下(xia)都可(ke)以些到本(ben)上。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)真誠的(de)希(xi)望您能對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)多提意(yi)見(jian)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都時為了(le)孩子的(de)教育而努力做到更好!

　　4.本學期我(wo)們(men)可(ke)根據(ju)班(ban)級活動(dong)的(de)安(an)排隨時(shi)更換(huan)內(nei)外(wai)墻(qiang)飾，并做到讓(rang)幼(you)兒真正參(can)與墻(qiang)飾的(de)設計和制作，讓(rang)墻(qiang)飾和幼(you)兒互動(dong)。

　　5.為讓家長(chang)更(geng)好(hao)了解幼兒(er)在園的情(qing)況，我們(men)將借鑒別的班(ban)的好(hao)的做法，設置幼兒(er)飲(yin)(yin)水記(ji)錄表(biao)，以(yi)幼兒(er)自(zi)己(ji)操作的形(xing)式，讓家長(chang)一目了然的了解幼兒(er)的飲(yin)(yin)水情(qing)況。

　　6.本學期也注重(zhong)幼兒(er)體能的(de)發展，調動家(jia)長資源，共同設計適合(he)中班幼兒(er)年(nian)齡的(de)戶外體育(yu)器械(xie)。

　　中班學期班務工作計劃 篇4

　　我們班(ban)(ban)共有(you)(you)幼(you)兒(er)32名，其中男生14名，女生18名。通過中班(ban)(ban)上(shang)半年的學習，幼(you)兒(er)的語(yu)言表達能(neng)力有(you)(you)明(ming)顯進步，但是幼(you)兒(er)的傾(qing)聽意(yi)識和傾(qing)聽行為技能(neng)仍(reng)需(xu)加(jia)強培(pei)養。幼(you)兒(er)的繪畫技能(neng)比以前有(you)(you)很大程度的提(ti)高(gao)，但繪畫中幼(you)兒(er)創造性的表現(xian)仍(reng)需(xu)進一步地引導。幼(you)兒(er)的動(dong)手能(neng)力、手眼協調動(dong)作明(ming)顯增強。

　　在(zai)取得進步的同(tong)時(shi)，幼兒中仍(reng)存在(zai)一些不足之處：

　　1. 幼兒常規有(you)些(xie)松懈(xie)，個(ge)別(bie)幼兒注意力易分散;

　　2. 部分幼兒存(cun)在(zai)以自我為中心的思(si)想，謙讓分享(xiang)精神不足;

　　3.個別幼兒的(de)自理能力需進一步提高;

　　4. 一些幼兒自我(wo)表現意識(shi)需(xu)加強。

　　本學(xue)期我(wo)們將針對(dui)以(yi)上(shang)不足，對(dui)幼兒(er)加(jia)強培養。我(wo)們以(yi)上(shang)海(hai)市二期課改(gai)的(de)(de)精(jing)神和(he)上(shang)海(hai)市學(xue)前教育綱要、本園(yuan)園(yuan)務(wu)計劃以(yi)及(ji)幼兒(er)的(de)(de)實際情(qing)況(kuang)為依據制訂班務(wu)計劃如下。

　　一.教育工作

　　語言

　　1.繼續培養幼兒的傾聽(ting)意(yi)識和傾聽(ting)行為技能，使(shi)幼兒學(xue)會樂于并善于傾聽(ting)。

　　2.激發幼兒對(dui)口(kou)語(yu)(yu)表(biao)達的興趣，幫助(zhu)幼兒正確(que)、恰當(dang)地運(yun)用口(kou)頭(tou)語(yu)(yu)言進行表(biao)達。

　　3.繼續了解圖(tu)書(shu)的(de)基本構成(cheng)(cheng)(cheng)，養(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)愛(ai)護圖(tu)書(shu)的(de)習慣，能(neng)理解單頁(ye)多(duo)幅畫面與完整(zheng)故事構成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)關系。

　　4.繼續(xu)培(pei)養幼兒(er)樂意與同伴(ban)交流，能大(da)方地在(zai)集(ji)體面前說話、講(jiang)故事，聲音響亮。 藝術

　　1.通過(guo)歌唱、韻律活(huo)動(dong)、音樂(le)欣(xin)賞和樂(le)器演奏等音樂(le)活(huo)動(dong)，培養幼兒言語的、非(fei)言語的思維能力(li)(li)、想象能力(li)(li)和創造能力(li)(li)。

　　2.通過集(ji)體音樂活動中的(de)(de)自我表(biao)達和(he)人(ren)際溝通、協調，引(yin)導(dao)幼(you)兒(er)體驗音樂活動的(de)(de)樂趣，培養幼(you)兒(er)健全(quan)和(he)諧的(de)(de)人(ren)格。

　　3.能夠形成一些初步的音樂舞蹈概念(nian)，知道如(ru)何(he)從音樂、舞蹈活動中獲(huo)取各種藝術和非藝術的經驗。

　　4.引(yin)導幼兒繼續學習多種繪畫(hua)的基本(ben)技能和方法，形(xing)成良好的繪畫(hua)習慣，體驗(yan)繪畫(hua)活(huo)動的樂趣。

　　5.引導幼兒大膽運用線(xian)條、形(xing)狀、色彩、構圖初(chu)步進行(xing)創造性的表現，培養(yang)其繪畫創造能力和(he)創造意識(shi)。

　　6.幫助幼(you)兒在塑(su)造和制(zhi)作活動中發(fa)展小(xiao)肌肉動作和手眼協調能力，幫助幼(you)兒體驗(yan)手工(gong)活動的.快樂，培養他們對(dui)手工(gong)制(zhi)作的興趣。

　　科學

　　1.激發(fa)幼兒(er)認識和探(tan)索環境中(zhong)數量、形(xing)狀等興趣，是(shi)他們(men)愿意并喜歡參(can)加數學活動。

　　2.觀(guan)察、比較判斷10以內的(de)數(shu)量關系，逐步建立等量觀(guan)念(nian)，運用已有的(de)知識經驗解(jie)決新(xin)問(wen)題，學習新(xin)知識，促(cu)進初(chu)步的(de)推理和遷(qian)移能(neng)力(li)的(de)發展(zhan)。

　　3.能(neng)聽(ting)清楚老師的話，按(an)要求(qiu)進行活(huo)動，并學習按(an)照(zhao)要求(qiu)檢查(cha)自(zi)己的活(huo)動。

　　4.能安靜地(di)傾(qing)聽(ting)老師和(he)同伴的講話，學(xue)習講述自己的操作活動過(guo)程和(he)結果。

　　5.幫助幼(you)兒學會綜合運用各種感官感知(zhi)事物特(te)征(zheng)，培(pei)養觀察(cha)力(li)，并學會用自己的語言描述自己的發(fa)現(xian)，與(yu)同伴(ban)、老師交流。

　　6.培養

　　幼兒關心、愛護植物和周圍環境的情感與行為。

　　7.激(ji)發幼兒對活動的(de)興趣(qu)和參與(yu)探索活動的(de)愿(yuan)望，積極主動地參與(yu)活動。

　　8.保證幼兒能專心致志地感知操作(zuo)(zuo)與物體不斷(duan)地相互作(zuo)(zuo)用。

　　健康

　　1.引(yin)導幼兒懂得一些(xie)簡單(dan)的(de)(de)健康常(chang)識，形(xing)成健康安全的(de)(de)生活所需(xu)的(de)(de)行為習慣和(he)態度，具有簡單(dan)的(de)(de)生活自(zi)理能力。

　　2.培(pei)養幼(you)兒樂意參加體育活動，積極(ji)進行力所能及的體育鍛(duan)煉，體質(zhi)不(bu)斷增強。

　　3.繼續學習避開危險和應付意外事故(gu)的基本(ben)方法，知道不跟陌生(sheng)人走。

　　4.能按節奏上下肢(zhi)協調(diao)地走(zou)(zou)、跑(pao)，能聽信號變速(su)走(zou)(zou)或跑(pao);能走(zou)(zou)跑(pao)交替;能變化身體姿勢(shi)或跨越低(di)障礙(ai)物走(zou)(zou);能繞過(guo)障礙(ai)物跑(pao)。

　　5.能較熟(shu)練(lian)(lian)地(di)聽各(ge)種口令和(he)信號做(zuo)出相應(ying)的動作;能聽信號較熟(shu)練(lian)(lian)地(di)集合、分散，排成四路縱(zong)隊;能隨(sui)音樂節(jie)奏(zou)做(zuo)徒手操(cao)和(he)輕器械操(cao)。

　　社會

　　1.關心周圍的(de)同伴和成人，愛(ai)親人和長輩，愿(yuan)意與人交往，有(you)良好的(de)交往習慣。

　　2.了解自己(ji)的興趣(qu)和愿(yuan)望，學會(hui)大膽、有效(xiao)地表(biao)達(da)自己(ji)的愿(yuan)望意(yi)見和創造力。

　　3.繼續學(xue)(xue)習(xi)與同伴友好交往(wang)與合作，學(xue)(xue)習(xi)如何(he)處理與他人(ren)的沖(chong)突(tu)，學(xue)(xue)會謙讓和分享。

　　4.了解并能餞行(xing)活(huo)動規(gui)則和初(chu)步(bu)的社(she)會生活(huo)規(gui)則。

　　二.保育工作

　　1.配合園方及保(bao)健老師做好禽流感的防治工作，確(que)保(bao)幼兒的健康。

　　2.配合保健老師做好(hao)晨檢工作(zuo)，把好(hao)晨檢的第二道關。

　　3.做到(dao)經(jing)常開窗通風，保持教室空(kong)氣(qi)流通。

　　4.繼續對幼(you)兒加(jia)強(qiang)安(an)全教育，提高幼(you)兒的(de)自(zi)我保護能力和意識。

　　5.努(nu)力做好班級中肥胖幼兒(er)與體弱幼兒(er)的護理工作。

　　三.家長工作

　　1.二月份(fen)召開新學期家長會。

　　2.保證與家(jia)(jia)長經常溝通(tong)，向(xiang)家(jia)(jia)長積極宣傳正面教育(yu)孩子的方法(fa)及(ji)科學育(yu)兒(er)知識。

　　3.請家長協(xie)助(zhu)加強(qiang)幼兒體育鍛煉，增強(qiang)體質(zhi)，保證(zheng)來園時(shi)間。

　　四.環境布置

　　1.墻面(mian)環境更(geng)新(xin)。

　　2.更新家(jia)園之窗。

　　3.創設與教學活動相適的環境。

　　4.大活(huo)動的環境布置。

　　以上是我們班本學期的(de)工作計劃，希望通(tong)過實施，使幼兒在(zai)各方面能力有所提高，健康愉快地(di)成長。

　　逐月計劃

　　二 月：

　　1.繼續對幼兒進行常規教育(yu)與培養。

　　2.開展元宵節主題活動。

　　3.召開新學期家長會。

　　4.幼兒器樂演奏(zou)展示活動的準備。

　　三 月：

　　1.繼續(xu)加強對幼兒進(jin)行良(liang)好行為習(xi)慣的培養。

　　2.開展"三·八"愛媽媽主題活動。

　　3.開展(zhan)幼(you)兒器樂演奏展(zhan)示活動。

　　4.區(qu)角活動(dong)的材料(liao)準(zhun)備(bei)與(yu)投放工作。

　　四 月：

　　1.開(kai)展愛園(yuan)周主題活動(dong)。

　　2.組織幼(you)兒秋游(you)。

　　3.召開全托幼兒(er)家(jia)長會。

　　4.幼兒區角(jiao)活動的指導(dao)與觀察。

　　五 月：

　　1.開展"五·一"愛勞(lao)動(dong)主題活動(dong)。

　　2.繼續指導并觀察(cha)幼兒(er)區角活動(dong)的情況。

　　3."六·一"幼兒(er)展示大(da)活動(dong)的準備工作。

　　六 月：

　　1.開展(zhan)"六(liu)·一"幼兒展(zhan)示大活動。

　　2.召(zhao)開家長座談會。

　　3.幼兒各門特色課的(de)復(fu)習與測評(ping)工作。

　　4.幼兒升班的準(zhun)備(bei)工作。

　　中班學期班務工作計劃 篇5

　　新(xin)學期(qi)開始了，我們(men)和(he)(he)(he)家(jia)長(chang)一樣期(qi)待著孩子(zi)(zi)們(men)的成長(chang)和(he)(he)(he)變化(hua)。孩子(zi)(zi)進入中班(ban)，在生(sheng)理上和(he)(he)(he)心(xin)理上都是一個(ge)比較(jiao)特殊的時(shi)期(qi)，和(he)(he)(he)小班(ban)的時(shi)候相比較(jiao)，他(ta)們(men)會更(geng)自主，好奇心(xin)極強，喜歡(huan)參與探索性的活(huo)動(dong)，不喜歡(huan)按(an)照(zhao)大人的要求去(qu)做，這(zhe)個(ge)時(shi)期(qi)已經開始有(you)自我意識(shi)了，這(zhe)個(ge)時(shi)候我們(men)鼓勵他(ta)們(men)自己去(qu)想，去(qu)做，去(qu)嘗試(shi)其(qi)實是一個(ge)很好的機(ji)會。在這(zhe)個(ge)時(shi)期(qi)，作(zuo)為(wei)老師(shi)完全(quan)可以先(xian)做一個(ge)觀察(cha)者(zhe)和(he)(he)(he)協助者(zhe)，來發(fa)(fa)現孩子(zi)(zi)的興趣和(he)(he)(he)特長(chang)在哪里，適時(shi)的幫助他(ta)，讓他(ta)得到盡可能大的發(fa)(fa)展空間。

　　一、本學期的工作重點：

　　1、中(zhong)(zhong)班了我們將繼(ji)續加強幼(you)(you)兒的(de)常規培(pei)養。常規的(de)好(hao)壞(huai)直接影響(xiang)教學秩序，從(cong)而影響(xiang)孩子的(de)發(fa)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向(xiang)幼(you)(you)兒講清常規、要求(qiu)，并采用多種形式對幼(you)(you)兒進行訓練，嚴(yan)格檢查常規執行情(qing)況(kuang)，逐步培(pei)養幼(you)(you)兒能自(zi)覺遵守(shou)各項規則。在區域活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)培(pei)養幼(you)(you)兒之間的(de)友(you)愛、謙讓、協作精(jing)神。根(gen)據每周活(huo)動(dong)目標，及(ji)時在各區域有(you)層次地(di)投放適宜的(de)操作材料(liao)。在活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)認真觀察幼(you)(you)兒，了解(jie)(jie)幼(you)(you)兒的(de)需(xu)要，引導幼(you)(you)兒自(zi)主解(jie)(jie)決在活(huo)動(dong)遇(yu)到(dao)的(de)問(wen)題。

　　2、本(ben)學期我們將重(zhong)點培養幼兒的(de)閱讀(du)能力(li)、提(ti)高幼兒的(de)講述(shu)能力(li)。幫助(zhu)幼兒掌握閱讀(du)的(de)方(fang)法，能逐頁翻讀(du)、學習用(yong)(yong)完整的(de)話表達(da)每一頁的(de)大(da)致(zhi)內容。訓練幼兒講述(shu)故(gu)(gu)事的(de)能力(li)，利用(yong)(yong)空余時間(jian)開展故(gu)(gu)事比賽活動。

　　3、繼續培(pei)養幼兒動手(shou)(shou)操作(zuo)能力(li)，建立本班特(te)色(se)。我(wo)(wo)班特(te)色(se)定(ding)為(wei)手(shou)(shou)工(gong)。通過一年的(de)(de)學習(xi)培(pei)養，幼兒已經對(dui)這個活動非常(chang)感興趣。他們一有空就會自(zi)覺地拿手(shou)(shou)工(gong)紙折各(ge)種東(dong)西(xi)。本學期我(wo)(wo)們還將在折的(de)(de)同時(shi)增加一些剪貼等技能訓練，使我(wo)(wo)班的(de)(de)手(shou)(shou)工(gong)在學期末的(de)(de)展(zhan)示(shi)中(zhong)真正成為(wei)班級特(te)色(se)。

　　4、繼續開(kai)展區(qu)(qu)域和主題相結(jie)合(he)的活(huo)動。在區(qu)(qu)域活(huo)動環(huan)境的創(chuang)設(she)方面，我們認(ren)識到區(qu)(qu)域活(huo)動必須創(chuang)設(she)能鼓(gu)勵幼(you)兒(er)自由選擇，大膽操(cao)作，大膽探索的'環(huan)境，更好地促進幼(you)兒(er)身心全面和諧的發展。本(ben)學(xue)期(qi)我班共(gong)設(she)置(zhi)五大區(qu)(qu)域：（1）閱(yue)讀區(qu)(qu)，（2）主題區(qu)(qu)，（3）蒙氏操(cao)作區(qu)(qu)（感官(guan)和數學(xue)區(qu)(qu)）。（4）、美(mei)工區(qu)(qu)。（5）建構區(qu)(qu),(6)社會區(qu)(qu)（理發店）。其中蒙氏操(cao)作區(qu)(qu)將(jiang)是本(ben)學(xue)期(qi)重點區(qu)(qu)域，教(jiao)師要更關注和投入。

　　5、結(jie)(jie)合(he)節(jie)(jie)日(ri)(ri)開(kai)(kai)展(zhan)好各個慶(qing)(qing)祝主(zhu)題(ti)活(huo)動。本學期的節(jie)(jie)日(ri)(ri)很多：教師節(jie)(jie)、中秋節(jie)(jie)、國慶(qing)(qing)節(jie)(jie)、元(yuan)旦節(jie)(jie)等，我(wo)們(men)(men)將(jiang)根據不同的節(jie)(jie)日(ri)(ri)開(kai)(kai)展(zhan)豐富多彩的慶(qing)(qing)祝主(zhu)題(ti)活(huo)動和親子活(huo)動。積極(ji)邀(yao)請家長參與我(wo)們(men)(men)的活(huo)動。特別是我(wo)們(men)(men)將(jiang)結(jie)(jie)合(he)國慶(qing)(qing)節(jie)(jie)開(kai)(kai)展(zhan)“愛祖(zu)國、愛家鄉(xiang)”創新(xin)主(zhu)題(ti)親子活(huo)動；結(jie)(jie)合(he)元(yuan)旦開(kai)(kai)展(zhan)“迎(ying)新(xin)年”親子游園活(huo)動。

　　6、積極有效的(de)開(kai)展戶(hu)外(wai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。幼兒的(de)戶(hu)外(wai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)是增強(qiang)幼兒身(shen)體(ti)素(su)質，提高身(shen)體(ti)抗(kang)病能力的(de)重要(yao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。要(yao)確(que)保幼兒活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)時間，保證(zheng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)質量，增強(qiang)幼兒的(de)體(ti)質。結(jie)合我園“運動(dong)(dong)(dong)特色”的(de)辦園宗旨(zhi)，有目標的(de)開(kai)展各種體(ti)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)和(he)游戲。

　　7、努力提高教師(shi)自(zi)身素(su)質，做好家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)工作(zuo)。本(ben)學期我們將(jiang)(jiang)(jiang)繼續利用(yong)各種網絡(luo)平臺QQ群，電話等(deng)主動(dong)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)聯系溝通交流，我們還將(jiang)(jiang)(jiang)利用(yong)宣傳(chuan)欄(lan)向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)公開(kai)我們的(de)(de)各項活動(dong)，包括(kuo)一些育兒(er)(er)經驗(yan)和(he)針對(dui)問題幼兒(er)(er)采取的(de)(de)促使。另(ling)外(wai)，我們還將(jiang)(jiang)(jiang)創設(she)(she)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)互動(dong)欄(lan)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們可利用(yong)它展開(kai)對(dui)話。九月下旬我們將(jiang)(jiang)(jiang)召開(kai)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)開(kai)放日，向(xiang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)介紹(shao)幼兒(er)(er)園的(de)(de)有(you)關制度(du)；本(ben)學期園內(nei)的(de)(de)大(da)型活動(dong)項目；班級區域活動(dong)的(de)(de)設(she)(she)置(zhi)；對(dui)幼兒(er)(er)在上學期的(de)(de)生活、學習情況作(zuo)詳細總結；分(fen)析(xi)班級存在的(de)(de)不足，希(xi)望得到家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)諒解與支持。同時，教師(shi)還鼓勵家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)大(da)膽提合理(li)化(hua)意見，以便本(ben)班保教工作(zuo)的(de)(de)改進。

　　8、在(zai)醫務人員的(de)指導下(xia)，嚴格按園里的(de)要求認真(zhen)實(shi)施各項衛生(sheng)保健(jian)工作，定期消毒、滅蚊(wen)等。給幼兒提(ti)供一個(ge)清潔舒適的(de)活(huo)動環境，在(zai)工作中加強對幼兒的(de)生(sheng)活(huo)照顧，將幼兒的(de)身心(xin)健(jian)康放(fang)在(zai)首位。

　　二、教師具體工作和安排

　　1、本學期(qi)我班(ban)(ban)教師(shi)有變動，教師(shi)應該盡快(kuai)的熟悉和了解(jie)本班(ban)(ban)幼兒，同時幫助幼兒盡快(kuai)的適(shi)應教師(shi)和新的環境(jing)。

　　2、完(wan)成班級區域(yu)活動(dong)的設置并根據主題更(geng)換各區域(yu)活動(dong)材料。并做(zuo)好整理(li)和歸納工作。

　　3、認真(zhen)(zhen)學習鉆研感官區和數學區教(jiao)學工作(zuo)并認真(zhen)(zhen)書寫展示(shi)頁，確(que)保將正確(que)、科(ke)學的(de)知識傳遞給幼兒。

　　4、本學(xue)期(qi)我們(men)的語(yu)言(yan)領域活動從《弟(di)子(zi)規》到《清華(hua)漢語(yu)》教(jiao)師要(yao)盡快(kuai)熟悉教(jiao)材并發(fa)掘其精(jing)華(hua)，找到適合(he)本班幼(you)兒的學(xue)習方法(fa)。、

　　5、做(zuo)好班級環境創設，特別是樓道(dao)環境的布置(zhi)。

　　6、保教結合，保育教師，做(zuo)好保育工作的(de)同時做(zuo)好配班工作。三位(wei)老師要團(tuan)結互助搞好班級工作。

　　中班學期班務工作計劃 篇6

　　一、班況分析:

　　本班共有39個幼兒(er)(er),其(qi)中男生(sheng)19名,女(nv)生(sheng)20名。經過兩年來(lai)的學習和(he)教(jiao)育,本班幼兒(er)(er)在各個方面都有了很大的提高和(he)進步。

　　自(zi)(zi)(zi)進入中班(ban)以(yi)來,幼兒在(zai)繪畫(hua)方(fang)(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)(de)能(neng)力有(you)所(suo)提高,能(neng)按(an)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)意愿畫(hua)出(chu)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)所(suo)思所(suo)想(xiang),在(zai)涂(tu)色(se)方(fang)(fang)(fang)(fang)面也進步了不少;在(zai)音樂方(fang)(fang)(fang)(fang)面能(neng)按(an)歌曲的(de)(de)(de)情節(jie)表(biao)演(yan)簡單(dan)的(de)(de)(de)動作,具有(you)一定的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)能(neng)力,并掌(zhang)握了一定的(de)(de)(de)節(jie)奏感(gan),能(neng)根(gen)據音樂的(de)(de)(de)節(jie)奏配(pei)上打擊樂;在(zai)文(wen)明禮(li)貌(mao)方(fang)(fang)(fang)(fang)面也有(you)了很大(da)的(de)(de)(de)進步,大(da)部分(fen)幼兒能(neng)主動地(di)向老師問早問好;在(zai)生活(huo)自(zi)(zi)(zi)理(li)方(fang)(fang)(fang)(fang)面,幼兒基本上能(neng)做到自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)事情自(zi)(zi)(zi)己做,但個別(bie)幼兒由于家(jia)庭教育的(de)(de)(de)原因,在(zai)這(zhe)方(fang)(fang)(fang)(fang)面還欠(qian)缺(que)了些,所(suo)以(yi)這(zhe)學期我們(men)將(jiang)針對這(zhe)個問題,與家(jia)長(chang)進行溝通,使(shi)孩子能(neng)有(you)所(suo)發(fa)展,養成(cheng)良好的(de)(de)(de)行為習(xi)慣。

　　小朋友的學(xue)習積極性(xing)和主(zhu)動性(xing)提高了不少,但在上(shang)課常(chang)規(gui)方面(mian)還要加強教育,其他(ta)環節的常(chang)規(gui)也有待(dai)進一(yi)步的加強。因(yin)此在本學(xue)期我們(men)仍將把常(chang)規(gui)放在重(zhong)中之重(zhong)。

　　二、工作重點和任務:

　　本學(xue)期繼續要(yao)求幼(you)(you)兒(er)在(zai)各自(zi)(zi)原有的(de)水平上要(yao)有進一步的(de)提高,加強(qiang)自(zi)(zi)身(shen)動作的(de)協調發展,養(yang)成(cheng)良好的(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)和(he)生活習(xi)慣(guan),增強(qiang)自(zi)(zi)我服(fu)務意識和(he)自(zi)(zi)我保護意識。我們還要(yao)培養(yang)幼(you)(you)兒(er)的(de)動作操(cao)作能(neng)力、手腦(nao)并用及(ji)社會(hui)教育,來更好地(di)開發幼(you)(you)兒(er)的(de)智力,努(nu)力使(shi)(shi)幼(you)(you)兒(er)的(de)積極性和(he)主(zhu)動性得以充分地(di)發揮,使(shi)(shi)幼(you)(you)兒(er)在(zai)體(ti)、智、德、美全(quan)面發展,促使(shi)(shi)每(mei)個幼(you)(you)兒(er)各方面都能(neng)協調發展,爭做21世紀的(de)主(zhu)人(ren)。

　　三、各科具體要求:

　　(一)德育教育

　　1、禮貌行為培養:

　　⑴來園及離園時能使用禮貌用語(yu),主動招呼(hu)客人。

　　⑵在集體活(huo)動(dong)中,按(an)老師的指(zhi)示(shi)行動(dong),并做到按(an)次序,不擁(yong)擠。

　　⑶分清自己和別人的(de)東西(xi),不隨便翻弄(nong)或拿別人的(de)東西(xi)。

　　⑷別人問話時要回(hui)答。

　　2、友愛同伴:

　　⑴在集體中能與較多的同伴友好(hao)地(di)一起(qi)玩;

　　⑵能學習同伴(ban)的優點,要玩同伴(ban)的玩具時需先征得人家的用(yong)意。

　　3、自理能力:

　　⑴學(xue)會系鞋(xie)帶,會整(zheng)理自(zi)己的抽屜,逐步學(xue)會做(zuo)值日(ri)生的工作。

　　⑵培養(yang)幼兒能自(zi)己(ji)的(de)事情(qing)自(zi)己(ji)做,能主動將自(zi)己(ji)玩過的(de)玩具整理好。

　　⑶獨立完(wan)成自己的作業;

　　⑷對(dui)不(bu)會做的事愿(yuan)意學(xue)習。

　　4、情感教育:

　　⑴初步培養幼兒愛(ai)長輩(bei)、愛(ai)周圍(wei)的勞動人民(min)。

　　⑵培養幼(you)兒初步愛家鄉的情感。

　　(二(er))安全(quan)教育(yu):

　　1、教育(yu)幼(you)兒不要把不能吃的東西放在(zai)嘴里(li),并教育(yu)幼(you)兒口袋(dai)里(li)不要放小刀等危險品;

　　2、上下(xia)(xia)樓梯不推撞同伴,不往下(xia)(xia)跳。

　　3、在大人(ren)的提(ti)醒下,不到危險的地放玩;

　　4、正確地(di)使用剪刀,不傷及自(zi)己和他人(ren);

　　5、教育幼(you)兒(er)不(bu)離開集體(ti),不(bu)隨便(bian)離開幼(you)兒(er)園。

　　(三)衛生習慣教育:

　　1、知道自己的'手、腳、

　　服裝、臉、頭(tou)發是否(fou)清潔,在玩好游戲后能(neng)主動地洗干凈并拍(pai)掉身 上的灰(hui)塵;

　　2、午(wu)餐時能做到“三(san)凈”,養(yang)成(cheng)飯后漱口的好習(xi)慣;

　　3、午睡前做到先小便、洗手,再進睡房。

　　(四(si))語言教育(語言智能):

　　1、積極參(can)加問答(da)游戲,根據圖(tu)卡聯

　　想故事情節。

　　2、理(li)解(jie)兒(er)歌(ge)的內容并感受不同(tong)的語言風格,嘗試(shi)按兒(er)歌(ge)的結(jie)構仿編兒(er)歌(ge)。

　　3、想象詩歌(ge)的(de)畫面意(yi)境并用語言表達出(chu)來(lai),感(gan)受(shou)詩歌(ge)美好意(yi)境并創意(yi)仿編。

　　4、理(li)解故(gu)事重復(fu)結構,預測故(gu)事結局(ju),在(zai)原(yuan)故(gu)事基(ji)礎上續編新情(qing)節(jie)。

　　5、學習有重點地表達自己的見解,嘗試(shi)運用(yong)量詞仿編兒歌。

　　6、感受古(gu)代詩歌的美(mei)妙(miao)意境,了解民間故事(shi)的幻想特(te)點。

　　7、體驗故事(shi)所表現的(de)(de)夏(xia)天美好意境,表達自己對夏(xia)天的(de)(de)感受。

　　(五)社會教(jiao)育(人際關系(xi)智能(neng)):

　　1、分享交流自己有(you)關社區(qu)的經驗,愿意與同伴共同創作壁畫。

　　2、認識環境中的工作角色,學習用寫信(xin)的方式表達感謝。

　　3、增加團隊合作的默契(qi)度(du),與同(tong)伴合作共同(tong)完(wan)成(cheng)一項任務。

　　4、知道乘坐交通工(gong)具(ju)的安全(quan)事項。

　　5、學習欣(xin)賞同(tong)伴的作品并說(shuo)贊賞別人的話(hua),了解與蛋有關的中國傳統習俗。

　　6、知道端午節(jie)(jie)是中(zhong)國(guo)人的傳(chuan)統節(jie)(jie)日,懂得關心(xin)照顧(gu)比自己小的孩子。

　　7、分享各種夏(xia)季食(shi)品。

　　(六)藝(yi)術(shu)教育(yu):

　　1、音樂智能:

　　⑴感受音樂(le)的(de)快與慢(man),在音樂(le)游戲中(zhong)學習唱(chang)準歌曲的(de)弱起小節(jie)。

　　⑵感受音(yin)樂的高與低,體驗這(zhe)些(xie)變化(hua)所表達的情緒。

　　⑶聽音樂并想象(xiang)小鴨破殼而出(chu)的動(dong)態(tai)情(qing)境(jing),使用(yong)固定節(jie)奏(zou)(zou)型,隨熟悉(xi)的歌曲或樂器演奏(zou)(zou)。

　　⑷在欣賞(shang)音樂中感(gan)受夏天的愉悅,跟隨歌曲節奏正(zheng)確做游(you)戲動作。

　　2、空間職能:

　　⑴嘗試用繪畫的(de)形式表現(xian)自己的(de)家。

　　⑵學(xue)習利(li)用廢物進行立體造型,培(pei)養藝術賞析能力(li)。

　　⑶正確使(shi)用多種工具和材料(liao),學習用比較豐富與復雜(za)的(de)材料(liao)。

　　⑷在閱讀理(li)解(jie)圖書(shu)畫面的基礎上(shang),運用畫、貼、印、捏等方法做造型(xing)。

　　⑸學習(xi)用剪刀和紙(zhi)制(zhi)作布(bu)置物,創意地(di)運用材(cai)料制(zhi)作。

　　(七)科(ke)學(xue)教育:

　　1、數理邏輯智(zhi)能:

　　⑴體驗實物與表征之間的轉換,學(xue)習實驗與觀察的技巧。

　　⑵按屬性對交通(tong)工(gong)具進行分類(lei),比(bi)較不同形狀物體滾動的難易。

　　⑶比較沙地(di)(di)行(xing)走(zou)與平地(di)(di)行(xing)走(zou)的(de)不同。

　　⑷積極參與觀察和探索活動,用觀察比較的方法找(zhao)出(chu)相同的圖案。

　　⑸獲得商品(pin)的概念并對(dui)商品(pin)進行初步(bu)分類。

　　2、自然觀察(cha)智能(neng):

　　⑴認識家中常見的植(zhi)(zhi)物,了(le)解植(zhi)(zhi)物成長的過(guo)程。知道如何照顧(gu)植(zhi)(zhi)物,培養關(guan)心植(zhi)(zhi)物的行為。

　　⑵知道交通工(gong)具的不同類(lei)型及其功能。

　　⑶認識卵生動物(wu),觀察各(ge)種不同的蛋。

　　⑷了解(jie)超市(shi)與傳統(tong)市(shi)場的(de)不同(tong),認識各種商店及其(qi)不同(tong)分工,幫助幼(you)兒建立初步的(de)保護環境的(de)觀念。

　　⑸認識夏天常見的動植物,觀察(cha)夏日天空的變化(hua)。

　　(八)健康(kang)教(jiao)育:

　　1、自我認識職能:

　　⑴對周圍(wei)社區生活(huo)產生好奇心,獲得完(wan)成(cheng)任(ren)務的(de)成(cheng)就(jiu)感。

　　⑵積極(ji)參加班級(ji)收集圖片的工作,樂于探(tan)索并大膽說(shuo)出自己(ji)的發現。

　　⑶享受制作和食用夏天各種獨(du)特食品的樂趣(qu)。

　　2、身體運動智能:

　　⑴學習穿脫和整理衣服,在戶外活動中(zhong)學習安全行走規則。

　　⑵培養身體的(de)平衡(heng)感(gan)及(ji)肢體的(de)靈敏(min)度。

　　⑶發展走、跑、蹲、跳的基本(ben)能(neng)力,促進(jin)動作的敏捷性(xing)。

　　⑷在折紙(zhi)中鍛煉小(xiao)肌肉的動作的精確性。

　　(九)數學

　　1、數

　　包括(kuo)唱(chang)數、數數、認寫數字、對應關系、第幾(ji)個(序(xu)數)、合成與分解(jie)、進位概念、估算、守恒(heng)概念。

　　2、量

　　包(bao)括(kuo)“長(chang)度”的比(bi)較(jiao)(jiao)、“面積(ji)”的比(bi)較(jiao)(jiao)、“體(ti)積(ji)”的比(bi)較(jiao)(jiao)、“重量”的比(bi)較(jiao)(jiao)、“速度”的比(bi)較(jiao)(jiao)、“容(rong)量”的比(bi)較(jiao)(jiao)、時間、貨(huo)幣、估量、守恒概念。

　　3、圖形與空

　　間

　　包(bao)括圖形、部(bu)分與全體、空間位(wei)置(zhi)、相(xiang)對位(wei)置(zhi)、空間距離(li)、造(zao)型(xing)。

　　4、邏輯與關系

　　包括視覺辨認、配(pei)對關系(xi)、分類(lei)、因果、次(ci)序、遷移。

　　四、特色活動教育:

　　(一)英語活動

　　1、通過每周四、周五的下午進行英(ying)語游戲活動,讓(rang)幼兒

　　進一步理解(jie)語言是人類交往的工具。

　　2、通過英(ying)語游(you)戲活動,培養幼兒(er)不僅對(dui)單詞的(de)(de)初步掌握(wo),還要對(dui)幼兒(er)日常接(jie)觸的(de)(de)所有方面,包(bao)括認識(shi)(shi)自(zi)身和周圍(wei)的(de)(de)人們,認識(shi)(shi)周圍(wei)的(de)(de)自(zi)然和社會環境。

　　3、通過英語游戲(xi)活動,培養幼兒(er)對認識不同民(min)族的文(wen)化,從(cong)小懂得(de)各民(min)族風(feng)俗習慣的道理。

　　中班學期班務工作計劃 篇7

　　一、班級情況分析：

　　本班原有(you)(you)幼兒32名，期未(wei)因特(te)殊情(qing)況調走(zou)一(yi)名，本學期初新增5名新生，現(xian)共有(you)(you)36名幼兒，其(qi)中20名為女生、16男生。年齡在xx年8月(yue)—xx年12月(yue)之間。通(tong)過一(yi)學年的測(ce)查(cha)及平時的觀察(cha)，我們對幼兒在健康、語(yu)言、社會、科學、藝(yi)術五(wu)方面進行五(wu)大領域(yu)的分析：

　　健康領域(yu)：我班幼(you)(you)兒基(ji)本(ben)上都適應了(le)幼(you)(you)兒園的(de)(de)集體生活，情緒基(ji)本(ben)穩定、愉快；幼(you)(you)兒們逐步學(xue)會了(le)獨立用筷子進餐(can)和(he)入廁，在成人的(de)(de)幫助下學(xue)會了(le)穿簡單的(de)(de)衣、褲、鞋；樂意參加體育活動，走(zou)、跑(pao)、跳、鉆、攀爬等(deng)動作(zuo)有了(le)一定的(de)(de)發展，學(xue)會了(le)坐、站(zhan)、行的(de)(de)正(zheng)確姿勢。但(dan)有個別幼(you)(you)兒自理能力相對較弱，挑食現(xian)象較嚴(yan)重。

　　語言領域：除個別(bie)幼兒(er)(er)以外(wai)，我班幼兒(er)(er)基(ji)本都(dou)能學說普通話，樂意(yi)用(yong)普通話與人交流，能用(yong)簡(jian)單的(de)語言回答別(bie)人的(de)問題，表(biao)達(da)自己的(de)愿望和需要；幼兒(er)(er)們普遍喜歡念(nian)兒(er)(er)歌(ge)、聽故事、看圖書(shu)，并(bing)樂意(yi)表(biao)達(da)自己的(de)感受。但有個別(bie)幼兒(er)(er)語言表(biao)達(da)缺乏連貫性和完整性，表(biao)達(da)不夠清晰。

　　社(she)(she)(she)會(hui)領域：大部(bu)分孩子能主動(dong)地(di)與園內工作(zuo)人(ren)員及客人(ren)打(da)招呼(hu)，能大膽地(di)與他(ta)們交(jiao)談，基本能與同(tong)伴(ban)友(you)(you)好(hao)相(xiang)處，任喆恬(tian)、王怡璐等(deng)(deng)小朋友(you)(you)在(zai)(zai)(zai)新(xin)學(xue)期還(huan)能主動(dong)地(di)關心新(xin)來(lai)小朋友(you)(you)。懂得(de)在(zai)(zai)(zai)活動(dong)中(zhong)互助合作(zuo)、團結友(you)(you)愛，玩玩具時初步(bu)知道學(xue)習(xi)互相(xiang)謙讓，有(you)始有(you)終(zhong)的(de)(de)(de)(de)做事(shi)行(xing)為習(xi)慣初步(bu)開(kai)始形成，并具有(you)初步(bu)的(de)(de)(de)(de)自(zi)信心。能逐步(bu)掌握(wo)基本的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)公共規則，形成初步(bu)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)公德意識，培養了(le)初步(bu)的(de)(de)(de)(de)是非感、愛憎感等(deng)(deng)等(deng)(deng)。陳詩麒、陳佳佳等(deng)(deng)小朋友(you)(you)有(you)喜歡翻別人(ren)的(de)(de)(de)(de)書包等(deng)(deng)不好(hao)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為習(xi)慣；班(ban)級中(zhong)90%為獨(du)(du)生(sheng)子女，他(ta)們生(sheng)活環(huan)境(jing)優越，有(you)極個別幼兒(er)在(zai)(zai)(zai)玩玩具時以自(zi)我(wo)為中(zhong)心，不肯與人(ren)分享，獨(du)(du)占欲強，不會(hui)等(deng)(deng)待與輪(lun)流(liu)，不會(hui)與人(ren)協(xie)商。也有(you)不愛護物品，吳(wu)家雯(wen)、沈翀昊、李佳薈(hui)等(deng)(deng)小朋友(you)(you)做事(shi)拖拉，依賴性較強。

　　科(ke)學領域：我班幼(you)兒能在成(cheng)人(ren)的(de)引導下用多(duo)種感官感知周圍的(de)物品(pin)、現象，了解物品(pin)的(de)顏色(se)、大小(xiao)、形狀(zhuang)、數量的(de)明顯特征(zheng)；但少數幼(you)兒在嘗試(shi)用適當的(de)方(fang)式表達自己的(de)探(tan)索過程這一方(fang)面(mian)仍較欠缺。

　　藝術領域：我班幼(you)兒(er)能(neng)用(yong)(yong)自己喜歡的(de)(de)(de)顏(yan)色、材料(liao)和工具進行美(mei)術活動(dong)，能(neng)表現(xian)所熟悉物體(ti)的(de)(de)(de)粗(cu)略特征；能(neng)用(yong)(yong)自然(ran)的(de)(de)(de)聲音唱歌，喜歡用(yong)(yong)身體(ti)動(dong)作自由地進行歌表演、做(zuo)律動(dong)。但個(ge)別(bie)幼(you)兒(er)還只會涂色，不會畫物體(ti)的(de)(de)(de)簡單(dan)輪廓，畫面的(de)(de)(de)觀賞性欠(qian)缺；個(ge)別(bie)幼(you)兒(er)用(yong)(yong)打擊樂器表達音樂節奏(zou)仍有一定困難。

　　本(ben)學期(qi)的(de)(de)班(ban)工作計劃將(jiang)制訂與幼兒年齡(ling)段相(xiang)適應的(de)(de)教育(yu)目標并針對班(ban)級所存在情況采取相(xiang)應的(de)(de)教育(yu)措施：

　　二、班級工作主要目標：

　　（一）幼兒生活(huo)管(guan)理目(mu)標

　　1、繼續培養幼兒良好的(de)清潔衛生習慣。

　　幫助(zhu)新生學習(xi)各種(zhong)生活、學習(xi)常規。

　　養成(cheng)飯前、便(bian)后、手(shou)臟時(shi)及時(shi)洗手(shou)的好習慣(guan)。

　　會用正確的方法擤(xing)、擦鼻涕。

　　能把毛巾(jin)(jin)擰干，正確盥洗(xi)；學習用自帶毛巾(jin)(jin)擦汗。

　　2、培養(yang)幼兒良好的飲(yin)食進(jin)餐習慣。

　　安(an)靜愉快地進餐，坐(zuo)姿(zi)自然。

　　正(zheng)確使用(yong)餐(can)具，餐(can)后收拾碗筷(kuai)，餐(can)具輕(qing)拿輕(qing)放。

　　逐步養(yang)成(cheng)文明的進餐習慣，細(xi)嚼慢咽，吃飯(fan)時(shi)不(bu)發出響(xiang)聲(sheng)。不(bu)挑食，不(bu)剩飯(fan)菜。

　　養成“四凈”習慣：桌面干凈、地面干凈、身上干凈、碗內干凈。

　　3、培養幼(you)兒良好的睡眠習慣(guan)及(ji)穿脫能(neng)力

　　安靜就寢(qin)，睡(shui)姿正確，不蒙(meng)頭睡(shui)覺。

　　生(sheng)病時愿意接受(shou)治(zhi)療并能注(zhu)意休息。

　　學習獨立、有序地(di)穿脫(tuo)衣褲、鞋襪。能將脫(tuo)下的衣褲、鞋襪放在固定地(di)方。

　　正確(que)區(qu)分左(zuo)右鞋，會(hui)系鞋帶。

　　學習整(zheng)理床上用品。

　　4、學做(zuo)值日生：

　　學習與同伴(ban)協商(shang)，理解分(fen)工(gong)合作(zuo)的好(hao)處，能積極主動地做(zuo)好(hao)餐(can)前、餐(can)后的清(qing)潔、整理工(gong)作(zuo)。

　　給(gei)小伙伴分發食品，學會(hui)照顧別人。

　　學習照顧(gu)班級(ji)的動植物(wu)角，值日(ri)班長每天及時(shi)翻好(hao)天氣預報表和(he)今日(ri)播報的內容。

　　督促、檢查小(xiao)伙伴(ban)們收玩(wan)具(ju)的情況(kuang)。

　　（二(er)）本(ben)學期教育教學目標

　　健康領域：

　　1、獨立進餐、盥洗(xi)，穿脫(tuo)衣、褲、鞋，愛(ai)吃各種食物，養成(cheng)主動喝水的習慣(guan)。

　　2、積極參加體育活動，提高身體承(cheng)受氣溫變化的適應力，動作自然、協調(diao)。

　　3、了解必要(yao)的'安全常識(shi)，對陌生人和(he)危險事物有警覺。

　　語言領域：

　　1、學習注意傾聽，理解日常用(yong)語，能用(yong)普通話大(da)膽、清楚地說(shuo)出(chu)自己(ji)想做的事(shi)。

　　2、學(xue)習欣賞文學(xue)作品，樂意表達(da)自己的感受(shou)。能口齒清楚地朗誦(song)兒歌和(he)學(xue)習復述故(gu)事。

　　3、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主(zhu)要內容。

　　社會領域：

　　1、關(guan)(guan)愛并尊敬父母、長輩、老(lao)師，接觸與自己(ji)生(sheng)活有關(guan)(guan)的(de)社會工(gong)作(zuo)人員，了解他(ta)們的(de)職業與自己(ji)的(de)關(guan)(guan)系(xi)，尊重(zhong)他(ta)們的(de)勞(lao)動。

　　2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表(biao)達主張等交往(wang)方(fang)式(shi)，分享群體合(he)作中產生的(de)歡樂(le)和成果。

　　3、覺察他人的快(kuai)樂、悲(bei)傷、生氣等情(qing)緒表現，并嘗試作出(chu)適宜(yi)的反應(ying)。

　　4、初步辨別(bie)是(shi)非，遵守(shou)集體(ti)生(sheng)活中(zhong)的基(ji)本規(gui)則。

　　5、樂意接受(shou)成人的(de)指令，完成力(li)所能(neng)及的(de)任務(wu)。

　　科學領域：

　　1、喜歡用多種感(gan)官(guan)探索(suo)周(zhou)圍環(huan)境。喜愛提問。愿意(yi)收集感(gan)興趣的信息。

　　2、嘗試用(yong)適當的(de)方(fang)式(shi)表達自己的(de)探索過程。

　　3、能(neng)從生(sheng)活(huo)和游戲(xi)中學習簡單的數(shu)、形、時空(kong)等概念。學習使用(yong)比(bi)較、分類、排序(xu)、測量等方法(fa)。

　　4、關心周圍環境，愛護動、植(zhi)物(wu)，萌(meng)發(fa)初步的環保意識(shi)。

　　藝術領域：

　　1、能(neng)發現(xian)和感(gan)(gan)受(shou)周(zhou)圍環(huan)境中的美。喜歡欣賞美工作品及音樂(le)作品，能(neng)感(gan)(gan)受(shou)它們的明顯特征(zheng)，能(neng)表達自己(ji)的感(gan)(gan)受(shou)。

　　2、學習用自然的聲音(yin)較有表情地唱(chang)歌，能完整(zheng)地唱(chang)幾首歌曲(qu)。喜(xi)歡(huan)模仿創編(bian)歌曲(qu)和(he)動作(zuo)。喜(xi)歡(huan)隨音(yin)樂(le)的節奏(zou)和(he)情緒(xu)做模仿動作(zuo)、跳(tiao)舞和(he)做游戲。喜(xi)歡(huan)用打(da)擊樂(le)器和(he)身體(ti)動作(zuo)來表達音(yin)樂(le)節奏(zou)。

　　3、學習集體藝(yi)術(shu)(shu)活動的規則，體驗集體藝(yi)術(shu)(shu)活動的樂趣。

　　主要活動安排：

　　1、自定

　　2、我升中班了

　　3、我(wo)自己（二周）

　　4、快樂的節日

　　5、我們都是好(hao)朋友(you)

　　6、秋天真美麗（二(er)周）

　　7、秋天

　　8、爸爸媽媽真(zhen)好(hao)

　　9、最好的禮物

　　10、有趣的動物（二周(zhou)）

　　11、小小科學家（二周(zhou)）

　　12、冬(dong)天(tian)（二周）

　　13、大家過新年

　　14、總復習

　　（三）游戲能力的發展目標

　　（1）對角色游戲(xi)的內容(rong)和方式方法(fa)的水平有較大的提(ti)高，例如：內容(rong)反映(ying)的不(bu)只是(shi)娃娃家、醫院，而(er)是(shi)認(ren)識社(she)會(hui)和自(zi)然(ran)環境(jing)后的豐富內容(rong)；方式不(bu)只是(shi)個(ge)別地再現社(she)會(hui)生(sheng)活，而(er)是(shi)和幾位小朋友共同組織(zhi)起(qi)來表現曾一道觀(guan)察的社(she)會(hui)現象；游戲(xi)前(qian)開(kai)始(shi)學習(xi)共同的商量地點(dian)、陳設和角色；游戲(xi)中不(bu)只是(shi)重復某一種(zhong)動作，而(er)是(shi)有自(zi)然(ran)的交往(wang)過程。

　　（2）有(you)一定的建(jian)筑活動的能(neng)力。

　　（3）學習遵守(shou)游戲規則。

　　三、家長工作

　　日常性的家長工作：

　　針對情(qing)況能主(zhu)動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心(xin)得(de)。

　　建立(li)家庭與(yu)班(ban)級(ji)的(de)聯系機制，通過《親子家園(yuan)》、家園(yuan)互(hu)動窗等多(duo)種形式，宣(xuan)傳(chuan)家教科學知識、指(zhi)導方法、爭取家長(chang)對班(ban)級(ji)工作的(de)支持、配合。

　　階段性的家(jia)長工作(zuo)：

　　家(jia)訪(fang)：完(wan)成幼(you)兒普訪(fang)工作，取(qu)得家(jia)長(chang)配合、幼(you)兒、教師、家(jia)長(chang)三者間(jian)彼(bi)此(ci)信任的關(guan)系。

　　家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會：對幼兒(er)在園情況(kuang)做詳細的(de)(de)總結；分析班級(ji)孩子所(suo)存在的(de)(de)不足(zu)，并(bing)介紹(shao)本學期我(wo)的(de)(de)新打算，即：開創班報《快樂苑》，以增加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)師與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)之間的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)(jiao)育上(shang)的(de)(de)交流(liu)將(jiang)采取(qu)的(de)(de)措(cuo)施，希(xi)望(wang)得(de)(de)(de)到(dao)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)積極支(zhi)持。介紹(shao)中班年齡段在各(ge)方面的(de)(de)發展目標，希(xi)望(wang)得(de)(de)(de)到(dao)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)積極配合，使班級(ji)工作得(de)(de)(de)以順利進行(xing)。

　　家長(chang)開放日：請家長(chang)來班級觀看或參(can)加活動，使家長(chang)以直觀方式了(le)解幼(you)兒(er)(er)園的教育(yu)內容及教育(yu)方法，直接看到幼(you)兒(er)(er)在園的表現，了(le)解教師(shi)工作情(qing)況，增強(qiang)與教師(shi)的相互了(le)解，增進情(qing)感聯(lian)系，也為擴(kuo)大幼(you)兒(er)(er)的社會接觸提供了(le)條(tiao)件(jian)。

　　環(huan)境(jing)創設：室外的(de)《主題墻》內容，按照(zhao)主題活動師生及時(shi)地加以(yi)變化、更新，使它真(zhen)正地起到學習、教育的(de)價值。

　　四、一日生活程序

　　7：50—8：40

　　晨間活動

　　接待(dai)幼(you)兒來(lai)園，鼓勵幼(you)兒一起打掃活(huo)動室(shi)。組織(zhi)幼(you)兒進(jin)行晨(chen)間活(huo)動，增強與同伴互(hu)助、合作(zuo)的意(yi)識。

　　8：40—9：00

　　早操

　　帶領幼兒(er)聽音樂有精神地(di)做律(lv)動和(he)操。指導個別幼兒(er)提高動作(zuo)的正(zheng)確性。

　　9：00—9：25

　　盥洗、吃點心

　　引導(dao)幼兒自覺地用肥皂洗手(shou)，不玩水。指導(dao)幼兒有序地取用點(dian)心、鼓勵幼兒安靜地吃(chi)完點(dian)心。

　　9：25—10：20

　　教育活動

　　以集體(ti)或分(fen)組(zu)形式開(kai)展教育(yu)活動(dong)。完成各活動(dong)的教育(yu)目標。

　　10：20—10：40

　　游戲活動

　　組織(zhi)游戲活動(dong)（區域活動(dong)、做(zuo)做(zuo)玩玩、生成活動(dong)、游戲識(shi)字、體育(yu)游戲）

　　10：40—11：00

　　餐前準備

　　組(zu)織幼兒(er)做安靜游戲，提醒幼兒(er)用肥皂洗手(shou)，讓部分幼兒(er)幫(bang)助分發餐具，感受為同伴(ban)做事的(de)樂趣

　　11：00—11：30

　　午餐

　　提醒幼兒(er)不挑食，吃完(wan)自己的一份飯菜(cai)，保持桌面和地面的干凈要求幼兒(er)把餐具整齊地擺(bai)放(fang)到指定的地方

　　11：30—12：00

　　餐后活動

　　餐(can)后讓幼(you)兒做一些(xie)安靜的活動(dong)，如：折紙、玩橡皮(pi)泥、聽教師講故事等

　　12：00—14：30

　　午睡

　　提(ti)醒幼(you)(you)兒(er)(er)入廁，觀察幼(you)(you)兒(er)(er)是(shi)否(fou)(fou)將鞋子放在指定地方(fang)，是(shi)否(fou)(fou)把(ba)脫下的(de)衣褲疊放整齊，鼓勵(li)幼(you)(you)兒(er)(er)盡快入睡(shui)，注意(yi)幼(you)(you)兒(er)(er)睡(shui)姿(zi)

　　14：30—15：10

　　午睡起(qi)床，盥(guan)洗(xi)、吃點心

　　鼓勵幼兒(er)自己穿衣(yi)褲(ku)、鞋子(zi)等提示幼兒(er)互相幫(bang)助整理衣(yi)服，要求幼兒(er)吃完自己的一份點(dian)心(xin)，注意桌(zhuo)面、地面保持(chi)干凈

　　15：10—15：35

　　下午教育活動

　　以集體或分組形(xing)式開展(zhan)教育(yu)活(huo)動開展(zhan)，完成各活(huo)動的(de)教育(yu)目標

　　15：45—16：10

　　游戲活動

　　組織幼兒進行(xing)生成(cheng)活動(dong)、區(qu)域活動(dong)、娛樂游戲、體育游戲、自主活動(dong)。

　　16：10—16：30

　　離園準備

　　與幼兒一起回顧一天的活(huo)動內容師幼共同(tong)整理玩具(ju)、桌椅提醒幼兒帶好自己的物品與個別(bie)家長作簡短交談(tan)

　　相(xiang)信通過努力，我(wo)班的(de)保教工作將(jiang)會取得更大成績(ji)！

　　中班學期班務工作計劃 篇8

　　新學(xue)(xue)期我們班(ban)兩位老師將(jiang)加強(qiang)政治學(xue)(xue)習，提高自己思(si)(si)想政治素(su)質，樹立良好的(de)(de)(de)形象和(he)(he)(he)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)童觀(guan)、教(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)，使(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)身(shen)心(xin)健康(kang)發展。以(yi)《綱要(yao)》和(he)(he)(he)《規程》精神(shen)為指導，遵(zun)守(shou)園里的(de)(de)(de)規章(zhang)制度，服從領導安排，做(zuo)好本(ben)職工(gong)作(zuo)，關(guan)注(zhu)(zhu)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)與發展，結合實際開展主(zhu)題活(huo)(huo)(huo)動、區(qu)域活(huo)(huo)(huo)動、特色活(huo)(huo)(huo)動、家長(chang)觀(guan)摩等活(huo)(huo)(huo)動。針對幼(you)兒(er)(er)(er)年齡特點、班(ban)級實際情(qing)況制定(ding)確實可行的(de)(de)(de)一日(ri)活(huo)(huo)(huo)動常(chang)規，不斷(duan)提高觀(guan)察、分析(xi)、反思(si)(si)幼(you)兒(er)(er)(er)一日(ri)活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。通過(guo)良好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)手段培養幼(you)兒(er)(er)(er)良好的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)、衛生(sheng)、學(xue)(xue)習習慣，促(cu)(cu)幼(you)兒(er)(er)(er)情(qing)感、態度、能(neng)力(li)、知(zhi)識(shi)、技能(neng)等方面(mian)的(de)(de)(de)發展。通過(guo)形式多樣(yang)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動，促(cu)(cu)進(jin)幼(you)兒(er)(er)(er)全面(mian)素(su)質的(de)(de)(de)發展。積極探索教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)新方法，關(guan)注(zhu)(zhu)幼(you)兒(er)(er)(er)不同的(de)(de)(de)發展特點和(he)(he)(he)潛質，關(guan)注(zhu)(zhu)幼(you)兒(er)(er)(er)不同的(de)(de)(de)發展需要(yao)和(he)(he)(he)能(neng)力(li)傾向。用母親(qin)般的(de)(de)(de)'愛溫暖、愛護(hu)每個(ge)孩子，促(cu)(cu)進(jin)孩子身(shen)心(xin)健康(kang)、富有個(ge)性的(de)(de)(de)發展。

　　一、班級情況

　　我班(ban)兩(liang)名老師(shi)，通過(guo)上(shang)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)觀察，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們都明顯的(de)(de)懂事了，對老師(shi)提出的(de)(de)常(chang)規要求基本能(neng)完成，對園(yuan)內(nei)開展的(de)(de)各種活(huo)(huo)動(dong)充(chong)滿興趣，有(you)較為明顯地求知欲望，能(neng)在(zai)(zai)(zai)(zai)生活(huo)(huo)、學(xue)(xue)習的(de)(de)過(guo)程中(zhong)大膽(dan)與(yu)教師(shi)表(biao)達(da)自己(ji)(ji)的(de)(de)意愿(yuan)，接受(shou)能(neng)力(li)強有(you)初步的(de)(de)責任(ren)感。交(jiao)往能(neng)力(li)提高許(xu)多，樂于幫助他(ta)人(ren)，學(xue)(xue)會了分享，喜(xi)歡運動(dong)。非常(chang)喜(xi)歡游戲(xi)，且很投入，根(gen)據上(shang)學(xue)(xue)期(qi)對幼兒(er)的(de)(de)評估(gu)，找(zhao)出了孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)(zai)園(yuan)與(yu)家(jia)(jia)(jia)中(zhong)的(de)(de)區別(bie)。如很簡(jian)單(dan)的(de)(de)一件事情(qing)：穿脫衣服，在(zai)(zai)(zai)(zai)幼兒(er)園(yuan)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們都能(neng)做好自己(ji)(ji)的(de)(de)事情(qing)，可(ke)反饋(kui)過(guo)來(lai)的(de)(de)卻是(shi)要家(jia)(jia)(jia)長幫助才能(neng)完成。做家(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)是(shi)不(bu)是(shi)要反思一下呢?還(huan)有(you)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)看電(dian)視(shi)、打(da)電(dian)腦時間(jian)過(guo)長，家(jia)(jia)(jia)長卻無計可(ke)施，那么(me)責任(ren)在(zai)(zai)(zai)(zai)誰呢?個(ge)別(bie)家(jia)(jia)(jia)長反映孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)(zai)園(yuan)吃(chi)不(bu)飽(bao)，我們作為老師(shi)可(ke)以(yi)(yi)讓你完全放心(xin)，在(zai)(zai)(zai)(zai)幼兒(er)園(yuan)會讓每個(ge)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)吃(chi)飽(bao)吃(chi)好。問(wen)(wen)(wen)題是(shi)你要配合(he)我們，回家(jia)(jia)(jia)不(bu)要再(zai)喂(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)吃(chi)東(dong)西，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)過(guo)飽(bao)問(wen)(wen)(wen)題就接踵而來(lai)，造成積(ji)食(shi)、發燒(shao)。喝水是(shi)家(jia)(jia)(jia)長一直以(yi)(yi)來(lai)非常(chang)關心(xin)的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題，個(ge)別(bie)家(jia)(jia)(jia)長感覺孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)喝水量不(bu)夠(gou)，其實(shi)老師(shi)會科學(xue)(xue)合(he)理的(de)(de)安排孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)飲水量。還(huan)有(you)個(ge)別(bie)家(jia)(jia)(jia)長問(wen)(wen)(wen)我：幼兒(er)園(yuan)為什(shen)么(me)不(bu)教孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)識字(zi)、寫字(zi)?識字(zi)到中(zhong)班(ban)后已經開始進(jin)行(xing)，是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)游戲(xi)中(zhong)進(jin)行(xing)，學(xue)(xue)習認識一些簡(jian)單(dan)的(de)(de)字(zi)。

　　二、教育教學

　　本學期初(chu)我們將把(ba)能力培養(yang)作

　　為(wei)重點，讓孩子學(xue)(xue)(xue)(xue)做一些力所能(neng)及的(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)。在一日生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)中(zhong)，以(yi)多(duo)種方式引導幼(you)(you)(you)(you)兒(er)認識(shi)、體(ti)驗并(bing)理(li)(li)解基本的(de)(de)(de)(de)社會(hui)行為(wei)規則，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)自律，樹立規則意(yi)識(shi)。創設健(jian)康、豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)環境，強化普通話的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，以(yi)環境促(cu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，保證幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)。關(guan)注(zhu)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)社會(hui)性的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)，促(cu)進(jin)(jin)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)良(liang)好個性、情(qing)(qing)感的(de)(de)(de)(de)養成(cheng)。科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)(he)理(li)(li)地開展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，面向全體(ti)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)，促(cu)進(jin)(jin)全面發展(zhan)(zhan)。結合(he)(he)日常生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)，開展(zhan)(zhan)安全教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，提高自我保護的(de)(de)(de)(de)意(yi)識(shi)和(he)(he)(he)能(neng)力。能(neng)較(jiao)熟練聽各(ge)種口令和(he)(he)(he)信(xin)號做出相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)，能(neng)隨音樂(le)節奏做徒手操和(he)(he)(he)輕器械(xie)操。喜歡(huan)并(bing)能(neng)積(ji)極(ji)參加各(ge)種身體(ti)鍛煉(lian)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，初(chu)(chu)步(bu)養成(cheng)參加體(ti)育(yu)(yu)鍛煉(lian)的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣。團結友(you)愛、愛護公物，具(ju)有一定的(de)(de)(de)(de)集體(ti)意(yi)識(shi)。對(dui)科(ke)技活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)有主動(dong)探索的(de)(de)(de)(de)愿望(wang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)期初(chu)(chu)開展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)慶“三八”主題活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，孩子們動(dong)手動(dong)腦制作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)品，充(chong)分展(zhan)(zhan)現(xian)了智慧、能(neng)力等的(de)(de)(de)(de)升華。這不單單是(shi)玩，重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)在玩中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了知識(shi)，在玩中(zhong)得到(dao)了樂(le)趣，語言(yan)等能(neng)力相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)也得到(dao)了發展(zhan)(zhan)。初(chu)(chu)步(bu)形成(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，愿意(yi)關(guan)愛弱小者，有愛心(xin)和(he)(he)(he)同情(qing)(qing)心(xin)。大膽地表達(da)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)愿望(wang)、主動(dong)與人交(jiao)往(wang)，愿意(yi)了解社會(hui)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)、愛護動(dong)植物和(he)(he)(he)周(zhou)圍(wei)環境的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感與行為(wei)。促(cu)進(jin)(jin)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)和(he)(he)(he)諧發展(zhan)(zhan)，結合(he)(he)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計劃(hua)制定科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)(he)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)班級工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計劃(hua)，注(zhu)重計劃(hua)的(de)(de)(de)(de)可操作(zuo)(zuo)(zuo)性和(he)(he)(he)實用性，掌握恰(qia)當的(de)(de)(de)(de)語言(yan)表達(da)詞(ci)匯、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)與同伴(ban)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)協商(shang)，促(cu)進(jin)(jin)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)語言(yan)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)提高。加強對(dui)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)進(jin)(jin)行安全教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。

　　生活常(chang)規的培養：

　　1、高興入園、主動問早(zao)問好、配合值班老師晨檢、主動報告自(zi)己(ji)的身體狀況(kuang)。

　　2、能(neng)夠(gou)有序排(pai)隊不擁擠、不推小朋(peng)友。不玩危(wei)險游(you)戲(xi)，不去危(wei)險地(di)方(fang)。知道(dao)安全的基本(ben)常識及(ji)自我保護方(fang)法，會處理可(ke)能(neng)遇(yu)到的簡單危(wei)險。

　　3、飯前便(bian)后能(neng)夠主(zhu)動的(de)按洗(xi)手六步驟正確(que)的(de)洗(xi)手。

　　4、安靜進餐、飯后(hou)主動漱口、擦嘴(zui)。

　　中班學期班務工作計劃 篇9

　　一、班級情況分析：

　　本學期(qi)我(wo)班(ban)(ban)新增(zeng)是新增(zeng)的(de)班(ban)(ban)級(ji)，共計(ji)(ji)36人(ren)，本班(ban)(ban)幼(you)兒(er)大部份還沒有上過幼(you)兒(er)園(yuan)。我(wo)們本班(ban)(ban)老(lao)師共同(tong)協商，為(wei)了讓幼(you)兒(er)盡(jin)快適應幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)生活，提高幼(you)兒(er)的(de)自理(li)能力，良好習慣(guan)逐漸養成，認識能力有所(suo)發展(zhan)。制訂(ding)如(ru)下計(ji)(ji)劃(hua)：

　　二、班務工作重點：

　　1、美化新教(jiao)室(shi)，豐富家(jia)園聯(lian)系(xi)欄的內(nei)容。

　　2、加強(qiang)早操訓練，提(ti)高早操質量。

　　3、提(ti)高幼兒生(sheng)活自(zi)理能(neng)力，特別(bie)是自(zi)我服(fu)務能(neng)力：收拾(shi)餐(can)具、洗碗(wan)、折疊(die)整理被(bei)蓋(gai)。

　　4、培養幼兒禮貌用語(yu)

　　5、搞好九月(yue)份“家長開放活動(dong)”

　　三、常規工作

　　1、提前做好幼兒入園的(de)一切準備工作，打(da)掃衛生(sheng)、編號(hao)、調整座位和活動區，了解新生(sheng)情況

　　2、上洗手間要排隊(dui)，養成(cheng)的(de)良好行為習(xi)慣。

　　3、星期(qi)一與四(si)穿(chuan)園服回園

　　4、做好接(jie)送、吃藥、尿(niao)褲的記錄。

　　四、環境創設

　　1、家園聯系欄：周計劃、家教(jiao)小(xiao)知識等外，還根據教(jiao)學(xue)需要設置了(le)圖片。

　　2、教(jiao)(jiao)室布置：在原有的(de)基礎(chu)上進行更(geng)換，讓(rang)幼兒參與環(huan)境美化，做到有班(ban)級(ji)特色(se)，體現以兒童為本(ben)的(de)教(jiao)(jiao)育目標(biao)，同(tong)時讓(rang)幼兒有溫馨感(gan)和(he)主人翁(weng)感(gan)。

　　五、教育教學

　　（一）健康領域

　　1、強化幼兒良好的生活衛(wei)生習(xi)慣。和品德行為習(xi)慣繼(ji)續(xu)

　　2、培(pei)養(yang)幼兒自(zi)我服務能力：擦桌子(zi)、洗碗、整理床鋪。

　　3、加強幼兒安(an)(an)全(quan)教育(yu)，知道遠離生(sheng)活中不安(an)(an)全(quan)的(de)(de)地方，積累“注(zhu)意(yi)安(an)(an)全(quan)”的(de)(de)生(sheng)活經驗。

　　4、開展(zhan)豐(feng)富多(duo)彩的戶外體育活動(dong)：游戲、玩皮(pi)球、踢毽子(zi)，培養積極參(can)加(jia)體育活動(dong)的興趣。

　　5、練習投擲(zhi)、滾(gun)球、平衡等動作。

　　（二）語言領域

　　1、能集中注意力，耐(nai)心傾聽別人(ren)的談話，不搶著講，不亂(luan)插(cha)嘴(zui)。

　　2、樂意與同伴交(jiao)流，能大方的在集體中說(shuo)話。

　　3、逐步學會(hui)理解圖(tu)片表示的事件順(shun)序。

　　4、學習用簡單的(de)反義詞表示相(xiang)反的(de)意思(si)。

　　（三）科學領域

　　1、嘗試(shi)從(cong)不同角度(du)觀察(cha)物體，并(bing)用語言描述。

　　2、獲取探索事物(wu)規(gui)律的經驗。

　　3、鞏固(gu)對幾何圖形的認(ren)識，發展幼兒(er)的分析判斷(duan)能力(li)。

　　4、正(zheng)確認讀(du)數(shu)(shu)(shu)字1~10，感知5以內(nei)數(shu)(shu)(shu)的形成(cheng)，比較5以內(nei)數(shu)(shu)(shu)的數(shu)(shu)(shu)量關系(xi)。

　　（四）社會領域

　　1、學習適應新環境，體會到自(zi)己的成長。

　　2、愿意與同(tong)伴分享自己(ji)的東西。

　　3、能遵守成人提出的'規則，引導幼兒學(xue)會自我控(kong)制。

　　4、引導幼兒(er)(er)了解周圍(wei)的(de)社會機構，激發幼兒(er)(er)愛家(jia)鄉、愛家(jia)鄉人的(de)情感。

　　（五）藝術領域

　　1、學習(xi)和著音樂節拍根(gen)據歌詞內容進行(xing)歌表演。

　　2、積(ji)極參加音樂(le)游(you)戲，體驗活(huo)動帶來的(de)快(kuai)樂(le)。

　　4、鼓勵幼兒去感知線條的(de)變化(hua)，并(bing)根據其變化(hua)進(jin)行大(da)膽的(de)聯想(xiang)。

　　六、家長工作

　　1、針(zhen)對情(qing)況能(neng)主動及時地與家(jia)長溝通(tong)、聯系，交流教育心(xin)得。

　　2、辦好家庭(ting)與班級的(de)聯系欄(lan)，宣傳家教科學(xue)知識、指導方法、爭取家長(chang)對(dui)班級工作(zuo)的(de)支持、配合。

　　3、面(mian)對面(mian)的與家長進行(xing)交流。

　　4、邀(yao)請家(jia)長參加開放日活動，使(shi)家(jia)長以直觀的方式了解幼兒園的教育方法，了解教師工作情(qing)況，增進與(yu)教師的情(qing)感聯系。

　　七、措施

　　1、積極參加園內各(ge)項業務學習(xi)(xi)，深刻領(ling)會《綱要》精神，認真學習(xi)(xi)專業技(ji)能。

　　2、班內兩位(wei)老(lao)師密切配合的同(tong)時，明確責任，保質保量的完成每天(tian)的工作(zuo)。

　　3、搞好家(jia)長開放(fang)日活動。

　　4、設置(zhi)“小藥箱”。

　　中班學期班務工作計劃 篇10

　　一、班級情況分析：

　　本學(xue)期(qi)我(wo)班有(you)(you)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)31名(ming)，轉來(lai)了(le)一(yi)個男(nan)(nan)孩子(zi)，現在(zai)男(nan)(nan)生15名(ming)，女生16名(ming)。經過上學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，孩子(zi)們(men)(men)(men)在(zai)自(zi)(zi)(zi)己原有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上都(dou)(dou)有(you)(you)了(le)不(bu)(bu)同(tong)程度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步。在(zai)有(you)(you)了(le)初步自(zi)(zi)(zi)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，也(ye)能(neng)(neng)做到(dao)為同(tong)組(zu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)服務，在(zai)自(zi)(zi)(zi)理方面基(ji)本都(dou)(dou)能(neng)(neng)做到(dao)獨(du)立進餐，并在(zai)餐后主動(dong)收拾餐具，午睡起(qi)床后主動(dong)穿衣(yi)褲、疊被子(zi)等。上學(xue)期(qi)開始(shi)我(wo)班開始(shi)讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)輪流(liu)值日做組(zu)長(chang)，每(mei)位幼(you)(you)兒(er)(er)(er)每(mei)周都(dou)(dou)會做一(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)長(chang)。現在(zai)，每(mei)個孩子(zi)都(dou)(dou)學(xue)會了(le)幫同(tong)組(zu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)拿(na)取操作材料、拿(na)取對(dui)(dui)應數(shu)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水果(guo)以及筷子(zi)和幫助同(tong)組(zu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)整理書籍等本領。通過當組(zu)長(chang)，不(bu)(bu)僅增強(qiang)了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信心(xin)，培養(yang)了(le)交往能(neng)(neng)力，而(er)且，約束了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為，鍛煉了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理能(neng)(neng)力。自(zi)(zi)(zi)開展(zhan)亞太體智能(neng)(neng)教學(xue)活動(dong)以來(lai)，孩子(zi)們(men)(men)(men)明(ming)顯有(you)(you)了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化，更加活潑(po)自(zi)(zi)(zi)信、思維(wei)也(ye)更加活躍(yue)。開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特色(se)繪(hui)本教學(xue)活動(dong)也(ye)讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)養(yang)成了(le)較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀習慣。總之，每(mei)位幼(you)(you)兒(er)(er)(er)都(dou)(dou)有(you)(you)了(le)不(bu)(bu)同(tong)程度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步。新(xin)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應情(qing)況也(ye)都(dou)(dou)不(bu)(bu)錯，能(neng)(neng)很(hen)快地融入(ru)了(le)中(zhong)(zhong)二班這個大集(ji)體, 每(mei)天早上來(lai)都(dou)(dou)能(neng)(neng)熱(re)情(qing)地和老師、阿姨(yi)打招呼(hu)，能(neng)(neng)與(yu)同(tong)伴(ban)友好相處，只(zhi)是(shi)在(zai)角色(se)游(you)戲(xi)中(zhong)(zhong)角色(se)意識還是(shi)比較(jiao)差。我(wo)班有(you)(you)部分幼(you)(you)兒(er)(er)(er)，他們(men)(men)(men)在(zai)集(ji)體活動(dong)中(zhong)(zhong)注意力保持時(shi)間短、自(zi)(zi)(zi)我(wo)控制能(neng)(neng)力弱(ruo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題較(jiao)為突出，需要(yao)教師針(zhen)對(dui)(dui)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際情(qing)況給予引導和教育。

　　在上學(xue)期(qi)末(mo)部(bu)分(fen)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)進行了各方(fang)面的自評和(he)互評，發現(xian)也(ye)存(cun)在了一些問(wen)題：我(wo)班幼(you)(you)(you)(you)兒(er)與幼(you)(you)(you)(you)兒(er)之間存(cun)在較大的能力(li)差(cha)異。大部(bu)分(fen)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)能夠客觀(guan)地評價自己(ji)的不(bu)足(zu)，還有(you)部(bu)分(fen)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)過(guo)于謙虛，在某些方(fang)面只(zhi)給了自己(ji)一顆(ke)星星。在上學(xue)期(qi)的學(xue)習活動中發現(xian)我(wo)們(men)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)在節(jie)奏感(gan)方(fang)面有(you)所欠缺(que)，只(zhi)有(you)少部(bu)分(fen)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)會(hui)聽(ting)音樂的前(qian)奏。在數學(xue)方(fang)面，個別幼(you)(you)(you)(you)兒(er)點數不(bu)能對(dui)應起來。

　　二、指導思想

　　本(ben)學期，我們(men)將(jiang)繼續認真貫徹落實《幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園教(jiao)(jiao)育指(zhi)(zhi)導(dao)綱(gang)要》和《3-6歲兒(er)(er)(er)童發(fa)展指(zhi)(zhi)南》的(de)(de)(de)精神，堅持(chi)以幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園的(de)(de)(de)園務工(gong)作計劃(hua)為(wei)(wei)指(zhi)(zhi)導(dao)，積(ji)極開展繪本(ben)和亞(ya)太體智能的(de)(de)(de)特色教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工(gong)作。在日常的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)中我們(men)將(jiang)從(cong)觀察(cha)、了(le)解(jie)每一個(ge)孩(hai)子入手(shou)，努(nu)力為(wei)(wei)孩(hai)子們(men)營(ying)造寬(kuan)松、和諧、平(ping)等、互動(dong)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)環境，促進其健康、自由、快(kuai)樂地發(fa)展。根據我班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)實際情(qing)況(kuang)，參照本(ben)年齡階(jie)段(duan)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)身心(xin)發(fa)展的(de)(de)(de)特點，時(shi)時(shi)加以對照，了(le)解(jie)并把握我班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)發(fa)展水平(ping)，積(ji)極引導(dao)，把握好教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)時(shi)機(ji)，并組(zu)織生動(dong)有(you)趣的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學活(huo)(huo)動(dong)，為(wei)(wei)孩(hai)子創設(she)良好的(de)(de)(de)學習(xi)氛圍。

　　三、學期工作目標：

　　1.加強對(dui)幼兒的(de)(de)常(chang)規教(jiao)育，學會安靜用餐、入廁、午睡，養(yang)成良(liang)好的(de)(de)傾聽習慣，能(neng)夠耐心的(de)(de)等待(dai)，培(pei)養(yang)良(liang)好的(de)(de)生(sheng)活衛生(sheng)習慣。

　　2.結合(he)每個(ge)主(zhu)題，創設與主(zhu)題相(xiang)關的(de)(de)游(you)戲環境，不斷(duan)的(de)(de)豐(feng)富游(you)戲區中的(de)(de)材(cai)料，促進幼(you)兒(er)的(de)(de)創造力(li)和想象力(li)的(de)(de)發展，在(zai)游(you)戲中，重點(dian)引(yin)導幼(you)兒(er)大膽交(jiao)往，提高(gao)幼(you)兒(er)的(de)(de)語言表達能力(li)。

　　3.按(an)照(zhao)班級安全計(ji)劃，開展相關的安全活動，將安全教育融入到幼兒(er)的一日活動中去，幫(bang)助幼兒(er)掌握一定的自我保護知(zhi)識(shi)，提高幼兒(er)的自我保護能力。

　　4.重視特色和課(ke)題活(huo)動的開展，按特色教(jiao)學的計劃開展繪本教(jiao)學活(huo)動和體(ti)智能課(ke)程，鼓勵幼兒大膽(dan)想象(xiang)，動靜結合，積極參(can)與。

　　5.有(you)效的開展家長工作(zuo)，通過多種途徑，如豐富班(ban)級網頁(ye)，面(mian)談等(deng)積(ji)極開展家長工作(zuo)，做到家園(yuan)目標一致(zhi)。

　　6. 為幼兒提(ti)供豐富多樣的游(you)戲(xi)材(cai)(cai)(cai)料，包(bao)括區(qu)域游(you)戲(xi)材(cai)(cai)(cai)料、戶(hu)外游(you)戲(xi)材(cai)(cai)(cai)料、自主性(xing)游(you)戲(xi)材(cai)(cai)(cai)料等，讓廢舊(jiu)材(cai)(cai)(cai)料變廢為寶，大力發揮老師的聰明才智，利用(yong)家長資源收集并制作游(you)戲(xi)材(cai)(cai)(cai)料，逐漸豐富幼兒游(you)戲(xi)材(cai)(cai)(cai)料。

　　四、各領域要求

　　健康：

　　1. 結合活動發(fa)展(zhan)幼兒(er)動作的(de)協(xie)調性和靈活性，如：跑(pao)跳、鉆怕、攀登(deng)、投擲、拍球等，鼓勵幼兒(er)堅持下來，不怕累。

　　2.結合(he)活(huo)動內容對幼(you)兒(er)進(jin)行安全教(jiao)育，注重在活(huo)動中培養幼(you)兒(er)的自我保(bao)護能力(li)。

　　3.讓(rang)幼兒養(yang)成良好的(de)作息習慣、飲食習慣、個(ge)人衛生習慣，做到(dao)早(zao)睡(shui)早(zao)起，吃飯不挑食，少喝飲料多喝水，勤洗澡換衣剪指甲，早(zao)晚(wan)刷牙(ya)。

　　4.鼓(gu)勵幼兒(er)做(zuo)力所能(neng)及(ji)的事情(qing)，做(zuo)到自己穿(chuan)脫衣服(fu)、鞋(xie)襪、扣(kou)紐扣(kou)，能(neng)整理自己的物品(pin)。

　　語言：

　　1.愿意與他人交談(tan)，喜(xi)歡談(tan)論自己(ji)感興趣的話題，講述比較(jiao)連貫(guan)。

　　2.遵(zun)守集體生活(huo)的語(yu)言規則(ze)，如(ru)輪流發言，不隨意打斷(duan)別人講(jiang)話等。

　　3.能大體(ti)講出所聽(ting)故(gu)事(shi)(shi)的主要內容，根據連續畫面提供的信息(xi)大致(zhi)說出故(gu)事(shi)(shi)的情節。

　　4.喜歡(huan)把聽(ting)過的故事或看過的圖書(shu)講給別人聽(ting)。

　　科學：

　　1.能感知(zhi)和發(fa)現(xian)動植物(wu)的(de)(de)生長(chang)變化及其基本條件，發(fa)現(xian)不同季節的(de)(de)特點，體驗季節對動植物(wu)和人的(de)(de)影響(xiang)。

　　2.能通過簡單的調查(cha)收集信息，用圖畫或其他符號進行記錄。

　　3.在指導(dao)下，感(gan)知和(he)體(ti)會有些(xie)事情可以用數來(lai)描述，對環境中各種數字的含(han)義有進一步探(tan)究的興趣。

　　4.能(neng)感知(zhi)和區分(fen)物體的粗細、厚(hou)薄(bo)、輕重等量方(fang)面的特點，并能(neng)用相應的詞語描述(shu)。

　　5.能感知物體(ti)的形體(ti)結構特征(zheng)，畫出(chu)或拼接(jie)出(chu)該物體(ti)的造型。

　　藝術：

　　1.能專心地觀看自己喜歡(huan)的文藝(yi)演出或藝(yi)術品，有模仿和參與的愿望。

　　2.能夠用繪畫(hua)、捏泥、手工制(zhi)作(zuo)等(deng)多(duo)種方式(shi)表現自己的所見所想。

　　3.經常唱唱跳跳，愿意參(can)加(jia)歌(ge)唱、韻律(lv)、舞蹈、表演(yan)等活動。

　　4.能用自然的、音量(liang)適中的聲音基本(ben)準(zhun)確地唱歌，用拍手、踏腳等身體動(dong)作或(huo)可敲打節(jie)拍和基本(ben)節(jie)奏(zou)。

　　社會：

　　1.會用(yong)禮貌(mao)的(de)方式向長輩表達自(zi)己(ji)的(de)要(yao)求和想法，知(zhi)道(dao)父(fu)母的(de)職業，能體會到(dao)父(fu)母為養育自(zi)己(ji)所(suo)付出的(de)辛(xin)勞。

　　2.能按自己(ji)的想法進行游戲或其他活動(dong)，自己(ji)的事情盡量自己(ji)做，不愿意依賴別人。

　　3.能基本遵(zun)守規則(ze)，不私自拿不屬于自己的東(dong)西(xi)，知道說謊是不對的。

　　4.喜歡自(zi)己所在的幼兒園(yuan)和班級(ji)，積(ji)極參加集體(ti)活動。

　　五、手段與具體措施

　　(一)教學活動

　　一日活動皆(jie)課程(cheng)，每(mei)一次(ci)的(de)活動，我們都需要根據主題展(zhan)開(kai)活動和游戲，本學(xue)期我們即將展(zhan)開(kai)“我有多愛你”、“小鬼顯身手”、“彎彎繞繞”、“我對(dui)你說”、“我和空(kong)氣做游戲”、“有趣的(de)昆蟲”等主題，在游戲中、情境(jing)中培養幼兒全面(mian)和諧(xie)發展(zhan)，因此具體措施(shi)為：

　　1.利用平(ping)時(shi)的(de)區域活(huo)動和自主(zhu)性游戲(xi)活(huo)動中(zhong)，幫助幼(you)兒理解并掌(zhang)握簡單的(de)數學(xue)概念，并在學(xue)習中(zhong)進行(xing)鞏固。

　　2.通過(guo)講故事、談話活動、兒歌（繞口令）等形(xing)式，有效地幫助幼(you)兒提高語言表達能力。

　　3.利用談話討(tao)論等方式讓幼(you)兒了解到班級中存(cun)在一些不(bu)好(hao)的(de)學習(xi)和行為習(xi)慣，并(bing)針對一些不(bu)良(liang)的(de)習(xi)慣與幼(you)兒一起(qi)商討(tao)對策，達成一致。

　　4.引導幼兒(er)搜集關于春天里動植物(wu)生(sheng)長的(de)圖片、圖書等(deng)資料。并請家(jia)長帶幼兒(er)去野外踏青、旅游，感(gan)知春天的(de)美(mei)(mei)景，了(le)解夏季植物(wu)的(de)變(bian)化，知道夏季人(ren)們的(de)活動。并用美(mei)(mei)術、語(yu)言、音樂、舞蹈等(deng)各種手段表現出(chu)來。

　　5.利用晨間接待、午后、離園(yuan)等時間與幼兒進行交(jiao)談，鼓勵(li)膽(dan)小的(de)幼兒能大方地(di)與老師、同伴談話(hua)，能表達自己的(de)想法。

　　6.開展班級迎慶“三八婦女節”、“六一(yi)”等(deng)活動，為每(mei)位幼(you)兒提供表現自(zi)己的`機會(hui)，提高幼(you)兒的表演能力(li)，增(zeng)強自(zi)信。

　　（二）環境

　　1、結合主題(ti)墻(qiang)收集(ji)布置相應的主題(ti)，并收集(ji)多種材料投放于晨間、區域(yu)活動(dong)中，增強幼兒(er)對主題(ti)內(nei)容的理解與(yu)認識并提高幼兒(er)的動(dong)手能力。

　　2.結合主題活(huo)動(dong)、季節變化(hua)等內容，及(ji)時更新調整游(you)戲區的環(huan)境布置，并收集、投放適合的游(you)戲材料。

　　3、根據主題(ti)的(de)教學計劃和內容投放相應(ying)的(de)活動(dong)材(cai)料，并根據幼兒(er)的(de)操作及幼兒(er)的(de)掌握情況(kuang)，及時(shi)地豐富、完善和更新相應(ying)區域活動(dong)。

　　4、豐富自然角環境(jing)，為幼兒(er)準備一些(xie)長勢明顯、易觀察的植物，如洋蔥、大(da)蒜、蔥等(deng)，讓(rang)幼兒(er)參與到(dao)自然角的觀察、照料中(zhong)來。

　　（三）體育活動

　　1、開展豐富(fu)多(duo)彩的戶(hu)外體育活動和晨(chen)間鍛煉，保證幼兒每天兩(liang)小時的戶(hu)外活動時間，保證幼兒做好兩(liang)操。

　　2、開(kai)展豐富(fu)的(de)(de)戶(hu)外(wai)活動(dong)，通過一(yi)些安(an)全、易學玩法的(de)(de)戶(hu)外(wai)材料促進幼兒(er)(er)體格的(de)(de)正常發育(yu)，發展大肌肉動(dong)作，保證幼兒(er)(er)充(chong)足的(de)(de)戶(hu)外(wai)活動(dong)時間，使(shi)幼兒(er)(er)對天(tian)氣的(de)(de)變化有一(yi)定的(de)(de)適應能(neng)力，不經常感冒、生病。

　　3、為幼(you)兒(er)制作安全、有趣(qu)的戶(hu)(hu)外活動(dong)玩(wan)具，豐富幼(you)兒(er)戶(hu)(hu)外活動(dong)的內容，引(yin)導幼(you)兒(er)學(xue)會每(mei)種(zhong)器械的玩(wan)法，并能安全使用各(ge)種(zhong)器械，并通過游(you)戲競(jing)賽(sai)，鼓勵等方法激發(fa)幼(you)兒(er)對(dui)戶(hu)(hu)外活動(dong)的興趣(qu)。

　　4、結合(he)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)體智(zhi)(zhi)能課程，利(li)用晨(chen)間體鍛時間，組織幼(you)(you)兒(er)(er)進(jin)行(xing)體智(zhi)(zhi)能游(you)戲(xi)活動，利(li)用多(duo)種游(you)戲(xi)材(cai)料進(jin)行(xing)組合(he)，發(fa)展幼(you)(you)兒(er)(er)各器官的功(gong)能，促進(jin)幼(you)(you)兒(er)(er)走(zou)、跑、跳、鉆(zhan)爬(pa)、平(ping)衡等能力的發(fa)展和(he)(he)身心健康(kang)的發(fa)展，有助于(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)的身體、良(liang)好品德(de)和(he)(he)堅強(qiang)意志(zhi)、智(zhi)(zhi)力與幼(you)(you)兒(er)(er)社會性的發(fa)展 。

　　（四）日常生活

　　通過中(zhong)班一學期的引(yin)導，孩(hai)子(zi)們(men)都能(neng)夠很好(hao)(hao)的投入(ru)到活(huo)動中(zhong)，積極(ji)參與活(huo)動，能(neng)夠高興入(ru)園、主動問(wen)早問(wen)好(hao)(hao)，并且(qie)(qie)能(neng)有序上下樓梯，遵守走樓梯的規則，不(bu)退不(bu)擠。并且(qie)(qie)在(zai)進餐(can)時能(neng)夠漱口擦嘴，輕輕放好(hao)(hao)碗。在(zai)本學期，我們(men)將繼續重點培養(yang)孩(hai)子(zi)的行為習(xi)慣，具(ju)體(ti)措施：

　　1.通過獎勵的形式，引導(dao)幼兒講文明懂禮貌，和同伴相互謙讓，做一個有禮貌的好(hao)寶(bao)寶(bao)。

　　2.飯前和(he)飯后利用講故事(shi)和(he)談話討論的(de)方式，幫(bang)助幼兒掌握筷子的(de)使用方法(fa)，并在午餐時提醒幼兒細嚼慢咽(yan)，不掉米粒，保持桌面的(de)整潔，養成良好的(de)進餐習慣。

　　3.通過兒(er)歌和引(yin)(yin)導幼兒(er)相互監(jian)督，引(yin)(yin)導幼兒(er)養成講(jiang)衛(wei)生、愛(ai)清潔的好習慣。

　　4.評選值日生(sheng)，請幼(you)兒(er)自己(ji)討論值日生(sheng)每天應(ying)該做(zuo)的事情，鼓勵幼(you)兒(er)相互合作，為(wei)植物(wu)澆花、整理(li)游(you)戲(xi)材料等等，進一步提高幼(you)兒(er)的自理(li)能力(li)。

　　5.午(wu)睡時，提醒幼兒安靜進入午(wu)睡室，自己整理(li)好衣物和鞋子，養成良好的午(wu)睡習慣。

　　6、在自我服務方(fang)面(mian)，提高(gao)幼兒勞動的(de)質量，培養他們的(de)獨立性。例如要(yao)求他們獨立地(di)穿(chuan)(chuan)衣服并(bing)且要(yao)穿(chuan)(chuan)得迅速(su)、整齊，獨立的(de)洗(xi)臉(lian)、洗(xi)手而且要(yao)洗(xi)得干凈。

　　7、在為集體服務方面，要求他們做值日生工作，如分發餐具(ju)照料動植物(wu)等。

　　8、集體勞動(dong)方面，應定(ding)期(qi)組織(zhi)活動(dong)，比如(ru)每周整理一(yi)次玩具柜，為自己(ji)帶來的植物除草、澆水等。

　　（五）游戲活動

　　創造性游戲：

　　經(jing)(jing)過(guo)中(zhong)(zhong)班上學期的游(you)(you)戲(xi)(xi)，我班的幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)都積累(lei)了一(yi)定的自主性游(you)(you)戲(xi)(xi)的經(jing)(jing)驗，知道如何開(kai)展游(you)(you)戲(xi)(xi)，能(neng)遵守一(yi)定的游(you)(you)戲(xi)(xi)規(gui)則，初步養(yang)成了游(you)(you)戲(xi)(xi)后整(zheng)理的習(xi)慣，能(neng)和小伙伴一(yi)起(qi)合作(zuo)，進行(xing)一(yi)些游(you)(you)戲(xi)(xi)，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的交(jiao)往能(neng)力、語言表達能(neng)力有了一(yi)定的提高。幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)對游(you)(you)戲(xi)(xi)的規(gui)則和游(you)(you)戲(xi)(xi)的角(jiao)色(se)又(you)有了更高的認(ren)識，同時(shi)與同伴交(jiao)流也(ye)豐富了。但是根據幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的年齡特(te)點來看，本班的幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在(zai)游(you)(you)戲(xi)(xi)中(zhong)(zhong)存在(zai)多方面的問(wen)題。針(zhen)對上學期出(chu)現的問(wen)題，具體措施為：

　　1.介紹游戲新規則，引導(dao)幼兒根據上班情(qing)況分配(pei)工資。

　　2.在(zai)游戲(xi)中通過提醒、表揚等方式(shi)鼓勵幼兒愛(ai)惜玩具(ju)，輕拿輕放，通過遵守游戲(xi)規則(ze)使幼兒養成文明游戲(xi)的行(xing)為和習慣。

　　3.在(zai)游戲(xi)中(zhong)，加強對(dui)幼(you)兒的觀察，適時參(can)與游戲(xi)，進行有(you)針(zhen)對(dui)性的指導，促進幼(you)兒在(zai)游戲(xi)水平、語言表達、動手能力等方面都有(you)一(yi)定的發(fa)展。

　　4.關注游(you)戲(xi)(xi)中的弱勢幼兒(er)，及時給與他(ta)們必要的幫助(zhu)；表(biao)揚在游(you)戲(xi)(xi)中表(biao)現(xian)突出的幼兒(er)，讓幼兒(er)共(gong)同(tong)游(you)戲(xi)(xi)，共(gong)同(tong)發展(zhan)。

　　5.利用游戲結束(shu)的(de)時間(jian)，引導幼兒積(ji)極的(de)參與(yu)評(ping)價(jia)活(huo)動，可(ke)以通過談話活(huo)動，鼓勵(li)幼兒大膽的(de)說說自己的(de)表現(xian)。

　　區域游戲：

　　1.開(kai)展(zhan)科學區(qu)、美(mei)工區(qu)、益智(zhi)區(qu)、生活區(qu)等區(qu)域游戲。在(zai)游戲開(kai)展(zhan)前(qian)，預先做(zuo)好游戲的(de)規劃(hua)，并思考與(yu)設(she)計區(qu)域游戲與(yu)主(zhu)題(ti)內容相結合的(de)游戲活動。

　　2.對(dui)區(qu)域游戲設定多考(kao)慮(lv)幼兒(er)的(de)感受(shou)、感興趣(qu)程度(du)，增加(jia)游戲的(de)趣(qu)味性(xing)。

　　（六）家長工作

　　取得家長(chang)的(de)(de)信(xin)賴，是對(dui)工作的(de)(de)一種(zhong)肯定，對(dui)于孩子(zi)們的(de)(de)發展，與家長(chang)交流(liu)配(pei)合能夠更好(hao)地(di)培養孩子(zi)的(de)(de)良(liang)好(hao)品質。對(dui)我(wo)家長(chang)工作，我(wo)們的(de)(de)具體措(cuo)施：

　　1.積極(ji)主(zhu)動地與家(jia)長(chang)交(jiao)談，耐心聽取家(jia)長(chang)的意見。

　　2.及(ji)時更新班級主頁、家(jia)長園地等，加強與(yu)家(jia)長的(de)交流，并指(zhi)導家(jia)長進行科(ke)學育(yu)兒。

　　3.孩子沒有來園及時(shi)進行電訪，了解孩子請假的原因。

　　4.通(tong)過(guo)開放(fang)日(ri)活動，使家(jia)長了(le)解(jie)“教師(shi)”的工(gong)作(zuo)，理解(jie)、配合教師(shi)工(gong)作(zuo)。

　　（七）重視安全教育工作

　　安全教育(yu)是保(bao)教結合的(de)首要(yao)條件，保(bao)證(zheng)孩子(zi)的(de)安全是我們每天所要(yao)做的(de)必要(yao)任(ren)務，針對增(zeng)強孩子(zi)的(de)安全意識，我們會開展一些相應(ying)的(de)安全教育(yu)活動(dong)。我們的(de)措(cuo)施(shi)為：

　　1.嚴格(ge)執(zhi)行衛生安(an)全(quan)消毒制度，每天開(kai)窗通風，每周(zhou)定期對幼兒的玩教(jiao)具按要求進行清洗(xi)、消毒。

　　2.戶(hu)外活(huo)動(dong)時，認(ren)真檢查(cha)活(huo)動(dong)場地(di)的安(an)全性，及時排除不(bu)安(an)全因素(su)，確(que)保幼兒安(an)全。

　　3.教室物品擺放整齊，特(te)別是剪刀、刻(ke)刀等危(wei)險物品，按規定(ding)擺放在工(gong)具架上。

　　4.每周一次安全教育，結合一日活動各(ge)環節，對幼(you)兒(er)進行衛(wei)生安全教育并(bing)開展相關的(de)活動，使幼(you)兒(er)掌(zhang)握(wo)一些自我保護的(de)技能(neng)，提高幼(you)兒(er)的(de)保護能(neng)力。

　　5.在活動中滲透有(you)關的(de)安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電(dian)話(hua)的(de)號碼(ma)和用(yong)途(tu)，遇(yu)到(dao)緊急情況，能呼叫求救，最大(da)限度地消除不(bu)安全因素。

　　六、月主題和重大節日活動

　　三月份：

　　1. 結合“三月八日(ri)”婦女節，開展“愛媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)”活動，為媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)做一個(ge)事情。

　　2. 主題活動：開學典禮(li)、安全第一課(ke)、“二月二”民俗活動、春游、集體生日會

　　3.招募愛(ai)心家長志愿者

　　四月份：

　　1、小(xiao)中班親子主題(ti)運動會

　　2、幼兒(er)特色下(xia)午操（啦啦操）評比展示

　　3、家長半日活動

　　4、清明節主題活動(dong)

　　5、班(ban)內開展疊(die)被子比賽(sai)。

　　五月份：

　　1、勞(lao)動(dong)節主(zhu)題活動(dong)

　　2、端(duan)午民(min)俗活動

　　3、開(kai)展班級活動：扣(kou)(kou)、扣(kou)(kou)子比賽。

　　4、六一活(huo)動準備工作

　　六月份：

　　1、父親節主題(ti)活動

　　2、期末幼兒素質評估

　　3、升班教育活動：我要升班了。

　　4. 幼兒進行期末測評(ping)

　　中班學期班務工作計劃 篇11

　　踏(ta)著輕快的(de)腳步我(wo)們又迎來(lai)了新的(de)學(xue)期。新學(xue)期，對家長來(lai)說(shuo)蘊含著新的(de)希望，對老師(shi)來(lai)說(shuo)，面臨新挑戰。本(ben)學(xue)期我(wo)們兩(liang)位老師(shi)會將(jiang)會更加嚴格(ge)要求自己，總結上學(xue)期的(de)工(gong)(gong)作，吸取經驗，本(ben)學(xue)期初，我(wo)們根(gen)據班級(ji)的(de)實際情況(kuang)和幼兒的(de)年齡特(te)(te)點共(gong)同討論并制定了本(ben)學(xue)期具有本(ben)班特(te)(te)色的(de)班務工(gong)(gong)作計劃。

　　一、班級情況分析

　　經過一(yi)年多的(de)學(xue)習和生(sheng)活，孩子們在(zai)自己原有基礎上都有了不同程序的(de)進步(bu)。我們注重每(mei)個(ge)幼(you)兒(er)生(sheng)活能(neng)力的(de)培養，如(ru)：系鞋帶、掖衣服(fu)等。加強幼(you)兒(er)自我服(fu)務的(de)同時并(bing)能(neng)簡單的(de)為他(ta)人(ren)服(fu)務逐漸(jian)形成(cheng)了具有相對趨向的(de)`班級發展(zhan)特點，主(zhu)要有以下幾個(ge)方面的(de)優(you)缺點：

　　1、優勢表現：

　　(1)個(ge)性發展(zhan)較(jiao)好(hao)。我班幼(you)兒大多(duo)性格較(jiao)開(kai)朗、活(huo)動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表(biao)達自己(ji)的情感(gan)。

　　(2)好(hao)奇心強(qiang)，樂于表(biao)現。在科學活動中，孩子們常常興(xing)趣濃厚、發言(yan)踴躍。

　　(3)活(huo)躍(yue)、好動，喜(xi)愛(ai)參與體(ti)(ti)(ti)育(yu)活(huo)動。我班(ban)幼兒(er)精力充沛，喜(xi)歡參加賽跑(pao)、攀登等(deng)戶(hu)外(wai)游戲等(deng)，大部(bu)分幼兒(er)身體(ti)(ti)(ti)動作較協調、靈活(huo)。幼兒(er)總(zong)體(ti)(ti)(ti)體(ti)(ti)(ti)質水平有較大幅度提高。

　　(4)班(ban)級(ji)常規進一步完善(shan)。進入中班(ban)，我(wo)班(ban)幼兒的規則意識(shi)進一步增強(qiang)，大部(bu)分幼兒能較好的聽(ting)取(qu)老師的意見，控制自(zi)己的行為，遵守班(ban)級(ji)常規。

　　2、不足表現：

　　(1)我班有部分幼兒(er)，他們在集(ji)體活(huo)動中注意力保持時間短、自我控(kong)制(zhi)能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引(yin)導(dao)和教育。

　　(2)與(yu)(yu)操(cao)作(zuo)活動(dong)中的活躍氣氛相比，我班(ban)幼兒對于一些安靜(jing)的活動(dong)興趣不高。如，區角活動(dong)中，主動(dong)參與(yu)(yu)圖書閱讀(du)的幼兒不多。

　　3、其它個別情況：

　　(1)我班有個別幼(you)(you)兒，交往能力較弱、不能主動(dong)(dong)與(yu)人溝(gou)(gou)通(tong)(tong)。同時(shi)，不不愿(yuan)主動(dong)(dong)參與(yu)集體活動(dong)(dong)。與(yu)其(qi)它幼(you)(you)兒之間的距離正(zheng)逐步拉(la)大。措施：進(jin)一步與(yu)家長溝(gou)(gou)通(tong)(tong)，共同關注和正(zheng)確(que)看待(dai)孩子的不足，同時(shi)，以情(qing)感(gan)入手(shou)，爭取得到(dao)他們的信任(ren)，幫(bang)助他們進(jin)到(dao)集體中(zhong)來。

　　(2)我(wo)班有個別(bie)幼兒(er)，生活(huo)自(zi)理能(neng)力發展尚慢，還不會自(zi)己(ji)穿(chuan)脫衣(yi)服(fu)，進餐也需要老師給(gei)予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦(ban)代替過多有關。措施(shi)：在(zai)(zai)與家長溝通的(de)同時，在(zai)(zai)班內積極鼓(gu)勵他們(men)自(zi)己(ji)動手，幫助他們(men)獲得(de)自(zi)我(wo)服(fu)務的(de)成功(gong)體驗，促(cu)進他們(men)生活(huo)自(zi)理能(neng)力的(de)提高(gao)。

　　(二)家長情況分析

　　1、家園溝(gou)(gou)通(tong)進一(yi)(yi)步暢通(tong)經過一(yi)(yi)年多的(de)努(nu)力(li)，我們老師(shi)已經得(de)到家長們認可和(he)(he)信任。日常通(tong)過多種途徑與家長交流，建立起(qi)了良好的(de)溝(gou)(gou)通(tong)平臺。家長們也(ye)常常主動(dong)與老師(shi)交流，了解孩子的(de)在園情況，聽取老師(shi)的(de)意見(jian)和(he)(he)看法。

　　2、家長(chang)教(jiao)育(yu)觀(guan)念仍(reng)有待提高通過日常觀(guan)察、和(he)家找(zhao)溝(gou)通，我(wo)們了解到一些家長(chang)或是忙于(yu)(yu)工作(zuo)，或是教(jiao)育(yu)意識(shi)不(bu)強，對(dui)于(yu)(yu)孩子的(de)日常教(jiao)育(yu)仍(reng)有一些觀(guan)念上的(de)誤區。總的(de)來(lai)說，我(wo)班家長(chang)的(de)總體水平(ping)較高，對(dui)于(yu)(yu)老師的(de)工作(zuo)也比較理解和(he)支持，呈現出較好(hao)的(de)發展趨(qu)向。

　　二、本學期培養目標

　　1、動作技能：

　　(1)鼓(gu)勵幼兒積極勇敢(gan)地參加(jia)體育活動，不怕困難(nan)。

　　(2)跑步時(shi)曲臂(bei)邁大步，較靈活地控制(zhi)跑步的速度(du)和方向，上下肢動作(zuo)較協調。

　　(3)學習單手、雙手向前(qian)上方用揮臂擲(zhi)物。

　　(4)探索(suo)多種運動器材(cai)的方法(fa)。

　　(5)學會(hui)使用簡單(dan)的操(cao)作(zuo)工具和材料，主動參加各種手(shou)工活動。

　　2、生活衛生習慣：

　　(1)輕松(song)、愉快地進餐，養(yang)成不(bu)挑食、不(bu)掉飯的(de)良好(hao)習(xi)慣，學習(xi)自己(ji)分發(fa)和(he)收(shou)拾餐具，能(neng)主動(dong)飲水。

　　(2)繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會(hui)自理大(da)小便。

　　(3)引導幼兒獨立、有序地穿(chuan)脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好(hao)并學會自己整理床鋪。

　　(4)學會收拾整理(li)玩(wan)具物品，不(bu)亂(luan)扔廢(fei)棄物，不(bu)隨地吐痰(tan)，不(bu)亂(luan)寫、亂(luan)畫。

　　3、自我保護：

　　(1)積極配合成人進行體檢，并(bing)愿意接受疾病(bing)的防治和治療。

　　(2)既學會(hui)"學習保護自己不受(shou)傷(shang)害"也(ye)要注意不傷(shang)害別人。

　　(3)記住父母工作單位，家庭住址(zhi)及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。

　　(4)認識(shi)日常生活中的安(an)(an)全(quan)標(biao)識(shi)，知道如何注(zhu)意安(an)(an)全(quan)，懂得簡單交通(tong)規則，注(zhu)意安(an)(an)全(quan)。

　　(二)認知發展(包括：科學、語言、藝術)

　　中班學期班務工作計劃 篇12

　　小(xiao)班一學(xue)年的(de)教(jiao)育，幼(you)兒(er)(er)在(zai)各(ge)方面都有了(le)很大的(de)進步。在(zai)語(yu)言方面，班級幼(you)兒(er)(er)學(xue)會了(le)安靜的(de)傾聽，能用普通(tong)話較完整的(de)表達自己的(de)想法，語(yu)言的(de)連貫性(xing)及理解(jie)能力(li)有了(le)一定的(de)提高。在(zai)社(she)會性(xing)發展方面，大多數幼(you)兒(er)(er)喜(xi)歡(huan)幼(you)兒(er)(er)園，愿意親(qin)近(jin)老師(shi)，能主動(dong)參加集體(ti)活動(dong)，樂(le)意和(he)同(tong)伴(ban)(ban)一起游戲，并(bing)且嘗試與同(tong)伴(ban)(ban)一起分享玩具，并(bing)體(ti)驗(yan)其中(zhong)的(de)快樂(le)。在(zai)科(ke)學(xue)方面，幼(you)兒(er)(er)對(dui)周(zhou)圍(wei)事(shi)物的(de)探索(suo)欲望不斷增強，并(bing)且在(zai)老師(shi)的(de)引導下樂(le)意用多種感官感知(zhi)周(zhou)圍(wei)的(de)事(shi)物，

　　通過上個學期總結，我班還存在問題：

　　1、安(an)全情況存(cun)在隱(yin)患，所以這學期本班教師應該繼(ji)續把(ba)幼兒安(an)全放(fang)到首位，把(ba)事故(gu)降到最地點，時刻給自己敲警鐘(zhong)；

　　2、區角(jiao)創(chuang)造不夠(gou)完美，在區角(jiao)創(chuang)設中(zhong)我(wo)們會修改(gai)去年的(de)不足，根據(ju)(ju)(ju)幼(you)兒(er)(er)年齡特(te)點(dian)，創(chuang)設出更適合本班(ban)幼(you)兒(er)(er)發(fa)展的(de)區角(jiao)活(huo)動。進入中(zhong)班(ban)，原班(ban)教師有所變動，由(you)我(wo)和陳陽玲配(pei)班(ban)進行幼(you)兒(er)(er)保教工作(zuo)(zuo)。班(ban)級工作(zuo)(zuo)中(zhong)，以幼(you)兒(er)(er)園指導(dao)綱(gang)要(yao)為(wei)依據(ju)(ju)(ju)，以園務計劃(hua)，教研組工作(zuo)(zuo)計劃(hua)為(wei)指導(dao)，根據(ju)(ju)(ju)本班(ban)幼(you)兒(er)(er)發(fa)展情況及中(zhong)班(ban)幼(you)兒(er)(er)保教工作(zuo)(zuo)要(yao)求及本學期具體情況，班(ban)務計劃(hua)表述如(ru)下：

　　一、班級情況分析

　　這學(xue)期我們班有(you)(you)幼兒41人。男孩：19人，女(nv)孩：22人。經(jing)過一年的(de)(de)小班入園(yuan)(yuan)生活，幼兒基(ji)(ji)(ji)本已經(jing)適應了幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)一日生活常規(gui)，具有(you)(you)初步的(de)(de)幼兒園(yuan)(yuan)生活常規(gui)和(he)(he)自理(li)能(neng)力(li)，養成(cheng)了基(ji)(ji)(ji)本的(de)(de)的(de)(de)學(xue)習常規(gui)和(he)(he)生活常規(gui)，這為今后幼兒保教(jiao)工作(zuo)的(de)(de)順利開展(zhan)(zhan)打(da)下了較好(hao)(hao)的(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎。班級中(zhong)(zhong)幼兒情況大體分(fen)為幾類：一是(shi)插班幼兒具有(you)(you)一個環境(jing)、常規(gui)適應過程；二是(shi)幾個相對于其(qi)他幼兒來說，較為活躍，活動中(zhong)(zhong)易引起的(de)(de)不安(an)全(quan)因素(su)突出的(de)(de)幼兒，要時(shi)時(shi)加強(qiang)關注和(he)(he)引導；三是(shi)都也(ye)具備進入中(zhong)(zhong)班持續健康發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)大部分(fen)幼兒。本學(xue)期工作(zuo)要點是(shi)：繼續加強(qiang)幼兒生活習慣、學(xue)習常規(gui)的(de)(de)培養，鍛煉幼兒自理(li)自立的(de)(de)能(neng)力(li)，使(shi)幼兒在體能(neng)、智慧、知識、能(neng)力(li)等方(fang)面獲得發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)同時(shi)，更加獲得情感(gan)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，學(xue)會分(fen)享、學(xue)會感(gan)恩、學(xue)會寬容，學(xue)會交往(wang)，學(xue)會與人友(you)好(hao)(hao)相處(chu)。

　　2、教師分工情(qing)況(kuang)：

　　王露(lu)：側重于語言、寫子、拼音(yin)、安全教(jiao)育(yu)、動態閱讀方(fang)面的教(jiao)學(xue)。

　　陳陽(yang)玲：側(ce)重于數學(xue)、英語、健康(kang)、社會、禮(li)儀教(jiao)育(yu)、藝術方(fang)面的教(jiao)學(xue)。

　　二、保教工作：

　　新(xin)的(de)(de)學期新(xin)的(de)(de)目標，繼(ji)續認真學習并(bing)深入貫(guan)徹《綱要(yao)》精(jing)神，加(jia)強學習和研究，不斷(duan)更新(xin)教育觀念，教育行為。為幼(you)(you)兒(er)提供安全、健康、豐富的(de)(de)生活(huo)和活(huo)動環境，滿足幼(you)(you)兒(er)多方(fang)面發(fa)展的(de)(de)需要(yao)，尊重(zhong)(zhong)幼(you)(you)兒(er)身心發(fa)展的(de)(de)特點和規(gui)律，關注個別差異，堅(jian)持保教并(bing)重(zhong)(zhong)，使幼(you)(you)兒(er)身心健康成長(chang)，在(zai)原有基(ji)礎上各方(fang)面得到充分的(de)(de)發(fa)展和提高。

　　1、保育工作

　　幼兒入園前，班級教師(shi)協作(zuo)搞好(hao)班級衛生，每天做好(hao)清潔、消毒、通(tong)風工作(zuo)；預(yu)防傳染病的發生；嚴(yan)格執(zhi)行幼兒的一(yi)日(ri)活動作(zuo)息制度(du)，合理地安排好(hao)幼兒的一(yi)日(ri)生活；精(jing)心布(bu)置好(hao)室內(nei)外的環(huan)境，為幼兒創(chuang)設一(yi)個清潔舒(shu)適(shi)、健康安全、充滿童(tong)趣和益(yi)智的生活學習環(huan)境。

　　教(jiao)師工作(zuo)環(huan)環(huan)緊扣，認(ren)真做好交(jiao)接班(ban)工作(zuo)，晨檢時務必對幼(you)(you)兒全方位(wei)(wei)詳細了解(jie)。在日(ri)常(chang)生(sheng)活中像父母一樣關愛每(mei)一位(wei)(wei)幼(you)(you)兒，對每(mei)一位(wei)(wei)幼(you)(you)兒的吃喝拉撒睡等情況做到(dao)心中有(you)數。

　　加強(qiang)培養(yang)幼兒(er)良好的生(sheng)活衛生(sheng)習慣(guan)，學習做一(yi)些力所(suo)能及的事情(qing)，鍛煉(lian)幼兒(er)生(sheng)活自(zi)理能力。飯前(qian)便后(hou)組織幼兒(er)認真、正確洗手，教(jiao)育幼兒(er)講衛生(sheng)，保(bao)持手臉干凈，衣物整(zheng)潔(jie)。培養(yang)幼兒(er)養(yang)成愛(ai)護公共(gong)衛生(sheng)的意識。不亂扔垃圾。做事有始有終，活動后(hou)學會收拾整(zheng)理物品(pin)。

　　2、教育(yu)教學工作

　　根據中班幼(you)兒(er)(er)(er)的興(xing)趣和(he)發展目(mu)標，結合幼(you)兒(er)(er)(er)智慧活動(dong)課程教(jiao)(jiao)學(xue)內容，制定好每周、每日(ri)教(jiao)(jiao)學(xue)計劃，把(ba)握中班幼(you)兒(er)(er)(er)學(xue)習(xi)內容特點(dian)，認真參加教(jiao)(jiao)研組的集(ji)體(ti)備課，精心設計每一主題(ti)活動(dong)。對(dui)每一領域，每一主題(ti)，每一個知(zhi)識點(dian)的目(mu)標、重(zhong)點(dian)、難點(dian)、都要做到心中有數(shu)，在(zai)活動(dong)中切(qie)實做到有的放(fang)矢的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)引導。并(bing)通過教(jiao)(jiao)學(xue)設計、觀(guan)察記錄、教(jiao)(jiao)學(xue)反思、成(cheng)長日(ri)記等(deng)形式表現自己的工(gong)作過程及職業成(cheng)長過程。

　　教(jiao)(jiao)學理(li)念上，全方位實踐(jian)游戲教(jiao)(jiao)育(yu)化(hua)，教(jiao)(jiao)育(yu)游戲化(hua)的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念，培養(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)學習興趣(qu)和(he)愛好。關注幼(you)(you)兒(er)(er)生活(huo)，注重幼(you)(you)兒(er)(er)體驗，指(zhi)向成長智慧。在教(jiao)(jiao)課的(de)過(guo)程(cheng)中，尊重幼(you)(you)兒(er)(er)在學習活(huo)動(dong)中的(de)主體地位，幼(you)(you)兒(er)(er)一日活(huo)動(dong)動(dong)靜交替、科學合理(li)，有(you)計劃有(you)目的(de)地組(zu)織(zhi)實施，開展豐富(fu)多(duo)彩的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學活(huo)動(dong)，合理(li)利(li)用、整(zheng)合各方資源。充分(fen)發揮幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)主動(dong)性。指(zhi)向幼(you)(you)兒(er)(er)積(ji)極的(de)生存和(he)成長，提升幼(you)(you)兒(er)(er)綜(zong)合素(su)質。

　　繼續加強(qiang)幼兒(er)的(de)常規培(pei)養(yang)。常規的(de)好壞直接(jie)影響教學秩序(xu)，從而影響孩子的(de)發展。通過(guo)晨間談(tan)(tan)話(hua)、隨機談(tan)(tan)話(hua)、離園前(qian)談(tan)(tan)話(hua)等，向幼兒(er)講清常規、要求，并采(cai)用多種形式對幼兒(er)進行(xing)訓練，嚴格檢查常規執(zhi)行(xing)情況，逐(zhu)步(bu)培(pei)養(yang)幼兒(er)能自覺遵守各項規則。使幼兒(er)逐(zhu)漸形成良好生活自理能力，養(yang)成良好衛生習慣(guan)、常規習慣(guan)、學習習慣(guan)。

　　大力(li)開展(zhan)(zhan)區角(jiao)活動(dong)，有(you)目的、有(you)計劃、重(zhong)觀察(cha)、重(zhong)指導、促發展(zhan)(zhan)。在區域活動(dong)中培養幼兒(er)之(zhi)間的友愛、謙讓、協作精神。引導幼兒(er)自(zi)主解(jie)決在活動(dong)遇(yu)到的`問(wen)題。使(shi)幼兒(er)責任心、自(zi)主性、口(kou)語表達能力(li)、交(jiao)往能力(li)、創造(zao)力(li)及想象力(li)得到充分發展(zhan)(zhan)。

　　結合節(jie)日(ri)(ri)開展好各(ge)個慶祝主(zhu)題活動。本(ben)學(xue)期(qi)的節(jie)日(ri)(ri)很(hen)多(duo)，如教師節(jie)、中(zhong)秋節(jie)、國(guo)慶節(jie)、元旦節(jie)等節(jie)日(ri)(ri)。初步讓幼兒(er)了解各(ge)節(jie)日(ri)(ri)的涵義，體驗節(jie)日(ri)(ri)的快樂。

　　三、家長工作

　　1、學初及時有效(xiao)的召開(kai)家(jia)長(chang)會，就幼兒(er)的教育(yu)教學、安全、常(chang)規(gui)等各方面與家(jia)長(chang)取得(de)思(si)想上的共識，盡量讓家(jia)長(chang)感到滿(man)意、放心，以取得(de)家(jia)長(chang)對班級(ji)工作的支持與配(pei)合(he)。做到家(jia)園攜(xie)手，心往一處想、力(li)往一處使(shi)。

　　2、根據(ju)班級具(ju)體情況，有(you)針對性辦好每(mei)期家(jia)(jia)園(yuan)欄，使(shi)家(jia)(jia)園(yuan)欄切實成(cheng)為家(jia)(jia)園(yuan)溝通的有(you)效渠(qu)道，成(cheng)為家(jia)(jia)長了解幼兒(er)在園(yuan)信(xin)息、幼兒(er)教育(yu)信(xin)息的一大(da)平臺。

　　3、每日的(de)幼兒交接班是與家(jia)長(chang)交流的(de)最好時機，利用早晚接送幼兒的(de)環節，及時與家(jia)長(chang)溝通(tong)，把幼兒在園(yuan)一日情況做到及時反饋。

　　4、特殊情況下可以通(tong)過(guo)電(dian)訪等形(xing)式與(yu)家(jia)長保持聯系(xi)，及時交流幼兒的(de)生(sheng)活學習情況。

　　四、安全管理工作

　　1、學(xue)初建立健全(quan)(quan)安全(quan)(quan)檔案。制定班級(ji)安全(quan)(quan)管理計劃，確立班級(ji)安全(quan)(quan)組人員，對班級(ji)幼(you)兒情況作出認真分析，建立教師安全(quan)(quan)制度與(yu)職責，對班級(ji)存在的(de)安全(quan)(quan)隱(yin)患進(jin)行排查、分析、研究、整改，制定消防安全(quan)(quan)計劃。確保幼(you)兒安全(quan)(quan)入園。

　　2、在家(jia)(jia)長工作(zuo)中取(qu)得家(jia)(jia)長共識和通力合(he)作(zuo)。幼(you)兒(er)園與每一位家(jia)(jia)長簽訂《幼(you)兒(er)安(an)全責任協(xie)議書》，強調家(jia)(jia)園攜(xie)手保幼(you)兒(er)平安(an)的重要性。

　　3、每(mei)期家園(yuan)欄強調(diao)相關安全事項及需配合的幼兒安全教育(yu)。

　　4、每周設立專題(ti)安(an)全(quan)(quan)健康(kang)教(jiao)育課(ke)，使幼兒(er)逐步(bu)具備一定(ding)的(de)安(an)全(quan)(quan)防范意識和(he)能(neng)力。例如(ru)交通安(an)全(quan)(quan)、飲食安(an)全(quan)(quan)、防火防震、自(zi)我(wo)保護意識的(de)教(jiao)育等。

　　5、安全教育滲透在一(yi)日保教工作(zuo)中。

　　6、當(dang)班教師隨(sui)時觀察，妥善處理班級中存在的一切安全隱患。

　　7、認真(zhen)填寫幼兒出勤情況登(deng)記(ji)表和交接班(ban)記(ji)錄。

　　8、管理好(hao)班級財(cai)物，隨(sui)時(shi)檢查班級門(men)窗、水電、滅火器及(ji)其他一切物品是(shi)否安全。做好(hao)相應(ying)的(de)妥(tuo)善處理。

　　9、堅決執(zhi)行接(jie)送卡使用制度。早晨憑人取(qu)卡，下午憑卡接(jie)人。

　　10、把好晨(chen)(chen)檢(jian)(jian)關，入園(yuan)前家長晨(chen)(chen)檢(jian)(jian)和入園(yuan)時老師的晨(chen)(chen)檢(jian)(jian)，關注幼(you)(you)兒入園(yuan)時的身體狀(zhuang)況，杜絕幼(you)(you)兒攜帶(dai)一切危(wei)險品入園(yuan)。

　　五，班級教師配合做好其他一切班務工作。

　　以上(shang)(shang)工作，班級兩位教師思想上(shang)(shang)達成共識，行動上(shang)(shang)默契配(pei)合，為(wei)幼兒的(de)健(jian)康成長出謀劃策、通力合作。若有特殊(shu)情況或者意見不一致時，及時溝(gou)通、交流(liu)，妥(tuo)善處理，確保班級各項工作的(de)順利(li)、高效開展。

　　中班學期班務工作計劃 篇13

　　一、本班情況分析

　　本班幼(you)兒(er)34名，其中，男孩(hai)(hai)子19名，女孩(hai)(hai)子15名，男女比例不是(shi)(shi)很均衡，男生偏多。本班幼(you)兒(er)基本都(dou)能(neng)愉快地入園，并(bing)能(neng)與同伴(ban)(ban)一(yi)起友好地相處、交往。能(neng)用簡單(dan)的(de)(de)禮貌用語與老(lao)師、同伴(ban)(ban)打招呼，部(bu)分(fen)幼(you)兒(er)能(neng)主動與客人打招呼。能(neng)進行(xing)一(yi)些簡單(dan)的(de)(de)生活(huo)自理活(huo)動。幼(you)兒(er)在操作能(neng)力及操作常規上，有待提高。當遇到困難時(shi)，幼(you)兒(er)就是(shi)(shi)叫老(lao)師，缺(que)乏自己動腦筋解決(jue)的(de)(de)主動性。幼(you)兒(er)的(de)(de)任(ren)務意(yi)識較弱(ruo)，任(ren)務不能(neng)及時(shi)、按(an)時(shi)的(de)(de)完成。

　　二、安全工作措施

　　1、加強幼兒(er)安全(quan)意識的培養，不玩危(wei)險游戲，不去危(wei)險地方，杜絕安全(quan)責任(ren)事故的發生，確保幼兒(er)安全(quan)。

　　2、懂得交通安全。

　　3、會處理可能遇到的簡單(dan)危(wei)險，培養幼兒的自我保護意識。

　　4、利用各(ge)(ge)種形式引導幼(you)(you)兒用電、交通(tong)、游泳、放火、防震、等各(ge)(ge)項(xiang)安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)。如教(jiao)育(yu)好(hao)幼(you)(you)兒上(shang)(shang)落樓梯向(xiang)右走，不(bu)準在教(jiao)室追(zhui)逐，大(da)小便(bian)與喝水要排隊，教(jiao)室張貼安(an)全(quan)標志，教(jiao)育(yu)幼(you)(you)兒不(bu)準亂摸電插(cha)座，教(jiao)育(yu)幼(you)(you)兒當遇上(shang)(shang)危險時請打(da)110向(xiang)警察叔叔求助，或大(da)聲向(xiang)外叫救(jiu)命。

　　5、堅持每(mei)周五向(xiang)幼兒進行衛生，常規(gui)，安(an)全的(de)教育。

　　三、保教工作重點

　　（一）保育工作

　　1、嚴格做好班級各項衛(wei)生消毒工(gong)作，每天做好晨檢、開窗通風，有(you)問題及時向醫生及領(ling)導匯報。

　　2、根(gen)據季(ji)節天氣(qi)變化為幼兒(er)(er)及時增減(jian)、更(geng)換衣物。鼓勵(li)幼兒(er)(er)獨立進餐(can)，做到每個幼兒(er)(er)吃(chi)飽吃(chi)好(hao)。

　　3、加強幼兒自理能(neng)力的培養，學習做(zuo)一些(xie)力所能(neng)及的事情。

　　4、做好(hao)幼兒(er)冷熱工作，能夠(gou)及時為(wei)幼兒(er)增減衣(yi)服，午睡(shui)注意幼兒(er)的睡(shui)意，發現異常立(li)即(ji)做好(hao)應變辦法。

　　5、每天早上做好(hao)晨檢，做好(hao)病號登記，特別要吃藥的(de)幼兒名單。

　　6、充分利用陽光，空氣水(shui)等自然因素組織(zhi)幼兒(er)鍛煉(lian)，培養幼兒(er)良好的(de)(de)個人衛生(sheng)習慣(guan)。注意幼兒(er)的(de)(de)心理衛生(sheng)和心理健康(kang)。

　　7、每周檢(jian)查幼兒(er)的手指，要求(qiu)幼兒(er)不準(zhun)留長(chang)指甲，隔天就(jiu)要洗頭，每天要更衣。

　　8、教育幼兒(er)要(yao)多喝水(shui)，多吃蔬菜，不要(yao)挑(tiao)吃，均勻飲食，有助(zhu)身體發育。

　　（二）教(jiao)育教(jiao)學工作

　　本學期(qi)我們老師將(jiang)會(hui)團(tuan)結協作，針對本班幼(you)兒的(de)(de)實際情況，參照(zhao)本年齡(ling)段幼(you)兒的(de)(de)發(fa)展要求和幼(you)兒存在的(de)(de)不(bu)足之處，在新《綱要》指導(dao)思想的(de)(de)引導(dao)下，進行(xing)行(xing)而有效的(de)(de)指導(dao)。

　　進一(yi)步(bu)促進他們(men)基(ji)本(ben)動作及身體各部分機能協(xie)調一(yi)致地發(fa)展(zhan)，增強體質(zhi)。引導幼兒學會感知周圍事(shi)物中的(de)(de)個別(bie)事(shi)物和現象，發(fa)展(zhan)幼兒的(de)(de)感知覺(jue)能力，進一(yi)步(bu)激發(fa)幼兒對環(huan)境的(de)(de)興(xing)趣。引導幼兒在生活中積(ji)極(ji)發(fa)現美、感知美，激發(fa)幼兒愛美的(de)(de)情(qing)趣。

　　四、衛生工作

　　保持教(jiao)室地(di)面潔(jie)凈(jing)干燥，物品擺放整(zheng)齊，教(jiao)具、玩具潔(jie)凈(jing)無(wu)塵土，室內空(kong)氣(qi)清新無(wu)異味。幼(you)兒被褥疊放整(zheng)齊，經常(chang)涼曬。認(ren)真做好班中每(mei)個角落的(de)衛生，把每(mei)天的(de)都(dou)當作衛生大檢查來(lai)對待。嚴格(ge)執行一日衛生消(xiao)毒，堅(jian)持每(mei)天三餐的(de)衛生消(xiao)毒。

　　五、家園聯系

　　1、有針對性(xing)的與(yu)家(jia)長交(jiao)流(liu)，了解幼(you)兒的'家(jia)庭范圍和幼(you)兒的生活習慣，個性(xing)特點。

　　2、認真填寫《家園(yuan)聯系欄》向(xiang)家長宣(xuan)傳(chuan)科(ke)學育兒的知識。

　　3、召開(kai)家長會，定期發放調查表。

　　4、進行電話訪問未入園的(de)幼兒，加強家園的(de)聯系。

　　5、向家長宣傳冬季育兒的保健(jian)知識(shi)。

　　6、征求家長意見，做好反(fan)饋工作。

　　六、班級宣傳工作

　　1、認(ren)真做好班(ban)級宣傳工作。

　　2、及時(shi)更換家園聯系(xi)欄的材料。

　　3、對于(yu)網站的教育(yu)筆記及照片(pian)及時更新。做到讓家長及時了(le)解到幼兒(er)在園的一日生活。

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