大班(ban)下(xia)學期班(ban)級工作計劃

　　日子(zi)如同(tong)白駒過隙，又(you)迎來了一個全(quan)新的(de)(de)起(qi)點，為此需要好(hao)好(hao)地(di)寫(xie)一份計劃(hua)了。那么計劃(hua)怎(zen)么擬(ni)定才能發揮它最大(da)的(de)(de)作(zuo)用呢？以下(xia)是小編(bian)幫大(da)家整理的(de)(de)大(da)班(ban)下(xia)學期班(ban)級工(gong)作(zuo)計劃(hua)，歡迎閱讀(du)與收藏。

大班下學期班級工作計劃1

　　我(wo)班(ban)現有幼(you)兒(er)41人(ren)（其中男18人(ren)，女23人(ren)），有一名(ming)幼(you)兒(er)是本學期從中一班(ban)升入的(de)(de)。經過(guo)上學期的(de)(de)學習和培養(yang)，我(wo)班(ban)幼(you)兒(er)在各(ge)方面都有明顯的(de)(de)進(jin)步，本學期我(wo)們將繼續貫徹《綱要(yao)》的(de)(de)精神，并(bing)結合園工作計劃和本班(ban)幼(you)兒(er)的(de)(de)實際，制訂相(xiang)應的(de)(de)教育(yu)目標(biao)和具體(ti)措施(shi)，通過(guo)一系列的(de)(de)課程改革，促進(jin)幼(you)兒(er)各(ge)方面的(de)(de)發展。

　　一、健康發展方面

　　對幼兒的分析評價

　　本學期教育目標

　　主要活動內容、措施

　　大肌肉動作的發展：

　　幼兒(er)大肌肉活動較(jiao)協調，但還(huan)不能靈(ling)活地鉆爬和攀登，個別幼兒(er)的(de)動手能力較(jiao)差(cha)。

　　1、能(neng)有精神地(di)按(an)節奏(zou)走，能(neng)協調身體基本的動作。2、學習各種玩球的方法(fa)， 能(neng)熟練地(di)做各種運動。

　　3、會跳繩，并掌握一套器械操。

　　1、通過早煉、游戲等(deng)活動，發展(zhan)幼(you)兒走、跑、跳(tiao)等(deng)基(ji)本動作。

　　2、上好每(mei)一節(jie)體育課(ke)，學習(xi)基(ji)本技巧。

　　3、認真編排早(zao)操(cao)，堅持每天(tian)的早(zao)操(cao)活動。

　　小肌肉動作的發展：

　　全班幼兒(er)均會使(shi)用剪刀(dao)，但部分幼兒(er)剪得不(bu)夠(gou)光(guang)滑整齊(qi)；部分幼兒(er)拿筷(kuai)子和握筆的姿勢不(bu)夠(gou)靈活。

　　1、能用多(duo)種材料建造(zao)較復雜的造(zao)型。

　　2、會使用基本的工具，能(neng)沿著(zhu)輪廓較平滑(hua)地剪出圖形。

　　3、能靈活地使(shi)用筷子(zi)。

　　1、 在豐富的美工(gong)活動中，讓幼(you)兒(er)學習折紙、剪紙、等技能，發展幼(you)兒(er)手的靈活性(xing)。

　　2、 在(zai)各種書寫活動(dong)中(zhong)，讓幼兒(er)掌(zhang)握正確(que)的握筆姿勢。

　　3、 進餐(can)時讓幼兒使(shi)用(yong)筷(kuai)子。

　　生活衛生習慣方面：

　　大部(bu)分(fen)幼兒的(de)自理能力較(jiao)強(qiang)，但有(you)部(bu)分(fen)幼兒進餐(can)習(xi)(xi)慣較(jiao)差(cha)，不(bu)注重整理自己的(de)儀表(biao)，少數幼兒有(you)挑食的(de)習(xi)(xi)慣。

　　1、能安靜、愉快進餐，不挑食，并能注意進餐衛生(sheng)。

　　2、學(xue)會(hui)(hui)整理自己(ji)的(de)`儀表和(he)學(xue)具、衣物等，學(xue)會(hui)(hui)自己(ji)系(xi)鞋帶(dai)。

　　3、知(zhi)道一些簡單的自我保護知(zhi)識。

　　1、通過鼓勵的(de)(de)方法，使幼兒養(yang)成良好的(de)(de)生(sheng)活衛(wei)生(sheng)習慣(guan)。

　　2、在日常生活中(zhong)進(jin)行監督。

　　3、通過一些教(jiao)學活(huo)動(dong)，向幼兒灌輸一些自(zi)我(wo)保護的知識。

　　二、認知發展方面

　　對幼兒的分析評價

　　本學期教育目標

　　主要活動內容、措施

　　語

　　言

　　大部(bu)分幼(you)兒能(neng)聽懂普通話，部(bu)分幼(you)兒能(neng)堅持用普通話進行交談，但討論問題的能(neng)力(li)較(jiao)差，掌握的概括(kuo)詞較(jiao)少(shao)，幼(you)兒的表達能(neng)力(li)還有待提高。

　　1、培養幼兒(er)閱讀(du)的興趣和(he)習慣，會(hui)講述圖書的主(zhu)要內容(rong)。

　　2、能理(li)解文學作品的(de)情感和簡單的(de)寓(yu)意，會生動地(di)朗誦與講述。

　　3、堅持說(shuo)普通話，學習用完整、連貫的句子(zi)進行表達。

　　4、學習簡單的書寫。

　　5、在活動(dong)中，引導幼(you)兒有禮貌地(di)聽別人說話；能在欣(xin)賞、理解(jie)作品的(de)基礎上，想(xiang)象(xiang)并體會作品描述的(de)情(qing)景和感情(qing)。

大班下學期班級工作計劃2

　　一(yi)(yi)個學(xue)期(qi)一(yi)(yi)晃眼就過去了，面對接下來的(de)工作(zuo)，我(wo)依然充滿了熱情和精力。我(wo)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)自己的(de)工作(zuo)，我(wo)也喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)和孩子們(men)在一(yi)(yi)起的(de)每一(yi)(yi)天。我(wo)珍惜著在幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)分分秒秒，也希望能夠在將來的(de)歲(sui)月里創造更多的(de)成績和驚喜(xi)(xi)(xi)，此刻(ke)我(wo)想為(wei)大班下個學(xue)期(qi)的(de)工作(zuo)進行一(yi)(yi)次(ci)計劃，希望可以(yi)為(wei)新的(de)一(yi)(yi)個學(xue)期(qi)做一(yi)(yi)次(ci)好的(de)開始(shi)。

　　一、提升教學質量

　　一(yi)(yi)路以來，我看(kan)著(zhu)孩子(zi)們逐漸有(you)所成(cheng)長，我也(ye)看(kan)著(zhu)他們從一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)調皮搗蛋的孩子(zi)變(bian)成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)懂事且(qie)熱愛學(xue)習的好學(xue)生，我的心(xin)里(li)很是慰藉。在(zai)這條(tiao)路上，我不(bu)僅注(zhu)重每個(ge)(ge)孩子(zi)的身心(xin)發(fa)育，也(ye)很注(zhu)重教學(xue)上的創新，這一(yi)(yi)年(nian)我也(ye)為(wei)自(zi)己的`教學(xue)做(zuo)了很多(duo)次(ci)的改(gai)(gai)良(liang)，每一(yi)(yi)次(ci)改(gai)(gai)良(liang)都會(hui)有(you)一(yi)(yi)些(xie)成(cheng)績，而接下來的一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)期(qi)，我認為(wei)也(ye)是需要進行一(yi)(yi)些(xie)改(gai)(gai)正的。因為(wei)不(bu)管怎樣，我們一(yi)(yi)直(zhi)在(zai)前進，就總(zong)會(hui)出(chu)現一(yi)(yi)些(xie)問題，通過前次(ci)總(zong)結我也(ye)發(fa)現自(zi)己確(que)實在(zai)教學(xue)上還存在(zai)著(zhu)一(yi)(yi)些(xie)缺陷，因此想在(zai)接下來的一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)期(qi)里(li)改(gai)(gai)正它，并且(qie)找到新的、正確(que)的方式進行延續。

　　二、注重學生成長

　　幼兒園(yuan)的(de)學(xue)生年級普遍教小(xiao)，所以在他們的(de)身(shen)體成(cheng)長(chang)(chang)和心智成(cheng)長(chang)(chang)方面我是需要多花費一(yi)(yi)些功夫(fu)的(de)。首先很多的(de)孩(hai)子(zi)獨立(li)意識很弱，直到大班了，還會有孩(hai)子(zi)舍不得(de)家長(chang)(chang)，鬧一(yi)(yi)些不良情(qing)緒，這一(yi)(yi)點我認為(wei)是孩(hai)子(zi)們安全感和獨立(li)意識的(de)缺乏，所以在平時和孩(hai)子(zi)們的(de)相處(chu)中，我常(chang)(chang)常(chang)(chang)會關注他們每(mei)個(ge)人(ren)的(de)特(te)點，從而進行(xing)引導。我相信只(zhi)要我堅(jian)持下(xia)去，每(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)都能夠在成(cheng)長(chang)(chang)的(de)路(lu)(lu)上(shang)收獲(huo)更多。未來一(yi)(yi)個(ge)學(xue)期是全新的(de)，也(ye)是一(yi)(yi)個(ge)值得(de)期待(dai)的(de)學(xue)期，因此我想在接(jie)下(xia)來的(de)時間里引導孩(hai)子(zi)們培養(yang)好的(de)習慣(guan)，樹立(li)正確(que)的(de)方向，也(ye)糾正他們成(cheng)長(chang)(chang)路(lu)(lu)上(shang)的(de)一(yi)(yi)些不足之處(chu)，為(wei)此做一(yi)(yi)個(ge)好的(de)引導。

　　三、維持良好師生關系

　　在和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)處(chu)過程中我(wo)(wo)可以感受到(dao)孩子(zi)(zi)們(men)(men)對老師的(de)(de)(de)(de)熱情，這(zhe)是他(ta)(ta)們(men)(men)第一(yi)次(ci)進(jin)入課堂(tang)，也(ye)是第一(yi)次(ci)有了老師。很榮幸(xing)我(wo)(wo)能(neng)(neng)成為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)人生(sheng)里(li)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)師，也(ye)很榮幸(xing)我(wo)(wo)能(neng)(neng)為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育做一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)開頭。平(ping)時和學(xue)(xue)生(sheng)相(xiang)處(chu)時，我(wo)(wo)能(neng)(neng)感受到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)依賴和信任，也(ye)能(neng)(neng)感到(dao)孩子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)純(chun)真和可愛，往后的(de)(de)(de)(de)日子(zi)(zi)我(wo)(wo)希望能(neng)(neng)夠和學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)繼(ji)續維持一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)師生(sheng)關系，幫助每個(ge)孩子(zi)(zi)走上(shang)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)正軌。我(wo)(wo)會繼(ji)續努力，我(wo)(wo)也(ye)會繼(ji)續散發教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)光(guang)亮，為(wei)這(zhe)份事業(ye)也(ye)增添一(yi)些色(se)彩和光(guang)芒。

大班下學期班級工作計劃3

　　一、情況分析

　　踏著春天(tian)的腳(jiao)步我們(men)又(you)迎來了新(xin)的一學(xue)(xue)期(qi)(qi)。新(xin)學(xue)(xue)期(qi)(qi)，對(dui)家(jia)長來說(shuo)蘊含(han)著新(xin)的希(xi)望，對(dui)老(lao)師來說(shuo)，面臨(lin)新(xin)的挑(tiao)戰。本學(xue)(xue)期(qi)(qi)是(shi)孩子們(men)在(zai)幼(you)兒園(yuan)的最后一學(xue)(xue)期(qi)(qi)，也是(shi)最關鍵的一學(xue)(xue)期(qi)(qi)。再(zai)過幾個月(yue)，他(ta)們(men)將離(li)開幼(you)兒園(yuan)這(zhe)片讓他(ta)們(men)開心(xin)、難忘的地(di)方，在(zai)小學(xue)(xue)的天(tian)空里自由(you)飛翔。

　　本學(xue)期(qi)我(wo)班(ban)(ban)現(xian)(xian)有(you)幼(you)兒41名，男生25名，女生16名，其中插班(ban)(ban)生2名。經過大(da)(da)班(ban)(ban)一學(xue)期(qi)培養，幼(you)兒的(de)體質，生活自理(li)能力(li)有(you)了明顯(xian)的(de)提高，多(duo)數幼(you)兒已(yi)有(you)了較(jiao)好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣，生活習(xi)慣。從上個(ge)學(xue)期(qi)的(de)考核來(lai)看，班(ban)(ban)內幼(you)兒在(zai)語言(yan)表達、社會交往(wang)、觀察能力(li)方(fang)面(mian)表現(xian)(xian)較(jiao)好，他們(men)(men)愿(yuan)(yuan)意和好朋(peng)友分(fen)(fen)享有(you)趣的(de)事(shi)情，能主動(dong)(dong)表達自己(ji)的(de)意思(si)(si)，勇于辯論(lun)，發(fa)(fa)表見解。而(er)他們(men)(men)在(zai)傾(qing)聽(ting)能力(li)、邏輯思(si)(si)維(wei)能力(li)、運動(dong)(dong)協調能力(li)方(fang)面(mian)比較(jiao)薄弱。在(zai)教學(xue)活動(dong)(dong)中，部分(fen)(fen)孩子(zi)插嘴的(de)現(xian)(xian)象較(jiao)嚴重(zhong)，如(ru)龔銀智、劉俊超、印子(zi)豪(hao)等(deng)五(wu)六個(ge)幼(you)兒，有(you)些孩子(zi)注(zhu)意力(li)不集(ji)中，常(chang)埋頭做小動(dong)(dong)作如(ru)劉洋、金梁等(deng)。上個(ge)學(xue)期(qi)中，我(wo)們(men)(men)兩位老(lao)師針對(dui)孩子(zi)的(de)弱項——節(jie)奏和涂(tu)色進(jin)行了訓練，現(xian)(xian)在(zai)孩子(zi)們(men)(men)在(zai)這兩方(fang)面(mian)已(yi)經有(you)了顯(xian)著的(de)提高。班(ban)(ban)內幼(you)兒的(de)自信心也相對(dui)上學(xue)期(qi)有(you)提高，個(ge)別不愿(yuan)(yuan)意在(zai)集(ji)體面(mian)前表現(xian)(xian)的(de)幼(you)兒如(ru)張瀟涵(han)、劉洋能建立(li)起自信大(da)(da)膽(dan)舉(ju)手，但是孩子(zi)們(men)(men)在(zai)發(fa)(fa)言(yan)的(de)時候(hou)仍聲音(yin)不響亮(liang)。為此我(wo)們(men)(men)兩位老(lao)師還(huan)要繼(ji)續(xu)努力(li)，讓幼(you)兒得到更多(duo)更全面(mian)的(de)發(fa)(fa)展。

　　二、班級工作管理目標

　　（一(yi)）安(an)全(quan)(quan)管理：知(zhi)道必(bi)要的(de)安(an)全(quan)(quan)保健常識，學習自我保護。

　　（二）教學管(guan)理(li)：

　　1、健康：知道(dao)保持公共場所的衛生。身體(ti)大(da)小(xiao)肌肉動作及手、眼動作配合協調(diao)、靈活(huo)，增強體(ti)質和對自(zi)然的適應能力。

　　2、語言：

　　（1）養成良(liang)好的傾聽習慣，能耐心(xin)地聽他(ta)人表述，并且理解(jie)語義，理解(jie)較復雜的多重指令。

　　（2）喜歡聽故事、看圖書，表達(da)自己的認識和感受，養成良好的閱讀習慣(guan)。

　　3、社會：

　　（1）逐步(bu)學會讓自己的行動(dong)(dong)符(fu)合集體(ti)要求，懂得要遵(zun)守公(gong)共秩序和(he)(he)規則，能自覺愛惜公(gong)物和(he)(he)勞動(dong)(dong)成果，建立起初步(bu)的責任(ren)感和(he)(he)集體(ti)榮譽感。

　　（2）能自(zi)由結伴開展(zhan)游(you)戲(xi)，用積極(ji)方式向別人表達自(zi)己的想法(fa)，在與(yu)同伴相處中，逐步(bu)意識到哪(na)些(xie)話不(bu)該(gai)說，哪(na)些(xie)事不(bu)該(gai)做，并注意領會對方的表示。

　　4、科(ke)學：掌握10以內(nei)的(de)數(shu)概念，認識時鐘，學習看日歷及(ji)等分，對數(shu)量關(guan)系、圖形特征、空間位置的(de)變化產(chan)生興趣，并能(neng)進行簡單(dan)的(de)分析(xi)、判斷、推理(li)。

　　5、藝術(shu)：嘗(chang)試用合適的(de)(de)顏色(se)、材料和工(gong)具(ju)進(jin)(jin)行美術(shu)活動(dong)；用自然(ran)的(de)(de)聲音(yin)唱(chang)歌(ge)，用身體動(dong)作自由(you)地進(jin)(jin)行歌(ge)表演、做律動(dong)，喜歡打擊樂活動(dong)，喜歡和老(lao)師、同伴一(yi)起做音(yin)樂游戲。

　　3、家(jia)長工作管(guan)理：積極探索(suo)家(jia)園合作新途徑，利用家(jia)庭、社(she)區等有利條(tiao)件(jian)，開展多元化家(jia)園活動。

　　4、科研管理：

　　1、組織好每(mei)次的(de)美術(shu)活動(dong)，在美術(shu)活動(dong)中引導(dao)幼(you)兒(er)(er)學習(xi)良好的(de)觀(guan)(guan)察方(fang)法，平(ping)時生活中注重幼(you)兒(er)(er)對周圍環境的(de)觀(guan)(guan)察，提高幼(you)兒(er)(er)的(de)觀(guan)(guan)察水平(ping)，養(yang)成觀(guan)(guan)察的(de)習(xi)慣。

　　2、喜歡閱(yue)讀繪本(ben)，并且在繪本(ben)閱(yue)讀活(huo)動中(zhong)提高自己(ji)對作(zuo)品(pin)的感(gan)受、理解和語言表達能力。

　　三、具體措施

　　1、安全：

　　（1）利用晨談(tan)(tan)、飯后以談(tan)(tan)話、觀看錄像(xiang)、情景模擬等(deng)方(fang)(fang)式讓幼兒(er)熟悉(xi)有(you)關的(de)(de)標志(zhi)，學會在火(huo)災(zai)、地震中的(de)(de)一(yi)些(xie)逃生方(fang)(fang)式。進(jin)一(yi)步認(ren)識身(shen)體的(de)(de)主要器官幾基本功能和保護方(fang)(fang)法，會對自己的(de)(de)身(shen)體進(jin)行適當的(de)(de)保護。

　　（2）教(jiao)師之間(jian)密切配合，做好幼(you)兒早(zao)、晚交(jiao)接工(gong)作，及午睡的巡(xun)視工(gong)作，并做到認真、負責，記好相(xiang)應的記錄。

　　2、教學：

　　健康：

　　（1）抓住一(yi)日活動中(zhong)的(de)教育環節，引導幼兒(er)注(zhu)意保持環境整(zheng)潔。采(cai)用榜樣激勵的(de)方(fang)法提高幼兒(er)的(de)公(gong)共衛生意識。

　　（2）重視(shi)幼兒的(de)體(ti)育能力發(fa)展，在體(ti)育活(huo)動(dong)的(de)時間常利(li)用(yong)競(jing)賽的(de)形(xing)式提(ti)高幼兒的(de)運(yun)動(dong)水平。發(fa)展幼兒腿部(bu)力量，讓(rang)幼兒學習倒退走，靈活(huo)的(de)躲閃，有一定速度(du)的(de)跑(pao)，單足跳(tiao)等(deng)多樣(yang)的(de).運(yun)動(dong)項目并提(ti)出適當(dang)的(de)要求。

　　語言：

　　（1）利用(yong)空閑時(shi)間經常組織幼(you)兒(er)傾(qing)聽音樂、故(gu)事等，并請幼(you)兒(er)談談聽后的感想(xiang)，鍛煉幼(you)兒(er)的傾(qing)聽能力。

　　（2）搜集有關培養傾聽(ting)能力(li)的游(you)戲(xi)(xi)(xi)，并(bing)放在每周的實踐游(you)戲(xi)(xi)(xi)中，讓幼兒在游(you)戲(xi)(xi)(xi)中提(ti)高(gao)傾聽(ting)能力(li)。

　　（3）為孩子(zi)提供一個良好(hao)的(de)閱讀環(huan)境(jing)，首(shou)先(xian)班(ban)內(nei)的(de)圖書角布置溫馨，吸引幼(you)兒(er)(er)。其次(ci)鼓(gu)勵幼(you)兒(er)(er)帶自己喜(xi)歡的(de)書相(xiang)互交流，每周安(an)排幼(you)兒(er)(er)在集(ji)體面(mian)前講一講自己的(de)書，形成良好(hao)的(de)閱讀氛圍。

　　科學：

　　（1）隨著(zhu)季節變化外(wai)出觀察(cha)大自然(ran)的(de)現(xian)象(xiang)，引發幼兒(er)的(de)好奇心(xin)與觀察(cha)欲望。提供豐富的(de)科學探(tan)索類(lei)的(de)玩具和(he)材(cai)料，讓(rang)幼兒(er)在(zai)玩中體(ti)會科學現(xian)象(xiang)，鼓勵幼兒(er)在(zai)集(ji)體(ti)面前大膽交(jiao)流自己的(de)發現(xian)。

　　（2）在生(sheng)活(huo)中(zhong)注意(yi)幼兒(er)(er)數學(xue)知識的(de)運用，讓孩子感受數學(xue)與生(sheng)活(huo)的(de)關(guan)系(xi)。如(ru)安排幼兒(er)(er)每日(ri)(ri)記錄日(ri)(ri)子，在完成任務的(de)時候給幼兒(er)(er)劃定(ding)時間，告(gao)訴孩子時間的(de)概念。

　　社會：

　　（1）強(qiang)化班級幼兒的(de)規則意識，從生活細節入手，培(pei)養(yang)孩子的(de)規則意識。以幼兒間相互監督的(de)方式從他(ta)律到自(zi)律，讓他(ta)們認識到生活中處處充滿規則，從而(er)愿意學習規則、執行(xing)規則，并(bing)慢慢養(yang)成習慣。

　　（2）常以(yi)團隊為單位組織(zhi)各類(lei)活動，讓孩(hai)子感(gan)受團隊合(he)作的精神。

　　（3）建立值日(ri)生(sheng)制度，將班(ban)內的(de)一些事物落實(shi)在小值日(ri)生(sheng)的(de)身上(shang)，建立值日(ri)生(sheng)的(de)責任感。并且每月開(kai)展“最佳值日(ri)生(sheng)”的(de)活動，通(tong)過幼兒的(de)投票評選出班(ban)內負責認(ren)真的(de)值日(ri)生(sheng)。

　　藝術：

　　（1）平(ping)時讓孩(hai)子接觸(chu)觀察豐富的(de)繪(hui)畫素材，欣賞優秀的(de)作品，學習借鑒到自己的(de)美術作品中(zhong)以此提高自己的(de)美術水(shui)平(ping)。

　　（2）布置好班內(nei)的(de)環(huan)境的(de)同時創(chuang)造一個寬(kuan)松的(de)心理(li)環(huan)境，在活動中注重幼(you)(you)兒創(chuang)造性的(de)培養，鼓(gu)勵幼(you)(you)兒大膽表現。

　　（3）運(yun)用(yong)興趣原則使美術(shu)活(huo)動的內容和(he)(he)教學(xue)方法具(ju)有趣味(wei)性和(he)(he)游(you)戲性，每個(ge)月進行一次藝術(shu)活(huo)動利用(yong)競(jing)賽、展覽等形式(shi)激發幼兒(er)參(can)與的熱(re)情(qing)。

　　3、家長工作：

　　（1）利用家(jia)(jia)長接送(song)交流，召(zhao)開家(jia)(jia)長會(hui)、家(jia)(jia)訪、電話、便條、校信(xin)通(tong)等形式(shi)多(duo)方(fang)面與(yu)家(jia)(jia)長聯系，及(ji)時向他們匯報幼(you)兒在園(yuan)的(de)情況；發現(xian)幼(you)兒存在的(de)問題，應及(ji)時提出(chu)解決的(de)方(fang)法(fa)或(huo)建議。

　　（2）開展多元家園活(huo)動(dong)。在原有(you)的(de)(de)家長會(hui)、家訪等家園聯系方式的(de)(de)基礎(chu)上，我們將積極(ji)探索、嘗(chang)試(shi)家園合作的(de)(de)新路子。如宣(xuan)傳(chuan)利用好(hao)班級主頁，讓(rang)家長更好(hao)的(de)(de)了(le)解孩子在園，以及學校相關的(de)(de)一些活(huo)動(dong)，獲(huo)得(de)家長更多的(de)(de)支持和理解。

　　4、科研：

　　（1）認真備(bei)好每(mei)次(ci)美術的(de)活(huo)(huo)動(dong)，利用(yong)美術活(huo)(huo)動(dong)讓(rang)幼(you)兒(er)學(xue)會(hui)觀察(cha)的(de)方法，并抓住(zhu)散步、餐后活(huo)(huo)動(dong)引導幼(you)兒(er)注意(yi)觀察(cha)周圍(wei)的(de)事物(wu)，看(kan)看(kan)說說自己的(de)觀察(cha)所得(de)。

　　（2）利用開心一(yi)刻、午睡(shui)起床的時間等組(zu)織幼(you)兒進行集體繪本(ben)閱(yue)讀活動(dong)，讓孩子在看(kan)看(kan)、議議、演(yan)演(yan)中分享閱(yue)讀，激發(fa)幼(you)兒對閱(yue)讀的興趣，從而提高(gao)幼(you)兒的閱(yue)讀能力。

大班下學期班級工作計劃4

　　伴隨(sui)著寒假(jia)的(de)(de)結束，幼(you)兒(er)(er)園新的(de)(de)一學(xue)期(qi)已(yi)經(jing)開始，我作(zuo)為幼(you)兒(er)(er)園大班(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)主任，對于大班(ban)(ban)這最后一學(xue)期(qi)需要十分的(de)(de)重視，全身心的(de)(de)投(tou)入到(dao)幼(you)兒(er)(er)們(men)的(de)(de)教學(xue)工作(zuo)當(dang)中來(lai)，這是幼(you)兒(er)(er)們(men)升到(dao)小學(xue)的(de)(de)關鍵時期(qi)，為此，我結合(he)班(ban)(ban)級當(dang)前的(de)(de)情況(kuang)(kuang)，以及班(ban)(ban)上每個(ge)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)個(ge)人(ren)情況(kuang)(kuang)，制定出了(le)以下的(de)(de)工作(zuo)計劃(hua)：

　　一、班級情況分析

　　大班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)學生都有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)生活自(zi)理能(neng)(neng)力(li)，動(dong)手能(neng)(neng)力(li)也是很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)，相(xiang)對(dui)于(yu)中班(ban)小班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)們(men)而言，好教(jiao)(jiao)很多，班(ban)上(shang)目前大部分的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)，還是非(fei)常懂事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)，主(zhu)要(yao)是能(neng)(neng)把老(lao)(lao)師們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)聽進去，能(neng)(neng)夠自(zi)我(wo)反省(sheng)某件事(shi)自(zi)己(ji)(ji)是否做錯(cuo)，錯(cuo)在哪，也能(neng)(neng)十(shi)分的(de)(de)(de)(de)(de)體諒老(lao)(lao)師們(men)上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)辛苦，十(shi)分的(de)(de)(de)(de)(de)珍(zhen)惜老(lao)(lao)師們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)課(ke)成果，也會關心自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)同學，比(bi)如看到自(zi)己(ji)(ji)身邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)同學情(qing)緒低落會主(zhu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)去安慰詢問是怎么了，幼(you)(you)兒(er)跟幼(you)(you)兒(er)之間相(xiang)對(dui)于(yu)幼(you)(you)兒(er)跟老(lao)(lao)師之間更(geng)能(neng)(neng)說的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)話(hua)來，也會更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)進行溝通，所以本學期的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學工作，我(wo)也會借助班(ban)上(shang)一(yi)些自(zi)理能(neng)(neng)力(li)強(qiang)、通情(qing)達理的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助。

　　二、大班教學工作的.安排

　　首(shou)先根(gen)據班上所有的幼兒個(ge)人情況進行挑選任命小組長(chang)，小組長(chang)的任命人，必須(xu)滿足(zu)以下三(san)點要求：

　　1、能夠很好的完成自己(ji)的生活，吃飯、睡覺(jue)、穿衣服等等。只有(you)這(zhe)種不太需要(yao)老師多費心的幼兒才能勝任(ren)這(zhe)個組長，自己(ji)做的好，才有(you)資格(ge)言傳身(shen)教的管(guan)束(shu)別人。

　　2、個人非常的(de)(de)自(zi)律，十(shi)分的(de)(de)遵守上課的(de)(de)秩序(xu)和規矩，從不給老師找任何的(de)(de)麻煩。只有自(zi)己都不犯錯的(de)(de)，才有資格(ge)去管束其(qi)他的(de)(de)幼兒不犯錯，不然是(shi)完全沒有說服(fu)力。

　　3、學(xue)習也(ye)(ye)是要十(shi)分的(de)(de)(de)(de)優秀，每個開(kai)設的(de)(de)(de)(de)課(ke)程要能(neng)達到優秀的(de)(de)(de)(de)程度，再不濟放低要求(qiu)也(ye)(ye)必須都能(neng)跟的(de)(de)(de)(de)上老師的(de)(de)(de)(de)進展，這樣才能(neng)帶領組員一起進步(bu)。組員們(men)也(ye)(ye)有(you)看齊的(de)(de)(de)(de)對象(xiang)，進步(bu)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標。

　　其(qi)次就是(shi)(shi)要(yao)重(zhong)點抓(zhua)那些課程知識薄弱(ruo)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)，比如說有些幼(you)兒(er)算術能力很(hen)(hen)強，但是(shi)(shi)拼音寫(xie)字的(de)(de)(de)能力很(hen)(hen)差，那么(me)這(zhe)將是(shi)(shi)我這(zhe)個(ge)(ge)學(xue)(xue)期重(zhong)點抓(zhua)的(de)(de)(de)對象，我要(yao)保證每一個(ge)(ge)幼(you)兒(er)都能全面的(de)(de)(de)發展，不(bu)有任何的(de)(de)(de)短板，這(zhe)樣他(ta)們(men)在(zai)晉升小學(xue)(xue)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，才不(bu)至于有比其(qi)他(ta)幼(you)兒(er)差的(de)(de)(de)地方，在(zai)學(xue)(xue)習方面，我不(bu)允許我班(ban)上的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)有任何比其(qi)他(ta)幼(you)兒(er)差勁的(de)(de)(de)地方。當然我是(shi)(shi)絕對不(bu)會(hui)(hui)做強制學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)，我會(hui)(hui)根據每個(ge)(ge)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)個(ge)(ge)性，從他(ta)們(men)的(de)(de)(de)興趣(qu)方面去引(yin)導他(ta)們(men)學(xue)(xue)習，一旦讓他(ta)們(men)喜(xi)歡上自己的(de)(de)(de)暫時(shi)弱(ruo)勢的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)，進步起來也會(hui)(hui)是(shi)(shi)事半(ban)功(gong)倍的(de)(de)(de)。

　　三、家長方面

　　這(zhe)(zhe)一學期的(de)家(jia)訪工作勢必是要多起來的(de)，除了(le)(le)我(wo)們老師，最關心最了(le)(le)解幼兒(er)的(de)還是家(jia)長們，這(zhe)(zhe)一點毋(wu)庸置疑，跟家(jia)長們做好溝通工作，這(zhe)(zhe)樣才(cai)能全面(mian)的(de)了(le)(le)解幼兒(er)們的(de)習性(xing)的(de)個人情(qing)況，也能更有(you)助(zhu)我(wo)的(de)教學工作安排。

大班下學期班級工作計劃5

　　一、指導思想：

　　“積極(ji)地發展孩子的(de)(de)(de)(de)情商，鍛煉健康的(de)(de)(de)(de)體(ti)格”是本學期工作的(de)(de)(de)(de)重點。讓孩子走(zou)進(jin)大自(zi)然，走(zou)進(jin)生(sheng)活，接觸身邊的(de)(de)(de)(de)科技，認(ren)識身體(ti)的(de)(de)(de)(de)奧秘。逐漸學會：生(sheng)活中(zhong)的(de)(de)(de)(de)自(zi)我保護，會一定的(de)(de)(de)(de)體(ti)育技能(neng)(neng)，對生(sheng)命有一定的(de)(de)(de)(de)了解；有較強的(de)(de)(de)(de)集(ji)體(ti)榮譽(yu)感(gan)和(he)責任意識；有一定的(de)(de)(de)(de)組織能(neng)(neng)力和(he)自(zi)己解決(jue)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力；能(neng)(neng)欣賞美的(de)(de)(de)(de)事物，有想象(xiang)地進(jin)行創作；整體(ti)認(ren)讀，有較好的(de)(de)(de)(de)閱讀和(he)書寫(xie)習慣；會發起問(wen)題，學做實驗(yan)記錄(lu)；愿意并期待上(shang)小(xiao)學。

　　二、班況分析：

　　經上(shang)半學期的(de)(de)(de)綜合(he)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)鍛煉后，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)在不同程(cheng)度上(shang)都有(you)(you)(you)所(suo)提(ti)高。由于開(kai)展了主題活動，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)學會(hui)了初步搜集(ji)資料的(de)(de)(de)方法，能(neng)(neng)大(da)膽(dan)地(di)與(yu)同伴(ban)、老(lao)師(shi)交(jiao)流(liu)。熟(shu)練地(di)進行6以內的(de)(de)(de)數(shu)學換算(suan)。喜歡看書、識(shi)字(zi)，講述(shu)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)有(you)(you)(you)所(suo)提(ti)高，詞匯量還需豐富。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)普(pu)遍有(you)(you)(you)強烈(lie)的(de)(de)(de)繪畫(hua)欲望(wang)，觀(guan)察和模(mo)仿的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)得到提(ti)高，能(neng)(neng)理解并進行主題畫(hua)。20%為優，75%為良，5%一般。社會(hui)性發展方面，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)集(ji)體榮譽感在體育活動中(zhong)得到發展，有(you)(you)(you)較(jiao)強的(de)(de)(de)意識(shi)，有(you)(you)(you)為集(ji)體爭光的(de)(de)(de)想法。

　　三、班級特色：

　　在(zai)本班進(jin)行音樂(le)舞蹈特(te)色(se)教育(yu)：在(zai)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)活動(dong)(dong)中面向全體幼(you)兒，針對(dui)他們的(de)(de)特(te)點和需要，讓(rang)每個幼(you)兒都得(de)到美的(de)(de)熏陶和培養(yang)。對(dui)有(you)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)天賦的(de)(de)幼(you)兒著重(zhong)發(fa)展(zhan)(zhan)他們的(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)淺能做好音樂(le)舞蹈特(te)色(se)教育(yu)工作，在(zai)活動(dong)(dong)中能結合(he)實(shi)踐與自我思考，融(rong)入新的(de)(de)內容，進(jin)一步完善。激發(fa)幼(you)兒感受美，表現美的(de)(de)情趣，豐富(fu)他們審美經驗(yan)，使(shi)之體驗(yan)自由表達和創(chuang)造 的(de)(de)快樂(le)。通過(guo)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)活動(dong)(dong)，充分發(fa)揮藝(yi)(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)`情感教育(yu)功(gong)能，促進(jin)幼(you)兒健全人格的(de)(de)形成。使(shi)幼(you)兒藝(yi)(yi)術(shu)(shu)活動(dong)(dong)的(de)(de)能力能在(zai)大膽表現的(de)(de)過(guo)程中逐漸發(fa)展(zhan)(zhan)起(qi)來。

　　四、班級管理目標

　　（一）教師與保育員

　　1。自覺遵守園(yuan)內各項規(gui)章制度，明確個人職責。教師、保育員之(zhi)間要相互信任(ren)、互相幫助，開展批(pi)(pi)評與自我批(pi)(pi)評；

　　2。服從班組(zu)長的(de)管理(li)。班級財(cai)產人(ren)人(ren)有責。每(mei)月召開1~2次(ci)班會，處理(li)工作中(zhong)發現的(de)問題(ti)；

　　3。共(gong)同做(zuo)好上半年的幼兒體檢(jian)及預防接種工(gong)作(zuo)。保育員要(yao)做(zuo)好班級的衛生與消毒工(gong)作(zuo)。認(ren)真備(bei)課(ke)，寫(xie)保教(jiao)筆記，上好生活活動課(ke)；

　　4。發揮教(jiao)(jiao)師特長，開(kai)展舞蹈(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動。撰寫教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動方案(an)、教(jiao)(jiao)育筆(bi)記(ji)和論文，積極(ji)投稿。積極(ji)參加(jia)幼(you)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)術(shu)交流活動；

　　5。有奉獻精神，積極(ji)參與創示范園的各項(xiang)準備(bei)工作。開展有特色的教(jiao)學(xue)活動，幫助幼(you)兒建立良好(hao)的學(xue)習行為習慣；

　　6。有針對性的(de)與家長溝通，正確(que)處理(li)發生的(de)問題。

　　（二）幼兒及家長工作

　　1。不溺愛、不偏倚孩子，平等對(dui)待。出現(xian)問(wen)題(ti)及時與家(jia)長溝通、解決(jue)；

　　2。提供(gong)愉快的生活環境，保證(zheng)出勤率在95%以上。加強對幼(you)兒的護理，讓(rang)孩子學會照顧(gu)自己(ji)；

　　3。春夏季細菌(jun)多、蚊蟲多，做(zuo)好消(xiao)毒、保潔工作；

　　4。提高家(jia)長在(zai)教(jiao)育中(zhong)所(suo)起到的作用(yong)，形(xing)成正確的家(jia)庭教(jiao)育觀(guan)念。提供多渠(qu)道培養幼兒積極的學習態度；

　　5。帶孩子參加(jia)社區、戶外活(huo)動，增(zeng)強幼兒的社會交(jiao)往(wang)能力和集(ji)體意識五(wu)、班級工作內容

　　（一）環境創設

　　結合主題(ti)活(huo)動創設相對應的(de)(de)環境，活(huo)動區角投放與主題(ti)活(huo)動相關的(de)(de)操作材(cai)料(liao)供(gong)幼(you)兒(er)使用。活(huo)動環境安(an)(an)全、舒適、讓(rang)人(ren)感(gan)到愉悅，操作材(cai)料(liao)安(an)(an)全、豐富。適時(shi)地張貼(tie)主題(ti)活(huo)動展(zhan)板，介紹主題(ti)活(huo)動的(de)(de)內(nei)容和開展(zhan)的(de)(de)情況，展(zhan)示幼(you)兒(er)參與活(huo)動的(de)(de)情況。定期檢查(cha)不安(an)(an)全因(yin)素。

　　（二）家長工作

　　1。學期(qi)初召開家(jia)長(chang)會，介紹(shao)本學期(qi)教學安排及體育專題(ti)計(ji)劃，提(ti)高家(jia)長(chang)對(dui)家(jia)庭教育重要性的(de)認識；

　　2。結(jie)合開展的(de)(de)主題活動內容，將(jiang)需要家長(chang)(chang)(chang)參與和(he)支持的(de)(de)事項公布(bu)在“家長(chang)(chang)(chang)園(yuan)地”。開辟家長(chang)(chang)(chang)之間育兒經驗交流的(de)(de)專(zhuan)欄，鼓勵家長(chang)(chang)(chang)投(tou)稿；

　　3。多渠道地(di)與家長(chang)交流，虛心聽取(qu)家長(chang)對班(ban)級工作的建議，并合理地(di)改(gai)善；

　　4。定期舉辦家長(chang)開放日，發(fa)放家長(chang)問卷(juan)，每月發(fa)放一次；

　　5。對于家(jia)長的(de)建議及工(gong)作中出現的(de)問題(ti)，班組在不失(shi)公允的(de)情況下進行適當的(de)調節。

大班下學期班級工作計劃6

　　一、指導思想

　　幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)新《綱要》指出(chu)：“家(jia)(jia)(jia)(jia)庭是(shi)幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)重(zhong)要的(de)(de)(de)合作伙伴(ban)。應本(ben)著尊重(zhong)、平等(deng)、合作的(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)，爭(zheng)取家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)理解、支持和主動(dong)參與，并(bing)積極支持、幫助家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育能(neng)力。”家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育指導的(de)(de)(de)本(ben)質是(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)認識提(ti)(ti)高(gao)的(de)(de)(de)過程(cheng)，根本(ben)目標是(shi)促進幼(you)兒發展。將(jiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育融入幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)育范疇，是(shi)為(wei)了促進幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)辦園(yuan)(yuan)(yuan)水平提(ti)(ti)高(gao)；增(zeng)強(qiang)(qiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)對(dui)幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)信任感(gan)；提(ti)(ti)高(gao)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)對(dui)幼(you)兒關心的(de)(de)(de)程(cheng)度；強(qiang)(qiang)化家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)育動(dong)機；提(ti)(ti)高(gao)家(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)素質和家(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)質量。

　　二、情況分析：

　　上學期，我們(men)開展(zhan)了(le)較多(duo)的(de)家(jia)長工作形(xing)式，如：家(jia)長會、家(jia)長學校、親子活動(dong)(dong)(dong)、家(jia)長問卷(juan)等(deng)，取得(de)了(le)較好的(de)效果和反響(xiang)。經過一學期的(de)家(jia)長工作，個別原先(xian)對幼兒不關(guan)心(xin)、無所謂(wei)的(de)觀(guan)念已(yi)有很大改變，家(jia)長們(men)紛(fen)紛(fen)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)向老師詢問孩子在園(yuan)的(de)生活學習(xi)情況。對目前(qian)開展(zhan)的(de)主(zhu)題活動(dong)(dong)(dong)、活動(dong)(dong)(dong)區活動(dong)(dong)(dong)都有了(le)一定的(de)了(le)解。同時也給予了(le)我們(men)許多(duo)的(de)配合。

　　對一(yi)(yi)(yi)些(xie)不(bu)明白的(de)(de)(de)事能進行電話聯系(xi)，請假制度也開(kai)(kai)展得(de)很好。但了(le)解到(dao)每個班(ban)有很大(da)一(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴(lai)性強，自理能力差，節(jie)假日不(bu)午睡等一(yi)(yi)(yi)系(xi)列不(bu)良習慣。這樣就影響(xiang)了(le)教(jiao)學(xue)(xue)活動的(de)(de)(de)開(kai)(kai)展，各(ge)方(fang)面能力還待培養。針對上述情況加強家園合作顯得(de)非常重要……本學(xue)(xue)期(qi)，我們(men)在原有家長工作的(de)(de)(de)基礎上，進一(yi)(yi)(yi)步加大(da)親子活動的(de)(de)(de)創新開(kai)(kai)展，讓家長工作取得(de)更大(da)的(de)(de)(de)成效(xiao)。

　　三、目標：

　　1、針(zhen)對不同層次(ci)的家長進行不同的'聯系、交往，力爭讓(rang)每位家長都能(neng)時刻(ke)了解(jie)孩子在(zai)園的情況，讓(rang)家長滿意放心。

　　2、根(gen)據教學活動(dong)的需要，請家(jia)(jia)長關注家(jia)(jia)園欄、班級博客等，關心(xin)主題(ti)教學，做(zuo)好家(jia)(jia)園配合工作，使(shi)教學活動(dong)得以順利開展。

　　3、請家(jia)長獻計(ji)獻策，共同商討教育良方。

　　4、根據家長的需(xu)要，提供(gong)便利服務(wu)。

　　四、措施：

　　1、開學時了解幼兒假期(qi)生活情況(kuang)和健康狀況(kuang)。

　　2、做好家訪工(gong)作，了解孩子(zi)學(xue)習情況與生活習慣。

　　3、利用接送時間，與(yu)各位家長簡單反映幼兒(er)(er)在(zai)園情況，并了解(jie)幼兒(er)(er)在(zai)家表現，與(yu)家長商討(tao)教(jiao)育(yu)幼兒(er)(er)的(de)有效方法。

　　4、開設家長開放日活動，組織家長帶領孩子到小學去參觀，觀摩小學生的(de)(de)上課情(qing)況，并請家長談談參觀后的(de)(de)感想和體會。

　　5、每(mei)月做好(hao)幼兒在園評價(jia)記(ji)錄(lu)，并請(qing)家長也能配合(he)填寫有關欄目。

　　6、學期結(jie)束時，寫好每個幼兒(er)在園情況匯報(bao)表，向家長(chang)匯報(bao)。

　　7、開展豐富多彩的家(jia)園互(hu)動(dong)活動(dong)、親子(zi)活動(dong)。

大班下學期班級工作計劃7

　　一、班況分析：

　　本(ben)班(ban)幼兒49名(ming)，個個孩子聰明淘(tao)氣(qi)、活潑開朗，挺(ting)討人喜歡(huan)的。他們(men)在(zai)本(ben)園度過了(le)兩三年，也學(xue)到了(le)很(hen)(hen)多本(ben)領，但個別差異很(hen)(hen)大，性格(ge)特(te)點各不同(tong)。大體(ti)來說(shuo)，本(ben)班(ban)的孩子在(zai)語言方面都(dou)有(you)進步，特(te)別是在(zai)回答問題的時候，能(neng)使用完(wan)整句。在(zai)美術方面大有(you)進步，孩子也很(hen)(hen)喜歡(huan)繪畫，但是在(zai)社(she)會方面，一些(xie)日常(chang)生活中的做事能(neng)力方面還(huan)欠缺(que)一點。本(ben)學(xue)期在(zai)社(she)會、科學(xue)方面對(dui)本(ben)班(ban)的幼兒要加強。常(chang)規、紀律方面也需加強。

　　二、培養目標

　　健康方面：

　　1、保持(chi)個人衛(wei)生，養成(cheng)良好的學(xue)習習慣，提高獨立生活能(neng)力。

　　2、喜愛體育運動，逐步養成(cheng)運動的習慣，加(jia)強合作與競爭意(yi)識。

　　3、會繞障礙(ai)物進(jin)行走跑跳等等動作(zuo)的訓練活動。

　　語言方面：

　　1、在談(tan)(tan)話活動(dong)(dong)方(fang)面，能主動(dong)(dong)積極地傾聽別人談(tan)(tan)話，能用(yong)普通(tong)話進行與同伴交流，態度自然大(da)方(fang)，會用(yong)輪(lun)回的方(fang)式交談(tan)(tan)。

　　2、講述(shu)(shu)方面，能有重點(dian)地講述(shu)(shu)事物圖片(pian)和情景，突(tu)出(chu)講述(shu)(shu)的(de)中心(xin)內(nei)容(rong)講述(shu)(shu)態度自(zi)然大方，音量適中，表達(da)流暢，不停頓(dun)。

　　3、積極學(xue)認(ren)常見的(de)漢字(zi)，進一(yi)步了解(jie)漢字(zi)認(ren)讀的(de)規律，提高觀察(cha)能力。

　　科學方面：

　　1、情感培養幼兒好(hao)奇、好(hao)問(wen)、好(hao)探(tan)索的態度，對自(zi)然環境中的`科(ke)技產品的廣泛興(xing)趣(qu)，能自(zi)己發現問(wen)題，提(ti)出問(wen)題，尋求答案。使幼兒主動參與科(ke)學(xue)探(tan)索和制作活動。

　　2、使(shi)幼兒能主動運用(yong)多種感(gan)官、發(fa)展觀察力，會(hui)使(shi)用(yong)各種科學(xue)工(gong)具，如(ru)測量方(fang)面(mian)的(de)能用(yong)完整的(de)語言與同伴進(jin)行(xing)討論，交流和分享，會(hui)進(jin)行(xing)制作活(huo)動。

　　3、幫(bang)助幼兒(er)初步了(le)解不同環境(jing)中(zhong)的(de)(de)動(dong)、植物其(qi)與環境(jing)的(de)(de)相互關系。向幼兒(er)技(ji)術(shu)介紹周圍(wei)生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)環境(jing)污染和人們保護生(sheng)態(tai)的(de)(de)活(huo)動(dong)，引導(dao)幼兒(er)探(tan)索(suo)自然現象。

　　社會方面：

　　1、在活動中，學習(xi)評價(jia)自己和同伴。

　　2、理解并遵守(shou)集體生活的(de)各向規(gui)則(ze)，增強規(gui)則(ze)意識(shi)。

　　3、初步了解(jie)小學(xue)(xue)生(sheng)活，產(chan)生(sheng)入學(xue)(xue)愿望。

　　藝術方面：

　　1、能大膽(dan)地用繪畫，制作等(deng)方式表達自(zi)己的感受(shou)和(he)體(ti)驗(yan)，學習表現物體(ti)的基本部(bu)分和(he)主要特征，喜歡欣賞藝術作品。

　　2、能有目的(de)地安排畫面，表現一定的(de)情節，喜歡用各(ge)種材料。工具，方(fang)法進行制(zhi)作和拼裝。

　　3、能(neng)完整地唱(chang)(chang)好歌(ge)曲(qu)，學習用(yong)多(duo)種唱(chang)(chang)歌(ge)形(xing)式，積(ji)極創編(bian)歌(ge)曲(qu)和動(dong)作。能(neng)較自(zi)然地隨音樂做多(duo)種動(dong)作，喜(xi)歡用(yong)打擊樂器(qi)和身體動(dong)作來表(biao)現力度。

　　4、懂得(de)集體藝(yi)術活(huo)動的規(gui)則(ze)，喜歡和同伴一(yi)起參與(yu)藝(yi)術活(huo)動，享受集體藝(yi)術活(huo)動的快樂。

　　三、指導家長：

　　1、與家(jia)長聯系(xi)，讓(rang)家(jia)長了解本班(ban)的主題(ti)計劃，并配合提(ti)供各種資料。

　　2、指導家長帶幼(you)兒(er)去踏青，領略(lve)自(zi)然風光，野外風情。

　　3、指導家長積極配合幼兒(er)園(yuan)，參與(yu)各種園(yuan)里的(de)活動。

　　四、常規建立：

　　1、遵守集體規則，上(shang)課(ke)能認真聽(ting)老師講(jiang)課(ke)，細(xi)心聽(ting)講(jiang)，認真思考。

　　2、愛(ai)護室內物品，不損(sun)壞，不破(po)壞，會(hui)(hui)整理，會(hui)(hui)修(xiu)補(bu)。

　　3、同伴之(zhi)間不打鬧，互尊互愛，友好相處。

　　4、愛護(hu)書本(ben)，學會整理(li)書本(ben)，管理(li)書包。

　　5、文明禮貌，不說(shuo)不禮貌的話。

　　6、學(xue)習三輕(qing)教(jiao)育：說話輕(qing)、走(zou)路輕(qing)、拿(na)放東西也要(yao)輕(qing)。

大班下學期班級工作計劃8

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)是(shi)(shi)孩(hai)子在(zai)幼(you)兒(er)園學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)最(zui)后(hou)半(ban)年(nian)，為(wei)了珍惜這(zhe)半(ban)年(nian)最(zui)為(wei)完美的(de)(de)時光，給(gei)(gei)孩(hai)子們(men)童年(nian)時光留下完美的(de)(de)回憶，我們(men)將(jiang)盡量為(wei)孩(hai)子帶給(gei)(gei)快樂(le)，讓他們(men)每一(yi)個人都成為(wei)快樂(le)有朝氣的(de)(de)幼(you)兒(er)，在(zai)快樂(le)上體現發(fa)展(zhan)的(de)(de)原則。與此(ci)同(tong)(tong)時，本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)又是(shi)(shi)幼(you)兒(er)發(fa)展(zhan)極其(qi)關鍵的(de)(de)半(ban)年(nian)，為(wei)了讓幼(you)兒(er)在(zai)離(li)開幼(you)兒(er)園后(hou)能及早地適(shi)應小學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)要(yao)(yao)求和生活規律，幫忙他們(men)養成一(yi)個正確合理(li)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣是(shi)(shi)至(zhi)關重要(yao)(yao)的(de)(de)。如(ru)何讓孩(hai)子們(men)順利地進入(ru)(ru)小學(xue)(xue)(xue)(xue)，盡快適(shi)應小學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環境，是(shi)(shi)幼(you)兒(er)園和家長共同(tong)(tong)關注的(de)(de)問題，我們(men)將(jiang)從以下幾方面入(ru)(ru)手做好(hao)幼(you)小銜接工(gong)作，讓幼(you)兒(er)能在(zai)愉快而快樂(le)的(de)(de)狀態中進入(ru)(ru)小學(xue)(xue)(xue)(xue)。因此(ci)本(ben)班將(jiang)針對班況(kuang)及本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工(gong)作重點(dian)擬訂學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)工(gong)作計劃(hua)。

　　一：幼兒狀況分析：

　　本學期班級幼兒(er)41名(ming)，男幼兒(er)23名(ming)，女(nv)幼兒(er)18名(ming)，新生(sheng)一名(ming)。

　　1、優勢表現：

　　本(ben)班幼(you)(you)兒(er)思維活躍，語言表達潛力(li)(li)強，想(xiang)象(xiang)力(li)(li)、創造力(li)(li)都較同齡孩子強。幼(you)(you)兒(er)自(zi)(zi)理潛力(li)(li)逐漸增(zeng)強了，對于一些自(zi)(zi)己(ji)(ji)力(li)(li)所能及的(de)事情自(zi)(zi)己(ji)(ji)能夠嘗試著(zhu)去(qu)做。絕大(da)部分的(de)幼(you)(you)兒(er)會(hui)(hui)整理并管(guan)好自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)物(wu)品，在(zai)游戲結(jie)束后會(hui)(hui)將游戲玩具材(cai)料放回原處。在(zai)游戲中幼(you)(you)兒(er)的(de)交往潛力(li)(li)較強，能自(zi)(zi)由結(jie)伴愉快(kuai)地玩，會(hui)(hui)主動關心弱小幼(you)(you)兒(er)。在(zai)主題活動中，幼(you)(you)兒(er)不僅僅能獨(du)立地去(qu)探索自(zi)(zi)己(ji)(ji)感(gan)興(xing)趣的(de)事物(wu)，還能收集各種舊(jiu)材(cai)料、自(zi)(zi)然物(wu)，發揮(hui)想(xiang)象(xiang)和創造。

　　2、弱勢因素分析：

　　我班幼兒(er)(er)的(de)傾聽(ting)潛(qian)力(li)有(you)所欠(qian)(qian)缺(que)，這與我班幼兒(er)(er)過于(yu)活(huo)潑(po)，自控潛(qian)力(li)差(cha)有(you)關，行(xing)為習慣還有(you)待培養(yang)。同伴(ban)之(zhi)間(jian)缺(que)少(shao)互相幫忙、互相合作的(de)熱情(qing)，缺(que)乏為他人服務的(de)意(yi)識(shi)(shi)。幼兒(er)(er)喜歡(huan)表演游(you)戲(xi)和主角(jiao)游(you)戲(xi)，但(dan)規則(ze)意(yi)識(shi)(shi)較(jiao)差(cha)。有(you)部分(fen)(fen)性格較(jiao)為內向的(de)幼兒(er)(er)不能連貫地(di)講(jiang)述、大膽地(di)表達。部分(fen)(fen)幼兒(er)(er)做事拖(tuo)拉(la)、欠(qian)(qian)缺(que)職責意(yi)識(shi)(shi)，收玩具、做值日生、料(liao)理班級植物角(jiao)等工作常常需(xu)要別(bie)人提醒；部分(fen)(fen)幼兒(er)(er)在學習活(huo)動中注意(yi)力(li)分(fen)(fen)散，沒有(you)耐心；部分(fen)(fen)幼兒(er)(er)自控力(li)欠(qian)(qian)佳(jia)，喜歡(huan)玩危險游(you)戲(xi)，自我保護潛(qian)力(li)有(you)待加強。

　　二：主要工作與具體措施：

　　（一）班級環境及班級特色營造溫馨、和諧的班級環境，給幼兒帶給良好的學習和生活空間。

　　在人文環(huan)境(jing)的(de)(de)營造方面，班級教師要(yao)本著一顆愛心對待每一個孩子，要(yao)理解、接納孩子的(de)(de)行為，要(yao)多和孩子交(jiao)流，鼓勵他(ta)們大膽地說(shuo)出自己的(de)(de)想法，鼓勵他(ta)們用心愉快(kuai)地參與(yu)群眾活動，在與(yu)伙伴(ban)的(de)(de)交(jiao)往和分(fen)享中(zhong)、在老(lao)師的(de)(de)關心和幫(bang)忙下(xia)發(fa)現(xian)生活和學習的(de)(de)樂趣(qu)，持(chi)續身心愉悅、健康活潑地成(cheng)長。

　　在物質(zhi)環境的營(ying)造方(fang)面，力(li)爭做(zuo)到為(wei)幼兒的學習帶給(gei)支持(chi)和幫忙。結合(he)大班(ban)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)年(nian)齡特點的及主題(ti)活動資料，注(zhu)(zhu)重用(yong)墻飾激發孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們上小學的愿(yuan)望，注(zhu)(zhu)重利用(yong)種植園地激發孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們主動照顧植物的愿(yuan)望。預設區(qu)(qu)角為(wei)：閱讀(du)區(qu)(qu)、美工(gong)區(qu)(qu)、觀察區(qu)(qu)、建(jian)構區(qu)(qu)、表(biao)演區(qu)(qu)、種植地。

　　結(jie)合園本(ben)課程科研活(huo)(huo)動一區域化(hua)的(de)研究為班級特色，在日常(chang)教育活(huo)(huo)動中不斷挖掘孩子的(de)各種(zhong)潛(qian)能，不斷提高孩子們各方(fang)面的(de)潛(qian)力(li)。

　　（二）教育教學對于大班的孩子來說，在幼兒園的學習只剩下短短一學期的時間。

　　作(zuo)為老(lao)師，我們(men)應充分利用這段時間，為幼兒帶給多元的學習環境(jing)，注重(zhong)多元智能(neng)的開發教育，用心為入小學打好基礎。

　　1、創設與主題(ti)有關的(de)(de)環境，讓幼(you)兒感受主題(ti)氛圍，充分(fen)準(zhun)備(bei)好主題(ti)開展所需(xu)的(de)(de)材料，帶給幼(you)兒探索的(de)(de)機會，在活動(dong)開展后(hou)及(ji)時反思。認真(zhen)按計劃有序的(de)(de)開展各領域的(de)(de)教學活動(dong)，及(ji)時進行反思，總(zong)結。

　　2、做好幼(you)(you)小(xiao)(xiao)銜接工作。知識(shi)準備：加強(qiang)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、早(zao)期閱讀、早(zao)期書寫(xie)的(de)(de)練(lian)習(xi)。堅持每周(zhou)兩(liang)次(ci)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)，一(yi)次(ci)書寫(xie)活(huo)動(dong)，每周(zhou)識(shi)字15——20個(ge)，并(bing)及時把幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)資料、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)狀況反饋給家長。潛力(li)準備：透過(guo)參觀小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，模擬小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)上課時間、上課形式(shi)，讓幼(you)(you)兒(er)在心理(li)上提(ti)前理(li)解小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生活(huo)。在日(ri)常生活(huo)中(zhong)加強(qiang)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)自(zi)我服務潛力(li)，開(kai)展多種形式(shi)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)，提(ti)高孩子的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，鼓勵幼(you)(you)兒(er)自(zi)主的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　3、在(zai)生活、游戲中加強(qiang)幼兒(er)的規則(ze)意識。開展：我是值日生、我是大班的哥哥姐姐等活動。

　　4、開(kai)展我是(shi)小主(zhu)人(ren)

　　一、大帶小(xiao)的混齡活動，培(pei)養(yang)幼兒的社交潛力(li)，學(xue)會自己獨立(li)的處理小(xiao)事件(jian)，并樂于(yu)與他(ta)人交往，樂于(yu)幫忙(mang)別人。

　　5、采(cai)取鼓勵為主，獎勵相結合的方法，加(jia)強孩(hai)子傾聽習(xi)慣(guan)的培養(yang)。

　　（三）安全衛生保健。

　　安(an)(an)(an)(an)全(quan)衛(wei)(wei)生(sheng)保(bao)健工作是(shi)(shi)幼(you)兒(er)(er)園工作的(de)(de)(de)重中之重，這項工作開(kai)展得不好，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)活動開(kai)展都(dou)只(zhi)能成為一(yi)(yi)句(ju)空話。因此，本(ben)學(xue)(xue)期我(wo)們將繼續持(chi)續上(shang)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)工作態度(du)，認(ren)真(zhen)搞好這項工作，為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)帶給一(yi)(yi)個安(an)(an)(an)(an)全(quan)、健康的(de)(de)(de)'學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活環境，重點包括日(ri)常的(de)(de)(de)清(qing)(qing)潔衛(wei)(wei)生(sheng)、玩(wan)具餐(can)具消毒(du)、對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)進(jin)行(xing)個人衛(wei)(wei)生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)養(yang)成良好的(de)(de)(de)衛(wei)(wei)生(sheng)習(xi)慣、督促家長做(zuo)好床上(shang)用品的(de)(de)(de)清(qing)(qing)洗(xi)和(he)消毒(du)、配合保(bao)健老師(shi)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)進(jin)行(xing)體檢(jian)等(deng)等(deng)。另外(wai)還有(you)一(yi)(yi)個重點就是(shi)(shi)防止幼(you)兒(er)(er)意(yi)外(wai)事故(gu)的(de)(de)(de)發生(sheng)，培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)保(bao)護意(yi)識，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)同(tong)伴(ban)之間要團(tuan)結(jie)(jie)友愛，避免人為傷害(hai)。在一(yi)(yi)日(ri)生(sheng)活中隨機豐富孩(hai)(hai)子(zi)(zi)安(an)(an)(an)(an)全(quan)知(zhi)識，認(ren)識安(an)(an)(an)(an)全(quan)門、安(an)(an)(an)(an)全(quan)出口，培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)救潛(qian)力。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在戶(hu)外(wai)活動中要提高安(an)(an)(an)(an)全(quan)意(yi)識，活動前堅持(chi)做(zuo)到檢(jian)查活動場地及活動器械是(shi)(shi)否(fou)安(an)(an)(an)(an)全(quan)。在日(ri)常生(sheng)活中提醒孩(hai)(hai)子(zi)(zi)勤(qin)(qin)洗(xi)手、多喝水、多運動，力爭(zheng)出勤(qin)(qin)率(lv)在95‰以(yi)上(shang)。能完成教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)布置的(de)(de)(de)任(ren)務，用心參(can)加打掃衛(wei)(wei)生(sheng)，種(zhong)植等(deng)活動，做(zuo)事有(you)條理如開(kai)展氣象(xiang)臺、觀察角等(deng)活動。幼(you)兒(er)(er)進(jin)行(xing)安(an)(an)(an)(an)全(quan)防范教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，時刻提醒幼(you)兒(er)(er)意(yi)外(wai)就在身邊，結(jie)(jie)合幼(you)兒(er)(er)自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)生(sheng)活經驗進(jin)行(xing)安(an)(an)(an)(an)全(quan)、營養(yang)的(de)(de)(de)保(bao)健教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，增強(qiang)幼(you)兒(er)(er)自(zi)(zi)(zi)我(wo)保(bao)護潛(qian)力，杜(du)絕安(an)(an)(an)(an)全(quan)事故(gu)的(de)(de)(de)發生(sheng)。

　　（四）家園溝通經過以前的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。

　　日常，《快樂成長冊(ce)》、《家(jia)園互動手冊(ce)》、家(jia)長會、家(jia)園聯娛(yu)會、面談(tan)、電話、走訪等多(duo)種途徑(jing)，與大多(duo)數家(jia)長建立起良好的溝通平臺(tai)。

　　這學期(qi)我們(men)還可透過網(wang)絡向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)介紹我們(men)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)念、教(jiao)育(yu)(yu)方法，向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)推薦(jian)好(hao)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)網(wang)站，一(yi)同掌握幼教(jiao)動(dong)(dong)態(tai)。與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)共(gong)同收集各(ge)類信息資(zi)源(yuan)用心開展班級(ji)的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)助教(jiao)活(huo)動(dong)(dong)，使其發揮自(zi)身(shen)的(de)特(te)長(chang)，與孩(hai)(hai)子們(men)展開互(hu)動(dong)(dong)，遞(di)進家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)的(de)情感交(jiao)流。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)也常常主動(dong)(dong)與老(lao)師交(jiao)流，了解孩(hai)(hai)子的(de)在園(yuan)請況，聽取老(lao)師的(de)意見和(he)(he)看法。他們(men)能主動(dong)(dong)參與我們(men)的(de)各(ge)項活(huo)動(dong)(dong)，并帶給必要的(de)資(zi)料(liao)和(he)(he)資(zi)源(yuan)。熱情對待每(mei)一(yi)位家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)，誠懇回答(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)提(ti)出的(de)疑問，虛心采納家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)合(he)理(li)推薦(jian)，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)成為(wei)我們(men)班級(ji)管理(li)的(de)一(yi)員。透過日常觀察和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)反饋，我們(men)了解到仍(reng)有(you)(you)一(yi)些(xie)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)或(huo)是(shi)忙于(yu)工作、或(huo)是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)意識不強，對于(yu)孩(hai)(hai)子的(de)日常教(jiao)育(yu)(yu)仍(reng)有(you)(you)一(yi)些(xie)觀念上的(de)誤(wu)區。

　　如，將孩(hai)子完全交給祖輩教養；強迫孩(hai)子過(guo)早學習認字、寫字等文化(hua)知識。

　　總(zong)的(de)來說，我班家(jia)長的(de)總(zong)體水平較高，對于老師的(de)工作也越(yue)來越(yue)理解和支(zhi)持(chi)，呈現出較好的(de)發展趨(qu)向。

　　三：月工作具體安排：

　　二、三月份：

　　1、做好開學的各項準備工(gong)作，創設整(zheng)潔、溫馨的環境，迎接新學期(qi)。

　　2、加(jia)強(qiang)學習(xi)習(xi)慣的培養，重點糾正讀寫姿勢。

　　3、學習新操“豐收之(zhi)歌”。

　　4、開展《我喜歡我快樂(le)》、〈快樂(le)的元宵〉主題活動。

　　5、開展生成活動主題活動：學雷鋒做好事

大班下學期班級工作計劃9

　　新(xin)學(xue)期(qi)，新(xin)氣象。本(ben)學(xue)期(qi)是(shi)這批(pi)孩子(zi)(zi)在幼兒園(yuan)的最后一(yi)個學(xue)期(qi)，也是(shi)最關鍵的一(yi)個學(xue)期(qi)。對(dui)我們(men)(men)(men)來說也是(shi)具有(you)挑戰性(xing)的一(yi)年(nian)，能(neng)不(bu)能(neng)使家長(chang)滿(man)意、放心？能(neng)不(bu)能(neng)讓孩子(zi)(zi)永遠記住幼兒園(yuan)的快樂時(shi)光?能(neng)不(bu)能(neng)使他們(men)(men)(men)順(shun)利過(guo)渡并盡(jin)快適應新(xin)的生活，能(neng)不(bu)能(neng)使他們(men)(men)(men)充滿(man)自信地走進小學(xue)的課堂等(deng)，這都將取決于我們(men)(men)(men)這一(yi)年(nian)的工作(zuo)重點(dian)和(he)方向及(ji)工作(zuo)效果(guo)，我們(men)(men)(men)深感肩上(shang)責(ze)任的重大。為(wei)了(le)使自己能(neng)順(shun)利的完(wan)成(cheng)任務，我在《綱(gang)要》精神和(he)《園(yuan)務計劃》的引領下(xia)，圍繞園(yuan)保教(jiao)(jiao)工作(zuo)目標和(he)重點(dian)，結合本(ben)班幼兒發展的實(shi)際(ji)情況以(yi)及(ji)家長(chang)的建議，擬(ni)定了(le)本(ben)學(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)計劃。

　　一、情況分析：

　　本(ben)學(xue)期(qi)(qi)(qi)本(ben)班幼(you)(you)兒57名(ming)(ming)；舊(jiu)生(sheng)57名(ming)(ming)；新生(sheng)1名(ming)(ming)。經過大班上學(xue)期(qi)(qi)(qi)的(de)學(xue)習，分析(xi)學(xue)期(qi)(qi)(qi)末班級幼(you)(you)兒檢核情(qing)況，總的(de)來看：幼(you)(you)兒在(zai)生(sheng)活自理能(neng)力、學(xue)習習慣方(fang)面(mian)都有(you)了較大進步，非常(chang)是在(zai)體能(neng)、語(yu)言(yan)表(biao)達、社會交往、邏輯思維能(neng)力方(fang)面(mian)表(biao)現(xian)較為突(tu)出。本(ben)學(xue)期(qi)(qi)(qi)，我們(men)把幼(you)(you)兒入學(xue)預(yu)備工作做為本(ben)學(xue)期(qi)(qi)(qi)的(de)工作重點，加(jia)強幼(you)(you)兒前(qian)閱讀、前(qian)書寫的(de)練(lian)習，將(jiang)學(xue)前(qian)的(de)預(yu)備工作與主(zhu)題探究活動、各學(xue)科教學(xue)有(you)機結合起來，為幼(you)(you)兒進入學(xue)前(qian)班打好基礎。

　　二、主要目標：

　　鑒于以上不足，本學(xue)(xue)期，我們把幼兒(er)入(ru)學(xue)(xue)預備工作做(zuo)為(wei)本學(xue)(xue)期的(de)工作重(zhong)點，加強幼兒(er)前(qian)閱讀、前(qian)書寫的(de)練習，將學(xue)(xue)前(qian)的(de)預備工作與主題(ti)探究(jiu)活動、各(ge)學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)有機(ji)結(jie)合起來。

　　1、加強幼兒學習與安全方面的知識

　　（1）在(zai)日常活(huo)動中培養幼兒正確的讀書(shu)、寫(xie)字、握(wo)筆姿(zi)勢(shi)，同時，讓幼兒懂得保護好自(zi)己的眼睛(jing)及各種感覺器官。

　　（2）注重安全方面教育，讓幼兒懂(dong)得并遵(zun)守交通規則，學會看紅(hong)、綠燈，走人行道；有困難(nan)找警(jing)察(cha)，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

　　2、培養幼兒獨立生活能力

　　（1）通過談話、故(gu)事(shi)、社會實(shi)踐培養(yang)幼兒(er)的獨立意識，增(zeng)強獨立解決問題的能力。讓幼兒(er)感知到(dao)，即將成為一名學前班的小朋(peng)友了，生(sheng)活(huo)、學習不能完全依靠父母和(he)(he)教師，要(yao)學會自(zi)己的事(shi)自(zi)己做，碰到(dao)問題和(he)(he)困(kun)難自(zi)己要(yao)想辦法解快。

　　（2）培(pei)養幼兒的(de)時(shi)間(jian)觀(guan)念，在(zai)學(xue)習生活(huo)中，要學(xue)會自(zi)(zi)(zi)我(wo)觀(guan)察、自(zi)(zi)(zi)我(wo)體驗、自(zi)(zi)(zi)我(wo)監督、自(zi)(zi)(zi)我(wo)批評、自(zi)(zi)(zi)我(wo)評價和(he)自(zi)(zi)(zi)我(wo)控制(zhi)等(deng)，讓他們懂(dong)得什(shen)么(me)時(shi)候應該(gai)做什(shen)么(me)事并(bing)一(yi)定做好；什(shen)么(me)時(shi)候不(bu)該(gai)做事并(bing)控制(zhi)自(zi)(zi)(zi)己的(de)愿望和(he)行(xing)為(wei)。

　　3、學習方面的預備：

　　（1）培養孩(hai)子(zi)學(xue)習(xi)方面(mian)的(de)(de)(de)動手操作能力：本學(xue)期，結合主題模擬學(xue)校要求(qiu)讓(rang)幼兒學(xue)習(xi)有(you)關的(de)(de)(de)常規知識：學(xue)習(xi)整理自己的(de)(de)(de)書包、鉛筆(bi)盒，愛護并看管好自己的(de)(de)(de)物(wu)品，學(xue)會使用剪刀、鉛筆(bi)刀、橡皮、刨(bao)鉛筆(bi)和(he)其(qi)它學(xue)習(xi)工(gong)具。

　　（2）培養孩子良(liang)好的學習習慣(guan)(guan)：首先，請家長配(pei)合(he)幼(you)兒園，讓幼(you)兒養成遵守作息時間的習慣(guan)(guan)，如(ru)：不遲到早退、不隨便請假(jia)等；

　　其(qi)次，在教(jiao)學活動中(zhong)讓幼(you)兒養成(cheng)愛(ai)想、愛(ai)問和(he)認(ren)真回(hui)答(da)問題、注重傾聽的(de)(de)習(xi)慣(guan)；再有(you)，培養幼(you)兒正(zheng)確地握筆寫字、看書、讀書的(de)(de)習(xi)慣(guan)；還有(you)，通(tong)過適當的(de)(de)布置作業培養幼(you)兒的(de)(de)任(ren)務(wu)意(yi)識(shi)(shi)，游戲、活動中(zhong)加強幼(you)兒規(gui)則意(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)培養。

　　（3）知(zhi)識經驗的積累：

　　A前閱(yue)讀、前書寫(xie)的滲(shen)透

　　為(wei)幼(you)(you)(you)兒創設一個良(liang)好的閱(yue)讀(du)(du)、書寫環境；如：將活(huo)(huo)動(dong)室的物品都注上(shang)漢(han)字(zi)、活(huo)(huo)動(dong)室環境布置圖文結合、以語言區為(wei)重點精心設計制作有關讀(du)(du)寫方面材料供(gong)幼(you)(you)(you)兒操(cao)作，同時在(zai)各區域(yu)中進(jin)行滲透、同時，讓幼(you)(you)(you)兒熟悉漢(han)語拼(pin)音，知(zhi)道拼(pin)音是一種正(zheng)確(que)認讀(du)(du)漢(han)字(zi)的工具和基礎；堅(jian)持開展(zhan)餐前的認讀(du)(du)識字(zi)活(huo)(huo)動(dong)等。為(wei)幼(you)(you)(you)兒閱(yue)讀(du)(du)、書寫提供(gong)條件。

　　B數學方(fang)面的滲(shen)透(tou)

　　通過每次的(de)數學(xue)活(huo)動、數學(xue)區工作對幼(you)兒(er)進行分(fen)類(lei)、統計、簡單(dan)運(yun)(yun)算(suan)、自編(bian)應用題(ti)的(de)培(pei)養，提(ti)高(gao)幼(you)兒(er)的(de)邏輯思(si)維能力。在日常活(huo)動中引導幼(you)兒(er)學(xue)習運(yun)(yun)用數學(xue)經驗解決(jue)問題(ti)，提(ti)高(gao)幼(you)兒(er)獨立思(si)考(kao)問題(ti)的(de)能力。

　　班級日常工作：

　　1)本學期,我們將繼續根據幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)意愿進行主題(ti)活(huo)動，并(bing)及時抓住(zhu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)愛好點，為下(xia)一步的(de)活(huo)動提供(gong)依據。主題(ti)的(de)展示、活(huo)動設計、材料調整要適合大班幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)特點，更(geng)多的(de)體(ti)現幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)參與(yu)性和主體(ti)地位，培養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)主動性學習和探(tan)究性學習。

　　2）配合教(jiao)研(yan)組開展音(yin)樂、體育學(xue)(xue)科的研(yan)究。我(wo)們將從提(ti)高(gao)幼兒的音(yin)樂素質入(ru)手，提(ti)高(gao)活動組織的藝術性(xing)，通(tong)過(guo)與同事間的`互相學(xue)(xue)習與反思(si)，我(wo)們將使這兩門學(xue)(xue)科在原(yuan)有基礎上獲得發展。

　　3）在活動區(qu)組織設置中積極向蒙(meng)班學習，做到(dao)符合(he)(he)大班幼(you)兒(er)的年齡(ling)特征，根據本(ben)班幼(you)兒(er)的發展水平及時(shi)更(geng)換區(qu)域工作材(cai)料，做到(dao)與主題相結合(he)(he)。

　　4）在(zai)顯現班級教(jiao)育教(jiao)學(xue)特色(se)的同時，做好各項常規工(gong)作及大(da)型活動(dong)：新(xin)學(xue)期新(xin)操排練與(yu)評(ping)選；音樂、體育學(xue)科(ke)的觀(guan)摩(mo)及評(ping)選；“三.八婦女節”以班級為(wei)單位(wei)的親子活動(dong)；組織(zhi)班級幼兒參(can)與(yu)“小博士知識競賽”；積極(ji)預(yu)備“慶五.一”詩歌、故事展示(shi)會(hui)；做好慶“六.一”音樂匯演(yan)工(gong)作；大(da)班畢(bi)業典禮。

　　衛生保健工作：

　　1）做好衛生消毒工作，防止傳染病流行(xing)。

　　2）對幼(you)兒進行安全(quan)教育，把(ba)握一些基本(ben)的安全(quan)常識，避免出現安全(quan)事(shi)故。

　　3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強(qiang)對個別體弱易(yi)病的(de)幼兒的(de)照顧。

　　三、家長工作：

　　1）開學初召開家(jia)長(chang)會，向家(jia)長(chang)介紹班(ban)務(wu)工作計(ji)劃，取得家(jia)長(chang)對班(ban)級工作的(de)理解和支持(chi)。

　　2）加強平時(shi)電(dian)話聯系，取(qu)得家園教育的一致性。

　　3）要求家長(chang)配合教師，讓孩子養成(cheng)良好的學習習慣、生活習慣。

　　4、鼓勵家長積極(ji)參加各種班級活(huo)動：“三、八節”愛媽(ma)媽(ma)活(huo)動；與(yu)主題相關的親子活(huo)動等。

　　教師團隊合作及(ji)專業成長：

　　通(tong)過上學(xue)期的(de)合作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)班(ban)已初(chu)步形成(cheng)良好的(de)團隊學(xue)習、合作(zuo)(zuo)的(de)氛圍，在(zai)本(ben)學(xue)期我(wo)(wo)們將(jiang)繼(ji)續(xu)這種好的(de)團隊精神，在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)學(xue)習中互(hu)相(xiang)學(xue)習、及時反思，在(zai)專業方面，進一步加強教(jiao)師的(de)音樂素(su)養(yang)，不斷創新，努(nu)力做到(dao)超越自我(wo)(wo)。

　　四、本學期月計劃如下：

　　二月份：

　　1、根據實際靈活(huo)選擇教育(yu)內容，彈性(xing)安排活(huo)動(dong)時間，適(shi)當增加幼兒閱(yue)讀與戶外活(huo)動(dong)時間。

　　2、根據常規薄弱環節(jie)，加(jia)強幼兒盥洗、進餐、睡眠(mian)等行為習慣(guan)的培養。

　　三月份：

　　1、三八(ba)節慶(qing)祝活(huo)動

　　2、開展(zhan)教(jiao)師輪流主持升旗活(huo)動，滲透幼兒(er)德(de)育教(jiao)育。

　　3、開展教育教學(xue)評價活動，提(ti)高教育指導的有效(xiao)性。

　　4、召開家(jia)長會(hui)（月底(di)）

　　四月份：

　　1、開展同伴交往等方面禮儀(yi)教育，重(zhong)視幼兒自我服務能力(li)的培養。

　　2、開展(zhan)主題(ti)活動(dong)。

　　3、開(kai)展(zhan)家長開(kai)放日(ri)活(huo)動。

　　4、完善區域、集(ji)中活(huo)動、游戲活(huo)動等常規的(de)管理(li)，通(tong)過有效途(tu)徑增強幼(you)兒參。

　　與區域活動的自主、實踐性。

　　五月份：

　　1、籌(chou)備“六一”慶祝(zhu)活(huo)動前(qian)期工作：音(yin)樂劇、慶祝(zhu)周相關活(huo)動。

　　2、幼兒(er)義賣(mai)活(huo)動。所得(de)款項(xiang)用于(yu)扶貧助殘。

　　3、開展閱讀日活動。

　　六月份：

　　1、引導幼兒策劃(hua)、組織“六(liu)一慶(qing)祝周”活動。

　　2、對幼兒(er)做好期末的(de)評估(gu)工作。

　　3、大班畢業(ye)典禮

　　4、做(zuo)好(hao)班級財產清點工作，并收集各類資料做(zuo)好(hao)存檔。

大班下學期班級工作計劃10

　　本學(xue)(xue)期(qi)是(shi)這(zhe)批(pi)孩子在幼兒(er)園(yuan)的(de)最(zui)后一學(xue)(xue)期(qi)，也是(shi)最(zui)關鍵的(de)一學(xue)(xue)期(qi).再過幾個月(yue)，他(ta)們將(jiang)離開(kai)幼兒(er)園(yuan)這(zhe)片讓他(ta)們開(kai)心、難忘的(de)地方，在小學(xue)(xue)的(de)天空里(li)自(zi)(zi)由飛翔(xiang)。如何使他(ta)們永遠記住幼兒(er)園(yuan)的(de)快樂時光、如何使他(ta)們順(shun)利過渡(du)并(bing)盡快適應、如何使他(ta)們充滿自(zi)(zi)信地走進小學(xue)(xue)的(de)課堂等話題(ti)，將(jiang)是(shi)本學(xue)(xue)期(qi)的(de)工作重點(dian)，本班將(jiang)針對(dui)班況及(ji)本學(xue)(xue)期(qi)的(de)工作重點(dian)擬(ni)訂學(xue)(xue)期(qi)。

　　一、班級情況分析

　　本(ben)學期(qi)本(ben)班(ban)幼(you)(you)兒(er)xx名(ming)，舊生(sheng)(sheng)x名(ming)，新(xin)生(sheng)(sheng)x名(ming)。經過(guo)大班(ban)上學期(qi)的(de)學習，分析學期(qi)末班(ban)級幼(you)(you)兒(er)檢核情(qing)況，總的(de)來看：幼(you)(you)兒(er)在(zai)生(sheng)(sheng)活(huo)自理能力、學習習慣(guan)方面都(dou)(dou)有(you)(you)了(le)較大進步，特別是在(zai)體能、語(yu)言表(biao)達、社(she)會(hui)(hui)交往、邏輯(ji)思維能力方面表(biao)現(xian)較為突出(chu)。他(ta)們(men)(men)的(de)身體狀況與3-4歲幼(you)(you)兒(er)相(xiang)比有(you)(you)了(le)明(ming)顯不同，精力旺(wang)盛，爆發力強，對體育(yu)活(huo)動充滿興趣，他(ta)們(men)(men)喜愛游戲，游戲活(huo)動的(de)水(shui)平更(geng)高了(le)，他(ta)們(men)(men)好學多問。初步形成個性并表(biao)現(xian)出(chu)明(ming)顯的(de)個體差異，他(ta)們(men)(men)大都(dou)(dou)為獨(du)(du)生(sheng)(sheng)子女，擁有(you)(you)充分的(de)愛撫與關懷，較優裕的(de)物質生(sheng)(sheng)活(huo)條件，缺乏(fa)(fa)兄(xiong)弟之(zhi)間的(de)交往和(he)親情(qing)，使有(you)(you)的(de)幼(you)(you)兒(er)缺乏(fa)(fa)社(she)會(hui)(hui)互(hu)動意識、不合群(qun)，自顧自，有(you)(you)獨(du)(du)占(zhan)習慣(guan)，同情(qing)心、責任(ren)感比較缺乏(fa)(fa)。

　　二、工作重點

　　1、因(yin)為本班(ban)幼兒(er)(er)男女比率(lv)不(bu)均勻，造成了(le)幼兒(er)(er)間(jian)能力相差較大、班(ban)級常規有待繼續培養的(de)(de)局面。鑒于以上不(bu)足，本學(xue)(xue)期(qi)(qi)，我們(men)把幼兒(er)(er)入(ru)學(xue)(xue)準(zhun)備工作做為本學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)工作重點之一，加強幼兒(er)(er)前(qian)閱讀、前(qian)書寫(xie)的(de)(de)訓練，將學(xue)(xue)前(qian)的(de)(de)準(zhun)備工作與主題探究活(huo)動(dong)、各學(xue)(xue)科(ke)教學(xue)(xue)有機結合起來，為幼兒(er)(er)進入(ru)小(xiao)學(xue)(xue)打好基礎。

　　2、以(yi)《學前教(jiao)(jiao)育(yu)綱(gang)要(yao)》為指導，深刻領會二期課改精神，以(yi)新(xin)教(jiao)(jiao)材為主要(yao)參(can)考資(zi)料，根據本班幼兒(er)的(de)(de)(de)實(shi)際發展水(shui)平(ping)，確立(li)相應的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)目標和要(yao)求，選擇既適合幼兒(er)的(de)(de)(de)現有水(shui)平(ping)，又有一定的(de)(de)(de)挑戰性(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)內容和貼近幼兒(er)生活(huo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)形式(shi)，精心加以(yi)組織，并嘗試生成(cheng)性(xing)主題活(huo)動。

　　3、善于(yu)發現幼(you)兒感(gan)(gan)興趣(qu)的(de)又有助于(yu)拓展幼(you)兒視野的(de)事物(wu)(wu)和問題(ti)，借鑒教學進行生成教育活動，引導幼(you)兒用(yong)多(duo)種感(gan)(gan)官去感(gan)(gan)知事物(wu)(wu)，收集(ji)信息(xi)，鼓勵(li)幼(you)兒動手操作(zuo)、嘗試(shi)，使幼(you)兒通過活動得(de)到滿足，得(de)到愉快(kuai)的(de)體驗，并在(zai)活動中逐漸形成合(he)作(zuo)探究的(de)師生互動。

　　4、注重(zhong)區域活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)開展(zhan)，進一(yi)步(bu)思考與(yu)嘗試將區域活(huo)(huo)(huo)動(dong)與(yu)主題活(huo)(huo)(huo)動(dong)融(rong)合，發掘(jue)各(ge)個活(huo)(huo)(huo)動(dong)區活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)教學(xue)潛能，注意活(huo)(huo)(huo)動(dong)材料的(de)(de)多(duo)領域經驗的(de)(de)指向(xiang)性。在游(you)戲(xi)(xi)中有目(mu)的(de)(de)、有計劃地(di)(di)投(tou)放(fang)、變換和(he)調整各(ge)類游(you)戲(xi)(xi)材料，注意材料投(tou)放(fang)與(yu)幼(you)兒發展(zhan)水平的(de)(de)一(yi)致性與(yu)層(ceng)次性，科學(xue)地(di)(di)評價與(yu)指導幼(you)兒，使(shi)幼(you)兒學(xue)會主動(dong)發現并注重(zhong)在學(xue)習過程中培(pei)養幼(you)兒良好的(de)(de)學(xue)習習慣和(he)學(xue)習興趣。

　　三、教育目標

　　語言領域：

　　1.傾聽理解

　　（1）能聽(ting)懂多重(zhong)指令，并能按順(shun)序行(xing)動。

　　（2）對生活(huo)中(zhong)的語言、聲調節(jie)奏(zou)敏感(gan)，能辨(bian)別不同的語言、聲調、節(jie)奏(zou)所表達的含(han)義（情緒、態度等(deng)）

　　（3）能用普通話與人交流，表達自(zi)己(ji)的意思。

　　2.表達交流

　　（1）愿意與不(bu)熟悉的人交談。

　　（2）能清楚(chu)地講(jiang)述(shu)事(shi)情(qing)的前后(hou)經過，語(yu)言清楚(chu)完整。

　　（3）會(hui)用多(duo)種方式提出問題。

　　3.欣賞閱讀

　　（1）.能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對(dui)應關系(xi)，發展其(qi)對(dui)語言的敏感性，適當培養閱讀興趣(qu)和簡(jian)單的文字認讀規律。

　　（2）.喜歡(huan)制作(zuo)圖書(shu)，發展連貫講述和(he)完整表達的能力。

　　數學領域：

　　1.引(yin)導幼兒等分(fen)(fen)（二等分(fen)(fen)、四等分(fen)(fen)）或不等分(fen)(fen)一個(ge)整(zheng)體，感(gan)知整(zheng)體與部分(fen)(fen)的關系。

　　2.用(yong)不同的方法分(fen)解（或組成）一組物體(ti)（610），發現總數(shu)與(yu)部分(fen)數(shu)之間(jian)的關(guan)系，部分(fen)數(shu)與(yu)部分(fen)數(shu)之間(jian)的互補關(guan)系和互換關(guan)系。

　　3.學習610的(de)(de)加(jia)減(jian)，進(jin)一(yi)步(bu)理解加(jia)法、減(jian)法的(de)(de)含義，具有初步(bu)的(de)(de)估(gu)算意識(shi)。

　　4.正(zheng)確(que)書(shu)寫阿拉伯數字(zi)610，培養其認真、正(zheng)確(que)、整潔的書(shu)寫習慣。

　　5.在日(ri)常生活游(you)戲中(zhong)，認(ren)識正方體(ti)、長方體(ti)、球體(ti)等幾何(he)形體(ti)。

　　6.認識人(ren)民幣。

　　7.運用標(biao)記等(deng)記錄(lu)周圍事物和現象，初(chu)步了解一(yi)些簡單的統計方法。

　　8.能在老師的幫助下(xia)歸納(na)、概括(kuo)有關的數學經驗，學習從不(bu)同角(jiao)度、不(bu)同方面(mian)觀(guan)察(cha)與思考(kao)問(wen)題，能通過觀(guan)察(cha)，比較(jiao)、類推、遷移等方法解(jie)決簡單的數學問(wen)題。

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期本(ben)班總共x名幼(you)兒(er)，其中男幼(you)兒(er)x名、女幼(you)x名，新插(cha)班幼(you)兒(er)有(you)x名。本(ben)班原班幼(you)兒(er)經(jing)過四個多月(yue)的(de)(de)(de)接觸，我發(fa)現(xian)大多幼(you)兒(er)活潑好(hao)(hao)動(dong)(dong)，喜歡參加激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)競賽活動(dong)(dong)，經(jing)過兩(liang)年的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)園學(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)活，大多幼(you)兒(er)都基(ji)本(ben)能(neng)遵(zun)守(shou)活動(dong)(dong)規則(ze)，有(you)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)自我意識，良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習、行為(wei)習慣；對(dui)音樂，語言(yan)，數學(xue)(xue)(xue)等(deng)學(xue)(xue)(xue)科(ke)產生(sheng)了濃(nong)厚的(de)(de)(de)興趣(qu)。有(you)強烈(lie)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)奇心和(he)探(tan)索科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)興趣(qu)；在藝(yi)術(shu)方面，幼(you)兒(er)已具(ju)有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)表現(xian)能(neng)力，能(neng)根據音樂的(de)(de)(de)節(jie)奏配上相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)動(dong)(dong)作，并具(ju)有(you)了一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)節(jie)奏感，但在活動(dong)(dong)常規方面還要繼(ji)續培養；

　　同(tong)伴(ban)之間能(neng)(neng)友好(hao)相處，能(neng)(neng)用(yong)禮貌用(yong)語與別人溝通，大部(bu)分幼(you)(you)(you)兒能(neng)(neng)主動(dong)地(di)(di)向老師問早(zao)問好(hao)。幼(you)(you)(you)兒的生活自(zi)(zi)理(li)能(neng)(neng)力有(you)(you)了(le)較大的提(ti)高，基本(ben)上能(neng)(neng)做到(dao)自(zi)(zi)己的事情自(zi)(zi)己做，但(dan)個別幼(you)(you)(you)兒由于(yu)家(jia)庭教育的原因，在這方面還欠(qian)(qian)缺了(le)些(xie)，仍有(you)(you)部(bu)分性格較為內向的幼(you)(you)(you)兒不能(neng)(neng)連貫地(di)(di)講(jiang)述(shu)、大膽地(di)(di)表達(da)；也有(you)(you)部(bu)分幼(you)(you)(you)兒做事拖拉、欠(qian)(qian)缺責(ze)任意識，收(shou)玩(wan)具、做值日生、當小(xiao)班(ban)長(chang)或小(xiao)組長(chang)等工作(zuo)時常(chang)常(chang)需要別人提(ti)醒；在學(xue)(xue)習活動(dong)中注(zhu)意力分散，沒有(you)(you)耐心；部(bu)分幼(you)(you)(you)兒自(zi)(zi)控力欠(qian)(qian)佳，喜歡玩(wan)危險游戲，自(zi)(zi)我保護能(neng)(neng)力有(you)(you)待加強。在本(ben)學(xue)(xue)期我們仍將把常(chang)規(gui)及(ji)安全教育放在重(zhong)中之重(zhong)，并努(nu)(nu)力做好(hao)幼(you)(you)(you)小(xiao)銜接(jie)工作(zuo)。根(gen)據上述(shu)情況，我有(you)(you)針對(dui)性地(di)(di)制訂了(le)班(ban)級計劃，因材施教，努(nu)(nu)力使每(mei)一個幼(you)(you)(you)兒在新的學(xue)(xue)期都有(you)(you)新的進步，新的發展。

　　一、安全、衛生保健

　　幼(you)(you)兒(er)(er)園教育指導《綱要》中明確(que)指出：幼(you)(you)兒(er)(er)園必(bi)須把保護(hu)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)生命和(he)(he)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)健(jian)康放(fang)在工作(zuo)的(de)首位。為貫徹(che)落(luo)實(shi)《綱要》精神，將(jiang)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)人身安全放(fang)在首位的(de)指導思想，我們大班老(lao)師們將(jiang)本著保護(hu)和(he)(he)教育并(bing)重、幫助和(he)(he)提(ti)高(gao)共(gong)進的(de)原(yuan)則(ze)，根據幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)實(shi)際生活，預設豐富的(de)安全活動，在幼(you)(you)兒(er)(er)園一日(ri)生活的(de)各個環節加以落(luo)實(shi)，從(cong)而樹立幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)安全意識，習得簡單的(de)自我保護(hu)技(ji)能，獲得健(jian)康的(de)、全面的(de)發展。

　　1.嚴格執行接送卡制度、沒帶卡的簽名，用我們(men)高度的責任心，確保每個(ge)幼兒的安全，防范于未然。

　　2.經常檢查班上(shang)各項設(she)施，經常檢查并(bing)消(xiao)除(chu)活動室內(nei)一切不(bu)安(an)全(quan)因素，杜絕不(bu)安(an)全(quan)隱患，及時上(shang)報及時處理(li)，把安(an)全(quan)工作放(fang)在第一位。

　　3.認真觀察幼兒的(de)活(huo)動(dong)情況(kuang)，避免(mian)不安全事(shi)件，樹(shu)立(li)安全意識(shi)，利用晨間談(tan)話、教學活(huo)動(dong)、游戲活(huo)動(dong)，對(dui)幼兒進行淺(qian)顯的(de)安全常識(shi)教育(yu)，提高幼兒的(de)安全意識(shi)和自我(wo)保護能力。

　　4.在(zai)日常生活中細心(xin)關注(zhu)每(mei)個孩子(zi)(zi)精神面貌，發現(xian)問(wen)(wen)(wen)題及時(shi)(shi)處(chu)理。特(te)別是老師做好晨(chen)午(wu)檢工作(zuo)，做到細心(xin)，隨時(shi)(shi)發現(xian)孩子(zi)(zi)的(de)異常表現(xian)，每(mei)天晨(chen)午(wu)檢時(shi)(shi)順(shun)便問(wen)(wen)(wen)問(wen)(wen)(wen)幼(you)兒今天自己的(de)感覺怎么樣？在(zai)家(jia)長送孩子(zi)(zi)的(de)時(shi)(shi)候也可(ke)以問(wen)(wen)(wen)問(wen)(wen)(wen)家(jia)長，孩子(zi)(zi)有(you)什么特(te)殊情況一(yi)定(ding)要告訴老師，老師會特(te)別關注(zhu)。帶藥來(lai)的(de)幼(you)兒，老師一(yi)定(ding)要按(an)時(shi)(shi)給(gei)幼(you)兒服藥。

　　5、關注幼(you)兒換(huan)齒，宣傳相(xiang)關的(de)(de)衛生常識、避(bi)免引(yin)起孩子初次換(huan)齒的(de)(de)緊(jin)張感。

　　6、定期進行睡(shui)具的暴(bao)曬、清洗、消(xiao)毒等各項(xiang)常(chang)規衛生工作。

　　此外，針對幼(you)(you)小銜(xian)接，加(jia)強自(zi)我(wo)服(fu)務能力的(de)培(pei)養(yang)，學(xue)習(xi)自(zi)己整理(li)書包、整理(li)自(zi)己的(de)儀表、整理(li)被(bei)褥(ru)等(deng)。并加(jia)強幼(you)(you)兒(er)為群(qun)體(ti)服(fu)務的(de)意識，做好值日生工作，建立(li)相關的(de)觀察記(ji)錄(lu)、檢核表，對比幼(you)(you)兒(er)的(de)發展、變化(hua)。同時注(zhu)意培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)正確的(de)書寫(xie)、閱讀姿勢，保護視力，促進(jin)幼(you)(you)兒(er)骨骼、肌肉的(de)成長。

　　只要對幼兒進行嚴格的(de)(de)(de)(de).安(an)全(quan)教育，認真做(zuo)好每(mei)一(yi)項安(an)全(quan)工作，使(shi)幼兒養成良好的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣，事事想的(de)(de)(de)(de)周(zhou)全(quan)些就不會或(huo)減少(shao)數(shu)出現損傷現象，總之做(zuo)好幼兒的(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)工作，不是一(yi)朝一(yi)夕(xi)就可(ke)以見效(xiao)的(de)(de)(de)(de)，需要我們(men)常(chang)抓(zhua)不懈，從(cong)根本上杜(du)絕事故的(de)(de)(de)(de)發生(sheng)，讓每(mei)個孩子都(dou)安(an)然無恙地渡過(guo)童(tong)年的(de)(de)(de)(de)美好時光(guang)，平安(an)、健康、快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)成長。

　　二、合理安排一日活動

　　（一）課程設置

　　1、主題活動

　　一個班級的(de)活力，就在于它所開(kai)展的(de)活動(dong)是(shi)否符(fu)合幼兒(er)的(de)發展，是(shi)否有(you)新(xin)意，是(shi)否有(you)創意。本學期，我們(men)在開(kai)展各項活動(dong)時，將注重創新(xin)。

　　我們將(jiang)按照大(da)綱(gang)要(yao)求和個(ge)領域目標，繼續以主題活(huo)動(dong)的(de)形式(shi)開展教(jiao)育(yu)教(jiao)學活(huo)動(dong)，本學期共八個(ge)主題——《愛心對(dui)對(dui)碰》《科學放大(da)鏡》《桃花朵朵》《我就是我》《房子大(da)觀》《開心大(da)王》《大(da)自然的(de)禮物(wu)》《我要(yao)上小(xiao)學了》。

　　1、在每(mei)個(ge)主題活動前認真鉆研教材，認真備課，每(mei)個(ge)活動都做到(dao)心中有教案有孩子；活動中，注意(yi)觀察幼兒的情況，以便生成(cheng)新的活動，有利于幼兒的學習(xi)和成(cheng)長；

　　2、活動后(hou)根據孩子上課遇(yu)到的問(wen)題認真寫出反思，有利(li)于自己(ji)業務水平的提高(gao)！

　　3、我們著(zhu)重培養幼兒良(liang)好的學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣與對(dui)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的興趣(qu)，為入(ru)小學(xue)(xue)打好基礎。如(ru)：讓幼兒整理自己(ji)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)用品(pin)、認識自己(ji)的名字等。使孩子們從心理上(shang)充分感受到自己(ji)已經長大了(le)，激發幼兒對(dui)學(xue)(xue)習(xi)(xi)生活的渴望。

　　4、啟迪創新(xin)思(si)維，點燃智慧火花。結(jie)合(he)主題與(yu)生活、戶外有創新(xin)意識、敢于(yu)大膽想象、能夠獨辟(pi)心經；

　　與眾不同。

　　2、創新智慧

　　幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)生(sheng)活中對廢舊物(wu)品尋找、觀察、動手制作的(de)過程，激發起幼(you)(you)兒(er)(er)利用廢物(wu)再創(chuang)造的(de)愿(yuan)望，嘗試(shi)對事物(wu)進行創(chuang)新(xin)改變(bian)的(de)興趣。創(chuang)新(xin)源于(yu)感性知識的(de)積累和生(sheng)活經(jing)驗的(de)豐富，圍繞(rao)廢舊物(wu)品開展(zhan)一系列的(de)創(chuang)新(xin)思維活動，將(jiang)會讓幼(you)(you)兒(er)(er)在(zai)活動經(jing)驗的(de)基礎(chu)上(shang)感受良(liang)好(hao)的(de)創(chuang)新(xin)思維的(de)樂趣，朋友幼(you)(you)兒(er)(er)良(liang)好(hao)的(de)創(chuang)新(xin)思維習慣。

　　（二）區域設置

　　有計劃(hua)地組織美(mei)(mei)術(shu)活(huo)動(dong)，引(yin)導(dao)孩子用畫(hua)筆、顏料(liao)、剪刀等盡情(qing)(qing)地表達情(qing)(qing)感(gan)，并善于欣賞生活(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)。平時日常生活(huo)中(zhong)多提供(gong)各類大(da)師作品、精彩作品，刺激(ji)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)感(gan)官，引(yin)導(dao)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)學(xue)會欣賞，增(zeng)強幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)對(dui)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)感(gan)受力。豐(feng)富美(mei)(mei)工區域，提供(gong)大(da)量的(de)(de)(de)(de)操作材料(liao)，讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)通(tong)過(guo)畫(hua)、拼(pin)、貼、剪、折、捏、擺等形(xing)式培養(yang)動(dong)手操作能力，激(ji)發(fa)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)對(dui)美(mei)(mei)術(shu)的(de)(de)(de)(de)更大(da)興(xing)趣；剪紙活(huo)動(dong)在(zai)原(yuan)來(lai)基礎上繼續培養(yang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)對(dui)物體特征(zheng)的(de)(de)(de)(de)把(ba)握能，創設(she)輕松、愉(yu)快的(de)(de)(de)(de)氛圍，激(ji)勵幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)大(da)膽(dan)、自信(xin)地創造美(mei)(mei)。在(zai)閱讀(du)區為幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)提供(gong)大(da)量圖書，滿足(zu)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)愛讀(du)書愛看(kan)書的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，為幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)創設(she)舒適的(de)(de)(de)(de)環(huan)境，讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)在(zai)其中(zhong)安靜快樂的(de)(de)(de)(de)暢游(you)知(zhi)識海洋

　　（三）環境創設

　　環(huan)境是孩(hai)子(zi)的第三位(wei)老師(shi)，美麗的環(huan)境不(bu)再(zai)是一成不(bu)變，而是在(zai)不(bu)斷(duan)更新、不(bu)斷(duan)豐富。在(zai)我班的主題墻面上，將(jiang)(jiang)根(gen)據(ju)每(mei)個主題內容，及(ji)時更換，及(ji)時展(zhan)示幼兒的作品。將(jiang)(jiang)根(gen)據(ju)幼兒的年齡特點，創設良(liang)好(hao)的心理環(huan)境，讓(rang)孩(hai)子(zi)們在(zai)班級(ji)大集體里，愉快(kuai)地生活，健康地成長(chang)，和(he)諧地發展(zhan)。

　　我(wo)們班設置了四(si)個主(zhu)題(ti)版面，大多是幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)作品(pin)出現，滲透(tou)與主(zhu)題(ti)相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)內(nei)容，材料是家長與幼兒(er)(er)(er)搜集的(de)(de)(de)，我(wo)們把(ba)廢品(pin)變成有(you)(you)意義的(de)(de)(de)成品(pin)豐(feng)(feng)富(fu)到(dao)墻(qiang)面上，有(you)(you)相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)文字和圖片圖文并(bing)茂，版面有(you)(you)內(nei)容、有(you)(you)內(nei)涵，富(fu)有(you)(you)知識性，符合主(zhu)體結構(gou)特點(dian)，吸(xi)引(yin)幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)視線，在以后的(de)(de)(de)教育活動(dong)中(zhong)我(wo)們還會(hui)不(bu)斷豐(feng)(feng)富(fu)主(zhu)題(ti)墻(qiang)面，并(bing)隨(sui)主(zhu)題(ti)的(de)(de)(de)進行做相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)變動(dong)。還有(you)(you)一個版面是時事政治信息墻(qiang)面，我(wo)們會(hui)把(ba)最近的(de)(de)(de)信息張貼到(dao)墻(qiang)面上，讓(rang)幼兒(er)(er)(er)關(guan)(guan)注社會(hui)的(de)(de)(de)發(fa)展。

　　（四）特色活動

　　本學期我們(men)班(ban)(ban)把線、球(qiu)、繩、米(mi)羅可兒美術作為我們(men)班(ban)(ban)的(de)特(te)色活動(dong)(dong)，每天的(de)晨間(jian)活動(dong)(dong)我們(men)都讓幼(you)(you)兒撐線，活動(dong)(dong)時早(zao)早(zao)結束(shu)的(de)孩(hai)子(zi)也可以(yi)撐線等待。以(yi)后的(de)晨間(jian)活動(dong)(dong)也讓家(jia)長(chang)參與進來，同孩(hai)子(zi)一起撐線，提高幼(you)(you)兒的(de)積極性(xing)。每天利(li)用晨間(jian)活動(dong)(dong)，在室外自由(you)跳繩，得到了家(jia)長(chang)的(de)一致(zhi)好評，讓家(jia)長(chang)關注到自己孩(hai)子(zi)的(de)快樂活動(dong)(dong)。每周有兩下午安(an)排米(mi)羅可兒美術課。具體由(you)高老師負責。我們(men)將(jiang)以(yi)畫展形(xing)式(shi)出(chu)示，預(yu)設在走(zou)廊西頭北面的(de)墻(qiang)壁展示，及時更換(huan)墻(qiang)面上的(de)幼(you)(you)兒作品，從(cong)構思是(shi)否新(xin)穎(ying)獨特(te)、想(xiang)象(xiang)是(shi)否奇妙、畫面是(shi)否豐滿(man)等方面入手，找出(chu)每張(zhang)作品中的(de)優點加以(yi)肯定。

　　我們“八個一”戶外活動以球(qiu)為特色，玩球(qiu)主要(yao)發展幼兒手眼的(de)協調和身體的(de)靈敏(min)性(xing)，培(pei)養幼兒玩球(qiu)的(de)興趣(qu)。并(bing)達到用(yong)球(qiu)拍(pai)球(qiu)、胯下拍(pai)球(qiu)、金(jin)雞獨(du)立(li)拍(pai)球(qiu)、同時(shi)拍(pai)兩(liang)球(qiu)等技能。

　　三、家園共育

　　1、家教宣傳欄：

　　（1）每周一出示出示主(zhu)題活(huo)(huo)動計(ji)劃，向(xiang)家長(chang)公(gong)布本周的教育活(huo)(huo)動內容、重(zhong)點及家長(chang)配合的工作。并張貼“評比欄”，讓家長(chang)了解幼兒在園表現。向(xiang)家長(chang)介紹(shao)班務工作計(ji)劃，取得家長(chang)對班級(ji)工作的理解和支持，做好幼小銜(xian)接工作。

　　（2）向家(jia)(jia)長(chang)宣傳(chuan)有(you)關幼(you)教(jiao)知識，張貼一些育(yu)(yu)兒經驗，傳(chuan)遞教(jiao)育(yu)(yu)信(xin)息(xi)，指導家(jia)(jia)長(chang)的教(jiao)育(yu)(yu)行為，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)學習并(bing)掌握科學育(yu)(yu)兒觀。做(zuo)好家(jia)(jia)園共育(yu)(yu)欄的定期更換工作(zuo)，針對實際情況及時地(di)與(yu)(yu)家(jia)(jia)長(chang)溝通、聯系，交流教(jiao)育(yu)(yu)心得，家(jia)(jia)長(chang)也可以(yi)將自己的想法、意(yi)見、需要等進行留言，與(yu)(yu)幼(you)兒園積極配合(he)。

　　2、利(li)用家長(chang)早(zao)晚接送孩(hai)子的(de)時間，及時與(yu)家長(chang)溝通(tong)孩(hai)子在園的(de)表現(xian)及特殊(shu)情況，還有(you)孩(hai)子在家的(de)表現(xian)等。

　　3、繼續加強平時電話聯(lian)系，主(zhu)動及時地與(yu)家(jia)(jia)長溝通，交流幼兒(er)在(zai)園內、園外的各種表現，取(qu)得(de)家(jia)(jia)園教育的一致性(xing)。

　　4.細心(xin)聽取(qu)家(jia)(jia)長(chang)的(de)意見和建(jian)議，進一步完(wan)善(shan)教育教學工作(zuo)，繼續挖(wa)掘家(jia)(jia)長(chang)中的(de)教育資源和社會資源。發動家(jia)(jia)長(chang)參與到(dao)幼兒園(yuan)組織(zhi)的(de)豐富(fu)多樣的(de)家(jia)(jia)園(yuan)活動。

　　5、根據班(ban)級準備的(de)情況(kuang)有序(xu)地展示(shi)各項活動。讓家長看到孩子(zi)的(de)表(biao)現(xian)和進步，了解在新課程教育理念下(xia)的(de)學習活動的(de)組(zu)織形式(shi)，感(gan)受幼(you)兒園的(de)教育特色。

　　6、熱(re)情的(de)接待每一(yi)位(wei)家(jia)(jia)長，鼓(gu)勵家(jia)(jia)長積極參(can)與(yu)到班級舉(ju)辦的(de)開放日活動，通(tong)過讓家(jia)(jia)長參(can)與(yu)班級的(de)教學(xue)活動，體驗科學(xue)的(de)教育理(li)念和方(fang)式(shi)，調動家(jia)(jia)長參(can)與(yu)幼兒園管理(li)的(de)積極性(xing)。

　　總之，我(wo)(wo)們希望本學期(qi)的(de)工作能給孩子(zi)能留下(xia)對幼兒園的(de)美好回憶，我(wo)(wo)們將以積極(ji)的(de)心態迎接新的(de)挑(tiao)戰，為先進班級而(er)努力！

大班下學期班級工作計劃11

　　一、班級情況分析：隨著(zhu)新的(de)幼(you)兒園的(de)建(jian)成(cheng)，本學期，我們(men)原來大(da)（2）班的(de)絕大(da)多數孩子搬到了新園里(li)，在這(zhe)里(li)，孩子們(men)將度過幼(you)兒園的(de)最后一個學期。同(tong)時，我們(men)班級(ji)中也增添了6位(wei)新的(de)小伙(huo)伴(ban)。在開學初(chu)的(de)日子里(li)，幾位(wei)小伙(huo)伴(ban)都(dou)能(neng)在比較短的(de)時間(jian)里(li)適應(ying)新的(de)班級(ji)環境，同(tong)時也能(neng)夠和(he)新的(de)同(tong)伴(ban)進行友好(hao)交往(wang)，這(zhe)是(shi)一個很(hen)好(hao)的(de)開端。

　　本學期班(ban)級中(zhong)的(de)男(nan)孩(hai)子(zi)(zi)比(bi)較多，有(you)20名，女孩(hai)子(zi)(zi)只有(you)13名。在(zai)(zai)日常行(xing)為習慣(guan)方面(mian)，班(ban)級中(zhong)的(de)女孩(hai)子(zi)(zi)明(ming)顯要(yao)比(bi)男(nan)孩(hai)子(zi)(zi)自(zi)覺和(he)遵守(shou)紀(ji)律，男(nan)孩(hai)子(zi)(zi)中(zhong)有(you)幾(ji)位幼兒比(bi)較調皮，要(yao)加(jia)強教育和(he)引導。在(zai)(zai)學習活(huo)(huo)動和(he)游(you)戲(xi)活(huo)(huo)動中(zhong)，有(you)部分孩(hai)子(zi)(zi)表現(xian)得(de)(de)比(bi)較積極(ji)和(he)活(huo)(huo)躍，也有(you)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)變(bian)得(de)(de)上課不喜(xi)歡(huan)舉手發言，有(you)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)對于集體(ti)活(huo)(huo)動中(zhong)的(de)操作任務沒有(you)認真(zhen)對待。在(zai)(zai)常規方面(mian)：整理玩具的(de)習慣(guan)、排(pai)隊的(de)習慣(guan)、盥洗的(de)秩序等還要(yao)進一步加(jia)強培養。

　　二、班級工作主要目標：

　　幼兒發展方面：

　　⒈日常生(sheng)活方面能做(zuo)到自己的事情(qing)自己做(zuo)，學(xue)會獨立解決(jue)問題(ti)或是和同伴協商解決(jue)遇(yu)到的問題(ti)。

　　⒉對周圍的(de)事物感興趣，有(you)良好的(de)求(qiu)知欲望，喜(xi)歡進行探(tan)索(suo)、操作和思(si)考活(huo)動，能主動提出自己(ji)的(de)見解或(huo)者是自己(ji)遇到(dao)的(de)困惑。

　　⒊發展幼兒的語(yu)言(yan)表達能力(li)和與同(tong)伴友(you)好(hao)交往的能力(li)，并能做到有禮貌(mao)地(di)與同(tong)伴進行交談。

　　⒋培養幼(you)兒良好的(de)品德與(yu)行為(wei)習慣，在生活(huo)中懂得(de)謙讓(rang)、合(he)作、分享。能(neng)自覺遵守班(ban)級各項活(huo)動的(de)規則(ze)。愛護(hu)班(ban)級中和幼(you)兒園的(de)物品。

　　⒌能大(da)膽表現自己的能力(li)，樂意在(zai)集(ji)體面前講述故事、兒歌、演唱歌曲等。

　　6.在藝術活動中能(neng)大(da)膽進行表現與(yu)創造，結合班級(ji)折紙特色活動，提高幼兒(er)的動手能(neng)力與(yu)藝術創造能(neng)力。

　　7.對體育(yu)運動(dong)保持熱(re)情的態(tai)度，積極參加體育(yu)鍛煉活(huo)動(dong)，發展幼兒(er)(er)的各(ge)項運動(dong)能力，增強(qiang)幼兒(er)(er)的體質。

　　班級管理方面：

　　⒈良好行為(wei)習慣的(de)培養：

　　和(he)幼(you)兒共同(tong)討論(lun)班級(ji)的(de)(de)常(chang)規(gui)，讓幼(you)兒做班級(ji)的(de)(de)小主人，引導幼(you)兒懂得制定常(chang)規(gui)的(de)(de)意義(yi)和(he)作用，并(bing)與班級(ji)老(lao)師保持一(yi)致(zhi)的(de)(de)教育(yu)態度(du)，使幼(you)兒在學期初的(de)(de)時間里(li)盡快適(shi)應新的(de)(de)環境、遵守新的(de)(de)規(gui)則和(he)要求，保持班級(ji)良好的(de)(de)集體活動(dong)(dong)和(he)游(you)戲活動(dong)(dong)的(de)(de)秩(zhi)序。

　　⒉培(pei)養入小學意識：

　　通過(guo)講述故事和參(can)觀小學等活動，讓幼兒初步了解(jie)小學的學習生活，培養幼兒對小學的向往之(zhi)情，產生入小學的愿望。

　　⒊品德教育：

　　結(jie)合節(jie)(jie)日對幼兒(er)(er)進(jin)行(xing)品德教(jiao)(jiao)育(yu)，利用三八婦(fu)女節(jie)(jie)、五(wu)一勞(lao)動(dong)節(jie)(jie)等對幼兒(er)(er)進(jin)行(xing)愛父母、愛勞(lao)動(dong)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。在(zai)日常生(sheng)活(huo)(huo)中教(jiao)(jiao)育(yu)幼兒(er)(er)主動(dong)關(guan)心小班和(he)(he)中班的(de)弟弟妹妹們。在(zai)班級中開(kai)展文明禮(li)儀教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)助(zhu)教(jiao)(jiao)育(yu)，每月開(kai)展班級之(zhi)星的(de)評選活(huo)(huo)動(dong)。形成團結(jie)向上的(de)班級氛圍。

　　⒋班級環境：

　　本學期，逐步豐富(fu)班級區域游戲(xi)的(de)各類材料(liao)(liao)和角(jiao)色游戲(xi)的(de)材料(liao)(liao)，發動家長共(gong)同收集廢舊的(de)材料(liao)(liao)，教師動手制作游戲(xi)材料(liao)(liao)。根據主題(ti)活(huo)動的(de)開展進(jin)行班級主題(ti)墻的(de)創設(she)，體現兒(er)童化、教育(yu)化、美(mei)觀化。

　　三、具體措施：

　　幼兒發展方面：

　　1.創(chuang)設(she)良好(hao)的(de)心里(li)環境

　　老師與(yu)幼兒之間(jian)努力創(chuang)設互相信任、互相尊(zun)重(zhong)和理解(jie)的(de)(de)心(xin)里(li)環境，讓幼兒感(gan)受到老師、同伴(ban)對(dui)自己的(de)(de)關(guan)注(zhu)與(yu)關(guan)心(xin)。教育要公平公正地對(dui)待每一位幼兒、對(dui)待孩子(zi)的(de)(de)行(xing)為，對(dui)孩子(zi)的(de)(de)行(xing)為一定要進行(xing)充分的(de)(de)了解(jie)，采(cai)取合適的(de)(de)教育方法。引導(dao)同伴(ban)之間(jian)和睦團結(jie)，主(zhu)動(dong)幫助(zhu)和關(guan)心(xin)同伴(ban)，主(zhu)動(dong)進行(xing)溝通(tong)。

　　2.加強幼兒的體格鍛煉，同時做(zuo)好安全教育。

　　我班幼(you)兒經過上學期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)育運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)鍛(duan)煉(lian)，幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)(xiang)能(neng)力都有(you)了(le)一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高，特別是在(zai)(zai)跑(pao)步和(he)(he)攀登(deng)運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)方(fang)面(mian)，幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力總體(ti)(ti)(ti)(ti)比較強(qiang)(qiang)。但(dan)是也有(you)一(yi)些(xie)薄弱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目，比如：有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒跳(tiao)繩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)不(bu)夠(gou)好，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒還(huan)不(bu)能(neng)熟練(lian)地(di)進行連續拍球。還(huan)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒在(zai)(zai)運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)方(fang)面(mian)缺(que)乏耐力和(he)(he)堅(jian)持(chi)性，這些(xie)都需要在(zai)(zai)本(ben)學進行進一(yi)步鍛(duan)煉(lian)和(he)(he)提高。制(zhi)定(ding)(ding)合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)育活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)計(ji)劃和(he)(he)內容，在(zai)(zai)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)定(ding)(ding)上涵蓋不(bu)同運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)技(ji)能(neng)，包括：走(zou)、跑(pao)、跳(tiao)、平衡(heng)、投擲(zhi)、球類、攀登(deng)等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容。嚴格按照計(ji)劃來進行體(ti)(ti)(ti)(ti)育方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。在(zai)(zai)幼(you)兒運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)，教師進行個(ge)案跟蹤(zong)和(he)(he)觀察記錄，將幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)(xiang)運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)能(neng)力進行評價，針對(dui)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)水平，加(jia)強(qiang)(qiang)運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)別指導。利用(yong)集(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，多(duo)組織一(yi)些(xie)體(ti)(ti)(ti)(ti)育方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小型比賽活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，增強(qiang)(qiang)大班幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)育競爭(zheng)意識(shi)。引導家(jia)長(chang)在(zai)(zai)家(jia)和(he)(he)孩子一(yi)起(qi)進行某一(yi)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)育運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，培養幼(you)兒對(dui)鍛(duan)煉(lian)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)。在(zai)(zai)鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)，建議家(jia)長(chang)采用(yong)循序漸進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)，對(dui)幼(you)兒多(duo)加(jia)強(qiang)(qiang)鼓勵，運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)練(lian)習一(yi)定(ding)(ding)要每天堅(jian)持(chi)。在(zai)(zai)體(ti)(ti)(ti)(ti)育運(yun)(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)加(jia)強(qiang)(qiang)安全方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育和(he)(he)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)常規的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育，提高幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安全意識(shi)。

　　3.開展(zhan)“折紙”班級(ji)特(te)色(se)活動(dong)，展(zhan)現幼兒(er)的才能(neng)。

　　上學(xue)期(qi)(qi)，我們(men)(men)班級(ji)開展了(le)一(yi)學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)折(zhe)紙(zhi)特(te)色活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，我們(men)(men)在(zai)每周制定了(le)一(yi)個折(zhe)紙(zhi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)內(nei)容(rong)，并且(qie)將(jiang)折(zhe)紙(zhi)的(de)(de)內(nei)容(rong)投放到活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)區域(yu)中(zhong)，幼兒能很感興(xing)趣地關注不同的(de)(de)折(zhe)紙(zhi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)內(nei)容(rong)。能夠積極學(xue)習不同的(de)(de)折(zhe)紙(zhi)方(fang)法。孩子們(men)(men)經過上學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)特(te)色活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，已經積累了(le)一(yi)些折(zhe)紙(zhi)的(de)(de)基(ji)本的(de)(de)技能和(he)技巧，掌握了(le)許多(duo)有(you)趣的(de)(de)折(zhe)紙(zhi)內(nei)容(rong)。在(zai)上學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)基(ji)礎上，本學(xue)期(qi)(qi)，我們(men)(men)將(jiang)進一(yi)步深入折(zhe)紙(zhi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)內(nei)容(rong)，將(jiang)折(zhe)紙(zhi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)融入到班級(ji)的(de)(de)日(ri)常(chang)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)和(he)游(you)戲活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中(zhong)。

　　班級管理方面：

　　1.加(jia)強幼兒(er)良好(hao)行為(wei)習慣(guan)(guan)(guan)的(de)培養(yang)。習慣(guan)(guan)(guan)對一個人的(de)影(ying)(ying)響(xiang)是巨大的(de)，幼兒(er)期的(de)行為(wei)習慣(guan)(guan)(guan)將影(ying)(ying)響(xiang)到幼兒(er)未來一生的(de)成(cheng)長，因(yin)此，本學期，我(wo)們(men)將繼續對幼兒(er)加(jia)強良好(hao)行為(wei)習慣(guan)(guan)(guan)的(de)培養(yang)，從日常(chang)生活中的(de)一點一滴的(de)小事(shi)情(qing)入手，幫助(zhu)幼兒(er)逐步(bu)養(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)習慣(guan)(guan)(guan)。

　　（1）生活中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)習慣(guan)教育：本學期(qi)，結合班級之星的(de)(de)(de)開展，在(zai)班級中(zhong)(zhong)進行禮儀寶寶和互助寶寶的(de)(de)(de)評選活動(dong)。引導幼(you)兒在(zai)與同伴交(jiao)往(wang)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)要態度誠實，不(bu)說謊(huang)話，與同伴說話語(yu)氣要溫和，不(bu)說粗話臟話，能主動(dong)向別人(ren)道歉，好玩的(de)(de)(de)玩具和別人(ren)一起分享，當別人(ren)遇到困(kun)難的(de)(de)(de)時候(hou)能夠盡自(zi)己的(de)(de)(de)力量去幫助別人(ren)。對于幼(you)兒積(ji)極向上(shang)的(de)(de)(de)行為，我們及時給(gei)予肯定(ding)和表揚，教師(shi)主動(dong)與幼(you)兒進行交(jiao)流(liu)與溝通(tong)。

　　（2）集體(ti)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)：培養(yang)幼兒專注聽(ting)課(ke)的(de)(de)習慣，在(zai)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)引導幼兒積(ji)極(ji)(ji)思(si)考(kao)和積(ji)極(ji)(ji)提(ti)問或回(hui)答(da)問題，不影響同伴活(huo)動(dong)(dong)。上課(ke)的(de)(de)時候有良好的(de)(de)坐姿(zi)，不打(da)斷別人的(de)(de)說(shuo)話。老師上課(ke)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)能集中(zhong)注意(yi)力聽(ting)課(ke)，養(yang)成傾聽(ting)和思(si)考(kao)的(de)(de)習慣。在(zai)操(cao)作(zuo)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)能積(ji)極(ji)(ji)思(si)考(kao)，認(ren)真完成自己的(de)(de)操(cao)作(zuo)任務(wu)，比如：繪畫作(zuo)品(pin)(pin)、數學操(cao)作(zuo)材料等，并(bing)懂得珍惜自己的(de)(de)作(zuo)品(pin)(pin)。

　　（3）開展“誰(shui)的(de)貼紙(zhi)多(duo)”的(de)評(ping)比活(huo)動，每天根據幼(you)兒的(de)表現進(jin)行評(ping)價活(huo)動，評(ping)價的(de)形式可以分老師(shi)評(ping)價、同伴評(ping)價和自(zi)我評(ping)價等(deng)。讓幼(you)兒看到自(zi)己(ji)的(de)進(jin)步和不足，樹立新(xin)的(de)目標(biao)。

　　（4）游(you)戲(xi)活動中：培養幼兒(er)愛護游(you)戲(xi)材料(liao)、認真整理(li)游(you)戲(xi)材料(liao)的(de)(de).習慣(guan)。讓幼兒(er)懂(dong)得不(bu)同的(de)(de)游(you)戲(xi)區應(ying)該怎(zen)樣進行活動，和孩子一起商討游(you)戲(xi)的(de)(de)活動規則。

　　2.游(you)戲環境創設(she)

　　本學期重點(dian)進行班(ban)(ban)(ban)(ban)級區(qu)域環境(jing)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)設(she)和班(ban)(ban)(ban)(ban)級角(jiao)色(se)游(you)(you)戲(xi)環境(jing)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)設(she)。根據大班(ban)(ban)(ban)(ban)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)年齡特點(dian)，在(zai)區(qu)域的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)設(she)上盡量(liang)讓幼(you)兒(er)多(duo)參與一(yi)(yi)些探索(suo)性(xing)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)級中創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)設(she)美工(gong)(gong)區(qu)、閱讀區(qu)、數(shu)學區(qu)、科學探索(suo)區(qu)、快樂健(jian)身區(qu)等(deng)區(qu)域活(huo)動(dong)。利用收(shou)集的(de)(de)(de)材料制(zhi)作(zuo)成半成品(pin)的(de)(de)(de)游(you)(you)戲(xi)材料，讓幼(you)兒(er)在(zai)游(you)(you)戲(xi)中積極(ji)地(di)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)性(xing)地(di)進行游(you)(you)戲(xi)。角(jiao)色(se)游(you)(you)戲(xi)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)設(she)改變以往一(yi)(yi)些幼(you)兒(er)不(bu)太感興趣的(de)(de)(de)游(you)(you)戲(xi)內(nei)容，結合(he)主(zhu)題(ti)和本地(di)特色(se)，開展(zhan)一(yi)(yi)些手(shou)工(gong)(gong)品(pin)商店、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意繪畫館(guan)、快遞公司(si)等(deng)有趣的(de)(de)(de)角(jiao)色(se)游(you)(you)戲(xi)內(nei)容，豐富(fu)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)各種生活(huo)經驗。

　　四、每月工作安排

　　3月份：

　　1.調整班級幼兒座位和早操隊形。

　　2.布(bu)置(zhi)班級(ji)的(de)環境，創設班級(ji)的(de)區域環境和(he)角色游戲的(de)環境。

　　3.布(bu)置班級的自然角，引導幼(you)兒進行(xing)觀察和記(ji)錄。

　　4.引導(dao)新插班的幼兒盡快適應新的班級(ji)環境，特別是同伴之間的熟悉與(yu)了解。

　　5.加強(qiang)幼兒早操的復習和韻律(lv)操隊(dui)形的變換(huan)。

　　6.結合主題活(huo)動(dong)《走近小學》，帶領班級的(de)幼兒(er)進行參(can)觀小學的(de)半日活(huo)動(dong)。

　　4月份：

　　1．圍繞主題計劃開展各類主題主題活動：《安全周》、《大自然的語言》、《從頭到腳》。

　　2．結合主題活動的開展和季節的變化，在班級中創(chuang)設(she)春(chun)天的環(huan)境。

　　3．組織幼兒有秩序地開展開放性的鍛煉活動，活動中對幼兒加(jia)強安全教(jiao)育。

　　4．對(dui)班級中(zhong)的幾名幼兒進行上門(men)家訪活動。

　　5．繼續豐富區域(yu)游(you)戲材料(liao)，提高幼兒(er)的游(you)戲興趣。

　　6．組織幼(you)兒遠足(zu)踏青活動。

　　7．完成四月(yue)份幼兒成長檔案。

　　5月份：

　　1．本月組織幼兒進行主題活動(dong)“動(dong)感天地”、“黑夜(ye)秘語”。

　　2．結(jie)合勞(lao)動節(jie)，對幼兒(er)進行愛勞(lao)動的(de)教育，引導幼兒(er)在(zai)家在(zai)園都要進行一些(xie)有(you)意義的(de)勞(lao)動。

　　3．布置班級特色墻，展(zhan)示幼兒的(de)特色成果。

　　4．對幼(you)兒加(jia)強衛生習慣的(de)教(jiao)育。

　　5．完成(cheng)5月份幼(you)兒成(cheng)長檔案。

　　⒍進行家長親子活(huo)動。

　　6月份：

　　1．進行(xing)主題活動“我(wo)想飛”和(he)“離園(yuan)倒計時”。

　　2．準備好六一慶祝的表演節目(mu)。

　　3．評選本(ben)學期的各類好孩子(zi)、智慧寶寶等。

　　4．完(wan)成各類總結和幼(you)兒(er)評語(yu)。

　　5．協助(zhu)保(bao)健老師完成幼兒(er)身高、體重、視力(li)的測查等。

　　6.組(zu)織幼兒進行班級(ji)物(wu)品的整(zheng)理。

大班下學期班級工作計劃12

　　一、指導思想

　　本學期在全面領(ling)會(hui)園務計劃和教(jiao)研(yan)計劃精神的基礎上(shang)，以抓常規教(jiao)學為(wei)基點，以研(yan)究(jiu)園本課程為(wei)主(zhu)、以關(guan)注師幼發(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)核心，開展(zhan)(zhan)扎(zha)實有效的年級組(zu)活(huo)動，并(bing)努力使年級組(zu)活(huo)動呈(cheng)現內容、形式、質量(liang)、層次(ci)上(shang)的進一步提(ti)升。

　　二、情況分析

　　新(xin)的(de)(de)(de)學(xue)期，新(xin)的(de)(de)(de)思路。新(xin)的(de)(de)(de)學(xue)期，新(xin)的(de)(de)(de)希望。大(da)班一學(xue)年在園領導的(de)(de)(de)積極指引下，各班嚴格遵守園里的(de)(de)(de)各項規章制度，認真(zhen)執(zhi)行各種計(ji)劃與(yu)要求，以(yi)高度的(de)(de)(de)責任心(xin)與(yu)職業道德(de)，扎(zha)扎(zha)實實地(di)做(zuo)好各項工(gong)作。對年級組的(de)(de)(de)各項活動(dong)，大(da)家(jia)都能積極主動(dong)地(di)參加，主人(ren)翁精神很強。

　　三、重點工作

　　1、增強年(nian)級組內教師的(de)業務學(xue)習(xi)，提高教學(xue)質(zhi)量，不斷(duan)學(xue)習(xi)摸(mo)索新課程，提高教師的(de)自覺性(xing)和積極性(xing)，同(tong)時使年(nian)級組的(de)常規管理(li)工作(zuo)更上一層臺階。

　　2、鞏(gong)固幼兒良(liang)好的(de)游戲(xi)行為習慣(guan)，學會(hui)(hui)正確解決(jue)角色游戲(xi)中(zhong)的(de)困難，并能學會(hui)(hui)評價自己和他人的(de)游戲(xi)。同時提高年級組內教師的(de)游戲(xi)組織(zhi)、觀(guan)察、指導(dao)、評價的(de)綜合能力。

　　3、提高安全責任感(gan)，安全警鐘(zhong)長鳴。

　　四、目標措施

　　(一(yi))規范(fan)一(yi)日活動環節，細化大班(ban)一(yi)日活動組(zu)織

　　1、遵守大班(ban)一日生活作息時(shi)間表，學(xue)會從一日生活的細微環節入手，明確(que)一日活動各環節的要求、指導要點，并(bing)且做到(dao)持之(zhi)以(yi)衡(heng)。

　　2、重視兩位老師與保育(yu)員的(de)配合(he)，確保孩(hai)子在戶外活動(dong)(dong)、集(ji)體教學活動(dong)(dong)、生(sheng)活活動(dong)(dong)中(zhong)的(de)安全。

　　3、認真組織區角(jiao)(jiao)活動(dong)，結合主題活動(dong)豐富區角(jiao)(jiao)活動(dong)的(de)'材料(liao)，并且(qie)根據大班孩子的(de)年齡特點(dian)，全面、有序地增添相關材料(liao)，加強指導和評價。

　　(二(er))提(ti)高師幼安全責(ze)任，努力做(zuo)到安全警鐘長鳴

　　1、“兩教一保”密(mi)切配合(he)，把(ba)保育工作緊密(mi)的(de)與(yu)一日教學(xue)活動相結合(he)，各(ge)個環節(jie)銜接好，貫徹保教工作規(gui)范。

　　2、年級組強(qiang)調安全教(jiao)育，督(du)促加強(qiang)教(jiao)師、幼兒的(de)安全意(yi)識，減(jian)少并避免各(ge)類意(yi)外事故的(de)發生。

　　(三)家園聯(lian)系(xi)密切配合，家長工作細密、精(jing)密

　　1、利用電話、接送等機會與家(jia)長多聯系(xi)，交換情況，進一步做好上門家(jia)訪(fang)、約談工作(zuo)，加強家(jia)園聯系(xi)、溝通。

　　2、召開家(jia)長(chang)(chang)會，聽取(qu)家(jia)長(chang)(chang)意見和建議，進一(yi)步(bu)完善教育(yu)(yu)教學工作。繼續挖掘家(jia)長(chang)(chang)中的教育(yu)(yu)資源(yuan)和社會資源(yuan)，使家(jia)長(chang)(chang)更(geng)深入的參(can)與(yu)(yu)到幼兒園教育(yu)(yu)活動中，與(yu)(yu)孩子(zi)一(yi)同分享成長(chang)(chang)的快(kuai)樂，使家(jia)長(chang)(chang)與(yu)(yu)教師(shi)間、家(jia)長(chang)(chang)與(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)間形成互相探討、溝通、學習的良好家(jia)園互動氣氛。

　　3、充分調動家(jia)委會成員，使(shi)他(ta)們清楚(chu)自己(ji)的(de)職(zhi)責，發揮(hui)他(ta)們的(de)作用，及時地反(fan)饋其他(ta)家(jia)長(chang)的(de)意見，向老師提供教育資(zi)源，幫助老師實施(shi)各(ge)項(xiang)活(huo)動。

　　五、具體活動安排

　　九月份

　　1、各(ge)班(ban)制定(ding)各(ge)類工作(zuo)計劃。

　　2、安(an)定幼兒情緒，進行入園(yuan)常規訓練。

　　3、慶祝教師節(jie)。

　　4、各班召開家長(chang)會。

　　5、各班結合(he)教學目標及(ji)內容創設主題(ti)墻。

　　6、測量幼兒身高體重。

　　十月份

　　1、各班召開慶國慶主題(ti)活動，對幼兒進行愛國教(jiao)育。

　　2、做好滅鼠工作。

　　3、各班舉行親子活動。

　　4、幼兒床上用(yong)品(pin)翻曬。

　　5、組織幼兒參加繪(hui)畫比賽。

　　十一月份

　　1、教研活動。

　　2、做(zuo)好幼兒防寒(han)保(bao)暖工作(zuo)。

　　3、布置第二期主題墻飾(shi)。

　　4、舉辦家長半日(ri)開放觀(guan)摩活動。

　　5、進(jin)行幼兒(er)營養(yang)膳(shan)食調查。

　　6、做好幼兒秋季的防病工(gong)作。

　　十二月份

　　1、教案評比。

　　2、各班舉行迎新年活動。

　　3、年終總(zong)結、考察、評估。

　　4、迎接目標管理(li)檢查。

　　一月份

　　1、寫好幼兒的評(ping)(ping)語(yu)，做好幼兒期(qi)終發展評(ping)(ping)估。

　　2、奧爾(er)夫音樂活動、小新星(xing)英(ying)語匯報。

　　3、認真書(shu)寫各類工作總結及優秀論(lun)文(wen)。

　　4、填(tian)寫幼(you)兒手(shou)冊。

　　5、幼(you)兒身高(gao)、體重測量。

大班下學期班級工作計劃13

　　一、班況分析

　　1、幼兒情況

　　本學期(qi)我(wo)班(ban)(ban)幼兒(er)人(ren)數為 45人(ren)。其中男孩(hai) 32名(ming)，女(nv)孩(hai) 13名(ming)。經過了(le)小班(ban)(ban)、中班(ban)(ban)的(de)幼兒(er)園學習和(he)生(sheng)活(huo)，孩(hai)子(zi)在(zai)期(qi)待(dai)中升入了(le)大(da)(da)(da)班(ban)(ban)，自(zi)豪感(gan)、責任感(gan)、榮(rong)譽感(gan)都得(de)到體現，各方面(mian)能(neng)(neng)力(li)都有所提(ti)高!我(wo)班(ban)(ban)孩(hai)子(zi)在(zai)行為習慣方面(mian)表現一直較好(hao)(hao)(hao)，對老(lao)師尊敬、熱(re)情!大(da)(da)(da)多(duo)(duo)數孩(hai)子(zi)思維活(huo)躍，接受能(neng)(neng)力(li)強(qiang)，性格開(kai)朗、活(huo)潑、富(fu)有個性。在(zai)人(ren)際(ji)交(jiao)往和(he)獨立解決問題(ti)方面(mian)有突出進步，大(da)(da)(da)多(duo)(duo)數幼兒(er)能(neng)(neng)友好(hao)(hao)(hao)相處，遇事會協商解決，不(bu)與同伴爭(zheng)奪玩具(ju)，不(bu)打(da)人(ren)，不(bu)罵人(ren)，愿意和(he)同伴交(jiao)談，會用較清楚連貫的(de)語言大(da)(da)(da)膽(dan)的(de)表達自(zi)己(ji)的(de)愿望(wang)和(he)請求(qiu)。能(neng)(neng)主動積(ji)極的(de)參加(jia)各項學習活(huo)動，多(duo)(duo)數幼兒(er)形成較好(hao)(hao)(hao)的(de)生(sheng)活(huo)衛生(sheng)習慣，有初步的(de)生(sheng)活(huo)自(zi)理(li)能(neng)(neng)力(li)。此外，由于年齡差異和(he)能(neng)(neng)力(li)的(de)強(qiang)弱，個別幼兒(er)的(de)動作發展和(he)動手(shou)能(neng)(neng)力(li)不(bu)夠理(li)想(xiang)，學習思維不(bu)積(ji)極，完(wan)成任務速(su)度慢。大(da)(da)(da)班(ban)(ban)幼兒(er)各項學習都更需要加(jia)強(qiang)了(le)，老(lao)師將更多(duo)(duo)幫助他們適應這樣的(de)生(sheng)活(huo)，為孩(hai)子(zi)升入小學打(da)好(hao)(hao)(hao)基(ji)礎!雖然存在(zai)一些問題(ti)，但整(zheng)個班(ban)(ban)經級的(de)風貌積(ji)極向上、有禮(li)貌、有愛心、特別表現在(zai)開(kai)學初開(kai)展的(de)大(da)(da)(da)帶(dai)小活(huo)動中，熱(re)心的(de)幫助弟弟妹妹，為他們做出了(le)好(hao)(hao)(hao)榜樣。

　　1、語(yu)言方面(mian)：幼(you)(you)兒(er)喜(xi)歡講述與表達，但(dan)是在(zai)用適(shi)量的(de)(de)聲音(yin)談(tan)話(hua)上(shang)有較(jiao)大的(de)(de)問題，有的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)聲音(yin)很響，生(sheng)怕他人聽(ting)不到(dao)，有的(de)(de)卻輕的(de)(de)無法(fa)讓同伴(ban)聽(ting)到(dao)。另外(wai)在(zai)傾聽(ting)方面(mian)存在(zai)著較(jiao)大的(de)(de)問題，個別幼(you)(you)兒(er)會(hui)在(zai)他人或(huo)老師講述時插嘴，或(huo)是任意地做些(xie)什么(me)。

　　2、藝術方面：在唱歌的(de)聲(sheng)音基本統一(yi)，舞蹈(dao)動作也有(you)(you)(you)所(suo)協調，表(biao)(biao)現力(li)有(you)(you)(you)了(le)(le)明顯(xian)提高，節奏感增強了(le)(le)，大部分的(de)幼兒都喜歡音樂活(huo)(huo)動，表(biao)(biao)現出愉快的(de)情緒。但在活(huo)(huo)動中常(chang)規(gui)有(you)(you)(you)必要繼續(xu)培養。在美(mei)術活(huo)(huo)動中，幼兒的(de)自己想自己畫(hua)的(de)能力(li)有(you)(you)(you)了(le)(le)，但畫(hua)面的(de)布局不夠豐富(fu)，活(huo)(huo)動的(de)形式還(huan)要繼續(xu)豐富(fu)些。且存在著個別差(cha)異明顯(xian)的(de)不良(liang)特點。

　　3、家(jia)長工作(zuo)方面：家(jia)長工作(zuo)是本學(xue)(xue)期(qi)開展較好的(de)(de)，家(jia)長能主動(dong)協(xie)助老師(shi)進(jin)行活動(dong)環境的(de)(de)創設，收集(ji)材料，本學(xue)(xue)期(qi)將繼續發(fa)揚好的(de)(de)方面，并在幼小銜接(jie)上(shang)共同努力，協(xie)調一致地(di)把有關的(de)(de)工作(zuo)完成好。

　　針對(dui)以上情(qing)(qing)況，和結合本班實(shi)際情(qing)(qing)況，為了更好地做好幼小銜(xian)接(jie)的工作，制(zhi)訂了本學期的工作計劃。

　　二、總目標

　　本學(xue)(xue)(xue)期中心工(gong)作是促進每(mei)個幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)富有(you)個性的(de)(de)發展;在(zai)一日生活中，以多種(zhong)方式引(yin)導(dao)(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)認識(shi)、體(ti)驗并理解基本的(de)(de)社會行為規(gui)則，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)自(zi)律，樹立規(gui)則意(yi)識(shi);結合(he)日常(chang)生活，開展安全教(jiao)育，提高(gao)自(zi)我保(bao)護(hu)的(de)(de)意(yi)識(shi)和能力(li);幫助(zhu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)正(zheng)確的(de)(de)閱(yue)讀方法(fa)，培(pei)養幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)閱(yue)讀的(de)(de)興趣;引(yin)導(dao)(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)人際交往中，懂得尊重他人，對人有(you)禮貌，誠實、守信;培(pei)養幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)積(ji)極主動參(can)加各項體(ti)育活動;學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、滲透班級經營，轉變教(jiao)育觀念;教(jiao)師加強學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、不斷反思，努力(li)提高(gao)自(zi)己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平。

　　三、各領域發展目標：

　　(一)健康領域

　　1、學習用適當的(de)方式表(biao)達情(qing)緒(xu)。情(qing)緒(xu)安定，愉快(kuai)活潑。

　　2、在群體生活中，保持(chi)愉快情緒。準時來園，不隨(sui)便缺勤。

　　3、 能(neng)注意個人(ren)衛生(sheng)，愛清潔。生(sheng)活(huo)有規律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整(zheng)理物品(pin)的習慣(guan)，形成基本的生(sheng)活(huo)自理能(neng)力。

　　4、了解各的衛生(sheng)保健知識，進一(yi)步認識身體的主(zhu)要器(qi)官及基(ji)本功能(neng)和(he)保護(hu)(hu)方(fang)法，會對自己(ji)的身體進行適當的保護(hu)(hu)，做(zuo)事有(you)條理，活動后能(neng)迅速(su)收拾、整理物品。

　　5、有意識地(di)克服挑食習慣(guan)，學(xue)吃多種食物。能(neng)在需(xu)要(yao)時主動喝(he)水，養成喝(he)水的習慣(guan)。

　　6、能獨立地穿脫衣、褲、鞋(xie)，保(bao)持一(yi)定的坐、站、行正確(que)姿勢。

　　7、具有一定的安全(quan)意識，不攀高，遠離電、火、車(che)輛等(deng)不安全(quan)因素，不把異物(wu)放入(ru)口(kou)、耳、鼻內(nei)。知道外(wai)出時不擅(shan)自離開成人(ren)，不接受陌生人(ren)的食品和禮物(wu)。

　　8、喜歡體育活動，逐步養成(cheng)運動的習慣，動作(zuo)協調、靈活，有耐力(li)。增強合作(zuo)和競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性(xing)。

　　9、幼兒(er)有一(yi)定的自(zi)制、合作、遵守紀律、秩(zhi)序的意識(shi)，有初步(bu)的責任感及(ji)自(zi)我 保(bao)護的能(neng)力。

　　(二) 語言領域

　　1、大方、樂意(yi)地進行(xing)語言交談，能(neng)大膽地表述自己的(de)意(yi)見和需求，同時能(neng)安靜(jing)而專(zhuan)注地傾聽別人(ren)的(de)說(shuo)話。學習(xi)理解與其生活(huo)經驗相關的(de)語言。

　　2、能用普通(tong)話大膽、清(qing)楚地說(shuo)出(chu)自己想說(shuo)的事。有一定的口(kou)語(yu)表達能力，講話禮(li)貌。

　　3、喜歡念兒歌、聽故事、看(kan)(kan)表(biao)(biao)演(yan)、看(kan)(kan)圖書等，了解其大致內容，并樂意表(biao)(biao)達自己的感受。

　　4、喜歡欣賞文學作(zuo)(zuo)品(pin)，理解(jie)作(zuo)(zuo)品(pin)內容，感受文學作(zuo)(zuo)品(pin)的(de)美。能獨立地朗讀兒歌和復述故事。學習創編和表演文學作(zuo)(zuo)品(pin)。

　　5、 喜歡看(kan)圖書，并對符號、標志產生興(xing)趣。并喜歡將從(cong)圖書、電(dian)視、廣播等途徑獲得(de)的信息在同伴中進(jin)行交(jiao)流、討(tao)論。

　　6、對文學(xue)產生興趣。

　　7、掌握正確的(de)執(zhi)筆方法(fa)及書(shu)寫姿勢。

　　(三)社會領域

　　1、能結伴(ban)、輪流、請求(qiu)、商量(liang)、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合(he)作中產生的歡樂(le)和成果。

　　2、學習參參與(yu)社區的(de)活(huo)動，體驗并(bing)認(ren)識人(ren)與(yu)人(ren)相互交(jiao)流、合作、溝通(tong)、關愛的(de)重要和(he)快(kuai)樂，樂于與(yu)人(ren)交(jiao)流。

　　3、關愛并(bing)尊敬父母、長(chang)輩、老師，接觸(chu)與自己(ji)生活(huo)有關的(de)(de)社會(hui)工作人員(yuan)，了解(jie)他們(men)的(de)(de)職業與自己(ji)的(de)(de)關系，尊重他們(men)的(de)(de)勞動。

　　4、能(neng)控制自己的(de)(de)情緒，用適當(dang)的(de)(de)方式(shi)表達(da)自己的(de)(de)要求和愿望(wang)。

　　5、在活(huo)動中學習評(ping)價自己和同伴。

　　6、理解并遵守集體生(sheng)活的各項規則，增強規則意識。

　　7、了解家鄉、祖(zu)國著名(ming)的(de)(de)自然景(jing)(jing)觀、人文(wen)景(jing)(jing)觀、主要物產、傳統節(jie)日及重大變化等(deng)，萌發愛家鄉、愛祖(zu)國的(de)(de)情感。初步接觸不同(tong)地域(yu)、不同(tong)種族的(de)(de)人，了解其不同(tong)的(de)(de)風俗和文(wen)化特點。

　　8、了解成人的(de)(de)消費內容，嘗試適宜的(de)(de)消費活(huo)動。

　　9、初步了(le)解小學生活，產生入(ru)學愿(yuan)望。

　　(四)科學領域

　　1、對周圍環(huan)境中(zhong)及事物感(gan)興趣，有(you)好奇(qi)心和(he)求知欲(yu)。

　　2、能(neng)(neng)積(ji)極、主(zhu)動地參加(jia)數(shu)學活動，能(neng)(neng)初步運用在生活中(zhong)的(de)數(shu)學。

　　3、能運用多種感(gan)官探索周圍(wei)環境，樂于動手動腦。

　　4、感受信息的(de)重要，學習多途徑收集有效信息。會收集、分(fen)析、比較資料，并大膽地推論。

　　5、愿(yuan)意和同伴共同探索(suo)(suo)，能用適當(dang)的(de)方式表達、交流(liu)探索(suo)(suo)的(de)過程和結果(guo)。

　　6、在日常(chang)生(sheng)活和游戲等各種活動中，加(jia)深(shen)對數量、形體(ti)、時空(kong)實際意(yi)義的理解(jie)，學習簡單(dan)運用。能從多個(ge)角度進(jin)行(xing)簡單(dan)的比較(jiao)、測量、排序(xu)、分類、推(tui)理等認知活動。

　　7、樂(le)意(yi)親近大自然(ran)，萌(meng)發熱愛自然(ran)的情感，懂得(de)珍惜資源(yuan)和(he)(he)保(bao)護環(huan)(huan)境(jing)。具有初步的環(huan)(huan)保(bao)意(yi)識(shi)。了解、關心(xin)和(he)(he)熱愛我們(men)生存(cun)的環(huan)(huan)境(jing)，樹立環(huan)(huan)保(bao)意(yi)識(shi)和(he)(he)責(ze)任。

　　(五)藝術領域

　　1、能積(ji)極參(can)與音樂(le)活(huo)動，形(xing)成對音樂(le)的(de)敏(min)感及其(qi)表演欲(yu)望，并在活(huo)動中學習與他人默契(qi)合作、互相欣賞。

　　2、喜(xi)歡聽音樂和(he)觀看(kan)美(mei)術作品，能(neng)借助動作、表(biao)情、語言等，表(biao)達對(dui)藝術作品的感(gan)受(shou)，學會表(biao)現物體的基本部分和(he)主要特征。能(neng)發(fa)現和(he)感(gan)受(shou)周圍環(huan)境中的美(mei)。

　　3、能有(you)目(mu)的(de)地安排畫面，表現一(yi)定的(de)情節。喜歡(huan)使用各種材(cai)料、工具(ju)、方法進行拼(pin)裝(zhuang)、拆卸、制(zhi)作。喜歡(huan)想象、創造(zao)活動，有(you)獨立制(zhi)作能力。

　　4、學習用正(zheng)確的姿勢(shi)和自然的聲音唱歌(ge)(ge)。喜(xi)歡(huan)用身體動(dong)作(zuo)自由地進(jin)行歌(ge)(ge)表演、做律動(dong)。

　　5、學(xue)習多(duo)種(zhong)(zhong)唱歌方(fang)式，積(ji)極創(chuang)編歌曲和(he)動(dong)作(zuo)。能較(jiao)自然地隨(sui)音(yin)樂做(zuo)各(ge)種(zhong)(zhong)動(dong)作(zuo)。喜歡用打擊樂器和(he)身體動(dong)作(zuo)來(lai)表現音(yin)樂的(de)節(jie)奏(zou)、速度、力度等。

　　6、懂得集(ji)體藝(yi)(yi)術活動的規則，喜(xi)歡和同(tong)伴一(yi)起參與藝(yi)(yi)術活動，享受集(ji)體藝(yi)(yi)術活動的快(kuai)樂(le)。

　　7、能綜合使用(yong)各種美(mei)術材(cai)料(liao)、工具(ju)創(chuang)造(zao)性地表現作品，用(yong)不(bu)同的美(mei)術手段和(he)形式表現自己(ji)的感受(shou)、體(ti)驗和(he)經驗。作品線條流暢(chang)多樣，色(se)彩豐(feng)富獨到，布局合理新穎。

　　8、欣賞(shang)不同文(wen)化背景的(de)美(mei)術作品(pin)，感受美(mei)術所(suo)表現的(de)不同風格及形式。

　　四、本學期工作的重點和措施

　　(一)注重幼兒傾聽習慣的培養

　　傾(qing)聽(ting)就是細心聽(ting)取(qu)別人(ren)(ren)說話。善于(yu)傾(qing)聽(ting)是一個人(ren)(ren)不可缺少的修(xiu)養。學會(hui)傾(qing)聽(ting)不但能正確完整地聽(ting)取(qu)所要(yao)的信息，而且會(hui)給(gei)人(ren)(ren)留下認真、踏實、尊重他人(ren)(ren)的印象。因(yin)此(ci)，良好的傾(qing)聽(ting)習慣的培養絕非小事(shi)。我們將采(cai)取(qu)以下措施：

　　1、多與孩子交(jiao)(jiao)談(tan)(tan)。在(zai)談(tan)(tan)話(hua)(hua)的過程中(zhong)讓(rang)孩子學會(hui)(hui)如何去聽(ting)懂對方說(shuo)的話(hua)(hua)，弄(nong)清要了解(jie)的情況，清楚自己說(shuo)話(hua)(hua)的時機。多開展談(tan)(tan)話(hua)(hua)活動和游戲，教師創(chuang)造機會(hui)(hui)與孩子進行(xing)有效(xiao)的個別談(tan)(tan)話(hua)(hua)，并在(zai)交(jiao)(jiao)談(tan)(tan)的過程中(zhong)用自己的傾(qing)聽(ting)行(xing)為去影響(xiang)、引導孩子。

　　2、提供(gong)傾聽機會。給(gei)幼兒(er)播放音(yin)像作(zuo)品，讓孩子學會安靜地聽，并開辟傾聽角(jiao)，提供(gong)傾聽機會。

　　3、在活(huo)動中鞏固。開展(zhan)形式多樣(yang)的表演會(hui)、故事會(hui)、小新(xin)聞發(fa)布會(hui)等類似(si)的活(huo)動，引(yin)導幼(you)兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴(yong)躍參(can)加表演。

　　(二)提高幼兒的'合作意識和交往能力

　　通(tong)過交換玩具，分享食物、合作游戲，共同完成一(yi)(yi)件事(shi)情，建立朋(peng)(peng)(peng)友(you)欄等(deng)方式促進幼兒(er)的交往，注(zhu)意(yi)引(yin)導幼兒(er)能夠自律(lv)、能夠尊重游戲規(gui)則。與別(bie)人相處(chu)時能表現出有禮(li)貌，會向大人問好(hao)，主(zhu)動與大人或(huo)小朋(peng)(peng)(peng)友(you)聊天，開始懂得輪流和分享，并有一(yi)(yi)位非常要好(hao)的小朋(peng)(peng)(peng)友(you)。

　　(三)注重創新

　　1、注重區(qu)域活動(dong)的創(chuang)新 本學期我班(ban)將根(gen)據班(ban)級特(te)色豐(feng)富(fu)美(mei)工區(qu)域，提供大(da)量的操(cao)作材料，讓幼兒(er)通過(guo)畫(hua)、拼(pin)、貼(tie)、剪、折、捏、擺等(deng)形(xing)式(shi)培(pei)養動(dong)手操(cao)作能力(li)，提升(sheng)美(mei)感;創(chuang)設適(shi)合幼兒(er)認讀(du)(du)(du)(du)的閱讀(du)(du)(du)(du)識字區(qu)，通過(guo)擺擺、認認、讀(du)(du)(du)(du)讀(du)(du)(du)(du)，培(pei)養幼兒(er)對認讀(du)(du)(du)(du)漢字的興趣，以(yi)及早期閱讀(du)(du)(du)(du)的能力(li);根(gen)據主(zhu)題活動(dong)內容，隨時創(chuang)設游戲區(qu)域，運(yun)用多(duo)種(zhong)(zhong)形(xing)式(shi)、多(duo)種(zhong)(zhong)材料進行綜合的、多(duo)元(yuan)化的活動(dong)，讓孩子在玩中(zhong)樂，玩中(zhong)思、玩中(zhong)求發(fa)(fa)展，在指(zhi)導中(zhong)做到月(yue)(yue)月(yue)(yue)有重點，月(yue)(yue)月(yue)(yue)有發(fa)(fa)展。

　　2、注重環(huan)境(jing)創設的(de)(de)創新(xin)(xin) 環(huan)境(jing)是孩子的(de)(de)第三位老師，美麗的(de)(de)環(huan)境(jing)不再是一(yi)成不變(bian)，而(er)是在不斷(duan)更新(xin)(xin)、不斷(duan)豐富。在我(wo)班(ban)的(de)(de)主題(ti)墻(qiang)面(mian)上，將根據(ju)每個主題(ti)內容(rong)，及(ji)時(shi)更換，及(ji)時(shi)展示幼兒的(de)(de)作品。將根據(ju)幼兒的(de)(de)年(nian)齡特點(dian)，創設良(liang)好的(de)(de)心理(li)環(huan)境(jing)，讓孩子們在大(da)一(yi)班(ban)這(zhe)個大(da)集體里，愉快(kuai)地生活，健康地成長，和(he)諧地發展。

　　(四)加強幼小銜接工作

　　堅持引導幼(you)兒(er)每(mei)天(tian)帶書(shu)(shu)(shu)包(bao)來(lai)園，并學習如何整理書(shu)(shu)(shu)包(bao)、文(wen)具(ju)、圖書(shu)(shu)(shu)，養成良好的(de)(de)習慣。教幼(you)兒(er)掌(zhang)握一定的(de)(de)握筆姿勢和書(shu)(shu)(shu)寫(xie)的(de)(de)方式，初步(bu)學習寫(xie)的(de)(de)方法。加強(qiang)幼(you)兒(er)的(de)(de)獨立意識(shi)，學著(zhu)自主(zhu)解決問題。

　　(五)、衛生保健工作

　　1、保持(chi)班級(ji)環境整齊(qi)、清潔、安(an)全，物品(pin)擺放(fang)高低適中，整齊(qi)有(you)序，室內環境一塵不染，美觀宜人。

　　2、加強生活護理，比如督(du)促幼兒養成(cheng)勤(qin)洗(xi)手(shou)、多喝水的好(hao)習慣。

　　3、嚴格執行(xing)消毒制度，達(da)到衛生標準。

　　(六)、家長工作

　　家(jia)長(chang)是老師密切的合作伙(huo)伴，我們將共同承擔教育的重任。 本學(xue)期將開展以(yi)下工作：

　　1、及時與家長交流，請家長結合(he)自己孩子的情況和變化談出自己的心得(de)和感觸。

　　2、繼續(xu)辦(ban)好(hao)家長園地，每月向家長推薦學習資料。

　　3、充分挖掘“家長資源”與(yu)幼兒共同收(shou)集與(yu)主題(ti)有關的資料，利用(yong)廢舊材料制作玩教具。

　　4、充分調動(dong)家委會成員(yuan)，使他們(men)清(qing)楚自己的職責，發揮他們(men)的作用，及時地反饋其他家長的意見(jian)，向老師(shi)推薦書籍(ji)、信息，提供(gong)教育(yu)資源，幫助老師(shi)實施各項(xiang)活(huo)動(dong)。

　　在今后的(de)(de)工作中，我(wo)們(men)(men)要以《綱(gang)要》為指(zhi)導，牢固樹立“以幼兒為本(ben)”的(de)(de)教(jiao)育(yu)理念，讓(rang)每一(yi)個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fa)展。另外，我(wo)們(men)(men)班級(ji)(ji)兩位教(jiao)師將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結合園本(ben)課(ke)程的(de)(de)實踐經驗，出色地完(wan)成各項(xiang)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作，為幼兒園力爭(zheng)省一(yi)級(ji)(ji)做出自己的(de)(de)貢獻。

大班下學期班級工作計劃14

　　大班下學期班級工作計劃

　　一、班級(ji)情況分(fen)析

　　本(ben)學(xue)期我(wo)班在人員(yuan)上沒有任何的(de)(de)(de)變動。我(wo)班的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)男孩子(zi)比女孩子(zi)多(duo),所(suo)以(yi)從(cong)整體上來說(shuo)幼兒(er)(er)比較活躍,不管參與(yu)(yu)什(shen)么活動都(dou)比較容易興(xing)奮。好奇、好動、好學(xue)成(cheng)為了他(ta)們明(ming)顯(xian)(xian)的(de)(de)(de)特(te)征。但在整體特(te)征下(xia)我(wo)班的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)個(ge)體差(cha)異(yi)也十分的(de)(de)(de)明(ming)顯(xian)(xian),例如:不愛說(shuo)話的(de)(de)(de)周志(zhi)宇、挑食(shi)的(de)(de)(de)李玉嬌(jiao)、愛哭的(de)(de)(de)茶正虎……這(zhe)些孩子(zi)都(dou)需要我(wo)們在今后(hou)的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)投入更多(duo)的(de)(de)(de)關注(zhu)與(yu)(yu)幫助(zhu),才能(neng)使他(ta)們跟上大家的(de)(de)(de)進步(bu)。我(wo)班在家園共育(yu)這(zhe)方面(mian)做得還不夠到位,希望這(zhe)一(yi)(yi)學(xue)期能(neng)通過(guo)我(wo)們與(yu)(yu)家長(chang)的(de)(de)(de)共同努力,使這(zhe)一(yi)(yi)問題得到較好的(de)(de)(de)發展。

　　二、發展目標

　　1、認(ren)真貫徹《綱要(yao)(yao)》精神(shen),以促(cu)進幼(you)兒(er)的全面發(fa)展為主要(yao)(yao)的工作(zuo)目標。注重(zhong)幼(you)兒(er)的個(ge)體差異,做(zuo)到營造(zao)良好(hao)氛圍,促(cu)進家(jia)園共育。

　　2、切實、有效(xiao)的(de)做好幼小銜接的(de)工作(zuo),使每一個幼兒都能(neng)從能(neng)力、心理、學(xue)習習慣等方面做好做一個小學(xue)生(sheng)的(de)準備。

　　3、圍(wei)繞幼(you)兒園的中心課(ke)題,根據本班特色,結合幼(you)兒的一日(ri)活(huo)動(dong),特別是教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)積極開展課(ke)題的研究工作。

　　4、五大(da)領域(yu)的發展(zhan)目標

　　(一) 健康領(ling)域

　　適應幼兒園的(de)集體(ti)生活,情緒基本(ben)愉快 ;獨(du)立喝水、進餐、洗手、入廁,穿脫的(de)衣褲、鞋。正(zheng)確(que)引導幼兒學會疊(die)被(bei)子;了(le)解(jie)簡(jian)單的(de)衛生知(zhi)識,愿意接(jie)受健康(kang)檢(jian)查,懂得自我安(an)全保護;愿意和同伴參加體(ti)育活動。

　　(二) 語言(yan)領域

　　堅(jian)持用普通話與(yu)人交(jiao)流,表達自己(ji)的喜好與(yu)需求;學習安靜地聽他(ta)人講話,養(yang)成良(liang)好的傾聽習慣(guan);喜歡念兒(er)歌、聽故事(shi)、看表演、看圖書等,表達自己(ji)的認識(shi)和(he)感受,養(yang)成良(liang)好的閱讀習慣(guan)。

　　(三) 社會領(ling)域

　　按時(shi)來園,能積極參加幼兒園的活動,有(you)事要做到向老師(shi)請(qing)假;樂意和(he)同(tong)伴一(yi)起(qi)游戲,嘗試學(xue)(xue)習分享(xiang)等待(dai),體驗其中(zhong)(zhong)的快樂;在成人(ren)啟發(fa)下學(xue)(xue)習關(guan)注他人(ren)明顯的情緒(xu)表現,學(xue)(xue)習關(guan)心他人(ren),學(xue)(xue)習求(qiu)助(zhu)和(he)感謝;學(xue)(xue)習接受老師(shi)的建議和(he)批示,在集體生(sheng)活中(zhong)(zhong)遵守(shou)基本規則。

　　幼(you)兒園大班下學期最(zui)新工作計劃(hua)工作計劃(hua)(四)科學領域

　　在(zai)成(cheng)人(ren)引(yin)導下(xia),學習發現周(zhou)圍環境中(zhong)有趣的事物;樂意用多種感官(guan)感知周(zhou)圍的物品、現象(xiang);喜(xi)歡(huan)操作、擺弄;親近(jin)大自然,喜(xi)愛與學習愛護周(zhou)圍的植物,動物。

　　(五)藝術領域

　　在成人引導下,能(neng)逐漸注意(yi)和親近周(zhou)圍(wei)環境中熟(shu)悉的(de)諸如花草樹木,小動物(wu)(wu)等(deng)美的(de)事(shi)物(wu)(wu),并產生(sheng)愉悅的(de)情緒;喜歡聽(ting)音(yin)樂,能(neng)借助動作,語(yu)言(yan)等(deng)表達對藝術(shu)作品的(de)感受;嘗試用自(zi)己喜歡的(de)顏(yan)色、材(cai)料和工具進行美術(shu)活動,用畫、剪、貼、撕(si)等(deng)技能(neng)表現自(zi)己對美的(de)認識(shi);用自(zi)然的(de)聲音(yin)唱歌,用身(shen)體動作自(zi)由地進行歌表演、做律動,喜歡打擊(ji)樂活動,喜歡和老師、同(tong)伴一起做音(yin)樂游(you)戲。

　　三、具體工(gong)作(zuo)安排

　　1、創設班級環境(jing)

　　本學期(qi)的(de)教育環境我們任將(jiang)以主(zhu)題墻為主(zhu)要的(de)形式。組織引(yin)導幼兒參與主(zhu)題墻的(de)設(she)(she)想與創(chuang)設(she)(she)等(deng)各環節工作(zuo)。例如(ru):收集資(zi)料、繪畫、裝飾、布局等(deng)。使(shi)環境能夠成為幼兒構建、展(zhan)示的(de)最(zui)佳(jia)途(tu)徑(jing)。并且我們希望能在這(zhe)一學期(qi)中更(geng)多的(de)使(shi)用(yong)廢(fei)舊的(de)材料,"變廢(fei)為寶"激發幼兒的(de)環保意識(shi)和想象(xiang)、創(chuang)新能力。

　　2、游戲活動

　　本學期我們(men)(men)班的游(you)戲(xi)將(jiang)繼續以角色(se)(se)(se)游(you)戲(xi)和區(qu)域(yu)(yu)活動為(wei)(wei)兩個部分(fen)為(wei)(wei)主。在(zai)(zai)角色(se)(se)(se)游(you)戲(xi)方面(mian),在(zai)(zai)內容(rong)與(yu)場地上我們(men)(men)將(jiang)不(bu)(bu)再作(zuo)大(da)(da)(da)幅度(du)的調(diao)整,而(er)將(jiang)重(zhong)點放(fang)在(zai)(zai)游(you)戲(xi)中(zhong)幼兒(er)的交往與(yu)材料的運用中(zhong)。并將(jiang)在(zai)(zai)游(you)戲(xi)中(zhong)投放(fang)每人(ren)一張"存折",這不(bu)(bu)但很大(da)(da)(da)程度(du)上增加了幼兒(er)游(you)戲(xi)的難度(du),并且(qie)對幼兒(er)認識社會角色(se)(se)(se)有很大(da)(da)(da)的幫助。區(qu)域(yu)(yu)活動,我們(men)(men)將(jiang)側(ce)重(zhong)區(qu)域(yu)(yu)與(yu)課題(ti)和教(jiao)學的結合,使區(qu)域(yu)(yu)能(neng)夠成為(wei)(wei)幼兒(er)增長知識、鍛煉能(neng)力、滿足(zu)好奇心、促進彼此交往、展(zhan)示(shi)特長的舞(wu)臺。

　　3、德育常規

　　常(chang)規教(jiao)育(yu)一(yi)直(zhi)是我(wo)(wo)們班的重點工作。我(wo)(wo)們打(da)算(suan)從日常(chang)生(sheng)活(huo)習(xi)慣、學習(xi)習(xi)慣、游戲習(xi)慣等方(fang)(fang)面著手開展了一(yi)系列活(huo)動,幫助幼兒(er)學習(xi)和養成良(liang)好(hao)的常(chang)規習(xi)慣。并加強幼兒(er)自覺、主(zhu)動遵守常(chang)規的良(liang)好(hao)習(xi)慣。主(zhu)要在日常(chang)生(sheng)活(huo)、學習(xi)、游戲等各個方(fang)(fang)面進(jin)行常(chang)規訓練,并堅持正面教(jiao)育(yu)、重視隨(sui)機教(jiao)育(yu)、個別教(jiao)育(yu)、教(jiao)師(shi)以(yi)身作則、時(shi)(shi)時(shi)(shi)處(chu)處(chu)抓好(hao)常(chang)規、家園合(he)作、共同教(jiao)育(yu)。

　　4、幼小銜接

　　針對幼(you)(you)兒(er)即(ji)將(jiang)踏入(ru)小學(xue)(xue)的(de)(de)(de)情況,幼(you)(you)小銜(xian)接成(cheng)(cheng)為了(le)本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)一(yi)個重要(yao)工(gong)作。我們將(jiang)通(tong)過各種不同(tong)形(xing)式的(de)(de)(de)活動(dong)使幼(you)(you)兒(er)從感官(guan)刺激、心理認同(tong)等各方面知道自(zi)己快(kuai)要(yao)上小學(xue)(xue)了(le),并促進他們養成(cheng)(cheng)良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣和生活習(xi)慣,懂得珍惜時間,有一(yi)定的(de)(de)(de)時間觀念和任務意識,學(xue)(xue)習(xi)自(zi)律和尊重他人。了(le)解幼(you)(you)兒(er)園和小學(xue)(xue)的(de)(de)(de)差異,能以正確、健康(kang)的(de)(de)(de)心態進入(ru)小學(xue)(xue)。除此(ci)之外(wai),我們也將(jiang)給家長提(ti)供(gong)有關(guan)幼(you)(you)小銜(xian)接的(de)(de)(de)相關(guan)教育理論幫助(zhu),形(xing)成(cheng)(cheng)很好的(de)(de)(de)合作關(guan)系(xi)。

　　5、勞動

　　幼兒到了大(da)班(ban)動(dong)(dong)手(shou)(shou)(shou)能(neng)力隨著手(shou)(shou)(shou)部(bu)小肌肉群的(de)(de)(de)發(fa)展和(he)思維(wei)能(neng)力的(de)(de)(de)提高也(ye)在不斷的(de)(de)(de)發(fa)展。我(wo)(wo)們本學期除了要加大(da)"值日生"的(de)(de)(de)`作用,培(pei)養幼兒良好(hao)的(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)習(xi)慣。我(wo)(wo)們主要要培(pei)養幼兒"隨手(shou)(shou)(shou)整理、物歸原處"的(de)(de)(de)良好(hao)習(xi)慣,并能(neng)夠主動(dong)(dong)的(de)(de)(de)關(guan)心(xin)、參與班(ban)級中的(de)(de)(de)環境(jing)及活動(dong)(dong),學會正確的(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)技能(neng)。如分發(fa)餐具、照顧(gu)自然角、整理班(ban)中玩具、在家(jia)(jia)能(neng)主動(dong)(dong)的(de)(de)(de)幫(bang)助家(jia)(jia)長做一(yi)些力所能(neng)及的(de)(de)(de)家(jia)(jia)務、能(neng)關(guan)心(xin)幫(bang)助身(shen)邊需要幫(bang)助的(de)(de)(de)人等。

　　6、教育教學工(gong)作(zuo)

　　一(yi)、做好新學期幼兒返(fan)園的情緒安(an)撫工(gong)作

　　(1)做好家(jia)園(yuan)聯系工(gong)(gong)作(zuo),更(geng)好的(de)(de)(de)了解幼兒在家(jia)情(qing)況,以便展開(kai)教育工(gong)(gong)作(zuo)。發現孩子(zi)有(you)不穩定情(qing)緒的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)做到主動和家(jia)長溝通,家(jia)訪,及時(shi)反(fan)映孩子(zi)的(de)(de)(de)在園(yuan)情(qing)況。

　　(2)給孩(hai)子提供一(yi)個(ge)溫馨、舒適、有趣的教室環(huan)境。

　　(3)教師以親切、溫(wen)和(he)的態度對待孩子,吸引(yin)鼓(gu)勵(li)幼兒來園。

　　二(er)、培養(yang)幼兒養(yang)成良好的生(sheng)活(huo)常規,提(ti)高生(sheng)活(huo)自(zi)理能力,做到生(sheng)活(huo)有序。

　　(1)正(zheng)確使用自己的標(biao)記;

　　(2)用正確的方法洗手;

　　(3)能安靜(jing)午睡,不吵醒別人;

　　(4)養成良好的進餐習慣。

　　三、培養良好(hao)的學習常規。

　　(1)愿意參(can)加各項集體活動,注意力(li)集中;

　　(2)愛(ai)護幼(you)兒(er)園的玩具,不與人爭搶;

　　(3)能將(jiang)玩(wan)具歸類(lei)收(shou)好;

　　(4)學習看書的正確方式(shi),培養幼兒良好的前閱讀(du)習慣(guan)。

　　四、深入(ru)實踐園本課程,將(jiang)主題探究活動(dong)與(yu)區域活動(dong)結(jie)合(he)(he)進行,從他們的興趣入(ru)手,讓孩子主動(dong)學習,從而獲(huo)取各方(fang)面的經驗,提(ti)高綜合(he)(he)能力。

　　五、注重活(huo)動區活(huo)動的計劃(hua),做到(dao)學習有序。在活(huo)動時,教師將加(jia)強對孩(hai)子(zi)的觀察與記(ji)錄,及時發現問(wen)題、了解孩(hai)子(zi)。

　　六、豐(feng)(feng)富(fu)幼兒一(yi)日生活,充分(fen)利(li)用(yong)每天的(de)間(jian)隙時間(jian),豐(feng)(feng)富(fu)音樂活動(dong)和語言(yan)活動(dong)的(de)形式。

　　7、衛(wei)生(sheng)保健工作

　　在衛生保健工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)我們將做(zuo)到(dao)嚴格按園里的(de)要求(qiu)認(ren)真實施各項(xiang)衛生保健工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)加強(qiang)對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)生活(huo)照顧(gu),將幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)身心(xin)健康(kang)放在首(shou)位(wei)。給幼(you)(you)兒(er)(er)(er)提供一個清潔舒適(shi)的(de)活(huo)動(dong)(dong)環(huan)境(jing),堅(jian)決杜(du)絕傳染病的(de)流行,照顧(gu)好(hao)(hao)生病的(de)孩子,定時定量給幼(you)(you)兒(er)(er)(er)喂(wei)藥,保證班級幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)出勤率。與(yu)此同時,堅(jian)持(chi)每天的(de)戶外(wai)活(huo)動(dong)(dong)。給幼(you)(you)兒(er)(er)(er)創設(she)一個寬松、愉悅的(de)環(huan)境(jing),建(jian)立良好(hao)(hao)的(de)師生關系,將幼(you)(you)兒(er)(er)(er)生理與(yu)心(xin)理結合起來,促進幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)身心(xin)健康(kang),真正做(zuo)到(dao)保教合一。

　　8、家長工作

　　家庭因素與幼(you)(you)兒的各方面(mian)能力發展有著密切(qie)的聯(lian)系,本學期我們將繼續加強(qiang)家園聯(lian)系,使家庭教育與幼(you)(you)兒園教育協調一致。

　　(1)做好(hao)家園共(gong)育欄(lan)的定(ding)期更換的工(gong)作(zuo),在每周(zhou)六下午公布下周(zhou)的一周(zhou)工(gong)作(zuo)重點。

　　(2)與家(jia)長經常保持聯(lian)系(xi),了解幼兒(er)家(jia)庭的(de)教(jiao)育環境,制定符(fu)合幼兒(er)特點的(de)教(jiao)育措施,共同配合完成教(jiao)育任務。

　　(3)做好家(jia)訪工作,定期(qi)召開家(jia)長會(hui),聽取家(jia)長合理的(de)建議,達到家(jia)園共(gong)育的(de)目的(de)與一(yi)致性。

　　(4)鼓勵(li)家長積極參加幼兒園(yuan)里舉辦(ban)的(de)各項活動(dong),增強家長與(yu)孩子一起交往、溝(gou)通的(de)機會。

　　9、安全工作

　　在新的(de)學(xue)期里,為(wei)了使幼兒身心得到更好(hao)的(de)發展(zhan),今后的(de)工作開展(zhan)的(de)更好(hao),,我(wo)們制定(ding)了科學(xue)合理的(de)計劃(hua)。從教師、幼兒兩個不同的(de)度具體的(de)提(ti)(ti)出了工作的(de)要(yao)(yao)求和(he)目標。爭取做到:為(wei)幼兒提(ti)(ti)供健康、豐(feng)富的(de)學(xue)習和(he)生活活動,滿(man)足幼兒各方面發展(zhan)的(de)需要(yao)(yao),要(yao)(yao)讓(rang)幼兒知道(dao)必要(yao)(yao)的(de)安全保健知識,學(xue)習保護自己。

　　大班下學期班級工作計劃

　　踏著春(chun)天的(de)(de)腳(jiao)步我們(men)又迎(ying)來(lai)了新的(de)(de)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)。新學(xue)(xue)期(qi),對(dui)家(jia)長來(lai)說蘊含著新的(de)(de)希望,對(dui)老(lao)師來(lai)說,面臨(lin)新的(de)(de)挑戰。本學(xue)(xue)期(qi)是這批孩子在幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)最(zui)后一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi),也是最(zui)關(guan)鍵的(de)(de)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)。如(ru)(ru)何使他們(men)永(yong)遠(yuan)記住幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)快樂時光、如(ru)(ru)何使他們(men)順(shun)利過渡(du)并盡快適應、如(ru)(ru)何使他們(men)充(chong)滿自信地走進(jin)小學(xue)(xue)的(de)(de)課(ke)堂(tang),將(jiang)是本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工(gong)作重(zhong)點,我們(men)三位保教(jiao)人(ren)員(yuan)將(jiang)會更加嚴(yan)格(ge)要(yao)求自己,認(ren)真總結上學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工(gong)作,吸取經驗,反省(sheng)不足,在新《綱要(yao)》和《園(yuan)(yuan)務計劃》指(zhi)導思想的(de)(de)引導下,以兒(er)(er)童為本,促(cu)進(jin)每個(ge)(ge)幼(you)兒(er)(er)富有個(ge)(ge)性的(de)(de)發展。

　　在班級(ji)(ji)中營造一個(ge)“愛的(de)(de)大家(jia)庭”,用愛心(xin)、熱心(xin)、耐心(xin)、誠心(xin)對(dui)待每一個(ge)幼兒(er)和(he)(he)家(jia)長,做(zuo)到善解人意、和(he)(he)藹(ai)可(ke)親(qin)、熱情大方。學期(qi)初,我們根據(ju)班級(ji)(ji)的(de)(de)實際情況和(he)(he)幼兒(er)的(de)(de)年齡特點共同討(tao)論并制定了本(ben)學期(qi)具有本(ben)班特色的(de)(de)班務工作計劃,如(ru)下:

　　一、情況分析

　　本學期班級幼兒38名(ming)(ming),其中男(nan)孩(hai) 19名(ming)(ming)(包括新(xin)生兩(liang)名(ming)(ming)),女孩(hai) 18名(ming)(ming)。具(ju)體(ti)情況體(ti)現在以下幾(ji)方(fang)面:

　　(一)、優(you)勢表現

　　1、通過“餐前閱讀”、“講故事(shi)”等(deng)活動,孩子們的語言表達能力有了(le)很(hen)大的提(ti)高(gao),大部分(fen)幼兒能主動和老師交(jiao)談(tan),同時(shi)也增強了(le)幼兒在集體(ti)面前自我(wo)展示的自信心。

　　2、大(da)部分幼兒能和同伴一(yi)起玩,且能較有序地取放玩具。

　　3、喜歡戶(hu)外活動(dong),跑(pao)、跳(tiao)、鉆(zhan)、爬等動(dong)作發展較(jiao)好(hao),喜歡玩(wan)各種(zhong)器械,并有一定(ding)創造力 。

　　4、幼(you)兒基(ji)本上能做到自己的(de)(de)事(shi)情自己做,有較強的(de)(de)生(sheng)活(huo)自理能力和良好的(de)(de)生(sheng)活(huo)、衛生(sheng)習慣。

　　(二)、薄弱因素分析

　　1、 幼兒活動(dong)時聲音較大,傾(qing)聽習(xi)慣(guan)較差(cha),部分幼兒在學習(xi)活動(dong)中注意(yi)力分散,沒有耐心。

　　2、 同伴之間缺(que)(que)少互相幫(bang)助、互相合作(zuo)的熱情,缺(que)(que)乏(fa)為(wei)他人服務(wu)的意識。

　　3、 幼兒喜歡各種游戲,但還(huan)缺(que)少(shao)創(chuang)造(zao)表現力。

　　4、 部(bu)分幼兒做(zuo)事拖拉、欠缺責任意(yi)識,收(shou)玩(wan)具(ju)、做(zuo)值日生、料理班級植物角等工(gong)作常(chang)常(chang)需要別人(ren)提醒,愛護公物和玩(wan)具(ju)的(de)習(xi)慣仍需進一步培養。

　　(三(san))、個別幼(you)兒情況(kuang):

　　1、***、***等(deng)上課時(shi)很少舉手發言。

　　2、***小朋友有(you)挑食現象,要進(jin)行個別(bie)教育(yu)和幫助,有(you)三(san)位老生對(dui)海鮮類食物過敏(min)。

　　5、新生不(bu)熟(shu)悉班內常規,各方面能力較差,不(bu)會使(shi)用學習用品(pin)。

　　(四)、家長情況:

　　家(jia)長積極配合班級工作,但在教(jiao)育子(zi)(zi)(zi)女的(de)方式方法上存(cun)在著一些問題,在學習上對孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)要求過(guo)高;在生活方面(mian),對孩(hai)子(zi)(zi)(zi)過(guo)分關(guan)心、代替。家(jia)長們多較關(guan)心孩(hai)子(zi)(zi)(zi)學會了什么、做的(de)怎么樣(yang),而(er)很少關(guan)注在學習探索過(guo)程中幼兒的(de)學習態度。

　　二、班級目標

　　1、培(pei)養幼兒間的相互學習、自主性和決策的能(neng)力(li),建立一(yi)個共同探討的團(tuan)體(ti)。

　　2、培養幼兒學習興趣、學習習慣,能(neng)讓(rang)幼兒在小學里盡(jin)快地適(shi)應學習生活,做(zuo)好(hao)幼小銜接工作。

　　3、班級教師加強學習,提(ti)高專(zhuan)業、思想素質;充分發(fa)揮(hui)自身優勢(shi)加強協調,密切配(pei)合,以高效(xiao)率、高質量完成班級工作。

　　4、提高(gao)游戲水平,促(cu)進(jin)幼兒(er)活潑開朗(lang)自主等良(liang)好個性的(de)發展,促(cu)進(jin)創造力(li)、表現力(li)、想象力(li)和動手能力(li)的(de)發展,使幼兒(er)樂于交往(wang)、合作,對(dui)己對(dui)人(ren)有最初的(de)責任意識,形成更良(liang)好的(de)自我意識。

　　5、幫助家(jia)長具備正確的(de)(de)兒(er)童觀、教(jiao)育(yu)(yu)觀、知識觀,明確幼兒(er)期教(jiao)育(yu)(yu)重心是個(ge)性(xing)能力的(de)(de)培養,使家(jia)長認同熟悉(xi)我們的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)宗旨(zhi)、目(mu)標和課程形(xing)式,并支持參與(yu)幼兒(er)園(yuan)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong),形(xing)成良好的(de)(de)"家(jia)園(yuan)對(dui)話互動(dong)網"。

　　三、具體措施

　　(一)班級經營

　　三位(wei)一體,每(mei)個(ge)教(jiao)師(shi)(shi)都是班(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)主(zhu)人,尊重每(mei)一位(wei)老師(shi)(shi)的(de)(de)建(jian)議,建(jian)立保(bao)教(jiao)人員彼此間的(de)(de)合(he)作意識,并(bing)進行(xing)合(he)理(li)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作分(fen)工(gong)(gong)(gong)(gong):按主(zhu)題輪流主(zhu)班(ban)(ban)(ban),主(zhu) 班(ban)(ban)(ban) 老師(shi)(shi)負責教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)的(de)(de)計劃調配、臨時(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作以及大(da)部分(fen)的(de)(de)家(jia)長(chang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作,配班(ban)(ban)(ban)老師(shi)(shi)協(xie)調保(bao)育(yu)員做好班(ban)(ban)(ban)級衛生、安全整理(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)作,并(bing)配合(he)主(zhu) 班(ban)(ban)(ban) 老師(shi)(shi)完成環(huan)境、教(jiao)學(xue)、家(jia)長(chang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作,但(dan)分(fen)工(gong)(gong)(gong)(gong)不(bu)分(fen)家(jia),大(da)家(jia)互(hu)幫互(hu)助及時(shi)地作好交流,每(mei)周五中(zhong)午進行(xing)班(ban)(ban)(ban)務會(hui)議。

　　在班(ban)(ban)中(zhong)開(kai)展(zhan)大家(jia)是(shi)朋友活(huo)(huo)動。即(ji)老(lao)(lao)師是(shi)幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)朋友,多和幼兒(er)(er)談心、交流、參與他們的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動,站在幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)角度考慮(lv)問(wen)題(ti)(ti)、解決問(wen)題(ti)(ti),認真做(zuo)好(hao)幼兒(er)(er)觀察記(ji)錄,每周班(ban)(ban)務會議(yi)進行(xing)(xing)總結評(ping)價。三位保教人(ren)員(yuan)互(hu)相監督自己的(de)(de)(de)(de)言行(xing)(xing)舉(ju)止,不(bu)(bu)(bu)(bu)挖(wa)苦幼兒(er)(er),收(shou)回不(bu)(bu)(bu)(bu)當(dang)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為。做(zuo)到“收(shou)回食指(zhi)、豎(shu)起(qi)大拇指(zhi)”,做(zuo)孩(hai)子心目中(zhong)的(de)(de)(de)(de)好(hao)老(lao)(lao)師。建(jian)立良好(hao)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)風,創建(jian)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級氛圍,讓幼兒(er)(er)學(xue)會傾聽別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)建(jian)議(yi);學(xue)會欣賞同伴,為別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)成功感到高興(xing);學(xue)會具有(you)集(ji)體榮譽感,具有(you)團隊合(he)作精神;學(xue)會不(bu)(bu)(bu)(bu)怕困難,勝不(bu)(bu)(bu)(bu)驕傲,敗不(bu)(bu)(bu)(bu)氣(qi)餒。

　　繼續(xu)開展(zhan)我是“小(xiao)小(xiao)值日生(sheng)(sheng)”活(huo)動(dong),引(yin)導(dao)幼(you)兒(er)不隨地扔紙(zhi),保持班級良(liang)好衛生(sheng)(sheng)。做到衛生(sheng)(sheng)意識(shi)天天有。 開展(zhan)“走路(lu)悄悄”“吃(chi)飯(fan)(fan)悄悄”活(huo)動(dong),保持班級良(liang)好的走路(lu)及吃(chi)飯(fan)(fan)、入廁等生(sheng)(sheng)活(huo)環(huan)節常規。 各項活(huo)動(dong)設計相應的表格進行記錄,并(bing)激發幼(you)兒(er)積極性。

　　(二) 班級(ji)教育(yu)

　　1、班級環境

　　1)根據教學(xue)內(nei)容,定期更換墻飾,環(huan)境創設(she)美觀大方,體現流程(cheng)。環(huan)境創設(she)與主題同步,師生(sheng)共同設(she)計與制作。環(huan)境創設(she)凸顯文(wen)學(xue)性,通過照(zhao)片、繪畫、手工等多種形式表現主題中文(wen)學(xue)作品。環(huan)境創設(she)立(li)體化,不局(ju)限與墻面,還包括(kuo)游戲(xi)環(huan)境、游戲(xi)材(cai)料(liao)、游戲(xi)成果的展示,充分(fen)利(li)用活動室的空(kong)間。

　　2)設置(zhi)自然角(jiao),設置(zhi)幼兒記載本定(ding)期更換內容(rong),師生共同(tong)管理,使其富于(yu)生機特色及(ji)具有(you)教(jiao)育意義(yi)。

　　3)設置氣象角,鼓勵幼兒觀察氣象和(he)進(jin)行(xing)記錄。

　　4)與(yu)幼兒平等相民(min)主(zhu)相處,創(chuang)設良好的(de)心理環(huan)境,促(cu)進幼兒健康愉(yu)快地成(cheng)長(chang)。

　　2、幼小銜接

　　1、注重幼(you)兒獨立意識(shi)和生活自理能力、生存(cun)能力的培養。

　　在幼兒(er)(er)已經具備一(yi)定的(de)學會生存、生活能力的(de)基礎上,要增強幼兒(er)(er)獨立解決問題(ti)的(de)能力。

　　(1)通過談話、故事、社(she)會實踐培(pei)養幼(you)兒的(de)獨立意識,增強獨立解(jie)決問題的(de)能(neng)力。讓幼(you)兒感知到(dao),即將成為一名小(xiao)學生了,生活(huo)、學習不能(neng)完全(quan)依(yi)靠父(fu)母和(he)教師,要(yao)學會自己的(de)事自己做,遇到(dao)問題和(he)困難自己要(yao)想(xiang)辦法解(jie)快(kuai)。在幼(you)兒園開展“小(xiao)巧手”的(de)評比活(huo)動,評一評誰的(de)抽屜最整潔,誰的(de)值日(ri)生做得最出色等。

　　在日常生活(huo)中,要求(qiu)家長配合逐(zhu)步讓(rang)幼兒自(zi)己完(wan)成在家的(de)生活(huo)環節(jie),如:穿(chuan)脫衣服鞋襪,鋪(pu)床疊(die)被,盥洗(xi),學會擺放、洗(xi)涮碗筷、收拾飯桌,學會洗(xi)簡(jian)單(dan)的(de)衣物,如小手絹、襪子等;

　　(2)培養幼(you)(you)兒的(de)時(shi)(shi)間(jian)觀念(nian),在(zai)學(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)中(zhong),要學(xue)會自我觀察、自我體(ti)驗、自我監督、自我批評(ping)、自我評(ping)價和(he)自我控制等,讓他們懂得什么(me)時(shi)(shi)候(hou)應該做什么(me)事并一定(ding)做好(hao);什么(me)時(shi)(shi)候(hou)不該做事并控制自己的(de)愿望和(he)行為,讓幼(you)(you)兒自主安排包括學(xue)習(xi)在(zai)內的(de)基本生(sheng)活(huo)起(qi)居。通過這一系列(lie)的(de)活(huo)動讓幼(you)(you)兒養成良好(hao)的(de)生(sheng)活(huo)習(xi)慣,強化幼(you)(you)兒獨立生(sheng)活(huo)的(de)能力。

　　2、引導幼兒學習正確(que)的社會交往。

　　幼(you)兒將進入小學(xue)這(zhe)個“大家庭”,面對陌(mo)生(sheng)的(de)環境,難(nan)免產生(sheng)恐慌心(xin)里,所以,我們將結合主題活動(dong)注重提(ti)高(gao)幼(you)兒的(de)交(jiao)往(wang)能力(li),讓幼(you)兒學(xue)會(hui)(hui)與他人友(you)好和(he)睦地(di)相處,學(xue)會(hui)(hui)關心(xin)和(he)參與集(ji)體的(de)活動(dong),在別人需要(yao)幫(bang)助的(de)時候,愿(yuan)意(yi)給人于(yu)幫(bang)助,在集(ji)體活動(dong)中學(xue)會(hui)(hui)與別人合作,遇到困難(nan)時主動(dong)向別人請教;身體不適(shi)時能主動(dong)找人幫(bang)忙等等,增強幼(you)兒的(de)交(jiao)往(wang)能力(li)。

　　3、培(pei)養幼兒的規則意識和堅持性。

　　要(yao)(yao)求幼(you)兒(er)(er)按(an)時到園參加早煉,嚴(yan)格約束課(ke)(ke)堂(tang)紀律(lv),引導幼(you)兒(er)(er)按(an)規則(ze)行(xing)事,能(neng)記住某些規則(ze)。如:過馬路(lu)走人(ren)(ren)行(xing)橫道,上下樓(lou)梯靠右(you)行(xing),回答問題(ti)前要(yao)(yao)先舉(ju)手,別(bie)人(ren)(ren)發言時不隨意打斷,取放(fang)器械要(yao)(yao)有順序(xu)等,提高幼(you)兒(er)(er)的(de)規則(ze)意識。增強幼(you)兒(er)(er)堅持(chi)性(xing)的(de)培養(yang),采用各種鼓勵、表揚的(de)方式。在主題(ti)探(tan)究活動(dong)(dong)中,充分發揮幼(you)兒(er)(er)的(de)主動(dong)(dong)性(xing),增加同伴(ban)間討論(lun)、 向 老師質疑、動(dong)(dong)手操作等環(huan)節,讓課(ke)(ke)堂(tang)更加生(sheng)動(dong)(dong)活潑。

　　4.任(ren)(ren)務意識和(he)完成任(ren)(ren)務能力的培(pei)養。

　　通(tong)過(guo)值日生等(deng)工作讓(rang)幼(you)兒(er)嘗(chang)試來做(zuo)(zuo)一(yi)些簡單(dan)的(de)工作,并(bing)通(tong)過(guo)游戲、設置情景等(deng)活(huo)動(dong)讓(rang)幼(you)兒(er)掌握完成(cheng)任(ren)務(wu)的(de)方法(fa),逐漸培養幼(you)兒(er)的(de)任(ren)務(wu)意識(shi)。同時根據班級活(huo)動(dong)的(de)內容,設計一(yi)些親子任(ren)務(wu),如讓(rang)幼(you)兒(er)把一(yi)些簡單(dan)的(de)兒(er)歌(ge)朗誦給爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)聽(ting),由爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)記(ji)錄后帶到幼(you)兒(er)園(yuan),或結合主(zhu)題活(huo)動(dong)請幼(you)兒(er)回(hui)家和(he)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)一(yi)起收集資料、做(zuo)(zuo)一(yi)件小制作等(deng)等(deng),讓(rang)幼(you)兒(er)養成(cheng)按時完成(cheng)任(ren)務(wu)的(de)好習慣(guan),增強幼(you)兒(er)的(de)任(ren)務(wu)意識(shi)。

　　5.培養幼兒良好的學習(xi)習(xi)慣

　　適(shi)應一年級的學(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)(huo)(huo),關鍵是要培(pei)(pei)養(yang)幼(you)兒良好的學(xue)(xue)習習慣(guan)(guan)。良好的學(xue)(xue)習習慣(guan)(guan)是幼(you)兒順利進行學(xue)(xue)習活(huo)(huo)(huo)動(dong)的保證:a.嚴格(ge)遵守(shou)作息時間。如(ru):不(bu)遲到早退、不(bu)隨便請假等;b. 培(pei)(pei)養(yang)幼(you)兒正確(que)地握筆寫(xie)字、看書、讀書的習慣(guan)(guan);c.愛(ai)(ai)想、愛(ai)(ai)問(wen)和認真回(hui)答(da)問(wen)題(ti)(ti); d.愛(ai)(ai)護(hu)書本及(ji)學(xue)(xue)習用(yong)品。E、通過適(shi)當的布置(zhi)作業(ye)培(pei)(pei)養(yang)幼(you)兒的任務意(yi)識,游戲(xi)、活(huo)(huo)(huo)動(dong)中加強幼(you)兒規(gui)則意(yi)識的培(pei)(pei)養(yang)。F、在教學(xue)(xue)活(huo)(huo)(huo)動(dong)中讓幼(you)兒養(yang)成(cheng)愛(ai)(ai)想、愛(ai)(ai)問(wen)和認真回(hui)答(da)問(wen)題(ti)(ti)、注意(yi)傾聽(ting)的習慣(guan)(guan);

　　3、游戲活動

　　游(you)(you)戲(xi)(xi)是孩子們所熱愛的(de),本學期(qi)我們將(jiang)繼續重視游(you)(you)戲(xi)(xi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)開展與(yu)深入。班(ban)級內根據計劃進行學習(xi)探討。區(qu)角游(you)(you)戲(xi)(xi)中,我們將(jiang)重點創設游(you)(you)戲(xi)(xi)氛圍,豐(feng)富區(qu)域材料,滿(man)足(zu)游(you)(you)戲(xi)(xi)需求,促進幼兒發(fa)展。更好地將(jiang)區(qu)域活(huo)(huo)動(dong)(dong)與(yu)主(zhu)題(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)相融合(he)。及時投放和更換、豐(feng)富活(huo)(huo)動(dong)(dong)材料。并注意活(huo)(huo)動(dong)(dong)材料的(de)層次性。發(fa)掘各個活(huo)(huo)動(dong)(dong)區(qu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)教學潛能(neng),注意活(huo)(huo)動(dong)(dong)材料的(de)多領(ling)域經驗的(de)指向性。

　　在(zai)(zai)游戲中(zhong)有(you)目的、有(you)計劃(hua)地(di)(di)投(tou)放、變換和調(diao)整各(ge)類游戲材料,注意材料投(tou)放與(yu)幼(you)兒發(fa)(fa)展水(shui)平的一致性與(yu)層次(ci)性,科(ke)學(xue)地(di)(di)評價與(yu)指導幼(you)兒,使幼(you)兒學(xue)會主動(dong)(dong)發(fa)(fa)現(xian)并注重(zhong)在(zai)(zai)學(xue)習(xi)過(guo)程中(zhong)培養幼(you)兒良好的學(xue)習(xi)習(xi)慣和學(xue)習(xi)興趣。教育(yu)幼(you)兒愛護各(ge)種活動(dong)(dong)材料,輕拿輕放,學(xue)會整理。同幼(you)兒一起制定活動(dong)(dong)規則,教育(yu)幼(you)兒要遵(zun)守。不斷(duan)提高幼(you)兒在(zai)(zai)各(ge)區中(zhong)活動(dong)(dong)的能(neng)力,豐富他們活動(dong)(dong)的形式和內(nei)容。引導孩子用(yong)商量的辦法去解(jie)決在(zai)(zai)活動(dong)(dong)中(zhong)遇到的問題,能(neng)嘗試互相進行合作(zuo)。

　　建構游戲中(zhong),我們將重點探(tan)討如何有(you)效地指導,引(yin)導幼兒進行創造性表現。并(bing)站在孩子(zi)的角度嘗試創作(zuo)。

　　表演游戲中(zhong),重點研究(jiu)如何(he)提高幼(you)兒的(de)表現力。

　　通過體育游戲提高(gao)幼兒的動(dong)作技能,增強規則(ze)意識。

　　4、提高各領域(yu)能力

　　語(yu)言(yan)方面:培(pei)養(yang)傾聽習慣(guan),會在集體面前大膽連貫地進行表達(da),喜歡欣賞不同形式的文學(xue)作品,有(you)良好閱讀習慣(guan)。

　　實施措施:

　　1、晨間談話和特色活(huo)動(dong)中進行(xing)“說(shuo)一句話”的活(huo)動(dong)。

　　2、開展班級“故事(shi)大王”比賽。

　　認(ren)知方(fang)面(mian):喜(xi)歡(huan)用多種感(gan)官探索周(zhou)圍環境,喜(xi)歡(huan)提問,愿意收集感(gan)興趣的信息。2、嘗試用適當方(fang)式表達自己(ji)探索過程(cheng)。喜(xi)歡(huan)參加操作活動,并養成主動整理材料的習慣。

　　實施措施:

　　1、組織科(ke)學游戲(xi)活(huo)動(dong),引導幼兒(er)掌握一定活(huo)動(dong)規則,獲取(qu)有(you)關科(ke)學經驗。

　　2、提供豐富的操(cao)作材(cai)料。

　　3、創設易存活(huo),有觀察(cha)價值的自然(ran)角,開展種植喂養(yang)活(huo)動,并記錄(lu)

　　藝術方面:學習(xi)用(yong)(yong)自然的聲音(yin)有表(biao)情地唱歌,喜歡模仿、創編(bian),喜歡用(yong)(yong)打擊樂(le)器和(he)身體動(dong)作表(biao)達節奏。2、正確使(shi)用(yong)(yong)多種手工(gong)工(gong)具和(he)材料,體驗繪(hui)畫快(kuai)樂(le)。

　　實施措施:

　　1、班級設置(zhi)作(zuo)品展

　　2、大班組幼兒才藝表演(yan)

　　3、迎六一和美術比賽

　　4、畢業典禮排練

　　健(jian)康方(fang)面:了解(jie)簡單的(de)保護方(fang)法(fa),增強(qiang)自我保護意識。養成誠實、團(tuan)結(jie)、愛勞動的(de)好習慣。

　　實施措施:

　　1、組織多(duo)種目(mu)標明(ming)確的(de)戶外體育活動。

　　2、在幼(you)兒(er)的(de)一(yi)日(ri)生活中(zhong)引(yin)導幼(you)兒(er)養成良好(hao)的(de)生活習慣(guan)。

　　社會目標:熱愛父母(mu)、老師,尊重成人勞動(dong)。2、能(neng)遵守多種(zhong)行為規則。

　　實施措施:

　　1、在主(zhu)題活動中(zhong)引導幼兒收(shou)集有(you)關(guan)資(zi)料,將教(jiao)學目標引入(ru)到(dao)社會生(sheng)活中(zhong)去(qu)。

　　2月大班社會實踐活動(dong) “逛(guang)公園”

　　3月逛廟會

　　4月春游

　　5月小小環保員

　　6月參觀小學

　　5、主題活動

　　本班根據主題內容創設與教育(yu)相(xiang)(xiang)適應的環境,做好主題與環境相(xiang)(xiang)融合,主題與區域(yu)相(xiang)(xiang)融合,主題與游戲相(xiang)(xiang)融合。

　　第一主(zhu)(zhu)題:《快(kuai)樂城》,第二(er)主(zhu)(zhu)題:《逛商場(chang)》,第三主(zhu)(zhu)題:《童話世界》,第四主(zhu)(zhu)題:《大自然(ran)的呼(hu)喚》,第五主(zhu)(zhu)題:《離別(bie)時刻》,兩位(wei)老師分別(bie)生(sheng)成(cheng)主(zhu)(zhu)題活動。

　　(三)、班級(ji)保育

　　四、班級特色

　　我班班級特(te)色不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)餐前那一(yi)段時(shi)間,而要貫(guan)穿在一(yi)日活動中(zhong),通過我們的“美文(wen)(wen)欣(xin)賞(shang)”,增進孩子對(dui)文(wen)(wen)學作品(pin)的興趣,提高孩子的語言能力(li),發(fa)展(zhan)孩子的審(shen)美感受(shou)力(li)、思維力(li)和(he)(he)創(chuang)造想(xiang)象力(li),養成良好的書寫(xie)習慣和(he)(he)一(yi)定的文(wen)(wen)學素養。具(ju)體(ti)開展(zhan)如下:開學初發(fa)放(fang)問卷調查(cha)表,開展(zhan)中(zhong)做(zuo)到“五(wu)結合(he)”、“四步曲”。

　　第(di)一步創(chuang)設(she)文學環境:墻面(mian)、圖書角、每日(ri)一句話;

　　第(di)二步作品欣賞:動(dong)靜結合、口頭(tou)與動(dong)作結合、繼承與創(chuang)造結合;

　　第三步創造性表現:小(xiao)小(xiao)舞臺、音樂(le)工作室(shi)、我是繪本大師;

　　第四(si)步對作品(pin)進行創(chuang)編。

　　五、家長工作

　　1、開(kai)展“溝通天天有(you)”的(de)活動(dong),根(gen)據(ju)我(wo)們的(de)觀察記錄,隨時和家(jia)長交(jiao)流,并關注那些(xie)不(bu)主動(dong)的(de)家(jia)長,做到“你不(bu)問,我(wo)先說”。

　　2、開(kai)展“有(you)難大家(jia)(jia)幫”的(de)(de)(de)活(huo)動(dong), “你的(de)(de)(de)困(kun)惑(huo),就是我們(men)的(de)(de)(de)服(fu)務”,讓家(jia)(jia)長隨時將自己在教育(yu)孩子方面遇到的(de)(de)(de)困(kun)惑(huo)發送到班級QQ群(qun)或短信通(tong)上(shang),我們(men)會通(tong)過查閱書(shu)籍(ji)或上(shang)網等途徑尋(xun)求解決的(de)(de)(de)辦法來幫助家(jia)(jia)長,或通(tong)過及時的(de)(de)(de)交流溝通(tong)來為(wei)家(jia)(jia)長服(fu)務。

　　3、開展每月一次“心心交流”的(de)(de)活(huo)動(dong)。讓(rang)家(jia)長對(dui)(dui)(dui)自己(ji)孩(hai)子一個月的(de)(de)表現總結出優點或不(bu)足(zu),及(ji)對(dui)(dui)(dui)老師工作的(de)(de)合理(li)化建議,用紙條的(de)(de)傳遞方式(shi)進(jin)行交流。老師針對(dui)(dui)(dui)家(jia)長的(de)(de)反(fan)饋,認真記錄需要關注(zhu)的(de)(de)幼兒,關注(zhu)幼兒幫助幼兒改正不(bu)足(zu),并及(ji)時向(xiang)家(jia)長反(fan)饋情況,對(dui)(dui)(dui)家(jia)長提出的(de)(de)合理(li)化建議不(bu)斷(duan)改進(jin)。

　　4、調動(dong)家(jia)長參與(yu)每周二下(xia)午三(san)點的“家(jia)長咨詢日”,由主班老師負責,每次預(yu)定邀(yao)請(qing)4名家(jia)長,其他家(jia)長可以自愿參加(jia)。就幼兒園活動(dong) 、班級工作、幼兒情況與(yu)家(jia)長進行溝通(tong)交流。

　　5、建立班級與家(jia)庭的聯(lian)系(xi)機制,以電訪、每天(tian)接送面談等(deng)形式(shi),加強與家(jia)長們(men)相(xiang)互溝通與交(jiao)流,保持來(lai)好的密(mi)切聯(lian)系(xi),讓(rang)家(jia)長充分(fen)了解和(he)積極參(can)與到(dao)我(wo)們(men)的教育活(huo)動中來(lai),同時為我(wo)們(men)活(huo)動提供(gong)豐富的教育資源。幼(you)兒一天(tian)無故缺(que)課(ke)要電話聯(lian)系(xi)家(jia)長,三天(tian)再次電話交(jiao)流,滿一周上門慰(wei)問。

　　6、結(jie)合幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)家(jia)長(chang)開(kai)放日(ri)活(huo)動,請家(jia)長(chang)來班級參(can)加活(huo)動,使家(jia)長(chang)以直(zhi)觀方(fang)式了解(jie)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)教育(yu)內容(rong)及(ji)教育(yu)方(fang)法,參(can)與親子活(huo)動,直(zhi)接(jie)看到幼(you)(you)兒(er)在園(yuan)(yuan)的(de)(de)表現,了解(jie)教師工作情況,增(zeng)強與教師的(de)(de)相互了解(jie),增(zeng)進情感聯系,也為擴(kuo)大幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)社(she)會接(jie)觸提供了條件。同時(shi),也鼓勵家(jia)長(chang)積(ji)極參(can)加班級助教的(de)(de)隊伍,開(kai)展“義教”活(huo)動。

　　7、及時更(geng)換家長(chang)園(yuan)地,更(geng)新(xin)網站資料,讓家長(chang)了解幼兒(er)園(yuan)每日(ri)教育活動。

　　8、每月(yue)通(tong)過短(duan)信(xin)通(tong)與家長交流(liu)幼兒日常活動中的(de)表現(xian)和通(tong)知。

　　9、召開家長(chang)會,向(xiang)家長(chang)介紹班(ban)務工(gong)作計劃,取得家長(chang)對班(ban)級工(gong)作的理解和支持,為更(geng)好的實施幼小(xiao)銜接方案(an)打(da)下基礎(chu)。

　　10、繼(ji)續(xu)辦好“家教讀書(shu)俱樂(le)部(bu)”,增設親子講(jiang)故(gu)事比賽和“家庭讀書(shu)沙龍”。

　　11、做好幼兒成(cheng)長檔案(an),體現幼兒在(zai)主題活動中的成(cheng)長。

　　六、其他工作

　　1、積極(ji)開展生動(dong)有趣(qu)的班(ban)級活(huo)(huo)動(dong)。如“三八親子活(huo)(huo)動(dong)” “才藝(yi)表演”、“講故(gu)事比賽(sai)”“表演會”“朗誦會”等(deng)系(xi)列活(huo)(huo)動(dong);“春游”,“慶六一活(huo)(huo)動(dong)” “知識競(jing)賽(sai)”、“大班(ban)畢業典禮”等(deng)畢業班(ban)系(xi)列活(huo)(huo)動(dong);定期帶幼兒(er)外出接(jie)近自然,探索(suo)自然的奧秘。并(bing)初(chu)步建立環保(bao)意(yi)識。

　　2、平(ping)時(shi)繼續采用幼兒(er)評選(xuan)的形(xing)式,選(xuan)出小(xiao)班長和小(xiao)組長,采用月輪換制(zhi),每月換座位(wei)的時(shi)候進(jin)行競選(xuan),激發幼兒(er)集體精(jing)神(shen)(shen)和競爭進(jin)取的精(jing)神(shen)(shen),鞏固良好的班風(feng)班貌(mao)。

　　超越自我(wo)(wo),展示精華(hua),這是(shi)我(wo)(wo)們大一班全體師生新學期(qi)的共同目(mu)標,在(zai)以后的工作中,我(wo)(wo)們將以更加(jia)獨特的魅(mei)力,展現在(zai)大家的面前.

大班下學期班級工作計劃15

　　一、班況分析：

　　孩(hai)子(zi)們經過大班第一個(ge)學(xue)(xue)期的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)與(yu)生(sheng)活，幼(you)(you)兒(er)在身(shen)(shen)體(ti)、認知(zhi)(zhi)和(he)社(she)會性(xing)各方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)能力(li)都有所(suo)提高。在身(shen)(shen)體(ti)方(fang)(fang)面(mian)(mian)：有生(sheng)活自(zi)(zi)理能力(li)和(he)良(liang)好(hao)的(de)(de)生(sheng)活、衛生(sheng)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，動作(zuo)的(de)(de)靈敏(min)性(xing)和(he)協調性(xing)都有提高。認知(zhi)(zhi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)：幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)主(zhu)動研究(jiu)和(he)探索(suo)能力(li)有一定的(de)(de)提高。在身(shen)(shen)體(ti)發展方(fang)(fang)面(mian)(mian)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)平(ping)衡感、集體(ti)隊(dui)列方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)鍛煉和(he)能力(li)還有所(suo)欠缺。在社(she)會性(xing)發展方(fang)(fang)面(mian)(mian)：幼(you)(you)兒(er)初(chu)步形成良(liang)好(hao)的(de)(de)品(pin)德行為和(he)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，個(ge)別幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)控(kong)制(zhi)能力(li)還有待進一步改(gai)善。有與(yu)他人交往的(de)(de)愿望，初(chu)步學(xue)(xue)會與(yu)他人合作(zuo)，初(chu)步學(xue)(xue)會同(tong)情和(he)關心他人，初(chu)步會評價自(zi)(zi)己(ji)與(yu)同(tong)伴并(bing)勇于承認錯誤，改(gai)正缺點,但集體(ti)觀念較(jiao)(jiao)弱。此外(wai)，我(wo)們還注重培養(yang)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)常規、責任感、自(zi)(zi)我(wo)意(yi)識，并(bing)取得了(le)一定的(de)(de)成績。上(shang)學(xue)(xue)期的(de)(de)家長工作(zuo)做得比較(jiao)(jiao)好(hao)，家長們對本(ben)班的(de)(de)工作(zuo)都比較(jiao)(jiao)支持(chi)和(he)滿意(yi)。

　　二、具體工作目標與措施：

　　(一)生活方面

　　1、開學(xue)初，培養(yang)讓幼兒，如：講衛生(sheng)，擦桌(zhuo)子子、擺板(ban)凳、黑板(ban)等，

　　2、定(ding)期清潔、消毒幼(you)兒生活用品和玩(wan)具、教具，保護室內外環境(jing)的清潔。

　　3、在老師(shi)的指導下，能將衣(yi)服(fu)疊放整齊(qi);會(hui)耐心、獨立地將衣(yi)褲穿戴整齊(qi)，保持服(fu)裝整潔。

　　4、開展豐富多彩的體(ti)育游戲活(huo)動(dong)，保證戶外活(huo)動(dong)的時間，促(cu)進幼兒機體(ti)正常發育，增強體(ti)質，減少疾病。

　　5、根據(ju)幼(you)兒(er)(er)需要完善科學的(de)生活(huo)常規，鼓勵(li)幼(you)兒(er)(er)多吃蔬(shu)菜、細嚼慢咽。

　　6、培養幼兒(er)“隨手整理、物歸原處”的(de)良好習慣，并能夠主動(dong)的(de)關心(xin)、參與班級(ji)中的(de)環境及活(huo)動(dong)，學會正確的(de)勞動(dong)技(ji)能。如分發餐具、整理班里玩具、在(zai)家能主動(dong)的(de)幫助(zhu)家長(chang)做一(yi)些力所能及的(de)家務、能關心(xin)幫助(zhu)身邊(bian)需要幫助(zhu)的(de)人等(deng)。

　　(二)、教育教學方面

　　1、結合(he)主(zhu)題教(jiao)育和(he)日常生活中滲(shen)透教(jiao)育內容(rong)，培養(yang)幼兒從(cong)小樹立(li)環保(bao)意識，引導他們在力所能及的活動中掌(zhang)握保(bao)護和(he)改善環境的初(chu)淺知識和(he)簡單技(ji)能，初(chu)步確(que)立(li)保(bao)護環境的責(ze)任感、

　　2、教(jiao)學(xue)(xue)上采用多用多媒體教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)、大膽嘗試新(xin)的教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)——主體探究(jiu)活(huo)(huo)動，做好(hao)觀察分析孩子活(huo)(huo)動情況、發(fa)展幼兒的觀察能(neng)力(li)、動手操作能(neng)力(li)。

　　3、加強幼兒(er)的(de)常規培養，通過平時隨(sui)機(ji)地向幼兒(er)講清常規的(de)要求，并采用多種形式進行訓練(lian)，嚴(yan)格檢(jian)查(cha)常規的(de)執(zhi)行情況、

　　4、環境教(jiao)育將以主(zhu)題(ti)為(wei)主(zhu)要的(de)形式。組織引導幼兒(er)(er)參與(yu)(yu)主(zhu)題(ti)的(de)設想與(yu)(yu)創設等(deng)各(ge)環節工(gong)作，“變廢為(wei)寶”激(ji)發幼兒(er)(er)的(de)環保意識和想象、創新能(neng)力(li)。例(li)如：收(shou)集資料、繪畫、裝飾、布局(ju)等(deng)。使環境能(neng)夠成為(wei)幼兒(er)(er)構建(jian)、展示的(de)最(zui)佳途徑。

　　5、圍繞課題結合主題與(yu)領域的滲透，使區域能夠成為幼兒(er)增長(chang)知識、鍛煉能力、滿足好奇心、促進彼(bi)此交往、展(zhan)示特長(chang)的舞(wu)臺(tai)。

　　6、注意(yi)幼(you)兒(er)的(de)個(ge)別差異，使(shi)每個(ge)幼(you)兒(er)都有較大的(de)提(ti)高。在(zai)練習中適(shi)當的(de)增加同樣技巧不(bu)(bu)同形(xing)式的(de)鞏(gong)固練習。以及不(bu)(bu)同內容(rong)的(de)組合練習，以此增加幼(you)兒(er)練習的(de)機會并提(ti)高幼(you)兒(er)的(de)興趣。

　　(三)、衛生保健工作：

　　1、做好衛生(sheng)消(xiao)毒(du)工作防(fang)止傳染病流行,，定期清潔、消(xiao)毒(du)幼兒生(sheng)活用(yong)品和玩教具(ju)，保(bao)護室內外(wai)環境(jing)的清潔。

　　2、嚴(yan)格把好晨檢關(guan)，做好全日觀察及的記(ji)錄工作，加強檢查、指導(dao)。

　　3、對幼兒進行安(an)全教育掌握(wo)一些(xie)基本(ben)安(an)全常(chang)識避免出現安(an)全事(shi)故。

　　4、做(zuo)好日(ri)常保健(jian)(jian)工(gong)作保證幼兒健(jian)(jian)康成長，加(jia)強對(dui)個(ge)別弱易病(bing)幼兒照顧。

　　5，根據(ju)幼(you)兒需要完善科學(xue)的生活常規，鼓勵幼(you)兒多吃、細嚼(jiao)慢咽。

　　6、幼兒對天氣的(de)變化(hua)有(you)初步的(de)感受，并學會主動(dong)增減衣物，照顧(gu)自己

　　7，自我服務能力(li)進一步增強(qiang)，培(pei)養(yang)幼兒在(zai)日(ri)常生活(huo)中(zhong)能自己(ji)穿(chuan)脫(tuo)和整(zheng)理衣服、疊放被子，整(zheng)理玩具(ju)，保持玩具(ju)清(qing)潔。

　　(四)、安全工作：

　　在幼(you)兒園安(an)(an)全(quan)工(gong)(gong)作(zuo)計劃中永遠是安(an)(an)全(quan)第(di)一。班級保教人(ren)員(yuan)在思想(xiang)上必須樹立(li)“安(an)(an)全(quan)第(di)一”的意識(shi)，做到工(gong)(gong)作(zuo)到位，時(shi)刻注意孩子活動情況，不離開幼(you)兒，并采取一系列措施，做好安(an)(an)全(quan)防范工(gong)(gong)作(zuo)。

　　1、認真做好(hao)晨間接(jie)待(dai)和(he)檢(jian)查工作，了(le)解(jie)幼兒當天情緒(xu)和(he)身體(ti)狀況，及時發現幼兒的異常情況防止“手足口”等流行性疾病的傳染;杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險(xian)物品(pin)入園，加強向家(jia)長(chang)宣傳晨檢(jian)的重要性，鼓(gu)勵幼兒愉(yu)快的接(jie)受(shou)晨檢(jian)。

　　2、每天認真檢(jian)查幼(you)兒(er)出(chu)(chu)勤情況，做好出(chu)(chu)勤登記。對(dui)缺席(請假)的幼(you)兒(er)及(ji)時了(le)解原因。

　　3、做好戶外體育活(huo)動前(qian)的準備工(gong)作(zuo)。檢查活(huo)動場地(di)、器械的安全，提醒幼兒(er)檢查穿著，消除(chu)不安全隱(yin)患，讓幼兒(er)輕松參與活(huo)動。

　　4、入(ru)廁時，應保證衛(wei)生間的(de)'干爽，排除積水，防(fang)止幼兒滑(hua)倒，教(jiao)師注意維持好(hao)幼兒入(ru)廁的(de)良好(hao)秩序(xu)，防(fang)止幼兒碰撞及玩水。

　　5、教師應加(jia)強(qiang)課間巡視(shi)，加(jia)強(qiang)

　　對幼兒進行(xing)安全教育，使(shi)幼兒形成較強的(de)自(zi)我防護意(yi)識(shi)。首(shou)先，讓(rang)幼兒做到(dao)課間不(bu)追(zhui)趕、不(bu)爬高、不(bu)作(zuo)危(wei)險(xian)動(dong)作(zuo)、不(bu)玩危(wei)險(xian)物品，不(bu)亂吃東西，不(bu)將(jiang)異物塞入耳、鼻、口內(nei)。其次，教育幼兒團結友愛，互(hu)相(xiang)幫助。遇到(dao)不(bu)安全的(de)情(qing)況(kuang)知道(dao)及時向老師匯報。

　　6、午休時，組織幼兒安靜入寢，提(ti)醒幼兒不(bu)蒙頭、不(bu)俯臥、不(bu)吮吸手指頭、不(bu)帶玩具進寢室等(deng)。教師加強巡視，發現異常情(qing)況及時報告。

　　7、嚴格執行接(jie)送(song)制(zhi)度。提醒家(jia)長準時(shi)接(jie)送(song)幼兒，如臨時(shi)跟換接(jie)送(song)的人應及時(shi)跟老師聯系。

　　8、對班級的(de)設(she)(she)施設(she)(she)備做到經(jing)常檢(jian)查，對幼兒的(de)玩具(ju)、用具(ju)定期進行消(xiao)毒，并登記(ji)。

　　(五)、家長工作：

　　1、通過家長(chang)會活動(dong)，使家長(chang)了解本學期工(gong)作(zuo)(zuo)的任(ren)務、目標和內容。虛心聽取(qu)家長(chang)的意見建議(yi)，耐心解答家長(chang)的問題，并記錄分析改(gai)進工(gong)作(zuo)(zuo)，使家園教育更加協調。

　　2、充分發揮“家長園(yuan)地”、“幼(you)兒成長檔案”的(de)作(zuo)用，確保每(mei)月底向家長公布下月主題活動內容安(an)排，讓家長通(tong)過(guo)“家長園(yuan)地”、“幼(you)兒成長檔案”了解孩(hai)子(zi)在園(yuan)學習、生活、游戲的(de)情況，使其真正起(qi)到(dao)“橋梁”的(de)作(zuo)用。

　　3、要求家長配合(he)教(jiao)師，讓(rang)孩子養(yang)成良好的學習(xi)習(xi)慣(guan)、生活習(xi)慣(guan)。

　　4、向家長推薦正(zheng)確(que)的育兒理念，推廣成功的教育案例。(可以通過電話、校訊通發放資料(liao)的方式)。

　　(六)班級管理

　　1、認真(zhen)制訂好(hao)(hao)周(zhou)、日計劃，動靜交(jiao)替、科學合理地安排(pai)好(hao)(hao)幼兒一日活動。

　　2、認真登記(ji)幼兒出勤(qin)和交(jiao)接班記(ji)錄表。

　　3、管理好班級財物(wu)，每(mei)天離(li)園時(shi)提醒幼兒帶好自己的(de)(de)物(wu)品，認真檢(jian)查門窗是否關好，水(shui)、電、不(bu)讓班級財物(wu)丟失;平(ping)時(shi)注意節約用水(shui)、用電、以(yi)免造成不(bu)必要的(de)(de)浪(lang)費。

　　4、建(jian)立團結、快樂的(de)合作(zuo)伙伴，提倡班級三位(wei)老師“思(si)想放松(song)(song)、工作(zuo)輕松(song)(song)、快樂上班”的(de)工作(zuo)氛圍。

　　總之，在(zai)這個學期里，我要讓(rang)每一(yi)個幼兒快樂成長，和本班教師一(yi)起把我的班級工作做好，為孩(hai)子創造一(yi)個良(liang)好的學習環(huan)境!

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