教師第二學期工作計劃

　　日子如同白駒過隙，不(bu)經(jing)意間，迎(ying)接我們的將(jiang)是(shi)新的生(sheng)活(huo)，新的挑戰，該為接下來(lai)的學(xue)習制(zhi)定一(yi)個計(ji)劃了。好的計(ji)劃都具備一(yi)些什么特點呢？下面是(shi)小編收集整理的教師(shi)第二學(xue)期工(gong)作計(ji)劃，歡迎(ying)大家分享。

教師第二學期工作計劃1

　　一、教師現狀分析：

　　我們小(xiao)(xiao)五班(ban)兩位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)工作中始終堅持(chi)以幼(you)兒發展為本，努力(li)為幼(you)兒開(kai)辟一(yi)(yi)(yi)個(ge)屬于自(zi)己(ji)(ji)的(de)空間。其(qi)中一(yi)(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)小(xiao)(xiao)班(ban)組的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組長，她對工作勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)、認真負責，已有十幾(ji)年(nian)工作經驗(yan)，曾在(zai)(zai)上海市(shi)特級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)李慰宜(yi)培訓中心學(xue)習，在(zai)(zai)美術方面有自(zi)己(ji)(ji)的(de)特色；另一(yi)(yi)(yi)位是(shi)年(nian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，她對工作充(chong)滿了(le)熱情和活力(li)，曾師(shi)(shi)從盧(lu)灣區(qu)聞(wen)裕順幼(you)兒園學(xue)習幼(you)兒美術特色教(jiao)(jiao)(jiao)育，并積(ji)極鉆(zhan)研(yan)美術教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，關注孩子們的(de)興趣和需要，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育上有自(zi)己(ji)(ji)的(de)特色；兩位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)經常互相(xiang)交流(liu)和討論，針對自(zi)己(ji)(ji)班(ban)級的(de)實際(ji)情況制定好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)劃，并在(zai)(zai)實踐中進行調整。

　　二、幼兒現狀分析：

　　我(wo)班(ban)共有(you)27名，其(qi)中男(nan)孩(hai)(hai)十五(wu)名，女孩(hai)(hai)十二名。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)有(you)一名孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)從(cong)(cong)其(qi)他幼(you)兒(er)園調(diao)入我(wo)班(ban)，雖然是(shi)新生(sheng)但他也(ye)(ye)非常(chang)愿意動(dong)手(shou)嘗試(shi)畫(hua)(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)(hua)。在同伴的(de)(de)(de)(de)感(gan)染下(xia)班(ban)級氛圍的(de)(de)(de)(de)熏陶下(xia)，我(wo)班(ban)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)已經對美術產生(sheng)了濃厚(hou)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，在學(xue)(xue)(xue)習習慣、繪畫(hua)(hua)(hua)(hua)常(chang)規方面(mian)也(ye)(ye)有(you)了很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)進(jin)步。經過(guo)上學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，大(da)(da)部(bu)分幼(you)兒(er)能正確握筆并(bing)涂(tu)畫(hua)(hua)(hua)(hua)，大(da)(da)膽畫(hua)(hua)(hua)(hua)出自(zi)己喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)簡單物體。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)非常(chang)喜愛鮮艷的(de)(de)(de)(de)顏(yan)(yan)色，喜歡(huan)參加運用顏(yan)(yan)色的(de)(de)(de)(de)各種活動(dong)，大(da)(da)部(bu)分孩(hai)(hai)子(zi)(zi)能辨認一些較鮮明的(de)(de)(de)(de)顏(yan)(yan)色，但也(ye)(ye)有(you)幾位孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對色彩的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺很差，還不能主(zhu)動(dong)交換顏(yan)(yan)色畫(hua)(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)(hua)。部(bu)分幼(you)兒(er)還處于(yu)稚嫩的(de)(de)(de)(de)涂(tu)鴉期(qi)(qi)，不大(da)(da)會(hui)布局畫(hua)(hua)(hua)(hua)面(mian)，每(mei)次作(zuo)畫(hua)(hua)(hua)(hua)常(chang)常(chang)凌亂不已……本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)，我(wo)們(men)(men)將(jiang)根據孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)特點，從(cong)(cong)培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對顏(yan)(yan)色的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣出發(fa)，鼓勵幼(you)兒(er)大(da)(da)膽嘗試(shi)用各種顏(yan)(yan)色畫(hua)(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)(hua)，用手(shou)臂有(you)控制(zhi)地涂(tu)顏(yan)(yan)色，以及在作(zuo)畫(hua)(hua)(hua)(hua)時要大(da)(da)膽地布局，使(shi)得畫(hua)(hua)(hua)(hua)面(mian)圓(yuan)滿(man)豐(feng)富。

　　三、特色現狀分析：

　　三歲幼(you)兒(er)處于涂鴉中(zhong)(zhong)(zhong)期，大多(duo)數幼(you)兒(er)還不(bu)具備(bei)用圖象表(biao)達的(de)(de)(de)(de)意思，他(ta)們在繪畫前沒(mei)有明確的(de)(de)(de)(de)主題(ti)，往(wang)往(wang)想到(dao)什么(me)畫什么(me)，甚(shen)至畫了(le)什么(me)看(kan)看(kan)像什么(me)就說(shuo)是什么(me)，他(ta)們的(de)(de)(de)(de)美(mei)術活(huo)動(dong)(dong)(dong)具有直覺(jue)行動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)特(te)點。因此，應更多(duo)地(di)為幼(you)兒(er)創設大膽(dan)涂抹(mo)的(de)(de)(de)(de)機會，使他(ta)們在畫畫中(zhong)(zhong)(zhong)大膽(dan)地(di)表(biao)現，逐(zhu)步(bu)從無目(mu)的(de)(de)(de)(de)地(di)畫畫向有目(mu)的(de)(de)(de)(de)地(di)畫畫過(guo)渡，能在同(tong)(tong)一(yi)主題(ti)中(zhong)(zhong)(zhong)出現相關的(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)圖像，對自己(ji)熟悉的(de)(de)(de)(de)物體大膽(dan)的(de)(de)(de)(de)構想。在玩(wan)色(se)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，挑選自己(ji)喜歡的(de)(de)(de)(de)顏色(se)，并熟悉不(bu)同(tong)(tong)工具，體驗(yan)美(mei)術活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)樂趣。

　　四、學期目標

　　1、 區別(bie)常見的固有色，在調換顏色的過程中(zhong)培養幼兒有目(mu)的地(di)(di)選擇相似(si)色，并有控(kong)制地(di)(di)涂(tu)色。。

　　2、 認識并(bing)畫(hua)畫(hua)簡單的圖形，并(bing)通過學(xue)習用圖形與線條(tiao)組合表(biao)示自己熟悉(xi)的物(wu)體。

　　3、 熟(shu)悉使用簡單的(de)(de)繪畫(hua)(hua)(hua)工(gong)具，提(ti)供不同的(de)(de)材料，讓幼兒在撕(si)撕(si)貼貼、捏捏折折，畫(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)涂涂等各種活動中，提(ti)高孩子(zi)手腕動作的(de)(de)靈(ling)活性(xing)和畫(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)的(de)(de)興趣。

　　4、 鼓(gu)勵(li)幼兒大(da)膽涂抹，初步(bu)學(xue)習給畫(hua)面的每(mei)個空隙(xi)都畫(hua)上圖像(xiang)，并能分(fen)辨圖像(xiang)的大(da)小(xiao)。學(xue)習用大(da)小(xiao)不同的'畫(hua)像(xiang)布滿畫(hua)面。

　　五、措施

　　本學期我將針對班(ban)(ban)級幼(you)(you)兒活(huo)潑好動的(de)實際(ji)情(qing)況及小班(ban)(ban)幼(you)(you)兒的(de)年齡特點以及班(ban)(ban)上(shang)孩子的(de)個體差異，以生(sheng)動的(de)形象，鮮明的(de)色彩和(he)兒童化的(de)語句(ju)，創設有趣(qu)的(de)游戲情(qing)景，鼓勵幼(you)(you)兒充滿(man)自信地大膽(dan)表現，從中體會(hui)到創造的(de)樂趣(qu)。

　　1、 分(fen)析(xi)幼兒(er)年齡特點(dian)(dian)實(shi)(shi)際情況，制定出符合(he)幼兒(er)年齡特點(dian)(dian)的目(mu)標(biao)(biao)與計(ji)劃，按幼兒(er)發展的特點(dian)(dian)將目(mu)標(biao)(biao)分(fen)解(jie)成相應的分(fen)目(mu)標(biao)(biao)，選擇與分(fen)目(mu)標(biao)(biao)相適應的內容進行教(jiao)學，落實(shi)(shi)在一日生(sheng)活(huo)的各個環(huan)節。

　　2、 積極(ji)開(kai)展生動(dong)(dong)有趣(qu)(qu)的(de)游戲(xi)形式，運用富有感染的(de)話語(yu)，帶動(dong)(dong)幼(you)兒積極(ji)的(de)情緒，從而培養他們參加繪畫活(huo)動(dong)(dong)的(de)興趣(qu)(qu)。

　　3、 結(jie)合(he)主題活動(dong)(dong)的開(kai)展(zhan)，選擇孩(hai)子(zi)感興趣的內容，創設(she)情景，充分調動(dong)(dong)孩(hai)子(zi)表(biao)現的積極(ji)性(xing)。

　　4、 開(kai)展形式多樣的(de)玩色游戲，讓幼兒大膽玩色、調(diao)換顏色，提高幼兒選色意識(shi)與運色的(de)能力。

　　5、 對特(te)殊的幼(you)兒進行個別的指(zhi)導，聯系家長(chang)爭(zheng)取家園配合，共同提高幼(you)兒對繪畫(hua)的興趣，并樂意參加各種美(mei)術活動。

　　六、課程設置

　　繪畫(hua)：水彩筆 蠟筆 鉛畫(hua)紙

　　玩色(se)：水(shui)粉色(se) 棉簽 印章 渲染

　　手(shou)工：橡(xiang)皮泥(ni) 手(shou)工紙 漿糊

　　七、內容安排

　　月(yue)份 周次 內容

　　2月

　　第1周 快(kuai)(kuai)快(kuai)(kuai)樂(le)樂(le)過元宵：掛燈籠（折貼）做湯圓（泥工(gong)） 吃元宵（繪畫）

　　3月

　　第2 小雞過(guo)年：蒸肉包（繪畫(hua)泥工）包餃子(zi)（繪畫(hua)）

　　第3 我(wo)和媽媽一起(qi)拍照(zhao)（繪畫）媽媽我(wo)愛你（繪畫）彩色(se)棒(bang)(bang)棒(bang)(bang)糖（泥(ni)工(gong)）

　　第4 小螞蟻鉆(zhan)山(shan)洞(dong)（繪畫(hua)）紙槍玩具（紙工）

　　第(di)5 小(xiao)烏龜學溜冰(bing)（繪畫(hua)）漂亮的項鏈（小(xiao)制作）太陽(yang)公(gong)公(gong)（繪畫(hua)）

　　4月

　　第6 小刺猬背果果（繪畫）春姑娘(niang)的新衣(yi)服（粘貼印染畫）

　　第7 小(xiao)雞捉蟲（繪畫(hua)）越(yue)長越(yue)大的(de)毛毛蟲（繪畫(hua)）蝴蝶姐姐，你真美(mei)（手(shou)工）

　　第8 花(hua)兒(er)打電話(hua)（繪畫）郁金香花(hua)園（手工）

　　第9 柳樹(shu)姐姐梳(shu)頭(tou)（棉簽畫(hua)）寶寶的臉(lian)（繪畫(hua)）高山（繪畫(hua)）

　　第(di)10 乘(cheng)汽車（繪畫）花蝴蝶(die)（棉簽(qian)畫）

　　5月

　　第11 放焰火（玩色）

　　第12 大熊貓吃(chi)竹筍（繪畫）切蛋糕（繪畫）

　　第13 娃娃穿新衣（水彩）

　　經典哦開滿鮮花的(de)草地（繪畫(hua)）泥娃(wa)娃(wa)（泥工）

　　第(di)14 小帆船出海(hai)去（繪畫）布置(zhi)節日(ri)的教室（制作）

　　6月

　　第15 花氣(qi)球(qiu)（棉簽畫）機器人(ren)做(zuo)早(zao)操(cao)（繪畫）小船（折(zhe)三角形）

　　第16 小花傘（棉簽(qian)畫(hua)）甜甜的(de)大西瓜（繪畫(hua)）

　　第(di)17 茂密的樹林（水粉）學游泳(yong)（繪畫(hua)）救(jiu)生圈（涂(tu)色(se)）

　　第18 洗澡（繪畫）小斗笠真可愛（制作(zuo)）

　　第19 我們要上中班啦（繪畫）

教師第二學期工作計劃2

　　作(zuo)為(wei)一(yi)名新教師(shi)，我(wo)(wo)深(shen)深(shen)的(de)(de)感到，應(ying)以創新精神為(wei)出(chu)發點，努力完善(shan)自(zi)身的(de)(de)綜合文(wen)化素養，盡快形成(cheng)(cheng)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)教學特色，以適應(ying)時(shi)(shi)代的(de)(de)需求、幼兒(er)的(de)(de)需求，成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)名合格的(de)(de)好老(lao)師(shi)。為(wei)了(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)更好的(de)(de)工作(zuo)，并在(zai)學習工作(zuo)中(zhong)得到成(cheng)(cheng)長，特制定教師(shi)自(zi)我(wo)(wo)成(cheng)(cheng)長計劃(hua)，并在(zai)計劃(hua)實施(shi)中(zhong)不(bu)斷修正自(zi)己(ji)(ji)(ji)、完善(shan)自(zi)己(ji)(ji)(ji)，不(bu)斷提(ti)高作(zuo)為(wei)一(yi)名教師(shi)應(ying)具(ju)有的(de)(de)素質(zhi)。請有經驗的(de)(de)老(lao)師(shi)指出(chu)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)不(bu)足之處，及時(shi)(shi)改正缺點，對(dui)教學活動進行反(fan)思。年(nian)輕就是一(yi)種資本，年(nian)輕就是一(yi)種希望(wang)，現在(zai)我(wo)(wo)所擁有的(de)(de)這(zhe)些(xie)可能不(bu)夠，正因為(wei)我(wo)(wo)年(nian)輕，所以我(wo)(wo)有充足的(de)(de)時(shi)(shi)間去吸收新的(de)(de)養分，讓我(wo)(wo)做的(de)(de)更好，因為(wei)我(wo)(wo)知(zhi)道：這(zhe)個世界上沒有最(zui)好，只有更好！

　　看著我們小班的孩(hai)(hai)子那(nei)天真活潑可愛的面孔，自(zi)己(ji)情不(bu)自(zi)禁地想(xiang)用自(zi)己(ji)最(zui)大的愛去啟蒙孩(hai)(hai)子們的成長(chang)(chang)！在園長(chang)(chang)和園領導以(yi)及同事(shi)們的相互的學習交流中，計劃(hua)在本(ben)學期(qi)做到(dao)以(yi)下(xia)幾點：

　　一、和班主任教師密切配合，認真做好班級工作。

　　本學期(qi)，我和班(ban)主任(ren)吳老師以(yi)及(ji)俞阿(a)姨負責小班(ban)的(de)(de)(de)班(ban)級(ji)工作和衛(wei)生保健工作。我們小班(ban)的(de)(de)(de)孩子總的(de)(de)(de)來說，年齡(ling)偏小，各方(fang)面的(de)(de)(de)發(fa)展還不健全(quan)，這就需要我們教(jiao)師去啟蒙這群(qun)孩子，使其在(zai)各方(fang)面一(yi)步一(yi)步的(de)(de)(de)成(cheng)長起來，這就關系到班(ban)級(ji)教(jiao)師之間的(de)(de)(de)配合問題，通(tong)過和班(ban)級(ji)教(jiao)師的(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)交(jiao)流，大(da)家(jia)一(yi)起達成(cheng)共識，計劃從以(yi)下幾個方(fang)面進行配合，認真做好班(ban)級(ji)工作：

　　1、在(zai)日常生活(huo)中，教(jiao)師(shi)之間保持良(liang)好的細心觀(guan)察習慣，細心觀(guan)察每一個幼兒成長的進步與不足。

　　2、在班(ban)級工作中，大家達(da)到(dao)以(yi)眼(yan)神(shen)交流，有什么事一個(ge)動(dong)作，一個(ge)眼(yan)神(shen)就能達(da)到(dao)默契的配合。

　　3、教(jiao)師(shi)和保育員之間應互相幫助，互相溝通(tong)交流，達到保教(jiao)結合(he)。

　　二、認真聽取園領導和同事們的建議，認真完成自己的本職工作。

　　在我們(men)的(de)(de)(de)幼教(jiao)工(gong)作中，有很多(duo)(duo)很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)細節問題需要我們(men)去改進(jin)，去發現。很多(duo)(duo)時候(hou)，一(yi)個人的(de)(de)(de)思維是很難(nan)達(da)(da)到那(nei)種良好的(de)(de)(de)效果的(de)(de)(de)。所(suo)(suo)以，在教(jiao)學(xue)工(gong)作中，認(ren)(ren)真聽取園領導和同(tong)事(shi)們(men)的(de)(de)(de)建議顯得特(te)別的(de)(de)(de)重要，在工(gong)作過程中，把園領導和同(tong)事(shi)們(men)好的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)(de)(de)經驗，習慣和教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)態度綜合起來，為己所(suo)(suo)用，認(ren)(ren)真完成(cheng)自己的(de)(de)(de)本職(zhi)工(gong)作，在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方面(mian)達(da)(da)到更(geng)進(jin)一(yi)步的(de)(de)(de).提高。

　　三、努力提升自我素質修養。

　　自(zi)(zi)身的(de)素質無論在工作中(zhong)，還是(shi)在日常生活中(zhong)，都是(shi)代表著一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)形象和一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)修養。所以，自(zi)(zi)己的(de)言(yan)行舉止要從小的(de)方面，小的(de)細節去(qu)注意和改進(jin)(jin)；多看一(yi)(yi)些有關專業方面的(de)知識，對自(zi)(zi)己的(de)成長(chang)起一(yi)(yi)個(ge)飛躍的(de)進(jin)(jin)步。

　　四、家長工作。

　　對于(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)工作，是幼兒園中顯得特別特殊的(de)一(yi)(yi)個工作環節(jie)。在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)學期中，我(wo)計(ji)劃對家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)交流主要要精，要簡，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)在(zai)自己的(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行一(yi)(yi)舉中達到最(zui)佳效果，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)們放心，滿意地(di)把自己的(de)孩子(zi)交給幼兒園。

教師第二學期工作計劃3

　　眨眼(yan)的(de)功夫我(wo)們(men)新(xin)一學(xue)期即將(jiang)開始，我(wo)們(men)在(zai)緊張而(er)有(you)序(xu)的(de)氛圍中進行(xing)著開學(xue)前的(de)準備工(gong)作(zuo)，為(wei)了使學(xue)生能夠在(zai)新(xin)的(de)一學(xue)期在(zai)德(de)智體(ti)美(mei)各方面有(you)所(suo)提(ti)高(gao)，大家(jia)齊聚課堂(tang)探(tan)討如何備課、如何提(ti)高(gao)課堂(tang)的(de)有(you)效性等系列問題。使我(wo)們(men)從(cong)教材從(cong)方法著手(shou)準備，為(wei)了使教學(xue)工(gong)作(zuo)順利進行(xing)，提(ti)高(gao)教學(xue)質量從(cong)而(er)提(ti)高(gao)自己，對于今后的(de)工(gong)作(zuo)我(wo)將(jiang)做以下計(ji)劃：

　　一、提高教育教學質量，嚴格要求自己

　　首(shou)先要(yao)(yao)(yao)做(zuo)好課(ke)(ke)(ke)前(qian)準(zhun)備(bei)工作，我們(men)反(fan)復強調備(bei)課(ke)(ke)(ke)的重要(yao)(yao)(yao)性，并(bing)且學(xue)習了(le)備(bei)課(ke)(ke)(ke)的方(fang)法，我們(men)要(yao)(yao)(yao)切(qie)實(shi)做(zuo)到緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍繞教(jiao)材重難點認真備(bei)課(ke)(ke)(ke)，切(qie)實(shi)感知、理(li)解、掌握(wo)教(jiao)材，在真正(zheng)把握(wo)教(jiao)材的基礎上(shang)設計教(jiao)學(xue)，書寫并(bing)修改(gai)教(jiao)案。在課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)我們(men)要(yao)(yao)(yao)緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)抓(zhua)住課(ke)(ke)(ke)堂(tang)40分鐘(zhong)，合理(li)安(an)排每(mei)一節課(ke)(ke)(ke)，做(zuo)到“不(bu)說無(wu)關話，不(bu)做(zuo)無(wu)關事(shi)”，講練(lian)結合，對學(xue)生的練(lian)習要(yao)(yao)(yao)進行及時的反(fan)饋。主抓(zhua)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)易混淆的知識點和(he)錯誤率較高的知識，反(fan)復糾正(zheng)提醒，使學(xue)生能(neng)夠(gou)準(zhun)確扎實(shi)的掌握(wo)知識。同時做(zuo)好平時的早(zao)讀、寫字閱讀、作業輔導等小課(ke)(ke)(ke)，做(zuo)到“專課(ke)(ke)(ke)專用”，不(bu)占學(xue)生私有時間(jian)。

　　二、全面培養學生，爭進步爭提高

　　素質提(ti)高——平時注(zhu)意(yi)觀察學(xue)(xue)生的(de)行為表現，對學(xue)(xue)生的(de)不(bu)良行為及(ji)時教育(yu)提(ti)醒并引(yin)導其自(zi)覺糾正，使(shi)學(xue)(xue)生意(yi)識到錯(cuo)誤的(de)同時還(huan)不(bu)傷孩(hai)子的(de)自(zi)尊。不(bu)諷刺挖苦(ku)惡意(yi)中傷孩(hai)子，使(shi)孩(hai)子使(shi)用(yong)禮貌用(yong)語，學(xue)(xue)會接物待人之道。使(shi)學(xue)(xue)生在衛生、紀律、言行舉止以(yi)及(ji)成(cheng)績等方面都有所提(ti)高。

　　知識(shi)(shi)教育(yu)——通(tong)過課(ke)堂(tang)課(ke)外(wai)使學生掌握基礎知識(shi)(shi)，知道必要的科(ke)學知識(shi)(shi)還有一些生活常(chang)識(shi)(shi)和安全教育(yu)知識(shi)(shi)，培養學生學會聽(ting)講、學會思考(kao)、認真做題、細(xi)心檢查、自覺糾錯(cuo)的好(hao)習慣。

　　習慣(guan)養(yang)成(cheng)——繼續加(jia)強路隊訓(xun)練、加(jia)強衛生管(guan)理、加(jia)強學生個人言行舉止良(liang)好行為(wei)的(de)養(yang)成(cheng)，使學生學生學會使用禮貌用語，養(yang)成(cheng)不(bu)拖拉、認真觀察的(de)`習慣(guan)。

　　身(shen)(shen)心(xin)健康——以教師的(de)(de)言行舉(ju)止為(wei)示(shi)范(fan)，注(zhu)意觀察(cha)孩(hai)子(zi)的(de)(de)身(shen)(shen)心(xin)變(bian)化，時(shi)刻關注(zhu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)一舉(ju)一動，鼓(gu)勵孩(hai)子(zi)勇于發(fa)言積極動腦。尤其是對(dui)后進生和學困生，要耐心(xin)輔(fu)導(dao)，鼓(gu)勵進步，使他們(men)感(gan)受(shou)到老師對(dui)他們(men)的(de)(de)關注(zhu)，激發(fa)他們(men)學習的(de)(de)動力。

　　三、不斷學習，提高自身教學水平

　　積(ji)極參加學(xue)校組織的聽評(ping)課活(huo)動，密切配合學(xue)校完(wan)成各項任務，通過聽評(ping)課活(huo)動吸取經驗，結合自身情(qing)況采取適當(dang)的教學(xue)方法。堅持(chi)寫(xie)反思(si)(si)(si)，堅持(chi)做到天天思(si)(si)(si)、課課思(si)(si)(si)、時時思(si)(si)(si)，做到時刻觀察教學(xue)中存(cun)在的問題，及時的處(chu)理解決，反思(si)(si)(si)歸納內化成經驗，將其變成自己的東(dong)西(xi)。然后欣賞優質課視頻(pin)和課例。

　　四、嚴格要求，不斷提升

　　作為(wei)教(jiao)師(shi)就應(ying)該認(ren)真對待所做的工(gong)作，每天(tian)不(bu)早退、不(bu)遲到、不(bu)曠課、堅持(chi)做好教(jiao)學常規(gui)工(gong)作，把工(gong)作當成自(zi)(zi)己(ji)的事(shi)情來做。從各方面嚴(yan)格要(yao)求自(zi)(zi)己(ji)，爭做一名(ming)讓(rang)學生滿意的老(lao)師(shi)。

　　通過欣賞(shang)視頻、課(ke)例、聽評課(ke)、閱讀、探討等(deng)方(fang)式(shi)提高教學(xue)水平(ping)，結合(he)班(ban)級(ji)實際情況采(cai)取適當的方(fang)法進行教學(xue)。在課(ke)堂中要穿插競(jing)爭機制激發學(xue)生(sheng)潛能，培(pei)(pei)養學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的興趣。做到(dao)課(ke)課(ke)練(lian)課(ke)課(ke)查，反復耐心強調重難點，不斷(duan)檢測學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)情況。通過培(pei)(pei)優補(bu)差提升學(xue)生(sheng)知識水平(ping)，讓學(xue)生(sheng)“告(gao)別”不及(ji)格現象。提升合(he)格率。

教師第二學期工作計劃4

　　自從20xx年9月到聞首幼(you)兒園工作至今(jin)以來，我(wo)以在此上班半(ban)年了(le)。在這半(ban)年的(de)工作與學(xue)習(xi)之中，我(wo)不(bu)斷(duan)的(de)學(xue)習(xi)進步，積累了(le)一(yi)定的(de)教育教學(xue)經驗。特別是對我(wo)班的(de)孩(hai)子是個(ge)混齡加(jia)全托的(de)特殊班級(ji)有了(le)更(geng)好的(de)認識。

　　“課程(cheng)改革就是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)展，沒有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)展就沒有(you)課程(cheng)改革”—這課改前沿的名言警(jing)示著我(wo)們：只(zhi)有(you)讓自己真正(zheng)成為“主動(dong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、終(zhong)身學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)”的實(shi)(shi)踐者和楷(kai)模(mo)，才能(neng)適應教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改的需(xu)要，才能(neng)順(shun)應時代的發(fa)展。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)和徐老(lao)師(shi)一起擔任全托一班的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，作(zuo)為一名21世(shi)紀的幼教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工作(zuo)者，我(wo)在認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)(le)本園發(fa)展規劃和各部門(men)本年度(du)的工作(zuo)計(ji)劃后，結合本人(ren)實(shi)(shi)際，作(zuo)了(le)(le)以下計(ji)劃。

　　一、個性修養

　　提升個人(ren)(ren)修(xiu)(xiu)養，做有品(pin)味的(de)(de)教師(shi)。培(pei)養自己高尚的(de)(de)道德情操和(he)職(zhi)業道德修(xiu)(xiu)養，“敬(jing)業、樂業、精業、勤業”，用自己的(de)(de)人(ren)(ren)格魅(mei)力，深厚(hou)的(de)(de)人(ren)(ren)文(wen)素養，廣博的(de)(de)知識(shi)積淀，真摯(zhi)的(de)(de)博愛和(he)對(dui)學生、家(jia)長的(de)(de)責任感，培(pei)育祖國的(de)(de)花朵。

　　二、個人風格

　　好學上進，團結(jie)協作，不計得失，愛(ai)生如子，教(jiao)(jiao)學技能全面而扎實(shi)，做(zuo)個(ge)研究型的教(jiao)(jiao)師，力(li)爭做(zuo)到“教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論新，教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)活，教(jiao)(jiao)學效果好”，使學生受(shou)益，使家長(chang)滿意。

　　三、三年具體成長目標

　　1、嚴謹治學，做(zuo)一名業務(wu)和教學上都過硬的好(hao)教師。

　　（1）平時“樂(le)于(yu)(yu)學(xue)(xue)習、善于(yu)(yu)學(xue)(xue)習、主動學(xue)(xue)習”，掌握多層次的(de)、多元化(hua)的(de)知識(shi)技(ji)能(neng)，具有綜合的(de)科學(xue)(xue)文化(hua)素養，從而能(neng)駕(jia)輕就熟地(di)掌控教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，靈活(huo)應變(bian)，使自己的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平再上一個新(xin)臺(tai)階(jie)。

　　（2）“善于反思，勤于積累”。注重積累平時教(jiao)學(xue)中(zhong)的成敗得失(shi)，并不斷進行學(xue)科的科學(xue)研(yan)究，積極投身于科研(yan)課題的探討和實踐，把(ba)“教(jiao)—學(xue)—研(yan)”從理論到(dao)實際都落到(dao)實處。

　　2、做(zuo)一名快樂的受孩子(zi)歡迎(ying)的班主任老(lao)師。

　　（1）更系統地掌握“教(jiao)、學”，關(guan)心愛護幼(you)兒，注重言傳身(shen)教(jiao)，把對幼(you)兒的做人教(jiao)育放在(zai)第一位，同時做好幼(you)兒的`安全工作(zuo)和一日(ri)常規活動。

　　（2）向(xiang)有經驗的長者學(xue)習好的管理(li)經驗和(he)，進(jin)一(yi)步(bu)掌(zhang)握幼兒(er)生理(li)和(he)心理(li)特征，樹立(li)“為幼兒(er)的一(yi)生負責”的理(li)念，培養人(ren)品(pin)，塑造人(ren)才。

　　幼兒園教師第二學期個人工作計劃

　　3、不(bu)斷提高專業操作技能(neng)。

　　（1）設計(ji)制作一批新的(de)教(jiao)玩具，如：木偶、頭(tou)飾、字(zi)卡、各種游(you)戲材料(liao)(liao)和音響資料(liao)(liao)。

　　（2）利用(yong)自學和培訓等形式學習及提高現代化教學手段(duan)的制作(zuo)(zuo)(zuo)、操作(zuo)(zuo)(zuo)技能，如：利用(yong)已有電教資(zi)源制作(zuo)(zuo)(zuo)“幼兒節目表演或平時活(huo)動”影(ying)像資(zi)料；又如：學習電腦課件的制作(zuo)(zuo)(zuo)與運(yun)用(yong)；還如：設計(ji)制作(zuo)(zuo)(zuo)精美實用(yong)的網頁資(zi)料為教學服務。

　　4、總之，在接(jie)下來的一學期中，我力爭做到(dao)：

　　堅(jian)持教學相長，在師生交往中發展自己；

　　反思教學實(shi)際，在(zai)總(zong)結經(jing)驗中提(ti)升自己；

　　學(xue)習(xi)教學(xue)理論(lun)，在理性(xing)認識中豐富自(zi)己；

　　投身教育(yu)實踐，在把握規律中(zhong)追求卓(zhuo)越。

　　四、增進家園聯系

　　作為班(ban)級教育小(xiao)組(zu)的(de)一員(yuan)，本(ben)學(xue)期(qi)我要(yao)加強與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)溝通合(he)作，熱情(qing)地接待每(mei)一位家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)，主動向家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)反饋(kui)幼兒在園(yuan)的(de)各方(fang)面(mian)情(qing)況，耐心(xin)解答家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)提出的(de)問(wen)題，積極與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)磋(cuo)商幼兒教育問(wen)題，虛心(xin)聽取(qu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)意見和(he)合(he)理建議，取(qu)得家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)們的(de)理解和(he)信任(ren)，拉近(jin)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)之(zhi)間的(de)距離，增進家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)老師間的(de)關系。

　　我會不斷的努力，去做好(hao)我的每(mei)一(yi)(yi)件(jian)本職工(gong)作，爭取為(wei)幼兒園(yuan)貢獻(xian)一(yi)(yi)份力量。

教師第二學期工作計劃5

　　轉(zhuan)眼在(zai)(zai)四(si)小工(gong)作(zuo)一個學(xue)期了，反思上學(xue)期德育(yu)工(gong)作(zuo),有些許收獲，些許不足，尤其在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)系統(tong)化，序列(lie)化以及(ji)具體指導監(jian)督(du)等方面有欠缺，本(ben)學(xue)期希(xi)望能在(zai)(zai)以下方面做(zuo)出努力。

　　一、繼續加強(qiang)教師(shi)(shi)(shi)團隊職業道德(de)建設，明確師(shi)(shi)(shi)德(de)考核標準，引(yin)導(dao)全體教師(shi)(shi)(shi)顧全大局，團結(jie)互助(zhu)，勤于(yu)鉆研，樂于(yu)奉獻，愛崗(gang)敬業，做(zuo)孩子健康成長(chang)引(yin)路人。

　　二(er)、引領全校(xiao)師生提高對良(liang)好習(xi)慣(guan)(guan)培養好處認(ren)識，采取具體可(ke)行措施，加大行為習(xi)慣(guan)(guan)培養力度，爭取在儀(yi)表、語言、整理(li)、課(ke)間活動等(deng)習(xi)慣(guan)(guan)上有所見效。

　　1、開(kai)學第一個月為(wei)習慣(guan)(guan)(guan)養成強(qiang)化月，借此契機開(kai)展(zhan)“好習慣(guan)(guan)(guan)伴我成長(chang)”主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)育活動(dong)，按周次分別側重儀(yi)表美，語(yu)言(yan)美，行為(wei)美三(san)方面教(jiao)育，明(ming)(ming)確要求。根據(ju)每(mei)次班會主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)進程，依托“這樣的習慣(guan)(guan)(guan)好在哪里”“夸夸我班的文明(ming)(ming)禮儀(yi)星(xing)”等話題(ti)(ti)開(kai)展(zhan)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)班會。

　　2、各(ge)班(ban)組(zu)織建立文明(ming)監(jian)督(du)(du)(du)(du)小(xiao)組(zu)，8人一(yi)(yi)組(zu)，采取小(xiao)組(zu)長(chang)(chang)(chang)負責制(zhi)，每個組(zu)員承擔一(yi)(yi)項監(jian)督(du)(du)(du)(du)職責，如儀容儀表(biao)督(du)(du)(du)(du)查(cha)長(chang)(chang)(chang)，課前準備督(du)(du)(du)(du)查(cha)長(chang)(chang)(chang)，文明(ming)用語(yu)督(du)(du)(du)(du)查(cha)長(chang)(chang)(chang)，入室即靜監(jian)督(du)(du)(du)(du)長(chang)(chang)(chang)，右行禮讓(rang)督(du)(du)(du)(du)查(cha)長(chang)(chang)(chang)，桌椅衛生督(du)(du)(du)(du)查(cha)長(chang)(chang)(chang)，讀寫姿勢督(du)(du)(du)(du)查(cha)長(chang)(chang)(chang)，作(zuo)業完成監(jian)督(du)(du)(du)(du)長(chang)(chang)(chang)，相(xiang)互監(jian)督(du)(du)(du)(du)，相(xiang)互制(zhi)約。做到日日量化，評(ping)(ping)價、評(ping)(ping)選有依，相(xiang)應項習慣(guan)標兵代表(biao)在升旗儀式表(biao)彰并發言。力(li)爭(zheng)通過一(yi)(yi)系(xi)列(lie)活(huo)動，各(ge)方面習慣(guan)有所加強。

　　3、調整并完善大隊委，值周班工作職責(ze)，推動校園(yuan)秩(zhi)序(xu)持(chi)續穩定。

　　4、繼續大力推(tui)進班級(ji)管理(li)細化分(fen)工(gong)，自主管理(li)，各司其(qi)責。

　　5、培(pei)養(yang)健體習(xi)慣，大課(ke)間操進一步規范，籃球隊(dui)(dui)，乒乓(pang)球隊(dui)(dui)加強訓練。

　　三、推進德育、藝體工作整體化(hua)(hua)，序列化(hua)(hua)進程(cheng)(cheng)，強化(hua)(hua)課程(cheng)(cheng)意識并嘗(chang)試推行升旗活(huo)動(dong)課程(cheng)(cheng)化(hua)(hua)，主題班會課程(cheng)(cheng)化(hua)(hua)，節慶活(huo)動(dong)課程(cheng)(cheng)化(hua)(hua)，品(pin)牌教(jiao)育課程(cheng)(cheng)化(hua)(hua)。

　　1、升旗活動課程化

　　根據(ju)學(xue)(xue)校實(shi)際，升旗活動與閱讀習(xi)慣(guan)培養、行(xing)為習(xi)慣(guan)教(jiao)育(yu)、做人習(xi)慣(guan)有(you)機結合(he)，內容分為“每周格言點(dian)亮心燈”“說(shuo)說(shuo)我的好習(xi)慣(guan)”、“四小驕傲——夸夸我的好同學(xue)(xue)”等。

　　2、主題班會課程化

　　依托思品(pin)讀(du)本，根據(ju)學生年級(ji)特點，制定低、中、高(gao)年級(ji)組(zu)主題班(ban)會(hui)內容，班(ban)主任上交主題班(ban)會(hui)設計及班(ban)會(hui)反饋，做到(dao)有(you)(you)的放失，有(you)(you)效組(zu)織，實現班(ban)會(hui)課程(cheng)化(hua)。

　　3、節慶活動課程化

　　學期計劃中，把節(jie)(jie)慶教(jiao)育活動當(dang)課研究，實施，除各種節(jie)(jie)日主題(ti)如三八節(jie)(jie)“我(wo)給媽媽送祝(zhu)福”，清(qing)明節(jie)(jie)“哀思一片祭英烈”，端午節(jie)(jie)“粽葉飄香”等教(jiao)育外，同時將(jiang)文化藝術節(jie)(jie)作為(wei)展示平臺，納入平時工(gong)作。

　　4、品牌教育課程化

　　依托學(xue)校開展(zhan)“4+1”課改和藝術節活動，開展(zhan)好體(ti)、藝、閱讀教(jiao)育，有(you)計劃實施(shi)課程內容，逐步完善品牌(pai)教(jiao)育課程化(hua)。

　　四、關注心理健康教育(yu)，積極開(kai)展(zhan)健康心理專(zhuan)題講座，引導廣大師生(sheng)身(shen)心健康發展(zhan)。

　　1、將教師(shi)學生(sheng)良好心理健康(kang)發展作(zuo)為教育中心工作(zuo)，通過宣傳增強廣大師(shi)生(sheng)對(dui)此工作(zuo)認識。

　　2、利用校會學習引導(dao)教師(shi)(shi)感受職業(ye)幸福(fu)，如(ru)《情緒調節方法》《班(ban)主任(ren)工作藝術》、《給孩(hai)子人(ren)格的.滋(zi)養》等，通(tong)過教師(shi)(shi)愛心傳(chuan)遞，使學生獲(huo)取幸福(fu)的能力(li)，從而實(shi)現(xian)師(shi)(shi)生精神世界(jie)健(jian)康持久發展。

教師第二學期工作計劃6

　　一、指導思想

　　我校英語(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)以提(ti)高(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)效益為(wei)中心，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創新(xin)精神和(he)實踐能(neng)力(li)為(wei)重(zhong)(zhong)點，全面推進(jin)(jin)素質教(jiao)育。 結合小學(xue)(xue)英語(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)特(te)點，主(zhu)要激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)英語(yu)(yu)(yu)的(de)興趣，培(pei)養良(liang)好(hao)的(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，著重(zhong)(zhong)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)英語(yu)(yu)(yu)基(ji)礎語(yu)(yu)(yu)言(yan)能(neng)力(li)和(he)英語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)感(gan)能(neng)力(li)，循序漸(jian)進(jin)(jin)地建立起英語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言(yan)思(si)維能(neng)力(li)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)一步學(xue)(xue)習(xi)英語(yu)(yu)(yu)打(da)下良(liang)好(hao)基(ji)礎。

　　二、教學原則

　　以聽(ting)(ting)為(wei)首，以聽(ting)(ting)助說(shuo)，聽(ting)(ting)說(shuo)整合，聽(ting)(ting)說(shuo)領先(xian)，讀寫跟上(shang)，廢止“聾啞(ya)英語”。教師(shi)全情參與課堂，建立新型的(de)師(shi)生關(guan)系(xi)，創造一種有利于學生自主學習的(de)氛圍，高(gao)質量的(de)上(shang)好(hao)每(mei)一堂英語課，使知識(shi)、技能(neng)、興趣、音(yin)樂、情感、享受(shou)融(rong)為(wei)一體(ti)(ti)，讓學生在身心愉悅的(de)狀(zhuang)態(tai)中(zhong)(zhong)掌握知識(shi)，在玩中(zhong)(zhong)體(ti)(ti)驗(yan)，在體(ti)(ti)驗(yan)中(zhong)(zhong)享受(shou)成功(gong)，在成功(gong)中(zhong)(zhong)激發潛能(neng)。

　　三、學生基本情況分析

　　四年級(ji)共4個(ge)班(ban)，他(ta)們已(yi)經(jing)有(you)了一(yi)年半的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英語(yu)的(de)(de)基礎，但班(ban)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效果有(you)差異。這需要老師在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)注意(yi)(yi)(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段的(de)(de)調整(zheng)。還必須注意(yi)(yi)(yi)的(de)(de)是個(ge)別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上課時的(de)(de)控制能力差、思(si)想注意(yi)(yi)(yi)力不集中(zhong)(zhong)。所以(yi)在今后的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，應面向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，針對(dui)個(ge)別學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，使用(yong)適(shi)當方(fang)式，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英語(yu)的(de)(de)興趣，充(chong)分調動他(ta)們的(de)(de)自主能動性、積極性，并發(fa)揮團隊協作精神，營造(zao)互幫互助，共同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英語(yu)的(de)(de)環境。

　　四、教材分析

　　此套教材全(quan)書共分10個模塊。每個模塊分兩個單元(yuan),第(di)一單元(yuan)呈現(xian)本模塊所(suo)要學習(xi)(xi)的語(yu)言內容，第(di)二單元(yuan)提(ti)供若(ruo)干任務(wu)型練習(xi)(xi)，包括(kuo)歌謠和(he)小詩。通(tong)過對歌謠和(he)小詩的學習(xi)(xi)，一是(shi)培(pei)養學生的語(yu)感和(he)節奏感;第(di)二是(shi)提(ti)高發音(yin)的正確性;第(di)三(san)通(tong)過這些英語(yu)國(guo)家兒童所(suo)熟(shu)知的歌謠，介(jie)紹一定的西方文化。

　　本冊書特設(she)計了一些日常生活中(zhong)使用(yong)頻率最(zui)高的(de)(de)(de)`詞(ci)(ci)句。課文中(zhong)所有內容都是依據語用(yong)、語境和(he)語義(yi)相結合的(de)(de)(de)原則而呈現的(de)(de)(de)，所以學生在學習時，應積極參(can)與(yu)到老(lao)師特設(she)的(de)(de)(de)語用(yong)和(he)語境中(zhong)，掌(zhang)握(wo)語句和(he)詞(ci)(ci)語的(de)(de)(de)基本語義(yi)，逐步獲得最(zui)基本的(de)(de)(de)運用(yong)英語的(de)(de)(de)能力。

　　五、教學目的

　　1、通過學習，使學生(sheng)能(neng)聽懂(dong)、會說一(yi)些(xie)簡單的日常交際(ji)用(yong)語，并能(neng)在情境中(zhong)運用(yong)。

　　2、使學生掌(zhang)握(wo)(wo)一定數量的單詞，掌(zhang)握(wo)(wo)生詞的讀音、書(shu)寫及(ji)中(zhong)文(wen)意(yi)思。

　　3、通(tong)過歌(ge)曲、游戲、歌(ge)謠、游戲、制(zhi)作(zuo)等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興(xing)趣(qu)。

　　六、教學重難點

　　1、重點：

　　①四(si)會句型、單詞。

　　②在任(ren)務型(xing)學習的過程中(zhong)運用相關的語言(yan)知識和(he)技能，完成某項任(ren)務。

　　③運用(yong)所學(xue)的日(ri)常(chang)交際(ji)用(yong)語進行簡單的日(ri)常(chang)交流，并做(zuo)到(dao)大膽開口，積極參(can)與(yu)，發(fa)音清楚，語調正確。

　　2、難點：養成良(liang)好的(de)聽(ting)英(ying)語(yu)、讀英(ying)語(yu)、說英(ying)語(yu)的(de)習慣。

　　七、教學措施以及方法

　　1、課前做(zuo)充(chong)足準備，認(ren)認(ren)真真上好每(mei)一(yi)節課。

　　2、積(ji)極參與教研會，認真聽取組員(yuan)各種(zhong)好建議。

　　3、不斷充足自己(ji)，豐富理論，提高(gao)實踐(jian)的能力。

　　4、分(fen)層(ceng)次教(jiao)學(xue)，分(fen)層(ceng)次布(bu)置作業，設(she)計全(quan)面、高(gao)效的課外作業，培養(yang)學(xue)生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確(que)地書寫。實行(xing)開放(fang)式(shi)教(jiao)學(xue)方式(shi)，讓每個學(xue)生在參與交流(liu)中提(ti)高(gao)英語交際(ji)水平，同時提(ti)高(gao)學(xue)習興趣(qu)和(he)合作能(neng)力。

　　5、培養學(xue)生良好的(de)學(xue)習習慣，采用“任務型”教學(xue)法，讓不同層(ceng)次的(de)學(xue)生都能充(chong)分體驗(yan)到成功給他們帶來的(de)樂趣。

　　6、開展一(yi)對(dui)一(yi)互助(zhu)活動。

　　7、及時(shi)批改作業，并及時(shi)做(zuo)到反思，找出共性問題。

　　8、訓練和(he)提高(gao)學生能聽懂一些(xie)日(ri)常生活(huo)對(dui)話，能用英語進(jin)行簡單交流(liu)。

教師第二學期工作計劃7

　　愉快的寒假生活結束了，新的學期開始了，對于寶寶們的個性、有些幼兒生活習慣通過上半個學期的接觸我們都基本了解。今年我們還有新入園的幼兒要去了解，需要我們慢慢地與孩子們溝通，盡快了解他們的生活習慣、個性特點，以便讓孩子們盡快適應集體生活。本學期我們將以嶄新的面貌迎接小班的寶寶們入園。開學初，我們的班級工作重點堅持以新綱要為指南，以解讀為指導，樹立服務意識，抓好常規訓練的培養，重視教育教學環境的創設，注重幼兒良好生活、衛生習慣的培養。因此，本學期我班將從常規訓練。生活、衛生習慣。家長工作和安全工作幾個方面去開展工作。

　　一、生活管理方面

　　小班的(de)(de)孩子(zi)們(men)由(you)于年(nian)齡小，大(da)部分幼(you)兒(er)生(sheng)活不能(neng)自理(li)，這樣(yang)無形中我們(men)的(de)(de)工作壓力就(jiu)特別(bie)大(da)。因此，我們(men)在(zai)培養幼(you)兒(er)生(sheng)活習慣方面，就(jiu)要加強日常生(sheng)活習慣的(de)(de)培養，做到不辭辛苦，反復訓練幼(you)兒(er)定時(shi)拉(la)尿，拉(la)屎(shi)(shi)：如自己穿(chuan)脫衣(yi)褲，有尿、有屎(shi)(shi)、會(hui)及時(shi)告(gao)訴(su)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，并在(zai)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)幫助下，學習正確地(di)拉(la)尿、拉(la)屎(shi)(shi)的(de)(de)方法(fa)。如果有個別(bie)幼(you)兒(er)拉(la)在(zai)身上，老(lao)(lao)師(shi)(shi)必須做到立即給幼(you)兒(er)換上干(gan)凈的(de)(de)衣(yi)褲，并及時(shi)把臟(zang)的(de)(de)衣(yi)褲洗掉。

　　小班(ban)的(de)小朋(peng)友在(zai)吃(chi)飯(fan)的(de)時候，情緒也(ye)特別不穩(wen)定。有的(de)幼兒以(yi)為(wei)吃(chi)了飯(fan)，爸爸、媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)就(jiu)會(hui)來(lai)接。因此，一想到(dao)自己的(de)爸爸，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)、難免又(you)會(hui)傷心地哭了起(qi)來(lai)，這時候小朋(peng)友吃(chi)起(qi)飯(fan)來(lai)就(jiu)很困難。老師在(zai)午(wu)飯(fan)期間必須做到(dao)保證每個(ge)小朋(peng)友都(dou)要進食一定的(de)飯(fan)量(liang)，讓他(ta)們(men)在(zai)安靜聲中愉快(kuai)的(de)進餐(can)。并(bing)逐漸培養幼兒自己獨(du)立進餐(can)用鼓(gu)勵的(de)語言。

　　二、常規訓練方面

　　常規訓(xun)練是我(wo)們(men)小班本學(xue)(xue)期的(de)主(zhu)要(yao)任務。幼(you)(you)兒(er)進(jin)院(yuan)年齡小，加上(shang)在(zai)家有(you)家長包辦，幼(you)(you)兒(er)的(de)生(sheng)活(huo)(huo)自理很差。因此(ci)，我(wo)們(men)要(yao)把幼(you)(you)兒(er)良好(hao)(hao)的(de)生(sheng)活(huo)(huo)習慣、文明行(xing)(xing)為(wei)的(de)`培養(yang)，貫(guan)穿在(zai)幼(you)(you)兒(er)一日生(sheng)活(huo)(huo)當中(zhong)，教育他們(men)遵守日常行(xing)(xing)為(wei)規范(fan)：知道(dao)聽鈴鼓(gu)聲(sheng)上(shang)位，休息。集體上(shang)廁(ce)所、喝(he)水。飯前要(yao)洗手，午(wu)睡(shui)前上(shang)廁(ce)所。愛(ai)惜(xi)玩(wan)具，不亂扔，知道(dao)物歸原處。與同伴友好(hao)(hao)相處，不爭奪、獨占(zhan)玩(wan)具、不把幼(you)(you)兒(er)園的(de)玩(wan)具帶回家。有(you)禮貌地向老師問早、再見(jian)。學(xue)(xue)習做力所能(neng)及的(de)事，培養(yang)幼(you)(you)兒(er)愛(ai)勞動的(de)習慣。在(zai)共同活(huo)(huo)動中(zhong)要(yao)聽指揮守紀律、戶外活(huo)(huo)動時(shi)不亂跑，避免(mian)事故(gu)的(de)發生(sheng)。

　　三、家長工作方面

　　在(zai)平常的(de)(de)(de)日常工(gong)作中，我(wo)們要(yao)熱情、誠懇、主動地和家(jia)長溝通。利(li)用“接(jie)送(song)準備”向家(jia)長介(jie)紹幼(you)(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)規章制(zhi)度，家(jia)長的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為規范及(ji)家(jia)長需要(yao)配合老師做好的(de)(de)(de)工(gong)作等。認(ren)真(zhen)建(jian)立幼(you)(you)兒(er)成長檔案，及(ji)時反映幼(you)(you)兒(er)在(zai)院(yuan)的(de)(de)(de)情況(kuang)與(yu)表現(xian)，了(le)解幼(you)(you)兒(er)在(zai)家(jia)的(de)(de)(de)情況(kuang)，以(yi)便有(you)針(zhen)對性地進(jin)行(xing)(xing)教育，爭取每個(ge)幼(you)(you)兒(er)能在(zai)原有(you)的(de)(de)(de)基礎上都有(you)所(suo)進(jin)步(bu)。認(ren)真(zhen)辦好《家(jia)園(yuan)共育》欄目(mu)，讓(rang)家(jia)長通過這欄目(mu)了(le)解班(ban)上的(de)(de)(de)情況(kuang)，暢所(suo)欲言地說(shuo)出自己的(de)(de)(de)建(jian)議(yi)。認(ren)真(zhen)填寫交接(jie)班(ban)本，把(ba)一些特殊的(de)(de)(de)情況(kuang)記錄(lu)下來，讓(rang)班(ban)上工(gong)作人(ren)員都了(le)解，爭取做到每位家(jia)長都滿意。利(li)用早晚(wan)接(jie)送(song)孩子的(de)(de)(de)時間和家(jia)長談話及(ji)電(dian)話聯系(xi)、家(jia)訪(fang)等形(xing)式(shi)，以(yi)了(le)解家(jia)長的(de)(de)(de)心聲，檢查(cha)自己的(de)(de)(de)工(gong)作是(shi)否(fou)讓(rang)家(jia)長滿意。

　　四、安全工作方面

　　將安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作滲透于幼兒(er)(er)(er)一(yi)日生(sheng)活、活動當(dang)中、時(shi)(shi)刻(ke)關注(zhu)每一(yi)位幼兒(er)(er)(er)（特別是較(jiao)特殊的幼兒(er)(er)(er)）。認(ren)真做好晨檢(jian)工(gong)作，做到一(yi)看、二問、三檢(jian)查(cha)。嚴格使用接送制度。當(dang)天常清點(dian)人數，注(zhu)意(yi)幼兒(er)(er)(er)上(shang)廁所，拿毛巾、茶杯的安(an)(an)全(quan)(quan)，防(fang)止意(yi)外(wai)發生(sheng)。老師經(jing)常反復叮囑(zhu)幼兒(er)(er)(er)注(zhu)意(yi)安(an)(an)全(quan)(quan)，加強幼兒(er)(er)(er)的常規及(ji)安(an)(an)全(quan)(quan)意(yi)識(shi)教育，強化(hua)幼兒(er)(er)(er)自(zi)我保護的意(yi)識(shi)和能力。班上(shang)使用電器要有(you)專人看管，注(zhu)意(yi)取暖、納涼設備的安(an)(an)全(quan)(quan)使用。及(ji)時(shi)(shi)發現班上(shang)的不(bu)(bu)安(an)(an)全(quan)(quan)隱(yin)患(huan)，班上(shang)的消(xiao)毒、洗(xi)滌用品(pin)(pin)應放(fang)置在幼兒(er)(er)(er)夠不(bu)(bu)著(zhu)的地方。玩具用品(pin)(pin)等要經(jing)常清洗(xi)、消(xiao)毒。隨時(shi)(shi)注(zhu)意(yi)幼兒(er)(er)(er)的情緒及(ji)精(jing)神狀態，發現情況及(ji)時(shi)(shi)報告醫務室(shi)。

　　總(zong)之，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)工作就是這(zhe)么(me)繁瑣。但(dan)是我(wo)(wo)們(men)有決(jue)心(xin)把自己的(de)(de)工作做好，看到每(mei)位孩子在(zai)我(wo)(wo)們(men)這(zhe)溫馨、快樂的(de)(de)班級生活(huo)中健康(kang)的(de)(de)成長，就是我(wo)(wo)們(men)每(mei)位老師的(de)(de)心(xin)愿。

教師第二學期工作計劃8

　　指導思想

　　本(ben)學(xue)期繼續圍(wei)繞課(ke)程改革實(shi)(shi)驗(yan)中(zhong)心工作，大力推進校本(ben)教(jiao)研(yan)，創新(xin)教(jiao)學(xue)方法(fa)、提高(gao)(gao)課(ke)堂實(shi)(shi)效，促(cu)進學(xue)生全面發展；充分(fen)調動(dong)(dong)教(jiao)師(shi)從事學(xue)科教(jiao)學(xue)的熱(re)情，參與課(ke)堂教(jiao)學(xue)研(yan)究的主動(dong)(dong)性。深(shen)入(ru)研(yan)究課(ke)改中(zhong)的存在問題，探尋(xun)解決問題的新(xin)策略，策劃組(zu)織實(shi)(shi)效性高(gao)(gao)的教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)(dong)，提高(gao)(gao)教(jiao)師(shi)業務素質和教(jiao)研(yan)水平。

　　主要工作

　　一、深化課改實(shi)(shi)驗(yan)工作，提高課堂教學(xue)實(shi)(shi)效(xiao)。

　　1、以(yi)(yi)中心組為核心，以(yi)(yi)學(xue)片(pian)、基地(di)學(xue)校(xiao)為平臺，在(zai)不(bu)同學(xue)段(duan)分別開(kai)展(zhan)主題性的(de)(de)教(jiao)學(xue)研究(jiu)，美(mei)(mei)術(shu)對(dui)壓縮的(de)(de)鑒賞(shang)模塊(kuai)進行重(zhong)點(dian)內容的(de)(de)提煉，對(dui)其他模塊(kuai)進行鑒賞(shang)與實踐的(de)(de)可操(cao)作性的(de)(de)'研究(jiu)；小學(xue)美(mei)(mei)術(shu)重(zhong)點(dian)圍繞(rao)“地(di)方美(mei)(mei)術(shu)課程資源在(zai)美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)學(xue)中的(de)(de)運用”帶動教(jiao)學(xue)研究(jiu)和校(xiao)本課程的(de)(de)開(kai)發。

　　2、圍繞“情趣互(hu)動高效”的主題，組(zu)織開展“河陽中(zhong)心(xin)小學美術優(you)質課比賽活動”，培(pei)養新一批(pi)教學骨干。（3-4月份）

　　二、開展美術(shu)教育科研，創建(jian)學校教育特色。

　　1、組織片骨(gu)干教(jiao)師開展(zhan)教(jiao)學小專題(ti)的研(yan)究(jiu)，并逐步(bu)形成課(ke)(ke)題(ti)，促使課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)與(yu)(yu)培養骨(gu)干結合，與(yu)(yu)提高教(jiao)學質(zhi)量相結合，做到課(ke)(ke)題(ti)引領，點面結合，整體(ti)推進。（全(quan)年）

　　2、做好地方美術課程(cheng)資源開發的(de)(de)研究，整理挖掘(jue)新的(de)(de)課程(cheng)資源

　　3、開展(zhan)年度校美術教(jiao)學論文、案例評(ping)選活動，推薦(jian)優秀論文參(can)加(jia)更高(gao)級別(bie)的評(ping)選。（6-7月份(fen)）

　　三、轉變備(bei)考工作(zuo)思路，提升美(mei)術高考質量。

　　1、充(chong)分發(fa)揮備(bei)考中心組(zu)的(de)作用，調動骨干教師積極性，轉(zhuan)變(bian)思(si)路(lu)，探究新的(de)備(bei)考方略。（全年）

　　2、加強(qiang)美(mei)術(shu)工作(zuo)的交流，組織舉辦“學生美(mei)術(shu)習作(zuo)巡回展”。(6月份)

　　3、加強(qiang)學習(xi)與交流，組織美術教師(shi)外(wai)出參觀(guan)學習(xi)或請有關專(zhuan)家來講(jiang)座，具體指導美術備(bei)考工作，提高教師(shi)備(bei)考水平。(6月(yue)份)

　　4、召開美(mei)術高(gao)考(kao)備考(kao)會(hui)、研討會(hui)，總結交流美(mei)術備考(kao)經驗，探索備考(kao)新(xin)方(fang)法、新(xin)路子，提高(gao)美(mei)術類(lei)高(gao)考(kao)報考(kao)層(ceng)次。

　　四、搭建教師成長平臺，促進師資隊伍(wu)建設。

　　1、組織美術教師外出學習、交流、采風，提高教師業務素質(zhi)。

　　2、設立(li)教(jiao)師(shi)專業社團(tuan)，增強教(jiao)師(shi)團(tuan)隊的(de)(de)活力(li)和凝聚(ju)力(li)，促進教(jiao)師(shi)的(de)(de)專業素養的(de)(de)發展。

　　3、促成鄉鎮各片教研(yan)(yan)合作體的(de)逐(zhu)步(bu)形(xing)成，以營造(zao)良(liang)好的(de)教學研(yan)(yan)究(jiu)氛圍，形(xing)成一個橫向的(de)比(bi)較和(he)相互間的(de)交(jiao)流。

　　4、本學(xue)期(qi)，將集體備課、教(jiao)學(xue)研究貫(guan)穿在評優(you)課活(huo)動的全過程中(zhong)(zhong)，將評優(you)課比賽中(zhong)(zhong)涌現出的創新(xin)的方法、全新(xin)的理(li)念向全市展示，真正達成以活(huo)動引(yin)領教(jiao)師的目(mu)的。

　　5、對(dui)近三年參加工作的(de)(de)新(xin)教(jiao)師的(de)(de)專業素質及發展情(qing)況進行(xing)(xing)摸底調查(cha)并進行(xing)(xing)集中培訓，重點針對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)常規、學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)基(ji)本理(li)念(nian)和模式(shi)進行(xing)(xing)引導，此外為新(xin)教(jiao)師匯報課(ke)進行(xing)(xing)集體會診。

　　具體安排

　　2月份

　　1.召開(kai)會議，商議本學(xue)期美術學(xue)科活動(dong)內容(rong)和時(shi)間。（2月23日第一周）

　　3月份

　　1.召開美術教師會(hui)議,布置新學期工(gong)作安排。（3月2日第(di)二周）

　　2.召(zhao)開美(mei)術教研會。（3月14日第三周）

　　3.小學中心(xin)組組織教學觀(guan)摩調研。（3月28日第五周）

　　4月份

　　組(zu)織教(jiao)學(xue)觀摩(mo)調研(yan)。（4月2日第六周）

　　5月份

　　1.教師專業(ye)素質(zhi)的培訓。（5月7日第十一周）

　　2.舉(ju)辦“六(liu)一”書畫現場大賽。（5月30日第十(shi)四(si)周）

　　6月份

　　1．組織舉辦“美術習(xi)作巡回展”。（具體(ti)時間待定）

　　2．組織全校(xiao)美術教師進行鄉土(tu)資源考(kao)察活(huo)動(dong)。（具體時(shi)間待定(ding)）

　　3．收集鄉土美(mei)術資源(yuan)材(cai)料(liao)。（圖(tu)片、實(shi)物）

　　4．組織美術教(jiao)師(shi)參觀學習。（具(ju)體時間待定）

　　5．學(xue)科論(lun)文、案例(li)、反(fan)思的征集(ji)評選。（6月30日(ri)第十(shi)九周）

　　注：計劃若有變動(dong)，以(yi)具體通知為準。

教師第二學期工作計劃9

　　20xx過去了(le)，我(wo)們迎(ying)來(lai)了(le)全新的一年(nian)。和往年(nian)不同的是(shi)，我(wo)班的孩子(zi)過了(le)這(zhe)學期(qi)還要背書包才(cai)能(neng)進(jin)入新的學校——小學，所以這(zhe)學期(qi)對孩子(zi)來(lai)說很重要。所以我(wo)也要積(ji)極配合外教和生活老(lao)師做好班級工作和年(nian)輕銜(xian)接。這(zhe)學期(qi)我(wo)會(hui)做以下計劃。

　　一、班級情況分析

　　1.老(lao)師介紹:我(wo)，亞力(li)克(ke)斯，古老(lao)師這(zhe)學(xue)(xue)(xue)期(qi)還在(zai)上課。在(zai)工作(zuo)中，我(wo)們(men)三(san)位(wei)老(lao)師善解人意，共同探討教學(xue)(xue)(xue)內容，制作(zuo)教學(xue)(xue)(xue)玩具，真正致力(li)于學(xue)(xue)(xue)前教育，努力(li)讓孩(hai)(hai)子在(zai)輕松愉快的(de)(de)氛(fen)圍(wei)中學(xue)(xue)(xue)習(xi)，目(mu)的(de)(de)是對每(mei)一個孩(hai)(hai)子、每(mei)一位(wei)家長負責，讓孩(hai)(hai)子在(zai)各方面都有進步。在(zai)平時的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)中，我(wo)們(men)也嚴格要(yao)求自(zi)己，力(li)求在(zai)專業水平和專業能力(li)上有新的(de)(de)進步。

　　我們的聯(lian)系信(xin)息:

　　2.這個(ge)班有27個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)，10個(ge)男孩(hai)(hai)和(he)17個(ge)女孩(hai)(hai)。夏天，一(yi)個(ge)之(zhi)前調到(dao)天津(jin)的老同(tong)學，也(ye)回到(dao)了我們(men)班。我們(men)班的孩(hai)(hai)子(zi)非(fei)常聰明活潑，非(fei)常可愛。想(xiang)到(dao)孩(hai)(hai)子(zi)7月(yue)份畢業，我就難過。我希(xi)望(wang)每(mei)天和(he)他們(men)多呆一(yi)會兒(er)！

　　二、教育教學

　　1、繼續學(xue)習(xi)《大(da)綱(gang)》，并根據(ju)《大(da)綱(gang)》精(jing)神，不斷提(ti)高自身素質和專業水平，對幼兒進行綜合訓練。認(ren)真備課，根據(ju)我們班孩(hai)子的(de)年齡特點、興趣(qu)愛好(hao)、當地文化、時(shi)事信息，開(kai)展創(chuang)生課程，豐富知識，開(kai)闊視野。

　　2.在教(jiao)學(xue)中為孩子(zi)(zi)創(chuang)造輕松愉快的(de)(de)學(xue)習(xi)環(huan)境，結合(he)主(zhu)題加強環(huan)境與教(jiao)育的(de)(de)互動(dong)與結合(he)。這學(xue)期的(de)(de)主(zhu)題是動(dong)物世界(jie)，春夏秋冬，我們的(de)(de)城市和我想上小(xiao)學(xue)。我會組織(zhi)家(jia)長(chang)收集(ji)與主(zhu)題相關(guan)的(de)(de)視頻、圖(tu)片、圖(tu)片或書籍(ji)，可(ke)以提(ti)前(qian)提(ti)供給我，讓(rang)我們的(de)(de)主(zhu)題更(geng)精彩(cai)，讓(rang)孩子(zi)(zi)學(xue)到(dao)更(geng)多！

　　3.營造(zao)良好的(de)語言氛(fen)圍，鼓勵孩(hai)(hai)子大膽(dan)發表(biao)意見(jian)，讓孩(hai)(hai)子想說(shuo)敢說(shuo)，培養孩(hai)(hai)子的(de)溝(gou)通(tong)能力和語言表(biao)達能力。在小(xiao)區一(yi)角創造(zao)角色扮演(yan)，讓孩(hai)(hai)子們(men)在娃娃家大膽(dan)表(biao)演(yan)。我也會加大掃盲力度(du)，讀(du)(du)故(gu)事，讀(du)(du)兒歌(ge)，努力讓每(mei)個孩(hai)(hai)子熟悉自己從寶寶身上學到的(de)東西，準確(que)的(de)讀(du)(du)兒歌(ge)。

　　4.按時(shi)完成園(yuan)區的(de)教學任(ren)務等工(gong)作安(an)排，向(xiang)同年級老師學習(xi)，讓孩子在(zai)快樂的(de)游戲(xi)中學習(xi)，培養學習(xi)興趣。

　　5.特別注重孩子(zi)日(ri)常生活(huo)的日(ri)常工作(zuo)，培(pei)養孩子(zi)良好(hao)的生活(huo)習(xi)慣和(he)各方面(mian)的自立能力(li)，使(shi)孩子(zi)的'身心健(jian)康發展(zhan)。制(zhi)定明確獎懲的班級制(zhi)度，鼓勵表(biao)現好(hao)的孩子(zi)，帶(dai)動(dong)表(biao)現不好(hao)的孩子(zi)。

　　6.根據即將進入小(xiao)學(xue)的(de)孩子(zi)的(de)需要，可以(yi)(yi)適(shi)當教孩子(zi)一(yi)些新單(dan)詞，加強1到100的(de)加減運算，讓孩子(zi)熟練掌握。這學(xue)期我(wo)們的(de)高等數(shu)學(xue)是(shi)(shi)第八冊，每周四上(shang)課。因為數(shu)學(xue)是(shi)(shi)訓練出來的(de)，所以(yi)(yi)每周四都會給孩子(zi)安排相應的(de)作(zuo)業(ye)，希(xi)望家(jia)長在做作(zuo)業(ye)的(de)過(guo)程中能給孩子(zi)更(geng)多鞏固(gu)的(de)指導。

　　7.這學期我(wo)們一個(ge)人有(you)6只(zhi)邏(luo)輯狗，邏(luo)輯版改成了10個(ge)按鈕。我(wo)們每(mei)(mei)節課(ke)(周二(er))至少做6張長卡片，每(mei)(mei)次課(ke)后我(wo)都(dou)會認(ren)真給孩子批改。我(wo)會給所(suo)有(you)對(dui)(dui)的孩子打(da)100分，讓他們對(dui)(dui)自己更有(you)把握(wo)。

　　三、環境布局

　　教(jiao)室(shi)布置圍(wei)繞主題進行。2月和3月，我會組織孩子收(shou)集各種動物玩(wan)具，畫(hua)動物圖(tu)，組合動物布置教(jiao)室(shi)；4月，教(jiao)室(shi)分“春”“夏”“秋”“冬”四個區(qu)段進行環境布置；5月，收(shou)集各大(da)城市的(de)著名(ming)建筑圖(tu)片(pian)或和小朋友(you)一起畫(hua)畫(hua)，制(zhi)作上海3d夜景；六七月份的(de)主題是“我要(yao)上小學”，教(jiao)室(shi)里設計了“我要(yao)戴紅領巾(jin)”的(de)一角(jiao)和“小分揀(jian)師傅”的(de)一角(jiao)。

　　四、在教育方面:

　　1、充(chong)分(fen)利(li)用(yong)自然因素，開展體育游(you)戲、戶外(wai)體育活動(dong)，鍛煉兒童(tong)身體，增強兒童(tong)體質。

　　2.運動前準備喝水，墊毛巾(jin)，帶紙巾(jin)。

　　3.合理安排孩子(zi)在花(hua)園的(de)生(sheng)(sheng)活，培養孩子(zi)良好的(de)生(sheng)(sheng)活和衛(wei)生(sheng)(sheng)習慣。比如(ru)餐桌“干凈”，出門(men)前(qian)后要洗手(shou)，衣服(fu)褲子(zi)書(shu)包(bao)要擦干凈，大(da)小(xiao)便(bian)要擦干凈。

　　4.在(zai)日常生活中，加強安(an)(an)全(quan)教育，提高(gao)兒童的自(zi)我(wo)保護和(he)安(an)(an)全(quan)意(yi)識，以角色扮演(yan)的形式開(kai)展安(an)(an)全(quan)教育。

　　5.回家出門前，及(ji)時檢查褲子的(de)狀況，給(gei)孩(hai)子涂上(shang)“香味(wei)”。6.堅持每(mei)天早晚(wan)親吻擁抱孩(hai)子，讓(rang)孩(hai)子上(shang)幼兒園也能感(gan)受到和父母(mu)一樣(yang)溫暖的(de)愛。

教師第二學期工作計劃10

　　隨著(zhu)現代教育的(de)(de)(de)(de)發展，隨著(zhu)新課程(cheng)改革(ge)的(de)(de)(de)(de)進一步深入(ru)，教師的(de)(de)(de)(de)專業素養、教學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)能力(li)和學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)都(dou)面臨(lin)著(zhu)時(shi)代提出(chu)的(de)(de)(de)(de)更(geng)高(gao)要求(qiu)。本人將在校領導(dao)的(de)(de)(de)(de)直接(jie)參與、指導(dao)下，更(geng)深入(ru)地開展校本教研(yan)、科研(yan)活動，以新課改為導(dao)向，立足實踐(jian)，提出(chu)問題(ti)，分(fen)析(xi)問題(ti)，不(bu)斷反思，與同事廣泛交流(liu)協作，總結(jie)提升教學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)能力(li)；樹立良好的(de)(de)(de)(de)師德師風，倡導(dao)團結(jie)協作，體現個(ge)人價值，形成(cheng)終身學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)良好風氣。制定本學(xue)(xue)期(qi)教研(yan)計(ji)劃如下

　　一、總體目標及指導思想

　　1、確立學科為(wei)本教學研(yan)究(jiu)(jiu)的基本理念，積極參加校本培訓與教學研(yan)究(jiu)(jiu)。

　　2、堅持(chi)理(li)論與實踐相結合(he)，注重(zhong)在教育實踐中運用所學的新課程理(li)論，并及時發(fa)現、解(jie)決課改中的問(wen)題，以教研促教改。

　　3、校本教研要面向學生，以人為本，關(guan)注(zhu)學生的全面發展(zhan)。

　　二、具體做法和設想

　　1、教師角色正確定位。

　　明(ming)確(que)教師角色是人的(de)(de)一生(sheng)(sheng)(sheng)發展的(de)(de)引(yin)領者(zhe)，決不僅僅是知識的(de)(de)填充(chong)者(zhe)。尊(zun)重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人格，關注學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)健(jian)康全面發展，尤其(qi)是健(jian)康心理(li)，情感(gan)與正確(que)的(de)(de)價值觀(guan)，人生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)培(pei)養對一個人來說恰恰是最重(zhong)要的(de)(de)。我們不是在(zai)流水線上制(zhi)造產品(pin)，我們在(zai)培(pei)養快樂的(de)(de)人，在(zai)幫助造就成功的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　2、多讀書，善思考，勤積累。

　　開放的視覺(jue)，看(kan)到(dao)了自(zi)(zi)己(ji)理論(lun)知識的匱乏，觀念的'陳舊。工(gong)作以來，滿足于教書，少有的積(ji)累已幾近掏空(kong)，給自(zi)(zi)己(ji)充電迫在眉睫。多讀(du)書，多學(xue)習，善于思考，勤于積(ji)累是(shi)必(bi)經之路。讀(du)書是(shi)人們重要(yao)的學(xue)習方(fang)式(shi)，是(shi)人生奮斗的航燈，是(shi)文(wen)化傳承(cheng)的通道(dao)，是(shi)人類進步的階梯。自(zi)(zi)己(ji)爭取每(mei)學(xue)期讀(du)一本教育(yu)方(fang)面的論(lun)著，做好讀(du)書筆記(ji)。

　　3、關注自我反思。

　　①繼續(xu)堅持做好每周一篇教(jiao)(jiao)學(xue)反(fan)思(si)。反(fan)思(si)自(zi)己備課(ke)(ke)時是(shi)(shi)否(fou)遇到什么困(kun)(kun)惑，是(shi)(shi)否(fou)調整了教(jiao)(jiao)材，為(wei)什么這樣調整教(jiao)(jiao)材；反(fan)思(si)上課(ke)(ke)時是(shi)(shi)否(fou)發現了預料之外的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，自(zi)己是(shi)(shi)怎樣及時地(di)處理這些(xie)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)；反(fan)思(si)自(zi)己本節(jie)課(ke)(ke)有那(nei)些(xie)比(bi)較滿意(yi)的(de)(de)(de)地(di)方或有什么困(kun)(kun)惑。在此基礎(chu)上，做好教(jiao)(jiao)學(xue)常規工作(zuo)，使自(zi)己的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)變的(de)(de)(de)更有意(yi)義，更加(jia)貼近新(xin)課(ke)(ke)程改革的(de)(de)(de)需(xu)要，最大限度的(de)(de)(de)調動(dong)學(xue)生學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)主動(dong)性。

　　②做一節課(ke)的(de)課(ke)堂(tang)實錄。教(jiao)師錄下自(zi)己(ji)(ji)滿意的(de)課(ke)堂(tang)，根據自(zi)己(ji)(ji)的(de)課(ke)堂(tang)實錄找(zhao)不足，找(zhao)差距，以便提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)教(jiao)學水平(ping)。

　　4、向同行學習。

　　同伴協作、加(jia)(jia)強交流(liu)，促進教(jiao)師之(zhi)間(jian)的(de)對(dui)話，鼓勵教(jiao)師互助學(xue)習、探討、彼(bi)此支持(chi)、資源共(gong)享。現代社會誰善于合作，誰就離成功更近一分(fen)。積(ji)極(ji)參加(jia)(jia)校(xiao)本(ben)教(jiao)研，積(ji)極(ji)承擔教(jiao)研任務。教(jiao)研中做(zuo)到“五勤(qin)”：勤(qin)聽、勤(qin)思、勤(qin)寫(xie)、勤(qin)說、勤(qin)評。

　　5、重視專業引領。

　　校本教研的(de)途徑之一(yi)就(jiu)是專業(ye)引領，沒有專業(ye)引領的(de)研究活動，教師的(de)研究很(hen)難上(shang)升(sheng)到一(yi)定的(de)高度，或者至(zhi)少耗費比較多的(de)時間。所以為(wei)了少走彎路，要善于(yu)向專家(jia)學(xue)習虛心求教。

　　本計劃的(de)制定(ding)，擬在促進(jin)自己(ji)在一系列的(de)教研(yan)活動(dong)中提高(gao)專業(ye)(ye)水平，養成反思的(de)良好習慣，形成勤學習、勤思考、勤研(yan)究的(de)觀念，從而鍛煉自己(ji)成為(wei)(wei)思路好、業(ye)(ye)務(wu)精的(de)優(you)秀(xiu)，為(wei)(wei)教育事業(ye)(ye)獻出自己(ji)微(wei)薄的(de)力(li)量。

教師第二學期工作計劃11

　　一(yi)個漫長而炎熱的(de)(de)(de)暑假已(yi)過去(qu)，迎面而來的(de)(de)(de)又是一(yi)個新的(de)(de)(de)學期(qi)，一(yi)個“新”字告訴我們(men)，昨日已(yi)經過去(qu)，本學期(qi)為了(le)提(ti)高自己的(de)(de)(de)業務水平和教學素質(zhi)，提(ti)高幼兒學習(xi)和游戲的(de)(de)(de)積極性，做到一(yi)切以幼兒為主，具體計(ji)劃如下：

　　一(yi).加(jia)強教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)理論學(xue)(xue)習，提高個人的(de)教(jiao)學(xue)(xue)質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fa)展，并讓他們能夠從(cong)玩中學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中玩.

　　二.加強(qiang)思想(xiang)業(ye)務學習，加強(qiang)師德教育，加強(qiang)責任(ren)心，規(gui)范言行，當好幼(you)兒的(de)(de)鏡子(zi)，用自己的(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行、一(yi)(yi)舉(ju)一(yi)(yi)動去潛移默化(hua)幼(you)兒.業(ye)務上精(jing)益(yi)求精(jing)，敢于改革創(chuang)新，緊跟(gen)形(xing)勢，適應時代的(de)(de)要(yao)求.

　　三.認真學習幼兒園內的各項(xiang)規章制度，做到上班(ban)不遲到，下班(ban)不提早，當班(ban)教師不能擅(shan)自離崗，不能走(zou)廊閑談(tan)，避(bi)免意(yi)外事故(gu)發生.

　　四.做(zuo)好(hao)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)、衛生(sheng)(sheng)工作(zuo)，強化安(an)(an)(an)全(quan)(quan)管理(li)(li)，加強“安(an)(an)(an)全(quan)(quan)第一”的(de)意識(shi)(shi)，做(zuo)到(dao)時(shi)時(shi)事事處處講安(an)(an)(an)全(quan)(quan)，并(bing)必須做(zuo)到(dao)“四勤“眼(yan)勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發現不(bu)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)的(de)隱(yin)患及時(shi)處理(li)(li)，杜絕事故的(de)發生(sheng)(sheng)，確(que)保(bao)幼(you)(you)兒的(de)人(ren)身安(an)(an)(an)全(quan)(quan).并(bing)且做(zuo)好(hao)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)育工作(zuo)，對幼(you)(you)兒進(jin)行自我保(bao)護意識(shi)(shi)教(jiao)育，教(jiao)育幼(you)(you)兒不(bu)玩(wan)火(huo)，不(bu)跟陌生(sheng)(sheng)人(ren)走.要(yao)求當班教(jiao)師點名，并(bing)做(zuo)好(hao)交x作(zuo)，發現問題匯(hui)報，妥(tuo)善處理(li)(li).

　　五(wu)、我將繼(ji)續做好帶(dai)頭(tou)作(zuo)用，和班里兩位(wei)老師團結合(he)作(zuo)達(da)成(cheng)共識，認(ren)真(zhen)對待(dai)工(gong)作(zuo)中的`每一件事(shi)，盡(jin)自己的能力完成(cheng)到.

　　六、每(mei)(mei)次教(jiao)學活(huo)動我都(dou)會課前(qian)認真準備所需教(jiao)具(ju)，備好每(mei)(mei)一次教(jiao)案.多學習，多反思，在工作中發現問題、及時記錄教(jiao)育教(jiao)學中的(de)困(kun)難(nan)，多和有(you)經驗的(de)老師(shi)交流(liu)探討，把平日(ri)里的(de)精神壓力轉為動力.

　　七、家(jia)長工作(zuo)一(yi)直是我(wo)們(men)幼兒園工作(zuo)的重(zhong)要組成(cheng)部分，只有社(she)會、家(jia)庭、幼兒園緊(jin)密結(jie)合，才能使(shi)每個孩子都得到全方(fang)位的健康和諧發展.

　　班級內屢次出(chu)(chu)現家(jia)長(chang)不(bu)信任的(de)事件發生，本學期加(jia)強(qiang)與家(jia)長(chang)溝(gou)通，以靈活多樣的(de)方式，如實的(de)交流對孩子教(jiao)育(yu)方面(mian)的(de)看法，對家(jia)長(chang)提出(chu)(chu)的(de)要(yao)求盡(jin)量去滿足(zu)，對家(jia)長(chang)提出(chu)(chu)的(de)教(jiao)育(yu)孩子方面(mian)的(de)疑問(wen)(wen)幫著(zhu)查資料解答，讓家(jia)長(chang)慢慢的(de)信任老(lao)師，接(jie)受老(lao)師.當(dang)問(wen)(wen)題出(chu)(chu)現，第一時(shi)間與家(jia)長(chang)聯絡，讓家(jia)長(chang)知道老(lao)師對問(wen)(wen)題很(hen)重視(shi).使溝(gou)通既根據實際需要(yao)有重點突出(chu)(chu)，從而共(gong)商教(jiao)育(yu)策略，協同進行教(jiao)育(yu).

　　總之(zhi)，在本學(xue)期的(de)(de)工作(zuo)中(zhong)，還是要做(zuo)到(dao)一(yi)切(qie)為了孩(hai)子，為了孩(hai)子一(yi)切(qie)的(de)(de)原則，認認真真、踏踏實實做(zuo)好每(mei)一(yi)件事.我一(yi)定會嚴格遵守幼(you)兒園的(de)(de)規章(zhang)制度，盡(jin)善盡(jin)美的(de)(de)做(zuo)好每(mei)一(yi)項工作(zuo)，爭做(zuo)一(yi)名合格、優秀的(de)(de)幼(you)兒教(jiao)師，用飽滿的(de)(de)熱情投入(ru)到(dao)工作(zuo)中(zhong)去，讓孩(hai)子快(kuai)快(kuai)樂樂地成(cheng)長.

教師第二學期工作計劃12

　　一、指導思想

　　從我校教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)素質(zhi)現狀及教(jiao)育改革和(he)發(fa)(fa)展(zhan)的要求(qiu)出發(fa)(fa)，切(qie)實加強教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設，搭(da)建教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業成長平臺，抓(zhua)實教(jiao)育科(ke)研(yan)工作(zuo)，鼓(gu)勵教(jiao)師(shi)(shi)發(fa)(fa)表，激發(fa)(fa)教(jiao)師(shi)(shi)自我發(fa)(fa)展(zhan)的愿望，通過全體教(jiao)師(shi)(shi)的共同努力，進一步提升(sheng)z附小在社(she)會(hui)上的知(zhi)名度(du)和(he)美譽度(du)。

　　二、本學期主要工作及措施

　　（一）重點工作及措施

　　1、抓實教育科研，促進專業成長

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)是(shi)促(cu)進(jin)一線教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)個人成長(chang)的(de)重要途徑，是(shi)提升一線教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育理念(nian)的(de)重要手段 ，是(shi)一線教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)享受(shou)職業幸(xing)福的(de)重要環節 。蘇霍姆林斯基說過(guo)：如(ru)果你想讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)勞動能夠(gou)給教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)帶來樂(le)趣(qu)，使天天上課(ke)不至于(yu)變(bian)成一種(zhong)單調乏味(wei)的(de)義務，那你就應當引導每一位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)走(zou)上從事(shi)研(yan)究(jiu)這條幸(xing)福的(de)道路上來。經(jing)驗(yan)型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)給學(xue)生(sheng)的(de)是(shi)知識和(he)技巧；科(ke)(ke)研(yan)型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)給學(xue)生(sheng)的(de)是(shi)眼(yan)光和(he)境界。經(jing)驗(yan)型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)安(an)于(yu)幾十年如(ru)一日(ri)；科(ke)(ke)研(yan)型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)感動于(yu)太陽每天都(dou)是(shi)新的(de)。

　　教(jiao)育科研能(neng)促(cu)使我們由日復一日、年復一年、“重(zhong)復著昨天的(de)故事”的(de)“教(jiao)書匠(jiang)”轉變(bian)為有反思意識、反思習慣的(de)勤奮的(de)思考者，最(zui)終使師生共(gong)同成長。

　　“以課題研(yan)究(jiu)為載體，形成(cheng)固化(hua)研(yan)究(jiu)成(cheng)果”是(shi)我(wo)們本學期(qi)(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)工(gong)作(zuo)的基本思路。從(cong)近些年有影(ying)響力的研(yan)究(jiu)成(cheng)果和(he)研(yan)究(jiu)課來看，教(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)還是(shi)我(wo)們學校(xiao)的薄弱環(huan)節。為了加強學校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)工(gong)作(zuo)的領導(dao)和(he)管理，本學期(qi)(qi)學校(xiao)將(jiang)修訂《中(zhong)國z大學附屬小學教(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)工(gong)作(zuo)管理條例(li)》。把教(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)列入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)學評估、教(jiao)(jiao)(jiao)師考評與教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)工(gong)作(zuo)評估的重要考核(he)指標。

　　一線(xian)教(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)育科研(yan)是一種(zhong)非專業化(hua)的(de)(de)，一種(zhong)扎根于教(jiao)育實(shi)踐，落(luo)實(shi)到教(jiao)師(shi)平時(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)行為當中，“為了教(jiao)學(xue)”、“在教(jiao)學(xue)中”和“通過(guo)教(jiao)學(xue)”的(de)(de)研(yan)究(jiu)，研(yan)究(jiu)目的(de)(de)在于改進(jin)和解決教(jiao)學(xue)中的(de)(de)實(shi)際問題(ti)，提升教(jiao)學(xue)效率，實(shi)現教(jiao)學(xue)的(de)(de)價(jia)值(zhi)。

　　本學期，每位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)都要有一個(ge)(ge)研(yan)究專題(ti)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在選擇自己的(de)研(yan)究課(ke)題(ti)時要堅持“大處(chu)著眼(yan)，小處(chu)著手”的(de)原則。教(jiao)(jiao)研(yan)專題(ti)可(ke)(ke)以(yi)多樣(yang)化(hua)，可(ke)(ke)以(yi)一個(ge)(ge)組一個(ge)(ge)專題(ti)，也允許教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)個(ge)(ge)人或幾(ji)個(ge)(ge)人一個(ge)(ge)專題(ti)。

　　除個(ge)人申報的(de)校級研(yan)究(jiu)(jiu)課(ke)(ke)題(ti)外(wai)，我校將繼續完成兩項國(guo)家級課(ke)(ke)題(ti)的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)。中國(guo)教育學(xue)會“十一五”科(ke)研(yan)規劃重點課(ke)(ke)題(ti)《小學(xue)教學(xue)方(fang)法創新實驗與(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)》子課(ke)(ke)題(ti)《小學(xue)數學(xue)新教材呈現策略的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)》和《以有效的(de)方(fang)法促(cu)進(jin)小學(xue)生(sheng)語(yu)言能(neng)力(li)的(de)發展(zhan)》，市級研(yan)究(jiu)(jiu)課(ke)(ke)題(ti)《信息技(ji)術與(yu)學(xue)科(ke)教學(xue)整合(he)的(de)策略研(yan)究(jiu)(jiu)》。

　　對于教育(yu)科研(yan)，老師們普遍的(de)(de)心態是：具有(you)這方(fang)(fang)面的(de)(de)強烈要求，同時又感到有(you)很大的(de)(de)難度(du)。為了使(shi)老師們盡快入門，學校將每月聘請(qing)專家進行一次教育(yu)科研(yan)方(fang)(fang)面的(de)(de)專題培(pei)訓(xun)。

　　今年八(ba)月份學校(xiao)將(jiang)召開“z附小(xiao)首屆教研(yan)年會(hui)”，進一步(bu)探討我(wo)校(xiao)教育(yu)科研(yan)工作的總體思路，制定z附小(xiao)未來(lai)五年教育(yu)科研(yan)規劃。

　　學期末，學校將根據老師們(men)開展教(jiao)育科(ke)研的情況，評選“教(jiao)育科(ke)研先進(jin)集體”和“教(jiao)育科(ke)研先進(jin)個人”。

　　2、專家骨(gu)干(gan)引(yin)領，提升研究品味。

　　根據老師(shi)們的(de)需求(qiu)，定期請專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)到校進行(xing)專(zhuan)(zhuan)題指(zhi)導(dao)(dao)，充分發揮“名師(shi)工作室”專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)引領作用，請特(te)聘(pin)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)(jia)定期對我校教(jiao)(jiao)師(shi)進行(xing)業(ye)務指(zhi)導(dao)(dao)。教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)究會(hui)要以“專(zhuan)(zhuan)題研(yan)(yan)討”為主，通過觀看教(jiao)(jiao)學錄像和親自(zi)上研(yan)(yan)究課(ke)對課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學進行(xing)深(shen)度(du)研(yan)(yan)究。通過同伴研(yan)(yan)修的(de)形式(shi)切(qie)實提(ti)高我校各學科(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)素養。教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)究會(hui)成(cheng)員(yuan)要有研(yan)(yan)究成(cheng)果在公開刊物上發表。

　　本(ben)學(xue)期，各學(xue)科主任和(he)北京市骨干教(jiao)師每人要準備40分鐘(zhong)的小專題(ti)報告，利用學(xue)校(xiao)集體教(jiao)研活動(dong)時(shi)間對本(ben)學(xue)科老師宣講。

　　（二）常規工作及(ji)措施

　　1、實(shi)施分層(ceng)管(guan)理，促進(jin)教師(shi)發展

　　誰(shui)擁(yong)有高(gao)質量的(de)教(jiao)師隊伍(wu)，誰(shui)就擁(yong)有高(gao)質量的(de)教(jiao)育。這已成為人們的(de)'共識。教(jiao)師的(de)成長過(guo)程(cheng)不是一(yi)個簡(jian)單(dan)的(de)、按(an)年齡遞進的(de)、直線上(shang)升(sheng)的(de)過(guo)程(cheng)。而是有著(zhu)復(fu)雜(za)的(de)內(nei)外制約要素和(he)基本規律(lv)。

　　在教(jiao)師成長的(de)(de)過程中，處于(yu)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)階段(duan)，有(you)著不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)特征，因(yin)而所(suo)采取的(de)(de)措(cuo)施也就(jiu)不(bu)同(tong)(tong)。為(wei)了(le)打造z附小高(gao)素(su)質的(de)(de)教(jiao)師團隊，本學期(qi)，我們將對(dui)教(jiao)師實行分層管理，分層培養。

　　（1）青年教師培養。

　　青年教師(shi)是(shi)學(xue)校教師(shi)隊伍(wu)的(de)(de)(de)一個重要組成部分(fen)，是(shi)學(xue)校可持續發展的(de)(de)(de)后備力(li)量(liang)。青年教師(shi)的(de)(de)(de)思想政治素質(zhi)、業務(wu)水平直接關系到(dao)學(xue)校的(de)(de)(de)發展，青年教師(shi)的(de)(de)(de)培養是(shi)我校教師(shi)隊伍(wu)建設的(de)(de)(de)一項重要而緊迫(po)的(de)(de)(de)任務(wu)。

　　上個學(xue)(xue)期(qi)，我校對新調入教師和新畢業(ye)教師進(jin)行了重點培養，通(tong)過(guo)師徒結對的(de)形式(shi)，使這些(xie)教師順利地度過(guo)了適應期(qi)，很快進(jin)入了角色，這些(xie)老師的(de)教學(xue)(xue)水平(ping)和教學(xue)(xue)技(ji)能均有了大(da)幅(fu)度提(ti)高。

　　本學(xue)期，學(xue)校進一步明(ming)確對新(xin)教(jiao)師的各階段培養目(mu)標 ，即“一年(nian)入門，兩年(nian)過關，三(san)年(nian)達標，五年(nian)成(cheng)熟，八年(nian)骨干，十(shi)年(nian)成(cheng)型”。幫助教(jiao)師科(ke)學(xue)規劃自己(ji)的職業生(sheng)涯(ya)，明(ming)確發(fa)展方(fang)向。

　　督促新任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)積極參加新任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)轉正培訓，繼(ji)續(xu)對新教(jiao)師(shi)(shi)進行五(wu)項基本功(gong)的(de)訓練，五(wu)項基本功(gong)包括：粉(fen)筆字、手寫教(jiao)案、聽課筆記、教(jiao)師(shi)(shi)隨(sui)筆、成長記錄。教(jiao)師(shi)(shi)發展中心每(mei)月(yue)檢查(cha)一次(ci)，根據(ju)檢查(cha)情況(kuang)確(que)定等級，直接(jie)與教(jiao)師(shi)(shi)的(de)工資掛鉤。本學(xue)期以(yi)“讀懂教(jiao)材”為重點在三月(yue)和六月(yue)舉(ju)辦兩次(ci)“青年教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)沙龍”活動。

　　繼續抓好(hao)(hao)師徒結對活動，指(zhi)導(dao)教(jiao)師要對青年教(jiao)師的(de)備課、講課把好(hao)(hao)關，并(bing)對青年教(jiao)師整個成長過程負責。學(xue)校堅持“捆綁式(shi)”評價機(ji)制，學(xue)期末將對培養青年教(jiao)師做出突出貢(gong)獻(xian)的(de)指(zhi)導(dao)教(jiao)師進行表彰。

　　（2）骨(gu)干教師培養。

　　骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師是(shi)一(yi)所學(xue)(xue)校發(fa)展的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)組成部(bu)分，具備一(yi)支強有力(li)的(de)(de)(de)后備骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍更(geng)是(shi)我校教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍建設、學(xue)(xue)校可持續發(fa)展的(de)(de)(de)關(guan)鍵。骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)加強學(xue)(xue)習，努力(li)提(ti)煉(lian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果，成為知識淵博、思(si)想深刻、通曉教(jiao)(jiao)(jiao)育、熟悉(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)專家(jia)型教(jiao)(jiao)(jiao)師，逐(zhu)漸形成自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風格。

　　開展(zhan)骨干教(jiao)師“五個一(yi)”工(gong)程，即在一(yi)定(ding)范圍內上上一(yi)節(jie)研究課，指導自己的徒弟上一(yi)節(jie)匯報(bao)課，精讀一(yi)本教(jiao)育理論(lun)著作，在教(jiao)育刊物山發(fa)表一(yi)篇文章，建(jian)一(yi)個自己的教(jiao)學博客。

　　2、營造讀(du)書氛圍，創設對話(hua)環境

　　教師(shi)怎樣做(zuo)研究(jiu)？首先要養成讀(du)(du)書的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣，理(li)論學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣，理(li)論不(bu)是(shi)萬能的(de)(de)(de)(de)，但(dan)沒有理(li)論是(shi)萬萬不(bu)能的(de)(de)(de)(de)。理(li)論的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)不(bu)單(dan)在于操作(zuo)，理(li)論更重要的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)可以用三句(ju)話來概括，精神和(he)(he)氣質(zhi)的(de)(de)(de)(de)熏陶、智(zhi)慧和(he)(he)思維的(de)(de)(de)(de)啟迪、思想理(li)念的(de)(de)(de)(de)提升(sheng)。教師(shi)的(de)(de)(de)(de)知識應該是(shi)超(chao)前的(de)(de)(de)(de)、動(dong)(dong)態的(de)(de)(de)(de)。要提高教師(shi)素(su)質(zhi)，必(bi)須重新構(gou)(gou)建合理(li)、完善(shan)的(de)(de)(de)(de)知識結(jie)(jie)構(gou)(gou)。做(zuo)老師(shi)要把讀(du)(du)書自覺地(di)和(he)(he)教育(yu)教學(xue)研究(jiu)結(jie)(jie)合起(qi)來，用讀(du)(du)書指導實踐(jian)，用實踐(jian)深化讀(du)(du)書。本(ben)(ben)學(xue)期我們將以學(xue)科組為(wei)單(dan)位(wei)，在教師(shi)中開展(zhan)“共(gong)讀(du)(du)一本(ben)(ben)書”的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，活(huo)動(dong)(dong)分為(wei)三個(ge)階段：推薦圖書――獨(du)立閱讀(du)(du)――體會分享(xiang)。

　　充分利用學(xue)校網站中(zhong)“教師(shi)發展(zhan)中(zhong)心”版塊，為(wei)老師(shi)們提供最前沿的(de)教改信息，在(zai)學(xue)校網站開始(shi)“回音壁”版塊，組織(zhi)教師(shi)開展(zhan)學(xue)習(xi)體會交(jiao)流(liu)。

　　3、搞好繼續教育，迎接(jie)評估(gu)驗(yan)收

　　本(ben)著(zhu)對每(mei)個教(jiao)(jiao)師認真負責的態(tai)度，認真做(zuo)好“十(shi)一五”期間教(jiao)(jiao)師繼續教(jiao)(jiao)育(yu)的收尾(wei)工作。及時(shi)組織全校教(jiao)(jiao)師參加繼續教(jiao)(jiao)育(yu)的考勤和學分(fen)登記工作，認真完成規(gui)定的學時(shi)，保證教(jiao)(jiao)師能順利取得(de)“十(shi)一五”期間繼續教(jiao)(jiao)育(yu)的合(he)格證書。

　　本學期，上(shang)(shang)級部(bu)門要(yao)對各校的繼續(xu)教(jiao)育工(gong)作開(kai)展(zhan)檢查(cha)驗收工(gong)作，繼教(jiao)干部(bu)和具體工(gong)作人員要(yao)按照(zhao)上(shang)(shang)級要(yao)求，認真(zhen)開(kai)展(zhan)自查(cha)自糾，發現問(wen)題及時(shi)整改。

　　4、評選師德楷(kai)模，加強師德修養

　　為進一步加(jia)強(qiang)教師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設，激勵廣大教師(shi)(shi)自覺加(jia)強(qiang)師(shi)(shi)德修養，努力(li)提高教書育(yu)人能力(li)，樹立(li)師(shi)(shi)德楷(kai)模，經學校行政(zheng)會研究(jiu)決定(ding)(ding)，開始評(ping)選(xuan)“燭(zhu)丹獎”師(shi)(shi)德標兵。教師(shi)(shi)發展中心負責(ze)制(zhi)定(ding)(ding)具體評(ping)選(xuan)條例。

　　（三）創(chuang)新工作及措施

　　1、指導教(jiao)師發表，感受文字快樂

　　今年寒假每位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)都拜讀了全國著名特(te)級教(jiao)師(shi)(shi)高萬祥校長的(de)《優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)九堂必修課(ke)》一(yi)書，其(qi)中第五(wu)堂課(ke)是(shi)“我寫(xie)(xie)故我在——積(ji)極寫(xie)(xie)作”。高校長認為，寫(xie)(xie)作是(shi)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)一(yi)項(xiang)基(ji)本能力，能不能寫(xie)(xie)作是(shi)一(yi)個(ge)教(jiao)育(yu)家和(he)一(yi)個(ge)教(jiao)書匠的(de)基(ji)本區別。一(yi)個(ge)優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)全部尊嚴在于擁(yong)有思(si)想。

　　本(ben)學期我們將通過專題(ti)培訓指導教(jiao)師掌握(wo)寫作教(jiao)研文章的方法，推薦好的文章到教(jiao)育刊(kan)物發表。

　　2、搭建展(zhan)示平臺，提升(sheng)幸福指數

　　學校應該是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)快樂成長的(de)(de)(de)精神家(jia)園。只有幸(xing)福的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，才能培(pei)養幸(xing)福的(de)(de)(de)學生。我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)現在已經有了舒適的(de)(de)(de)辦公環境(jing)，接下來學校要關注(zhu)的(de)(de)(de)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)精神需(xu)求，不斷提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)幸(xing)福指數。一是(shi)通(tong)過豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)業務培(pei)訓消(xiao)除教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)職業倦怠感；二是(shi)盡可能減(jian)輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不必(bi)要的(de)(de)(de)負擔，減(jian)少(shao)重復(fu)性的(de)(de)(de)工作，賦予教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更多(duo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學自主(zhu)權；三是(shi)給教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更多(duo)自由(you)支配的(de)(de)(de)時間，為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)創造更多(duo)學習、培(pei)訓的(de)(de)(de)機會。

　　本(ben)學(xue)期，將利用(yong)全體會時間，開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)“精彩(cai)五分鐘”風采展(zhan)示活動(dong)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)五分鐘內可(ke)以(yi)(yi)(yi)講能夠感動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)故事(shi)，可(ke)以(yi)(yi)(yi)談自己對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的獨特感悟(wu)，可(ke)以(yi)(yi)(yi)介(jie)紹自己看過(guo)的一本(ben)書，可(ke)以(yi)(yi)(yi)講述發生在(zai)自己身邊的真實故事(shi)，可(ke)以(yi)(yi)(yi)為學(xue)校發展(zhan)獻計獻策，可(ke)以(yi)(yi)(yi)介(jie)紹國內國外教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革的最新(xin)動(dong)態。只(zhi)要能夠開闊教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)視野(ye)、觸動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)心(xin)靈的題材(cai)都(dou)可(ke)以(yi)(yi)(yi)與大家(jia)分享。通過(guo)這(zhe)樣(yang)的活動(dong)，既訓(xun)練教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的口才，又開闊教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的視野(ye)。

教師第二學期工作計劃13

　　"一(yi)(yi)(yi)年之際在(zai)于春(chun)"，當(dang)春(chun)天緩緩向我們走來(lai)的時候，我們和孩(hai)子(zi)(zi)們一(yi)(yi)(yi)起又(you)迎(ying)來(lai)了新(xin)的學(xue)期(qi)。這是孩(hai)子(zi)(zi)們在(zai)學(xue)前班的最(zui)(zui)后一(yi)(yi)(yi)個學(xue)期(qi)，也是入小學(xue)前最(zui)(zui)關(guan)鍵的一(yi)(yi)(yi)學(xue)期(qi)。所以(yi)我將(jiang)一(yi)(yi)(yi)如既(ji)往地(di)認真開展教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作，針對(dui)上學(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)工作中出現的不足進行分析和調整，使(shi)每一(yi)(yi)(yi)個孩(hai)子(zi)(zi)能夠在(zai)原(yuan)有(you)的基(ji)礎(chu)上得到(dao)提(ti)高(gao)。

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期我主(zhu)要(yao)擔任了學(xue)(xue)(xue)(xue)前班(ban)的(de)《科學(xue)(xue)(xue)(xue)》、《數學(xue)(xue)(xue)(xue)》、《健康》、《美工》、的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。我力求上好每堂課，在課前認真研究教(jiao)材，準確(que)把握重難(nan)點，注意強化難(nan)點強調重點，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中嚴格遵循(xun)幼(you)兒的(de)認知規律，年齡(ling)特點，結合(he)幼(you)兒的(de)生(sheng)活(huo)經驗，有目的(de)、有計(ji)劃、有組織地開展(zhan)，并不(bu)斷歸納總結，提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平。下面將主(zhu)要(yao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科做簡單(dan)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃：

　　一(yi)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃（一(yi)）、本學(xue)(xue)(xue)(xue)期科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)重點學(xue)(xue)(xue)(xue)會科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識、讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生懂得學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)愛科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)正(zheng)確道(dao)理。

　　（二）、措施(shi)與方法1.科學的教學，從(cong)實際出發，采用(yong)直觀教學，如(ru)：圖片、卡(ka)片。

　　2.可借助多媒體(ti)教學(xue)的輔助手段，激發幼兒的學(xue)習(xi)興趣，扎扎實實地把科學(xue)基礎打(da)牢(lao)。

　　3.重視學(xue)(xue)習訓(xun)練，有效地(di)提高幼兒學(xue)(xue)科學(xue)(xue)的能力。

　　4. 注(zhu)教(jiao)學評(ping)價(jia)，要善于(yu)鼓勵(li)學生，多表揚。

　　5.結合幼兒(er)的特(te)點，啟發誘導，培養(yang)良(liang)好的學習習慣。

　　6.關注家庭作業(ye)，作業(ye)布置要適量，也要讓(rang)他(ta)們(men)多觀察一些有關科學(xue)(xue)方(fang)面的(de)(de)東西(xi)，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面，認真寫好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)，提早備(bei)好(hao)(hao)課，備(bei)課時(shi)認真鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)好(hao)(hao)《綱要》，力(li)(li)求吃透(tou)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，找準重(zhong)點、難點。互相聽課，認真聽取同事的(de)(de)意見，改進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)。每天及時(shi)寫教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思(si)、總(zong)結(jie)經(jing)驗(yan)教(jiao)(jiao)訓。在教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，以(yi)激發幼(you)兒(er)的(de)(de)興趣(qu)為主，以(yi)抓好(hao)(hao)科學(xue)(xue)的(de)(de)重(zhong)點，掌握(wo)一定的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法，正確使用(yong)(yong)"情境圖"、"科技(ji)境歌"。充分運用(yong)(yong)表(biao)形圖。合(he)理滲透(tou)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)人(ren)文性。讓(rang)孩子通過(guo)（1）編(bian)小故(gu)事；（2）采用(yong)(yong)歌謠；（3）編(bian)順(shun)口溜、編(bian)兒(er)歌的(de)(de)方(fang)式(shi)幫組記。課堂中(zhong)努(nu)力(li)(li)營造一個個生動活(huo)潑、適合(he)幼(you)兒(er)心理特點的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境，引(yin)發幼(you)兒(er)對學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)興趣(qu)，以(yi)各種方(fang)式(shi)吸引(yin)幼(you)兒(er)使他(ta)們(men)從中(zhong)受到感染和教(jiao)(jiao)育(yu)，同時(shi)完成身(shen)體上(shang)(shang)、智力(li)(li)上(shang)(shang)、品(pin)德行為與(yu)情感上(shang)(shang)、美感上(shang)(shang)等方(fang)面的(de)(de)'教(jiao)(jiao)育(yu)，我(wo)注重(zhong)"快(kuai)樂(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)""寓教(jiao)(jiao)于樂(le)"讓(rang)幼(you)兒(er)始終(zhong)保持在快(kuai)樂(le)求知欲望高的(de)(de)氛(fen)圍中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。

　　二、數(shu)學教學計劃（一）、教學目的(de)(de)(de)要求幼兒在老師的(de)(de)(de)引導下，能結合生(sheng)活中的(de)(de)(de)實(shi)際經驗，區分和理(li)解(jie)一些(xie)事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)相關聯系(xi)，通過自己的(de)(de)(de)操作并理(li)解(jie)、分析和概括出數(shu)的(de)(de)(de)意義及數(shu)字的(de)(de)(de)相互(hu)關系(xi)，并能準確的(de)(de)(de)進行20以內加減運算。

　　（二）、數學(xue)教學(xue)的(de)重難點1、能對(dui)周圍的(de)事物有一定的(de)空間想象能力。

　　2、對生(sheng)活中的物體能有一個(ge)基本的認識(shi)能力，如認識(shi)鐘表、學(xue)習(xi)等分、學(xue)習(xi)分類(lei)等。

　　3、能理解數字的(de)意義并(bing)能準確的(de)進(jin)行20以內加減運算。

　　4、認識錢幣及錢幣的簡單計算。

　　5、數的連加(jia)、連減及加(jia)減混合算式。

　　（三）、教學(xue)(xue)(xue)措施教學(xue)(xue)(xue)活動與幼兒(er)(er)的(de)日常生活緊密(mi)結合(he)起來，并通過游(you)戲(xi)的(de)方法培(pei)養和(he)(he)保護幼兒(er)(er)對數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)興趣，創(chuang)造和(he)(he)提供一定的(de)條(tiao)件(jian)幫助幼兒(er)(er)合(he)理地運(yun)用掌握的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)知識，將(jiang)其轉(zhuan)化為認識事(shi)物(wu)的(de)能力。教學(xue)(xue)(xue)中組織創(chuang)設各種情景，以有趣的(de)故事(shi)和(he)(he)游(you)戲(xi)展(zhan)開(kai)，并配合(he)具體形象的(de)教具引導幼兒(er)(er)多(duo)方位、多(duo)角度、多(duo)方法地發現問題、解決問題，充分發揮幼兒(er)(er)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)主體作(zuo)用。

　　三、健(jian)康(kang)教學計劃1、有關健(jian)康(kang)方(fang)面，熟練掌握(wo)(wo)基本(ben)的(de)健(jian)康(kang)知識(shi)，加強(qiang)認(ren)識(shi)健(jian)康(kang)知識(shi)的(de)深度，要(yao)求能(neng)在健(jian)康(kang)課(ke)(ke)本(ben)上看懂學懂，并(bing)能(neng)認(ren)識(shi)生(sheng)字(zi)和會讀兒歌、口頭說話。課(ke)(ke)堂中，規(gui)范的(de)板(ban)書，詳細的(de)講解，教給(gei)幼(you)兒正(zheng)確的(de)學習(xi)方(fang)法，嚴格要(yao)求幼(you)兒在四線格或田字(zi)格中能(neng)正(zheng)確地寫(xie)規(gui)范的(de)字(zi)，熟練掌握(wo)(wo)每(mei)一(yi)個字(zi)的(de)每(mei)一(yi)筆畫所(suo)在田字(zi)格的(de)位(wei)置。

　　2、培養(yang)良好的學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，讓幼兒(er)懂得正確的讀寫姿勢和愛惜學(xue)習(xi)(xi)用品也是有關健(jian)(jian)康方面(mian)，要(yao)(yao)求學(xue)生重視用眼(yan)衛生，養(yang)成良好習(xi)(xi)慣，促(cu)進身(shen)心(xin)健(jian)(jian)康發展。要(yao)(yao)把培養(yang)健(jian)(jian)康作為重點，健(jian)(jian)康是每一個(ge)人的所有資本，包括(kuo)身(shen)體健(jian)(jian)康.心(xin)里健(jian)(jian)康.生活個(ge)方面(mian)等(deng)做到統(tong)一要(yao)(yao)求，規范練(lian)習(xi)(xi)，健(jian)(jian)康課上嚴格學(xue)，其它課上堅持(chi)練(lian)，家長協助配(pei)合練(lian)，檢(jian)查評比促(cu)進練(lian)，持(chi)之以恒長期練(lian)習(xi)(xi)。

　　3、體會(hui)健康(kang)的優(you)美。引(yin)導幼兒重視健康(kang)、感知感悟。再(zai)本科相互傳(chuan)閱(yue)、交(jiao)流、挑選優(you)美的作業粘貼(tie)于評比(bi)欄，讓幼兒有一(yi)種成(cheng)功感，這種成(cheng)功感又會(hui)變(bian)成(cheng)一(yi)種動(dong)力，從而激(ji)發他們今(jin)后主動(dong)做(zuo)到(dao)(dao)、自覺地(di)保持(chi)健康(kang)、做(zuo)到(dao)(dao)永遠健康(kang)。

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我在把幼(you)兒(er)入學(xue)(xue)(xue)準(zhun)備工(gong)作做(zuo)為(wei)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的工(gong)作重點的同時，不斷加強幼(you)兒(er)閱讀、書寫的訓練，以及幼(you)兒(er)良好行為(wei)品德(de)的訓練。將學(xue)(xue)(xue)前(qian)的準(zhun)備工(gong)作和(he)各學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)有機(ji)結合起來，為(wei)幼(you)兒(er)進入小學(xue)(xue)(xue)打好基礎。

教師第二學期工作計劃14

　　一、指導思想：

　　全面貫徹(che)市、區教(jiao)研室新學(xue)期的工作部署，以實(shi)施素質教(jiao)育(yu)為(wei)中心，以四(si)(si)年級下冊(ce)教(jiao)材編(bian)寫(xie)指導思想(xiang)為(wei)核心，結合(he)我校四(si)(si)年級學(xue)生(sheng)的實(shi)際，采(cai)用適合(he)他們的教(jiao)學(xue)方法(fa)，踏實(shi)有效(xiao)地開(kai)展教(jiao)學(xue)工作，努力提高學(xue)生(sheng)的英語語言綜合(he)素質。

　　二、學生分析

　　四(si)年(nian)級學(xue)生(sheng)(sheng)從(cong)三年(nian)級開始已經著力培(pei)養使(shi)用(yong)(yong)英語語言(yan)的(de)(de)(de)能(neng)力，已經具備了一定(ding)的(de)(de)(de)英語學(xue)習(xi)能(neng)力，積累了一定(ding)的(de)(de)(de)語言(yan)知識(shi)，能(neng)對學(xue)過的(de)(de)(de)知識(shi)進(jin)(jin)行一定(ding)的(de)(de)(de)自(zi)主運用(yong)(yong)和表達。但學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)基(ji)礎知識(shi)仍然不扎實(shi)，特別(bie)是(shi)單詞的(de)(de)(de)記(ji)憶。學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)夠口頭使(shi)用(yong)(yong)句子進(jin)(jin)行簡(jian)單的(de)(de)(de)交流，但是(shi)需要進(jin)(jin)行書寫的(de)(de)(de)時候學(xue)生(sheng)(sheng)每(mei)每(mei)出現(xian)錯誤(wu)。經過一個學(xue)期的(de)(de)(de)相(xiang)互適應，四(si)年(nian)級的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)已經基(ji)本能(neng)配合教師上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)節(jie)奏。因此這個學(xue)期的(de)(de)(de)主要目標在引導(dao)學(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)端正學(xue)習(xi)態度和培(pei)養記(ji)憶單詞的(de)(de)(de)能(neng)力，幫助中間層次的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)一步掌握正確的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)英語的(de)(de)(de)方法(fa)和良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣，拓展優(you)秀生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)視野和提高(gao)綜合理解靈活運用(yong)(yong)英語的(de)(de)(de)能(neng)力。

　　三、教學目的任務

　　1、能按四(si)會、三(san)會的要求掌(zhang)握(wo)所學(xue)單詞(ci)，在(zai)此基礎上，學(xue)習(xi)字母(mu)的發音(yin)規律，為五(wu)年(nian)級(ji)的音(yin)標學(xue)習(xi)打好基礎，也為學(xue)生記憶新單詞(ci)提供新的途徑。

　　2、培養良好的(de)學習習慣，能(neng)做到(dao)書寫整潔(jie)規范，了解英語句子的(de)書寫規則(ze)，能(neng)用3到(dao)5個簡(jian)單句子描(miao)述圖片。

　　3、在已(yi)有的'英語朗讀習慣的基礎上，鼓(gu)勵學(xue)生從人(ren)物(wu)特征出發，分辨語音、語調，培養(yang)語言的感悟能(neng)力。

　　4、能使用(yong)日(ri)常交(jiao)際用(yong)語(yu)，活用(yong)四會(hui)句型，進行(xing)簡單(dan)的交(jiao)流(liu)，做到大膽開口，語(yu)音(yin)語(yu)調準確、恰(qia)當。

　　四、主要措施

　　1、根據學生的(de)(de)實際，督促(cu)學生記(ji)憶單(dan)詞(ci)，每(mei)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)新(xin)單(dan)詞(ci)爭取(qu)做到課(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)過關。善用每(mei)次詞(ci)匯競賽，及(ji)時予(yu)以獎勵，增強學生記(ji)憶單(dan)詞(ci)的(de)(de)積極性。

　　2、延續上學(xue)期以來的學(xue)習跟進方式，以課前預習表(biao)(biao)、作業登記表(biao)(biao)、讀書登記表(biao)(biao)、背誦登記表(biao)(biao)和單(dan)詞競賽卷等(deng)載體為評比依據，全面跟進學(xue)生(sheng)的英語學(xue)習狀況，督促并鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)進行學(xue)習。

　　3、利用直觀教(jiao)(jiao)具和多媒(mei)體課件(jian)相結合(he)，以活動為課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的主要形(xing)式，設(she)計豐富(fu)多彩的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動，讓學(xue)(xue)生在樂中學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中用。特(te)別注意在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中觀察和積(ji)累四年級(ji)學(xue)(xue)生喜歡并且(qie)高效(xiao)的活動和游戲，提高課堂學(xue)(xue)習興趣和效(xiao)率。

　　4、分層布置(zhi)作(zuo)業，布置(zhi)對學生學習(xi)幫(bang)助較大的(de)作(zuo)業，鼓(gu)勵(li)有(you)能(neng)力(li)的(de)學生在做好課內作(zuo)業的(de)基(ji)礎上多(duo)進行(xing)課外閱讀(如英語周報等)，學困生則只作(zuo)基(ji)本要求。

　　5、爭取家長的支持，有效(xiao)地(di)利用(yong)好學(xue)生的校內外時間，培(pei)(pei)養有能力(li)的學(xue)生，關注學(xue)困(kun)生，做(zuo)好培(pei)(pei)優補差的工作。

　　6、滲透環境教育(yu)。在教授Module5 Food And Drinks時，讓學生知道要學會節約(yue)糧食，喝(he)完的飲料后的易拉(la)罐、塑(su)料瓶(ping)或者包裝袋要放進分類垃圾桶(tong)，不(bu)亂扔，也可以廢物利用。

教師第二學期工作計劃15

　　本學期青年教師工作坊仍將圍繞學校“強師興教”行動計劃和學校的師訓工作安排，以“快樂學習、活力課堂”為主題，根據青年教師發展的需要，開展各種形式的活動。

　　一、學習進修為主。

　　1、組織青年教師認真學(xue)習教育(yu)理論，繼續開展讀書沙龍活動。閱讀1－2本教育(yu)名著，讀書筆(bi)記不少于20xx字。

　　2、繼續“走(zou)進名師(shi)”系列(lie)(lie)論壇活動，請(qing)專家與青年教(jiao)師(shi)互動。把(ba)一些思想好、業(ye)務(wu)過硬的青年教(jiao)學骨干列(lie)(lie)入培養對象，并請(qing)名師(shi)指導，促其短(duan)期內(nei)成為教(jiao)壇新秀(xiu)。

　　3、鼓勵(li)青年教師積極參與市、區(qu)培訓活動，到“窗口式”學(xue)校參觀學(xue)習、聽課取經，幫助其向成熟型轉變。

　　二、教學鍛煉為重。

　　1、多聽(ting)名(ming)師好課。要(yao)求(qiu)參與校名(ming)師工作(zuo)室開(kai)展(zhan)的“我的課堂我精(jing)彩”的'教(jiao)(jiao)學(xue)開(kai)放活(huo)動，每位(wei)青年教(jiao)(jiao)師聽(ting)課不少于(yu)10節，聽(ting)課后能及時作(zuo)好評析與反饋。

　　2、參與課堂教(jiao)學(xue)比賽。本學(xue)期有區(qu)中青(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)學(xue)比賽、市“樂學(xue)杯”教(jiao)學(xue)評比，組(zu)織青(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師能主動(dong)參加，磨練教(jiao)學(xue)基本功，展(zhan)現實小青(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師風采。

　　3、積(ji)極承擔(dan)校、區級(ji)教學(xue)展(zhan)示活(huo)動。按時(shi)參加(jia)教研活(huo)動，在精心(xin)備課(ke)的(de)基礎上(shang)認真上(shang)好隨堂(tang)課(ke)、實(shi)踐課(ke)、考核課(ke)、展(zhan)示課(ke)。

　　三、能力培養為輔。

　　1、持續(xu)基(ji)本功的(de)(de)訓練。如粉筆字、鋼筆字的(de)(de)書寫(xie)，堅持全(quan)員(yuan)參與，堅持不斷的(de)(de)原(yuan)則；加(jia)強(qiang)口頭語言(yan)能力的(de)(de)鍛煉，開展論(lun)壇等。

　　2、能恰當(dang)地(di)運用現代技術教育輔(fu)助教學(xue)，能利用課余制(zhi)作課件。

　　3、積(ji)極(ji)參與(yu)教(jiao)研組(zu)課題(ti)實驗(yan)(yan)，注意(yi)積(ji)累資料，及時總(zong)結經驗(yan)(yan)，撰寫教(jiao)育教(jiao)學文章。

　　分月工作安排：

　　三月份：

　　1、召(zhao)開(kai)第一次會議(yi)，商討學期活動安排。

　　2、部分青(qing)年(nian)教師(shi)上研究(jiu)課。

　　四月份：

　　1、組(zu)織青(qing)年教師(shi)參與“七色花”共(gong)同體展示活動。

　　2、工(gong)作坊“走進名師”系列活動(dong)。

　　3、組織青(qing)年(nian)教師參加市“樂(le)學杯”教學評比活動。

　　五月份：

　　1、組織青(qing)年教師(shi)社會實踐活(huo)動。（“五四”青(qing)年節）

　　2、組(zu)織青年(nian)教(jiao)師(shi)粉筆字(zi)書寫(xie)活動。

　　3、組織青年(nian)教(jiao)師參加區中青年(nian)教(jiao)師教(jiao)學評比(bi)。

　　六月份：

　　1、組織(zhi)青年(nian)教師鋼筆字書(shu)寫活動。

　　2、工作坊(fang)“走進名師”系列活(huo)動。

　　4、青年教師工作坊學期總結。

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大班第二學期教師工作計劃 03-19

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